交大金融

交大金融（通用8篇）

交大金融 篇1

2014上海交通大学“融四海之金 领未来之袖”年会

时间：2014年01月18日 14:00-21:00 地点：上海新锦江大酒店4楼白玉兰厅 活动流程：

13:00-14:00 来宾签到 议程如下：

14:00-18:00主题讲座：2014年经济展望与预测

主讲嘉宾：孙立坚 教授

18:18-晚宴盛典

开场音乐及主持人上场致开场词

18:28-播放VCR、上海交通大学继续教育学院刘天鸣副院长致辞（15分钟左右）、18:45-主持人邀请：上海交通大学金融领袖俱乐部张建荣会长致辞（10分钟左右）、19:00-邀请：张会长讲话

19:05-颁奖：1，上海交通大学金融领袖俱乐部会长张建荣、副主席欧兰琴、赵明的奖项（由上海交通大学继续教育学院刘天鸣副院长颁发）； , 2，上海交通大学金融领袖俱乐部常务副会长的奖项（由会长张

建荣颁发）；

3，上海交通大学金融领袖俱乐部副会长、理事的奖项（由上海交通大学继续教育学院邱吉青主任颁发）。

邀请：张会长及主要嘉宾一起上台祝酒

节目开始：1）独唱《上海滩》

2）大合唱《朋友》，大概十五六个人，（请准备立式话筒）。

抽奖环节：光博士美业集团：提供的5张免费中医理疗卡

3）独唱《玫瑰玫瑰我爱你》（君君）（同时邀请画家喜悦玫瑰现场作画送张会长）

抽奖环节：外滩故事：提供的3件爱马仕定制丝巾

4）舞蹈《我要去西藏》（报幕的时候请讲是“百年财富”赞助的）

抽奖环节：高炉家酒：提供3盒礼盒装精品酒

5）全体人员大合唱《明天会更好》

谢幕

交大附中例文 篇2

不忘本根

近年来大学毕业典礼的变化鲜明,有的改穿汉服行汉礼,字句中古韵尽现；也有的更趋向于潮流，流行用语也进入了校长讲话中，而在我，却更倾向于前者。

诚然，那么现代化的元素着实接地气，吸引眼球，可在我眼中，大学毕竟应是书香气浓重之地。着上汉服，行着汉礼，不仅是毕业的仪式，更是拾起了我们遗忘许久的民族文化。与我们相邻的日本着和服，韩国着韩服，而我们却要穿上一件件学位服吗？明明我们的文化要比他们浓厚久远的多。古语晦涩，却是我们千古传承；服饰繁复，却有多年的文化积淀。这是祖先留下的，华夏民族的文明，我们的根。在现代化的路上我们已经走的太快太远，似乎已经忘记那些广秀曲裾，古韵词句，也许我们得到了高科技现代化，但我们的民族又是否还是从前那个华美如昙花的民族呢？又是否还记得代表这个民族的古礼，古服，古语呢？

不忘本根，不忘这个民族的礼仪文化，哪怕仅仅只存在于毕业典礼中，也是一点清醒。我们的根，什么才是这根，当然绝不仅仅是穿上汉服如此简单，更重要的是，着上它时你会领悟到的，这个民族的精神。那掩在半肩襦裙之下，藏在字句对仗之中的这个民族的魂，千年不变。看着镜子里长衣宽袍的自己，你会想到文天祥的气节，岳飞的精忠报国，甚至于苏轼的洒脱，陶渊明的淡泊，这都不是穿着印有二维码衣服能感受到的。那些服饰礼仪时刻提醒你，你是中国人，不忘本，不忘根，不忘民族的精神，这才是汉服汉礼的意义所在。他们不只代表了民族文化，更体现了民族的精神。

不忘本根，不忘这民族的魂，它万古不朽。毕业典礼上朝气蓬勃的面孔们，理应受这精神的洗礼。

那一日在街上，看见一个姑娘，曲裾广袖，黑发高盘，额心一点梅花妆，吹着一支绿色长笛，引得一群老外围观。在那不绝于耳的赞扬中，我只看到那姑娘沉静安详的表情，宠辱不惊，心静如水。一曲终了，在掌声中，她平静微笑，施以汉礼，一举一动，尽显华夏风采。

我伫立，微笑。

我们不忘根，不忘民族文化，不忘民族精神。

(点评：符合题意，层次分明，有一定认识深度，语言流畅优美。)

一类中：

让古风吹进生活

近年来，大学的毕业典礼引起人们的关注，江苏师范大学的研究生毕业典礼古韵十足，而吉林大学的毕业典礼则充满了现代元素，两相对比，我认为毕业典礼还是古风化的好，这是古汉文化融进生活的表现。

江苏师范大学的毕业典礼上，师生们从着汉衣，行汉礼，再到说古汉语，将古风融入进毕业典礼上的一言一行中，我们不难想象那是一个多么宁静高雅的场景，缓步而行，相待以礼„„这无疑可以让学生们体会到古文化的让人心静之处，从而洗去身上的现代病，毕业典礼不仅是学业的结束，更是社会“学业”的开始，一个让人心静的古风典礼可以看作是给学生们打了一针“防浮剂”，让他们能在现代生活中谨记古文化之行，之礼，用古文化的智慧来抵抗现代社会的浮躁，谨防自己在现代社会中迷失。

除了古文化在行为上的体现，江苏师大校长的讲话，更是让古风提升到了一个高度——中华传统思想之风。他讲到“承故庠之传统，书新序之华章”，这不免让学生心潮澎湃。内心明了自己承故与新书之责任，我非常赞同他这一观点。作为古文化之风融入人们的思想，只有承故，那是死板荒唐，因为故中有误，一味的承故是万万不可的，只有新书那更是无稽之谈，因为你没有自己的东西，如何创新呢？最终只落得个被西方文化同化或被现代文明绞杀的下场，这是不可取的。唯有批评的传承，然后再基于其创新，才是古文化融入现代生活精神层面上的正确之举。只有这样，也只能这样，我们的古文化精华才会兴起，我们的中国梦才会成真，我们的民族才会在新时代闪耀着她特有的光芒而被世界认可尊重。

我当然希望这样成功的“古风进生活”活动并不只是在毕业典礼上展开，而是在平常的生活中也展开。至于穿汉服和行汉礼，我想在现实生活中可以只记在心里，而骨子里的东西：合礼的行为举止，承古与书新并存的思想是不能少的。这样人人行为合礼了，社会也就和谐了；人人承古书新，文化传承发展了；人人带着古风这样的生活下去，那我们民族的梦，不再是梦，中国的文化崛起便指日可待。

（点评：符合题意；层次分明，由浅入深，以点带面；语言流畅。）一类下：

回归与继承

近几年，一些大学的毕业典礼在发生着变化，如某高校的研究生毕业典礼，师生们着汉服、行汉礼，校长讲话中也渗透着浓浓的古风，这是引导现在年轻人对古典文化加以继承，从中我们也看到了古典文化在当代的回归。

作为一个中国人，作为一个拥有五千年悠久历史和丰富文化遗产的中国人，我们不能将往日的文化全部抛弃，全盘接受近代现代的西方的思想文化宣传。因此在中国的毕业典礼上，我们应当穿我们民族的传统服装，这并不仅仅是一种形式，抑或是什么突发奇想，而是我们面对中华民族传统文化时的继承与尊重这样庄重的态度。就比如汉服，她提醒我们要尊敬老师，要弘扬尊师重教之风。如果我们在毕业典礼时身穿汉服就会想到这些老师们对我们的谆谆教诲，无私付出，就会想到要感恩，尊敬老师，传统文化就以这样的形式回归现代，得到继承。

拿我们的邻邦日本来讲，孩子们要参加成人礼时都会穿日式传统服装——和服，而且譬如葬礼、宴会等其他一些重要场合也会身着和服，而我们呢？我们在比较重要的场合总是选择穿西装，打领带，或穿晚礼服，根本没有人想到要穿我们的传统服装，汉服、唐装等似乎被大家统统忘记了。是因为在近现代中国历史上曾出现了很多要求向西方学习，要求推翻封建文化统制地位的运动吗？

或许那些历史事件，有一定影响，不过我认为现在中国人还是缺少鲁迅先生所言的“拿来主义”，面对传统文化中的精华，我们要拿来，要占有，而像唐装汉服这样的传统服装，正是我们中华民族的民粹，是传统文化的精华的具体表现，应该被我们继承发扬，在我们手中发扬光大，让世人认识到它们的珍贵，这样的话，我相信以后还会有更多的优秀传统文化被我们从时间的地底中挖掘出来，重见天日。

师生齐聚一堂，着汉服，行汉礼，宏尊师重教之风； 古典回归现代，必铭记，需继承，扬中华文化之善。（点评：符合题意，思路清晰，说理稍显浅显，语言流畅。）

二类中：

毕业新时代

近些年一些大学的毕业典礼在发生着变化，不再是以往的那种，有的学校毕业典礼上古风浓重，校长也好像被古人附身，说着那些古气十足的字眼儿；也有一些学校毕业典礼就好像是潮流的派对，而本人更倾向于后者。

一个学校的毕业典礼应该是欢快的，这是学生们在学校中度过的最后几个小时，在毕业典礼上说一些社会的热点事件，穿着最近几年兴起的衣服，总是能给人眼前一亮的感觉，像有一些学生参加毕业典礼时穿着印有二维码的衣服，总让人忍不住拿出手机扫一扫，看看能出来什么，这样气氛就会活跃起来。让学生们一直认为的无趣的毕业典礼也变得生龙活虎。

表面上虽然是毕业典礼的取向，但是更深一些的其实是对新老文化的不同态度。一方面是追求新事物，更上潮流；另一方面是挖掘中国千年古老的文化。

把文化挖掘出来，放在毕业典礼上固然没错，但这样未免显得有点老气了些。大学毕业生都是一些二十三四岁的青年，他们年轻人更喜欢一些新鲜的事物，喜欢去追求潮流，希望在这二十一世纪上毕业典礼变得不那么枯燥。让毕业典礼也迎来它的新时代，所以相比之下，在毕业典礼上听校长讲话，用一些古汉语，用一些古代的服装和礼仪，不如引进一些常挂在我们嘴边的事儿，让毕业典礼在学生中“活”起来，不是死气沉沉的。

所以，在这个新时代中，让我们对那些无趣的典礼作出一点点改变来怀念我们终将离去的学校，去怀念那些年我们一起度过的毕业典礼，现在是二十一世纪，这是属于青年人的新时代，同样也是属于毕业的新时代。

（点评：符合题意，能围绕一个方面展开清晰论述，说理不够深入，流于其表，较为简单。）

二类下

与时俱进 传承文化

近几年，有的大学毕业典礼的形式别出心裁，有的大学选择走传统文化路线，有的大学选择与时俱进，跟现代化潮流步调一致，我认为这两种形式都是非常有新意的，应该被社会推崇。

正如大家所知，我国有着五千年之久的历史文化，为了使这种国家和民族的灵魂继续传承下去，我们应该采取一种新颖的形式或是特别的方法去铭记这段辉煌的历史。大学的毕业典礼是庄重的场合，它的意义在于见证一批批优秀的莘莘学子迈向社会，这种穿汉服，行汉礼，讲古汉语的形式，出现在如此庄重的场合之中，可以告诫即将走向社会的年轻人，记住不要忘本，时刻铭记中华民族的灵魂与精神，对他们在今后的道路中也能起到帮助，思想端正的作用。

我们再来看那些被指出“活跃在时事热点前沿”的学生们，他们以自己的行动证明了新一代人类的进步。他们“吐槽pm2.5大气污染，讨论路边老人该不该扶”等等，这些行为证实了，他们是一群活在集体和在现代化社会的青年，他们代表了新一代年轻人以现代视角看待社会问题。那些种种他们对社会的看法，对流行于世界前沿的新鲜产物的观点都可以在他们踏入社会的那一刹那，有所呼应。

两种不一样的形式，两种不一样的主题，为的都是一个美好的明天，社会是属于这一批批新青年的，他们的思想决定着祖国的未来。所以，青年人不可忘本，但也不可以固守着传统思想一成不变，新一代青年人肩负着祖国的未来，他们的使命是汲取现代社会的营养和精华，传承中华民族古代传统文化的优良思想，改造未来的世界，也许当一代代人们回首，就能发现又一代新生力量拿起接力棒，冲向前方，他们满脸朝气，又无比沉稳，在成人的路上越走越成熟，最后终将成为社会的一笔巨大财富。

年轻人们请记住与时俱进，传承文化。

交大暑假实践课题 篇3

根据教育部指示，思想政治理论课要拿出2个学分作为学生社会实践成绩。我校的方案是：学生两年政治课期间自己利用假期做一个社会调查，写出实践报告，在二下上思政课时交给任课老师，部里组织老师集体阅卷，给出成绩。而这一活动的最佳时间是一年级结束的暑假。生最好利用这个暑假完成。据悉，今年十月学校要评优秀社会实践报告，希望更多的同学获奖。

附：社会实践调查题目：

1、建国60年来祖国、家乡社会生活状况、人民精神面貌变化的调查

2、改革开放30年我国（某一领域）取得重大成就调查

3、对家乡中国革命历史遗迹的考察报告

4、对家乡厂矿、村镇发展历史的考察报告

5、家乡生态环境状况和环保观念调研

6、社会主义新农村建设现状和成就调查

7、关于金融危机对乡镇企业或城市中小企业的诚信现状及影响的调查研究

8、国有（私有）企业生产和经营状况的调查研究

9、当代中国人生活方式（包括生活观念、生活需要、消费和生活模式等）调

研

10、当代中国文化状态（包括教育、思想道德和科学文化等）调研

11、家乡对传统文化的弘扬和保护状况调查

12、青年群体西方观变迁的调查研究（关于对某校或某地或某青年群体西方 观变迁的调查研究）我国社会主义民主政治建设的现状调查（基层民主、民主意识等）

14、关于对某市或某村某群体的法律意识、法律素养的调查研究

15、关于对某地区某群体对中国共产党的信任度或县、乡两级政府领导干部的胜任力调查研究

16、大学生村官在农村基层组织建设中发挥的作用调查研究

17、对于“英雄模范”以及近年来评选出来的 “感动中国”、“道德模范”人物的影响力调查研究

18、社会主义和谐社会（社区）建设的调查和思考

19、关于中国社会各阶层分化及生活状况调查和研究

20、社会不同阶层对于科学发展观的认知和认同调查

21、新社会阶层在建设中国特色社会主义强国过程中的作用

上海交大培训总结 篇4

——第八期“梦起航·乡村教师培训”有感

镇原二中张 盼 2014年7月6日——15日，我非常有幸参加了由上海交通大学绿色爱心屋主办，思源爱心服务社承办的第八期“梦起航·乡村教师培训”活动。参加此次培训的学员是来自甘肃、四川、云南、内蒙古、江西、安徽、贵州、湖南、青海9个省市共计77名乡村教师。学习期间，我们不仅有理论学习，还有实践考察，不仅有个人独立思考与展示，还有团队合作探究与创新。下面我就对这十日来的学习谈谈本人的点滴收获和体会。五场精彩讲座谈德育、心理、农业、情绪与安全 施索华在“以道授人，以德育人”的讲座中，将多年的教学心得娓娓道来。她指出，道德的任务在于抑恶扬善，若想做到齐家治国平天下，必须力倡道德。现代人建设了超高速通道，但没有建设好心灵通道；现代人缺乏的不是钞票，而是信仰。“文化是弘扬道德的平台，文化乃教化，文化乃氛围，文化就像空气一样，当你想把它抓在手中的时候，你会发现，它除了不在你的手心里以外，它无处不在。”施索华寄语乡村教师们：梦在前方，路在脚下，把衷心献给祖国，爱心献给社会，热心献给集体，关心献给同事，孝心献给父母，信心留给自己！

汪国琴以一些颇具趣味的小节目开始了关于情绪管理的讲座。老师们3人一组，分别扮演遭遇挫折的主角、善解人意的天使和幸灾乐祸的恶魔，上演了一幕幕悲欢交加的情景剧，大家也由此了解了情绪调控的重要性。汪国琴向大家介绍了情绪波动产生的原因，健康情绪的标准以及管理情绪的有效方法，并强调，改变世界的最快办法是改变自己的态度。全国三八红旗手、农业与生物学院黄丹凤教授关于“现代农业发展情况”，让我们深深感受到对都市农业的向往。看电视上关于她的访谈录，她严谨治学对农业深入细致的研究，作为一名农村教师，第一，我相信看到未来大家的餐桌上都会是绿色的健康的安全的食物；第二，我认为教育其实就像农业，把种子耕种下去后，还需要我们精耕细作，把我们教育的这方田地做到最大化的收获。

上海交大心理中心刘晔萍老师用她和孩子动人的故事影响和感染着我们每一个人。家庭教育人人都知道相当重要，但很多家长难以坚持以身作则。在农村留守儿童的大市场，老师既是他们的师长又是他们的父母，但又难以替代父母，所以，留守儿童家庭教育的空白该如何填补呢？刘老师说她可能是为数极少的那种将孩子从重点中学回归一般学校的人，她说孩子能在大多数老师都时常带着笑脸的校园里学习比在苦大仇深的题海中挣扎好得多。她的这份勇气和抉择一定是建立在她对孩子培养的超我自信上的。

所驰为大家带来消防知识讲座。他介绍了火灾的发生、引火源的分类、灭火器的选择、火灾报警以及身陷火场逃生技能，重点举了上海11.15火灾，学校宿舍火灾和实验室火灾三个例子，配合视频片段，教师们对火灾本身和消防工作有了比较清晰深刻的认识。所驰还领大家进行演习，在一处模拟火灾现场，乡村教师们在亲身体验二氧化碳灭火器、干粉灭火器使用的过程中收获了宝贵的经验。参观交大附小借鉴育人经验 7月9日上午，乡村教师们来到上海交通大学附属实验小学参观，学习和借鉴上海市小学的先进教学理念和方法。上海交通大学附属实验小学副校长张志强热情接待了参训教师。他为我们介绍了学校的情况，并着重介绍了交大附小的两大特色：舞蹈和体操，并指出“学生成长远比成绩重要”。还作了题为“学校教研组建设及数学教研组介绍”的报告，详细介绍了交大附小从关注学生、关注课堂、关注教师发展三方面提升教研品质的情况以及教研成果。

在张校长的带领下，参训教师参观了交大附小的舞蹈室，观看了学生们精彩的舞蹈表演。同学们活力四射、激情澎湃的舞蹈令在场的所有教师赞叹不已。“走在艺体教育特色发展的路上”专题讲座为参训教师们介绍了交大附小的办学特色、办学理念、课程管理、教学方法、课程突破以及实施成效等，使教师们深受启发。在体操训练基地，教师们观看了学生的体操训练。专业的体操训练让教师们赞不绝口，更近一步地体会到了体操作为交大附小特色之一的魅力。体验式培训激发创新思维 7月11——12日，我们享受了utjs体验式培训，由上海交通大学utjs总教练陈猛主讲。“utjs”是英文understanding teamwork job skills的缩写，是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。体验式培训历史悠久，最早起源于二战期间，旨在培养积极进取的人生态度和团队合作精神。在进入上海交通大学后，经过长期的实践探索和不断创新，已发展成为交大思想政治教育的品牌项目之一。陈教练将培训学员分为四组，各小组讨论决定各自的队名、队歌以及队旗，并开展了“堆气球”、“急速六十秒”、“驿站传书”、“同心圆”等一系列团队游戏。其中“驿站传书”活动是对学员创新能力、协作能力的一次综合考验。游戏要求学员们进行团队信息传递，并确保传递的准确性、计划性与时效性。

随着一轮又一轮游戏的深入，面对不断严苛的规则，学员们迸发出了更多的奇思妙想，所用的时间也越来越短，准确性也越来越高，对规则的利用越来越巧妙。游戏的胜负并不是关键，重要的是通过游戏引发了学员们之间激烈的讨论和反思：什么是创新？怎么去创新？如何对待规则，是突破，是保守？有学员认为缩减中间环节，减少传递失真，尽可能利用身边资源，善于找寻规则的漏洞，这些是游戏成功的关键；有学员认为团队首先要保持一致，做好预先准备，但同时也不能过分地拘束于条条框框。参训学员在游戏的过程中，既收获了快乐，也收获了游戏背后所带来了思考。培训中还播放了一部关于美国小学生教育的短片，片中一位四年级教师的实践教学方法，引发了老师的思考与讨论，很多学员对自己原有的教学方法和目前的教育现状进行了反思，表示要把创新、实践切实教给自己的学生，要让学生真正达到“高分高能”。

访牛博士采摘园体验科技发展

7月7日上午，安排去参观上海交大农生学院现代农业基地------牛博士采摘园进行温室葡萄体验。前一天听了黄丹枫教授的现代农业发展讲座以及黄教授的电视采访，结合所见的这一大片葡萄园，对生态农业有了进一步的了解。我们都来自农村，广袤的田园大地是我们再熟悉不过的风景。只是我们对我们当前的荒废田地深感疼心，而对于生活在上海这类寸土寸金大都市的人们来说，如何能既拥有城市丛林的高端生活，同时也不乏鸟鸣虫叫的“乡村田园”，也许，像这类创建农业产业观光园，发展城市特有生态农业应该是理想途径之一。他们与当地农民合作，由农户提供土地，他们提供资金和技术，利用钢架大棚科学种植葡萄等多种水果，建立城市自然生态园。以“生活、生态、生命”三生农业为理念，集农事体验，旅游观光、休闲餐饭与一体，打造当地文化元素的生态农业休闲方式，并采取“公司+农户”的运营模式通过科学引种、科学管理，带动更多农民一起走向致富之路，更好地促进城市农业生态园发展。

此外，这次培训让我从教师层面、从管理者层面有了更多的思考：

（一）我们应该追求什么样的教育。

人格培养是教育之本。作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

（二）如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。

（三）办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。

1、优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，附小虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。

2、基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我县经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。

3、关注学生的发展：学校应本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，这次培训让我了解了现代教育方法和教学模式以及科技在农业发展中的应用，开阔了眼界、启发了思路，一定将本次活动中所学到的教学理念和方法运用到今后各自的教学中，为我的学生带去新的教学体验，为农村建设带去新的思路。篇二：赴上海交大学习心得体会 打造学习型企业，助金凤腾飞 ——赴上海交大学习心得体会

在上海交通大学为期15天的短暂学习中，接触了很多企业界、教育界的名师，他们就中国传统文化与现代企业管理、人力资源开发与管理、领导力与执行力、中国宏观经济分析、企业战略管理、企业财务管理、领导沟通与团队建设、情商与压力管理、人性管理与绩效提升等方方面面的内容做了深入浅出的讲解，同时运用了大量的实例和详实的数据对企业的未来发展定位和如何管理企业等等做了剖析。回单位后，我就所学内容做了认真、反复的再学习，思绪万千，下面结合金凤煤矿未来的发展做一些不成熟的分析，望大家共同探讨，给予批评指正。

宁煤人的企业文化中，大力强调创建学习型企业。根据神华宁煤集团有限责任公司《关于进一步加强培训工作的意见》（神宁[2009]58号）及《关于印发<神华宁夏煤业集团有限公司员工“过关”培训实施办法>（试行）的通知》（神宁办[2009]214号）文件精神，全集团上下推行“过关”培训，学分制管理，其目的均是为了全面提升员工整体素质，打造一支一流员工队伍。而建立“学习型组织”，可以在思想观念、思维方法和工作方法、工作机制上全面创新，在改革力度上，以人为本，形成以煤业、物业、实业为中心的三大管理中心，减少中间层，加大管理的力度，最大限度地挖掘和发挥职工的整体潜能，不断追求管理效能和效益的最大化，实现企业的大发展。现以冯记沟煤矿、金凤煤矿的现状做一下分析，就如何创建“学习型”企业做相应阐述。

一、冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处员工素质结构分析

冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有职工862名，操作人员708人，现对冯记沟煤矿 金凤煤矿筹建处操作员工素质结构分析如下：（1）、知识结构 冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有操作人员 708 名，其中本科及以上学历8人，占到全矿 处操作人员总数的1.13％：大专学历28人，占到全矿 处操作人员总人数的3.95％，高中63人，占到全矿 处操作人员总人数的8.90%，中专23人，占到全矿 处操作人员总人数的3.25%，初中392人，占到全矿 处操作人员总人数的55.37%。（2）、专业结构

操作人员素质结构 其中采煤专业现有操作人员182人；掘进专业现有操作人员107人；机电专业现有操作人员93人；运输专业现有操作人员126人；通风专业现有操作人员29人 专业技术人员素质结构 其中：采煤专业现有专业技术人员18人；掘进专业现有专业技术人员4人；机电、运输专业现有专业技术人员26人；测量专业现有专业技术人员4人；通风专业现有专业技术人员1人；其他专业现有专业技术人员36人（3）、年龄结构冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有操作人员708名，其中50岁以上33人，占到全矿 处操作人员总数的4.66％，40－50岁人103人，占到全矿 处操作人员总人数的 14.55％，30－40岁人356人，占到全矿 处操作人员总人数的50.28％，30岁以下220人，占到全矿 处操作人员总人数的31.07％。（4）、技能结构（技能鉴定人员统计）

冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有生产操作人员708名，其中技师2人，占到全矿、处操作人员总数的0.28％，高级工11人，占到全矿 处操作人员总人数的1.55％，中级工 49人，占到全矿 处操作人员总人数的6.92％，初级工 59人，占到全矿 处操作人员总人数的8.33％。以上数据充分显示了，冯记沟煤矿员工文化水平参差不齐，尤其是基层区队，有一部分员工是文盲，一部分员工是50岁以上的老职工，在矿井机械化程度逐步提高的情况下，无法满足生产需求，高素质、高技能的管理人员，有待于进一步扩充和发展。现有的员工的素质不能适应今后金凤煤矿现代化的建设，提高企业核心竞争力，实现科学发展，关键在人才。神宁集团牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，不断调整完善适应科技发展的人才结构，在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才，打造出一支结构合理、业务精湛、作风过硬的人才队伍。我们迫切需要打造完备的适合金凤煤矿自身发展前景的“学习型企业”。

二、如何理解学习型组织

学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一。学习型组织就是充分发挥每个员工创造性的能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，个人价值得到体现，组织绩效得以大幅度提高。学习型组织是由信息社会、知识经济时代催生的，而学习型组织又是信息社会、知识经济时代的支撑基石。学习型企业是学习型组织的形式之一，它是以共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统，它强调“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”。它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业迅速发展的目标。创建学习型企业，目的就是从增强我矿的学习力入手，持续不断地改善管理，促进管理，提高全员素质和矿井核心竞争力，最终促进矿井的快速健康发展。

学习型组织是一个有共同目标，通过不断学习为实现目标所需要的知识，学会用辩证的方法对待和解决问题，使自己和组织都能不断进步的一个团队。它是一个永不满足的组织。不满足有两个方面，一是这个组织还有弱点和缺点，还需要完善；二是这个组织还要追求更好。需要完善，就必须用新知识改正不足，需要更好，更上层楼，就要不断创新，要做到这两个方面，不学习，是实现不了的。所以学习型组织就是这么一个组织，它永不满足，如果什么都满足了，那还学什么？学习是为了改变现状，是为了追求进步。

三、如何创建学习型组织

如何创建学习型组织？学习型组织的创建，力求内容和形式的统一。并不是说弄上几个标识牌，挂上几个标语，服装比较统一就是学习型组织了，远远不是！但是当你看到这些的时候就可以感到一种有朝气的氛围，你就会受到一定的感染，你连这个都没有，就不大可能振奋人的精神，鼓舞人的斗志。反过来你再说做了大量艰苦细致的工作，那是很难让人相信的。因为你连表面的都做不好，内在的更做不好。谁有好衣服不会穿在外面，你连好衣服都不穿在外面，谁还相信你内衣更漂亮？更值钱？外在的东西不应成为包装，而应是内在的自然流露和渗出，那就达到了表里如一。不可否认，学习型组织并非万能的救世良药，许多著名的企业都有自己一套成熟的管理理论，但仔细研究后我们发现，凡成功企业的管理思路和创建学习型组织的诸如转换心灵、超越自我，改造心智模式，打造共同愿景，开发集体智力的思路是基本相同的。一个经过世界著名专家总结出来和经过实践证明了的理论，无疑是我们现在有必要学习钻研和大力推广的。通过缔造学习型组织激活人力资源这一最活跃的要素，以学习力的提升带动企业的执行力、团队协作能力和创新能力以及资源的整合的全面提升，系统的整合和优化组织能力，演义一个从小到大、从弱到强的发展历程。通过以提高创造力为核心的学习型组织创建使篇三：赴上海交大干部培训心得 静心学习虚心工作 —记上海交大培训

很久没有静下心来，认真聆听老师们上课了，感谢区局给了我这样的一次机会，让我能在这浮躁的社会里，静下心来，做回学生时代的自己，听老师们讲课。虽然只有短短的四天时间，但内容非常丰富。七位专家教授给我们上了8堂精彩的课程，从宏观经济分析到税制改革，从领导力提升到国学智慧，有理论的，有专业的，每一堂课老师都讲得精彩纷呈，当然，我也听得聚精会神，如痴如醉。

对这次培训，我是非常珍视的。因为我知道，到上海交大这样的高等学府，零距离接触这些专家教授，聆听他们的教诲，这样的机会是很难得的。平日里忙于繁杂的事务，是很难静下心来好好学习的，也很难得听到这样高层次的讲课。古人云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”我尚属于“壮而好学”时期，更要珍惜这样难得的机会。

要说这次培训给我印象最深的，莫过于颜廷君教授的《国学智慧与人生哲学》这节课了。听颜教授讲课，是一种享受。娓娓动听的声音，生动形象的故事，恰到好处的互动，趣味十足的幽默，把儒家思想的用人方略，中国式管理的精髓阐述得明白简练。他说到：中国式管理的精髓是法德管理；法者，制度化、规范化；德者，自我管理、文化管理。制度化建设的控制点不外乎就是这六点：建立规章制度，加大奖惩力度，建立预警系统，强化监督机制，不讲客观理由，取消特权阶层。他用了非常生动的例子讲了人生的“四象”，即：不知足不追求、知足而不追求、追求而不知足、既知足又追求，并且告诫我们要拥有自我调节的艺术（即：想得开，拿得起，放得下。不给小人以攻击的机会，不和不讲理的人讲道理，不和笨蛋辨真理）和对生活剪辑的艺术（即：对过去，删除坏的，回放好的；对未来，注意力指向愿景；对现在，活在当下，享受过程）。

要说这次培训给我最震撼的，莫过于李复耕教授的《领导艺术与领导力提升》这节课了。李教授年过七旬，但精力充沛，声若洪钟。在课堂上，用其丰富的人生阅历和对社会对人性的洞察力，形象的、生动的诠释了人为什么都想当领导、什么是权力、领导艺术究竟体现在哪些方面？怎样提高领导艺术等。其中令我印象较深、使我备受启发的是：沟通艺术的核心是充分尊重对方，在沟通的过程中，不要强调你的事多么重要，而是要让对方感到他的重要，沟通的目的也不是为了满足你的需要，而是为了满足别人的需要。很多时候，自己觉得某件事重要的很，急得要死，但和别人沟通起来总达不成共识，这也许是许多人常犯的毛病吧。这次培训，专家教授们结合实际且推陈出新，既引人深思，又催人奋进，使我拓宽了视野，提高了认知能力，让我受益无穷。

北交大法庭观摩报告 篇5

作为一名法学专业的大学生，仅仅学习书本上的法学理论知识是远远不够的，更应该知行结合，亲身到法律应用的第一线去实践。本学期我选修了法庭观摩这门课，亲身到基层人民法院去实地观摩法律的运用和实施。这次经历使我对法律有了更深的体悟。

以下是这次法庭观摩的具体情况： 开庭时间：2014年11月27日（周四）开庭地点：北京市海淀区人民法院第三法庭

案件名称：焦闯故意伤害罪、张宇故意伤害罪、张超故意伤害罪一案

基本案情：

原告：邓帅（未到庭）其法定代理人邓父出庭 被告：焦闯、张宇、张超

原告邓帅于2014年6月28日晚在北京市海淀区五道口的某酒吧与焦闯、张宇、张超等几人发生口角，随后双方大打出手，原告邓帅寡不敌众被被告几人打倒在地。事后经医院鉴定，原告被打断3根肋骨且眼部软组织挫伤，被鉴定为轻伤。因此，原告向北京市海淀区人民法院提起刑事附带民事诉讼，要求被告支付各项赔偿金共计10万元。

庭审过程：

首先审判长的宣布开庭，讲述案件名称、核实原告和被告身份信息、介绍庭审人员，并且告知案件当事人有申请回避的权利。公诉人诵读起诉书，介绍具体案情、并且出示了口供、被害人陈述、证人证言、监控录像、医生开出的诊断书、以及伤情鉴定书等证据，并且对3位被告人提出了一年零六个月至两年的不等刑期。

审判长询问被告是否认罪？ 三位被告人均认罪态度良好。

审判长询问原告对刑事案件事实是否认同？

原告声称公诉方的案件事实认定不清晰，邓父声称其子被多人多次殴打，实施犯罪事实的嫌疑人不仅仅只有三人。仍有打人者在逍遥法外。

刑事诉讼部分完结，民事诉讼部分开始，公诉人退庭。原告代理人向法院提出要求被告三人向原告支付医药费、护理费、误工费、营养费、交通费、共计10万元。并且向法院出示了各项费用的收据。

审判长询问被告人对原告的以上请求有无意见？ 被告人均称无意见。

原告、被告双方各自做最后陈诉。

最后经审判长与双方交涉，双方同意调解，法官没有当庭宣判。个人感悟：

其实为了观摩一次庭审我们去了两次海淀区人民法院，第一次去的时候手忙脚乱是不可避免的，但是个别法院人员的办事效率低下、工作方式死板、僵化、不知变通，令我们一行十几人都没有观摩成庭审，我们乘兴而来，败兴而归。还好我们第二次去的时候成功的进入了法庭，坐在了旁听席位上，这样我们心里多少有了点安慰。也许是对这个法院的第一印象不好的缘故，我更多的是关注的庭审时的缺陷和不足。

首先，公诉人的讲话和陈述没有底气，而且声音低弱快，他的形象和我心中代表正义的公诉人的形象完全是天壤之别。我心中的公诉人都是铁骨铮铮，说话都是掷地有声的。

其次，法庭并不是一个单独的个体，仅靠法院一个部门的力量是无法实现公平与正义的。但是本案中法院审判长询问邓父是否指认了犯罪嫌疑人，邓父说他向公安局提出过要求指认打人的行凶者。但是公安局没有安排指认。我认为这是公安部门的失职。导致邓父认为犯罪嫌疑人没有完全落网。

交大安泰提前面试经验分享 篇6

（仅作群内共享，勿外传）

本人毕业211院校（非985），工作在国内某公路零担物流公司，任职方案解决经理。三月中参加众凯的宣讲会，报名笔试班，开始每周2个工作日，甚至3个工作日晚上的学习，5月份听完交大安泰陈老师的项目介绍会，准备报考交大，参加众凯组织的面试培训，把更多时间花在了准备材料和面试上，7月20日参加交大安泰第一批次面试，26日查到成绩，经过2个月左右的准备侥幸拿到clgo的C线，所有的纠结和忐忑，在查到成绩的时候也算心定了，还好付出是值得的！非常感谢群里各位13界前辈及第一批先行者提供的宝贵经验，群里的经验贴已经很多，我就不太详细写具体的流程，只谈一下个人觉得比较重要的地方和大家分享一下面试备考心得吧！

一、面试前准备——了解项目，想明白几个问题

我认为以下几个问题是大家需要深入的问自己并且给出答案的（不仅仅是essay写的那些，需要的是你最内心深处的答案），这是你申请CLGO项目的先决条件，对这些问题有了准确的了解，写材料和面试时都可以紧紧围绕这些关键点进行写作和回答。

1、CLGO是什么项目，是否适合我？

CLGO侧重的是制造和运营，官网上有很详细的介绍和毕业生的工作，这些和你的职业规划是否契合我认为非常关键。因为我是做物流行业的，和供应链有紧密的联系。做供应链方面的职业经理人是我的目标，所以在职业规划和回答老师问题的时候我都会围绕这个职业目标回答。

2、CLGO为什么要我？我能给CLGO带来什么？

申请CLGO是双向的选择，必须你情我愿，光你看上了CLGO没用，还需要让CLGO认可你。Full-time项目是否的关键是让自己的毕业生有一个很好的就业率，有足够高的年薪，才能提高项目的知名度，进而吸引更多的优质生源。所以你需要展示出你的实力，唯唯诺诺不行，要让面试官看到你的自信和潜力，让老师相信毕业后你会是一个“抢手货”。

3、职业规划?

在申请短文里有这个，个人认为是短文里最重要的一篇（我觉得英文的那3篇SJTU面试官看的可能性不大）。围绕以上两个问题体现A、你的职业目标和CLGO的培养目标一致；B、通过CLGO你可以成为一个名优秀的高级“打工仔”。其中短期规划应该最重要（原因同问题2，宣讲会老师也说过）。

二、面试准备及面试中的关键点

1、材料准备

1)紧扣你想好的以上三个问题

2)找尽量多的人参考，可以找爸妈、老婆、还有群里的各位小伙伴，不同

背景的人会给你提出不同的建议（我老婆看的时候就说我写的太虚、假清高„„）

3)非常熟悉自己的材料，有一些经过包装的内容务必了然于胸（因为包装

以后这些过往的业绩都很耀眼，老师会很感兴趣的„„）

2、签到

正装、尽量早（排位是按到的先后排的，1号个面完可以和小组交流，组面可以第一个说话）

3、个面

如果只有一组，基本上陈主任会是主要面试官，搭配一两个教授和一个企业高管。如果俩组的话，另外一组的情况应该是和顺访同学说的差不多。

1)基本流程是：自我介绍——根据个人简历的英文问题（有多有少，老师的目标是考查英文水平，敢说就行）——根据个人简历的中文问题

2)自我介绍：1分半到2分钟足以，简历有的内容不要多说，重点体现个

人优势和过往的优秀表现（多次获得提拔、主导XX项目很成功、开发了XX客户）。

3)英文问题：基本是陈老师问的，以上的优秀表现很可能成为老师问题的来源，切记。我的英文问题就是问其中某一个项目的情况，所以这些可以做一些英文方面的准备。

4)个人问题：基本也是工作为主，这时候其它老师开始发问。根据之前的经验，问题一般集中为：

 企业目前存在的运营问题，行业的发展趋势，这个要靠积累，考前

最好抱抱佛教

 个人从事以往项目的一些情况，你认为这些项目是否还有改进的空

间，这个关键还是你对自己过往工作是否了解（亲，包装的内容不要被拆穿，不然就„„）

 成绩问题，交大治学严谨„„，老师说今年还有几个没拿到毕业证的，给交大丢人了（⊙﹏⊙b汗）。我的本科成绩不好，被老师狠批了一顿。如果有类似情况的同学，希望能拿出你有足够的学习能力的证据，比如：A、我高考县里前30名，因为大学参加社会活动多所有学习差了点，但是学习能力上足够完成CLGO的课程；B、我的学习能力在工作中充分体现，升职快，不同部门不同职位我都很快上手，业绩优秀。

 如果进入CLGO想去那个合作企业？什么部门？所以至少详细了解

一个合作企业并和你职业规划紧密结合4、组面

1)事先沟通很重要，组面一般来说不会对面试成绩有很大的影响，和谐并

达成一致意见是关键。如果个面已经很优秀了，就保守点吧，适当发言即可。

2)个面完有足够的时间和大家沟通，了解相互背景（最后一号的同学悲剧

了，谁让你不早起的„„）

3)10还是15分钟的看材料写要点时间要看好，不要啥都没写就到时间了，陈老师会提醒还剩下一分钟，不是陈老师面的话自己看表吧„„

4)有能力的可以把框架列出来，团队如果认可并按这个框架来完成解题的话，这个应该是加分项

5)紧扣主题，如果有多个问题的，一个一个讨论。有人太发散、或者有人

在讨论1问题的时候说2问题的，给予提醒，这个应该也是加分项

6)有能力做总结的可以试试，总结的好会有加分吧，总结砸了那就„„

7)不要纠结讨论问题的结果，关键是在讨论中的参与度和表现出来的思维

方式。50分钟讨论一个众多企业家都没解决的问题，要是能有很好的方

案，这些人都不会来读MBA了。

三、结束语

交大医学院病理习题 篇7

细胞和组织的适应和损伤 名词解释：

1.萎缩

2.增生

3.化生

4.变性 5.细胞水肿

6.脂肪变性

7.玻璃样变性

8.坏死 9.凝固性坏死

10.液化性坏死

11.干酪样坏死

12.坏疽 13.机化 问答题：

1.组织的适应性变化包括哪些内容？

2.以心肌褐色萎缩为例说明萎缩时的病理形态特征（肉眼及镜下）。3.化生常发生在哪些器官？它的发生有何意义？

4.变性有哪几种？ 哪些发生在实质细胞中？哪些发生在间质中，或者两者均可发生，各有何形态特点？

5.脂肪变性常发生于哪些器官，举一例说明它的肉眼及镜下表现。6.玻璃样变性常发生于哪些部位？各举一例。

7.坏死有哪些类型，简述各型主要特点，并举一例。

8.坏死的组织学改变有哪些？其主要的形态学诊断依据是什么？

9.试比较干性坏疽、湿性坏疽、气性坏疽的形成原因，病变特点（肉眼），好发部位及后果。10.简述坏死的结局有哪几种？

损伤的修复 名词解释：

1.再生

2.完全性再生

3.纤维性修复

4.肉芽组织 5.一期愈合6.二期愈合 问答题：

1.试述再生的调控。

2.简述肉芽组织的组成成分、形态特点、作用和结局。3.简述骨折愈合的几个阶段及各阶段的特点。1.试述创伤愈合的基本过程。

5.比较创伤一期愈合和二期愈合的不同点。

6.影响再生修复的因素有哪些？如何才能促进组织的再生修复？

局部血液循环障碍 名词解释：

1.淤血

2.淤血性硬变

3.血栓形成 4.栓塞及栓子 5.血栓

6.梗死

7.贫血性梗死

8.出血性梗死 问答题：

1.试述动脉及静脉性充血的原因，病理变化及后果。2.试述慢性肝淤血和慢性肺淤血的肉眼及镜下表现。3.试述血栓形成的条件、形成过程及形成特点。

4.常见血栓类型有哪几种？简述血栓本身的结局及对机体的影响。5.试述栓子的类型及栓子的运行途径有哪些？

6.分别说明下肢静脉血栓脱落和左心腹壁血栓脱落后栓子运行途径及造成的后果。7.简述血栓栓塞的类型、来源及它对人体的影响。8.梗死有哪些类型？各举一例说明其形态特点及其形成条件。

9.请运用已学知识说明淤血、血栓形成、栓塞、梗死四种病变之间的关系。

炎症

名词解释：

1.变质

2.渗出

3.趋化作用

4.吞噬作用 5.调理素

6.化脓性炎

7.假膜性炎

8.绒毛心 9.脓肿

10.溃疡

11.窦道

12.瘘管

13.蜂窝织炎

14.炎性息肉

15.炎性假瘤

16.肉芽肿性炎 17.菌血症

18.败血症

19.毒血症

20.脓毒败血症 问答题：

1.炎症的防御性意义表现在哪些方面？ 2.试述炎症的性质及其三大基本病变。

3.炎症的变质、渗出和增生过程之间的相互联系。4.炎症按其基本病变可分为哪几种类型？请举例。

5.简述各型渗出性炎的名称及其病变特点，请举例说明其原因、常见部位、病理变化及转归结局。

6.试比较脓肿和蜂窝织炎的不同。

7.何谓肉芽肿性炎？其常见的类型和原因有哪些？与肉芽组织有何区别？ 8.简述各种炎性细胞的来源、功能、常见于何种炎症？

9.炎症的局部表现和全身反应有哪些？各种局部表现的形成机理。10.简述炎症介质的种类及其作用。11.炎症的结局有哪些？

肿瘤

名词解释：

1.肿瘤

2.癌

3.肉瘤

4.异型性 5.转移

6.癌巢

7.癌珠（角化珠）

8.癌前病变 9.原位癌

10.恶病质

11.种植性转移

12.畸胎瘤 13.癌肉瘤

14.非典型增生

15.交界性肿瘤

16.间变 问答题：

1.什么是肿瘤？肿瘤性增生与非肿瘤性增生有何不同？

2.肿瘤的组织结构分几部分？决定肿瘤生物学特性及每种肿瘤特殊性的是哪部分？ 3.何谓肿瘤的异型性？试述肿瘤的异型性表现（包括组织结构及细胞形态）。4.试述肿瘤的分化程度与肿瘤异型性及良恶性之间的关系。

5.肿瘤的生长方式有几种？良、恶性肿瘤的生长方式各有何不同？

6.恶性肿瘤扩散有哪两种方式？试述肿瘤转移的途径及转移肿瘤的形态特点。7.试述良性肿瘤与恶性肿瘤的不同点。8.试述癌、肉瘤的区别。

9.癌前病变包括哪些？它们各自可转变为何种肿瘤？ 10.肿瘤的常用病理学检查方法有哪些？ 11.简述肿瘤的命名原则，并各举一例说明。

12.说明下列常见肿瘤的组织来源、好发部位、肉眼及镜下特点：

⑴乳头状瘤

⑵腺瘤

⑶鳞状细胞癌

⑷腺癌 ⑸移行细胞癌

⑹平滑肌瘤

⑺基底细胞癌

⑻血管瘤 ⑼脂肪瘤

⑽纤维瘤

⑾纤维肉瘤

⑿骨肉瘤 13.简述肿瘤对机体的影响。

14.简述癌基因、原癌基因、肿瘤抑制基因的概念及肿瘤发生的关系。

心血管系统疾病 名词解释：

1.风湿小体

2.风湿细胞

3.瓣膜狭窄

4.瓣膜关闭不全 5.粥样斑块

6.室壁瘤

7.向心性肥大

8.离心性肥大 9.原发性固缩肾

10.泡沫细胞

11.疣状赘生物

12.心肌梗死 问答题：

1.风湿病的基本病变是什么？以炎症基本规律解释之。2.试述风湿性心内膜炎及风湿性心肌炎的病变特点。

3.试述二尖瓣狭窄的形成过程及所引起的血流动力学改变。4.动脉粥样硬化的主要病因和发病机理是什么？ 5.试述动脉粥样硬化的病理变化及其发展过程。

6.良性高血压时小动脉及细动脉管壁发生哪些变化？ 7.良性高血压时，心、脑、肾的主要病理变化是什么？ 8.恶性高血压的主要病变特点是什么？

9.列表比较急性感染性心内膜炎与亚急性感染性心内膜炎的主要区别。10.冠状动脉粥样硬化性心脏病临床分哪几型？简述各自的病变特点。11.试述心肌梗死的好发部位、病理变化和合并症。

呼吸系统疾病 名词解释：

1.慢性阻塞性肺病

2.肺气肿

3.慢性肺源性心脏病

4.肺肉质变

5.硅结节

6.隐性肺癌

7.Horner综合症

8.副肿瘤综合症 问答题：

1.慢性支气管炎的主要病理变化及主要并发症是什么？ 2.简述肺气肿的发病机理。

3.支气管扩张症的病变特点及主要并发症有哪些。4.试述肺心病的病因、共同病理过程及主要病变特征。

5.讨论慢性支气管炎、肺气肿、肺心病在发生上的相互关系。6.试述大叶性肺炎的病理变化与临床联系。

7.从下列几方面比较大叶性肺炎和小叶性肺炎的不同点（病原菌、发病对象、疾病特点、基本病变、大体和镜下病变及合并症）

8.试述病毒性肺炎和支原体肺炎的主要病变特点。9.鼻咽癌的好发部位及它的镜下类型有哪些？

10.试述肺癌的大体、镜下主要类型及其病理特点 11.何谓副肿瘤综合症？有何意义。

消化系统疾病 名词解释：

1.肠上皮化生

2.嗜酸性小体

3.气球样变

4.碎片状坏死 5.桥接坏死

6.假小叶

7.肝硬变

8.Krukenbeg氏瘤 9.革囊胃

10.毛玻璃样肝细胞

11.早期胃癌

12.进展期胃癌 13.羽毛状坏死 问答题：

1.试述慢性萎缩性胃炎的病变特点及其在病理上的意义

2.用总论的观点（损伤、修复）讨论消化性溃疡的形成过程及结局。3.试述胃溃疡的好发部位及大体和镜下病变特点。4.胃溃疡的合并症有哪些？

5.试比较胃的良恶性溃疡的异同点。

6.用炎症的基本规律讨论病毒性肝炎的基本病变及转归。7.讨论病毒性肝炎的临床病理联系。

8.试以门脉性肝硬变为例说明肝硬变的病理改变（大体及镜下），并说明与坏死后性肝硬变的区别。

9.试述肝硬变时门脉高压形成的机理及主要临床表现。

10.请列出食管癌、胃癌及大肠癌的好发部位及主要组织学类型及其癌前病变有哪些。11.试述消化道肿瘤的蔓延扩散规律。（包括肝癌）12.试述原发性肝癌的大体和镜下类型。13.试比较消化道早期癌的定义的异同点。

淋巴造血系统疾病

1,试述霍奇金淋巴瘤的病理分类，主要病理特点。2,非霍奇金氏淋巴瘤可分为哪些类型？ 3,髓系肿瘤的类型和特点

免疫性疾病

1.试述艾滋病的病理变化。

2.试述系统性红斑狼疮的病理变化。3.试述类风湿性关节炎的病理变化。

生殖系统和乳腺疾病

1．试述子宫内膜增主症的病理变化及病理临床联系。2．试述子宫颈鳞癌的大体分型和组织分型。3．试述子宫颈癌的扩展及转移途径。

4．试述宫颈上皮不典型增生、原位癌和浸润癌之间的关系。5．试述葡萄胎的病理变化（大体及镜下）。6.试述绒毛膜癌的病理变化（大体及镜下），并说明绒癌与恶性葡萄股友镜下的签别要点。7．试述乳腺癌的常见类型及病理变化。

8．试述前列腺增生症的病理变化（大体及镜下）。9．试述前列腺癌的病理变化及转移途径。

内分泌系统疾病

1,弥漫性非毒性甲状腺肿的病理变化和临床病理联系。

2,试述甲状腺腺瘤和甲状腺癌的类型、预后和病变特点。

3,试述糖尿病的分类和主要病理变化。

泌尿系统疾病 名词解释：

1.肾病综合症

2.新月体或环形体

3.颗粒性固缩肾

4.大白肾 6.急性肾炎综合症 问答题：

1.试述肾小球肾炎的发病机制。

2.根据临床表现和病理变化，肾小球肾炎可分哪几类？

3.试述急性弥漫性增生性肾小球肾炎的病理变化（肉眼及镜下）。4.试以急性弥漫性增生性肾小球肾炎的病理变化解释其临床表现。5.试述快速进行性肾小球肾炎的病理变化（肉眼及镜下）。6.哪些肾炎可引起肾病综合症？试述其各自的病理改变特点。7.试述慢性肾小球肾炎后期的病理变化（肉眼及镜下）8.肾盂肾炎是什么性质的炎症？试述其感染途径。

9.急性肾盂肾炎的主要病理变化有哪些？（肉眼及镜下）

10.慢性肾盂肾炎的病理变化及与慢性肾小球肾炎比较有何不同点。11.试述肾细胞癌的镜下类型及其转移。12.试述膀胱癌的病理变化及其转移。

神经系统疾病 名词解释：

1.噬神经细胞现象

2.卫星现象

3.胶质小结

4.筛状软化灶 5.血管套 问答题：

1.化脓性脑膜炎和流行性乙型脑炎的比较

化脑

乙脑

病原体

病变部位

基本病变

临床联系

传染病 名词解释：

1.肺原发综合征

2.结核结节

3.结核球

4.冷脓肿

5.浸润型肺结核

6.干酪性肺炎

7.Langhans巨细胞

8.滤泡性肠炎 9.伤寒肉芽肿

10.伤寒细胞

11.蜡样变性

12.玫瑰疹 13.下疳

14.树胶样肿

15.深部真菌病

问答题：

1.结核性炎性病变与一般炎症相比，有何共性？有何特性？ 2.试述结核病的基本病变及其转化规律。

3.比较原发性肺结核病和继发性肺结核病的发病、病理等方面的特点。4.继发性肺结核有哪些类型？简述各型的病变特点。5.伤寒的病变主要累及机体的什么组织？哪些脏器最常受累？有哪些主要并发症？ 6.比较肠结核病、肠伤寒和细菌性痢疾的病因，肠道病变特点与结局。7.菌痢属哪一类炎症？与菌痢病变性质相似的还有哪些疾病？ 8.简述各期梅毒病理变化特点。

9.试述结核样型麻风与瘤型麻风的病变特点。10.试述常见深部真菌病的病因及病变特点。

寄生虫病 名词解释：

1.烧瓶状溃疡

2.嗜酸性脓肿

3.假结核结节

4.阿米巴肿 5.干线型肝硬变

6.含铁小结 问答题：

1.阿米巴病属于什么性质的炎症？试述肠阿米巴病急性和慢性期的病理变化。2.嗜酸性脓肿为什么不是真正的脓肿？它与真正的脓肿有何不同？ 3.试述血吸虫的尾蚴、童虫、成虫和虫卵各引起哪些病理改变。4.阿米巴肝脓肿的病变特点，与真正的脓肿有何区别？

5.血吸虫虫卵引起的假结核结节与真正的结核结节有什么异同之处？

6.血吸虫性肝硬变为什么又称“干线型肝硬变”？它造成门脉高压的机理是什么。7.患血吸虫病时结肠、肝、脾可有哪些病理改变？

交大自主招生面试技巧 篇8

自我介绍

1~2分钟的自我介绍往往是面试的开始。这个小环节中，该说些什么呢？在模拟面试中，陈同学介绍了学生会的经历，旅游的爱好，以及大学加入社团的愿望。王同学说自己兴趣广泛，希望报读经济学专业，以后小则独善其身，大则改变国家。马同学说自己是个理科生，喜欢化学，会理论联系实际做实验。

评自我介绍并不需要刻意去准备，但至少也要知道往哪个方向说。来自高校的资深面试官罗老师认为，自我介绍要讲清三个点，“我是谁”，“我报什么专业”，“我在这方面有多优秀”。有一位同学报考人大的经济学专业，爱好数学，较早接触过证券，对中国经济感兴趣，这些都是他的优点，但在自我介绍中谈论足球以及恒大足球队的赛事，则略显多余。