两只蝴蝶小学作文

两只蝴蝶小学作文（共14篇）

两只蝴蝶小学作文 篇1

花蝴蝶和白蝴蝶小学生作文

从前有一只花蝴蝶，她的羽翼是七彩的，在阳光的照射下，显得十分耀眼。 还有一只白蝴蝶，他全身都是白色的，像个绅士。 他们是一对好朋友，每天形影不离。但是是有一天一个消息打破了这平静的生活，花蝴蝶被人类折断了翅膀，飞不了了…对于蝴蝶来说，这是多么残忍啊，翅膀等于他们的一切…… 花蝴蝶说，好痛……好痛! 白蝴蝶说，从现在开始，我们不离不弃! 接下来的三个月里，白蝴蝶照顾着花蝴蝶，一丝不苟。白蝴蝶怕花蝴蝶一个人在家饿了，吃不到东西，于是就熬夜替花蝴蝶做了一个小巧的轮椅。这可把他累坏了，但是是他不怕，还傻傻的笑了…为了让花蝴蝶不被家具的尖角刺伤，白蝴蝶特意把所有家具换成了圆形的… 花蝴蝶的大眼睛眨了眨，眼泪“漱漱”的流了下来。 三个月后的一天。花蝴蝶的翅膀居然奇迹般的好了，连一向冷静蝴蝶医生都说这是个奇迹!一旁的.白蝴蝶会心的笑了。他太累了，不过总算有了回报…他知道，这三个月，是他无微不至的照顾使花蝴蝶的翅膀好起来的。 白蝴蝶晕了过去，他实在太累了…… 等他醒来时，已经不记得花蝴蝶了，不记得他们的美好回忆了，他累傻了。 花蝴蝶哭了，带着哭腔，握住白蝴蝶的手： 从现在开始，我们不离不弃!

两只蝴蝶小学作文 篇2

众所周知，电教手段可以把书本上枯燥的数字变成集图象、声音、动画的动态故事，创设生动有趣的生活故事和生活问题情境发学生的学习兴趣。例如在教学一年级的“连加连减”“加减混合运算”时，根据本校学生周六乘校车回家的生活实际，创设了学生乘校车的情境，把数学问题结合生活情境展现出来，学生很容易联系到生活实际明白有人上车就是人数增多了要用加法，下车时有人走了车里的人就少了用减法。在小学计算类内容中，运算律的知识是枯燥而又抽象的知识，而“乘法分配律”又是学生特别难理解并掌握好的内容之一，如果教学时只是让学生知道“乘法分配律”的形式而非本质的理解，学生在应用是就很难正确、灵活应用。在教学“乘法分配律”时，我创设在商场买东西的生活情境，利用动画模拟现场买东西时计算价钱的过程，让学生有趣又有味。小学生的注意力集中时间相对较短，抽象思维还很弱，如果能用有效的情境设置达到激发兴趣，集中注意力的作用，那课堂就成功了一半。但有些电教课件做得过于花哨，声、电、光、图非常丰富，可谓是五光十色，学生的注意力多在看漂亮的图画上，对情境中的数学问题反而没有注意，淡化了数学课的教学目标，反而降低了课堂效率。数学知识中还有一些知识原本是不需要设置情境的，但有些教师为了让自己的课件看起来丰富些，为了吸引学生的注意力，课堂开始就情境出来，不但浪费了宝贵的上课时间，还容易画蛇添足，实不足取。

二、在知识点的选择上

小学生由于年龄小，想象力比较丰富，但抽象思维能力很弱，在小学数学的这几大知识体系中 (数与代数，空间与图形，统计与概率，实践与综合应用) ，很多是需要借助学生熟悉的具体形象，从学生已有的生活知识经验出发来培养学生的思维能力。有一部分知识是需要借助课件直观演示帮助学生理解促进抽象思维的发展如空间与图形类知识，但也有一部分知识如果过多应用课件，不但不能促进学生思维水平的提高，反而会削弱这些能力的提高。

三、在培养学生能力上

一方面，电教课件可以很好的帮助培养学生的观察能力、丰富学生的想象力、促进学生抽象思维的发展方面有其独特的作用。比如，在教学圆的面积公式推导时，把一张圆形纸片进行若干等份后拼成一个近似的长方形，这个长方形的宽就是圆的半径，长就是圆的周长的一半。在多媒体课件的演示下，可以把这个圆进行最大限度的切割拼补，得到一个非常近似的长方形，在整个演示过程中，学生可以很清楚的观察到把圆转化成长方形的过程，从而很容易把圆的面积与长方形的面积联系起来，从而得到圆的面积公式。而在传统的教学模式中，我们是让学生动手折圆形纸片，以圆的直径进行对折，进行8次左右的等份，再把这些等份后的小扇形剪下拼成一个近似的长方形，然后再让学生进行推理想象进行若干次等份之后拼成的图形非常的接近长方形了，由于小学生的推理想像思维还非常有限，一部分学生很难把有限的几次等份后的扇形拼补之后与长方形联系起来。这两种操作方式一对比，很显然借助多媒体进行演示这种教学更加直观形象，可以更有效的帮助学生进行观察和联想，最后找到所需要的结论。在数学知识中有很多概念类知识如认识分数、几何图形类知识等，由于小学生的空间想象能力还很弱，抽象思维水平还比较低，理解起来还是比较困难的。这时，通过投影在银幕呈现“切割”“旋转”“提取”“拼摆”“组合”等动态过程，使学生一目了然，这其间既发展了学生的想象思维和抽象思维能力，也培养了他们的空间想象能力。另一方面，由于电教课件在教学使用时美观、方便、省事，课堂教学也容易调控，有时教师干脆课堂完全电教化，教师放着画面，学生只是有趣的观看，看的时候都觉得懂了，但如果缺乏真正的动手操作，有时理解还只是表面，很容易遗忘，而且思维容易受到限制，容易造成学习上的眼高手低。

四、在教学艺术上

尽管电教课件辅助教学有着强劲的优势，但教师在教学过程中的人格魅力、富有情趣的讲解、有效的板书、师生之间面对面的情感交流对调动学生积极参与教学的作用是任何现代化手段都替代不了的。课堂教学中教师的主导地位是不可改变的，如果一味的跟着课件走，让课件成了教师和学生上课注意的焦点，不但失去了课堂中情感互动的平台，还会失去教师人格魅力对学生的感染，从而让学生的学习变成没有感情付出的劳动。教师应在传统数学教学的基础上，精心备课，准确地、恰到好处地运用电教课件，形成自己独特的教学艺术。

两只蝴蝶小学作文 篇3

巧得很，在我们初中语文教育教学中，竟也有不大不小的“蝴蝶效应”。作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它是衡量学生语文水平的重要尺度，是语文综合素质的集中体现。然而，学生对作文缺乏兴趣，认为写作文是苦差事，写作文或者胡编乱造，或者千篇一律，缺乏个性。因此在教学理论指导下，我们只有运用“蝴蝶效应”教学模式，采取有效的策略，整合师生的力量，使学生主动建构知识，才能使作文教学达到优化的教学效果。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文的来源就是生活，生活永远是写作的原动力，它一定能激发出学生的写作兴趣和创作感情。《义务教育语文课程标准》指出：“要多角度的观察生活，发现生活丰富多彩的美，力求有创意的把这种美表达出来。这就是要求我们在写作训练的实践中积极拓展学生写作的空间，才能解决作文的‘假、空、短’的现象。”

立体化教学是教学艺术和教学科学的完美统一。那么在立体化作文教学中首先可以从教学艺术角度创设情境、创造共振、营造氛围激发出学生的兴趣。如，《难忘父母恩》这篇作文，我先组织学生带小时候的照片，然后贴在黑板上，让学生对号入座。学生对这一活动自然是饶有兴致，在学生热情正浓时，我及时引导：这么幼小的我们是如何长成今天的懂事少年的呢？学生自然想到了含辛茹苦的父母，我又让学生说说发生在父母与自己之间的最令人感动的瞬间。其中一生说的声情并茂，甚至流下眼泪。我立即鼓掌，全班掌声紧跟着响起。学生的情感犹如一条小河，要让它泛起涟漪，必须有外力的振动，教师自身的情绪则是激起涟漪的小石子。我于是也加入他们的行列，讲述了自己与父母之间的事。随后，学生畅所欲言，作文的材料丰富起来了，学生的感情被激活了，用饱蘸情感的语言写出了情真意切的文章！我想我无意间也运用了一次“蝴蝶效应”，在课堂上不经意间轻轻地扇动了“翅膀”，却引发了学生的共鸣。

生活是写作的重要来源。学生作文无话可说根源在于缺乏写作素材。那么，教师就要引导学生观察、体悟生活，注重培养学生的观察能力、收集素材的能力。罗丹说：“生活中并不缺少美，是缺少发现美的眼睛。”可以首先从身边的人、事、物观察认知，如，家乡的从前现在的经济、政治、历史、人文特色等。抓住每一次的社会实践活动的契机，和学生共同了解并交流学习。不仅加深了学生对家乡的认识，更丰富了写作资源。当然，学生实践活动结束，我们的立体作文并没结束。还要引导学生结合收集的资料，进行思考、感悟、探讨，用文字的形式表达出。

作文素材还可以通过大量阅读获得积累。心胸随读书而深沉博大，人格随读书而崇高溢香，腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书不仅能增长知识，开阔眼界，开启智慧，而且可以提高学生语言表达能力。通过多种形式的阅读：自主阅读、集体阅读、精读、泛读等要求学生建立起自己的写作材料仓库。我让学生准备一个活页积累本，积累的内容包括优美语言摘录、人物描写、景物描写等等。我定期检查他们的阅读积累情况。这时“蝴蝶效应”又可以用上了。我把准备充分、收集整理认真的本子在全班展览，只要稍有进步的就进行表扬鼓励。这样在班上制造了你争我赶要得到老师同学肯定的氛围。学生不知不觉地积累了很多资源。作文何愁没话说呢？

要想写出一篇好的文章，还必须学会运用创新思维。在立体作文教学中，更应该引导学生挣脱常规思维的束缚，突破固定的思维定式，运用求异思维，多方求索，见前人之未见，想前人之未想，同中求异，以小见大，写出富有创意的文章。如，一次课间休息，窗外忽然下起了雪，我便及时抓住这个机会，让学生观察，并运用求异思维，以《雪》为题进行写作。学生见仁见智，各抒己见：有的说，雪中有杂质，它的洁白只是一种假想，因而是虚伪的。有的说，雪乏力懦弱，从它落下的姿态便可看出。还有的学生注意到雪中来来往往的师生，一位老师把书抱在怀里，弯腰低头；而另一位老师把书本顶在头上，竭力保护那头秀发以免被打湿。学生抓住细节，谈起老师的敬业态度，从小中见大，写出了令人耳目一新的文章。

蝴蝶扇动它的翅膀，远方则有海啸产生，妙用蝴蝶效应，则会提高作文教学效果。课堂教学过程是一个多元素相互影响、相互作用的过程，其各元素存在着错综复杂，甚至是模糊、随机的联系。教学进程千变万化，在课堂上，学生的思维犹如那蝴蝶的翅膀，时时舞动闪亮。老师要做的是创造条件，让那微微的扇动，演变成一场席卷学生头脑的风暴。作文教学也是一种教学，是老师教和学生学相结合的过程。构建和谐的师生关系很关键，老师通过对学生生活中细微的关注，相逢时的微笑，课间的玩耍等方面细节的关注，可以事半功倍地建立良好的师生关系。在这些细微之处让学生体会到老师的真诚关爱，可以提高学生写作的自信心和兴趣。蝴蝶是美丽的，蝴蝶的翅膀不仅能扇动惊人的风暴，更能漾起“吹面不寒杨柳风”的轻柔。让蝴蝶翅膀每一次的扇动都蝶化成一种动人的美丽吧。

（作者单位 江苏省镇江市索普初级中学）

捉蝴蝶小学作文 篇4

今天天气可真好，放学回家的路上，经过一大片三叶草地，上面飞舞着一只只白蝴蝶，白蝴蝶在蓝天的映衬下显得更加美丽，翅膀似乎反射了太阳的光泽，扑闪扑闪的，忽然，那种童年的回忆油然而生，童年的往事还像昨天发生的事一般记忆犹新，对!捉蝴蝶!

我来到草坪上，想靠近那只离我最近的蝴蝶，可我还没有靠近，蝴蝶就扑闪着翅膀，飞走了。唉，我的脚步太重了，对啊，背着书包，太影响动作了，我赶忙取下书包，倚着树干放好，又一次轻轻靠近蝴蝶，我尽量把脚步声放低，将身子压低，蹑手蹑脚的走到蝴蝶身边，暗自做好准备，然后，忽然猛地跃起，双手合拢朝着蝴蝶轻轻张开一只手，再迅速的抓住蝴蝶的翅膀，成功了。我高兴地跳了起来。呵，小时候我的身手可没这么敏捷，也不知道抓蝴蝶的技巧，所以最后总以失败告终。可今天不一样了，我用刚才的方法连续抓住了三只蝴蝶，手上拿不了了，我松开手将蝴蝶放飞，我只想和它做游戏，可没想伤害它。接下来的几次也一样，只要被我盯上的蝴蝶，几乎都被我俘虏了，乖乖的做了我的手下败将。玩累了，我往三叶草坪上一躺，三叶草就像绒布一样，柔柔的，还散发着三叶草独有的芬芳。

捉蝴蝶，唤起了我童年的回忆，就让蝴蝶托着我的梦想，越飞越高……

蝴蝶小学作文 篇5

我一路上哼着歌，不知不觉就到了!这时一只蝴蝶飞了过来，笑着说：“你好呀，老朋友。”它说话时我很吃惊，问道：“你……你能跟我……说话?”“对啊，怎么了?”它疑惑地问。“没事，那我们一起去走吧”它点了点头。我就跟它结伴一起走，快活多了。

一路上有好多昆虫跟它打招呼，它们问蝴蝶，我是谁。它说，我是它的好朋友。我们一路上谈谈笑笑，可有趣了!它告诉我好多好多事情，有时我觉得肚子快笑裂了，有时它把自己都讲笑了。它的言语有趣，还比出各种形状，简直出神入化，可有意思了。听它讲话，比听故事还有趣。

这次是我玩得最开心的一次，还顺便结交了一个昆虫朋友。

蝴蝶小学作文 篇6

星期三中午，放学回到家，我意外地发现观察昆虫的透明罐子里有一只美丽的蝴蝶。这只蝴蝶的翅膀是金黄色的，中间有一点透明，阳光下，显得很美丽。

“咦？这是哪儿来的呢？是谁放进去的？”带着一连串的问题去问妈妈，可妈妈说不是她抓的。紧接着，我又问了奶奶，她也说不是她抓的，那会是谁呢？还有一个人没问，那就是爸爸。

于是，我拿着观察罐来到爸爸那里，“一定是你抓的，对吧？”“哪来的蝴蝶？挺漂亮的。我又不是闲着没事干，抓它干什么？”奇怪了，难不成它自己飞进去的？我摇摇头，觉得不可能，因为我把盖子盖好了，不可能它自己飞进去的。我看了看罐子，发现有一团丝，丝里有一个茧，再看看蝴蝶，难道······难道是我前些日子在青菜里抓到的青虫，然后变成蝴蝶了，一定是的。我又惊又喜，觉得不可思议，这真是太有趣了！

庄生晓梦迷蝴蝶,只是蝴蝶不愿意 篇7

我想到了《青衣》。

青衣又称正旦，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名。青衣演的都是苦条子的角儿，像独守寒窑18载的王宝钗、被镇在雷峰塔下的白娘子，以及寂寞广寒宫的嫦娥那样的悲苦角儿……悲剧之所有人热衷，是因为能在别人的故事里，痛快地流自己的泪吧。

小说原著作家毕飞宇说：“《青衣》只关注两件事：幸福和不幸。”改编成电视剧的康洪雷则说：“《青衣》的戏中人，会让更多的女人看到自己曾经不甘的梦想。”关于幸福，实在难下定论，甲之熊掌，乙之砒霜。但关于梦想，现实中究竟有几人能够兑现?越是无法兑现，越是不能甘心。身如枯叶方愁落，心似残潮恨未平。纵使无力回天还挣扎，到了黄河也不死心。

所以人是不能有愿望的。因为所有的愿望都是空的，不是愿望悬置，就是你悬置，就像跳起来摘树上的果子，要么两手空空，要么两脚空空。

电视剧《青衣》讲的是三代青衣的心经。

第一代青衣：用一生入戏的青衣，早巳忘记来时路。

潘虹饰演的第一代青衣柳如云一生活在戏里，认为自己是永远的明星，就连跑龙套都一丝不苟，拒穿没有熨烫过的戏服。她就是一个“仿事体”嫦娥——把舞台与生活缝在一块过活，她用平行于舞台的行为，来外围阐释戏中的青衣。她曾经教导筱燕秋，“你穿上戏服，你就是嫦娥”。可柳如云即使拆掉凤冠卸掉霞衣，也无时不刻地端凝着青衣的姿势。生活中的她目不斜视，笑不露齿，走路拖着地板，挪动嘈嘈切切的莲步。不管坐着、站着，或走路都有一只手横着，拦截在胸口和肚子中间的一块，一只手垂在身子一侧，慢条斯理……正应了青衣的诨名：抱肚子旦。柳如云爱上了戏中人，一生没有嫁人。戏中人有了家室，她就站在一边，不碰不触地爱着。在临终前，奄奄一息的柳如云捏着兰花指问：“何人在堂上喧哗?”梦中人走近病榻唱道：“为夫魏笑天前来请罪”。

这是第一代青衣的爱情，苦守寒窑一生，不诉半句离伤。用一生人戏的青衣，早巳忘记来时路。第二代青衣：不疯魔不成活

第二代青衣是徐帆饰演的筱燕秋，也是电视剧的真正主角。她一亮相，就被团长捧为“黄连投进了苦胆胎，命里就有两根青衣的水袖”，本是一句寻常夸赞，却不小心一语成谶。因为戏唱得好，所以完全看不起跟自己风格不同的老演员，争吵中用开水泼人家的脸；筱燕秋痴迷舞台，和柳如云一样她爱上了一个戏中人，区别在于，柳如云遗世独立，无欲无求，活像一个只供远观而不可近把玩的瓷器；筱燕秋则是一头鲁莽地闯入瓷器店的犀牛，她被戏中人抛弃的同时，她也被迫离开舞台。来之不易的青衣生涯刚刚挑起个头，却收束得像给快刀斩断似的干脆。满腔才情无从寄，空待年华似水流。

她是刚从月亮上下来，还没找着家门的嫦娥，和面瓜的婚姻生活注定比广寒宫更为漫长而虚无。一日宛若千年。面瓜对妻子百依百顺，却不懂她的喜怒——“家里什么都有了，啥也不缺，你还瞎折腾什么?谁家不都是这样过日子?吃错药了吧?”

30岁生日，筱燕秋借酒消愁，在厨房里把围裙撕成两条当水袖，菜刀敲击案板只当是舞台上一声紧似一声的锣鼓洞天，泪水扑打着唱腔，高潮处她如遭平地惊雷般瘫坐在地上，锅碗瓢盆被挥舞的水袖带到地上，发出巨大而绝望的声响。

毕飞宇说：“吃错了药的人生难经你回头一望。命中八尺，你难求一尺。”

筱燕秋遭遇了烟厂老板郑安邦，郑的怀旧情绪使《奔月》得以重新上演。于是，筱燕秋又活过来似的开始玩命减肥、练声、走步……甚至堕胎。为了和意外杀出的第三代青衣争抢主角，她把自己送到了烟厂老板的床上，她一脱衣服就知道，老板对她的身体没有一点兴趣。她一边动作一边骂着自己，她这个女人实在是下贱得到了家了。筱燕秋认定自己是被嫖了。被嫖的却又不是身体。到底是什么被嫖了，筱燕秋实在又说为上来，我们都知道，老板嫖的只是名气，而筱燕秋的名气就在于她是嫦娥。筱燕秋对于自己被嫖不在意，可是对于嫦娥被嫖她却呕吐不止。

这是第二代青衣，不风魔不成活，把青衣看得比自己重要得多。正是这种被异化的执着，让她在木知木觉间，让她丢掉了女性和母性——她看不起自己的丈夫面瓜，更看不起曾经筒子楼里的邻里邻居，不与人交往；看不起自己的婆婆，多少年不肯叫“妈”；看不上自己的女儿，导致女儿怀疑自己并非亲生……

嫦娥对筱燕秋而言是宿命，她唯有认命才能知道自己是谁。

不惑之年的筱燕秋终于死乞白赖地争取到重返舞台的机会。但她并没有知足，也没有兑现“只能演一场”的承诺，而是霸占着舞台，一场接一场地演下去，不给徒哪怕一次登台的机会。戏的高潮在筱燕秋的告别演出。刚堕了胎的筱燕秋毕竟是40岁的人了，连演几场之后，筱燕秋只剩下绕梁不绝的神曲和飘忽不定的水袖，而身体早已不听使唤了。她住院了，她睡过了。纵使她疯一样的跑到剧场，也只能和上了装的春来面面相觑，两个女人间不用什么话语，全明白的。第三代青衣：音容宛在，魂飞魄散

第三代青衣春来在戏曲学院唱花旦，活泼伶俐，闹闹喳喳，筱燕秋因为看到她身上青衣的天赋才不顾一切地把她从别人手里夺走。自古到今唱青衣的人成百上千，但真正领悟了青衣意蕴的极少。春来徒有天赋，却并不懂得青衣之道。她披上戏服，常常绷不住就爆出松脆刮辣的笑。春来更像是一个活在我们身边的少女，喜欢肯德基、喜欢流连夜店，也喜欢谈恋爱，她哪里懂得“我情愿冷落无邻血凝冻，我情愿冷月凄清度晨昏，从今后，每当月华升天际，便是我碧海青天夜夜心”的况味?她似乎更擅长在男人之间周旋并且让他们为之疯狂。

春来的出现，筱燕秋仿佛看到了当年的自己，亦如柳如云当年之于自己，筱燕秋想把毕生的宝藏传授给春来，她不想让嫦娥在自己身上死去。可春来毕竟不是筱燕秋，而筱燕秋也不是柳如云，传说没有发生。春来纵有再好的条件，始终不及筱燕秋的嫦娥的万分之一。剧中投资方郑老板评价春来和她的老师筱燕秋：“你演嫦娥，她(筱燕秋)是嫦娥。就差这么一点点”。可就是这么一点点，两个时代已经被轻易地掰断了。

和前两代青衣相比，春来更懂得把握自己的命运。“我是我自己。我就是不喝你们男人配的药，凭我自己的本事，照样能飞上天去。”这也是时代的进步，但离青衣的意境，却愈来愈远。

三代青衣的心经，并不欢乐，甚至微苦酸凉，要命的是没有一点回甘的补偿。不管是初看还是重温，总让看官们透不过来气，那力量来自于一种重压，一种对人生彻底的否定所带来的重压。

美丽的蝴蝶小学作文 篇8

蝴蝶为什么这么受人喜爱呢?难道是因为它有件漂亮的“大衣”吗?可是它为什么会有这么一件五彩斑斓的“大衣”呢?我疑惑不解，打算去问爸爸妈妈，可他们也不知道，那我只能自己去查查资料解开谜底了。

蝴蝶的翅膀不仅美丽，它还有一个特殊的功能哦!它的翅膀有警示的作用，瞧!我向它慢慢靠近，只剩一点距离时，它先是抖动了几下翅膀，然后“噌”的一下飞走了。它的翅膀可真有用呀!

它也很爱劳动。你看!它轻轻地扒开花瓣，站在花柱上享用花蜜的甜美，走时也带走了这朵花的花粉，等它找到另一朵花时，又轻轻地飞了过去……植物的花粉就靠它们传播得越来越远，越来越多，我们才能享用到美味的果实。小蝴蝶是不是特别能干呢?

描写蝴蝶的小学作文 篇9

蝴蝶的品种繁多,有光明女神蝶,快乐女神,蓝闪蝶,夜明珠,帝王蝶,数字蝶,美女蝶,大凤蝶,花花公子蝶 ......

蝴蝶,春天的天使;蝴蝶,快乐的精灵;蝴蝶,美的化身;蝴蝶......

蝴蝶来了,带来了花的春天.

虹有两只脚 篇10

劳伦斯说，爱情就像鲜花，是生长着的生命。在根基之下，连接着更加深沉、更加可怕的生命之焰，和古老的、最终的生命真谛；(《比爱情更深沉》)

他说，我起誓一辈子爱某个女人的时刻，也就是我开始恨她的时分。甚至当我对女人说“我爱你！”的时候，我的爱情就大幅度地消亡。当爱情被我俩理解，我们已对此确信，它就成了一只冷蛋，它再也不是爱情；(《爱情大杂烩》)

他说，当不厌其烦地重述“爱！爱！爱！”的时候，我们都是骗子。人们仿佛以真理的字面意义而生活，爱情已成为具有固定价值的硬币，而不是会凋谢、会重新吐艳的花朵。(《爱情的谎言》)在一首题名为《虹》的诗中，比喻更为新奇。他写道，虹有两只脚，只脚是男人的心，另一只脚是女人的心，这两只脚永远并不到一起——即使上帝大人高喊：“立正！”它也无法执行命令。因此，两颗心只能一跃而起，“如同喷泉”，“如同两枚火箭”，在高高的天空撞出绚丽斑驳的色彩。

——毫无疑问，鲜花是会凋谢的，辉煌灿烂的撞击也必是短暂的一刻，那么，所谓“永恒的爱情”，永恒的是什么呢？或者是对那辉煌时刻的向往，或者是对那辉煌时刻的回味，或者，是对新的撞击的追寻。总之，永恒的是鲜花之下的古老的生命之焰。如此，则“爱情”的真实含义实在不是两个爱着的、互相吸引着的异性永生永世绑在一起。

宗教哲学大师马丁·布伯曾用幽奥而美丽的语言描述了人与上帝的关系。他说，那是“相遇”，是“我”与“你”的相遇(这其中的“我”与“你”是不加任何限制词的，它所表示的是一种地老天荒万物归真的浑沌状态，是一种原始的绝对单纯的关系)。这一“相遇”不期然而然，“她(按指相遇)不招自来，苦留偏去。她超越人的观察审度，一旦你意欲如此，她即刻瓦解冰消。”“她之惠临赋畀你圣洁光辉，她之离去 留予你庄严伤悲，……她无力维系你之生存，她仅能助你瞥见永恒。”

暂且撇开上帝吧，我想说，这我与你两两相忘的“她”不正是那两心相融又消溶的爱情之瞬间？又岂不正与劳伦斯在《虹》诗中所状写的辉煌之瞬间相合？正在这“相遇”之境，爱情的神圣、高洁，无尘无滓，清纯澄澈方得以纯全体现。若道“人间至情”，这里便是极限了！

人们常常抱怨“没有爱情的婚姻”，其实为什么不可以说爱情与婚姻本来就是两个概念，其间并不一定有必要的联系？爱情是“相遇”，婚姻是“归宿”；爱情是鲜花，婚姻是宝石(见劳伦斯《贞洁》一诗)。进入社会生活的，是婚姻；爱情，则不。爱情就是它本身，它不是许愿，不是承诺，不带契约性质，它不包括道德、道义、义务、良心等等。甚至，对爱情，无法问为什么。(聪明的莎士比亚早就告诉人们：“爱情是不用眼睛而用心灵看着的”，“爱情的判断全然没有理性，光有翅膀，不生眼睛”——见《仲夏夜之梦》)而婚姻，维柯曾研究说，它在“罗马人中间的定义是‘终生分享命运’，夫和妻叫做consortes(命运的分享者)。直到今天，意大利少女们当结婚时还说是‘接受她们的命运’(prender sorte)”。(详见《新科学》)如果不从学术角度去讨论，那么接受这一说法，至少可以获得一种心理安慰。

当然，劳伦斯不是哲学家，也不是社会学家，他只是一个充满诗人气质的文学家。我只觉得，在他的笔下，被济慈所嘲弄的爱情多少恢复了纯真可爱的本色，以致臻于、或接近于美的境界。至于爱情与婚姻这个永远困扰人的大题目，它的是是非非，原是不可从这里求取答案的。

小学五年级作文：蝴蝶 篇11

那里的蝴蝶和蜻蜓可真多啊，在草丛中有许许多多五颜六色的蝴蝶在飞来飞去，我赶紧拿着自己的网子去追蝴蝶。我跑了好半天，都跑得满头大汗了还是没有抓到一只蝴蝶。妈妈走过来告诉我，抓蝴蝶的时候看准要抓的蝴蝶，然后再轻轻的走过去，把蝴蝶瞄准了用网子一扑，这样蝴蝶就会进去网子里面了。然后妈妈就给我做示范，妈妈看见一只花蝴蝶就轻轻的走了过去，往前一扑抓到了那只蝴蝶，哈哈，妈妈真聪明，会想这个办法抓蝴蝶。我们把抓好的蝴蝶放进我们带来的笼子里，然后，我们又继续抓蝴蝶。走到一棵树下刚好有椅子，我们就坐下来休息休息。我看到树上有一只蝴蝶，就马上告诉妈妈：“妈妈，妈妈，您看，那边有一只蝴蝶。”妈妈赶紧把网子递给我，我就悄悄的走过去，往前一扑，哈哈，蝴蝶终于被我抓住了，想不到抓蝴蝶也不是想象中的那么难嘛！这下，我们就有两只蝴蝶啦！走了一会，我看见花丛中有一只毛毛虫，我问妈妈：“毛毛虫不是绿色的吗？怎么会是花的呢？”妈妈说：“毛毛虫本来就是有各种各样的颜色的啊！”后来，我们又看见了一只非常漂亮的蝴蝶，这次是爸爸去抓的，老爸走过去的时候有“沙沙”响的声音，所以蝴蝶也被他吓跑了，爸爸又跟我们帮倒忙了，还是我和妈妈厉害，一人抓到了一只蝴蝶。

妈妈还给我唱了《蝴蝶花》的歌，“你看那边有一只小小花蝴蝶，我轻轻地走过去想要抓住它，为什么蝴蝶不害怕，为什么蝴蝶不害怕？哟，原来是一朵美丽地蝴蝶花！”我现在也会唱了哦！

沧海蝴蝶等 篇12

在学校相爱时，他们都是青青子衿的年龄。他是翩翩的少年，她是白衣长发的少女，像一棵开满了爱情花的树，想的都是美好的未来和梦。

另外有一个女孩，一直默默地爱着男孩儿，她毕业前找到他，你想留在北京吗？如果想，我可以让父亲帮你。

他留下了，女孩一个人回了家乡，再也没有见他，甚至没有接过他的电话，他寄去的信，也都被退了回来，她拒绝他的道歉，她要让他心灵永远愧疚。

承诺还没有说出来，关系却已经不再。爱情只是一只脆弱华丽的蝴蝶，空洞得不可捉摸，曾经动听的语言变得遥远，仿佛昨天还炽热的呼吸已经冰凉得让人难过，女孩没有和别人一样接着爱别人，而是不停地努力读书，只为考取北京的研究生。不是为了来找他，而是为了让自己不那么难过。仅仅因为那一点点自尊和回忆。

几年之后她果然来了，同学聚会看到了他，他胖了，不似当年那么神采奕奕，眼神里少了许多光芒。而她依然如故，追求的人总是很多，她伸出手，淡淡地笑着，过得好吗？

他黯然一笑，寄人篱下，怎么可能好？她知道他婚后一直住在女孩子家里，和岳父岳母关系紧张，最后，只剩下这张无所适从的脸。

她看出了他的后悔。他问，还爱吗？她还是静静地笑了，不是不想爱一个人，可以陪着他同甘共苦，如果有一个男人值得深爱，为他抵上命也是幸福的，只是可惜没有那个人，所以就好好打算自己的生活了。他听了，又问，我们可不可以重来？

因为这句话，她更看不起他，她想，原来，真的没有什么东西，完美得值得用生命期待。

惟一值得珍藏的，是那只沧海蝴蝶，那些年轻的笑容和泪水，都在上面变成了心中的琥珀，它让一个人，在午后的角落里，慢慢地想起。

爱的左右手

他和她是大学同学,从恋爱到结婚共同走过了八年的漫漫长路,生活也由最初相恋的玫瑰清泉山盟海誓慢慢发展到柴米油盐一地鸡毛。

他不再像往日那样爱惜和关怀她了。一天，有位朋友让他讲讲在围城里的感觉，他说：“不是有一句流行语么：握住老婆的手，好像左手握右手！”她听见了，但她没说什么。

不久，他在网上聊天室邂逅了一位“风中热烈绽放的玫瑰”，彼此相见恨晚。两人经常相约半夜泡酒吧，在迪厅疯狂蹦迪。他感觉消逝的青春又回来了。也许因为体力透支过度，久违的肾炎又找上了他。朦胧中，他看到妻子泪水涟涟地向医生哀求着什么,而“玫瑰”自从知道他的病情后便消失了。

后来，他才知道，原来妻子主动央求医生把自己的肾捐了一个给他。当他再次睁开眼睛的时候，妻子正无比怜惜地望着他。看着妻子憔悴的面容，他满心愧疚地说了声：“谢谢！”

妻子说：“你不是有一个关于左右手的比喻吗？我有一种全新的解释，你想不想听？”她自顾自地说下去，“夫妻应该像左右手一样，左手提东西累了，不用开口，右手就会主动接过去，假如右手受伤了，不用请求，左手就会很快地伸过来，照料右手。你认同这个观点吗？”

他轻轻握住妻的手，一种久违的温馨顿时涌遍了他的全身。

一场烟花

经典的爱情有时就像一场烟花，燃尽了自己的美丽，愉悦了别人的身心，留下的只有深深的落寞。

有这样一个故事，一位普通的美国妇女，他的丈夫应征入伍后去了越南，没多久，就在越南阵亡了。而这位妇女居然终身守寡，一直到年老病逝。

有一天，妇人的女儿在整理母亲的遗物时，发现了母亲当年写给父亲的一首诗：

记得那一天，我借了你的新车，我撞凹了它，我以为你一定会杀了我的，但是你没有；

记得那天，我在你的新地毯上吐了满地的草莓饼，我以为你一定会厌恶我的，但是你没有；

记得那天，我忘了告诉你那个舞会是要穿礼服的，而你却穿了牛仔裤，我以为你一定会放弃我的，但是你没有；

是的，有许多的事你都没有做，而你容忍我钟爱我保护我，有许许多多的事情我要回报你，等你从越南回来，但是你没有。

听到这个故事，不知你会怎样想。

为什么妇人会这样苦苦地思念亡夫，不仅仅因为他们是夫妻，还因为他们之间的像山泉一样汇聚的点点滴滴情愫，这种情愫中，最感人的恐怕就是蕴藏在她心里的丈夫对自己的包容。由此，我想到“爱”字的繁体写法，它的中间就有一个“心”字，有心才有爱，有情有意才是爱。真正的爱情，就孕育在这些平平常常的小事和包容之中。

两个人走到一起来，真心牵手一辈子，的确是一件不容易的事情。相恋前，不同的环境不同的教育背景，酿就了我们不同的性格，没有包容，也就没有爱情。

或许这个故事打动我们的，除了包容之外，还有一种深深的遗憾，一种不可捉摸的悲欢。当人们在战后享受浓浓的爱情，被故事的凄美感动和愉悦时，这位妇人却在独自品味孤寂。

小学生状物作文蝴蝶 篇13

瞧，这位“习虎将军”猛的一扑，结果却扑到了一只飞蛾，惹得大家哈哈大笑，那位’猛虎大将”可能是捉蝴蝶心切，不料用力过猛，脚下绊到了一块石头，来了个“狗吃屎”，一嘴的泥。正巧的是一只鸭子正好在此时“嘎嘎嘎”地经过，我连忙说：“你看连鸭子都在嘲笑你呢。”他生气极了，，拿起一块小石子向鸭子扔去，可他技术不佳 ，扔到了草丛里，刚好扔在了一只正在休息的蝴蝶翅膀上，这回他高兴了，三步并作两步跑到草丛旁边捡起蝴蝶，伙伴们都羡慕地看着他，正在得意之时，忽然他手一松，蝴蝶溜走了，羞得他满脸通红。这时一位小朋友突然叫了起来：“蝴蝶，蝴蝶，好美的蝴蝶。”

大家向着他指的方向望去，哇!真的，一只特大的美丽蝴蝶。它蓝色的底，黄色的边，红红的条纹，黑色的斑点，大家蹑手蹑脚地靠近这只蝴蝶，那姿势简直跟鬼子进村的姿势一样。但这只蝴蝶猛地飞起，大家追着，抢着，怎么也抓不到它。

“我是蝴蝶宝宝” 篇14

乔纳森的家位于美国马萨诸塞州的一所狭小公寓里。这个调皮的孩子正在卧室里上窜下跳。忽然，他的手不小心撞在木地板上，几乎同时，他的手掌上出现了一块红色印记，血也随之流了出来。

“看!”妈妈惠特尼似乎已经习以为常了，“别玩得那么疯，手指流血了吧!”

凑近看，你会发现这个男孩的小手上长满了水泡，指甲都不知道到哪儿去了，穿着灰色T恤的他，手臂被纱布缠了一圈又一圈。这是一种医学上罕见的大疱性表皮松懈症(epidermolysis bullosa，简称EB)，是一种不可治愈的基因紊乱疾病。在美国，有2．5万人不幸患有这类病症。患者的皮肤因此变得脆弱不堪，就像一层薄纱般一撕即破。在父母看来，这意味着他们的孩子将要面对一生的痛楚甚至一辈子的孤单。

脆弱的蝴蝶

这些孩子被称为“蝴蝶宝宝”，他们的皮肤就像蝴蝶的翅膀般脆弱，轻轻的触碰都可能伤害到他们。就拿乔纳森来说，一些简单的动作如拿起铅笔，甚至是从眼睛里滴出的眼泪，都会伤害他的皮肤，长出水泡或是像严重暴晒后出现的皮疹。两个月大的时候，乔纳森从车子的座椅上滚下来，直到现在，乔纳森身上还能清楚地看到当年的伤口，就在他的鼻头上。每次受伤后，乔纳森就会尖叫起来——那是令人毛骨悚然的叫声，在房子的任何一个角落都能听到。“这真的很可怕，”25岁的母亲惠特尼说，“他或许在隔壁玩耍，我也可能正在厨房，每次听到他的叫声，我们都得随时冲过去，我想我们从来没有跑得这么快过。”

其实，这样的“事故”几乎每天都会发生；乔纳森才4岁大的时候，腿背的一个大水泡不幸被感染。“那天早晨，我们匆匆忙忙往医院赶，”惠特尼说，“4个小时后，当我们抱着孩子来到医生面前，他的小腿红肿得很厉害，还发烫。”5岁时，一个普通的碰撞，把他的右中指撞伤，“差点就伤到了骨头。”惠特尼说。乔纳森很晚才学会张口说话，当时的他根本不知道如何告诉父母到底发生了什么事。“他的手指都黑了，伤口裂得很深，医生差点儿就要把他的手指切除了。”2003年，那是惠特尼记忆中最严重的一次事故。当时，乔纳森从房子外的一座小山上滑了下去。“他尖叫起来，膝盖上的皮肤全都翻开了，”母亲现在想起仍心有余悸：“他的手掌也擦伤了，起了一个大大的血泡，足足过了3个星期才好转。”在那次严重的事故后，乔纳森变得不再调皮，他会乖乖地坐在电视机前，不会再到外边“冲锋陷阵”了。

每天晚上，乔纳森都有一个固定的“仪式”。把电视转到他最爱的电视节目后，惠特尼或者乔纳森的爸爸罗斯就会花1个半小时往他们的儿子身上缠绷带。在保险公司愿意付账之前，夫妇俩几乎把一半的收入花在儿子的治疗费上。乔纳森正在念小学1年级，教室、医务室和校车上都备有充足的绷带。可是乔纳森还是常常自己拆下那些弄得他不舒服的绷带。

在磕磕碰碰中学习

和其他患有EB儿童的家长一样，一开始，惠特尼与丈夫罗斯并没有发现自己的孩子有什么不对劲。“乔纳森出生的时候完全没有问题，是个可爱、健康的小宝宝，”惠特尼说，“在他出生后的第5天，我的妹妹发现在他的左脚跟上有一个大水泡。”医生说水泡会慢慢消退的。但是水泡越长越大，几天之后，已经有脚后跟1／4般大小。

医生花了3个月的时间才确诊。刚开始，他们觉得这个孩子可能只是患有轻微的大疱性表皮松解症。8个月大的时候，乔纳森的手脚开始出现脓疱，在马萨诸塞州综合医院的里，医生检查后发现，这个孩子患上了一种非常严重的疾病。“当时我很震惊，我不能相信。”罗斯说。夫妇俩开始从图书馆和网络上收集资料，开始在磕磕碰碰中学习如何照顾这个脆弱的孩子。他们在婴儿床上放上厚厚的毯子、给孩子穿上质地极其柔软的衣服和更大一号的鞋子。不然，惠特尼说：“他会喊着‘好痛’。”如果爸爸轻轻抛给他一个小球，“大部分情况下他会让球落在地上，然后捡起来，再扔给我。”罗斯说。夫妇俩对于儿子的病症感到非常痛苦和内疚，罗斯甚至不敢陪儿子上医院，因为那样会让他濒临崩溃。

但正是因为这种特殊的病症，让夫妇俩变得更亲近了。幸运的是，乔纳森的小妹妹没有EB的任何症状，但是直到小女儿出生后第5天，惠特尼才彻底松了一口气。

“你是特别的孩子”

4个月前，乔纳森的头不小心被班里的一个同学用铲子碰伤了，血顿时涌了出来，医生给他缝了针。“我没有哭，”乔纳森表现得很勇敢，“我觉得没什么。”但就在勇敢的外表下，乔纳森有时候还是会把自己真实的感受隐藏起来。在幼儿园里，他第一次问出了这个问题：“他们都没有‘小肿肿’，为什么我会有?”这让母亲更难受，“我告诉他，‘你生来就是这个样子的，就是因为这样，你才是个特别的孩子。’”

所有人都希望帮助乔纳森，希望他摆脱伤痛的折磨。可是，在没有任何治疗方法的情况下，乔纳森的未来将何去何从，没有人能下定论。一些E8患者长大后，生活会非常孤独，成天担惊受怕，担心会受伤。“就像所有孩子的梦想一样，他希望成为一个警察或者是消防员。”惠特尼说：“但是除非有奇迹发生，不然这是不可能实现的。”

现在，让父母感到欣慰的是，“乔纳森有很多朋友，他们不会因为乔纳森身上缠着的绷带而嫌弃他。我只是希望他们能永远成为朋友。”或许有一天，乔纳森的生活可以自理后，他能“找到一个漂亮的女孩，一个可以接受他的一切的女孩。”