十八周教案docx

十八周教案docx（共10篇）

十八周教案docx 篇1

D岁寒三友

学习目标 知识与技能

1.引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。

2.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意 过程与方法

1.引导他们课余时间找一些类似的文章读。2.熟读成诵，进行语言积累。情感、态度、价值观

通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。培养学生的审美情趣。若学生有兴趣

学习重点

通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。学习难点

引导学生对照注释，把课文读懂读通。了解文中反映的中华民族传统美德和古代人民的美好愿望。

学习课时 4课时

墨梅图题诗

学习目标

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。3.培养学生的审美情趣。学习重点

理解本图题诗的诗情画意。学习难点

体会诗人的卓尔不群的气节和人品。学习过程

一、导入新课

梅是傲骨的象征，更是高洁操守的象征，“零落成泥碾作尘,只有香如故”，历代有志之士，讴歌梅礼赞梅，王冕的《墨梅图题诗》正是咏梅，赞梅的上乘之作,今天我们一起来体味那绝美的诗篇。

二、预习交流 1.注意这些字的读音：

冕（miǎn）乾坤（qián kūn）妥协（tuǒ xié）卓（zhuï）尔不群花蕊（ruǐ）厌恶（wù）2.理解下面这些词语的含义： 妥协：屈服、低头。

卓尔不群：形容超出寻常、与众不同。

洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。王羲之有“临池学书，池水尽黑”的传说。这里化用这个典故。

3.交流材料

作者：王冕（1300-1359），字元章，号煮石山农，诸暨人。幼为农家子，自力苦学，后从学者韩性受教。应进士举不中，遂下东吴，入淮楚。至正七年左右，北游大都，见天下将乱，遂归。晚年，南方起义兵兴，移家浙东九里避难。据说他死前不久曾作朱元璋议参军。他的画和篆刻在当时很负盛名。

三、呈现目标

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。2.体会诗人的卓尔不群的气节和人品。3.培养大家的审美情趣。

四、导学探究

1.赏画：组织学生观察王冕笔下的梅花的特点，并结合“诗画赏析”回答以下问题：（1）王冕作诗的原因。（2）王冕作诗的目的。（3）图中梅花的特点。

2.品诗：请找出自己最喜欢的句子，并试作说明，（例：“只留清气满乾坤”一句表达诗人不愿向统治者妥协，厌恶当时社会上的腐败风气和甘愿过着隐居生活的志向,也表现了诗人卓尔不群的气节和人品。）

3.我们现实生活中所看到的梅花要么白色，要么红色，为什么王冕却要将梅花用淡墨表现并描写出来？

4.诗人运用了什么方法写出梅花的特点，作者这样描写，表达了诗人怎样的思想感情呢？

五、总结拓展

这首诗诗人以梅花自喻，表现自己卓尔不群的气节和人品。

六、检测达标

1.请同学们展示关于梅的诗句。

2.比一比谁能在短时间内将本首诗准确地背诵并默写下来。

3.精彩回顾：凭着你对这首诗的理解，请判断下列说法正确的一项是（）。

A.《墨梅图题诗》是一首七言绝句，它的作者是清朝诗词书画家，是“扬州八怪”之一。B.《墨梅图题诗》作者托物言志，表现了诗人不与世俗同流合污的坚贞品格。C.《墨梅图题诗》一诗中作者突出了墨梅浓浓的色彩，浓郁的香气。D.《墨梅图题诗》最后一句点出了梅花的生长位置。4.请学生写出“岁寒三友”对自己的启示。

七、课后作业

背诵并默写古诗，再完成练习册中的题目。板书设计

墨梅图题诗 超凡脱俗，卓尔不群

课后反思：

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墨竹图题诗

学习目标

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。2.体会作者的胸怀和气概。3.培养学生的审美情趣。学习重点

理解本图题诗的诗情画意。学习难点

体会作者对百姓的关爱之情。学习过程

一、导入新课 在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感受——郑板桥在《墨竹图题诗》中要表达的诗情画意。

二、预习交流 1.注意这些字的读音：

衙（yá）斋（zhāi）燮（xiè）号（háo）寒 放赈（zhèn）救济（jì）遂（suì）2.理解下面这些词语的含义： 劳顿：劳累。

夜不能寐：晚上睡不着觉。寐：睡觉。思绪：思想的头绪；思路。

救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。赈灾：救济灾民。

岿然不动：屹立着、不动摇。岿然：高大独立的样子。3.交流材料

（1）介绍作者：郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。

（2）图题诗（找擅长绘画的学生介绍）（3）墨竹：单用墨画的竹子。

三、呈现目标

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。2.体会作者的胸怀和气概。3.培养同学们的审美情趣。

四、导学探究

1.学生阅读“诗画赏析”第二段，明确：（郑板桥作这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官。）

2.感知诗意。

3.请你说说自己最喜爱的诗句，并说明理由。4.本诗作者是怎样展开想象的？ 5.你是如何理解“一枝一叶总关情”这一句的？

五、总结拓展

这首诗作者采用了象征的写法，用竹子象征了“有气节”，象征诗人“我自岿然不动”的气概。

六、检测达标

1.本诗中作者由听到冷雨敲窗、风吹疏竹之声而产生的联想的诗句是： _______________________。

2.本诗中哪一句更能说明对民情的体察入微？

3.竹子象征了__________，也表现出作者____________的品质。4.背诵并默写这首诗。5.用自己喜爱的方式赞美竹。

七、课后作业

背诵并默写古诗，再完成练习册中的题目。板书设计

竹

人

干： 细中有强 特立独行

叶： 青翠欲滴 爱民如子 课后反思：

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题长松图

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“松”的象征精教学目标神。2.学习“诗画欣赏”介绍诗和画的方法。学习重点

品读课文，理解松的象征精神。学习难点

欣赏名画《题长松图》，学习“诗画欣赏”介绍诗和画的方 学习过程

一、谈话引入。

在寒冷的冬天，万物凋零，唯有松、竹、梅傲立于风雪之中。而松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。正如陈毅所写的《青松》：大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。（课件出示，学生齐读）今天，老师带领同学们一同走进当代著名作家的作品《题长松图》。（板书课题，全班齐读）

二、呈现目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。理解“松”的象征精教学目标神。2.学习“诗画欣赏”介绍诗和画的方法。

三、初读古诗，体会诗情画意。

1.课件出示苍松怪石图）教师范读诗歌，要求学生认真倾听。2.自读古诗，注意读准字音，读通诗句。

3.指名朗读，纠正字音。（特别强调“篁、韵”的读音）4.全班齐读古诗。

5.仔细欣赏图画，这是怎样的松树和石头？请学生用自己的话来描述。

四、品读古诗，感悟诗情。

画家启功寥寥几笔就把松树的挺拔、苍劲、历经风霜而傲然凛立的气概表现得淋漓尽致，那么在诗中他又是如何赞美松树的？

1.学习诗歌前两句，你读懂了什么？

（1）学生交流。（引导学生知道这两句展现了大自然生生不息的生命力。）（2）指导朗读。2.学习诗歌后两句

（1）诗人把清风中的松树和丛竹的声音比作了古琴声。

（2）同桌讨论后全班交流。（重点指导对“偶然遥和风篁韵，如听琴台万古声”的理解。这两句写出了大自然的和谐之美。）

（3）指导有感情地朗读。读出松竹的顽强精神。3.练习背诵。（自背、同桌互背、指名背诵）

4.千百年来，有多少文人墨客写下了许多优美诗篇赞美松树，以抒发自己的情怀。下面分小组交流搜集到的赞美松树的诗句。

5.全班交流。（投影展示，指导朗读）如：《赠从弟》（三国）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。《咏寒松诗》（南朝）范云修条拂层汉，密叶障天浔。凌风知劲节，负雪见贞心。6．欣赏古今画家的松树国画作品。总结：松树以它那苍翠的枝叶装扮了这个冰雪世界，以它那不畏险阻、饱经风霜的品格深深地吸引着人们，愿同学们都能像松树一样坚韧不拔、不屈不挠，做生活中的强者。

五、拓展延伸。

课下自读《黄山松》，体会黄山松的特点，及从黄山松身上感受到了什么？

六、课后作业

请同学们自由组合，合作完成一幅松树的国画，并题上自己最喜欢的一首赞松诗，办一期书画展。

板书设计

题长松图

前两句展现大自然生生不息的生命力领悟大自然的和谐之美

后两句 傲然树立

苍松怪石图题诗

学习目标

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。2.体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。3.培养学生的审美情趣。学习重点

理解本图题诗的诗情画意。学习难点

体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。学习过程

一、导入新课

昨天，我们学习了郑板桥的《墨竹图题诗》，今天我们来学习李方膺的《苍松怪石图题诗》。

二、预习交流 1.注意这些字的读音：

矫（jiǎo）阙（què）迥（jiǒng）膺（yīng）阿谀（ē yú）铮（zhēng）2.理解下面这些词语的含义：

阿谀奉承：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）。耿直：（性格）正直；直爽。

铮铮铁骨：有骨气、有气节。铮铮，形容金属撞击所发出的声音。3.谁来说说“扬州八怪”指谁？

4.简介作者：李方膺，字晴江，又号秋池、衣白山主人、为官期间曾因得罪上司被捕入狱，为官时，“有惠政，人德之。”去后寓南京借园，常往来扬州卖画。善画松、竹、菊、梅、杂花及鱼虫，作品纵横豪放，墨气淋漓，所画之梅以瘦硬见称。

三、呈现目标

1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。增强学生的朗读能力。2.体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。3.培养学生的审美情趣。

四、导学探究

1.品诗：找自己最喜爱的诗句，说明理由。

2.赏画：图中的怪石、苍松各有什么样的特点，相互关系，各有什么寓意？ 怪石：耸立（不屈不挠）象征诗人的铮铮铁骨； 苍松：挺劲（饱经风霜）象征诗人刚正不阿的气概。

二者关系：怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。）

3.说说作者的创作意图是什么？

五、总结拓展

松是风骨的象征，它苍劲挺拔，傲斗冰雪，顶天立地，枝干高耸，正直坚韧，是勇士。千百年来，人们一直在歌唱松，赞美松，风雪洗礼松更翠，大雪压枝更挺拔。《苍松怪石图题诗》这首诗作者借所画的怪石、苍松表现自己不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。

六、测验达标 词语填空:（）谀奉（）不（）不（）（）经风（）生机（）（）（）（）铁（）（）直（）洁

七、课后作业 背诵并默写这首诗。板书设计

苍松怪石图题诗 苍松挺劲饱经风霜刚正不阿 课后反思：

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黄山松

学习目标

1.认识黄山松的形象及品格，培养学生对于诗歌的感悟能力。2.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。学习难点

认识黄山松的形象及品格。学习重点

认识黄山松的形象及品格。学习过程

一、导入新课

黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。

二、预习交流 1.读准字音：

峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuî）劲（jìng）枝迸（bèng）

2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。3.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？

三、呈现目标

1.认识黄山松的形象及品格，培养学生对于诗歌的感悟能力。2.体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。

四、导学探究

1.诗歌用哪些高度凝练的语言描绘了黄山的形象？

（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）

2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）3.黄山松具有怎样的品格？

（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神。）

五、总结拓展

1.你从黄山松身上感受到什么？

2.这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？

六、检测达标 有感情地朗读这首诗。

七、课后作业 背诵并默写这首诗。板书设计

黄山松 顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）

课后反思：

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竹颂

学习目标

1.阅读这篇抒情散文，学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。

2.提高学生分析能力、诵读能力、表达能力。3.认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。学习重点

通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。学习难点

认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。学习过程

一、导入新课

1.简介作者：管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。

2.下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。

二、预习交流 1.注音： 笋曳潜劲竹 2.填字：

pān附消rïng 青tái lín云 yōu扬 xiāo洒 3.解词: 萧萧：拟声词，形容了马或水声等。这里形容风吹竹林发出的声音。凌云：直上云霄。凌：升高 尘俗：世俗 摇曳：摇荡

三、呈现目标

1.阅读这篇抒情散文，学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。

2.提高学生分析能力、诵读能力、表达能力。3.认识竹的情操和美德，体会作者对于竹的赞美之情。

四、导学探究

1.学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。2.开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础? 3.第二段突出“劲”的语句有哪些？

“形”——身躯粗壮；声音铿锵。突出“劲”。“神”——纯洁、朴素。

形神兼备——有节，虚心（双关）。4.齐读第三段。

（1）本段写什么？本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。（2）采取什么方法来描写的？（对比的方法。）（3）怎样对比的？以春花来对比。（花谢人散；劲竹常青。）

（4）对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”。（5）本段还描写了竹子什么精神？ 冬天送绿；暑天送凉——无私奉献的精神。

5.自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？净化“我”的灵魂。

6.结尾一段有什么作用？呼应开头。点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。

五、总结拓展

本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？（突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。）

六、测验达标 1.听写四字词语。2.背诵并默写这首诗。

七、课后作业 查找有关竹的诗句。板书设计

竹颂

形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺拔——坚毅顽强 神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂 课后反思：

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第八单元测试题

一、认真读下面的词语，用“”标出括号里的正确读音。

吾家(wú wǔ)遂心(suì suí)卓越(zhuō zhuï)疾苦(jí jī)矫健(jiǎo jiāo)迥然(jiǒnɡ tïnɡ)坚劲(jìn jìnɡ)乾坤(qián ɡān)天阙(què jué)立即(jí jì)

二、读句子，在括号里写出同音字。

1.2008年5月12日，汶川发生8.0级特大地zhèn()，中央和地方政府立即展开了 zhèn()灾工作。2.在这个关键时刻，你要做出怎样的jué()择，还是你自己来jué()定吧。3.这次的bǎn()报，你要留出一个bǎn()块，专门报道奥运消息。4.我们要kè()服一切困难，kè()苦学习，争取在考试中取得优异的成绩。5.tí()起往事，他就要说到那幅画上的tí()字，那是他最荣耀的一次经历。6.荣誉已是lì()史，我们应该再接再lì()，向着更高的目标努力。

三、花落谁家。为加点的字选择正确的解释。

家：A.家庭;人家。B.家庭所处的地方。C.从事某种专门活动的人。D.饲养的动物。1.我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。()2.我的理想是长大当一名光荣的科学家。()3.我们到了农村可以看到很多的家畜。()4.我有一个非常温暖的家。()

四、在本单元里，你积累了哪些词语呢?把下面的词语补充完整，再选择其中的两个写一句话。

夜不能()思绪()()青翠()()生机()()风()雨()饱经()()()()铁骨()然不动不()不()

五、在括号里填上恰当的词语。()的气节()的梅花()地叫()地流 打开()了解()()百姓()态度

六、下面的字不只有一种含义，你能根据不同的意思组词吗?试试看吧!挠：A.轻轻地抓()伦： A.人伦()B.阻止()B.条理()C.弯曲()C.同类;同等()

七、回忆课文内容，判断下面的说法是否正确。(对的打“√”，错的打“×”)1.“墨梅”是指一种开墨黑色花的梅花。()2.“只留清气满乾坤”中的“清气”指“清香的气味”。()3.《墨梅图题诗》是宋代诗人王冕写的一首赞美梅花的诗。()4.《墨梅图题诗》是一首图题诗。乾隆皇帝的题字在题诗与画之间，破坏了画面的完整。()

八、日积月累。学完本单元的课文，你一定积累了不少诗句吧。认真读题，在横线上填写对联或诗句。

1.我喜欢梅花和竹子的谦逊，我想用这样一幅对联来表达对它们的赞美：。2.被誉为“扬州八怪”之一的郑板桥，在《墨竹图题诗》中，用“。”这句诗表达了自己对百姓的关心和同情。

3.“冬天已经过去，春天还会远吗?”看到这句话，你会想到：“。”这两句诗。4.“松”是不畏风霜、生机勃勃的象征，陈毅曾用“、。”这样两句诗来表现自己坚强、勇敢、不畏艰难险阻的精神。

九、课文精彩回放。回忆课文内容，完成下面的填空。

1.吾家洗砚池头树。。这首诗的作者是，他是朝诗人、家、家。这首诗中诗人以自喻，表现了他的气节和人品。

2.自古以来，竹子一直是文人墨客的最爱。作家管桦是这样表达自己的竹的喜爱的：啊!你未出土时便已有节，直到凌云高处依然。你的纯洁，使人想起，和。你的青枝绿叶显示着大自然中的美，无数人的、和，都保留在你的世代传说中。

3.在本单元的学习中，你最喜欢这首诗，因为：。精品阅读屋

十、再读《墨竹图题诗》，完成后面的练习。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

1.这首诗的作者是，字，朝人，他是之一。这首诗是他在的情况下写的。和“竹”并称为“岁寒三友”的是和。

2.联系上下文，解释这几个字的意思。萧萧：总：

3.理解下面两句诗的意思。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

4.这首诗以“”为依托，运用象征手法，表现出作者，以为己任的胸襟，以及“”的气概。

课后反思：

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第十八周工作提示 篇2

（6.3—6.9）

一、全力做好期末学校各项安全工作，迎接局、中心督查。（防溺水、防手足口病、防暴力、防交通事故等）

二、学习莆秀教[2012]85号文件，认真做好期末复习工作。

三、学校工作检查考评。（推迟至下周）

四、组织综合科教学质量验收。（周三始）

五、其他事项：

1、认真学习上级文件，按“平安先行学校”考评标准完善相关材料，做好迎检准备。

2、请各校（园）于5日前准时上交5月份安全隐患台账，勿误！

3、《致学生家长一封信》的回执单于本周二(5日)前上交，勿误！

4、捐款回执单及汇总表未交的学校于周二上交。

5、捐资兴学（2011年7-12月份、2012年1-6月份）两表于本周内上交。

6、各校长要针对期末复习抽测文件，亲自抓好六年级的期末复习工作。（拟定采取的措施、中心将督查）

7、审帐时间安排：周三上午 前云教研小片区、下午东庄教研小片区，周四上午 石码教研小片区。

8、六·一”纪念品（手巾、镜框）未领取的学校于近日内向陈玉祥领取。

9、各校毕业生花名册，增加、减少花名册于周二前上交康少明审核。

10、请综合科教师认真填写任课表（网上），按校于下午5：00前发送至一阳邮箱。

11、请各校及时到复印店领取复习提纲。

第十八周值周小结 篇3

老师们，同学们：

大家早上好！

在这春光明媚的早晨，我们又迎来了崭新的一周。上周由李校长带班，有田校长、白宇老师、蔡小波老师、张菊英老师、孙燕妮老师值周。上周从总体上来说，同学们表现良好、秩序井然，下面我把一周情况总结如下：

1、早读时段，绝大部分的班级纪律很好。

2、天气虽然寒冷但各班值日生尽职尽责，教室、楼梯、楼道、清洁区环境卫生打扫及时、彻底、干净。

3、中午用餐，有些班主任加强了组织教育，老师工作负责，都坚持到学生用餐完毕才离开，好多老师与学生一起用餐，督促学生洗碗，管理到位，秩序很好。

4、放学路队。

很多班级的放学路队是在老师的护送下在校园里走得很整齐，也非常有礼貌地和老师说再见。但还是六年级的路队没有走到校门口就自动解散了，老师没有及时跟队，各种不文明的表现都也出来了。在大门口更需要同学们严格要求自己，自觉遵守纪律，要走得更好，因为，在这个时候，学校大门口有很多家长和其他的社会人员在看着我们，每一天，他们都在检阅着同学的行为，在注视着我们学校的形象。因此，为了我们的安全，为了我们的声誉，为了我们学校的形象，请同学们务必要走好。

上周还存在着一些问题和不足，特提出几点建议：

1、早上有个别学生来校过早，有点同学7点左右就到达学校门口了。为了我们的人身安全请尽量按时到校就可以了。

2、从本周开始各班打扫卫生不许洒水、拖地。教室和清洁区以捡拾为主。

3、中午校园各处又能发现乱倒饭菜的现象，各班不允许在教室外面吃饭。

4、洗碗水不能乱倒，洗碗水要倒入洗碗池里。天冷水容易结冰，会发生一些不安全的事故。

5、在户外玩耍时不要在结冰的地方滑冰，不注意会引起骨折。

两个建议：

1．请各班和各位同学都按时站队放学，注意交通安全，不在路上逗留，按时回家。

第十八周国旗下讲话 篇4

各位老师、同学们：大家好！

现在社会生活中，火灾已经成为威胁公共安全，危害人们生命财产的一种多发性灾害。假若遇上火情，不要慌乱。只要保持冷静，机智的运用火场自救逃生知识，就有极大可能拯救自己，甚至他人的生命和财产。在这里我介绍几种逃生自救的方法。

1、熟悉我们日常所处建筑物的消防安全环境

对于我们经常学习工作或居住的建筑物，平时留意安全出口、疏散通道的位置和逃生路线图。平常走进商场、宾馆、酒楼等公共场所时，要留心看一看太平门、安全出口，以便遇到火警能及时疏散。如1985年4月18日深夜，哈尔滨市最高、最豪华的天鹅宾馆发生特大火灾，起火的楼层住着位日本客人，他在18日住进11层时，进房前先在门口看了周围环境，知道了疏散出口。当夜里意识到失火后，便穿过烟雾弥漫的走廊直往疏散通道摸去，得以死里逃生。这就是日本客人事先熟悉所处环境的益处。

2、选择最近疏散通道，迅速撤离现场

楼房着火时，应根据火势情况，优先选用最便捷、最安全的通道和疏散设施。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等，从浓烟弥漫的建筑物通道向外逃生。在公共场所的墙面上、门顶处、转弯处，都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、逃生方向箭头、事故照明灯等消防标志和事故照明标志，被困人员看到这些标志时，马上就可以确定自己的行为，按照标志指示的方向有秩序地撤离逃生。

3、用毛巾捂住口鼻

火灾现场，有害物质和装修材料燃烧会产生一氧化碳等有害气体导致人窒息死亡。逃生的人员多数要经过充满浓烟的路线才能离开危险的区域。逃生时，可把毛巾浸湿，叠起来捂住口鼻，无水时，干毛巾也行，要多叠几层，使滤烟面积增大，将口鼻捂严，否则就有立即中毒的危险。

4、利用建筑附属物或绳索逃生

当各通道全部被浓烟烈火封锁时，可考虑利用建筑物的窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险，也可利用结实的绳子，或将窗帘、床单、被褥等撕成条，拧成绳，然后将其拴在牢固的窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索沿墙缓慢滑到地面或下个楼层而脱离险境。

5切忌轻易跳楼

如果被火困在二层楼内，若无条件采取其他自救方法并得不到救助，在烟火威胁、万不得已的情况下，也可以跳楼逃生。但在跳楼之前，应先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软物品，以便“软着陆”。然后用手扒住窗台，身

体下垂，头上脚下，自然下滑，以缩小跳落高度，并使双脚首先着落在柔软物上。如果被烟火围困在三层以上的楼层内，千万不要急于跳楼。因为距地面太高，往下跳时易造成重伤和死亡。可采取暂时躲避，向外报警求援，直到消防队来救助脱险逃生。

只有警钟长鸣，养成习惯，身处火场才能处险不惊，临危不乱。

2010年12月28日

第十九周国旗下讲话：冬季呼吸道传染病的预防知识

总务处：薛庆耀

冬季是考验我们的呼吸系统时候。本身有呼吸系统疾病如慢性鼻炎、气管炎、哮喘的患者这时容易复发，而冬季传染病也与日俱增，包括：流感、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、风疹、水痘、流行性腮腺炎等，都与干冷、污浊的空气对呼吸道的刺激有关。为了有效预防和控制呼吸道传染病在我校的发生和流行，确保大家的身体健康，就需要大家多关注和了解冬季呼吸道传染病的预防知识，知道呼吸道传染病的传播途径和预防方法，从而增强和提高自我防病意识和能力，远离呼吸道疾病。主要预防措施及自我保健方法归纳为如下10点：

1、积极学习了解卫生防病知识，树立传染病的防病意识。

2、注意气候变化，随时增减衣服，避免受凉。人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液循环减少，局部抵抗力下降，病毒容易侵入。

3、净化环境，保持室内空气清新。工作、学习、生活环境通风换气，教室应在每节课后应开窗通风，其他教学、生活用房应每天开窗通风2-3次，每次30分钟以上，尤其是寝室，在离开时一定要把门窗打开，让阳光充分照射。开窗通风是最好的空气消毒法。

4、养成良好的生活规律，保持充足的睡眠。充足的睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强抵抗力。要注意饮食卫生，营养平衡，保证每日适量的蛋白质、淀粉、脂肪和维生素的摄入。注意多饮水，多食新鲜的瓜果、蔬菜，忌烟酒。

5、进行合理的体育锻炼，如：早操、晨跑、课间操等，上好体育课、体煅课，平时增加户外活动，可增强血液循环，提高人体免疫力，从而增强体质，提高机体抗病能力。

6、加强个人卫生和个人防护，养成戴口罩的好习惯。勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。打喷嚏或咳嗽时应用手帕或纸巾掩住口鼻，避免飞沫污染他人。健康的同学和有感冒样症状的同学之间至少保持2米的距离，防止飞沫传染。健康人在外出或到人口密集的地方最好佩戴口罩，流感患者在家或外出时佩戴口罩，以免传染他人。

7、免疫预防，流行季节前可进行相应的预防接种疫苗，如流感、肺炎、麻疹、风疹、腮腺炎、流脑等。抵抗力弱者还可注射人体免疫球蛋白、胸腺肽，乌体林斯等，增强免疫力。

8、疾病流行季节尽量减少到人多的公共场所，更不要到传染病患者聚 集的场所。

9、要早发现、早治疗。如遇身体不适要及时就医检查，不提倡带病坚持上课。出现呼吸道及消化道症状时应及时就诊，切忌不当回事。如发现发热（体温超过37.5度以上）病患者要及时上报班主任或生活委员、尽早隔离，防止校园内传播。

10、落实晨检制度和因病缺勤、病因追踪制度。

总之，有效的措施，完善的防预机制和科学的自我保健方法才能预防传染病的发生。保护自己、爱护他人是我们每一个龙中人的职责。谢谢大家！

老虎山小学活动简报(第十八周) 篇5

活动简报

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第十七周 2015年12月26日

老虎山小学开展

“读名著，品经典，培素养”的活动简报

为了深化学生的语言内涵，提高学生的语言修养，升华学生的人文素养，营造班级浓厚的读书氛围。努力营造书香校园的读书氛围，为了积极响应学区关于开展各项学生活动的号召，丰富我校师生的课余生活，调动学生的积极性。我校于2014年12月25日，在我校全体老师，尤其是班主任教师和语文老师的精心组织下，以班为单位开展了“读名著，品经典，培素养”的活动。

琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。

第十八周国旗下的讲话 篇6

同学们：

时间转瞬即逝，转眼间，紧张的期末复习已经到来，再过几天时间就要进行期末考试了。

最后这几天时间，应该说是最后的冲刺阶段。俗话说：“复习是医治遗忘的灵丹妙药。”孔子也曾说过“学而时习之，不亦说乎？”可见复习的重要性。我们要做到以期末考试复习为重心，以期末考试为中心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。在复习过程中，一定要合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往的遵守好学校的一日常规，常规纪律是搞好学习的前提保证。常规更是育人的明确尺度。

请同学们记住：勤奋确实可贵，刻苦也不可缺少，但是方法更为重要。我建议大家对期末复习着重做好两部分内容：一是基础知识和基本概念；二是平时作业和考试中遇到的一些问题。

首先基础知识和基本概念的复习是重点。我们应该深刻领会一个概念、一条规律的含义、原理、条件适用范围、注意点等，将老师讲的一些重要例题仔细看一遍。其次通过弄通弄懂作业和考试中的问题，来弥补自己知识环节和解题技巧中的不足。值得提醒的是，复习中遇到新问题或原来没有解决的问题，绝对不能因侥幸心理而回避。要知难而上，要有克服困难的信心和勇气。另外，考前复习中不需要大量做题或猜题，当然老师布置的适应性训练题还是要认真完成的。要科学、合理安排好复习时间；劳逸结合，不打疲劳战； 1

第十八周国旗下的讲话稿 篇7

老师们、同学们：

大家早上好！今天我讲话的题目是《珍爱生命 预防溺水》。如今是春炎炎的夏季即将到来之季。夏季又是溺水事故的高发期，每年夏季都有许多溺水事故发生。为避免溺水事件的发生，学校特向全体同学提出以下要求

1、树立安全意识，加强自我保护，不走河边，沟沿，不走偏僻的道路，2、同学们平时、节假日一定要牢记不要私自在河边、水库边、池塘边玩耍，以防滑入水中。

3、不得擅自与同学结伴出玩，更不得到河边、水库边、池塘边等地方游泳。

4、不在无家长或老师带领的情况下出玩和游泳。

5、不去非游泳区游泳，不会游泳者不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全。

6、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。

7、严禁私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变得松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层青苔，一踩上去就容易滑入水中。

8、同学间要互相关心、爱护，发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍，要及时劝阻并告诉老师或家长。

发现同伴溺水时的救护方法：

在这里需特别强调的是“救人要在自己能力范围之内。”有很多学生是为了求助落水的同伴而溺水死亡的，他们在关键时候伸出援手的精神可佳，但做法不可取。我们不提倡学生自我牺牲式的见义勇为。当同学们发现有人溺水时，千万不要贸然下水救人，应马上大声呼救，或者拨打110报案。同时在可能的情况下可以将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者。

同学们，安全重于泰山，万家平安是我们共同的心愿。学校希望同学们能够牢固树立安全第一的意识，珍爱生命，让欢乐和幸福永远围绕在我们身边，让平安伴随着大家健康成长！

08大班第十八周教学工作计划 篇8

周主题：

《离园倒计时》

主题目标：

1.激发朦胧模糊的渴求意向，使之升华为鲜明具体的“飞天”理想。让幼儿的创造想象以及如何实现理想的现实认识都获得发展。

2.学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物体再次分类，提高多角度思考问题的能力。

3.模仿太空人，感受太空中的生活情景，萌发对太空的向往。家长工作：

1、2、让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址等。带幼儿参观一些小学、为孩子做好入学前物质、心理两方面的准备。

环境创设：

1、墙面上张贴有关飞的动物，飞机、火箭等图片，以帮助幼儿积

累相关的经验，画飞机火箭图片、宇宙等装饰墙面。

2、开辟一个“超级飞机展览会”，鼓励幼儿尝试折叠和装饰不同

种类的纸飞机，或对自己的飞机进行改进，然后将自己最满意的飞机展示出来，并给它取名。

区域活动：

1、益智区：10以内的加减运算、幼儿结伴，相互出卡计算。

2、表演区：提供书包、书本、文具、让幼儿自主分配角色，进行

小学生模拟表演，引导幼儿有条理地、快速地整理书包。

3、美术区、提供各种纸张、纸盒及装饰材料，引导幼儿自制小礼品。

6月16日星期一上午

活动一：《毕业诗》参照黄曼丽老师的教学计划。

活动二：《毕业歌》参照黄曼丽老师的教学计划。

6月17日星期二上午

活动一：《幼儿园里的小学生》参照黄曼丽老师的教学计划。活动二：《毕业典礼》

活动目标：

1、参与筹备和组织毕业典礼的活动，增强小主人的意识。

2、体验幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，并用各种形

式表达。

活动准备：

1、师幼共同布置会场，烘托出热闹的场景和气氛。

2、幼儿各自准备一份纪念品，有条件邀请家长参加。

3、录音机，磁带音乐。

活动过程：

1、说说我们的心里话。

—— 老师和一名幼儿主持，宣布毕业典礼开始，大家一起念毕业诗。—— 请园长致词。

—— 请老师代表、小朋友代表、家长代表讲讲心里话。

—— 全体幼儿对教师鞠躬，道一声：老师辛苦了！谢谢您，好老师！

2、我们的本领真正多。

—— 毕业班幼儿表演精彩的节目。

—— 教师、家长、小朋友的才艺展示。

—— 集体合唱毕业歌。

3、再见吧！幼儿园。

讨论：为幼儿园留下什么值得纪念的有意义的礼物？

在《友谊地久天长》的歌曲声中，幼儿互赠小礼物。

反思：

本次活动的目标是参与筹备和组织毕业典礼的活动，增强小主人的意识。体验幼儿园生活的快乐以及与老师、同伴之间的情谊，并用各种形式表达。

毕业典礼之后就代表着小朋友即将离别。在这最后的时刻，最后的日子里，小朋友们一起排练，一起为毕业典礼筹备着。感受着离别前的美好时光，对于小朋友来说也有利于增强他们的责任意识和主人翁精神。

而且，小朋友们在幼儿园的最后几天里，真的好像都长大了！每个人都懂事了！每个小朋友都很有想法！把自己最想说的说出来，把自己要表达的表达出来！把自己的祝福送给要感谢的每个人！

6月18日星期三上午

活动一：《勇敢者之路》参照陈锦春老师的教学计划。

活动二：《学校在等我》

活动目标：

1、有感情地演唱歌曲，感受到自己的成长变化，体验成长的快乐。

2、掌握三拍子歌曲的节奏特点。

活动准备：

音乐磁带、图片。

活动过程：

1、感受歌曲旋律。

—— 听老师弹奏音乐旋律，说一说这是一首几拍子的歌曲，听上去有什么感觉？

—— 再次欣赏歌曲旋律，尝试用不同的肢体语言表现三拍子歌曲的节奏特点。如：拍一下手，拍两下腿；拍一下手，叉两下腰。

—— 用啦、噜、来等象声词哼唱旋律，进一步熟悉歌曲。

2、学唱歌曲。

—— 听录音完整欣赏歌曲一遍，说一说听到了什么？

—— 老师完整演唱歌曲一遍，幼儿说一说最喜欢歌曲中的哪一句？再单独师范唱这一句，幼儿全体跟学。

—— 妈妈的嘱咐是什么？听了妈妈的嘱咐有什么感觉？爸爸的嘱咐是什么？能做到吗？

3、多种形式演唱歌曲。

—— 集体齐唱若干次，唱出自己即将成为光荣的小学生的快乐、自豪的情绪。

—— 第一段集体齐唱，第二段女孩子演唱，第三段男孩子演唱。

每段的第一句请个别幼儿领唱，其余的大家齐唱。

反思：

本次活动的目标是有感情地演唱歌曲，感受到自己的成长变化，体验成长的快乐。掌握三拍子歌曲的节奏特点。

这是一首三拍子的俄罗斯风格的歌曲。首先，应让幼儿在倾听感受的基础上，用拍手、拍腿等多种肢体语言来表达三拍子乐曲的节奏特点；然后，用象声词来演唱歌旋律。幼儿在对这首歌曲的旋律风格充分感知的前提下再来唱歌曲，能更好地演唱出歌曲的韵味。

还有可以请幼儿回家唱给爸爸妈妈听，或者唱给小班弟弟妹妹听，增强他们对小学的向往。

这首歌曲也代表了小朋友即将离开幼儿园，很快就要进入小学。小学里上课之前会有铃声响。把幼儿园和小学的一些不同都唱出声来。幼儿就能体验到成长的自豪和乐趣。

6月19日星期四上午

活动一：《蓝盒子》参照陈锦春老师的教学计划。

活动二：为毕业典礼排练节目。

6月20日星期五上午 活动一：为毕业典礼排练节目。

小一班第十八周工作计划表(李） 篇9

12月 28日.―― 12月31日

本周工作重点

1、进入《落叶飘飘》主题单元。

2、和幼儿一起收藏装饰树叶，激发幼儿热爱大自然的心情。

3、引导幼儿观察落叶，初步感受落叶的明显特征。

4、参加迎新年庆元旦表演，体验节日的欢快。

星期

一

二

三

四

五

户外活动内容

小型玩具

玩毽子

玩彩球

大型玩具

元旦放假

上午活动目标内容

语言：树叶鸟

目标：能安静地倾听故事，理解故事内容。

科学：收藏树叶

目标：能积极参与收藏树叶的讨论，感受收藏和发现的乐趣。

数学：树叶宝盒

目标：学习能按规律排列树叶，体验装饰的美感。

装饰树叶

美术：树叶画

目标：大胆想象，尝试把树叶添画成小鸟，体会添画的快乐。

制作树叶画

科学：什么东西落下来

目标：对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

幼儿户外散步

下午活动目标内容

游戏：小小叶片来追我目标：能按口令进行游戏，感受游戏的快乐。

美术：蚕宝宝造房子

目标：能按要求作画，体验作画的快乐。

手工：小狗

目标：能沿轮廓线剪下贺卡和小狗，按虚线对折再沿粗黑线剪开小狗的身体，并粘贴在贺卡上。

元旦表演

区域目标内容材料

美工区：放置一些干净的树叶，供幼儿做树叶贴画。

益智区：放置一些可供幼儿区分颜色、大小、形状、数量的树叶，供幼儿分类、比较。

生活活动

1、教育孩子自己穿脱衣裤，并尝试自己折叠。

2、培养孩子自己洗手，保管物品的生活自理能力。

家长工作

1、利用双休日带孩子去公园等地方，踩树叶捡树叶，并收藏各种不同的叶子带到园里和大家一起欣赏。

十八周教案docx 篇10

第十八周国旗下讲话稿：效实的表情

同学们，早上好！

今天我想在这里感谢一位同学。我并不知道她的姓名，也记不太清她是哪个班的，更无从知晓她的学习状况和身份背景，但事隔数月，她的独具魅力的笑容一直深深地印在我的脑海中。

这个学期有一周是我值周。早晚各有半小时站在校门口，看着同学们进进出出。那是极普通的一天，我照例站在校门口。同学们有的是爸爸或妈妈送来的。我看到孩子们下了车，跟爸爸妈妈道了别，就匆匆进了校门。更多的同学是自己来上学的，或是一个人，或是与同学结伴而行。有人与同学说说笑笑；有人似乎念念有词，手里还抓着本书或是讲义，想来上学路上还在用功；有人瞌睡懵懂，想来头天晚上熬了夜；有人神色凝重，步履匆匆，想来还有作业未完成或是当天的考试未准备妥当。

半小时很快就要过去了。这时我看到有一个女生从校园里跑出来，很开心地和站门岗的同学打招呼，我以为她是来找值周的同学一起回教室上课的，没想到她蹦蹦跳跳地出了校门，随即又蹦蹦跳跳地折回进了校门，开心地喊着：哦，我来上学了！然后向值周同学“回眸一笑”，就向教学楼跑去了。她在最短的时间内，用最有趣的方式，将上学的过程重演了一遍，说了一句最朴实最开心的话，留给我们一个最天真最烂漫的背影。我知道她是在和同学玩笑，然而，这个玩笑又是那么具有“仪式感”。上月的国旗下讲话，吴望舒同学谈的就是仪式感，大家还记得最后一句话吗：仪式感是为了让生活成为生活，而不是生存。所以，我大胆推测，对那个可爱的女生来说，来效实读书不是或不仅仅是为了生存，而是为了更美好的生活。来效实上学是一件多么开心的事啊。高中学业繁重吗？重。效实竞争激烈吗？激烈。升重点大学压力大吗？大。少年成长中有过迷惘与苦痛吗？应该有。然而，所有这一切丝毫没有扑灭她的童真童趣，她对生活的热爱，对世界的好奇，在她身上我看到了一颗自由的跃动的心。

享誉全球的教育家、耶鲁大学前校长理查德·莱文（15年前他曾作为耶鲁大学校长访问过我校）认为教育是对“心灵的自由滋养”，其核心是“自由的精神、公民的责任、远大的志向”——自由地发挥个人潜质，自由地选择学习方向，不为功利所累，为生命的成长确定方向，为社会、为人类的进步做出贡献。而这不正是效实的育人目标、效实的教育理想吗。

两天前的6.18，联合国教科文组织颁发了2015年世界最具潜力女科学家奖，29岁的华东理工大学化学与分子工程学院博士后应佚伦成为这个奖项的首位国内得主。这个邻家女孩模样的博士后，从来都不是学霸，成绩中等偏上，是什么造就了这位最具潜力的女科学家？应佚伦总结了如下几条：自由成长，发现兴趣，坚持选择，家人支持，名师提携。

那个可爱的女生的独具魅力的笑容带给我一整天的好心情，也让我明白效实教育理想的深意，更让我明白作为一个效实教师的责任，因为我们都知道，在功利主义盛行的当下，坚守理想，呵护孩子们求知的、纯真的、自由的灵魂是多么的不容易。