记叙文 范文 讲解

记叙文 范文 讲解（精选8篇）

记叙文 范文 讲解 篇1

记叙文讲解

我们今天主要是针对作文的一些写作误区，那么记叙文当中的一些注意事项，以及我们从全面的程度上来把握一下四大文体，我们看一下，记叙文能够从中吸收到什么东西，用来从整体的思想性和方向性来指导我们的记叙文写作。

好了，话不多说，我们通过接下来的课程来彼此了解自己。先来看，第一部分内容，我很想替大家说一句好话，就是，之前的时候，我们刚刚结束的这个期末考，以及一直以来的记叙文写作，从小到大嘛，我们好像都写得不是那么拿手，那么，我就是想给大家找这样的一个理由就是，我们写不好的理由是什么，我们这样来看。

其实我自己在上学的时候我也不是太喜欢写作这件事，那与其说我不喜欢写作，倒不如说是我不喜欢做作文这道题，大家现在可以非常坦诚地讲一讲，我为什么不喜欢写作文。因为我是语文老师嘛，我在给学生留作业的时候，我能特别明显地体会：当我留作文的时候和不留作文的时候，完全对于学生来讲，可能是两份作业。

比如说没有作文，大家可能觉得30分钟，40分钟就能写完太好了，但是如果一旦加入作文，孩子们心里所有第一想法就是：哇！这次可能又得一个小时以上了。那么，大家这个时间本来就有限，那么，甚至有些孩子可能很极端地会这样想，就是，老师啊，如果是你直接拿一篇作文拿过来让我抄，我可能都要抄30分钟，更别提让我写了，那这是我们不喜欢作文的第一个原因，它字太多，还是就是会占用我们太多的时间，所以呢很多学生他讨厌写作，我想，是这个原因。

那，还有些同学呢，他其实是挺愿意写作的，但是呢，无论是从小，还是一点点地到了初一初二，特别是到了中考，他会发现：他特别用心写出来的文章，特别是他花费了很多时间，甚至是自己都说：老师，我都感动到哭了。但是为什么，我却得了一个很低的分数。那个文章我一看就不喜欢，为什么它分数也挺高啊？所以这就是我们要讲的第二个问题，为什么我们写不好作文。

那其实呢，大家想一想，大家能举出多少种你觉得你能写好作文的方法？好，那么我们现在从小开始，一点点来：我会积累一些好词好句，我会积累一些精彩的段落，开头、结尾或者说是过渡，呃我会积累一些名人的事例，那我可能还会写一些让我觉得很夸张的那种，哎非常丰沛的情感。那除此之外，我们还会什么本事呢？哎，我们可能会一些景色描写，我们可能还会一些外貌描写，我们还会一点心理活动描写，那么除此之外，我们又会什么呢？大家就会发现，我们能想出来的招式和其他人能想出来的招式，好像都差不多；我们写来出的东西和别人写出来的文章，好像很接近。

那在现实生活中我们不是这样的，就是我有我的思想，你会有你的思想，哎，我们就会感觉，聊天的时候，大家就会很有趣啊，妙语连珠，怎么到了写作文的时候就感觉双手双脚被绑起来了，我们的大脑都被桎梏住了，然后完全是道不出东西。那其实呢，这个，我跟大家讲，不是说我们没有思想，而是因为我们没有掌握足够多的能力和技巧，来表达出我们的思想。

那维特根斯坦呢曾经说过这样的话，就是说：我的语言的界限就是我的思维的界限。那么对于我们写作来讲：我们的写作能力的界限其实呢就是我们文章的上限。那我们这节课呢，就是为了培养大家能力。

今天我们从四大文体里去学，我们写作能力，我们呢，都能从中汲取到多少。那么说到这个呢，我们想，我们懒得写，懒得写，加上就是我们本来想好好写，考试的时候，或者碰上让我们特别有写作欲望的文章的时候，那我们都写不好。哎，因为我们没有太多的写作能力嘛。那么最重要的是，当我们遇到一篇常好的，老师拿到我们全班面前去朗读的优秀范文的时候，我们还会遇到一个问题，就是说我们觉得那个东西写得不好，那怎么就写得不好呢——写得太假，写得太肉麻，哎呀，写得假写得肉麻，写得什么假大空，就是这类的东西。我们往往会有这样的一种错觉，就是说，哎呀，只要我们能抛下心理的这个底线，扔掉我们坚持的那个所谓原则，我也能写出这种肉麻的文章来，我也能拿高分。但我不屑哈，我不需要这么写，那其实也不是这样的。

真正好的，那么优秀的范文，大家记住哈，绝不是我们看到的那种，就是所谓的语言特别肉麻啊，然后情感就是特别得——哎呀，就是动不动就是热爱祖国，热爱妈妈，热爱学校，热爱教育什么的，未必都是如此，我手里有几篇这次考试的优秀作文，等下会给课代表，课下大家可以感受感受什么叫优秀的范文，不是好在之前我们以为的那样。好了现在说到这呢，这以上的种种可能是曾经困扰过你，可能曾经困扰过我的问题，但我现在，站在我今天的角度，我并不觉得这些是什么问题，它可能仅仅是一个又一个的误会，它是写作的道路上，阻挡我们前面的一点点小障碍。那其实，这些障碍，我不认为它是不能解决的。那么接下来呢，我们就花一点时间，把这些障碍，来解决。

好了，现在我们来看，我要说的第一句话，考场作文，它究竟是什么？那我要说的就是，考场作文是什么呢，它是卖艺，是选秀。卖艺地话我们今天可能了解地不是太多了，但是选秀呢大家应该都看过不少，举个例子吧，我个人比较喜欢这个中国好声音，哎这么多季呢，我几乎每一季都是不落的，还有这个，嗯，中国好歌曲，还有各种达人秀之类的林林总总的，我们就不讲了。那么其中，大家想那么一件事就是，每次有选秀歌手的时候，哎，假设你也要去参加选秀。有两个选择，看你会选择哪一个，第一，就是你穿得非常非常地普通，梳了一个，比如男生呢梳个小平头，女生呢，可能就是简单扎个马尾辫，然后穿着校服，穿着小白布鞋就去了；第二，完全根据你的形象，然后打造出非常适合你的气质、身材、体型的这样一套非常华丽的舞台的服装。你会穿哪一套？

好，还有就是唱歌的时候，第一种就是正常地去唱，完全是按照歌本身的样子去唱；第二种，就是在唱的过程中我尽可能地，比如说有高音，我飙高音，无转音，我故意去改编一些转音。你会选择哪一种？那其实我想，你如果想在比赛中更进一步，想取得更好的名次的话，很可能刚才这两中选择你都会选择后者。大家想为什么？我难道不想好好唱歌吗，我难道不想去做一个朴实的人吗？其实不是这样的，是因为在这个舞台上，我们都知道，你要想走得更远，你要想比别人发出更亮的光芒，我就应该展现出和别人不一样的东西。那这个应该就是要展现出我的优势，那当然啦，这一个优势的前提就是它是这个选秀节目所需要的，比如说，作为一个厨艺大赛，它让我们今天来做汤，那我这个炒菜炒得再好我也不能去炒，我要做汤。

那在这里面，我只要展现出了这个选秀节目所需要的一种的个人能力，那我们就应该走得更远。歌唱比赛嘛，我只有这一首歌的时间，我也不想改变那么多啊，但是我需要让底下还没转身，还没给我打分的评委老师他意识到，我这个人，很有潜力。可能是这个歌我未必唱得有多好，但是，我的目的，不是为了唱好这一支歌，而是为了更好地让他们来认识我这个人。所以我不得不尽可能地去穿那些华丽的衣服，我不得不尽力地去飙高音、去加转音，去用一些炫技的方式来唱歌。所以大家就会发现，这样的人他往往一开始，会很有优势，而我们考场作文就是这样的嘛，就是一篇作文，你要在这篇作文是，在六七百字的篇幅里去展现你的写作能力。

怎么展现，如果你会的仅仅都是那些大路货：心理描写、景色描写，或者再加一点外貌描写，哎，一提到情感就是我爱我的妈妈，一写事的就是拔河、送伞、跑步这些东西，那就是烂大街了。所以就是我们应该发挥自己的优势，掌握自己的真本事。那么对于卖艺，对于选秀来讲呢，这两个词，都不是为了贬低我们，或者是感觉很奇怪嘛，我们写作是件很神圣的事，其实不是这样，因为我在这里讲，不是写作这件事，而是我们去答一道题，那么这道题的要求是什么，我们就按照这道题的要求去解析，这是我们要做的事，这个我们没什么想不通。

好啦，刚才讲那么多，卖艺、选秀，那么观众要什么，你就秀什么。那这个文章要展现的是我高超的思辨能力，那这可能是一篇议论文，它可能要我展现的是逻辑清晰的说理能力，那这是一篇比较好的议论文，那如果这是一个记叙文呢，我需要通过一个完整的，记人叙事的过程来展现我的思考，来塑造人物的性格，这可能是我的能力。

那么没有本事，对于这些卖艺的观众，对于这些选秀的评委来说，他们自然不满意，他们不会选你作为一个更高成绩的拥有者。那所以在这种情况下，我们要想清楚这样一个道理：写作这件事，写作文这件事，本身就是在答题，别和题干过不去，那么我们只要答题就好了。那么对于作文这道试题而言，我们真正需要的是什么能力呢？ 那么听到这里的时候，有一些孩子、同学可能心里会有些抵触，就会想，老师你是不是在教我一些投机取巧的方法啊，一些哗众取宠的方法。不是这样的，我从来不教大家这些，那真正，我们需要的掌握的能力是什么？是四块，立意、选材、结构和语言。

什么叫做立意呢？就是一篇作文他会有一点题目嘛，那这个具体作文的审题呢我们之后会讲，那比如说这是一个命题作文，叫做仰望星空、脚踏实地，我有一双隐形的翅膀，那么对于这样的文章来讲，你要有一个立意，就是对于你来讲，你的这个隐形的翅膀是什么，可能是勤奋，可能是你的自信，也有可能是你的母爱，那么，这个就是你的立意。这篇文章用一句话来概括，那么你真正想表达的是什么思想、什么启迪，你想讲什么样的一个道理、感悟，这个就叫立意。那么，这个立意可以觉得你的文章究竟是什么样的等级。

因为假设，我这次考试请大家写的一篇就是关于母爱的文章，那大家都去写母爱的了，那可能你的立意，你写了父爱，这就叫跑题嘛。那这个在记叙文当中，大家容易理解，记叙文跑题不多，议论文跑题的更多了。这个我们在以后的议论文里去单说。那这个就是我们的立意。

好了，为了展现出立意，我们需要用一些选材，不然地话文章可能一两句话就讲清楚啦，母爱真伟大，母爱真好，母爱影响了我，可是这样说不够，所以我们要有选材，那什么叫选材呢？就是通过一些事情，我们对它的记录，我们对它的讲述啊、还原啊，让读者，哪怕不需要我们直接去告诉他，他自己也能够从对于这个事情的阅读过程中读出作者想要传递给读者的一个立意。比如说，看完之后，哎，他真的觉得这个母爱很伟大。那么这个时候，这就是一个好的选材。如果他想写一个关于父爱的文章，那么他就讲自己怎么勤奋，获得父亲的认可，那这里就又有跑题的嫌疑。为什么啊？因为这个选材的落脚点可能更多地放在了他这个勤奋上，所以我们想选材，那么什么叫好的选材，不是这个事情本身意义上有绝对的多吸引，多鲜为人知，而是，它首先要符合立意的要求，这才是一个好的选材。其实他两的关系，不知道大家发现没有，这就是一个关于论点和论据的知识，那么选材它就是要证明你的立意。

那么接下来我们看什么叫结构。那么结构，这个词它好像和我们平时写作文这个距离比较远，我们有接触这个词但并不频繁，但实际上，结构这个词，在我们的优秀的文章当中，它是频频被提及，甚至是极度重要的一个点简而言之一句话，什么叫结构呢，就是如何安排你的选材，使它更能突出你的立意。我们简单一点讲，比如说一些很简单的结构，它是首尾要呼应、详略要得当，那有没有高级一点的结构呢，有，看一些经典的电影，它都是利用了许多高超的结构手法，比如说它会使用一些平叙，使用一些倒叙插叙补叙等等，这都是我们以后会遇到的。那么，结构就是安排你的选材，使它能够更好地展现立意。

那最后，我们讲一下关于写作的语言的事，什么叫写作的语言呢，就是当这些都准备好了之后，我如何去呈现我文章的每一句话，那么，同样的话语，我们可以有不同的表达，不同观点表达，会给读者不同的印象。那么，好的语言，对于我们的文章来讲，它的确是起到非常关键的作用，因为对于一个读者而言，他第一眼看到的是你的语言，他是通过语言来认知你的结构选材立意的，所以这就是我们为什么之前一直强调大家要背一些好词好句啊，去背一些经典的段落啊，看一些经典的名著，从里面学习语言一样。就是因为，我们去提升我们的外表，让别人更愿意去了解我们内心。当然啦，如果你的内心没什么东西的话，那这样的文章你很快就会被人识破掉，它不会成为一篇真正好的文章。真正好的文章一定是内外兼美的。

动词分类讲解范文 篇2

1.（可以做谓语）谓语动词——实义动词

1）行为动词（动作）

⑴不及物动词(vi)

⑵及物动词（vt）

①单宾动词

②双宾动词

③宾补动词

2）系动词LV（状态、特征）

①be

②半系动词

2.（不可以做谓语）——助动词

助谁？

干什么？

时态、语态、否定、语气

Be 时态、语态

Do 否定、强调语气

Have 时态、否定

MV 语气

主语谓语

宾语

()定语

<> 补语

[] 状语

We should stop the river ____.A.pollutingB.pollutedC.being polluted D.pollute

A be made ofmake A of ….A be made from

A be made in

A be made into

My mother made me(to)do

It happens that……

Sb sth happen to

It turns out that…

Sb sth turn out to do

It seemsed that

Sbsth seem to

It is said that he will study is studying studied in America.Sb sth be said to do to be doing to have done

To be done to have been done

It is said that the bank was robbed last night.The bank is said to have been robbed last nigh.Steal sth(from sb sp)

Rob sb sp(of sth)

Robberrobbery

Thieftheft

Lose oneself one’s way

Be get lost, I had to ask police for help.(Because)(lose →losing 主动 lost 被动)myself my way, I had to ask police for help

Was got lost

讲解员感言[范文模版] 篇3

室内

0902班 肖丽莹 联系方式： ***

做“哈尔滨烈士陵园”讲解员的感受

我叫肖丽莹，是东北农业大学艺术学院的一名志愿者。今年的清明节，我很荣幸能够以一名“哈尔滨烈士陵园”讲解员的身份参与到其中，但同时也感到了压力与挑战。

我曾经对自己说过：“不就是去做讲解员嘛。只要讲稿背得熟，讲得好就可以了。”简单说的确如此，但简单的背后却需要很多的付出作为基础。比如说：讲解的内容一定要符合史实，不能有丝毫差错；讲解时的语速要适中，声音洪亮、吐字清晰；讲解员还要根据实际情况临时安排讲解的具体内容„„诸如此类的细节问题都需要自己细细捉摸，慢慢改进。这过程比讲解时更为艰辛，但成功到来时也同样更为欢心。

真正面对参观者的时候，却是另一种别样的感觉。记得清明节当天我们一路参观，大家纷纷对展板展品议论不断。而我，则以最大的热忱，最甜的微笑，向同学们详细地介绍着陵园园区的具体情况，展板上烈士的丰功伟绩，还有展台里展品的点点滴滴。他们越发的感兴趣，我就越发的有信心。第一次的正式讲解，就这样在没有任何意外的情况下顺利完成。并且我还因此荣获了“校十佳志愿者—优秀讲解员志愿者”的荣誉称号。

有过讲解的亲身经历后，如今在我看来,讲解工作是讲解员与游客通过讲解语言而发生的情感交流.讲解是一门特殊的艺术.因此,在某种程度上,讲解员既应该是一位口才良好的演说家,又应该是一位知识渊博的专家、更应该是一位造诣深厚的艺术家.所以,这就要求我们在讲解当中,不但要有很强的工作热情和专业技能,而且要培养自己良好的心理素质,做到对游客热情、大方、得体,始终以一个合格讲解员的身份为广大游客服务.这次的特殊经历，也拓宽了我的阅历。对于一个对历史了解甚少的理科生来说，能有这样一个机会了解一下美丽的冰城——哈尔滨的历史，是一件很幸福的事。半个世纪，经受过革命洗礼的哈尔滨，已经成为祖国北方一颗璀璨的明珠。在这里我衷心祝愿所有继往开来的哈尔滨人，在先烈们奠定的深厚基石上，努力奋斗，让美丽的哈尔滨向着更远的方向腾飞！

能有机会做一名光荣的志愿者，亲身实践，为国家和人民志愿服务，让这个社会也拥有我的一份爱，这将会成为我一辈子最荣耀的事。所以我衷心的感谢艺术学院志愿者服务站能够给我们提供这样广大的平台，让我们认识到自己的价值，奉献出自己的爱心，收获满满的幸福与自豪。

如果我的一生能活70岁，我愿意用七十分之一的时间去做一名真真正正的志愿者。不图丝毫名利，不求任何回报。只是单纯的播种爱心、传承奉献、收获幸福。

记叙文 范文 讲解 篇4

√（正确答案：R）

2.互联网突破是科技革命，但不是保障公平的社会变革。

√（正确答案：W）

3.中东是全球君主制、威权体制国家最为集中的地区，个人独裁和家族统治流行。

√（正确答案：R）

4.教育的本质是和知识、信息极度相关的，而互联网的根本是信息的传递和交换，这样的高度相关性，使互联网和教育的结合显得顺理成章。

√（正确答案：R）

5.通过互联网金融拓展中小微企业的融资渠道，降低融资的门槛和成本，可以更好地满足中小微企业，包括创新型企业、个人投融资的需求。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

6.抗战中的战略相持阶段，敌后游击战争成为主要的抗日作战方式，起到了削弱敌人、壮大自己、逐步改变敌强我弱态势和为实行战略反攻准备条件的作用。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

7.信息经济成本递减、效用递增，适合普遍受益。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

8.2010 年以来，“伊斯兰国”异军突起、攻城略地，占领叙利亚和伊拉克的大片土地。

√（正确答案：W）（您提交的答案：W）3分

9.法律是规范市场秩序、打造诚信社会的基本手段（）。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

10.“互联网+”与各行各业的关系，不是“减去”（替代），而是“+”上。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

11.信息时代产生了分享经济或者共享经济，共享的人越多，价值就越高，这也是信息生产力与农业、工业生产力最大的区别。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

12.现在，无论是德国的工业4.0、美国的工业互联网还是中国的“中国制造2025”，其共同点都是高度依赖网络。

√（正确答案：R）（您提交的答案：R）3分

判断题：36 分

三、单项选择题(共 12 道，每题 3 分)1.中国开辟了世界反法西斯战争的（）主战场。

√（正确答案：C）（您提交的答案：C）3分

A.东亚 B.亚洲 C.东方 D.远东

2.到1937年，()发展到11个军3万余人，开辟东南满、吉东、北满三大游击区，成为东北抗日的主力。

√（正确答案：A）（您提交的答案：A）3分

A.东北抗日联军 B.东北人民革命军 C.八路军 D.新四军

3.长期以来，（）是恐怖主义的主要策源地，也是恐怖主义活动的重灾区。

√（正确答案：D）（您提交的答案：D）3分

A.东欧 B.北非 C.东南亚 D.中东

4.()年3月1日，日本扶植的满洲国正式成立。溥仪担任国家元首，首都定在“新京”，年号定为“大同”。

√（正确答案：B）（您提交的答案：B）3分

A.1931 B.1932 C.1937 D.1940 5.由来自阿拉伯国家的独立专家学者撰写而成的联合国开发计划署《阿拉伯国家人类发展报告》指出，（）是阿拉伯国家面临的最大问题。

√（正确答案：B）（您提交的答案：B）3分

A.核武器 B.安全

C.宗教 D.领土

6.（）首先揭开了世界反法西斯战争的序幕。

√（正确答案：A）（您提交的答案：A）3分

A.中国 B.英国 C.苏联 D.美国

7.（）就是互联网与教育的深度融合，是经过多年摸索出来的一种知识传播新模式。

√（正确答案：C）（您提交的答案：C）3分

A.支付宝 B.微课

C.慕课（MOOC）D.多媒体课程

8.从经济发展来看，大多数阿拉伯国家经济欠发达，经济结构畸形，严重依赖石油，石油占阿拉伯国家全部出口的（）以上。

√（正确答案：C）（您提交的答案：C）3分

A.50% B.60% C.70% D.80% 9.所谓的“阿拉伯之春”始于（）。

√（正确答案：A）（您提交的答案：A）3分

A.突尼斯 B.埃及 C.利比亚 D.也门

10.（）问题与外部干预是2011 年以来地区陷入政局大动荡的主要原因。

╳（正确答案：B）（您提交的答案：C）0分

A.民族 B.民生 C.宗教 D.核武器

11.（）年3 月20 日，美国以萨达姆政权支持恐怖主义、企图发展大规模杀伤性武器由，不顾国际社会强烈反对，单方面对伊动武，推翻萨达姆政权。

√（正确答案：A）（您提交的答案：A）3分

A.2003 B.2004 C.2010 D.2013 12.说起互联网创业，（）似乎已经成为共识。

√（正确答案：B）（您提交的答案：B）3分

A.“高门槛” B.“低门槛”

C.高费用 D.高投入

单项选择题：33分

四、多项选择题(共 7 道，每题 4 分)1.互联网与交通的结合，能够（）。

√（正确答案：ABCD）（您提交的答案：ABCD）4分

A.显著提升运输效率 B.降低物流成本 C.共享交通资源 D.优化交通的资源配置

2.日军侵华战争中的罪行有（）。

√（正确答案：ABCD）（您提交的答案：ABCD）4分

A.南京大屠杀 B.重庆大轰炸 C.“三光”政策 D.实行细菌战、毒气战

3.九一八事变之后，中共选派罗登贤、（）等到东北，加强中共满洲省委的领导力量；1933年，中国共产党领导的抗日游击队先后在东北各地崛起；1934年，各抗日游击队改编为“东北人民革命军”；1936年，又改建为“东北抗日联军”。

√（正确答案：ABCD）（您提交的答案：ABCD）4分

A.杨靖宇

B.赵尚志 C.周保中 D.赵一曼

4.互联网融合性新技术、新产品、新模式和新业务对政府传统管理方式带来巨大挑战，要求政府部门（），给市场主体创新创业留出空间，搭好舞台。

√（正确答案：ABCD）（您提交的答案：ABCD）4分

A.进一步简政放权 B.放宽市场准入 C.扩大负面清单模式

D.最大限度减少政府对微观事务的干预 5.（）等是巴以谈判的核心难题。

√（正确答案：ABCD）（您提交的答案：ABCD）4分

A.定居点问题 B.耶路撒冷问题 C.边界划分问题 D.难民问题

6.1942年，26个国家签署《联合国家宣言》，共同对抗德意日法西斯，标志着以（）为核心的国际反法西斯联盟正式形成，并为建立联合国组织奠定初步基础。

√（正确答案：ABCD）（您提交的答案：ABCD）4分

A.美国 B.英国 C.苏联

D.中国

7.中东是世界三大宗教（）诞生地，宗教意识浓厚，渗透到政治、经济和社会生活方方面面，而且各大宗教之间、同一宗教内部各教派之间也矛盾重重。

╳（正确答案：BCD）（您提交的答案：ACD）0分

记叙文 范文 讲解 篇5

无山得似巫山好 何水能如河水清

鸡盗稻童筒打 暑鼠凉梁客咳

上联：「无」、「巫」同音。下联：「何」、「河」同音。

上联：「 鸡」同音，「盗稻」同音，「童筒」同音。下联：「暑鼠」同音，「凉梁」同音，「客咳」同音。

移椅倚桐同观月 嫂扫乱柴呼叔束 等灯登阁各攻书

姨移破桶令姑箍

上联：「移椅倚」同音，「桐同」同音。上联：「嫂扫」同音，「叔束」同音。下联：「等灯登」同音，「阁各」同音。下联：「姨移」同音，「姑箍」同音。

书临汉帖瀚林书 焦山洞里住椒山 面上荷花和尚面

扬子江头渡杨子

上联（唐伯虎出）：「荷和」同音，「上尚」同音。下联（李调元对）：「临林」同音，「汉瀚」同音。

【明代杨继盛题镇江焦山联】--「扬杨」同音，「焦* 此联亦是回文倒顺联

椒」同音。杨子即杨继盛，「椒山」系字号。

盗者莫来 道者来 刘伶饮尽不留零 闲人免进 贤人进 贾岛醉来非假倒

风吹蜂 蜂扑地 风息蜂飞 鹰立树梢月照斜影鹰不斜 李打鲤 鲤沉底 李沉鲤浮 猫伏墙角风吹毛动猫未动

上／下联：「猫毛」近音，「鹰影」近音。

水陆洲 洲停舟 舟行洲不行 侍郎游市 眼前柿树是谁栽 天心阁 阁落鸽 鸽飞阁未飞 和尚过河 手扯荷花何处插

密云不雨 通州无水不通舟 麻姑吃蘑菇 蘑菇藓 麻姑仙 钜野皆田 即墨有秋皆即麦 童子打桐子 桐子落 童子乐

童子打桐子，桐子落，童子乐 和尚立河上，河上崩，和尚奔

注解：此为古对，在有些方言中“落”、“乐”同音，“崩”、“奔”同 音。若干年前，某报纸编辑不知道古已有对，又在报上征求下联，遂有读者对了下面这副：

童子打桐子，桐子落，童子乐 丫头啃鸭头，鸭头咸，丫头嫌

姑娘栽谷 谷秧掉姑娘脚前 指挥烧纸 纸灰飞指挥头上

鹦鹉洲 洲上舟 水推舟流洲不流 洛阳桥 桥下荞 风吹荞动桥不动

蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本 梅花桂花玫瑰花，春香秋香

第一字跟第五字同音，第二字跟第六字同音。此外，蒲树是草 本植物，桃树是木本植物；梅花在春天开放，桂花则在秋天开 放。

此乃明人解缙撰春联，谐音巧妙而不露雕凿痕迹，大家手笔。

鸡站箕沿上 鸡压箕 翻箕扑鸡 驴系梨树下 驴挨梨 落梨打驴

记叙文 范文 讲解 篇6

告

抓班子 带队伍 创一流努力塑造城市综合行政执法新形象--对铁岭市综合行政执法局行政执法的调查报告

铁岭市市直机关工委书记 赵友忱

铁岭市综合行政执法局成立以来，牢固树立公正、文明、亲民、为民的执法理念，大力发扬勤奋务实、拼搏进取的工作作风，全面开展各项行政执法工作。为提高我市的城市管理水平，提升城市形象做出了贡献。原来市区脏、乱、差问题得到根本改观，在社会上树立起行政执法队伍的新形象。其基本经验是：

一、坚强的领导班子和过硬的执法队伍

综合行政执法局以“建一流班子、带一流队伍、树一流形象、创一流业绩”为目标，将“群众满意、领导放心”作为全部工作的出发点和落脚点。不断改进工作作风，提高文明执法、文明服务水平。以良好的精神状态、高昂的工作热情投入到工作中。领导班子牢固树立全局观念，加强协调合作，互相支持配合，形成工作合力。本着思想决定行动、信念决定成败、制度规范行为、能力决定结果的原则，进一步明确了统一思想、坚定信念、加强沟通、完善制度、强化管理、提升素质的工作思路。充分发挥模范带头作用，加强班子建设，明确了全局发展方向，形成了促进全局各项事业大发展的领导合力。通过强化领导班子建设，提升了领导班子的整体素质、增进了班子默契，为全局各项工作的开展，提供了强有力的组织保证。同时带动全体机关干部和执法人员，人人心往一处想，劲往一处使，同心同德，群策群力，树立大局意识、责任意识，把全局的思想统一到城市管理事业上来，铸就了一支政治坚定、纪律严明、作风严谨、团结一致、业务精通的特别能战斗的行政执法队伍。

二、率先垂范，以身作则的领导形象

城市环境无小事。在工作中，综合行政执法局党组成员高标准、严要求，率先垂范、以身作则，要求全局职工做到的自己首先做到。局长侯云生提出工作就是责任，面对困难，领导要带头，需要弘扬奉献精神和牺牲精神，遇问题担风险时要领导先行。为了便于真实了解城市管理的漏洞，及时发现问题和解决问题，从局长做起，局领导班子成员带头上下班不使用公车接送，各基层单位在局领导班子的带领下，全局车辆私用现象得到了杜绝，公共资源得到更有效的利用，全局形成了朴实、务实的工作作风。另外，局领导实行带班制和包街路工作制。每位局领导均为值班当日的带班人，与值班人员一道上路检查夜间市容环境，及时发现并处理违法行为。确定每位领导包一条重点街路，一起上路执勤，甘当“马路局长”，用实际行动做出了表率。局长侯云生从综合行政执法局组建到现在，从没休过一个节假日，亲临现场指挥、亲自干，在清理整治混乱的早市时，凌晨两点到现场，靠前指挥。许多执法人员说：“局长都这样不辞辛苦，我们还说什么”。局领导以榜样的力量和无私奉献的精神，极大激发和鼓舞了全局人员的工作热情。使广大执法人员工作责任心明显增强，全市市容环境大为提高。

三、高度的事业心和强烈的责任感

综合行政执法局组建之初，在很多职责尚不十分明确的情况下，他们在工作中不推、不攀、不等，明确提出，没人管的事我们管，没人干的活我们干，充分体现了工作中的主动性，没有高度的事业心和强烈的责任感是做不到这一点的。同时，针对组成人员来自各个部门，大部分的人员原来彼此不了解、不熟悉的问题，提出团结协作的工作氛围需要全体执法人员共同营造。大力倡导讲求团结，互相尊重的工作氛围。开展全局职工人人争当先进模范人物的活动，在实际工作中，涌现出了一大批先进模范人物。六大队队长刘晓东身先士卒、勇挑重担、任劳任怨、无私奉献成为综合行政执法局先进模范人物中的一个缩影。六大队主要肩负除运雪、拆除违章建筑等大任务量、重体力的工作，全队队员都面临着超强度、超负荷的工作压力，刘晓东作为全队的带头人，遇到困难冲在前、遇到危险首先当，在局党组做出在市区内划定机动车停车位、制作便民信息栏和粉刷市区主要街路楼体、墙体美化市容环境等项工作中，率先请缨带领全局人员冒烈日、战酷暑奋战在工作第一线。目前，全局职工工作热情空前高涨，工作中任劳任怨、无私奉献，生活中团结互爱、互帮互助的现象蔚然成风，在全局范围内形成了学先进、赶前进、做先进的工作局面。同时增强全局职工的使命感和荣誉感，形成局荣我荣、局败我耻的工作氛围。城市管理行政执法队伍文明执法、规范执法的形象得到社会初步认可。

四、工作目标的高标准与执法实践的严要求

初三语文记叙文写作讲稿（范文） 篇7

一构思篇

第一讲 审题

写作者是对命题人给就的题目或者材料进行审阅和分析，以求领会题意，掌握写作要求，这就讲做审题。写作构思的第一步便是审题。要求仔细的推敲题目中的每一个字，了解题目的写作要求，明确题目的重要含义，然后选取符合题意的新鲜材料，最后确定写作的最佳思路。这是万里长征的第一步。

考场命题的几种形式：命题、半命题、命意（供材料作文）。其中命题有以下几种题型：题眼型、直陈型、时空型、无主型、比喻型、难辨型、填空型

审题步骤：

一、审文体形式：命题、半命题、供材料（命意）

二、审写作内容：审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。

如；我最喜欢

要求；1在题目的空白处，填上你最喜爱的一项活动。

2要写出自己的真情实感。这属什么命题。

三、审写作重点 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，选材也就有了目标。常见于题眼型命题。

一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。

例 《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们的题眼分别是

四、审文题限制 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。

1． 弄清时间限制 以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

例 那段是《早读》一文的开头一段？

（甲）“一摸阳光从窗外射进来，照在我的脸上。我伸了伸腰，揉了揉惺忪的睡眼。一看表，六点了。想起昨天和妹妹订的外语学习计划，就一骨碌翻身起了床。”

（乙）“天色晚了，太阳就要落到山的那一边，直留下半边羞红的笑脸，映红了西天上的晚霞。晚霞的红光慢慢的沿着树干移动，越移越高，从树干移到树梢。”

甲段扣住题目的限制选择材料，把所写的事件放在题目要求特定的时间中“一抹阳光从窗外射进来”，点明了题目中的“早”的意义。而乙文则是写了太阳落山，晚霞还没逝去的黄昏的景色。

2． 弄清处所限制 《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。

例文 课余生活小记

“咔嚓”，我迅速的按动着快门，拍下了一张张快乐的笑脸。咦，朋友，你怎么老盯着我？哦，你不明白我在干什么，告诉你吧，我正在拍摄90年代学生生活景集，我要把宝贵的课间十分钟里发生的一切都拍下来，俨然，我像是个记者对吧？走，随我走走。保你大开眼界。

（一）操场上

快，瞧，那个穿红毛衣的女同学是全校鼎鼎有名的踢毽子“冠军”。动作多么优美，她的手脚一前一后搭配多么自如，毽子在空中玩杂技，一会儿向左，一会儿向右，他都毫不客气的“回敬”毽子一下，一会儿一个“海底捞月”，一会儿又是一个“跨步触电”》满脸通红，脸上

还漾着汗珠，他全然不顾，他的优美姿态吸引了很多同学，围着的一群同学在为她数数、喝彩。她投来一个微笑，快，流下这个瞬间动作。

（二）教室里

“小红，这道题也可这么理解。”哦，是小红和李林正在研究一道化学题，他们每次总是这样，对每一道题总是那么精益求精，解出一道题，她们还会思考是否有比这更简单的方法，然后互相琢磨。有时会有一场舌战，有时是一阵沉默。别打搅她们了，留下他们并肩的背影吧！

（三）校园大树下

“老师，我错了。”“好了，有错就改还是好孩子。不过以后好不要太莽撞，以免旧病常犯罗。”“恩，老师我知道了。这肯定是我们李老师，我敢保证。走，看看去。我没说错吧，李老师正在与王东同学谈心，王东同学粗鲁行事，把教室玻璃打破了。我们的老师总是这样循循善诱的教导我们。老师两鬓已出现几缕白发，那是日夜操劳导致的。不，老师应永葆青春，让我拍下她那和善的笑脸。

朋友，还想和我转吗？不啦，已了解了？哦，那再见了，我还是继续进行我的工作，我要把发生的一点一滴拍摄下来，构成我的”校园生活“影集，”拜拜“，瞧，又一个好镜头，我赶紧按动快门，流下了珍贵的一页……

这种方式符合时空型命题。I还如《雨中》《教室中的笑声》《窗口》

3． 弄清数量限制 《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》

《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

4． 弄清人称限制 例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从”我“的角度写自己要向老师讲述内容。

例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别？

5． 弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》……这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》

6． 弄清难辨型命题 之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意”逐渐“二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。

7． 弄清线索型命题的线索 这种题型的题目往往告诉你写作的线索，它限制了取材的范围和揭示内容的重点。《当我唱起_____的时候》《我的第一次》《童年拾趣》第一个题目中”歌“就是贯穿本文的线索。而第二、三个题目线索是什么？

五．审题的方法

1．剥笋式审题法 也就是将题目一层层分解开。如以一句话作为题目，运用剥笋式审题，就要寻找题目中的主干的词语。如〈我为此而自豪〉〈我忘不了他〉〈我经历的一次小波折〉等题目，分别抓住”自豪“"忘不了”“经历”，再选用充分的材料，用合适的角度去表现这个词语，这样作文的主题才会鲜明。

2．探索式审题法 以词作为作文题目，常见于比喻型的命题。以词作为题目，有两种情况：

（一）一眼即可看出文题要叙写的内容，是文章内容概括。如：《同桌》。

（二）有比喻义或引申义。第一种把题目具体叙说就可以，而第二种就要采用探索式审题。所谓探索，就是要在弄清问题本义的基础上，分析和研究文题的引申义或比喻义。

具体方法：1找准比喻点 2善于联想，利用相似点 如红烛 从燃烧了自己，照亮了别人的可联想到人们的奉献精神。春蚕吐丝想到全心全意为人民服务。如〈路〉先弄清它的本义：往来通行的地方。再探究它的延伸义：思想或行动的方向或途径。从引申义出发展开思路：（1）日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而

行。（2）路是人走出来的。只要努力、只要奋斗，就一定走出适合于自己发展的路。（3）要准备走曲折之路。因为人生的路不会是笔直的，定会有曲折，要有思想准备克服困难。从本义到引申义再到比喻义。题意才会一清二楚。

训练题目：就〈绿叶〉和〈落叶〉分别展开想象

3．附加式审题法

附加式审题法常见于无主型命题。如《微笑》《生日》《启迪》等题目，它没有人物也没有地点。但我们可以为这些题目贴加人物对象使之成为有主命题。--《奶奶的微笑》《生日的那一天》《老师对我的启迪》《妈妈在深夜的灯光下备课》。这种方式可将大题目化为小题目，使我们下笔更容易。

4．补题式审题法 这种方法是针对半命题作文，就是所命的题只给定一部分，其余的部分由同学自己去补足，补足的部分有时就是我们的写作重点。审题时首先要明晰“已知条件”（既命题所命题的半部题是什么），然后再通过“已知”推断“未知”（补充题目所要求的另一半内容。）

具体方法：

（1）推敲“已知条件” 补足的内容要与半命题相衔接，成为一个整体，同时补足内容要与符合命题者提供的词语。这就需要仔细推敲半命题部分的词语，然后准确把握命题者的命题要求。如〈记 趣闻〉，首先从“记”字上理解本文该写成记叙文，从闻字上知道所写的是耳闻所得，从趣上明白写的事应是“活泼有趣”。弄清楚这些，再填上恰当的词语。如“校园”“街头”“家庭”等。

（2）按“已知”条件进行联想

对于半命题作文，审清了题目中所给的词语的意义及相互关系后，然后就要根据“已知”条件进行合理的联想。根据“已知”条件联想与之相关、相承或相反的事物。如《我的第一次 》，要围绕“第一次”展开联想，第一次成功，第一次失败，第一次受表扬……选择其中感触最深的一件来写。

训练题目：1《 变了》〈 见闻〉〈 激励着我〉

2〈我有这样一个好 〉〈我终于 〉

3〈让我 的一件事〉〈记一堂 课〉

第二讲 立意

乐曲要有主旋律，文章要有主题。写文章总是有一定的目的，它往往是作者用客观的态度，去审视、认识、分析这个世界后，从生活中获得本质的东西和自己的感受。借此来影响、教育和感染读者。其中这本质的东西就是文章的主题。

立意，就是确定文章的主题。而这主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过文章内容表达出来的某一基本意见或中心思想。

主题与文章的优劣有着密切的关系，它制约了材料的取舍、结构的安排、语言的运用。如把握不助主题，就会“下笔千言，离题万里”，使人不知所云。

立意有以下的几点要求：

一． 题必须正确 作者写文章时应用客观的态度，去认识、分析周围发生的事情，的出的结论符合客观实际，符合人们的认知规律。记叙文就要通过作者来反映客观生活实际，表达人的真情实感。如《课余趣事》就是通过对课余丰富多彩而有趣的描述，来表现课内外完整的健康的学生生活。

二． 立意必须集中 法国著名学者狄德罗：“作品必须简单明了。因此，不需要加以任何闲散的形象，无谓的点缀。主题只应是一个”。说的就是主题必须集中。所谓集中就是指确定的中心要十分明确。

“横看成岭侧成峰，远见高低各不同”是说从不同得角度、不同地点看庐山，会有不同形

象的感受。一种生活现象也是如此，从不同的方面分析，就可提炼出不同的主题。如《运动场上》可提炼出：从人们讲文明、讲道德的，人们相互帮助，可提炼出赞颂新风尚的的主题；运动员在赛前刻苦锻炼，不怕苦、不怕累，终于摘得冠军，这可提炼出赞颂顽强的拼搏精神。赛场上各班都在为自己的班级呐喊助威，这可提炼出集体主义精神和互助精神。训练题目：《街上见闻》《这堂课》你可提炼出哪些主题？

三． 主题要深刻 鲁迅：“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑没有意思的故事便填成一篇。”开掘要深“指的就是文章的主题要深。深刻，不是表面文章。如第二册课文《散步》，写一家三代之间的真挚、深沉的爱，借”散步“这日常常见的事，有浅入深，由尊老爱幼深化到人生责任。”好象我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“使得本文平中见奇。为〈〈最美的人〉〉设计主题

四． 主题必须鲜明 鲜明，指的是确立的中心不遮不掩，不似是而非，爱憎分明。这种鲜明与否取决于作者对人物或事物的褒贬态度，比如要写”我敬佩的一位老师"就要直截了当的写出这位老师那些地方值得你敬佩，对你有什么影响，千万别含糊其辞的让人去猜。

五． 主题必须新颖 主题新颖指的是确定的中心有时代气息、独创性。或后提出别人没有提出过的真知灼见，或是解决了别人没有解决的问题，或在某一点上有超过别人的认识，或是在某一方面有新的发现等。新颖可指角度新鲜，我们可在老话题中通过换角度使主题标新立异。还可在内容上标新立异。如我常写爸爸是我的老师，但有同学写我给爸爸当老师，这就使主题变的新颖。

如何使你的主题标新立异，常见的立意法有：

记叙文 范文 讲解 篇8

——记叙文开头与结尾

一、学习目标

知识与技能：

1、学习、掌握常用的作文开头方式；

2、学习、掌握常用的作文结尾方式；

3、能根据行文需要将不同的开头、结尾应用到写作当中。

过程与方法：

1、通过教师的讲授结合实例介绍记叙文不同的开头与结尾的方法；

2、指导学生学以致用，通过练习熟练掌握所学的方法技巧。情感态度与价值观：

1、体会不同写法对作文的影响以及给读者带来的直观感受；

2、引导学生认识不同的写作方法，从框架入手，突破框架限制。

二、教学过程

1、作文评讲

文体：

六要素是否完备：

叙述顺序： 写人/写事：

一人/多人/一事/多事：

表达方式： 优点： 哪里还能改进：

2、新课导入

元代乔梦符在讲“乐府”的时候就提到过“凤头”、“猪肚”、“豹尾”的说法。凤头：小巧玲珑，短小精美；猪肚：内容丰富，健美充实；豹尾：干脆利落，收束有力。

在考试中，大部分考生时间非常紧迫，作文质量难以保证，而阅卷老师在千篇一律的作文中容易阅卷疲劳，所以若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低。

疑问：那么，怎样的作文开头才是好的呢？有哪些常见好用的方法呢？

3、讲授新课

记叙文的开头

3.1、阅读示例，探究方法

示例A “我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）

方法：开门见山，直接入题

要点：写人为主的记叙文可直接交代人物或通过描写人物肖像、语言、行动等点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。

示例B 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出暖巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„（《面对母亲的目光》）

方法：写景状物，渲染气氛

要点：文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。

示例C 伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我蜡黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）

方法：抒情议论，确定基调

示例D 是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）

方法：设置悬念，吸引读者

要点：用悬念法开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

示例E 唉，我怎么跟这么个“出土文物”同桌：不买零食，自带饮水；不穿新衣，补丁巴巴；还用布袋缝了个文具盒……浑身上下冒出土气酸气小气。（《我的同桌》）

方法：欲扬先抑，波澜起伏

要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。

示例F 盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》）

方法：巧用修辞，展示文采 要点：用几句恰当的议论抒情做开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。

要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。

示例G “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（《陶醉》）

方法：巧妙引用，突出主题

要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

3.2、要点点拨

记叙文开头的作用，一是点题，二是引出下文。

好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。3.3、实战演练

1、开头赏评。（学生评讲自己作文的开头，从方法和好处两方面评析。）

2、以“我的朋友”或“记一件小事”为题，分别采用两种不同方法，写两个开头。

3、交流评析。

记叙文的结尾

作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。

疑问：那么，打造记叙文的结尾有哪些较好的方法呢？ 3.4、阅读示例，探究方法

示例A 今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的„„（《季节》）

示例B 今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。（话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）

方法：自然结束法

要点：在把内容表达完了之后自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。

示例C 一花如此，对人则毋庸多言，记得有两句诗写得很好——“落红不是无情物，化作春泥更护花”。（作文材料：丛飞的故事。题目《落红》）

示例D 当我成功了，再来回顾摔的这一跤，我心中成功的喜悦将会把疲惫吹尽。让我摔一跤，继续前行。（《让我摔一跤，继续前行》）方法：画龙点睛法

要点：这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，这种结尾方法又称“卒章显志法”；有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，也能起到画龙点睛的作用。

示例E 今天。考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。

我的父亲，他的感情如绵细的秋雨、柔和的春风，没有大起大落，只是淡泊沉默罢了。沉默的父爱——我很感激它。《沉默的父爱》

示例F 你正是鲁迅赞扬的那种人：“将血一滴一滴地润过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”（《蜡、粉笔、蚕》）

方法：抒情议论法

要点：用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力；抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论式”结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。

示例G［开头］

当历史的车轮压过奥斯维辛，听到的是男人的怒吼与女人的尖叫，看到的是母亲的哭泣与孩子的惊恐。而今，奥斯维辛的天空湛蓝而且透明，一排排高耸的建筑直插云霄，似要打破这里的宁静。

［结尾］

那天，奥斯维辛警钟长鸣；那天，犹太人民饱含热泪；那天，记忆流经这和平的世界；那天，和平在向那极端的功利者和道貌岸然的战争者宣判。胜利的钟声会在和平者的心中响彻整个胸膛。

时间永远不会将奥斯维辛风化在记忆底层！

（话题“时间不会使记忆风化”，题目《当记忆流经奥斯维辛》）示例H［开头］

就在昨晚，我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身„„ ［结尾］

我在您的那双手下成长，同稻草一样由草变绳。您的那双手陪我走过了一夜又一夜，时间永远吹不落您手中的稻草绳，更吹不落那双一颤一颤的手„„（《母亲手中的稻草绳》）

方法：首尾呼应法

要点：结尾时既呼应开头又不是开头的简单重复，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应、浑然一体的感觉。

示例J 冬季的智，冬季的爱，冬季的锐„„

此季是漫长的，而此季给予的情意，是绵绵的„„（《季节》）示例K

时光易逝，西湖之畔到底消逝了多少这般决绝的女子，到底封存了多少美丽的初次相见，到底埋葬了多少黯然的寂寞。

当破晓的光晕驱散西湖之畔的水气，当混沌的晨晖又一次隐没在潮动的人流之间，当一切暴露在阳光底下，再没有所谓的歌者与行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再拥有那傲人的才情，她不再是谁生命中的点缀。

淡笑无痕，只留一抹寂寞„„（《淡笑无痕》）方法：含蓄暗示法

要点：有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式直截了当表述出来，而是用比喻、象征等形象化的方式加以暗示，给读者留下一片想象的余地，让读者有所思，有所悟，产生言有尽而意无穷的效果。

示例L 回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门坎，她颤抖地扶着我，吃力地迈出来，她说下次再来，夹着浓重的乡音，我点头，盯着她的小脚。

车渐行渐远。我回头，看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。(《必须跨过这道坎》)示例M 枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不犹豫地走了上去，迎接我期待的黄金般的人生！(《一步与一生》)方法：描写法

要点：以人物描写或景物描写结尾，往往会在朴实中渲染一种或恬淡、或哀伤、或明丽、或迷蒙的意境，表现出一种诗情画意。

3.5、要点点拨

古人云：“结尾如撞钟。”文章结尾是全篇内容的升华之处，也是意境的深邃之处。因此写作文一定要在结尾处多下些功夫，将结尾这个“钟”撞响：一是要收束全文，二是要简洁有力，三是要令人回味。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，所有这些开头和结尾的技巧方法，我们不能生搬硬套，要学会在这些“死法”中求变，从实际出发，真正进入文章“无法”的自由境地。

记叙文常用结尾 自然结束法 画龙点睛法 首尾呼应法 抒情议论法 含蓄暗示法 描写法

3.6、实战演练

1、结尾赏评。（学生讲评自己作文的结尾，从方法和好处两方面评析。）

2、以“我的朋友”或“记一件小事”为题，分别采用两种不同方法写两个结尾。

3、交流评析。

3.7、拓展阅读

精美开头结尾欣赏

（一）开头

1、“大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，来到了一片树林。枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经歌风一震，便化为蝴蝶飘向了四面八方。（《枯叶与落红》）

点评 这段景物描写渲染了浓绿不在、芳菲凋零的感伤，引出了下文枯叶与落红间的对话，作者酿造的意境之美，令阅卷老师折服。

2、你可见过《八骏图》中那昂首嘶鸣的骏马？你是否记得孟德笔下“老骥伏枥”的豪言？你是否仍能听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？（《骏马，自当嘶哮江山》）

点评 作者开头连用三个设问句，启发读者思考，气势奔放，耐人寻味。

3、如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅！（《四季，镌刻心灵的石碑》）

收束全文

简洁有力

令人回味

点评 作者用一组排比句、比喻句开头，通过自然现象诠释忘记与铭记，取譬贴切，意蕴丰厚。

4、“冬末春初，天空很纯净，纯净得像一块没有灰尘的玻璃，仿佛敲一下就可以听到很清脆的声音。没有风，开着窗，那一串风铃静寂无声，仿佛是沉睡了。伫立窗前，我抬头看那一串风铃，绿色的丝线连缀着淡黄色的橘皮——这是一串很特别的风铃，想知道它是怎样诞生的吗？”（《聆听幸福的声音》）

点评 这个开头既用细腻生动的描写烘托了一种静谧美好的气氛，又设置了一个引人入胜的问题来统领全篇。

5、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩记忆的门环》）

点评 这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

结尾

1、作文《窗外》大意是：自己坐在教室内上课，被窗外的情景所吸引，不由神飞窗外，浮想联翩，由窗外的人和景，想到自己的过去和未来，想到都市和校园的变化，想到时光的流逝。最后结尾写道：

“‘铃„„’下课铃声响了。每个梦想都会醒，阳光告诉我窗外的故事比昨天美丽；每个梦也都有约定，当我品味窗外的故事时，会心地笑了，感觉自己与青春紧紧相拥„„。”

点评 结尾呼应开头，解决悬念，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。

2、作文《感动》用散文笔法写了“感动是一杯芳醇的酒”“感动是灵魂的升华”“我们每时每刻都感受着感动”。结尾写道：

“噢，经过了许许多多的事之后，才终于明白，其实感动不需要多么伟大与特殊，生活才是一切的源泉。它表达着一切与一切，有喜乐，也有苦悲；有平坦，也有曲折；有艰难，也有容易。这一切是我们每个人都经历过或者将要经历的，是每一次感动的储蓄。当每个人走到人生的尽头再来翻这笔储蓄时，或许就是最后一次的感动。”

点评 在前文叙述、描写的基础上，对全文进行概括性总结。

3、作文《窗口》写了一个苦学的学子，用努力、艰辛和执著打开了大学之门，但自己却过早地离开了人世。结尾写道：

“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死的拉着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮 的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛„„”

点评 在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景、景中含情、饱含意蕴、令人回味的效果。

4、《让我轻轻告诉你》的结尾

在我们心灵深处，每一次美丽而谨慎的选择，必将如高山之不，洗尽铅华，洗尽躁动，还生命一股清流，给世界一眼甘泉，用晶莹的浪花奏出生活的浩然大气。

点评 这段结尾，语言优美，激情澎湃，在悦人心性的同时，给人生活的启迪。

5、《那山•那月•那人》的结尾

黎明来了，太阳从山外探出头来，唤醒了山里的小村庄。在曝光阴影处，露珠也在闪着光，远处传来几声清晰的鸟鸣，他正迎着阳光，循着一条开遍山花的小路，向半山腰的学校走去。

点评 这篇文章是写一位大学生立志扎根山村、改变山区教育落后面貌所做出的心灵选择。结尾以明丽欢畅的画面作结，饱含了对这位献身山区教育事业的人的礼赞。

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（二）1、《为你跳一支感恩的舞》

[开头] 珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕； 蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一段轻舞； 花朵记住了土的恩情，回报给了它一季盛放„„

天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑靥，这世间的一切的一切都在悄无声息中教会了我们——常情感恩之心。

[结尾] “感恩”的昨天叫明理； “感恩”的今天叫回报； “感恩”的明天叫传承。

冷漠的眼冰封了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传递下去，生生不息，蔚然成风，真爱呼唤感恩！

正如冰心先生说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫，„„。

2、《语文，心中的一泓清泉》

[开头] 寒窗十载，从小至今，语文一直是我最喜爱的一门学科。

[结尾] “那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”我想，语文正是在我心中沉淀着我的梦的一泓清泉。

3、《爱的就是你》

[开头]爱的就是你——中国话。

爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，你的一切，我都爱。

[结尾]我真的全身心地敬仰着你，你不用怀疑。我真的爱的就是你——中国话，爱的就是你——我伟大的祖国！

4、《尴尬的滋味》

[开头]秋风轻轻吹拂着漫舞的落叶，鸟儿似乎已经厌烦了落叶的舞蹈，躲进自己的窝里。草儿枯萎了，凉爽的秋风好像也厌倦了飘泊。我不禁想起了三年级时的一件事，说起来虽然微小，但是那时却让我很尴尬，而且对我的教育很大。

[结尾]秋风依旧吹拂着漫舞的落叶，也依旧吹拂着我的脸颊，轻轻的，凉凉的，我清醒了许多，不是吗？做人就得诚实，欺骗别人，也是在欺骗自己啊！

5、《我长大了》

[开头]我是沐浴在阳光下的一颗豆芽，嗅着泥土的芬芳，逐渐长大„„

[结尾]欢乐与成功是一杯酒，喝完它永远记住它们的芳醇；苦恼与失败是一只鸟，放开它是为了它永远不再来„„

我觉得，自己长大了。精美开头结尾欣赏

（三）一粒种子

春风来了，蒲公英妈妈便放开了孩子的手，让它们随着风儿去寻找自己的生存之地。这么一粒种子，离开了母亲之后，毅然地去选择适于自己生长的土地。它随着风儿来到个花圃，“这里争芳斗艳的太多，我不喜欢。”它逃似的走开了。

它又来到一片草原，“这里同伴太多；施展不出自己的才华。”它又一次走开了。它又来到了一片绿洲，虽然周围是沙漠，但这里的景象也特别诱人。“这里又怎知能打持久战呢？”它又放弃了。

风儿似乎看不惯种子的挑剔，它感到厌倦了，于是它把种子丢在了路边，自己离开了。种子懊恼极了，难道这就是它最后的选择？它心目中的沃土，即使是花圃、草原、绿洲也只是“可望而不可及”了。种子彻底失望了。

一场春雨过后，同伴们都争先恐后地萌芽生根了，这粒可怜的种子仍顽固地躺在那里。“孩子，接受这次选择吧，赶紧萌芽生根吧，否则你会死去的。”这是大地母亲的声音。“为什么这么不公平，将我丢在这里？这不是我心甘情愿的选择。”种子仍抱怨着。大地母亲没有回答。种子最终萌芽了，在这贫瘠的土地上，它艰难地扎根下去。叶子也长出来了，只是很纤弱，显然一个脆弱的生命。种子已认命了。不知哪里来的一只大脚，狠狠地将种子踩下去。种子的茎也断了，根也破损了，几乎奄奄一息了。种子流泪了。为自己的不幸——两次遭遇，也为那可怜的身躯。它放弃了，也许这就是它整个生命历程。

几天过去了，种子惊奇地发现自己没有死。茎上又有了新芽，根已扎得很深了，难道已脱胎换骨了？究竟是谁挽救了这个孱弱的心灵？种子在心里默默地发问。“孩子，恭喜你坚强地活过来了，要感谢那只脚，是它使你的根和我的血脉相通了。记住：生命的选择不是由你自己的愿望而定的，不要刻意地追求理想，外界环境也会改变你的人生。你要尊重大自然的选择，即使它不是你的所愿。”大地母亲给了种子一个明确的答案，种子醒悟地点了点头，它开始欣赏起与自己同患难的伙伴们了。

第二年，种子又重新萌芽了，它将它的故事讲给它的孩子们听„„

简评 这是一篇在开头和结尾颇下功夫的文章。从文中我们可以看出“凤头”之巧，在于不仅能总领全文，带动全篇，使文章迅速入题，而且一下子能抓住读者，引起读者的注意和阅读兴趣。“豹尾”之力，在于不仅能收束全文，突出题旨，而且韵味无穷，启人遐思。

四、知识总结

板书设计

开门见山，直接入题

记叙文常用开头 写景状物，渲染气氛 抒情议论，确定基调

简新设置悬念，吸引读者

美欲扬先抑，波澜起伏

当巧用修辞，展示文采 巧妙引用，突出主题

作用：

一、点题；

二、引出下文

记叙文常用结尾 自然结束法 画龙点睛法 首尾呼应法 抒情议论法 含蓄暗示法 描写法

五、布置作业

收束全文

简洁有力