中考作文范文记叙文

中考作文范文记叙文（精选9篇）

中考作文范文记叙文 篇1

【按语：“结构分析法”和“标识识别法”是诊断病句疑难杂症的两道良方。】

一.发现介宾短语： 1.看句中是否缺主语。

例：A、通过这次学习，使我进步不小。B、从这件小事，告诉了人们一个大道理。

C、由于《古文观止》有特色，自问世以后近三百看来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

D、随着时代的进步，越来越重视综合素质的提高。

G．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

（另外，以“根据”“关于”“对于”“对”开头的句子，也要引起注意）2.看句中是否缺谓语

例：参加春节联欢会的小品，目前正在紧张的排练之中。3.看该介词是否缺宾语。

例：日前，布什迫于压力决定成立独立调查小组对关于伊拉克违禁武器的情报（事件）进行调查，妄图将调查的范围局限在情报部门。

4、发现了一个介宾短语，看句中是否还漏掉另一个介宾短语的介词。例A、我实在不忍心（与）同自己朝夕相处的好友分手

B、在综合科技实力及科技人才方面，我国与（同）我国发展情况类似的印度相比，还有差距；与美国和日本的差距就更大了。

C、据悉，在以后两天中，与会代表将（就）盈利方式、信息转载规范化、运用与管理等问题展开专门研讨。

二、发现动词： 1.看是否缺宾语

例﹙1﹚.对待因下岗而构成生存危机的弱势群体，代表人民利益的政府不会也不可能置之不顾，但是如何解决这一人群的生存（问题）并非易事。例﹙2﹚.科学工作者认为，目前国内具有如此独特(条件)的适于华南虎种群自然繁衍的生态环境，已经不多了。

2.看动宾搭配是否得当

例A.在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互碰撞的今天，更应重视继承和发扬传统文化。

B．哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。

三、发现句中有并列词语或并列短语：

1、看它们是否属于包含与被包含关系。

例、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。2．看各项是否与前后成分搭配得当。

例、今年春节，这个市里210辆消防车3000多名消防官兵放弃了休假，始终坚守在各自的执勤岗位上。

3．看语序是否错位。

例、我们要善于处理，存储和获取最有价值的信息。

四、发现“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等词语，看前后是否对应。

例：A、武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。

B、中日关系能否健康发展，完全取决于日方能够正确处理台湾问题。C.今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。

△ 下列例句是正确的：

A、发展中美关系的关键，在于美方能否恪守中美三个联合公报，正确处理台湾问题，不支持台独势力。

B、日本历史教科书的实质是，日方能否真正正确认识和对待那段侵略历史。

五、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定引起混乱。

例：A、科学技术发展到今天，谁还会否认地球不是围着太阳转的呢？ B、难道我们还有什么理由不怀疑深圳地铁开通已成为现实吗？ C、杨振宁教授无时无刻不忘对爱妻翁帆的呵护。

D、从前线回来的人，提到白求恩，没有一个不为他的精神不感动的。E、厂长一再强调，务必增强安全意识，防止不再发生事故。F、这些成果，无疑不是老王心血的结晶。

G．在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略不当。H．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。

提示：

① 在双重否定的情况下，否定词“不”“无”“没有”不能同“忘”“怀疑”等词搭配；

②“防止”“避免”“杜绝”“提防”等词不能同否定词“不”搭配； ③ 双重否定表肯定，一般不用三重否定；但“无时无刻不”不是三重否定，是“凝固格式“，意即“每时每刻都”之意；但它不能和“忘”搭配。

常见的双重否定形式：

①没有„„，不„„ ②无不 ③非„„不可 ④难道不„„吗 ⑤不会否认

六、发现句中有“对”“对于”“关于”： 1 看它们是否混用

例 A、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光

B、昨天，世界各大报纸关于这起震惊世界的地铁起火事件都在显要位置作了详细的报道。看是否主客颠倒。

例A、克隆技术，非典和禽流感这类概念对尚属动稚的小朋友是陌生的。B、农民的话对我们基层干部很有感触。

七、发现代词，看是否指代不清。

例：A.欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的女朋友正在促膝谈心。B．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

八、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。

例.日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。

九、发现同义词，看用词是否重复

例A、他在密密的杂草丛生的灌木丛林中慌慌张张地奔跑着，衣服也被挂破了。

B、明年春天，世界级拳王来北京作商务性角逐，此举不仅能让观众大饱眼福，还将载入历史的史册。

十、发现结构混乱的句子，看是否属于杂揉。

例：A、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正的判决，其根本原因是党风不正在作怪。

B、这次一些国家暴发的高致病性禽流感，主要依靠的是病禽的粪便传播难以有效控制。

十一、发现语气不畅的句子，看语序是否颠倒。

例：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同志近几天如饥似渴地阅读着。

十二、发现不合事理的句子，看是否违背逻辑。

例：A、美国宇航局六轮登陆车“勇气号”将欧洲“猎兔犬——2”后再次造访火星。

B、他深深热爱足球事业，伤病刚刚恢复，就立即回到绿茵场上，投入到备战世界杯预选赛的训练中。

十三、发现成语，看是否与语境相符

例：最近，我们在长江三峡拾得一枝珍贵的长江奇石，„„实在是大自然的鬼斧神工。

十四、发现复句，看各分句成分是否完整。例：A全校师生在雷锋精神鼓舞下，（积极开展献爱心活动，）好人好事层出不穷。

B该报指出，这次会晤的主要意义，在于（传达）善意姿态、（明确）长远战略和历史方向，多于具体互惠措施的落实。

十五、发现关联词，看是否出现下列毛病： ①关联词不配套

例如，在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。

②关联词错位

A、澳大利亚人麦士几十年来在许许多多的厕所门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，郡众虽然怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。B、近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育。

C.蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。

D．强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。

③关联词残缺

尽管南极气候那么恶劣，我国科考队员（还是）完成了科学考察任务。④关联词与语境不符

例：宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记、刘基的《卖柑者言》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清晰，耐人寻味。

十六、发现因果复句，看是否出现下列毛病： ①“原因”“因为”同时重复出现，造成重复

例：日本专家认为禽流感在亚洲迅速蔓延的原因是：因为生鸡交易市场检疫力度不够；因为病毒可能通过候鸟传播；因为有些国家对养鸟场缺乏监测，没能及早掌握禽流感疫情并采取有效措施。

②有“因为”而无结果 例：这一幅因为长期暴露在潮湿的空气中（而受损）的壁画，已是轮廓模糊，色彩黯淡，抢救性的修复刻不容缓。

③因果关系混淆

例：由于世界性能源危机，全球能源消耗总量剧增，煤和石油遭到惊夺性开采，储量锐减。

④分句间并无因果关系

例：“耶路撒冷”是和平之城的意思，却又是遭受劫难最多的城市；可是长期的冲突并没有使其失去迷人的魅力，从而使旅游者望而却步。

十七、关于歧义句的几种形式： 1.多义词造成歧义

例A.独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。B．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。2.断句不明确造成歧义

例：A.一位同学告诉我，尽管家里可以上网，但每个星期他还会背着家长、班主任╱和班长╱在放学途中到网吧里聊天、玩游戏。

B．这次外出比赛，我—定说服老师/和你/一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

3.数量词限制或修饰不当造成歧义

例：A部分省市的领导元旦期间来我市检查消防工作。B 两个学校的领导来我班听课。

C 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。

4.施事者与受事者不明确，造成歧义。

祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。5.前提限制不当，造成歧义。

例.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。6．漏掉虚词，造成歧义。

例如：她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉（到）《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。

十八、其它句病种种：

①发现“是”，看主宾搭配是否恰当

例：A.农民耕种的符合政策的责任田是一种正当的劳动。

B.生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

②发现“比”字，看用以比较的主宾部分是否对称

例：受厄尔尼诺的影响，今年夏季海水温度将比正常（年份季节）水温低，美国某些地区会因此干旱，大西洋的飓风会更活跃。

③发现“被”字，看用得是否恰当

例：就在“6•19”事件发生前，一个姓张的环卫工人同样遭到他人的无故毒打，结果竟被以赔偿五十元钱（的方式）而私下了事。

④发现“和”“或”，看是否混用

例：

1、我们强调人的价值主要体现在对社会的贡献上，并不意味着忽视和否认对自身价值的追求和社会对人的尊重与关心。

2、无论是发展中国家和发达国家，都应该遵守《京都议定书》协定，减少和控制排放温室气体。

⑤发现“为了”看表达的目的是否准确

例：为了吸取上次失败的教训，这次警方事先作了详细调查，并对审讯战术作了周密布置。

病句大盘点

语病的问题，很大程度上与主语有关，因此对主语的关注显得尤为重要 1．并列短语。在病句题中，并列短语的出现，几乎就意味着病句的出现。①名词性的并列短语，短语中有重复、交叉、从属现象。如：

A．我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语盲文字的规范意识。

②动词性的并列短语，并列短语中语序混乱。如：

A．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。③短语中的几个并列成分因性质、词性等不同而不能并列。如：

A．传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。B．绿化造林有利于保护和改善生态环境，有利于解决控制水土流失、自然灾害频繁、水资源短缺的问题。

C．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。

D．双方应努力拓宽合作领域，两国在农业产业化、农产品加工以及信息产业方面尤其有着广阔的合作前景。

④句中有两组以上并列短语，彼此间不对应。如：

A．小碑座的四周，雕刻着以牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花圈象征着纯洁、坚韧和品质高贵，表达了人民对英雄们的永久怀念和敬仰。B．科技、教育、文化工作的根本任务，是提高全民族的思想道德素质、科学文化素质和创新能力。

⑤并列短语与所搭配的主语、宾语等中心词搭配不当。这种情况，在此类语病中占较大比重。如：

A．许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。

C．这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。B．济南市公交系统广泛开展向李素丽学习的活动，大力推行文明服务用语和服务忌语，使服务质量又上了一个新的台阶。

C．今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。D.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

⑥该并列不并列。如：

A.二建公司职工小王，因工作缺乏责任心，致使正在承建中的一堵围墙倒塌，为了教育全体职工，公司领导决定给小王停发一年奖金的处分，并赔偿部分经济损失。

2．句子过长

①语序混乱。多为定语：范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词 A．在我国，一支庞大的研究社会主义经济问题的理论队伍正在逐步形成 B．经过培训、考核合格的上海市78名市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始上岗。

②缺成分（既可能是多成分，有可能是搭配不当）。如：

A．发射试验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生的建成了研制、发射、跟踪、测控地球同步定点卫星工程体系的能力。B．素有“岭南才子”之称的刘斯奋，以他的长篇小说《白门柳》摘取了中国当代文学的最高奖——茅盾文学奖。

C．把事件的结局先写出来，然后再按时间顺序叙述事件发生、发展的经过（的写法）叫倒叙

D．教育部今天就山东荷泽地区部分学生因服用“碘片”出现的不良反应，向全国各地发出了紧急通知。

③句式杂糅（也就意味着多成分）。如：

A．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的

3．分句间

①语意无关联。如：

A．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的良好习惯，反对因循守旧、迷信盲从的不良学风。

B．山东大学积极采取措施，培养新入校的大学生，力争在较短的时间内解决史学界后继乏人的状况。C．特别令我感动的是，他们既有强烈的求索精神，又有自觉的规范意识，科学态度和社会责任融为一体。

②语序不当。分句不长，分句较多，且每个分句内无语病。如： A．这位山一样纯朴，水一样灵秀的姑娘，若有所思地看着缓缓的流水，久久地坐在溪旁。

B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

4．关联词语

①使用不当、不搭配。如：

A．尽管他学习怎样用功，成绩还是没上去。

B．因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。

C．不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

②关联词语残缺。如：

A．即使你讲得再好，我们(也)不听。

B．(即使)家大业大，也要节省不必要的开支和浪费。③ 主语与关联词语位置不当。如：

A．必然性不仅和偶然性互相依存，而且在一定条件下互相转化。B．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

C．一些重点中学不但开设了多媒体教学实验课，而且有的普通中学也开始了这方面实验。

④ 递进关系复句，易出现语序颠倒的现象

A．不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

5．代词或指示代词指代不明。如： A．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。

B．干不干一个样，干多干少一样，干好干坏一个样，这是很不合理的。C．德国名将贝克尔1月20日在卡塔尔网球公开赛上大战瑞典名将埃德博格，从而使他失去了卫冕机会。

6．数字

①句中出现一个数字，其前后就可能有重复、矛盾的词语。如：

A．每天接待的顾客平均约在6000人次左右、最高时速可达100公里小时、至少50来人

②几个数字间关系不正确。注意“增加了”“增加到”“减少了”“减少到”如：

A．空调的年销量由1990年的2000台猛增加到6000台，增长了三倍。B．这个厂在四年里把纤维板的产量提高了20%以上，盈利四百万元，在前五年利润总和五十万元的基础上翻了八番。

C．八百多人，几千条胳膊，同暴雨、洪水搏斗了一天一夜。③减少、降低不能用倍数表示。如： A． 产品合格率却下降了一倍。

7．句首为名词短语或名词短语加介词短语，并用逗号与整个句子分开，容易造成多主语。如：

A．省妇联在最近的一次会议上，女工部长报告了半年来省妇联的工作情况。B．车间在没有增加人员的情况下，我们调动群众积极性，超额完成了生产任务。

C．我校全体教职员工，在各级领导的热情关怀下，素质教育取得了突破性的进展

8．介词结构误用，造成主语残缺。如：

A．经过大家几天来的教育，终于使他认识到了自己的缺点并决心加以 改正 B．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容 C.由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。

D．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢? E．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和钓鱼岛问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。

9．省略不当，造成语意不明。如

A．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B．前不久，成安县油棉厂一个职工在下夜班时被一辆高速行驶的大货车撞倒受伤，然后就逃之夭夭

C．《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英家中。

D．他的演讲受到了广大听众的热烈欢迎，对他取得的成就给予了极高的评价。

E．在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。

10．句中有相反语素构成的词，可能有前后不一致的问题。注意，有对应关系的才有一致和不一致的问题，如果没有对应关系，也就不存在这类问题了。如：

A．观点正确，论据充分，论点合理，是衡量议论文好坏的重要标准。B．照片拍得好坏，诗歌写得有味无味，是由一个人的思想认识、艺术修养水平的高低决定的。

C．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。

D．在改革开放过程中，我们的干部是否能做到廉洁自律，率先垂范，对促进社会经济的发展影响很大。

11． 是字句，主宾不搭配。如：

A．在世界教育史上，中国的文字和学校是最早出现的一个国家。B．六月廿日，英模报告团来到新星集团，恰巧是这个集团被评为国家一级企业的大喜日子，双喜临门，人们喜气洋洋。

12．介词误用造成主客易位。主要是“对”“对于”“与”“为„„所”如： A．我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。

B．法院日前审理了一起因一句脏话引起的赔偿案，大家都为这一家人为老不尊，为幼不敬的行为所不齿。

13．歧义词。注意短句，且语法、语义都无问题，看是否有多音字多义词。如：

A．这批种子保管没问题

B．张指导员把我们几个连的干部叫到了团部

C．教我们的李老师，每星期一要到教师进修学院去上课。

14．语义重复（其中相当一部分有可能使句式杂糅）。如：为了„„目的、因为„„原因、可以堪、日夜朝夕、首先„„放在首位、过分的溢美、参赛者大多以青年教师为主、凯旋归来、围绕以提高产品质量为中心

A．一场灾难性的厄运降临到他身上

B．由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，缺点和错误是难免的。C．由于社员们精心管理的结果

15．否定多用。注意“防止”“ 禁”“ 禁止”“ 忌”“ 忘”“ 避免”等此语后是否有否定副词。如：

A．为了防止这类交通事故不再发生，B．睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。C．近几年来，王老师无时无刻不忘搜集整理各地练习题，积累了大量的习题资料。

16．句式整齐，语气和谐。如：

A．良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。

B．过去产品的质量不是比沿海的抵，就是成本比沿海的高。17．重、又、再、复等词，需要有呼应的语境。如： A．我们房地产公司的口号是“重筑城市辉煌明天”。18．与事实、逻辑不符。如：

A．我每次向他借书，他不顾年老体衰，亲自冒着严寒酷暑，跑进小书房寻找。

19．虚词误用。最常用的虚词，“在”“从”“把”“被”“对”“就”等。如：

A．某市委对政协的领导落到实处，充分发挥了各民主党派参政议政的作用。20．语言习惯。如：

A．河南鹤壁市公安局山城分局，破获一起价值70余万元的特大盗车团伙案。B．今年全厂棉布平均入库一等品率提高了3个百分点。

C．这些软件如果单卖共要1000元，可合在—起才340元，价钱便宜了近三分之二。

21.绝对与相对。如：

A．蹩脚的理论家最常见的错误，就是不懂得哲学差不多不是研究出来，而是从生命深处涌现出来的。

22． 词语感情色彩与句子的感情色彩不协调。如：

A．熟悉王华的人都称他是年轻的“老”共产党员，大概是年轻气盛的缘故，他给人的总是在拼搏、在开拓。

句式杂糅

说简单点就是一句话内含有两个语句——两个谓语结构。一般情况下有两种情况：

1、两个谓语结构表意相同，大多数的杂糅句都属于这一类。例如： A：这种药的主要成分是由当归、贝母等配制而成的。

就是由“这种药的主要成分是当归、贝母等。”“这种药是由当归、贝母等配制而成的。”两句杂糅而成。

B：一本译著的出版是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？ 就是由“一本译著的出版是要经过多少人的努力呀？”“一本译著是要经过多少人的努力才能与读者见面哪？”两句杂糅而成。

C：他的家乡是黑龙江青冈县人。

就是由“他的家乡是黑龙江青冈县。”“他是黑龙江青冈县人。”两句杂糅而成。

2、一句话中两个谓语结构表意不同，且不属于连动、兼语结构，系两个独立句子合在一个句子中造成的一种杂糅现象。例如：

A：美国的人权报告充满了颠倒是非，隐瞒捏造事实，以及对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。

就是由“美国的人权报告颠倒是非，隐瞒捏造事实。”“美国的人权报告充满了对中国人民的恶毒诬蔑与仇恨。”两句杂糅而成。

以记叙性散文为例谈中考作文写作 篇2

一、源于生活，高于生活

艺术源于生活，高于生活，好的作文也是如此。记叙性散文的关键在于情感的炽热，只有源于生活的记叙性散文，在情感上才有鲜活的生命力。但是，源于生活不过是取材的方向，并非是最终的目标。作文应该“高于生活”，应该对来源于生活的素材加以提炼，找出其深层次的思想内涵、价值内涵等，这样的文章才具备“艺术性”。

记叙文写作素材的提炼侧重于对人或事在情节上的再现，更多的是强调事件的完整性和人物的丰满性，而记叙性散文则不然。

记叙性散文在选材上应该如何进行有机提炼呢？

首先，要结合所写主题来筛选多个符合的人物或事件，而不满足于一件。在具体筛选时，要围绕多个方向来寻找，同类事件不需要重复。

其次，要找出所找事件的闪光点。每个事件都有其内在的价值点，或充满趣味、或让人感动、或给人启迪，总之要找出这些关键的点加以呈现、加以提升。

最后，要理清所找事件的逻辑顺序。围绕主题初步判断这些事件之间的关系，进而理清之间的写作层次。

比如，优秀佳作《守望》一文，作者选择的素材是“亲情”，这是初中生最为普遍的写作源，可以说是最直观的生活。作者在文中写了两次“守望”，一次是妈妈“守望”我，一次是我“守望”妈妈，在选材时，作者就选择了两个不同方向的“守望”，就避免了写作素材的重复性。同时，两次守望之间有两个不同的层次，其中有某种必然的联系，这样写作的层次感和逻辑也就出来了，应该说，作者这样的判断是非常正确的。

在具体教学中，如何教会学生去选择记叙性散文的素材呢？

在记叙性散文中，叙述还是主要的，但为了呈现深层次的思想、主题，还有必要就源于生活的素材进行议论、适当抒情，这样，文章在思想性、艺术性上会有更好地表现。如《守望》一文中，作者开头和结尾是这样写的：

开头：无论时间的齿轮如何转动，我相信总会有一些守望触动人的心弦，总会有一些守望让我们充满温暖。

结尾：妈妈对我的守望是温暖的亲情，我对妈妈的守望是纯粹的感恩，人类不正是因为这种守望而延续着相互的爱与温暖吗？感谢守望，因为守望，我们的生活才会被许多感动所充实，才会有了更多的期待。

在开头部分，作者对守望抒发的情感，引起了下文的事件，对守望进行了解读。文章结尾通过议论将守望上升到人类的群体性、普遍性情感，深化了文章主题。

二、有曲有折，有详有略

文如看山不喜平，记叙性散文毕竟还是记叙类文章，自然也需要在曲折有致，详略得当上做好文章。但是，记叙性散文不同于记叙文，记叙文要求事件叙述的完整性，如对事件的开始、发展、高潮、结局都要有所交待，往往写得比较具体，同时也就少了一份灵动。记叙性散文往往对于无关主题的一些内容采取略写，一笔带过，而对能直接反映主题、反映人物的主要事件则大笔泼墨，尽可能展现其中的价值点、感动点、动情点。

记叙性散文中如何进行详略繁简的合理调配呢？

具体来说，一般是要结合写作内容来进行科学调适。如写人的记叙性散文，如果是欲扬先抑、欲抑先扬的手法，则先写的一些事件肯定应该是略写，简笔为读者勾勒出一个初步的、相对固定的映像，而后面的事件则应该是重点描绘，大笔如椽，让读者来个大逆转，这样才会起到鲜明对比、强烈反差的效果。如果是“二三事”的写法，那么这几件事应该在位置上是平行的，但在实际写作中，肯定有一件事和主题最为契合、紧密的，要加以详写。同样，如果是叙事的记叙性散文，那么铺垫类的事件叙述肯定是略写，而反映主题的重点情节则需要加以详写。

比如，在优秀佳作《守望》一文中，作者是这样来写妈妈如何守望自己的：

我不喜欢阴晴不定的天气，小时候一到阴雨天就会闷闷不乐。

又是一个阴雨天，清晨妈妈让我带上伞，我却烦闷得什么都不想说，没有理会她就径自走了。度过一天烦闷的学习，我看向窗外，果然，雨在没完没了地下着。

走出班级，看着同学们成双结对的撑起伞走了，我郁闷地向楼下看去，楼梯口站着一个平凡普通而又十分熟悉的身影，这时心中立即温暖起来，那是妈妈在等我。

这几个情节都是略写，首先是铺叙自己对阴雨天的讨厌，引出下文对妈妈的不理会；对妈妈的不理会是反衬下文的懊悔和感动。这几个情节起到的作用是为“妈妈守望我”的主情节做铺垫，故而略写，再看下面的详写部分：

她时不时抬头看看，手中拿着一把伞，那守望的姿态让我想到早上自己可笑的错误行为。我加快速度下了楼梯，来到妈妈跟前。妈妈看到我，喜悦的神色在脸上流动。我看到妈妈那被风吹红的鼻子，心里不禁难受起来。她却说：“我怕你提前放学，就早点来等你了，时候不早了，咱们回家吧！”我“嗯”了一声，便挽着妈妈行走在这雨中，无意中抬头发现妈妈那边的肩头早已湿了，眼前的情景让我的眼角也湿了，我小心地又将伞向妈妈那边靠了靠，这阴冷的雨是妈妈守望我的见证，这长长的归途丈量着妈妈守望的距离。

从详写部分可以看到，是妈妈守望我的具体行动，和我对守望的感悟和理解，这是文章的主题，故而应该详写。并且，这样情节略写来铺垫、情节详写突出主题，就很好地突出了文章的重点，显得有层次、有逻辑，读来一波三折、跌宕有致。

三、细节直击，扫描现场

记叙性散文不提倡纯粹的散文化，支撑记叙性散文的还应该是事件和细节。细节是记叙性散文是否动人、是否感人的关键所在。记叙性散文中的细节描写不同于记叙文中的细节描写。记叙文中的细节描写可以求多、求长，而记叙性散文中则求精、求短，关键在于那最闪光的点、最动人的点、最动情的点。在记叙文写作中细节描写要有现场感，让人身临其境，感受到其中最动人的场景。

比如，在优秀佳作《守望》一文中，作者这样写“我对妈妈的守望”：

双休日，妈妈却因公司事务繁忙还要工作，我一个人在家，窗外已染上了黑色。白天还是万里无云，晚上却又在淅淅沥沥的下雨。我想妈妈一定没有带伞，我得给她送去。我看了看时间，还来得及，便拿着伞出门了。

这是一个简单的铺垫，紧跟前文妈妈给我送伞、守望我归来的情节，这时候可供作者写的细节有很多，比如给妈妈打电话的对话描写、要不要送伞的心理描写、送伞过程的动作描写、妈妈见到我的情态描写、下雨的环境描写等等，很多可选择的细节，但是怎样写才能更靠近主题？怎样写才能更加动人？怎样写才能给人更多启迪呢？这就是记叙性散文写作时，如何进行细节描写的关键。作者是这样写的：

经过公车一路的颠簸，我来到妈妈公司楼下。抬头一看，三楼妈妈工作的地方灯还是亮着的。刚准备进去，门卫便拦下我说是没有工作证不让进去，我只好在楼下冷风中等妈妈了。

这还是我第一次给妈妈送伞接她下班呢，一想到妈妈下楼后一眼惊喜的样子，我就觉得等待也是值得的，即使只是守望也是一件非常幸福的事情。妈妈下班了，看到我在等她，“你怎么来了？”她意外而高兴地问着，我说：“当然是来接你喽，走吧！”我撑开伞，并略微将伞向她那边倾斜，又一边说笑着分散她的注意力，怕她担忧地问我是不是冷着了、淋着了，此刻我才体会到妈妈给我送伞时守望的心情。

作者很聪明，送伞路程一笔带过，门卫阻挡是情节铺垫，重点是等到妈妈前后的细节，第一次为妈妈送伞的心理，妈妈的表情、害怕妈妈担忧的心理等，构成了我对妈妈的守望，让读者如在目前，最后对妈妈守望的理解，更是让人感动。

写好记叙性散文，还有很多诀窍和技巧，但只要提炼好素材、写出层次、写好细节，那么，离成功也就不远了。

中考作文记叙文素材 篇3

2

一星期后。

我关掉空调，打开所有的窗户。我要外公在客厅练习拄拐杖走路。

“太热，太热。”他嚷嚷。我说就是让他出汗，总吹空调对身体不好。黄昏的风吹动阳台的风铃，叮叮咚咚地响。

外公盯着我，看了好半天。我面无表情，择着芹菜。“我不吃饺子，可不可以不走路?”他用商量的口气试探地问我。我摇头，再摇头。

“摔倒了怎么办?”他转移话题。“你如果自己起不来，我可以扶你。”“摔死了呢?”他气鼓鼓地继续问。

我起身去厨房和面，对他说：“你要是不怕外婆骂你没出息，你可以不珍惜自己。”身后，传来外公故意拿拐杖敲击地板的巨响。我回头一笑，“没关系，咱家是一楼，再用点力气，等会儿多吃碗饺子。”

透过虚掩的厨房门，我偷偷地看客厅里的外公。

只见外公坐在轮椅里发一阵子呆，一只手拄着拐杖，一只手按住轮椅，试图站起来。我的心扑通扑通地跳，生怕他摔跤。外公把脚稳稳地放好，晃晃拐杖，确定没问题后，离开了轮椅。

他艰难地向前伸出一只脚，站定，另一只脚在地上拖过去。一步，两步，竟朝着厨房走来。

外公靠住墙壁，用拐杖推开门，“饺子皮别太硬，不好消化。”我忍住笑，低头搅拌着。他用拐杖咚咚地敲门：“跟你说话呢!”

我故意猛地抬头，大叫：“外公，你会走路了!”他仰起脸，得意洋洋。“外公，别累着。”我讨好地说。“看不起我，不搭理你。”他说着扭转方向，一点点挪向阳台。我不由得在身后抱住他：“外公，一切都会好的。你记住，你是彩彩的英雄。”

每天下午，我都要陪外公在家练习走路。他走得很吃力，又没开空调，一会儿工夫就大汗淋漓。等护工上门给外公洗澡，他就喋喋不休地讲述自己的进步。“我走了两个钟头，喝掉三杯水。这些天，我感觉浑身有劲了。”

护工也很高兴，帮他洗头洗澡，换上新衣服。我在客厅的角落搁置一块大镜子，让外公自己在镜子前打量。他一会儿夸自己气色好，一会儿说拄着拐杖出去丢人。

我问絮絮叨叨的外公：“你还能想起很早以前的事吗?”他停顿半晌，“我以前好像是教授，还喜欢养花。”我很高兴，外公的体力和精力都在逐渐恢复。

大清早，我推外公去花卉市场。他问：“彩彩，我喜欢什么花?”我说他自己都记不清楚，我当然更不知道。“不过我妈说我的名字是你起的，和花有关系。”

他不再说话，皱眉头苦思冥想。到了市场，我们挨着转，看得眼花缭乱。看见一盆韦陀，外公突然叫：“彩彩，我要买它。”我问他花名，他说不出来。卖花的人讲，这盆韦陀今晚就会开花。

夏夜的月色从窗外透进来，清凉迷人。客厅的桌上，枝叶翠绿的韦陀静静地闪着幽光。我和外公并排坐在沙发里，盯着花盆。夜已近半。外公毫无倦意，不时拍拍我的手背，“彩彩，这情景好熟悉。我好像想起点什么，不过说不大清楚。”我清晰地感受到外公的困惑和激动，只是握住他的手，默默地等待着。

终于，月色里，韦陀的花筒慢慢翘起，绛紫色的外衣徐徐打开，无数花瓣组成的大花就那样突然开放了。一瞬间洁白如雪，花瓣和花蕊都在轻轻地颤动。

外公被震撼了，他双手颤抖身体摇晃，欢喜地大喊大叫：“彩彩，我想起来了，你出生从医院回家那天，晚上我抱你在阳台上看月亮，韦陀就是这样开花的。是的是的，彩彩，你知道外公为什么给你起这个名字吗?”

3

我伸手，轻轻地抚摸着艳丽动人的花瓣。我当然知道在很久前，我亲爱的外公抱着刚出生的我看月亮，激动地朗诵唐诗宋词。然后，阳台上的韦陀就这样开花了。外公欣喜若狂，一会儿高高举起我，一会儿又亲吻我的脸。最后，给我起名叫彩彩。他说要我一生，都漂漂亮亮。

光阴荏苒。

我从襁褓中的婴孩蜕变成一朵美丽的花，中间用了的时光。而数年如一日娇惯我、疼惜我的外公，却经不住岁月的蹉跎，在我成长的过程中，他渐渐失去力量，丢失记忆，成为一个需要人照顾的孩子。

从外公生病思维逐渐糊涂开始，我就一直在想着如何帮助他，让他振作起来，帮他打通记忆的闸门。可妈妈不肯配合，总说外公是个孩子，只是一碗热饭的需求。

我不同意。因为我清楚我和他，有今生没来世，这辈子，我必须为他做完该做的一切。有时，爱，就是这样残忍，铁了心肠，眼睁睁看着他，蹒跚学步。但只要他这样做了，他就能重新发现自己的世界有多么美好，有多少希望。

外公终于彻底清醒，他哭了。“彩彩，我清楚你外婆是真的离开了我。彩彩，我想她……”

我替他擦拭眼泪，告诉他，等他好起来就去给外婆上坟。三人同行，我，妈妈，还有我亲爱的外公。

“不要怪我逼你学走路，多吃饭，多喝水。外公，我想你再举起我，高高地，能摸到月亮。”外公破涕为笑，靠着我的肩膀幸福地叹气。

“彩彩，每天能看你漂漂亮亮地出门，平平安安地回家，外公很满足。”

幽静的月光下，韦陀的花冠缓缓闭合，花瓣一片片凋谢。

韦陀，就是昙花。

我和外公的手，终于紧紧扣住。我们都清楚了，人世间的爱，真的很短。但外公不再凄惘，“彩彩，花谢了还会再开。不过你要记得，有一天外公不在了，你要照顾好你妈妈。”

我拥抱外公，热泪顿时肆意流淌。

中考作文记叙文事例 篇4

文题一：童心依旧

童心最真诚，最纯洁，最可爱。作为已走进青春花季的中学生，未泯的童心常常演绎出许多生动感人的故事。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

[点拨]从题目来看，此题较宜于写记叙文。在选材上应该注意这样几点——

①选材要契合题旨。文中有“依旧”二字，它不是对童年生活的简单追忆，而是“我”或“我们”虽已走出童年时代，但依旧有一颗未泯的童心。这颗童心在某一特定的时刻便得到了尽情的张扬。

②选材要拓宽范围。究竟哪些能表现童心呢?主要有这样几方面：一是童心之“纯”，二是童心之“奇”，三是童心之“趣”。拓宽了范围，选材才有广阔的空间。

③选材要注意取舍。要选取那些能真正表现“童真复苏”的素材，那种非儿童化的成人类材料应该坚决摒弃。

文题二：让我试一试

看到“试一试”这个词眼，你会觉得有无数精彩的故事，也可以引发许多精辟的.议论。请用上面的文题写一篇文章，文体不限。

[点拨]如果写记叙文，可以从以下四个方面组织素材：①“我”想“试一试”，他人不让“试”，如父母溺爱子女，什么也不让“试”等。②别人“试”不了，或别人“试”砸了锅，“我”来试一试，从而展示“我”的才能。③几经波折，“我”终于得到了“试一试”的机会。(得此机会，文章即进入尾声)④“试”某一件事情的详细经过。

文题三：为 而陶醉

生活是美好的。美好的生活中，无论人、事、物、景等，总有令你陶醉的时候，请抓住印象最深、感受最深的某一“陶醉”点，补充文题，写一篇文章，体裁不限。

[点拨]这是一道半命题作文。半命题作文往往题材宽泛，有话可写。就本文而言，选材面十分广阔。可以说是琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹……样样皆可入文中。究竟怎样选好材料呢?一是要新颖独特。有些材料很熟悉，但正因为太熟太俗可能被很多人看好，为了避免雷同，你最好另辟蹊径。二是要宜于抒发自己的情感，特别是能表现“陶醉”，因为写好“陶醉”是本文成功的关键。

文题四：班上流行

在我们班级中，总会有许多流行的东西，它们使同学们为之欢呼雀跃，为之废寝忘食，为之魂牵梦绕……请将文题补充完整，写一篇文章，文体不限。

[点拨]这道半命题作文，宜于写记叙文。以记叙文为例，在选材上，“触觉”要伸得远一些，“视觉”要看得广一些。比如，这种“流行”，可能是流行的某一话语，可能是流行的某一举动，可能是流行的某一物件，可能是流行的某一色彩……所选的材料越有生活气息就越具感染力。

文题五：以“广告”为话题，写一篇文章，文体不限。

[点拨]本文适宜于写记叙文、议论文、说明文。

中考满分作文拼搏记叙文 篇5

7月12日，刘翔以完美无缺的起跑和途中跑跟栏间技术的运用三大绝对优势，打破了尘封存之久的世界纪录。12秒88!刘翔实现了一次伟大的跨越，13年来的纪录成了身后的历史，代表着一个正在加速的民族!可是谁知道刘翔为这一天的成功付出了多少努力，多少汗水??有句歌词说的好：“不经历风雨怎能见彩虹。”我多么希望，我在体育中考时能有刘翔那样的速度!但是我知道空想是没有用的，必须得付出努力!

还记得学期刚开学上课，第一节就是体育课，老师让我们测一千米，当时我恐慌，害怕，还没开始跑我的腿就已经打了退堂鼓，在微微颤抖着，从小体弱多病，身子就不好，别说跑步了，平时走都不想走!现在，我只能硬着头皮上了，还没到一圈，我就已经喘得不行了，到终点时，我的成绩居然是6分多，显然是不合格的，自此我暗暗下定决心--一定要合格!

每天体育课和课外活动，操场上他们总能看到我苦练的身影。跑累了摔到了，重重地摔在地上，我的眼里没有痛苦，只有一种坚定与必胜的信心。那神情好像在向眼前的终点线宣战：总有一天，我会战胜你，征服你的!正是这种坚定不移的信念，伴随我走过了半个学期。逆风飞翔会更有力量!任山高路远，脚下的路需要自己一步一步向前走!

转眼，又是一次测试，我要向他证明我拼搏过，我努力过，随着一声哨响，我用力地迈开步伐，朝终点跑去，心中已无杂念，任汗水打在我的背上，随着离终点越来越近，一百米，九十米，五十米，二十米，一米，我迈过终点线的那一秒我知道我拼赢了!成绩合格了!!我若要做个强者，要有足够的拼搏精神，成功才属于我!

中考作文范文记叙文 篇6

火车上的故事

尤今

①晚上，我由广东湛江搭乘火车到广州去，八个多小时的路程，买了四人同室的软卧票。尽管觉得和素昧平生的人同室共寝是一件十分别扭的事，然而，别无其他选择，也只好随遇而安了。

②进入那间极为局促的车厢寝室时，已有一位年过六旬的妇人坐在里面了。浅灰色的高领套头毛衣，极为得体地配以铁灰色的西式套装衣裤；染黑了的短发，一丝不苟地梳得整整齐齐；方形的细框眼镜，恰如其分地衬托出一股斯文淡定的书卷味儿。

③攀谈之下，知道她是广州一份知性杂志的主编，几天前专程到湛江去约稿，现在，大功告成，启程回家。由于志趣相投，我们谈得十分投缘。就在这时，火车站的扩音器突然响起：“请各位注意：软卧的车票还有几张，有意购买的人赶快去买！”妇人转头对我说道：“真希望这间寝室没有人再进来，图个清静。”我一听，便笑了起来，因为我心里也正转着同一个念头。

④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了一套花格子的绒质衣裙；惹人注目的是她的丝袜，橘红色的，使她的两条腿看起来好像是两根活动的胡萝卜。一进寝室，她便以极大的嗓门朝我们友善地打招呼：“嗨，回广州啊？”老编辑微微颔首，目光停驻在她双腿的丝袜上，眸子里原先蕴含的笑意全都没有了，而原本车厢里那一份融洽的气氛，也倏地僵了、冷了。

⑤中年妇女吃力地把大大的行李箱安顿好，然后身体斜斜地靠在卧铺上，把手上的塑料袋打开，取出里面的多种零食，摊放在窄窄的桌面上，笑着说：“吃，你们吃，不要客气！”霎时，甜的、酸的、咸的、辣的味儿，扭扭捏捏地交缠在一块儿，猥猥琐琐地窜满了整个车厢。老编辑皱起双眉，怏怏地把脸转到另一边去。她见我们没有反应，自顾自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，发出一种极为单调而又扰人的声响，还一边嗑，一边把瓜子壳朝下扔，不一会儿，满地都是愣愣地张开了口的瓜子壳。老编辑的脸色更难看了。

⑥火车开动不久，查票员进来了。依据惯例，她要求每一位乘客出示证件。我交出了国际护照，老编辑交出了身份证。然而，那位中年妇女把自个儿大大的皮包翻遍了，就是找不到证件。查票员要她说出证件的号码，她支支吾吾地说不出来：“啊，我记不清啦！”好脾气的查票员并没有坚持，便走了出去。

⑦我和老编辑交换了一下眼神，这个“来历不明”的女人，骤然成了我们两人心中长出来的一颗瘤。想起层出不穷的火车偷窃案与抢劫案，又想到我背包里的几千美元，我坐立不安。过了约莫一盏茶工夫，老编辑终于憋不住了，她站起来，快步走了出去。刚好稽查员就在过道不远处，她毫不客气地向他提出了投诉：“我要换房！我房里那个迟来的女人，没带证件，不知道是什么身份，现在世道很坏，我不想冒这个险！”稽查员说：“别的房间都满了呀，换不了。不会有问题的啦，购买火车票时，都要出示证件的，她大约是用了家眷的证件买的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！'’‘‘出了事，再来追查，不是太迟了吗！”老编辑生气地说。“不会出事的，您就请放心吧！”稽查员淡定地回应。当时，四周很静，老编辑和稽查员的对话，每一句都清清楚楚地传进我们那间寝室里。我觉得很不好意思，看那妇女的表情，她竟若无其事，好像外面谈论的事情与她一点关系也没有。

⑧半夜里，老编辑哮喘病发作，嘶嘶嘶地喘气，好不辛苦。那女人二话不说，从自己的皮包里取出一个喷雾器，要老编辑张开口，帮她喷；接着，又为她搓药油，从自己的热水瓶里倒出热水，喂她喝。忙了老半天，终于把她安顿好，再妥妥帖帖地替她盖好被子，才返回自己的床铺。老编辑内心感激，连声道谢。睡在上铺的我，把这一切看在眼里，既感动，又感慨，啊，有许多时候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲门，通知我们起身，还有半个小时便到广州了。老编辑揉着浮肿的双眸坐起来时，女人立刻对她说道：“我昨晚听了新闻，知道北部寒流今天南下，气温降得很低，大约只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人会开车来接我，就让我送你回家吧！”老编辑涨红了脸，愧疚地说：“昨晚我对你有些误会，真是对不起！”女人微笑着说：“没有关系，我从来都不在乎别人怎么看我，因为我清清楚楚地知道自己是个什么样的人。”

⑩我双眼湿润，觉得自己上了人生极好的一课。

（选自新浪网作者的博客）

1.老编辑的情感、态度随着情节的发展不断变化着。阅读选文，将表格补充完整。（3分）

2.结合语境，按要求完成下面题目。（6分）

（1）从修辞的角度，品析第⑤段画线的句子。（3分）

（2）从人物描写的角度，说说第⑧段画线句子的表达效果。（3分）

3。人无完人。每个人都有自己的优點和缺点。请用一分为二的观点概括评价文中的中年妇女。（4分）

优点：□□□□、□□□□

缺点：□□□□、□□□□

4.文章结尾处作者表示“觉得自己上了人生极好的一课”，你认为作者能从这堂课上学到什么？（请写出三点）（6分）

[文章解析]

[试题解析]

1.[命题意图]

本题考查的重点是梳理文章的情节，理解文章的内容。

[解析]

解答此类题，首先要立足全文，有条不紊地梳理文章的情节，然后审清题干，明确答题区间，进而按要求作答即可。很显然，题干所涉及的区间主要是文章的④-⑨段，从中提取中年妇女的表现，老编辑的情感、态度变化的语句等信息便可正确作答。

[参考答案]

①中年妇女把零食摊放在桌上，嗑的瓜子壳扔了一地（中年妇女在车厢里嗑瓜子吃零食）

②中年妇女热心照顾发病的老编辑 ③内心感激，连声道谢（愧疚）

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2.[命题意图]

本题考查的重点是重点句子的赏析。

[解析]

句子的赏析主要是立足于句子所运用的手法，包括词语的运用、修辞手法的运用、表达方式的运用、写作手法的运用，进而分析其与句子内容之间的联系，表达了作者什么样的情感。

这道题在难度上还降低了不少，因为对于每个句子的赏析角度，命题者都作了明确的提示。我们照提示分析即可。

[参考答案]

（1）运用了拟人的修辞，把多种零食的味儿拟人化，形象生动地表现了各种令人不快的味道充斥着整个车厢，引人反感。

（2）（3分）通过一系列的动作描写，准确地写出了中年妇女照顾老编辑时体贴、忙碌的情形，体现了她待人热情，乐于助人。

3.[命题意图]

本题考查的重点是人物形象分析。

[解析]

对于人物形象的分析，要透过人物的言、行，并结合具体情节、具体细节来分析概括。从中年妇女一进寝室，就以极大的嗓门朝我们友善地打招呼以及请“我”和老编辑吃零食等情节，可以看出她“待人热情”；从中年妇女吃瓜子，将瓜子壳朝下扔这一情节，可以看出她“不拘小节”“举止粗俗”等特点；从中年妇女在查票时找不到身份证，记不清自己的身份证号等情节，可以看出她“粗心大意”“丢三落四”“做事马虎”等特点；从半夜里，中年妇女热心照顾发病的老编辑，可以看出她“乐于助人”“心地善良”“不计前嫌”等特点；从第二天早上中年妇女让老编辑披上她的大衣，可以看出她“热情体贴”“粗中有细”等特点；从中年妇女面对老编辑的道歉说“没有关系”，可以看出她“开朗大度”“不计前嫌”等特点。把握了这些，按题干要求作答即可。

[参考答案]

优点：开朗大度 心地善良 热情体贴 乐于助人 不计前嫌 粗中有细等

缺点：不拘小节 粗心大意 丢三落四（做事马虎） 举止粗俗等

4.[命题意图]

本题考查的重点是对文意的理解与把握。

[解析]

解答此类题，我们首要的便是通读全文，把握文章的主要内容及主旨，进而把握作者的情感态度。

通读全文，不难发现，通过“我”在火车软卧车厢的所见所闻，特别是“我”和老编辑对中年妇女的误会，中年妇女热心照顾老编辑等情节，表达的情感态度有：不可“以貌相人”；不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”；人贵在认清自己；在公共场合要注意自己的举止文明；对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待；而这些，正是作者“觉得自己上了人生极好的一课”的理由及内容。

[参考答案]

示例：①不可“以貌相人”。②对与自己不同阶层或不同类型的人要宽容以待。③公共场合要注意自己的举止文明。④要做一个善良友爱、乐于助人的人。⑤不必太在乎他人对自己的一时误解，坚定地做一个“好人”。

月光

帕特朗

一个即将破晓的冬夜，城市還在静谧中酣睡，我从梦中惊醒好像有人在我耳边轻呼我的名字。

我的房间一片迷雾，月儿身着轻盈的长袍，像一位洁白的仙女，凝睇我睡眠；她透过彩绘的玻璃窗，对我微笑。

夜巡者在街上走过。空旷的十字街头，有一只无家可归的狗在哀叫，还有一只蟋蟀在我炉灶边鸣唱。

不久，周围逐渐沉寂，夜巡者已经走远，有人为可怜的弃狗打开了门，而倦怠的蟋蟀已经安息。

我刚刚醒来，还在赞叹着世界的各种奇妙，周围的一切对我是空梦一场。

啊，当月儿神秘地来到我的床前，用凄凄的吻把你唤醒夜半醒来是多么甜蜜！

九年级中考记叙文作文 篇7

圆满光华不磨莹，挂在青天是我心。善良是灵魂的微笑，善良之人常怀悲悯，因此必得善念之恩泽，必得受人敬仰之福分。

长叹息以掩涕兮,哀民生之多艰!屈原幼年时期就有悲天悯人的情怀。当时正逢连年饥荒，屈原家乡的百姓们吃不饱、穿不暖，时有沿街乞讨、啃树皮、食埃土者，幼小的屈原见之不禁伤心落泪。一天，屈原家门前的大石头缝里突然流出了雪白的大米，百姓们见状，纷纷拿来碗瓢、布袋接米，将米背回了家。不久，屈原的父亲便发现家中粮仓中的大米越来越少，他很是奇怪。有一天夜里，他发现屈原正从粮仓里往外背米，便将屈原叫住，一问才知道原来是屈原把家里的米灌进了石缝里。父亲没有责备屈原，只是对他说：“咱家的米救不了多少穷人，如果你长大后做官，把楚国管理好，天下的穷人不就有饭吃了吗?”自此屈原勤奋治学，成人后楚王得知他很有才能，便召他为官，管理国家大事。他为国、为民尽心尽力，被后世之人称颂，真正做到了由小善转为大善。可见，为他人奉献善心，为社会造福祉，他人和社会必定会以善回报于你。那么，这种善良必定是生动的，艺术的，耐人寻味的。

圣贤仙佛只此心，何需泥塑与装金。善良是对生命的感恩，善待他人就是善待自己，一个善良的人一定是温暖的人，乐于助人的人，懂得珍惜和感恩的人。

“提灯女神”南丁格尔，也用行动阐述了善良。她出身在一个贵族家庭，却会为了帮助别人而抛弃无忧无虑的生活去选择从事当时地位十分低贱的护士。通过她的努力，前线的死亡率由百分之四十降到百分之二。在多少个风雨之夜，那些呻吟的伤兵只要看到南丁格尔手提灯的亮光，就像看到了慈祥的天使，感受到无限的温暖和爱意，她所到之处，伤兵们甚至会俯下身子亲吻她的影子。可见，善心为众福在后，良行范己必在前。不管去到那里和做任何事，都不能迷失自我的善良。

善良是生命的最高境界，成大事者都有一个共同品质——善良。楚慧王为了保护厨师，将酸菜里的水蛭生吞了下去;印度“圣雄”在火车上把鞋扔下，留给了穷人;丛飞立下遗嘱，在去世后捐献眼角膜……这样的例子不胜枚举，无不告诉我们，善良与品德兼备，犹如宝石之于金属，两者互为衬托，益增光彩。

善良是一种修养，是一个人最硬的底牌。善良之人，无论走到哪里都像自带光芒，在人群中熠熠生辉。纵使不争不抢，也总会有贵人相助，一生顺遂。做一个善良的人，让生命清芬!

梦想的中考作文记叙文 篇8

常听老师说，“新学期，新目标，新起点”。这所有的种。种，都加上一个新字。没错，我们又开始了新的征程，迎来了新的学期。在每一个全新的起点上，我们每一个人都会有一种新的期盼：明天的我要更加的努力！因此，我们一定在对美好未来的憧憬中，充分展现着自己，迎接新学期的新气象。所以，让我们扬帆起航，向着全新的目标与梦想冲刺。

同时新学期的学习内容也会增加难度，但是我们应该更加努力，争取让自己的每一堂课都过的很充实，让自己的每一天都过的很完美。

其实，学习也是一种乐趣。孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”就是告诉我们兴趣是最好的老师。在学习中培养对学习的兴趣，相信我及你都会在原有的基础上有一个飞跃。

青春的我们对学习也充满自信。自信是迈向成功的第一步。学习中，遇到困难，不要轻易放弃，要勇敢的去尝试，相信自己一定可以。

面对学习，我们要充满热情与期待。热情，是推动我们前进的动力，让学习充满意义、快乐与期待。这样，我们将会变得越来越热爱学习，从而，我们也将会越来越优秀。

新学期里，我还有一个新的目标——不做语言的仆人，要成为行动的主人！我知道，成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动。

新的学期，每个人都有自己新的愿望和梦想，我也不例外，这些愿望与梦想催人奋进，将自己的生活装扮的更加圆满且充实。

梦想是指引方向的航标灯。有梦想才会有奋斗的目标。让我们在新学期里，向着自己的目标与梦想努力的前行，战胜一切的困难。避过所有的浅滩，到达成功的彼岸。

如何巧答中考语文记叙文阅读题 篇9

以描写和记叙为主要方式的文章称为记叙文，记叙文有广义和狭义之分，广义的记叙文包括叙事性的文学作品和一般的记叙性文章，狭义的记叙文是指记人、叙事、写景、状物的文章。语文中考对记叙文阅读的考察具有角度灵活、题型多样的特点，通常题型设计的重点是让学生分析文中描写的情境和文章所表达的思想感情，理解文章中优美语句等。由于记叙文阅读的难点在于分析、概括文章的思想感情，理解文章中重点语句，表达自己对文章的感受，这就需要学生掌握记叙文的相关基础知识和答题技巧以及答题的基本格式。下面举例述之。

例1：（天津卷《脚步声》）文中引用了诗句和使用了典故，请根据以下提示填空。

“闻鸡起舞”的典故出自《晋书》，讲的是祖狄每天坚持起早舞剑的故事。后来演变为成语，其含义是（

）。

我们可以对“闻鸡起舞”这一典故进行分析，祖狄每天都在鸡叫时分起床舞剑，无论春夏秋冬，雨雪风霜都不曾懈怠，可见其好学勤奋的态度，以及远大的抱负。由此可见，闻鸡起舞的字面意思是听到鸡叫就起床舞剑，实际含义是表达一个人为了实现自己的理想所表现出的一种勤奋好学的态度，亦可表示有志报国的人即时奋起的行为。

由于各省市试卷在第一大题都会涉及基础知识考察，因此这一类考题在记叙文阅读中出现较少。这类题型主要考察学生的语文基础知识，这就要求学生在平时的语文学习中多积累知识。同时，针对这一类题型，教师需要在平时多给学生讲述一些经典故事，并鼓励学生多进行课外文学阅读，可以要求学生每周对课外阅读进行自我总结，并上交读后感，以提高其文字理解能力以及文学鉴赏水平。有了这样的积累，学生在遇到这类典故理解等基础知识及运用题型，可凭借自身的知识积累轻松解决，而且即便是没有接触过的典故，也能通过自身的文学功底触类旁通，得到正确的答案。

例2：（2014年十堰市《最小的星星也闪光》）结合文章内容，请你说说对标题的理解。

《最小的星星也闪光》这篇文章的主要内容是：作为教师的主人公在上课时发现有个性格沉闷且在班级中不怎么起眼的学生（潘小峰）画她的画像，非常生气，就叫了学生的家长，但是后又觉得学生的画像还是有几分意趣，进而引发了主人公“最小的星星也闪光”的思想。对文章内容进行分析，《最小的星星也闪光》这一标题一方面是将潘小峰这个学生比作最小的星星，将其在绘画上的天赋比作星星的闪光点，说明潘小峰也有其不为人知的优点；另一方面是告诉读者，即便是日常生活中再不起眼的人或物都有其独特的优点。

记叙文无论使用哪种记叙方式，在对材料进行组织时，都必须将所有材料联系在一起，构成整体，因此线索在记叙文中必不可少，通常记叙文会使用空间的转换、时间的推移、思想感情的变化作为记叙线索，或者以具体事物贯穿全文。学生要想做好分析文章含义这一类题型，就必须准确把握记叙文的线索，这就需要读懂原文，理清人物的关系和事件的发展经过。如果题目中问到线索的作用，学生在答题时可以如下回答：线索是连接材料的纽带，使材料具有统一性，文章结构更加严谨。

这类题型在近年来的中考语文试题中频繁出现，属于常规题型之一。给记叙文拟题或理解文章标题的含义主要考察了学生对材料的分析、理解能力，对文章主题的概括、提炼能力。文章的标题是对文章内容的高度浓缩，所以学生在做这一类题型时要在仔细分析材料的基础上，概括提炼出材料的中心。

例3：（2014年鄂州市《养一畦露水》）阅读句子，按照括号中要求分析句子的表达效果。

芦苇一碰，露水珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露水的凉意在皮肤上蔓延。还似乎带着微甜的味道。（从写景的角度分析句子的表达效果）。

这一句子从听觉（露水珠子簌簌洒一身）、触觉（露水的凉意在皮肤上蔓延）、味觉（带着微甜的味道）多角度写出露珠落在主人公身上，给主人公带来的感受。同时还采用了通感的修辞手法，将露水落在皮肤上感受到的清新、凉爽的感觉，以及鼻子所嗅到的芦苇荡味道给人带来的幸福感以味觉形式讲述出来，让读者能够更加明确的理解主人公在芦苇荡中身上洒满露珠的感觉。

学生在对这一类试题进行解答时要做到以下三点：首先是要结合阅读材料把握住关键语句；其次是要联系阅读材料的写作背景，理解文章具有深层含义的词语；最后是要仔细揣摩作者思想感情，进而分析重点语句。