文明创建家长问卷调查

文明创建家长问卷调查（精选14篇）

文明创建家长问卷调查 篇1

万豪英文学园推行“师生言行标准”活动家长问答卷

尊敬的家长朋友：

您好！首先衷心感谢您在百忙中抽空完成此份调查问卷。本次调查主要用于我园推行“师生言行标准”文明礼仪的活动。为了更好地教育孩子，挖掘孩子的成长潜力，在办学思路上，我们迫切地希望得到您的参与与建设。为此，我们开展本次推行活动，填写本卷是不记名的，它的答案不存在正确与错误之分，而仅用于客观的反映目前的情况，不会对您和您的宝贝有任何的不良影响，希望您填写时不要有任何顾虑，怎样想就怎样填。

宝贝：1、2、3、4、5、6、7、8、你每天来幼儿园主动和老师、小朋友打招呼吗？A、经常B、很少C、从不 你每天来幼儿园主动和家人告别吗？A、经常B、很少C、从不 你会经常用文明礼貌用语吗？A、经常B、很少C、从不 在路上碰到老弱病残的，你会去帮助他们吗？A、经常B、很少C、从不 在家里你会主动帮助家人做事情吗？A、经常B、很少C、从不 当你遇到困难时，需要别人帮忙吗？A、经常B、很少C、从不 在家、在幼儿园或去游玩时，你会把垃圾扔到垃圾桶吗？A、经常B、很少C、从不 在家、在园，你会与他人分享玩具吗？A、经常B、很少C、从不

亲爱的家长朋友：1、2、3、4、5、您宝宝讲文明、懂礼貌的行为在家、在外表现是否一致，如不一致，表现又如何？ 您的宝宝又有哪些讲文明懂礼貌的行为让您觉得欣慰？ 您曾经为宝宝讲过关于文明礼仪的故事吗？A、经常B、很少C、从不 您的故事对宝宝会有一定的影响吗？A、经常B、很少C、从不 您的宝宝有哪些不讲文明，不懂礼仪的行为困扰着您？

文明创建家长问卷调查 篇2

关键词：农村,留守儿童,文明礼仪,养成教育,小学德育

一、目的与方法

(一) 调查背景

因为家长的行为习惯、道德水准等对学生思想、行为习惯起着潜移默化的影响, 它在对学生良好文明礼仪习惯的培养、品德的形成、个性的发育等方面有着非常重要的作用。为了全面开展我校“农村留守儿童文明礼仪养成教育研究”的课题研究, 深入了解农村留守儿童文明礼仪行为与家长之间的关系, 寻找农村留守儿童文明礼仪养成教育家庭教育存在的问题, 探索农村留守儿童文明礼仪养成教育的有效途径, 提高农村留守儿童的思想道德素质, 为全面抓好农村留守儿童的德育教育奠基。我们课题组对部分学生家长进行了“农村留守儿童文明礼仪行为与家长关系的调查问卷”的调查, 走访调查, 问卷由专人组织进行, 调查采用无记名方式, 保证了调查的真实性。现就调查结果, 分析如下。

(二) 调查时间:2014年4月7日—13日

(三) 调查对象与方法:1—6年级200名学生家长;问卷调查

(四) 调查问卷的发放与回收情况

1-6年共有学生学生425名, 发出去问卷200份, 收回200份, 有效率为100%。

(五) 调查主要内容

本次调查的主要内容是家长在文明礼仪的自身素质方面和对孩子的表率作用方面情况。

二、结果与分析

从以上调查数据中可以看出, 在文明礼仪自身素质方面家长能够做得好的不多, 只有6.5%的家长与长辈或同事交谈时, 会自始至终聚精会神地倾听对方的谈话, 并做出必要的表情或语言呼应;有64%的家长看到地上有垃圾, 特别是在没有其他人在场的时候, 不会主动去捡;只有19.5%的家长如果有人碰上困难, 不管什么困难, 主动帮忙, 做力所能及的事。大部分的家长在文明礼仪自身素质有些方面能够做得好, 如有73.5%的家长会主动与别人打招呼;有56.5%的家长对人与人之间的打架、斗殴等暴力行为, 认为是违法的, 不能做。

从以上调查数据看, 在文明礼仪榜样教育方面家长存在的问题较大, 如只有17.5%的家长在孩子面前一直会做好表率, 如不乱扔垃圾, 不随地吐痰, 自觉维护公共卫生;只有5.5%的家长和孩子上街从来没有骑车带人、乘坐摩的或三无车、横穿公路等违反交通法规的行为;只有3.5%的家长和孩子乘坐公共汽车时, 看到老人, 抱小孩的妇女或者伤残人士都会让座。有些家长在有的方面起到了榜样作用, 如有61%的家长的孩子在校被同学欺负后, 会和老师沟通, 了解原因, 共同正面教育孩子;有69%的家长看到热闹或者打架的场面时, 不会起哄。

三、思考与建议

(一) 从数据调查可以看出, 我校小学生文明礼仪行为受家长的影响很大, 存在以下两个主要的问题:

1.家长因为自身素质方面的原因, 对文明礼仪的认知程度不够。由于农村留守儿童的家长绝大多数是祖辈在监管, 他们受教育的程度低 (并且多数还是文盲半文盲) , 很多的学生家长根本就不懂得科学的家教方法, 直接影响到自身对文明礼仪知识的认知程度不够, 直接影响着他们子女的行为习惯的养成。加上现在的留守儿童独生子女占绝大多数, 他们是家庭中的“小太阳”, 而这些家长一味满足孩子在生活上的要求, 忽视了基本的道德教育。必然地给留守儿童的成长带来不少负面影响, 甚至是造成异常心理【1】。

2.家长对学生文明礼仪的表率作用不够。部分家长在家庭中对学生文明礼仪习惯养成的言传身教表率意识不够。自己本身就具有很多的失礼行为, 就无法要求孩子有很好的文明礼仪行为。如要求孩子不要随地吐痰, 自己却很随意;要求孩子不要讲脏话, 自己却出口成“脏”……家长的这些言传身教的表率肯定会孩子产生潜移默化的负面作用。

(二) 针对这些情况, 我校在农村留守儿童文明礼仪养成教育中, 将从以下三个方面加强家校工作

1.在学生家长中开展文明礼仪知识教育, 提高家长对言传身教作用的认知度, 促进他们用自己的实际行动起示范作用。

提高那些不注重对学生进行言传身教的家长的养成教育认知度, 是我校家校联系工作中需要努力的地方。家长是学生人生的第一任老师, 家庭是学生重要的教育阵地。马卡连珂曾说过, 父母对自己的要求……父母对自己的一举一动的检点, 这是首要的和最基本的教育方法。父母是学生最亲近的榜样, 不管父母的品德修养如何, 学生都会把他们看作榜样予以模仿。父母的言谈举止、思想品德、为人处世的态度等时时都在影响着学生。很多学生的思想作风、行为习惯和个人爱好, 都是受父母影响而形成的。父母的身教常常比言教的作用大, 因为这是人格的教育。因此, 父母必须处处严格要求自己, 给孩子做表率, 用自己的实际行动起示范作用【2】。

2.加强开展文明礼仪教育的宣传, 号召全体学生家长积极主动参与, 身先士卒, 形成一个“全员育人、全程育人、全方位育人”的良好氛围和“以学校教育为主体、以家庭教育为基础、以社会教育为依托”的三位一体的多层次、多渠道、多方位的德育网络。

3.进一步加强家校沟通, 密切家校联系, 充分发挥家庭教育的基础作用, 及时反馈学校养成教育的家庭延伸效果。我校在“农村留守儿童文明礼仪养成教育研究”活动中, 将通过家访、家长会、致家长的一封信、家长接待日、家校开放周、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家校联系委员会等多种方式, 与家长密切联系, 指导家长学习文明礼仪知识, 提高对文明礼仪的认知程度, 搜集家庭对学校文明礼仪养成教育的评价、意见和建议, 使家长了解并配合学校开展工作。

参考文献

[1]朱红华谭立波梁冰.学生家庭文明礼仪养成教育现状的调查分析[B].卫生职业教育.2013年18期.

《现在家长》读者调查问卷 篇3

参与步骤：打开手机微信，点击屏幕右上角“+”，按“扫一扫”，扫描本页右侧二维码，点击下方“关注”；进入“伊e生活”公众号后，点击下方菜单栏“近期活动”—“调查问卷”；问卷填写完毕，点击“提交”即可。

活动截止日期：2016年12月31日。

无微信答卷条件的读者，可填写此纸质问卷参与活动，并于12月31日前（以邮戳为准）将完整答卷寄至：（450012）郑州市金水路24号润华商务花园D座妇女生活杂志社“读者调查组”。问卷复印无效。获奖结果将通过微信号“伊e生活”与《现代家长》杂志予以公布。

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14. 您对本刊有何意见与建议（可另附纸）

家长文明礼仪 篇4

学校礼仪

1．家长到校衣着整洁大方，不着背心，不穿拖鞋。进入校园时主动与门卫打招呼。在校内不抽烟，不喧哗，不随地吐痰，不随意围观教室。

2.为保持学校工作的良好秩序，周四下午16：40后为老师接待家长时间，请家长自觉遵守学校规定，其它时间学校一般不接待家长。

3．家长在校门外按时接送子女上学放学，不要有当众替孩子背书包、给孩子喂食、迁就袒护孩子、乱扔废弃物等行为，多培养孩子的自我服务能力和耐挫品质。

4．正确对待子女的成绩，相信学校、相信老师。经常主动与班主任或其他老师沟通，交流时能换位思考，虚心接受老师的教育建议。正确对待孩子间发生的纠纷，遇事交班主任处理，不得在班级私自训斥、惩罚任何一方孩子。对学校或老师有意见，应通过各种形式进行友好沟通，切忌无中生有，恶语伤人。

5.由于学校门口道路狭窄，家长接送学生车辆停放在校门口10米以外，校门口仅做短暂停留，即停即走。

社会礼仪

1．身心健康。亲近自然，经常运动，合理饮食，不酗酒，不抽烟，保证睡眠。情趣健康，性格开朗，心胸开阔，积极乐观。

2．热爱学习。有良好的学习习惯，每年购买一定数量的书籍阅读，至少订有一种家教类报刊杂志。提倡亲子阅读，鼓励孩子运用网络开展有益的学习交流活动。

3．合法教子。文明自律，以身作则；不娇惯孩子，不打骂、不歧视孩子，保障孩子的合法权益。尊重子女。尊重孩子的隐私，不打听孩子秘密，不翻阅孩子日记，不私拆孩子信件。

4．家庭温馨。家庭成员和睦相处，孝敬老人，生活节俭，夫妻之间互敬互爱，发生矛盾时不伤及孩子。

5．邻里和睦，主动热情，互帮互让。关心社区，主动为建设文明社区、安全社区、和谐社区做贡献。

6.与人交往言谈有分寸，能尊重他人。与他人发生误解或矛盾时，以理为先，宽容为上。

7.外出时加强子女社会公德教育，增强法律意识和社会责任感。购物时教育子女要做到自觉排队，乘车时主动让座，过马路时自觉遵守交通规则等。

家长回执：

1、我做的很好哟，是孩子的好榜样！（）

2、哎呀，我做的还可以，就是有点小问题，以后改进。（）

3、哇噻，实在惭愧，我离标准还有好远，一定加油，做个好家长。（）您认为自己做的怎么样，请在后面打个钩。

共创文明城市家长寄语 篇5

讲文明，树新风，无怨无悔永追求。人为本，德为先，任重道远分党忧。四有人，精气神，立足岗位争优秀。下面是共创文明城市家长寄语，快来围观吧。

1) 自觉遵守社会公德，共同创造美好生活。

2) 说文明话办文明事做文明人建文明城。

3) 文明从细微处做起!

4) 公德装在心中，文明贵在行动。

5) 家庭多一份温馨，社会多一份安宁。

6) 文明是城市之魂，美德是立身之本。

7) 文明是把尺子，时刻衡量着你我他。

8) 爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献。

9) 共建文明诸城，共享诸城文明。

10) 人人文明一小步，诸城文明一大步。

11) 让城市多一份文明，让百姓多一份满意。

12) 道德凝聚力量，文明传播希望。

13) 加强未成年人思想道德建设，促进未成年人健康成长。

14) 校园是土壤，礼仪是花朵，花儿在土壤中萌芽，文明在礼仪中长大。

15) 掌上论语一卷，心中道德模范。精研中华经典，倡导崇德向善。做事诚信第一，做人仁字当先。时时修身律己，热心扶困助残。勇创和谐社会，文明花开烂漫!

16) 文明乘车，主动让座，不大声喧哗，做个文明人。

17) 文明表现在言语，每一句话都令人温暖和亲和;文明驻存心里，每一闪念都富含爱心和善意;文明始于足下，每一步都应该扎实和稳重!

18) 礼貌待人才能让别人礼貌待你!

19) 踏实勤恳工作，奉献青春年华。勇于开拓创新，吐露奋进芳华。奉献温暖爱心，闪耀炽热光华。崇尚忠孝礼义，天地徳厚物华。胸怀鸿鹄大志，共兴文明中华。

20) 张口文明语，和谐一片天。

21) 万里谐景听莺歌，万代相传仁义德，万丈光芒吞山河，万民同举书华章，万籽丰收乐小康，万紫千红春满园，万众修身文明泽，万世昌隆共分享!

22) 文明不讲条件，在风风雨雨中绽放;文明不拒细节，在点点滴滴中演绎;文明不分场合，在方方面面中传播;文明不走过场，在实实在在中闪耀。

23) 输入文明密码，开启和谐之窗;点击孝慈画面，浏览诚信美德;粘贴博爱忠魂，添加仁义厚善;下载正风正气，储存和和美美。

24)习惯改变命运，文明改变形象。

25) 你我共文明，让我们的校园成为充满笑声的乐园。

26) 文澜创造文明知识，文澜培养文学状元。

27) 讲文明，懂礼貌。守诺言，讲诚信。尊重他人等于尊重自己。

28) 文明是松，高洁傲寒;文明是竹，疾风劲草;文明是梅，岁寒清标;松竹梅岁寒三友，桃李杏春说文明文明是一条瀑布，飞溅着真诚的`水花;文明是一缕阳光，驱散了丑陋的迷雾。

29) 东方巨龙腾空中，锦绣山河繁荣旺!党的英明领导下，中华儿女齐奋发!依法治国是关键，道德修养是根本!中华儿女齐奋进，泱泱大国傲苍天!

30) 拾起一张纸，环保从此延续;节约一度电，生态从此延续;搀扶一老人，美德从此延续;正气一旗扬，廉洁从此延续;吾身一生修，文明从此延续!

31) 挥挥手，友谊在道别中加深;牵牵手，爱心在温暖中凝固;握握手，美德在礼仪中定格;动动手，文明在电波中传递：给我你的手，文明路上手携手!

32) 文明不分城乡，城乡文明，社会和谐;文明不分职业，百业文明，与时俱进;文明不分年龄，老少文明，生活美妙;文明不分时间，时刻文明，幸福世代。

33) 携带文明之匙，打开互助之门，推开诚信之窗，点亮奉献之灯，许下强国之愿，传递美德之炬，绘制盛世之图，撰写精彩之书，光耀中华之国，做个文明之人。

34) 改革创新，敢为人先。诚信奉献，愿做人梯。科学发展，以诚为本。修身律己，做文明人。以国为重，以民为先。仁爱孝慈，继承传统。盛传经典，弘扬正气。

文明礼仪家长心得体会 篇6

有一阵子，孩子经常叫外公为“老爷子”，这让老人很不高兴，我也很不安，后来发现是因为我们大人之间聊天经常会说老太太、老头、老爷子，小孩子不明白外公与老爷子有何区别，认为大人是这样说的她也可以这样说，所以我没有训斥她，而是更加注意自己的言行，在日常生活中只要碰见老人就称为奶奶、爷爷，过了一阵子，孩子自己就不会再说老爷子、老太太了。简单的例子说明家长在日常生活中，只要处处注意自己的行为，孩子就会具备良好的习惯。

在日常生活中，由于身体、心理、环境等变化孩子一定会有一些不好的行为习惯，当时可以指出正确行为的，当时指出。比如乱扔垃圾，即便是在家里我也注意，在孩子吃完零食之后，让她自己把包装纸扔到垃圾桶里，希望通过强化多次后成为她自觉的行为，这样在公共场所孩子才不会乱丢垃圾。如遇孩子哭闹、耍赖，在阻止其错误行为的同时，我会很冷净地让她发泄自己，事后告诉她当时正确的做法。

学校会对孩子加强礼貌用语的教育，而家长应该从日常生活中去教育孩子见了熟人主动问好，分别时说“再见”；爸爸妈妈工作、学习和休息时不要去打扰，爸爸妈妈说话时不应去插嘴；不要打断别人的讲话，影响了别人要说“对不起”；不经允许不乱动别人的东西，要求别人帮忙时应说“请”等等。

文明创建家长问卷调查 篇7

1 对象与方法

1.1 调查对象

辖区内幼儿园、小学低年级儿童家长共450名, 其中女312名、男138名。

1.2 调查内容

制订统一调查问卷, 内容包括基本信息、预防接种知识、家长对预防接种态度、获得预防接种知识的途径等。

1.3 调查方法

在2012年9月新生入园、入学查验预防接种证时, 随机向儿童家长开展问卷调查、发放调查问卷480份, 收回450份, 问卷由家长根据填写指南在现场填写。用SPSS 18软件进行统计分析。

2 结果

2.1 基本信息

450名被调查者中, 平均年龄31岁。其中男性138名, 占30.7%;女性312名, 占69.3%。小学文化程度9名, 占2.0%;初中文化程度62名, 占13.8%;高中及以上379名, 占84.2%。职业工人78人, 占17.3%;干部320人, 占71.7%;其他职业52人占11.6%。

2.2 被调查者对预防接种知识的知晓情况

2.2.1不同学历儿童家长预防接种知识回答情况

高中以上学历答题正确率86.9%、初中67.0%、小学42.8%;学历越高知晓率越高, 不同学历儿童家长预防接种知识知晓率差异有统计学意义 (χ2=182.38, P<0.01) , 见表1。

2.2 儿童家长获得接种知识的途径

儿童家长主要是从预防接种医生处获得免疫接种知识, 382人, 占85%;其次是通过电视、广播243人, 占54.0%;及宣传材料和书籍234人, 占52.0%;孕妇保健指导189人, 占42.0%。

2.3 儿童家长对不同疫苗的知晓情况

知晓率较高的疫苗有乙肝疫苗 (450人, 100.0%) 、卡介苗 (44人, 97.8%) 、麻疹疫苗 (449人, 99.8%) 、脊灰苗 (440人, 97.8%) 、而对2008年扩大免疫规划新增疫苗如甲肝疫苗 (136人, 30.2%) 、乙脑疫苗 (158人, 35.1%) 、流脑疫苗 (172人, 38.2%) 知识知晓率较低。

2.4 儿童家长对预防接种态度和行为

有92.2% (414/450) 的家长认为应该带孩子接种疫苗, 4% (18/450) 的家长认为可选择性接种疫苗, 3.8% (17/450) 的家长认为接种不接种无所谓。

3 讨论

本次调查结果显示, 儿童家长的学历越高、预防接种知晓率越高, 计划免疫意识越强。低学历儿童家长由于相关知识缺乏, 不知道接种疫苗的益处、不知道去哪里接种、怕接种后有不良影响[2], 以至造成儿童接种疫苗不及时、漏种情况。可见, 对低学历儿童家长预防接种知识宣传显得更为迫切和重要。儿童家长对乙肝疫苗、卡介苗、麻疹疫苗、脊灰疫苗的知晓率高, 而对甲肝、流脑、乙脑疫苗的知晓率低。究其原因, 与国家免疫策略的调整, 实行常规免疫、强化免疫、应急接种相结合的免疫策略;在2009、2010年两次麻疹强化免疫;在脊灰疫苗常规免疫的基础上, 连续多年开展强化活动, 使一些家长认识增强;而2008年开始实施扩大免疫规划中新增加的甲肝、乙脑、流脑疫苗知晓率低有关。人们对某种知识的认识提高需要一个过程, 有的甚至还需要全社会共同参与。要提高家长对预防接种知识的认识, 应充分利用媒体进行宣传, 张贴标语、印发宣传册, 广泛普及预防接种知识, 提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性与主动性。

从儿童家长获得免疫知识的途径来看, 85%是通过预防接种医生口头宣传, 这种宣教形式虽然针对性强、见效快, 但理解不深刻、很片面。人们不能真正从内心接受、理解。随着社会发展、要从广播、电视、书籍等多种渠道获取。开展入园、入学接种证查验工作, 是在常规免疫的基础上, 保持疫苗高接种率、控制疫苗可预防传染病在托幼机构、学校流行的重要措施[1], 是查漏补种的一项重要手段。入园、入学接种证查验能督促儿童家长在入园、入学后及时到接种单位补种疫苗[3], 在查验接种证的同时, 开展接种知识宣教工作, 宣传效果好, 能达到事半功倍的效果。

儿童家长对预防接种的态度, 能直接影响儿童疫苗接种率。若监护人不知道接种信息, 对预防接种重要性认识不足, 对疫苗的安全性存在疑虑, 认为接种疫苗存在风险, 因而不能主动配合接种, 就会降低儿童免疫接种率。可见, 加强对儿童母亲、育龄期妇女、孕产妇的计划免疫知识宣传, 提高其计划免疫知识的知晓率, 对提高儿童疫苗接种率具有十分重要的作用。

参考文献

[1]王陇德.预防接种实践与管理[M].北京:人民卫生出版社, 2006:1-101.

[2]岳晨妍, 夏伟, 樊春祥, 等.贫困地区儿童监护人免疫规划知识知晓情况调查[J].中国疫苗和免疫, 2011, 17 (2) :185.

文明创建家长问卷调查 篇8

为了贯彻落实习近平总书记关于注重家庭、注重家教、注重家风建设的讲话精神，发挥家长学校在培育和践行社会主义核心价值观、促进未成年人思想道德建设中的重要作用，5月31日，中国下一代教育基金会和中国关工委事业发展中心在佛山市实验学校举办“创建全国规范化家长学校”公益项目启动仪式暨佛山市家庭教育宣传日活动。

在启动仪式上，中国关工委副主任、教育部关工委主任、中国下一代教育基金会理事长田淑兰为佛山市教育局颁授了“全国规范化家长学校实验区”牌匾，并发表了讲话。田淑兰指出，家庭教育事关孩子成长、亿万家庭福祉和国家民族未来，家长素质的提高是家庭教育质量和水平提高的关键，希望在公益项目的实施中注重实践、总结创新，把社会主义核心价值观培育和践行工作贯穿于家庭教育的始终，特别是要提升家长对家庭教育的责任意识和榜样作用，探索研究家长学校的办学特点和规律，因地制宜、因时制宜、因校制宜，扎扎实实办好每一所家长学校。

启动仪式结束后，与会领导与近1000名家长饶有兴致地参加了佛山市家庭教育宣传日活动，观摩并体验了“案例教学”“家长沙龙”“家长学习心得分享”“专家咨询”等多个现场活动。（黄佳锐）

家长问卷调查 篇9

8、您家中是否有电脑： ①有 ②没有（）

10、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？（）

①有，孩子能执行 ② 没有明确规定 ③有、但孩子不能执行

11、您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：①有②偶尔有③从来没有（）

13、您与自己孩子的关系如何：①很亲密 ②一般化 ③很紧张（）

14、您在孩子心目中的形象是：①裁判②警察③严师④朋友⑤保姆（）

15、您与自己的孩子在一起时经常感觉到：①愉快 ②宽松③紧张④无奈（）

16、您是怎样与自己的孩子沟通的：①命令式 ②平等式 ③哀求式（）

17、您与自己的孩子沟通的主要方式是：（）

①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他

18、在家里和孩子谈得最多的话题是：（）

①孩子感兴趣的事 ②孩子的为人处事 ③学校里发生的事 ④社会新闻

19、当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时，您的的态度是：（）

① 耐心听、细致问 ② 一只耳进一只耳出 ③ 不耐烦

20、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：①经常问 ②问过一次 ③没问过（）

21、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）

①了如指掌 ②基本了解 ③不想了解，那是老师的事

22、您了解孩子学习情况的方式是 :()

①看考试成绩 ②听孩子汇报 ③到学校问老师 ④没了解过

23、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？（）

①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管

24、您的孩子心中有事时，最想对谁说？（）

①我 ②他（她）爸（妈）③老师 ④同学 ⑤其他人

25、您对孩子要做的事给予过亲自指导吗：①经常 ②偶尔 ③没有（）

26、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗：①经常 ②偶尔 ③没有（）

27、当孩子在学校犯了错误时，您的态度是：（）

①训斥打骂 ②抱怨学校、老师 ③主动与老师联系，积极处理

28、您打过自己的孩子吗：①从来没有 ② 偶尔 ③ 经常（）

29、您认为批评孩子哪种方法最有效？（）

①摆事实讲道理 ②与孩子讨论、允许申辩 ③暗示、提醒 ④严厉批评直到认错

30、您的孩子敢于当面指出您的错误吗？①敢当面指出 ②敢，但很婉转 ③不敢（）

31、您怎样对待孩子的家庭作业？（）

①帮她（他）做 ②让其自己做，然后检查指导 ③不过问

32、孩子在家里做作业时，您一般都在：（）

①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打麻将 ④ 一般不在家

33、您要孩子做家务事吗？（）

①经常 ②固定几件小事 ③孩子太小，从不要他（她）做

34、家里的大小事情，您与孩子商量过吗？（）

①凡能让孩子知道的都商量 ②孩子太小，不需要商量

35、您希望自己的孩子将来成为什么样的人？（）

①科学家 ②技术人员 ③公务员 ④法律工作者 ⑤教师、医生 ⑥没考虑过

36、您认为读书对孩子的影响是：（）

①决定性的 ②非决定性的 ③尽父母的义务 ④很难说

37、您认为孩子的成才主要是靠：（）

①家庭家长 ②学校老师 ③亲属 ④社会 ⑤其他人

38、您认为影响孩子学业的最大因素是：①家庭环境 ②学校环境 ③社会环境（）

39、您认为自己的孩子成长得如何？①最优秀的 ②一般化 ③总不如别人的孩子（）

40、孩子每次考试后，您是否过问？（）

①每次询问、讨论并制订措施 ②偶尔问一下 ③从来不问

41、发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（）

①帮助分析原因，制定措施 ②训斥一顿 ③打骂一次 ④不闻不问

42、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？ ①好多道理讲不清 ②父母的意见孩子不愿接受 ③不知道怎样告诉孩子去适应社会（）

43、您带孩子去过一些激发求知欲的场所（书店、科技馆、名胜古迹、大学校园）吗？ ①经常 ②偶尔 ③从来没有（）

44、您认为孩子的教育问题应该是（）

①学校的事情，家长不需要管 ②学校管学习，家长管生活 ③家校共同协作

学生家长问卷调查

尊敬的家长：

您好。首先感谢您对学校工作的信任和支持。“望子成龙”、“望女成凤”是每个家长的心愿。学校肩负着教育的主要责任，但与社会和家庭也是分不开的，家长的悉心教导不仅为孩子打开了智慧之窗，还能给他们一个快乐的世界。我们想通过调查研究有关家庭教育方法的一些问题，以便有针对性的进行家校合作，使我们的孩子更加健康快乐的学习成长。

本次调查采用无记名方式，您不需要写您或您孩子的姓名。我们真诚希望您能如实填写，告诉我们您的真实感受，这对学校、对您的孩子非常重要。请您将问卷由您的孩子交回学校。谢谢您的配合。

选择填空：（将合适的答案序号填在相应的括号内）、您家里负责孩子教育问题的人员是 :

①父亲 ②母亲 ③ 父母 ④ 祖父母（）、您最关心孩子哪一方面的事情：

①学习成绩 ② 身体健康 ③ 品德修养（）、孩子看电视、上网的时间家里有明确的规定吗？（）

①有，孩子能执行 ② 没有明确规定 ③有、但孩子不能执行、您的孩子有自觉、主动学习的习惯吗：

①有 ②偶尔有 ③从来没有（）、您与自己孩子的关系如何：

①很亲密 ②一般化 ③很紧张（）、您在孩子心目中的形象是：

①裁判 ②警察 ③严师 ④朋友 ⑤保姆（）、您与自己的孩子在一起时经常感觉到：

①愉快 ②宽松 ③紧张 ④无奈（）

8、您是怎样与自己的孩子沟通的：

①命令式 ②平等式 ③哀求式（）、您与自己的孩子沟通的主要方式是：（）

①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他、在家里和孩子谈得最多的话题是：（）

①孩子感兴趣的事 ②孩子的为人处事 ③学校里发生的事 ④社会新闻、当孩子给您讲学校、老师、同学的故事时，您的的态度是：（）

① 耐心听、细致问 ② 一只耳进一只耳出 ③ 不耐烦、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：

①经常问 ②问过一次 ③没问过（）、您对孩子在学校的表现了解的程度如何？（）

①了如指掌 ②基本了解 ③不想了解，那是老师的事、您了解孩子学习情况的方式是 :()

①看考试成绩 ②听孩子汇报 ③到学校问老师 ④没了解过、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？（）

①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管、您的孩子心中有事时，最想对谁说？（）

①我 ②他（她）爸（妈）③老师 ④同学 ⑤其他人、您对孩子要做的事给予过亲自指导吗：

①经常 ②偶尔 ③没有（）

18、您帮助自己的孩子制定过学习计划吗：

①经常 ②偶尔 ③没有（）、当孩子在学校犯了错误时，您的态度是：（）

①训斥打骂 ②抱怨学校、老师 ③主动与老师联系，积极处理、您打过自己的孩子吗：①从来没有 ② 偶尔 ③ 经常（）

21、您认为批评孩子哪种方法最有效？（）

①摆事实讲道理 ②与孩子讨论、允许申辩 ③暗示、提醒 ④严厉批评直到认错、您的孩子敢于当面指出您的错误吗？

①敢当面指出 ②敢，但很婉转 ③不敢（）、您怎样对待孩子的家庭作业？（）

①帮她（他）做 ②让其自己做，然后检查指导 ③不过问、孩子在家里做作业时，您一般都在：（）

①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打麻将 ④ 一般不在家、您要孩子做家务事吗？（）

①经常 ②固定几件小事 ③孩子太小，从不要他（她）做、家里的大小事情，您与孩子商量过吗？（）

①凡能让孩子知道的都商量 ②孩子太小，不需要商量、您希望自己的孩子将来成为什么样的人？（）

①科学家 ②技术人员 ③公务员 ④法律工作者 ⑤教师、医生 ⑥没考虑过、您认为读书对孩子的影响是：（）

①决定性的 ②非决定性的 ③尽父母的义务 ④很难说、您认为孩子的成才主要是靠：（）

①家庭家长 ②学校老师 ③亲属 ④社会 ⑤其他人、您认为影响孩子学业的最大因素是：①家庭环境 ②学校环境 ③社会环境

31、您认为自己的孩子成长得如何？）（①最优秀的 ②一般化 ③总不如别人的孩子（）

32、孩子每次考试后，您是否过问？（）

①每次询问、讨论并制订措施 ②偶尔问一下 ③从来不问

33、发现孩子的成绩下降后，您的做法是：（）

①帮助分析原因，制定措施 ②训斥一顿 ③打骂一次 ④不闻不问

34、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？（）

①好多道理讲不清 ②父母的意见孩子不愿接受 ③不知道怎样告诉孩子去适应社会

35、您带孩子去过一些激发求知欲的场所（书店、科技馆、名胜古迹、大学校园）吗？（）①经常 ②偶尔 ③从来没有

家长学校问卷调查表

尊敬的家长：我们正在进行学校发展规划及学生教育问题的情况调查，希望您能给予配合。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实思想的选项。我们将认真对待每一份答卷，谢谢合作。

1、您的文化程度：①小学②初中③高中④中专⑤大专⑥本科（）

2、您认为最应该培养孩子哪一方面

与孩子（在括号内打√）

1、每天是否有和孩子在一起的时间？ 有（）没有（）

2、在一起的时间有多少？较少（）一般（）较多（）

3、与孩子在一起时谈什么？学习（）心理（）交友（）兴趣爱好（）

4、你是否知道孩子常与什么人在一起玩？ 知道（）不全知道（）不知道（）

5、星期六下午放学后、星期天休息的时间，你是否知道孩子在干什么？

知道（）不全知道（）不知道（）

6、是否常常给孩子零用钱？常给（每周）（）不常给（）不 给（）通常给多少？

7、是否知道孩子平时身上有多少钱？知道（）不知道（）

8、是否知道孩子如何花钱？知道（）不知道（）

9、有没有每天坚持检查孩子的作业并签字？有（）没 有（）

10、能否解答孩子的疑问？常常解答（）偶尔解答（）从不解答（）

11、你对孩子的信任程度？很信任（）一般（）不太信任（）

12、发现孩子出现行为问题，如说谎、上网、打游戏、不按时回家、抄作业、考试作弊等，你会怎么做？睁一只眼闭一只眼（）责骂（）与老师联系（）能解决到什么程度就到什么程度（）不解决好决不罢休（）

13、你是否知道孩子的薄弱学科？知道（）不知道（）

14、孩子有薄弱学科，弱到什么程度你知道吗？ 知道（）不知道（）

15、是否给孩子请家教？已经有家教了（）准备请家教（）没有家教（）

16、是否与孩子制定了初三学习目标或计划？ 已经制定了（）没有制定（）没想过（）

17、有没有与孩子一起学习的时间？有（）没有（）

18、是否能帮孩子背书、默写？常常这样（）偶尔（）从 不（）

19、你是否知道孩子目前最大的缺点？知 道（）不知道（）

20、针对孩子的缺点，你是否有办法纠正或改善？ 有办法解决（）能帮孩子改善一点（）

没办法随他去（）

21、是否常常表扬孩子？常常（）偶尔（）几乎没有（）

22、孩子是否愿意和你交谈？ 愿意（）有时（）不愿意（）

家长问卷调查报告 篇10

一、调查情况统计汇总

1、调查的结果显示：教师上课负责、有耐心及创意，课堂互动性强，对开发孩子智力及动手实践能力有帮助的课程及上课方式普遍受欢迎程度较高。

2、针对孩子最满意的任课老师及不太满意的任课老师进行了调查，共有156名家长回答了此项问题，其中有152位家长对孩子的任课老师表示满意，4名提出了不太满意。即家长对中心教师的满意度达97.4%。

满意的原因主要有：1）专业知识强，授课认真负责；

2）既严格又可亲，对待学生能做到细致、耐心；

3）因材施教，善于引导孩子学习；

4）课堂气氛活跃，能调动学生的积极性。

不太满意的原因为：1）所教内容难度太大，没考虑到孩子的接受能力；

2）上课提问太少，互动少，课堂纪律有待加强；

3）老师的指导太少，孩子兴趣得不到提升；

4）对孩子发牢骚，表扬太少。

3．每个学期学校均通过各种渠道对教学工作进行检查和监督，问卷也针对家长对学校的教学管理措施支持度进行了调查。其中通过参与家长开放日了解孩子学习情况的家长占92.3%。以上调查显示，家长对学校的教学质量普遍关注，绝大多数已对学校的各种常规教学管理方式熟悉并积极配合与支持。

【活动方面】

1.多举办一些学生实践类的活动和成长教育类的讲座。

2.一些比赛类活动，现场组织及秩序有待提高。

3.多举办一些孩子感兴趣，能拓展孩子生活空间的活动。

4.本学期感觉活动开展得有点少。

5．多开展一些展示孩子学习效果的活动。

【其他方面】

1.停车场次序太乱，有待加强管理。

2.需要提示一下部分家长注意公共卫生，家长休息室的管理有待提高。

3.希望在中心增设饮水系统，方便家长及学员饮用。

4．休息的地方应该引导家长保持一定的安静度，最好有宣传牌提醒大家别太喧哗，或者有工作人员提醒和制止。

三、调查总结

快速创建网络调查问卷 篇11

现在我们经常可以看到各式各样的调查方式，既有传统的纸质调查也有网络调查。不过传统的调查方式不但浪费纸张，而且需要花费大量的人力物力进行统计，所以在线调查就成为一种比较普遍的方式。不过各种调查都需要先注册，很麻烦，能否有不需要注册就可以快速建立的投票系统？（题号：20151002）

解题思路

现在已经是云计算、大数据的时代了，所以调查方式也应该与时俱进。虽然网络中有很多的调查系统系统可以使用，但是由于有的需要收费，有的需要注册等各种原因，使得临时想要创建调查问卷的用户非常麻烦。好在有一款名为qstn（http：//qstn.co）的在线调查系统，可以基本满足这位读者的需求。不过建议大家在使用的时候，不要使用系统自带的IE浏览器，因为这个网站上有大量的HTML5信息，会让网页加载过慢。

解题方法

首先通过浏览器登录qstn调查系统的页面，可以看到一个非常简洁的页面。找到网页中的“What would you like to ask？”选项后点击一下，在这里就可以输入调查问卷的问题，比如我们这里就输入“你最喜欢的网络小说是哪本？”。接下来在下面的“Option”选项中，分别输入对应的调查选项内容。比如在“Option 1”中输入“电脑爱好者”，在“Option 2”中输入“第一次的亲密接触”，等等，以此类推（图1）。当用户在最后一个输入框进行操作的时候，调查系统会自动增加新的输入选项，所以用户不用担心调查内容有所限制。所有的调查选项输入完成后，点击下面的“Ask”按钮，就可以开始创建调查问卷的表单了。

当调查问卷创建成功后，浏览器会自动跳转到所在的网页（图2）。用户只需要将地址栏中的链接复制下来，然后通过电子邮件、论坛等方式发送出去就可以了。接下来只要有人访问到这个调查页面，根据调查问卷的问题进行选择即可。任何用户在调查完成后，系统就会马上在后台进行统计，统计信息将及时反映到调查页面中。

经过测试我们发现，用户一次只可以选择一个选项。如果用户又选择了其他选项的话，那么刚刚的选择也会随之作废，系统将重新进行统计和显示，从而杜绝一些作弊行为的发生。而调查人员通过页面右下角的数字，就可以了解到已经参与调查的人数，通过统计数字的百分比就可以掌握用户的需求了（图3）。

患儿家长手足口病知识知晓率调查 篇12

1 对象与方法

1. 1对象对象为2012 年5—8 月份被确诊为HFMD, 且在我院感染性疾病科住院治疗的患儿家长, 共计215 名。

1. 2 调查方法自行设计调查问卷, 由预防保健科护士负责对儿童家长进行面对面的调查, 调查前先向家长讲明调查目的、填写方法、注意事项等, 取得家长的理解后由他们自行填写并当场收回, 共计发放问卷215张, 有效回收209 张, 回收率为97. 21% 。

家长的一般情况包括文化程度、经济状况、户籍、年龄。HFMD知识包括高发季节、易感人群、常见症状、传播途径、预防措施、消毒方法等。问卷共涉及16个项目, 家长可根据自己的知晓情况选择是或否, HFMD每个项目正确率= 正确答题人数/ 被调查者总数 × 100% ; HFMD知识知晓率= 被调查者合计正确答题数/被调查者应答题总数 × 100% 。同时还调查家长对HFMD健康教育的需求和希望得到教育的途径, 健康教育途径可多项选择, 累计计算每项选择次数的百分比。

1. 3 统计方法所有数据经过核实后录入Excel数据库, 采用SPSS 18. 0 软件行统计学分析, 计数资料采用χ2检验, 以P < 0. 05 为差异有统计学意义。

2 结果

2. 1 一般情况被调查儿童家长的年龄、户籍、文化程度、家庭经济状况等见表1。

2. 2 不同层次患儿家长对HFMD知识的知晓率比较患儿母亲对HFMD知识的知晓率高于父亲; 家长的文化程度越高, 对HFMD知识的知晓率越高; 城市户籍的家长对HFMD知识的知晓率高于农村患儿家长。父亲与母亲、不同学历、不同户籍的家长对HFMD的知晓率间比较, 差异均有统计学意义 ( P < 0. 01) 。不同经济状况、不同年龄组的患儿家长对HFMD的知晓率间比较, 差异无统计学意义 ( P > 0. 05) 。见表2。

2. 3 儿童家长对HFMD知识的知晓情况儿童家长对不给儿童喝生水及吃生冷食物、经常给儿童用肥皂洗手、HFMD具有传染性的知晓率较高, 对HFMD经胃肠道 ( 粪- 口途径) 传播、早期常有上呼吸道感染症状、儿童的玩具和餐具应定期消毒的知晓率较低。见表3。

2. 4 儿童家长对HFMD知识的健康教育需求及途径81. 25% 的儿童家长愿意接受HFMD知识的健康教育, 家长希望得到的的健康教育途径是多方面的。见表4。

3 讨论

HFMD是由多种人肠道病毒引起的传染病, 婴幼儿由于自身细胞免疫和体液免疫功能尚未发育完善, 故对HFMD普遍易感。由于隐性感染的患儿较多, 传播途径又较复杂, 可在短时间内造成HFMD的暴发流行, 所以2008 年国家将其纳入丙类传染病进行管理。从表2 可见, 儿童家长对HFMD总体知晓率为60. 14% , 与许湛等[3]的调查结果相近, 高于时影影等[4]的调查结果, 但明显低于沈旭娟等[5]和贾培等[6]的调查结果, 与知识问卷的内容、调查对象的选择等因素有关, 说明我市儿童家长对HFMD知识的知晓率不容乐观。儿童母亲对HFMD的知晓率高于父亲, 与母亲与儿童密切接触的机会较多, 更加重视儿童的身心健康等有关。家长的文化程度越高, 对HFMD知识的知晓率越高, 提示应将低文化程度的儿童家长作为健康教育的重点人群。城市户籍的家长对HFMD知识的知晓率高于农村儿童家长, 与城市儿童家长卫生习惯较好, 防病于未然的意识较强, 获取HFMD相关信息的渠道较广等有关, 也提示今后应加强农村儿童家长疾病预防的宣教工作, 使其改变不良的卫生习惯, 动员HFMD易感儿童的家长或监护人主动参与HFMD的防控工作[7]。

表3 结果提示, 患儿家长对HFMD知识掌握不全面, 尤其是对疾病的传播途径、常见症状、预防措施等知晓率较低, 提示应对其重点传授以上几方面的相关信息, 养成良好的卫生习惯。卫生习惯的改善可有效减少致病菌的携带及传播机会, 从而减少感染致病菌的概率[8]。手卫生是预防医院感染尤其是预防经接触传播疾病最重要、简便、经济和有效的方法[9], 2009 版卫生部《HFMD预防控制指南》中指出, 良好的洗手习惯是从切断传播途径上预防HFMD的重要措施之一。由于HFMD主要的传播途径是消化道 ( 粪- 口途径) 和密切接触传播, 所以家长掌握一定的手卫生知识对预防HFMD起关键作用。接受HFMD防治相关信息有助于提高防病意识, 培养良好的卫生习惯, 减少发病的可能性[10]。

健康教育本质上是一项干预活动, 是一种新的知识服务体系和有效的防治手段[11]。表4 结果显示, 81. 25% 的儿童家长愿意接受HFMD知识的健康教育, 说明大多数家长对HFMD知识有较强的探求欲望, 对健康教育持有积极的态度。家长希望得到健康教育途径占前2 位的是: 医院的医务人员及社区接种护士的宣教。提示: 医务人员应做好住院患儿家长的健康教育, 医院可以充分利用网站、宣传栏、印制教育手册等多种形式来提高家长对HFMD知识的知晓率。HFMD的高发年龄是婴幼儿, 目前尚无针对HFMD的特异性疫苗, 学龄前儿童的计划免疫是在社区预防接种门诊完成的, 社区卫生服务中心可以充分利用儿童接种疫苗的机会, 向儿童家长宣传HFMD的防控知识。幼儿园、学校等集体单位易发生聚集性病例, 儿童家长更关注学校的疫情动态[12], 通过学校来进行宣传教育将收到事半功倍的效果[13]。家长希望从新闻媒体获得HFMD知识的比例也较高, 表明各种传播渠道在HFMD知识的普及中均起到一定的作用, 而且呈现出一人选择多种传播渠道的趋势, 反映了当今传播渠道多元化倾向。

摘要：目的 了解患儿家长对手足口病 (HFMD) 知识的知晓率, 为制定有效的健康教育措施提供依据。方法 选取2012年5—8月份在河北联合大学附属医院感染性疾病科住院治疗的患儿家长209人进行问卷调查, 并对调查结果行统计学分析。结果 家长对HFMD总体知晓率为60.14%, 母亲对HFMD的知晓率 (68.59%) 高于父亲, 大专以上学历家长的知晓率 (72.92%) 高于其他学历家长, 城市户籍家长的知晓率 (70.02%) 高于农村儿童家长, 父亲与母亲、不同学历、不同户籍的家长知晓率间比较, 差异具有统计学意义 (χ2值分别为126.733 8, 111.571 8, 74.629 4, P<0.01) 。不同年龄、不同经济状况的家长知晓率间比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) ;大多数家长愿意接受HFMD的健康教育;家长希望得到知识的途径主要是医务人员和新闻媒体的宣教。结论 患儿家长对HFMD的传播途径、常见症状、预防措施知晓率较低;父亲、低学历、农村患儿家长应作为重点的宣教对象;可采取多种途径提高患儿家长对HFMD的认知程度。

文明出行活动家长发言稿 篇13

初一（4）班沈一泓家长

尊敬的娄江实验学校全体师生们：

大家下午好！今天我很荣幸地作为学生家长代表发言。下面我就文明出行这一活动主题谈谈自己的意见和建议。同学们，在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边。只要你一出行，便同交通安全打上交道。现在经济飞速发展，汽车越来越普及。我们在享受现代文明带来的便利时，也面临着突如其来的灾祸。据统计，我国平均每1分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有人因为交通事故而伤残，每年因交通事故而造成的经济损失达数亿元。英年早逝的牛振华再也不能叱咤影坛，多才多艺的洛桑再也不能带来欢声笑语„„这就要求我们在出行时遵守交通法规、增强安全意识、提高自我保护能力。文明出行既是做一个文明公民的要求，也是对他人生命的尊重、对自己生命的保护。同学们，文明出行其实靠的一个综合治理，也要靠法律法规的保障和制约。任何人只要违反交通法规、致人重伤、死亡或重大财产损失，就会触犯刑法，构成交通肇事罪，受到刑事追究。

文明礼让的良好习惯要长期积累与培养。这期间道德约束是基础、法律惩罚是关键。一个人只有心存对法律的敬畏感，才能自觉守法、遵法。同学们，请从这一刻起重视交通安全吧！生命只有一次，更何况我们青少年还只是冉冉初生的太阳呢？

为此我向同学们倡议：一是做文明出行的宣传者，积极倡导“六大交通文明行为”，即礼让斑马线；机动车、非机动车按序排队通行、停放；行人、非机动车、机动车各行其道；遵守交通信号不闯红灯；不逆向行驶。二是做文明出行的实践者，自觉摒弃“六大交通恶习”，即自觉告别违反交通信号、交通拥堵时插队、骑车闯入机动车道行驶、骑车相互追逐、过街不走人行横道、在学校门前停车、上下车等陋习。

课外阅读家长问卷调查 篇14

尊敬的各位家长：

感谢您在百忙之中抽出时间完成这份学生在家课外阅读现状调查问卷。本次调查分别对学生的阅读态度、阅读习惯、阅读方法、阅读内容以及家庭对学生的课外阅读产生的影响作一次综合了解，希望各位家长如实填写。谢谢您的支持配合！

1、您的孩子在阅读和习作方面是否存在困难（）

A、是的，孩子阅读题出错较多，一写作文就头疼B、还可以，阅读、作文没有困难C、孩子很喜欢语文，擅长做阅读题和写作

2、如果您的孩子在阅读和习作方面存在困难，您认为主要原因是什么（）

A、平时读书较少，语文素养不高B、老师缺少指导C、孩子悟性不高缺少天赋

3、您的阅读习惯是（）A、经常阅读B、偶尔阅读C、从不阅读

4、您每天读课外书的时间有多少()A、30分钟以内B、30分钟以上C、没时间读

5、您每月阅读的书籍有多少本？（）A、读不完1本B、1本以上C、不阅读

6、您一般采用什么阅读方式（）

A、有计划地占用一定时间阅读B、圈圈点点，写批注，并与孩子或朋友交流C、随机地凭兴趣阅读

7、您对小学生课外阅读的观点是（）

A、非常必要，必须重视和加强B、无所谓，学好几门功课就行了 C、尽看些闲书，影响学习，不主张

8、您经常带孩子去书店吗（）A、经常去B、有时去C、很少去D、不去

9、您经常为孩子购书吗（）A、经常买B、偶尔买C、没买过

10、您给孩子买书的原则是（）

A、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢B、孩子喜欢的就买C、会和孩子商量买什么书好

11、您家每年用于孩子购买课外书籍的金额是（）A、100元以下B、100元—300元C、300元以上

12、您家有供孩子使用的书架或书柜吗（）A、有B、没有

13、您家有供孩子使用的书桌吗（）A、有B、没有

14、您经常督促孩子进行课外阅读吗（）A、经常督促B、偶尔提醒C、不去管他（她）

15、如果学校组织图书交流活动需要同学们把自己喜欢的图书推荐给其他人，并把图书与其他同学交流，您认为（）

A、支持，用一本书可以交换看很多本，即使图书破损或丢失也不要紧B、不愿意，孩子的藏书已经很多足够看，不需要

C、不乐意，我孩子平时就很少看书，万一图书破损或丢失就更糟了

16、您的孩子喜欢课外阅读吗（）

A、很喜欢，自己主动阅读B、比较喜欢 C、不太喜欢，需要家长督促D、很不喜欢

17、看电视与看课外书相比您的孩子更喜欢哪一种（）A、电视B、课外书 C、都喜欢

18、您觉得影响孩子课外阅读的最大障碍是什么（）

A、没兴趣看B、功课太多C、不知看什么书D、书太贵了，不想买

19、您的孩子喜欢读什么类型的书籍（）

A、文学方面的书B、科学知识方面的书C、学习辅导用书（优秀作文等）D、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书

20、您的孩子每天都阅读课外书吗（）A、天天读B、经常读C、偶尔读D、不读

21、您的孩子平均每天的阅读课外书时间为（）

A、1小时以上B、30分钟——1小时C、30分钟以下D、从来不读

22、您的孩子喜欢用怎样的姿势看书（）A、躺着B、趴着C、坐着D、随意

23、您的孩子一般在什么环境下看书（）A、安静B、比较安静C、吵闹D、无所谓

24、您的孩子爱护书吗（）

A、保持书的整洁完好，看完后及时整理 B、书不够整洁，常有破损，看完后随意放置

25、您的孩子读课外书时一般（）A、认真读B、挑选有趣的地方读 C、随便翻翻

26、您的孩子看书时会进行其他活动吗（）

A、吃东西B、听音乐（广播）C、看电视E、聊天D、不进行

27、您的孩子读课外书遇到不认识的字或不懂的问题怎么办（）

A、跳过去不读B、查工具书C、随便认读D、问爸爸妈妈或老师

28、您的孩子会用下面哪些读书方法（）

A、摘抄好词佳句B、写读后感C、圈点批注D、边读边思考想像 E、前四种都不会用到

29、您的孩子写读书笔记吗（）A、坚持写B、有时写C、从来不写 30、您的孩子会和您交流阅读的体会吗（）A、经常会B、偶尔会C、不会

31、您是否与孩子一起同读一本书并交流书中的有关内容（）

A、经常B、极少C、从不

32、目前，您给孩子订阅了什么杂志或报纸

33、对学生课外阅读您有何建议或意见附：小学语文新课程标准各学段阅读量要求