餐厅服务问答

餐厅服务问答（精选11篇）

餐厅服务问答 篇1

餐 厅 服 务 32 问

1.迎面遇见客人，为其让路时，怎么办？

（1）靠右手行，右脚向右前方迈出半步；

（2）身体向左边转；

（3）右手放在腹前，左手指引客人前进的方向；

（4）30度鞠躬，并问候客人。

2.送走客人时，怎么办？

（1）走在客人的后侧，距离50~100厘米左右；

（2）向前方伸手指引客人门口的方向；

（3）手举的高度在肩膀和腰部之间；

（4）微笑着跟客人道别。

3.听电话时，怎么办？

（1）动作要迅速，不让电话铃响超过三声；

（2）问候对方“您好”，表明自己的身份（所在部门或岗位）

4.服务操作的基本礼节有哪些？

（1）“三轻”：操作轻，走路轻，说话轻。

（2）“四勤”手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。

（3）“五声”：迎客声、问候声、致意声、致谢声、送客声。

5.如何上原盅炖品菜？

原盅炖品菜上台后要当着客人的面启盖，以保持炖品的原味，并使香气在席上散发。揭盖时要翻转移开，以免汤水滴落在客人的身上。

6.客人用餐中，孩子哭闹怎么办？

（1）询问主管，是否有孩子玩具可以赠送，如气球等。

（2）协助家长哄小孩，或婉转的向客人解释将孩子带出餐厅片刻，以免影响其他人用餐。

7.熟人前来用餐时，怎么办？

（1）遇到熟人或朋友来用餐，应当同对待其他客人一样，热情有礼的接待，主动周到的服务。

（2）服务员不能入席同饮同吃，更不能特殊关照或优惠。

（3）在点菜和结账时，一般应请其他服务员代劳。

8.客人不小心摔伤、烫伤怎么办？

（1）如客人不小心摔伤或烫伤，首先应对客人进行急救处理，送药并进行安慰，绝不能取笑客人，如情况特别严重，应立即送医院。

（2）客人用餐完毕，可以给客人适当优惠，并记下客人的姓名；地址和电话，事后通过电话问候客人，必要时也可登门拜访，以示餐厅诚意。

9.如何为老人和小孩介绍菜式？

（1）老年人和小孩对食物的消化能力较弱，因此应推荐一些清爽、易消化、容易食用的菜式，不要给他们推荐那些刺激性强、味道重的、带刺多的食物。

（2）上菜要快速及时，对小孩服务时，特别注意要将菜肴放在大人一侧并提醒以防碰翻或烫伤。

10.如何为情侣介绍菜式？

（1）应介绍比较浪漫的菜式，以增加用餐的气氛，交代厨师在菜肴的装饰上多花些功夫。

（2）介绍有利于女士美容的食品，不要推荐容易发胖的油腻食品。

11.客人问的菜式，服务员若不懂时怎么办？

（1）诚恳的对客人说：“对不起”，并请客人稍等一下。

（2）然后请教同事或厨师，及时的向客人作解答。

（3）不可回答客人说：“不知道”。

12.当服务员听不清楚客人的吩咐或要求时该怎么说？

（1）应该说：“对不起，先生，您刚才的意义是......”后半句的语气略作停顿，客人见服务员迟疑不决，自然会重述明白，既然达到了询问的目的，又可避免客人产生厌烦心理。

（2）或者使用征询的语气尽可能完整的将客人刚才的吩咐复述一遍，客人同样也会证实或补充。

13.上菜时，桌面不够摆放怎么办？

（1）把桌面上的盘碟移好位置。

（2）撤掉空盘。

（3）征得客人同意后合并同类菜。

（4）将剩的不多的菜换小盘。

（5）切忌菜品重叠放置。

14.客人用餐时发现菜品中有异物时怎么办？

（1）立即将该菜品撤下餐台，不要在餐台上再次查验是否存在异物。

（2）迅速将此事上报主管，并在备餐间寻查出原委

（3）主管应该立即前往客人餐台旁，向客人致歉，并征求客人意见，但无需为此事做任何解释。

（4）如果客人同意换菜，应立即与厨房联系，以最快的速度满足客人的要求。

（5）事后要认真分析原因，杜绝类似事件的再次发生。

（6）如遇客人坚持要求赔偿，应由餐厅领导出面解决。

15.客人正在谈话，而又有事问客人，怎么办？

（1）很有礼貌的站立在客人身旁，趁客人说话空隙俯身轻言：“对不起，打扰一下”然后说事，说完事表示谢意。

（2）如要讲的事不便让其他客人知道，可将客人请到一旁，说完事要致谢。

16.发现客人喝洗手盅的水时，怎么办？

（1）预先告诉客人上洗手盅的作用

（2）如发现客人已饮用后应假装未发现，以避免客人难堪。

17.客人未付账并已离开怎么办？

（1）故意不付帐的客人是很少的，如果发现客人未付账离开所在的餐厅，服务员应马上追上前有礼貌的小声的把情况说明，请客人补付餐费。

（2）如客人与朋友在一起，应请客人到一边，再将情况说明，这样可照顾客人的面子而使客人不致难堪。

18.客人对账单产生疑问时怎么办？

（1）应说：“对不起，我到吧台为您查一下，请您稍候”

（2）如确实错误，应向客人诚恳道歉，以求客人原谅。

（3）如无错误，应婉转解释，讲清各项费用。

19.客人要求优惠餐费怎么办？

（1）询问客人对菜品及服务的意见；

（2）婉言说明自己没有优惠的权利；

（3）如确是常客或客人对菜品和服务有意见，应报告主管灵活处理。，20.如何为急躁型客人提供服务？

（1）要行走迅速，语言简练；

（2）对客人提出的任何要求均给予准确回答，千万不可使用欺骗性语言

（3）可为客人做点额外事。

21.客人要服务员喝酒时怎么办？

（1）应向客人解释不会喝酒，况且工作期间也不能饮酒，婉言谢绝客人的好意；

（2）若客人一再劝饮，盛情难却，为了不影响客人的情绪，先把酒接过来，告诉客人等会儿再喝；

（3）同行给客人另取一个杯子，应斟上酒递给客人，并向客人表示感谢，请各位慢饮；

（4）如客人还是强求员工喝酒时，服务员可告知客人后，请自己的领导来解决。

22.服务过程中，客人要求与服务员合影怎么办？

（1）在服务过程中，常遇到客人趁服务员斟酒、斟茶、分菜的机会摄影，在这种情况下，服务员应继续工作，但要保持镇定，精神集中，以免影响服务质量；

（2）有些客人在进餐完毕后，为感谢服务员的热情接待，提出与他们一起合影，遇到此种情况，服务员在不影响服务的情况下，可大方接受并多请一个服务员陪照。

23.服务过程中，客人邀请服务员跳舞时怎么办？

（1）在服务过程中，特别是在宴会厅或包房工作时，客人一边用餐一边跳舞，有时可能会邀请服务员跳舞，这时，服务员应有礼貌的谢绝客人，声明职责在身、不能奉陪；

（2）如客人仍纠缠不休，应请领导出面将该服务调开。

24.客人问女服务员的年龄时怎么办？

（1）服务员应用友善但是反问的语气：“你猜我多大了？”“跟您猜的差不多。”或者微笑着说：“女孩子的年龄是个秘密，我可不能告诉您。”

（2）如果是熟客，而且是善意的问起你的年龄，直接告诉客人也无妨。

25.客人问员工的工资怎么回答？

（1）服务员：“饭店很关心我们，我们工资福利挺好的。”可以不做正面回答。

（2）如客人在追问，服务员则用幽默的语言说：“谢谢您的关心，这个问题我得保密”。

（3）对于熟客也可以大概的讲“一月千把块钱”或者“七八百块钱”

26.在用餐过程中客人不小心碰翻水杯、酒杯时怎么办？

（1）马上给予清理，安慰客人；

（2）用餐巾吸干台面的水或酒。然后将清洁的相同颜色的餐巾平铺在吸干的位置上；

（3）重新为客人换个杯子并斟满饮品。

27.客人被餐具划伤时怎么办？

（1）注意卫生，千万不可用台布、餐布或毛巾擦伤口；

（2）安定受伤者情绪；

（3）不要惊动其他客人；

（4）取本店药箱给其伤口涂上合适的药水（注意：最好问准客人，他要用哪种，在给他涂上），再贴上止血贴，如伤势严重马上汇报主管，打急救电话求助。

28.客人用餐时突然停电怎么办？

（1）一般情况下，停电几秒钟后就有饭店应急电源供电，因此服务员应沉着，不应惊慌或尖叫；

（2）应设法稳定客人情绪，在应急电源还没供电前，打开应急照明灯并点上蜡烛；

（3）了解停电的原因、向客人解释，并提供服务；

（4）恢复供电后，应巡视餐厅，向客人道歉；

（5）在平时餐厅里应备有蜡烛，而且应该放在固定的位置，保证取用方便，如备有应急灯，应该在平时定期检查插头、开关、灯泡是否能正常工作

29.客人滋扰女服务员时怎么办？

（1）服务员自己要严肃，让客人感到自己的正派，不是随便的女孩子；

（2）不能流露出对客人鄙视、冷眼的感觉；

（3）如客人仍继续这样，则要及时报告主管；

（4）领班（主管）则要采取措施，换一个男服务生去服务；

（5）在换男服务生服务时，要做的巧妙，尽量不让客人有感觉，让客人难堪。

30.如有客人寻找正在包房就餐的客人怎么办？

（1）先问清来宾的姓氏或单位，然后请其稍后；

（2）在包厢询问就餐客人是否接见，如见，则引领客人进入包房

（3）如不见，则婉转的告诉来宾（注意：要根据客人的意思说话，如“不在本餐厅就餐”等，且不可自己随意杜撰）

31.客人要求见经理或老总怎么办？

（1）先问清客人姓氏、单位，请其稍后；

（2）立即向主管或经理汇报；

（3）如经理或老总不见时，应婉转的向客人解释，如说：“经理或老总出去了，如有事，是否可以转告？”

（4）如经理、老总要见时，应立刻告诉客人，请其稍候。

32.世界三大烹饪王国是指哪三个国家？

“中国、法国、土耳其”是世界公认、技艺高超的三大烹饪王国。

餐厅服务问答 篇2

体验经济时代的来临, 对餐饮业而言, 变化最大的莫过于营销的目标从餐饮产品功能转向顾客的体验。餐饮业是与顾客高度接触的行业, 是典型的体验型行业。餐饮产品的性质决定其产品的消费需要顾客的亲自参与, 顾客的每次消费都是一次亲身体验。服务作为一种行动或行为是通过一系列步骤来加以实施的, 这些步骤构成了服务过程。过程是服务的“实质”, 服务的生产与消费几乎是在同一时间发生的, 与此同时, 顾客也在体验和判断着餐饮服务产品的质量。

“体验”作为动词, 强调的是一种经历和过程;作为名词, 强调的是一种感觉。对于餐饮消费, 过去人们讲“口食”、“目食”, 今天消费者对餐饮的要求讲的是“心食”。体验是人们消费中一种客观存在的心理需要, 每次消费, 从服务人员开始与顾客的接触到消费的完成, 都是一次经历和体验, 而这些经验将会强化或改变顾客原有的消费行为。顾客亲身参与、体验服务的过程成为无形服务与有形产品的最大区别, 从这一角度可以说, 餐厅服务的核心是顾客体验。本文中, 将体验定义为一种个体主观的内心活动, 是消费者基于已有知识或经验, 对现场亲身经历所做出的感觉和评价, 涉及情感、认知、思考、行为等一系列的心理反应[1]。在餐饮消费中, 顾客每一次体验需求的满足都来自于餐厅“真实瞬间”的服务。

在餐厅及酒店服务中, 高度接触的服务涉及到频繁的顾客与员工之间的互动的关键时刻[2]。真实瞬间 (The Moment of Truth) , 这一概念最早由瑞典学者理查德·诺曼 (Richard Norman) 引进服务质量管理理论之中。诺曼认为, “顾客心中的服务质量是由真实瞬间的相互影响来定义的。每一个真实瞬间就是一次影响顾客感知服务质量的机会。”真实瞬间是指在特定的时间和特定的地点, 服务供应者抓住机会向顾客展示其服务质量[3]。餐厅服务中的“真实瞬间”是服务人员在餐厅服务环境中为顾客提供所需服务的服务传递过程, 是顾客与餐厅及服务人员之间的动态交互过程, 是服务人员展示服务产品质量优劣的关键时刻。“真实瞬间”可以成就优质服务;与此同时, 由于餐厅服务人员与顾客之间的接触、互动频繁, 因而顾客抱怨时有发生[4]。从顾客来到餐厅迎宾员的问候、领位员的引领到用餐服务的每一环节, 直至顾客离开餐厅, 这些“真实瞬间”都会影响顾客对餐厅服务质量的感知。一般而言, 餐厅服务过程中的每个“真实瞬间” (瞬间服务或瞬间接触) 通常不超过20秒[5], 可能是一次及时的帮助、一句真诚的问候、一个看似简单的服务程序, 但却会长久地影响顾客对餐厅服务质量的评价。例如, 顾客用餐时不小心将筷子碰落到地, 服务员及时递上一双干净的筷子, 这时服务员递上的就不仅是一双筷子, 更是对顾客时刻的关注。但如果当筷子落地之后, 顾客再转身招呼服务员要求换上一双筷子, 这时服务员递上的就仅仅是一双筷子。二者之间的差别似乎只在于时间过了几秒钟, 但这就是一个“真实瞬间”, 这里的“真实瞬间”是于无声处的细节效应, 是先于顾客需求的行为艺术创造的精彩的瞬间。这样的瞬间正是服务人员抓住机会向顾客展示其服务质量的时刻, 就是这些“真实瞬间”成为服务的亮点或者是失败点, 深刻地影响顾客对服务的体验与评价。

2“真实瞬间”服务质量的关键因素

虽然“真实瞬间”时间短暂, 但任何一个真实瞬间出错, 都会导致劣质的服务, 任何一次不愉快的真实瞬间都可能导致对其整体否定的评价[6]。那么, 如何做好“真实瞬间”服务, 满足顾客的服务需求呢?作为餐厅形象“代表”的训练有素的员工是做好“真实瞬间”服务的保证。服务人员在与顾客接触和对客服务过程中表现出的服务态度、言谈举止和服务技巧与效率都是影响“真实瞬间”服务质量的关键因素。

2.1 培养服务意识, 树立“真实瞬间”服务理念

服务过程中的每一“真实瞬间”都是赢得顾客的关键时刻。在餐厅服务中, 服务人员切忌“因善小而不为”, 服务中无小事, 往往是细微、细腻的服务更易打动顾客, 所以首先要培养服务人员为顾客主动提供服务的超前服务意识, 树立“真实瞬间”服务理念。

2.2 具备敏锐的观察力, 提供“真实瞬间”服务的基础

服务人员需要在与顾客接触中发现顾客的需求。通过细致地观察, 快速推断顾客希望得到什么样的服务, 下一步在服务中需要改变什么和加进什么新的服务内容, 以为顾客提供及时、恰当的服务。服务人员敏锐的观察和捕捉顾客需求信息的能力是做好瞬间服务的基础。

2.3 拥有广博的知识面, 提供“真实瞬间”服务的前提

顾客在用餐消费中会通过服务人员了解当地的风土人情、旅游、交通以及政治、经济等方面的问题, 服务人员若不能迅速应对顾客的询问, 借故避而不谈, 转移话题, 这样不仅暴露出服务人员知识面的狭窄, 还会影响到顾客对服务人员的信任;同时, 服务人员也会因不能正确地解答顾客提出的问题而失去进一步推断顾客服务需求的机会。不能及时、正确推断顾客的需求及潜在需求, 因而也就无法适时而准确地为顾客提供瞬间服务。服务人员具备广博的知识面, 是提供“真实瞬间”服务的前提。

2.4 灵活运用语言, 加速“真实瞬间”服务的进程

餐厅服务的鲜明特征就是服务人员与顾客直接接触并交互作用, 服务人员为顾客提供瞬间服务过程中, 需要得体的语言、表情、微笑和动作。具体来说, 在对客服务和与顾客的交流中需要考虑顾客的身份、年龄、职业、性别、性格等不同特点, 灵活运用语言, 有针对性地采用顾客易于接受的沟通方式。讲究服务语言的艺术性, 提高客我沟通的技巧, 可以加速“真实瞬间”服务的进程。

2.5 灵活的服务策略与技巧, 做好“真实瞬间”服务的保证

从顾客的角度体验其消费需求, 把餐厅作为舞台, 餐饮产品作为道具, 按照顾客需求, 将“真实瞬间”的服务设计成为餐饮产品的一部分, 无论是餐厅服务团队还是服务员, 经过精心的服务设计, 在某一瞬间将优质服务提供给顾客时, 那一瞬间的服务超越了顾客的期望, 服务质量在瞬间得到了升华。超越顾客期望的“真实瞬间”服务是离不开服务人员灵活的服务策略和技巧的。这就需要服务人员站在顾客的角度换位思考和创新思维, 做好各种瞬间服务预案, 随时准备为顾客提供附加服务、细微化服务以及满足个性化需求的“真实瞬间”服务。

3 设施一流+精品服务

据资料报道 (中国旅游报, 2005) , 北京贵宾楼饭店餐饮员工人均年创收42.3万元, 每把餐椅年创收13万元, 高出国际标准 (国际酒店业评估餐饮经营好的标准为每把餐椅创收达到1.1万美元) 。其商业奇迹背后的奥秘就是“设施一流+精品服务”, 即为顾客提供独特的帝王风格、周到的礼数和细腻的服务。一言以蔽之, 单靠服务标准并不能够为顾客提供尽善尽美的服务, 服务人员在与顾客接触的时间内, 需要有效的处理好与顾客的互动关系。正是由于“真实瞬间”对服务质量和顾客满意度影响极大, 而顾客满意又直接导致顾客忠诚, 故而, 真实瞬间是提高服务质量和赢得顾客的关键时刻[6]。因此, 餐厅服务人员需要做的正是围绕与顾客的服务接触, 主动、礼貌、热情待客, 做到客我沟通有效和服务细致、快捷。抓住关键时刻, 把握好“真实瞬间”, 为顾客提供优质服务, 使餐饮消费成为顾客美好的体验和回忆, 从而提升顾客对餐厅服务的满意度, 赢得顾客的忠诚, 最终促进餐饮经营利润的提高。

摘要：“真实瞬间”是服务人员展示服务产品质量的关键时刻, 只有把握服务的真实瞬间, 才能为顾客提供优质服务。本文围绕“餐厅服务的真实瞬间”展开讨论, 重点论述如何做好“真实瞬间”的服务, 满足顾客的服务需求。

关键词：真实瞬间,餐厅服务,体验

参考文献

[1]范秀成, 李建州.顾客餐馆体验的实证研究[J].旅游学刊, 2006, 3:56～61.

[2]彭建军.酒店顾客抱怨管理[M].广州:广东旅游出版社, 2005:59.

[3]卫越男, 宁德煌.论真实瞬间的服务质量控制[J].昆明理工大学学报, 2001, 26 (1) :105～108.

[4]范秀成, 曹花蕊.服务营销管理体系与酒店绩效关系的实证研究[J].旅游学刊, 2009.1:42～47.

[5]刘太萍, 唐飞“.真实瞬间”:提升饭店顾客满意度的关键[J].江苏商论, 2005, 11:86～88.

连锁餐厅 告别糟糕服务 篇3

但是Meritage酒店集团没有放弃，这家企业拥有113家Wendy’s快餐店面，仅在密歇根州就有48家。事实上，他们对Wendy’s快餐连锁进行了一次翻天覆地的改变，不仅更新了这家快餐店的LOGO，重新装修店面，还更换了员工制服以及餐厅菜单。不仅如此，Meritage还更进一步，除了扫清多余的负担，更在密歇根州的每家店面里招募了10名训练有素的员工，这意味着Wendy’s要新增近500名职员——这显然是一项艰巨的任务。但是，一位Meritage企业内部员工希望这种改变将会把Wendy’s快餐店带上一个新台阶。“消费者告诉我们一件事，那就是我们有最好的产品：好吃的汉堡、炸鸡和薯条。”Meritage区域主管Mike Baldwin说道，“我们只是希望在收银机前补充一些出色人才。”

Q：你们是如何找到500个优秀新员工的？

Baldwin：2012年5月，我们举办了一个招聘会，经理在密歇根州的48家店里面试新人，面试会原本在下午2点开始，但是早上8点应聘者就开始排队等待了。事实上，当天我们面试超过了1000人。

我们要找的是一些充满乐趣、愿意微笑、积极参与主动交流的人。我们希望他们能主动关心他人。每一个顾客都有一个故事，而且他们所需要的也不相同。我们的员工必须精力充沛并且反应迅速，并展现出紧迫感。

Q：你们为何认为新员工一定会带来改变？

Pruitt：我们不仅仅依赖新员工，实际上我们会花更多的时间和精力去培训所有人，无论他们是新招聘进来的新员工，还是已经在公司里的老员工。2012年，我们为113家店面新设立了一个企业内训师的职位。这位内训师会走出公司，在每家店里对出纳员进行为期两天的一对一培训，培训的内容包括仪表仪容培训、如何识别老顾客以及潜能开发，从而把出纳员变成一个更出色的销售人员。

Q：如何吸引顾客？

Baldwin：我们在饭店里展开比赛，如日班和夜班，看看谁能在指定的一天里获得最多的顾客名字。我们会教员工如何和顾客打开话题，比如从一个运动帽或衬衫开始聊天。我们每一个团队成员和他们的顾客都建立了私人关系，他们有自己的一批老主顾，在这些顾客开口点单之前，我们的员工就知道他们要吃什么。

Q：你们的主动性培训有什么成果吗？

Pruitt：是的，在2012年第四季度，我们的销售额出现增长。今年，我们已经看到销售额正在朝一个积极的方向提升。而且，客户的投诉开始减少，他们对我们餐厅的印象也有了整体改观。我们还发现客户的称赞开始变得越来越多，这归功于我们的收银出纳员和顾客有了更好的互动。

Q：对于那些存在服务问题的连锁店，你们有什么建议吗？

Pruitt：我们的建议是在培训上要下大功夫。如果你在员工身上投入时间，那么，他们一定会对你的投入有所回报。 译 | Kai Shan

餐厅服务问答 篇4

餐厅服务员个人工作总结,餐厅服务员年终总结

餐厅服务员个人工作总结(一)

20XX年是我自我挑战的一年，我将努力改正过去一年工作中的不足，把新一年的工作做好，过去的一年在领导的关心和同事的热情帮助，通过自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在了诸多不足。回顾过去的一年，过去的一年也许有失落的、伤心的，有成功的、开心的，不过那不重要了，是过去的了，我们要努力的是未来，有好多人说我个性变了，我相信。我真的很满意，有好多好多的事压着我，我还是坚持挺过，我的生活，情绪都是一样照就，虽说没有大起大落，至少也经历了一些风风雨雨，酸甜苦辣，一次次的波折和困难，有时候我真的怀凝我，我一直在想我是哪错了，为什么会这样?我也是一次次为自己打气，一次次站起来，我在想，就算没有我，地球一样照转，事情一样要解决，我不要做弱者、懦夫，命运就掌握在自己手中，我相信明天会更好、你好、我好、大家都会好的。现将工作总结范文

餐厅服务员工作计划例文

财务工作计划

餐厅服务流程 篇5

（一）结帐的方式

餐厅结帐的方式一般有三种：现金、票证、记帐。

（二）结帐的要求

熟悉结帐的程序：首先，当客人提出结帐时，应先斟上茶水，送上香巾，然后再递送帐单，请客人过目，呈送帐单时，应使用帐单夹或不托盘送上，帐单要求清洁、干净，帐单上的帐目要清楚，并经过认真核对，如发现问题，应及时解决，对客人的疑问要耐心解释。其次，要礼貌地收取客人的钱款票证，收取钱款后，应当着付款客人的面清点唱收，并及时交到帐台核对、办理。宾客付款时，要向宾客道谢，应当面点清款项，然后交收款员，再次，换回余款或信用卡单据后，要及时放到盘子里交还客人，并请其清点、核查。如找回的余款数量较大，应站在一侧，待宾客查点并收妥后方可离去。

结帐时就注意以下几方面：

注意结帐时间：服务员一般不要催促客人结帐，结帐应由宾客主动提出，以免造成赶宾客离开的印象。注意结帐对象：在散客结帐时，应分清由谁付款，如果搞错了收款对象容易造成客人对饭店的不满。

注意服务态度：结帐时最易出现客人对帐单有疑问的情况，这时服务员一定要态度良好，认真核对，认真解释，不要与客人发生冲突，要讲究策略。结帐时容易出现跑帐和跑单的情况，一定要避免出。结帐后仍应满足客人的要求，并继续为其热情服务。

六、送客

送客是礼貌服务的具体体现，表示餐饮部门对宾客的尊重、关心、欢迎和爱护，它是餐饮服务的必不可少的重要内容，同时，也意味着餐饮服务工作的结束。在送客过程中，服务员应

做到礼貌、耐心、细致、周全，使客人满意。其要点为：宾客不想离开时绝不能催促；客人离开前，如愿意将剩余食品打包带走，应积极为之服务；礼貌送客。

七、清理台面

清理台面就是在宾客离开餐厅后，服务员收拾餐具，整理上餐桌，并重新摆台的过程。服务员在热情送客，道谢告别后，要迅速收拾好台面上的餐具，清洁台面，按规格重新摆上餐位，以迎接下批宾客。

翻台服务中应注意的要点有：翻台应注意及时、有序，应按酒具、小件餐具、大件餐具的顺序进行，宾客用餐结束，全部走出餐厅后，服务员收餐具应按下列顺序进行：（1）小毛巾、餐巾；（2）高档餐具；（3）玻璃器皿；（4）刀、叉、筷等小件餐具；（5）汤碗、餐碟等个人餐具；（6）公用大餐具。翻台时如发现宾客遗忘的物品，应及时交给宾客或上交有关部门。翻台时，应注意文明作业，保持动作的稳定，不要损坏餐具物品，也不应惊扰正在用餐的宾客。

中餐服务基础服务流程(5)_一大把餐饮行业圈--餐厅服务服务流程

餐厅服务忌 篇6

一忌旁听

这是餐厅服务员的大忌，客人在交谈中，不旁听、不窥视，不插嘴是服务员应具备的职业道德，服务员如与客人有急事相商，也不能贸然打断客人的谈话，最好先采取暂待一旁，以目示意的方法，等客人意识到后，再上前说：“对不起，打扰您们谈话了。”然后再把要说的说出来。

二忌盯瞅

在接待一些服饰较奇特客人时，服务员最忌目盯久视品头论足，因为这些举动容易使客人产生不快。

三忌窃笑

客人在聚会与谈话中，服务员除了提供应有的服务外，应注意不随意窃笑、不交头接耳、不品评客人的议论，以免引起不应有的磨擦。四忌口语化

有些服务员缺乏语言技巧方面的学习和自身素质的培养，在工作中有意无意地伤害了客人或引起某些不愉快的事情发生，如：“你要饭吗？”这类征询客人点饭菜的语言，使人听起来很不愉快，不舒服。另外，服务员在向客人介绍餐位时，“单间儿”一词也是忌讳的词语，因为“单间儿”在医院指危重病人的房间，在监狱为关押要犯、重犯的房间，所以应用“雅座”代替“单间儿”为好。五忌厌烦

论高星级酒店中餐厅细节服务 篇7

1 高星级酒店中餐厅细节服务的体现

1.1 餐前准备工作中的细节服务

细节服务体现在餐前准备中。在准备工作中, 高星级酒店中餐厅都要求服务员要有良好的仪容仪表, 上岗前必须化淡妆, 检查工作服有无破洞或污渍, 还要准备酱、醋、茶叶、牙签等这些必要的易耗物品。细节服务体现在做好以上准备工作的同时, 还要做好两个方面的工作。其一, 根据预订资料为不同类型的客人准备不同的服务用品。例如, 如果是家宴, 就要提前准备打包袋、打包盒, 以免餐尾手忙脚乱。其二, 依据客史档案, 提前了解客人的需求, 准备好食品、酒水。

1.2 餐中服务工作中的细节服务

1.2.1 酒水服务中的细节服务

按照高星级酒店中餐厅服务流程, 服务员在酒水服务中, 要注意听取客人所点酒水的品种, 为客人倒酒。其中, 细节服务体现在服务员在第一次斟倒完酒水后, 记住客人所喝酒水的品种, 此后斟倒时要求一次性斟倒准确不误。其次, 服务程序中还规定, 在为客人斟倒酒水时要问清楚客人所倒酒水的数量。然而细节服务体现在服务员要仔细聆听客人的谈话, 从中得知客人酒量大小, 为其适量添加酒水;如果遇到一些特殊情况, 在客人的暗示下, 可以为其换上矿泉水或“假酒”等。

1.2.2 菜肴服务中的细节服务

按照菜肴服务流程, 服务员应站在翻译和陪同之间或者副主人的右侧上菜, 并将菜肴转到主人与主宾之间, 退后一步报菜名。这其中细节服务体现在服务员要在客人入座交谈时辨别哪位是主人, 哪位是主宾, 即根据人来判断, 而不是呆板地根据坐位来判断, 因为很多时候, 客人并不是按座位入座。例如, 家宴时一般是老人坐在主人位置, 那么要求服务员应将菜品转至主人位;如果主要客人坐在陪同位置, 服务员应将菜转于陪同位置。另外, 菜肴服务中还要善于观察客人的一举一动, 及时为其提供相应的服务。

1.2.3 餐尾送客工作中的细节服务

餐尾送客工作也是高星级酒店中餐厅对客人服务的重要环节。其服务规程要求, 当客人用完餐后, 服务员应主动询问客人是否需要打包, 为其提供打包服务。并提醒客人带好随身物品。其中细节服务体现在细心观察, 特别要注意服务的主动性, 服务在客人开口之前。

2 影响高星级酒店中餐厅细节服务的因素

2.1 服务员以实习生为主, 服务意识不强

细节服务主要是一种主动提供的服务, 餐厅能否提供细节服务, 主要依靠服务员的服务意识。如果服务员服务意识不强, 不主动观察顾客的细微需求或者即便了解了顾客的细微需求, 但却无动于衷, 不提供相应的服务, 那么, 就无法提供细节服务。目前, 我国高星级酒店普遍出现了招工难的问题。为了解决这一问题, 高星级酒店大量地向一些大中专院校招收实习生, 很多高星级酒店中餐厅除了管理者以外, 其他所有的服务员都是实习生。实习生的年龄比较小, 情绪波动大, 对于酒店这种纯用工式的实习安排也存在很多不满, 并且很多实习生都对自己的职业发展没有认识, 被动接受学校安排, 职业意识不强。这些问题导致大部分实习生都缺乏主动为客人提供服务的动力, 在服务中表现为服务意识不强, 仅仅被动地接受客人的需求指令, 而很少主动发现客人的需求, 更别说提供细节服务了。

2.2 客史档案建设流于形式

几乎所有的高星级酒店都为顾客建立了客史档案, 记录客人特殊的消费需求, 以便客人再次光临酒店时能在客人开口之前提供服务。然而, 很多高星级酒店客史档案的建设流于形式, 未能发挥作用。一方面, 高星级酒店非常重视对VIP客人客史档案的建设, 而忽视对普通客人客史档案的建设。这就导致酒店对VIP的细节服务做得非常到位, 但对于普通客人的细节服务却只能依赖于服务过程中服务员的表现了。实际上, 数量更多的普通客人的满意度是酒店提高口碑效应和争取回头客的重要因素。另一方面, 建立客史档案的第一个环节是资料的收集, 很多高星级酒店都要求服务员在服务中要善于观察客人的特殊需求, 然后反馈给领班或主管。但是, 对于这一条规定却没有相应的激励机制, 激励服务员愿意为其付出努力。服务员积极性不高, 使得客史档案的建设也流于形式, 不能全方面反映顾客的需求。

2.3 员工工作量大, 有心无力

工作量的大小直接关系到服务员的服务质量, 而细节服务有时也会增加员工的工作量。因此, 也会造成员工的抵触。如前所说, 各种因素加在一起, 导致很多高星级酒店中餐厅都处于人员短缺状态, 员工的工作量非常大。而餐饮业本身的特点又使得员工下班的时间是不受控制的, 加班加点是常态。同时, 酒店中餐厅旺季时通常会让员工停休, 一连上好十几天班, 即使安排员工休息, 也要让员工手机畅通, 保持待命状态, 客情忙时随时停休加班。这势必会让员工处于疲劳状态, 只能是应付客人, 有心无力。

3 如何提高高星级酒店中餐厅细节服务

3.1 针对员工特点, 制定相关的激励政策

由于目前很多高星级酒店的员工都是以实习生为主, 很多实习生对于未来的职业发展不清楚, 或者明确表示不会从事这个行业, 仅仅是为了拿毕业证书才来实习。因此, 对于他们而言, 职业发展方面的激励所起的作用不大, 而且很多实习生实习期结束后就会离开酒店, 这方面的激励操作起来也比较困难。笔者通过长期对实习生的管理发现, 实习生比较看重三个方面:一是待遇, 他们不仅关心每月实习津贴的绝对值, 而且更关心同普通员工相比的公平性, 即他们希望拿到手的实习津贴和普通员工的工资一样多;二是情感管理, 很多实习生不能接受酒店严格的等级制度管理, 希望管理者能够多关心他们, 不要总是采取处罚的措施;三是被重视, 很多实习生不能适应从“大学生”到“服务员”的转变, 特别是在对客服务中, 服务员与客人之间的关系又是不对等的。因此, 实习生更希望酒店能够重视他们, 能满足他们自身对“大学生”身份的认同。

基于以上几点, 本文认为对于这些实习生员工可以进行如下激励。首先, 金钱激励是一种比较好的方式。在酒店没有办法招到员工, 只能依赖实习生的情况下, 高星级酒店可以满足实习生的需求, 让顶岗实习的实习生同普通员工同工同酬, 虽然这会增加酒店的成本费用, 但是, 但是相比于服务质量的提高而言, 也是值得的。其次, 重视情感管理, 管理者经常和实习生交谈, 遇到问题以鼓励为主, 给实习生改正的机会, 批评实习生时也要注意用词和语气。最后, 重视实习生, 餐厅经常举行座谈会, 听取实习生的意见, 鼓励实习生发表自己的意见等;或者评选优秀服务之星, 将平时表现优秀的实习生评为年度优秀实习生并给予荣誉证书。

对于高星级酒店少数的普通员工来说, 除了物质需求以外, 更多的在意职业的发展。中餐厅管理者可以协同酒店人事部为员工制定职业规划, 提供发展空间。

3.2 完善客史档案的建设

高星级酒店中餐厅必须要完善客史档案的建设, 使客史档案真正发挥作用。这其中主要是要加强信息的收集, 餐厅可以制订相应的奖励措施, 鼓励员工主动向管理者反馈客人消费需求方面的信息, 而不仅仅是管理者例会时程式化的询问。领班、主管等基层管理者的服务经验更多, 观察能力更强, 因此, 他们应经常巡视服务过程, 主动和客人接触, 发现客人个性化的消费需求。另外, 餐厅管理者还可以通过收集二手资料, 如大众点评网上的评价或是客人不经意的交谈等, 充实客史档案的内容。

3.3 合理分配员工工作任务

每个人能承受的压力和劳动强度都是有限的, 管理人员应该根据员工的情况合理安排工作量。虽然无法从根本上去解决人员缺乏问题, 但可以通过建立稳定的、专业化的临时工队伍来缓解。即酒店和学校勤工俭学部门或中介公司合作, 招收临时工, 并且对这些临时工进行培训, 形成稳定的临时工队伍。在客情忙时, 这些临时工充当服务员从事服务工作。由于临时工经过培训, 并且比较稳定, 对酒店中餐厅环境、服务要求都十分了解, 他们会比传统意义上的临时工更能胜任工作。

摘要：高星级酒店中餐厅不同于一般的社会餐馆, 服务是高星级酒店中餐厅参与市场竞争的主要因素。高星级酒店中餐厅要想在竞争中取得优势地位, 不仅靠普通的流程式服务, 还需要针对顾客的需求提供细节服务。本文分析了高星级酒店中餐细节服务的体现以及在提供细节服务中存在的问题和原因, 并在此基础上, 从中餐厅员工管理和完善客史档案等角度提出了解决问题的措施。

关键词：高星级酒店,中餐服务,细节服务,员工激励

参考文献

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[2]李虹, 杨柳.高星级酒店餐饮的创新服务[J].饭店现代化, 2013 (1) .

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[4]赵蓉.基于岗位需求的高职酒店学生职业能力培养探析[D].华东师范大学, 2013.

谈对餐厅服务技能方法的探究 篇8

【关键词】 职业道德 基本礼仪 掌握餐厅服务的技能方法

前言

各行各业对比之后会发现相对于服务行业来说，礼貌待客是很重要的。餐饮行业的服务员要把握好基本的服务标准及基础的要求，只有这样服务人员的服务行为才能使客人感到满意从而得到客人的认可和赞赏。众所周知餐厅服务是在服务行业中餐饮内的经营的一个重中之重的部分，是不可缺少的国民经济。它和人类的生活密切相连，与国家的文化、习惯、风俗、地理、人文等息息相关。从中可以窥探出文明和历史。

1. 职业道德

1.1服务人员职业道德。服务人员职业道德的形成体系的主要目的是为了真心真意的为客人的服务真心的意识和团队合作的精神培养，让相关的从业人员树立正确的从业观念，严谨的遵守组织的纪律思想和团队主义精神，不断提升对客人真心的服务质量。

1.2服务人员的职业道德内容。相关的服务人员从事的职业其道德是职业道德的一种表现的形式，它是在一般社会道德特殊体现在服务职业里的。服务人员在真心劳动过程中慢慢产生和持续发展起来进而形成了服务行业的职业道德，由于它是和服务活动的特殊性密切关联的，它是服务人员处理和调整服务活动过程中人与人或是服务人员与客人之间关系的特殊道德要求，所以，有着其与有别于其他职业道德的不同的特点。

1.3培养良好的职业道德。良好的职业道德是要从职业的认识、信念、情感、习惯与行为等五个大的方面着手进行培养的。这也就是指在坚持不懈的提升职业认识的基础上，不断的磨练职业的意志，从而持有恒久不变的职业信念，慢慢逐层次的加重职业感情，培养出良好的职业习惯及行为，以达到拥有高尚的职业道德目的。

2. 餐厅服务的基本礼仪

餐饮服务人员都必须要拥有良好的思想素质、礼貌素质、业务素质和身体素质这是为了做好餐飲服务工作的基本准备和让顾客满意的前提要求。

礼貌服务。礼貌是服务人员直接给顾客形成的第一印象的重要因素。所以要求礼貌服务要有五个基本方面，即十分注意接待礼节、语言优美，声音清脆、服务态度好而且周到、行动敏捷，形态优美、及端庄合适的仪表仪容。 因为餐饮服务人员的工作本身特有的独特性和国内外众多客人接触的机会比较多，所以应该尤为注意自己在服务接待时的各种礼节。

2.1称呼的礼节。 从事餐饮服务的工作人员在服务过程中应该恰当的使用的礼貌用语。

2.2问候礼节。在遇到客人时餐饮服务人员，应该主动问好。在餐饮服务的工作过程中有时也许会见到行为与众不同、身着不一样的服装的客人，从事服务行业的人员不可以讽刺或是讥笑，更加不准许态度傲慢、不予理会。

2.3握手的礼仪。在从事餐饮服务的工作过程中，与客人的主动握手这是不合适的举动。但是大多数如果有，客人要与服务人员主动握手时，服务员不刻意回避不去握手，不去回应客人的握手这是十分不礼貌的行为。如遇多人握手时，应该按照先后顺序进行，发生抢着握或是交叉握手这都是非常不合适的举动。

2.4谈话的礼节。和客人交谈时，应该保持着站立的姿势，要本着实事求是的准则，讲话要得体，赞美客人的时候要恰当，在受到客人表扬时应做到谦虚有礼，大多数只是谈论与自己服务行业的工作相关的事情。不可以随意的回答自己不清楚或者是模糊的事情，更加不要轻易的许诺客人。

3. 掌握餐厅服务的技能方法

服务员必须要能够掌握的基础内容就是知识培训，它可以是相关的法规或是制度也可以是和餐饮、清洁等有关的知识。知识培训的重点是记忆，必须用能够让服务人员记牢培训内容和培训时的方法中的知识点。要是服务人员在培训过程中精神集中，对所讲的内容有着很深的记忆效果。要是培训的内容讲得过多，与服务行业相关的课程知识内容编排混乱，培训的成果一定是不明显的、服务人员也会一知半解的。除此之外，要让服务人员学习参与综合实践，这也是一种学习的好方法。知识培训的技能掌握应按以下方法去实施。

3.1培训目标的制定。制定具体的培训目标是要达成，可以有衡量的标准、能够实现并且与实际情况的需求相符合。列举一个例子来说明：“3个小时的培训训练后，员工可以列出几条有关于形体语言的标准的内容”。

3.2介绍课程。在培训之前告诉要进行培训的服务人员妖培训的课程内容是要讲些什么，培训的目标及最终的目的是什么的意义。

3.3讲授内容。把培训时讲过的主要知识点的内容用缩略的形式控制在3～5个，要是细节太多，受过培训的服务人员自己本身就可能会记不住。而教授的培训教师则可以把主要的重点的内容写在白板上，以便让服务人员方便记录，和帮助强化视觉的记忆。

3.4问题的提出或者是意见的提议。在服务培训知识的课程中有些内容相对来说是比较乏味的，可是却又拥有很重要的影响，培训的老师就要鼓励培训的服务人员提出问题，只有让培训的服务人员自己参与进来才会有助于对服务行业中枯燥的知识的掌握，这样还可以使课堂有活跃的气氛。

3.5课后复习。培训课程讲授完时，培训老师要反复重复重点内容，使学员的记忆加倍地牢固。

3.6考核。培训老师在观察培训目的是否达到，可以通过考核知道。要考核时，告诉餐厅的服务人员要怎样的考核，而考核的相关内容是什么，这是会引起服务人员的一定的注意力和兴趣的一个行之有效的方法。考核时要注意，考核只是为了帮助服务人员对餐厅服务技能知识的掌握记忆，而非惩罚。

结束语：

怎样掌握餐厅服务技能的知识质量，途径和方法是多方面的。在餐厅服务的过程中如果服务人员注意服务的技能知识，那么不仅体现了企业的文化宗旨更体现了这个国家的文明程度当然这也体现出来个人素质的质量。因此，餐厅服务人员应该掌握基本的服务技能的知识。而如何才能掌握正确的餐厅服务技能知识的方法是多样的。

参考文献：

[1] 张丽娟.如何做好餐厅“真实瞬间”服务[J].中国商贸.2010年02期.

[2] 马战林.餐厅投诉的种类与处理原则[J].中国食品.2006年20期.

餐厅服务员试题 篇9

一、填空（每空1分）

1、是人在先天禀赋的基础上，通过和的影响，而形成和发展起来的相对稳定的内在的基本品质。

2、道德是调节与；、和之间关系的行为规范的总和，是靠社会舆论，传统习惯，教育和来维持的。

3、职业道德具有、、、的特点。

4、六知即：知和、知本餐厅经营的风味和特色，知当天供应菜点及酒水的品种、价格：三了解：了解宾客的、和。

5、增强职业、遵守职业、重视技能、提高职业。

6、是人谋生的手段。

7、没有的人干不好任何工作。

8、餐厅服务员要能做到、、、、、对顾客的眼神、表情、举止、动作要善于观察。

9、餐厅服务员上岗要、注意力集中，、体态高雅，、落落大方。

10、托盘服务中，托盘分为端托和端托，端托分为和。

11、摆骨碟，碟与碟之间的距离相等，碟距桌边cm,红酒杯与勺边杯口与杯口距离cm.12、摆烟缸，每隔座位摆放一个，烟灰缸前端应在水杯的外切线上，架烟孔要朝向两侧的客人。

13、斟酒的基本方式有两种，一种叫、一种叫。

14、上菜规则，先后、先后、先后、先后。

15、撤换骨碟时要用、、从第一主宾开始，沿顺时针方向进行。

二、简答（每题2分）

1、八字服务基本要求是什么？

2、五字十一声是什么？

3、仪容仪表的要求？

4、服务员应做到哪几勤？

5、服务员要做到哪三轻一快？

6、服务员行走的要求是什么？

7、餐厅服务员应具备的基本技能是什么？

8、铺台布有哪几种方法？

9、斟酒的操作方法？

10、斟酒前服务员为什么要示瓶让主人辨认商标？

11、上鸡、鸭鱼菜时，应注意什么？

12、客人交谈中，服务员应注意什么？

13、服务员开餐前应做好哪些准备工作？

14、我国的四大菜系是怎样划分的？

15、四懂四会消防知识？

三、论述题（每题7分）

1、作为一名刚涉足于餐厅行业的服务员，怎样做好自己的本职工作？

餐厅服务培训计划 篇10

第一阶段：服务素质培训

一、培训时间 ：

7月16日----月25日，上午：7：30-----9：30，下午：2：00----4：00

二、培训目的及要求

通过培训，使学员掌握企业经营的理念、服务的理念，餐厅服务员的素质要求，餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧，学会用礼仪包装自己，自觉塑造良好的职业形象，营造良好的服务氛围，提高综合服务素质，提升对企业的忠诚度，增强团队的凝聚力，为迅速、全面提高东山宾馆餐厅服务档次打下良好的基础。

三、培训内容：

（一）企业形象塑造及餐厅服务员个人形象塑造的重要性

（二）服务的含义、服务的理念、服务的模式

（三）餐厅服务员的素质要求

（四）餐厅服务员的职业道德要求

（五）餐厅服务员的礼节礼貌的基本要求

（六）餐厅服务员仪容仪表仪态的基本要求

（七）餐厅服务中常用的礼貌用语

（八）如何树立“前台员工是宾馆内部的顾客”的理念，加强前后台的合作

（九）沟通客人的技巧

（十）熟记客人

（十一）语言技巧

（十二）建立有效的团队

（十三）如何创造客人、如何留住客人

（十四）电话礼仪

（十五）如何与客人打招呼

四、培训方法

1、课堂讲解

2、礼仪训练：仪态的训练每天练习20分钟； 微笑训练，每天练习20分钟。

3、录像教学

4、角色扮演

5、感受训练

6、每天课前1 0分钟，由每位学员轮流到讲台进行演讲。演讲内容可是亲身经历的服务案例，也可以是讲故事，讲笑话或者朗诵文学作品。

7、学员共分六个小组，围绕所讲内容进行讨论。８、讲解技能大赛标准，现场纠正指导。

五、考核办法

1、评出“微笑小姐”、“微笑先生”，对获奖者给与奖励，并拍下照片悬挂在宾馆宣传栏上。

2、菜点、酒水等企业相关知识考试或者知识竞赛。

3、“微笑在我心中” “请为我们的工作而自豪”演讲比赛

4、餐厅服务技能大赛

5、培训班可命名为“东山宾馆餐厅服务上岗证考试培训班” 第二阶段培训：基本技能、服务程序、服务规范

一、培训时间：

7月２6日―――8月1日，上午7：３０―――9：3０下午２：００―――４：３０

二、培训目的要求

通过培训，使学员熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序，提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质，能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去，为客人提供满意的服务。

三、培训内容

（一）托盘的基本要领

（二）餐巾折花

（三）中餐摆台

（四）斟酒、上菜、分菜

（五）中餐宴会的预定

（六）中餐宴会的接待服务程序及技巧

四、培训方法

１、课前１０分钟演讲。

２、青年节演讲比赛：“让青春在这里闪光” ３、案例分析及小组讨论 ４、课堂讲解

五、考核办法

１、客史档案收集比赛 ２、应变能力测试 ３、托盘跑比赛 ４、中餐摆台比赛 第三阶段：餐厅服务质量管理

一、培训时间： 8月2日―――8月4日，上午7：３０――――9：3０下午２：００―――４：３０

二、培训目的及要求

通过培训使学员深刻理解企业的经营理念，提高对客服务的综合能力，以优质的服务让客人完全满意。全力打造东山宾馆服务品牌。提升宾馆服务档次。

三、培训内容

一）餐厅服务质量的含义 二）餐厅服务质量意识 三）餐厅服务质量控制的方法 四）品牌营销 五）顾客心理研究 六）处理客人投诉的技巧

四、培训方法

１、课堂讲解

２、模拟情景，进行服务演练

３、文艺汇演：小品、诗朗诵、歌曲、舞蹈等

多种形式。４、技能训练

五、考核方法

餐厅服务问答 篇11

关键词：餐厅服务；小组合作学习；有效教学

随着现代社会的转型和经济快速发展，加快职业教育发展已成当前和今后一个时期我国教育事业发展的战略重点。其中，培养更多适应市场需求的人才成为当务之急，这对职业教育的有效性也就提出了更高的要求。

《餐厅服务》是中职学校酒店服务与管理专业学生必修的主干专业课程。如何极大限度地提高《餐厅服务》课程课堂教学的有效性，强化中职学生的餐饮服务技能，为餐饮企业培养优秀的服务人员，是对职业教育的基本要求。

笔者结合多年的教学实践，就通过广泛开展小组合作学习，有效提高教学质量进行了认真思考和探索。下面从《餐厅服务》课程的理论学习和技能操作培训两方面予与阐述：

一、小组合作学习能增强理论学习的趣味性，使学生学得更主动更扎实

小组合作学习以小组为基本形式，系统地利用教学中动态因素之间的互动，并以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标。小组合作学习改变了教师垄断课堂信息源而学生处于被动地位的局面，激发了学生学习的主动性和创造性。

（一）恰当的前置作业和课前准备是课堂小组合作活动的有力保证

笔者自2007年开始在本课程中渗入小组合作学习，根据课程的教学内容，在每个学期整理出多个以小组合作学习来完成的学习任务。小组合作学习渗透在教学的各个环节，其有效性也是全方位的，而适度的前置作业、教师在课前得当的引导即是顺利开展课堂教学活动的根本保障。如在学习“中餐零点服务菜肴知识”课中，教师把菜肴食品原材料按酒店餐厅菜牌习惯的做法分成了八个任务，每个学习小组抽取其中的一个任务去合作准备并制作PPT，要介绍的内容包括原材料主要构成、特点、营养价值、相关的菜肴品种等等。这是一个未知领域，学生充满了好奇心，教师引导下的探索目标明确，八个任务预示每一组都有七个竞争对手，学习的兴趣在课前已被充分调动起来。

（二）课堂展示交流，生生互动，师生互动，强化了理论知识的学习效果

课前的充分准备（前置作业）为课堂小组学习创造了有利条件，如果说这还是一种初步的知识储备，那么课堂上展示小组介绍自己负责的项目，并就所介绍的内容向在座的听众组提出2～3个问题，听众组就展示小组的内容提出得当的问题，最后在教师的引导下解决问题，即是理论知识的进一步深化。以“中外酒水知识”课为例，教师在课前要求学生以“葡萄酒、啤酒、中国烈性酒、外国烈性酒、香槟酒、鸡尾酒、咖啡可可的定义、种类、酿制（或调制）方法、代表品牌、饮用知识等”为题目，小组合作收集资料。学生把收集到的资料制作成PPT在课堂上交流，进入提问环节，学生之间、师生之间你来我往，气氛热烈，学生们提出了诸如“低度的啤酒与烈性酒混喝会有不适或醉酒吗？国产或进口葡萄酒的口感与价格有直接联系吗？公安部出台酒驾条例，对餐厅酒水的销售会有影响吗？”等问题。 这种学习方式使学生对餐厅服务理论知识加深了了解和认识，为后续开展的对客服务环节做好了专业知识方面的充分准备。

（三）小组活动在行业案例分析学习中提高了学生解决实际问题的能力

小组合作下的理论知识学习对学生认识餐饮行业的工作性质及特点、操作规范和职业操守，效果是立竿见影的，特别是实际案例的分析讨论中，更有意想不到的效果。现代心理学认为：在教学时应设法为学生创设逼真的问题情景，唤起学生思考的欲望。在教学实践中，我们如能让学生置身于逼真的问题情景中，体验课堂学习与实际生活的联系，学生也会品尝到用所学知识解释行业现象以及解决实际问题的乐趣，让学生在思辨中学习，这对培养其解决实际问题的能力更是大有裨益。

二、小组合作学习场景模拟逼真，能极大促进学生操作技能的提高

依据餐厅服务员国家职业标准，我们在教学内容上力求体现“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想，日常教学中注重对学生技能的操练。餐厅服务员需要掌握的服务技能项目较多，现行的行政教学班人数通常在42～50人之间，学生操作时仅靠教师一人指导，不能兼顾全部，训练效果不理想。笔者多年来在操作实践课中，以分组分场地的形式安排练习任务给学生，较好地解决了这一问题。

（一）依托小组合作学习的锻炼，学生能更顺利地完成餐厅各种岗位的工作任务

一间餐厅的服务工作得以正常地运作，需要有多个不同的岗位及不同岗位的服务人员密切配合。对每位员工而言，工作既要有独立性，也要讲求合作性。因此，在日常的教学中向学生渗透这种工作意识，其意义显而易见。一年的学习与实践训练，学生在小组学习中以轮换角色的方式一一体验过中餐厅里迎送员、值台员（侍应生）、传菜员、收款员等相关岗位，从中掌握了该岗位的工作要求及知道如何与其他岗位配合。一年级第二学期的实操考试以“模拟中餐零点正餐完整的服务程序”为内容，要求学生以小组为单位完成从餐前准备、迎宾、点菜点酒水、上菜、结账、送客等服务直至餐后工作的全部程序。这近乎实景的考试并没难倒学生，得益于平时经常以小组合作的方式完成教师布置的学习任务，多数小组都做到分工明确、配合默契；服务迅速、周到；操作规范、准确、熟练、有序。各小组几乎都是以高分通过了考试。这种依托小组合作学习的锻炼，让学生全面熟悉了餐厅服务中各种岗位的工作任务，为日后的行业实习、毕业就业带来良性的影响。

（二）小组合作学习是发现培养优秀学生成为未来业务骨干的平台

技能的操练分小组进行，教师有意识地将操作技能上手比较快的学生穿插到各个小组，一般来说，他们就是各小组的组长，小组长带动组员，起领头羊作用，这既调动学生之间互帮互学，又提供了让优秀学生脱颖而出的机会。上课的全程教师会在现场巡视，对各组练习中出现的困难给予及时的帮扶。同时，教师有意识地去发现人才、挖掘人才，培养得力的“小帮手”，使各组长能够领会贯彻教师教学意图，带领组员共同完成操作项目的训练。

（三）小组合作学习中评价形式的多样性体现激励效应。

根据小组合作学习的理论，无论是针对理论知识的学习还是操作技能的训练，评价是必不可少的环节。我们一般会采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式进行，包括各小组评价表完成的情况也单列一项评分，这其实也是训练学生客观、公平、公正地对待本组和其他组的学习表现一种方法。对小组长的组织协调工作还另有奖励分，其用意即是激励学生力争上游。最终全方位地实现以评促学、以评促教的目标。

多种形式的教学评价充分尊重和保护学生自主合作、大胆探究的积极性，对培养学生的探究精神和创新意识起了重要作用。因此，每次的小组合作任务和活动，都一定要有评价的环节，有表格式的书面评价、有现场评价，结合自评、小组间互评、师评，给各小组（同学们）以公正、客观的评价，肯定好的方面，指出不足并引导学生解决，这样学生能真切感受到小组合作学习对学科学习的真正意义，而不仅仅停留在热热闹闹地组织活动的浅层面上。

笔者在《餐厅服务》课程教学中多年实施小组合作学习，取得了较为显著的效果：一是班级学习成绩有明显提高。学生在考核中，总体通过率高，优秀率大幅上升；参加餐厅服务员的职业资格考核，通过率达到98%以上。二是学生参加学科竞赛面广且成绩喜人。学校以及教育部门、酒店行业主办的大赛，学生积极参与，校级、市级、省级以及国家级的大赛，均取得了良好的参赛成绩。三是培养了学生良好的行业发展素质。小组合作学习使每位同学都有更多机会锻炼口头表达能力、动手实践能力、人际交流能力、团队协作能力，不少同学对餐饮工作越渐喜欢，近几年来，毕业后从事此行业的学生人数比例渐多，凭着已有的基础和良好的工作表现，一部分毕业生先后当上了岗位的技术能手和管理人员。

参考文献：

[1]郭思乐.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.

[2]王坦.合作学习——原理与策略[M].北京：学苑出版社，2001.

[3]王升.小组合作与主体参与[J].教育理论与实践，2001（4）.

[4]鲍里奇.有效教学方法[M].南京：江苏教育出版社，2002.