家长会小结及反思

家长会小结及反思（精选10篇）

家长会小结及反思 篇1

家长会小结及反思

四年级二班张引利

孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一系统过程中不断升华。尊重孩子的兴趣和爱好，善于和孩子交朋友，并尽己所能满足孩子的求知欲，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的求知心，慎重适时说“不”，给孩子营造良好的生活氛围，都是我们所应学会和采取的良好教育方法。

现在大家教育思想方面存在很多的误

（一）重智育，轻德育在现时期，家庭教育中“重智育，轻德育”的思想观念仍然相当突出。随着生活水平的提高，学生家长对子女教育问题日益重视，无论在教育的意识上，还是在教育的积极性上，都超出以往任何时期。然而，由于受到各种因素的影响，学生家长把“智育”放在最重要的位置。在他们看来，只要学习成绩好，其他方面就好，深信“分数代表一切”。在这种教育观念指导下，许多学生家长对子女的学习提出严格甚至苟刻的要求，至于子女有什么兴趣、爱好和能力却看不到，当行为习惯、心理健康、思想道德等方面出现问题时疏于引导、矫正。

（二）重学校，轻自身当前社会各界对教师的期望值普遍提高，师资力量成为蘅量一个学校办学质量和水平的重要指标之

一。尤其随着新课程改革深入推进，教师的作用被提升到一个新的认识高度。家长一见老师面，第一句话肯定是：这一阵孩子的学习怎么样？家长的心里，孩子只有一件事：那就是读书。一发现孩子学习成绩差，送辅导班完事。

甚至在教育方法方面还存在着

（一）重体罚，轻说教。一直以来，中国人信奉古训“棍棒之下出孝子”。教育心理学规律揭示：经常受到惩罚的学生，其心理健康状况较差，自尊心、自信心十分脆弱，学习成绩因而进步缓慢。

（二）重物质，轻精神。在教育子女的方法上，还存在着重视物质给予、忽略精神满足的误区。实际上，对子女教育舍得物质投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成长的过程中更需要精神的鼓励和满足，这从教育心理学角度看才是高层次的教育投入。

在这种形势下，我们一改往日直接给家长教给教育方法、辅导方法，而是以《为人父母》为题目，让家长学习理解家长的职责，明白怎样才是对孩子真正的爱，怎样做才是一个合格称职的家长。学习过程中，发现我们家长听的非常专心，发言也少有的踊跃。会后的作业完成也比以往都要好。

不足 是：

1、我们大部分的家长仍然不大说话，有点不好意思。这说明我自己的鼓动力还不强。

2、个别孩子仍然让奶奶（老人）代劳，他们一是听不大懂，而是没法完成作业，更不

要说发言了。看来，以后开家长，要提出要求：必须父母一方亲自来。

家长会小结及反思 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

整群抽取山西省儿童医院中医科门诊及山西医科大学第二医院儿科的脑瘫患儿家长共计 36人进行问卷调查。

1.2 研究工具

患儿及其家庭一般情况调查表 (自编) 共有62个问题组成, 分6个方面内容, 该调查表能较全面地反映患儿的疾病史、一般发育情况以及家长一般情况及其育儿态度、育儿观和家庭的语言环境等因素。家长焦虑自评量表 (SAS) [1] 由Zung 于1971年编制。标准分越高, 提示焦虑程度越严重。社会支持评定量表是肖水源于1986年—1993年设计的。通过该量表可以了解个体的社会支持水平, 能更好地帮助人们适应社会和环境, 提高个体的身心健康水平。

1.3 调查及干预方法

整群抽取上述两医院门诊的脑瘫患儿家长共计36人, 进行问卷调查。共发放问卷36份, 最终有效问卷35份, 有效回收率为97.2%。采用问卷调查法与访谈法相结合, 所有问卷的调查均由研究者本人完成。首先与患儿及家长面谈本研究的目的, 在取得患儿及家长知情同意后, 通过访谈和家长自填量表的方式收集资料。填写患儿及其家庭一般情况调查表后, 填写焦虑自评量表及社会支持量表 (只作为参考依据, 不进行统计分析) 。调查前使用统一的指导用语, 对家长不明白的项目给予适当的解释。每份问卷完成后由调查者本人当面检查, 及时补充遗漏项目。

对干预组 (二院儿科门诊) 收回的量表认真分析并有针对性地给予各种指导, 如育儿观、态度、如何调整家庭语言环境、如何提高自己及家庭的社会支持水平。同时举办家长脑瘫相关知识讲座。而对对照组 (山西省儿童医院中医科门诊脑瘫患儿家长) 只进行被动指导, 即问什么答什么。2周后再进行上述量表的填写和调查、统一收回后对两组脑瘫患儿家长焦虑干预前后结果进行统计分析处理。

2 结果 (见表1)

经重复测量方差分析, 两组间家长评分差异无统计学意义 (F=1.438, P=0.23) , 干预前后评分差异有统计学意义 (F=96.83, P<0.001) , 交互效应有统计学意义 (F=49.407, P<0.001) , 即两组家长评分随时间的变化趋势不同, 见图1。

多重比较可知, 干预组家长评分在干预前后差别有统计学意义 (F=11.31, P=0.0013) , 对照组家长评分在干预前后差异无统计学意义 (F=0.24, P=0.63) ;干预前二院儿科门诊家长评分和山西省儿童医院中医科门诊家长评分差异无统计学意义 (F=0.01, P=0.91) , 干预后两组差别有统计学意义 (F=6.13, P=0.01) (见图1) 。

3 讨论

针对脑瘫患儿家长的焦虑护士指导一些常用的心理调适方法, 如正确面对现实、不自责、鼓励倾诉、保持良好心态;保持规律生活、细化目标、放低期望值、加大成就感以增加对脑瘫这一应激原的承受能力。除学习一些自我疏导, 自我放松方法外主要针对其产生焦虑的根本原因来积极应对。随着脑瘫的确诊所带来的一系列亟待解决的问题, 为了达到早期诊断、早期干预、早期康复的目标, 护士主要抓住尽早帮助确立患儿家庭支持系统和社会支持系统两个关键环节, 有效缓解了家长的焦虑情绪, 从而确保了患儿的康复治疗时间、效果。

3.1 确立家庭支持系统

家庭是脑瘫患儿第1个温暖的社会怀抱, 父母是他们的第1任老师。父母情绪对患儿地影响有时远远大于疾病本身[2]。他们未来的成长, 融入社会程度与父母当年的态度、期望密切相关。当父母得知自己孩子被确诊为脑瘫, 将进入残疾儿童行列时, 通常要经过休克、否认、悲愤、适应、重新振作5个阶段。这就需要家人和医务工作者给予适当帮助, 才能使其快速适应脑瘫患儿家长这一社会角色而重新振作起来。脑瘫一经确诊, 则需进行对症的长期、艰苦的综合康复训练。对父母的爱心、意志力、家庭经济、物力、人力资源等多方面提出巨大挑战, 作为拥有康复专业知识、技能的医生、护士、康复人员, 义不容辞地肩负着宣教指导、干预护理、治疗的职责和义务, 帮他们快速从前3个阶段中解脱出来, 甩掉焦虑情绪的包袱, 尽快振作起来, 携患儿走向康复之路。首先, 通过以上调查、评估、分析, 并与对照组进行研究。主要采取转移注意、提供相关信息、畅通各种信息途径、树立榜样等护理干预策略。并注意遵循“针对性、个别性、实时性”原则。如:二院的问卷回收后对其育儿态度、养育观、家庭语言环境、相关知识等方面的问题, 针对性地给予个别指导, 并进行集体讲座答题, 组织观看脑瘫康复的影像资料, 创造机会, 使家长互相交流, 有效利用各种渠道的相关信息。重点做好新确诊患儿家长的咨询指导工作:如通过深入浅出的讲解使其深入理解早期康复的理念 (可行性及其意义) , 康复的步骤, 项目选择的优先顺位, 神经语言康复理论、个体身心发展的互补理论等脑瘫的相关知识。举例讲一些国内外知名的残疾人士的故事, 如海伦凯勒、罗斯福、张海迪等。讲解印度狼孩脱离语言环境导致语言障碍的事例或用反差法, 即用现实的较重的病例来做比较, 有效帮其树立治疗信心。指出努力方向:要消除溺爱, 力争使患儿做社会的栋梁而非社会的负担。随着治疗信念的确立共同参与康复计划的制订和实施, 患儿家长的焦虑情绪逐渐被冲淡、缓解。

3.2 家庭环境调整

家长对患儿治疗信念确立后, 还需提醒他们注意纠正不利于孩子成长、发展的生活环境和习惯。如改善房屋采光条件, 进行三浴锻炼 (日光浴、空气浴、水浴) 。语言环境的调整:如频繁更换保姆, 方言不一致, 此外注意语言信息应多通道输入。正常姿势的保持、异常姿势的纠正, 平日注意儿童心理反应并鼓励主动参与的精神, 把康复、教育、生活有机地结合起来, 促进综合效果的体现。做到康复训练动作的日常生活化, 使患儿能学以致用。另因患儿时间有限, 有的不能上学, 就需父母学会担当多种角色功能, 如父母、教师、家庭康复治疗师等, 并学会适时切换。也需要医护人员适时为每位患儿家长输入必要的知识、技能, 如教会家长灵活运用马斯洛需求层次论, 随时随地满足患儿身心需求, 如安气、饮食、空气、玩具选择、游戏选择、精神抚慰、爱恋、亲子间情感联系及其不断强化, 自我实现, 瞬间达成的快乐和成功感的体验。如何运用多种感官来感受事物、适应社会、滋养心灵等。而对照组只行被动指导 (即问什么, 答什么) , 2周后再用同样的问卷进行调查, 结果显示:干预组患儿家长在育儿法、态度、观念、脑瘫相关知识等方面有很大改进。以上量表调查能充分反应家长及其患儿问题及需求, 加之护士变被动为主动适时的干预指导, 并不断反思改进策略和方法, 尤其是很快提高了新确诊患儿家长相关知识水平、遵嘱行为和应对能力, 有效地缓解了其焦虑情绪。这样家长能够全身心充满信心地投入更多财力、物力、人力、精力配合医护人员共同为患儿营造一种积极、和谐、充满亲情的康复训练环境, 使患儿潜能得以最大的开发和展示。如看到患儿经过努力, 迈出了人生的第一步时, 那时家长和医生、护士、康复人员的欣喜都是难以言表的。多数家长同患儿共同沉浸于康复治疗点滴进步的喜悦中, 与患儿共同成长, 其情绪、情感、意志不断得到磨炼, 更趋成熟、稳定, 极大地抵消了原有的焦虑情绪。

3.3 社会支持系统的确立

研究资料表明:降低患儿家长的焦虑程度, 使其提供更高的社会支持将有利于患儿治疗及护理[3]。第1次调查结果显示:脑瘫患儿家长多处于孤立无助的状态, 囿于传统迷信的束缚之中, 有的自卑、自责、失望、沮丧, 有的甚至怀疑自己的人品, 等等。不愿让别人知道自己的孩子有残疾, 这样阻断了其获得社会支持的途径和可能性。针对这些情况, 医护人员帮助干预组家长树立正确观念:脑瘫患病率的逐年增高是由于近年来环境污染、社会竞争压力增大, 围产期保健、新生儿急救技术提高所致而并非迷信所说, 指导父母互相支持、交替外出, 参加社团组织活动, 保留各自兴趣爱好, 有效缓解其身心压力、焦虑情绪。使他们学会如何凝聚爱心来强化亲子纽带并以爱的强大力量来影响周围的人, 吸引更多的志愿者帮助。如何客观地向周围亲朋、好友、同事、领导告知孩子的情况, 并说明早期诊断、早期康复、早期干预治疗的意义, 最大限度地获得社会支持力量。如帮助照料患儿的生活, 经济上的捐助, 积极参与患儿的家庭康复训练等;并从家庭、社会网络、团体关系中获得鼓励、关心、理解等精神上的支持。诸如从经济、家务、物力、精神等主观客观上获得社会支持, 使他们很快适应了“脑瘫患儿家长”这一新的社会角色, 有效缓解了内心的焦虑。

4 小结

脑瘫患儿家长焦虑的负面情绪, 不仅影响其身心健康, 同时也会影响患儿的康复。通过本次调查研究, 对调查后明确的患儿及其家长存在的问题所进行的经不断反思调整后的护理干预措施能够有效缓解了患儿家长的焦虑情绪。在亲自参与治疗的实践中, 与患儿同步成长, 尽情体验患儿点滴进步的快乐、幸福, 在对未来的期待和憧憬中, 逐渐淡化往日的焦虑, 有效促进了脑瘫患儿的康复。医护人员也在不断循环往复的反思性指导策略和干预措施的运用中, 不断提升了自身的康复理论、技能、服务意识和水平。期待着能用知识、技能和爱心为每一个患儿及其家长搭起一座通向康复的桥梁。

参考文献

[1]张智慧.反复呼吸道感染患儿家长焦虑心理的调查及对策[J].儿科护理, 2007, 13 (5) :448.

[2]阳伟红, 刘丽君, 陈建树, 等.Gesell发展量表的语言DQ值在1岁以内脑瘫评价中的应用[J].医学临床研究, 2006, 23 (1) 11-16.

模块1活动4：模块小结及反思 篇3

“我思故我在”，学习与实践后的反思对我们这次学习是非常有意义的，我们在每个模块结束后，都要引导您和学友一起对本模块进行一次小结与反思。

实践与作业

观摩来自一位大山深处老师的博客：《远山的呼唤》

博客文章：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4a8a34b4010080hx.html 视频播客：http://you.video.sina.com.cn/xht

进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。

家长助教及反思2 篇4

我们一起学京剧 活动目标：

1、初步了解京剧，知道京剧脸谱颜色所代表的特殊意义。

2、欣赏感受京剧，尝试用简单的动作表演京剧。

3、感受家长助教的乐趣。活动准备：

1、红、黄、白、黑四个脸谱。（写好代表的意义）

2、京剧选段一段（多媒体）。活动过程：

一、引起兴趣

幼儿看一段京剧表演。师提问：

1、孩子们，你们知道这是一段什么表演？

2、今天我们请来了一位重量级的客人，来给大家讲讲京剧，让我们掌声有请贤贤的妈妈。

二、讨论颜色意义

1、京剧脸谱五颜六色真漂亮，阿姨告诉你们这些颜色还有一个小秘密，每种颜色呀都代表一种人的性格。你们愿不愿意来猜一猜。

2、幼儿讨论：你觉得哪种颜色代表怎样的性格？为什么？

3、出示脸谱（红、黑、白、黄逐一出示）让幼儿讲一讲自己的想法，贤妈妈出示正确答案。

三、京剧欣赏 师：贤妈妈唱的京剧可好听了，你们想不想听？ 阿姨：清清嗓子、运运气。唱一段京剧。

师：你们觉得阿姨唱得怎么样？感觉如何？（引导幼儿说出亮相动作、神气）

今天我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看（一起观看视频）

四、京剧表演

1、一起学学亮相动作，幼儿一起做一做。

2、请几名幼儿上前做一做，说说谁最棒。（介绍不同动作）

广州市白云区松柏东幼儿园

二零一五年五月一日

《我们一起学京剧》家长助教反思

京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行交流，是我们民族的国粹，我们觉得非常有必要让小朋友了解我国这些文化精髓。

可是京剧对孩子们来说似乎是有些遥远，现阶段幼儿对京剧是一点都不了解，但是我们抓住孩子好奇心强的特性，灵活得向幼儿介绍了京剧的文化。

我们考虑到幼儿的年龄特点，觉得讲解京剧时，一定不能讲的过于深奥，尽量通俗易懂，举例和欣赏同时进行，还利用了面具吸引孩子的兴趣。

我们还请贤妈妈现场给同学们唱一段，更利于吸引孩子的兴趣，让他们更容易理解。关于继承和发扬，贤妈妈找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，这很好的让小朋友在情感上引起了共鸣，我相信大家都会被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震动。我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品味到中国传统文化的博大精深。

最后，贤妈妈总结说到：“今天我和小朋友们只是粗略的领略了京剧艺术的魅力，希望小朋友们在喜爱通俗音乐的同时，不要忘记学习和继承我们中华艺术的瑰宝。

总体来说本次助教活动进行的很顺利，小朋友们都很感兴趣，希望有更多的家长能加入到我们的助教活动中来。

广州市白云区松柏东幼儿园

中班家长开放日活动方案及反思 篇5

一、晨间活动

（一）晨间接待

活动内容：引导幼儿进班后先洗手、喝水、照顾植物角，随机与家长简单交 流，对个别幼儿的教育指导，桌面建构玩具。

活动准备：精神饱满，微笑、亲切接待孩子和家长；与搭班老师、保育员沟 通当日活动中的内容，需配合事项。

活动指导：早到的幼儿照顾植物角或进行桌面建构游戏。

（二）晨间户外活动

活动内容：平衡区游戏

活动准备：平衡板、竹梯等平衡区里的各种器械材料。活动指导：

1．幼儿自主选择材料进行游戏。

2．观察幼儿参与游戏的情况，并适时帮助能力较弱的幼儿。

（三）早操(8:45——9:00)要求: 1．精神饱满，情绪积极。

2．能够随音乐动作协调的做早操。

二、盥洗、点名、晨间谈话

盥洗要求：

1．指导幼儿上厕所有序，学会自己整理衣裤。

2．能按照六步洗手法把小手洗干净，并知道节约用水。3．提醒幼儿喝杯水。

点名形式：发现未来园幼儿，引导幼儿关心同伴。晨间谈话内容：漂亮的衣服

说说今天穿的衣服，谈一谈自己最喜欢的衣服，并能运用合适的语言词汇，大胆的向同伴描述衣服的质地、款式等。

三、教学活动（9:05—— 9:30）

语言《螃蟹小裁缝》

执教教师：

活动目标：

1.理解故事内容，能运用故事中的语言较完整地回答问题。2.体验螃蟹小裁缝的心情变化，尝试创编第二张告示。活动准备：

活动过程：

一、激发兴趣，引出主题 1．教师出示螃蟹图片。

2．幼儿讨论螃蟹大钳子的作用。

师：螃蟹的两个大钳子像什么？他最适合做什么工作？

二、教师分段讲故事，幼儿理解故事内容 1．教师出示挂图2.3，讲述故事一至三段。

师：谁来找螃蟹？帮他们做什么呀？他们满意么？给了多少钱？ 2．幼儿看图大胆表述故事内容。3．出示挂图4，教师讲述故事第四段。师：螃蟹心里怎么想的？告示上又写了什么？ 4．幼儿看图大胆表述故事内容。5．出示挂图5，教师讲述故事五至七段。

师：大象做了件衣服给了螃蟹10元钱，螃蟹是怎么想的？大蟒蛇做裤子不付钱，螃蟹心里又是怎么想的？

6．幼儿看图大胆表述故事内容。7．出示挂图6，幼儿猜测故事内容。师：你们猜，接下来会发生什么事？ 8．教师讲述故事第八、第九段。

师：螃蟹为什么又开心了呢？他对自己说了些什么？

三、创编告示

1．幼儿表达对螃蟹小裁缝的情感。2．幼儿创编并大胆表述第二张告示内容。

师：你喜欢螃蟹裁缝么？为什么？如果你是他，你想怎么来写第二章告示呢？

四、生活活动：盥洗、点心（9:30——9:40）要求：

1.洗手间出来后到取点心处自取饼干和牛奶。2.用点心时保持桌面整洁。

3.吃完点心的孩子自主交流或图书分享。

五、教学活动（9:45——10:10）美术《扎染》

执教： 活动目标：

1．了解扎染的基本步骤与方法；

2．能够选择不同的材料进行大胆操作，感受扎染的奇妙； 活动准备：

白色棉布手帕、剪刀、各色染料、绳子等； 活动过程：

一、导入部分：

师：小朋友们，今天啊，老师要给大家变一个魔术。小朋友仔细看了。教师先出示一块白色的手帕，放到身后，偷偷换成扎染手帕成品。提问：

1．小朋友们觉得哪一块手帕比较漂亮？漂亮在哪里？ 2．小朋友们猜一猜，白手帕是怎么变成美丽的花手帕的？

二、教师示范：（出示扎染材料）

1．初步讲解扎染制作过程，出示制作步骤图谱；

2．示范扎染手帕的基本过程，选择材料——捆扎——浸泡——清洗——晾干； 3．引导幼儿观察制作材料，共同讨论不同材料的用途和使用方法。

三、幼儿操作：

师：小朋友们也来当个小小魔术师，我们一起把白色的手帕变成漂亮的花手帕吧！每个小组都有不同的材料，小朋友们可以选择自己喜欢的材料，也可以选择自己喜欢的颜色。

1．分发材料，教师作适当卫生要求； 2．教师巡回并适时指导。

四、展示总结：将幼儿的作品粘到展示班上，根据不同的图案与幼儿讨论其使用的 材料与方法。

六、生活活动：盥洗（10:10——10:20）

要求：

1．指导幼儿有序上厕所，学会自己整理衣裤。2．小手洗干净，并用毛巾擦干，学会节约用水。3．提醒幼儿喝杯水。

变换气脱硫系统运行及改造小结 篇6

我公司总氨的生产能力为100kt/a, 以白煤为原料, 采用间歇制气、栲胶脱硫、常压变换、加压变换脱硫、碳丙脱碳的联醇生产合成氨工艺。在生产运行过程中, 经常出现变脱硫化氢超标、变脱塔堵塔等问题, 由于我公司无精脱硫装置, 变脱气经压缩机加压进入碳丙脱碳系统, 虽然在脱碳溶液中加HS, 能脱除部分H2S, 但如果变脱脱硫不好, 含硫量较高的净化气进入甲醇系统, 严重影响甲醇触媒的活性, 从而影响公司的生产效益, 针对生产使用中暴露的问题, 公司组织相关技术人员进行攻关, 并进行了相应改造, 取得了较好的效果。

1 脱硫工艺概况

变换气脱硫塔是利用原有水洗塔改造而成, 塔内结构原为筛板塔, 改造为填料吸收塔, 变脱系统设置在压缩机二段, 压力为0.85MPa, 变换气脱硫液用栲胶脱硫液。变脱系统使用目的是为解决碳丙脱碳工序硫堵、降低入甲醇气体总硫含量≤0.15mg/m3。该系统投用后, 并没完全达到设计的要求, 经常出现堵塔和硫化氢超标, 影响了正常的生产。

工艺流程:来自压缩机二段出口的变换气, 经大二段水冷器进一步冷却分离油水后, 进入变换气脱硫塔的底部, 与自上而下的栲胶脱硫液在填料层中逆流接触, 进行硫化氢的吸收, 出塔气体经塔后分离器进行气液分离后回压缩机三段入口。吸收硫化氢气体后的脱硫液, 控制回液压力0.6～0.65MPa至再生槽自吸喷射器, 进行溶液的再生和熔硫。

2 栲胶脱硫原理

栲胶的主要成分是丹宁, 丹宁分子及其降解物含有一种化学活性很强的基团—酚羟基, 酚羟基容易氧化生成醌基, 具有氧化还原的性质, 栲胶中所含羟基能与四价钒离子生成可溶性络合物, 能防止“钒—氧—硫”的沉淀, 从而降低钒耗, 在脱硫过程中, 丹宁类物质逐渐水解成分子量较低的物质, 这些酚类降解物同样有脱除硫化氢的能力。

主反应:

Na2CO3+H2S=NaHS+NaHCO3 (1)

NaHS+NaVO3+H2O=NaV4O9+NaOH+S (2)

NaV4O9+Q (氧化态) +NaOH+H2O=NaVO3+Q (还原态) (3)

Q (还原态) +O2=Q (氧化态) +H2O (4)

副反应:

Na2CO3+CO2+H2O=2Na2CO3 (5)

2NaHS+2O2=Na2S2O3+H2O (6)

2Na2S2O3+O2=2Na2SO4 (7)

脱硫溶液吸收硫化氢的反应生成HS-, 然后是NaHS与偏钒酸钠反应生成焦钒酸钠并析出单质硫, 焦钒酸钠被栲胶氧化生成偏钒酸钠, 还原态的栲胶被空气氧化为氧化态栲胶, 另外, 溶液中的碳酸氢钠与氢氧化钠反应生成碳酸钠。对于副反应, 碳酸钠与气体中的二氧化碳反应生成碳酸氢钠, 硫氢化钠与空气中的氧反应生成硫代硫酸钠, 硫代硫酸钠与空气中的氧反应生成硫酸钠。所以溶液中的副盐成分对吸收有很大的影响。

脱硫溶液吸收硫化氢的反应为化学反应, 遵循双膜控制理论, 主要属于气膜控制, 气相的硫化氢分压、浓度是影响气液传质的主要推动力, 吸收的反应是瞬间完成的, 但在加压吸收的过程中, 气体中的二氧化碳与溶液中碳酸钠的副反应造成碳酸氢钠的同步增加, 影响硫化氢的吸收, 由于反应种类较多, 且较为复杂, 从现象来看, 0.8MPa压力下的变换气脱硫较易堵塔, 主要是硫磺堵塔, 以及造成塔后硫化氢超标, 二段来的变换气从塔底部进入, 与自上而下的脱硫液进行接触反应, 生成NaHS, 但由于在原料气、脱硫液中含有氧气, 在进行吸收反应的同时, 会造成NaHS与氧气的反应, 生成单质硫, 所以在清塔时发现下段填料层的硫磺多的原因, 由于硫磺堵塔, 造成气液偏流, 在变换气的硫化氢不超标的情况下, 造成塔后硫化氢超标, 当然, 其他的原因如成分不合格、溶液再生不好、塔设计不合理、溶液温度高等也能造成塔后硫化氢超标, 我们要从反应机理、实际情况查找原因, 并以此来指导生产。

3 脱硫工艺指标的控制和操作管理

栲胶脱硫液成分的控制是一个很重要的指标, 溶液成分的偏离很容易造成工艺条件的恶化, 不利于脱硫、再生、氧化、析硫, 容易造成硫磺堵塔, 塔后气体硫化氢超标。由于我公司的半脱液和变脱液混合在一起使用, 因此应及时根据煤种的不同, 含硫量的变化, 加强对硫化氢的分析, 及时调整脱硫液的成分, 从而保证脱硫效果, 防止硫磺堵塔和甲醇触媒中毒。

1) 栲胶脱硫属于催化氧化法脱硫, 栲胶的主要成分是丹宁, 为保障脱硫的效果, 脱硫液中的栲胶必须保持一定的浓度, 过低影响吸收效果, 过高则影响析硫效果, 拿不出硫磺, 同时使原料消耗增加, 一般栲胶浓度控制在1.8～3.0g/l, 按规程熟化好。

2) 溶液的总碱度与硫容相互对应, 根据要求和经验, 总碱度 (以Na2CO3计算) 应控制在3～5g/l, 溶液的pH值在8.0～8.6之间, pH值不要超标, 否则溶液的Na2S2O3和NaHCO3的含量会增加, 影响脱硫效果。

3) 偏钒酸钠的含量控制, 由于溶液的五价钒离子在氧化HS-, 析出单质硫起着关键作用, 根据方程式, 偏钒酸钠与HS-的摩尔浓度对等, 因此根据反应平衡的方向, 在添加V2O5时保持适当过量。

4) 脱硫溶液中副盐的含量对脱硫反应的平衡有很大的影响, 副盐主要指反应中生成的Na2S2O3、NaHCO3、Na2CO3, 由于Na2CO3水解后生成OH-, 反应生成HS-, 再由五价钒络离子及醌态栲胶氧化生成单质硫, 因此溶液中必须保持一定量的Na2CO3, 但同时由于变换气体中含有26%的CO2, 会使溶液的HCO3-浓度增加, CO32-浓度降低, 影响溶液的总碱度和反应的进行;Na2S2O3的含量必须控制好, 过高的Na2S2O3抑制氧化反应, 造成Na2CO3和NaVO3的溶解度的降低, 同时容易在再生槽内析出单质硫, 这些单质硫可随着溶液进入变脱塔造成硫堵。

5) 脱硫液温度的控制一般在35～45℃, 由于半脱液和变脱液混合使用, 必须严格控制半水煤气和变换气的温度, 夏季尤为明显, 变换气用二段大水冷器控制气体温度, 否则因为气体的温度高, 饱和水蒸气的含量高, 造成脱硫液胀槽, 脱硫液有效成分降低, 使脱硫效果下降, 脱硫液温度高容易造成硫化氢在脱硫液中的溶解度降低, 净化度降低;脱硫液温度不能太低, 否则造成溶液中盐类析出, 成分偏离, 同时降低反应速度, 尤其是在冬季, 要提高来气温度, 在再生槽加蒸汽加温盘管, 确保温度在指标之内。

4 设备的改造及填料的更换

4.1 变脱塔除沫器的改造

原除沫器为ϕ1 400, H=150mm的不锈钢丝网除沫器, 在使用半年后出现了塔压差增大至15kPa, 后又降至5kPa, 塔后分离器液体较多, 停车处理发现丝网除沫器损坏, 出现直径200mm的圆洞。丝网除沫器的网孔细, 同时厚度150mm, 硫磺自下而上积累在丝网中形成较大阻力, 气流形成偏流, 在薄弱处流速加大, 导致丝网最终被吹破, 因此将除沫器的型式改为鼠笼式, 加大通气面积, 并使用厚度100mm菱形丝网。改造后使用效果较好。

4.2 塔内填料问题

(1) 开车发生带液、硫堵。原有的填料为脱碳吸收塔替换下旧的聚丙烯鲍尔环, 尺寸ϕ50×50×1.5, 在开车时出现大量带液, 再生槽出现大量硫磺泡沫, 塔压差急剧升高, 被迫停车进行清塔, 发现塔内再分布盘及填料上硫磺较多, 分析原因认为旧的填料环上有碳酸丙烯酯, 与脱硫液发生剧烈反应, 生成硫磺及泡沫, 引发带液和塔内的硫磺积累, 经过清洗后不再发生此类问题, 因此在填料的选择上尽可能的用新填料、本塔用过的旧填料, 不要乱用其他的旧填料。

(2) 塔内发生硫堵、脱硫效率低。在变脱塔使用半年后, 由于硫堵停车清塔处理, 以后3～4个月进行停车清塔处理, 对生产造成影响, 同时造成浪费。

由于栲胶脱硫液含有部分悬浮单质硫或在吸收的过程中析出硫, 因ϕ50×50×1.5聚丙烯鲍尔环空隙率较小、比表面大, 单质硫易附着填料表面, 形成阻力, 更换成ϕ76×76×2.6聚丙烯鲍尔环后, 由于空隙率较大、比表面小, 相对而言, 单质硫不易附着填料表面, 经过实践检验, 更换填料后, 一年半没有在发生硫堵, 而且脱硫效率保持在95%～98%, 效果较好。所以不要片面的为追求增加传质面积, 而选用小的填料, 只要保证塔后的硫化氢达标, 尤其在塔的下段应选用较大的填料。

(3) 液体再分布器的改造。塔内结构分为三段, 顶部为支管液体分布器和NORTON1007型液体分布盘, 下面是两段液体再分布器, 分布盘上有ϕ20的降液孔。液体在分布盘和再分布器的分布盘上形成液位, 气、液量大时盘上液位高, 通过降液孔均匀分布液体。检修时发现分布盘上部分降液孔已被堵死, 硫磺有150mm厚, 与升气孔口相平, 造成了部分液体从升气孔降下, 从而降低吸收效果。将分布盘进行改造, 扩大降液孔, 减少硫磺积累的速率。

(4) 再生槽喷射器是再生系统的关键部件, 塔出脱硫液控制一定压力, 通过喷射器形成高速液流, 产生负压吸入空气, 在喷射器的喉管内进行混合接触, 进行大部分的氧化反应, 然后在再生槽内进行进一步的再生。喷射器在使用过程中出现部分喷嘴堵, 同时在检修时发现喷射器下方的扩散管腐蚀严重, 从而影响再生的质量, 后分析认为检修、清理不及时, 造成脱硫液中的单质硫比较多、脱硫液粘度大, 影响吸收效果, 因此更换了部分喷射器及扩散管, 并加长扩散管, 增强吸收空气的能力, 提高再生的效果, 同时对循环槽、再生槽的槽底进行定期清理, 避免溶液中的硫磺带至塔内的分布盘和填料层中。

5 结 语

变换气脱硫系统出现的问题是多方面的, 通过加强工艺指标的严格控制, 加强设备管理、建立有效地分配机制和激励机制, 进行相关的工艺设备技术改造, 使脱硫系统稳定运行, 保证合成氨系统长周期稳定生产, 才能取得良好效益。

摘要：介绍该公司变换气脱硫系统采用栲胶法脱硫的运行情况, 并对设备改造和填料更换情况进行小结。

家长会工作小结 篇7

2018年3月15日下午，我校召开了本学期第一次家长会。在学校领导的关心和大力支持下，达到了预期的效果，取得了圆满成功。送走最后一位家长后，我长长地舒了一口气，为了这次家长会召开得顺利而又圆满，我校积极布置，精心准备，这次家长会深得广大家长朋友的称赞。

此次家长会只有个别学生家长未到，到会率高达85%，这充分说明了广大家长对子女教育的高度重视，同时也表明了家长朋友们对我的信任，对我工作的支持和理解，确实令人鼓舞。

本次家长会首先是由我校张成权校长对2017年我校所做的学校工作、取得的成绩等具体情况做介绍，接着班主任带领学生家长回到班级教室，针对班级和学生具体情况向家长报告学生的生活学习情况，在学校近段时间的表现，还有需要配合完成的纪律、学习、生活方面的要求。整个家长会自始至终充满温馨与和谐。家长们听后都特别满意，表示积极支持学校工作。有的还提出了很多中肯的意见和建议，主要有以下几个方面:

1、学校应加强学生的安全教育和管理，重视安全知识的学习。

2、教师应该在培养孩子的学习习惯和行为习惯上多下功夫，加强家校联系。

3、许多家长表达了这样的心声:通过家长会学到了不少有效的教育方法，家长们纷纷表示今后一定要改变自己的家庭教育观念。学习先进的家庭教育方法。积极配合学校教育好孩子。

这次家长会增进了学校与家庭，老师与家长之间的了解，增强了双方的沟通和信任，取得了预期的目的。相信家长会后，班级的教育教学工作会更顺利，家校沟通会更加和谐。

班主任：肖婧靓

高一年级家长会小结 篇8

2011-9-21 2011年9月16日晚，高一年级召开了起始年级的第一次家长会。主要内容是与家长沟通交流本届学生开学半个多月以来的生活与学习情况，加强家校联系，形成教育合力，共同打好起始年级的基础，为三年的高中学习打好扎实的基础。会议由年级组长主持，分别由阮为校长、教导处龚主任、政教处倪主任作专题发言，全体家长都能准参加，表示出对学校工作支持和关注，同时参加家长会的还有全休高一年级任课教师。

阮为校长首先向家长介绍了学校发展的历程，学校的办学理念和特色，强调了高一年级的主要工作就是做好两个常规，工作重点就是抓好行为习惯的养成和学习习惯的培养。特别就本届学生全员住宿向家长阐述了其重要性和意义。同时阮校长还就家长在这三年里如何做好一个高中学生的家长、如何配合好学校、如何关注子女的身心健康等重要话题与家长进行了沟通。

教导主任龚老师就高等院校的自主招生、学生在未来三年应该如何确立科学、合理的学习目标等教与学的内容向家长进行了介绍，也建议家长早做准备。

政教处倪主任就学生在同济一附中应该拥有怎样的行为规范、学生如何做好自律、学校对学生日常管理等内容与家长交流。

然后由各班进行有针对性的班级家长会。很多家长还与任课教师进行面对面的交流。

这是高一年级一次成功的家长会，事前年级组在学校政教处的安排下，召开了年级班主任会议，就如何开好第一次家长会进行专题讨论，确立家长会的主题，并体现各班级的特点。各班主任准备充分，整个家长会气氛热烈，切实进行了家校的沟通与联系，选出了本届家委会候选代表。所有参与的教师都很辛苦，一直到晚上九点多才最后结束。

一年级组家长会小结 篇9

但容阶

为了下次家长会更成功、更精彩，现小结如下:

3个感谢：

１、感谢何校长、黄主任、辛主任、李主任和各年级主任全力以赴的指导和帮助。２、感谢校队的3个节目,小小金花太阳开，兵娃娃和跆拳道这些孩子们和排练的老师。

3、感谢一年级全体老师的配合。如李桂燕老师、林有雅老师、廖义凤老师、康洁老师等。我认为山高人是非常团结的。

3个优点：

１、通知家长到位，各班家长到会率100％。

２、每一个孩子都化妆了，每一个孩子都上了五楼的舞台，每一个孩子回到教室

还有节目，每一个孩子都有一份礼物，各班还准备了蛋糕或水果，家长看到这一切，非常感动。匡老师跟我说，我以为那个家长不会教预位费的结果也交了。

３、各班教室布置很温馨；班主任把日常生活孩子的点滴进步和表现最精彩的一幕都制成了ppt，家长看了还是感动。

3个不足：

１、节目有老师参加，也有家长参加就更好了。

２、副班主任和家长评委未按时到。

３、计划不周全。

幼儿园小班家长会小结 篇10

幼儿园家长会心得感悟

xxx园小（x）班 xxx家长

3月6号下午，我参加了包钢十五幼儿园小班的家长会，感觉受益匪浅。通过此次家长会，对教师的工作有了进一步的了解，也认识到了家庭对孩子的重要性，只有老师和家长的共同努力，才能够教育好自己的孩子。

我家儿子从三岁送到幼儿园到现在，确实发生了许多变化。首先从生活习惯上，在进园以前什么事都是我们父母包办代替的，动手能力很差。现在，回到家里换下的衣服自己就叠放的整整齐齐，到吃饭的时候发筷子，拿碗的活都是她的，吃饭时，人没来齐时也不自己先吃，懂得了尊老爱幼，懂得了谦让。儿子入学的半年来，在这里不仅仅是逐渐学会了生活自理，更加开心快乐活泼可爱！更学会了在一个自由宽松的环境中去发展自己，同时开始了自己的社会交往，以无穷的潜力给予我们一个又一个惊喜。真诚地感谢幼儿园的领导和老师们对我们孩子的教育与培养，感谢你们这学期对孩子们的关心与呵护，也真诚的感谢你们给所有的孩子带来一段丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。

作为家长，我们担心的最多的是孩子吃的好不好，睡的够不够，生没生病等生活细节问题。在会上园长给各位家长介绍了幼儿园食物来源、膳食搭配，安全常识和孩子午睡等细节后，让在座的家长放心了许多。其实，在教育孩子方面大有文章可做，听了老师的讲解，我感觉到教育孩子要从点滴开始，小到排队喝水，挂毛巾，上厕所，跟

老师问好，大到调节自己的情绪，跟别人交流，学会倾听等，都需要日积月累的引导和重复示范才会取得成效，并内化孩子们的一种行为习惯。作为一个母亲，日常生活中，面对孩子，有时候也难免觉的厌烦，甚至冲小孩发点脾气，但在幼儿园里，老师要面对的是二、三十个这样的孩子，虽然说，在幼儿园里照顾小孩是当老师的工作职责，但是面对一群还不懂事的孩子，做老师的也真是挺辛苦的，不是自己的小孩，不能打，不能骂，小孩间发生了争执、哭了，闹了，还要哄。所以，在这里我要向各位老师说声 “ 谢谢，辛苦了 ”。

虽然儿子还小，但已经有了很强烈的主人翁意识，每次经过幼儿园的路口，他都会很兴奋地说那是 “ 我们的幼儿园 ”。我很佩服我们幼儿园的老师，他们的身上因为家长信任而压力重大，所以她们全力守护孩子们的同时，给他们更加丰富、快乐地活动。象学唱歌、做游戏、学画画等，让孩子的幼儿园生活多姿多彩。

通过这次家长会，我也感触良多。首先要对园方及老师的工作提出赞赏，你们的专业精神及认真负责的态度，让家长觉得孩子在这里是安全的、满足的、愉快的。其次是我们班的家长也很有凝聚力，对幼儿园和班级的各项工作都积极支持和参与，尽自己的全力来配合老师的工作。

我相信，孩子老师的培育下定能茁壮成长，快乐进步。

2013年3月7日

篇二：幼儿园家长会总结 家长会总结

开学半个多月，我班召开了本学期的第一次家长会，有13名幼儿的家长参 加了此次会议，这些家长中除了有孩子的父母，有一部分家庭还让经常接送孩子

的祖父母辈一起参加了本次会议。

开家长会，是为了增进家长与教师之间的联系，了解幼儿在家，在园的情况。大家都知道，教育幼儿不是幼儿园单方面的问题，家长把幼儿送到幼儿园以后可以不管不问把教育幼儿的任务都交给老师幼儿园去管，这种想法是不正确的，恰恰相反，家庭教育是伴随幼儿一生的，俗话说：家庭是孩子的第一所学校，家长幼儿的第一任教师，家长的一言一行都会潜移默化的教育幼儿，所以只有我们幼儿园教育与家长教育相结合，才会共同努力，共同进步，为了同一个目标共同奋进。为了让家长更加了解幼儿在园得情况，在本次家长会中，我主要向家长做了以下几点的讲述：

一、班级管理情况，比如说现在有的幼儿来上学是三天打鱼两天晒网，这样幼儿不仅学不上东西，而且还会养成不喜欢上学的坏习惯，所以就这个问题我们进行了详细的讲述。还讲了，从开学到现在表现一直很好的幼儿，进行了表扬，对还需要努力的幼儿，进行了鼓励。

二、家长需要配合的问题，比如说:幼儿之间发生了打闹现象，家长和我们老师应该怎样做，幼儿的自理能力，幼儿园开展的活动，家长应该带领幼儿积极的参加。

三、教学内容，主要讲了一 下这一学期，我们上的课程，学习的东西。

四、请个别家长做育儿心得交流。家长们对这次家长会都非常的支持，而且在家长会期间都，非常认真地在听，看到家长们这么认真，这么支持我们的工作，通过本次家长会，又促进了我们与家长之间的联系与交流，我们教师更加了解了每个幼儿在家的表现，而家长也了解了自己孩子在幼儿园的表现。通过这次的交流，让我们双方都有了管理孩子的目标。在今后的工作中，我们要更积极地争取家长的支持与配合，帮助家长增进对幼儿教育的认识，更新家教观念，提高家教水平，从而使家长更好地与幼儿园同步教育好孩子。

xxx 小x班 篇三：参加幼儿园小班家长会的心得体会

幼儿园家长会的心得体会

2015年3月14日下午，本人以骆阳家长的身份，参加了通辽市幼儿园小班体验式家长学堂。给本人的一个感觉就是：幼儿园精心部署、老师们细心准备、家长们获益良多„„营造了一个成功的家长会。

转眼，孩子入园学习已经近半年了，在这一段时间里，已经能很好的适应了幼儿园的生活，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，在三位教师辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。在此代表全家向幼儿园的领导及三位老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢！

孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。骆阳原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子，通过在幼儿园几个月的成长，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。老师们在教育中能做到育教寓乐，让孩子在游戏中明白了很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。

张宏君主任“关注孩子成长心动力”的讲座。让我知道搭建好老师与家长之间桥梁，对孩子的成长至关重要。张主任还朗诵了自己写的

散文《好想再次拥抱你》，顿时我的眼眶湿润了。李顺玉老师也字字珠玑，用生动的例子深入浅出地阐述了幼儿教育的重要之处，使我受益匪浅。

正如法国作家罗曼.罗兰说过：“要播撒阳光到别人的心里，总得自己心里有阳光。”你们做到了！你们用金子般的阳光浸润孩子们的心田，你们把真心的爱给了每一位孩子。

总而言之，孩子需要你们更多的指导与帮助！我愿意和三位老师好好合作，让骆阳在小六班健康快乐的成长做努力。

本次家长会使我更深入、全面地了解幼儿园、老师和小孩的情况，收益颇丰。对家长来说，期望的是孩子的收获。通过这次家长会，我对骆阳在通辽市幼儿园的健康成长是充满信心的！篇四：幼儿园小班家长会小结

幼儿园小班家长会小结

1、幼儿园小班家长会小结

家长是幼儿的第一位老师，家庭是幼儿的第一所学校，幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。xx学的上学期，我们班全体幼儿在经历了半个学期的自理能力、常规、良好卫生习惯的培养后，有了怎样的变化呢？新的学期开始了我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？哪些工作需要家长和老师积极配合呢？针对以上问题我们开展了本学期的家长会活动。

活动中，我们向家长朋友们介绍了每位幼儿在上个学期的发展情况，以及本学期的班级情况和学习目标。另外，本次活动的重点我们向家长朋友们介绍了主题活动，通过主题活动的介绍使家长朋友意识到了家园配合的重要性。我们用事例向家长证明了幼儿园和家庭不仅行动要一致，在向幼儿提要求的时候也要做到志同道合，要始终从同样的原则出发，在教育目的、过程、手段上都尽量不要发生分歧。家长朋友们也纷纷发表了自己的见解，许多家长表示自己由于工作繁忙忽视了对幼儿园工作的配合，以后一定努力。本学期我们还为家长朋友们制定了每月一期的家长简报，让家长对幼儿每个月在园的学习，有了更系统、更全面的认识，家长们表示了深深的谢意。最后，我们又和家长朋友们简单讨论了幼儿自理能力的培养，无论是老师还是家长都意识到，幼儿生活能力的培养应该是一个长期的积累的过程，有待于在小班后期、中班乃至大班连续不断的培养过程。

通过本次活动的开展，我们使家长更系统的了解了我们的工作，使家长意识到了家园配合的重要性以及发现了自己的孩子和同年龄段孩子的差异。活动结束时，许多家长纷纷向我们的工作表示感谢，相信有了家长朋友们的感谢和支持我们的工作会更加顺利的进行。

2、幼儿园小班家长会小结

在越来越强调生态化发展的今天，幼儿园教育中的家园合作是一种必然的趋势。为了把我园的家园工作做的更突出，使家园共育真正成为促进我园幼儿全面发展的有效途径，本学期第一个月末我园召开了一次大型的家长座谈会。

一、家长座谈会形式及时间

家长座谈会是以班级为单位召开的，家长会时间是20xx年9月30日下午2:00时。由于孩子刚入园，无论是教师、幼儿、、家长都有一个了解、磨合期，因此，教师、幼儿经过近一 个月的了磨合彼此都有了更深的了解，而这一时刻家长也急需要了解近一个月在幼儿园学习、生活和一日活动情况，此时召开家长会，家长很乐意，参会率高、效果好。

二、家长会的内容和目的

1、首先各班主任介绍了这次会议的目的。为了让家长清楚地了解我园全方面的情况，让家长了解自己的孩子是怎样在这里生活学习的，同时让家长知道自己的孩子不仅在这里能学到知识，而且能使自己的身心得到健康的发展。更让家长们知道家庭是幼儿园的重要合作伙伴，彼此应本着尊重、平等、合作的原则，步调一至地将家园共育工作做得更好，把我们的孩子培养成人。

2、选择合适的时间请到家长，选择合适的内容介绍给家长。各班首先汇报近期的教学内容、主题目标，重点分析幼儿、掌握情况，告诉家长需要配合的事宜，让家长做到心中有数，回去有目的地指导帮助幼儿。其次，根据各班幼儿年龄特点和班级普遍存在的情况准备具体的内容。如：向家长介绍了如何指导幼儿学会自理；秋季预防等常识。

3、介绍了近一个月幼儿的生活情况，让家长了解了幼儿的一日常规活动内容，并让家长参观了伙房设施，了解了幼儿每周食谱，家长们都非常满意。

三、请有经验的家长现身说法

请了两位有经验的家长谈了感想并介绍了经验，使成功的经验得到了广泛的传播，家长们对此感受很深。

四、教师对家庭教育做了指导工作

为了让家长更好的配合我园的工作，首先我们引导家长走出教育误区，和家长共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。各班老师在家庭教育方面做了指导工作，如：老师告诉家长每天放学后，不要只问孩子学了多少字，算了多少题，而应问孩子今天给老师提了几个问题，学会了什么道理。要把孩子从枯燥无味的写算中解放出来，把孩子教育成知识的创造者，而不是知识的储备仓库。其次告诫家长要正确对待孩子之间的差异，善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，哪怕只是一点点，也要及时提出表扬，而不应拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点相比，由此来埋怨、讽刺、挫伤孩子的自尊心和上进心。再次，帮助家长掌握应答幼儿提问的技巧，促进孩子积极有效的应答，使幼儿产生探究的兴趣。

总之，我们这次家长会根据不同的幼儿特点给家长们提出了一些合理建议，家长们对我们的工作很支持。

五、展开讨论

家长与老师、家长与家长之间进行了经验交流，家长会是家园互动的最佳时机，家长们抓住了这次机会，畅所欲言，许多家长都说通过这次会议，更具体地了解到了孩子在园的各方面活动，孩子在此能受到良好的教育，特别开心。有的家长说，我们的工作做得细致认真，比他们想象中的还要好。对老师能细致的观察和认识孩子感到很高兴。孩子在幼儿园快乐地学习和生活，他们比什么都放心。现在孩子在生活习惯、自理能力、动手能力等方面都有很大的进步，让父母们感觉很欣慰，并期待孩子在幼儿园的更大进步。家长们对幼儿园的教学非常认可，肯定了我们超前的教学模式，也肯定了孩子们在家的表现。

在交流时，有部分家长对我园的工作提出了一些有益的建议。如：要注意按季节调整幼儿的伙食，秋天应让孩子吃一些润肺的食物，对此我们向她说明我们很注意这方面的问题，并已经采取有效措施，希望他们监督。欣欣的妈妈说，我的孩子各方面表现都很好，自理能力很强，很好胜，事事都想争第一，希望老师帮忙引导，对此老师们告诉她我们已经意识到了这一点，并已经开始引导教育，每次扫地她都争着去做，这时，我们会表扬她能干，这个地方每个小朋友都在用，今天该轮到他们帮你了，大家都互相帮助，小朋友们也都很乐意的接受了。

总之，这次家长会开得非常成功，对我班的各项工作有很大的帮助。我们将继续努力，不断创新，克服家园共育中的不足之处，将家园共育工作做得更好。

3、幼儿园小班家长会小结

家长是幼儿的第一位老师，幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。为了进一步促进幼儿的健康安全保健教育，促进幼儿园与家庭，教师和家长之间的沟通。20xx年9月6号下午四点半我们召开了家长会，这次到班参加家长会的家长全部到齐。我班大部分孩子都是新生，每位孩子刚入园的表现都牵动着每位家长的心。孩子们经过一个星期的入园生活，有了怎样的变化呢？新学期的开始对宝宝们的发展又提出了怎样的目标要求呢？哪些工作需要家长和老师积极配合呢？针对以上问题我班开展了本学期的家长会活动。

本次活动是以ppt的形式召开家长会，向家长介绍了班级概况、安全工作、班内成员、园内大型活动以及一日生活中区角活动等等。班况分析中使家长们了解了每位幼儿入园后一星期各方面的生活学习情况和存在的不足。本次活动的重点向家长们介绍了本学期的学习目标，主题活动，通过学习目标和主题活动使家长们意识到了家园配合的重要性。我用事例向家长证明了幼儿园和家庭不仅行动要一致，在向幼儿提要求的时候也要做到志同道合，要始终从同样的原则出发，在教育目的、过程、手段上都尽量不要发生分歧。许多家长表示自己由于工作的繁忙忽视了对幼儿园工作的配合，以后一定努力。这次家长会让家长对幼儿在园的学习生活，有了更详细、更全面的认识。因为是新生家长会，本次活动到很晚才结束，会后有些家长意犹未尽，迟迟不愿离去。

通过本次活动的开展，家长对幼儿在园的生活学习情况有了较详细的了解，对自己的孩子现阶段需要加强教育的地方有了一定的指导方向。使家长意识到了家园配合的重要性。活动结束时，许多家长纷纷向我们的工作表示感谢，相信有了家长朋友们的感谢和支持我们的工作会更加顺利的进行。虽然家长会进展顺利，但总觉得还有些事情没说透，没说完，我们将在今后的工作中通过多种方式进一步的和家长进行交流，沟通，达到教育的一贯性和一致性。

4、幼儿园小班家长会小结

为了让新入园的孩子家长能了解幼儿园的工作，增进老师与家长之间的联系，与老师进一步交流孩子在家的情况，更为了促使家长能够积极参与到幼儿的教育管理中来，更好地实现家园同步教育孩子，我们于开学初召开了小班家长会。

本次家长会，共到场24位家长，有3人缺席，这也从侧面反映出每个家庭对孩子的关注。为了能顺利的开好这次家长会，我们班内的两位老师作好精心的准备，对家长会的内容、主讲都作了分工，并对自己所要讲述的内容作了理论和实例相结合的准备，向家长详细地介绍了幼儿园的情况，本学期班级的保教工作重点，幼儿的年龄特征分析，班级目前的情况。在会上，重点跟家长交流了一些教育观念，如：幼儿园到底学什么？“不输在起跑线上”怎么理解？孩子的自我服务能力的培养，家园合作共同配合的问题等，都做了详尽的解说。最后，还向家长提出了一些家长要配合的事项，有安全方面的、生活方面的等等。这次家长会开了一个多小时，非常顺利地完成了预期的内容。

总之，这次家长会开得非常成功，不但让家长对我们幼儿园各方面有了基本的了解，还对我班以后各项工作的开展打下了很好的基础，有很大的帮助。以后我们将继续努力，不断创新，将家园共育工作做得更好。

5、幼儿园小班家长会小结

3月28号下午，小班年级组召开了全体幼儿家长会。会议是从18:40开始的。

1、近期宝宝的表现

2、课程的解读：建构式课程及专供课程

3、本学期的主要工作（月工作重点）及需要家长配合的地方

4、对待老师的批评你是怎么看的？

5、阳光体育

6、签订家长安全承诺书

在整个会议中，我们班的家长都给予了我们非常大的支持，而且整个家长会也是在轻松、愉快的氛围中结束的。其实，现在的孩子差不多都是独生子女，都是爸爸妈妈的宝贝。父母太过于宠爱孩子，以为帮孩子把一切事情都解决了不让他们自己去完成，自己去思考包括一些生活上面的事以至于现在孩子的受抗能力越来越低。在听完《爱无力》这个故事后，多数的家长也表示了赞同，要多锻炼孩子的能力，不要一切都帮他们包办。

在近期宝宝的表现方面，我们向家长介绍了孩子的一些情况，经过了一个多月的寒假生活，孩子们的各种习惯有所打乱，开学初有个别孩子情绪不是很稳定（这一些都是正常现象）针对这方面的情况，我们在开学初期对孩子进行养成教育及各种习惯和兴趣的培养，现在孩子们的纪律和常规得到了较大的改善，各种能力方面小朋友们也有了很大的提高，但是也需要爸爸妈妈的配合，在家时尽量让这些好习惯延续下去。以后我们也会 篇五：幼儿园小班家长会总结

幼儿园小班家长会总结

幼儿园小班家长会总结

说起这个家长会光是计划也是好长时间了，大班的家长会早早开过了，而中小班的家长会因为一些原因而一拖再拖，主题也是随着计划有些改动，园长发现一些重要的觉得适合家长会用的总会给我们建议，上周的时间里自己总有些糊糊涂涂感觉，对于家长会稿子也是一改再改，每一次看总有点会不满意的，每看一次就会再改动一次，弄得到临开家长会的时候也有种没准备好的感觉！在上周六我们终于开展了以“给孩子适宜的爱”为主题的家长会议，现将会议的点滴总结如下：

一、把脉爱的温度，给孩子适宜的爱

首先因为我们三位老师分工明确，在家长会的时候有负责签到、安排座位的，有负责采集活动照片的，有负责组织游戏的，所以在整个家长会进行的时候可以说是有条不紊，每一个步骤也是紧紧相扣的这点还是不错的。活动初始我是这样说的：不管你是几个孩子的父母，相信我们拥有同样的心情：一样地想给孩子最多最好的爱，一样的希望孩子快乐、成才！来让家长们体会我和他们一样作为父母的这种心情，接着引用《爸爸妈妈，请这样爱我》书中的孩子的话：爸爸妈妈，请不要对我太好，不要给我太多，不要为我做太多；爸爸妈妈，请你们试着有时候懒一点、坏一点、狠一点，不要宠坏我、骄纵我。让我们知道对于爱孩子不是给予物质越多就是越爱，而是要把握一个度，要适宜才好，怎样才是适宜的呢？我们是从以下几点说的。

二、高质量的陪伴——游戏：

为了让家长们有个愉悦的心情，同时感受一下孩子们玩游戏时心情，让我们的本次的家长会有个好的开始，我们撇弃以往的老师评价孩子，家长听的这种模式，而是把整个的家长会模式改为一个体验式的，在每一的环节中都让家长参与，在亲自参与的过程中得到更深更直白的感受。我们进行的孩子们熟悉的游戏：“抢椅子”、“泡泡糖”记得孩子们在玩“抢椅子”的游戏时还因为没抢到而哭了呢，我和家长们说，家长开玩笑的说：我们也想哭，只是不好意思。看来我们的心情在逐渐放松呢！在我们玩游戏时的规则是：谁被游戏所淘汰了就来分享一件孩子表达爱的故事，在分享故事的时候很多的家长说着说着就被孩子感动的哭了，听到爸爸妈妈们分享的孩子，有的很有爱心知道关心人，有的孩子学会了分享，有的孩子知道谦让，还有的孩子非常的勇敢还知道保护妈妈，有的宝贝更厉害都参与家务劳动，帮着家人洗袜子等等??爸爸妈妈们说着孩子的进步，我听到班里的孩子这么的变化，自己也被他们感 动了！

“学习不一定是游戏，但游戏却一定是学习”！这是《指南》中说到的，孩子们的游戏不光是无目的的玩耍，他们可以在游戏中获得包括已有经验的练习和新经验的获得，可见游戏的重要用途。那么在接下来和大家分享的孩子们的区域游戏、户外游戏，通过班

里孩子们真实的案例，在和家长们分析每个游戏中孩子可以获得经验，还有需要家长们做的事情，就很容易引起共鸣，让家长们轻松的理解接受。那么在以后的高质量的陪伴中就会有孩子们爱玩的游戏，对于陪伴孩子不在是孩子玩自己的，家长陪在一边了。

三、教育——习惯

引用叶圣陶的话：“什么是教育，教育就是习惯”！3-6岁正是孩子们习惯养成的关键期。本着让家长们多发现孩子好的习惯，注重培养孩子良好习惯，所以结合了孩子们在小班阶段良好习惯培养的环节，和家长共同分享了我们在孩子小班注重培养的那几个习惯，我们是怎么一步步实施的，孩子们是怎么一步步做到的。家长们听了连连引起共鸣，另外在这个环节中我加入了让爸爸妈妈写写把自己发现到的，孩子上学以来有哪些好习惯这个步骤，通过家长们的记录不难看出每一个爸妈眼中的孩子都是有进步的，当我问到：“孩子身上好习惯多还是不好的习惯多呢？”有的就开始说孩子的不好习惯，我是这样回答的：“你现在发现孩子的不好习惯，那只是孩子还不知道他这样还不对，我们在下一步就要和孩子说说这样做是不对的，哪样是正确的，我们来一起告诉他们，一起帮助孩子们把不好的习惯养成好的习惯”！其实在习惯养成的方面我们大人是有不可推卸的责任的，孩子就是我们的镜子，来自不同家庭的孩子，他们的习惯都不会是一样的，作为父母的我们，如果有哪些好习惯，那么孩子也会有的。比如说父母有分享的好习惯，孩子必然会有的，家长有等待的好习惯，那么他的孩子也是不急不躁的，做什么事情都是有始有终的，就像我们在开一个会议的时候，有的人会嫌烦，老是觉得怎么那么多事，还不结束呀；但有的人就会抱着良好的心态有始有终的、没有烦躁焦虑认真开会，是想有这不同的心态习惯的孩子，他们会有什么表现呢？所以在孩子还是一张白纸的时候，请帮助孩子把他的这张白纸涂上最美的颜色!想着昨天早上和孩子分享“爸妈眼中我的好习惯”时，孩子们扬起小脸那么认真的听着，听着爸妈眼中最棒的自己。当我说到哪个孩子的好习惯时，他们小脸上扬起的满足样子真是可爱极了，有的孩子听到后迫不及待得和边上的小朋友说着自己有那么的好习惯，很得意呢！

另外我着重把阅读习惯说了说，我们为什么要给孩子选择绘本书而不是其他的书呢？通过我们平日里开展的读书月活动如：图书漂流、六一的绘本剧演出、故事分享会等，让家长看到孩子们的成果时，真切的感受到读书的好处，和孩子们以养成的读书的好习惯，这是很宝贵，所以我们要坚持，让习惯成自然！

四、如何评价我们的孩子

五、有关博客