如何看待学生暑假有作业

2024-09-11|版权声明|我要投稿

如何看待学生暑假有作业(通用11篇)

如何看待学生暑假有作业 篇1

有人说:“设计应是快乐的, 而快乐的设计, 就是要毫无功利心的、没有任何欲望的设计。设计的快乐, 是源于设计师心灵上的自由与精神上的纯净, 也就是说, 快乐本身就是目的, 就是价值, 设计在无偿带给他人快乐的同时, 设计师自己也体验到了快乐的滋味。”这对于所有从事设计行业和正在学习设计的人来说, 无疑是一种最理想的设计方式。

德国斯图加特国立造型艺术学院在设计教学中就上过这样的课程, 称之为“无用设计”。它的教学理念是告诉学生不要被迫性地做设计, 而应轻松地、创造性地找到解决问题的方法。英国当代工业设计中倡导一种名为“易用设计”的风尚, 这一全新的工业设计方法令消费者真切地感受到一个成功的产品设计, 由于简单、易用、美观、实用, 而给使用者带来的诸多乐趣。

我国很多艺术院校中设计专业的师生, 都纷纷效仿这种“无用设计”的理念。于是在设计作业的课题中他们首先考虑的并不是设计的实用性和功能性, 而是主张无限度地发挥艺术创造力, 尽情地表现自我, 使设计摆脱一切束缚, 走向绝对的自由化。当然, 这种作法可以减轻学生们的思想负担, 使设计看起来好像变得轻松和简单, 更利于学生们艺术创造想像的发挥。但是如果摆脱功用的前提, 那无束缚的设计作品与单纯的艺术创作便已经相差无几, 二者之间的界线变得越来越模糊。有的学生甚至已经忘记了设计的最根本目的, 忘情地沉醉于把玩艺术的快乐当中了。

其实, 所有投身于设计创作的人, 大多都是怀着满腔的热血和激情投入到这个行业中来, 并希望能有一个充分展现自己个性、发挥艺术才能的平台, 在实践和创作中体会快乐。然而现实社会中的设计, 是不能完全依照设计师个人的审美标准去实现的, 它主要是根据客户的要求来解决一些具体而又实际的问题。那么设计的成功与否将决定于市场的检验以及为商家所创造的经济价值。有很多设计公司在人才的引进方面, 往往排斥刚刚走出校门没有社会经验的学生。尽管这些学生大多都对专业知识了如指掌, 但他们缺少社会经验, 所做的设计很难中标。设计公司需要的是能够以最快的速度创造最大价值的人, 对于这些有着高学历、满脑子新创意的新毕业生来说只能拒之门外了。他们那些原先在学校里的艺术创想根本无法得以实现, 使得这些刚毕业的学生对眼前的设计迷失了方向。

解决这个问题, 不是短期内能够实现的, 但是这也应该让艺术高校的师生们冷静地思考一下:我们做设计究竟是为了什么, 艺术高校中的设计课题应沿着什么方向去发展。历史上被誉为设计师摇篮的包豪斯学院就曾在设计理论上提出三个基本观点:艺术与技术的新统一;设计的目的是人而不是产品;设计必须遵循自然与客观的法则来进行。这些观点对于工业设计的发展起到了积极的作用, 使现代设计逐步由理想主义走向现实主义, 即用理性的、科学的思想来代替艺术上的自我表现和浪漫主义。

所谓设计, 是指人类通过劳动改造世界, 创造文明, 创造物质财富和精神财富, 而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是对造物活动进行预先的计划, 可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计, 意指设计家有目标有计划地进行艺术性的创作活动。设计大部分为商业性质, 少部分为艺术性质。著名的现代设计大师蒙荷里·纳基 (Moholy·Nagy) 曾指出:“设计并不是对制品表面的装饰, 而是以某一目的为基础, 将社会的、人类的、经济的、技术的、艺术的、心理的多种因素综合起来, 使其能纳入工业生产的轨道, 对制品的这种构思和计划技术即设计。”从中我们可以看出, 设计应该是有明确的目的性的活动, 而不是局限在对事物外表的美化上。

对于当前艺术高校中设计专业的学生来说, 要成为一名合格的设计师, 并不是朝夕之间的事情, 眼前最应该学习和研究的至少要有以下几方面:

首先, 掌握坚实的基础知识和基本技能。设计专业的学生除了需要学习一些必要的美术技能之外, 还必须熟练掌握设计基础课和软件运用之类的课程。这些都是成为一名设计师必备的条件。没有过硬的设计基本功和操作技能, 是无法应对和解决今后设计中的种种问题和困难的。

就以软件技法为例, 一般人在到设计公司面试的时候常会被问到“可以使用哪些软件”的问题, 我想大家至少会说出两三样来。但如果拿来一个案例现场操作的时候, 可能就不会那么容易了。在校时, 学生们会接触到多种软件课程, 但课堂上学习的时间毕竟有限, 要想熟练掌握一种软件必须通过深入研究和大量案例的操作才能实现。很多人认为设计最重要的是要有好的创意, 软件只是操作工具, 会用即可。但俗话说, “工欲善其事, 必先利其器”, 没有软件工具, 再好的创意也无法得以实现。可见, 只有熟练地掌握一些必备软件的技能, 并了解不同软件之间的相互作用, 在解决设计中的各种问题时才能做到得心应手、从容不迫。

其次, 应培养自身良好的艺术修养。我们从事的设计工作, 从根本意义上来讲, 属于一种艺术创作活动。设计的好坏与设计师的艺术修养密不可分。艺术修养是设计师内在的综合素质的反映, 是一种长期艺术经验的积累。任何人的艺术修养都不是与生俱来的, 这是需要在艺术创作或艺术欣赏的实践中, 逐步锻炼和培养出来的。这就要求我们要做到广泛地接触和了解多种艺术形式和艺术流派。只有在拓宽眼界的基础上, 才有可能辨别真伪优劣, 培养出较高的艺术鉴赏能力。各种艺术形式之间都存在有机的联系, 培养对各种艺术形式的兴趣, 非常有益于艺术修养的提高。各种艺术流派之间存在着内在的联系, 只有广泛通晓各种艺术流派, 才有可能比较和鉴别, 取各家之精华, 提高自己的艺术情趣。而对于艺术院校的学生来说, 学校正是一块可以充实人们头脑、提升艺术修为的热土。在这里只有通过坚持不懈地努力学习和社会实践来提高思想认识, 才能逐步培养出良好的艺术修养。

再次, 要具备对社会的整合能力。社会整合是指社会不同的因素、部分结合为一个统一、协调整体的过程及结果, 亦称社会一体化。设计是一项比较特殊的行业。在设计过程中, 设计师不仅要掌握本专业的知识和技能, 还要了解和研究与每个设计对象相关的非专业知识。这对每个设计工作者来说是一个莫大的考验。只有做足了前期的研究考察工作, 才会使接下来的设计得心应手。有一句话说得好:“一个成熟的设计师必须要有艺术家的素养、工程师的严谨思想、旅行家的丰富阅历和人生经验、经营者的经营理念、财务专家的成本意识。”这充分说明, 一个成功设计的诞生, 要求设计师将复杂的信息进行整合, 得出一些条理清晰、井井有条的内容, 以便更好地表现设计的主题。所以大家在平时就应注重知识的积累, 多学一些专业之外的东西, 比如文学、音乐、历史、法律等学科的知识, 来开阔视野、提高自己的科学与人文素质。在设计中能够触类旁通, 举一反三, 才会想人之所未想, 从而使作品更加突出且更具有灵魂。

最后, 热爱设计活动, 快乐地做设计。对于热爱设计事业的人来说, 设计本身就是快乐和崇高的。当然, 设计师在艺术创作当中往往会遇到许多的制约因素, 使自己的想法得不到充分的发挥。这也许会影响他们一时的情绪, 但却丝毫不会降低他们对这个行业的热爱程度, 因为所有的设计过程必定会是艰苦和辛酸的, 这是每个体验者都要经历的。只有承受得起批判和否定考验的作品才称得上是真正优秀的作品。所以成功的设计师都善于把创作当成是一件苦中作乐的事情。不难想象, 当每个设计师看到自己作品诞生的那一刻, 就会像迎接一个刚刚降临的新生命一样, 满足感和幸福感必将会冲走一切的疲惫和苦楚。所以不管结果如何, 人们总是乐此不疲地沉醉在设计带来的快乐中。

如何看待“暴力作业” 篇2

支持方:作业巩固是必备之举

刘红(职员,妈妈):孩子写作业是基本的学习任务,尽管老师有时布置的作业多,但我们更能从中懂得老师的良苦用心。对于求知中的孩子来讲,大量的练习和积累是非常必要的,俗话讲“一回生,二回熟”,写得多了自然就熟悉了,练得多了自然就记住了。“多写,多读,多记,多背”是我教给女儿的学习秘诀。

陈思宇(公务员,爸爸)从我的自身经历来讲,我是地地道道的农村人,通过勤奋读书考上大学,终于“鲤鱼跳龙门”。“能吃苦,善学习,勤钻研”是我常常告诉九岁儿子的话儿,面对老师布置的作业,我总是让儿子不折不扣地完成,有时也会熬到晚上十一二点,但我从来不给儿子减量,反而想从中磨炼他的意志,让他也能像我一样刻苦执着。可是,儿子时不时会产生逆反心理,但最终在我的“逼迫”之下乖乖完成作业。

反对方:实乃扼杀兴趣

王晨(自由撰稿人,妈妈):提起女儿每天的作业,我眉头紧皱;提起女儿遇到的“暴力作业”,我简直怒不可遏。女儿刚上小学一年级,老师就经常布置大量的作业,孩子常常需要书写两到三个小时才能完成。小手磨出了水泡,大眼睛熬出了黑眼圈,这哪里是完成书写任务?分明是对孩子身心的“摧残”。一怒之下,我与老师发生了激烈的冲突,可依然没有改变老师布置“暴力作业”的现状,反而刺伤了女儿的自尊心,扼杀了孩子的兴趣,整日在班级里闷闷不乐的。我仰天长叹:中国的教育到底怎么了?为什么打着素质教育的“旗号”,走着应试教育的“老路”呢?

刘启康(策划师,爸爸):我是一名负责任的爸爸,却做了很多次不负责任的事儿,那就是代替孩子写作业。为了蒙混过关,一笔一画地模仿孩子的笔迹写,生怕老师看出什么破绽。对于小学生来讲,知识学会即可,剩余的时间练练琴、打打球,培养多种兴趣爱好,才是健康成长的最佳捷径。因此,我便用不得已的代写方式为孩子赢得更多的自由时间,只为了孩子的童年少一丝作业的束缚,多几个快乐的音符。

蔡宁(教师,妈妈):我有两个重要的角色:一是教师,我能理解孩子老师“恨铁不成钢”的心情;二是妈妈,我极力呵护孩子每一天快乐无虑地成长。每当女儿遇到“暴力作业”时,我总会先考查女儿的学习掌握情况,如果知识已经烂熟于心,我则支持女儿拒写,但会给老师留下一段真诚的留言,即说清楚孩子拒写的原因,并写上节省的这段时间女儿做的事情,同时告诉老师“生活也是作业”。久而久之我发现女儿的老师变了,布置的作业量少了,有温度了。看来家校沟通的作用是不容忽视的。

专家方:“暴力作业”弊大于利

陈慧(评论员):不少教师为了提升教学成绩,一门心思强调“多练,多写”,其实这种急功近利的心理要不得,即使取得了一定的效果,也只是暂时的“短期效应”,长此以往,则会严重危害到孩子的意志品格及学习品质,使孩子简单地应付了事,只为完成作业而书写,缺失了专注的精神和创新的意识。

安惠仪(脑科学研究教授):大脑认知是个奇妙的过程,有着神秘的规律。对于身心尚未成熟的小学生来讲,一旦过多地重复记忆,注意力就会大大降低,严重的还会产生脑麻痹现象,因此“暴力作业”不利于小学生的身心发展,反而会造成一定的智慧资源浪费。

宋晓林(心理学博士):日前,有不少孩子患上了“厌学症”,这个代名词足够触目惊心,其原因与“暴力作业”有着很大的关系。就如同“多穿一件衣服会热”“多吃一个馒头会撑”那样,“适合的才是最好的”。一旦超出孩子的承受范围,学习就失去了本真的乐趣,反而降低了孩子的探索欲望和幸福指数,甚至令孩子养成暴躁易怒的性格,成为记忆中不可抹去的阴影。

“暴力作业”是让家长和孩子焦虑的事儿。其实,为了减轻小学生课业负担,教育部明确规定,一年级不留家庭书面作业,二年级和三年级一般每天家庭作业量不超30分钟,四五六年级不超一个小时。面对频频而来的“暴力作业”,家长和孩子既要学会说“不”,也要掌握高效学习的方法和技巧,让孩子获得更多自由支配的时间,获得自主选择的权利,从而营造和谐温馨的教育环境,给童年清新而斑斓的色彩。

如何布置暑假作业 篇3

如何布置暑假作业

让学生们每天来一次“作业秀”,教师自然能跟踪了解学生暑假作业的进展情况,学生之间也能感受到来自同伴的竞争力,在交流与对比中营造了积极进取、你追我赶的良好氛围。目前大部分中小学的作业有很多弊病:作业量大、内容枯燥、形式单一,并且存在大量重复训练与机械抄写现象。这种现象存在的原因在于,一些学校与教师试图通过强制性作业的形式来提升学生的成绩,但结果却往往适得其反。暑假能为学生提供将书本知识与生活体验结合起来的宝贵时机,作业如果不改革,就将失去其价值与意义,学生的学习也会因此变得更加单调乏味。来一场暑假作业的“革命”,会带来学生崭新的精神面貌。暑假作业的两大原则 △明确思想:以学生的兴趣和感受为主

1、暑假作业不是课堂的延续。有的老师认为暑假作业就是让学生对课堂所学知识进行巩固练习,只要学生不把先前所学的知识忘记了,那就算作业布置成功了。其实这种思想是要纠正的,因为暑假毕竟不同于周末放假,更不同于每天的课余时间,它有自身的特点。不仅时间长,而且留给学生的空间大,需要我们好好设计。

2、暑假是属于学生的,暑假作业应是开放式的、有选择余地的。过去有的老师在布置暑假作业时,不考虑学生是否有条件去完成,用条条框框将学生束缚住。不少学生只能硬着头皮去做,完成的效果可想而知。

3、暑假作业的设计要符合学生的年龄特点,在学生力所能及的范围内,多数都能较为轻松的完成,设计的作业要考虑完成作业的安全性,安全是第一位的。要注意暑假作业的全面性,要兼顾学科作业和社会实践活动兼顾,艺术类的,体育类的,娱乐类的等等。设计暑假作业还得注意学生的个性化的特点,多出几个选题,让学生自由的选择,使学生的个性得到张扬。

4、教师对暑假作业应有评价,提高学生的积极性。不知老师们有没有发现,有相当一部分学生对暑假作业不重视,经常听家长们说,孩子在暑假快结束的几天里才去做暑假作业。一个原因是学生对暑假作业不感兴趣,还有一个原因,就是教师往往忽视对暑假作业进行评价。因为没有评价,学生认为完成的好与坏,老师也不管。平心而论,学生对于自己完成的作业希望得到老师的评价,没有评价,那作业的功效将大打折扣。△落到实处:掌握学生想法,从实际出发

1、通过调查、谈心等方式,了解学生喜欢什么样的暑假生活。老师们千万不要以为暑假作业的方式确定后可以年年使用,因为每年学生的思想在变化,学生周围的环境在变化,学生自身的能力在变化,这就需要我们年年重新去了解。只有了解学生所想,才能布置学生喜欢的暑假作业。

2、了解当地的实际情况。比如南方和北方的学生暑假作业应该不同,相比而言,南方学生暑假到户外的活动时间要多一些,所以暑假作业里应增加这方面内容。

3、做好相关作业的准备工作,为学生完成暑假作业打好基础。比如,有的老师准备布置学生在暑假里阅读课外书籍,那你就应该为学生准备好推荐的书目、阅读记录卡等,这样学生回去就会有目的、有方法地阅读。老师给学生布置假期作业的初衷,不能仅仅是为了巩固课本上学过的知识,其他各方面的能力培养也很重要。如果假期作业的形式,固化为一本本可以上交的作业本,不仅太过流于形式,更失去了作业本身的意义。这些另类暑假作业新颖别致,是不错的题目。如果学生能够按质按量的完成确实有利于学生素质的提高,当然最终还是看“疗效”。暑假作业的3种设计 △精细化设计,让作业发挥多种功效 好的假期作业设计应该是多功能的:能促进学习兴趣,激发探究欲望;能培养学生的自主学习能力,满足学生个性化学习需要;能超越熟能生巧、巩固知识技能的训练,等等。暑假离校前,教师不妨这样鼓励学生: 孩子们,假期即将来临,老师有很长一段时间不能见到同学们,不能与大家一起学习,心里满是牵挂。在此,想送给大家三句话。当你赖床不想起来时,请想一想第一句话——“叫醒我的不是闹钟,而是心中的梦想。” 当你沉迷于网络游戏或是其他事情时,请思考第二句话——“时间就像一张网,你撒在哪里,收获就在哪里!” 当你学习遇到困难或是情绪低落时,请你想一想第三句话——“班级的每一人都是你的同行者!老师依然是你的110!” 同时,教师不妨给学生一些更具体的建议,甚至列出时间表。以实际教的数学学科为例,给学生列出了这样一个为期4周的时间表: 1日至8日,预习教材第八章,并完成课后练习。10日至12日,整理上学期的《数学小日记》与《试卷分析》,吸取教训,总结适合自己的学习方法。14日至15日,仿照前几期《数学小报》,从“数学家的故事”“数学趣味题”“数学格言”“数学谜语”“数学学习方法”角度着手,自己设计一张有创意的《数学小报》。24日至25日,在课本或作业中找一道题或是几道题,针对“一”“多”策略(一题多解、一题多变、多解归

如何看待大学生创业 篇4

如今的大学生是一群有思想的年轻人,对自己的未来也是大有抱负。很多人不甘心在毕业后找一份安安稳稳的工作,就这样普普通通的过一生。他们有激情,有梦想,更有胆量去实现自己的理想,因而自主创业成了很多大学生的选择。在现实面前,理想总是显得那么渺小,虽有不少大学生创业成功的例子,然更多的是失望。在面对挫折的时候,很多人都会半途而废。有很多原因导致这个结果。

一是知识限制,很多创业者无法把自己的创意准确而清晰地表达出来,缺少个性化的信息传递。对市场目标和竞争对手情况缺乏了解,分析时采用的数据经不起推敲,没有说服力等。二是缺乏经验,对具体的市场开拓缺乏经验和相关的知识;三是心态问题,大学生创业首先要有“风险意识”,要能承担风险与失败。四是创新能力薄弱,大学生创业失败的多,一个主要的原因就是忽视技术创新,所有这些,都要求创业的大学生必须努力克服。此外资金问题也是制约大学生创业的一个重要因素。大学生创业要想获得外部投资,必须注意一下三个方面:首先,创业投资时对人的投资,创业投资者更看重能有效组织产业资源的创业团队,并不看重那些徒有想法的聪明个人;其次,合适的市场需求是创业成功的关键,要准确认识高科技,高科技本身并不足以吸引投资者,吸收创业者的是高科技产品带来的独占性的市场;最后要制定可行的创业计划,尽可能坦诚地阐明项目存在的风险,越是坦诚,说明创业者的准备越是充分,就越能获得投资者的信任。

大学生创业必须要有充分的准备。眼高手低,纸上谈兵,是一些大学生创业者的典型特点,由于经验、管理能力不足,缺乏从职业角度整合资源,使得大学生在创业中屡屡碰壁。专家认为,好高骛远,资金渠道不畅通,缺乏财务、税法和市场经济等相关知识及经验是大学生创业的“软肋”。因此想要提高大学生自主创业的成功率,除了相关部门、学校给予的辅导和帮助外,可适当的对在校学生进行创业培训,加强创业训练。

大学生如何看待腐败现象 篇5

随着社会经济的高速发展,我国的经济争端以及权力争端日益见长,腐败现象层出不穷,腐败现象是社会必然出现的,世界上不管是社会主义国家还是资本主义国家腐败比中国严重的都大量存在。近年来腐败形象屡禁不止,腐败活动向一些关键领域、社会领域扩散。

腐败是由权利和利益权力在运行过程中缺乏有效地监管和牵制,当权者在运用人民赋予的公共权力分配社会各项资源的时候,由于人性上的弱点,导致资源分配丧失公平。在未完全消灭私有制,消灭国家机器,实现共产主义的情况下腐败是永远不可能被消灭的,它会伴随着人类社会的发展直到实现共产主义。从思想根源上分析,我国处于建立社会主义市场经济的时期,改革开放使西方的资产阶级腐朽思想流入,加上长期受封建思想影响,造成一部分领导干部宗旨意识淡薄,权利观异化,不能正确对待人民赋予的权利,把权力当作为个人、家庭、小集体谋取利益的工具,一旦这些人掌握权力,便造成腐败。从社会根源来分析,当前我国处于市场经济体制还不健全的时期,国家宏观调控体系、市场监管体系、对公务人员监督体制还不健全,加上国有企业管理上存在的漏洞,给公务人员贪污受贿造成了可乘之机。因此腐败在当今社会来说是必然存在的,它是一种普遍社会现象,我们大学生要做到出淤泥而不染,为社会负责!我国的社会经济发展正处于一个转型期,随着社会经济的进一步发展,各项制度措施和法律法规的进一步健全,腐败现象将会得到更好的抑制。

如何看待大学生逃课现象 篇6

大学校园中,普遍流行着一句话:“没有逃过课的大学不是完整的大学。”,在大四毕业的学生中,有的人谈到最遗憾的事是:“大学没有逃过课。”学生,按时,按规定去上课,按理来说是天经地义的事,而在大学,这似乎不可行。很多老师都抱怨,随着时间的推移,来上课的人越来越少。那我们该如何看待大学生逃课现象呢?

唯物辩证法认为,事物的变化发展是内因和外因共同作用的结果,内因是事物变化发展的根据,外因是事物变化发展的条件,外因通过内因起作用。大学生逃课,从外因上看,可能是一下几种情况:

①、学校强制要求学生所修课程安排不合理。

②、老师教条式的上课,缺乏趣味性。

③、学校管理不严,逃课后学生不用承担或承担很轻的后果。

促使大学生逃课的最重要原因还是内因。这取决于大学生的价值观。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用。价值观决定人的自我认识,它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。大学生逃课,从自身原因来看,可能出于以下几种情况:

①、对所修课程不感兴趣。

②、认为做自己的事比在教室里受束缚地盯着老师看或者睡觉强。

③、自律能力很差,不能很好地支配自己的行为。

④、课程与其它课程或工作或对学生有意义的事情冲突。

辩证地看待这一问题,我们不能笼统地说大学生逃课这种行为一定是好的,或一定是坏的。如果大学生逃课是因为觉得自己在上课的这一时间段内能创造出更多的价值,自己做的事更加符合自己未来人生的发展方向,如果他这一行为是有计划、有目的,且目标合理的,那这一行为便是可取的。毕竟每个人对自己未来的规划,发展方向不同,我们不能用“大锅式”的教育限定每一个学生的发展。

小学生暑假特色作业 篇7

体验性学习活动一:以书为友,与书同行

假期中,建议大家走进书店、图书馆,了解图书的种类。挑选自己喜欢的,适合自己阅读的书籍,学会阅读,让读书成为习惯。可以选择配合平时语文单元学习的文学名著,也可以选择科普类的等等其他类型的书籍,充实自己的心灵。建议父母能参与到孩子的阅读中来,在温馨的家庭氛围中,孩子与父母一起完成亲子阅读,让孩子充分享受阅读的快乐,使孩子在阅读中茁壮成长。

展示方式:

一二级部:书签设计

1、作业内容:以“我读书、我快乐”为主题,设计一个书签。

2、作品建议:(1)作品主题鲜明,画面清晰,色彩明快,形状各异,能表达设计意图,蕴含浓厚的书香气息。(2)作品可以电脑制作,也可以手绘,大小适中,注明设计意图。在书签上注明班级姓名,每班选取20份交学校教务处。

三四级部:制作“读书手抄报”

1、作业内容: 以“我读书,我快乐”为主题,制作一张读书手抄报。

2、作业建议:(1)版面要求用8k纸制作手抄报。(2)作品要求主题突出,设计新颖,版面整洁,可读性强。作品在合适的地方注明编者班级,姓名,进行适当的装饰美化。每班选取10份交学校教务处。

五六级部:读书心得体会

1、作业内容:以“我读书,我快乐”为主题,写五篇读书心得体会。

2、作业建议:(1)要紧扣所读图书内容,然后展开。(2)读书体会要说真话,吐真情,尽量表达自己的真情实感,切记无病呻吟,写空话、大话、套话,更不能抄袭。每班收取10份交学校教务处。

体验性学习活动二:取长补短,自我提高

回顾一学期自己的学习情况,总有几点不足或遗憾之处,在假期里静静地坐下来,认真地反思一下我该怎么办?利用假期里宽裕的时间迎头赶上。

展示方式:

一二级部:诵读

1、作业内容:二年级上学期需要背诵的20首古诗。

2、建议:(1)假期里每天背诵一首古诗,诵读时做到声情并茂。(2)让家长做观众,把20首古诗背诵给家长听,使用普通话,声情并茂,最好有适当的肢体语言,背诵完毕,让家长提出修改意见。开学之初背给语文教师听。

三四级部:练字

1、作业内容:坚持硬笔书法练习,2、建议:练字时掌握正确的握笔及写字姿势,坚持每周都进行写字练习,开学选5张最漂亮的钢笔字书法在班里进行展示。

五六级部:出卷

1、作业内容:出一份学科(语文、数学、英语任选一科)试卷。

2、建议:根据本学期学科学习情况,进行查漏补缺,针对自己的薄弱之处,制订提高计划,并有效地实施计划。(2)根据自己的复习情况,自行出一份学科试卷,并进行自我测试,试卷出在8k纸上,每班收取20份交学校教务处。

体验性学习活动三:学中去做,做中去学 在假期里,要培养孩子动手能力,在实践中观察和思考,以悟得新知;同时将习得的知识与具体的生活实践相联系,学以致用,活学活用。

展示方式:

一二级部:整理自己的房间

1、作业内容:学会整理自己的房间。

2、建议:(1)每天都要自己整理自己的床铺和学习用品,做到整齐,有条理。(2)每天坚持,形成习惯。

三四级部:自己洗衣服洗碗

1、作业内容:自己的衣服自己洗,帮父母洗碗。

2、建议:(1)在父母的指导下学会洗衣服,做到自己的衣服自己洗。(2)在父母的指导下学会洗碗,体会父母每天做家务的艰辛。

五六级部:学做一道菜

1、作业内容:学会做一道拿手菜。

如何看待中学生的早恋问题 篇8

恋爱、结婚、建立家庭,是人生一般都要经历的,本身无可非议。但是十四、五岁的孩子过早地跨入这个大门,因此影响学业,耽误前程,甚至丧失年轻的生命,这就不能熟视无睹了。据日本名古屋市的一项调查表明,中学生中“想和异性要好的”在男女生中都占多数:男生占83。7%,女生占94。2%,这种倾向随年级升高而有所增加。研究还发现,女生在13周岁以后,男生在14周岁以后,心理上容易萌发初恋的幼芽,所以近年来中学生的早恋现象有增无减,呈上升趋势。

当然,早恋并不是违法犯罪,问题是中学生正处于长身体、求知识的“黄金时代”,经济上尚未独立,尚缺乏建立稳定的恋爱关系的条件。换言之,中学生的早恋基础是极不牢固的。许多事实表明:中学生早恋十之八九都以不了了之而告终,它只能影响和干扰自己的学习、健康和人际关系,给自己带来烦恼和压力。更何况由于性成熟时期的中学生极易出现强烈的性冲动,一些人难以控制,往往会造成终生的遗憾。可见,早恋对中学生的健康成长有很大的危害。

那么早恋究竟是怎样产生的呢?分析早恋产生的原因,主要有两方面:一是人民生活水平普遍提高,学生的体质增强,生理、心理趋于早熟。中学生处于身体发育的高峰期,身高、体重徒增,第二性特征渐趋明显,性的心理欲求萌发提前,会较早地对异性产生好奇、爱慕和吸引等思想感情。二是社会文化等原因。书刊、电影、电视等信息传媒中关于爱情的描写、西方生活方式的传播对他们有较强的诱惑力,甚至会特别引起他们的关注,简单地去模仿,以至滋生早恋现象。

众所周知,中学生的早恋现象不同于其他错误,多半是秘密进行的,而且发生早恋现象的学生往往和他的性格,家庭环境有很大关系,所以作为教师要采取适当的方法,因人而宜,针对每个学生的不同特点、情况加以教育。

我做班主任的时间不长,也遇到过形形色色的早恋问题,在处理这类问题时,我以为,作为班主任应该从以下几个方面着手:

首先,要善于洞察学生的心理、思想状况,了解他们,才能有针对性地做好引导教育工作。由于我比较年轻,和学生比较容易勾通,利用课余,课外活动或集体活动的时间观察学生的行动,和他们交谈发现中学生的早恋有种种迹象,比如:上课变得不专心听讲,通过互借书籍传递约会信息;变得爱打扮,讲究穿戴,以次引起对方注意、好感;喜欢看言情小说;学习成绩明显下降;在异性面前大声讲话、吵闹,作恶作剧等吸引对方„„了解了学生早恋的情况,才能开始采取适当的方法对他们加以教育。

其次,对于学生的早恋不能采取粗暴干涉的方法,而是采取和风细雨的方法,用亲近、理解的态度与学生耐心交谈、引导。有这么一个小故事揭示了同样的道理:有一天,风和太阳比赛,看谁的本领大,于是风说,谁能把路上行人的大衣脱掉,谁就赢了。于是风使劲地刮,行人却把大衣裹得更紧了,风失败了。太阳呢,温和地把阳光撒向大地,照得人暖暖的,结果行人把大衣脱掉了,太阳胜利了。这则小故事告诉我们对待事情时不能简单粗暴,否则的话事倍功半。在我当班主任的时候,也曾犯过类似的错误。我班有一位男同学和女同学关系不同一般,刚知道时,我非常气愤,因为这个男同学成绩较差,可以说是班上倒数几名的,而且平常表现也不够好,而这位女同学学习很好。紧接着我就把这位同学狠狠地批评了一番,并让他写下保证书今后不再继续。面对着我的疾风暴雨,学生好象屈服了,写下了保证书,我以为自己成功了。可隔了一天,其他老师上课时发现这位男生传递纸条给这位女生,上面还写了我的大名,说我不让他和他好了等等。这一次我不但生气而且伤心,自己苦口婆心,学生却不理解。看完纸条我没有立即处理,冷静地想了一想,发现自己处理的方法不科学。我不应该采取强硬的手段,这样只能使学生远离我,促成早恋现象继续发展下去。于是,有

一天放学后,我把他留下,我们边走边谈,我告诉他青春发育期的少男少女们渴望接触异性,对异性怀有好感是正常的,不足为怪,然后对自己上次的错误做法表示道歉,并告诉他早恋的危害,对于他们之间表示理解,并教育他们把爱埋藏在心底,待学业完成之后再说,并为其保守秘密,同时引导他向这位女同学学习,把成绩搞上去。半个学期过去后,这位男同学成绩进入了前二十名,两人之间和其他同学一样正常相处了。从中我们可以看出作为班主任一定要理解学生,征对不同的学生采取不同的方法,但一定不能简单粗暴。

此外,作为班主任,还应该相信学生、关心学生,给学生精神上的支持和爱,使学生能及时调整自己的心理。我曾经遇到这样一位女同学,她很早没有了妈妈,爸爸又不十分关心她,家庭的变故使她养成了孤僻、抑郁的性格,在班里也不和别人交流。而班上恰好有一位热情、乐于助人的男同学,于是这位女生喜欢上了这位男生,成绩明显下降。但男同学对此一无所知,这位女同学发现后并没有中止她的“单相思”,反而造成了心理失常,性格更加抑郁。我发现后,并没有先谈及此事,而是和她谈起了她的妈妈,她很爱她的妈妈,我问她:“如果妈妈在的话看到你精神忧郁、成绩下降会怎样?她哭了,她说她缺少爱,所以才这样的,作为一名班主任,我感到很内疚,自己太大意了,后来我与她的爸爸联系,和全班同学商量为她过一个有意义的十四岁生日,当十四只火红的蜡烛点燃时,昭示着青春已到来,当同学们纷纷献上生日的祝福时,她含着泪笑了。就在这一天晚上,我告诉她,虽然妈妈离你而去,可是还有爱你的爸爸、老师和同学们关心着你,你一定要坚强起来,老师相信你一定会走出心理的旋涡。你的基础很好,只要把注意力放到学习上,你一定会是一个优秀的学生。果然,没过多久,就可以看见属于她的笑脸,成绩也有了很大提高。

当然,除了以上的方法外,还可以与家长、学校、社会配合,多搞一些适合中学生的活动,提高中学生的鉴赏能力。比如:组织学生开展“男女生如何正确交往”,举办文学作品鉴赏指导讲座,这样既可以消除对异性的神秘感,又可以提高中学生审美鉴赏能力,从而减少早恋现象的发生。

小学生暑假作业作文展示 篇9

双鸭山市宝清县第四小学

二年6班 付成南

指导教师:刘学秀

榴莲的形状是椭圆形的,很像一个大刺猬。它的颜色全是浅黄的,透的榴莲是黄色的,没熟透的带点儿绿色,带点儿黄色。它的外壳很硬,长满了粗粗的刺儿,摸起来又硬又扎手,摸的时候,我们的手上会留下一个个小孔的印迹。

榴莲的果肉像我们人类的大脑,颜色是白的。你们别觉得榴莲的果肉闻起来有点臭,但是吃起来很香的。吃的时候,榴莲有一点点黏,还有一点点面,很细腻。

如何看待学生暑假有作业 篇10

每天定一个目标

因为暑假作业一般都是比较多的,我们不可能一下子就把它完成,所以就需要我们制定一个目标,每天要完成多少。每天都去写一点,那么我们的计划就可以完成了,也方便很多。当然,这需要我们有坚持的毅力。

先写自己喜欢的

我们的暑假作业往往都是有很多学科的,这时候我们可以“投机取巧”,先完成自己喜欢的学科。而这类作业我们往往都是写得很顺手,写起来也很快,要不了多长时间就可以完成了,之后再去啃自己不喜欢的“硬骨头”,可以省很多时间。

约定比赛

在我们写暑假作业的时候,可以邀请几个同学一起写。共同约定要完成到哪几页,规定到何日作业完成多少。这个方法挺管用的,有紧张才有动力,写起作业来也快多了。

抄作业

这个方法一般用在临开学之前,因为在那时候同学们的作业都差不多完成了。可以找写完作业的同学借来抄,这样写作业的速度是最快的。不过!这毕竟是一种不好的做法,你是写完作业了,但是你一整个暑假都没有学习过,开学容易跟不上老师的教学计划,严重的话会导致成绩大幅度下降,所以我们不要抄作业!

本文编辑:小杰

大学生应如何正确看待网络舆论 篇11

摘要:现如今,网络发展日新月异,人们的生活越来越离不开网络了。而网络舆论也越来越重要,在人们生活中影响越来越来大,对当代大学生的影响大大加深,在这混杂的网络世界里,我们应冷静思考,正确看待网络舆论带来的影响和正确处理相关网络舆论事件。

关键字:大学生 网络舆论 正确 思考 随着科技的发展,网络在人们的生活中已变得很普遍,甚至成为人类生活不可缺少的部分。现代社会几乎每个人都会使用网络,他们经过网络可以查阅自己想要的资料,以及学习自己不懂得知识和了解时事,给人们带来了方便。它扩大了人们的视眼,让人们不再只活在自己周围的那个小区域里面。而网络生活在大学生生活中的比重越来越大,其影响力也在逐渐的加强,与此同时,网络舆论的地位也在逐步的提升,面对网络舆论的现状,逐步的显现出越来越多的问题。因此, 当代学生应学会正确对待网络舆论。如果我们没有正确使用网络,或者轻易相信网上的舆论,那将造成我们对社会的误解及影响我们的认知能力和分辨能力。

网络舆论就指在互联网上传播的公众对某一焦点所表现出的有一定影响力的、带倾向性的意见或言论。而简单的说,就是大多数人的意见。

在网络的时代,生活中的一件小小的事情。通过网络,就可能变成一件众人所知的大事,引起众人的关注,成为每个人口中的话题。而网民的语言和舆论也将引起对当事人引起一场轩然大波。当事人要么变成大家的偶像,那么就变成大家的“敌人”。

不久之前,在网上发表的《DHA借势口碑传播》,这份策划方案是意在抹黑伊利集团的儿童奶产品QQ星,目的即是制造民意,打击QQ星的市场份额,操纵利用非主流媒体,攻击深海鱼油,引发社会公众对深海鱼油产生关注,进而产生恐慌。这份策划案的执行堪称到位,一周时间内,问答类网站、论坛、微博客等地密集出现了关于深海鱼油的帖子,然后再引出伊利QQ星。《抵制伊利集结号 用我们的行动救救孩子》一帖甚至获得了超过20万的点击量。而这种突破道德底线的恶性竞争利用网络引起大众舆论,对整个行业形象和信誉造成的伤害,误导了人们,使网民们妄加猜测,进而舆论越演越烈,使得人们活在恐慌之中。然而后来经过警方证实调查,并无此事,是蒙牛集团液态奶事业部的一个产品经理为了自己私人利益而胡乱编测的。

由此可知,有些人借用网络舆论来进行炒作,来谋取自己利益或进行商业竞争。而他们正是利用了人们的这一弱点:一个人说有老虎,人们不会相信;三个人说有老虎,人们就会相信。所以我们不能轻易相信网上的舆论而妄加推断。要了解事情原由及通过多方证实后,我们才能下结论。

然而网络舆论也能给我们带来好处,它起到了宣传和监督的作用。例如,有一个人做了好事,被其他人发现了。就把这件事传在网上,而得到网民们的赞扬。最主要的是提高了网民的意识,使人们像这位好心人学习,使世界到处充满爱。

曾经一个贪官,他每天做的事情以日记的形式记录下来,发在网上。里面是记录他每天和哪些人吃饭、喝酒及怎样贪污受贿的事情。而这时有关于这个的网络舆论一片哗然,让人们知道了这个贪官是个什么样的人,也让这个贪官受到了应有的制裁。同时也捍卫了我们的法律,保护了人们的财产。由此可知,网络舆论使公众可以通过网络媒介对党务、政务和一切公共事务的公开,对国家机关各级公务人员的施政活动,以及社会公众人物(包括政治家、演艺明星、上市公司等)的监督。通过网络舆论,我们可以揭露他们的丑行,批评他们的错事及给他们提出建议,使他们进行改正。

以上说明网络舆论是一把双刃剑,对我们及社会,既有积极影响,又有消极影响。网络舆论提供了思想交流的自由平台,有利于汇集意见,疏通矛盾,化解不良情绪。使民意表达得到真实、充分的体现,成为人们自我学习、自我教育的工具。从某种意义上来讲,同时也能够加强我国人民的团结意识。从另一方面来说,网络舆论又存在思想偏离现象,容易消解权威,异化主流思想。网络舆论得以形成,很大程度上源自于现实舆论或意见表达的不畅。从而有时人们这种不满往往通过极端的形式表现出来,而且各抒己见,意见不能很好的统一。

然而网络舆论的利与弊有时是我们能所决定的,有些消极影响是我们可以避免的。现代互联网的环境中,大学生使用互联网并在网络上表达意见和情绪的行为已经成为其生活的重要组成部分。正处于思维和情感都十分活跃的大学生,在网络舆论中表现出较之其他群体更为活跃的思维,更张扬的个性和独立的主体意识。而作为当代大学生的我们,可以做些什么呢?我们又应怎样正确看待网络舆论呢?

首先,我们应该丰富自己的法律知识和提高自觉守法的意识。只有了解了相关法律知识,我们才不会轻易相信网络舆论,才不会稀里糊涂在网上参加了什么非法活动,才知道什么该做,什么不该做。例如最近的反日活动,当时在网上传的沸沸扬扬,很多人就轻易相信并参加了这个活动,进行示威游行,最后才知道这是犯法的。

其次,我们对待网络舆论,应该保持清醒的头脑,了解事情的缘由才下结论。在不知道事情的真相前,不管网上其他人怎么说,我们都应该相信事实,不要提前就妄加推断而进行批判。这样会对当事人造成很大的伤害。

我们还应增强网络道德教育,培养我们的道德评判意识。只有这样,在网络舆论中,我们才能用正确的道德观去评价一个人做的是对还是错。最后,我们还应提高自身的辨别能力,不要被舆论所误导。

作为当代大学生的我们,要分清网络的虚理性和真实性,不要轻易相信网络舆论,也不要完全否认它,那样就失去了它本身所存在的意义。它是由众多人抬拾起来的,有时候不以当权者的意志为转移,自有它的发展方向,所谓“防民之口,甚于防川”;同时它也避免不了被“引导”的命运,网络舆论极大地赋予了普通大众也享有根据自身需要选择信息的自由和发表意见的权利。但是我们不要忘了,很多时候,占据数量上的多数并不意味着掌握了事实的真相。就一件事情而言,它必然有很多因素、很多条件构成,站在不同的角度,看到的都不尽全面,而且我们的网民未必都是社会学家,知识那么全面,更多的情形是,网民在各大论坛里恣意汪洋嬉笑怒骂的时候,快意的只是他们的情绪,而事实的真相,往往离我们还很远。所以我们需要真正的静下心来用自己的大脑去思考,站在不同的角度。

同时,在网络舆论上,我们也应该少说话,而不是不说,但也要根据事实情况来下结论。我们要学会去观察,去分辨,对于网络舆论上真实的事情,我们需要去维护它。例如,像有人贪污受贿这种不能被法律或道德伦理所认同的事,如被相关人事所证实,我们就应该批判他们,维护我们的法律统治。此外,我们还可以通过舆论学到很多东西。比如了解时事和舆论中社会公众人物事迹,并向他们好的方面学习,来提高自己。

我们应该看到的是,网络舆论在当今社会是越来越广泛,在现实生活中的影响越来越大。它能给我们带来前所未有的新闻快捷,是一些传统电视、报纸等新闻媒介不能比拟的,起到很快的宣传效果,但不是指商业等的宣传,而是人文精神的传播。虽然网络舆论对许多群体有许多障碍,如农民等。但相对于其他表达通道,它更开放、自由、快捷,增强了人民与政府之间的联系,对国家各机关起到了监督的作用,使这个社会更加和谐、有秩序。总的来说,网络舆论带来的利大于弊。一件事物的发展,必有它发展的必要因素,对世界有利多的得东西才能被社会所保留下来,不然就会被淘汰。

面对着网络舆论上的种种,我们有时可以保持沉默,而需要是我们付诸于行动,但一定是要经过深思熟虑、法律所允许的正确的行为。我相信,只要我们对网络舆论进行正确的管理和监督,及把网络舆论这个工具运用到正确的途径上,它将会给我们带来意想不到的收获。但我们一定要谨记:在不知道事情真相之前,不要随意听信别人、听信网络舆而妄加推断。

大学生作为年轻的知识群体、祖国之栋梁,在自觉抵制网络谣言上理应负有更多的责任和担当。这一方面是因为,身为年轻人,大学生对互联网的虚拟世界更为了解、与“网络化生存”的生活方式也更贴近。另一方面,基于较高水准的学识与素养,大学生群体对真伪、善恶具备较强的识别能力和分辨能力。这种优势,若与青年“为世界进文明,为人类造幸福,以青春之我,创建青春之人类”的时代使命水乳交融,无疑将对遏制网络谣言、营造风清气正的网络生态起到积极的引领作用。同时,我们也要看到,转型期的社会中,各种诉求的表达具有高度复杂性,校园内外各种信息的传播过程具有不对称性,一些谣言的生成、传播具有复杂的现实成因,其中有些带有造谣者不可告人的私利色彩,有些则属于传谣者起哄、围观心态使然。对此,广大青年朋友们应通过更多的社会实践、更多地观察社会、更多地体验生活,更好地练就一双自觉辨识谣言、抵制谣言的“火眼金睛”。

作为现实世界的数字化投影、四通八达的信息高速公路,互联网是一片肥沃的田园,其中有充足的养分、阳光雨露、沁人花香、累累果实,也不可避免伴有杂草、噪音。网络谣言就是其中杂草和噪音的一种,它们或侵犯他人权益,影响他人声誉,或扰乱社会生活、破坏经济社会秩序,或危害国家安全和公众利益,贻害无穷。依法查处并严惩造谣传谣者,维护互联网信息健康安全,既是法治社会的题中应有之义,也合乎绝大多数网民的根本利益。

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