家长如何正确看待成绩

家长如何正确看待成绩（共12篇）

家长如何正确看待成绩 篇1

如何正确看待考试成绩

在经过了近两个月的紧张学习之后，我们迎来了第一次月考。“几家欢乐几家愁”，有的学生成绩大幅提高，踌躇满志；有的学生成绩不甚理想，心灰意冷。考试是前一段学习成效的全面检验，成绩的好坏会直接影响到我们的学习心态和学习积极性。那么，我们应该怎样认识考试成绩？在今后的学习中又应如何调整学习状态？老师给出如下建议：

第一，正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程，考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，必然会带来学习的提高，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反，本来自己学得不好，却由于这次考得很好，使得很多问题被掩盖了，自己还以为没问题了，从而放松学习，必然会导致下一次的落败。塞翁失马，焉知非福。如果通过这一次的失败找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕，导致下一次的失败，那么这一成功就显得毫无意义。第二，如何对待做错的题。对试卷中的问题应仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等。经过认真地分析你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。

第三，多角度看名次，学会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉，这时就需要每个人都要理智。排在最前面的、排在后面的都要多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己是否进步了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些同学可能还要盲目乐观，会一点点地退步。

第四，制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也”。调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，要有短期的目标，能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。又要有远期的目标，让自己看到希望，增强动力。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。

家长如何正确看待成绩 篇2

一、家长要客观看待孩子上网问题

家长自身要客观看待上网问题, 别谈“网”色变, 别视网络为“洪水猛兽”。有的家长因为担心孩子上网, 干脆家里不买电脑。他们认为, 家里没电脑, 我也不给孩子钱, 你不就不能玩儿了吗?其实不对。孩子叛逆心强, 家里没得玩, 会更加想方设法到其他地方玩, 譬如网吧。那样, 孩子受到不良影响和侵蚀就更容易, 对孩子的成长更不利。因此, 在看待孩子上网问题时, 家长不要盲目, 要根据具体情况具体分析利弊。对于上网成瘾的孩子, 家长一定要注意疏堵结合, 重在疏导, 千万不要一味地只采用“堵”。对于没有接触过网络的孩子, 家长更要注意引导。俗话说:“一张白纸, 好做文章。”正确引导孩子上网不但可以避免以后出现对网络上瘾的情况, 而且还会对他今后的生活、学习、健康等起到帮助和督促的作用。

二、从根本上找出孩子迷恋网络的原因

孩子为什么喜欢上网呢?通过我长期的调查以及与学生的交流, 归结起来主要有四个方面的原因:一是家长只重视学习成绩, 忽略了孩子的特长培养, 使孩子的自我表现欲望得不到展现, 从而想在网络世界中展示自我能力。二是父母长期不在孩子身边, 缺乏对孩子的关心, 孩子感觉孤独与寂寞, 从而想在网络世界中寻找亲情友情。三是父母不了解自己的孩子, 不懂得如何与孩子沟通, 不能平等地与孩子交流, 使得孩子产生强烈的孤独感, 有话不知道向谁倾诉, 从而想在网络世界中寻找知音。四是父母教育孩子的方式不对, 使孩子产生强烈的逆反心理, 从而想在网络游戏或网络聊天中寻求刺激。孩子迷恋网络的原因虽然很多但也不外乎以上几种, 因此只有从根本上找到孩子迷恋网络的原因才能对症下药戒掉网瘾。

三、采用正确的方法进行疏导

首先要注意的是态度问题。即家长要尊重孩子, 把孩子当成是自己的学友。家长要以平等的心态来与孩子一起学习。“闻道有先后, 术业有专攻。”在电脑网络新技术方面, 家长与孩子的学力是平等的。有时, 孩子的学习能力甚至比家长还要强。当然, 青少年毕竟自制力弱一些。在原则性问题上, 家长也要有决心, 要让孩子明白“让步是不可能”的, 其实这就是所谓的“堵”。家长还要让孩子了解网络、利用网络, 要控制游戏, 而不是让游戏控制自己, 这就是所谓的“疏”。下面, 我总结了几种有效的方法。

1. 控制法。

孩子的自觉性较差, 容易“网络成瘾”, 如以粗暴方式完全制止他们上网, 很容易引起他们的逆反心理。正确的方法是通过交流尽量与孩子达成共识, 在不影响学习的前提下安排一定的时间上网。同时, 在内容上做一定的限制, 如我们可以购买安装专业的“护航”软件, 例如“网络爸爸”“绿坝花季护航”等, 从而有效避免孩子独立上网时浏览或玩一些有害身心健康的色情网站或暴力游戏。

2. 注意力转移法。

孩子们都渴望接触新鲜事物, 讨厌重复的生活。电脑及网络在他们面前展示的是丰富多彩又变幻多姿的世界。家长要多花点时间与心思来转移孩子对这个世界的注意力, 多带着孩子出去走走, 多接触大自然, 让孩子感受到丰富多彩的是这个现实的世界, 而不是那个虚拟的网络世界。

3. 主动出击法。

即家长主动与孩子一起上网玩游戏。在这个过程中, 家长可以把这个游戏的一些制作原理、目的、过级招数一一讲明, 揭开它在孩子心中“神秘的面纱”, 避免孩子形成网瘾。当然, 这一计必然要求家长对电脑游戏方面很精通, 所以家长在使用此方法前要先“预习”游戏。

4. 激将法。

当然, 网络也并不是一无是处的。孩子在网络中还是可以学到很多东西的, 关键是不要过度。我们要做的是帮孩子把握这个“度”的问题。孩子们一般好胜心强, 家长可以用激将法跟孩子立一个军令状, 赏罚分明, 从而让孩子学会自己控制自己玩电脑的时间, 逐步养成一个自律的好习惯。家长在这个过程中要相信孩子。

5. 不耻下问法。

家长不妨多向孩子请教一些电脑网络知识, 来刺激孩子的求知欲。这样, 他会想比你更快学会, “享受”一下当个小老师的乐趣。

除注意以上五种方法外, 家长首先应当及时学习充电, 了解计算机、网络的一般常识, 和孩子一起感受网络所带来的便利与快捷。必要的时候, 家长甚至可以向孩子学习。当然, 也可以请一些朋友或老师帮忙。其次, 家长要让孩子明白网络的最大作用就是通过它来获取有益的资源, 并有意识地引导孩子在网络上搜索自己需要的信息, 使孩子积极应用到学习生活当中去。在家中, 家长要起到表率作用。古语说:“上梁不正下梁歪。”如果家长自己沉迷于网络游戏、网络聊天等活动, 孩子必然“看在眼里, 记在心上”, 一旦有机会便会效仿。同样, 如果家长抵制网络, 不愿意学习网络技术, 利用网络学习新知识, 那孩子也会反感新技术, 不愿意接触新事物, 对孩子未来的发展会有很大影响。

现在网络的普及, 有利也有弊。我觉得, 会使用电脑, 是孩子要学会的一种基本技能。与此同时, 电脑也给咱家长提出了一个新的责任:我们该如何帮助思想还不成熟的青少年建立对网络的正确认识, 让他们能够自主自律地使用网络, 从而让网络这把“双刃剑”发挥出它的正面作用来。

摘要：目前, 网络已经渗透到人们生活的各个方面。网络是信息的海洋, 是交流学习的平台, 那么孩子到底要不要接触网络也成了家长们最关心的一个重要问题。我认为, 孩子接触网络并非坏事, 关键要看如何引导。正确的引导可以让孩子科学地利用网络来学习、娱乐, 可以让已经“上网成瘾”的孩子变“玩”为“学”。家长们不妨抛弃拒绝心理, 亲自去体验网络世界, 接受和了解网络, 并在孩子需要帮助的时候, 伸出温暖的双手。

家长如何正确看待成绩 篇3

真的一个优点也没有吗？不是的。是什么原因让家长这样评价自己的孩子呢？我想主要与家长的教子观念有关。第一，家长主观出发，片面地看待自己的孩子;第二，家长否定了孩子的优点，就等于否定了孩子进步的可能性;第三，家长没有看到优点和缺点之间的关系。孩子是家长的一面镜子，问题孩子的后面，一定有一位或者两位问题家长。家长这样片面地主观评价孩子，就等于给孩子判了终身监禁，如何帮助家长正确地看待孩子的优点和缺点呢？

一、转变家长的观念

1.换一个角度看待孩子

引导家长从内心接纳孩子，换一个角度看孩子，只有观念发生转变，看孩子的眼光才会变。关注点不同，结果就不一样，当我们关注的是孩子的优点，我们看到的就是优点;当我们关注的是孩子的缺点，看到的自然就是孩子的缺点。比如，孩子在写作文的时候，家长如果圈出孩子写得好的字词句，孩子就会充满信心，愉快习作;反之，如果家长圈出的是孩子写得不好的地方，孩子就会产生抵触情绪，自然水平得不到提高。

2.把关注点从孩子身上移开，注重自身人格建设，促进自我完善

关注缺点的力度越大，问题就越大，孩子所有的问题都来源于家长输不起的心态。很多家长用期望、用要求、用攀比、用标准做成鞭子逼着孩子往前走、往上爬。把自己在生活中的焦虑不安，紧张失衡，恐惧这些消极因素化成对孩子的高度关注，减轻自己内心的压力，从而导致家长看到孩子的缺点多、问题多。

二、用辩证的思维看待孩子的缺点

1.缺点的另一面是优点

准确地说，缺点和优点是没有明显界限的。有的孩子爱标新立异，从另一面看就是他有创新意识;有的孩子做事磨蹭，那么他就有認真细致的特点;有的孩子爱管闲事，那么他一定是个热心肠的人。所以，家长要学会从孩子的缺点中看到孩子的优点。由这些优点潜移默化地影响孩子，时间一长孩子就真的变了。

2.放大孩子的优点

家长要善于从孩子的行为中找表现好的一面，及时鼓励孩子，帮助孩子创造良好的心理环境，增强孩子的自信心和成就感。关注孩子的特长、爱好，对他们的优势进行关注，实现优势转移。

3.给缺点找个发挥的天地

缺点是放错地方的优点，找到发挥的地方，缺点就不再是缺点，就会转化成优点。童话大王郑渊洁小时候就是个“学困生”，数学常考不及格。可是他富有想象力，经过他的努力，未上过大学的他成了当代颇有影响力的童话作家。当有人采访他成功的秘诀是什么时，他说了这样一句话：“我找到了最佳才能区。每个人都有他的最佳才能区，这是上帝赋予每个人的特殊能力，是任何人都代替不了的。”

三、学会等待

每一个孩子就是一朵鲜花，没有美丑、优劣之分，只是盛开的时间不同而已。孩子的成长是随着时间的变化而变化的，家长要静下心来，静等花开。

总之，在孩子的成长过程中，家长要有一双慧眼，正确看待孩子的缺点，并善于发现孩子的优点。鼓励和帮助孩子发展自身优点，把优点发展好了，就会升级为特长;把特长稳固下来，就变成了优势;把优势发挥好了，成功的几率就高了。

家长如何正确看待成绩 篇4

笔者认为，要把考试分数看轻些，把考试名次看轻些，把孩子的平时学习过程看重些，把孩子的知识看重些。因为考试有它的必然性，也有偶然性。特别是低年级学生，有时候出的.测试题，竟有20个100分的，而假若自己的孩子考了99分，显然排名次是21名。而事实上，这21名的孩子未必比并列第一名的孩子们差。

再以河北省高考前100名学生为例。假若高考过后，组织这些学生去海南旅游一周，期间谁也不许学习，而后回来拿天津20高考试题考他们一次，然后排一下名次，估计名次肯定会有变化，原来100名的学生，说不定会成为50名，原来考状元的说不定是第10名，或者是20名；假若再旅游一周，回头用上海的高考试题考一下，名次肯定还会有变化。进步的，总不能说是由于旅游开了心，才进步的，退步的，也不能说这些孩子禁不住旅游，一旅游就退步。

要知道，考试成绩的好与否，原因是多方面的，不仅与智力有关，而且与很多非智力因素有关，不仅与“观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力”有关，还与“自我意识、适应能力、情绪自控、意志素质、自我激励、人际关系等方面有关。

尖子生是这样，而自己的孩子更是这样，上次在年级考了前50名，这次月考考了前55名，实事求是的说，真说不好孩子是进步还是退步了。可见考试有他的必然性，也有他的偶然性，纸上谈兵是不牢靠的。而“这次考了年级第十名，下次争取第九名，只要每次考试前进一名就行”，这种说法也实在是不科学的。

大学生如何正确看待军训 篇5

有这样一个传闻：美国卫星发现每年9月都有大量军人在中国的校园中集结，然后于一夜之间消失。经过数月分析和进一步侦察后，他们才知道中国的大学生都要进行军训。更有外媒报道说，在西方，大学生用派对宣布大学生活的开始，而中国的大学生活则是以长达数周的军训、毅力训练和模拟战争开始的。

我们的大学生不是只在智力方面发展，对于体质毅力也要有锻炼，试想一下，没有好的身体，现在的压力这么大，还不被压垮。父母爱子之心可以理解，可是温室里种不出万年松，操场里跑不出千里马。不吃苦，不受累，试问，能做成什么大事！

“挺胸，抬头，收腹，腰杆撑直，两腿挺直夹紧，双脚半分开成60度，两肩向后张，双眼平视前方，双手放在裤缝处，流汗也不许擦，坚持住。”简单的军姿训练口令让我们更懂得了正所谓锲而不舍，金石可镂！

谈论到新生的军训，我们的老师都会自豪地说，几千精兵从天而降，我们要通过军训打掉新生身上的“娇”、“骄”之气，让新生们在的大家庭里接受革命意志和军人风采的洗礼——喊着铿锵有力的口号，踏着整齐的步伐，进行着紧张的训练。

大学生军训能够磨炼大学生的意志，培养他们敢于正视困难，坚决完成任务的意志品质，并亲切地勉励新生们通过“头顶烈日、挥汗如雨”的严格军训，要在品德和意志上向军人看齐。当代大学生接受军训对于人生的成长具有特殊的意义，弥足珍贵。当汗水、泪水挥洒过后，一定会迎来自我升华的华丽转身。

军训是国家法律规定的义务，《中华人民共和国国防法》第四十二条规定，“学校的国防教育是全民国防教育的基础”，“高等院校设军事训练机构，配置军事教员，组织实施学生军事训练”。《中华人民共和国兵役法》第八章也明确规定：“高等院校的学生在就学期间，必须进行基本的军事训练”。世界各国也都采取军事训练等方式来培养学生的军事技能和国防观念。

军训是培养优秀合格大学生的必要措施。军训是大学生的一门必修课程，可以增强大学生的国防意识，培养大学生吃苦耐劳和集体主义精神，锻炼大学生的体魄与毅力。对于刚入学的新生来说，军训也是一次反思与规划大学生活的绝佳机会，是学校各院系学生之间充分交流的有效平台，也是学校开展大型活动的良好契机。

事实上，大学生军训不仅有着特殊的政治和军事含义，还有着经济意义。如果从经济意义上来看大学生军训，最主要的一条就是有利于大学生人力资本的提升。新生在大学经历一次军事训练，可以帮助大学生形成挑战自我的勇气、克服各种困难的信心、集体利益优先的意识和砥砺顽强意志的品质。这些只能在军事训练中获得的东西，不仅有益于大学生在校期间学习知识和提高素质，也有益于大学生今后在社会中能够经受社会的挑战。

军训是一段值得珍惜与回味的美好时光。有人说，没有军训的大学生活是不完整的。与我们一起畅聊的西译校友们都会情不自禁地谈起在西译参加军训的日子，谈起那段岁月里的衣食住行，学习生活，所思所想，流露出的，都是一份真挚的怀念。

家长如何正确看待成绩 篇6

三自教会和家庭教会没有什么不同，都是主的产业，里面聚会敬拜主的基督徒都是神创造掌管的孩子，神爱我们每个人！神的教会之所以被分为三自和家庭也是因为中国的国情决定的。在国外，包括在中国的香港和台湾，澳门也是没有的！1949年新中国成立的时候，共产党是无神论的政党，就必然要反对所有的有神论，当然也包括基督教！再加上当时刚刚夺取了政权，就在政治上更加的逼迫有神论，因为他们怕群众以信仰为名聚会做反政府反共产党的事，基于这两点就利用手中的强权大肆的打压基督教，当时杀害，被判刑的基督徒很多，包括牧师，也拆毁教堂，烧毁圣经等等！

但他们也知道，信仰靠武力是不能解决的，这样大肆的打杀下去也不是解决问题的办法，当时作为总理的周恩来就提出建立三自教会的提议，三自的意思，“自制，自传，自养”，就是说，国家不给任何的经费的支持，给信徒的聚会划定固定地点，基督徒任何的活动都不能超过这个划定的区域，一切的活动要遵守政府的法规，自生自灭！这样，成立一家三自教会必须到政府部门登记注册，在政府的监管之下，这样，在基督徒的内部就出现了争论，一是说，这样可以行，可以缓解矛盾，可以聚会了，不用再被政府逼迫了，二是说，因为圣经上教导说，基督是教会的头，不能被政府管理，不能让政府做头搞政教联合，所以就在当时进行了激烈的争论，这样的争论至今，且在三自，家庭教会聚会的基督徒互相排斥，说三自聚会的不得救，他们不纯正，等等！这是因为国家政情所造成的一种特殊信仰环境，其争论的核心就是教会应该是耶稣做头而不是被政府管理的问题！圣经是神默示的，人人都当谨守遵行！我们说耶稣做头，那耶稣是谁呢？耶稣就是爱！！就是说，不管是什么组织形式的教会，都是由一个个具体的人组成的，包括讲道的传道人，或者叫牧师，长老，执事等等，也包括听道的基督徒，关键在于是不是有一颗尽心尽意爱神爱人如己的心！因为我们现在还不能见神的面，但神爱我们不因为我们的罪恶审判丢弃我们，而是用爱将他自己启示给我们！也就是说，爱就是神的形象和本质！哪里有

爱就有神同在，神同在一切就都成就了，魔鬼也失败逃跑了！一个基督徒如果失去爱，就是远离了主！即使捐钱，赞美，唱诗，禁食再多再久也不是主看重的，耶和华就要我们这样一颗爱神爱人如己的心，就像耶稣一样的心！

耶和华是看人内心的神，绝不是形式主义的神！试问，如果一个政府监管的三自教会里面的牧师信徒都有一颗像耶稣一样爱神爱人如己的心且为此舍己舍命的去做；一方是大家承认其名的不是政府管理的家庭教会里面的牧师信徒懈怠，犯罪不悔改，彼此争竞毁谤，没有爱神爱人如己的心，那么耶和华会喜悦哪一个呢？ 诚然，因为三自教会在政府的监管之下，很多开始很爱主的牧师负责人，因为长期和政府打交道，就被慢慢的异化，远离了主，他们所管理的教会越来越像属世的社会机构，肢体之间的纷争越来越多，大家彼此是见面寒暄，可一旦有了矛盾，就把主爱神爱人如己的训诲忘记了，牧师越来越像这里的上帝，和不信主的官员打成一片，成了官员在教会的代言人，把有神论按着政府的意思渐渐的改变成无神论，用这样的手段在意识形态上达到消灭信徒的目的！而忘记了自己是神的仆人，甚至逆我者亡，顺我者昌！借助自己在教会的权利对真正爱主的提出批评的肢体排斥打压。。。！这些情况的确是存在的，但这种情况只说明是人自己做的不好，而不是神的训诲不好，神说：你要保守你的心，胜过保守一切，因为你一生的果效是由心发出的！所以，不是说挂上“三自”的招牌，在政府登记了，这个教会就注定要堕落，而是人自己没有做好！也有的三自的牧师，接受政府的法规，因为知道政府这样做是要监管我，我就反利用政府给我提供的场地做神喜悦的事，到处宣讲神的福音，早已超过划定的范围，政府要我们把有神论改变成无神论，舍命也不屈服，就像基督一样满有舍己舍命爱神爱人如己的心和智慧！耶稣说：你们如同羊进入狼群，你们要灵巧像蛇，驯良像鸽子，谁是有忠心和智慧的仆人！

这样的基督徒和政府注册的教会岂不是神喜悦的吗？也有的不是政府监管的家庭教会，充满了污秽和罪恶，牧师和在这里聚会的姊妹淫乱，牧师把主的羊“请出”教会，让主的羊受亏损，弄虚作假，喜欢被人高举着，求人而来的荣耀，而不是求神的荣耀。。。等等！如果一个真的有舍己舍命爱神爱人如己的心的三自教会和一

家不是政府登记的犯罪不悔改没有爱的家庭教会耶和华会喜悦哪一个呢？

可见，耶稣做教会的头，不是在于是不是政府登记，而在于有没有爱神爱人如己的心且真正的去舍己舍命的去做，就像耶稣一样！真正爱神爱人如己的基督徒，怎么会向敌基督的屈服呢？

很多的人不明白，甚至是家庭教会的牧师一说起三自教会，就像遇见了洪水猛兽一样，对三自教会咬牙切齿，这样是不对的，就像前面说起的，他们因为长期和不信主的政府官员接触被异化远离了主，那是自己没有做好，出于神训诲的爱神爱人如己的心，我们岂不要凭爱心指出他们的罪和亏欠来，要他们认罪悔改，归义归正吗？免得将来倒毙在旷野，见神的面充满羞愧站立不住！“当面的责备强似背地里的爱情”！怎么能更加的排斥呢？神就是爱！耶和华不是要因为我们的罪和软弱惩罚，审判毁灭我们，乃是要我们认罪悔改，是饶恕，怜悯，接纳和祝福！“效法耶稣，以基督的心为心”不就是要我们要像耶稣一样的爱神爱人如己且为此舍己舍命的去做吗？耶稣说，我的命令就是彼此相爱合一！相爱是合一的前题，合一是相爱的结果！没有相爱就不可能有合一！这样的彼此排斥，虽然也是出于爱主的心，但因为缺乏智慧，客观上帮了魔鬼的忙，造成肢体的分裂对立，这就是没有智慧，求主饶恕怜悯我们！经上说，爱成就一切！智慧 力量和一切的美好都包含在爱神爱人如己里，为什么爱有这样伟大的力量，因为爱就是神！所以，一个爱神爱人如己的心强大的基督徒，就是更具有神的性情，这样得到的祝福也就更多，所以就能明白其中属灵的真理更多，更深！

如何正确看待网络语言的发展 篇7

何谓网络语言?现任教育部“新词新语规范基本原则”课题第一负责人的于根元主编的《中国网络语言词典》对此的定义是:“‘网络语言’是互联网的产物。”在网络日益普及的虚拟空间里,人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同,于是有的人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂的“网语”。大部分“网语”是网民为提高输入速度,对一些汉语和英语词汇进行改造,对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。从规范的语言表达方式来看,“网语”中的汉字、数字、英文字母混杂在一起使用,会出现一些怪字、错字、别字,甚至完全是病句。但是在网络中,它是深受网民喜爱的正宗语言。

二、网络语言出现的根源

1. 节约时间和上网费用。

网络最早出现在中国时,费用高昂,为了节约费用,人们就想出了种种办法来精简文字,于是网络语言应运而生。

2. 蔑视传统,崇尚创新,张扬个性。

当网络语言出现后,网民赋予了它们更多的新意,成为他们表达自己、释放个性的一种方式。新世纪的人们多崇尚自由,主张解放思想,张扬个性,而网络语言的出现正好符合他们的理念。

3. 隐蔽性和简便性。

网络语言可以掩饰个人身份、年龄、性别和语言习惯。在网络语言的运用过程中,人们发现了它的隐蔽性和简便性,比如在网上聊天时,网络这头的你无法分辨那一头是男是女,是老是少,甚至有人戏言“不知道对方是人是狗”,在没有了年龄、性别这些外在身份的约束后,网络上的人们可以畅所欲言,海阔天空。

三、网络语言的特点

1. 通俗幽默。

在网上,JJ代表姐姐,GG代表哥哥,MM代表妹妹,这些充满人情味的称谓如同普通民众见面时的称呼,甚至显得更为亲呢,可迅速拉近人与人之间的距离。又比如网络常为有闲、有情人士所光顾,网民的相对年轻化更使网络语言充满活力,他们苦心构思出许多生动有趣的网络语言,营造出轻松幽默的阅读氛围。如“菌男”、“霉女”是指相貌丑陋的男女。这两个词一方面与“俊男、美女”谐音,反其义而用之。另一方面“菌”、“霉”能立刻使人想到过期、变质的食物,都具有很强的反讽效果。再如“温酒吧(Windows98)、斑竹(版主,指网络管理员)、板砖(用来攻击别人的帖子)”等词,都是用风趣幽默的语言命名平淡的事物,充分体现了网络语言幽默的特点。

2. 简洁明了。

网络语言用字一般都非常简洁,寥寥几个英文字母、阿拉伯数字就可将意思表达清楚。如字母词:GG(哥哥)、MM(妹妹)、PMP(拍马屁)。现代人生活节奏加快,信息飞速发展,使得人们在讲话时更需要以简单明了的语言来表达自己的意思,这也颇像白话文代替文言文时的情形,因为白话文直接明了,更符合人们的生活节奏。

网上也是数字的天下,因为这更符合计算机语言的特点,那就是数字比汉字简单方便。比如88(拜拜)、9494(就是就是)、你真是286(你脑子转得好慢,像286电脑一样)、530(好想你)……

3. 标新立异。

具有革命意义的创新性是网络语言最大的特点。同传统的书面语言相比较,网络语言减少了外来的束缚,使作者的思维可以自由驰骋,往往构思巧妙、语出惊人。如:“灌水”原指向容器中注水,在网络中则表示在网上发表长篇大论而又内容空洞、“水分”含量高的文章;“青蛙”是指网上的男性公民;“水母”指在BBS上极能灌水的女性网民。构成网络新词语的词素大多是语言中固有的,利用仿拟、飞白、比喻、谐音、拟人等手法构成新词。

四、网络语言出现的合理性

这个世界只要存在生命,就会有生命本身的语言。语言,是沟通的一种方式。一种语言的出现,即说明了一种文化现象的存在。比如股市,股市有很多的专业术语,如牛市、熊市、大盘走势,等等。对于没有接触过股票的人来说,他们很难听懂其中的意思,但随着股市对人们生活的渗透,人们慢慢接受了股市语言,即使不炒股票,也知道了牛市等的意思。随着网络的迅猛发展,网络语言孕育而生,并且已经渗透到了现实生活中来,也慢慢被人们接受了。

唯物论中讲,存在的就是合理的。网络语言能有它的市场,就表示它的存在是合理的,只要有网络的存在与发展,就有网络语言的存在与发展,网络语言是与时俱进的。

五、网络语言的不足

网络语言的优点很明显,它的缺点也显而易见。网络语言很难看懂(只限于网民),品味不高,如TMD、MMD、我C,SB等一些骂人的话语充斥其间,教师和家长方更不愿意接受网络语言。他们大量反映的是不知道这是什么,也不知道是什么意思。

网络语言也确实存在一些不足,产生这一结果的原因一方面是网络语言毕竟是一种新事物,它还缺乏有效的引导和管理,另一方面也是最重要的原因就是网络语言的自身特点所决定的,网络语言产生于网络,有它特定的生长环境,离开了网络,它就失去了根,没有了活力,所以网络语言的不足就在于它的局限性。

六、如何正确看待网络语言的发展

有很多资料肯定了网络语言的重要位置和作用。在网上有一个你怎么看待流行的网络语言的选票活动。投票人数共有2768人,主张“诙谐幽默,生动形象,简单易懂”的有933票,占总人数的33.7%;选择“得区别对待,不良词汇也充斥其下”的有1062人,占总数的38.4%。从上述选票中,可以清楚知道人们对网络语言还是坚持的态度的,也肯定了网络语言的一些特点。

网络语言有其发展的条件,也有其发展的空间,我们不能因为它一点点的瑕疵,就否定它、排斥它,应该长远地看,网络语言是具有发展价值的。网络语言是一种新事物,正确的新事物必定会战胜旧事物,但并不是新事物时时刻刻都强于旧事物的。因为新事物是在不断地变化发展的,从不完善到完善的。正如网络语言这种新事物,在发展过程中,每一个人都要因为观念不同、接受能力不同,而对网络语言产生抵触、不解,这可以理解,但是如果全盘否定的话,就过于偏颇了。

我们只有理解了网络语言是网络的方言,才能正确引导网络语言,倡导用兼容并包的心态去对待网络语言,使网络语言包容在汉语之中,为汉语服务,为汉语的发展注入新的活力,这才是对待网络语言发展的正确态度。

摘要：本文就如何正确看待网络语言的发展问题,从六个方面进行了阐述。

如何正确看待“集市理财” 篇8

业内专家表示，本次抗战纪念币的发行的确具有收藏价值，但升值空间并不大。这是由于本次纪念币发行量较大，另外，材质为镍包钢，面值又比较低，所以相对于其他纪念币以及目前收藏市面中比较火热的币种，升值焦点较少。

那么，升值纪念币应该具备哪些特征呢，相关专家给出了答案，其中，比较显著的特征有：

纪念币发行具有重大的题材和特殊的纪念意义；

先进的铸造工艺和精美的制作质量；

相对较小的发行数量，易于炒作；

很高的国际声誉，即中国发行的各种金银纪念币曾多次在国际钱币评比活动中获金奖；

金银币作为一种贵金属本身所固有的价值。

专家指出，这五个特征决定了金银纪念币成为特殊收藏品所具有的特殊投资价值。近十年来，我国纪念币升值率虽然较高，但局限性较强。投资者听闻的大部分高升值纪念币，其实只占纪念币发行市场中的一小部分。

专家提醒市民，切忌盲目购买纪念币等藏品。纪念币也讲究“出身”，中国人民银行以及中国金币总公司和一些造币厂发行的贵金属纪念币和纪念章，如工商银行目前销售的熊猫金银纪念币，因权威性较高故收藏价值大。而其他企业生产的纪念产品，最好谨慎购买。另外，在收藏过程中也不要盲目跟风，以免不必要的风险。

如何正确看待马克思主义这门课程 篇9

马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会的政治，经济，文化，军事，历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是机器深刻和丰富的。马克思主义经典作家留给我们的大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的时间中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝库。它涉及的诸多学科门类所形成的知识海洋，无论在马克思恩格斯所处的时代，还是人类文明继续发展进步的新时代，都当之无愧地称得上博大精深。

很多人都认为马克思主义非常深奥，而且没什么用，于是没有兴趣去学习！其实不然，如果我们用心，就会发现它和我们的学习、生活息息相关，或多或少都有指导作用。我发现做某一件事情的时候会不自觉的应用一些马克思主义原理，但是我们不知道，这正是我们要学习的地方，同样别人也会有同样的经历，扩大化来说整个社会都有这样的一种现象，但是就是不统一，还有很多价值观相差很大的地方。正是这样，我们要通过马克思主义的学习来认识我们自身和这个社会，以便我们可以更好的和他人交流相处，更默契的为我们的社会主义中国梦做贡献。我相信当我们踏上社会就会明显的感觉到这种思想对我们的影响之大。

我觉得上了《马克思主义基本原理概论》课后，收获挺大的。我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化地扩大了视野，加深了思想的深度。让我更深刻了解了马克思主义是如何形成的，而且更进一步体会到马克思主义的精髓。在老师的教导下，正确地运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到事物客观真实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。马克思主义理论课让我受益匪浅。这么精彩的课程如果没有用心学的话直接来说就是白上大学，白交学费了，因为我们没有学到大学生应该具有的优秀的思想品质。

作为当代大学生，是祖国未来的希望，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，我们担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。大学时代是大学生培养正确世界观、人生观、价值观的重要阶段。学习和掌握马克思主义基本原理，是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。

马克思主义具有先进性。坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。解放思想、实事求是、与时俱进，既是中国共产党的思想路线，又是马克思主义的理论精髓、理论品质和活的灵魂。马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全国各族人民团结奋斗的共同理论基础。马克思主义的基本原理任何时候都要坚持，否则我们的事业就会因为没有正确的理论基础和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。这就是我们为什么必须始终坚持马克思主义基本原理的道理所在。

在和平与发展成为时代主题，世纪之交世界风云变幻，国际竞争日趋激烈，科学技术迅速发展的形势下，现在我国改革开放和现代化建设中出现了一些新情况、新问题，包括市场经济的某些消极影响，思想文化领域各种思潮登堂入室，不同意识形态主张在高校思想阵地上不断争斗，加上西方敌对势力对我国的“西化”和“分化”等等。在这样复杂的历史和思想背景下，我们当代大学生怎样认清人类历史的走向和我国社会主义的发展前景，坚定正确的政治方向，坚定共产主义信念，科学认识我国社会主义所处的历史阶段，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，提高贯彻执行党的基本路线的自觉性，树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，培养良好的思想品德，成为合格的社会主义的建设者和接班人，这是实践给“理论武装”工作提出的新课题，需要通过在用马克思主义理论的武装青年大学生的系统工程中认真加以解决。

我们作为当代大学生应当学习马克思主义，马克思主义在大学生成长中占有十分重要的地位。江泽民同志在纪念中国共产主义青年团成立80周年大会上的讲话中指出：“马克思主义的政党只有赢得青年，才能赢得未来。党的事业离不开青年，青年的成长更离不开党。我们党要赢得青年，就必须用先进的理论引导青年，用光辉的事业凝聚青年，用良好的作风吸引青年。” 青年兴则国家兴，青年强则国家强，未来的中国是青年一代的，大学生将逐步走上历史舞台，担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。这就需要我们大学全面、系统、准确地掌握马克思主义的理论体系，用马克思主义理论来武装自己的头脑。

我国社会主义市场经济体制改革的不断深化带来了人们的思想观念、价值追求的巨大变化。这一方面有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识, 但同时也导致了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，容易诱发各种腐朽思想。因此, 在大力发展社会主义市场经济条件下,必须加强对大学生的马克思主义理论教育, 帮助当代大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。只有这样, 引导大学生找到符合社会发展方向的个人定位。

经济全球化和政治多极化继续发展,我国与世界的联系更加密切, 这既为我们学习和借鉴外国先进科技和优秀文化成果提供了便利条件, 也使西方一些非科学的或糟粕的思想意识大肆侵占大学生的头脑，如果大学生没有一种科学的主流的理论思想武装头脑，很容易受外来思潮的冲击。

我们学习运用马克思主义理论，在学习内容上要注意突出重点。学习马克思主义理论，最根本的是要学懂弄通这一理论所依据和坚持的世界观和方法论，以及它的一些基本理论和基本原则，深刻领会马列主义、毛泽东思想的灵魂和邓小平理论的精髓，搞清楚它们之间是一脉相承的统一的辨证发展的关系。作为当代中国的马克思主义、马克思主义在中国发展新阶段的邓小平理论和“三个代表”重要思想，尤其是我们当代大学生应该重点学习和把握的内容。为此，我们应加强马克思主义理论研究和建设，按照充分体现当代马克思主义最新成果的要求，把传授知识与理论宣传结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，把马克思主义和我们的学习生活，择业就业结合起来。

马克思主义哲学有助于我们当代大学生思维创新能力的培养。马克思主义哲学的各部分都在启迪着人们在科学认识活动中探索未知的能力。马克思主义能够为大学生的专业学习和研究提供科学方法和理论指导。用马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法武装大学生头脑可以增强大学生分析过去、改造未来的能力，独立地处理各种现实生活中的复杂问题，理论联系实际不断发现问题、解决问题，与时俱进。

通过一个学期的学习，我深刻地感受到当代大学生的历史使命，感受到马克思主义对于我们个人的学习实践，国家的繁荣富强，乃至全世界共产主义事业的指导意义。我们作为当代大学生，应努力学习和自觉运用马克思主义，在理论有实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南，不断充实和完善自己，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。

理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。所以，我们必须把马克思主义作为行动的指南。

1、在思想上要自觉地坚持以马克思主义为指导，确立马克思主义的坚定信念，树 立和坚定共产主义远大理想。理想是人生观不断进取的精神支柱和动力。历史上的胜利 与成功。永远属于具有崇高理想、坚定信念的人们。

2、不断提高运用马克思主义立场、观点和方法分析、解决问题的能力，自觉 地辨明和抵制各种不良思想文化的影响。实际上，客观地正视思想文化、价值趋向多样 化的现实情况，也从一个侧面说明了坚持四项基本原则以马克思主义作为青年学生的行 动指南，坚持提倡先进文化、先进思想道德的必要性。

3、不断增强服务社会的本领，自觉投身中国特色社会主义实践。

4、大学生要自觉将个人的成长与社会性发展中国家融合起来，增强为祖国统一和 为人民服务台的责任感，努力学习，提高本领。

总之，马克思主义哲学是大学生成长教育的一种强大“软件”支持，起着举足轻重的作用。马克思主义哲学的创新和发展可以直接推动民族精神的弘扬和培育，马克思主义哲学的创新和发展也是弘扬和培育民族精神的重要途径。弘扬和培育民族精神的关键在于要不断提高民族素质和振奋民族精神，而提高民族素质和振奋民族精神离不开马克思主义哲学的创新和发展。对当代中国大学生加强科学马克思主义观教育，帮助我们确立并坚持科学的马克思主义观，树立民族精神，具有特别重要的意义。在经济的飞速发展的现在，马克思主义却越来越受人类的重视。

家长如何正确看待成绩 篇10

21世纪是信息化的社会，谁先掌握了信息，谁就掌握了主动权。我们每天都会遇到各方面的信息，也正在处理相关信息，如何做到正确对待网络信息，我认为要注意以下几点：

1、立场要正确。有诗曰：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。立场犹如看风景的角度，所处位置的不同，看到的结果自然有区别。对于接触到的网络信息，要站在客观的立场上，正确看待。

2、认知须理性。当看到一些群体性事件信息和一些社会热点事件时，我们理应做到谨慎对待。不能仅凭一知半解，仅凭个人喜好就发表一些过激的言论。切忌网络跟风，避免被一些别有居心的人所利用。自己需具备明辨是非的能力，每接触到一条网络信息，首先就要在内心问问自己，这信息是否真实？产生的原因？对自身有什么借鉴？目前，网络监管还不是很完善，这就要靠网民自己提升自我网络素质，承担起网络责任，做一名拥有网络道德的网民。

3、吸收应有度。正所谓过犹不及，每一条网络信息都可能真？可能假？可能有价值？可能没有价值？如何才能以有限的精力去获取更多有价值的网络信息。首先，要有针对性。需要什么样的信息才去搜集什么信息。其次，要有选择性。并不是搜集到的每一条信息都是有价值的。我们在吸收网络信息时，理应做到由表及里，去伪存真，去粗取精，总结经验，交流经验，最终指导实践。

网络是我们汲取知识的一种途径，网络信息丰富了网络生活，通过网络，我们能缩小地域的空间差距，利用网络信息能逐步提升自我，完善自我。要网络信息，不要网络垃圾，这是几亿网民甚至社会大众的共同心声！鉴别能力、分析能力、整合能力是正确对待网络信息的先决条件。

如何正确地看待互联网和互联网信息？

应该承认，随着科技的发展和人类文明的进步，互联网已经逐渐进入家族，并深入人心。无论那个阶层的人们，只要条件允许，一台电脑，一根电话线就可以上网，而在中国，互联网的发展潜力更为巨大，互联网的生活逐渐影响并冲击着人们的传统生活方式。随着我国网民的增加和人们对互联网的了解、认可，必然要对生活、生存的世界有所看法和观感；众多的网络论坛，为人们提供了广阔的了解信息、发布信息的场所，而且，互联网上发布信息（暂说为上贴），相当自由，少去了传统新闻媒介的束缚，人们可以随心所欲地畅谈，一些在现实生活中难说难言的话，在互联网上也完全可以自由地讨论，甚至，可以针贬时弊地谈论国是，献些国策，为普通的人民群众仗义直言，说出他们的呼声和呐喊声；这样，互联网的作用更加巨大，甚至，可以说是颠覆了传统的生活方式，影响了人们的思想和思维。

有些人，喜欢把互联网看成是洪水猛兽，一听到互联网，动辄就说些“谣言惑众”、“不可信”之类的话，甚至，故意敌视、仇视互联网和互联网信息，这是不对的，甚至可以说是愚昧无知的。要知道，当前的世界，互联网已经成为人类文明进步的标志，互联网信息已经成为人们了解世界、了解时代潮流的重要工具，一味地、恶意地敌视、仇视，只能证明自己的愚蠢和落后。

当然，无可否认，互联网上的许多信息，既不真实，又不科学，还很不良，实际上，正是这些不真实、不科学、不良的信息，误导了人们对互联网信息的误解和厌恶。比如，有些人喜欢在网上造谣，有些人喜欢在网上发布黄色信息，有些人喜欢搞些暴力信息，这些都是非常错误的。互联网的环境和文明确实需要加强，网络论坛的形象确实需要正面的引导，网民们的素质和道德确实需要提高。对于一些暴力、黄色、谣言的网站、论坛，当然要管理，该关闭的关闭，该引导的引导；广大的网民，要善于、勇于、敢于学习，在纷繁芜杂的网络信息中，真正学习、应用有用的信息，在学习中不断进步和提高。

如此，我们对于正确地看待互联网和互联网信息的态度就呼之欲出：充分理解、包容、使用互联网和互联网信息；正确地诱导、引导、使用互联网和互联网信息。

日本的前首相铃木幸善曾经有一句非常著名的座右铭“安分顺时”，同时，日本的另一位企业家松下幸之助先生也曾讲“挡不住，就和它一起走”，这两个人对于新生事物的态度，是非常值得我们学习的。一个人只有在安分守己的同时，做到顺应时代潮流，才能真正与世界和时代一同进步，才会真正不落伍。如果用鄙视、敌视、仇视的心态面对新生事物，只有说明你的落后、愚昧和无知，最后，你必然被时代和世界所淘汰！

如何正确看待初中生早恋 篇11

关键词：初中生；早恋；解决方案

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）11-0113-01

初中生早恋曾经是老师、家长们眼中的“误区”，心中的雷池，是一个校园里避而不谈的话题。可是，随着时间的推移，初中生早恋引发了一系列问题，给学校、家庭、社会带来了很多影响，让人们不能不重视它的存在，那么如何正确看待初中生早恋。

初中生早恋问题历来是教育界的一个敏感区，早已引起全社会各界人士的关注.初中生早恋具有很大的危害性.初中生早恋主要有生理和心理上的原因.而防止初中生早恋的对策主要有：严防死守型；推波助澜型；预防疏导型.对于初中生的早恋行为，学校的对策主要应该以预防疏导为主.

有过这样一个案例值得我们深省。在我所教班级中一个男生其貌不扬，学习也是中等水平，可是他比较善于交际，经常会在同学遇到困难的时候给与帮助。他在同学中一直人缘不错。一次，一个学习上一直非常好的一位女生在一次考试中发挥失常。这个女生之前一直在班上名列前茅，这次失误对她打击非常大。她害怕同学的嘲笑、害怕老师的批评、害怕家长的责骂。就在这时这个男生走到了她的身边告诉她一次的失利并不代表永远的失败，随后还陪她共同复习，帮助她走出了这次这次失利的阴影。这次之后男生和女生成为了非常要好的朋友，经常会在一起讨论问题。随着时间的推移有关他们的谣言也馋了出来，同学们谣传他们在谈恋爱，老师也因此请了双方的学生家长。家长在学生回家后给予了严厉的批评，甚至动了手。男生和女生迫于压力表面上不再做朋友，可暗地里联系却越来余越紧密，仿佛他们是一个战壕里的战友。到了初三学习压力越来越大，女生家长对她的期望很高，老师也对她寄予厚望，她感到自己压力非常大，而自己有无法排解。于是她经常会跟这个男生在一起排解心中的苦闷。终于有一天女生的家长发现了她还和这个男生保持联系，非常震怒，告诉了孩子的班主任要求调班，还请求对男生进行批评。虽然男生和女生本来只是好朋友，聊得来。但在这次事情之后像是为了报复家长他们真得在一起了。此后女生学习一落千丈，在中考时就连普通高中都未能考上。女生在中考结束后给老师和家长留了一封信，心中说明她和男生本来是朋友关系，但为了报复家长和老师他们真得在一起了。他现在甚至想起那个男生都觉得恶心。

青少年时期是一个半幼稚、半成熟的躁动期，其心理处于极不稳定的状态。尤其是初中生，其内部需求已接近成人，但因其身心发育尚未成熟，经济上尚不能独立，所以在需要的满足上往往要受到很多限制，于是便产生强烈的心理冲突，如若教育不当，就会与父母产生隔膜，甚至滋生逆反心理。随着年龄的增长，初中生的自我意识逐渐增强了，他们特别希望家长和老师把自己看成是平等的一员，理解他们，尊重他们，最讨厌“家长式”的喝斥，这方面的冲突如若得不到合理的调适，也往往会损伤其自尊心。

经过调查发现“早恋”行为的发展阶段与特点

1.确定目标阶段

由情绪障碍“单相思”，进一步发展为“眉目传情，暗送秋波”。

2.有所行为阶段

一般表现为“递纸条”、“写情书”、“赠送小礼物”、“距离拉近”等。

3.频繁约会阶段

一般表现为“倾吐恋情”、趋向稳定，走向公开化。

4.形影不离阶段

一般表现为“一有时间就走到一起”、“一日不见，如隔三秋”。

5.性接触阶段〈高危险期阶段〉

一般表现为“拉扯”、“搂抱”、“亲吻”等行为，严重地影响学业，最终是“海誓山盟一场空，你东我西悔终生”。

青春期时的学生心里浮动比较大，容易受到外界影响，所以保持良好的心理是十分重要的。德国作家歌德曾经说过“青年男子哪个不善钟情？妙龄少女谁个不善怀春？”青少年爱慕异性是极为正常的现象。进入青春期，随着性生理发育成熟，对异性的进一步渴望也在情理之中，但是由于年龄小，驾驭感情的能力差，容易失去理智做出不该做的事情，给自己和他人造成难以愈合的创伤。生活的经验告诉我们，早恋而最终成为伴侣的例子屈指可数。尽管中学生中早恋现象是少数，但对这种情况我们也不应该放任自流，否则，就往往会由幼稚上升为不理智，最终酿成不应该有的后果。这就要求家长和老师们应该引导他们完成感情上的升华。

具体做法：

1.坚持与异性文明交往如果对某个异性产生好感时，要学会控制自己，战胜情感冲动。在交往中要注意时间、场合、地点。

2.大量补充课外知识，把精力放在学习科学文化知识上。

3.不要接触不良刊物。青少年要抵制不良影响刊物的诱惑，确保自己健康快乐。

4.要做一个有理想的人，摆正学业和生活的位置，把握好爱情和生活的关系。

5.自我调节与自我暗示。如果出现“性冲动”，要自我调节暗示“要冷静，不要冲动。“

参考文献：

[1]学生青春期健康心理的教育艺术。

家长如何正确看待成绩 篇12

一、电子白板给幼儿教育带来了福音

镜头一: 某幼儿园教师在白板上熟练自如地用笔作画和标记。

以前教师都是把黑板或传统白板作为授教的工具, 其在给教师授教带来方便的同时确也存在些不足。如用粉笔作为书写工具时, 产生的粉末有毒性, 给老师和学生都带来了危害, 不利于孩子的健康发展。

1.保存授教内容、记录教学过程。

电子白板可以记录下教师的教学和幼儿的学习过程时的所有细节。特别是在科学领域和美术领域中, 幼儿的操作过程都能非常清晰地在白板上再现, 这可以作为个备课内容保存下来。当进行课三议活动时, 更有利于教师分析自己的授教过程和幼儿的学习过程。很多专家都非常推崇幼儿过程性学习的理念, 电子白板的这功能这好可促进教师对幼儿过程性学习的进步研究。

2.把视频播 放、电脑操 作、白板书 写等操作 有效地结 合在一起。

以前, 我们常常会看到这样的情形, 个教师在投影仪旁授课, 另个教师则在电脑旁操作, 或者就是个教师自己在电脑旁操作, 远离了幼儿集体。电子白板帮助教师和幼儿改变了这种现状。教师既可以在白板上自主操作, 又可以不受计算机鼠标所控制, 还可以回到幼儿集体中。电子白板实现了视频播放、电脑操作、白板书写等功能的有效合。教师成了活动中的员, 不再是远离幼儿的软件操作者, 幼儿在活动中和老师有了更好的交流和沟通, 调动了幼儿参与活动的积极性。

二、电子白板在幼儿教育中所起的作用

1.能 够 极 大地 吸 引 幼 儿 的 注 意力 。

注意力是智力结构的一个重要组成部分。处于4~7岁这样一个阶段的幼儿的特点是活泼好动、注意力很不稳定, 无意注意占优势, 一些强烈的、新颖的事物容易引起幼儿的注意。作为教育者和引导者, 我们的引导方式和所使用的教具应具有直观性、活动性、新颖性。电子白板便具备了这些特性。

2.更 加有 利 于 激 发 幼 儿 的兴趣 , 调 动 幼 儿 多 元 智 能 积极参与学习过程。

兴趣是学习的前提。只有当幼儿对学习内容产生了浓厚的兴趣, 才能有求知的欲望。白板以其特有的感染力与形象性, 能够迅速引起幼儿的注意力, 激发幼儿的学习兴趣。

如数学课对于幼儿来说是比较枯燥和乏味的。在数学活动《看电影》中, 我运用了电子白板、Flash操作游戏、视频儿歌等方式进行教学活动, 主要给予幼儿视觉和触觉上的冲击。特别是电子白板的运用和Flash操作游戏的介入, 除了能给予幼儿直观的感受外, 还能满足幼儿的操作欲望, 使幼儿在看一看、摸一摸、做一做中轻松地掌握本次活动的重难点。事实证明, 在活动中, 幼儿参与的积极性非常高。在“找座位”的游戏活动过程中, 因为电子白板的特殊拖放功能、生动的形象, 以及在幼儿指挥棒下任意移动的五彩图像, 引发了幼儿极大的兴趣。

三、幼儿教师在电子白板运用过程中的一些误区

1.把 电 子 白 板 作 为 课 堂 的 “主体 ”。

电子白板的引进给教师和幼儿带来了方便和快捷, 但是, 教师却把“引导者”的身份让给了电子白板。

在中班语课《请进来》活动中, 教师运用了拖移、遮盖、视频播放等功能进行了教学活动, 教师似乎非常认真地制作了教具, 并且非常专心地进行授教活动, 可是整个活动, 幼儿的眼睛始终都没有离过大屏幕。

纲要指出: 在活动中要体现教师的引导作用和幼儿的主体地位。在此活动中, 教师却误把电子白板作为课堂的“主体”, 失去了教师和幼儿的交流。

2.对于电子白板的功能认识浮于表面, 钻研不够深。

在活动中发现, 些老师只是把电子白板作为和电脑连接的大屏幕使用。

如在中班语《春天的电话》中, 只是在活动中将电子白板作为视频动画和图片的展示工具。通过触摸的方式展示了图片, 图片展完了, 白板也使用完了, 白板的基本功能都未使用。

四、如何更好地运用电子白板

1.加强培训、深入了解和认识电子白板的各项功能。

当电子白板刚引进幼儿园时, 都是由电子白板的销售商安排人员为教师进行物品的使用和功能的解析的, 然而, 讲授人员只是初步地讲解一些最基本的使用功能, 如界面上的一些操作程序, 学起来非常简单。教师误以为这就是电子白板的所有功能, 对电子白板的认识和运用只是停留在这一层面上。

其实应该请专业老师进行培训。可以先组织园内的有信息专长的老师到电教中心培训电子白板的应用。再在园内展开培训, 使全园教师都能逐步掌握电子白板的基本应用。暑期, 也可安排部分老师去电教中心培训。

2.结合自身的教学特点和课堂特色有效使用电子白板。

不同的课程可以显示出电子白板不同的功能特点, 同时不同的功能特点也适用于不同的课程要。这主要是由电子白板功能的多样性和兼容性的特点所决定的。

电子白板具有很多优越性, 但我们只有不断探索、恰当运用, 与传统教学方法有机结合, 才能提高课堂教学效率。虽然就目前来说, 可能还存在些问题, 但相信, 以后电子白板的应用必将普及, 会为幼儿园的教学带来新的变革。

参考文献