如何开好家长会

如何开好家长会（共12篇）

如何开好家长会 篇1

教育好学生是一个系统工程, 需要学校、社会和家庭紧密配合, 通力协作, 形成目标统一, 要求一致, 内容科学, 方法优化, 形式活泼的教育网络。因此, 学校经常要举行各种类型的家长会。想开好家长会, 应从以下几个方面入手。

一、一个学段班级情况的概述

家长来学校往往有一种陌生的感觉, 所以, 班主任首先应当把近一学段的学校和班级的基本情况作一个概略的介绍, 以便使学生家长了解情况、了解学生, 知道他的孩子所处的大环境, 班级和学校的基本安排。

二、介绍学生在班上的表现

开家长会不是告状会, 而应该是加油站。所以, 介绍学生情况时当然应该讲究一定的艺术, 把学生按照综合表现从好到差分为三份, 前面60%的学生重在表扬, 同时也要指出他们的不足之处或努力方向;中间25%的学生要从发展变化的角度, 指出他们的优势所在, 同时要客观地、策略地指出他们应该怎样会做得更好;对于后面15%的学生, 要发现或找出他们身上的闪光点, 给人以希望。然后再指出学生应该怎么做, 使家长容易接受, 而且方向明确。

三、家庭教育管理的经验与方法介绍

我们应借此大好时机, 和家长一起探讨、交流, 启发和引导家长用更好的、更科学的、更完善的方法去管理和教育学生, 也可以提出一些注意事项、善意的忠告等。

四、典型教育案例分析

向家长解剖一些典型的教育案例, 通报一些较好的教育管理方法。如过去你所教过的某个优秀学生的成长片断;某个后进生的转化历程与启示;某个学生家长的有效的家教模式;某个学生家长的错误管理方法的不良后果与警示。这些都会起到良好的作用。

五、家长之间的交流与学习

一个优秀学生的后面常常有着优秀的家庭管理、教育方法。在家长会上让优秀学生的家长谈一谈他的教育方法, 谈一谈他的孩子的起居规律等, 会起到良好的辐射和带动作用。

六、技巧性处理一些问题

一些学生可能会潜意识地认为:“我在老师的眼中是不是一个坏学生, 老师会不会瞧不起我?”如果我们意识到了这一点, 可以很自然地、不留痕迹地与该生的家长谈话:“你的孩子在某某方面是很能干的, 我很佩服他!”当家长把这句话捎给学生时, 这位学生的进步很快就会看到!有时老师对学生的一句善意的赞美话, 就会开启一个学生一生奋斗的原动力。如果我们多一些这样的处理, 多观察、多动脑、想办法, 结果就可想而知了。

七、特殊情况个别谈

班级中的一些特殊情况, 如有的学生因为发生恋情而影响了学习等, 都不适宜在家长会上公开讲。可以把相应的家长留下来个别谈, 分析其中原因, 与家长共同制定教育方案和措施。粗暴训斥, 公布于众, 只能起到雪上加霜的作用。

一次家长会往往难以面面俱到, 可以每次重点谈二到四个方面。要精心准备, 把家长会开出新意, 落到实处, 注重效果。只要我们善于积累, 多加反思, 勇于创新, 家长会一定会更丰富、更精彩!

如何开好家长会 篇2

一、家长会的意义

 教师能够了解幼儿在家庭里的表现及家长的教育经验，向家长传达更多的教育知识和理念，并获得家长的支持；

 家长也能够对孩子有更深的认识，并从教师那里获得教养孩子的方法。

 教师与家长之间的距离感相应减少．双方更易于形成合力，共同促进幼儿的成长

二、家长会的准备工作(一)时间选择

家长会的时间选择对家长的出勤率影响很大。

 一般而言，家长会应定在新学期初、双休日或放假前；  也可在园内举办大型活动结束后再举行班级家长会。新学期家长会的主要内容

 向家长表明教师的对事业和孩子的爱,让家长放心  告诉家长,他们是幼儿园教育不可或缺的合作伙伴  介绍本学期教育目标和工作重点  从家长那里获取教育信息和资源

 把本学期需要家长明确和配合的事项以书面形式列出(二)场所准备

一个温馨、舒适的场所，也是家长会所必需的。

 教师可根据本园实际情况，选择合适的会议厅或教室。

 做好相关的接待工作，诸如布置会议场所。准备适当的茶水等。(三)资料准备

 家长会前，教师可适当做一些调查，了解家长所关心的幼儿教育话题，从而有针对性地收集本班幼儿的相关资料、档案或作品集。

 会前充分的资料准备，有助于双方深入交流，提高家长会的效果。(四)情绪调整

 家长会前，教师应调节自己的情绪，以一种平和、轻松、愉悦的心态走进家长会。 笑脸相迎或相送家长，体现教师高雅的素质和风范，提升家长对教师的信任和尊重

三、家长会的一般流程

1、向家长发放“家长会通知单”

2、当面邀请或书面通知家长

3、家长到指定签到处签到

4、老师宣布家长会开始，欢迎家长到来

5、简要介绍本次家长会的主要内容

6、园长发言或致辞

七、带班老师发言

1、班级情况介绍与分析

① 班级师资情况（主班、配班、保育员介绍）

② 班级基本情况介绍（如人数、性别、发育特点等）

③ 午睡室、餐厅、活动室等的介绍

2、本学期教育任务及内容介绍

① 学期总目标概述 ② 学习内容及任务概述

③ 兴趣班概述

3、幼儿一日生活作息安排

4、幼儿安全问题（接送安全等）

5、介绍卫生保健知识（季节多发病、常见病、饮食等）

6、家园共育（家园教育保持一致，需要准备物品等）

八、家长代表发言

九、家长提出问题、建议或意见，教师解答

家长的疑问

十、给家长的建议（赏识教育等）

四、如何开好家长会(一)恰当的开场白

 教师的开场白是家长会的揭幕，应营造一种轻松、和谐的氛围。

 教师可适当介绍一些本班近期工作、幼儿总体表现以及需要家长注意与配合完成的工作等。

 导入方式也可以灵活多样，比如可讲述班级内一件引发思考的事件、展示幼儿艺术作品、向家长们提出疑问等。

采用灵活多样形式的导入家长会

 1．故事导入

2．操作导入

3．阅读导入

4．表演导入

5．培训导入 6．参观式导入

7．考官式导入(二)教师的态度与言语

 家长说话时，教师应以真诚、开放、谦恭的态度，专注地聆听；

 向家长谈话时，教师也应避免以自我为中心，尽可能明确而理性地表达自己的想法，并采用商量的口吻；

 尤其要注意的是，不要公开批评某个幼儿或某位家长。(三)提供处理儿童问题的可行方法

 当家长询问对孩子的教育方式时，教师可有针对性地给家长提供一些处理孩子问题的可能方向．让家长自行选择其愿意尝试的方法。

 若孩子发生的问题是园所及教师无法处理解决的，教师可给家长提供一些适合的渠道来帮助解决孩子的问题，比如咨询专家、查阅资料、与其他家长交流等。

(四)时间的控制

 家长会从始至终，教师都应注意对时间的把握。

 会议开始时，教师就可告诉家长会议将会进行多久；

 在会议快结束时，教师也可以用语言或行动暗示家长会结束的时间快到了。(五)资料的收集与反思

 会后的资料收集与反思是许多教师所忽略的。

 将家长会中教师的发言、家长反馈等资料分类整理，建档保存；

 分析本次家长会的影响因素、成败得失，反思家长会上显露出的幼儿教育问题；  这些能为教师以后更好地召开家长会提供借鉴。家长会后的家长反映：

 铮铮爷爷：家长了解孩子在园情况的机会很少，通过家长会。可了解孩子目前的发展状况如何、在新阶段应有哪些提高、怎样科学地引导孩子等，对家长很有帮助，这样的会应该多开。

 新新爸爸：家长会挺好的，但不能太多，毕竟家长的时间有限。 雪儿妈妈：有的家长喜欢把自己孩子的问题摆上来不停地追问，其他人只有干听着，感觉不太好。

 青青爸爸：一般都是老师说的时候比较多，家长之间沟通的时候比较少。

五、开家长会的注意点

1、形式丰富，避免单一枯燥

 影像播放。

孩子的活动镜头永远是家长最感兴趣的内容。

 课件展示。

把家长会的内容做成课件．穿插美丽的动画或幼儿活动的数码照片，并通过大屏幕展现。

 游戏形式

用游戏的形式来组织家长会，也能使会议气氛迅速活跃起来。

 小组讨论。

分组探讨自己感兴趣的问题能够提高家长会的效率。

 案例分析。

在家长会上，列出生话中常见的育儿问题，引发家长讨论。如逛街时．孩子吵着买玩具，不肯走，又哭又闹，商场营业员都看着你．你此时会怎样做?

2、召开主题研讨式家长会或家长沙龙

1、根据家长方面的信息来拟定主题

如通过《家园联系册》、平时与家长的交流来寻找主题。

2、根据幼儿在园活动中存在的共性问题来拟定主题

在幼儿一日活动中，教师常常会发现在幼儿群体中存在一些共性问题，从这些问题中找主题。如幼儿进餐挑食、偏食情况严重；生活习惯的培养……

3、根据幼儿发展情况

结合教育目标拟定主题。如“怎么让孩子更快适应幼儿园生活”、“如何进行亲子阅读”……

六、案例分析

【一】小李老师的困惑

带班三年了，每年幼儿园都要开几次家长会。每次会上 解惑之策：家长们都非常认真，还拿着笔和本子随时记录。请家长提问时他们都很拘谨，不怎么发言，到最后家长会往往变成老师对家长的宣讲会，而没有起到沟通交流的作用。

困惑之源：氛围严肃，无人敢言 解惑之策：

 在硬件上创设平等宽松的氛围。可以通过简单地装扮教室，改变室内物品的位置来达到目的。如将椅子摆成一个大圆圈，大家可以面对面地交流，既让老师避免了“万目注视”的尴尬，也让家长感受到平等与尊重，使大家尽快熟悉彼此，拉近心理距离，更加轻松愉悦地开展会议。

 老师的语言要亲切。话语亲切可以缩短老师和家长的心理距离，使家长轻松下来。讲话时还要注意不时变化语调、语速和频率，千万不要照本宣科地读稿子，这样做会使家长感到你的真诚不够、信心不足，效果就会大打折扣。

 家长要勇于提出自己的看法。家长要带着想法来，在会上不能仅当一个听众，还要积极参与其

【二】子杉爸爸的建议

 每次开家长会基本上都是老师来介绍班级整体的教育计划和需要家长配合的地方。其实，除此之外我们更想了解孩子在园的实际状况，看他是不是开心，能不能和小朋友友好相处，会不会照顾自己等。最好能针对孩子的教育问题有一些深入的交流，我想这才是我们家长需要的。 建议之本：内容单调，形式单一

调整之策：

 老师应让家长会的内容符合家长期望。如可采用在家长会之前通过电话交流、面对面交流，还可以请家长填写一些问卷等方式，了解家长的真实想法，选择大家感兴趣的主题作充分准备。如果老师未主动提出，家长也可以主动与老师进行探讨。 事先告知家长会的内容与程序。这样可让家长有备而来，会上给予家长发表见解、交流经验的时间，将会带来意想不到的收获。

 让家长会的形式走向多元化。如可采用分类型的家长会，针对有攻击性行为儿童的家长召开一个小型家长会，这样一来家长之间也可以互相交流，二来老师准备的谈话内容可以更集中更有针对性。【三】淘淘妈妈的忧虑

 儿子淘淘是个小淘气，经常在幼儿园“惹祸”，幼儿园的王老师隔三差五地找我谈话。过几天要开家长会了，我和淘淘爸爸天天互相推托，都想找理由不去参加，生怕在家长会上听到老师的批评令自己尴尬。 忧虑之由：乖巧调皮，非好非坏

排忧之策：

 家长要正确对待老师的批评或反映，既不要对老师有成见，也不要对老师的意见置之不理。如果有不理解的地方，要坦诚地与老师交流，要相信你们双方始终站在相同的位置— — 教育者，为了共同的目标—— 孩子的健康成长。



家长不要拿自己孩子的缺点，去和别的孩子的长处比。每个孩子都有各自的天赋，父母要相信孩子、尊重孩子，正像陶行知所说“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子”。

 老师在向家长反映孩子的情况时，要尊重家长和充分照顾家长的心理。对于孩子的特殊情况，可以在家长会后单独交流，重在指导家长配合开展教育的策略，而非简单地批评孩子甚至家长。

如何开好家长会

我们每个学期都会召开家长会，家长会上班主任和家长可以“零距离接触”。家长会是家长给老师各项能力直接打分的时候，其成功与否将直接影响到班主任在家长心目中的形象。一次成功的家长会，不仅能促进班主任与家长很好地沟通，而且“家校合力”将对老师日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎样才能成功地开好家长会，建立和谐的家校关系呢?我认为应做到一下几点：

一、思想上“重视”

因为家长会的重要性，再加上平时与家长接触比较少，所以，很多班主任容易紧张。其实，紧张对于开好家长会“有百害而无一利”。所以，当你面对教室里一张张陌生的面孔，面对一脸虔诚地望着你的家长而感到紧张时，请告诉自己：学生家长是我的朋友，是我的助手，是我尊敬的客人，没什么可紧张的。然后深深地吸一口气，带着主人的微笑和热情，开始你的演讲吧!4 班主任在面对家长的时候应该清楚地知道，今天你们的相聚有共同的话题和目标，那就是孩子——他们的儿女，你的学生!家长们无疑将会是你工作上最好的助手、最好的合作伙伴。能运用好这种关系，那么你的班级管理以及对学生的教育都会取得实质性的突破!所以，消除紧张心理，与家长平等地交流、对话，和他们建立起良好的关系，这是家长会成功的首要条件。

二、策略上“细致”

在召开家长会的过程中，教师的自信是建立在有准备的基础上的。我们应当从战术上重视，做到以下几点：

1．准备充分

首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的情况，比如家长的文化程度、工作性质等，考虑怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样你的发言就会有的放矢。

其次，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，让家长认同你，接受你的工作方法，然后把开学至今的班级情况、孩子们的表现做一个大致的汇报。这些都要写出详细的发言稿，讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：你的班主任工作是认真负责的，有能力的，为这次家长会花了很多心思。把孩子交给这样的老师，放心!有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的积极性。只有准备充分了，你才能够更自信地走上讲台，面对家长。2．内容丰富

家长会上不仅要向家长汇报学生的成绩，更应该提醒家长重视孩子的身心健康，包括孩子品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅是学生的作业本、考试成绩，还应该有具有典型意义的事例、学校举行的各项活动、孩子们在活动中的表现和收获，让家长们感受到孩子们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了孩子的心理需求，班主任应该把这项内容也纳人家长会。

家长会上，家长更多的还是喜欢听有关孩子的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心孩子们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的内容应该丰富。

3．形式多样

虽然每个学期才开1～2次家长会，但是从孩子小学一年级开始到毕业，加起来就不少了。每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，把教室里的桌椅围成一个圆桌，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，交流经验，比你空洞的宣讲更有说服力；还可以请孩子对家长说说自己的心声，或者给家长写信，请家长回信，架起沟通的桥梁„„不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下美好的回忆，也会成为下一次相聚的期待!4．当众表扬

不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。

有一位班主任在一次家长会上看到一位家长开会时在走廊里大声接电话。等那位家长坐好后，他说：“人家都说我们这个班的孩子乖巧、守纪律，其实不是我教得好，而是你们家长的素质好。家长的今天就是孩子的明天。所以，我觉得，我们班的家长是一群高素质的家 长，非常感谢大家如此专注地听我发言„„”一时间，很多家长都把手机铃声调成了震动，有的甚至关机了。这样既避免了尴尬，又营造了良好的会场氛围。

再比如，有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。

另外，在家长会上大力表扬孩子所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬孩子的家长是最自豪的。每个孩子都有优点，所以每个孩子都要有受表扬的机会。表扬孩子就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，有的甚至登台代表孩子领奖，这样的家长会，家长还怕参加吗?还怕来学校和老师交流吗?

三、从情感上贴近

家长当然是爱孩子、关心孩子的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎么才能做到这一点呢?你可以表现得更细心，比如孩子身上有许多家长没有发现的问题，你可以一一指出；有些家长不知道的孩子的心事，你可以透露给他们。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然，这是建立在日常班级管理中你对孩子深入了解的基础上。从某种意义上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会达到一种和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。

四、从技巧中升华

作为班主任，不要避讳自己工作的吃力，更不要忘记适时地告诉家长自己的努力。有一位经验丰富的班主任在一次家长会上是这样结束他的发言的：“为了准备今天的发言稿，我写到了今天凌晨2点。写好了，我把已熟睡的先生推醒了，读给他听。他嘲讽我说，又不是领导发言，何必这么较真呢。我说，领导发言未必要像我这么推敲，因为我所说的每一句话都要对孩子负责，都要对家长负责!”他的这次自我推销无疑是成功的，赢得了家长热烈的掌声，更赢得了他们日后的尊重。

班主任的工作是繁琐的，要取得家长的理解和支持，有时候我们不妨采用一点技巧，这并不妨碍我们的真诚!

如何开家长会

一次家长会涉及到学生、家长和老师，那么既然是这样一种联系，就应该开一次三位一体式的家长会，这样一来学生和老师、家长和老师、学生和家长才能更好地交流，才能更好地促进学生的成长。也就是学校、家庭和学生自身只有三者协调才能起到最好的效果。1．会议时间选择恰当

这个家长会选择在每次考试后的周末，一方面可使家长了解自己孩子在一段时间内的学习情况。另一方面又不影响父母单位的工作。2.如何选择地点

家长会的地点尽量选择在环境优雅的地方，可以在桌子上放些水果、鲜花等等，目的让家长感到高品质和优质的服务,并且有舒适的感觉。3.出席家长会的人员：

主要有咨询师或主任、任课老师、班主任等，衣着要整齐、大方、规范、职业。4.完整的家长会，其内容是：

(1)家长出席情况和会议进行情况。(2)家长对学校有什么意见和要求。

(3)班主任对家长会有什么建议。对家长反映的情况，意见和要求进行分析，需要而又可 能解决的，要采取措施加以解决。5.家长会的要求：

会议过程紧凑、讲求实效，能从实际出发，解决带有倾向性的问题。6.家长会分三个环节：

（1）情况说明：让家长了解学生在校的情况，包括成绩、品行、能力、素养等等，让家长了解任课老师的情况和在校期间为孩子付出的表现。在介绍情况的同时，要想家长推出咱们老师之前准备好的“阶段性分析报表”，然后根据此报表介绍咱们下阶段的计划（续费、加课、拓展科目、介绍学生等等）

（2）畅所欲言：设置一些互动节目，比如说：妈妈，我想对您说；孩子，我想对你说。吐露家长和孩子的心声，让孩子和家长真正做到了情感交流和情感互动。

1、不要忽视孩子的思想教育

教孩子如何做人，实际上就是对孩子的思想教育。现在很多家长只重视孩子的学习成绩，孩子一进门就问：“考试了吗？考了多少分？”见了老师第一句话就是：“这一段时间孩子学习跟趟吧？在家里一点也不学习。”却很少有家长，甚至是没有家长会问：“这一段时间孩子在班里表现积极吗？和同学打架吗？和同学们玩吗？”家长缺少的是对孩子的思想教育。

2、培养孩子的爱心

爱自己的孩子，这是人人都懂得的道理；但如果对孩子一味付出而不求回报，就有可能将孩子培养成只知索取而不知奉献的人。我们现在的生活水平都比较高了，却还是担心孩子受苦受累，担心孩子受到挫折。不管家里发生什么事，大人有多么不高兴，可总是在孩子面前表现的什么事也没有，好像生活中没有风，也没有雨，总是一帆风顺。其实父母这样做也是错误的。尽管孩子没有能力去替父母解决一些问题，却应该让孩子学着承担父母的喜怒哀乐，让孩子去了解生活，理解生活，这样会促使他们学会懂得珍惜现在的生活，学会关心别人。

3、培养孩子的良好习惯

在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子一辈子！

4、作业

做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾看一遍，看字如何就可以了。至于对错老师来批。作业做完之后，再允许孩子干其他的事情。

5、按时作息

孩子必须有充足的睡眠时间，一是不耽误孩子身体的生长，二是能保证孩子第二天有充分的精力。有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。自己忙得没有时间顾及孩子，就让孩子自由发展。家长们在说没有时间照顾或陪自己孩子的时候，有没有想过：我们辛苦工作到底是为了什么？是为了自己过上富足的生活吗？大多数的人认为，是为孩子的将来考虑。如果我们用牺牲现在去换取将来，大家认为值得吗？孩子要成人成才是第一，如果孩子不争气，你挣了再多的钱，他也能挥霍一空；既使现在家庭困难一点，孩子能够体会到父母的甘苦，长大之后，他自己也会努力去创造财富。所以，希望家长还是能多抽出点时间陪陪孩子，多抽点时间关心孩子，少一点不必要的应酬，钱再多，买不到孩子健康的心态，良好的品质，高尚的道德，钱再多，也买不到孩子的未来。这是显而易见的。钱是要挣的，但孩子更是要管的。

家长会结束时可以送给家长一些礼物，包括学生在校期间的照片、光盘等等。老师对学生的寄语、或一些教育类的书籍等等，以鼓励学生更努力的学习。

开好家长会 教师怎样说

家长会可以让家长进一步了解幼儿园的工作，增强家长与幼儿园的沟通，交流家园双方的教育经验、方法。开好家长会，与选择恰当主题，作好准备等有密切的关系。家长会上，教师语言技巧的运用，对开好家长会也有不容忽视的作用。下面就谈谈我的几点体会。

一、笑迎家长目光说话，容易使家长产生共鸣

家长会上，除语言以外，目光的交流十分重要。如果家长感到我们的目光正注视着他们，他们就会更加注意我们的发言，心理距离上会与我们更接近。如，我在会上介绍孩子的近况时，谈到“妞妞小朋友，原来内向、害羞，升入大班后却判若两人„„不过午睡方面还需家长配合，让她尽快适应幼儿园的作息制度。”当我的目光与妞妞妈妈的目光接触时，她会心地笑了，说：“我们也体会到妞妞在一天天地成长。妞妞确实在家从不睡午觉，早上也很晚起床，以后我们要尽量与幼儿园一致，让孩子生活更有规律„„”有了目光的交流，家长容易与我们产生共鸣。同时，目光的交流也是我们了解家长内心世界迅速而可靠的方法。如，在家长交流自己的育儿经验时，我先环顾四周，面带笑容注视着家长，当肯定某位家长胸有成竹时，可以请他带头交流，从而启示其他家长。这样，会场的气氛融洽、活跃，不会出现冷场的局面。

二、针对家长心态说话，容易使家长理解

会上，一些家长对自己孩子在幼儿园的表现比较敏感，导致其参与家长会的心态有主动、被动之分。如，陈汀是我们班出名的“自由主义者’，喜单独行动，常一个人悄悄地溜下楼去玩耍，多次提醒都无济于事。家长会上，陈汀的爸爸一言不发，好像等待老师唠叼他那令人头疼的儿子。我说：“在我们班上有一个特殊的孩子，他是个‘汽车迷’，能一口气说出20多种汽车的名称，且对汽车上的各部件作用了如指掌„„我想请他爸爸谈谈，在家是如何引导孩子探索汽车世界的。”这时陈汀的爸爸抬起头，脸上露出难得的笑容，自然地加入到育儿交流中。

三、根据孩子特点说话，容易使家长信服

交流中，若对幼儿的情况缺乏了解，说话就说不到点子上，有时甚至可能会闹出笑话。从小班到大班，我与孩子们朝夕相处，对他们的个性特点了如指掌。如哪些孩子喜欢音乐、绘画、舞蹈，哪些孩子上课专心听讲，哪些孩子自理能力强，哪些孩子在某些方面还有待提高„„因此，在与家长交流时，便能有的放矢，令家长心悦诚服。

四、采用商量的口吻说话，容易被家长悦纳

商量是一种相互探讨、力求达到一致的说话方式。商量会使家长产生相容、悦纳心理，激发家长参与意识和相亲情绪。

1．保持谦恭的态度。如，通过多次接触，家长们对我们平时的工作有了一定的了解，觉得教育 8 幼儿不是一件易事。会上，欢欢的奶奶说：“我看着天天都在进步的孙女，真无法用语言来表达对你们的感激之情。打算送一面锦旗给你们。”说实在的，听到家长的这番话，我们心中更多的是欣慰。我也很感激家长的理解、支持，说：“教育孩子是我们应尽的职责，其实我们还有许多做得不周到的地方，还请家长朋友们谅解。同时，每次活动你们都能积极献计献策，帮助收集各种资料，这些都是给我们的珍贵礼物，在此谢谢大家平时对我们工作的大力支持！”这样的口吻更容易被家长悦纳。

如何开好幼儿家长会 篇3

关键词： 幼儿教育 家长会 观念 作用 形式

当前的家长会存在诸多矛盾，如家长希望常开与不常开的矛盾、教师说多与少的矛盾、老人接还是年轻人接，等等。

一、教师应做好会前准备

开家长会前，教师必须有充分的准备。会前的准备分为整体准备和部分准备。整体准备指对家长会整体情况的把握、对本班孩子情况的了解、对教育动态的把握等。部分准备指提前把本期的主题公诸家长，请家长自愿报名，也可事先根据主题准备一些问题，请家长围绕主题展开讨论等。准备还可以分为物质准备和思想准备。物质准备指各种材料的准备（如文字和图片等），思想准备指对各种情况的预想，如对家长心态的估计、对现场可能出现的情况的预测等。

二、教师应调动家长参与的积极性

调动家长积极性的方法很多，其核心就是要让家长有话想说、有话能说，觉得自己和老师一样，也是家长会的主角，而不仅仅是被动的倾听者。为此，教师应该善于把握家长的心理，懂得利用家长的长处与优势，整合并利用家长的资源。有的家长教育经验丰富，可以请他谈谈自己教育孩子的方法和经验，使大家都受益；有的家长获取网上信息很方便，可以请他帮忙查找一些专题性家长会所需的材料，给大家进行介绍等。

三、教师应掌握说话的技巧

开家长会时，教师语气必须幽默、诚恳。如果必须指出孩子的不足，应尽量用开玩笑的方式或委婉的口气，不要伤了家长的自尊。家长最关心的是自己的孩子，因此，要尽量围绕本班孩子组织谈话内容。如托班家长会，教师如果以孩子的点滴趣事（如中午孩子抱着鞋子上床睡觉、寸步不离教师等）说明此年龄段幼儿的特点、教师的细致照顾等，家长常常会发出一阵阵大笑。这样做既能拉近家长和教师之间的距离，又能使整个家长会的气氛轻松、愉快，还能很自然地了解到教师的辛苦，一举三得，何乐而不为呢？

四、教师应采取不同的开会形式

各班的情况千差万别，家长会的形式也应该灵活多样，如全体的、小组的、个人的。如果新学期开学召开家长会，说一些共性问题，就可以召集所有家长都参加，这样做既节省教师的精力，又节约家长的时间。如果只说班上某些孩子共性的问题，就可以召开小型家长会，这样人少了，那些在大型家长会上没有机会发言的家长也能谈谈自己的想法，而且问题集中，讨论更有针对性。对于个别孩子身上存在的问题，可以采用个人约谈的形式和家长沟通，这种小会时间和地点灵活、效率也高。现在我园正进行家长约谈活动，每个星期教师都要约谈两至三名家长，虽然很辛苦，但很受家长的欢迎。

幼儿园采取多种有效方式向家长宣传正确的教育思想和科学的育儿知识，帮助家长提高家教水平，不仅可以改进和优化家庭教育，而且有助于在教育孩子的问题上家园达成共识，达到教育上的协调一致。

五、教师应注重会后的沟通

家长会后，教师应该和家长进行积极的沟通，及时地向家长反馈各种情况。如果向家长承诺了什么，就一定要按照自己说的去做，否则容易让家长失去对教师的信任感，给以后的沟通带来不便。

六、对待家长要一视同仁

教师服务于所有家长，同时接待多个家长，要“看一、问二、听三”，用眼、用嘴、用耳，不能因为不注意而忽视了个别家长，更不能因为自己的好恶有意地亲近或疏远某个家长。对待家长，绝不能仅以一句“挺好的”应付。每个家长的关注点不同，教师应针对家长的不同需要进行有目的的沟通，哪怕就一两句话，家长也会觉得满意。

七、不要以教师的标准要求家长

教师在面对不同家长时，必须充分考虑他们的不同性别、生活背景、教育理念，因此在彼此沟通时，肯定会出现不同的看法。教育孩子是我们的职责，帮助家长科学育儿也是我们的义务。

八、家长会工作的目的

幼儿园家长工作的目的是：实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。这是幼儿园家长工作的出发点和归宿。

有些幼儿园老师一味地要求家长配合幼儿完成某些教学任务，让家长根据幼儿园教学内容，让孩子在家复述故事、背诵儿歌、算算术、画画等，对幼儿的个性品德、行为习惯等方面的培养很少甚至根本没有向家长提出合作的要求。这既表露了教师在教育观念上的问题，又反映了对家长工作的目的认识不清。家园合作主要不是家长配合教师完成某些教学任务，而是相互配合落实教育目标，使孩子得到全面和谐的发展，提高孩子的素质。

实现幼儿园与家庭的相互沟通并不是一件容易的事，需要双方作出努力，其中幼儿园应起主导作用，因为幼儿园是专门的教育机构。幼儿教师应主动创造条件，排除家长的种种顾虑，打通沟通渠道，为促进幼儿的身心健康发展而共同努力。

参考文献：

[1]3-6岁幼儿发展指南.

[2]幼儿教育.

如何开好家长会 篇4

1.1 要明确教师与学生家长之间是和谐平等的人际关系, 合作的工作伙伴

关系, 在心理上是两者互相依赖和认同的关系。开家长会前, 应该做充分的准备, 要创设适合家长会的和谐环境, 让家长感到亲切、温暖;教师仪表大方, 以示尊重;还要准备好讲话的主要内容和材料, 如介绍班级及学生情况, 需要家长配合解决的问题等等。同时, 对家长们会提出哪些问题、以及哪些家长提问题等, 都要有一定的思想准备, 以便在家长会上能应付自如。

1.2 尊重家长

我们面对学生家长时, 总会在不经意间端起自已的“架子”, 把家长也当成了学生, 这时家长也仿佛一下子回到了自己的学生时代, 对老师也诚惶诚恐起来, 为了孩子也只好“委曲求全”了。其实在教师与家长关系中, 教师随起主导作用, 但他们在人格上是完全平等的, 不存在尊卑、高低之别。因此, 教师必须尊重学生家长的人格, 特别是要尊重所为的“差生”和“不听话”孩子家长的人格。切忌以自己懂得教育自居, 要仔细听取家长的意见, 坦率地与家长交换看法。不要告状, 要沟通信息, 使学校教育与家庭教育形成合力。家长会上, 教师不能用带有刺激性的语言来刺伤家长的自尊心, 伤害家长的感情, 不要使用讽刺、挖苦的语言。更不要当众宣读学生的成绩, 使成绩差的学生家长感到难堪。不管学生出现什么问题, 都要耐心、和风细雨, 让家长感到老师的用心完全是出于爱护、关心学生。这样家长与老师有了和谐气氛, 才能达到预期的效果。

2000年我接任了4·2班班主任, 由于我刚转到新学校, 家长对我并不信任, 怎样让家长了解我, 认识我, 进而信任我, 支持我呢?我想到了召开家长会, 我认真准备, 充分了解学生情况, 确立了主题。会上我向家长介绍了自己以前的工作成绩和成功经验;凭着自己的热情、干劲会带好这个班的决心;着重分析了班级状况, 尤其是个别生的状况。鼓励这些家长不放弃, 对症下药, 我们共同努力, 使孩子进步。我以朋友的身份与家长沟通, 站在家长的位置考虑问题。会后, 那些以前不敢见老师的家长主动与我进行了沟通。

2 帮助家长提高教育素养

家长是教师的助手, 家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教育素养, 可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作, 可以从如下几方面入手。

2.1 提高家长自身修养

家庭是人成长的重要环境, 父母是孩子的第一任教师。家长的一言一行都对孩子起着至关重要的榜样作用。因此, 家长会上要帮助家长提高自身的修养。争做模范夫妻, 为孩子营造稳定的家庭环境;多读书、多学习, 为孩子创造良好的学习氛围;时刻注意自己的言行, 为孩子起榜样作用等, 这样, 孩子才能在思想上健康成长。我在家长会上请孙晓琪的家长谈了成功教育的事例, 同时也讲了不良家教给学生带来的伤害。使家长不但认识到提高自身修养的重要性, 还知道怎样去做。

2.2 提醒家长注重学生情商的教育

独生子女给现今的家长带来了教养上的特殊心理。过分的宠爱, 过分的放纵, 过分的照顾, 过分的保护, 致使孩子们情商较低。对此我在家长会上讲了教育孩子的做法:培养孩子的生活自理能力, 独立做事的能力;对孩子进行关心他人、感恩的教育;对孩子进行良好习惯的教育等。

2.3 提高教育子女的水平

(1) 介绍学习方法。

(2) 典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材, 最易为其它家长学习仿效, 因此, 班主任可以帮助这些家长总结经验, 也可以让他们现身说法, 更有说服力。

(3) 向家长推荐《家长读本》、《父母必读》、《家庭教育》等书籍, 用书启迪家长, 使他们自觉地、主动地选用教育孩子的好方法。

3 改革传统家长会

传统家长会用“一言堂”来形容是不为过的, 有的教师迫切地想把自己的想法、知识传授给家长, 不论家长是否需要, 于是家长们只能被动的接受。新型的家长会教师要转变家教指导的观念, 形成了“主体”与“主导”的观念, 改变传统家长会教师在指导过程中始终处于既是主体又是主导的地位。而变为以家长为主体, 以教师为主导的观念。可以讨论式;汇报式;活动式等。

摘要：著名教育家苏霍姆林斯基指出:“学校和家庭是一对教育者。”而家长会是学校、老师、家长相互交流信息, 相互理解支持, 达到共同教育学生的目的的一种重要方式。通过家长会, 教师了解了学生在家庭中的学习和生活情况, 家长对子女的教育状况;家长也通过家长会了解到子女在学校的学习和生活等情况。同时, 家长会也是家长了解教师的最佳途径, 是评价教师的最佳时机, 是教师展示自己教育教学风采的好时机。因此, 成功的家长会是每一位教师心目中追求的目标。

如何开好家长会 篇5

一.Greetings

培训师作自我介绍并作些许寒暄，尽快拉近与学员关系，使学员迅速进入状态。

要求：培训师饱含激情,微笑,自信,具亲和力.在黑板右上角写下自己的中英文名字及联系方式.二.复习提问公共基础课已讲的关于续班和家长会需要注意的问题（互动，主要以提问为主）续班

1续班概念

首先，我给大家介绍一下什么叫续班。

续班是使在我校就读的老学员继续在我校学习同系统英语教材的一个工作．它包括系统教材的连续学习，同时也包括教材衔接转变的过程．

２续班的重要性

现在给大家讲解一下续班的重要性。有三点。

＊内部学员的续班避免了宣传费用．每一位新招生的收入都包含了宣传费用的支出，而续班的工作全部由前台和教师完成，无需宣传费用．

＊续班率的高低反映了学校的教师水平．只有优秀的教师才可能让已经在这里学习的孩子有兴趣继续学习．因此，续班率是你向新生家长介绍师资的有力数据．

＊可以考核教师的教学效果．孩子在没学懂的情况下，是不会有兴趣继续学习的．因此续班工作完成的好坏，侧面证明教师的教学成果．它是教师工资调动中的一个重要指标．因此每个学员的流失都是教师的三个不负责任：

＃对学员的不负责任

学员流失就相当于辍学，英文是一种语言，学习必须要有持续性，不能继续英语学习不但使学生无法持续提高自己的英语水平，并且使已经掌握的英语知识逐渐淡忘，以前家长付出的金钱，时间和心血全部付诸东流，更可怕的是学员学习英语的积极性会受到极大的打击．＃对学校的不负责任

学校的延续性就依赖于学员学习的连续性，学员的流失就相当于扼杀了学校的生命，学校的宗旨是提高全民的英语水平，而学员的流失使学英语的过程受到阻断，学校存在也就变得毫无意义了．

＃对自己的不负责任

作为一名教师，不能将所有学生留在自己的课堂上，是自己的耻辱．

３续班原则

＊平时多沟通

＊严格要求

＊亲和平易

＊以诚待人

注：培训师要加强与学员间的交流，在每个概念给出之前要启发学员自己总结．

实例：＃平时与家长沟通，作学生家长的朋友，多联系关心学生学习及生活情况，多关心差生，时刻关心他们的进步，给他们以鼓励．

＃遇到难续班学生，要从学生角度出发，热情有度的给他们一个合理的学习建议（建议重读或给一些行之有效的学习方法，忌与家长发生冲突）

＃平时多与学生为友，生活上多关心学生，学习上严格要求，及时和家长做好学生学习的反馈

４续班前的准备

＊期末考试

＊安排布置家长会的召开

＊了解班级里每个孩子的学习情况及性格特点

５续班后的处理工作

对于没有续班的孩子，教师应了解原因，并做出相应处理，希望他们以后有机会再来我校学习（给学员留下好印象）

６续班中的小技巧

*在家长会之前的四次课就应该督促学生续费。让教师每次上课时先问：“已经续过费的小朋友请举右手,没有续费的小朋友请举左手。”

*把开家长会的教室布置的最为美观。

*在开家长会时先点一些不经常接送孩子的家长，让他们觉得虽说他们不经常来，但我们也很关心他们的孩子。

*每个班级最好选一位家长代表（和分校主管或带课教师关系比较好）在家长会发言，谈如何教育孩子的感想，并表扬我校在此方面做得比较好。

*每个分校建立班级续班排行榜，让每个教师每天都清楚自己班里有多少个孩子没有续班。*少儿一期结束后，最好再上两到三次课后再停课（如人少可以评试卷，复习等）

家长会

1． 家长会需主管和教师共同配合教师主要是介绍教学,教材为主.主管主要是辅助老师做进一步的讲解,及收费,重点介绍师资.2．平时续班时家长会的流程

⑴自我介绍，感谢家长

注：*注意衣着形象包装

*注意个人经历包装(避免一些有负面影响的话语.包括你的学历和教学经验等.)

*感谢家长选择我们学校是对我们的信任

*感谢家长对孩子教育的重视

⑵教学目的，教材介绍(教材的涉及词汇量和适合人群.教材的知识涵盖量.)

注：*教材的教学内容及大纲要求，避免家长过高要求孩子

*使家长明白教材特色，避免家长提问方式不当

⑶教学特色及方法（3-5分钟的教学片段展示给家长）

注：*选择有趣，知识性强的内容，展示给家长

*教师一定要用真实课堂的情景给家长演示

⑷点评班内学生情况，总结上期教学内容

注： *发现每个学生的闪光点

*举例说明一些家长教育孩子过程中的弊端，委婉提出家长需要配合的内容

-培养孩子良好的学习习惯和生活习惯

-学习氛围的重要性

-沟通的重要性

-家长的责任感

-学习的连续性

⑸介绍下期学习内容及教学目的注：*声情并茂的讲解，让家长有种不参加下期班就会少学很多东西的感觉

*再次提醒家长配合学校的重要性和必要性

⑹发动报名

注意事项：

家长会中老师严禁对家长说 “我现在还是某某大学的学生, 或者我刚刚毕业 ,教学经验不足, 希望各位家长多多关照等等” 诸如此类的话.家长会上老师严禁穿吊带衣服, 露脐装等, 男老师禁止穿拖鞋, 短裤等.禁止穿戴夸张型的饰物.★ 另外：在家长会时老师需要注意的还有自己的一些肢体语言，在开家长会时手该放在那里，眼神该怎样，具体细化到老师应该站在哪个位置，我们都会给他们做示范，然后让他们逐一练习。这一过程可以让老师们都来练习一下，指定的统一的一段话，看一下不同的老师上讲台时他的动作、眼神、面部表情。这一项需要统一一下动作，指出他们不该有的，不该做的动作有哪些。

在开家长会时一定要注意几点:

首先，语气问题。

其次，说话方式问题.第三，逻辑性问题。

三、幼少儿家长心理分析（互动，主要以提问复习为主）

首先是3—6岁幼儿的家长的心理。这个时期的学生家长对孩子的要求不是能够学的多么多么好，而是把重点放在孩子对英语的兴趣上，能够让孩子完成在英语上的启蒙，所以他们的要求可能更多的集中在课堂气氛上，集中在教师是否有足够的魅力去让孩子感知英语，接受英语，进而喜欢上英语。家长可以把培养孩子的英语学习作为培养特长的一方面，因为律动和歌曲可以培养孩子的自我展现能力。所以对于这部分家长，我们可以用歌曲律动的方法，以及情景表演的方法吸引孩子学习，提高孩子对英语的兴趣，让家长切实感受到老师的能力，从而让家长对我们学校的教师以及特有的教学方法产生浓厚的兴趣。

其次是7—10岁的少儿的家长的心理。这个时期的家长通常分为两种。如果孩子以前没有学过英语，那么他们的心理可能和刚才说的一样以培养孩子的兴趣为主。如果孩子学习过了幼儿阶段的教材，那么家长可能就把重点放在了孩子英语的进一步提高上了。这一年龄段的家长在孩子对英语学习有兴趣的前题下可能更多的是注重于为孩子以后的英语学习打好基础，相对于幼儿教学来说对孩子的要求很有可能会高一些，老师要针对这一点重点让家长了解这个时期孩子的学习特点以及合理的期望值，要让家长明白孩子的英语学习是循序渐进的，从而制定合理的教学计划。

四、如何与幼少儿及其家长沟通（讨论提问的形式）

1)教师与学生的沟通：

①平时除了关心孩子的学习外，还要关心孩子的生活状况。多与孩子亲近，与孩子做游戏，适时抚摸孩子的小脸蛋儿，小脑袋。与孩子成为朋友，拉近师生关系。

②要时刻注意孩子的情绪变化，与孩子有眼神交流和积极互动，时刻抓住孩子注意力，尤其是幼儿。要设置一些吸引孩子的游戏、歌曲律动，给予孩子肯定，多鼓励，少批评。

③善于发现并解决课上突发事情。

2)教师与家长的沟通：多与家长电话联系,进行电话教学,交流孩子在家学习情况,汇报在校学习情况,与家长成为朋友.站在家长立场,给家长一些有关孩子教育的建议和方法.3)家长与学生的沟通: 幼少儿一般与家长比较好沟通,并且容易沟通,教师需要从中做工作,给家长一些更好的建议和方法.五、幼少儿续班流程

当学习到具体时间段时，老师应做到的具体事项。（如下表）

时间段

具体事项

３小时

应能基本熟悉班级里的学员及其特点

５小时

除刚插班学生外，应能脱口而出学生姓名（中英文名字对照无误）在与学员家长进行沟通时，应能说出不同孩子的性格特点及其情况

１５小时

保证和每个学生家长已沟通一到两次，并根据家长要求随时对课堂进行调整

２５小时

确定已与全部家长面谈一次。召开第一次家长会，并在会上与家长沟通学生情况，向家长讲解英语持续学习的重要性，并提及续班的要求。对班级里可能会不续班的学生进行补课，家访等补救措施

３０小时

能和班里学生及家长建立起良好朋友关系

３４小时

第一次正式督促学员进行续班交费，并对先缴费的学生在龙虎榜上给予积分奖励

３６小时

确定班级里有１／３学生已交费，并开始每次课前到前台查询本班续班情况

４０小时

开始准备期末家长会内容，和主管进行沟通交流，确定开家长会时间，并通知每位学生及家长附：奖罚金额视校方具体情况而定

续班率：80％≤Ｐ≤85％奖励 100元

85％＜Ｐ≤90％150元

90％＜Ｐ≤95％200元

95％＜Ｐ≤100％260元

Ｐ≤70％ 每流失一人，罚款10元／人

Ｐ≤60％ 每流失一人，罚款15元／人

Ｘ（班级人数）＜10人，奖金χ30%

10人≤Ｘ＜15人，奖金χ50%

15人≤Ｘ＜20人，奖金χ60%

20人≤Ｘ＜25人，奖金χ80%

如何开好初一新生的第一次家长会 篇6

关键词：家长会 目标 信心 建议

初中阶段是人一生中的一个重要转折点，在这一时期，伴随着身体的发育，学生的自我意识增强、有了成人感、性意识萌动，情绪情感丰富强烈且多变，内心充满矛盾，加之和小学完全不同的课业负担与学习压力，使初一学生一时难以适应初中的学习生活。帮助学生尽快适应初中学习生活，健康阳光地度过自己的风雨青春，完成人生的一次重要蜕变，是班主任和家长共同面临的艰巨任务。为此我召开了初一新生入学的第一次家长会，让家长目标明确、找准方法，充满信心地配合学校的工作，给学生一个良好的开端。

一、给家长以目标

学生的教育问题头绪繁杂，各种思想观念及方法让家长不胜其烦，加之初中学生对家长已经有了逆反心理，所以想要家长既能掌控学生的发展方向，又能不引起学生的反感，就是明确自己对学生的培养目标，当好自己舵手的角色，牵好自己手中的风筝线。

初中阶段学生的成长面临两大任务，分别是知识的学习和品德的培养。家长对这两个方面的问题都要关注，不能只关心学生的学习而忽视学生个性品质的培养，对于学习习惯和成绩好的同学，家长要鼓励学生帮助同学，关心班集体，在家孝敬父母长辈，和邻里和睦相处、爱护环境等优秀的品质。对于成绩差而品德好的学生，家长要肯定他们爱劳动、关心他人等优秀品质，不能因学习成绩差而否定学生的其他品质。最近几年考入名校而违法犯罪、自杀案件频发，对于这些家庭而言，家长肯定希望学生一生平安健康，而不是不堪重负的种种竞争。所以家长一定要重视学生品德的培养，包括亲情、爱心、责任，自立、自强、自信等个性、品质的培养。在家中学生方方面面的问题家长可以归为这两类，这两个大方面学生如果没有大问题，就不要对学生过度干涉和唠叨，不能重视智育而轻视德育，不能以成绩好坏论英雄，而要以学生在学习和品德方面的进步论英雄。

二、给家长以信心

进入一个新的环境，家长对学校、班级、老师也有新的期待，家长的信心直接影响着学生的信心，所以第一次家长会一定要让家长有信心。为此我做了如下工作。

1.介绍学校的优质教学资源。我校是2013年新建学校，教学楼、读书馆、实验室、一体机等硬件设施家长已经了解，要强调的是学校宽敞的塑胶操场、球类场地和设施齐全的体育器材。让家长支持鼓励学生加强体育锻炼，积极参加各类体育活动。

2.介绍班主任的带班理念。刚带完一届毕业班，本届学生初三毕业全部升入高中，之所以有这么好的成绩，离不开从初一开始就对学生三年学习生活的规划，学习能力强的通过优秀的学习成绩考入高一级的学校，学习能力弱在文化课努力的基础上培养体育、艺术特长，最后都能升入高一级学校学习，家长一定要对学生有信心。除了鼓励，不能有半点抱怨、牢骚等消极的情绪。班主任的育人理念是尊重关心每一位学生，不让一个学生掉队;让学生跑在前面，自己跟在后面。

3.介绍本班各科科任教师，介绍老教师的教学特色、会考成绩、敬业精神和高尚的师德师风，介绍本班年轻教师的青春活力和与学生的亲和力。让家长对教师有信心。

三、给家长以建议

1.密切配合学校的各项工作，有意见和班主任及时沟通，不可在学生面前抱怨，避免把消极的情绪传递给学生。

2.教育学生正确对待教师的表扬与批评，有则改之无则加勉。作为家长，我们要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。家长应与教师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在学生心目中的威信，不能在学生面前议论教师的不足和短处，更不能贬低教师，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。

3.鼓励学生多交益友、乐交诤友，不交损友，引导学生与异性同学正常交往，相互学习，取长补短。家长要正确对待学生间的矛盾纠纷。学生之间的小矛盾他们自己会解决，家长不要介入，要教育学生宽容他人，而不是教对付他人的方法。

4.管理好学生的作息时间，学习、休息、到校的时间一定要在自己的掌控之中。

5.检查学生的学习要把握好三个重要环节：（1）第二天要上的课预习了没有，这是前提，这个环节做好了，后两个环节就轻松了，也是提高学习效率、培养自主学习能力的关键。（2）今天某某课上讲了什么，问简单问题，比如课题目，内容的标题等，根据学生的回答了解听课效率。如果家长能耐心当小学生，向自己的学生学习，学生上课听课的效率会越来越好。（3）不定期地抽查学生的作业。

6.督促学生保管好自己的学习资料。养成整理自己学习资料的好习惯将使学生在将来的工作生活中终身受益。有些学生到初三了还不会整理老师发的资料。上课什么资料都没有，谈何学习，就是从初一开始没有养成保管自己学习资料的习惯造成的。

7.家长也要因材施教，要掌握学生特点，有的放矢地进行教育。家长要尽量抽时间与学生们在一起，经常与学生沟通，学会平等地与学生一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和学生多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心学生。关注学生的心理问题。独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，在教育学生的时候要把握好尺度。特别是纠正学生的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机，采用适当的方式。

良好的开端是成功的一半，开好初一新生入学的第一次家长会，为学生尽快适应初中学习生活，明确育人目标，配合学校有目的的培养学生打下了良好的基础。我们都是为人父母的，教师要能理解家长望子成龙，望女成凤的心情，身同感受地为家长着想，赢得家长的信任与支持，站在这新的起跑线上，相互学习、相互交流、共同进步，尽最大努力让我们的学生不断成长进步，快乐而又充实地走过自己的风雨青春。让学生在学校教师和家长的帮助下，成为“德才兼备”的高素质人才，成为名副其实的一名中学生。

简谈如何开好家长会 篇7

关键词：学校教育,家庭教育,沟通,家长会

家长会对于中小学教师、学生及家长都不陌生。学校或班级每学期都要召开一两次家长会。开好家长会是班主任工作的重要组成部分。学校教育必须要有家庭教育的配合, 因此, 就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁, 使学校教育与家庭教育有机地结合起来, 而家长会就是学校、家长双方相互交流学生情况、共同寻找最佳教育方法的重要途径。但怎样开好家长会可不是简单的事情。要开得令教师满意、学生满意、家长满意就更不容易了。下面就家长会问题谈一下笔者的看法及建议。

一、明确开家长会的意义

一些家长对孩子、对教师的要求太高了。家长对教师工作不理解, 进而对教师本人也不了解。因此, 一些教师觉得教得越来越辛苦, 越来越艰难, 做一个教师难, 做一名让家长们满意的教师更难。社会的发展和大环境使人们的观念发生了飞速的变化, 我们再也不是过去人们心目中的红烛、园丁, 做着太阳底下最崇高的事业, 而是稍有不慎就可能被人挑剔的一个弱势群体, 时刻承受着生活的多重压力。

苏霍姆林斯基说过:“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养, 那么不管老师付出多大的努力, 都收不到完美的效果。学校里一切问题都会在家庭里折射地反射出来, 而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此, 家长是学校教育工作有效开展的基石。从个人角度讲, 工作是我们生存的饭碗, 事业是我们精神追求的目标, 学校的发展也关乎着我们的发展。我们只能自己找出路, 想办法。于是, 与家长们沟通就成了我们工作中的关键。与家长们单独见面沟通, 家校联系卡、致家长的一封信、电话、短信、QQ群、博客……各种联系方式应运而生。而家长会是最能大面积地与家长们面对面地消化矛盾, 能被他们所理解的一种很重要的沟通方式, 能使我们得到家长的信任, 消除家长的顾虑, 也能促进今后工作顺利开展。

二、做好充分的准备工作

1. 会前有邀请信, 说明会议的目的议题、时间安排、准备互动的问题和所带的东西。

诚挚要求尽量出席并表示感谢。

2. 班级的布置:

(1) 干净整洁, 物品摆放整齐, 桌椅的摆放可以根据家长会的形式调整, 避免家长产生拥挤感。 (2) 营造气氛, 最好能放一些抒情的音乐, 创造一个温馨的环境, 等待家长的到来。 (3) 黑板的主题要能体现家长会的主要内容。

3. 接待工作到位, 每个学生的座位上粘贴姓名, 这样

是谁的家长就一目了然, 或者安排礼貌的领位员领位, 这样对缺席的人数就能了如指掌。

4. 教师要身穿符合职业要求的服装。

要有发言稿, 发言要简洁, 语言要浅显, 普通话要标准。

5. 多表扬少批评。

尤其在公开场合不能说班级在年级中所处的位置, 自己的班级很差, 更不能明说某某学生不好。可以把优势介绍一下, 把典型多表扬。

6. 说明自己的后期工作打算和计划, 坦诚说明自己

目前的困难, 以及详细说明自己需要家长配合做哪些事情。如可针对班级考试存在的问题, 提出自己的整改措施以及需要家长配合的地方。

7. 最好每位家长桌面上能体现自己工作细致方面的

材料, 比如精批的作业, 能体现课堂教学细微化的教科书。放一个信封, 里面是他孩子近期的成绩和表现, 多说孩子的优点, 顺便指出一些缺点和不足, 此外, 还要说明需要家长配合的具体方面。最好能有每个孩子的多元评价的亲情卡, 有孩子的自评、同学评、老师评和家长评。让家长在会上有看的, 有听的, 有想的, 有写的。

8. 最后要留出时间和家长沟通。

有些家长喜欢和你单独聊聊, 你应该对学生有充分了解。但记住不要发牢骚, 要诚恳。还要考虑到学生的感受, 不要让他们认为你是个没本事就会告状的人。如果因为一次家长会影响了学生对你的信任, 那么就不值得, 甚至不如私下单独沟通效果佳。

三、确定家长会的中心议题

家长们如是说:“为什么不能像幼儿园那样, 在家长面前展现出孩子的优点呢?成绩是一个方面, 但不能完全否定孩子, 不管成绩如何, 每个孩子都有可取之处。我很厌恶老师开家长会时把孩子说得一无是处。应该尊重来开会的家长, 我们来不是坐在这里挨批评的, 是来沟通的。尽管老师并不会破口大骂, 可是, 所使用的一些隐性的语言还是让家长很受伤。学校能否改改家长会的模式, 用更为直观的方式让家长们看到孩子的进步和退步, 优点和缺点呢?”

家长希望班主任说说孩子在学校的情况, 一天的教学安排;希望听到老师对自己孩子在学校的表现所做的点评和提示, 以及班里下一步的教学计划和主要活动安排, 希望听听老师这学期的打算, 需要家长配合的地方, 最好老师能将一学期的活动安排定下来。总之, 孩子的生活细节、实际表现, 老师的工作计划、安排, 都是家长关心的主要问题。

一些家长也反映, 老师说的话千篇一律, 怀疑根本没有注意到自己的孩子, 甚至分不清谁是谁。其实, 这种情况不可能发生。班主任如果连自己班上的学生都认不清是不可原谅的, 只是由于一个班学生众多, 开会时老师要照顾到每个孩子几乎是不可能的, 只能把注意力的重点放在容易出问题的孩子的身上。

四、了解家长们的想法, 确定家长会要达到的目的

1. 了解学生家长及家庭情况。

我们知道, 学生所接受的教育是立体化的, 其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此, 我们在决定对学生如何进行教育之前, 必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况, 但家长会更是了解情况的良好时机。

通过家长会, 教师要了解如下情况:

(1) 家庭的成员及经济状况。

(2) 家庭的氛围 (如家庭和睦与否、家风情况等) 。

(3) 家教状况 (如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不闻不问, 教育内容与方式是否恰当等) 。

(4) 家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式可以用问卷调查, 也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况, 可以为制订教育措施提供详细的依据, 使教育有的放矢, 对症下药。

2. 相互交流学生表现情况。

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长, 很想知道学生在校表现情况;同样, 班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此, 相互交流学生情况是家长会的重要内容。但是, 作为掌握主动权的会议主持者, 班主任应该慎重地进行这种交流。为了节省时间, 要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况, 内容要集中;在向家长介绍学生在校情况时, 要认真选择内容, 要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用, 在面对家长时, 心里一定要“装着”学生。

3. 帮助家长提高家教水平, 家长是教师的助手, 家庭是学校的第二课堂。

帮助家长提高家教水平, 可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作, 可以从如下几方面入手:

(1) 办好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上, 详细设计出辅导家长的工作日程。

(2) 注意典型引路。一些优秀家长的家教情况是最生动的教材, 最易为其他家长学习仿效, 因此, 班主任可以帮助这些家长总结经验。

(3) 把学生心声反馈给家长。理解孩子, 是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声, 会给家长的心灵以极大的触动, 自觉改正一些不恰当的家教方式。

五、阐明、宣传有关政策, 增加理解, 消除隔阂、误会

例如, 家长对学校意见最大的是收费问题, 主要原因是家长对学校及上级有关政策不清楚。教师应在家长会上讲明为什么收费, 哪些费用该收, 并欢迎家长对学校收费情况进行监督, 以取得家长的谅解和支持。

另外, 还要注意召开家长会的原则和方法等。班主任确实有自己的憋屈, 机会难得, 趁家长聚集的时候“报忧不报喜”或“报忧多于报喜”, 还有的利用这个机会发泄积怨, 抱怨家长不负责, 不关心班级工作;或者采取诉苦式, 意思是学生怎么不好, 自己怎么不易。虽然意在取得家长的同情, 可这样的方式极易引起家长的反感, 等于在向家长泼冷水, 试想, 谁愿意牺牲工作时间来听教师的抱怨呢?所以需要做的就是增加理解。

参考文献

[1]马肃霜.家长会的新开法[J].班主任之友, 2005, (8) .

[2]徐晔.试谈课改背景下的家长会[J].黑龙江教育学院学报, 2003.7.

如何开好主题班会 篇8

关键词：主题班会,实施,总结

什么叫做主题班会?主题班会是指在班主任的指导下, 由班委会组织领导开展的一种自我教育、自学成才的班级活动, 它是班主任对学生进行思想道德教育、理想情操教育、行为习惯教育、意志品质教育、法制规章教育、生命安全教育等各种教育的重要形式之一。主题班会能充分发挥集体的智慧和力量, 让个人在集体活动中受教育、受熏陶, 从而提高综合素质。如果组织得好, 对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。

在这几年的班主任工作中, 我组织过几次向学校各位领导、老师和学生开放的主题班会, 我写的主题班会设计方案也获得过省教科院协作组的二等奖, 所以在如何开好一堂主题班会课方面有一定的经验。下面我就怎样组织和召开主题班会, 才能更好地发挥其教育作用这一话题, 谈一谈自己的一些心得。

一、确立与策划好主题

既然称作主题班会, 那一定是有主题的, 它可以讨论思想品德问题, 也可以讨论班级工作, 还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验, 开展表扬与批评。主题的策划, 具有导向性作用, 它将确立班会的发展方向, 并达到预期的目的。那么, 如何进行主题的确立与策划呢?我认为方法有三种:

1. 根据学生的学习生活、思想动态来确定主题班会。

作为班主任, 对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数, 了如指掌。只有这样, 才能摸清学生状况, 抓住当前需要解决的主要问题, 并能寻找解决问题的方法和对策, 促使学生的思想朝着健康的方向发展。所以说, 班主任利用主题班会对学生进行教育, 不是玄深的理论阐述, 不是枯燥的空洞说教, 而是以敏锐的目光观察发现班级学生中存在的各种现象, 提炼班会的主题, 倡导积极健康的风气, 解决学生中存在的问题, 这样的主题班会才能起到积极的效果。

2. 根据节令、纪念日来确定班会的主题。

例如, 在雷锋纪念日来临的时候, 班主任可以通过这个节日, 开展一次学习雷锋精神的主题班会;或者在国庆节前后, 利用主题班会的形式, 进行一次爱国主义教育。

3. 根据突发事件、或者时事热点来确定班会的主题。

在我曾经开过的一次主题班会中, 我就是结合了当时社会的热点话题, 组织了一次题为“火灾猛于虎“的主题班会。当时上海市胶州路段有一栋约30层的高楼公寓发生了重大火灾, 遇难者达到了58人, 此事引起了社会各界的高度关注。我发觉, 我们班的学生也非常关注这件事情, 经常在课后讨论此事。我当时就寻思, 既然学生这么关注这件事情, 何不将此事作为主题班会的引入, 通过惨痛的事实让他们了解火灾的危害, 教育学生在生活中, 尤其在宿舍生活中注意防火, 禁止使用各种大功率电器, 禁止在宿舍里抽烟, 避免各种火灾的隐患。于是, 我和学生一起组织了那次主题班会, 起到了很好的教育作用, 那次班会很成功。因此, 班主任应当学会”借题发挥“, 适时抓住各种时机对学生进行教育, 提高他们的认识。

二、选择适当的组织形式并加以实施

主题班会的形式首先要符合这个阶段的学生的特点。十几岁的学生正处于长知识、长身体的阶段。他们思想活跃、乐于思考, 对新鲜事物充满强烈的好奇;他们精力充沛、活泼好动, 有多方面的兴趣爱好, 有强烈的求知欲望。他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动, 而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。因此主题班会必须适应这些学生的特点, 多在主题班会里面穿插一些生动活泼的活动, 让组织形式多样化, 从而调动他们的积极性, 把思想教育渗透在各种活动之中。这些活动可以包括:朗诵、歌曲、小品表演、辩论赛等等, 班主任还可以利用现代科技设计自己的主题班会形式, 这样不仅能体现班主任的学习能力, 还能体现出班主任是否具有与时俱进的意识;其次, 班主任大可不必“独霸”主题班会, 完全可以放手给学生, 让学生针对我们已经制定好的主题, 去搜集整理资料, 因为学生站在学生的立场上, 所获得的信息可能更适合他们的角色。因此, 在准备、组织召开的过程中, 班主任要充分相信学生, 依靠学生、指导学生, 让学生既当主人、又当参谋, 班主任只要做好服务工作即可;最后, 我觉得主题班会不一定都局限在教室内, 完全可以根据具体的情况, 将班会搬到室外, 操场、工厂等, 让学生身临其境, 主题班会课会更富有实效性。

三、善于深化主题, 做好总结和成果的巩固

班主任除了要认真考虑主题班会的选题、组织形式外, 还要仔细考虑主题如何深化和成果如何巩固, 怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的总结, 并在总结中善于点到实质, “举一反三”, 以教育多数学生。同时还要搞好“追踪教育”, 以深化主题和巩固成果。

1. 班主任要善于总结、集中和提炼。

做好总结是班主任的一项重要任务。在主题班会当中, 学生的认识有时并不是一致的, 有积极的, 也有消极的, 有时还有分歧、争论有些发言往往有片面性和局限性。由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因, 他们往往只能看到事物的表面现象, 而看不到本质;有些仅凭个人喜好来判别事物的善恶、美丑、尚缺乏客观的标准;有些发言有明显的个人感情色彩, 而缺乏理性的分析、判断。在这种情况下, 班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨, 使学生能认识到事物的本质, 认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。在总结果, 要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华, 使学生的认识有提高, 行动有准则, 前进有方向。

2. 班主任要做好“追踪教育”, 巩固主题班会成果。

要使主题班会真正起到教育教学作用, 决不能忽略最后一个环节, 就是深化主题和巩固成果。也就是在班会后要进行“追踪教育”。在主题班会活动之后, 要及时掌握来自学生中的信息反馈, 抓住学生思想情感方面的变化, 继续加以引导, 促其升华。力争在每次活动之后, 让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西, 并使他们在行动上有所表现。上面说到我组织了一次关于防火的主题班会, 很巧合的是, 就在我开过那次主题班会不久, 学校又组织了一次防火逃生演习。我很适时地再一次利用逃生演习的机会, 进一步灌输学生的防火意识, 再一次强调了火灾的危害, 又一次给学生敲响了警钟, 对上次的主题班会起到了很好的巩固加强作用。

浅谈如何开好工地例会 篇9

1 高度重视, 提前做好准备会议内容

一般来说, 参与工程建设的各方, 如建设单位、施工单位等都比较重视工地例会, 有的单位的领导也会出席会议。工地例会的重点是要检查工程施工过程中的进度、质量、安全文明、计量与支付等方面的情况, 分析存在的问题, 并针对这些问题提出改进措施, 各方均应对会议所达成的决议遵照执行。工地例会开好了, 能较好地推动工程向良性方向发展。因此, 作为会议的组织者、主持人———项目总监就更应高度重视工地例会。实际上, 主持召开工地例会与干好其他工作一样, 只有在思想上重视了, 才能达到预期的良好效果。

为了开好工地例会, 光有思想上的重视还不够, 还有必要在会议之前作好充分准备。

作好会议准备工作, 需要平时工作的积累。一周以来, 工程上出现了哪些进度、质量、安全方面的问题, 项目总监可用专门的会议准备记录本记录下来, 平时思考工程上有哪些急需解决的问题, 想到了哪些好主意, 均可随时记录下来。项目总监还可通过召开监理部内部会议, 与专业监理工程师交谈等方式了解工程情况, 汇总工地例会上要解决的问题。此外, 项目总监还应多下现场, 了解工地进度、质量、安全等方面的第一手下素材;平常还应与建设单位、施工单位的现场主要管理人员多沟通, 交谈, 了解他们的想法, 为工地例会的成功召开作好充分的准备。

掌握主动, 力求公正地阐明观点, 《建设工程监理规范》明确要求, 工地例会由总监理工程师主持。作为项目总监 (或总监代表) 应行使好建设单位所赋予的职权, 掌握主动性, 控制好会议的方向与节奏, 不要出现“跑题”和偏题的情况发生, 对于一时难以达成一致意见的问题不要纠缠不休, 总监可要求召开专题会议或待条件成熟时再加以解决, 对于建设单位或施工单位个别人“一言堂”或“长篇大论”, 总监也可适时加以提醒或制止, 以免会议冗长、低效。

在会议的时间和内容安排上, 总监也要掌握好, 尽量让监理单位占据主动。例会的时间长短以1~2h为宜。太长, 不能充分阐明观点和解决问题, 还给与会人员感到疲劳, 不能集中精力, 效率不高。总监作为会议主持人, 要第一个发言, 讲好“开场白”。发言的内容可简要回顾自上次例会以来各项工作的开展情况, 上次例会决议的落实情况, 就目前工地存在的问题, 提出应采取的主要措施等;发言的方式可简要地点出要点, 也可适当地展开, 既小结概括又抛砖引玉地提出主要议题。之后, 可以安排施工单位发言, 主要讲施工进度的落实、安排、质量、安全文明施工方面的具体措施以及提出需要协调解决的问题等;然后总监可安排专业监理工程师、总监代表发言, 就施工单位的发言提出意见, 指出工程中的主要问题, 展开总监提出的议题等。之后由建设单位发言, 重要答复应由建设单位解决的问题, 并对工程提出进一步的要求。在此之中也可以相互之间进行一些讨论, 达成一定共识。最后由总监作总结发言形成本次会议的决议。在形成决议的过程中, 总监应落实各项内容的完成时间。会议自始至终, 监理单位都应占据主动, 发言的时间也应最长。

监理单位发言要力求公正合理。总监应本着尊重事实、独立、客观的原则来阐明自己的观点, 既要多从建设单位的观点来考虑问题, 又要维护施工单位的正当的合法权益。既不要偏向甲方, 也不要以权压迫乙方, 始终保持公正、独立的态度。这样才能更好地赢得各方的尊重。

2 规定制度, 提高会议效率

召开工地例会, 是一项较为严肃的监理工作, 不能太随便。在工程开工之初, 就有必要为会议制定一些“规矩”以提高会议效率。开工之初就向与会各方约法三章:“第一, 参加会议的人员应相对固定, 各方均应提交一份参会人员名单给监理单位, 各单位都要有一名能基本作主的人员参加。凡由监理单位主持召开的会议一律不许迟到, 违者无论何人每人一次罚款100元, 并且迟到了20min以上者不许进入会场:第二, 良好的沟通对各方都有利, 为照顾来自不同地方的与会人员, 例会上不允许讲方言;第三, 例会上各方均应有一位普通话较为标准的现场主要技术或管理负责人作中心发言, 其他人仅作补充发言。严禁在例会上开小会, 不许交头接耳, 窃窃私语。例会中还要求与会人员的手机应调到震动档, 打电话不能影响开会。”例会按这种规定执行下来, 效果很好。这样做不但可以节约大家的时间, 简要明了, 还突出实效, 而且在工程一开始, 就给了业主一个好印象, 建立起了一种信任感。

3 把握尺度, 争取协调解决问题

由于参加工地例会的单位较多, 牵涉的会议内容也较广较深, 一次例会不可能解决所有的问题, 更何况有些复杂工程的深层次问题也不是与会人员所能解决的。因此, 总监在主持工地例会时要有的放矢, 不可能面面俱到, 而要善于抓住主要矛盾, 突出重点, “抓大放小”。对于涉及到工程质量、安全的较大问题, 应严肃认真地提出来, 严格要求施工单位认真整改。对于工地上存在的细小琐碎甚至鸡毛蒜皮般的事情, 就没必要放到工地例会上来说, 这些事情应交待专业监理工程师平时多加观察, 随时加以解决。对于施工单位或建设单位提出的一些小问题, 总监也善意地要求会后由专业监理工程师协调解决, 没必要就此深入探讨。

另外, 总监参加工地例会的语气和态度要轻松、自信、谦虚、要“胸有成竹”、“举重若轻”, 不时还根据会场情况幽默一回, 使会议的气氛既严肃、又和谐、轻松。在这种气氛中与会各方也容易达成一致。会议的最终目的是为了解决问题, 总监在主持会议时应牢记此点。要着意引导与会各方坦诚相见, 平等相待, 互相谅解, 集思广益, 力求找到建设单位和施工单位双方利益的“平衡点”, 促成各方友好协调, 最终达成共识。

4 做好记录, 及时发出会议纪要

在例会召开前, 总监应指定监理部有专人参加会议并负责会议记录, 要求其记录认真、全面、翔实。总监一边主持会议, 一边自己也要做好记录。这样既要求自己在开会时能集中精力, 认真倾听别人发言, 又能为审核会议纪要提供资料依据。

会议结束后, 总监要安排专人编写会议纪要, 自己要认真审核。并经与会各方代表会签。这项内容应引起项目总监的重视, 因为各方达成一致的会议纪要可视为协议的一部分, 各方都要遵照执行。做好了这项工作可减少日后的互相推诿扯皮。会议纪要的编写应注意内容全面, 各方在会上的发言, 提出的问题以及解决办法都应尽可能地概括进去。会议纪要整理出来后要及时提交与各方代表会签, 经总监签字并加盖项目公章后尽早发出。一般从开会日期起算至发出会议纪要不要超过3d, 以形成监理办事不拖沓、效率较高的良好形象。

5 会后重抓落实

例会开完, 会谈纪要发出后, 总监理工程师应重点抓会议决议的落实情况, 要督促有关各方按照会议决议执行。总监也可对上次次例会达成的决议进行逐一检查, 若未完成, 可查找原因, 并在下一次例会上继续跟踪检查, 直到完成为止。根据笔者的经验, 一般各单位都对监理跟踪检查例会决议的落实情况比较紧张和重视。比如, 某项工作未落实完成, 也说明了责任单位和责任人工作不力, 他们也担心此事被其上级知晓而怪罪下来。因此, 这种持续检查的方法会给有关单位形成压力, 实际上这样也会加快解决问题的步伐。只要监理单位认真地履行职责, 努力地工作了, 建设单位就会欢迎, 施工单位也会理解, 只有这样, 才能真正把工作搞好。

参考文献

例说如何开好周前会 篇10

一、精心安排下周工作

只有凝聚全体教师的人心,才能让全体教师劲往一处使。周前会恰恰是达到这一目标的有效手段。因此,精心安排好下一周的主要工作,让下一周的工作有的放矢,是召开周前会的出发点和归宿。为此,笔者以学校工作行事历为依据,结合教育局临时布置的一些工作,倾听并渗透学校中层干部及骨干教师的一些建议和想法,设计下一周的工作,力争让下一周的工作取得实质性效果。例如,为了让每一位教师厘清一周的工作,笔者设计了如下的工作安排表(如表1),印发给每一位教师。

从第八周的工作安排中可以看出,学校的各项工作都有专人负责,有序推进。简简单单的一张安排表,却至少要花去笔者半个小时的时间。值得庆幸的是,由于每一位教师手中都有这张安排表,因此学校的各项工作都不会耽误。由此可见,精心安排好下一周的工作是周前会的重中之重。

二、提前预设后周工作

学校的工作是一个整体,眼光不能局限于一周的工作,需要做好整体规划。如有些工作需要事先布置,让教师的心理上和行动有个准备的过程。为此,笔者在召开周围前会时,总会提前布置后一周的主要工作,让每一周的工作顺利衔接,减少不必要的脱节现象。如在召开本学期第八周周前会时,笔者还布置了后一周及下一阶段应该筹备的工作(表2)。

表2中既把下周主要工作安排了,也把未来几周要做的主要工作进行了安排。这样的表格(和表1连在一起),发给每一位教师,有利于相关教师及时谋划,精心准备,从而提高工作实效。由此可见,提前预设后周及下一阶段的主要工作,有利于学校工作形成一个整体,有利于各周工作无缝对接。

三、合理点评本周工作

学校校长是一所学校的灵魂人物,适时对过去一周的工作进行点评,有利于激发正能量,让全体教师乐此不疲地做好本职工作。当然,点评时以表扬为主,批评为辅,力求让兢兢业业做好本职工作之风主导校园,让校园充满生机与活力。如在召开第八周周前会前,笔者设计了如下的一张表格(表3):

上述强调事项,实际上是对本周工作的点评。第一点是表扬积极撰写教研论文的三位教师,促使全校教师关注自身的理论修养,关注日常教育教学中的经验积累。第二点是对一些教师挤占技能学科(如体、音、美)现象的一次提醒。第三点是对少数几位教师迟到现象的提醒。第四点是对一些年轻教师专业成长积极性不高的批评,目的是让他们积极参与到专业成长活动中来。第五点是对今后心理咨询室活动方向的引导。第六点是为了更好地提升学生对团体比赛的关注度。第七点是对一些班级卫生状况比较差的批评。第八点则是对学生买零食现象所要采取的应对策略。有了这样的点评,下一周的工作将更上一层楼。而将本周工作点评改成“强调事项”,更容易被全体教师所接受。可见,点评一周工作需要校长具有敏锐的观察力和丰富的教育智慧,既要关注点评的内容,又要关注点评的方式和方法。只有这样,才能让懒散、推诿之风远离校园。

四、适度呈现一周感悟

所谓一周感悟,就是校长在审视一周工作的基础之上所产生的感想产生的感想和顿悟。由于校长的位置特殊,适度呈现一周感悟,有利于悟,有利于对全体教师进行一次价值观、人生观教育,让他们能够静下心能够静下心来,思索工作方法,力求把本职工作做好。如在第八周周前会八周周前会上,笔者发表了如下感悟(如表4):

第一句第一句话,是笔者在目睹一些教师管不住学生之后的感悟。第二句悟。第二句话是笔者在与潜能生交流之后,潜能生得到进步而产生的感而产生的感悟;第三句话是笔者看到一些教师内心比较浮躁之后的感悟之后的感悟。第四句话是对一些青年教师毫无条件地执行学校工作之后校工作之后的启示。当教师们学习了这四条感悟之后,至少这一周内工这一周内工作面貌会有所好转变。如果校长每周都谈点感悟,既可以悟,既可以提升自身的理论素养,又能够促进了教师们工作态度的改变态度的改变,更为重要的是,让教师们也能养成思考与感悟的良好习惯的良好习惯。

上述四上述四张表格合并成一张表格,就构成一个完整的周前会。我们让会。我们让每位教师手中都有这张完整的表格,就能切实推进学校的每进学校的每一项工作。可见,精心准备的周前会,既是下周工作的布置会作的布置会,又是敬业爱岗思想的动员会,更是教师专业水平发展的促平发展的促进会。作为校长,如能充分准备好周前会的内容,将极大地促将极大地促进“梦想、责任、坚持”等教师核心价值观的践行。当然,这需当然,这需要校长具有强烈的责任感以及由此而产生的丰富教育智慧。教育智慧。

开好家长会的几点做法 篇11

家长会 准备工作 会议主题

定期召开学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式。与学生家长集中讨论共同关心的问题，辅以家访、通信联系等形式，能增进教师和学生家长间的相互信任，及时沟通受教育者动态变化信息，调整、改进教育举措，促成学校教育与家庭教育相结合，使之更具一致性、针对性和有效性。形成良好的校内外育人环境，提高教育教学质量。几年来，我校一直坚持这样做，受益匪浅。怎样开好学生家长会呢？现根据几年来的实践，谈几点做法。

一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的必要条件

1.根据学校教育教学工作的实际，确定会议目的和主要内容，可通过召开学校领导班子、班主任会，客观地分析现状，发现促进学生发展的有利因素，制约学生发展的不利因素，确定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些问题，并明确工作分工。

2.印发开会通知。一般在会前两周，通知中要简要通报会议目的、内容、时间、地点（一般以教学班为单位，在学生教室）、咨询能否到会，并附学生家长对学校工作的意见、建议栏。会前一周收回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实到会人员，提前收集部分信息。

3.以教学班为单位，收集整理学生家长书面意见、建议，归类分析，更客观地确定需要沟通解决的问题。

4.由班主任会同任课教师，根据本班情况，准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关准备工作。

二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形成共识

班会增强合力，是会议的出发点和落脚点。会议成功的关键，是学生家长的积极参与。从会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键来做。本人认为，应注意做到以下几点：

1.组织安排要全面。从领导到教师分工明确。每级部由一名学校领导负责，任课教师分到教学班，班主任为会议的主要组织者和中心发言人。另外，应安排几名教师，迎接学生家长，指引会议地点（特别是初次到会的初一学生家长），使学生家长一入校就受到热情接待，有一种良好的心态。

2.全面汇报教育教学工作。从学校的教育教学目标、任务，到班级工作的具体组织落实，向学生家长作全面汇报。如在教育教学过程中，采取了哪些措施，组织了哪些活动，收到了什么成效；教师是怎样教书育人的，学生在各项活动中有哪些突出表现；本班在全校、特别是在同规班中优劣之势，等等。同时简要介绍下步的目标及措施。使学生家长对子女所在学校班级的教育环境、概况有个清楚的了解，并有助于献计献策。

3.面向全体，坚持一分为二的观点，全面介绍学生个体发展情况。学生家长最关注的是子女在校的发展状况。教师应既肯定成绩、又正视不足，从德、智、体、美、劳各方面，介绍每个学生的发展状况，介绍学生发展突出的方面，不要遗忘任何一名学生。对后进生，更要介绍其闪光點，肯定其成绩，要使每位学生家长都了解孩子各方面的情况。

4.全面介绍学校对学生校内外的管理要求，明确提出需要学生家长协助教育、管理学生的要求。如介绍学校的管理制度、作息时间、请假制度。要求学生家长保证学生按时作息，不要因晚上学习时间过长或看电视无度、睡眠不足影响第二天学习；让学生吃好早餐，保证身体健康；及时检查、维修好交通工具，教育学生遵守交通规则，确保交通安全、按时到校；注意观察学生变化，及时发现并纠正其不良行为而切忌护短；要尊重学生人格，用科学方法教育、引导，切忌因简单、粗暴的武力压服而影响其身心健康，导致教育失败等。

总之，要达到学生家长以负责的态度，正确的方法，与教师共同塑造学生健康的心态，培养其良好行为习惯，激发其勇于创新、不懈努力的积极性的目的。

5.教师与学生家长共同商讨教育措施。教师要设法调动学生家长积极发言，从中最大限度地了解学生的家庭情况和个性特点，有针对性地提高教育措施，与学生家长商讨。教师应就学生家长提出的意见，做出合理的说明，表明态度。要提出带有共性的问题，进行商讨。如怎样最大限度地扬长避短，把教育理想和现实结合起来？激发学生上进心的有效方法有哪些？教师和学生家长各应做哪些工作？怎样做到身教与言教的结合？如何创设良好的学校、家庭育人环境？等等。其目的在于把共同关注学生健康成长的良好愿望集中到科学育人的一致行动上来。

6.教师要豁达大度，以真诚的心态对待学生家长，这是密切合作，取得会议成功的重要因素。首先，教师应客观公正、实事求是地汇报工作，评价学生。对自身工作中存在的问题，要勇于承担责任。以虚心的态度对待学生家长，尊重、理解他们，正确对待他们提出的问题，通过平等对话，求得理解与一致。切忌板起面孔，推卸责任，甚至训斥、责备学生家长，或把家长会变成告状会。这样做，既挫伤了学生家长自尊心，又可能引起学生家长会后把气发泄到学生身上，以致事与愿违。其次，教师要力求成为合格的组织者，引导学生家长知无不言，言无不尽，充分发表个人见解，就有争议的问题展开讨论，辨明事理，求得教育理念的认同。特别是使借故推诿教育责任、认为自己无力教育子女的学生家长转变观念，此举比单纯由教师提出要求强之百倍。并且，还可使学生家长的有效教育方法得以推广。

7.在友好、愉快的氛围中结束会议。中心发言人充分肯定学生家长提出的正确意见和建议，总结会议收获，衷心感谢学生家长对学生教育、教学工作的大力支持，并寄希望于今后多联系和沟通，共同做好培养下一代的工作。使学生家长高兴而来，满意而归，为下次会议打下良好基础。

如何开好大学生主题班会方法探析 篇12

学生工作是学校工作的重点和难点, 随着大众化高等教育的普及, 呈现出多样化和复杂化的趋势。班主任是学生管理工作的基础环节, 不仅责任重大, 对学生的影响也最为直接。主题班会就是在班主任的指导下, 围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动, 是对整体教育和对个体教育相结合、个别进行的教育和集体进行的教育相结合原则的有效环节, 是班主任与学生交流的重要平台。

大学生在整个学习生涯中, 在学习生活上会经常遇到一些亟待解决的问题, 班主任能否妥善解决这些问题也许影响着学生的一生。普遍认为, 主题班会是一个发现和解决大学生问题的重要途径。如何开好大学生的主题班会呢?下面根据笔者多年的班主任任职经验, 从几个主要方面进行论述。

二、方法探讨

1.选好主题, 确定方向

主题是班会的核心, 选择主题是开班会前要解决的首要问题。大学生活较高中生活而言形式、内容更加丰富, 除学习外, 社会形势、学校活动、生活问题、实事热点等, 都可以成为很好的班会主题素材来源。要在合适的时机选择恰当的班会主题, 首先, 班主任要做到心中有学生, 经常了解本班情况, 掌握第一手材料。其次, 要对学生思想实际及班级存在的主要问题, 用心思考、抽象概括出具有普遍性、现实性、启发性、对学生思想行动起重要影响作用的问题来组织班会活动。同时, 要找出理论性较高、说服力较好的思想材料, 来感染、震撼学生的心灵, 以促进班级朝期望的方向健康发展。

在学校整体的规划下, 班会的主题也可以适当根据班内的实际情况来定。根据学校的工作安排和班会规划, 通常情况下大一新学期设定爱国爱校爱班教育、校纪校规教育、理想志向教育、意志品格教育等主题。大二大三进行人生价值教育教育, 思考方法、学习方法、情绪情感等方面的教育。大四进行与社会接轨, 由学校到社会的转型期教育等。有一年大一的下学期, 我发现学生的课堂的学习情绪有所松懈, 在经过思考后提前灌输了通常大四时期才应该有的“危机意识”, 并让大四已经有过实习经验的学生到班里边叙述自己的实习经历, 学生们都如敲警钟。还将高考时期的学习情况和他们的现状作比较, 来说明班里的学风问题, 学生表示要将这一节班会作为鞭策自己前进的动力。

2.做好最完善的准备

每次主题要有新意, 必须要做好充分的准备, 班会结束后, 要让学生对所讨论的问题有深刻的体会和强烈的共鸣。这里说的“最完善的准备”, 既包括形式和内容, 又包括对学生听后反应的预测, 现实感要强, 要解决当下最主要的问题。形式可以多样且灵活有趣, 这样接受起来会比较容易, 但内容一定要直指问题的关键。对大学生而言, 时间上班会应两周一次, 尽量安排在每周一, 两周是给学生一个思考的空间, 周一则是为了预防“过节”产生慵懒的毛病。

大学生处于生命中最旺盛的青春期, 很容易被一些事情刺痛最敏感的神经。我的学生中有一部分是农村的学生, 在竞选班干的活动中自尊心受到很大伤害, 连报名竞选的勇气都没有, 在一部分农村学生眼里, 外表光鲜、多才多艺的城市学生是他们可望而不可及的。城市的学生觉得自己的见识、经历都比较丰富, 也觉得高农村学生一等。以我上学和工作经历来看, 这种现象在高校中是普遍存在的。针对这种情况, 我做了拓展训练中的一个游戏, 先由一个城市学生站在讲台上背朝地面摔下去, 由一群农村学生来接住他, 然后角色反调, 城市和农村的学生都表现得很好。再进行集体和团队概念的引导, 指出在这个班级里缺了谁都不行, 任何人都可以成为班里的中坚力量, 不断奋斗都可以成为社会精英。大家逐渐抛弃成见, 最终农村学生勇敢地站出来参与竞选, 城市学生也不再冷漠, 同学们互相尊重, 和谐相处。毕业时很多学生都感慨要一生互助, 亲如一家。

3.形式多样灵活

既可以教师主讲, 也可以让学生活动主体, 内容、形式都可以是各个方面的。内容的丰富多彩、形式的生动活泼, 无疑会增强主题班会的吸引力和感染力, 由此教育的渗透性就会水到渠成了。除此之外, 主题班会还可以实行多种形式的组合, 既可以班与班联办, 也可以毕业年级与非毕业年级联办, 班级与社会联办等。除此, 为了实现教育的社会化, 也可请学生家长参与主题班会, 还可以采取走出去的方式, 带领学生走向社会, 投身自然, 加速受教育个体的“内化”过程。大四毕业前夕, 学生们忙于找工作, 思想也比较复杂, 他们即将面临人生的一个十字口, 面对来自社会、家庭、个人等各方面的压力。思想乱、心里烦, 有急于找到合理有效的方法和途径提高工作效率的, 也有放弃不干、心灰意冷的。我开了一次“如何排除烦恼”的主体班会:首先, 罗列了班级当时种种烦恼的表现, 分析烦恼产生的原因, 提出克服烦恼的几种办法, 指出经过努力克服烦恼, 对调整情绪、磨练意志、正确面对生活、提高学习能力和水平等方面的积极作用。然后, 组织讨论、交流, 大家交谈现代社会状况、互相分析失败原因、互相帮助估价下一步努力的方向, 正确估价自身发展空间, 大胆表达自己合理的目标, 对自己和他人具有激励作用。班会过后又多次与同学们个别交谈, 解决具体问题, 给以鼓励和方法上的指导。一段时间以后, 学生重拾自信心, 思想状况大有好转。

就形式而言, 还采取过答记者问的方式开班会。如事先告诉同学们班会主题是以学习为中心的相关问题, 并让少数学习上有些优势的同学重点准备好一些题目。班会过程中大家可以随意提问, “如何处理听课与自学, 学习效率不高怎么办、班里几位同学成绩突飞猛进的根本原因是什么”, 等等。气氛很活跃, 效果也挺好。

4.找好切入点, 增强趣味性

有时候开班会, 一时找不到合适的主题, 就找一些相关的文章、故事或一些相关的事件做素材, 和大家一起学习。但不是单纯地为学习而学习, 是抓好契机, 借题发挥, 联系班级情况, 解决一些问题, 效果也挺好。一次好的主题班会, 能引起全班同学的触动和共鸣, 能打动人心, 让学生受益匪浅, 达到良好的沟通和教育效果。有些班会死气沉沉, 干巴巴说教;有些班会杂事连篇, 纪律卫生迟到早退请假等“大杂烩”, 缺乏震撼性、思想性、针对性、艺术性和实效性, 这些都是切入点出现了偏差, 造成了无效班会的产生。好班会的切入点应该能抓住全班同学思想深处的带有普遍性的问题, 让多数学生感到老师或同学是在和自己对话、交流, 在讲自身的问题, 在帮自身解决困惑。这样的班会能培养好的班风, 弘扬正气, 形成积极的思想共识, 和谐师生、同学关系, 还有利于实际问题的解决。

主题班会有合适且有针对性的切入点之后, 也要注意在过程中适度的增加趣味点, 才能使学生产生浓厚的兴趣, 才能产生应有的活力与效应。换言之, 就是要找准学生内心的“兴奋点”, 要让学生即使在严肃的话题上也不至于压力过大, 合理冷静地分析自己的情况, 做出正确的选择, 从而达到教师组织班会的作用。

5.做好总结和善后工作

一次班会不仅要事前充分准备, 事后还要总结、反馈, 观察效果。一次班会再充分准备, 也不会至善至美, 还要注意会后补充, 还要解决由班会引出的具体问题。班会之后, 会有一些同学, 或者受了感染启发而想和老师再交流, 想进一步深化思想成果, 或者有些有不同想法要和老师面谈。这时, 老师不能认为是麻烦, 而是检验班会结果的良好契机, 是解决问题的难得的环节。

三、总结

要开好班会, 不能没有理论, 琐事一堆, 学生听了没有收获;也不能空话连篇, 不着边际, 不解决实际问题。形势在不断变化, 这就要求主题班会因时而变、因事而变。主题班会只有与时俱进, 其教育效力才会永葆生机与活力。组织完善且有针对性的班会确实费心、费力、耗时, 远比讲一节课要花费精力。但是, 这是解决班级问题的有效方式之一, 从根本上提高了教师的工作水平, 是与学生沟通的最有效途径。

参考文献

[1]刘金周.高校班主任工作五题[J].中国成人教育, 2010, (10) :89-90.

[2]杨凤安.浅论高校班主任与班集体建设[J].教育探索, 2010, (2) :20-21.

[3]高爱晟.浅谈班主任对无效班会的规避[J].教学与管理, 2010, (1) :29-31.