家长如何正确评价孩子

家长如何正确评价孩子（共5篇）

家长如何正确评价孩子 篇1

当然, 我们不是不允许孩子玩。孩子的童年应该以玩为主, 让他们在玩中增长知识和智慧, 在玩中得到身体与心理的发展。家长如何正确的指导孩子“玩”呢?本人认为应从以下方面着手。

一、注意孩子自身的特点

在选择和指导游戏时, 家长不仅要考虑孩子的年龄特点, 还应针对孩子自身发展的特点和需要, 选择和组织能促进孩子某种能力发展的游戏。例如孩子总是粗心, 家长可选择一些相应的智力游戏, 比如“找出它们的不同之处”, 即在A、B两幅相似的图中寻找不同点;对好胜心强、处处以自我为中心的孩子则可让他在角色游戏中当配角, 比如在医院游戏中当“病人”, 以游戏规则来限制他的行为。、让孩子有选择的玩, 孩子的年龄小, 知识经验少, 明辨是非的能力弱, 好奇心强, 什么都想玩, 什么地方都想去。所以家长的引领很重要。如:有的家长带孩子去练歌房唱歌, 去歌舞蹦跳厅, 去网吧闲逛等, 那噪杂的声音和混乱的场地及大人的一些不良言行举止, 都会无形中给孩子造成负面的影响, 会成为孩子模仿的对象, 这给他们的内心世界添加的是污浊的颜色。我们给孩子的应该是正面而积极的, 家长在闲暇的时候和孩子一起, 做做手工, 玩玩玩具, 或者和孩子一起玩一些竞争性的游戏, 也可以玩爸爸妈妈小时候玩的民间游戏, 像背星星, 关公老爷磨大刀、跳房子、搭对台等。这样的“玩”才会使他们的思维能力, 竞争精神, 协调性, 及观察和领悟事物的能力得到发展。家长一定要抽出时间陪孩子, 在你们的陪伴下孩子们收获的不但是成长, 还有更重要的东西———爱。

二、让孩子要玩的有意义

为孩子提供玩各种游戏的条件。这里的条件主要是指游戏的场地、玩具和材料。在现有的居住条件下, 家长宁可减少一些非必需的家具用地, 也应给孩子留出一席之地。玩具的材料是游戏的物质基础。各类游戏又是以特定的玩具和材料为前提的, 没有或缺少玩具则游戏难以开展。为了让孩子在玩中, 学到知识, 受到教育, 家长带孩子玩时要给孩子多方面的刺激。如:可以利用周末或者寒暑假期, 带孩子参观一些名胜古迹, 像我们近处亳州的木兰祠、曹操运兵道, 可以跟孩子们讲, “花木兰替父从军的故事”, 及曹操用兵防御的故事。再近些的地方, 我们身边的老子庙, 可以给孩子讲一些浅显的道家文化, 这些不仅让孩子对我们的家乡有多了解, 还能让孩子的知识面更有广度。再如:家长可以利用周末带孩子去郊游, 让孩子接触大自然。在大自然中玩, 不仅可以欣赏到自然美景, 而且还能使孩子学习到丰富的自然知识, 真切的领略季节的四季的变化, 培养他们的观察能力。同时家长要尽可能回答孩子所提出的问题, 并启发孩子大胆的质疑。在这的“玩”中, 可以开阔孩子的眼界, 及勇于探索的品质。

蒙台梭利说过, 世界上没有比大自然更好的老师了, 大自然中蕴含着无穷尽的科学知识, 可以给孩子提供更为生动, 更为直观的知识。

三、让孩子玩的开心

因为不同的游戏对孩子身心各方面的发展有着不同的作用, 例如角色游戏主要培养孩子个性品德;结构游戏着重培养孩子的感知、思维及动手操作能力;智力游戏偏重训练孩子智力的敏捷性、创造性等。所以, 家长应创造条件为孩子提供玩多种游戏的机会。尊重孩子对游戏的自由选择。孩子自己选择的游戏, 家长千万不可横加干涉, 游戏如何进行也可以让孩子自己决定。家长应对这种行为给予肯定、鼓励和适当的指导, 以培养孩子的主动性、积极性、独立性和创造性。家长带孩子到哪里玩, 玩什么, 要尽量满足孩子的意愿, 不要把自己的想法强加给孩子。如:孩子想玩蹦蹦床, 你就让他尽情的玩, 除了交代注意安全, 其他大可不必多管。孩子想爬树, 过独木桥, 家长更不要干预和担心, 即使孩子在玩的过程中, 跌倒了, 也没有什么。惊而不险的玩, 有它的独特功效, 能锻炼孩子的意志和胆量, 让他们从中吸取经验, 摸索到一些自我保护的办法。

总之, 我们还指导家长对孩子某一方面的发展情况进行观察时, 还要做到细致周全, 例如:在观察孩子动作发展水平时, 家长既要考虑孩子的大肌肉动作发展水平也要考虑到小肌肉动作的发展水平。在观察孩子语言的发展时, 家长既要倾听孩子的语言发音+对词汇和语句的运用情况, 也要留心孩子对语言的兴趣对语言的理解能力等方面的信息。除了可以利用文字来记录孩子的发展情况外, 还可以通过收录机、照相机、摄像机等多种家电来记录孩子的成长历程、以获得立体的、动态的信息, 并做到量多质优。例如家长利用收录机录下孩子讲的故事、演唱的歌曲、弹奏的乐曲用照相机照下孩子的绘画作品、手工艺品、书法作品、利用摄像机摄下孩子的生日晚会、同伴活动、外出游玩的情况。家长要正确的对待孩子的“玩”, 多陪孩子有意义的“玩”。许多科学家之所以成为科学家, 都与他们小时候的“玩”有着紧密的联系。像, 美国基因研究所负责人克雷洛, 从小就喜欢在家长玩钉子, 锯子、锤子、和捡来的木块。牛津大学的数学家罗杰·彭罗斯, 从小就喜欢在家里拼装的玩具等。就连我国的儿童教育家冰心老人, 在给孩子们的假期批语中, 都告诉孩子“好好的玩”。希望在家长的正确引领和支持下, “玩”出科学家。

摘要：当下网络盛行, 电脑、智能手机、各式各样的玩具, 进入人们的家庭生活, 成为了孩子手中的“玩偶”。对于各种游戏, 他们无师自通, 玩起网络游戏信手而来, 连大人们不能通关的游戏, 孩子们也能顺利过关, 于是大人们为孩子拍手叫好, 为之助威。有的家长索性放任, 任由孩子玩各种游戏, 从不过问孩子玩多长时间。他们忽视了网络游戏会给孩子带来的身体和心理上的危害, 这些危害严重影响了他们的健康成长。关心孩子的成长正是父母爱孩子的一个具体表现, 现代教育观要求家长要在爱中学会科学地评价孩子。正确指导孩子玩是家长教育幼儿的重要组成部分, 那么如何提高家长的教育能力, 掌握指导孩子的方法。促进孩子的全面发展。

关键词：正确指导,游戏

家长如何正确评价孩子 篇2

要让孩子心服口服，做起来是不容易的。

要说一些，孩子能理解的道理，无论在任何情况下，父母都应保持冷静的头脑、理智的思维，切记在情绪异常的情况下，轻易批评孩子。父母批评教育子女，靠强制、压服是行不通的。只有给孩子充分的说话机会，他们才能抛弃自己的行为，触及灵魂的最深处，才有可能使其心服口服。

批评孩子不等于惩罚孩子。

以下五点父母不要做出批评

当孩子和你讨论某个人某种问题的时候

当孩子看上去非常激动还没有表达出来的时候

当孩子为某件事兴高采烈的时候

当孩子需要帮忙下决心的时候

当孩子需要父母解释、沟通的时候

第二：批评不能当众人面

孩子会感觉非常没有面子，内心会抵触父母

明智的父母要学会在众人面前称赞孩子

批评孩子要在家里私下处理

第三：用故事来批评孩子

每个人都有缺点，只要知错能改，都是好样的。

第四：用孩子的语言来批评孩子

让孩子容易理解，父母和孩子容易达到一种沟通。

其中一个孩子不能融入其他孩子中，

我和那孩子谈，

你有没有发现你和其他孩子有不友好的行为，是不是由于你不友好的言行激怒了他们呢?

你不用担心，我现在可以做你做好朋友，我们来分享一下。把问题找到了，然后，你就可以和其他小朋友融合到一起了。你们做好朋友就不存在打架的现象了。

我平时就这样，只要我想要的东西，别人不给我，我就闹，我就生气。

那不对啊，同样在做一个游戏，要分享快乐，你为什么要独占呢?

你可不可以共同分享这份快乐，而不是独占这份快乐。

那孩子笑了。今天这个事情，不怪你，和你谈完了，再和其他小朋友谈一下。和其他小朋友聊了一会后。

来吧，我们都原谅你刚才的话，我们一起玩吧。

如果家长去批评孩子的话，那孩子是不是更加融不进其他孩子了。

第五：不要在饭桌上批评孩子

饭桌上批评孩子会带来很多负面东西。

第六：赏罚分明

如何正确评价孩子 篇3

关键词：具体；敷衍；及时

“好孩子是夸出来的。”很多家长和老师都喜欢把“你真棒”这句话挂在嘴上，大家如此迷信赏识教育，好孩子真的是夸出来的吗？恰当的夸赞孩子能够增强他们的自信心，错误的赞美会让孩子失去自我，不能正确评价自己。我们应该怎么去夸奖孩子呢？

一、夸奖要具体化，避免模糊不清的赞美

“你真棒！”这样的表扬对家长和老师来说是张口就来。大人随口夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响。总是笼统地表扬孩子，会让他们无所适從。比如要做操了，孩子听指令把玩具收拾整齐，老师说：“你们真棒！”孩子并不一定明白自己棒在哪里，不如直接告诉他“你们的玩具收拾得很整齐，老师很开心。”这样具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道后以该怎么做。

二、夸奖不能随便说说，不要敷衍了事

夸奖孩子必须是客观真实的。比如孩子玩抛接沙包时经常接不住沙包，活动结束后如果夸奖他们“你很棒”，这样敷衍的夸奖会让孩子觉得老师的话不值得相信。相反，如果说：“没关系，我相信如果你多练习几次，就一定能学会的。”在这样的鼓励下，孩子会更加有信心。

三、要及时夸赞孩子

及时给孩子适当的夸赞和鼓励效果很好。我班有一个叫崇崇的小朋友，一次我发现他正在帮小朋友系鞋带，就马上表扬他：“崇崇帮涵涵系好鞋带，真是个乐于助人的好孩子，大家要向他学习。”从那以后，每看到小朋友有困难，崇崇就会热心帮忙。在崇崇的榜样作用下，我班形成了一种团结友爱、互相帮助的良好氛围。

孩子表现好的地方，我们要及时肯定他们、夸赞他们。这种积极的回应，会使他们备受鼓舞，更加努力去做好每一件事情。

四、夸奖不能滥用，赏识教育不能过火

很多家长会发现，孩子在上幼儿园之前做什么事情都很积极，可是上了幼儿园之后，和在家里判若两人。原因是孩子在家的时候，每当宝贝做完一件事情，家长就会说宝贝你最棒了。到了上幼儿园过集体生活的时候，孩子却发现别的小朋友比自己做得好，自己不是最棒的吗？孩子的自信心受到了相当大的打击。

家长如何正确评价孩子 篇4

一、家长要客观看待孩子上网问题

家长自身要客观看待上网问题, 别谈“网”色变, 别视网络为“洪水猛兽”。有的家长因为担心孩子上网, 干脆家里不买电脑。他们认为, 家里没电脑, 我也不给孩子钱, 你不就不能玩儿了吗?其实不对。孩子叛逆心强, 家里没得玩, 会更加想方设法到其他地方玩, 譬如网吧。那样, 孩子受到不良影响和侵蚀就更容易, 对孩子的成长更不利。因此, 在看待孩子上网问题时, 家长不要盲目, 要根据具体情况具体分析利弊。对于上网成瘾的孩子, 家长一定要注意疏堵结合, 重在疏导, 千万不要一味地只采用“堵”。对于没有接触过网络的孩子, 家长更要注意引导。俗话说:“一张白纸, 好做文章。”正确引导孩子上网不但可以避免以后出现对网络上瘾的情况, 而且还会对他今后的生活、学习、健康等起到帮助和督促的作用。

二、从根本上找出孩子迷恋网络的原因

孩子为什么喜欢上网呢?通过我长期的调查以及与学生的交流, 归结起来主要有四个方面的原因:一是家长只重视学习成绩, 忽略了孩子的特长培养, 使孩子的自我表现欲望得不到展现, 从而想在网络世界中展示自我能力。二是父母长期不在孩子身边, 缺乏对孩子的关心, 孩子感觉孤独与寂寞, 从而想在网络世界中寻找亲情友情。三是父母不了解自己的孩子, 不懂得如何与孩子沟通, 不能平等地与孩子交流, 使得孩子产生强烈的孤独感, 有话不知道向谁倾诉, 从而想在网络世界中寻找知音。四是父母教育孩子的方式不对, 使孩子产生强烈的逆反心理, 从而想在网络游戏或网络聊天中寻求刺激。孩子迷恋网络的原因虽然很多但也不外乎以上几种, 因此只有从根本上找到孩子迷恋网络的原因才能对症下药戒掉网瘾。

三、采用正确的方法进行疏导

首先要注意的是态度问题。即家长要尊重孩子, 把孩子当成是自己的学友。家长要以平等的心态来与孩子一起学习。“闻道有先后, 术业有专攻。”在电脑网络新技术方面, 家长与孩子的学力是平等的。有时, 孩子的学习能力甚至比家长还要强。当然, 青少年毕竟自制力弱一些。在原则性问题上, 家长也要有决心, 要让孩子明白“让步是不可能”的, 其实这就是所谓的“堵”。家长还要让孩子了解网络、利用网络, 要控制游戏, 而不是让游戏控制自己, 这就是所谓的“疏”。下面, 我总结了几种有效的方法。

1. 控制法。

孩子的自觉性较差, 容易“网络成瘾”, 如以粗暴方式完全制止他们上网, 很容易引起他们的逆反心理。正确的方法是通过交流尽量与孩子达成共识, 在不影响学习的前提下安排一定的时间上网。同时, 在内容上做一定的限制, 如我们可以购买安装专业的“护航”软件, 例如“网络爸爸”“绿坝花季护航”等, 从而有效避免孩子独立上网时浏览或玩一些有害身心健康的色情网站或暴力游戏。

2. 注意力转移法。

孩子们都渴望接触新鲜事物, 讨厌重复的生活。电脑及网络在他们面前展示的是丰富多彩又变幻多姿的世界。家长要多花点时间与心思来转移孩子对这个世界的注意力, 多带着孩子出去走走, 多接触大自然, 让孩子感受到丰富多彩的是这个现实的世界, 而不是那个虚拟的网络世界。

3. 主动出击法。

即家长主动与孩子一起上网玩游戏。在这个过程中, 家长可以把这个游戏的一些制作原理、目的、过级招数一一讲明, 揭开它在孩子心中“神秘的面纱”, 避免孩子形成网瘾。当然, 这一计必然要求家长对电脑游戏方面很精通, 所以家长在使用此方法前要先“预习”游戏。

4. 激将法。

当然, 网络也并不是一无是处的。孩子在网络中还是可以学到很多东西的, 关键是不要过度。我们要做的是帮孩子把握这个“度”的问题。孩子们一般好胜心强, 家长可以用激将法跟孩子立一个军令状, 赏罚分明, 从而让孩子学会自己控制自己玩电脑的时间, 逐步养成一个自律的好习惯。家长在这个过程中要相信孩子。

5. 不耻下问法。

家长不妨多向孩子请教一些电脑网络知识, 来刺激孩子的求知欲。这样, 他会想比你更快学会, “享受”一下当个小老师的乐趣。

除注意以上五种方法外, 家长首先应当及时学习充电, 了解计算机、网络的一般常识, 和孩子一起感受网络所带来的便利与快捷。必要的时候, 家长甚至可以向孩子学习。当然, 也可以请一些朋友或老师帮忙。其次, 家长要让孩子明白网络的最大作用就是通过它来获取有益的资源, 并有意识地引导孩子在网络上搜索自己需要的信息, 使孩子积极应用到学习生活当中去。在家中, 家长要起到表率作用。古语说:“上梁不正下梁歪。”如果家长自己沉迷于网络游戏、网络聊天等活动, 孩子必然“看在眼里, 记在心上”, 一旦有机会便会效仿。同样, 如果家长抵制网络, 不愿意学习网络技术, 利用网络学习新知识, 那孩子也会反感新技术, 不愿意接触新事物, 对孩子未来的发展会有很大影响。

现在网络的普及, 有利也有弊。我觉得, 会使用电脑, 是孩子要学会的一种基本技能。与此同时, 电脑也给咱家长提出了一个新的责任:我们该如何帮助思想还不成熟的青少年建立对网络的正确认识, 让他们能够自主自律地使用网络, 从而让网络这把“双刃剑”发挥出它的正面作用来。

摘要：目前, 网络已经渗透到人们生活的各个方面。网络是信息的海洋, 是交流学习的平台, 那么孩子到底要不要接触网络也成了家长们最关心的一个重要问题。我认为, 孩子接触网络并非坏事, 关键要看如何引导。正确的引导可以让孩子科学地利用网络来学习、娱乐, 可以让已经“上网成瘾”的孩子变“玩”为“学”。家长们不妨抛弃拒绝心理, 亲自去体验网络世界, 接受和了解网络, 并在孩子需要帮助的时候, 伸出温暖的双手。

家长如何正确督促孩子学习 篇5

青春期的孩子自我意识觉醒，渴望得到别人的注意，渴望得到平等交流和别人的认可，家长教育孩子要顺应孩子的心理特点，才能事半功倍。

1、不要轻易否定孩子。青春期的孩子一个很大的特点就是和父母反着干，因此在与孩子沟通的时候，少对孩子说“不”，而是应该先赞同孩子的观点，再用“我认为”来论证自己观点。

2、欲擒故纵，消除孩子的戒心。要知道孩子不愿意和家长谈学习情况是正常的，此时家长需要用迂回策略。比如可以和孩子聊聊孩子感兴趣的话题，慢慢消掉孩子的戒心，然后逐渐问问孩子学校的趣事，孩子兴致高昂时家长是很容易打探到想要的消息的。

二、鼓励是最好的奖励

每个孩子都有希望受到家长和老师重视的心理，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。孩子在受到赞赏鼓励之后，会更加积极地去努力，在学习上更加努力。家长对孩子学习的关注要落在平时，不用要求成绩，而是关注孩子是否比之前有所进步，要知道孩子每天都在进步的话成绩能不好吗?我们要注重夸奖努力的过程而不是最后的结果，鼓励孩子的进步而不是批评孩子的错误。

三、习惯是学好的基础

不少家长告诉我孩子写作业拖沓，孩子做作业慢的原因有两个，一是知识掌握不扎实，二是心思不在做作业上。这共同指向了一个词——效率。

要提升孩子的效率，可以参考几点：

1、先复习后做作业。复习的优势在于帮助孩子巩固基础知识，知识都掌握了，做题不会太慢。为了避免孩子漫无目的地复习，家长可以给孩子目标，复习结束考核哪些知识点。

2、定时定量做作业。给孩子限定时间做完某一科作业，让孩子有时间意识，这在一定程度可以避免孩子边玩边做，帮助集中孩子的注意力，加快效率。