教师节促销活动的策划方案

教师节促销活动的策划方案（精选16篇）

教师节促销活动的策划方案 篇1

在教师节来临之际，各地的学校通过开展教师节感恩活动，努力营造庄重喜庆、尊师重教的节日氛围。以下有三篇策划方案可供参考：

1

一、活动目的：

今的月日是我国的二十六个教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动主题：

“感恩老师，让心灵飘香”

三、活动时间

月日 ---- 月日

四、活动内容：

(一)一、二级中开展“画画我的老师”的活动，并可以写一句感谢教师的话。

(二)三、四级开展“我的老师”作文比赛，并在全校范围内进行演讲比赛。

(三)班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子。

(四)以教师节为主题，更换班级黑板报。

(五)以“老师，您辛苦了”为主题，办一分手抄报。

(六)自己动手给老师做一张贺卡。

四、活动要求

、各班要认真发动，积极准备，保证活动效果。

、一、二级绘画一律用开的新闻纸，每班上交份，学校将把优秀作品在宣传栏中张贴。

、作文体裁自由，可以是书信、诗歌等，必须是学生自己写作，每班上交份高质量的作文，优秀作文将在学校刊物上刊登，演讲比赛时间另行通知。

、黑板报内容全面更新，要以安全、新学期、教师节三大块为主题。

、手抄报要求用开的新闻纸，板块新颖、书写端正。

、上交时间：月日大课间时间;地点：政教处。

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为了庆祝教师节，实验学校德育处、团委决定组织开展以老师，谢谢您为主题的教师节系列感恩活动。

一、活动目的

本次活动倡议学生用朴素的行动、自由多样的形式表达对老师的真情和感谢，发扬尊师重教光荣传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，构建更为和谐的师生关系。

二、活动主题：

老师，谢谢您!教师节感恩系列活动。

三、活动内容：

1.开展老师，我想对您说活动。具体步骤如下：

各班同学利用下发的感恩卡片，把自己最想对老师说的话写下来，可以署名或匿名。也可以在卡片上写下对老师的祝福。

2.各班班委独立组织开展以班级为单位的感恩教师活动。具体要求如下：

(1)要求各班认真发动、积极准备。

(2)号召学生用朴素、多样的形式表达对老师最真诚的感谢。

(3)完成感恩卡，送上自己的知心话;深深鞠躬问一声老师您辛苦了!，送上自己的感恩之情;完成一份最棒的作业，积极参与每一次课堂讨论，送上一个最好的自己;请全体同学响亮地向身边的每位老师说一声：老师，节日快乐!

感恩老师，不仅仅是在教师节一天，而是在今后的学习生活中用实际行动展现自己最完美的一面，回报老师的辛勤劳动。

3

为进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，让学生更多的发现老师的美，同时也让老师感受到广大学生和家长对自己的敬爱之情。教师节来临之际，苏州市网上家长学校将在全市中小学生和家长中开展“老师最美的时刻”教师节感恩祝福信息发送活动。

一、活动主题：

老师最美的时刻

二、活动时间：

208月29日——9月12日

三、活动对象：

全市幼儿园、小学、初中、高中、职业院校学生和家长

四、活动方式：

各分校、管理站组织本市、区学生参加由苏州市网上家长学校组织的“老师最美的时刻”专题活动。

学生和家长登陆苏州市网上家长学校网站，点击“老师最美的时刻”教师节活动专题，按要求依次完成提交即可(也可以在手机上参加活动)。

参与活动的学生和家长应如实注明学校、年级(开通家校路路通的学校可直接选择)，并填写自己的真实姓名。给老师的祝福要求原创、情感真挚、语言简朴、能在细微处发现老师的美。

教师可在专题内直接登录家校路路通，阅读学生和家长“发送的祝福信息”，也可在看完信息后，点击“回复”，回复信息内容将发送到学生或家长填写的手机号上。

学生和家长的祝福信息将在教师节当天，以短信形式发送到老师手机上，并参加优秀信息评选。

五、奖项设置

1、优秀组织奖若干名。

2、教师优秀感言奖若干名。

3、学生优秀感言若干名。

4、家长优秀感言奖若干名。

教师节促销活动的策划方案 篇2

一、确定目标

高校思想政治理论课教师素质培养过程是一种有目的、有计划、有组织的活动过程, 这一过程的各个阶段的任务必须在明确的目标指引下完成, 即高校思想政治理论课教师素质培养过程要坚持目标导向原则。“只有确定准确的目标, 才能提出实现目标的教育内容、措施、方法, 并根据目标的要求, 选择教育的时机、人员。”具体而言, 高校思想政治理论课教师素质培养目标要考虑以下三方面内容:

(1) 高校思想政治理论课教师应具备相应的教学能力。一是注重教师自身知识结构的完备与和谐;二是注重教师授课内容的理论性与逻辑性;三是注重教师授课方法的灵活性与艺术性。

(2) 高校思想政治理论课教师应具备相应的职业道德素质。思想政治理论课教师自身的人格魅力与敬业精神就是对学生最好的教育元素。“面对着大学生, 思想政治理论课教师始终起着榜样的作用, 是大学生的精神支柱与行为的楷模, 思想政治理论课教师的一言一行始终成为大学生学习的标尺。”

(3) 高校思想政治理论课教师应具备相应的科研能力。在科研工作中, 教师对理论与实践的把握更加准确, 思想更加深邃, 而深邃的思想更能触动大学生的心灵。

二、制定方案

目标明确之后, 策划者就要根据既定目标进行具体方案的设计。方案制定是一个动态过程, 要经过以下几个阶段:

1. 调查研究

调查研究是策划的准备阶段, 是高校思想政治理论课教师素质培养方案策划的基础。在这一阶段, 策划者必须运用科学的社会调查方法, 根据培养目标, 开展积极、详尽的社会调查。调查过程应分为信息搜集与信息处理两个阶段。

(1) 信息搜集。这一过程应注意以下问题:一是全面。调查应涉及高校思想政治理论课教师素质培养过程的所有要素, 即主体、客体、介体与环境要素。具体围绕以下几方面内容展开:高校思想政治理论课教师素质现状调查, 高校思想政治理论课教师素质提升需求调查, 高校思想政治理论课教师素质培养过程主体现状调查, 高校思想政治理论课教师素质培养过程介体要素调查 (包括现状调查与发展趋势调查) , 高校思想政治理论课教师素质培养环境要素调查 (包括积极因素调查与消极因素调查) 。二是发展。在现实生活中, 高校思想政治理论课教师素质培养过程各要素的实际情况在不断发生变化, 各种影响因素相互联系, 相互作用, 但各自又具有不同的发展趋势。因此, 调查者应建立起信息搜集与监测的日常机制, 密切关注调查对象实际状况的各种变化, 确保信息的准确性与时效性。

(2) 信息处理。在前期调查的基础上, 策划者应依据科学的程序与方法对其掌握的信息进行认真仔细的分析与研究, 得出调查结论, 以此作为方案制定的可靠依据。调查结论应包括以下内容:一是关于高校思想政治理论课教师素质培养理论研究与实施现状的分析, 具体包括关于理论研究现状, 培养模式现状, 相关各部门、机构、单位以及高校思想政治理论课一线教师对该问题的认知现状, 培养条件现状等问题的分析和总结, 分析中注意对问题的挖掘;二是关于高校思想政治理论课教师素质培养需求现状的分析, 分析中注意从国家发展、高校发展, 大学生发展以及高校思想政治理论课教师自身发展等方面加以总结。

2. 方案拟定

方案拟定就是根据已掌握的信息资料及确认的目标, 运用恰当的思维方法形成创意、制定计划的过程。这是整个策划过程中最为关键的一环, 应包含以下几个步骤:

(1) 目标的再次确认。这是在具体方案设计之前必须在头脑中再次确认与理清的一个问题。策划者对已确定的目标深刻研究, 充分领会, 严格以目标为导向, 才能保证方案正确的方向, 不至于在策划阶段出现偏差, 影响高校思想政治理论课教师素质培养的最终效果。

(2) 构思轮廓。方案策划是一个思维过程, 构思轮廓是这一过程的起点。策划者在经过前期调查与目标确认、细化等充分的准备工作之后, 要设计出方案的基本框架。这一阶段至少应完成两项工作。首先, 设计主题。主题是策划的灵魂、核心, 是对整个培养活动的高度概括, 主题要独特新颖, 但必须服务于目标, 并准确反映需求。其次, 确定方法。根据培养目标, 培养方法应体现出以下特色:一是情感性。高校思想政治理论课教师素质培养活动不能是一种冷冰冰的、无视客体需要、甚至会使客体产生消极情感的培养模式, 而应该是一种关注人性、满足人的爱与被爱的需要、充满情感的培养模式。这种模式中的各个要素都要体现出对受教育者的关爱, 注入更多的情感因素, 注重以情感人。二是开放性。一方面, 策划者应该思路开放, 勇于创新;另一方面, 培养工作应通过广泛的人际交往、人际互动来展开。素质培养应走出灌输。灌输是一种传统的教育方法, 其有效性已得到验证, 而其弊端也逐渐暴露。克服灌输的弊端, 素质培养应寻求人际互动。同时, 素质培养不能仅仅依托课堂、讲座等教育途径, 要放开思路, 寻求和探索更为灵活有效的培养方式, 建立起全面、立体的培养格局。

(3) 设计细节。当方案的基本框架确定之后, 需要进一步细化, 确定方案的所有细节, 并估计方案的实施结果。在这一阶段, 应将所有细节工作确定并落实, 包括培养活动的具体时间、地点、参与人员、基本步骤、经费预算与落实, 这些问题在细节设计阶段都需要周全考虑, 并认真落实, 确保方案的有效性与可操作性。

3. 方案确定

在方案拟定阶段, 策划者已经设计出了具体而详尽的方案, 但方案可能不只一个。基于开放的视角, 策划过程应鼓励更多的人参与, 让思路相近的策划人员组成一个创意团队。所有策划人员应解放思想, 大胆创新, 运用创造性的思维方法, 尽其所能把一切可能的方案都列举出来, 为最终方案的制定提供更广阔的思考与选择的空间。进入方案确定阶段后, 方案的最终策划与决策者应组织相关人员对根据培养目标拟定出的各种备选方案进行讨论, 评价, 反复论证, 选择出最优方案;如果各种方案均不理想, 就应重新拟定, 力争制定出符合高校思想政治理论课教师素质培养目标的最佳方案。

摘要：所谓高校思想政治理论课教师素质培养方案策划, 是指策划者为实现高校思想政治理论课教师素质培养目标, 对高校思想政治理论课教师素质培养活动的性质、原则、行动方案进行设计和谋划的思维过程。

关键词：高校思想政治理论课,培养方案,策划

参考文献

[1]张耀灿, 郑永廷.现代思想政治教育学.北京:人民出版社, 2006.11.

教师节促销活动的策划方案 篇3

关键词：文化;大型文艺活动;策划方案;基本要素

[中图分类号]：G241.3 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2016）-02--01

一、明确文艺活动策划的开展目标

文艺活动策划方案的第一项任务就是要明确活动目的，即为什么要开展该项文艺活动，是为了推广一种新的文娱方式，还是单纯丰富群众生活。活动目的在整个策划方案中起主导作用，它对于后续的活动流程、活动形式等多方面都有着指导意义。一份结构明确、内容详细、创意十足的文艺活动策划方案，不仅活动形式丰富新颖，最大限度地的调动群众的吸引力、参与度，而且能够准确地传达出文艺活动中所要传达的价值观念和文化意识，实现开展文艺活动的最终目标。因此，每一场文艺活动的开展，都要具有明确的指导目标，以此帮助整个文艺活动按部就班的实施下去。

二、勇于创新是大型文艺活动策划的核心

创新是发展进步的不竭动力，只有创新，文化才能不断注入新的活力。对于大型文艺活动来说，不断创新的活动形式和活动内容，是保证文艺活动始终具有生命力和吸引力的必要前提。通过观察我国现阶段的文化市场，我们不难看出各种文化活动千篇一律，相互之间的抄袭、模仿等现象层出不穷，不仅在活动过程中造成了大量的人力资源和资金浪费，而且没有起到丰富群众文化生活的节目效果。长期的模仿和抄袭，将“拿来主义”深刻的烙印在国内许多文艺活动策划单位上，在这种模式下，他们缺乏突破传统、敢于创新的勇气，使得文艺活动内容枯燥，形式单一，逐渐失去了群众基础。

因此，在进行大型群众文艺活动策划时，首先策划单位要具有创新意识和创新能力，具备敢于突破、敢于争先、敢于尝试的活动策划魄力，并以此为指导，贯穿于整个文艺活动策划之中。在创新的道路上，不可避免会出现走弯路和碰壁现象，这就要求策划人员具备较好的心理素质和心理承受能力，不惧失败、不断修改，最终策划出内容丰富、形式新颖的大型文艺活动。

三、大型群众文艺活动策划的指导思想

文艺活动策划的指导思想是活动开展所必需的理论依据，就目前多数情况开展的文艺活动来说，指导思想主要以党的十八大精神和构建和谐文明社会为主。我国传统的群众文艺活动一般由群众自发组织或地方政府机构统一组织，其活动形式也相对简单，以歌唱、跳舞、互动为主题，目的多以娱乐大众和增强群众沟通为目的，很难起到文化传播、舆论引导甚至是政策宣传的作用。但是随着市场经济的发展和社会转型期的到来，市场文化和外来文化的多元冲击，影响着广大群众的认知观念和思维方式，其中不乏一些消极文化，面对严峻的文化冲击形势，在大型群众文艺活动中融入社会主义核心价值观和科学发展观，潜移默化的影响和帮助群众树立正确的文化认知和分辨能力，成为了现阶段最为直接有效、成本花费最低、教育效果相对较好的教育手段。

四、大型群众文艺活动策划方案的组织机构

一个结构完整、功能齐备、运行高效的文艺活动组织机构，是保证活动策划科学合理并有效实施的关键。一直以来，群众文艺活动的策划和组织都是由一个或几个文化宣传办人员“兼职”协调工作的，由于缺乏专业的活动策划知识，对于活动的目的、形式、节目以及流程没有进行科学划分，往往出现整场活动流于形式，没有体现出较为深层次的文化内涵和教育意义。随着生活水平的提升，现在的群众文化生活日益丰富，选择也越来越多样化，这些传统的单一式文艺活动以及很难满足群众的文化和娱乐需求，必须要对文艺活动进行科学组织。简单来说，现代意义上的文艺活动策划组织至少要包括：外联部、宣传部、组织部、后勤部、组委会等几大模块。

五、俭而不简，避免活动策划误区

随着国民经济水平的提升，国内许多大型群众文艺活动的开展也越来越奢华，一场简单的文艺活动，从前期策划到活动举办，动辄花费数十万甚至上百万，虽然丰富了群众的文化生活，但是与其花费相比，显然是得不偿失的。更有甚者，一些地方部门把举办文艺活动当成了向上级部门索要专项资金的借口，中饱私囊，将一部分活动资金流向了个人口袋，不仅给活动的正常开展和活动质量造成了影响，也严重损害了国家利益和形象。

近年来，国家严厉打击公款消费和文化浪费现象，对于一些地方举办“面子工程”有很好的打击效果。但是我们应该看到，国家提倡活动节俭，并不等同于活动简单，尤其是文化组织策划单位，要正确理解国家相关政策，俭而不简，利用有限的经费和资源，最大限度地将文艺活动开展成群众喜闻乐见、内容充实饱满、精神积极向上的形式。

结语：

大型群众文艺活动虽然程序繁琐，细节处理也较为麻烦，但是只要多方协调，相互沟通，加上制定合理可行的活动策划方案，能在很大程度上减小活动开展阻力。在进行方案策划时，各策划工作人员务必全局规划，合理分工，反复检查方案的可操作性，从根本上保证文艺活动的正常有序开展。

参考文献：

[1]张霖.试论大型群众文化活动策划与组织策略[J].神州，2013（04）.

[2]李智.节俭办活动-新形势下的大型文化活动策划研究[J].戏剧之家（上半月），2013（09）.

教师节活动策划方案 篇4

教师节活动策划方案 1 为了通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

一、活动主题 “浓浓师生情，满满都是爱”。

二、活动目的 月日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

三、活动时间及地点 月日上午在东西区食堂门口。

四、活动主、承办单位 主办单位：大学委员会;承办单位：大学大学生社团联合会;五、活动内容 1、征集感恩教师学生亲手制作的贺卡，制作贺卡的人在东西区食堂教同学做贺卡。

2、广播站送祝福，校园广播在月日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

3、赠鲜花、送贺卡，由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排 采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。在活动地点搬放桌椅。制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。

七、可行性分析 1、在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。号召全体教师在第个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

2、充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业;努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感。

3、加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系;激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和

教师个人的提升和发展。

教师节活动策划方案 2 一、活动目标 1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。

2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的爱戴。

二、活动准备 1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。

2、歌曲音频《我为老师唱首歌》。

活动重点：唱准歌曲旋律、节奏 三、活动过程 1、出示挂图，引起幼儿的兴趣：

“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么?”(在给老师唱歌)“什么要给老师唱歌呢?”(谢谢老师)2、讨论：为什么要谢谢老师?(幼儿自由讨论)3、理解歌词内容：

(1)“今天我们也来给老师唱支歌。” @教师示范演唱歌曲。

@理解歌词内容：

(2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”

@教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。

@幼儿跟着老师朗诵歌词。

4、学会歌曲：

(1)教师再次示范演唱。

(2)幼儿边学图边学唱。

(3)幼儿和老师分乐句轮流唱歌。

教师节活动策划方案 3 一、活动目的：

1、通过活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。

2、通过活动加强学生与教师、家长与孩子之间的情感沟通，触动学生的心灵，让学生了解老师的可亲可爱之处，从而对老师、家人、朋友、社会怀有一颗感恩的心。

3、让学生初步体会到爱是一种责任，培养学生对家庭、学校、社会的责任心。

二、活动主题：感恩的心 二、活动时间：20 年 9 月 10 日上午 8：30——9：20 三、活动地点：左家庄二小操场 四、活动来宾：部分退休教师、部分学生家长、社区领导、全体学生、教师及共建学校师生代表(安民小学)

五、活动设计：

(一)前期活动 1、“今天我留学”：开学典礼上公布到安民学校留学的学生名单(5 年级每班 10 人)，校长提留学寄语，发留学证件。

2、展板呈现感恩为主题的绘画。

3、感恩树：学校设立感恩树，学生、家长和教师都可以将自己内心的感恩之情写在卡片上挂到感恩树上。(主题：带着一颗感恩的心走进幸福乐园)4、家长信：感恩的故事汇编 5、了解教师：每班分几位教师，现场为老师送祝福(提前不让全体教师知道)6、各班剪红色纸屑，放到心形的盒子中。(统一发红色皱纹纸，规定纸屑、盒子大小，事先不告诉用途)(二)现场活动 1、带动唱：《感恩的心》——全校师生 2、介绍领导来宾 主持甲：在优美的音乐中，我们怀着一颗感恩的心在这里召开主题教育，今天我们首先要感谢来参加我们活动的领导和来宾，您的到来是对我们的关注、对我们的关爱、对我们的关心、对我们的支持与认可。

主持乙：现在就请允许我介绍今天到会的领导和来宾，他们是：

让我们在一次以热烈的掌声对您的到来表示衷心的感谢!主持甲：“礼诚善”的校园感恩的心主题教育现在开始!主持乙：在明媚的阳光下，在“礼诚善”的校园里，我们能快乐的学习、生活，我们首先要感谢的是我们的当我们伟大的祖国!主持甲：在活动开始之前，请全体起立!让我们怀着一颗感恩的心，举行升旗仪式!(不出旗，直接升旗)第一部分：感恩父母 主持甲：祖国给了我们安定幸福的生活，妈妈爸爸辛苦的养育我们成长。

主持乙：全体家人呵护着我们的成长，我们才从一个嗷嗷待哺的小婴孩变成了多才多艺、健康自信的小学生。

主持甲：走过小学的六年时光，中学的三年，高中的三年，大学校四年……到我们完全独立参加工作，拥有自己的家，在这个过程中爸爸妈妈和所有的家人要为我们付出的真的无法计量…… 主持乙：亲爱的家人，亲爱的爸爸妈妈，在您陪伴我们成长过程中，我们的成绩令您骄傲，我们的任性也曾让您伤心落泪…… l 舞台剧《一碗馄饨》 主持甲：《一碗馄饨》这个小小的舞台剧，就这样落幕了，在我们的生活中有时就会这样，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，对亲人一辈子的恩情却“视而不见”。可是，似乎我们觉得小女孩还是会和自己的妈妈说些什么，如果你是那个小女孩你会说些什么? 主持乙：让我们高兴的是，在我们的身边就有一些同学在家里表现得特别好，他们能每天都和家人聊天交流，他们能尊重自己的家长，他们在家里为自己的家人做着自己力所能及的事，他们对家人的付出怀有一颗感恩的心。

今天我们将对这些表现突出的同学给予表彰：表彰优秀学生 第二部分：感恩教师 l 诗朗诵《老师，我们爱您》 l 学生送礼物、鲜花、巧克力 第三部分：感恩社会 1、留学生感言 2、安民风采展示 3、现场连线 4、领导讲话 5、校长感言;合唱《相亲相爱一家人》(四校校长、学生家长、教师、学生、社区)6、在我们的心中洒下感恩的种子(不能告知全体教师、学生)

7、结束：带动唱《表达趁现在》 8、领导留言：

结束语：我们是小公民：学生可以将“礼诚善”观察员观察到的老人座椅问题当时递交区政府，请给予解决。(散会后由小记者向领导递送，向领导介绍“礼诚善”教育特色，在递送时争取能得到领导题词)(三)活动延伸 1、我为伙伴做件事：手拉后小伙伴在留学期间相互为对方做件事。

2、“礼诚善”观察员：关爱社会，从我做起。

教师节活动策划方案 4 一、活动目的 为了让同学拥有感恩的心，在教师节来临之际，在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，遇到老师亲切送上一句问候“老师您辛苦了”，并用实际行动为老师做一事。

二、活动主题 心递感恩卡，情暖教师节 三、活动时间

2020 年月日至 2020 年月日 四、活动对象 一至六年级全体学生 五、活动过程 1、校长国旗下讲话，号召全校同学，以各种形式向全体教师祝贺教师节。

2、贺卡张张寄心语：在教师节前夕，动员全体队员都能亲自动手制作贺卡，写上自己的祝福语，并在教师节当天亲手送出去，把对老师的尊重与理解充分表达出来，让彼此的心灵不再遥远。

3、各班以“庆祝教师节”为主题出一期黑板报。

六、活动要求 各班要精心准备，认真组织，将活动开展得有声有色，内容丰富，形势多样，使每一个学生充分参与，充分感受，以达到感恩教育的目的。

1、贺卡规格：卡片规格为 15×20cm。

2、内容：教师节感恩卡，必须出现教师的名字。

3、每班征集 5 张。

4、以绘画或剪贴方式制作，但以牢固、整洁、美观为原则。

5、各班贺卡请背面书写班级、姓名于期限内交少先队大队部。

七、评选日期 月日由老师评审。

八、奖励办法 优良作品颁发奖状，并公开展示以资鼓励。

教师节活动策划方案 5 一、活动主题 花满校园语成蹊 二、活动设计指导思想 20 年的 9 月 10 日，我们迎来了第个教师节。今年的 9 月 10 日是全国教育工作会议召开教育规划纲要发布以后的第个教师节，组织好今年教师节的活动对于学习贯彻全国教育工作会议的精神，贯彻落实教育规划纲要，推动教育事业科学发展具有十分重要的意义。这个教师节也是幼儿园创园后迎来的第个教师节，有着特殊的意义。今年教师节的主题是：贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展。活动本着全园师生家长共同参与的原则，营造一个温馨、感恩、细腻的活动氛围，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

三、活动目标 1、幼儿通过参加活动知道 9 月 10 日是老师的节日。

2、幼儿在活动中感受到幼儿园的温暖、老师的亲切。

3、幼儿能够在老师的指导下制作爱心卡片、绘画等形式表示对老师的尊敬。

四、活动时间 9 月日——9 月日 五、活动地点 幼儿园 六、活动内容 1.第一阶段(9月日--9月日)：以小班年级组为主要承办体，设计教师节活动内容，设计教师节主题墙饰，安排各年级段主要活动内容。

2.第二阶段(9 月日)：各年级段安排教学活动，托班与教师留影纪念，小班与家长合作制作爱心卡，中班制作教师节礼物，大班绘画活动《我心目的老师》，布置主题墙饰板块。

3.第三阶段(9月日--9月日)：教师节主题展牌展示，让孩子懂得尊师重教，常怀感恩之心。

教师节活动策划方案 篇5

为了进一步推进师德建设，庆祝第xx个教师节，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，同时也为了表达同学们对老师们辛勤耕耘、无私奉献的崇高敬意，校团委、少先队联合德育处开展 “师恩难忘”教师节主题活动。具体要求如下：

二、活动安排：

活动一：

精心装点“祝福角”活动。每个班级通过“祝福角”里的感恩和祝福的语言表达同学们对老师的感谢和敬意。“祝福角”位置设置，中学可放置在共青团园地里。要求同学们亲手布置这个“祝福角”，将自己最想对老师说的祝福放在里面，设计新颖别致，内容贴切充实，情感质朴真切，参与广泛，效果明显。9月9日前各班完成“祝福角”的布置，团委、少先队将进行专项检查。

活动二：

教师节促销活动的策划方案 篇6

SP1：全馆流行商品3折起，凭VIP卡或是教师证可再享9.5折

活动时间：20__年9月9日--9月13日

费用预算：0元(由厂商承担)

SP2：感恩教师，九月献礼

活动时间：20__年9月9日--9月13日

领取地点：赠品处

活动内容：凡是在__百货消费单笔实付金额满388元即可凭当日收银小票至赠品处领取惠尔康菊花茶一箱;满588元即可领取抱枕一个;满888元即可领取5公斤金龙鱼大米一袋。数量有限，送完为止!

费用预算：菊花茶11元_5天_200箱=1100元 抱枕20元_5天_150个=1500元

大米35元_5天_100袋=1750元 小计：4350元

SP3：天使爱美丽，教师也疯狂

活动时间：20__年9月9日--9月13日

活动地点：一楼化妆品专柜

活动内容：化妆品单笔实付金额满200元赠送30元代金券;满300元赠送50元代金券;满500元赠送100元代金券。

费用预算：0元(由厂商承担)

SP4:黄金惊价，绝对惊喜

活动时间：20__年9月9日--9月13日

活动地点：珠宝区

活动内容：感恩教师节，百万黄金补贴，先到先得，黄金每克300减30，单笔单柜消费满3000返现50元，满5000返现100元。

费用预算：0元(由厂商承担)

SP5:银行卡会员特权日

活动时间：20__年9月9日--9月13日

领取地点：赠品处

活动内容：凡在__百货单笔实付金额消费刷交通银行/光大银行/农业银行满288即可领取精美卡包一个，满388即可领取品牌水杯一个，满588即可领取太阳城高级遮阳伞一把。顾客请凭当日pos单据至赠品处领取。赠品以实物为准!

费用预算：0(由银行承担)

SP6:教师尊享，十倍礼遇

活动时间：20__年9月10日(仅一天)

活动地点：百货所有楼层

活动内容：凡是光临__百货的教师皆可凭教师相关有效证件至服务台免费办理VIP卡一张，并享有开卡即送800积分的优待，且凡在__百货任意消费的VIP教师可持VIP卡以及教师相关的有效证件皆可享受十倍积分。

PR主体方案：

PR1：师情化意，__传达

活动时间：20__年9月9日—9月13日

活动地点：商场大门口

活动方式：免费贺卡发放，桌子上摆放着主题为“教师节”的贺卡(需由一名工作人员看管),贺卡并设置__百货的logo。凡是在__百货任意消费的顾客皆可凭收银小票领取一张免费的贺卡，并在上面写上对恩师祝福的话语，填写完的顾客并将其装进信封，并按照信封的格式填写完整，我们将为顾客免费传达(与邮局合作)。

费用预算：3000元

PR2：关爱教师，从口开始

活动时间：20__年9月9日—9月13日

活动地点：外广场

活动方式：与当地的___医院合作，邀请专业口腔医师为光临__百货的教师免费检查，现场并免费赠送菊花茶，检查前教师需出示个人有限证件，工作人员做好登记工作。

费用预算：3000元(其他费用由___医院承担)

媒体设置

1、 DM制作/投递 (10万份)

2、 手机短信 (30万条)

3、 移动宣传车

4、 电梯广告

5、 新浪微博及微信公众平台

美陈布置

1、VDM点布置

2、活动告示牌

3、馆内海报

4、店柜活动POP

5、直升梯门贴

6、造型门

各部门配合事项：

企划部：①负责活动的执行跟进;②负责做好现场氛围的布置;③负责对接媒体事项;④负责卖场播音的及时更新;⑤活动效果分析报告及总结。

营业部：①负责各厂家活动洽谈;②负责与营业员做好活动宣导。

防损部：①对突发事件的及时处理;②负责维护商场日常秩序保证门口交通的流畅;

人事部：负责组织后勤工作人员,配合做好现场工作的需求。

广播电视节目方案策划的要点 篇7

一、广播电视传媒的概念

广播电视的产生是人类社会发展, 科技进步的结果, 它使人类信息传播的广度和深度得到了空前的扩展。广播电视是通过无线电波或通过导线向广大地区播送音响、图像节目的传播媒介。只播送声音的, 称为声音广播;播送图像和声音的, 称为电视广播。狭义上讲, 广播是利用无线电波和导线, 只用声音传播内容的。广义上讲, 广播包括我们平常认为的单有声音的广播及声音与图像并存的电视。随着社会文化产业结构的调整, 广播电视逐渐扩散到各个不同的行业领域, 不再局限于单一的信息传递活动。其在推动社会经济发展、历史文明、思想改革等方面的作用不容忽视。

二、广播电视节目的功能

广播电视具有明显的信息产业的基本功能, 即生产和传递信息的功能、导向社会资源优化配置的功能、经营信息的功能等。早期由于思想观念缺乏, 我国对广播电视的使用功能尚未充分地认识, 造成大量的信息资源被浪费。新时期文化行业的快速发展, 使人们认识到了广播电视节目的多方面价值。从实际应用情况来看, 我国广播电视的功能主要有:

1、宣传功能

即利用广播电视这一现代化的大众传播媒介, 向社会各界宣传不同的信息内容, 从而将最新信息传递给社会群众。如:政府部门借助广播电视平台, 可及时地宣传党的路线、方针和政策以及人民群众在党的路线、方针、政策指引下所取得的成就;许多企业开始通过广播电视传媒活动散播本企业信息, 刺激了消费者在市场上购买本企业的产品;这些都是广播电视宣传功能的表现。

2、教育功能

教育事业发展水平体现了国民的综合素质, 我国开始注重教育工作模式的改革, 以全面提升国民的人文素质、身体素质、道德素质。广播电视具有显著的教育功能, 帮助相关部门或企业普及开展教育工作。如:利用广播电视向受众传播知识, 特别是现代科学技术知识, 不断提高全民族的科学文化素质;定期通过广播电视传播疾病防御之石, 降低社会群体的疾病发生率。

3、监督功能

监督是为了更好地寻求发展, 广播电视已经成为民众监督政府、企业行为活动的重要方式。对于政府来说, 民众通过电视节目播放的信息, 可积极地参与到政府工作绩效评论中, 促使政府部门调整工作模式, 端正行政机关的工作态度;对于企业来说, 利用广播电视这种大众传媒对社会经济活动进行监督, 对舆论进行监督以纠正一切不正之风, 共同营造优越的市场经济环境。

三、广播电视节目方案策划的要点

从社会发展角度看, 广播电视除了用于传递社会信息外, 这种传播媒介对整个历史文明发展都有积极作用。群众通过广播电视可获取与个人实际需求相关的信息资源, 政府或企业借助广播电视平台可实现宣传散播信息的目标, 两个不同主体之间形成了相互的关系。近年来广播电视节目形式日趋多样化, 广播台、电视台在策划节目方案时要注意几个要点, 以免节目播出后引起观众的舆论与批评。

1、真实性

尊重事件过程的真实性, 这是广播电视节目策划最基本的原则。这是由于广播电视节目是面向全国乃至全世界的一档宣传节目, 一旦播出后必将受到群众的关注。如果节目所涉及的信息内容存在虚假成分, 势必引起观众的强烈不满, 影响了广播电视台的信誉形象。如:眼下最流行的一些相亲、选秀等节目, 参赛选手或嘉宾个人信息存在作假, 给受众群体造成了不小的伤害。

2、民主性

策划一档广播电视节目, 需坚持从民众生活中获得信息, 从企业经营中搜寻信息, 从政府部门中挖掘信息, 这是民主性原则的重点要求。鉴于广播电视是面向全社会的开放性节目, 为了保证其宣传、教育、监督等功能的正常发挥, 必须要尊重广大受众的医院, 策划出符合民生情况的传媒节目, 才能真正地发挥出广播电视应有的价值。失去民众的支持, 广播电视节目也就失去了意义。

3、经济性

商业价值也是广播台及电视台策划节目时需要考虑的要点, 只有确保传媒企业的正当收益, 才能让节目更好地营运下去。经济性原则要求策划人员在尊重信息事实的前提下, 适当地添加商业成分以创造理想的经济收益。如:大部分广播电视节目都植入了不同品牌的广告, 一方面为传媒企业创造了稳定的经济收益, 也为企业搭建了产品营销宣传的平台, 实现了双向盈利的目的。

4、客观性

尽管信息科技背景下, 互联网络成为了一种先进的信息传输平台, 可以随时随地将信息传递给受众, 实现了传播媒介的优化改进。广播电视节目策划的客观性, 重点强调了节目内容的理性编排, 从客观角度去传播各类信息。如:时评类的节目, 在评论某一社会事件方面, 要站在客观的角度去深入分析事件的成因、影响、处理等, 正确地引导社会群众价值观念的取向。

四、结论

总之, 广播电视节目对社会发展有着重要的意义, 其不再仅限于单纯性的信息传递功能, 而是关系着政治、经济、文化等事业的共同发展。广播台与电视台在策划节目方案时应重点控制真实性、民主性、经济性、客观性等要求。

摘要：享有信息资源是人们日常生活中不可缺少的一部分, 每天人们都在获取大量不同的信息内容, 方便了人与人之间的沟通交流。信息传递需要借助多种媒介平台, 才能保持信息在短时间内快速地传播开来。广播电视是现代信息传播的主要媒介, 通过编排节目方案能够让受众及时接收到与生活工作相关的信息。针对这一点, 本文分析了广播电视节目方案策划的要点。

关键词：广播电视,节目策划,方案,要点

参考文献

[1]蒋光明.浅谈广播电视传媒对社会发展的推动作用[J].大众科技信息, 2010, 15 (2) :31-34.

[2]易崇明.广播电视节目的特点与应用功能探究[J].浙江传媒学院院报, 2011, 34 (17) :10-12.

教师节活动策划方案精选 篇8

今年9月10日是我国第30个教师节。组织教师节庆祝活动，对深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-2020)》，对营造尊师重教的社会氛围，增强教师的职业荣誉感、责任感和使命感，激发广大教师爱岗敬业和教书育人的热情，推进我县教育又好又快发展、办人民满意教育具有十分重要的意义。为切实做好今年教师节庆祝表彰活动，特制定本方案。

一、活动主题

崇文重教，圆梦教育

二、组织机构

成立庆祝第30个教师节活动领导小组，组长由县政府主要领导担任，副组长由县委、县人大、县政府、县政协分管领导担任，成员由县委办、县政府办及县教育工作领导小组成员单位的主要领导担任。经活动领导小组审定后组织实施。

三、主要活动安排

(一)召开教师节庆祝表彰暨圆梦助学金成立大会 9月9日上午8:30,在县会展中心召开第30个教师节庆祝表彰暨圆梦助学金成立大会。参加人员有县四套班子领导(含正、副调研员)，县人武部部长，县人民法院院长，县检察院检察长，各乡镇党委书记(或乡镇长)，教育工作领导小组成员单位主要负责人，有关企业代表，受表彰的XX县首批名师、100名优秀教师，XX县学科带头人、骨干教师代表，捐资助学先进单位、企业和个人，各中小学校正副校长，县城规划区幼儿园园长，县城学校部分教师代表及县教育体育局机关全体同志。(责任单位：县委办、县政府办、县委宣传部、县教体局、县文广新局、县电视台、县商务局、县城乡建设局、县工商联、县房管局)会议议程：

1.颁发XX县名师荣誉证书 2.表彰首批名师、百名优秀教师 3.表彰捐资助学先进单位、企业和个人 4.圆梦助学金募捐仪式 5.领导讲话

(二)表彰XX县首批名师

在教师节庆祝表彰大会暨圆梦助学金成立大会上，对XX县名师进行表彰，每月发放名师津贴。(责任单位：县教体局)(三)表彰百名优秀教师

在教师节庆祝表彰大会暨圆梦助学金成立大会上，对100名优秀教师进行表彰。给受表彰的100名优秀教师颁发证书及奖金。(责任单位：县教体局)(四)走访部分学校

9月9日上午10:30，由县四套班子相关领导走访慰问遂川二中、思源实验学校、荧屏小学三所学校。9月10日8：30四套班子分管领导走访农村部分学校。(责任单位：县委办、县政府办、县教体局、县电视台)(五)慰问一批教师

由县四套班子相关领导慰问部分离退休教师，优秀教师代表，名师，骨干教师、学科带头人代表。(责任单位：县委办、县政府办、县教体局、县电视台)(六)开播教育专题片

从9月1日～10日，利用县电视台重点宣传县委县政府尊师重教的政策、先进学校办学经验、高考及中考成果，展现教育发展成果及前景规划，营造尊师重教的良好氛围。(责任单位：县委宣传部、县教体局、县电视台)(七)宣传先进典型

教师节前后，利用县电视台、《今日遂川》、XX县教育网等宣传媒体对部分典型人物和先进学校代表、社会捐资助学的先进典型进行宣传，集中展现我县教育事业改革、发展、创新成果。(责任单位：县委宣传部、县教体局、县电视台、《今日遂川》编辑部)(八)印发《致全县教职工一封信》

9月10日前，以县委、县政府的名义印发《致全县教职工一封信》，对教职工表示节日祝贺和慰问。(责任单位：县教体局)(九)开展教师节主题教育

今年是师德师风建设年，各校要开展一次主题鲜明、广泛深入的师德师风教育活动，要和“三进三解三促”活动相结合，为困难教职工、贫困学生解决实际问题。(责任单位：县教体局)(十)为学校和教职工办一件实事

教师节期间，各乡镇XX县教育工作领导小组成员单位要积极营造尊师重教氛围，结合本乡镇、本单位工作实际，深入学校，开展相关教师节庆祝活动，有针对性地帮助解决学校和教师的实际困难，为学校和教师至少办一件实事。(责任单位：教育工作领导小组成员单位、各乡镇人民政府)

四、工作要求

(一)各乡镇、各部门、各单位，要严格按照活动领导小组的统一部署，精心筹划，切实做好庆祝第30个教师节系列活动的筹备工作，把庆祝活动作为宣传教育成就、营造尊师重教氛围的有效载体，充分发挥凝聚人心、鼓舞士气、推进发展的积极作用。

(二)在庆祝活动举办过程中，各责任单位要精心组织，密切配合，突出庆祝活动主题，确保各项庆祝活动如期开展，并取得明显成效。(三)庆祝活动结束后

，活动领导小组要及时对活动开展情况进行总结，加强宣传报道，不断扩大活动影响，增强活动效果，进一步树立全县教育良好形象，努力营造全社会关心、支持教育发展的良好舆论环境。

教师节幼儿活动策划方案 篇9

活动一：“烂漫童真，精彩定格”育苗教师摄影作品展，呈现了老师们瞬间捕捉孩子们学习、生活得的灵动画面，及一派温馨、和谐的校园文化。

活动二：为激发教师敬业爱岗的热情，幼儿园团支部组织全园青年教师开展了“爱，让我们充满热情”的主题演讲活动，演讲中，青年教师们结合各自的本职工作通过自己从教后的经历、身边的感人事、和孩子们相处的点滴等等进行充满感情的演讲，她们希望用自己的爱心充盈每个孩子的心田，让师德之花盛开在幼儿园的每个角落。

教师节促销活动的策划方案 篇10

质量功能展开 (QFD) 是顾客驱动的产品或服务的设计方法论, 代表从传统设计 (设计、试制、调整) 向现代设计 (主动、预防) 的方式转变, 是系统工程思想在产品设计过程中的具体应用。

应用质量功能展开最大的好处是可把市场和用户对产品或服务的要求, 在产品设计时, 通过质量策划转变成企业可实施的行动, 并使这些行动有着非常明确的目的性, 即保证产品完全满足顾客的需求。这样, 就会使“满足市场和用户的需求”成为企业每个部门、每个员工看得见、摸得着的具体活动, 从而设计出更能满足用户需求的产品或服务。

质量功能展开理论在日本和美国已得到广泛应用, 在20世纪90年代初才被引入中国。通过文献调查研究可以发现, 质量功能展开传入中国有两个渠道, 并在早期阶段形成了两个流派, 即日本流和美国流。自20年纪60年代赤尾洋二教授提出质量功能展开理论以来, 日本国内有关QFD应用和研究的文献数量剧增, 截至目前已有2 000多个QFD的应用案例发表。与之相比, 中国QFD的应用和研究起步较晚, 实践案例不多, 90年代才出现相关的研究。通过相关文献检索数据, 从数字上看, 历年发表的QFD文章的篇数虽然有些起伏, 但从整体上还是呈增长趋势。特别是在2003年以后, QFD文献骤增, 此后维持在每年三四十篇的水平, 这说明QFD理论引起了越来越多中国学术界和企业界人士的关注。究其原因, 2003年我国进入WTO之后, 中国企业将面对更多的机遇与挑战, 因此, 社会上对进一步研究和应用QFD有需求;还有, 就是当代“顾客导向”的管理思想盛行, 与QFD思想不谋而合。

二、QFD在旅游方案策划中的应用

本文以新疆旅游业为研究对象, 应用QFD方法, 以满足游客需求为方案策划的目标, 建立起游客需求和旅游产品设计的质量屋, 从而确定旅游产品的设计要素, 进行方案策划, 更好地满足游客的个性化需求。

(一) 顾客需求的获取

运用QFD进行旅游方案策划的第一步是游客需求的获取和量化, 这对于构建质量屋有重要的意义。需求信息的获取是运用QFD方法最关键的步骤。本文采用的方法是问卷调查, 调查目标是在校的大学生, 调查问卷为100份, 收回100份问卷, 男女比例为6:4。调查问卷是按照旅游顾客需求的因素来设计的。

(二) 重要度评价和顾客需求转化

在获取了顾客需求的初步数据之后, 通过用QFD方法抽取客户对旅游的需求, 提取出“服务要素”、“时间安排”、“价格需求”、“旅游景点”等40多项客户需求, 并探讨与旅游需求项目的关联, 构造旅游需求质量屋矩阵, 并对各要素的重要度进行排序。三层次的旅游需求见表1。

接下来, 对于可量化的要素进行重要度评判。评判结果见表2。

其中, “质量规划”栏是对顾客的旅游需求进行重要度评判的过程。“重要度”栏的评分从1分到5分, 5分表示最重要。重要度是以顾客需求为依据进行市场调查而获得的。“方案特性点评估”是从市场营销的角度, 评估该项旅游需求能否成为产品或服务的特性点。

(三) 建立需求-技术矩阵, 构建旅游方案策划质量屋矩阵

根据对旅游需求的重要度评判, 以及质量屋矩阵中的策划指标, 可以确定顾客对旅游需求的优先次序, 将顾客需求转化为技术特性, 并建立需求-技术相关关系矩阵, 我们可以完整地描述“旅游需求”的方案策划质量屋, 构建出相应的HOQ矩阵, 见表3。根据重要度评判结果, 我们可以确定在旅游方案策划过程中应该重点关注的项目, 以及所要实施的保证措施。

注:◎5为强相关;○3为中等相关;△为弱相关。营销重点中, ◎为1.5;○为1.2;空白为0

(四) 通过质量屋提取出方案要点

根据HOQ矩阵, 我们可以分析得出结论, 游客最关心的是娱乐性、服务性、经济性和文化性。通过需求转化和重要度计算, 新疆旅游策划方案中最需要关注的是旅游景点好、丰富的民族风情和新疆歌舞等要素, 其次是住宿条件、交通安全方便和合适的旅游时机等。以下是根据分析结果所做出的策划方案。

1. 旅游景点

根据HOQ矩阵, 旅游景点是旅游方案中最需要关心的环节。包括环境优美、充满地方特色和民族风情的旅游景点, 富有文化气息的新疆歌舞表演, 充分保障旅游的娱乐性和文化性。

2. 住宿安排

对于住宿来说, 有些人喜欢高档的套房, 有些人喜欢家具基本齐全的中等房间。住宿可以按需安排, 最大限度地保证舒适性。

3. 交通安排

根据游客需求分析结果, 旅行社在安排出行的时候, 首先要保证交通安全, 其次达到舒适性和服务的平衡。

4. 时间安排

考虑到顾客的时间要素, 我们要尽可能在不影响顾客的工作和学习的前提下, 保证游客可以体验到最好的新疆风情。建议时间为8月份, 因为这个月正处暑假, 而且新疆的瓜果成熟, 风景最好。

5. 娱乐节目

在旅途中安排适当的民族节目, 看完美丽的天山流水后再听听美妙的新疆民歌, 欣赏优雅的新疆舞蹈。

6. 出行安排

根据HOQ矩阵的分析结果, 旅游购物和娱乐需求信息相关, 让游客消费得开心实惠, 也是安排出行时要考虑的一个要点。

三、结论

本研究通过运用QFD方法构建质量屋模型, 将游客需求转化为可量化的要素, 并在旅游方案中体现出来。从应用结果看, 旅游方案的效果实现大大提高, 旅游服务的缺陷累计可以减少40%左右;从客户反馈的信息看, 顾客需求得到最大限度的实现, 旅游的最终质量也得到了保证。

参考文献

[1]熊伟.质量功能展开——从理论到实践[M].北京:科学出版社, 2009:220-227.

学校教师节活动策划方案 篇11

一、开展水果拼盘和包饺子活动

1、时间：9月10日下午第二节课开始

2、地点：

(1)水果拼盘：本科综合部、经贸管理部、后勤管理部在学生二食堂;机电部、机械部、信息部在学生四食堂。

(2)包饺子：本科综合部、经贸管理部、后勤管理部在北教工食堂;机电部、机械部、信息部在南教工食堂。

3、活动内容：

(1)水果拼盘：学校统一为各部提供相关水果，各部将本部教师分成若干小组，每组约十五位教师，各小组发挥自己的创造力和动手能力，拼搭出美观，形态各异的水果造型。

(2)包饺子：工会为各部准备好菜馅、肉馅、水饺皮和各种调料，各部组织教师自己拌馅和包水饺，并委托教工食堂食代下饺子。

二、部际间篮球友谊赛

1、时间：9月11———14日

2、地点：校体育馆前篮球场

3、活动内容：

(1)组队：机电部、机械部、综合部单独组队，信息部和经贸部联合组队;

(2)队员构成：各队队员十名，可由教师和学生共同组队，原则上每队五名教师五名学生。

(3)比赛规则：每场比赛上场队员五名，其中教师不得少于二名。

(4)比赛方式：采用淘汰赛，对阵球队由抽签决定。

三、退休教师欢送会

1、时间：9月13日下午第四节课

2、地点：联通楼底楼会议室

3、与会人员：退休教师、学校教师代表、学校和工会相关老师。

4、活动内容：

(1)合影;

(2)学校领导向退休教师赠送纪念品;

教师节慰问活动策划方案 篇12

一、活动目的：

1.通过区领导深入幼儿园慰问教师，进一步营造“尊重知识、尊重人才、尊重教师的良好社会氛围，强教师的能够容感、责任感。

2.通过幼儿园教育教学成果展示和教师教学才艺技能展示，展现实验幼儿园教师队伍的`风貌，表达全体教师对区委区政府的感谢。

二、活动时间：

9月10日上午

三、活动地点：

实验幼儿园

四、活动准备：

(一).校园环境卫生及前院活动场地布置(主任负责)

1.门前拱形门及庆祝教师节标语(张春梅)

2.红地毯(张连根)

3.长条会议桌4个(张连根)

4.鲜花300—400盆(张春梅)

6.音响(租用)

7.各班室内外卫生(各班保育员)幼儿前后院、大型玩具及公共卫生(张连根、李玉琴)食堂(武燕 杨莲风)

(二)党员创先争优版面、党员示范岗、省市优秀教师示范岗彩喷制作(申芸)

(三)教师集体自制幼儿活动室区域作品(王晓莉主任负责)

(四)青年教师成长册和各班家园幼儿成长册(文本)(各班班长)

(五)幼儿园教学科研成果展示(王晓莉主任负责)

(六)实验幼儿园幼儿区域作品展示(文本)(各班班长)

五、活动安排及程序

(一)主持：

活动时间：30—40分

活动指导组：

活动慰问组：

活动领导组：

活动联络组：

活动接待组：

(二)程序

幼儿园派2名教师身披彩带带10名小朋友在大门口迎接领导为两道佩带花环并请入园就坐。

1。介绍来宾 请领导入座

2。请欣赏教师自编自导自演的国际象棋童话剧《保护国王》表演者：实验幼儿园全体教师

3。请欣赏教师自编自导自演的情景剧《幼儿园的一天》表演者：实验幼儿园全体教师

4。请上级领导讲话(致辞)

5。请由上级领导向教师赠送节日礼品(园长发表简短感言)

6。实验幼儿园教师与上级领导合影留念

如何搞好校本教研活动的策划 篇13

一要把握校本教研的问题性研究始于问题, 有了问题才能研究, 没有问题强作研究是为了研究而研究, 是功利性的, 也不会收到研究的效果。不少教研活动就是因为没有问题或问题不明确, 导致研究不知要干什么, 效果低下自不用说。校本教研所研究的问题, 应是教师日常教学中的真实问题, 它来源于教师日常的备课、上课、作业批改、辅导、试卷评析等具体教学实践及对教育理论的学习, 对教育现象的观察与思考等。

二要把握校本教研的目的性目的是做好工作的前提, 是行为的出发点和归宿。目的不明确, 行为则盲目。教研活动要紧紧围绕目的来设计, 要选择抵达目的最有效的活动形式。如针对教师日常教学中感到困惑的问题, 可以设计“问题研讨”活动, 大的问题, 还可以设计“主题研讨”系列活动;针对多数教师教学中某一方面共同的薄弱环节, 可以设计“经验交流与互动”活动, 让优秀教师讲做法、谈体会, 然后其他教师提问题, 与优秀教师一起互动交流;还可以设计观摩课、示范课等活动, 以课例形式传播优秀教师的经验, 引领教师群体共同提高;为了发挥教师群体的优势, 提高备课能力、授课能力等, 大力开展集体备课、课例研讨等也是非常有效的。

三要把握校本教研的全员性全员性是指让同一教研组内的所有教师都参与到活动中来。这里所说的“参与”, 是指让每一位教师都成为研究者、思考者、表达者与实践者, 而不是旁观者与“陪客”。传统的教研活动不注重全员参与, 搞“一言堂”, 如一人讲话大家听, 不再给别人发言的机会;一人上课大家看, 课下只有一人“点评”等。这样的活动显然不利于教师群体智慧的发挥。我们倡导全员参与, 使每一位教师都有机会讲自己的故事、说自己的道理、谈自己的设想, 从而使每一位教师的智慧得以充分体现。

四要实现智慧共享校本教研活动从参与主体上讲, 无外乎是教师个体与群体两个层面。在个体层面, “思考”要自始至终贯穿于全过程, 这是每位教师专业提升的基础;在群体层面, 其实质是集大家的智慧, 实现智慧共享, 共同提高。因此, 设计校本教研活动, 要在全员参与的基础上, 充分展现每一位教师的闪光点, 释放他们的智慧, 挖掘他们的潜能。要创建积极向上的教研文化, 使教师们积极发言, 不耻下问, 平等交流, 乐于争辩;让心灵碰撞, 让智慧闪光, 让每一位教师虚心汲取, 在碰撞中领悟, 在互补中成长, 在互助合作中共同发展。通过智慧的碰撞, 生成集体的研究成果, 使大家分享研究的果实。

五要注重专业引领“专业引领”是校本教研活动不可缺少的重要环节, 它的重要作用在于汇聚大家的智慧之光, 对有关问题达成共识, 然后站在理论的高度加以分析, 让实践与理论对话。其实质是为大家明方向、指路子并提高教师们的理论水平。学校要开展好经常性的校本教研活动, 要特别注重培养和造就本校的“土专家”, 发挥好本校的名师、教学标兵及骨干教师的作用, 让他们在校本教研活动中肩负起“引领”的重要职责。

下面以“问题研讨”为例谈谈如何策划好校本教研活动。

问题的来源:每位教师在日常教学中存在许多真实的问题, 这些问题先由教师个人认真思考与研究, 力求解决一些简单的问题。对只靠个人无法解决的问题, 填入“问题记录表”, 提交学校教研组。

问题的汇总与梳理:教研组长将教师提交的问题进行分类汇总, 根据学校的实际, 分清轻重缓急, 筛选确定拟提交教师集体研讨的问题。

教师个人研究:在集体研讨之前, 组长告知组内每位教师下次活动要研讨的问题, 教师个人先独立思考、研究、实践, 并形成自己的意见 (个人的成果) , 以备集体研讨时交流。

集体研讨: (1) 组长 (或主持人) 向组内成员公布本次活动要研讨的问题; (2) 问题的提交者讲述问题提出的背景, 问题的形成与意义, 自己的研究情况等; (3) 每位教师谈自己的研究过程与结果。这一过程要使每位教师充分发言、交流。

生成研究成果:主持人总结大家的意见, 采智慧之光并达成共识, 站在理论的高度加以分析, 使人们站得更高, 看得更远。

2020教师节主题活动策划方案 篇14

今年9月10日是我国第36个教师节。

一、活动主题

2020年的教师节主题是：立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望。

二、活动目的：

教师节文化是一种节庆文化、尊师文化和师德文化。教师节文化对师德建设具有一种潜移默化的而又巨大的影响力。它以文化手段传递人们的精神追求和价值取向、沟通教师的思想情感、规范教师的行为,使他们在潜移默化中受到熏陶感染。自觉认同教师节文化中以尊师重教和崇尚师德为核心的价值观,体味到人民教师的职业光荣感和社会历史责任感。

三、活动背景：

伴随着新学年的钟声，我们迎来了我国第36个教师节。教师是辛勤的园丁，默默奉献着，微弱的烛光闪耀不灭，辛勤的汗珠滴滴闪亮。

在教师节即将来临之际，号召全体同学为我们敬爱的老师们献上一份最真挚的祝福和感谢，让

“9月10日”在金秋的灿烂光华里成为一道温暖的风景。

四、活动内容：

1.举行“师爱满园、共筑梦想”教师节表彰会。各学校要在教师节期间积极开展优秀教师表彰大会，乡镇学校要向当地镇党委、政府作好汇报，争取当地党委、政府的重视，加大对优秀教师和优秀教育工作者的表彰奖励，激发教师工作热情，培养教师高尚情操，弘扬社会正能量。

2.开展“爱系教育、情暖XX”尊师重教宣传活动。前段时间，《XX教育》、XX党政门户网对“XX最可爱乡村教师”进行了专题报道，社会反响热烈，收到良好效果。在教师节前后，市教育局还将在《今日XX》开辟“教育名师”专栏，聚焦名师风采，刊载2014年获得省市各类先进、新晋省特级教师和XX市名优骨干教师中的部分代表专访，展现先进典型和名优骨干教师的成长经历、从教感悟和我市在“名师工程”建设所采取的新举措、新成效。各学校要坚持正面导向，加大对将本校优秀教师先进事迹的宣传报道力度，营造尊师重教的良好舆论氛围。

3.开展“知师情、解师忧、送关怀”走访慰问活动。教师节期间，相关股室和各学校积极要开展教师节走访慰问活动，召开教师代表座谈会，在政治、思想和生活上关心教师，了解教师的生活状况，倾听一线教师的工作困惑和意见建议，帮助教师解决实际困难，送去党和政府的关怀和温暖。

4.开展“学先进、树形象、比奉献”师德建设活动。

组建师德先进事迹巡回报告团进学校开展宣讲活动，引导广大教师以先进模范为榜样，爱岗敬业，教书育人，肩负起立德树人的光荣使命，努力做好人民满意的好教师。

各校要围绕师德教育活动的主题，精心筹备，组织召开全体教职工动员大会。统一思想认识，宣讲活动方案，布置活动安排。

调动广大教职工积极投身于师德主题教育，通过校园网、墙报、宣传栏、悬挂标语及会议等各种形式加强宣传。

幼儿园教师节策划活动方案 篇15

1、了、解老师工作的辛劳，知道9月10日是教师节。

2、能用较清晰的语言介绍自己送给老师的礼物。

3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自己对老师的情感。

4、简单了、解节日的来历，知道其全称日期和意义。

5、知道节日时人们主要的庆祝活动。

活动打算：

1、各种纸、水彩笔、胶水。

2、教学音带[我为老师唱首歌]

活动过程：

1、播放歌曲录音，引出教师节的话题。

(1)提问：歌曲里说了什么?今天是什么节日?

(2)小结：每年的9月10日是教师节，是全体教师的节日。老师在这一天都会和快乐，因为有很多的人会祝福我们。

2、幼儿回忆老师关爱自己的事例。

(1)老师平时都为你们做过什么?

(2)你想对老师说什么?你还想用什么方法表达对老师的祝贺。

3、播放教师平时工作的课件，幼儿认真观看了解老师的辛劳。

4、幼儿制作礼物。

(1)请幼儿讨论：你想做什么礼物?

(2)请幼儿根据自己的意愿制作礼物。

(3)请幼儿介绍自己的礼物。

5、幼儿送礼物。

在、歌曲[我为老师唱首歌]的音乐、中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句祝贺的话。

活动建议与提示：

1、将幼儿制作的礼物布置成展示角，大家共同欣赏。

2、活动前可开展相关的社会活动，了、解老师的辛劳。

教师节促销活动的策划方案 篇16

1.忽视教研主体的层次性差异

教师处于不同的发展阶段,专业成长需求会各有不同。 但自上而下,采用行政手段推行的教研活动,往往没有考虑到教师参与的层次性差异,通常是组织全体教师围绕一个宽泛而笼统的主题开展研究,这就势必造成教师主体性难以发挥。 如围绕校园特色课程建设的教研活动,有部分教师就会认为:“ 特色课程的建设应该是领导和骨干考虑的事,我们照做就好,让我们做课程规划实在是超出了我们的能力范围……”,又如围绕观察记录表的设计,老师们认为这应该是由教研组长设计,作为一线教师,只需要按部就班操作即可。

2.忽视教研主体的个体差异

每个教师都是一个独立的个体,各个班级的不同特性、教师个人的经验水平使每一位教师所面对的问题都是那么富有个性化,这也就形成了个人成长需求各有差异,忽视教师个体差异进行的教研如同是“ 大锅饭”,难以调动全体教师的积极性。 如围绕幼儿律动教学开展的体验式教研,这方面有特长的老师兴致盎然, 不擅长的老师却是无精打采,甚至哈欠连天; 又如关于提高备课实效的教研活动,有的教师对主题式备课感兴趣,有的教师对备课的重点难点处理把握不准, 还有的对目标的制定感觉困难……大一统的教研活动难以顾及教师个性化的成长需求,教师的积极性也就难以发挥。

教研的价值不在于研究成果的前沿性, 而是以平和的心态看待教师的成长过程, 给教师自我诊断和自我调整的时间。 以上现象既没有发挥教研现场对教师专业成长的助推, 也不利于教师个体和群体的专业发展, 缺乏主体参与性和积极性的教研活动就只能似蜻蜒点水未及实质, 陷入一种形式化的走过场。

二、走向教师现场学习力提升的教研方式

1.查摆问题,教研恳谈寻方向

“ 我要快乐“” 我要友情”“ 我要健康”“ 我要……”“ 你是否后悔自己刚才争取的东西太少? ”、“ 有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢?”教研工作恳谈会在《 价值拍卖》 的游戏中拉开了序幕,老师们在游戏的分享中体悟到了个人成长与发展需要主动把握机会,在恳谈中围绕“ 教研活动中教师的角色是什么?现行教研存在问题是什么?您对教研活动的希望及建议? 您是如何看待成长与研究的关系的? ”提出了一些建议,如“: 希望幼儿园能够根据老师的教龄差异开展主题式教研, 让不同层次教师分别开展适宜的主题教研,分阶段解决问题,提高专业素质。 ”;“ 单一主题的教研活动内容过于集中,没有什么选择而言,最好能够有多种教研主题,就像是兴趣小组一样, 让教师根据自身特点出发涉及两到三个组为适宜。 ”;“ 教研要能够围绕一个问题深究下去,这样才有可能走出‘ 萝卜炒萝卜还是萝卜’的低效重复……”等等。组织全体教师共同开展的教研恳谈会,其民主化、全员性不仅体现了对教师的充分尊重与信任,还对教师主体性的彰显意义重大,在一个个问题交流中, 呈现的是教师对自我成长和教研实效的热切期待。 于是, 创造自下而上的自主教研氛围,让教师成为教研的主体,开展个体需要的研究与实践成了我们变革的方向。

2.聚合需求,组建教研组

为科学规划,实施好教师专业成长规划,幼儿园组织教师开展“ 教师专业成长研训需求调研”,从“ 您的教研期待、您想参加的教研方向、您最需要解决或最有兴趣研究的1~2 项问题或内容、您希望得到的协助”引导教师遵循“ 从幼儿中来,到幼儿中去;从教学中来,到教学中去”的原则,把事业发展需要和自我成长需要结合起来, 思考提交感兴趣的自主研究问题,教科室在对每位教师填写的“ 专业成长研训需求”信息分析与汇总的基础上,重点综合教师成长目标、最需要解决或最有兴趣研究的问题等信息,将教师所呈现的一个个问题提炼、 聚合为若干个研究方向,将有着“ 共同需求和愿望”的同伴以“ 手拉手”的方式组成了小教研团队,希望彼此“ 志趣相同”的教师能以“ 问题” 为线索构建一个自主研究的合作平台。 如将“ 如何使歌曲新授环节不那么枯燥、单调? ”“ 如何体现幼儿在音乐活动中的主体性?“” 如何调动幼儿音乐技能( 吐字、音准、节奏、速度、力度、表现力) 的学习兴趣“” 怎样引导幼儿用丰富的肢体动作表达自己对音乐的理解”……聚合为“ 音乐教学游戏化的有效策略研究”,等等。 聚合问题的过程自然而然地将有着“ 共同需求和愿望”的教师以“ 手拉手”的方式组成了一个个教研组, 组建过程既把握了教师需求,也在承认差异的基础上帮助教师认识自己,找准合作伙伴,共同实现人生价值。

3.信任扶持,发挥教研组长的作用

教研活动能否有效进行, 组长对教研内容的策划与引领是关键。我们邀请园内有较高专业能力、愿意带动大家一起成长的骨干教师担任组长,并以“ 适度放权“” 适时扶持” 激励教研组长组织开展教研活动。 一是适度放权,授予教研组长自主决策权,在保证总目标不变的前提下, 根据实际情况自主灵活调度,包括教研目标的确立、教研计划的制定、教研活动的形式和资源调配、一定范围内的经费开支、教研组成员的组织管理;二是适时扶持,运用《 教研活动互助表》《 教研活动互动反馈表》 帮助组长把握研究主题,厘清概念、理论,推广教研成果,不断优化教研过程设计与组织; 同时对教研组长的设计组织予以关怀,给予合理建议,帮助解决棘手困难,联系推荐专家资源等等,以扶持各个组开展各具特色的研究。

4.行动研究,实践课题式教研

并非任何问题都可以构成研究课题, 小组成员在“ 问题背后的故事” 阐述中寻求彼此同质的兴趣点,并在研讨中论证某个( 或这类)“ 关键问题”确有值得深人研究的必要性时,这个( 类) 问题方能转化为研究的“ 课题”。如:家园沟通研究组在形成课题前的第一次收集问题时,组内教师提供的问题事件有:家长要求给孩子换床位或家长挑床位怎么办? 家访时,家长表现得很冷淡怎么办?孩子在幼儿园与同伴发生纠纷,家长不问原因,一味指责老师怎么办? 家长指责幼儿园教的东西太少怎么办? 家长的教育理念与幼儿园不合,家长对孩子认识不客观怎么办?对于某些家长提出的过分要求,该如何拒绝?家长不理解我们的工作该怎么办? 等等,共十余个问题事件。经过组员的讨论和筛选, 从家长工作的角度将课题确立为“ 家长沟通有效策略的研究”,具体围绕家访时、发生事件时、家长有特殊要求时、幼儿来园或离园时等几个必须和家长进行直接交流的共性的有代表性的问题事件开展行动研究。

我们积极倡导行动研究、案例积累、实践反思,引导教师运用多方面的经验和知识, 从实际需要和可能性出发分析问题, 从不同的实践层面努力探究解决问题的路径, 从而使行动研究能够深入解决问题,总结规律,具有推广价值。 虽然各教研组的内容主题都不相同,但其研究路径都高度统一在“ 解决问题“” 改进实践”这两点目标上。各组教师共同论证某个问题, 提炼本组研究课题, 合力完善课题行动方案,运用多方面的经验和知识,从实际需要和可能性出发分析问题, 从不同的实践层面努力探究解决问题的路径,寻找和确定解决该问题的“ 思路和方法”,用自己的语言“ 发表”自己的研究体验,根据在实施中遇到的新问题、出现的新现象及时调整、校正、纠偏方案, 在同伴间的分享和互助中不断积累解决问题的有效策略并改进实践, 从而使行动研究能够深入解决问题,总结规律,具有推广价值。

5.提供展示成果的机会,放大教师的成功体验

幼儿园通过每月一次的“ 智慧树论坛”,搭建成果的展示与交流平台,倡导教师用自己熟悉的语言、用事实本身来呈现研究成果, 通过生动的案例和个性化的语言来叙述自己的实践, 让教师在展示中充分体验到自主研究的成就感。如:音乐教学研究组以幼儿园音乐教育活动课例为载体,就《 音乐教育活动中师幼有效互动策略的研究》 这一课题进行的成果展示既有课题实施情况的介绍, 也有生动活泼的课例观摩,还有专家和老师的互动对话、点评指导,提供了多角度的交流形式, 让每位与会者都感受到了浓厚的学术氛围, 正如中央教科所驻下城专家组XXX博士所说:“ 教研组以有效课堂为重点,研究真实而又富有生命力的, 两个生动的课例真实呈现了主题背景下音乐教育活动中教师从‘ 创设学习情境、联系社会生活、丰富教学方法、营造民主氛围、实施评价激励’ 五个方面努力实现角色转变和幼儿学习方式转变的思路,传递了幼托园务实的研究态度。 ”展示让老师收获了“ 一篮”来自专家的“ 智慧果”,对促进教师的研究热情也起到了积极作用。

在“ 智慧树论坛”中,教研成果展示的形式不受限制,它可以用一节课来呈现,也可以是一组课( 数节课) 的积累;它可以是幼儿作品的展现,也可以是一种经验总结的推广, 评价的导向更多的是围绕相关难题进行群策群力,讨论解决,以此方式促使教师保持专业发展的信心和热情, 不断把研究当作自己的工作行为和思维方式, 从而营造一种发展性的研究环境。

三、提升教师现场学习力的思考

1.彰显学习主体性增强学习动机

心理研究表明: 感兴趣的职业能发挥个人才能的80%~90%,否则就只能发挥20%~30%,而且容易感到疲劳和厌倦,甚至出现职业冷漠直到职业枯竭。教师作为成人,其元认知的发展较为成熟,有较强的意志和自我调控的能力,学习目标更为明确,具备了策略性学习的条件, 现场学习效果的优劣关键就在于教师能否成为学习的主人。 当研究源于教师内在需要而非外在强加,当教师成为学习的“ 投资者”和获益者, 当每个人的学习和研究都能够在团队中得到尽情展现、 充分交流, 现场学习力自然会得以提升。

2.以研究带动深化教研现场学习

受传统教研模式的影响, 教师解决问题的知识建构, 或是停留在个体日常经验和习惯方法的浅层次交流,或是理所当然地将问题上交,寄希望于“ 上报教科室研究”或“ 听专家报告”,长此以往停留在“ 接受者”“ 倾听者”角色的学习,其发展具有很大的局限性。 正如著名教育家苏霍姆林斯基所说:“ 如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣, 使天天上课不至于成为一种单调乏味的义务, 那你就应该引导每一位老师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”。 要使教师真正成为实践反思的主体、行动跟进的主体、自我发展的主体,就需要在教研中引导教师将工作与研究、教研与科研融为一体,在教研现场以“ 当事者”的身份,与现场各要素进行积极的对话和反思、批判和重构,形成课题式教研文化,不断提高现场学习力,从而收获专业成长的幸福感。

参考文献

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[2]叶澜,白益民等.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001.

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[4]顾泠沅.校本研修应成为教师的内在需求[J].教育发展研究,2007,(4B).

[5]张丰.校本研修的活动策划与制度建设[M].上海:华东师范大学出版社,2007.