暑期师德总结

暑期师德总结（通用9篇）

暑期师德总结 篇1

暑期师德学习总结

根据新的形势与要求，对广大教师不断加强师德教育已是一项深入持久的重要任务，为了继续完善教师的政治理论知识、规范教师行为等，今年暑期，在教育部文件《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强师德建设的意见》精神的指导下，我校组织全体在职教师参加了为期五天的暑期师德专题培训。与往年相比，此次师德培训结合实际、因地制宜、求真务实、效果显著。现将这次暑期师德专题培训的情况总结如下：

一、统一部署，精心组织。

1、成立师德领导小组。为了提高我校教师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以李仙良书记为组长“师德领导小组”。并经过讨论制定计划、学习制度，从而切实把教师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强教师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。

2、制订培训计划。本次暑期师德培训遵循鹿城区暑期师德培训要求，对培训目标、培训方式及考核评价进行了明确的规定，在组织管理中明确各级职责，在培训过程中做到分工明确、责任到位，使整个培训过程做到可操作性强，以确保培训质量。

二、内容丰富，注重实效。

学习教育活动在学校的统一安排下，首先校长作了动员宣传，随后组织老师们集中学习了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见通过学习，使全体教师统一思想，充分认识进一步加强师德师风教育的必要性和紧迫性，明确了加强和改进师德建设的总体要求和主要任务和加强和改进师德建设的主要措施。同时，老师们认真观看了录象，通过讲座和事例，大家明白了，想教育出更加优秀的学生，给国家输送更多的人才，要从我做起，严格要求自己的一言一行，提升自己的人格魅力，这样才能无愧“园丁、蜡烛、奠基石”的光环称号。通过学习，全体老师受到一次又一次深刻的教育，通过学习教育，统一了思想，提高了认识，有效提高了教师加强自身思想道德建设的自觉性。促使老师们对照平时自己的教育教学行为，找差距、提意见，统一思想，规范教学，将师德培训成效落实在努力提高自身教育教学水平的实际行动上

三、学习的形式多样。

通过本次培训，我们主要由学校统一组织以集中学习为主，通过理论学习、专题讲座、观看录象、互动交流等形式进行，同时也展开分组讨论、分散活动、自学等形式，在学习过程中，我们始终突出了教师的参与性与互动性。

四、认真总结，不断反思。

通过培训，教师根据学习内容，联系思想实际和工作实际进行了认真的总结和反思，每位培训教师都书写学习体会，共计52篇。并在学习结束时，每个教研组分散交流自己的体会，各选出两名教师，共14名教师跟全体教师交流，效果显著。

五天的培训，使我校全体教师对师德的建设有了更深刻的认识。我们深知，师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。

暑期师德总结 篇2

崇福村地理位置情况为:崇福村村民居委会隶属江苏省泰兴市蒋华镇, 地处泰兴西南端, 濒临长江, 与常州市隔江相望。蒋华镇总面积65.32平方千米、耕地面积31.26平方千米。蒋华镇行政区划与人口情况为:行政村16个;居委会2个;村民小组398个;总人口51662人;非农业人口8409人。蒋华镇经济社会发展情况为:农业总产值2.14亿元;粮食总产量3.95万吨;工业国税开票销售9.5亿元;招商引资投资总额2.29亿元;两税收入5008万元;建筑业施工总产值1.3亿元;服务业增加值4.09亿元;生产总值12.5亿元。注:以上数据为2007年统计数据。

二、科技咨询工作描述

1、工作的时间、地点、服务对象、业务范围

工作时间:2009年7月23日30日;工作地点:崇福村村民居委会办公室及崇福村工农群众的责任田;服务对象:崇福村工农群众及蒋华镇其他行政村工农群众;业务范围:植物的主要病害防治、国家的“三农”政策、“建设社会主义新农村”的宣传。

2、工作之一——指导农民群众防治近期主要植物病害 (1) 调查情况

(1) 在晚稻后期, 稻飞虱低龄若虫发生往往有多个高峰期, 经7月24日至26日的监测, 杂交晚稻每100蔸禾平均有一龄、二龄若虫1516只, 常规稻每100蔸禾平均有一龄、二龄若虫1107只, 按照防治指标防治, 列为防治对象田。

(2) 适温、多雨的气候条件有利于稻纵卷叶螟的发生。经7月25日至27日的监测, 田间虫量平均为3890头/亩, 为去年同期的2.7倍, 最高为4869头/亩, 为去年同期的1.8倍, 卷叶率为2.75%。

(3) 七、八月份高温高湿的田间小气候特别有利于纹枯病的发生为害。据7月28日普查, 水稻纹枯病病丛率0-68.9-100%, 病株率0-10.7-39.4%。

(2) 主要病害预报

水稻纹枯病是崇福村常发、重发病害, 田间菌源残留菌量大、分布广。崇福村水稻种植品种以优质稻为主, 对纹枯病抗性普遍较差, 加上中稻田偏施氮肥、密植以及晒田不力等, 对纹枯病的发生有利。预计纹枯病全市4级中等偏重发生, 优质稻5级大发生。

(3) 防治指导措施

防治时间:七月下旬至八月上旬

(1) 稻飞虱的防治方法

在按照防治指标防治病虫害的基础上, 尽可能选择对稻飞虱的天敌影响较小的农药, 如吡虫啉、扑虱灵等低毒农药, 不要使用敌敌畏、速灭威、叶蝉散、混灭威等中高毒农药。对于防治对象田, 抓住低龄若虫期, 及时用10%吡虫啉2500倍液~3000倍液喷施, 如果害虫发生的峰次多, 也可667平方米用10%吡虫啉25克~30克、25%扑虱灵20克~25克对水稀释成2500倍液~3000倍液喷施。施药最好是下午4时以后进行, 防止高温对药效的影响。

(2) 稻纵卷叶螟防治方法

稻纵卷叶螟控制在卵孵化盛期。每亩用1.8%蓝锐牌阿维菌素75-100毫升或2%营利牌阿维菌素70-100毫升单打, 或5%喜粒牌甲氨基阿维菌素苯甲酸盐可溶性粒剂25克/亩, 一亩地至少两桶水 (30斤/桶) 间隔10天再喷1次即可。傍晚喷药, 药效会更好。

(3) 水稻纹枯病的防治方法

加强田间管理, 可增施磷钾肥, 浅灌晒田、湿润管理对防治水稻纹枯病效果显著, 适时晒田, 提高作物抗性, 控制病害蔓延。防治药剂应加强检查、破除重治虫轻防病的习惯。亩用30%苯甲丙环唑乳油15毫升, 或20%井冈霉素可湿性粉剂25克, 兑水50公斤对准稻株中下部喷雾喷雾, 间隔7—10天再防治一次。

3、工作之二——向农民群众宣传国家的“三农”政策和“建设社会主义新农村”的内容

(1) 关于“三农”的问卷调查

我先向过往群众发放问卷120份, 回收109份, 回收率90.83%。

(2) 问卷调查结果

在回收的109份问卷中, 我随机抽取了其中的有效问卷100份, 并对其进行了统计分析。问题如下:

(1) “三农”问题中的“三农”是指:

A农民B农村C农业D农户

(2) 近年来, 国家出台了一系列惠农政策, 一下哪一项被取消了:

A农业税B农业特产税C不知道

(3) 您是如何了解“三农”政策的:

A看电视B听广播C政府宣传D别人告知

(4) 对于国家的“三农”政策, 您的态度如何:

A支持B大力支持C无所谓D我不知道这些政策

统计分析结果如下:第一、二题正确率分别是67%、81%。

第三、四题选A分别为:54、21;B13、45;C11、20;D22、14.通过以上数据, 不难发现, 政府对“三农”政策的宣传力度不够, 农民不是很了解相关政策, “三农”政策没有很好地被落实, 农民似乎很少得到真正的实惠, 农民增收依然很困难, 城乡居民收入的差距依然很大。因此, 我参加了“三农”和“建设社会主义新农村”大型宣传活动, 为农民群众提供相关的政策宣传服务。

(3) “三农”和“建设社会主义新农村”大型宣传活动

在崇福村村民居委会, 我向广大过往群众发放中央“三农”政策和“建设社会主义系农村”的相关资料, 向他们介绍中央“三农”和“建设社会主义新农村”的相关知识, 解答了他们关于“三农”和“建设社会主义新农村”的问题。

三、认识与思考

1、加大宣传力度

加大国家在农业领域的相应政策的宣传力度, 切实贯彻落实“三农”政策, 多提供扫盲和科技文化服务。

2、推广农业产业化

(1) 大力发展龙头企业

大力发展龙头企业, 如已落户蒋华镇的江苏巨星集团。实践证明, 建立起一个龙头企业, 就能够带动一种或多种农产品的综合开发。

(2) 大力培育主导产业

充分利用当地资源优势和资源潜力, 开发市场需求旺盛、前景好且有继续开发潜力的产业, 如蒋华镇高效农业新亮点——蘑菇种植基地。

3、培养农业高科技人才

随着我国工业化、城镇化的推进, 耕地的减少将是一个大的趋势, 如何解决人口吃饭的问题, 必须依靠农业高科技。因此需要加大培养农业高科技人才的力度或吸引更多的农业高科技人才来农村指导农业生产。

4、增加农村剩余劳动力充分就业

(1) 提高农村劳动力的素质, 培育竞争意识, 增强他们的就业后劲。

(2) 进行农业产业结构的调整与创新, 积极发展优势农业产业, 如蔬菜、水果、畜牧、水产品等劳动密集型和技术密集型产业。

(3) 引导农民, 进一步解放思想, 大力发展乡镇企业, 缩小城乡居民的收入差距。

四、结束语

作为农业院校的大学生, 笔者一直很关注“三农”及“建设社会主义新农村”的问题, 谨希望以自己的微薄之力为更多的农民群众提供农业智力支持, 解决眼前的农业生产难题。笔者将继续投身到为农民群众服务的队伍中去, 同时也希望更多的同学一起加入这个行列, 实现自己的人生价值。

参考文献

[1]贺雪峰.中国村治模式实证研究丛书[M].济南:山东人民出版, 2009.

暑期社会实践总结报告 篇3

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

2013暑期教师师德教育总结 篇4

2013年暑期教师师德教育活动工作总结

我校按照《教体局关于在暑期教师学习会期间加强师德教育工作的意见》要求，开展了为期近4天的集中学习整顿教育活动，通过学习、反思、讨论以及全国违反师德典型案例的分析等活动，转变了思想作风和工作作风，落实了各项岗位责任制,强化了我校干部教师的责任意识和大局意识,收到了良好的效果，使全体教师的师德水平有了新的认识和提高。现将暑期开展师德教育情况作以简要总结。

一、加强组织领导，确保各项教育活动得到贯彻落实。

依据教体局的文件要求，结合学校实际，制定《桃川镇中心小学加强教师师德教育活动的实施方案》，明确学习任务和要求。在学习会上，首先组织教师学习县局《意见》，使大家领会精神实质，接着宣读我校的《师德学习教育实施方案》，成立了学校师德教育领导小组，落实此次教育活动的步骤和目标。在活动形式上统分结合，既有集中学习与自学，也有剖析查摆，还有分组讨论交流，知识问答，撰写心得体会，多层次开展学习教育活动，以此推动全校集中教育整体铺开。

二、认真组织学习、提高思想认识。

1、切实做好思想动员工作，增进教职工对活动的认识，推动教育工作的顺利开展。为把这次师德教育工作做好，8月28日集中全体教师，学校校长作动员讲话，由支部书记组织学习太白县教育体育局《关于在暑期教师学习会期间加强师德教育工作的意见》以及《桃川镇中心小学加强教师师德教育活动的实施方案》，并提出了学校加强师德教育及暑期学习会的纪律要求，保证学习会取得成效。

2、采取集中专题学习和自学相结合的办法，进一步提高教师的思想认识水平。为使工作有针对性、实效性，我们组织教师集中学习，先后学习了《教育部关于进一步加强和改进师德教育工作意见》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师职业道德建设评估办法》、《宝鸡市教师职业道德十条禁令》、《宝鸡市教育系统开展道德领域突出问题专题教育和治理活动实施方案》，还学习了《教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规。使广大干部教师更加深刻认识加强师德教育的极端重要性和紧迫性。通过学习，把全校教师的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来。

3、为了使学习活动更扎实，还要求教师进行自学，一边学习，一边写好读书笔记，暑期学习会结束后写出心得体会。

三、结合实际，认真反思，深刻挖掘思想工作中存在的问题 认真查摆，严格深度，把师德教育活动扎扎实实引向深入。在自查活动中，提出了自我剖析要“深”，查找问题要“准”，分析原因要“透”，交心谈心要“诚”，每个人在8月29日讨论交流会议上就个人在思想及工作中存在的问题按照“五点要求”积极进行自我剖析；同时对学校工作中存在的问题畅所欲言。领导班子虚心而认真听取教师们对学校工作的意见和建议。通过交流会，整理归纳主要集中表现一下七个方面的问题：

一是有些教师责任意识不浓，大局意识不强。有的教师想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的利益的角度，出现“角色错位”。对上级和学校的有关政策、规定不遵守，甚至有抵触情绪，干事不讲正直、不讲原则的现象。

二是少数教师学习意识淡化，进取心不强。学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。有些年轻同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习；个别老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取；有的同志以工作忙、事情多为借口，不愿学习；有的同志对学校提供学习机会不珍惜，自学不能坚持，笔记记的少。由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学、后勤服务工作出现的新情况、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，领导安排工作脱落，质量不高。导致工作效率低。

三是个别教师工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄；工作只定位于学校、处室的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞；解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽；安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付；创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。

四是个别教师思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主义；有些领导安排工作虽扎实，但检查力度不够，工作落实不到位，导致工作效率低。有些教师对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，工作消极，敷衍应付。部分班级管理混乱，管理无头绪，班级学生违纪频繁，视无纪律观念，课改工作研讨不够，钻研不够，教学基本能力差，导致学生成绩不理想。造成学分不正，而且造成家长及社会的不良反响。

五是个别教师缺少自我牺牲精神，服务观念不强。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。有的教师不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线；有的教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。只求做好“事后服务”，不思主动“服务于前”，不能把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。

六是纪律意识淡薄，工作不负责任。个别教师迟到早退，旷会旷操现象严重，脱岗误事，窜岗闲聊等现象时有发生，请假频繁；一些老师不守纪律，工作中心浮气躁，不作为，乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情，观念不创新。因循守旧，墨守陈规，不思进取，满足于现状。

七是管理方面。一是少数教师对学生管理不严格，关心不够；二是个别管理人员不能大胆去管理，怕这怕那，怕得罪人，造成管理流于形式。三是学校管理制度有些不够完善，而且在贯彻执行方面还有待加强。

在近4天的师德教育学习活动中，我们对于以上存在的问题，8月30日每个人又写出了深刻的剖析报告及心得，把自己一直以来存在的问题进行剖析，深入挖掘，使自己从根本上认识这次活动的重要性。学校也针对教师的自查材料，领导一一进行审阅，并形成了整个学校的自查报告，在新学期，从源头上、从思想根源上找出学校在行政管理、教学教育、后勤服务方面存在的问题。

四、认真整改，巩固提高。

通过自查自纠，学校及全体教师紧密联系实际查摆出了在思想道德、组织纪律、工作作风、进取精神、集体观念、工作责任、管理制度等七个方面存在的突出问题。8月31日上午关世文书记在大会对查摆剖析问题进行归纳总结，并把“查找问题、研究问题、解决问题”贯穿活动始终，最终落脚到解决问题上，认真研究，抓住学校和个人存在的突出问题，分析原因，对症下

药，有的放矢地开展整改。制定了《桃川镇中心小学教师师德考评制度》，及时将暴露出来的问题整改落实，从现在开始，从新学期开始把自己的问题很快克服掉。

针对查摆中反映出的思想信念不坚定，精神不振，不思进取，无所作为；不重视理论学习，愁学厌学，理论贫乏，不求甚解；学校师德领导小组提出相应的措施和要求。

针对工作不深入，作风漂浮，不深入调查研究、解决实际问题；服务意识不强，言谈举止不文明，领导小组定期组织补课，进一步改进工作作风。

针对有些同志存在的不能严格执行组织纪律，个人利益居上，只要组织照顾，不讲组织原则；有令不行，有禁不止，政令不畅；不能自觉遵守重大事项报告制度，弄虚作假，欺上瞒下的情况，领导小组提出强有力的措施，面对面交谈，限期责令改正。

针对有些同志存在的生活作风不严谨，对自己言行举止要求不严、标准不高的情况领导小组提出要加强个人道德修养，通过学习，规范自己的言行，规范自己的行为。

同时，研究建立了教师师德建设的长效机制，逐项讨论修订完善了《桃川镇中心小学本学期绩效考核办法》、《教学质量考核奖惩办法》《学校领导管理办法》、《安全管理办法》《教师考勤管理办法》等八个管理办法，健全了各项制度，并将制度落实到实际工作中，以制度建设促作风建设，巩固教育学习活动取得新成果。

利用学习会还进行了“班班通”设备操作应用技术培训；同时结合上学期教学质量进行了全面的分析，寻找存在的问题，谈谈今后如何搞好教学工作的思路。

总之，经过短短的4天学习教育、深刻剖析、自查自纠，全校的教师师德表现有了明显的好转与提高。目前，形成了团结向上、积极肯干、高效务实的工作作风，有效地推动了新学期各项工作的顺利开展。我们将继续把师德教育学习活动向纵深层次推进，办好让人民满意的桃川教育。

暑期教师师德培训工作总结 篇5

为加强教职工队伍建设，构建师德高尚、业务精良的教师队伍，根据上级有关文件精神，我园组织全体教师参加了为期5天的暑期师德专题培训，培训结合实际、因地制宜、求真务实。现将暑期师德培训总结 为了使学习学有所获，不走过场，加强了对教师培训的力度，成立了以园长为组长的教师培训领导班子。形成园长亲自抓，教研组长配合抓的局面，并做到培训有计划，落实抓过程，同时，严明学习纪律，规定学习期间不得迟到、早退，不随意缺席，会上认真作好笔记，不得做与学习无关的事，会后写好心得体会。

1、组织老师们自主学习书籍《给教师的一百零一条建议》《纲要》《指南》等，让教师们充分认识到教师的职业道德。同时也认识到作为一名幼儿教师要不断学习来充实自己。做到理论与实践相结合。

2、组织学习“最美教师”张丽莉、“最美司机”吴斌等先进事迹、以及学习本园教师先进事迹，以激励和发挥榜样作用。

3、通过学习和讨论, 老师们推心置腹坦诚交流个人的育人经验，畅谈体会，使教师们在尊重幼儿、关心幼儿方面取得了共识，大家一致认为：热爱幼儿、关心幼儿、建立和谐的师生关系，是提高教育质量的前提。明确今后努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。在集中学习和讨论的基础上，每位教师都撰写了学习体会。

4、教育无小事，当新学期开始，又要面对一系列的工作时，特别是环境区角布置，我们安排教师就我园如何开展区角活动开展讨论，制定计划，让计划先行，将工作内容一步步分解，能使教师工作压力缓解。

1、充分发挥我园骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题报告的培训任务，形成在“培训中培训”以点促面的培训风格，让的骨干教师在培训中得到提升。

2、通过暑期培训，在进一步提高教师师德修养的基础上，为教师在新时期

怎样当一名出色的教师指明了方向，构建了新的教育理念体系，同时有效建立了教师向专业化发展的平台。

中学教师暑期师德学习工作总结 篇6

为贯彻落实党的十八大、十八届X中全会精神和总书记系列讲话精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，进一步提高广大教师师德水平，塑造人民教师良好形象，办好让人民满意的教育，根据市中区教育局《关于做好2016全区中小学教师暑期师德学习的通知》文件精神，我校于2016年X月X、X、X日组织全体教师参加了为期三天的暑期师德专题集中统一学习。我校认真贯彻上级教育部门的学习要求，并结合本校实际开展了内容丰富的以“崇德向善

爱岗敬业”、“热爱教育

不忘初心”为主题的学习培训活动，取得了良好效果。为使我校今后的工作能做到有的放矢，工作再上新台阶，现将本次现将这次暑期师德学习培训的情况总结如下：

一、建立健全组织机构，加大学习教育活动的力度 我校为把这次暑期师德学习培训活动落到实处，使教师通过学习，从根本上转变育人的思想，更新育人观念，提高服务意识，学校成立XX中学暑期师德学习领导小组，XX校长为组长，XX、XX、XX、XX为领导小组成员，XX负责活动的动员与组织全面学习，XX负责学习的记录与材料的收集、整理及考勤工作。领导机构的建立健全为此活动的开展提供了保障，并各尽其能，各负其责。

二、召开动员大会，鼓励大家积极学习

为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，为圆满完成本次政治学习的任务，我校精心组织，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。在动员大会上，校长从学校发展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进行了阐述，并着重阐述了加强学校师德师风建设的责任感和重要性感。同时聆听了市教研室XX主任的《新理念、新技术、新人类、新教学 网络环境下的有效教学 解放学习力 引领学生自主发展》的精彩讲座，每位教师更加明确了加强自身学习与修养的重要性和必要性。

三、强化意识，提高素质 学习中，学校领导小组领导带领全体教师重点学习《山东省教育厅关于开展师德师风教育严格依法从教的通知》，学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规。

学习中，我校采用了宣讲与讨论相结合，自学与交流相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，深入学习相关教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育学习。丰富的教育内容形式，提高了全体教师的学习实效性。

四、认真学习，自查自纠，为人师表

我校要求全体老师根据师德学习要求，认真查摆自己的工作，同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。每位教师对照自己近年来师德师风方面的行为，以“崇德向善 爱岗敬业”、“热爱教育 不忘初心”为主题开展讨论，并要求每位教师都要撰写学习体会，作出师德承诺书，增强时代责任感。在学习与讨论中，教师们普遍意识到，作为教师，应当具有为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最伟大的人生价值。对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为教师要做到有爱心、有耐心、有细心、有恒心；对有偿家教、体罚和变相体罚学生等的看法是要极力遏止，要率先垂范，落实在自己的行动上等等。老师们推心置腹坦诚交流个人的实践经验，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了教师加强思想、道德、作风建设的自觉性。

五、严格考勤，强调学风 在暑期师德学习活动中，学校加强了对学习活动的督促和检查，使这项活动的开展取得了实效。由学校负责教师培训工作的同志负责相关工作，会议期间都有严格的要求，每次学习都严格考勤，确保教师良好的学习状态。3天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记，都保持了良好的师德师风状态。我校在师德学习中，留有各种会议笔记，学校领导讲话有材料，在学习讨论过程中有人员发言稿，每位教师有学习心得和总结。由于学校领导小组加强对学习活动的督促与检查，才使教师们在活动中受益匪浅。许多教师在总结时都认识到“教师是人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

总之，通过这次暑期师德学习活动，将会鞭策我们每一位教师在思想上、品质上、行为上升入更高的境界，也将会促使我校的教育教学质量得到不断地提高。

XX中学

暑期师德总结 篇7

开展暑期师德师风学习教育活动总结1

通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：

一、爱党爱国。学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻三个代表重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。

二、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立服务学生奉献社会的精神。

三、热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。

四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。

五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。

六、实事求是，坚持真理。教师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。

七、工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。

八、团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。

作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是，选择了教师，我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。

开展暑期师德师风学习教育活动总结2

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

(二)、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，(四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

(五)、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

开展暑期师德师风学习教育活动总结3

开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

开展暑期师德师风学习教育活动总结4

通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，为人师表”等;江泽^民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。

当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。

教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过:“教师是人类灵魂的工程师”。

一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

开展暑期师德师风学习教育活动总结5

我是一名教师，从事教育工作已经将近20年了，在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在x工作也将近十多年了。2x年走上领导岗位后，深感职责重大，不仅仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至能够使他们终身都感到受益匪浅。

长期以来，我所构成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，务必要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多，可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造期望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间持续一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，能够“以一挡十”。个性是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容

易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是期望能从你那里学到更多知识，所以我们就应耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着超多的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就必须要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一齐探讨该问题，而且必须要言而有信。

“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

4.师德师风的传承。良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外的高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。

暑期师德总结 篇8

2015年暑期师德专题培训总结

师德是教师工作的基础，师德培训工作是学校最基础也最重要的一项工作。为了进一步提高我校全体教师师德素养，根据上级教育部门统一部署，我校在常规师德工作的基础上，于2015年8月23日至27日组织全体教职工举行了暑期师德专题培训，现总结汇报如下：

一、主题鲜明，内容充实

我校此次师德专题培训，以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律和《中小学教师职业道德规范》、《新时期教师职业道德修养》为依据，确定了‚立德树人，做‘四有’好老师‛这一主题。围绕这一主题，我校组织教职工深入学习总书记系列重要讲话和在浙江考察的重要讲话精神，深入学习省委书记夏宝龙在全省中小学育人工作座谈会上的讲话和省委常委、市委书记陈一新在全市高校思想政治工作和中小学育人工作会议上的讲话，认真学习优秀教师师德典型事迹。

二、形式多样，过程落实

此次师德培训，坚持重点突出、保证实效、不走过场，结合学校开学工作，采用专题报告会、分组交流、个人自学等方式进行。8月23日上午9：00-11：50，全体教职工集中图书楼报告厅听取了金志正校长所做的《立德树人，做学高身正的瓯中人》专题报告；下午，以备课组为单位进行了分组学习。8月24日上午9：00-11：30，全体教职工观看温州市师德教育讲师团首场报告会的视频直播，听取了平阳中学吴丽君《向幸福出发》、乐清育英小学校长俞国平《在民办教育的田野歌吟》、温州市教育局纪委书记蔡亚里《加强师德修养，做人民满意教师》的报告；下午14：00-16：30，温州市师德教育讲师团在瓯海区的巡回报告会在我校图书馆报告厅举行，我校全体教职工和梧田中心校的老师们一起认真聆听了苍南县马站南平小学蔡庆勉、永嘉县职业中学邵雪蕾、温州市实验小学陈耀老师所做的专题报告。8月25日上午9点，学校召开了2015学年班主任工作培训会；下午14：00-16：30各备课组分组交流，老师们围绕省委书记夏宝龙在全省中小学育人工作座谈会上的讲话和省委常委、市委书记陈一新在全市中小学育人工作会议上的讲话，以及‚新高考背景下学科教学计划的调整和完善‛进行了讨论交流。8月26日，安排教职工自主学习一天，并撰写本次培训心得体会。

本次培训突出‚立德树人‛这一主题，紧紧围绕提高教育教学质量、办人民满意教育的目标展开，加强了我校教师队伍建设，提升了教师师德素养，进一步培养教职工的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”意识。

三、统一部署，精心组织

1、成立领导小组。学校成立了以金志正校长为组长，何旦旭副书记为副组长，有关处室负责人为成员的师德建设领导小组，负责制定暑期师德专题培训方案，负责学校师德教育活动的组织协调和检查指导工作。

2、制定方案。师德建设领导小组成员认真学习了上级领导部门师德培训的文件，紧密结合本校实际情况，精心策划，认真组织，制定了本次暑期师德专题培训工作方案，对培训主题、培训目标、培训内容和形式、过程安排、培训要求等都作了详细规定，明确各部门工作职责，做到分工细致、责任到位、协调合作，确保此次培训有组织、有计划、有秩序进行。

3、规范管理。学校办公室从培训通知发布、会务安排、考勤管理等方面做好规范工作，全体教职工也高度重视本次师德培训工作，没有发生借故请假、无故缺席等不良现象。培训过程中，老师们都认真做好学习笔记，认真参与小组讨论，认真撰写心得体会，突出了实效，做到了学而有悟、学以致用。

瓯海中学

暑期师德体会 篇9

经过这几天的师德师风的学习培训，听了张绪培、万平、李强等专家的讲座使我深深地认识到师德师风的读书学习十分必要，这对于本人的师德师风的修养得益匪浅，这好像使我进入了一个较高的境界，这对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的不足陈述如下：

一、学习上不能持之以恒，学习不够认真

本人学习伊始，每天坚持阅读，做笔记收获匪浅。过了一段时间，就不坚持了，没能持之以恒，收获甚微。综上所述可知这是学习态度上存在的问题。要纠正必须从根本上认识，认清其危害，才能深刻反省自己存在的问题。痛下决心持之以恒地、认真地学习。

二、缺乏开动脑筋思考问题

这次师德师风学习讲座内容很丰富，涉及到教育教学工作的方方面面。如果我们在学习中只求数量，不加思索，有不少问题是弄不清楚的，更不用说是把学习的知识运用到实际中解决实际问题了。这次学习本人就是缺乏开动脑筋思考问题。认为只要浏览一下，大概理解就可，不必花大力气去思考，教学工作繁忙，哪有这么多的时间去思考。书中有些内容提出了一个问题，不从各种资料或书籍中去查找，又不深入地思考解决这些问题的方法。以后，我认识到学习师德师风对于指导今后的教学工作非常必要。如遇到不懂的问题，应用笔记本记下，再反复多读原文，查找有关资料或词典，虚心向别人学习，一直到弄通弄懂为止。

三、学以致用，结合自己教育教学工作方面做得不够。

学习战争是为了战争的需要。学习理论是为实践服务的。我们学习师德师风的最终目的，是为指导我们的教育教学工作。如果不把我们学习的理论知识运用到自己的教学教育工作实践中去，那么，我们即使把理论学得很熟很精，也是没有意义和作用的。所以，要学以致用。要把学到的知识用于指导我们的教育教学工作，才是我们的最终目的。我认为自己不是班主任，又不教语文或教学科目，综合科学生不重视学习，没有必要把学到的知识运用到教育教学工作中去，由于这一思想作怪，便赖得思考怎样运用已到的知识运用到教育教学工作中，这种认识是错误的。应结合教学的实际，把学到的知识及各种方法用于解决在教育教学工作中存在的问题。也需要坚持用理论指导实践，在实践中不断地检验理论，并发展理论。

四、缺乏刻苦用功学习，勇于实践的精神。