梦游未来四年级作文

梦游未来四年级作文（通用10篇）

梦游未来四年级作文 篇1

梦游天庭四年级作文

周五的晚上，我在床上看书，看着看着就睡觉了。

我进入了一个梦乡，梦到了一个神仙住的地方。我走了几步，看见在电视里看到的天仙配里面的灵宵殿。突然，我听到了脚步声，我连忙藏起来。一看，原来是天仙配里面的七公主，很美丽，手上还抱了一个小女孩。可是可恶的护法神又来了，等七公主去叫她的母后时，把七公主的女儿丢下凡间。我很害怕，但也像有法力一样飞下去了。幸好七公主的女儿没死，因为她身上有王母给的玉佩，保她生命安全。后来有一对好心的老年夫妇养了她，一转眼就几年，七公主的女儿已经在读书了。我上天去看看情况，看见王后下令叫赤脚大仙去把七公主的女儿找来。赤脚大仙在一所读书的.院了里找到了七公主的女儿，一把抓住她带上天。七公主看见自己的女儿很高兴，抱住孩子哭了。王母和玉帝也很高兴，天庭里所有的人都很高兴。七公主的女儿也确认七公主是她的妈妈了。此后七公主和几个姐姐带着她的女儿过着快乐幸福的生活。

“快起床，看看都几点了!”妈妈大声喊。我一看闹钟，都九点四十分了，可还不愿意起床，我的天庭梦游还意犹未尽呢。

梦游未来四年级作文 篇2

“双板+Pad”, 实现互动中的全员性

基于双板的师生交互服务软件, 教师可以解决人机交互问题, 实现每位学生都参与教学活动的目的。在教学《春联》一课时, 我设计了这样一个游戏环节。

游戏背景:在学生学习课文, 了解春联的内容及特点后, 当堂检测学生的掌握情况。

游戏内容:春联连一连。

一帆风顺年年好 多思多思思中智来

五湖四海皆春色 福临门第喜气洋洋

春满人间欢歌阵阵 绿柳吐絮迎新春

常笑常笑笑里愁去 万事如意步步高

红梅含苞傲冬雪 万水千山尽得辉

游戏过程:通过PGP双板课堂交互服务系统, 教师将题目发送到学生的Pad上。然后学生运用画线工具完成连线题, 并将答案发送到教师显示屏上。

结果反馈:教师通过显示屏, 快速浏览学生的完成情况, 将有异议的答案显示出来, 并在班级中对其进行讨论, 指导学生改正。

我认为, 课堂的“全员性”不仅是要学生人人参与活动, 更要使其成为活动的“主角”。以电子白板的方式呈现活动, 一般只会选择几位学生上前完成练习, 其他学生则成为观众, 被动地接受知识, 这样无法使每位学生成为课堂的“主角”。PGP双板课堂交互服务系统则很好地解决了这个问题——通过互动环节, 每位学生都成为课堂的主角, 更好地掌握了教学内容。教师也能够及时了解学生的学习情况, 找出问题并帮助学生解决。

“双板+六板”, 实现互动中的生成性

这里所说的“六板”指的是六台液晶触控一体机, 它们与双板相连, 能够提供课堂教学的小组活动。在《春联》一课中, 我利用这一功能, 充分实现了学生的小组合作, 生成了课堂教学资源。

活动要求:同学们, 每逢春节家家户户都要贴春联。但你们了解春联吗?请大家以小组为单位到触控一体机前, 用互联网搜索春联的相关知识, 进行自主学习。如果学习有疑问, 就把它写下来, 发送给老师。

活动过程:学生分组进行活动, 在组长的带领下, 到触控一体机前通过网络学习春联的相关内容。如果小组有想要进一步了解的内容, 可以将内容书写在电子板上传送给教师。

活动反馈:教师通过显示屏, 浏览每个小组上传的需要进一步了解的问题, 经过梳理归类, 总结出两个问题:春联有哪些种类?春联的特点是什么?

信息时代的一个突出优势就是互联网的出现, 因此, 我们可以通过网络选择学生的学习资源。而上述设计正是利用了这一优势, 学生在合作学习中认知、探究、生成问题, 能充分体现学习的自主性、合作性及课堂的生成性。虽然电子白板在某种程度上也可以实现这样的功能, 但它始终是“一对一”的交互, 而无法实现小组合作学习, 达到师生现场交互的效果。相比之下, 双板与“六板”的交互, 不仅能让学生充分地进行小组合作学习, 还能让教师及时搜集学生在自学过程中生成的问题, 从而改变教学策略, 这体现了教学的生成性。

“双板+六板+Pad”, 实现互动中的生活性

PGP双板课堂交互服务系统还可以实现双板、六板、Pad三者的同步互动。在《春联》一课中, 春联的特点——讲究对仗、平仄是本课的教学难点。对于如何突破这一难点内容, 我认为, 学生只有在真实的生活情境中才能真正感受并掌握难点。因此, 我做了如下设计。

活动准备:教师提前在六台液晶触控一体机上安装好“贴春联”活动的白板课件。

活动过程:①小组合作, 在触控一体机上打开白板课件, 根据学到的春联特点, 将散落在课件中的词语串成春联, 并张贴到课件中的大门上。②小组成员完成贴春联的活动后, 在门前摆好造型, 此时每个组员拿出Pad轮流担任摄影师为大家拍摄“全家福”的照片, 并将其传送给教师。

活动反馈:①教师快速浏览学生上传的照片。②挑选不同内容的春联进行指导反馈。③对照片的拍摄技巧略作点评。

我利用这样的设计让学生在“贴春联”的情境中回到生活, 实际体验, 从而突破教学难点。这样的设计改变了电子白板只能由一人操作的情况, 让每位学生都能够投入活动, 参与体验生活的过程。这样原本枯燥、难懂的内容, 在教师创设的生活情境中, 在学生参与的体验活动中变得生动有趣。学生还通过小组合作, 实现了生生互动, 在提高课堂成效的同时, 也活跃了课堂的气氛, 使语文课变得更加具有生活性。

《春联》这一课利用“未来教室”的交互环境, 使教师的教与学生的学在平等交流和自主互动的氛围中展开, 从而让学生更加扎实地掌握“春联”的特点。有了这多元、交叉、互动的模式, 学生在人机交互中生成问题, 在师生交互中解决问题, 在生生交互中提升语文素养, 从而培养了理解能力、阅读能力、表达能力、实践能力及创新精神。总之, 未来教室与语文学科之间的融合, 给语文教学带来了新的生机与活力, 为学生语文能力和创新能力的培养营造了较好的教学环境。

参考文献

梦游未来之城作文800字 篇3

20xx年的一天，我写完作业后已是深夜，我沾床便睡，再无了知觉。

没一会儿，我睁开了惺松的睡眼，我发现自己正躺在一个类似病房的屋子里，而身下的“床”则是一个蛋壳形状的小舱室。我猛地清醒了，问身边一个护士模样的人：“我在哪里?”但那“护士”没有回答我，掏出一个小本子，对着本子说：“穿越者12号，已安全到达。”那本子上慢慢地浮现出了她方才所说的话那“护士”用手示意我从“蛋壳”里出来。我便小心翼翼地出来，按她的指示走出这幢大楼。大厅有一面通透晶莹的墙，不时变换着各种优美的.画面，一会儿是茂密的森林，一会儿是艳丽的花园，还有宁静的蓝天碧海.....墙上还有一面大钟，跟墙浑然一体，上面清晰地显示着：2050年03月26日。我心里“咯噔”一下，我穿越了?

我按耐不住激动的心情，迫不及待地跑到大街上。映入眼帘的是异常宽阔的马路，我们熟悉的汽车不见了踪影，也闻不到汽车尾气的味道，清新的空气让人心旷神怡。主路上，人们快速地滑行着。我好奇地打量着，发现他们脚下都踩着一块平板。而两边绿色道路上的行人迈着悠闲的脚步，有说有笑的走着。我向远方望去，在空旷的森林上空，一排排车子在空中快速而平稳的漂浮前进，各行其道。再往前走，我眼前出现了一座座工厂，但工厂的烟囱吐出了一个个巨型气泡，升腾到空中后，便化做森林中特有的清新空气，弥漫开来。

我不知不觉中来到图书馆!走进了借阅区，我刚来到机器旁边，“欢迎借阅，请坐”，机器发出了温柔而又清晰的语音。我正暗暗惊奇着，“请录入指纹”，机器继续指引我操作。屏幕上出现琳琅满目的书目，我一下瞪大了眼睛，西游记、红楼梦、冰心的散文、鲁迅的小说……应有尽有。我快速地选了好几本喜欢的书，按下确定键。“请取书，请敢书。”这时机器又发话了。我正纳闷，突然发现我脚前方的那个透明的盒子里整齐码放着我挑选的书。这可真是太好了!我心满意足地捧着书找个舒适的沙发坐下，开始津津有味地看起来。这时，“护士”模样的“人”又出现了，迈着轻盈的步伐走到我面前，礼貌地送上饮料和点心。我一边看着书一边品尝着美食，别提有多惬意。

四年级作文未来的衣服 篇4

未来的衣服是一种高科技纯棉布做的，外面铺上橡皮泥布，很结实而且有三个按钮，一个是蓝色的，一个是红色的，一个是绿色的，这件衣服也没有扣子，拉链，只要把它的两边一对，就穿在身上了。

夏天，干活时你会觉得又热又燥，还会因衣服脏而发愁，不要紧，按一下红色按钮它就会进入全凉状态，小型空调就启动了，而且去泥机关也启动了，可以让你又凉快，又省事。

冬天，刺骨的寒风吹来，你会觉得很冷，按一下绿色按钮，衣服就开始增厚，厚一倍后，热能量小型空调就开始吹热风了，会让你十分暖和。

当你不穿时，衣服上会落下尘土，变脏，你按一下蓝色按钮，它就会起动去尘机关，不管你放几个月，它都不会脏。

四年级作文未来的衣服 篇5

我有一个美好的愿望——设计一件未来的多功能的衣服。

这件衣服看上去与平时的衣服没有什么不同，但是十分神奇，衣服的颜色是随着天气变化而变色的，比如：今天我的心情非常好，那么衣服的颜色就是粉红色的，衣服里面安装了芯片。衣服上还有六个特别的按钮分别是：红、黄、蓝、绿、紫、粉六钟颜色，如果你把衣服弄脏了怎么办?不用担心只要你按一下红色的按钮，这件衣服马上变得干干净净的。现在的衣服随着天气的变化，如果是冬天你就要穿大棉袄，如果是夏天就要穿上短衬衫，非常麻烦，现在我设计的衣服你只要按一下黄色的这个按钮，如果是冬天这件衣服会让你变暖和，如果是夏天这件衣服会让你变凉爽，还有如果你迷路了，就按一下绿色的按钮，这件衣服就会带你回家。

这就是我设计的未来的衣服，我虽然不知道未来会变成什么样子，但我知道我只要好好学习，未来才能更加美好!

未来的汽车四年级作文 篇6

“发现号“是节能型的。它会在晴天吸收太阳光的热量来作为能量，它在阴天可以利用风力来产生能量，还非常耐用，是不是很节能呢?

“发现号“是环保型的。它不会排出尾气来危化地球，却是用新鲜的空气来替代尾气，保护我们的家园——地球。

“发现号“是简便型的。它能一秒就行1000米，在人感到疲劳时喷出有益的清新药水，让人立刻头脑清新，安全开车，它还能离其它车很近时，发出危险警报，而且是根据车子的速度来报告的。

“发现号”是安全型的。它会在撞到东西的那一刻紧急刹车，绝对没有任何失误，而且在驾驶员酒后驾驶汽车的话，还会强制停车，非常安全。

“发现号“是防盗型的。它会在小偷动车的那一刻，立即发电攻击小偷，保护车子，如果小偷远程攻击，车子会产生出保护膜来，如果小偷穿着绝缘衣的话，它会产生1亿度的高温来保护车子，而且还不会伤害到车子。

四年级作文：未来的汽车 篇7

时光穿梭，我已经32岁了!

一天，我和母亲来到了一个非常著名的车展会，里面的人可以用人山人海来行用!

看了半个小时多，我终于找到一辆自己喜欢的汽车了!外表的颜色是粉色，有个美丽的天使。里面有好吃的点心，热乎乎的咖啡和茶，如果你的后背很痛的话，坐椅就会自动感应到，那么它就会变成按摩椅。而且它的后镜雷达可以看到13米以内，还非常清晰呢!我还发现它车内没有难闻的.气味，只有紫罗兰的香味和玫瑰香味。

我还喜欢几种品牌的汽车，如高贵的“女王宝座”哥特式的“黑天使”可爱的“草莓天使”;

回到家，我上网查了一下20xx年前的汽车，原来，那时的汽车排放的废气很多，车内的气味很难闻，不适合坐车会吐的人，20xx年前的后镜雷达只可以看到3米以内，而且还非常不清晰!20xx年前的坐椅不会自动变成按摩椅，所以我们20xx年前的汽车才会被人说成：20xx年的汽车要环保，没环保，要舒适，没舒适，要安全，就更没有安全了!!

四年级作文未来的笔 篇8

说起钢笔，也许大家一点也不陌生，但是，使用起来很不方便，比如：一摔就会坏，捏在笔尖上手上就会出一条条蓝色的痕迹，在书写过程中会出现没有墨水等等事情。但是，未来的笔就不会有这种尴尬事了。

随着时光的流动，一转眼，就到了二十三世纪。这时的钢笔变得不平凡。我一看：奇怪了，它的样子怎么和现在的笔差不多呢?可是，仔细一看，笔的盖帽上多了几颗“小石子”，说到这里，我也不卖关子了，其实，那些“小石子”是一些小型按钮，它们的功能可多了!分别有红.橙.黄.绿.青.蓝.紫七色。红色可以听音乐，橙色可以变换钢笔的颜色，黄色可以看电视或电影，绿色和黄色一起用，可以当电脑用，青色可以使你与书本保持一定距离，蓝色可以玩游戏，不过上课后就会自动关闭，紫色可以保护钢笔不受到破坏，还能自动加墨水。

我们一起努力学习，将来发明这种钢笔，为人类造福吧!

未来的房子四年级作文 篇9

这座房子可以在天空中自由的飞翔、还可以在海里游泳这座房子有二遥控器，第一个遥控器上面有所有的国家，只要你按一下那一个国家，那么这种房子就会飞快地到达你所按下的那个国家。它的作用可不止这一点，在这个遥控器上还有所有的家具和所有的墙纸，如果你觉得遥控器上所有的家具和墙纸都不适合你的风格的话，第二个遥控器上的东西和食物，衣服就有用了。

只要你按下食物这个按钮，上面就会显示出所有的食物。如果你觉得你的衣服不合适的话，你就拿起遥控器按一下衣服这个按钮就可以了。如果你想要在天空中飞的话你就按下蓝色的按钮;如果你想去海里玩儿你就按下粉色的按钮。

未来的科技四年级作文 篇10

未来的科技难以预测，肯定会有我们无法想象的发明出现。我也想在不久的未来发明很多东西，为今后的社会发展做点贡献。接下来我就给大家讲讲我以后想要发明的东西。

首先我想研发一种机器人，这种机器人会帮我们做很多事情，可以帮我们做饭，可以帮我们打扫屋子，可以帮我们照看婴儿、老人，总之无所不能，可以无微不至的照顾我们的.生活，这样我们人类就有更多的时间去发挥我们的想象力，去创造更多有益的科技发明。

第二个我想发明的是多功能的汽车，家里有机器人照顾了，外出当然要有功能齐全的汽车!我发明的汽车，当然速度要特别的快，而且还要是自动驾驶的，我们只要输入目的地，汽车上的电脑系统就能自动分析出行驶路径，还能根据所有汽车用户的输入情况，分析出路上的情况，随时调整行车路径，规避堵车、交通事故等突发事件的发生。

最后一个想发明的还是机器人，当然这个机器人就是专门负责工作学习的，当我们人类有个想法，只要把这个想法交给机器人，机器人就能根据这个想法设计出能实现这个想法的东西，这样就大大减少了我们的设计时间，我们就可以天马行空的想象，只要是好的想法，能造福社会的想法都能通过这个机器人实现。