小学四年级作文,未来的汽车

小学四年级作文,未来的汽车（共12篇）

小学四年级作文,未来的汽车 篇1

在未来，汽车已经升级了，不像以前一样，加的汽油冒着烟了，这种汽车很环保，让他发动的原料是“垃圾”!只要倒进去，汽车就能开动了。

这种机车里面有三个按钮，分别是红、黄、绿的，红色的按钮是飞行模式，黄色的是关闭飞行模式，然后它慢慢的飞下来，绿色是潜水模式。

当你的汽车开到公路上去，如果遇到堵车时候，啥都不用怕，你只要按红色的按钮就可以了，然后汽车张开两只翼，翼的下面有涡轮加速器，使飞行飞的平平稳稳，就不怕坠车了!

如果天上有很多鸟飞来飞去，阻挡你的飞行，你要下去的话，就要按黄色的按钮，汔车就会慢慢的下地了。

如今公路上堵满了车，天上有许多鸟，你就要出绝招了!你把车开到海边，把车开进海里，如果车慢慢地下沉了，你就要按绿色的按钮!然后，汽车的玻璃罩把你围着，使那些海水无法进来。

在海底，由许许多多的东西，值得观赏，你可以一边开一边观赏着，如果你遇到鲨鱼了，你不用怕，这玻璃罩是钛合金做的，只要鲨鱼一咬，鲨鱼的牙齿碎光光。

这种汽车你们喜不喜欢?是不是很酷?不知道你们喜不喜欢!反正我很喜欢这种汽车，在未来肯定也有这种汽车!

小学四年级作文,未来的汽车 篇2

“双板+Pad”, 实现互动中的全员性

基于双板的师生交互服务软件, 教师可以解决人机交互问题, 实现每位学生都参与教学活动的目的。在教学《春联》一课时, 我设计了这样一个游戏环节。

游戏背景:在学生学习课文, 了解春联的内容及特点后, 当堂检测学生的掌握情况。

游戏内容:春联连一连。

一帆风顺年年好 多思多思思中智来

五湖四海皆春色 福临门第喜气洋洋

春满人间欢歌阵阵 绿柳吐絮迎新春

常笑常笑笑里愁去 万事如意步步高

红梅含苞傲冬雪 万水千山尽得辉

游戏过程:通过PGP双板课堂交互服务系统, 教师将题目发送到学生的Pad上。然后学生运用画线工具完成连线题, 并将答案发送到教师显示屏上。

结果反馈:教师通过显示屏, 快速浏览学生的完成情况, 将有异议的答案显示出来, 并在班级中对其进行讨论, 指导学生改正。

我认为, 课堂的“全员性”不仅是要学生人人参与活动, 更要使其成为活动的“主角”。以电子白板的方式呈现活动, 一般只会选择几位学生上前完成练习, 其他学生则成为观众, 被动地接受知识, 这样无法使每位学生成为课堂的“主角”。PGP双板课堂交互服务系统则很好地解决了这个问题——通过互动环节, 每位学生都成为课堂的主角, 更好地掌握了教学内容。教师也能够及时了解学生的学习情况, 找出问题并帮助学生解决。

“双板+六板”, 实现互动中的生成性

这里所说的“六板”指的是六台液晶触控一体机, 它们与双板相连, 能够提供课堂教学的小组活动。在《春联》一课中, 我利用这一功能, 充分实现了学生的小组合作, 生成了课堂教学资源。

活动要求:同学们, 每逢春节家家户户都要贴春联。但你们了解春联吗?请大家以小组为单位到触控一体机前, 用互联网搜索春联的相关知识, 进行自主学习。如果学习有疑问, 就把它写下来, 发送给老师。

活动过程:学生分组进行活动, 在组长的带领下, 到触控一体机前通过网络学习春联的相关内容。如果小组有想要进一步了解的内容, 可以将内容书写在电子板上传送给教师。

活动反馈:教师通过显示屏, 浏览每个小组上传的需要进一步了解的问题, 经过梳理归类, 总结出两个问题:春联有哪些种类?春联的特点是什么?

信息时代的一个突出优势就是互联网的出现, 因此, 我们可以通过网络选择学生的学习资源。而上述设计正是利用了这一优势, 学生在合作学习中认知、探究、生成问题, 能充分体现学习的自主性、合作性及课堂的生成性。虽然电子白板在某种程度上也可以实现这样的功能, 但它始终是“一对一”的交互, 而无法实现小组合作学习, 达到师生现场交互的效果。相比之下, 双板与“六板”的交互, 不仅能让学生充分地进行小组合作学习, 还能让教师及时搜集学生在自学过程中生成的问题, 从而改变教学策略, 这体现了教学的生成性。

“双板+六板+Pad”, 实现互动中的生活性

PGP双板课堂交互服务系统还可以实现双板、六板、Pad三者的同步互动。在《春联》一课中, 春联的特点——讲究对仗、平仄是本课的教学难点。对于如何突破这一难点内容, 我认为, 学生只有在真实的生活情境中才能真正感受并掌握难点。因此, 我做了如下设计。

活动准备:教师提前在六台液晶触控一体机上安装好“贴春联”活动的白板课件。

活动过程:①小组合作, 在触控一体机上打开白板课件, 根据学到的春联特点, 将散落在课件中的词语串成春联, 并张贴到课件中的大门上。②小组成员完成贴春联的活动后, 在门前摆好造型, 此时每个组员拿出Pad轮流担任摄影师为大家拍摄“全家福”的照片, 并将其传送给教师。

活动反馈:①教师快速浏览学生上传的照片。②挑选不同内容的春联进行指导反馈。③对照片的拍摄技巧略作点评。

我利用这样的设计让学生在“贴春联”的情境中回到生活, 实际体验, 从而突破教学难点。这样的设计改变了电子白板只能由一人操作的情况, 让每位学生都能够投入活动, 参与体验生活的过程。这样原本枯燥、难懂的内容, 在教师创设的生活情境中, 在学生参与的体验活动中变得生动有趣。学生还通过小组合作, 实现了生生互动, 在提高课堂成效的同时, 也活跃了课堂的气氛, 使语文课变得更加具有生活性。

《春联》这一课利用“未来教室”的交互环境, 使教师的教与学生的学在平等交流和自主互动的氛围中展开, 从而让学生更加扎实地掌握“春联”的特点。有了这多元、交叉、互动的模式, 学生在人机交互中生成问题, 在师生交互中解决问题, 在生生交互中提升语文素养, 从而培养了理解能力、阅读能力、表达能力、实践能力及创新精神。总之, 未来教室与语文学科之间的融合, 给语文教学带来了新的生机与活力, 为学生语文能力和创新能力的培养营造了较好的教学环境。

参考文献

小学四年级作文教学反思 篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

未来的汽车四年级作文 篇4

这个车是可以隐形的，如果遇到坏人，它会自动启动隐形模式，在马路上，如果非常拥堵，你只需说：“启动飞行模式。”它会飞上湛蓝的天空，到站了，你说：“下降。”它会慢慢的下降，非常平稳，不像现在汽车突然一个急刹车，会突然摔个跟头。上车时，就可以不用系安全带了。最重要的一点就是：没有汽车尾气污染。

它有新型o-adec型发动机、高强度钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。用锋利的东西划，它也不会丝毫损坏。

里面豪华无比，有收音机、电视、空调、电脑、平板电脑……，电视机播放时，感觉身临其境，演员就像在你身边，你不用遥控器，直接说：“开”、“重播”或“关”等。

未来的汽车四年级作文 篇5

在未来，随着科技日新月异的发展，世界发生了翻天覆地的变化。就汽车来说吧，它具有：环保，智能，经济三大特点。

未来的汽车各式各样，有长方体，正方体，椭圆体，有的汽车象飞碟，有的汽车象直升机，有的有轮子，有的没有轮子。他们的共同特点是不用汽油，柴油，而是用电作为动力，没有尾气排放，不破坏大气层，对人体没有任何伤害。

未来的汽车很聪明，使用电脑控制的，未来的人们有没有驾驶证，都可以驾驶它，它不会闯红灯，不会发生交通事故，它可以安全快捷地把人送到目的地。它还有防止盗窃的功能，它通过语音和指纹等办法来辨别主人，其他的`人不能操控。这种车操控起来非常简单，只要输入指纹，车门自动打开，用语言说出目的地，它就会通过卫星地图选出最近的路线到达目的地，它的功能非常齐全，里面有厨房，卫生间，卧室，客厅，可以当房子使用，满足日常生活。这种车还有一种功能，假如前面是河水的话，它就会把轮子自动收起来，变成螺划桨，继续前进。

未来的汽车四年级想象作文 篇6

汽车的形状、大小和现在的汽车差不多，颜色可以随意变换，而材料呢，是用金刚石打造而成的，坚硬无比。

这辆汽车可以防盗。每当小偷坐进车里，汽车会反锁车门，自动把小偷带到警察局，并用人类的语言和警察交流，最后，再回到原来的地方。

汽车还可以自动驾驶。如果主人觉得开累了，想休息一会儿。你就按一下红色的按钮，再对汽车说你要去哪里，汽车就会自动开到你要去的地方，到了以后，它就会叫醒你。

汽车不但可以在陆地上行驶，还可以在海洋里游呢。如果你想在沙滩玩，它就可以变成一个机器人，你想吃鱼，它就会游进海里找许多鱼回来，你想吃什么味，它就可以做出什么味道。它还可以变成一艘船，带你游玩。

小学四年级作文,未来的汽车 篇7

假如你现在是一名冲锋陷阵的战士，在敌人的雷区进行活动。如果是普通的汽车，遇到地雷，一定会被炸飞的。可是这种汽车不会，它会事先探测好地雷的具体位置，在行走的时候，它就可以绕开地雷，平安地在地面上行驶。即使雷区的地雷像星星一样多，它也不会踩到一颗的。

汽车的速度快得惊人，在陆地上，一秒钟就可以行驶十公里。即使在崎岖不平的山路上行驶，它也能平稳地穿过，而且速度相当快。这种汽车可以无人驾驶，如果你开着开着，有些困了，想去睡一觉。你就可以启动无人驾驶程序，想睡多久就睡多久，不用担心车子被什么东西碰到。到了那个地方，汽车就会把你叫醒。在你睡觉的时候，它行驶得非常平稳，你一点也不会觉得颠簸，就像睡在席梦思大床上一样舒服。

汽车是永远不会被弄坏的，因为它是用一种特殊的铁制成的。比如说：你在路上正行驶着，这时候，突然从你的头上落下来一块大石头，一下子砸在你的车上。这要是普通的汽车，一定会砸得稀巴烂，可是这种汽车，只是稍微减少了一点速度，外面什么伤害也没有。你坐在这种车子里，不管遇到什么危险，也不会对你造成任何伤害的。即使在火灾、地震、洪水现场，它也不会受到任何伤害。那个时候，它会自动启动隐形空间程序，把那些受灾的人们，全都装进它的肚子里，把他们带离事故现场。有了这样的汽车，很多人的生命就有了保障。

四年级未来的汽车作文350字 篇8

未来的汽车的车门不用钥匙就可以开的，用自己的指纹对着一个圆圆的球一按，如果汽车里的电脑确认你的指纹是车主的指纹就会开。进入汽车悦耳的音乐就会播放。

汽车的方向盘上面有一张微型地图显示屏，边上有几个按钮——按下红色按钮，就会出现不同的城市地图供你选择;按下黄色按钮，就会让你输入你想去的地方。然后，按下自动驾驶的按钮，你只要坐在那里就行了，电脑会根据你想去的地方开去，到了它就会自动停车。

如果你累了，就可以去汽车后面的卧室去休息，汽车里的卧室对面是厕所，汽车最里面是厨房，你进入厨房，只要按一下红色按钮全部食物就会出现在你的眼前，这时你只要拿走你想要的食物，然后按一下绿色的按钮，其它食物就会被电脑调进冰箱里去。

未来的汽车作文300字四年级 篇9

未来的汽车不再排放尾气了，排放出来的都是一朵朵白白的云朵。汽车的轮胎不再会爆胎了，因为汽车轮胎上有一种特殊的仪器，在驾驶室旁边有一排按钮，其中一个带有轮胎图案，按一下轮胎就变高级了，再按一下轮胎就又一次复原了。

未来的汽车可以在有小偷来偷车里的东西或损坏车的时候，车会根据附近的颜色隐藏起来，等小偷走后才会现身，如果是主人来了，汽车有识别功能，它会自动现身，让主人发现它。

四年级未来的汽车作文400字 篇10

你在马路开着车，突然，一辆汽车向你冲来，怎么办？不用担心，汽车头会突然出现一个大大的气囊，即使两辆车相撞，气囊也会将压力抵住，既保了命，也让车子没有任何的损伤。

陡峭的山路对汽车来说无疑是一个很大的问题。但我发明的这种汽车，在遇到崎岖的山路时，它的轮胎会自动收起，两边会伸出一对螺旋桨，车底会开启推进器，让你从山路上飞过去，过了山路，汽车才会安稳落地。

在大超市场周围找一个车位很不容易，而我发明的这种汽车，你只要按下车钥匙上面一个写有“收缩”的按钮，汽车会在一眨眼之间变成只有一个巴掌大的玩具车，你可以把它收进口袋里，然后开开心心地去逛街了！

汽车尾气使环境变得十分不好，而这款汽车后面有一个过滤器，汽车的尾气会进入这个过滤器里面，尾气会经过层层过滤，最后排出来的是清新的氧气，这能使环境有很大的改变。

或许你会问：“你的汽车怎么会有那么多功能？这都是凭空变出来的吗？”原来，在这款汽车里面，安装着一台智能电脑，它能根据不同的状况，对不同的装置发出指令，使出行变得更方便。

小学四年级作文,未来的汽车 篇11

当我坐进一辆瓢虫形的汽车时，我惊讶极了。我只看见了一张桌子和一张长条形的椅子。我心想：这是汽车吗?怎么连方向盘也没有啊?怎么开呢?后来我才知道，原来这辆汽车是无人驾驶的呀!

接着，我就坐上了这辆汽车，可是很倒霉，一上路就堵车了。我的心情越来越差，不过就在这时，我忽然看到在桌子的旁边有许多按钮。其中有一个按钮是黄色的，上面还画着一架飞机。我想：这一定就是飞行的意思吧!于是我就按了一下。果然，瓢虫车展开了它那巨大的翅膀，飞向了蓝天。我让长椅转了180度，这样我就能从展开的翅膀中看到外面的风景了，真的非常美。

不过没一会儿，我的肚子就“咕，咕”叫了。所以我又转了回去，按下了一个粉色的迷你蛋糕键，我的身旁就现出了许多美味的食品。我看了直流口水。连忙拿起一个小寿司，一吃，“啊!太好吃啦!”我叫道。

小学四年级作文,未来的汽车 篇12

我想：未来的汽车虽然不是万能的，但也比现在好多了。首先，这种汽车是防水的，底部有一个小型的制造氧气器，这样，我们在海底驾驶汽车也不怕呼吸困难了。这种车的车皮也是特别坚硬的，就海底一些巨型的鱼想袭击我们，车也没有任何损伤。这样的车还有一个优点，就是能飞行。那么，以后的行人就再也不用为了堵车过不到马路而烦了。因为，将来我们会在地面上做许许多多的射灯，在天空形成一条光的马路，车就可以沿着这条美丽而鲜艳的马路飞行了。这样，不但使天上交通有次序，而且方便了地下的行人。

现在十分讲究环保、不污染环境。这种车也做到了，车上的每一个零件都可以回收，因为这种车是用最环保的材料做的。而且它还不回排出废气，为什么?因为这种车是用水加入另一种天然气而产生动力的，排出的只是水蒸气。