2011级中考总结发言

2011级中考总结发言（精选4篇）

2011级中考总结发言 篇1

中考是针对初中生进行的一次选拔性考试，因此，试题体现了面向全体学生，考查基础与考核能力相结合的原则。即，既考查初中语文学习中听、说、读、写的基本知识，又考核这些知识在实际生活中的实际运用，以能力题拉开差距，以基础题引导学生学习和教师教学。因此，夯实基础，考查能力，迁移运用，关注生活就成了考查的主要方向，也是语文学习和语文教学的方向。其特点如下：教材为本，注重基础2 同中有变，难度适中关注生活，倡导爱心4 综合考查，接轨高考

二、分卷分题情况

从05年至09年这五年来看，绵阳市的中考语文试题体现了两稳：难度比较稳定、题型比较稳定。总体来看，09年中考将说明文阅读换成了议论文的阅读，并加大了对课文内容的考查。

下面以09年语文中考试题为例，结合前四年的试题进行分析。

第Ⅰ卷

第Ⅰ卷，共24分，8道选择题。

一大题：基础知识。每小题3分，共15分。

考查来源及目标：基础知识：语音、识字、成语的考查取材于教材，成语、病句的语境取材源于社会生活与热点。语音、识字、成语、病句的考查点，均源于课程标准。检测考生对基础知识的掌握和理解能力。

1题：(09年)下列词语中，加点字的读音全都不相同的一项是：

A 摄取 嗫嚅 威慑 蹑手蹑脚B 抬杠 贻误 殆尽 心旷神怡 ．．．．．．．．C 抵抗 报纸 砥砺 舐犊之心D 横亘 桓侯 恒心 颓垣断壁 ．．．．．．．．考查点：多音字、易读错字、形似字、同音字

分析：这和高考对语音的考查形式完全一样，也和绵阳05年中考题型一样。从这五年来看，本题的考查形式主要有三种：第一，将字放在课文的原句里进行，第二，每个选项罗列四组语音，进行判别。第三，就是上题形式。考查范围全来自于课本。

考查点：同音字、形似字、形近字、易写错字

分析：这是对常见字的字形考查，这些句子全出自于课本(09年分别为：九上《中国人失掉自信力了吗》；九下《废墟的召唤》；八下《应有格物致知的精神》；八上《山米与白鹤》)。考查形式主要有两种：第一，如上题所示；第二，是每一个选项罗列出四组词语，进行判别。

复习建议：既然语音、字形的考查全来自于课本，所以，在语音、文字、词语的复习上，就务必以教材为准，重点关注课下注释、课后“字词积累”，按单元进行梳理，加强同音字、多音字、形似字的辨析与运用的训练，并进行单元过关检测，每本书的过关检测，从这些重点字词的形音义三方面入手，争取做到个个过关，人人过关。

3题：对成语运用的考查。(示例略)

考查点：对课本中的成语和俗语的运用考查。

分析：考查学生对成语和俗语意思的理解，以及对其的运用。成语和俗语范围几乎全出自于课本。甚至句子都源自于课本原文。近五年来，除了05年第3题是对近义词的选择外，其他四年都是对成语的运用考查，这也是和高考接轨的。考查内容主要是：对近义词的辨析和运用，对成语的范围的运用，对成语的情感色彩的运用等。如：(09年，D项)：妈妈是个典型的“体育盲”，为了让她看懂篮球比赛，作为超级球迷的儿子，一遍又一遍不胜其烦地给她耐心讲解比赛规则。其中，就是对不胜其烦和不厌其烦的区别，再如：(08年，B项)邻居张大伯经常故意说一些骇人听闻的话，使不知底细的人信以为真。骇人听闻：指．．．．内容真实可信，使人听了非常震惊。耸人听闻：内容夸大其词，或故意编造。这

也是对近义词的辨析和运用；纵观绵阳近几年中考，成语的考查主要以这方面为主。

复习建议：注重课下和课后积累中的成语、俗语意思的识记，理解以及运用，意思掌握了，运用基本上就没有问题了，所以应加强学生对成语的理解，复习时可以将成语、俗语进行归类，并以课本为主，进行相关词语、特别是成语的针对练习。另外，也要对近义词进行相应的辨别练习。

对病句的考查。(题例略)

考查点：对各种常见类型病句的判别。

分析：近五年来，都考查了病句知识，形式就是选择题，(两年为有语病的选项，三年为没有语病的选项)具体的考查点为：成分残缺两次，否定词滥用两次，双面词两次，关联词语两次，搭配不当两次，滥用介词一次，表义不明一次。从这五年的考查来看，对病句的考查主要锁定在常见的病句类型。

复习建议：要指导学生梳理造成病句的种类，尤其要指导学生分析形成病句的原因，加强对病句种类的分析与判断的训练，并进行病句判断、修改病句的过关检测，最好做到在平时常态化的练习。

复习建议：以教材为准（包括名著），特别是名家名篇，要进行归类整理：作品、作家、主人公、国别、选自、主旨等。同时，古代的文学常识尤为重要，要进行朝代、作品特色、作品内容的归类，最好以课下的注释内容为主，也不必过多的补充，增加学生的识记干扰。对学生要进行过关检测和识记抽查。

二大题：文言文阅读。每小题3分，共9分

考查来源及目标：文言文阅读：材料源于教材九下（28 《出师表》），试

题的考查点包括：实词（6题）、古今异义（7题）、文章主旨、文章语言、思想内容、写作方法等的理解和概括（8题），以及文言翻译（9题），源于课程标准。检测考生阅读浅易文言文的理解能力。

分析：这五年，无一例外，材料都源于课本，符合课标对浅易文言文的理解，但也不排除“两段式”（一段课内，一段课外）的考查方式。前三年的材料讲究全篇的完整考查，而这两年转为对精典篇目的考查（甚至是节选）。题型比较固定：三道选择，两题翻译。考查内容包括：对实词的理解、一词多义、古今异义、通假现象、词类活用等，句子的翻译侧重于对实词的准确理解，倒装句、省略句等特殊句式的运用。

这五年考查的内容分别为：（05年）（七下）《强项令》；（06年）（七

上）《伤仲永》；（07年）（七下）《岳飞》；（08年）（八下）《桃花源记》；（09年）（九下）《出师表》。从考查的篇目来看，重点还是对人物传记的考查。其中，第一道选择为实语考查，第二道主要为一词多义（06、07年）、古今异义（05、08、09年）的考查；第三道选择为对课文内容的考查，主要是四方面：主旨情感（内容结构）、品词析句、写作特点、评价感悟（作品认识）。

复习建议：既然以课内为主，所以指导学生按单元梳理教材是非常重要的。对文言文的复习，就一个字：背。我们可以让学生对每一课、每一单元、每一本书进行归类梳理。梳理的方面可从以下着手：1 梳理课文的重点实词（主要是课下注释、课后题等常用的）；2 对通假字、一词多义、古今异义的归类梳理；3 对倒装句、省略句等特殊句式的梳理；4 指导学生字字落实地翻译重点句段，尽量做到准确、通顺的直译；4 重点课文要从上面分析的四个方面进行整理，让学生以理解为主。

古诗词鉴赏。5分

考查点：检测考生古诗词鉴赏基本的理解欣赏能力。

分析：古诗词鉴赏的分值05、06、07年为6分，08年为7分，09年为5

分。从06年起，内容基本固定为两道小题。从06年说对古诗词鉴赏降低难度，真正开始的应该是从08年开始，降低了难度，近两年的诗词鉴赏主要从两方面考查：第一，对诗句进行描述，主要是景物；第二，结合诗句，分析情感。示例：

（08年）10.阅读下面这首词，然后回答问题。（7分）《西江月》辛弃疾

（1）请用自己的语言描述词中所写的丰收景象。

（2）这首词通篇写景，景中含情。请结合作品谈谈词人当时的心情。

（09年）10.阅读下面这首诗，然后回答问题。（5分）《次北固山下》王

湾

（1）用自己的语言描绘诗人在第二联中所写之景。

（2）结合具体诗句，分析作者是怎样表现思乡之情的。

从上例可以看出，这两年诗词鉴赏的第一题都较简单，而第二小题比较难，是拉差距的题，它真正突出了一个“鉴”字，它不仅要求学生理解诗词，更要学会一定的诗词鉴赏能力，才能做好本题。所以，除了让学生打好以上两方面的基础外，还应培养学生从写作特色和技巧方面进行训练，特别是结合诗词进行赏析。复习建议：诗词鉴赏的内容都来源于课本，所以，根据考查的重点，要对课本的诗词进行归类整理复习。第一，这五年的诗词鉴赏基本上都是选情景交融的诗词，（05年，《春望》；06年，《山居秋暝》；07年《过故人庄

》），将那些每首有景物描写的，要让学生进行语言描述；第二，要理解诗词的主旨和情感；第三，要理解诗词的意境；第四，要理解诗词的写作特色；第五，要学会结合诗词，用写作特色进行具体分析，也就是不仅要知道“什么”，还要知道“如何写”的，这是难点，也是重点。

11题，综合学习。10分。

考查点：全方位考查学生的语言综合素质和能力。

分析：这一道题，一般集口语、语言综合性学习、名著为一体。这也是从形

式到内容可以做到全新、灵活多变的一道题。纵观近五年，一般都是将富有地方特色、社会热点的内容与名著结合起来，从仿写、评价、概括、口语交际、提炼信息等多方面进行。05年，是对流行歌曲的评价；06年，是以缅怀“两弹”元勋邓稼先为主的活动，一是仿写《仿陋室铭·怀稼先爷爷》，另外是给活动加恰当名称；07年，是以卧龙中学文学社利用假期开展了一次在绵阳“探寻三国文化”的考察活动，将名著、典故、评价合为一题；08年，较为特殊，以社会热点的地震为主题，进行仿写和名著考查；09年，是以“李白其诗其人”为综合性学习，进行了“话李白”“品李白”“评李白”的考查。

复习建议：针对绵阳中考的以上特点，可从三方面入手：第一，老师们应指

导学生认真梳理各册教材单元中的口语训练、综合性专题学习、教材附录知识，指导审题、答题思维与技巧，规范答题习惯，并进行各册分类过关检测；第二，恰如其分地将绵阳的文化历史（包括名人、名事、名地）和极具地方特色的内容与综合学习结合起来，进行训练；第三，应将综合学习进行不同类的训练，内容和形式都应灵活多变；如：仿写、续写、连词成句，提炼信息，概括内容，评价材料，转图为话，新闻专项等，尽可能让学生多见题型。而对名著的复习，最好以书本附录为主，进行梳理归类。

四大题：默写积累。共10分。

13题：10分，考查来源及目标：完全取材于6本教材，考查点源于课程标准。检测考生对

优秀诗文的积累情况。

考查点：对优秀诗文的积累。

分析：除了08年，特殊情况，只考了直接性默写外，其他四年，一般都是

6＋4形式，即6道直接默写，4道理解性和语用性默写；从内容来看，一般又是9＋1形式，即9道古诗文默写，1道现代文默写，而在古诗文中往往又有2道古文的默写；一言以蔽之，就是只要6本书要求背诵的，都纳入了考查范围。

复习建议：1.会背就会写。要求学生务必在背诵的基础上，正确、正楷地默

写。

2.强调在理解的基础上背诵，学生的别字比错字更多，原因主要

是死记。

3.特别是对古诗文要进行理解性默写的专项训练。

4.同时，建议老师们让学生平时养成用楷书书写的习惯，规范答

题习惯，并进行各册过关检测。

复习建议：阅读是初三复习的重难点，但不管怎样，我们在复习时，可以以课本为依托，把文章分为记叙类、说明类、议论类进行相关复习和练习。

第一，从这三个方面，归纳和梳理文章的知识点和阅读技巧以及写作特点； 第二，通过梳理教材的阅读类型，进行从课内到课外的类文阅读迁移训练与过关检测；

第三，根据不同的文体，进行知识点的对应练习和归纳，特别是方法和技巧的训练，以做到事半功倍的效果。如记叙类，可从内容主旨（整体感知和情感）、品词析句（修辞、用字）、人物形象（描写和性格）、情节（概括和提炼）、环境及作用、写作特点（表达方式，结构特点、表现手法、叙述角度等）、感悟评价等方面进行训练；说明类，可从说明对象及特征、说明结构、说明方法、说明语言、说明顺序和如何做选择等方面进行训练；议论类，可从中心论点、论据类型与作用、论证方法及作用、论证结构、论证语言、感悟评价等进行训练。

第四，训练的内容和形式尽可能多角度多形式，注重从学生的理解入手。如对议论文的论据训练，可用以下方式进行：（1）说说画线处所用的论据类型，并结合课文说说其作用和好处。（1）画线处的论据证明了什么观点，它是如何进行论证的。（3）画线处的论据有何特点？根据自己的积累，请你再补充一个相关论据；（4）若用以下的论据来证明观点，你觉得该选哪几个比较合适。

第五，教会学生运用一定的阅读方法和技巧进行做题，如做题的思维过程，不同文体的阅读技巧，读清题干，答题要按点分条答全等等。

六大题：写作，共60分。

考点：考查点源于课程标准。这是一种综合考查。检测考生对记叙文的立意、谋篇、布局等写作的思维能力、思维过程、表达能力，以及文章中所蕴含出的个人的情感、态度、价值观。

分析：六大题，仍是写记叙文。09年换为自命题。（05、06年是话题作文，为自命题，07、08年为命题作文。）但内容都是倡导学生写出身边的真善美，能很好的写出自己的真情实感。09年的材料就以“爱”为主题引导学生来构思的。

复习建议：

1.作文教学应重视写真事，抒真情，帮助学生形成朴实、自然、率真的文风，远离空话、套话，尽量写身边的事与人。

2.加强“入格”训练。“入格”是作文的基本功，学生一旦入了格，就不

会产生对作文的畏难情绪，而且在考试中取得应有分数。

3.专题训练一些常见写作技巧，让学生会用、用好，如开头、结尾，写得具体，有细节等。

4.强化记叙文教学，教学生树立文体意识。《新课标》要求学生“写记叙

文，做到内容具体”，这“具体”就是关键，应该指内容叙述具体，描写生动。还要指导学生根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

5.加强识字和写字训练。《新课标》要求初中生要掌握3000个常用字，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，书写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。”这也是有效地纠正错别字、规范书写的方法。

6.梳理教材的写作类型，从审题、立意、选材、谋篇、布局等方面，进行不

同文体、不同形式的片段写作训练，使之形成写作体系，尤其是加强记叙类写作基本功的训练，加强从课内到课外的写作迁移训练与过关检测。

总之，多读多看，让美文、美语去滋润学生的心田，并内化为学生作文的语

言，练好基本功，树立大语文观，让学生可持续发展

2011级中考总结发言 篇2

同学们来到唐山求学，这是一座英雄的城市，更是一片深情的土地。他承载了100多年来中华民族近代工业的崛起，他开创了唐山大地震后35年凤凰涅槃的奇迹，他那“感恩、博爱、开放、超越”的人文精神传扬给中国和世界。从感动中国的唐山13勇士，到2009年中国最具幸福感城市，中国未来十年24个最具发展潜力城市之一，这就是唐山。希望同学们在大学时代，感受并牵手这座城市，成为令唐山自豪的优秀城市公民。

同学们来到唐山学院，恰逢我们这所大学建校55周年。1956年，乘着新中国“向科学文化进军”的东风，学校初创于当时的唐山铁道学院内，1983年后在改革开放的热潮中迅速成长起来，1985年开始与西南交通大学联合办学，1996年开始举办本科教育，几十年来为国家为地方培养了数万名优秀的大学生。目前学院有3个校区，涵盖工、经、管、文、法艺6大学科门类，开设50多个本专科专业，各类在校生15000人。学院现有全国模范教师、河北省模范教师和唐山市十佳教师5人，有省管优秀专家、河北省有突出贡献中青年专家以及省级教学名师、优秀社科专家等5人，市级拔尖人才、优秀专家等13人。我院的办学宗旨，是为国家培养品德优良、基础知识扎实、实践能力强，具有创新精神的高素质专门人才，促进大学生全面发展，并为地方经济社会文化建设服务。多年来，唐院始终坚持严谨求真、诚信奋斗的学风和校风，倡导勇往直前、力争上游的进取精神，弘扬艰苦奋斗、励精图治的优良传统。近年来，我院本专科录取分数、学生就业质量和考研录取率等稳步提高，大学生在全国各类学科竞赛、计算机和英语以及行业职业资格考试中频频取得佳绩。同时，我院毕业生素以知识扎实、敬业实干、实践能力和适应性强著称，赢得了省内外用人单位的广泛赞誉。

同学们从五湖四海走来，将信任和期待交予唐院，我们真切地感到这份责任，并将倾注我们的所有奉献于你们的未来。何为大学，如何读大学，这些问题或早已萦绕你们的脑海，今天，在同学们真正开始大学求学生涯之际，必须要首先树立正确的认识和自觉的信念，以指导你们的今天和明天。

何为大学？“四书”之一的《大学》谓之：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。文学家林语堂对这句话给出了这样的注释：大学的目的在于保存人高尚的品格，在赋予人民新的生命，在止于完美之境。无论我们就读于哪一所学校，学习哪一门专业，这一目标是不变的。大学将成为你们人生的重要阶段，你们将在完成自我成长的同时学习如何认识并造福社会，“格物致知，正心诚意”，而后“修身、齐家、治国、平天下。”请同学们一定深刻体悟大学的含义。

为何上大学？相信每个人都怀抱自己的志向而来。为了看到家乡之外更广阔的世界，为了成就一番功业，或为了将来幸福的生活。大学使你们聚集到一起，并汇聚知识和科技的资源，营造包容与创新的环境，只为你们成才服务。愿你们细细体味父母的心意，切切感受师长的期盼，挖掘出你们内心对更完善的自我、更美好的生活的塑造，和实现更崇高人生价值的渴求，努力把今天的青春梦想变为明天的现实。

大学该怎样读好？则是更进一步的重要问题。首先要适应大学的教学和管理模式，改变学习习惯，变被动为主动，学会自我管理、自我控制、自我激励。其次要“慎于思、敏于行”，在学习中不断独立思考，发现自己的兴趣和优势，刻苦钻研，以勤奋的付出获取学业的进步。要广泛参与各类实践，在专业实践中提高自己的动手能力，巩固专业知识，在社会实践中认识社会，培养为社会服务的奉献与合作精神。要积极地参与到各项有意义的校园活动之中，在集体活动中团结互助，提高素质，丰富生活，促进健康成长和全面发展。还有最最根本的，那就是思想品德的锤炼。

今天，新生将开始军训课程，我们邀请北京空军唐山训练基地的官兵们担任军训教官。同学们在军训中要向这支具有英勇善战光荣传统的威武之师学习，培养吃苦耐劳的精神；培养爱集体、守纪律的美德；培养健康向上的生活习惯。大家要以饱满的热情投入训练，一切行动听指挥。请教官们严格要求同学，把人民军队的好思想、好作风带进校园。

同学们，伟大的中国共产党创始人之

2011级中考总结发言 篇3

（重庆邮电大学外国语学院教师王蓉）

各位领导、各位老师、同学们：

我非常荣幸能够作为教师代表站在这里欢迎新同学。这是我从教二十年以来在讲台上得到的最高荣誉。如此礼遇，我将终身难忘.你们现在的心情与二十年前我来到这所大学的心情是一样的，我们都怀着忐忑的心情，带着同样的疑问“我的选择是正确的吗？”，你们将用四年寻找这个答案。

今年夏天，伴随着你们成长的Harry Porter—上演了终结版。相信大家都记得霍格沃兹魔法学校。每当Harry Porter遇到困难时，他都会回到霍格沃兹魔法学校，寻求帮助。那里的老师，同学就是Harry Porter 有求必应的伟大团队。而在过去这二十年里，每当我遇到疑惑，困难，遭受挫折和失败的时候，许多老教师，许多同事都会伸出援助之手。他们让我看到了重邮人身上所传承的那种默默无私奉献的伟大精神。如果你还要问，我为什么来到这所学校？看看你的周围，你的同学将成为你事业的伙伴，而你的老师将搭建通往你事业的桥梁。我们就是你们的霍格沃兹，一个有求必应的伟大团队。

在最近被热捧的民国小学生作文《公平的太阳》中，有一段话令我颇为感触“天上的太阳，一天到晚放出了温暖的光，照耀着一切的人物，不论有钱的，没钱的，都能收到它的恩惠”。这不禁让我联想到“互联网”，这一改变了世界的力量，就像天上的太阳，对我们每个处于网中的人，永远是公平的。信息技术的到来让全世界任何一个角落里的任一网络使用者都可以免费取用无尽的学习资源。只要在网上轻点鼠标就能聆听哈佛、耶鲁、牛津的公开课程,感受伟大的人文精神。你们无需懊恼自己不是211，985的门徒，也不要抱怨优势不公，因为资源不再是某些人的特权，高高在上的象牙塔正在卸下门锁、拆掉围墙。过去，现在，将来，我们的学生都是编织这个庞大的信息网络的人才，正是在这个信息网络中，你们会接触更多的领域、更多的工作类型和更多的专家学者，你们会获得更广博的知识、更深刻的思想，通过自己的独立判断，形成自己的信仰、信念、理想和事业心。你们永远不会后悔加入这个团队，成为这个网络的一员。

身为教师，面对学生，永远不变的主题就是“学习”这一老生常谈但常谈常新的话题。在过去的四年里，从iPod，iPhone，到iPad，我们不断领略苹果家族的独特魅力。当

“Hello Moto ”的广告词还依然停留在我们的记忆里时，Google已经收购了摩托罗拉。美国的乔布斯刚刚宣布挂靴，中国的雷布斯就推出了小米手机。

我们无法预计在未来的四年里，在信息技术领域里还会有什么样的变化，云计算之后，还会有什么，联想会收购苹果吗？你们手中的“全球通漫游卡”，会变成“星际漫游卡吗”？学校的“一卡通”能否在刚开通的地铁站使用？在新技术和新知识以几何倍数增长的时代，无论是90后，00后还是“X一代”，我们生存下去的唯一法则只能是“keep learning and running”。不断地学习，才能够让我们无愧于“中国信息通信人才的摇篮”的称誉。在学习中，没有人是VIP，我们必须为实现自我的价值而付出辛勤的努力。不断地奔跑，无论成败，勇敢的精神都将铸造人的品格。请不要忘记：在我们的生活中有一块看不见的记分牌，我们的每一次努力都会记录在案。重邮的学习可能是艰苦的，但它必然是有大用的,不论是对你的学习、事业乃至整个人生。所以，你们的选择是正确的。

最后我有几个小小请求：

请不要抱怨我们的课堂要求，适当的压力有利于身心健康。

请不要误解我们对你们的批评，因为除了你们的父母，我们是最在乎你们的人

请不要抵触我们对你的约束，因为无原则的自由和放纵会让你们今后付出高昂的代价。请不要挑战我们的道德底线,学习的诚信是不能讨价还价的。

明天是教师节，下周一将是中国的传统节日中秋，请给你们的老师，亲人送去问候，感激他们为你们做的一切。

2011级中考总结发言 篇4

军训对同学们来说，是进入高中的第一堂课，也是对同学们的一个考验。同学们来自不同的学校、来自不同的地方，但自从穿上绿军装的时候，就已经把自己的人生追求与祖国的命运紧紧地连在了一起，因为我们肩负起了共同的神圣的历史使命——保卫祖国，振兴中华。既然选择了军训，我们就应该勇敢地锤炼自己、不畏艰难、磨炼坚强的意志。

同学们，军训很苦，苦的让人不愿意坚持，但军训又很甜，它可以增强我们的体魄，升华我们的情感，提升我们的思想境界，为此我对同学们提出三点要求：

一、要求同学们要把自己当作一名真正的军人，严格要求自己，继承和发扬不怕苦、不怕累，艰苦奋斗的精神，克服困难，努力拼搏，圆满完成军训任务。

二、希望同学们在接下来的军训当中，学会关心集体，关爱他人，建立深厚的战友情，同学情，增强班级荣誉感。

三、希望同学们每天训练后要认真总结，及时深化心灵深处的精神力量，使之成为将来生活、学习和工作所需的宝贵财富。

同时，我们教官也要一切从自我做起，以良好的军人形象带领大家，以过硬的军事本领引导大家，让同学们通过这次军训有所启迪，提高政治思想觉悟，增强集体主义精神和组织纪律观念，磨炼意志，培养吃苦耐劳的精神，增强国防观念。我们要认真履行一名教官应尽的职责，发扬不怕苦、不怕累的精神，以身作则，给同学们做好榜样，并让大家掌握一定的军事知识和技能、养成雷厉风行的军人作风和高尚的道德情操。

最后，希望同学们在军训过程中，以实际行动交出自己学习过程中的第一份满意的答卷，以崭新的精神面貌去迎接繁忙而又充满激情的下一阶段的学习和生活！