图书馆活动活动策划书

图书馆活动活动策划书（通用11篇）

图书馆活动活动策划书 篇1

4月23日，迎来了“世界读书日”，也是xx图书馆跻身全国一级馆行列之后的“世界读书日”。xx图书馆坚持秉承“倡导全民阅读，打造书香xx”的服务理念，努力拓宽服务渠道，延伸服务内涵，推出“世界读书日”系列主题活动——“阅读，让生活更美好”，以此促进广大读者走进图书馆、了解图书馆、热爱图书馆，共同营造出“多读书、读好书”的书香文化氛围。

20xx年4月23日-4月x日，xx图书馆为读者奉上了内容丰富、形式多样的文化大餐，主要分为四大板块：

一、主题活动启动仪式

4月24日上午，“阅读，让生活更美好”——xx图书馆“4.23世界读书日”系列主题活动启动仪式在馆南门广场举行。xx图书馆党委副书记、副馆长张冰梅出席致辞。读者代表吕俊也献上了《书香，萦绕心间》的祝福发言。随后，xx大学文新学院杜承南教授和他的研究生团队声情并茂地演绎了两首配乐诗朗诵——《我爱这土地》与《魂牵梦绕故园情》，令在场读者深受触动，热烈的掌声经久不息。

启动仪式后，xx图书馆少儿视听中心“我是‘太阳花’小主持”决赛启动。xx图书馆特意请到《xx报》主编、xx市首批红色故事员x姐姐以及xx电视台xx老师作为特邀嘉宾评委，小读者在比赛上一展才艺。比赛中，还穿插了“xx加油!”的特别祈福环节和诵读国学经典的环节。

二、倡导全民阅读，免证阅读推广

作为西部地区最早实现免费开放的省级图书馆，xx图书馆致力于推广“普遍均等、全民共享”的公共图书馆精神，本次活动期间，所有市民均可免证进入全馆各阅览室博览群书。

三、优秀图书展荐，传诵人文经典

活动期间，xx图书馆共推出优秀图书展荐x场，为不同年龄层、不同文化需求的读者推荐优秀图书xx余种，吸引读者超过xx人次，有效地宣传了xx图书馆特色馆藏，营造出读经典、品书香的良好氛围。具体活动包括：

1.“书香沁润致远，翰墨传世飘香”：推荐经典图书xx册。

2.“国学的天空”：推荐国学经典xx册。

3.“经典图书荐读之我读经典”：推荐《读点经典》丛书及古今名著。

4.外文报刊和外文新书推荐系列展：推荐英文报刊、原版图书xx册。

5.联合国文献推荐系列展：宣传馆藏特色，推荐联合国文献xx件。

6.工具书图书推荐系列展：向读者推荐xx图书馆馆藏中最有实用价值的工具书。

7.“小喇叭”书刊宣传推广站：面向少年儿童，推荐少儿图书xx册。

四、推广阅读活动，丰富快乐生活

活动期间，xx图书馆还推出讲座、电影展播、读者沙龙、故事会等形式新颖、生动活泼的文化活动x场，丰富了广大市民的文化生活，扩大了“世界读书日”的影响。具体活动包括：

1.“畅谈世界读书日，尽享阅读快乐日”——主题英语沙龙：为英语爱好者搭建交流沟通的平台。

2.优秀电影免费展播:利用文化共享工程丰富资源，两场电影共吸引xx名读者观看。

3.重图讲座《让我们一起来读点经典吧》：宣传当代阅读经典的必要性、紧迫性，服务读者xx余位。

4.快乐阅读推广周末故事会：与近xx名小读者及xx余名家长共度一个别开生面“世界读书日”。

5.“杂志有约”系列活动之“手工美化生活，创意点亮人生”——20xx创意DIY作品图片展：宣传环保、低碳、“悦”读理念，收到读者投票xx票。

6.文化信息资源共享工程成果展：与读者共同回顾共享工程走过的x年历程，分享共享工程取得的显著成就。

7.“许愿树”成长信箱：关注青少年在成长中遇到的困惑和问题，活动仅三天就收到来信xx多封。

8.“太阳花”读书会一周岁纪念展：回顾一年来“太阳花”读书会少儿阅读活动的精彩点滴。

读书是人类最古老的习惯之一，莎士比亚说：生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。在生活节奏越来越快的今天，读书是一种慢生活的方式，是一条对话智者的连线，是一个养性修身的习惯。在第xx届“4?23世界读书日”来临之际，xx区图书馆拟在全区开展“阅读点亮心灵，学习成就梦想”阅读推广活动，进一步营造和形成爱读书、读好书、善读书的良好社会文化风尚。

图书馆活动活动策划书 篇2

一、受诏校书

刘向 (约公元前77—公元前6年) , 字子政, 本名更生, 48岁时更名为向, 沛丰邑 (今江苏丰县) 人, 汉高祖第楚元王 (刘交) 之四世孙。刘向出生于家学渊源深厚的宗室懿亲之家, 使他一生的文化活动都带有深深的政治烙印。

先秦的文献典籍虽多, 却多以各自学派为主, 并未进行系统的归类。自秦始皇“焚书坑儒”后, 秦汉之间的动荡、战乱, 先秦的文献典籍散失颇为严重。《汉书·艺文志》载“汉兴, 改秦之败, 大收篇籍, 广开献书之路。”汉朝建立后, 对民间藏书进行广泛的搜、献、写, 到成帝时已有百年历史, 搜集的各种藏书, 已经堆积如山, 而且文献版本众多, 其中书名、篇目、字句等都有很大出入。

于是, 就有了刘向的受诏校书。《汉书·艺文志· 总序》: “至成帝时, 以书颇散亡, 使谒者陈农求遗书于天下。诏光禄大夫刘向校经传、诸子、诗赋, 步兵校尉任宏校兵书, 太史令尹咸校数术, 侍医李柱国校方技。每一书已, 向辄条其篇目, 撮其指意, 录而奏之。”这就说明, 刘向不仅分校经传、诸子、诗赋三大类书, 而且总撰各书叙录, 最后需上奏朝廷。《汉书·成帝纪》载 :“河平三年秋八月后, ‘光禄大夫刘向校中秘书, 谒者陈农使, 使求遗书于天下’”。《汉书·楚元王传》附《刘向本传》载 :“河平中, 受诏与父向领校秘书, 讲六艺传记、诸子、诗赋、数术、方技, 无所不究”。

关于此事的记载, 《汉纪·孝成帝二》载 :“河平三年, ‘秋八月, 乙卯晦, 日蚀。光禄大夫刘向校中秘书, 谒者陈农使, 使求遗书于天下, 故典籍益博矣。刘向典校经传、考集异同’”。

《资治通鉴·汉纪· 成帝河平三年 (前二六) 》有这样一段 :“秋, 八月, 乙卯晦, 日有食之。上以中秘书颇散亡, 使谒者陈农求遗书于天下。诏光禄大夫刘向校经传、诸子、诗赋, 步兵校尉任宏校兵书, 太史令尹咸校数术, 侍医李柱国校方技。每一书已, 向辄条其篇目, 撮其指意, 录而奏之。”

二、校书过程

刘向受诏领校群籍, 这不是简单的文献整理工作, 其中包含了一系列原则、方法和文献编纂的思想。他用实践把古代的文献学、目录学、校雠学、文字学、训诂学、历史编纂学与档案文献整理编纂的理论和方法熔为一炉。总的来说, 刘向在校书过程中, 主要做了以下几个方面的工作 :

第一、广纳众本, 彼此互参

据刘向的《晏子叙录》中说到 :“所校中书《晏子》十一篇, 臣向谨与长社尉臣参校雠。太史书五篇, 臣向书一篇, 参书十三篇。凡中外书三十篇, 为八百三十八章, 除复重二十二篇六百三十八章, 定著八篇二百一十五章。外书无有三十六章, 中书无有七十一章, 中外皆有以相定。”其它如《管子书录》、《列子书录》、《邓析书录》也都作了详细交代。可知他在校书之前, 就收集了许多版本, 将之作为校勘的参照。

章学诚在《校雠通义·校雠条理第七之二》中总结刘氏的经验说 :“校书宜广储副本, 刘向校雠中秘, 有所谓中书, 有所谓外书, 有所谓太常书, 有所谓太史书, 有所谓臣向书, 臣某书。夫中书与太常、太史, 则官守之书不一本也。外书与臣向、臣某, 则家藏之书不一本也 ;夫博求诸本, 乃得雠正一书, 则副本固将广储以待质也。”

第二、比勘字句, 订误校脱

校书除了收集、清理、删重等工作外, 还包括校雠、誊抄定本等工作。校雠是一项极为细致的工作, 关于校雠, 刘向在《别录》中写道 :雠校者, 一人持本, 一人读析, 若怨家相对, 故曰雠也。这种校对工作, 主要在于补阙订伪, 意义很大。无论旧日的抄刻书籍, 还是现代的捡字、输入、排印, 都是不可或缺的程序。

订误字, 如《战国策书录》说 :“本字多误脱为半字, 以赵为肖, 以齐为立, 如此字者多。”此为坏字。《列子书录》说 :“中书多外书少。章乱布在诸篇中。或字误以尽为进, 以贤为形, 如此者众。”此为音同或音近而误。《晏子叙录》说 :“中书以夭为芳, 文为备, 先为牛, 章为长, 如此类者多。”此为形近而误。《别录》有一条对《尚书古文经》的校勘 :“古文或误, 以见为典, 以陶为阴, 如此类多。”另一例, 刘向《别录》曰 :“过字作輠, 輠者, 车之盛膏器也。炙之虽尽, 犹有余流者, 言淳于智, 不尽如炙輠也。”

校脱文, 如《汉书·艺文志》载 :“刘向以中《古文易经》校施、孟、梁丘经, 或脱去‘无咎’、‘悔之’, 唯费氏经与古文同。”又如《汉书·艺文志 ·书类序》记载 :“刘向以中古文校欧阳、大小夏侯三家经文, 《酒诰》脱简一, 《召诰》脱简二 ;率简二十五字者, 脱亦二十五字 ;简二十二字者, 脱亦二十二字。文字异者七百有余, 脱字数十”。

虽然只校勘出几个字, 但却是整篇逐字逐句校对的, 像这种出现形、音之误的还有很多, 工作量相当大。由此看出 , 刘向订其讹脱的工作并非是一项简单的工作 , 不仅需要花费大量的时间和精力 , 对文献进行无数次的考订、勘对、查证 , 更需要有渊博的文献知识 , 也需要丰富的训诂实践经验。

第三、补缺去重, 定著篇章

刘向校书不仅对文字进行了仔细校对, 而且对篇章也做了整理。在当时书写条件比较困难的情况下, 书籍大多是单篇流传的, 很少有像后世这样, 存在一部完整的书。而刘向等人的工作, 倒是做了“整部”书的工作。他们搜集、参校之后, 就除去重复, 各种本子互相补充, 整理成册。虽然校书以中书为主, 但中书本身也大多是单篇的存留, 重复也不少。如《孫卿书录》中说 :“所校雠中《孙卿》书, 凡三百二十二篇, 以相校, 除复重二百九十篇, 定著三十二篇。”《战国策书录》:“所校中《战国策》书, 中书余卷, 错乱相糅莒, 又有国别者八篇, 少不足。臣向因国别者, 略以时次之 ; 分别不以序者, 以相补。除复重, 得三十三篇。”在《汉书·艺文志》中也有记载 :刘向云 :“《孝经》古文字也, 《庶人》章分为二也, 《曾子敢问》章为三, 又多一章, 凡二十二章。”其他几篇《书录》也都有对此的描述, 在此就不一一举例了。

第四、整齐篇章, 编订目次

篇章定之后, 很多版本的篇章顺序是有出入的, 为此, 刘向又做了一个工作——给篇章编排次序。其中, 对《乐记》的整理过程比较详细。在《隋书·音乐志》中沈约奏答梁武 帝时, 说 :“窃以秦代灭学, 《乐经》残亡。至于汉武帝时, 河间献王与毛生等, 共採《周官》及诸子言乐事者, 以作《乐记》。其内史丞王定, 传授常山王禹。刘向校书, 得《乐记》二十三篇, 与禹不同。向《别录》, 有《乐歌诗》四篇、《赵氏雅琴》七篇、《师氏雅琴》八篇、《龙氏雅琴》百六篇, 唯此而已。”这就是说《乐记》的篇章已经定了。

而在《汉书·艺文志》中说 :“刘向校书, 得《乐记》二十三篇, 与禹不同, 其道浸以益微。”而在《礼记·乐记正义》中, 不仅说了上述的事, 接着说 :“故刘向所校二十三篇著于《别录》, 今《乐记》所断取十一篇, 余有十二篇, 其名犹在三十四卷, 记无所录也。其十二篇之名, 案《别录》十一篇余次。《奏乐》第十二、《乐器》第十三、《乐作》第十四、《意始》第十五、《乐穆》第十六、《说律》第十七、《季札》第十八、《乐道》第十九、《乐义》第二十、《昭本》第 二十一、《招颂》第二十二、《窦公》第二十三是也。”这就相当于刘向将《乐记》重新编排了一次, 这是多么浩大的一项工程啊。

第五、确定书名

古书多集篇而成, 初无总名, 后世流传不一。刘向在校对过程中, 或保留原名、或统一书名、或另取新名。

如《说苑叙录》:“所校中书《说苑杂事》及臣向书、民间书, 诬校雠, 其事类众多, 章句相溷, 或上下谬乱, 难分别次序。除去与《新序》复重者, 其余者浅薄不中义理, 别集以为百家后, 令以类相从, 一一条别篇目, 更以造新事十万言以上, 凡二十篇, 七百八十四章, 号曰《新苑》, 皆可观。”这是刘向在校勘后, 又重新命名的例子。

还有解释书名来历的, 如刘向《别录》曰 :“所校雠中《易传·淮南九师道训》, 除复重, 定著十二篇。淮南王聘善为易者九人, 从之采获, 故中书署曰《淮南九师书》。”可知, 在刘向校书之前, 很多书是没有定名的, 统一的名称是经他校书后才有的。

当然, 这里所举的例子只是冰山一角, 虽然刘向领校经传、诸子、诗赋, 但对其他方面也有所涉猎, 《史记·管晏列传· 集解》记载 :“刘向《别录》曰 :‘《九府》书民间无有, 《山高》一名《形势》。’”《史记·封禅书》:“刘向《七录》云 :‘《王制》, 文帝所造书, 有《本制》、《兵制》、《服制》。’”

第六、杀青定文、编写叙录

刘向在每一部文献整理完毕 , 杀青定文 , 缮写上素之后 , 便写一篇《叙录》附上, 主要介绍著书名篇目、解释书名含义、述著者生平、叙校雠经过、考书之真伪、评书之思想、史实、辨学术源流等。当时每书都有《叙录》一篇, 但散佚的比较早, 现在我们能看到的只有《战国策书录》、《晏子叙录》、《孫卿书录》、《管子书录》、《列子书录》、《邓析书录》、《说苑叙录》。

三、结语

“撮其指意”主要反映校书者的思想, 也涉及当时整体学术思想。他们选择的指导思想非常明确, 如《晏子》被认为是“盖忠谏其君”, “文章可观, 义理可法, 皆合六经之义”。他们所理解和推崇的“旨意”, 在各“书录”中均有表述。

这已不是简单的类似于档案卷内目录的抄写 , 而是具自己独特学术见解的文献编纂 , 刘向并由此创立了叙录体例 , 为后人所广泛演绎。他所编纂的叙录体例《别录》是各个文献的叙录汇编的统称 , 是我国第一部具有高水平学术价值的编纂经验的结集。

摘要：成帝年间刘向奉旨校书, 对古籍进行了整理编纂:第一、广纳众本, 彼此互参;第二、比勘字句, 订误校脱;第三、补缺去重, 定著篇章;第四、整齐篇章, 编订目次;第五、确定书名;第六、杀青定文、编写叙录。

关键词：刘向,西汉晚期,校书,过程

参考文献

[1]班固, 《汉书》, 北京中华书局, 1962.

[2]荀悦, 《钦定四库全书·前汉纪》, 上海:上海古籍出版社, 1987年影印本.

[3]司马光, 《资治通鉴》, 北京中华书局, 1956年.

[4]晏婴, 《四部丛刊初编史部·晏子春秋》, 商务印书馆1926年版重印.

[5]王重民撰, 《校雠通义通解》, 上海古籍出版社, 1987年.

图书馆活动活动策划书 篇3

选题策划书中应真实地反映市场竞争

当从市场竞争的角度开始精炼选题时，通常情况下，首先应该做的就是确定自己需要说明的问题。一个好的选题策划书往往以图书的中心思想为起始内容展开，切不可以用填补市场空白的主题为动机来创作。因为，真正能够称得上填补市场空白的选题，少之又少，就算是大师级的人物也不敢妄称自己的作品能够填补市场空白。这就是说，仔细琢磨自己的构思，在林林总总的竞争中以一种创新的方式将自己的观点阐述清楚。

在大多数情况下，审批选题的总编们对图书市场状况都相当了解。他们在审批一个选题之前，也会对该领域的市场竞争情况做一个基本的调查。一旦他们发现你的选题策划书中疏忽了几项重要的信息，那么该选题的专业性和可信度就会大打折扣。

在全面掌握了市场竞争状况以后，在撰写选题策划书时不要刻意回避这些竞争，而是要把这些市场竞争状况真实地反映出来。如果在某一领域中，发现市场上现有的类似图书有许多都有成功的市场反馈，那么，这说明涉及该领域的作品具有巨大的图书市场。我们要做的是如何在这些林林总总的图书中发现他们的不足或欠缺之处，从另外一个角度培育新的选题。

巧妙地利用市场竞争

事实上，真正意义上的创新是很少的，所谓的“创新”，是指阐述或表达的某一观点采取了新颖的、别具一格的方式。如果你萌发了一个创意，那么，很多人可能都会有相同的想法。然而，想到这一创意的人中，只有一部分人会努力将其发展成为一本图书。其中的关键因素就是对市场的分析和自己的定位。

前文所述的真实反映市场竞争，不是要求在选题策划书中把已出版的主题类似的图书全部罗列出来。实际上，在众多的图书中，有很多已经失去了生命力，对你的选题构不成竞争，这些图书是不成功的代表。同时，如果列出这些不具竞争力的图书，一方面会给总编们一个误解：这类主题的图书市场已经饱和，不存在有利可图的市场空间；另一方面，如果编辑们清楚这些书是不成功的策划，会使他们对你精心策划的选题失去信心。恰当的做法是，列举2-6部最为成功的已经出版的图书，以反映该主题是当时市场上的主潮流。有了这个主潮流，就可以吸引审批选题的总编们一半的眼球。再加上独具匠心、别具一格的图书市场分析，以这些成功图书的瑕疵为切入点，就可以做到步步为营。

例如，笔者在策划“新能源与建筑一体化技术丛书”的选题时，并没有回避目前图书市场上有关新能源的图书，相反，对于这类书还特意夸奖了一番。比如，市场上有关新能源的图书《太阳能光伏发电实用技术》《地源热泵工程技术指南》等，都受到了读者的好评，其销售情况一直不错，这说明与新能源有关的图书，获得了市场的认可，并且有巨大的市场空间。但是，这些成熟的单项技术如何应用到建筑中，实现建筑领域的节能减排，是策划选题的切入点。事实证明，这种方式是切实可行的，并且这个选题被列入了“‘十二五’国家重点图书”。

小众选题策划书的撰写

在图书市场中，特别是在科技图书市场中，有很多专业化很强的选题。这种专业化的选题具有学科交叉、读者群特殊的特点。很多专业出版社往往会出于不是自己的出版范围、对读者群体不了解的考虑，对这部分选题不屑一顾。这时，就要看策划编辑的市场分析能力了。如果你在市场分析中找出一个理由，让人相信：该主题存在一个巨大的至今无人触及的市场，在你开发之前，没有人具备开发该领域的能力和远见。通过出版该主题的图书，可以使出版社成为进军该领域的第一人，会在图书市场中占据独一无二的地位。那么，这个选题就会成为一个令人瞩目的创意。

例如，IT行业大中型互联网信息数据中心（简称IDC），是企业、商户或网站服务器群托管的场所，计算机网络技术、电信网络和传输技术的飞速发展，催生了IDC业务的快速成长。对于IDC的建设，涉及建筑、结构、通信、空调、通风等多个学科的交叉，并且这类建筑的从业人员不像民用建筑那样多。如果策划有关IDC建设的技术图书，貌似没有市场。但是仔细分析可以发现，随着信息技术的高速发展以及全球化业务的迅速开展，IDC机房的建设规模会越来越大，需求会越来越多。与此同时，我国相应的技术设计规范、标准的制定或修订尚未跟上此类技术快速发展的步伐。如果我们策划这类选题，不仅可以弥补图书市场上的盲区，而且对于推动我国相关标准规范的制定也具有重要意义。因此，我们策划了“数据中心技术丛书”。实践证明，该选题的策划是成功的。

另外，在撰写这类选题的策划书时，一项重要的信息不能疏忽，那就是读者定位。如前所述，这类选题的读者群往往比较特殊，这就需要编辑深入了解这个行业，掌握特殊群体的读者需求。如果对该行业不是太了解，很多对外开放的图书馆都有大量记载着统计数据的文档，比如，学术机构的调查研究、民间调查组织以及行业协会也能够提供最新的统计数据。

一般来说，市场分析是不能决定接受或者否决整个选题策划的。但是，市场分析的确在一定程度上能够起到增强或者削弱选题策划有效性的作用。因此，如果说选题策划书是一本好作品的开山之作，那么精细、准确的市场分析就是一份好的选题策划书的坚实基础。

图书馆征文活动策划书 篇4

一、征文主题

图书馆就在我身边

二、主办单位

主办单位：嵊泗县文体广电新闻出版局 嵊泗县教育局

承办单位：嵊泗县图书馆

三、征文时间

征集时间：即日起至20**年4月15日

四、活动形式

本次“图书馆就在我身边”有奖征文活动将分为三个组别进行评选，分别为小学组、中学组、成人组。最后将由专家评审出获奖作品。

五、征文要求

1、题目自拟，围绕主题，结合自身实际，抒发真实情感。

2、要求征文是原创作品，未在正式刊物上公开发表过，一经发现剽窃他人作品即取消参赛资格。

3、征文体裁不限，散文、记叙文、议论文、小说、寓言、童话、诗歌均可，诗歌不超过50行，其它体裁作品总数字不超过5000字。

4、有自己的真情实感，思想健康向上，语言流畅，观点正确。

5、来稿恕不退还，请作者自留底稿。

六、投稿方式

1、网上投稿：将作品及作者个人简介、有效联系方式以word文档格式发送至电子邮箱到794387308@qq.com，主题为“征文”。

2、现场投稿：将作品(打印)及个人简介送至嵊泗县图书馆四楼阅览室。

七、奖项设置

一等奖3名，

二等奖6名，

三等奖9名。

联系人：应静飞

联系电话：5591266

嵊泗县图书馆

图书馆活动活动策划书 篇5

策划书

1，活动背景：

我们都知道“雷锋”作为一个乐于助人的代言词，在我们的生活中盛行很多年了。从当年毛主席亲自为逝去的雷锋题词“向雷锋同志学习”，到现在每年的学雷锋活动月，雷锋精神正在不断普及化，深入人心。“学雷锋，做好事”，对于构建和谐社会，建设文明校园，有着至关重要的作用。

2，活动目的及意义

通过此次学雷锋活动，清洁学院图书馆，体现现代大学生对校园环境卫生校园形象的重视，让同学们感受、体验现实生活中的雷锋精神，同时让同学们在合作中感受集体合作的可贵，建立良好的班风、学风，更加坚定大学生志愿者“服务社会，奉献社会”的责任意识。

3，活动主题：

“展志愿风彩，扬雷锋精神”

4，活动时间：

3月31日上午3、4节课

5，活动安排

前期准备

 写好策划书，熟悉整个活动的流程。

 招募班级的志愿者，告诉他们此次活动的相关安排，确认志愿者在活动当天是否有课或与其他的活动重复。

 事先联系好图书馆的管理人员，告诉他们此次活动的相关安排，并得到他们的鼓励与支持。

活动阶段

 与管理人员确定此次的清洁地点及相关注意事项。

 分别安排三名女生擦书架、扫地。安排几名男生分工拖地。 安排拍照人员，整个活动中不要忘记拍照。

后期总结

 参加此次活动的志愿者，每个人写一份关于此次活动的体会、感想及看法。

 活动负责人将所有人的意见和看法加以总汇并结合本次活动中的不足点，写一份总结。

 将总结报告和照片整理备案。

6，活动的可行性

 活动安排在周四的三、四节课上，由于班级的的这周的计算机实验课不上，所以时间较充足。

 在三月学雷锋日进行此活动，意义较大，参与度高，团队效益高。

 之前也进行过相关的活动，有一定的经验。

 由于是在室内进行，所以受天气影响较小。

7，活动负责人及人员安排

活动负责人：杨晶晶

图书漂流活动策划书 篇6

书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。在崇德厚学励志敦行的校训熏陶下，在学风日盛的校园风气感染中，我们行知杂志社特举办好书漂流活动。搜集好书，通过书籍的传阅扩展同学们视野。

二、活动目的1.通过图书的借阅，使同学们能够浏览更多的好书，得到更多的知识，开阔视野，陶冶情操，净化心灵.。同时营造一个良好的读书氛围。

2.培养同学的阅读兴趣和提高同学们的阅读能力。

3.通过书籍的捐献可以培养同学们分享的意识与奉献精神，增强互信感。

4.有效利用同学们手中的书刊，让他们在漂流中充分发挥传递信息、传播知识的作用。

5.以图书为桥梁，让原本素不相识的人结识，打破人与人之间的隔膜，拉近心与心的距离。

三、活动对象

徐州师范大学教育科学学院全体学生。

四、活动时间

xx年11月25号至27号

五、活动场地

17#102（暂定）

六、活动流程

1.好书搜集：动员全体同学有好的书籍拿出来暂寄于我们杂志社，工作人员对所有同学捐献的书籍进行登记，以后按照登记信息返还给本人。

2.对搜集的书籍进行分类汇总，各类书籍整理好放在指定位置。

3.通过宣传让更多的同学来借阅书籍，每一位借阅者需要进行相应登记，在一定的时间内把书籍完整的返还。

4.工作人员定期更新书籍，让同学们有好的书籍杂志阅读。把以往的书籍按登记信息返还给捐献者。

七、注意事项

1.做好宣传工作。

2.对捐献书籍的同学一定要做好登记，便于以后书籍的返还。

3.搜集健康向上、有益身心健康的书籍杂志。

4.图书借阅过程中要认真仔细，以免丢失书籍。

公共图书馆少儿读者活动探讨 篇7

一、公共图书馆开展少儿读者活动的意义

1、为少年儿童提供健康活动的场所。

现代的家庭独生子女居多, 父母对孩子的身心健康极为重视, 希望社会能够为孩子提供良好的学习、娱乐的场所。图书馆丰富的信息资源及为少年儿童开展的各项服务活动正好满足了社会及家长的需求。

2、激发少儿读者的读书兴趣。

少年儿童正处于世界观的形成阶段, 他们的兴趣和爱好需要社会、学校、家庭对他们的引导和培养, 图书馆凭借自身的资源优势和丰富的读者活动, 可将少年儿童吸引到书的海洋里来。

3、加强少年儿童的思想道德教育。

加强少年儿童的思想道德教育是保证少年儿童健康成长的重要方面。公共图书馆作为社会文化教育机构, 可以利用开展各种少儿读者活动, 引导少年儿童确立正确的思想方向, 弘扬爱国主义精神, 培养良好的道德品质和文明行为习惯, 促进他们健康成长。

4、培养和提高少年儿童的综合素质。

公共图书馆通过组织少儿读者活动, 不但使少年儿童的身心得到放松, 也开阔了他们的视野, 使孩子们在轻松、愉快的氛围中提高了综合素质和能力。

5、扩大图书馆的影响力。

相对于基础的阵地服务, 读者活动的覆盖面更广, 影响力更大, 对参与者的服务更主动。成功的少儿读者活动可提升图书馆在社会公众中的地位, 提高其影响力和辐射力, 对图书馆起到宣传推介的作用。

二、组织开展少儿读者活动时应遵循的原则

1、以读者为中心的原则

开展少儿读者活动旨在启迪智力, 陶冶情操, 激发少年儿童对读书的热情。因此在组织策划活动时, 要根据少年儿童的生理、心理特点, 从他们的需要、兴趣出发, 不但活动的主题、活动的形式、活动的内容要从孩子的角度去思考, 更重要的是要注重少年儿童在活动过程中的主体作用, 让他们成为活动中真正的主角, 这样才能更好的发挥少年儿童的主动性、能动性, 使得他们参与活动的积极性更高。

2、广泛参与的原则

图书馆是为大众服务的社会公益性事业, 开展少儿读者活动必要面向全体少年儿童, 而不是少数优秀儿童或是有特长的儿童, 同时还要考虑弱势群体中的儿童的参与。不应只注重活动本身的效果及社会的影响力而忽略了活动的目的。要让每一个孩子都有参与少儿活动的机会, 以激发每个孩子身上潜在的才华和品质, 培养孩子们高尚的品格和坚强的意志。

3、活动讲究实效

图书馆开展少儿读者活动要让少年儿童真正有所收获, 而不是只为完成任务性任务, 敷衍了事, 或是仅仅为了扩大影响, 以达到宣传效果, 积累一些数字, 甚至是作秀。这就要求在组织少儿读者活动时, 必须要有明确的目标, 或促进儿童阅读求知, 或培养儿童优良的品行, 或激发儿童阅读兴趣, 或开拓儿童视野、锻炼其能力等。为达到目的, 在组织活动的各个环节都要采取相应的措施。

4、活动力求创新

随着社会的进步, 信息技术的发展, 人们的视野也随之扩大。各种信息手段也必将利用各自的优势分流少儿的注意力。如何凭借读者活动让少年儿童在健康、快乐的氛围中爱上图书馆, 爱上阅读, 创新是决定性因素。少儿读者活动无论在主题的挖掘、内容的设计、形式的安排等各环节都要力求创新, 使参加活动的读者有焕然一新的感觉, 调动读者的听觉、视觉、触觉等多方面的感官, 提高读者参与的热情。只有不断创新才能增强读者活动的生命力, 完善少儿读者的服务工作。

三、少儿读者活动的组织形式

1、开展各种形式的阅读活动

为提高少年儿童对阅读的兴趣, 可以组织各种各样的阅读活动。如面向小学生可以开展新书推荐、好书导读、好书选介、每月一书、每周书摘等活动, 积极地为他们推荐、宣传有益于身心健康发展和培养优秀品德的图书。针对中学生可以开展图书鉴赏活动:以一本或几本中外名著为主题, 让学生自由选择阅读鉴赏, 然后一起讨论交流;演讲竞赛活动:以某一特定主题进行演讲比赛, 锻炼学生的语言组织与表达能力;征文活动:提高中学生的写作能力, 同时激发学生积极、主动参与阅读, 既增长了阅读兴趣, 又丰富了知识;图书交换活动:中学生可以将自己读过的或利用率较低的好书捐到图书馆形成小型馆藏, 同时可以凭借捐书得到自己想看的书, 不需要办理借阅手续, 这样可以实现资源共享;作文讲座:寒暑假邀请著名作家进行作文讲座、优秀电影评论、组织学生参与文学深度体验之旅;此外图书馆还应建立适应少年儿童阅读的图书馆图书推介、网上图书推介、校园图书推介体系, 引导广大少年儿童多读书、读好书。

2、为少儿读者提供社会实践机会

现在的孩子一般都是独生子女, 具有独立性弱、承受力差、缺乏责任感等弱点。“小小管理员”活动为少年儿童提供了社会实践的机会, 不但锻炼了他们的动手能力, 还可以增强社会责任感。具体做法是:在对参加活动的孩子们进行相关的图书馆知识教育及业务培训后, 让他们以图书管理员的身份参与服务工作, 即为其他小读者借书还书, 将图书上架整架, 还可以参与图书分编的一些工作, 如打印图书登录号、盖馆藏章、贴磁条等等。通过与别人共同完成工作任务, 能帮助他们克服独生子女以自我为中心的通病, 培养与人合作、乐于奉献的团队精神。

3、建立图书流动站

图书馆的少儿读者因为年龄小、休闲时间少等原因, 到馆借阅会相对存在一定的限制。图书流动站的建立可以使那些离图书馆较远的孩子, 尤其是乡镇学校的农家孩子能够就近读到图书馆的各种书刊, 省去了父母陪伴的麻烦, 也节省了孩子的时间。为更好地为少儿读者服务, 不但要及时为这些流动站更换图书, 还可以根据读者的需要开展预约借书、集体借书、送书上门等项目, 最大限度地为少儿读者服务, 让他们了解图书馆、利用图书馆。

4、举办文艺、娱乐、竞赛活动

图书馆可以配合各种节日或一些热点主题以游戏、文艺表演、知识竞赛等形式组织少儿读者活动。如在学龄前儿童中组织“我是妈妈小帮手”趣味运动会, 设置简单的劳动项目, 并对优秀的小朋友奖励精美的小画册。让孩子们在快乐的游戏中提高对劳动的认识、锻炼动手能力, 并在不知不觉中喜欢上图书馆;在小学生中举办庆“六·一”文艺表演, 给孩子们一个展示自己的平台;在中学生中举行“我与奥动同行”知识竞赛, 增强他们对时事的敏锐度及社会责任感。

5、与中小学校联合开展活动

学校在组织学生开展活动方面有自身的优势, 而综合性公共图书馆则具备一定的资源优势。图书馆应加强与中小学校、幼儿园的联系, 利用自身的资源优势、环境优势和地理优势, 组织中小学校的同学在老师的带领下到公共图书馆集体阅览, 还可以定期送书到校开展专题阅览。图书馆应经常了解学校教育的重点、热点问题, 利用幼儿园、中小学校的师资力量, 坚持以育人为本, 配合组织必要的少儿读者活动。

摘要：公共图书馆如何通过少儿读者活动来进一步做好少儿读者服务工作, 引导少年儿童多读书、读好书, 全面提高少年儿童的综合素质, 本文从开展少儿活动的意义, 少儿活动的组织原则及组织形式等方面进行了探讨。

关键词：图书馆,少年儿童,读者活动

参考文献

[1]蔡小晶.谈谈少儿图书馆的读者活动[J].山东图书馆季刊.2008, 6, (3) :64-65.

[2]卜雪敏.少儿图书馆读者活动体现人文精神的探讨[J].全国新书目.2007, (15) :86-87.

读书活动与图书馆读者工作 篇8

关键词：读书活动图书馆读者服务工作

近年来，各地少儿图书馆读书活动形式不断创新，思路开阔，积极探索，大胆尝试，并结合少儿特点，采取了灵活多样的宣传形式，使活动常办常新，有力地促进了少儿读书活动的深化和发展，激发了少年儿童读书学习、求知进取的精神，对倡导全民读书，实施知识工程起到了积极地推动作用。对少儿图书馆来讲，作为读书活动主要组织者和主力军的角色，读书活动对图书馆本身的读者工作也具有很大推动作用。开展读书活动，能够使图书馆读者服务工作不断取得新的进展和提高，而读者服务工作的进展和提高又带来读书活动新局面。

读书活动与图书馆读者服务工作是紧密相关的。它们之间因一致的目标而相互依存、相互促进、共同发展。笔者试图对全民读书活动与图书馆读者服务工作二者之间关系进行分析，以求探讨深人、持久地开展少儿读书活动的途径和方法。

1 全民读书活动与图书馆读者服务工作的关系

马克思主义哲学认为，任何事物都处在普遍的联系之中。所谓联系，就是事物之间及事物内部诸要素之间的互相制约和相互作用。在现实生活中，由于少年儿童与少儿图书馆之间发生联系的大前提，便产生了图书馆工作与少儿读者之间多方面的联系。其中，少儿读书活动与读者服务工作的关系，就表现为事物之间内在的联系性质。

1.1 目的和实质的一致性

多年来开展的诸多读书活动虽然形式、范围、内容各有不同，但目的都是启发、引导广大少年儿童读书学习、增长知识、提高素质，激励积极上进、奋发进取的精神，从而配合学校教育，开展第二课堂，培养社会合格人材。多年来，在读书活动中少儿图书馆以自己独有的特点和文献资源的优势，开展读书宣传、举办展览、讲座、读书征文、演讲、知识竞赛，还有借阅、辅导、咨询等多种形式的服务工作，以满足小读者的读书需求和对图书馆的利用，让他们走进知识的殿堂，认识社会，了解社会，学会学习。可见，开展少儿读书活动与少儿图书馆读者服务工作二者的对象，都是作为读者的广大少年儿童，都是为了满足少儿读者的读书求知需要。少年儿童需要读书，需要知识，他们读书需要相应的引导和帮助。所以，二者的直接目的和根本目标是一致的，而且具有共同的服务性质。也就是说各种形式的少儿读书活动，不管是小型的，还是系列的，其活动过程都是为一个个读者读书求知提供服务的过程。开展少儿读书活动就是为少儿读书提供服务活动。与一般意义上的图书馆读者服务工作所不同的是少儿读书活动中的读者服务更具有针对性、方向性和内容集中性的特点。

1.2 形式和内容的有机结合

少儿图书馆通过少儿读书活动为广大少年儿童，及教育工作者、家长等各类读者开展各种形式的服务，实现自己的社会教育功能。为读者、为社会服务是图书馆的根本性工作，是永无休止的，但作为每次少儿读书活动都要有始有终。一次读书活动的结束只是图书馆一个服务过程的完成，而服务却不能终止。在这个过程中，少儿读书活动作为少儿图书馆进行读书服务的一种形式存在，读者服务工作就成了活动的内容。这种形式和内容的有机结合，就形成了少儿读书活动形式的多样性和服务内容的多样性。构成二者结合的内在联系，是服务对象及其需求形成活动的主题。不同的主题决定少儿读书活动采取不同的形式，赋于不同的服务内容。

如：我们许昌县图书馆，近几年来结合少年儿童特点开展了一系列读书活动。举办“让精神世界更美好”和“听爷爷、奶奶讲毛泽东”征文比赛、讲故事演讲比赛、围绕“好好学习，天天向上”这一主题，提供推荐优秀图书等服务、举办大型“我爱中华”爱国主义教育图片展、举办“读书一日”夏令营等活动取得较好效果，多种形式和内容的读书活动，将思想性、知识性、趣味性融为一体，使少年儿童在愉快的教育中身心得到健康发展。

1.3 “活动”与“服务”的相互作用

从大的方面讲全国各级公共图书馆读书活动的开展与活动中的读者服务工作是相互作用的。首先，读书活动推动读者服务工作的深化。近几年来各种形式的读书活动的开展，为各级公共图书馆开扩了视野，拓宽了服务领域，使之从长期以来只着眼于借借还还“封闭式”的服务中，走向为社会服务的大舞台，借助读书活动把自己的服务层次、服务水平提高到一个崭新的境界。读书活动所以能产生这样的推动作用，是因为旨在启发、引导人们读书求知的读书活动的产生，为图书馆读者服务工作提供了新的载体，注人了动力。第二读书服务是读书活动开展的前提条件和基本保证。实践证明，凡安排一项读书活动方案，首先应考虑到与主题相应的服务项目；凡开展一次读书活动，重点是服务工作的落实。因为没有读书服务就没有读书活动；没有丰富多彩的服务内容就没有读书活动的效果。

2 少儿读书活动深入开展重在深化服务

读书活动深人、持久的开展决定于读书服务工作的深化服务。深化服务就是要在读书服务工作的深度和广度上下大功夫。具体讲就是要开拓服务领域、丰富服务内容、提高服务质量。

2.1 努力开展读书活动，不仅是在少年儿童中实施知识工程的重要载体，而且对倡导全民读书活动具有特殊作用

从人数来看，我国少年儿童约3亿多，占全民人数四分之一以上；从特点来看，少年儿童天真活泼，上进心强，最渴望知识，正处在长身体、长知识，启迪智力，提高素质的阶段。发动他们参与全书活动，比较容易组织和实现；从在家庭和社会的地位来看，少儿在家庭中大多都是“小皇帝”，在社会上少年儿童是祖国的花朵和民族的希望。这种特殊的地位，决定了少儿读书活动受到家长和社会的重视，而且少儿读书活动开展起来之后，会带动家庭和社会广泛的读书活动。

2.2 从“大文化”的角度举办读书活动，在服务领域上深化

知识经济时代是文化时代，是知识、文化与经济一体化。知识和文化程度越高，取得的经济效益就越高。从“大文化”的角

度举办读书活动，就是要把图书馆整体活动、读书活动放在社会主义市场经济和建设有中国特色社会主义的大背景下，从提高广大少年儿童的科学文化素质、思想道德素质，从为两个文明建设的总体发展服务的高度来开拓服务视野，扩大服务领域。其视野应是全社会各个层次、各个角落的少年儿童，使他们都成为读书活动的对象。其领域应包括中、小学校、幼儿园、家庭等；其对象应涵盖中、小学生、学龄前儿童、教育工作者、家长，及残疾儿童、被管教的少年犯等。这样开展读书活动才能吸引更多读者，使读者服务工作紧扣时代脉博，开发多种功能，为素质教育服务；才能注重分析研究读者共同的读书需求和特殊需求，有针对性地开展大范围、大型综合性的（如读书节）或一定范围、小型特色的读书活动。前者的“大”在于宣传、启动读书，营造读书求知氛围，以年度为宜，如：河南省少儿图书馆年举办的“伟大旗帜”主题教育征文竞赛活动；后者的“小”在于深人，通过启发、引导，实现读书活动的社会效益。如：我馆每年举行的“春、夏、秋、冬”系列读书活动，内容丰富，形式多样。读者的客观需求构成了读书活动的多层次和多样性。依据主客观条件，有计划的精心组织，科学安排少儿读书活动，在实效上下功夫，才能避免流于形式。

2.3 服务领域的深化要求服务内容的不断深化

它主要体现在四个方面：

一是知识结构的广泛性。文学、艺术、科技、体育、经济、法律等皆可作为读书活动的内容。

二是服务形式的多样性。图书宣传、咨询辅导、图片展览、征文、演讲、知识竞赛等等，都可以作为读书服务项目安排。还可以利用“名人”效益和创“品牌”形式搞活读者服务活动。文化的发展促进了一系列经济的发展，文化成了经济，知识、文化和经济一体化。“名人”、“品牌”为企业经济发展带来了效益。“名人”、“品牌”也能用来深化读者服务领域。如河南省图书馆在读者服务工作中开设了“名人讲坛”，邀请著名的作家和劳模讲授“读书与人生”，给中学生以很大的启迪。“品牌”也是如此，社会公众对少儿图书馆社会职能认识和了解具有一定的局限性，不够广泛和全面。而就“品牌”而言，却具有明显的开放性、针对性特征，而且具有更高的形象识别性，更适应市场发展的需求。湖北省荆州市少儿图书馆对“品牌”的创建活动进行了大胆的探索与实践，已经有了比较成功的经验。他们将少儿图书馆的社会整体形象、职能作用，通过不同的形式和方法用一个统一的名称作为宣传少儿图书馆的“品牌”推向市场，实现了少儿图书馆参与市场竞争，获取社会价值的一条新途径。具体做法是：以“小太阳”为各项活动的品牌名称，以少儿图书馆的两个效益（社会效益、经济效益），四个功能（学习、教育、知识传播、文化娱乐）为核心内容，面向社会进行宣传、组织、实施，开展系列化的“小太阳”品牌活动。将读者服务工作组织的有声有色。他们在创建“小太阳”品牌活动中，使更多的读者、家长、教育工作者、社会各界的领导都走进了少儿图书馆，同时又成为了“小太阳”品牌的参与者、消费者和少儿图书馆的群体读者。起到了推动和发展全民读书活动的作用。

三是广度服务和深度服务相结合。读书活动的广度服务即少儿图书馆的基本服务内容，应进一步得到重视，在此基础上进行深度服务，则是为读者提供较高一级的服务，表现为较高的水平。如组织各类讲座、专题座谈、读书征文和讲演、读书成果收集与展示、信息研究加工等。读书活动的深化服务，应努力实现内容的丰富新颖和深度，这是提高读书活动水平乃至少儿图书馆整体服务水平的关键。

四是以“减负”为契机向学生开展终身学习基本素质的教育培训服务。首先提供阅读指导服务，要结合学校教育，有针对性地向学生提供各种学习资料和学习信息，启发学生利用图书馆的兴趣，启发学生学习的自发性和自主性，为“终身学习”奠定良好的基础。第二提供图书馆利用教育服务。随着电子计算机技术和现代通信技术在图书馆的广泛运用，以及光盘资料、电子文献、网上资源的大量涌现，图书馆应教育和引导学生掌握如何利用计算机获取最新信息的方法，进一步增强学生的自信心、学习技巧、创新意识和表达能力，以引导“终身学习”的方向。第三提供“如何进行终身学习”的教育训练服务。学习的意义在于提高个人理解问题、分析问题、解决问题的能力，挖掘学生独立思考、综合分析的学习潜能，使其在成长的过程中能依据自己的需要，有计划地进行学习活动，以利于终身自我学习。

2.4 提高服务人员素质，是深化服务质量的保证

任何事物都存在质量向题，读书服务工作因其服务性质，使质量问题显得尤为重要。少儿图书馆工作人员服务态度的好坏，服务能力、水平的高低，则是影响读者服务工作质量的主要因素。应努力提高服务质量，提高读者“满意率”。

第一，要不断改进服务态度，增强服务意识。服务意识包括对少儿图书馆读者服务工作的深人理解，树立服务的光荣感和责任感。没有服务意识，就没有服务的深度和高度，就没有服务工作的高质量。增强服务意识要通过不间断的政治思想教育、职业道德教育，克服服务心理失衡和服务意识的滑坡现象，重新树立“服务第一，读者至上”观念，自觉纠正服务中“烦躁”情绪和“冷硬”态度。以平和的心态，文明亲切的态度对待读者，树立少儿图书馆良好的形象，才能吸引更多的读者参加到读书活动中来。

第二，要不断提高服务能力和水平。首先，要提倡工作人员自觉读书求知，热心学术钻研，成为熟悉和掌握图书馆学、心理学、教育学的基本知识和基本技能的“学问型”馆员；其次，要强化业务培训与训练，包括业务培训和专门培训。不仅要注重提高业务素质、业务能力，而且要重视服务艺术修养、组织能力、社交能力等方面的提高。成为具备服务基本功、“精一多能”或“专家型”人材，为读者提供更高层次的服务。

第三，要建立切实有效的激励制约机制，以实行目标责任制、请读者参与监督、开展优质服务活动、实施奖励和处罚等措施，促进服务质量提高。

2.5 争取领导和社会各界的广泛支持，共同营造读书大环境

开展读书活动，深化读书服务，只靠图书馆是难以实现的。首先要争取党政领导机关、文化主管部门的领导，疏通各方面的关系，争得各有关部门和社会各界的广泛支持和参与，克服困难，为读书活动创造有利条件，提供多方面服务；其次，作为读书活动的直接组织者和主要服务者的少儿图书馆，自身基础建设PTA待加强。当今的图书馆正朝着文献载体多样化，服务手段自动化，服务方式网络化方向发展。我国图书馆已进人数字化的发展阶段。面对信息资源、高新技术的种种挑战，少儿图书馆的服务设施、服务条件和服务手段的落后状况应尽快改变。

参考文献

[1] 郑新颖.少儿图书馆与素质教育[J].新校园,2010,(9).

[2] 赵晓宁.我们是怎样开展少儿素质教育的[J].图书馆理论与实践,1998,(3).

[3] 宁英杰,蔡征平.关于加强少儿图书馆读书活动的思考[J].图书馆工作与研究,2002,(3).

图书义卖活动的策划书 篇9

一、活动名称

小小书籍，无限爱心

二、活动背景

目前存在着这样的情况，城镇学生学习资源相对富足，学习材料应有尽有。而与此同时，一些贫困地区学校学习设备落后，学习资源相对紧缺，他们渴求着知识的滋润，而现实中资源的困乏束缚着他们希冀飞翔的梦想。为了能够解决贫困地区的孩子们日益增长的物质文化需求同落后的成长环境之间的矛盾，我院青年志愿者协会每年暑假都会有大量学生参与到志愿支教的活动当中。

但由于时间与交通的关系，支教活动只能在假期中开展，很难保持活动的连续性。而在学校正常的教学时间里，受困于交通不便，时间不足等因素，很难深入当地开展支教活动。

为了解决这一困扰，信电学院锋行志愿者协会准备开展一次长期的大型活动——在线支教。因为需要购买在线支教活动所需的设备以及相关的教学用品，青协亟须募集一笔资金。

考虑到9月开学季新生到校，对课外书籍需求量很大，信电锋行志愿者协会决定组织书籍义卖活动，筹集资金。

三、活动对象

中国矿业大学全体师生

四、活动时间、地点

时间：20XX年9月

地点：一食堂北侧与二食堂广场

五、活动前期准备

1、海报，条幅，宣传单及其它物品的准备和制作

2、场地（二食堂广场、一食堂北侧）的租借

3、时间的具体安排和人员的合理分工

4、书籍的选购及分配

六、活动前期宣传

1、制作展板，在宿舍楼等各各显眼之处展示宣传；

2、在宿舍楼内张贴宣传单

3、各个食堂进行定点宣传；

4、通过网络媒介如QQ、人人、贴吧等宣传义卖活动；

注意事项：宣传中应当强调此次活动的性质是为了公益活动筹集资金而非一般的销售活动。

七、活动具体安排

（一）准备阶段

（1）向团委及校方完成活动及场地的审批工作

（2）选购义卖书籍由年长春带领有在校报亭等工作经验的同学去向商家选购一批书，大约2000本。书籍内容主要包括关于历史，营销，英语学习等各各方面，以保证销量。

（3）活动宣传主要以展板形式向在校师生宣传爱心书籍义卖活动的目的与内容。辅以网络工具，通过QQ，人人，贴吧，微博等方式宣传义卖相关信息，一定要强调此次活动的性质是为了公益活动筹集资金而非一般销售活动。

（4）人员安排义卖活动将在两个地点展开（一食堂北侧与二食堂广场），将书籍义卖志愿者分成两个队每对一名主要负责人，负责。

每个地点人员分四个大组，分别负责书籍搬运，场地布置与维持，活动宣传，财务登记，爱心登记，预订登记。

每项工作负责人员分两小组负责，可以交替班运行。人事安排表在人员安排完成后每人领取一份。

（5）材料的准备义卖活动主要需要桌子，椅子，帐篷，塑料布（垫书），登记用纸，便签贴纸，签字笔，记号笔，宣传板，扩音器。

（二）举办阶段：9月x日上午8：30—10：00：

1、书籍搬运和场地布置人员在活动开始前完成场地布置。包括书籍搬运，帐篷搭建，桌椅搬运，书籍摆放，展板摆放，其他相关物品摆设。10：00—17：002、场地布置完成后其他志愿者人员到位开始义卖活动。包括现场宣传，财务登记，预订登记，现场维持等工作。

3、现场宣传人员向过往行人宣传本次义卖活动的内容与性质，并向他们推荐合适的书籍。

4、义卖活动进行时，爱心登记人员向师生提供纸笔，活动参与者可以给被帮助的小学生写下自己想说的话，活动结束后由志愿者收集整理送给受到帮助的小学生。

5、财务登记人员将购买书籍数量和信息登记完善，细心处理好财务工作。

6、预订登记人员接受活动参与师生的报刊订阅，资料书多人团购人员的具体信息登记等工作。17：00—17：307、书籍搬运和场地布置人员在活动开始前即当日的下午7点左右完成场地清理。包括书籍回收与搬运，帐篷回收，桌椅搬运，展板回收，其他相关物品回收。

8、当日活动完成后，财务登记人员对销售情况进行审核登记。总负责人对当日财务情况进行总的审核并对活动情况进行总结，决定第二天的具体计划安排。

9、活动最终结束后将剩余书籍返回商家，对财务情况进行总的审算，并将所得资金交与总负责人。对爱心留言进行小心保存。

八、人员工作安排（人员未定）

总负责人：对活动总结，决定具体执行方案。

主要负责人：现场临时调度，解决突发性事件。

书籍搬运人员：将义卖书籍搬运到指定地点，并完成摆放，回收整理书籍

场地布置人员：帐篷搭建与拆除，桌椅搬运与摆放，展板摆放与回收，所需其它物品摆设与回收。

宣传人员：现场对路过学生宣传本次活动的信息。

财务登记人员：活动销售登记，财务审核。

爱心登记人员：为想给受助小学生留言的师生提供纸笔。

预订登记人员：接受师生的办报刊订阅以及书籍团购登记。

九、活动经费预算

十、活动中应注意的问题及细节

1、书籍的售卖采取自主自愿的原则，志愿者要耐心服务围观学生。

2、书籍搬运人员与场地布置人员工作相对繁重，应该安排男生负责，在相应工作完成后以交替班的形式留在活动现场一部分人应对其他情况。

图书馆理书活动作文 篇10

今天我们来到了图书馆参加小队活动，活动的主要任务就是帮阿姨们理书。

我们理书的地方是3楼的一个房间。刚走进房间时，迎面而来的就是一阵闷热、混浊的空气，其中还夹杂着一丁点油漆味。感觉上，这房间好久没开窗换气了。阿姨先让我们在外面等了一会，等到房间内空气清鲜些了，就让我们进去了。阿姨说：“小朋友们，注意了，这里放书的地方有三个架子。虽然看起来，书放得比较整齐，但是高矮不同。现在，小朋友们两个一组，去把书整理好。”我们争先恐后地朝书架跑去，开始理书了。我跟马卓宁是一组，我们两个首先把书架里的`书都拿出来，然后把书进行分类，把大的、长的放到第三个架子里，把小一点的书放到第一、二个架子里。我们大伙儿齐心协力、马不停蹄的忙碌着，不一会儿，我们就累得满头大汗，直喘粗气。我们一鼓作气，继续理书，终于，书都让我们理好了。

高校图书馆阅读推广活动创新研究 篇11

关键词：泛在知识环境 高校图书馆 阅读推广

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0251-01

阅读推广活动是高校图书馆提高图书利用率，扩大图书馆服务的重要手段，由于现今计算机网络技术设备的迅速发展，阅读推广活动也面临着新的挑战和机遇。

1 高校图书馆用户阅读行为的改变

1.1 高校图书馆用户信息需求的改变

高校图书馆用户信息需求在当下呈现出一下几个特点。

（1）专深性与合作性。高校图书馆用户的信息需求表现出明显的专深性，主要体现在专业信息服务方面，用户不仅希望得到更多的信息资源，更希望图书馆能够构建一个统一的平台，提供“一站式”的检索应用，整合不同形式的专业领域和相关领域的知识，为其提供二次、三次信息资源。

（2）开放性与时效性。所谓开放性，即是指信息交流与表达上表现出的自由与方便，使用户更好的沟通。用户可以通过网上问答、在线参考咨询、BBS、博客以及微博平台更加自由快捷的进行信息互换，使得用户与专家、用户与用户、用户与信息咨询服务人员之间的信息交流活动更加普遍，更具开放性。所谓时效性，即是指信息传输上表现出的方便快捷，为用户提供快速及时有效的信息。这具体表现在信息传输的多途径、多渠道性和传输成本的低廉性。

（3）主动性。根据穆斯（Mooers）定律：如果用户获取某条信息比不获取更麻烦和更伤脑筋的话，他将放弃对这条信息的获取。如今信息无处不在而且不断增长，用户找寻信息资源的范围在扩大，找到有用信息的难度在增加。用户会不自觉的选择最为方便的方式获取所需信息，而抛弃那些比较复杂专业的方式。此时，用户希望图书馆能够采用主动、方便、快捷的方式，为他们提供泛在化的服务。因此，图书馆应该把服务嵌入用户生活环境，嵌入用户的科研环境、嵌入用户的学习环境，增强主动，保证其需求得到普遍的解决。

1.2 高校用户阅读习惯的改变

（1）浅阅读、网络浏览阅读现象普遍。随着信息资源迅速的增长，网络技术设备的普遍应用和“快餐”文化的流行，浅阅读现象正日益在现今年轻人中出现。阅读数量可观，但阅读质量堪忧。同时，调查显示，超过60%的人每日进行半小时以上的网络浏览，在浏览时间上已经超过传统的阅读方式。

（2）功利性阅读倾向明显。功利性阅读，可以概括为以实际功效或利益为行为准则的阅读。其实是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的新时代的体现。也是学者林语堂先生说过的：“今人读书，或为取资格，得学位；诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，非读书本旨。”中“取利禄”的表现。某大学团委就大学生课外阅读进行抽样调查，结果发现：大学生课外阅读花时间最多的是英语读物、应试图书和电脑网络图书。显然，大学生认真地“读书”，明显带有功利性。

（3）“第五媒体”受众最多。截至2012年3月末，中国大陆移动电话用户为10.2亿户，3G用户突破1.5亿户。最新发布的第九次全国国民阅读调查结果显示，2011年我国18～70周岁之间的国民中，数字阅读方式的接触率达到38.6%，其中有27.6%的国民进行过手机阅读，比2010年的23.0%增加了4.6个百分点，增幅达20%。在公车上、地铁里、站牌前随处可见人们拿着手机，浏览新闻、发微博，看小说。

2 高校图书馆阅读推广活动

高校图书馆阅读推广活动是为了让每一位具有阅读能力的高校用户加入到阅读行列，让阅读成为他们日常生活中的一部分，培养图书馆意识，提高用户综合素质。

2.1 政策支持保障推广活动的长效性

阅读习惯的养成、阅读文化的培育并不是几次嘉年华式的读书活动所能做到的，那么为了营造良好读书氛围，树立图书馆文化建设的品牌，必须制定完整的阅读推广政策。笔者认为阅读推广政策至少应该包括以下几个方面：第一，明确推广政策的目的与原则，组建编制委员会，确定编制流程与修改程序；第二，规定推广活动经费来源、预算和控制；第三，規划活动类型、规模，制定活动方案；第四，拟定活动评价标准。虽然阅读推广政策能使阅读推广活动更加制度化，但只有配以高效的执行力才能更好的使活动具有长效性。

2.2 技术支持保障推广活动的先进性

在阅读推广过程中，技术的应用随处可见，不仅为阅读推广活动注入了新的活力，也使其更具先进性。

有些高校如清华大学、重庆大学建立了自己的SNS网络，更多的高校加入到成熟的商业SNS网络中，为在校园内拓展图书馆服务提供了更新的道路。以国内目前影响较大的SNS网络人人网为例，人人网设有新鲜事、日志、分享、相册、好友、留言、站内信等模块，主要通过新鲜事、日志、分享实现信息推送，通过日志、分享、相册实现资源发布，通过好友、留言、站内信实现交流。图书馆可以建立自己的公共主页和用户进行交流、发布及时的馆内通知、进行阅读推广等活动。

2.3 专业人员支持保障推广活动的专业性

建立一只专业素质过硬、精神面貌良好的阅读推广人员队伍无疑是满足用户需求，提高活动质量，扩大活动影响的重要保障。首先，图书馆应建立阅读推广委员会邀请校内不同领域学术水平较高的教授作为常务委员，定期为用户提供专业领域图书的阅读指导，交流阅读体会及经验。然后，图书馆指派专门人员任阅读推广专员，组织协调委员会活动，搜集专业书评信息，建立专业书评系统，在委员会没有活动的时候为用户提供阅读建议，收集用户阅读方面的问题，协调专家进行解答。其次，招募勤工、义务馆员作为补充，发挥其馆员和读者双重身份的特性，既起到了图书馆和用户的桥梁作用，也起到了在用户中宣传图书馆服务的作用。最后，推动校内阅读组织的成长和壮大，把读书会、读书沙龙等纳入到整个图书馆阅读推广体系中来，壮大阅读推广队伍。

3 结语

现在知识环境下，新的信息技术不断涌现，给高校图书馆带来了机遇，也形成了挑战。高校图书馆要抓住这一机遇，积极地创新，化危机为动力，开拓高校图书馆阅读推广的新局面。

参考文献

[1]林语堂.林语堂经典散文全编：一[M].北京：九州出版社，2004.

[2]孟广均.国外图书馆学情报学最新理论与实践研究[M].北京：科学出版社，2009.