图书教育活动

图书教育活动（共12篇）

图书教育活动 篇1

摘要：中国图书馆的管理意识与西方大不相同,封闭性、小众化是旧式官私藏书楼的重要特征。近代中国人的阅读现状使韦棣华感到在武汉建立一所大型的公共图书馆迫在眉睫。

关键词：近代图书馆学家,韦棣华,图书教育活动

1899年11月,39岁的美国女性韦棣华来到武汉,看望她在文华书院任教的弟弟韦德生。曾在美国有着图书馆工作经历的韦棣华很快发现文华校园内图书资料贫乏,即便在武汉市区也没有供大众阅读的图书馆,这一点让渴望读书的寒士颇感困窘。清代刑部左侍郎李端棻曾在“推广学校以励人才”的奏文中所言:“好学之士,半属寒酸,购书既苦无力,借书又难其人,坐此孤陋寡闻,无所成就者,不知凡几。”不仅如此,中国图书馆的管理意识也与西方大不相同,封闭性、小众化是旧式官私藏书楼的重要特征。自夏商周时起,中国文化“学在官府”或“学术官守”,反映在藏书管理方面,则是“官守其书”的局面,使贵族统治阶级之外的广大民众与文化、图书无缘。[1]16清代虽然有着文渊阁这样的皇家大藏书楼,但其服务对象都是极少数的贵族及上层知识分子和档案图书官吏们,一般人无法涉足这种藏书楼去阅读其书。古代的私家藏书楼更是一种守财奴式的管理方法,其宗旨是重藏不重阅读,私人藏书家个个都抱定了“以独得为可矜,以公诸世为失策”的偏狭心理,不许外人染指自己的藏书。所以清代藏书家曹溶曾针对当时藏书楼的状况指出:古书若在常人手里,还有阅读和传世的希望,一旦归于藏书家,就会密藏不传,永世不得再见天日。这种藏书的结果,只能使古书“举世曾不得寓目”,如“稍不致慎,形踪永绝”。[1]349所以这样的图书管理理念只能使中国的公私藏书楼“门虽设而常关”,其所藏图书无法得到广泛的利用和传播。近代中国人的这种阅读现状使韦棣华感到在武汉建立一所大型的公共图书馆迫在眉睫,经过一番奔走筹资,韦棣华终于在文华书院(后更名为文华大学)建立了一所私立公共图书馆,取名“文华公书林”。这是一所在管理意识上完全西方化的图书馆,其所突出的“公共、开放、公享”的图书阅读意识,对旧中国的大小图书馆的管理理念带来极大的冲击。

文华公书林开馆于1910年,开馆之初,虽然有精美的欧式建筑和室内装修,还有丰富的英美杂志和藏书,更有图书馆工作人员耐心细致的服务,但图书馆的经营情况并不理想。因为当时的学生与教师都不明白文华公书林的管理方法,对开放式图书阅读的方式更是不适应。对于武汉市的广大民众来说,压根就不知道图书馆是什么机构,以为是教会引诱民众入教的一种手段,或者只是一个休闲娱乐的地方。所以文华公书林开馆后并没有人抱着学习或阅读的心理来图书馆里借阅,即便是文华书院的学生,也没有来馆阅读的习惯,通常他们会成群而来,漫不经心地翻一下报纸杂志又哄然而去。所以文华公书林刚一开馆时,曾出现过门庭冷落的现象。正如文华公书林的第一任馆员沈祖荣在回忆录里所言:“公书林初建后,规模粗具。这时的第一要务,就是要有人来借阅。才能起到辅助教育的作用。不料当时来借阅的人,寥若星辰,几乎门可罗雀,使人大失所望。于是引导诱掖的工作,不得不极力研究”。这就是文华公书林的创办者韦棣华要对公众进行图书教育的起因,韦棣华所进行的图书教育,大致可分为如下三个方面。

一、针对学生的图书阅读教育

文华公书林设在文华书院校园内,所以对本校的学生进行图书教育是韦棣华图书教育的起点。首先,韦棣华与图书馆的工作人员认真地对待每一个前来借阅的人,对他们讲解图书馆的功能,引导他们参观图书馆的各种设施,让他们了解图书馆的工作性质和教育价值,明白这里不是一处喝茶下棋聊天的所在,而是一处可以借阅、阅览各种专业图书、杂志、标本、进行专业学习的机构。对于学生们提出的种种问题,馆员们都耐心细致的解答,让每一个学生都在这里接受专业的图书馆学教育。再进一步,韦棣华动员文华书院的教师们对学生进行阅读引导,让教员在课堂上告诉学生,文华公书林有各种新图书和杂志,同时公书林与教员的教学活动紧密配合,及时地公布一些学生在课堂上使用的新书目。每当论文写作期间,文华公书林更是紧密配合学生的论文写作,将其最需要的书目展示在新书架上,方便学生检索借阅,这样一来,文华公书林的图书资料就与文华书院的教学进程有了紧密的对接。[2]71

在此基础上,韦棣华还利用一些课余或节假日的时间,在各种娱乐场所对学生进行图书教育。如在圣诞节时,韦棣华要举办各种游艺活动,并将学生请到家中开茶话会,做各种与图书相关的游戏。如让每人扮演一本书的名字,或出一个隐含着书名的谜语让大家猜,这就在娱乐中不知不觉地灌输了图书知识。而对于那些家贫不能回家度假的学生,韦棣华就请他们到图书馆协助工作,如抄写卡片、登记图书等,学生们会在具体的工作过程中将图书馆的工作方法和特征学到手,这也是一种培养图书馆工作人员的好方法。即便学生毕业后仍留在武汉工作者,韦棣华也要将他们召集在一起,组成读书会,请各界名流时常为之演讲,用丰富的图书阅读活动将学生凝聚于母校的周围。[2]145

二、对民众进行图书教育

文华公书林的利用价值并不仅限于文华书院这一所学堂里,在当时的武汉,由于湖北总督张香涛大兴教育,武汉城里共设立有五十多所小大学堂,这种教育形势在客观上增加了武汉民众读书的热情。当时各省督办也正在要求设立图书馆,刑部左侍郎李端棻于光绪二十二年的奏折中请求云:“自京师至直省省会,咸设大书楼,调殿版及各官书局所刻书籍,及同文馆制造局所译西书,按部分送各省以实之,……许人入楼看读。”[3]200在此社会语境之中,民众对图书的渴望日益迫切,对民众进行图书教育、让其尽快管握图书馆的功能、学会利用图书馆进行自我教育也成了迫切的事情。于是韦棣华抓住各种时机来宣传她的图书馆,尽量提高文华公书林在武汉民众心目中的知名度,利用各种演讲会、故事会、读书报告会对民众进行图书阅读宣传是文华公书林的固定宣传模式。大约每月举办两次。文华公书林于1914年至1916年之间,曾在上海、杭州、南京、开封、太原等城市进行巡回演讲,向民众普及图书馆学知识,进行阅读书籍的教育。同时为了给文华公书林筹集经费,韦棣华曾带领文华书院的学生远涉美国,在公众中进行文艺公演,以此举为图书馆筹得扩建的经费,使文华公书林的小楼从两层扩大到三层,具备了更多的服务功能。北大校长蔡元培曾称赞韦棣华“为平民谋便利而设图书馆,则最近数十年学制革新后似有之,而韦女土创办公书林恰当其时”。

1914年之后,通过韦棣华的努力,文华公书林在武汉市民心目中已有了较大的知名度,为了更大范围地服务市民,把武汉各地的学生都吸引到文华公书林里来,韦棣华又进行了新的图书宣传活动:先对各校校长和教职员进行宣传,向他们宣讲文华公书林的意义,请他们劝导学生到公书林来阅览书报。又邀请中西名人来文华公书林定期演讲,事先把入场券送到各校,请他们的学生来参加。讲演开始之前,先请学生去阅览馆浏览各种书报,并向学生解释公书林的性质,以消除社会上流传的“公书林要诱惑学生入教”的谣言。通过这些宣传活动,来公书林阅览书报的人数明显增多。

为方便民众和各大中学校的教员与学生来馆借阅,文华公书林又推出流动借阅的方案:即选择一些借阅率较高的书籍存放于各个学校图书馆里,方便读者就近阅读,并且每隔几周更换一次,以便更广泛服务武汉广大市民,让武汉市民更加感受到图书阅读的乐趣。

为了多方面地引起民众对图书馆的兴趣,明白图书对人类精神生活重要意义,调动其对科学知识的热情,文华公书林的馆员们自己动手制造出各种科学仪器、标本进行展示,让读者亲眼见证科学的力量。

三、对图书馆工作者进行图书教育

随着文华公书林的发展,韦棣华看到了图书馆发展的前景,决心要学习欧美最先进的图书馆管理理念,使文华公书林的管理更加科学化。于是韦棣华决定派沈祖荣与胡荣华于1914年赴美国纽约公共图书馆学校学习,二人于1916年获得哥伦比亚大学理学学士学位,成为首次获得图书馆学专业学位的中国人。用沈祖荣的话说:“既到美国,始知向日所见所想,浅陋已极。图书馆的工作,有行政、组织、参考、编目、经营、扩充……图书馆的种类,有儿童的、普通的、专门的等等。管理及利用图书馆的方法,又是各种各样,五花八门。此时才开始认识到管理图书馆的学问,诚非短期的、浅易的研究所能精通的。”[2]65沈祖荣、胡荣华二人回国后结合中国图书的国情,共同创立了“仿杜威十类法”的分类法,用以分类中国书籍,此种分类法不久即开始在中国各大学图书馆逐渐推行开来。

对于图书馆是开馆借阅或闭馆借阅的问题,一直是韦棣华与其他图书馆的最大分歧。为此,韦棣华还与当时文华书院的院长翟克松产生了很深的矛盾。在中国传统的藏书意识里,书籍是借阅的人越少越好,而开架借阅所承担的图书丢失风险是显而易见的。具有西方图书管理理念的韦棣华坚持认为:“对于偷窃和久借不还者,宜告诫劝渝,岂能因此而怀疑及于其他读者借阅图书的自由”,所以在文华公书林里,坚持使用着开架借阅的制度。

文华公书林地处武昌城东北隅的偏僻处,交通不便。韦棣华为了更大面积地普及文华公书林的影响,决定设立分馆于长街适中地点,以便人们能就近阅览图书。于是文华公书林决定开办巡回文库,将馆中各种适用书籍打理成50册至100册一箱,装箱分送到各个学校、机关图书室陈列借阅。最初有些学校不敢接受这些珍贵的书籍,恐怕损毁或丢失无法赔偿,韦棣华向其反复声明:书籍若出于无心的损坏,并不需要承担赔偿之责,这才使更多的学校图书馆愿意接受韦棣华的图书流动方案,与其共创流动图书馆,服务于更多的读者。于是文华公书林的流动图书馆渐渐普及起来,至民国十五年(1926)在武汉城里已有23处。[2]72

综上所述,近代图书馆学家韦棣华在文华公书林的一连串的创举,并不仅仅是为了建立一座公共图书馆,而是为了在中国普及图书馆教育,使中华民众充分认识到公共图书馆在现代文明中的作用,大幅度地推动中华民众的图书阅读进程。

参考文献

[1]徐凌志.中国历代藏书史[M].江西人民出版社,2004.

[2]中国图书馆界先驱沈祖荣先生文集[M].杭州大学出版社,1991.

[3]徐建华.中国宗教藏书[M].贵州人民出版社,2009.

图书教育活动 篇2

按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据学校党委《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》文件的总体部署，图书馆结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践活动第一阶段工作，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我馆工作情况总结汇报如下：

一、制定实施方案：

根据学院群众路线教育实践活动实施方案的安排，我馆高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，并及时召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，结合本部门的具体情况对深入开展教育实践活动进行了动员部署，确保本次群众路线教育实践活动各个环节开展有序、扎实推进。

二、加强学习交流

按照学院对教育实践活动的整体部署，图书馆多次召开党的群众路线教育实践活动动员大会，张维馆长为大家解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、活动节点、活动要求、活动安排、方法步骤。并领学了习近平同志、赵正永同志等在党的群众路线教育实践活动中的系列讲话、学院党的群众路线教育实践活动相关文件及学院2014年工作要点。使大家统一了思想认识，准确把握了目标任务，充分认识到活动开展的重要意义，作为学院的窗口部门，我们要认真分析和

查找“四风”问题在本部门的具体表现，在自己身上的具体表现和产生原因，找准症结，对准焦距，抓住要害，正确对待批评与自我批评。针对存在的问题，提出解决对策，制定落实整改方案，作好建章立制，确保活动进行扎实有效，不走过场。

三、制定发放测评表，开展走访调研工作

为了广泛征集各处室、部门和学生读者对我馆日常工作以及“四风”方面存在问题的意见和建议，制定并发放了民主测评表200份，通过发放调查问卷，广泛听取了各部门和学生的意见和建议，查找出了存在的突出问题，并进行了归类整理汇总。

1、对图书总体数量较为满意，但对图书更新觉得较慢，很多图书资料已经过时，图书质量参差不齐。

2、读者对图书的分类不了解，查找时困难。

3、对图书馆开馆时间不清楚，学生觉得自习时间太多，呆在教室无法查阅资料，因学校管理制度又不能到图书馆自习。

4、图书借出时间短并希望可以在寒暑假借出书籍；

5、希望加快办理借阅手续效率。

6、加大馆室内自修空间，希望进馆时不用存包，可以自带书籍课本入内。

7、工作人员态度不够热情，说话声音大，穿高跟鞋走路，影响读者阅读。

8、希望可以影印古籍书籍。

9、建议多举办讲座、展览活动。

10、图书馆信息化建设滞后。

11、图书馆专业技术岗位设置不足，不能满足现有人员晋级需求。针对各部门、学生提出的意见和建议，我们将认真思考，及时做好解释和协调，暂时解决不了的、不属于职权范围内的事情及时向测评对象说明情况，做好解释。为群众路线教育活动下一阶段工作的开展奠基工作基础。

教育图书与图书电子化 篇3

目前，我国的教材教辅读物基本上是采取了纸质出版的形式，而以教材教辅读物为主的教育类图书，几乎占有我国图书出版种类的半壁江山，加之教材教辅的低重复利用性甚至是不可重复利用性，仅纸张一项的使用就需要占用和浪费很大的资源，更不用说其他相关配套的资源的重复浪费了。这和当前我们所提倡的环保发展和低碳社会理念是相悖的。一边是现实的需求，一边是可持续发展对资源利用的制约。如何寻找有效的途径解决?就现今的科技发展，教育图书的图书电子化是一种趋势和发展方向。

对于电子图书，现在的人们应该不陌生了，常用的阅读方式为PC、笔记本、手机和专用手持式阅读终端设备。对于前三者大家都不陌生，特别是在城市中更是大量普及。据统计，2009年电子图书用户数为10100万人，首次破亿。预计2010年中国电子图书市场产值为5.98亿元。可以说，电子化图书的发展前景不可估量。

图书的电子化和教材教辅出版相结合有着众多优点。

首先是可重复利用性。以目前的电子信息技术而言，每一个专用手持式阅读器其信息储存量应该可以很轻松地存储每一个学生从小学到中学所使用的全部教材教辅信息，如果为降低成本采用存储量较低的存储器，也可以分年级多次下载存储相应的教材教辅信息。加之现在的电子图书已经具备了手写功能，在阅读器上书写习题已经可行。理论上每个学生只要有了一个专用手持式阅读器，基本上就可以从小学到中学长期使用，而不是像现在一样每年都更换新课本、新教辅书。

其次是其可重复利用性所带来的资源的节省。全国约有在校中小学生2亿人左右，仅按九年义务教育算每人每年所使用的课本保守估计就达12册，更何况还有相对应使用的教辅图书，这还没有将高中阶段的教材教辅图书统计在内，可见其对资源的消耗是惊人的，光是每年所节省下来的纸张所带来的对森林树木砍伐的减少就难以估量，更毋论相关的如印刷所用的油墨、机器、胶片等等周边产品的消耗。

再次是对出版图书物流的便利性。每年教材教辅出版印刷完毕后都会组织大量的人力物力将图书运到各学校，以保障图书能在学生开课前到位，每年春秋两季，周而复始。但即使是付出了巨大的劳动后，仍不能百分之百保证不出现课本短缺、送书耽误等情况。如果采用电子图书，教材教辅可以进行网络终端的下载，想下载多少套就下载多少套，其速度和时间的保障性要可靠得多，同时也实现了零库存，对使用方和出版发行方是一种双赢。

最后是电子图书与教材教辅相结合的成本可控性。教材教辅的使用人数的巨大是其电子化的硬件设备采购成本控制的有力保证。使用人数的巨大化和总量的相对长时间固定性，使得教育部门在采购专用手持式阅读器和学校接收终端设备时的成本降低有了可能。不用说全国，单就一个省学生的手持式阅读器用量就得按百万单位来计算了，而且每年还不断有新生进入学校。批量的采购必然会带来成本的降低，使阅读器进入学校成为可能。这也将成为硬件设备生产厂家争夺的蛋糕，客观上也能拉动我国IT产业的发展。

教育类图书的图书电子化虽然有种种优点，但也不是没有缺陷，关键是在硬件没备的使用寿命和维护上。前面我们提到过理论上只要每位学生拥有一个手持式阅读器，就能在九年义务教育中一直使用，但实际上，以目前的制造水平，阅读器的使用年限还难以达到这一标准，加之每位学生对手持式阅读器使用的频繁性，将会使阅读器的故障率大为增加，这就对硬件设备的生产厂家的产品质量和后期服务提出了很高的要求，一是要在目前的基础上提高产品的使用寿命，二是要建立完善的售后服务体系。如果这两个问题不解决好，图书电子化在学校的普及无从淡起。

目前我国的电子图书在发展时碰到阅读、下载制式不统一及付费习惯、容易产生版权纠纷、难以结算等等问题，但教育类电子图书则因为其出版发行和使用群体的特殊性使之能够避免这些情况，只要我们解决了目前主要的问题，教育类纸质图书与电子图书的结合与发展将有着广阔的前景。

图书教育活动 篇4

那么如何引导小学生了解图书馆，培养学生利用图书馆的意识，是图情知识教育课的一个重要课题。在笔者担任图书管理员期间，根据不同年级、不同情况，在图情教育课中对如何教育学生认识图书馆、了解图书馆、利用图书馆进行了一些探索。

一、认识图书馆

图书馆是知识的海洋，是学生的第二课堂。学生在踏入学校后，就应该组织学生参观图书室，看看藏书，了解借书情况，从而使学生认识图书馆。为此，笔者配合班主任引领一年级新生走进图书馆，让他们感受图书馆的氛围，带他们到藏书室看看，知道这里有许多好看的书。二年级语文课本里有一个单元《书的世界》，教科书中要求学生认识图书馆、了解报纸杂志、给家里的图书分类、看图讲故事、认识图书等。笔者便邀请语文教师把课堂搬到图书室，让孩子们实际感受图书室的用途，带学生了解藏书室中图书的排架、书的分类、书名页的组成、报纸杂志的种类等。在这节图情课中培养学生认识图书室的功能，还给孩子们准备了适合他们看的连环画、小学生注音读物、看图读拼音识字、笑话书等，让他们在宽敞明亮的阅览室里坐在舒适的阅览凳上，安安静静地看书，感受阅读的氛围，激发学生看书的愿望。我们二年级每个班的班主任还对班上阅读图书最多的前四位学生授予“读书小博士”称号，让他们享受三年级学生才能拥有的借书证，这更加激发了学生读书的热情。

二、了解图书馆

学生有了想看书的愿望，笔者便根据学生的年段、学科给任课教师推荐一些适合他们阅读的图书内容，如：注音读物、英语读本吉尼斯卡通词典书、数学游戏、科学家的故事、百科知识系列、世界名著精选、小图书馆丛书等。这些推荐得到了任课教师的喜爱，为任课教师的拓展课提供了材料。任课教师在课堂上也告诉孩子们这些书我校图书室都有，让学生知道到哪里可以借到这些书。我校三年级以上的学生都拥有借书证，笔者在三年级的图情课中教学生做文明小读者，培养学生看书时的良好习惯，让学生认识到看书应该安静、不争抢图书；了解图书室规章制度，不损坏图书，不遗失图书，借书要按时归还，知道爱护公共财产，要听从管理员的安排；学会利用借书证到图书室借还图书，培养学生起码的借阅习惯，了解图书的排架、分类、条形码、标签等常识。在图情课中告诉学生我校藏书室书架上有近4万册图书，分为22个大类，正排列在书架上等着他们去分享。这里有他们喜爱的“小屁孩”系列等热门图书，有军事、理财、历史、地理这类“小众”书籍，还有大家喜欢的自然科学、漫画类书籍。这些图情课给孩子们开了眼界，让学生真正走入了图书室，为他们利用图书馆打下基础。

三、利用图书馆

在新一轮基础教育课程改革的今天，学校大力提倡培养学生的能力，拓展课堂知识，优化学习平台，开发满足学生个性差异的发展性课程。作为图书管理员就应该培养学生学会利用图书馆自行研究、探讨、查阅相关资料，培养他们的阅读能力、收集信息的能力。我校图书室中午以后对学生开放借书，每天午休以后这里是学校最热闹的地方之一。

怎样使学生充分利用图书馆，在有效的时间内获取更多的信息呢？笔者首先从培养小图书管理员入手，在中、高年级挑选踊跃报名的学生担任小图书管理员，为同学推荐图书，协助同学借还图书。笔者给小管理员上图情课《图书的分类方法》，让他们了解图书分类法，特别注意学生喜欢的军事E类、儿童文学I18和I28类、绘画艺术J类、历史名人K类、科普百科Z类。在图情课《图书上架、排序方法》，带他们学会整理藏书室，把归还的图书放回“家”。通过学习，小管理员们更加了解了藏书室图书归类情况，这样便于更好地为同学推荐好书、帮助同学借还图书、为班级开展活动查找资料等。同时，笔者利用阅读课时间、午会时间到各班略讲查找借阅喜欢图书的方法，引导学生利用图书室为自己服务。如三·五班的一节综合实践课，课前教师要求学生自编课本剧，许多学生到图书室查找童话类书籍，了解相关的内容；四·五班的班干部在办小报专栏时，到图书室借阅报刊进行摘抄；五·四班开展主题队会，其中有给古诗配画的内容，学生也是到图书室借阅绘本读物。六年级的学生不仅能通过图书收集信息，笔者还给他们上《小窗口，大世界—认识报纸》的图情课，认识报纸的排版，了解报纸的组成部分，学会通过阅读报纸去了解最新的信息，利用信息为班级播报新闻，开阔自己的眼界。

四、结束语

图书交换活动活动策划 篇5

一. 活动背景

我一方面响应我校的社团文化节，另一方面追随大多数人的意愿，并且在我校的社团联团委的领导下，为了提高我们社团的影响力，扩大宣传力，发挥们的优势，利用彼此的资源充分发挥对图书的利用。所以，我们同心协力搞了这个活动，让我们的`课余生活更加丰富。

二. 活动目的

充分利用书本知识让一本书拉近彼此的距离。把本来平行的两人拥有交点成为朋友。不仅可以丰富大学生的精神文化，维护大学生的身心健康，还可以传。播校园文化

三. 活动意义

让更多的大学生丰富他们的内心世界，养成读书的好习惯广交朋友。让我们的校园洋溢着读书的气味，让我们的校园的文化气息更浓厚。

四. 活动主体

1. 地点：第一餐厅前

(2).7-8早上，实践部4人，负责搬桌子,拉横幅。尽量找一些早上是三节课或能提前下课的同学负责。秘书部2人，负责登记工作。解说员，实践部2人，其余每个部门1人。

(3).8-15号前，秘书部和发展规划部负责把书分类整理。另备一份图书主人的个人信息。

(5).16号，实践部4人，其中1人负责把书交到互换者手中，3人同上。其余每个部门1人，同上。

(6).秘书部：负责海报、展板、横幅，4号前完成。横幅可到7号前完成。横幅为图书互换活动。在海报处注明在4-15号，若有书的同学可与我们联系，我们可以到他的所在处收集。

(7).宣传部：负责传单(3号前完成)

(8).常委尽可能到场。

说明：搬桌子和拉横幅的同学尽可能找一些是早些下课的同学。最好是早上三节课的，午可提前下课的。

4对象：面向全体学生，甚至一些老师

5. 内容

⑴先登记好个人资料：如姓名，手机号，专业，有何图书(课外的)，需要图书等(秘书负责)

⑵有偿捐赠：读者捐一本书换一本书

⑶无偿捐赠：只是单纯的捐赠

⑷在书的内面贴上捐书人的信息

⑸按有偿捐赠和无偿捐赠分类

⑹若读者还需要其他的书可与我社团联系，也可与其他读者联系(具体细节由借的两人内定)

五. 活动负责人：爱心社全体社员

六. 工作计划

1. 申请场地：在20xx年11月10前落实好(由秘书部负责)

2. 筹略资金：在20xx年11月10前落实物资和金钱的筹备工作

3. 申请桌椅：6张椅子，2张桌子，2把太阳伞

4. 现场负责：活动当天由实践部负责，宣传部协助

5. 清场处理：在现场的会员负责(不要留下垃圾)、

七. 活动宣传(提前一周宣传)

1. 由宣传部负责

2. 利用海报(手绘要求：要吸引眼球，突出文化气息，突出爱心社)

3. 到时进行现场进行拍照

八. 宣传计划

浅析图书馆的阅读推广活动 篇6

【关键词】阅讀 图书馆 阅读推广 措施

阅读是人类所特有的一种社会活动，是人类认识世界，从而改造世界的重要手段。阅读，对于个人来说，可以启迪智慧，医治愚钝；对于国家和民族来说，则关乎兴衰与生存。

一、图书馆在阅读推广中的作用

现代图书馆教育职能充分发挥的一个显著特点，就是已不满足于借助文献流通传授知识、求知解惑、培养人才，而是突出地表现在有目的有计划地组织和引导人民群众开展读书活动。

1、图书馆是阅读推广活动的倡导者、组织者和实施者， 是开展阅读推广活动的主要阵地

2、图书馆是地区文献信息中心，为阅读推广提供文献信息资源保障

二、高校图书馆的阅读推广活动解析

针对大学生阅读的特点，高校图书馆从以下几个方面对阅读推广工作进行了有益的探索。

1、提高馆员自身素质，服务高校阅读推广

图书馆馆员是直接与读者接触的一线人员，他们的职业素质将直接读者利用图书馆的效果，从而直接影响阅读推广活动开展的效果。

2、充分利用大学生读书月等活动，加大宣传力度

高校图书馆可以充分利用图书馆的宣传周、全校读书月等大型活动，利用校园网站、广播、墙报、简报、横幅实时宣传报道，编印下发各类资料汇编，召开大小会议、座谈会等多样的宣传形式。大力宣传阅读的价值，让大学生真正了解阅读的意义、阅读的方法以及读什么、怎样读；披露国内外阅读动态，发展趋势；介绍阅读指导和阅读研究性著作；通报中外最新的学术性和流行性出版物；揭示和报道中外经典著作等。在读书活动期间，采用不同的有特色的主题，集约型的密集宣传，平时有计划的定期宣传，多种形式并用，给学生们带来深刻印象，使阅读深入人心，使建设书香校园的思想无处不在，无人不知。

3、面向不同阶段的大学生读者开展有针对性的阅读咨询和指导服务

大学生的阅读倾向和规律随着其知识的累积程度和年级阶段的不同有着明显的差异，高校图书馆应针对大学生读者阅读的这一特点，开展有针对性的不同的阅读咨询、指导。多数大一新生，刚刚从中学应付高考的阅读模式中解脱出来，摆脱了高考的压力，突然的放松使他们无所适从，而他们对于在大学应该如何阅读学习还处于懵懂无知的状态，同时对于图书馆的利用知识也极度缺乏，使他们的阅读带有较大的随意性和不确定性，主要是进行消遣性、无目的的阅读。所以图书馆需要对其阅读进行有效地引导，通过新生入馆教育等方式，使他们学会利用图书馆的方法，并树立正确的阅读动机，以免其走入阅读的误区。图书馆在每届新生入学时，都要由专人对他们进行入馆教育，指导新生如何利用图书馆，以及新生在图书馆应进行何种阅读活动。大二大三的学生经过大一的学习生活，已经逐步适应了大学的阅读学习方式。由于他们已经开始了专业课的学习，面临更多的新的专业知识，因此，需要借阅大量的专业类图书，以解决学习过程中出现的困难。同时，也拓展了相关知识的学习，扩大了知识面，为将来择业时对专业知识的需求打下基础。但是随着高等教育的普及，就业压力的增大，有相当一部分学生为了增加就业几率，通过考取各种资格证书来达到更好的就业的目的，然而这也往往会导致他们在专业知识的学习上存在缺陷，反而不能达到用人单位对专业人才的需求，从而失去就业的机会。这就要求高校图书馆与其他相关单位配合，采取有效措施，指导他们自觉的增加专业知识的学习精力，打下坚实的专业知识基础。对于大四毕业班的大学生，他们的阅读目的比较明确，带有明显的实用性和功利性。其阅读的主要目的就是集中在撰写毕业论文，需要大量并且多元化的阅读专业书刊，其大部分的时间都消耗在查找与毕业论文相关的专业文献资料上。还有相当的一部分大学生还要为考公务员、考研等，阅读有关的考试参考类图书资料。所以，图书馆应为其有针对性地开展文献信息检索、咨询服务。另外毕业班的大学生还要面对择业的问题，图书馆可以聘请相关方面专家为他们进行职业规划的讲座。

4、建立阅读社团、读者协会等组织，架起图书馆与读者之间的桥梁

为了使图书馆和读者之间能够方便有效的沟通，调动读者参与图书馆工作积极性，浓厚校园读书氛围，活跃校园文化，高校图书馆可以牵头促成读者成立阅读社团、读者协会等学生社团组织。读者协会由各专业各年级热爱读书的优秀读者组成。在图书馆的直接指导，各院系提供有力配合下，读者协会可以举办各种类型贴近大学生，使他们能够主动地接近阅读，并逐渐地热爱阅读的读书活动。

三、图书馆在阅读推广中应采取的措施

1、扩大宣传力度，营造书香社会的氛围。通过强大的宣传，使全民都了解阅读的重要性及阅读给人们带来的好处，从而使人们主动地参与阅读活动，营造出良好的书香社会的氛围。

2、加强图书馆自身建设，增强图书馆对于读者的吸引力

（1）图书馆应从自身抓起，提高对阅读推广工作的重视程度。只有图书馆工作人员充分的认识到全民阅读的重要性，才会尽全力去推动阅读推广活动的开展，提高全民知识文化水平，增强国家在国际的竞争力。

（2）丰富馆藏资源建设。馆藏资源是图书馆的立馆之本，也是开展阅读推广活动的基本条件，图书馆要结合其自身的特点及其所面对的读者的阅读倾向，建立合理文献资源配置体系，保证其藏书量能够充分的满足读者阅读需求。

3、取得上级行政部门的支持，并协同社会各界力量，多部门合作共同开展阅读推广活动。加强各类型图书馆之间的馆际合作与协调。单个图书馆，单类图书馆，甚至图书馆界的力量毕竟是有限的，许多事情是单靠图书馆无法完成的，因此，就需要加强各种类型的图书馆之间，乃至图书馆与各相关职能部门或机构之间的有效合作，整合各种力量，共同开展阅读推广活动，扩大阅读推广活动的受众范围，让更多的人能够参与的阅读推广的活动中来，使阅读推广活动的开展能够取得最大的效果。

【参考文献】

[1] 潘伯善，王香君著.图书馆学心理学[M].武汉：武汉大学出版社，1991.

图书教育活动 篇7

阅读指导这个概念反映的是图书馆教育的过程, 这个过程的内容为:在了解读者的爱好和要求的基础上, 通过积极的宣传和推荐图书的方法, 有目的、有计划地影响读者阅读的内容和性质, 影响他们对书籍的选择和领会。[1]

沧州医学高等专科学校图书馆 (以下简称“沧州医专图书馆”) 自2008年以来展开了多种形式的阅读指导的推广活动, 从新生的图书馆入馆教育到职业规划辅导;从图书搜索大赛到读书交流会, 从读书月到数字资源推广月……6年来在打造多个品牌活动的同时, 学生的人文素养和综合能力也通过参加阅读推广活动得到明显提高。

1 阅读推广伴随整个大学生涯

高职高专学生阅读兴趣单一, 偏好娱乐类、时尚类等通俗读物。言情小说、武侠小说、网络小说及生活消遣书籍始终是借阅热点, 那些封面花哨张扬的时尚类杂志很受欢迎。图书馆通过阅读推广系列活动引导学生学会选择书籍, 养成正确的、良好的阅读习惯。

1.1 针对大一学生开展的阅读推广系列活动

多数学生上大学之前没有接触过图书馆, 对图书馆没有概念, 不了解图书馆在大学生涯中起什么作用。此类学生是图书馆的潜在读者。只有让学生们了解图书馆, 才能让学生爱上图书馆。因此面向不了解图书馆功能及使用方法的大一学生沧州医专图书馆开展了一下几项活动。

1.1.1 新生图书馆入馆教育

新生入馆教育分为教室集中讲授和图书馆实地讲解两个环节。在教室集中讲授环节, 老师们借助图书馆印发的《读者指南》和幻灯片“如何利用图书馆”为同学们讲解图书馆的使用方法、简介图书馆各种资源;第二步, 图书馆实地讲解环节, 老师将带领同学们参观图书馆并实地演示自助借还机、读报机和检索机的使用方法。

图书馆新生教育力求提高新生对图书馆的兴趣, 解除新生利用图书馆的困惑, 帮助新生快速掌握不同载体资源的使用技巧, 提高图书馆的利用率, 从而更好的发挥了图书馆的教育职能。

1.1.2“书海寻宝”图书搜索大赛

为了培养学生自主学习的兴趣, 提升大一学生检索图书的技巧, 增加大一学生对图书馆整体情况的了解和把握, 加深对图书归类摆放规则的认识。沧州医专图书馆自2008年起每年针对大一学生举办“书海寻宝”图书搜索大赛。通过参加比赛及赛前培训学生们能在较短的时间内找到自己需要的资源。

1.1.3 每周一小时讲座

越来越多的大一学生拥有笔记本电脑和智能手机, 但主要用来上QQ和看电影, 信息意识淡薄, 对信息需求的主动性和积极性也不高;信息检索能力差, 缺乏高效获取信息所需的知识和技能, 面对网上信息的无序而束手无策。

沧州医专图书馆面向大一学生开展的一小时讲座主要围绕图书馆OPAC检索、搜索引擎、银符考试题库、工具软件的使用等基础内容。因为大一学生没有开设专业课, 所以并不教授专业数据库的使用方法。

1.2 针对大二学生开展的阅读推广系列活动

大二学生开设专业课程以后需要阅读大量的专业文献。另外大二下半学年面临需要为实习待就业做准备, 因此需要大量准确、及时的就业信息。根据大二学生读者的这些特点, 沧州医专图书馆开展了以下几项阅读推广活动。

1.2.1 数字资源推广月

目前, 我校图书馆购买的数据库资源包括超星数字图书馆、方正阿帕比数字图书馆、读秀学术搜索、CNKI、维普、万方数据服务平台等, 并引入医学生物考试培训系统。为了扫清学生用户在利用图书馆数字资源方面的障碍, 提高资源利用率, 图书馆于每年11月举办数字资源推广月活动, 主讲人由熟练掌握各类资源利用的图书馆老师担任, 部分讲座内容聘请数据商专家担任主讲人。

1.2.2 求职信息推送

为大二学生推荐可靠地求职信息源。引导学生学会根据具体的信息需求选择合适的信息源及时获取可靠的求职信息。教会学生甄别信息。

1.3 围绕“职业规划”开展的信息推送

越早开始职业规划, 收益越早。职业规划需要充分的了解自己以及外界环境才能准确定位, 然后制定短期的学业规划和中长期的职业规划。图书馆拥有丰富的职业规划类文献, 通过引导学生阅读职业规划类文献, 详细的了解职业规划;同时向学生提供沧州医专毕业生就业情况以及专接本和相关职业资格考试信息, 为学生找准定位作参考。

2 创建阅读文化品牌活动, 营造良好的校园文化氛围

沧州医专图书馆一直注重阅读文化品牌活动创建和积累, 也赢得了广泛好评。

2.1 围绕“世界读书日”开展的读书月系列活动

自2009年起至今每年的四月都是沧州医专读者的节日。经过多年的沉淀, 已经形成了几个品牌活动, 每年的读书月都将举办以下几项活动。

2.1.1“读书·人生·社会”主题演讲比赛

让学生用有力的演说去击垮所谓的“读书无用论”。通过“读书·人生·社会”这一主题引发学生深思。

2.1.2“向经典致敬”主题诗会

“向经典致敬”主题诗会旨在全面提升学生的人文素质, 形成“品读经典名篇, 构建书香校园”的浓厚校园文化氛围, 切实打造“书香校园”;同时为学生搭建一个展现自我、树立自信的平台, 倡导大家进行深度阅读, 多读名著, 使学生在宏观上了解经典, 在微观上细细品读真正融化于经典。

2.1.3“乐读杯”有奖知识问答

“乐读杯”有奖知识问答历年都是最受学生欢迎的品牌活动。活动中穿插着形式多样的知识问答和丰富多彩的节目演出。问答主要围绕图书馆, 读书日和名著、名言、名人读书故事等。

2.1.4“阅读之星”评选

图书馆通过借阅率、阅览室使用率和到馆率等因素综合考虑, 评选年度阅读之星, 并对年度阅读之星予以表彰。

2.2 读书交流会

爱阅读的人不仅喜欢和书籍交友, 还喜欢和有共同阅读爱好的人交友, 获取共鸣。在读书月期间沧州医专图书馆每周举行一期读书交流会, 在交流会上同学们品读经典名著, 推荐好书, 交流读书心得, 以书会友。

沧州医专图书馆开展的阅读推广系列活动有效地影响了学生读者阅读的内容和性质;激发了学生的读书热情, 该活动为学校创建浓厚的读书学习氛围和加强校园精神文明建设起到了显著效果, 对宣传和树立学校良好学风及建设校园文化起到了积极的作用;推动了对学生的素质教育, 同时也拉近了读者与图书馆的距离。

参考文献

图书教育活动 篇8

中共中央政治局4月19日召开会议, 决定从今年下半年开始, 用一年左右时间, 在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。中央政治局带头开展党的群众路线教育实践活动。消息一出, 好评如潮, 立即成为社会焦点。图书馆作为国家文化事业的重要组成部分, 在全国各地都有一定程度的规模和分布, 在这项关乎国计民生的重大举措面前, 不但自身要积极响应党的号召, 投身到这一项工作中去, 还要充分利用和发挥自身的文化资源等优势, 在自身的能力范围之内, 及时的、积极主动的作出工作规划, 为当地党组织开展这项工作提供有力的支持, 做出自己的贡献。

一、高度重视, 先期开展学习, 认清图书馆在这项工作中的地位

这项工作是党的最高领导机构根据现阶段党员的现状和社会上存在的一些不良现象, 为从本质上提高党员素质, 密切党群关系, 造福人民群众, 打好国家根基的一项重要措施, 经过前期宣传教育等准备, 在下半年即将在全国范围内全面展开的一项中心工作, 各级党组织会积极响应党的号召, 轰轰烈烈的把这项工作开展起来。

对此图书馆领导必须要高度重视, 认清形势, 统一思想, 为下一步的工作提供组织保障。图书馆有很多相关高水平的专家学者和中共党员, 要组织他们对于党中央在现阶段安排的这项中心工作进行深入细致的学习和研究, 进而不断深入领会党的这项工作的及时性、必要性以及重大意义和产生的深远影响。组织广大工作人员进行先期专题学习, 通过自身的学习, 提高认识以及投身到这项工作中的热情和积极性。

在即将开展的这项活动中, 党的群众路线教育必然要组织党员进行学习, 组织学习我党的优良传统和全心全意为人民服务的宗旨等一系列学习活动, 图书馆拥有海量的文化知识储备, 正可借此良机大展身手, 在这项工作中起到主力军的作用。

毋庸讳言, 现阶段很多地方党组织, 特别是基层党组织在组织党员学习时, 缺乏相关的学习资料和必要的辅导老师, 在开展这项工作中会遇到许多不便和困难。回首往事, 中国共产党自创建之初就非常重视学习, 在异常艰苦的岁月中也没有忽略学习。在红军行军的背包上、在宿营地简易的黑板上、在朗朗上口的“三大纪律八项注意”的歌声中处处都洋溢着浓浓的学习氛围。数量不多、文化知识并不太高的文化教员千方百计的利用一切可利用的时间和地点, 采用适宜的、独特的方法, 不辞辛苦, 冒着生命危险, 千方百计的把文化知识和党的指示精神传播到基层党员和部队中去。这次党中央下了决心在全党范围内组织这次学习实践活动, 多数党员都在基层, 如何解决基层党组织组织党员学习的问题摆在了面前。现在的条件是那个年代没法相比的, 单就图书馆而言, 全国数量众多, 分布很广, 为基层党组织提供党员学习用的资料以及所需要的辅导老师在一定范围内应该不成问题。针对这种现状, 图书馆的领导应该用战略眼光来看待, 安排在本地区党组织特别是基层党组织及图书馆内部开展专项调研工作, 作出正确分析, 围绕如何服务于党的中心工作, 对下一步的工作进行统筹安排;图书馆的工作人员应该像我们的前辈学习, 乐于吃苦, 甘于奉献, 走进基层党组织, 把我们的文化资源和人才优势淋漓尽致的发挥出来, 以自己的实际行动来为党的中心工作作出贡献, 这也是图书馆每个中国共产党员在这次党的群众路线教育实践活动中的学习成果的具体体现。

二、做好准备工作, 制定服务预案, 提前预演

(一) 准备学习材料, 优选储备辅导教员

这次党中央组织的开展党的群众路线教育实践活动, 在有很强的针对性的同时, 也有丰富的学习内容。党的群众路线的光荣传统, 以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为代表的执政方针和理念, 老一辈和现阶段务实清廉的优秀党员的先进事迹等都是学习的重要内容。那些以权谋私、腐化堕落, 严重损害党在人民群众中的形象, 严重损害党群干群关系, 受到法律严惩的党内害群之马也可作为反面教材起到警示作用。“流水不腐, 户枢不蠹”, 如何防微杜渐, 永葆中国共产党员本色也是要制定专题进行学习的重要内容, 等等。

针对这次活动的学习内容, 图书馆首先要准备好相关的学习资料, 把馆藏资料进行整理分类, 有必要和条件可以开设专项资料库。如果对于开展此项活动所需要的资料馆藏不够丰富和欠缺, 应该及时搜集和采购, 遇到困难可以向当地领导提出申请, 寻求帮助。其次要在工作人员当中优选政策理论水平较高、语言表达能力较强、有经验的同志作为储备的辅导教员, 根据他们自身的特长, 安排其负责相应的辅导内容, 务求科学严谨, 以圆满完成任务, 产生良好的工作效果。

各地各级图书馆的硬件条件有所不同, 如果有条件的图书馆, 可以适当安排针对此项活动的学习场地, 把缺乏学习场所的基层党组织在组织这次活动中的困难加以解决。

(二) 根据自身实际制定切实可行的服务预案

首先, 图书馆把可以提供的学习资料进行专门的整理和存放, 把书目及数量登记造册;制订简易的、特殊的借阅手续, 由专人负责保管和借阅, 既提高工作效率, 还能避免馆藏资料的流失;如果准备有专题讲座, 所需资料要标示清楚, 单独存放, 由辅导老师同意方可对外借阅, 以保证推出的讲座的质量和产生好的效果, 最终把可以提供的学习资料分门别类的整理完备。

其次, 图书馆要确定服务的形式和范围。图书馆要根据自身的能力, 在保证服务质量的前提下, 明确出这次活动中推出相关服务的范围, 有针对性的安排工作, 做到有的放矢。对于基层党组织的服务, 要明确可以派员辅导的学习内容, 明确每周、每月可以安排的、派员辅导的学习活动的次数和时间, 以及同时可以安排几个学习活动。选定辅导教员后要及时落实其专题讲座的内容和形式, 根据学习活动的进度, 以及针对的对象, 作出合理的安排。

再次, 可以提供学习场地的图书馆提前作出场地、时间和人员的安排。

根据以上几点, 以及各级图书馆根据自己的情况增加的更好的服务形式和方法, 最终制定出一个完整的、切实可行的服务预案。

制定出服务预案后, 可根据地方党组织的要求和实际情况作出相应的调整。

(三) 把推出的服务内容和形式在图书馆内部预演

图书馆针对此项活动将要推出的学习辅导和专题讲座等相关服务活动, 在准备工作完成后, 可以在图书馆内部中共党员乃至全体工作人员中先期预演。辅导员带领大家一起学习、一起听专题讲座, 把每个人的感受和评价收集起来, 群策群力作出评判, 不足之处及时改进, 大家喜闻乐见、产生良好效果的做法大力推广。组织这样的活动, 不但是检验即将推出的服务质量的最好方法, 也是积极响应党中央号召的实际行动。相信经过如此精心准备, 千锤百炼, 不断丰富和完善, 一定会推出质量高、效果好的服务措施。

三、及时向上级党组织作出汇报

这次即将开展的党的群众路线教育实践活动, 会由各级党组织具体负责落实实施, 各级党组织会根据上级党组织的安排, 作出相应的工作部署。图书馆积极主动服务于党的这项中心工作, 要及时向上级党组织作出汇报, 以便于领导了解和掌握图书馆的丰富资源和在这项活动中能起到的重要作用, 为即将开展的活动安排提供依据。及时向上级党组织汇报分为两个阶段:第一阶段是尚未制定出服务预案, 汇报图书馆自身的基本情况, 针对此项活动积极参与和提供服务的思想, 请示提供服务的内容、范围以及服务的形式和方法;第二阶段是经过预演, 已经制定了成熟的服务预案, 把预案及其预演的效果及时汇报, 为党组织做出下一步的工作安排提供一定的保障。

在汇报中要突出图书馆以中共党员为骨干的工作人员不怕吃苦、乐于奉献, 到基层去、到困难的地方去的工作态度和决心, 把图书馆全心全意为读者服务的理念和队伍建设成果展现出来, 争取在这项活动中充分拓展图书馆的服务空间, 全面体现图书馆的价值, 以实际行动来为党旗增光!

四、结语

图书馆的服务空间需要不断拓展, 服务形式要灵活多样, 贴近实际、贴近生活。社会焦点事件往往关乎国计民生, 应该借此展开图书馆的服务和建设, 使图书馆紧跟时代脉搏, 走入千家万户, 与时俱进立潮头。这次党中央组织的开展党的群众路线教育实践活动对于图书馆不啻为一个契机, 发挥图书馆的优势, 推出相应的服务措施, 即打开了图书馆的服务空间, 体现了图书馆的价值, 也为党的中心工作做出一定的贡献, 是需要图书馆高度重视和重点安排的一项重要工作。

摘要：近期党中央决定从下半年开始, 用一年左右时间, 在全党开展党的群众路线教育实践活动。针对这一社会焦点事件, 图书馆应充分发挥自身的文化资源优势, 提前制定出相关的服务措施预案, 有重点的为文化设施较为薄弱的基层党组织开展这项活动提供服务, 积极主动开拓服务空间。文章以此为例, 阐述了图书馆应该针对社会焦点适时推出相关服务的观点。

关键词：图书馆,社会焦点,党的群众路线教育实践活动

参考文献

图书教育活动 篇9

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法, 推动中小学生的阅读活动, 教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。

本次活动内容以通过网络方式阅读各科教学、考试辅导、课外阅读、文艺文化、科普等电子期刊文章为主, 同时开展校本课程、研究性学习、学科学用科学、小发明小论文、“校园美”网页设计、教育手机报设计等系列征文征稿活动, 为提高广大中小学师生信息素养创造条件。对获奖单位和个人将颁发相应奖项证书和奖品, 优秀征文和设计成果将推荐公幵发表。

活动详见网站

图书教育活动 篇10

各省、自治区、直辖市教育厅 (教委) 及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:

为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法, 推动中小学生的阅读活动, 教育部教学仪器研究所和中国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动。

本次活动内容以通过网络方式阅读各科教学、考试辅导、课外阅读、文艺文化、科普等电子期刊文章为主, 同时开展校本课程、研究性学习、学科学用科学、小发明小论文、“校园美”网页设计、教育手机报设计等系列征文征稿活动, 为提高广大中小学师生信息素养创造条件。对获奖单位和个人将颁发相应奖项证书和奖品, 优秀征文和设计成果将推荐公幵发表。

活动详见网站

高校图书馆阅读推广活动创新研究 篇11

关键词：泛在知识环境 高校图书馆 阅读推广

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0251-01

阅读推广活动是高校图书馆提高图书利用率，扩大图书馆服务的重要手段，由于现今计算机网络技术设备的迅速发展，阅读推广活动也面临着新的挑战和机遇。

1 高校图书馆用户阅读行为的改变

1.1 高校图书馆用户信息需求的改变

高校图书馆用户信息需求在当下呈现出一下几个特点。

（1）专深性与合作性。高校图书馆用户的信息需求表现出明显的专深性，主要体现在专业信息服务方面，用户不仅希望得到更多的信息资源，更希望图书馆能够构建一个统一的平台，提供“一站式”的检索应用，整合不同形式的专业领域和相关领域的知识，为其提供二次、三次信息资源。

（2）开放性与时效性。所谓开放性，即是指信息交流与表达上表现出的自由与方便，使用户更好的沟通。用户可以通过网上问答、在线参考咨询、BBS、博客以及微博平台更加自由快捷的进行信息互换，使得用户与专家、用户与用户、用户与信息咨询服务人员之间的信息交流活动更加普遍，更具开放性。所谓时效性，即是指信息传输上表现出的方便快捷，为用户提供快速及时有效的信息。这具体表现在信息传输的多途径、多渠道性和传输成本的低廉性。

（3）主动性。根据穆斯（Mooers）定律：如果用户获取某条信息比不获取更麻烦和更伤脑筋的话，他将放弃对这条信息的获取。如今信息无处不在而且不断增长，用户找寻信息资源的范围在扩大，找到有用信息的难度在增加。用户会不自觉的选择最为方便的方式获取所需信息，而抛弃那些比较复杂专业的方式。此时，用户希望图书馆能够采用主动、方便、快捷的方式，为他们提供泛在化的服务。因此，图书馆应该把服务嵌入用户生活环境，嵌入用户的科研环境、嵌入用户的学习环境，增强主动，保证其需求得到普遍的解决。

1.2 高校用户阅读习惯的改变

（1）浅阅读、网络浏览阅读现象普遍。随着信息资源迅速的增长，网络技术设备的普遍应用和“快餐”文化的流行，浅阅读现象正日益在现今年轻人中出现。阅读数量可观，但阅读质量堪忧。同时，调查显示，超过60%的人每日进行半小时以上的网络浏览，在浏览时间上已经超过传统的阅读方式。

（2）功利性阅读倾向明显。功利性阅读，可以概括为以实际功效或利益为行为准则的阅读。其实是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的新时代的体现。也是学者林语堂先生说过的：“今人读书，或为取资格，得学位；诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，非读书本旨。”中“取利禄”的表现。某大学团委就大学生课外阅读进行抽样调查，结果发现：大学生课外阅读花时间最多的是英语读物、应试图书和电脑网络图书。显然，大学生认真地“读书”，明显带有功利性。

（3）“第五媒体”受众最多。截至2012年3月末，中国大陆移动电话用户为10.2亿户，3G用户突破1.5亿户。最新发布的第九次全国国民阅读调查结果显示，2011年我国18～70周岁之间的国民中，数字阅读方式的接触率达到38.6%，其中有27.6%的国民进行过手机阅读，比2010年的23.0%增加了4.6个百分点，增幅达20%。在公车上、地铁里、站牌前随处可见人们拿着手机，浏览新闻、发微博，看小说。

2 高校图书馆阅读推广活动

高校图书馆阅读推广活动是为了让每一位具有阅读能力的高校用户加入到阅读行列，让阅读成为他们日常生活中的一部分，培养图书馆意识，提高用户综合素质。

2.1 政策支持保障推广活动的长效性

阅读习惯的养成、阅读文化的培育并不是几次嘉年华式的读书活动所能做到的，那么为了营造良好读书氛围，树立图书馆文化建设的品牌，必须制定完整的阅读推广政策。笔者认为阅读推广政策至少应该包括以下几个方面：第一，明确推广政策的目的与原则，组建编制委员会，确定编制流程与修改程序；第二，规定推广活动经费来源、预算和控制；第三，規划活动类型、规模，制定活动方案；第四，拟定活动评价标准。虽然阅读推广政策能使阅读推广活动更加制度化，但只有配以高效的执行力才能更好的使活动具有长效性。

2.2 技术支持保障推广活动的先进性

在阅读推广过程中，技术的应用随处可见，不仅为阅读推广活动注入了新的活力，也使其更具先进性。

有些高校如清华大学、重庆大学建立了自己的SNS网络，更多的高校加入到成熟的商业SNS网络中，为在校园内拓展图书馆服务提供了更新的道路。以国内目前影响较大的SNS网络人人网为例，人人网设有新鲜事、日志、分享、相册、好友、留言、站内信等模块，主要通过新鲜事、日志、分享实现信息推送，通过日志、分享、相册实现资源发布，通过好友、留言、站内信实现交流。图书馆可以建立自己的公共主页和用户进行交流、发布及时的馆内通知、进行阅读推广等活动。

2.3 专业人员支持保障推广活动的专业性

建立一只专业素质过硬、精神面貌良好的阅读推广人员队伍无疑是满足用户需求，提高活动质量，扩大活动影响的重要保障。首先，图书馆应建立阅读推广委员会邀请校内不同领域学术水平较高的教授作为常务委员，定期为用户提供专业领域图书的阅读指导，交流阅读体会及经验。然后，图书馆指派专门人员任阅读推广专员，组织协调委员会活动，搜集专业书评信息，建立专业书评系统，在委员会没有活动的时候为用户提供阅读建议，收集用户阅读方面的问题，协调专家进行解答。其次，招募勤工、义务馆员作为补充，发挥其馆员和读者双重身份的特性，既起到了图书馆和用户的桥梁作用，也起到了在用户中宣传图书馆服务的作用。最后，推动校内阅读组织的成长和壮大，把读书会、读书沙龙等纳入到整个图书馆阅读推广体系中来，壮大阅读推广队伍。

3 结语

现在知识环境下，新的信息技术不断涌现，给高校图书馆带来了机遇，也形成了挑战。高校图书馆要抓住这一机遇，积极地创新，化危机为动力，开拓高校图书馆阅读推广的新局面。

参考文献

[1]林语堂.林语堂经典散文全编：一[M].北京：九州出版社，2004.

[2]孟广均.国外图书馆学情报学最新理论与实践研究[M].北京：科学出版社，2009.

图书教育活动 篇12

各省、自治区、直辖市教育厅 (教委) 及计划单列市、新疆生产建设兵团教育局教育技术装备部门和相关教育机构:

为全面贯彻落实《国家屮长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, 探索中小学教育信息化环境建设、优质教育资源共建共享与应用等方面的发展路径和方法, 推动中彳、学生的阅读活动, 教育部教学仪器研究所和屮国图书馆学会中小学图书馆委员会拟联合举办第二届“屮国知M杯”全国中小学数字阅读活动。

本次活动内容以通过N络方式阅读各科教学、考试辅导、课外阅读、文艺文化、科普等电子期刊文章为主, 同时幵M校本课程、研宂性学习、学科学用科学、小发明小论文、“校园美”M页设计、教育手机报设计等系列征文征稿活动, 为提髙广大屮小学师生信息素养创造条件。对获奖单位和个人将颁发相应奖项证书和奖品, 优秀征文和设计成果将推荐公幵发表。

活动详见M站