高校图书馆教育职能论文

高校图书馆教育职能论文（精选11篇）

高校图书馆教育职能论文 篇1

一、目前我国高校图书馆信息教育的现状

(一) 学校领导对信息教育工作重视程度不够。

一直以来, 图书馆作为高校的教学辅助部门而存在, 和人事处、教务处、科研处等其他部门相比, 自然处于次要地位, 顺理成章地, 学校领导对图书馆的重视程度也有所降低。大家知道, 任何一项工作的开展, 如果没有领导充分的重视, 那将是寸步难行。作为主抓图书馆工作的学校领导, 应该看到:图书馆在大学生信息教育中的重要性, 在思想上理应受到高度的重视, 在人力、物力、财力上给予足够的支持, 以便充分发挥图书馆的信息教育职能。

(二) 学校的学习风气不浓厚。

这里的学习风气主要是指大学生在学习上所表现出的理想、精神、态度、习惯、行为等在整体上的综合反映, 是衡量学校风气和学生综合素质的一个重要指标。学风的好坏, 决定着学校育人环境的优劣, 关系着学校发展的兴衰成败。目前, 高校的一些大学生受社会“一切向钱看”、“重关系, 轻能力”, “实用主义”等大环境的影响, 放松了自己的学习, 没有自觉养成勤奋学习、刻苦钻研、健康向上的良好学风, 不注重提高自己的学习能力, 阻碍了高校图书馆的信息教育职能成功实现。

(三) 大学生信息素养现状。

1. 信息意识缺乏导致不善于捕捉信息。

目前普遍的现象是:大学生对信息需求的积极性和主动性不够, 长期处于一种被动的学习状态, 没有形成个人独立学习的能力, 对图书馆的资源利用不感兴趣或不够重视, 不主动地利用大学图书馆获取课堂以外的信息, 信息意识淡薄。虽然有些大学生经常上网却只是满足于休闲、娱乐和聊天, 经常浏览学校的主页, 却很少关注图书馆的电子资源, 对信息的重要性缺乏充分认识, 对信息采取一种消极的态度, 不善于捕捉信息。

2. 信息道德欠佳产生不良信息行为。

通过调查分析发现, 有部分大学生存在信息道德意识和法律意识薄弱的现象, 不能有效地抵制各种不良信息的侵害。如不少大学生往往只对图书馆的藏书、环境、技术设备等感兴趣, 而忽视对图书馆规章制度的学习, 在图书馆资源利用中, 不遵守图书馆的规章制度, 不配合工作人员的工作, 有的为了满足个人的信息资源的需要, 恶意下载电子资源, 损坏图书、期刊, 侵害他人共享信息的权利, 更有甚者, 侵犯他人的知识产权、散布虚假或不良信息等。

(三) 信息组织和检索知识匮乏造成信息检索能力较差。

信息检索包括信息的组织、存贮和检索。大学生在学习过程中常常忽视前者, 对文献信息组织过程中的一些知识和概念掌握不够, 从而直接影响到信息检索的效果。信息检索能力较差主要表现在信息检索效率低或者检索不到自己需要的信息, 如许多大学生能够非常熟练地使用电脑, 但由于缺乏把专业知识与信息检索方法相结合而获取信息所必需的检索技能, 无法通过计算机获取自己所需要的信息, 导致检索结果的不理想。

(四) 图书馆方面存在的问题。

1. 图书馆领导者缺乏应有的管理水平和创新能力。

目前, 许多图书馆领导确实能够把握信息时代的脉搏, 更新观念, 积极进取, 努力提高自己的管理水平和创新能力, 为推动图书馆的各项工作献计献策, 这将有利于图书馆信息教育职能的实现。但是, 也有的图书馆领导干部思想比较落后, 甚至墨守陈规, 固守教条, 缺乏现代管理学观念和开拓创新的能力, 很难在图书馆的各项工作中做出一番成绩, 这势必影响图书馆基本职能的发挥, 从而影响图书馆信息教育职能的实现。

2. 对信息教育的特点认识不足。

信息教育的特点:一是知识性。知识来源于信息, 知识对大学生的信息教育有着非常重要的影响。二是技能性。在大学生的信息教育中, 我们往往对信息教育的知识性、技能性、价值性、创新性和过程性认识不足, 不能紧紧围绕信息教育特点开展大学生信息教育, 努力做到知识与技能并重, 突出创新特点, 最大限度地实现图书馆信息教育的职能, 进而真正实现由信息向知识转化、知识向能力转化和能力向技术转化的逐步提高, 增强大学生自我超越的创新能力。

3. 文献信息资源建设不能满足信息教育的需要。

虽然与其他部门相比, 高校图书馆拥有得天独厚的文献信息资源优势, 但在文献信息资源建设方面也存在着一些问题, 主要表现在以下两个方面:第一是图书馆文献信息资源建设的内容不能充分体现信息教育的人才培养目标, 如有的高校图书馆虽然印刷型文献很丰富, 但缺乏电子资源的建设和网络信息资源的开发。第二是文献信息资源建设的结构不尽合理, 缺乏科学合理的文献信息资源建设结构的动态规划, 不能充分体现信息教育的特征, 不能反映教学用书的范围和特色。

二、我国高校图书馆实现信息教育职能的策略

(一) 充分重视信息教育并将其纳入高等教育教学计划中。

在信息社会中, 人的信息素养将成为每个社会成员基本的生存能力, 在人必备的能力结构中占有重要的地位, 也是学习型社会人们进行终身学习必备的素质。还应该认识到, 近些年来, 信息教育已经成为世界各国关注的重要课题, 其问题的核心是人们要学会如何去适应信息社会, 也就是说, 人们除了具备最基本的读和写的能力以外, 还应该具有对新知识、新领域的探索欲望和创新能力, 从海量的信息中筛选出自己所需要的知识的能力, 以及在新的形势下运用新方法、解决新问题的能力。

(二) 营造良好的网络信息环境。

要营造良好的图书馆信息教育的网络信息环境, 离不开各种硬件和软件的支持。完善的硬件资源和丰富的软件资源是信息教育的前提和基础。因此, 必须加强硬件资源和软件资源建设。在硬件上, 首先要加强学校校园网的建设, 建立数字化的图书馆, 并开设公共检索系统、公共流通系统、光盘检索系统、网上查询系统和国际联机检索系统等。

(三) 提高馆员的整体素质。

职业道德素质是馆员必备的基本素质。一个具有良好的职业道德的馆员应该具备很高的信息能力。信息能力是馆员进行大学生信息教育的一个非常重要的素质, 它决定着图书馆实施大学生信息教育的成败。馆员的信息能力主要是指馆员获取、利用、评价和传播信息的能力, 具体包括:一是能够熟练运用各种信息工具, 特别是网络信息传播工具。二是掌握信息检索的技术和方法, 能够对信息进行分析判断、去粗取精和去伪存真。三是了解信息评价的程序和方法。四是能够利用各种信息源和信息技术找到需要的信息并传播信息, 使信息发挥最大的社会效益和经济效益。

(四) 加强高校图书馆之间的合作。

网络教学的兴起和发展, 为跨机构合作教学提供了机遇和可能。我们可以借鉴国外的先进经验, 以高校图书馆联盟为基础, 通过对各个高校信息技术水平、信息教育开展情况和在线教育兴趣点等的调查, 设计我国高校图书馆信息教育的教学目标和教学内容, 共同致力于开发基于Web的在线信息教育统一平台和在线信息教育指南或者课程, 在教育过程中, 在线指南或者课程可以不受教学设备和师资的限制, 能够满足不同层次的信息素养的大学生的个性化要求。这种具有互动性和创新性的自主学习模式, 可实现高校系统内各个图书馆之间信息教育资源的共建共享。

高校图书馆教育职能论文 篇2

图书馆是学院图书资料情报中心。既是服务部门又是育人基地，在培养专业技术人才的过程中是一个不可缺少的组成部分。我们培养的是既有一定的理论知识又有一定的实践技能、会动手、能干事、适应社会需要的中高级专业技术人才。众所周知，学校是培养人才的基地，而人才的主要特征是知识，任何人才的成长都需要知识，因此图书馆是知识的宝库、智慧的海洋。图书馆正是通过知识的载体——图书文献资料向读者传播知识，为人类的社会服务，为人才的成长服务。图书馆具有传播精神文明，进行思想品德教育，配合学院进行科研、教学等教育职能。

一、发挥图书馆的教育职能

教育职能是指对学生进行思想品德教育和科学知识教育。它的特征是通过文献服务与传递知识的开发与交流来进行，图书馆是课堂教学和实验室教学的扩大和延伸，作为图书馆工作者，我们肩负的职责就是充分发挥图书馆的教育职能，搞好服务育人工作。

图书馆的教育职能体现在管理育人、服务育人。图书馆员在服务育人方面有义不容辞的责任。图书馆丰富的藏书及大量的电子刊物，对广大学生来说是最具有吸引力的，图书馆员应正确利用馆藏发挥其教育职能。

首先对新生进行入馆教育，帮助学生尽快熟悉馆藏，引导他们多读有益的书，使学生树立正确的人生观和价值观。到图书馆看书是学生业余生活的重要内容之一，图书馆必须充分挖掘图书资料的潜力，发挥第二课堂的作用，方便学生利用课外读物去巩固课堂所学课程，从而提高学生独立思考、理解问题和分析问题的能力，同时，图书馆还必须重视发展学生的兴趣，为他们充分发挥自己的长处和优势创造条件提供寻求广泛知识的天地。

图书馆的优秀作品是培养学生健全性格的教科书。学生的很多性格都是在校期间学习培养形成的。高尔基说：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近生活对我也变得越加光明有意义。”歌德也说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”图书馆员要注意培养学生阅读优秀文学作品、思想修养书籍的兴趣。为了达到这一目的，图书馆先后与学生会、团委共同组织 “好书大家荐”、“图书漂流驿站”等活动。千方百计让学生多看一些优秀的文学作品，在潜移默化中塑造良好的性格。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，那强毅、质朴、坦诚、勇敢的性格，激励着一代代学生为理想去顽强拼搏。要以优秀文学作品中的先进人物的良好性格武装学生，使他们有独立自主的性格，勇敢面对自我，克服性格弱点。

通过流通工作向学生输送精神食粮，在为学生服务的过程中，图书馆工作人员应根据学生各自的不同需求，推荐文化及专业课的补充读物，帮助他们巩固课堂知识，向他们推广科普读物及专业期刊，帮助他们了解本专业的科技发展动态，学以致用，开阔视野，在宣传政治教育及思想读物中，促使他们在对文艺作品的享受中认识人生及社会，丰富精神生活，陶冶道德情操。

图书馆对学生进行思想道德教育可采取以下几种方式：

1、通过新书报导，宣传德育新书。

2、通过导向服务引导学生阅读德育书籍，提高德育书刊的利用率。

3、通过组织活动，提高学生阅读德育书刊的兴趣。如图书馆与教研组、共青团、学生会等联合组织读书活动，举办读书知识竞赛，组织思想政治方面的专题讨论会、读者座谈会、书评等。

4、组织系列专题讲座，活跃第二课堂。根据学生的需求和我们的力量，发

挥图书馆的优势，联合各方面的力量，先后组织了“当代青年处事艺术”、“社会需要什么样的大学生”、‘‘如何适应大学毕业后的工作和环境’’等系列报告。增长了学生知识，开阔了学生视野，提高了学生读书兴趣，寓思想政治教育于活动之中，发挥了图书馆的教育职能。

二、图书馆的教育职能体现在整个服务过程中 随着图书馆事业的改革与发展，图书馆工作已从过去的重藏轻用转为以用为主，重物轻人转为以人为主，重管理轻服务转为以服务为主。因此，我们必须重视图书馆的读者服务工作，要把对学生的德育和智育的教育渗透到图书馆的优质服务中去。

第一，要更新服务观念，强化服务意识。我们要改变传统的服务方式，实现由封闭式服务变为开放式服务。如图书期刊的开架借阅，由被动服务转变为主动服务，加强宣传意识，通过宣传报导、阅读方法、阅读技巧等方面的教育，逐渐强化读者对图书馆利用的意识，充分激发师生的需要，主动吸引他们利用图书馆馆藏，可以开展书刊展览、述评、咨询等，开展多种形式的、全方位的高层次服务。

第二，要有针对性地服务。熟悉馆藏资料，了解和掌握读者工作的特点，开展有针对性的服务，提高服务质量。如书刊订购征求教师意见，请教师亲自参与，代购专业书，这样使图书资料有较强的专业性和针对性，确保教师备课、科研所需的参考资料，满足了教学、科研急需的图书，向搞毕业设计及撰写毕论文的学生提供咨询服务。向学生提供切合选题、丰富翔实的信息服务。

为了提高服务层次，图书馆应充分利用馆藏文献，组织一定的人力将各种资料摘编出来，为师生提供专题服务。这样可以使服务工作更深入、细致、周到、主动，专题可按专业设置，也可按课程设置，还可按读者的需求设置。搜集整理出馆藏书刊专题目录，做成数字化，便于所需读者查阅。

第三，宁静幽雅的环境也是一种教育因素

图书馆工作人员有意识创造清洁优美的借阅环境，学生置身其中也会受到潜移默化的教育。为此，图书馆工作人员要把图书馆办成馆舍整洁、环境优美、空气清新、舒适安静的园地，不仅可以使师生心情愉快地来馆借阅，而且可以陶冶学生的情操，培养学生热爱校园、进而热爱祖国的情感，使学生养成讲究卫生、爱护公物、守纪律、讲文明的习惯。

教育家陶行知说得好：“一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围，本身就具有广泛的教育功能。”图书馆宁静幽雅而充满人文气氛的馆内环境，合理的规章制度，和谐融洽的人际关系，专心致志认真学习的气氛，就象一位默默无闻而有风范的老师起着无声胜有声的教育作用。

第四，图书馆员的自身修养对学生有直接影响和教育作用

图书馆是学生喜爱的文化园地，图书馆工作人员的精神面貌、道德修养、对待学生的态度都起着潜移默化的作用,要做到服装整洁、言谈文明、举止端庄；更要做到精神境界崇高、道德风尚良好，为学生服务热情、礼貌、周到。怎样才能更好地为学生服务呢？首先要热爱学生。学生是祖国的未来和希望，热爱学生是教育工作者对教育事业坚贞不渝、中心耿耿的思想基础。只有深刻认识学生的社会价值，才能时刻关心他们的成长热情地为他们服务，使他们在图书馆受到更

高校图书馆教育职能论文 篇3

【关键词】新时期 高校图书馆 教育职能价值体现

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0230-02

前言：

在我国信息技术日渐发展的今天，高校图书馆的教育职能显得越发模糊不清，尤其是在网络资料盛行的今天，诸多信息的呈现已经覆盖了人们的生活与学习。然而高校图书馆的教育职能仍然是不可忽视的，他不仅仅给学生带来了人文感观，还在教育高校学生要学会积累与分享。

一、高校图书馆的教育职能的内涵

高校图书馆在新时代的大背景下，其教育职能有以下几类：

第一，培养学生的中庸思想，改善校园读书环境，对学生的学习有所帮助；在中国的莘莘学子中，多数学生在进入高校之前对高校的学习生活有着各样的憧憬，但是当他们走进高校校园的时候，面对学习，面对新的人事物，面对学校的种种事物，往往会让人有所浮夸。此时，如果让学生在高校图书馆中进行阅读书籍，会让人沉浸在书海之中，感受中庸文化的大儒之气，让人逐渐沉稳下来，对学生的意志与学习均有帮助。

第二，增加学校的人文气质培养，让学生在图书的海洋中感受人文气息；在信息时代，电子阅读盛行天下的时候，有人提出是否可以取消古板的高校图书馆建制，不少学校的图书馆可以说不仅仅是建立在某个楼层之中，而作为校园组成的一个重要建筑，其中所耗费的人力物力均是大笔的开销。然而在笔者多年的教育经历中，学校的图书馆可以说是一个不可或缺的组成部分，其内部拥有的人文气息是所有教育所无法给予的。高校图书馆的建立，可以增加学校的人文气息，让学生在图书的海洋中感受人文环境赋予其的高贵，优雅。对学生而言，图书馆无疑是一种让人清心静气之所，如果取消图书馆建制，将会对学校的整个人文气息造成破坏。

第三，帮助学校培养人才，让学生领略何为读书以清逸，经纶以学究。学生在高校学习的过程中，课本上所学知识在课堂上理解消化是远远不够的，而对于高校来说，培养出精英人才才是成功的教育。由于学校在课时安排的学习内容十分有限，因此，对于扩展性的知识和实例就需要学生自己通过大量的阅读与研讨进行深入学习。正因如此，各个高校才对图书馆如此重视，学生可以通过图书馆内的书籍进行借阅来补充自己的知识体系，亦可通过图书阅读增加自身的内在修养。这对于学校而言，则是帮助培养人才的最佳方式，让学生在走出校园的时候，内心在图书的洗礼下，圣洁，纯粹。满腹经纶，让人信服。

二、新时代高校图书馆教育职能的价值体现

在新时代的背景中，高校图书馆教育职能的价值主要体现在帮助学生提升自我修养，让自身人生观，价值观得到沉淀，全面优化学生的素质。

1.学生的自我修养

在高校图书馆中，可以帮助学生提升自我修养，尤其是在图书馆的环境中，首先是让人静心下来，所谓万般皆下品，唯有读书高。读书可以提升自身修为，对于当下这个浮躁的世界而言，读书是可以让人净心的。让学生在书中寻找自己的定位，提升自己心理素质，拥有高尚的情操，良好的心态，以及优雅的艺术情怀。图书馆中文雅的气质，满郁的书香可以让人自觉的沉心阅读，不问世事，高洁自信。让人感受到新时代大学生的风采。

2.提升学生的人生观和价值观。

当前社会浮躁之声不绝于耳，让学生找到真正的价值观和人生观是学校必须要做的事情，尤其是对于价值趋向，让图书馆的气息感染学生，才能让学生真正领悟到何为高品质，何为低俗，什么样的价值取向才是当代大学生该有的气质。当学生处于这个多元化社会的时候，不要被身后的浮华所动心，高洁清雅，这才是真正社会所需要的人才。而图书馆通过推荐图书，举办图书节，让学生接触到更多更有意义的书籍，感染学生的价值观和人生观的导向，让学生通过读书，培养其对待家人，对待社会，对待国家，对待民族的责任感和关注，面对社会中各种诱惑均可把握正确的价值观和人生观。

3.培养学生的专业技能

学生在图书中得到的专业知识，可以说是远远比课堂上所学要丰富。由于学生在校期间上课的课时有限，教师只能将基础知识的框架讲述给学生，对于学生的理解和掌握情况无法深入教授，而这部分的学习，就要靠着学生在图书馆查询相关专业资料进行借阅所得。而如果没有图书馆这个书库来支持学生进行课外阅读，作为学生而言，就只能局限在学习基础框架的状态之中，更重要的是，想要深入学习，就必须要找到相关的书籍，那么对学生来说，购买和选择亦是一大难题。

三、提升高校图书管的教育职能

若想在新时代让图书馆屹立不倒，唯一的选择就是让图书馆的价值得到提升。而提升高校图书馆的价值，需要做到一下几点：第一，要多举荐好书，尤其是关于人文体现的书籍以及专业性较强的书籍。第二，要保证书籍的更新度。技术在更新，理论在更新，时代中众多元素在更新，因此，只要保证书籍的更新度，才能让学生有意识的来到图书馆内，来阅读书籍，感受图书管的人文气息与高尚的情怀。第三，要建立电子图书系统，让学生随时随地知晓图书的更新与借阅情况。让图书管的管理符合新时代下的规程，这样才不会让学生弃之厌之。

结束语：

综上所述，本文通过对高校图书馆教育职能的价值内涵的论述，表达了其真正的价值体现，并且提出在新时代的引领下，应当如何做到提升高校图书馆的教育职能。新时代让学校，让学生思考的问题众多，而图书馆的教育之能的价值体现正能解决该问题。如何让图书馆的教育职能更加丰富，是需要仰仗于各位同仁的共同探索！

參考文献：

[1] 杨艾华. 新时期高校图书馆教育职能的价值体现[J]. 当代图书馆. 2011（02） ：13-15

[2] 李坤阳. 新时期高校图书馆教育职能的演变[J]. 黑龙江科学. 2014（12） ：101+105

高校图书馆教育职能论文 篇4

关键词：高校图书馆,教育职能,拓展

高校图书馆发挥其教育职能可为高校和社会培养出更具有能力的人才。高校图书馆随着图书馆事业的不断发展, 教育辅助作用日益彰显。当前高校需要进行素质教育培养, 图书馆作为信息传播阵地, 包含各类专业领域丰富的知识, 为教育教学提供了有力的辅助场所。高校图书馆为学生提供了自主的空间, 可自主吸取各学科的知识, 学科馆员也可指导学生对专业知识的学习。图书馆的辅助教育与传统素质教育有所不同, 学生可主动接受教育, 想学什么学多久都由自己决定。因此, 高校图书馆所发挥的教育优势是其他课堂难以比拟的。同时, 高校图书馆还能对学生进行信息素养教育, 图书馆开设了文献信息检索及文献与情报信息检索等课程或培训讲座, 以此来帮助学生掌握收集信息的方法, 培养学生的信息素养。

一、高校图书馆教育职能发展和现状的阐释

1. 高校图书馆教育职能的发展。

高等教育的发展逐步信息化、社会化, 图书馆作为高校的信息传播中心, 逐渐被高校教育融入教学环节之中, 图书馆依托丰富的馆藏资源、信息资源和信息技术, 直接或间接地参与到教学活动中来, 高校图书馆的教育职能为高校教育事业发展奠定了基础[1]59。1981年、1987年和2002年《普通高等学校图书馆规程》分别解释了其教育职能, 明确提出了高校图书馆工作是教学科研的重要环节, 教育职能是图书馆的核心职能, 是高校教学的主要阵地之一, 其发挥着传播文化作用, 在潜移默化中提升学生的素养, 完善课堂教学的知识内容。从20世纪80代开始, 高校将《文献信息检索》教学任务分配给图书馆, 高校图书馆的教育职能进一步被明确。通过向学生传授不同类型的检索技能, 使得学生能够熟练掌握和使用各类检索工具, 能够准确找到所需要信息, 提高高校学生的信息获取能力。

2. 高校图书馆教育职能的现状。

首先, 高校图书馆教育职能主要是对学生讲授文献检索技能, 还包括一些讲座和培训。当前, 高校图书馆的教育职能有新生入馆教育、文献检索课程、讲座培训、网络培训、教师或馆员培训、情报学专业教学等。大部分国内高校是以新生入馆教育、文献检索课程和各类讲座培训为主要教育模式。这三种主要教育模式中, 以讲座培训为最常用, 有90%的高校采用了这种方式来实现图书馆的教育职能, 有68%的高校开设了文献检索课程。另外, 现阶段高校图书馆还开展了网络培训课程, 将信息技术运用于教学当中。有些大学开设了文献检索课程的网络教学, 这使得学生不仅能接受课堂教学, 还可以在网络上随时进行学习。高校图书馆还可对学生进行信息素养教育, 让学生认识到如何有效地搜索信息、评估和使用所需信息, 为终生学习奠定了基础。

二、高校图书馆教育职能存在的问题分析

第一, 高校不够重视图书馆的教育职能。高校基础教育方面忽视了图书馆的教育职能, 认为图书馆仅仅是服务机构, 教育形式相对简单, 许多高校图书馆三类主要的教育模式都没有, 即使有也相对死板, 创新的教育方式不多。有些重点知名高校图书馆则在读者服务中融入多元化的教育模式, 向学生提供高质量的知识资源。这就说明了高校图书馆教育模式应更为人性化, 但大多数高校对图书馆的教育职能不够重视。另外, 高校教育培训仍旧以院系的专职教育为主, 分配给图书馆的资源有限, 对其教育职能建设关注不多, 使得图书馆在高校教育中处于次位。第二, 高校图书馆的教育者缺乏积极性。高校图书馆教育职能的实施者多为馆员, 大部分图书馆没有专职的教育人员, 教育活动都是由某些部分的馆员兼任, 馆员要从事图书馆的日常管理工作, 还要进行教育工作, 导致他们工作积极性不高。图书馆负责教育培训的馆员没有相关教育培训的经历和专业知识, 工作量相对较大, 使得馆员容易产生倦态心理。高校对图书馆的教育职能不够重视, 馆员也相对缺乏主动为学生开展教学活动的思想, 更不愿深入各院系开展信息教育服务。第三, 图书馆发展过程中教育职能弱化。随着信息技术的发展, 高校图书馆纷纷建立数字图书馆, 采用自动化收集系统, 但信息管理人员只是简单地集合整理信息, 对搜集内容筛选不严格, 没有注明信息内容是否适合高校学生使用, 这些没有优化的资源难以为图书馆开展教育教学活动提供保障[2]15。高校图书馆采用网络授课具有一定的滞后性, 有些课堂问题不能及时给学生解答, 需要管理员在线时间内进行答疑。

三、高校图书馆教育职能拓展的实现路径分析

1. 高校图书馆教育职能拓展的内容。

首先, 高校图书馆开始进行信息素养教育。高校图书馆进行信息素养培养主要是通过开展信息检索课程, 并将传统的计算机培训、图书馆利用等融合为一体, 重视学生对信息观念、知识背景及基本技能的掌握情况, 具有一定的针对性和现实性[3]140。高校还可联合本校的各学院开设信息素养教育课程, 创办信息素养教育网站, 在网站上添加网络信息检索和利用的课程, 长期向学生进行开放, 设立在线辅导和开设讨论区, 进一步拓展和深化教育职能。同时, 图书馆面向学生开设教育讲座, 开展“一小时讲座”活动, 并分为资源篇、服务篇、专场讲座篇等, 让学生了解如何查找专业图书目录、人物资料等, 具有针对性地帮助学生掌握利用图书馆资源的基本技能。第二, 高校图书馆开展系统的专业知识教育。高校图书馆有大量的公共基础课资源, 图书馆可利用这些资源开设馆内学习班, 向学生提供免费的专业课程教育。比如, 公共英语课程或四六级考试相关的培训课程、各类计算机软件使用培训等。高校图书馆可设立一个信息共享空间, 将所有信息资源和考试资料分类制作专门链接, 设立内容丰富的知识库。第三, 高校图书馆实施综合素养教育。一方面, 高校图书馆可培养大学生的创新意识, 使得学生认识到创新是自我发展的必要手段, 学生学习和掌握知识技能不是最终目标, 而是要运用知识信息开展创新活动, 养成创新的自觉性;另一方面, 高校图书馆要培养学生的自我约束能力。目前, 人们获取知识信息的渠道多元化, 剽窃他人知识信息、非法使用他人专利等现象屡见不鲜。高校图书馆要让学生认识到使用信息的法律、经济问题, 在获取和使用信息时严格遵守相关的法规。

2. 高校图书馆教育职能拓展的实现路径。

第一, 高校图书馆实施网络课程和远程教育。高校图书馆可依据其网络资源优势结合高校各专业特色制作精品网络课程。比如, 图书馆可设立大学英语精品网络课程, 设立网络学习平台, 实现自主式的英语学习。学生可在图书馆登录校园网, 访问大学英语网络课堂的网站, 获取丰富的电子资源, 进行视频或音频的学习。网站还要开设师生交互的平台, 教师可在网上对学生作业进行批改、对学生所提出的疑难问题进行解答。当前国内外比较热门的“慕课”概念可以引入到图书馆的各类教学和课程开放中。第二, 高校图书馆设立讲座课程。图书馆讲座是高校图书馆的重要工作之一。讲座是一种教育资源, 是传播先进文化、拓展知识服务、提升服务水平的重要途径。高校图书馆要依据学生文化背景、使用资源的特点和对信息的需求情况, 有计划、有针对性、分层次地进行教育讲座。高校图书馆可常年举办学生教育讲座, 内容包括了各学科信息资源使用介绍、全文电子图书使用技巧、学科网络导航介绍等。高校图书馆还要深入各院系解答学生的问题, 邀请专家进行讲座, 开拓学生的视野, 强化信息意识。高校图书馆的讲座内容要依据本校的特色和优势开展, 密切联系学科特点和周期, 向学生提供信息资源检索、课题前期文献调研、课题过程中科研跟踪、学术论文写作与发表等, 为学生的学习科研提供全过程支持。第三, 高校图书馆提供专业资料。高校图书馆向广大师生提供个性化的服务和专业化的资料, 能够更好地拓展教育职能。高校师生可依据自身需求来定制所需的资料, 高校图书馆可为他们提供用户推荐资源、用户讨论组、用户批注等功能。在科研与高等教育领域中, 通过阅读数字化文献、电子邮件、IM软件、论坛、博客等进行信息交流。当今时代人们需要从大量的信息中获取所需的资源, 不再满足于检索原始文献的累积, 而是想要获取经过整理、分析具有综合性的、包括各类知识内容的信息。这就需要高校图书馆提供专业指导和资料。同时, 高校图书馆还可针对师生信息内容与图书馆馆藏目录、文摘索引数据库、学科信息导航等链接起来, 使得各类资源形成完整的信息链。比如, 高校图书馆可依据学校重点学科建设, 搜集相关站点, 形成快速链接, 制作重点学科网络资源导航门户。网络信息资源对高校的教学具有一定的参考价值, 但信息量与日俱增也给广大师生带来了困惑和不便, 而学科网络资源导航门户的建设, 方便了广大师生检索和甄选信息资源, 帮助高校师生、科研人员准确获取相对权威的学术信息[4]254。高校图书馆可向广大师生进行推送服务, 编制学科信息导报, 以动态报道形式, 为他们提供学科化信息导引服务, 拓展师生获取信息资源的渠道。

总之, 高校图书馆具有先进的信息技术、网络设备和优质的学习环境, 有利于发挥其教育职能, 对高校师生进行继续教育。高校图书馆作为学生信息教育的主阵地, 应抓住时代脉搏, 将教育职能与高校教育紧密联系起来, 发挥高校图书馆在高等教育中的重要作用。

参考文献

[1]关红.如何充分发挥高校图书馆的教育职能[J].辽宁工学院学报, 2002 (2) .

[2]王静华.数字环境下高校图书馆教育职能[J].科技情报开发与经济, 2010 (9) .

[3]刘海莹.发挥高校图书馆的教育职能[J].内蒙古科技与经济, 2011 (18) .

高校图书馆办公室的职能和作用 篇5

关键词：高校 图书馆 办公室 职能与作用

中图分类号：G251 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（b）-0250-01

1 高校图书馆办公室的职能

办公室负责馆务会及馆长重大决策具体落实，拟定决策落实计划，对其进行督办和落实，并在图书馆不同部门之间进行协调，以实现图书馆整体工作目标。具体而言，高校图书馆办公室主要承担着以下几项重要职责。

1.1 战略实施功能

高校图书馆办公室承担着图书馆馆长和馆务会制定的各项发展战略和管理战略具体实施工作，这些战略可能直接关系到图书馆未来发展方向、发展格局和管理水平的提升，甚至将直接影响到高校教学科研水平的提升。因此，高校图书馆办公室承担着的战略实施功能，主要体现在其制定各项战略实施计划，根据馆长和馆务会要求及时调整，对战略落实情况进行检查和督察，对战略实施效果进行总结和分析，并将结果反馈至馆务会及馆长。

1.2 组织协调功能

高校图书馆办公室的协调主要是指办公室在承担着图书馆管理工作体系运行过程中，各个管理环节、各个管理层面、各个职能部门之间的相互协调和相互配合。在高校图书馆中，其各个部门和各项工作中，集体利益和个人利益、整体利益和局部利益之间相互冲突，必然会存在各种矛盾，直接影响到高校图书馆职能的发挥。因此，高校图书馆办公室一定要能够从整体利益出发，要以最为有效的方法和途径化解、消除各种影响到管理体系正常运行和战略正常实施的障碍，促使不同部门、不同环节得到有机配合，协调运转。

1.3 服务保障功能

高校图书馆办公室承担着的服务保障功能，主要是指办公室承担着高校图书馆不同职能管理部门及其他部门之间的资金、能源、物资筹措及供应保障工作。办公室作为高校图书馆的职能部门之一，虽然规模较小，但是“五脏俱全”，小到办公用品采购、职工生病婚嫁、水电供应，大到图书购置、资金筹措、人事安排，都需要办公室及时跟进做好服务，图书馆范围内的所有服务保障工作，都由办公室直接承担，由其工作人员进行处理和办理，而且这些工作较为繁琐、复杂，对于图书馆整个管理工作顺利运行十分重要，甚至可以说，办公室服务保障工作是图书馆整体管理工作体系正常运行的基础。

2 高校图书馆办公室工作特点

2.1 服务性

服务始终是高校图书馆办公室各项工作的核心。高校图书馆办公室不仅要服务图书馆领导，为其决策提供信息支持，做好日常服务接待，而且也要为整个图书馆各个职能部门服务，为图书馆所有工作人员提供服务，确保图书馆各项职能得以顺利发挥。同时，高校图书馆还要为图书馆服务对象——高校师生做好借阅服务，为其解决图书借阅中遇到的各种难题和投诉等。

2.2 专业性

在信息时代，计算机是高校图书馆各项工作的基础，每个图书馆工作人员都要熟练掌握计算机技术和办公自动化操作技术，对于工作中的各种业务数据进行准确统计、获取和处理，深入了解各个部门的工作流程、制度确定及实施方式等。图书馆网络化和数字化，对于高校图书馆办公室工作人员的专业技术能力提出了新的更高要求，因此高校图书馆办公室工作具有很强的专业性。

2.3 协调性

正如前文所述，协调是高校图书馆办公室的重要职能。高校图书馆办公室工作对象是整个图书馆所有的档案管理、文件制定、日常活动安排，其工作人员必须压充分了解、准确掌握各种管理政策，确保办公室工作的持续性和科学性。同时，高校图书馆办公室肩负着馆内各个部门之间相互联系的纽带和桥梁，要正确处理好图书馆与学校其他部门之间、图书馆与读者之间、图书馆领导与各个部门之间的工作关系，如果这种协调关系没有做好，就会使图书馆工作受到影响。因此，高校图书馆办公室必须要通过自身努力，使整个图书馆各个部门、上下之间齐心协力，共同为做好图书服务保障、信息技术支撑等奠定坚实基础。

3 高校图书馆办公室重要作用

办公室在高校图书馆中的重要作用主要体现在其工作职能方面，具体而言，高校图书馆办公室具有以下几个方面的作用。

3.1 建立图书馆各项规章制度

在高校图书馆的日常管理中，规章制度是有效管理的依据。因此，高校图书馆办公室必须要不断建立完善图书馆各项管理制度，而且在相关管理制度出台之前，在制定过程中，要征求多方意见，并根据当前工作中出现的问题及管理需要拟定制度框架，等规章制度出台及以后，办公室要及时跟进，对制度落实过程中存在的问题进行信息搜集反馈，确保制度的规章制度可以得到落地生根。

3.2 搜集决策信息资料

任何一项决策，必须要有足够的真实、准确信息支持。在图书馆的组织结构中，办公室具有传达馆长和馆务会思想、向馆务会和馆长反映各部门的意见和建议等职能，是信息搜集反馈的核心。在日常工作中，办公室将会接收到许多不同的信息。因此，加强对信息的有效管理，是图书馆办公室的重要组成部分，要通过对这些重要信息的搜集和整理，为图书馆馆务会和馆长决策提供全面、准确信息支持。

3.3 做好協调服务工作

在高校图书馆正常运转过程中，各个部门之间经常会出现各种各样的矛盾，为避免矛盾的激化，必须要由办公室进行协调和解决。因此，高校图书馆办公室工作人员不仅要为图书馆各项日常事务服务，而且还要对各个部门业务运行情况进行掌握，随时解决图书馆运行规律和各个部门运行特点，为在全面协调解决各种矛盾中，寻找到最有效的解决方法。而且随着高校图书馆社会化服务趋势的加强，图书馆和图书馆之间、图书馆和社会公众之间的联系也不断加强，图书馆办公室工作人员更是要具有专业的公共关系知识，熟练掌握各种公关技巧。

3.4 做好财务与后勤工作

办公室是高校后勤管理部门，负责了整个图书馆日常运行中的固定资产购置管理、设备管理、物资供应和经费使用等工作，为图书馆其他部门提供坚实的后勤保障。因此，办公室要根据图书馆实际需要，制定合理的经费使用计划，根据工作需要，及时做好物资采购，确保物资正常供应。在设备维护中，做好设备保养，指导其他工作人员正确操作机器设备。在固定资产管理中，根据图书馆现有空间状况，不断美化环境，为全校师生创造良好的阅读环境。

参考文献

[1]康捷健.图书馆的常规管理[J].四川图书馆学报，2009（1）.

[2]陈红月.如何发挥图书馆办公室的作用[J].图书与情报工作，2008（2）.

高校图书馆教育职能论文 篇6

目前中国高等教育的发展面临诸多挑战, 其中最主要是科技竞争带来的挑战。21世纪以来全球科技革命呈现出新的特征与发展态势, 以智能制造为核心生物、信息、新能源、新材料技术广泛渗透, 智能化、服务化、绿色化为特征的群体性技术革命几乎覆盖了所有领域。从国际来看, 发达国家正在引领新一轮技术变革浪潮的美国, 互联网及其他新兴技术开始颠覆整个传统社会的运行和结构。从国内来看, 经过30多年的高速增长, 中国已步入后工业时代, 我国经济进入新常态, 新常态下发展动力的转换, 对科技、人才提出更高层次、更大规模的要求[1]。高等教育已成为科技与经济发展的“发动机”、“火车头”, 成为社会进步的核心机构。面临挑战我国高等教育必须进行一场“适应性”变革, 深化教育改革, 以适应现代社会对人才需要呈现高层次、多样化、多规格的特点, 现代社会呼唤现代教育观[2]。高校图书馆作为大学教育的重要组成部分, 是高校素质教育、创新教育的重要保障, 教育职能必将成为图书馆的主要功能。如何积极适应现代教育的新形势, 着眼于现代教育观念, 创新其教育职能, 融入整个人才教育体系中, 是高校图书馆的重要任务和研究课题。

1 现代教育观下高校图书馆教育职能的机遇与挑战

现代教育观包括其一是:“大教育观”, 强调实行终生教育的观点。即对一个人的整个一生都要不断的进行教育, 这是现代科学技术对教育提出的要求。现代科学技术的特点就是新领域层出不穷, 各学科相互交叉, 信息量不断增加, 这样教育局限在学校的有限时间内已根本不能满足客观要求和形势的变化, 人们必须经常不断地进行自我学习以达到知识更新, 而自我学习的一个重要方法就是依赖和利用图书馆丰富的文献资源。如何更好的开展用户教育, 使读者快速掌握文献检索技能与科技信息利用方法, 提高读者对图书馆信息资源的利用水平, 满足读者结束学校教育后继续接受教育的需求;如何实现资源共享, 更好服务社会图书馆机遇与挑战并存。

现代教育观包括其二是“通识教育”观。现代科学技术的一个显著趋势是向综合化、整体化方向发展, 仅靠一门专业技能不能满足这种发展趋势的要求。通识教育强调建立合理的知识结构, 通过广泛的社会科学、自然科学和专业教育培养学生的创造力和综合思维能力。现代教育观认为, 现代社会需要的是专业教育基础上的通识教育和通识教育基础上的专业教育。在有限的学制时间内, 企图增设更多的通识教育课程和教学实践课程是相当困难的。这一矛盾的解决, 除了通过不同的教学途径扩大学生的知识面以外, 最主要的方式就是开辟第二课堂, 大学图书馆成为第一课堂的延伸和补充, 使大学生通过图书馆来吞吐和吸收知识, 扩大学生的知识面, 开拓学生的智力, 培养学生的自学能力, 贯彻通识教育的思想, 把大学生培养成为适应变化莫测的社会市场经济和高新技术创造和发展的新型人才。通识教育观使得图书馆作为“第二课堂”的作用更加明显。如何推动阅读推广、优化和完善馆藏体系、创新信息服务模式提供便捷、快速的信息服务图书馆机遇与挑战并存。

现代教育观包括其三是创新教育观。现代教育观要培养的是具有创新精神、创造能力及创业能力的一代新人, 它突出强调和培养的是学生的智能, 要求学生有一种可容性很强的知识结构, 一套不断吸收同化知识和创造知识的“参照构架”, 即把知识智能化。创新智能教育包括学生的思维能力、科研能力、组织能力、社会适应能力、信息意识和信息能力的培养。大学生创新教育离不开大学图书馆这个最重要的客观知识源, 特别是信息意识和信息能力的培养更离不开图书馆, 大学图书馆成为大学创新教育的主要阵地。如何通过创新知识服务满足大学创新教育中读者知识化需要, 如何创新信息素养教育以提升读者信息能力, 如何发挥学科馆员的作用直接参与教学, 开展学科服务, 参与科研课题服务以及为读者创造自主学习环境、创新实践环境等图书馆机遇与挑战共存。

现代教育观还包含教育手段的现代化。教育信息化是教育现代化的必要条件与重要标志, 已纳入我国教育现代化的核心指标, 成为我国教育现代化的战略选择。高等教育以基于IT的混合式学习模式, 大力推动在线学习与教学, 引入“翻转课堂”运用探究式、研究式等教育方式推动教学工作, 从教师讲授为主向以学生自主学习为主体转变。实现信息技术与教育教学的深度融合成为今后高等教育改革的重点。如何与学校教学和科研部门加强联系, 参与、支持网络教学资源的建设、开发;如何完善知识传递系统资源整合和新技术的应用等工作高校图书馆机遇与挑战并存。

2 高校图书馆教育职能实现的现状和问题

2.1 教育观念落后

为支持学校实现教育、教学目标, 高校图书馆必须融服务和教学于一体, 要比其他图书馆发挥更重要的教育职能作用, 但遗憾的是, 多年来, 由于受传统习惯思维定式的影响, 人们对高校图书馆无形中形成了一种错误的认识或者说存在一种偏见:认为对学校教育、教学活动起主要作用的是教师, 图书馆与图书馆馆员对学校教育教学活动影响不大, 致使高校图书馆长期游离于学校、管理、决策和教学改革之外, 定位于学校的教辅机构, 许多高校图书馆也把自己当成服务性机构, 造成了图书馆员对自身教育身份缺乏足够的意识, 把自己置身于学校的教学活动之外, 对履行教育职能的责任感和积极主动性不高, 严重影响了高校图书馆教育职能的发挥[3]。

2.2 馆员的素质不高

目前高校图书馆馆员整体水平不高, 结构不合理。 (1) 技术型人才和应用型人才缺乏, 直接影响到其为教学科研服务创新。 (2) 缺乏学科专业骨干, 使其与学科更深层次交融的知识服务难于进一步的深入, 学科服务留于浅表。 (3) 懂教育、教学规律, 教学经验丰富的馆员缺失, 使其对学生教育工作不能有效进行, 同时也难为教学提供合适的教学辅助资源。 (4) 跨专业、高层次复合型人才缺失, 使其面对多样性、综合型、交叉性服务时往往显得力不从心[4]。总之, 高校图书馆馆员综合素质不高和人才的缺失严重制约着其教育职能的充分发挥。

2.3 新信息环境降低了图书馆的信息资源的黏性

随着信息技术的发展和多媒体时代的到来, 读者获取信息的途径和方式都发生了根本变化。高校图书馆的读者除了通过图书馆借阅纸质文献外, 还可通过强大的搜索引擎随时搜索到自己想要的信息。同时随着智能手机的广泛应用和越来越强的功能, 满足了读者便捷、碎片时间获取信息的需求。微博、博客、电子图书等成为读者获取信息的重要途径。所有这些现象都表明读者获取信息的方式和途经变的更加广泛、离散, 降低了图书馆信息资源的黏性, 读者不再把图书馆作为自己查找信息的首选场所, 这也影响了图书馆教育职能的发挥。

2.4 营销不到位

高校图书馆营销包括信息资源营销和服务营销。高校图书馆根据学校专业特点购置了大量的图书、报刊和中外文数据库, 这些资源本应该为教学和科研发挥重要的作用, 但由于缺乏积极主动地推荐和介绍信息资源的使用方法, 对资源宣传力度不够, 用户培训工作不够主动、系统和深入, 致使相当一部分读者不了解图书馆信息资源内容及使用流程, 没有得到师生的广泛使用。据2005年OCLC发布的关于大学生对图书馆及其资源认知的调查报告显示, 89%的大学生使用搜索引擎检索信息, 只有2%的大学生利用图书馆网站进行信息检索, 造成图书馆信息资源的极大浪费, 也限制了图书馆价值的实现[5]。另一方面, 由于图书馆缺乏与读者的互动交流和与学校其他部门 (教务处、研究生处、科研处、院系等) 联系合作, 对自己的参考咨询宣传力度不大, 致使一些大学生对图书馆的认识停留在比较低的水平, 对图书馆的使用停留在借借还还上, 对其教育者的身份认同感较低。一些职能部门和老师不知道图书馆能支持他们的教学和科研, 使得我国高校图书馆尽管有强大资源支持和一批优秀的学科馆员, 但各院系在制作LMS (学习管理系统) 时很少利用, 图书馆员很少参与到课程制作、管理、科研课题的研究以及参与和支持网络教学资源的开发和新技术的应用等工作, 严重制约了高校图书馆教育职能的发挥[6]。

3 高校图书馆教育职能的创新策略

3.1 理念创新

理念是行动的向导。高校图书馆要在高等教育中更好地发挥教育职能, 就必须解放思想, 更新理念。

(1) 更新观念, 强化教育意识。随着经济的发展、科技进步、信息的倍增、高等学校教学模式的深刻变化, 高校图书馆必须适应时代的发展, 适应教育改革, 重新认识和科学定位高校图书馆在学校教育、教学中的地位和作用, 突破观念“围城”束缚。笔者认为应该把高校图书馆确定为一种教育机构, 图书馆员和教师、科研人员都处于教育的第一线, 使其符合新的教育观和新历史条件下人才培养和成长规律。图书馆的领导和馆员要重新审视自己的岗位职责与神圣使命, 从根本上充分认识到自身教育者身份的重要性, 服务教学、科研的重要价值, 强化教育意识, 转变其静态的被动教育职能为主动地适应教育改革, 融入到高等教育的体系中, 积极参与学校的教育、教学、科研过程, 彰显其教育职能, 体现其价值。

(2) 创新服务理念。当下泛知识环境给高校图书馆服务带来诸多挑战与机遇。高校图书馆必须面对新形势创新信息服务理念, 打破当今的物理图书馆和数字图书馆在服务场所、服务对象、服务时间、服务手段、服务内容等方面的局限性, 从“书本位”向“人本位”转移, 充分以读者为中心重构图书馆服务, 增强读者在哪里, 服务在哪里的服务意识, 将图书馆的触角延伸到师生的各种教学环境。宣扬图书馆“无处不在”的服务理念, 打造高校读者学习和生活的第三空间。

(3) 强化创新意识。信息技术的发展为高校图书馆发挥教育职能提供了新的平台, 高校图书馆应增强创新意识, 不断探索和创新新技术, 以延伸与拓展其教育职能, 提升其在高等教育中的贡献和价值。

3.2 信息服务模式创新

信息服务最能体现图书馆教育职能的价值, 也是图书馆教育职能的落脚点。面对今天网络化、数字化日益繁荣的信息, 高校图书馆信息服务必须紧跟时代脉搏使信息服务模式向知识、智能、智慧、开放以及泛在的创新方向转型。以读者为中心, 将信息服务嵌入到读者的学习与科研一线中, 嵌入到读者的生活环境与工作中, 为读者提供更加个性化、智能化、专业化、泛在化的深度的一站式的知识服务[7]。嵌入式知识服务是高校图书馆提高信息服务质量与水平的创新之路, 将成为高校图书馆信息服务的主要模式, 它将把高校图书馆及馆员的价值真正体现出来, 使其教育职能发挥至极致。

3.3 探索资源建设新途径

文献信息资源是图书馆教育职能发挥的第一要素, 丰富的馆藏文献资源是实现教育创新、服务创新、借阅创新的物质保障。高校图书馆为了充分发挥教育职能, 应紧跟学校的教学任务和科研情况以及大学生综合素质教育的需要, 制定结构合理、内容丰富、载体形式多样的馆藏资源建设方案, 既要满足专业教育需要也要满足通识教育需要[8]。在当前泛知识环境下, 高校图书馆从以下几个方面积极探索资源建设的新途径。

(1) 建立多层次的选书体系。让拥有不同知识背景的学科馆员、部分老师、各院系的专家、学生或各种团体参与图书馆的采访工作;各高校图书馆之间、高校与社会图书馆间可以根据互利互惠和优势互补的原则形成图书馆联盟协作采购。

(2) 开辟多途径的读者荐购渠道, 及时满足读者对目标资源的要求。在图书馆网站开设“读者荐书栏目”, 借助新媒体, 通过微信、微博、手机短信等进行读者荐书。山东理工大学图书馆与书商和书店开展了你选书我买单活动及对一些老师需要的教学、科研用书开辟绿色通道, 单独订购快递到馆。

(3) 充分挖掘免费资源。目前开放获取运动已在我国一些高水平大学迅速发展, 面对类型和学科领域日益丰富的开放获取信息资源, 高校图书馆应根据本校专业情况收集、筛选、组织、保存、并整合这些开放获取资源, 分学科建立资源导航并提供给读者使用。对其中的精品课程资源, 尤其是在全球掀起热潮, 具有质量高、获取性强、受众广等特点的优质教学资源MOOC, 它无论对于自主学习还是辅助课堂教学资源都具有重大意义, 也引起我国高等教育的极大关注。高校图书馆应积极整理、开发这些优质开放课程资源, 这不仅是资源建设的需要, 更是服务教学的职责之所在[9]。开放课程资源建设将在当前高校图书馆教育职能创新的目标定位中发挥其重要的作用, 同时也为创新高校图书馆教育职能注入了新的活力。

(4) 大力加强馆际合作, 促进共建共享。高校图书馆应加强与兄弟院校图书馆及相关信息服务机构的合作, 充分利用各种共建共享方式, 最大限度地满足读者的需要, 提高高校教学、科研和人才培养对信息资源需求的保障率。优势互补, 资源共建共享是图书馆发展的必然趋势, 也是高校图书馆发展的最佳选择[10]。

(5) 加强数据库建设。一些实力较为雄厚的高校图书馆可结合本校的学科专业设置情况、教学科研实际需要, 建立本校的特色数据库、科研数据库、教学数据库、学科专题数据库、硕士、博士论文数据库等为学校的教学工作提供对口实用的信息资源。

(6) 建设一站式检索平台。实现数字资源查询“一站式”服务, 使读者能够实现多个数据库同时检索, 节约读者查询时间和精力, 方便读者更加有效地利用图书馆, 最大程度地发挥数字时代高校图书馆的功能[11]。

3.4 信息素养教育创新

信息素养是指人们在信息社会中获取信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力, 是信息时代公民必备素养。从国内信息素养教育的起点与进展看, 新生入学教育、文献信息检索课教学、讲座、培训是当前高校信息素养教育的主要形式。其中文献信息检索课是主体, 是高校图书馆信息素养教育的固定形式。但由于传统的教学内容和方法的局限性, 文献信息检索课正受到信息素养教育体系的巨大考验, 一般以图书馆老师为中心, 缺乏师生之间的良好互动, 因此很难有好的教学效果。高校图书馆必须顺应时代潮流, 变革和创新传统信息素养教育模式, 及大的强化图书馆的教育职能[12]。可从以下几个方面入手:

(1) 借助网络环境建立在线学习系统、图书馆导航、指南等有针对性的开展信息素养教育。

(2) 社交网络信息交流的有效性、信息发布的独特性和信息组织的个性化特征为高校开展信息素养教育提供了崭新的模式。图书馆可以通过在当前知名社交平台Facebook、博客、微博、百度空间、人人网、开心网等站点上设立主页来开展信息素养教育[13]。

(3) 网络公开课Mooc浪潮也为信息素养课程教育提供了新的思路和方向, 高校图书馆可以通过精心筛选、聚合众多的网络视频教学以弥补自身不足为本校师生提供丰富的信息素养教育资源, 有实力的高校图书馆可以同样尝试开设推广本校的优秀信息检索课程。

(4) 近年来高校图书馆积极倡导的嵌入式馆员服务为信息素养教育融入专业课程、教学、研究课题营造了更为有利的环境, 将信息素养教育嵌入专业课程、教学、课题研究中的信息素养教育模式, 能将信息素养教育内容与专业课程学习、课题研究进行有机结合。对专业课程的信息需求进行专业的、直接的、针对性的支持服务, 全面提高读者的专业素养和信息素养是一种最深入、最有效、受益最多的更为“解渴”的教育模式。

(5) 英国曼彻斯特都会大学在欧洲ITEC计划与支持下提出的信息素养新模型, In Flow (Information Flow) 模型是以协作创新和问题解决为导向的新信息素养模型, 它充分契合21世纪知识社会创新活动的特点, 强调多角色的合作。In Flow信息素养模型目前还没有广泛应用于国内。In Flow模型提出的创新合作能力、培养多角色合作机制以及灵活模块组合理念值得国内信息素养教育从业人员关注和重视[14]。丰富教学内容和手段达到信息素养教育活动性、开放性、合作性、交互性的平衡是信息素养教育的最终目标。图书馆信息素养教育任重道远。

3.5 加强图书馆营销工作

3.5.1 服务营销创新

美国著名学者兰开斯特指出, 图书馆面临的最大挑战是科研工作者并没有意识到图书馆服务能够提供帮助[15]。营销是高校图书馆提高认知度、美誉度的重要举措。高校图书馆可从以下几个方面积极探索:

(1) 图书馆要建立与读者的交流机制。比如不定期开展读者座谈会、讲座、利用QQ、微博、微信等现代信息手段增强师生互动和相互交流的机会, 促进读者和馆员之间的相互理解, 让图书馆能够了解读者的切实需要, 也使读者体会了解图书馆工作。利用校报、校刊、图书馆网站等介绍图书馆动态, 打破传统图书馆工作深藏不露常规, 让教师、科研人员和学生充分认识和了解图书馆的工作, 提高对图书馆工作的认知度。我馆每月编印的信息参考小册子包括 (信息服务情况、数据库利用、图书馆科研情况等) 让读者充分了解图书馆的近段工作。

(2) 图书馆学科馆员要与院系及学校的其他部门加强联系和合作, 紧密配合教学与科研工作, 为教师和科研人员提供优质的信息服务, 真正做到为读者办实事办真事。通过自身的有所作为, 提升读者、教学科研部门对图书馆学科馆员的认同感, 提升图书馆在学习、教学、科研中的地位和影响力, 使高校图书馆真正体现自身的价值和作用, 彰显其教育职能。

3.5.2 创新阅读推广新模式

2014年政府工作报告明确倡导全民阅读, 2015年政府工作报告中更是提出建设“书香社会”的目标。提高大学生的阅读兴趣, 让他们离开校园时, 带着良好的阅读习惯走进社会, 承担起营造“书香社会”的重任, 使得阅读推广成为高校图书馆的核心工作, 也是图书馆发挥教育职能的创新点。由于传统的阅读推广存在阅读推广活动范围有限、阅读推广活动主题单调、媒介形式单一等问题[16], 使阅读推广工作效果有限。阅读推广工作要真正做到切实有效, 高校图书馆应不断探索新的途径。

(1) 创新阅读推广方式, 采取多渠道、全方位、立体化推广方式。除了传统的海报、公报、电子屏等外, 还可通过图书馆内刊、学校校刊、入馆教育等。同时, 网络技术和新媒体技术的迅猛发展为阅读推广工作提供了新途径和新方式。高校图书馆要充分利用网络、微信、微博等媒体为读者提供立体化、互动性、个性化、多元化、碎片化的服务, 这也是全媒体时代图书馆阅读推广的新趋势。

(2) 送书上门, 让阅读推广变被动为主动。让图书主动走进人们的视野中, 在宿舍、体育馆、餐厅、教室等大学生生活常去的地方开设读书角, 学生吃完饭、打完球、小憩间歇度过一段很好的阅读时光。同样在各院系教师经常去的办公室设置读书角, 安排一些专业性学术专著、期刊等便于教师办公间歇随手翻阅。图书角遍地开花, 文献走出图书馆使读者想要阅读触手可及, 是图书馆在营造书香校园方面大胆的一种尝试。

(3) 采取形式多样的合作推广。高校图书馆在阅读推广活动中与学生社团、各院系、出版社等组织机构进行关联合作, 开展形式多样的大学生阅读推广活动, 以解决高校图书馆自身人才、资金等方面的限制。合作推广是高校图书馆整合各方资源, 使阅读推广活动取得最佳效果所采取的一种双赢的阅读推广方式。

(4) 打造阅读品牌是吸引读者长期参与图书馆活动的手段。我国许多图书馆已开展阅读推广的品牌化运作但仍缺少相应的品牌意识和系统化的品牌运作。图书馆应建立专业的品牌策划团队, 推出具有特色的阅读主题, 并通过线下活动、线上宣传, 使图书馆阅读推广品牌得以广泛宣传, 深入人心, 让读者产生认同感和依赖感。

3.6 创建图书馆服务新空间

新型的学习模式与信息获取方式, 引发图书馆职能表现的相应改变, 图书馆逐渐以阅览室为主体向以开放的交流空间为主体转化。通过引进新技术将传统的以馆藏类型为导向的空间设置理念转变为读者活动或需求为导向的空间创新理念, 建设满足个体用户和群体用户差异化需求的开放物理空间, 提供一个把创意变成现实的活动场所。当前高校图书馆对空间进行再造, 创建的学习共享空间、创客空间, 使用户从个性化学习变成了团队性进步, 激发锻炼读者多角色、多学科的学习, 使学校的专业学习和创业教育实现了高效结合, 最终提升读者的创新意识、创业能力、责任感等, 实现高水平、创新、创业人才的培养, 同时也使图书馆成为高校学生及读者学习创新的“孵化”中心。学习共享空间、创客空间将是高校图书馆服务发展的一个最新方向[17]。

3.7 加强高校图书馆队伍建设

高校图书馆人才队伍是其发挥教育职能的关键和根本保障。学校和图书馆应该合力加快高校图书馆队伍建设, 加强图书馆人才资源管理规划。科学的管理和运用图书馆人力资源、重视人才、激励士气、凝聚人心, 建立一支结构合理、高素质、多元化知识层次的图书馆队伍。可以从以下几个方面入手。

(1) 建立有效的教育培训机制。馆领导要统筹安排, 立足长远, 有计划, 采取形式多样的培训方式为图书馆馆员提供一切学习机会:可采取举办短期培训班、结合实际工作和图书馆界的热点问题举办业务讲座、邀请专家、学者举办专题报告会或讲座、让馆员参加高水平的学术研讨会和业务培训活动等;鼓励在职继续教育, 对一些有潜力的业务骨干应鼓励他们攻读其他专业硕士或博士培养复合型馆员。

(2) 重视青年馆员的培养和利用。青年馆员知识结构优于中老年馆员, 热情可塑性强, 具有很强的接受新事物、新知识的能力, 视野开阔, 思维活跃, 富有创造性, 在图书馆的人才队伍中是一支不容忽视的力量, 高校图书馆应重视对他们培养和利用, 使他们得到更多的培训和更多的发挥潜能及活力的机会。

(3) 建立高素质全职学科馆员机制。学科馆员制度这种对口服务机制, 将图书馆服务直接送达有需要的师生身边, 为学科建设及教学科研提供更加有针对性、更加深层次、更具全面性的信息服务。部分学科馆员的全职机制值得高校图书馆迫切尝试, 这样可以给予学科馆员更多的精力、时间进入各个方面和层次的研究, 承担起专门为学科用户提供深层次信息服务, 为学校的学科建设做出贡献[18]。

(4) 突破自身人才资源瓶颈多方引进人才。高校图书馆可以建立一支由各个系部教学秘书、专业教师、学科骨干组成非图书馆人员队伍, 作为学科馆员队伍的延伸和有益补充。以便及时准确地了解用户需求动向, 解决图书馆学科馆员单向沟通联系的不足, 为图书馆改进学科服务提供第一手资料, 协助图书馆更好地服务学科、支持专业课程教育。另外还可从学校甚至校外机构聘请学科专家、学术带头人作为图书馆的顾问和兼职学科馆员, 成为高校图书馆读者教育的专家团队中一员, 发挥他们的专业优势, 这也是对当下学科馆员制度的一种补充和创新。

(5) 打破进人制度的学科化, 从源头保证学科背景的多样性, 配备合理的互补人才, 使图书馆整体结构得到优化。

(6) 建立新的人才管理模式, 合理的人才激励机制。高校图书馆领导要勇于决策, 选贤任能, 在用人方面要有爱才惜才之心, 识人用人之法, 大胆启用各种优秀人才, 并制定科学的绩效考核办法, 重视人的工作贡献, 将工作考核结果与馆员的年度评优、职称、职务晋升直接挂钩, 鼓励先进, 督促后进, 以充分发挥调动图书馆员的积极性和创造性。

4 结束语

高校图书馆教育职能论文 篇7

图书馆作为高校的重要组成部分之一,有着重大的教育意义,在学生的知识获取方面有着重大意义。处身信息化时代,高等教育在改革,信息技术在推进,图书馆必然经历一番改革创新。新时期高等学校的学生信息需求和认知范围都大大提高,为了迎合师生需求和发挥图书馆的重要教育作用,必须有效的提升它的教育职能,物尽其用。

1. 演变的必需性

1.1 教育职能发展的需要

当今社会,信息技术的快速更新发展使高校的图书馆教育职能演变也变得重要起来,现在的学生获取信息资源没有了时间和距离的限制,计算机网络这个新型平台让人们能快便捷地搜素、采集自己想要信息资料,还能享受到多形式、多样化的信息服务体验,这对采用传统管理服务模式的高校图书馆来说,是一个巨大的挑战和冲击。传统图书管信息资源难跟上时代的需求,信息利用率较低,信息储存、收集、呈现方式都已固化。由此可见,图书馆教育职能发挥其作用的重要前提是适应这种信息化技术的发展,新时期的图书馆改革的重点必须放在管理和信息资源获取途径方面[1]。新时期的图书馆应该加强网络化建设、实施现代化管理,让学生在图书馆的现代化设备中能快速准确地捕捉到所需要的信息,同时实现资源共享,让学生身处异地也能获得图书馆的资料和服务。这样做,才能进一步促使图书馆的教育职能得到更大的发挥的作用。

1.2 高等教育改革的需求

目前,高等教育的改革应时代发展的需要已被提上日程,而改革的道路是艰难和曲折的,随时面临着问题和挑战。作为高等教育工作进程中重要组成部分,图书馆的现代化改革和演变对高等教育改革起到了举足轻重的作用。传统的高等教育模式一般采用的是教师教、学生学的模式,但是这种模式已经不能适应新时代高等教育发展的要求,更不利于学生的长远发展。新时期学习型社会的要求象征着更好地学习方式是自主学习,老师则退出主导地位,学生成为自己学习的主人。高校图书馆是学生自主学习的必要条件和信息资料渠道,地位重大,影响深远。所以,图书馆必须要满足学生对信息资料的各方面要求,为他们提供最新即时的丰富信息资源和快捷方便的信息化网络服务,帮助学生提高自主学习的能力与效率,为学生创造良好的学习平台,学生有途径、有条件自主学习,高等教育的变革就有了基础[2]。

2. 演变的重点

2.1 把培养人才作为重点任务

培养人才是各大高校设办的重点任务,这就意味我们高校图书馆的核心任务就是帮助高校培养更多优秀人才。所以,在开展教育职能演变的工作进程中,图书馆方面应时刻把人才培养放在第一位,一切向人才培养看齐。为了达到帮助学生的目标,图书馆要制定相应的人才培养规划方案,要为学生进行各种疑难的解答,使得通过图书馆来培养更多的人才。那么,要想培养自主学习新型人才,在初期,图书馆应主动参与到教学工作中去,成为人才培养的重要引领部门和机构。由以前的被动变为现在的主动是演变的主要成果,图书馆从教育中由被动的参与变成了主动,也能使得图书馆的价值和教育职能更好地体现出来。

2.2 丰富资源以提供给师生

图书馆要及时更新完善,填补上图书馆中没有的书籍,才能更好的满足高校学生们对信息资料的需求,使得图书馆的内容更加的充实。在信息化时代背景下,图书馆要改变资源提供方式,积极引进高科技技术,达到文献资源以更加丰富的形式提供给学生的目标。高校图书馆资源储备要同时采用纸质资源和网络资源,这样学生在需要信息时既可以从传统的印刷式资源中寻找,又能够从网络技术建立的数字图书馆中找到需要的资源以便更好的节约时间。丰富资源和拓展载体这两大方法使得学生能够获得更多有效的信息资源,图书馆的教育职能也有了质的飞跃。

2.3 把教育职能融入到教学过程中去

把图书馆搬到课堂上,将图书馆的知识分类利用是新时期图书馆的教育职能要求。学生也要做到善于运用图书馆知识,充分利用图书馆的功能。图书馆也要从被动教学方式转化为主动教学方式,第一时间获取最新教学信息,不仅提供老师便利,也能让学生更好的预习复习,老师划出重点,学生跟着重点学习,改善了以前刻板的师生互动,有效提高高校教学能力。学生能利用资料进行及时的知识预习和巩固;老师也可以运用图书馆的网络把补充的资料、课题、相关资讯与学生实时分享与讨论,学生即使不在校内也能获得校内同学相同的学习资料和信息资源。图书馆作为煤介,连接师生,只有提升图书馆职能,通过先进技术,才能保证连接的准确性和及时性[3]。将图书馆带到课堂,将更广泛的知识引入教学,图书馆有更大的进步空间。

结语

综上所述,不管从哪个方面来看,新时期的图书馆教育职能尤为重要,教育职能的演变更是重中之重。响应时代的号召,不断地创新演变,不断地深化改革,才能有效的提升教育能力。为了顺利演变,我们要引进更多先进技术人才,通过现代化的信息技术资源提供辅助,推动高校教育发展。将图书馆教育职能融入教学中,学校就能一直走在潮流前线,高等教育的改革也就指日可待。

参考文献

[1]李月英.在新时期下高校图书馆教育职能的演变[J].科技资讯,2014(36):251-251.

[2]高文.在新时期下高校图书馆教育职能的演变[J].科技展望,2015,25(35).

高校图书馆教育职能论文 篇8

教育职能是图书馆的基本职能, 其中包括知识文化教育和发展教育等各个方面。

1.高校图书馆的文化教育及作用

知识文化教育是图书馆教育职能的重要组成部分。一方面, 图书馆的图书具有很多新的理论, 在内容上能够丰富学生们的知识, 也可以使得不同文化程度的学生根据自身需要主动的对知识进行汲取。另一方面, 高校能够利用图书馆的知识和文化对学生进行教育, 使得学生们的整体综合素质得到很好的提升, 大大地扩展了学生的知识面。另外, 高校图书馆在内容上紧密的围绕教学特色, 围绕不同的教学大纲, 充分的体现了高校图书馆知识文化的特色性。

2.高校图书馆的思想教育和创新发展教育分析

高校图书馆以其独有的思想教育方式, 通过对文献的宣传和阅读辅导, 向学生传递现实中的道德标准及知识形态。通过文献的宣传和阅读引导, 使得学生的思想觉悟和认知水平得到提升, 从而达到规范学生行为, 达到培养学生情操的目的。高校图书馆具有丰富的文献资料, 在图书的收藏上具有涵盖面广、品种齐全和内容丰富的特点, 在一定程度上能够促进学生的创新发展, 对培养人才, 推动我国教育发展方面具有重要意义。

二、新时期高校图书馆的教育职能特征及影响其教育职能的因素分析

1.教育职能的特征

(1) 教育手段静态与动态的统一。高校图书馆在发挥教育职能上, 主要以文献馆藏组织和知识的传播服务为主要的手段, 因此高校图书馆的职能教育具有特殊性以及特定性。高校图书馆的静态是指以静态的形式对不同的文献进行以文字的方式记录。在高校图书馆的动态中, 主要指对图书馆的图书资料进行更新, 创新以及组合, 从而萃取出不同的文化精华。

(2) 教育方法主动与被动统一。高校图书馆的主动是指积极的对学生进行引导以及咨询服务。通过对学生进行充分的引导, 使得学生能够提升学习效率, 在教学的过程中, 往往都是教师引导学生进行学习, 而在图书馆中, 学生存在着主动的思考。教师对学生的引导往往是按照教师的想法进行, 学生往往不具备主动性。在图书馆, 学生能够拥有充足的时间和充足的精力去对书本中的知识进行探讨理解, 从而使得高校图书馆在教育职能中具有主动与被动统一的特性。

(3) 教育内容有限和无限统一。在图书馆职能教育上具有教育内容有限和无限的统一特性。在教育中, 图书馆能够源源不断的提供各种知识, 从一定程度上, 赋予的知识是无限的, 而学生的精力有限, 在图书馆的学习中只能对部分书籍知识进行学习, 因此, 教育的内容具有有限和无限的统一性。

2.影响教育职能的因素

新时期, 高校图书馆的职能发挥中, 其影响因素主要表现在以下方面:

(1) 图书馆教育职能重视程度不够。在高校图书馆的教育职能中, 高校往往过于重视对图书馆内的各种资源的建设, 忽略对教育职能的发挥。在图书馆的领导干部中, 一部分领导干部的思想较为落后, 通常是遵守教条、墨守成规、缺乏开拓创新的能力, 使得图书馆逐渐出现重服务, 轻教育的现象。

(2) 图书馆员的综合素质有待加强。部分馆员的教育职能意识与文化素养低, 在一定程度上达不到育人的程度, 要提高职能的素养, 就要加大对馆员的综合素质培养。

(3) 对职能的形式进行调整。要对教育职能的形式进行调整, 通过对形式和教育层次调整, 使得能够更好的为学生服务。传统的高校图书馆教育在形式和层次上较为单一。要使得图书馆的发展更好, 就要改善此种现状。

三、高校图书馆创新措施与职能提升方略

1.强化职能意识, 提升馆员的综合素质

通过对教育职能意识的强化, 从而提高图书馆理人员的综合教育素质。随着我国教育事业的不断发展, 对图书馆的传统理念以及教育方式都产生了很大的影响。为适应新理念教育, 就要全面提升高校图书馆的教育职能。提升教育职能的前提是强化教育职能的意识。通过提高图书馆理人员的素质, 从而提升整体教育职能。只有不断的对教育职能意识提高, 才能逐渐的达到教育职能提升的目的。

2.加强与教师交流并积极参加教学活动

要不断的积极参与专业教学, 通过与专业教师的交流, 从而对自身在教育教学中的地位和作用得以充分的认识。通过利用资源服务, 教育咨询以及专题的辅导等形式支持教学, 从而使得图书馆成为学生学习与教师提高的重要载体。提升教育职能, 就要不断加强对特色资源的建设, 从而提高资源的利用率。此外, 图书馆要与学校一线教师加强合作, 通过合作, 得以了解师生对图书资源的需求, 进而根据教师的教学观念以及教学特色, 有针对性的取证教育资源, 以满足教学需要。

3.鼓励学生积极参与图书馆在各方面的建设

通过对学生阅读的鼓励制度, 使得学生积极的参与到图书馆的建设中。学生参与到图书馆的建设中, 主要有两种方式:一种是积极参与图书馆的各项服务工作, 通过对图书馆的辅助管理或直接管理, 使得学生的社会实践能力得到加强。二是让学生直接参与到图书馆的科研工作中, 有计划的对学生进行课题研究组织安排。

对图书馆的管理理念以及管理方式进行改进是提升图书馆教育职能的重要方式。随着我国社会的不断进步, 对图书馆的教育职能的要求也越来越高。要提升图书馆的教育职能, 就要在管理员的理念上进行改进, 通过不断的更新教育服务理念, 丰富教育手段, 使得教育职能能够切实的发挥作用。同时, 图书馆理员还要不断的丰富其知识水平, 并与教师进行积极的沟通。通过与教师的沟通, 使得将能够符合教师教学理念的图书大量采购。

参考文献

[1]李静, 赵美.浅析新时期高校图书馆教育职能的提升[J].学苑教育, 2015, (3) :9-9.

高校图书馆教育职能论文 篇9

1 对新时期下高校图书馆教育职能的简单介绍

图书馆的教育职能在研究的理论意义上来说, 是属于图书馆学的基础理论。在新时期之下, 高校的图书馆在管理时必须要意识到自己本身的职能, 然后明确自身的优点和缺点, 如果是优点要继续发扬, 若是缺点就要制定具体的计划和规划进行改进, 这样图书馆的教育职能才能更好的发挥。对于高校的图书馆的教育职能其实就是对图书馆的作用的一种概述的总结性称号。其中图书馆的教育职能包含两层含义, 一方面是图书馆要根据既定的机制明确自己的职责, 另一方面就是图书馆包含的所有功能和作用。图书馆的职能从广义角度上来说, 包括保存人类的文化遗产、传递科学的情报、开展社会的教育和开发智力资源的四大职能。其中高校的图书馆的职能主要就是教育的意义, 其为全校的师生提供知识和参考的文献, 以及为开展各种教学活动而搜集知识的基本条件, 所以高校图书馆的教育职能是非常重要的。

2 新时期高校图书馆教育职能演变的必要性

2.1 适应信息技术的发展以促进教育职能的发展

在这个信息化技术发展迅速的时代, 高校的图书馆教育职能演变是非常必要的, 因为只有这样才可以适应这种信息化技术的发展, 从而促进图书馆教育职能更好的发挥其作用。现在学生如果需要信息, 可以从网络上进行搜索, 或者是远程的文件的传输, 这些信息技术带来的便利也使得高校的图书馆的发展受到比较大的冲击。因为通过信息技术来传递资源和数据, 可以不在乎时间和距离的限制, 向信息的需要者提供画面、声音或者视频等各种形式的数据。而传统的图书馆的信息的储存和搜集方式都是比较固定的, 范围也受到限制, 在搜集信息的效率上也是比较低的, 因此, 在新时期下高校的图书馆教育职能演变是大势所趋。新时期的图书馆在管理和提高信息的途径上都必须有改变, 让读者可以通过网络搜到需要的信息, 在个人的电脑上也可以去检索图书馆的文献和资源。

2.2 高校图书馆教育职能演变能促进高等教育的变革

据目前情况看来, 为了满足对我国经济的不断发展, 信息技术的不断普及和社会要求不断学习的精神的贯彻等一系列的要求, 就要从高校教育入手, 要不断地提升高校教育的水平, 那么高校教育的变革就变得很重要。因此, 为了促进高等教育的变革, 进行高校的图书馆教育职能的演变就具有其必要性。在传统的高校教育中, 一般会采取教师教, 学生听和学的步骤, 但是这是非常不合理的方式, 不利于学生的长远发展。因此就要采取教师教为辅, 学生学为主的主导模式。在学生自主学习的主要途径中, 高校图书馆就占据着非常重要的地位。因此, 高校的图书馆的教育职能必须演变, 如此才能让学生更好地找到学习的知识, 从而促进学生的创新力和自主解决问题的能力。所以, 只有图书馆能够为学生更方便地提供更全面、更大量的知识和资源, 才能促进高等教育的变革。

3 在新时期下高校图书馆教育职能的演变

3.1 演变必须保证人才培养是教育职能的中心任务

在高校的所有教学和职能中, 其围绕的中心就是要培养出符合社会要求的人才。因此, 在新时期下高校图书馆的教育职能的演变必须要保证人才培养是重点。在图书馆教育职能演变的过程中, 必须要为人才培养制定自己的规划方案, 由被动的地位逐渐演变为有以培养人才为中心的主动权, 从教育中间接的参与变成了主动的参与, 这样高校图书馆的教育职能才能更好的体现。

3.2 让图书馆的教学资源更加丰富的提供给学生

随着信息化技术的发展, 高校图书馆的资源提供的方式也要演变, 让文献和资源可以更加丰富地提供给学生, 这样才能强化高校图书馆的教育职能。在高校的图书馆的存在模式上, 要保证传统的印刷式资源与数字图书馆是并存的状态, 学生在需要信息时一方面可以从传统的印刷式资源中寻找, 另一方面为了节约时间可以从网络技术建立的数字图书馆中找到需要的资源, 各种各样的电子资源, 如电子期刊、电子图书、电子库存本库、阅读书目资源库都是可以从中不受时间和空间限制而获得的。所以, 双重的方式可以丰富图书馆的教学资源, 从而可以让学生学到更多的知识。

3.3 让图书馆的教育职能拓展到教学的过程中

图书馆在传统的意义上, 是为师生提供数据和资源的。但是一味地被动不是新时期对图书馆教育职能的要求, 而是需要化被动为主动, 图书馆的教育职能必须要让其拓展到教学的过程中, 这样才能更加切合实际地了解学生的需求。对于教师在教学中需要的教学资源, 图书馆要第一时间具备这些资料, 以备学生及时地学习和巩固。同时, 可以利用信息技术在图书馆的教育功能里添加网络课件和学生学习所需要的所有资源, 包括课程安排、教学参考资料、学籍管理档案、学习支持服务等各种设置, 这样学生就可以通过图书馆系统直接获取所需要的信息资源。因此, 把图书馆的教育职能拓展到教学过程中, 是演变的大势所趋。

3.4 图书馆教育职能要和教育管理部门进行合作和交流

为了让图书馆的教育职能的演变能够更好地适应新时期的发展, 就要和高校的教育管理部门进行深度的合作和交流。图书馆的数字化平台可以对教育管理部门的工作和需求进行更深度的理解, 然后根据教学管理资源和科研文献的需求, 在数字化图书馆服务平台上添加一些特色的功能。这样师生都可以通过这一图书馆的平台, 进行信息的搜集分析和数据的深度挖掘, 呈现出的就是一个服务和共享一体化的平台。

4 结语

在新时期的发展趋势下, 各方面的技术和知识都在不断地发展和进步, 高校图书馆的教育职能也不能落后, 要进行演变, 以适应时代的发展。因此, 必须对新时期的的高校图书馆的教育职能有一定的了解, 在此基础上明确图书馆教育职能演变的必要性, 同时对演变中的一些过程和要求都有所掌握, 只有做好这些, 才能促进我国高校图书馆的教育职能在新时期发挥重大作用。

摘要：随着经济的发展, 对于教育的要求也在不断的提升, 尤其是对高校的教育。在新的发展时期, 高校的一大教育途径就是通过图书馆, 所以图书馆对于教育和学生的发展是得至关重要。因此, 高校图书馆的教育职能演变影响巨大, 该文就在新时期下高校图书馆教育职能的演变的必要性和过程进行了简要的介绍。

关键词：新时期,高校图书馆教育职能,演变

参考文献

[1]北伐军, 何平.高校图书馆教育职能的历史与演变[M].北京:中国电子出版社, 2009.

高校图书馆教育职能论文 篇10

【关键词】图书馆 教育职能 素质教育

大学生的素质教育包括：文化素质、身体素质、政治思想素质、心理素质、劳动观念素质等等。随着各种教育的融合和开放，今天图书馆已经成为学校、家庭以及社会其他教育的组成部分。图书馆的教育职能是图书馆的最基本的职能之一，也是提高大学生素质教育的途径之一。如何创新图书馆的教育职能，提高大学生的素质教育，培养出社会需求的综合性人才，高校图书馆具有不可推卸的责任和义务。

一、高校图书馆和大学生教育的关系

目前，高等教育在快速的发展，而高校图书馆在培养学生综合素质方面又具有举足轻重的作用。现代教育培养大学生的目标是使其具有创业能力、具有创新精神。为使学生具有终身受用的能力，要注重学生的各种综合素质的培养，注重学生各种素质的协调发展。而随着社会和现代媒体的发展，利用图书馆实现教育的目标是高等教育不可忽视的关键途径之一。高校图书馆具有丰富的藏书、良好的学习氛围，不管是对大学生的知识教育还是素质教育都有很重要的作用。因此高校图书馆如何创新其教育职能，在促进大学生的思想品德教育、综合教育、专业教育等等也具有很重要的作用。同时两者也具有很密切的关系：①随着新时期素质教育要求的不断提高，图书馆从教学的从属地位转向了主体场所。②目前，高校图书馆教育职能的首要任务就是强化大学生在转型时期的思想政治教育。③高校图书馆教育的目标是：如何提高读者利用图书馆信息资源的水平，强化读者利用信息的素质。④在对大学生的专业教育上，图书馆具有很重要的位置。

二、如何创新图书馆教育职能，提高大学生素质教育

1. 加强综合素质教育，拓展学生的知识范围

高校图书馆教育职能内容中包括综合性的教育。随着现代科技的快速发展，在高校各个学科之间出现了高度分化和综合的发展趋势，产生了甚多新的边缘学科和综合性学科。在这种形势下，随着科技的发展，社会需要的专业人才不但要具有坚实的专业理论基础，还要具有广博的知识结构。另外，在目前多元化的需求中，高等教育单一结构的专业教育已经很难适应发展的需求。而高校图书馆中具有学科众多的文献收藏，其内容涉及了各个层次和学科中，十分广泛。大学生要想拓展知识范围，掌握广泛丰富的专业知识，就要通过高校图书馆这条理想的途径，满足自己获取知识的学习要求。因此，如何做好大学生的综合教育工作，拓展学生的知识面，成为高校图书馆对大学生的综合教育工作。高校图书馆开展综合教育的基础就是综合性图书体系。在当今学科相互渗透，文理交叉的形势下，对于专业性很强的专业图书馆来说，在突出专业特色的同时，为了满足大学生的需求，要增加社科类文献的比重，加强文科理科生的综合素质教育，通过知识传授、环境熏陶等等手段，把人类最优秀的文化成果，内化为大学生自身的修养、人格和气质，增强大学生内在品质教育，提高高校图书馆教育职能水平。

2. 审时度势，与时俱进，提高专业教育水平

过去高校主要是以课堂讲学为主的知识传传授，而随着社会不断的发展，这种单纯的知识传授已经不能适应时代的需求。为使大学生更深入、全面的掌握专业知识，教师会让学生借阅一些本门课程相关的参考书。很多学生选择了图书馆，图书馆成了学生的第二课堂。大学生在图书馆中可以遨游书海，获取更广泛的知识。为了满足学生获取知识的需求，高校图书馆要审时度势，根据高等教育发展的需求，与时俱进，努力提高专业教育知识水平，成为高校专业教育的一个重要平台。首先，积极地参与到专业教育的教学过程中来，完善藏书体系，熟悉掌握专业业务，根据高校院系的要求，建立一个专业藏书体系，统筹规划，提高专业教育水平。其次，图书馆可以利用一些论文知识讲座为提高学生撰写论文提供方便，展览一些优秀的毕业论文，提高他们论文的写作能力；为他们提供专业对口的专题索引，开展一些毕业设计屏蔽活动，为大学生做好咨询工作，从而很好地为大学生提供一切帮助和服务。

3. 突出政治思想教育，发挥政治思想教育职能的物质基础

大学时期的学生，具有远大的理想和抱负，是世界观形成的关键时期，也是学习知识的最佳时期。但是对社会还缺乏必要的了解，对事物缺乏一定的判断和鉴别能力。学生会出现很大的波动情绪，对周围环境的刺激具有强烈的反映，并且有很容易激动；对整个社会和人生具有很大的热情，往往会导致理性被感情淹没，导致了他们走上极端。因此，一些政治思想教育工作单靠党、团组的工作和“两课”的教育是不够的。因此，高校图书馆要充分发挥政治思想教育职能的物质基础，突出思想政治教育，引导学生敏锐的洞察周围发生的事物，并端正学习态度，积极地思考，培养学生的自我教育意识，明确学习目标。通过丰富的藏书，实现大学生的文化塑造，将书中的价值取向、社会文化、道德观念等等精神食粮，充分地让学生感受真理和道德法则的力量，帮助他们完成社会化的过程，接受优秀文化的哺育。另外，充分地利用图书馆民主、自由的气氛，引导学生在一种良好的氛围中，受到熏陶，从而形成正确的价值观、世界观和道德观。

4. 充分发挥图书馆的教育职能，完善优化图书馆文献体系

在大学期间，大学生大部分的时间都是在自学。而大学生自学所需要的图书和资料主要是通过图书馆获得的。因此，为了大学生能够很好的自学和科研，如何利用图书馆的文献资料，完善优化图书馆的文献体系，已经成了一个很重要的问题，是高校图书馆教育职能中不可忽视的部分。首先，高校图书馆要形成馆藏特色，建立馆藏核心刊物和文献资料，改变“小而全”“大而全”的现象。其次，为了满足学生跨学科的信息需求，要拓宽文献收藏的专业范围，增加一些光盘、电子文献等等，丰富馆藏内容，适应教育的发展。另外，现代教育离不开信息资源的交流和沟通。为了实现资源共享，高校图书馆要发挥经费最大的效益，加强自身的建设，积极开展用户教育。①在新生入学的时候，要把图书馆的简介等等，向学生进行宣传，进行入馆教育，引导新生很好地了解图书馆，利用图书馆。②为了提高学生获取信息的能力，要重视培养学生的信息意识，进一步上好文献检索课。③为了让学生充分地了解、利用电子资源，要开展一些咨询台、网页等活动，很好地宣传图书馆的电子资源。④在与学生的交流中，通过学生座谈会、意见薄等方式，对学生进行教育。深入学院，开展资源宣传，为学生提供高质量的咨询服务。如：某校图书馆组织了各个类型的专家学术讲座等活动，促进了学生对馆藏图书资源的了解，引导他们自己独立思考，加强了他们对新知识的接受能力，这对于他们未来的发展具有很重要的作用。

总结

综上所述，高校图书馆如何创新教育职能，提高大学生的素质教育，是高等教育深化改革的重要措施。高校图书馆要集学术、教育和文化艺术功能与一身，才能更好的得到创新，才能使大学生的素质教育得到提高。

【参考文献】

[1]高娃.发挥高校图书馆的教育职能[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2004.

[2]朱章锁，常忠民. 21 世纪图书馆的教育职能[J].廊坊师范学园报，2001（3）：113-115.

高校图书馆教育职能论文 篇11

一、高校图书馆的教育职能

高校图书馆的教育职能的操作方式有别于课堂、实验室或其他部门, 它独具的优势是丰富的藏书和电子读物作了强大后盾, 为全面突出素质教育提供了无尽的资源和文明的氛围。一般它具有四方面的教育职能。

1. 思想教育职能

在阶级社会, 统治阶级都把图书馆作为宣传阶级思想意识的有力武器, 而现阶段高校图书馆的教育职能不同于一般的政治课, 也不同于传统的对话方式的思想政治工作。

首先, 人们一跨入图书馆, 即会感到置身于一个宁静、庄严、肃穆、和谐的气氛中, 似乎已进入一座知识的圣殿, 一种神圣的道德观念会在无意识中悄然升起, 就像从风雪中进入温室, 从烈日下转入绿荫, 将会逐步多一份沉静, 多一份沉思, 多一份集体主义的真情。

图书文献作为一种智慧的结晶和科学的资料, 记录着人类文明的进步和发展, 蕴藏着人类巨大的精神财富。高校图书馆历史悠久, 内容丰富的文献收藏就如同精神文化的源泉, 吸引众多的青年学生, 一种无形的力量, 对每一位学生产生影响, 潜移默化地熏陶、感染着他们, 给他们以进取的激励、知识的召唤, 指导并帮助他们构建自己的精神世界, 使学生在潜移默化中自然吸收营养, 陶冶情操, 激发神圣的使命感。

2. 专业教育职能

高校图书馆专业教育职能与课堂教学相辅相成, 既为教师学生的课堂教学准备参考书, 又为学生的作业、毕业论文、毕业设计和参加各种专业竞赛提供参考和资料, 它可作深层次的积累工作, 即针对每种参考书的特点, 教师要求学生对参考的内容作出评价, 逐渐积累形成各专业的完整参考书目, 成为学生的有用工具。

3. 综合教育职能

为使学生专博兼备, 文理兼容, 全面发展, 图书馆以它丰富的有益的文献资料, 通过多渠道、多方位、生动活泼的形式, 如宣传、阅读辅导、推荐好的书刊、组织各种报告会、书评介绍会等, 让学生自由选择, 开阔眼界, 以提高高等文化教育的基本素质。

4. 文献检索知识教育职能

这是它承担的重要授课任务。文献课应是大学生必上的一门课, 使学生具有鲜明的社会信息意识, 学会检索, 充分利用文献的基本知识和基本技能。在信息时代, 只有掌握这一获取知识的技能才能适应社会需要。

二、高校图书馆教育职能的实现途径

高校图书馆既然根植于教育这块土壤, 就不可避免地担负着学生成长的职责。图书馆应该开阔思路, 在教育方式上推陈出新, 以各种形式开展服务, 从不同侧面给学生有益的启示, 不断提高他们的思想觉悟和文化素质。

1. 倡导良好阅读志向

大学生虽然有一定的文化水平和思考能力, 但是因为缺乏经验, 思想单纯, 鉴别能力低, 容易盲目追随。对此, 图书馆工作者应该注意从阅读倾向上把握他们的思想动态, 加强引导, 以增强他们辨别是非的能力。可以通过书刊评论、影视评议、读书知识竞赛等活动引导学生在阅读中接受积极向上的社会思想文化价值观。同时, 图书馆应配合有关部门通过广播、校报、宣传栏等, 创造阅读氛围, 有目的地编制导读书目, 开拓新的阅读视野, 引导学生多读马列书籍和中外名著, 使他们树立起良好的阅读志向。

2. 介绍科学读书方法

高校图书馆面对的虽然是知识层次较高的读者群, 但是由于缺乏系统的情报职能教育, 相当一部分学生面对图书馆浩如烟海的书籍, 仍然不知从何下手, 阅读缺乏目的性和系统性, 因此, 图书馆一方面组织读者座谈会, 交流经验和体会, 选派有经验的馆员开展参考咨询工作, 就学生的阅读选题解难释疑, 指导他们进行系统阅读。另一方面, 通过开设文献检索课, 加强情报信息教育, 把开启文献资料宝库的钥匙交给学生, 提高他们利用文献的能力和技巧。

3. 树立正确的人生观

通过读书活动引导学生树立正确的人生观和世界观, 应该成为图书馆工作内容之一。可以通过剪报、图片宣传中国悠久历史和传统文化, 宣讲党的基本路线和现代化建设成就, 激发学生的爱国热情, 增强学生的自信心。可以组织专题声像放映, 介绍读书育人、教书育人的先进事迹感染学生, 设置图书陈列专柜, 扩大优秀书刊在学生中的影响, 从而使他们的人生观和世界观在阅读中不断得到完善。

4. 优化读书育人环境

图书馆应该将职工队伍建设放在首位, 只有每一位工作人员都具备高度的文明意识和较强的管理能力和业务水平, 才能为读者提供优质服务。另外, 还应强化文献资料管理工作, 合理配置书刊, 保证藏书质量, 满足读者需要, 并给学生提供整洁、高雅的读书环境。

总之, 高校图书馆充分认识自身的职责, 以更多的切实有效的服务形式来充实其教育职能的内涵, 并强化其实施效果, 才能为国家培养高素质人才提供无尽的资源。

摘要：高校图书馆既然根植于教育这块土壤, 就不可避免地担负着培养教育学生成长的职责。本文分析了高校图书馆的四个教育职能, 并就其实现途径提出了四点可行性方法。

关键词：高校图书馆,教育职能,实现途径

参考文献

[1]高云, 滕胜娟.图书馆.文献检索.中国纺织出版社, 1998.