新疆高校图书馆

新疆高校图书馆（共12篇）

新疆高校图书馆 篇1

高校图书馆专业信息的搜集是高校学科专业改革、生存发展的前提, 学科馆员的配备是高校学科专业改革、生存发展的驱动力。新疆高校都在抓学科建设专业改革但至今仍然比较薄弱。衡量专业设置是否合理主要看它培养的学生是否被社会所接纳, 即看它培养的毕业生在社会就业情况如何。新疆近几年应届毕业生分配大量积压, 最近在网上百度“2011年全国就业50强高校排名中新疆高校毕业生就业无名次。国家为了解决新疆高校毕业生就业的压力, 特招他们到内地从新学习后再就业。这种现象对学校、学生、家庭、社会不能不说成是一种资源浪费。新疆人口稀少人力资源匮乏, 一些常规建设如煤矿、建筑、公路、运输、农业等行业缺人每年都从内地大批招工。一些像石油工业产品的提炼、农副产品的深加工、矿山保护性开发等科研单位人才更是紧缺。现在正值西部大开发新疆大开发时期, 一些新建的项目找不到合适的人才。然而新疆高校毕业生却找不到工作。行成这种地区就业不平衡现象其根本原因就是学非所用专业不对口造成的。现在新疆许多高校学科专业设置不合理, 如何改革、如何去适应社会, 大量的相关人员都在调查考察市场。其实正确的决策往往不仅来自市场的走访座谈, 更多的是从大量真实反映社会资料的信息里吸取。这些信息资料从哪里来, 新疆高校图书馆是高校信息资料的基地理应担当如此重任。新疆高校图书馆当务之急, 是要马上搜集学科专业建设方面的资料建立起学科专业数据库, 并配备相应的学科馆员。如何搜集配备笔者建议如下:

建立学科专业数据库在资料搜集方面要挖掘本院图书馆和各学院的资源:每一所高校都有自己特定的专业, 每一个学院都有自己特定的学科, 由于专业学科日常工作的需求, 图书馆和各院都购买了大量的相关的资料, 有的已经整理、分类、归纳、但是在学科专业改革方面的还比较少需要充实加强。尤其是对本校特色的、前沿的科研、项目。比如我们农学院院土壤学的技术成果应用在盐碱土改良、棉花平衡施肥等方面取得良好的效果。灌溉干旱区使农作物高产技术有了重大突破。2007年9月草业科学专业被选为国家重点学科, 使新疆农业大学产生了第一个国家重点学科。牛羊育肥添加剂、饲料酸化剂使农牧区高效养羊成为现实。生产优质奶牛肉牛技术等一批科研成果已经在全疆推广应用, 经济效益可观。还如漏斗式全沙排沙技术已在新疆区内外推广也经济效益显著。这些有价值的科研项目是在市场运作中已被证明的良好的可取的, 其反应这方面的信息也是专业学科改革、参考借鉴实用的源泉。对这些重要的参考资料, 图书馆都应该及时收集整理并归纳储存以供专业改革之用。

建立学科专业数据库在资料搜集方面还要瞄准西北新疆本地的市场:新疆地大物博经济军事地理位置都非常重要, 国家在“十二五”规划中指出“坚持把深入实施西部大开发战略放在区域发展总体战略优先位置, 给予特殊政策支持, ”新疆又迎来了难得的发展机遇。图书馆已收藏建立了一批数据库, 并且也购买了一些的数据库, 但适合专业学科建设改革的特别是西部大开发新疆大开发类的专业主题相对较少。这类信息数据库的建设不仅为西部大开发新疆大开发服务同时也是为学科专业改革服务的前提。虽然新疆每一所高校都有几十个专业其改革需要的信息之广, 但现代信息浩如烟海如何搜集对口的、前沿的、特别是容易就业的专业资料就比较茫然。国家在十二五规划中指出:对基础设施的建设要加强, 尤其对公路、铁路、水利、水运、民航、油气管道、主要输电通道和联网、地质灾害防治、重点生态工程、生态环境、生态安全、生态功能区的建设。还强调特色农业、旅游, 优势产业、能源、资源的布局和开发深加工、优势资源转化为战略资源、大力发展科技教育等方面的建设。这就给我们指明了方向, 高校专业的改革不仅要利用本院馆藏和特色科研项目, 同时也要看准国家十二五指出大的发展趋势项目。图书馆要未雨绸缪应提前搜集整理加工这方面的资料。还比如在建设方面的新材料、新工艺、新技术、新的管理模式;相关的资金、产业的法律、法规等方面的必要支持;新思想、新方法、新机制、必要的行政手段;ISO14000认证、引进国外资金、退耕还林 (草) 、退牧还草、湖泊冰川河流退化、粗放农业、大规模污染与防治、发展特色经济与绿色经济相结合、产品结构调整转向等等这些信息和学科专业改革建设发展都有关高校图书馆都应当及时收集整理储存, 已备专业改革之用。

建立学科专业数据库在资料搜集方面还要对网上资源进行搜集整合:网上信息资源庞大有的数据库是正规的、有的是随机的、零散的、有的数据库软件属于商业化, 它们在网上时隐时现甚至被重组, 图书馆员必须对它们去伪存真, 去粗取精及时收集整理储存。也可以通过万维网建立图书馆自己的专业学科主页来连接国内外各高等院校、信息情报机构、科研院所等进行互联互访以增加互通性互补性。同时要学会全文主题分类检索和特殊信息检索, 对网上数据库也可用多种形式收集整合如用“文字型 (包括指南、书目、专利、文摘、辞典和全文数据库) 、数值型、事实型、图像型、超文本型、多媒体型、软件型等。现在100万条以上的超大型数据库有数百个。光盘出版物已超过上万种。”对这些资源整合和信息检索工具的使用图书馆必须配备相应学科馆员。

要配备一定专业素质的学科馆员:没有一定的专业素质的学科馆员那么再好的专业改革数据库、再有特色的馆藏, 仅凭用者自己去找去查去看, 也很难使这种资源做到准确及时快速服务与科研项目, 更谈不到有效跟踪服务于专业学科改革的建设, 所以必须配备一定专业素质的学科馆员。究竟学科馆员具备什么条件才算有一定专业素质, 根据现在许多资料分析其要求大致如下:

(1) 要有一定的专业基础知识:如信息学、市场学、管理学等。

(2) 有一定的学历或职称:现代图书馆经常组织馆员参观、学习、举办学术讲座研讨或进修等, 并且制定工作职责以完善馆员的知识结构和提高他们的管理水平。有的因专业岗位的需求, 特招对口的硕士、博士毕业生。

(3) 要有一定的英语实用能力:不但能主动有针对性地收集翻译馆藏关于学科专业改革方面的信息, 也能及时跟踪国内外对口专业学科的学术发展动态、新观点、热点问题以及代表性论著等进行搜集翻译。

(4) 能对文献进行评价:对搜集的信息能过滤、聚类、分析、提取精华做出知识性的评价 (包括馆藏文献评价、本院文献资源的评价、西北新疆开发相关文献的评价、网络相关文献的评价等) 、并能编制出二、三次文献。

(5) 有一定计算机应用能力:能用链接的方式在图书馆主页上建立目录式学科资源数据库, 为学科专业者提供信息资源导航。能熟悉相关电子板学科数据库资源的检索方法与技巧, 并了解学科专业电子板业务工作的内容、流程信息服务特点起到导航的作用。应能指出重点中外文献是否有馆藏并能提出采访建议、推介和提供服务等。

(6) 能做有效跟踪式的服务:始终掌握最新科研成果和信息, 能及时了解专业学科发展前沿的信息, 积极参与科研活动主动了解课题、及时提出待查文献等, 热情服务于专业学科对口的人员、特别是学术带头人、专业学科决策人。对重点科研项目能提供全程跟踪式定题检索, 掌握相关学科的建设规划、长期发展规划、善于主动与他们进行沟通交流, 及时了解他们需求信息的范围和侧重点, 能快速的为其提供比较满意的服务。能开通多种信息渠道, 对用户不仅做到到馆立项目电子文档, 及时报道最新信息、提供立项课题论证、前沿学术论文成果、报告、课题进展情况等, 并能从数据库中提炼对应的文献做学科信息报告, 以及对相关学科专业知识的搜索组织分析重组创新去设定服务方案、定期及时推送服务等。

(7) 能对数据库学科专业使用者进行使用教育:指导使用者如何使用信息工具找到必要的学科专业信息资源, 使他们能对获得学科专业信息后进行鉴别与评价从而节省时间可针对性去查阅提炼相关资料, 并且要教育使用者了解相关法律、经济等知识, 去合理合法地索取所需信息。

(8) 能平等的对待用户和学科专业式的服务:爱馆藏、爱读者、爱图书馆业务、能协助学科专业人员检索解答科研、项目、专题上的问题。也能利用网络不受地点资源条件时间限制的特点, 和庞大网络资源、多馆资源、资深馆员的学识进行在线服务, 如原文传递、专业文献检索、提供参考咨询等。能平等尊重对待每一位读者, 不因其身份、经济、身体的缺陷、残疾、个性的差异、感情的亲疏而厚此薄彼或区别对待。也不因他们的国籍、种族、肤色、宗教、语言、年龄、地位或教育程度而歧视他们。不但能服务一般用户还应对学科专业改革者采取某些特殊服务, 如专题库室服务、文献调研评价、专题知识数据库、专题书目索引、专题资料汇编、学科导航、学科文献检索及其培训、学术报告、学术快报、定题情报服务、情报综述评析、原文传递、课题查新、跟踪服务以及成果评价或社会反映信息搜集提供等服务。这些都是图书馆工作专业性、学术性的实质。馆员必须了解掌握才能更好服务于学科专业的改革建设。

结语

高校图书馆专业信息的搜集是高校学科专业改革、生存发展的前提, 学科馆员的配备是高校学科专业改革、生存发展的驱动力。图书馆只有科学的挖掘搜集本院图书馆与各学院的信息资源, 挖掘搜集西北新疆市场的信息资源以及网上的信息资源, 配备学科的馆员对搜集的信息资源进行过滤、聚类、分析、提炼、整合、储存并能对文献进行评价, 以及对科研、项目、学科建设有效及时快速准确的跟踪服务, 才能更好促进新疆高校学科专业的改革和建设。

摘要：高校图书馆专业信息的搜集是高校学科专业改革、生存发展的前提, 学科馆员的配备是高校学科专业改革、生存发展的驱动力。图书馆只有科学的挖掘搜集本院图书馆与各学院的信息资源, 挖掘搜集西北新疆市场的信息资源以及网上的信息资源, 配备学科的馆员对搜集的信息资源进行过滤、聚类、分析、提炼、整合、储存并能对文献进行评价, 以及对科研、项目、学科建设有效及时快速准确的跟踪服务, 才能更好促进新疆高校学科专业的改革和建设

关键词：新疆高校图书馆,专业信息搜集,学科馆员,促进,高校学科专业的改革建设

参考文献

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[7]孙振国, 张蕾, 徐迪.公共图书馆应对读者进行信息素质教育

[8]大学图书馆学科馆员素质培养.21世纪秘书网, 论文中心

新疆高校图书馆 篇2

学校简介：

新疆大学位于巍峨的天山脚下，座落在新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市，是目前新疆办学规模最大、办学历史最悠久、学科门类最齐全、科研水平最高的综合性大学，是新疆唯一一所全国重点大学，是国家面向21世纪重点建设的“211工程”百所大学之一,是教育部与自治区“区部共建”高校。

新疆大学是一所具有悠久历史和光荣革命传统的学校，前身是创办于1924年的新疆俄文法政专门学校，1928年8月，改称为新疆省立俄文法政学校，1930年9月改为新疆俄文法政学院，1935年1月改建为新疆学院，1941年省建设厅农业学校并入新疆学院。1938年－1941年间，林基路、杜重远、茅盾、祁天民、张仲实、萨空了、史枚、高滔、江豪、涂冶、赵丹、郭春则等一批教育家、艺术家和进步人士，先后来学校担任领导、任教和讲学，学校名副其实地成为新疆传播革命真理的阵地和培养各族进步青年的摇篮。

1950年10月1日，新疆学院更名为新疆民族学院。1953年11月，西北民族学院畜牧系兽医班并入新疆民族学院。1954年复名为新疆学院。1960年10月1日,正式成立新疆大学。1962年新疆大学与新疆师范学院合并，1962年7月新疆大学机械、电机、工电等3个工科专业划入新疆矿冶学院。

1978年学校被国务院确定为新疆唯一的全国重点大学，1979年4月新疆大学由教师培训部、三平分校划出成立新疆师范大学，1997年列入国家“211工程”重点建设高校，2000年被确定为国家西部大开发重点建设大学。

新疆工学院前身是1953年1月成立的中苏有色金属公司矿山技术学校，1955年1月更名为重工业部乌鲁木齐矿业学校，1956年9月易名为冶金工业部乌鲁木齐矿业学校，1958年7月改名为新疆矿冶学院，1962年7月新疆大学机械、电机、工电等3个工科专业并入新疆矿冶学院，1966年5月更名为新疆工学院。

2000年10月20日，教育部政发教字[2000]174号文件，批准了新疆大学和新疆工学院合并组建新的新疆大学。2000年12月30日，新疆大学与新疆工学院合并组建新的新疆大学。2004年，新疆大学被国家教育部正式纳入与新疆自治区人民政府“省部共建”高校。

党和国家领导人十分关心新疆大学的建设和发展。周恩来总理对办好新疆学院曾作过重要指示，朱德、董必武等领导曾亲临学校视察工作，王震同志在任新疆分局书记期间曾多次率领驻疆人民解放军为学校修建校舍，中央教育部杨秀峰部长亲自来疆为学校选定校址并拨巨款建校，新疆和自治区的主要领导包尔汗、赛福鼎同志曾先后任新疆学院院长和新疆大学校长。

1995年，江泽民、李鹏、李岚清等领导分别为新疆大学亲笔题词。1994年和2000年，李岚清同志先后两次视察学校，强调新疆要集中力量办好新疆大学。全国政协副主席阿不来提?阿不都热西提同志曾担任新疆大学名誉校长，现任自治区主席司马义?铁力瓦尔地同志亲自担任新疆大学名誉校长。

新疆大学现有21个学院，1个研究生院（筹），1个教学研究部，4个教学实践中心，8个研究所，1个干旱半干旱可持续发展国际研究中心；70个本科专业，涵盖文、理、工、法、经、管、史、哲等8个学科门类；12个博士点，3个博士后流动站、2个项目博士后招生单位；6个一级学科硕士点，77个二级学科硕士点，工程硕士、公共管理硕士（MPA）专业学位点2个；2个国家级重点学科，7个自治区级重点学科；1个国家级哲学社会科学重点研究基地；3个省部共建重点实验室；1个国家级人文社会科学重点研究基地。

学校有本专科学生19000余人，硕士研究生1856人，博士研究生109人，专业学位硕士研究生353人。学校已形成本科、硕士、博士等多层次较为完整的高等教育体系。

新疆大学属自治区高水平科研基地，“十五”以来，学校获准的国家自然科学基金项目数和经费数，分别占全自治区科研单位和大专院校获准项目数的40%、经费数的50%；学校获得的纵横向科研项目和经费数均占自治区的50%。

新疆大学分校本部、北校区、南校区三个校区，共占地3689亩，建筑面积90万平方米。学校已经拥有了现代化的数字化图书馆和体育馆、高水平的教学科研设施、较强的师资队伍和较好的学习和学术环境，成为自治区人才培养和科学研究的重要基地。

《新疆大学总体发展战略规划》确定了学校的发展目标：到2010年前后，把新疆大学建成特色鲜明、整体办学实力居于全国地方综合性大学较高水平、在中亚地区有重要影响的教学研究型大学；到新疆大学建校100周年（2024年），力争把新疆大学建设成为国内先进、中亚一流、国际知名的研究型大学。

新疆大学地址：

新疆乌鲁木齐市胜利路14号

电话：0991-8585671，8582972，8586161(传真)

新疆师范大学

学校简介：

新疆师范大学创立于1978年12月，其前身是乌鲁木齐市第一师范学校和新疆教师培训部。在学校30多年的发展历程中，新疆师范大学始终坚持政治家、教育家办教育，努力成为支撑新疆教育事业和经济社会发展的坚强力量；始终不渝地追求科学、文明、进步与真理，秉承“博学笃行，为人师表”的校训，形成了“团结、敬业、求实、创新”的优良校风；始终以民族振兴和社会进步为己任，为新疆经济社会发展特别是教师教育事业的发展做出了重

要贡献。学校先后荣获全国民族团结进步先进集体、开发建设新疆先进集体、自治区文明单位等荣誉称号。

学校现有三个校区，分别位于乌鲁木齐市新医路102号、喀什东路16号和观园路温泉校区。校园总占地面积3181亩，其中温泉校区为2519亩。温泉校区为我校新建校区，规划总建筑面积100万㎡，总投资约18亿元，计划分三期用5—8年完成建设，温泉校区将建设成为人与自然、建筑与自然的和谐交融，寓诗情于校园，寓画意于景观，新疆一流、中亚地标式建筑群。目前，一期工程即将开工建设。

学校现有各级各类学生25000余人，其中普通本专科生15449人、研究生1852人；成人继续教育学生6729人；留学生724人；学校现有19个学院，本科招生专业47个；1993年教育部授权我校开始招收硕士研究生，2003年授权招生专业硕士研究生，现有15个一级学科硕士点、64个二级学科硕士点以及教育硕士、汉语国际教育硕士、艺术硕士、体育硕士、翻译硕士等5个专业硕士学位点和高校教师在职攻读硕士学位点，硕士及本专科专业覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学9个学科门类。2010年我校新增博士学位单位项目建设规划获得国务院学位委员会批准同意实施。2011年7月，学校顺利通过新增博士学位授予立项建设单位中期检查。学校现已形成包括普通本科生教育、研究生教育、成人继续教育、中小学教育和幼儿教育在内的较完整的教育体系。

学校有教职工2064人（含附中361人），大学部教职工1703名，其中专任教师971人，教授113人，副教授282人，兼职博士生导师4人，硕士生导师382人，教师中具有硕士和博士学位的占教师总数的64.8%。学校教师中有全国先进工作者1人，享受国务院特殊津贴专家6人，新世纪“百千万人才工程”国家级人选1人，全国优秀教师7人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人，自治区有突出贡献优秀专家7人，自治区“四个一批”专家3人。

学校有10个中央与地方共建特色优势学科实验室，7个自治区重点学科，1个自治区重点实验室，5个自治区重点产业紧缺人才专业，9个自治区高校人文社会科学重点研究基地。同时，还设有中亚研究基地、社会经济发展研究所、西域文化研究所、旅游发展研究中心、中亚美术研究所等36个研究机构。学校建成国家级特色专业4个，国家级精品课程立项1门，国家级教学团队1个，自治区级精品课程立项16门，自治区级教学团队3个，自治区实验教学示范中心2个。此外，国家大学生文化素质教育基地、新疆高等学校师资培训中心、新疆双语教育研究中心、新疆汉语国际推广基地、新疆大学生思想政治教育研究中心、新疆教师资格认定指导中心、澳门-新疆英语研究中心附设于我校。学校使用汉语、维吾尔语两种语言分别出版哲学社会科学与自然科学版的《新疆师范大学学报》，其中《新疆师范大学学报》（哲社版）入选中文核心期刊（CSSCI）目录。

学校拥有专业基础型、研究型实验室16个，实验室总建筑面积达17216平方米，各种教学科研仪器设备值达12588万元。拥有多媒体教室、语言实验室、电子阅览室共计102间，图书馆面积1.17万平方米，馆藏图书136.4万册，专业期刊1160种，精选电子图书5.6万种，已开通多种网上数据库检索，数字资源总量超过4TB，各类资源已涵盖我校各学科门类。

学校高度重视对外交流与合作，坚持国际化发展战略，积极开展国内外的教育、科技、文化交流与合作。与华东师范大学和华中师范大学建立对口支援关系，与日本千叶大学等高

校建立长期合作关系；学校还常年选派优秀教师进修学习、参加国内外学术会议，同时也邀请国内外知名专家、学者来校讲学、交流，并常年聘请外国专家任教，招收外国留学生。学校先后在吉尔吉斯斯坦和塔吉克斯坦建立两所孔子学院和24个教学点，吉尔吉斯民族大学孔子学院连续两年被国家汉办评为优秀孔子学院。

“十二五”期间，学校将进一步强化大学人才培养、科学研究、社会服务、文化引领四大功能，推进实施科学发展、和谐校园、国际化三大方略，进一步团结全校各族师生员工，调动一切积极因素，坚持以人为本，以现代文化为引领，以发展为主线，以改革为动力，以稳定为基础，以办学空间和办学层次的突破为契机，围绕一个目标（人才培养），突出两个关键（人才队伍建设、学科建设），强化三个重点（科学研究、对内对外开放、教师教育），推进四项建设（管理体制机制建设、校园文化建设、公共服务体系建设、新校区建设），力争五个突破（双语教育与基础教育研究、中亚研究与对外文化传播、新能源新材料研究与资源环境可持续利用、现代文化与丝路文化研究、网络信息安全与信息技术应用），实现六个提升（人才培养质量、科学研究水平、社会服务水平、学科建设水平、国际化水平、民生改善水平），为早日将学校建设成为“教师教育特色鲜明、中亚一流，在若干领域全国领先的教学研究型、综合性的高水平师范大学”而努力奋斗。

学校地址：(新医路校区)乌鲁木齐市沙依巴克区新医路102号(邮编:830054)(文光校区)乌鲁木齐市新市区喀什东路16号(邮编:830013)

(温泉校区)乌鲁木齐市温泉东路(邮编:830017)

新疆科信学院

学校简介：

新疆科信学院是经新疆维吾尔自治区教育厅批准的，新疆最大的自考本科助学院校和新疆最大的俄语专门人才培训基地。北接历史悠久的新疆大学，南临风景秀丽的水上乐园，环境优美，设施先进，位置优越。依托毗邻全国重点大学在师资、管理、设施上的总体优势，凭借自身高水平的教学质量，富有特色的教育改革和以人为本的教育理念而赢得了广大家长和学生的信赖。现有全日制专、本科自考生、大专研修生共计8000多人，学生来自全国各地除港、澳、台以外的20多个省、市、自治区。全国统考成绩和自考报考人数连续十年雄居全疆第一、名列全国前茅。被中华人民共和国教育部和民政部命名为“全国助学示范组织”和“全国自律和诚信建设先进单位”，被中国青年报评为“全国高等职业就业工作示范学校”。实力成就规模，诚信缔造品牌，新疆科信学院业已成为新疆教学质量最高、专业设置最全、办学规模最大的自考品牌院校。

新疆科信学院实行半封闭的严格管理，全日制授课。授课教师除了自己培养的专职教师外，还聘请了以新疆大学为主体的包括新疆财经大学、新疆师范大学等富有责任心、教学经验的讲师、教授任教。每班配有专职班主任负责学生的思想品德教育、课程学习和生活管理；专职管理人员负责管理后勤、安全和纪律。荟萃全疆名师，引领学生跨越成功之门。近几年来我院学生毕业后考取研究生、律师、工程师、公务员或出国留学的人越来越多，日益成为新疆培养复合型、国际型、应用型高层次专门人才的重要基地。

学校地址：新疆乌鲁木齐市胜利路2号新疆科信学院

邮编：830049 电话：0991-8522801 8522802

新疆教育学院 学校简介

教师是教育改革与发展的先决条件，没有一支好的教师队伍，就不可能有好的教育质量。1978年，“十年**”结束之后，受害严重的教师队伍亟须整顿和提高，于是国务院决定，各省市自治区都要设立教育学院，加快对教师的培养和培训。在这种情势下，新疆教育学院在原乌鲁木齐第一师范的基础上，沐浴着改革的春风正式成立了。

新疆教育学院成立三十年来，在自治区党委、自治区人民政府的正确领导下，由小到大，由弱到强，逐步发展。现学校占地面积14.6万平方米，校舍面积17.7万平方米，藏书35万余册；现有教职工818人，其中专任教师329人，副高以上职称118人；设有教育科学、人文科学、中国语言、外国语言、理学、数学与信息技术、艺术、职业教育、体育等9个分院（部）。办有64个成人本、专科专业和47个普通本、专科专业，涵盖文学、理学、教育学、管理学、工学等5个学科门类。三十年来，共为自治区培养输送以教师为主的各类人才8万余人，培训教师17万多人次；取得科研成果3000余项，与区内外几十所高等院校建立了友好合作关系。现在的新疆教育学院已成为自治区中小学教师培养培训的基地和中心，“自治区‘双语’教师培训基地”、“新疆中小学教师继续教育中心”、“新疆教育管理干部培训中心”、“新疆中小学教师计算机技术考核办公室”、“全国科研型骨干教师（校长）国家级教育基地”均设在我院。同时，还办有享誉天山南北的实验小学。

新疆教育学院是一所专注教师教育的高等院校，她始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以“学高为师，身正为范”为宗旨，坚持以德育人，以人为本，全面提高教育质量。新疆教育学院除了努力培养培训合格的中小学教师以外，还面向全区培养适应社会发展和经济建设需要的各类高素质实用技术人才。近几年，新疆教育学院为适应教育改革与发展的大势和教师教育体系的变化，加快了改革步伐，提出了“以教师教育为本，深化改革，加快发展，全面建设，规范管理，向综合性过渡”的办学思路，进行了系科调整，加强了教学研究和教师队伍建设，积极建设符合时代要求的教师教育理论体系、课程体系和管理体系，在创新人才培养模式和管理模式，在制度创新和模式创新上进行了许多有益的尝试，积累了不少宝贵经验。

过去的新疆教育学院在改革中诞生，在改革中发展，在发展中壮大。现在的新疆教育学院正在进一步深化改革，开拓进取，高标准，严要求，努力推动教育学院向优秀教师成长的摇篮，向自治区教育决策信息的生成源，向建成宣传科学理论、传播先进文化、弘扬社会正气、塑造美好心灵的坚强阵地迈进。

学校地址：新疆乌鲁木齐市光明路333号 邮编:830043

新疆医科大学 学校简介

新疆医科大学坐落于新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐市风景秀丽的鲤鱼山下，是一所具有光荣传统的高等医学院校，其前身新疆医学院始建于1954年，1956年建成招生。新疆医学院的兴建，受到了毛泽东、周恩来、朱德等中央领导人的亲切关怀和大力支持，毛泽东主席亲自决策将新疆医学院的建设纳入“一五计划”156个重点项目。1998年6月新疆医学院与新疆中医学院合并成立了新疆医科大学，江泽民同志题写了校名。2011年11月4日，国家卫生部与自治区签署了共建我校的协议，为学校各项事业的发展带来了新的动力和机遇。

学校有4个校区，共占地130.3万平方米。有14个院系，2个教学部，各类在校生21818余人，其中博士研究生215人，硕士研究生2335人，普通本科生7561人，普通专科生4273

人，留学生577人，成人教育学生6820人，独立学院学生3516人。学校拥有一支高素质的教师队伍。全校教职工13848人，校本部教职工1646人。专任教师893名，临床教师1090人。全校正高职称572人，副高1235人，教授187人，副教授524人。7人入选国家“新世纪百千万人才工程国家级人选”，4人获新世纪优秀人才支持计划，55位专家享受政府特殊津贴，5人获卫生部有突出贡献中青年专家，1名国家级教学名师，2人获国家何梁何利基金奖，2009年、2010年连续获得2项国家科技进步奖二等奖，22人获得自治区突出贡献优秀专家称号，10名自治区级教学名师。

目前，学校共开设23个本科专业，22个专科专业，其中包含6个国家级特色专业。有1个国家级实验教学示范中心，6个自治区级实验教学示范中心；5个自治区级教学团队；1个国家级人才培养模式创新实验区；1门国家级精品课程，19门自治区级精品课程；1门国家级双语教学示范课程；2门自治区级思政重点课程。

学校有1个科技部省部共建国家重点实验室培训基地(新疆维吾尔自治区重大疾病医学)，有1个教育部省部共建新疆维吾尔族高发疾病研究重点实验室；有地方病分子生物学实验室、包虫病基础研究实验室、新疆心血管病研究实验室、新疆名医名方与特色方剂学实验室、新疆医学动物模型研究实验室等5个自治区级重点实验室；有中维西医结合临床、中医骨伤科学等2个国家中医药管理局重点学科；有内科学、外科学、妇产科学、影像医学与核医学、麻醉学、病原生物学、中西医结合临床、生药学、药理学、肿瘤学、中医方剂学（培育）等11个自治区级重点学科；有15个自治区级研究所（中心）。有1个博士后科研工作站（新疆维吾尔自治区博士后科研工作站），有临床医学、公共卫生和预防医学、药学3个博士后科研流动站；有2个一级学科博士学位授权点，25个二级学科博士学位授权点，1个专业博士学位授权点；有9个一级学科硕士学位授权点，63个二级学科硕士学位授权点；我校是全国第三批、新疆第一家博士授权单位（1986年），是新疆唯一临床医学专业学位博士研究生（MD）培养单位，是临床医学、口腔医学、公共卫生学、药学、中药学等专业学位硕士研究生培养单位。

在教育教学上，新医大长期坚持“严进严出、严格管理、从严治教”的教学理念，不断改善教学条件，强化教学管理，努力构建起了各民族医学人才教育教学质量共同提高、协调发展的培养模式。同时，高度重视“以德育人”，遵循“以学生为主体，以素质教育为基础，以大学生思想政治教育为中心”的育人思想和理念,逐步向着全员育人、全过程育人、全方位育人的德育格局发展。2011年，我校顺利完成了HSK向MHK考试转型工作，本、专科生MHK考试三级乙等通过率达95.56%，全疆排名第一。口腔医学专业通过了教育部口腔医学专业本科教学认证，哈萨克医学专业获得教育部批准并正式招生。在第二届全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中，我校代表队获得全国三等奖，是西北医学院校参赛队中唯一进入决赛的队伍。

在科学研究上，多年来新疆医科大学始终围绕新疆重大疾病、特高发疾病防治及区域特殊药物资源开发展开科学研究工作。在包虫病学、中维西医结合学、新疆少数民族特高发疾病学等特色学科上，取得了可喜的成绩，在国内外产生了一定的影响。学校科研项目和科研经费不断增加，1998年我校仅有1项国家自然科学基金项目，2007-2011年期间分别获国家自然科学基金项目20项、35项、44项、65项、66项；省部级科研项目1998年仅有3项，2007-2011年期间分别获省部项目26项、69项、64项、113项、146项。获得的各类科研经费额由1998年的26.8万元增加到2011年的5766.92万元。

在医院建设和医疗服务上，学校临床教学及实习基地集中了全疆优质医疗资源，有6所直属附属医院，其中5所为三级甲等医院。在医院建设和医疗工作中，学校紧紧围绕新疆医疗卫生事业发展和各族人民健康需求，大力倡导以人为本、构建和谐医院的理念，推进医院的基础设施和内涵建设。经过多年的发展，6所附属医院的医疗条件和设施得到了较大改

变，医疗技术水平和服务质量不断提高，基本实现了重大疾病不出疆即可得到满意治疗的目标，为各族群众提供了优质的医疗保健服务。一流的就医条件和先进的医疗技术吸引了大批周边国家的病人到附属医院求医就诊，附属医院的影响力不断提高。一附院在全国医院管理年活动中获得918.7分，位居西北第一，全国前十位，2010荣获“全国医院医保管理先进单位”、“全国城市医院文化建设先进集体”称号，2011荣获“全国医院文化建设创新奖”、“卫生部优质护理示范工程先进单位”称号。附属中医医院是全国16所国家中医临床研究基地建设单位之一，连续三年被评为全国文明单位，今年荣获“全国中医药文化建设先进单位”称号。附属肿瘤医院病床数居全国同类医院前列，今年，其乳腺、头颈外科获得“国家级青年文明号”荣誉称号。截止2011年12月底，各附属医院固定资产已达46.74亿元，总门诊人数416.03万人次，住院人数28.58万人次，手术例数10.63万例，实现业务收入46.86亿元。在为社会提供优质医疗服务的同时，各附属医院积极履行服务社会的职责。

在大学文化建设上，学校形成了“以现代文化为引领，以社会主义核心价值体系建设为核心，遵循大学文化建设发展的客观规律，紧紧围绕并服务于建设教学研究型大学的奋斗目标，坚持以人为本，以德为先，以创建高水平文明单位和构建学习型高校为载体，以努力形成新医大人的共同愿景与共同价值观、增强学校核心竞争力为目标，大力弘扬爱国精神、科学精神、人文精神、医学职业精神和新医大精神，全面推进精神文化、制度文化、学术文化、物质环境文化和行为文化建设，努力形成促进和谐、激励创新、催人奋进的浓厚文化氛围，建成体现时代特征、地域特点和新医大特色的大学文化，为实现学校发展目标提供强大动力和可靠保证”的大学文化建设总体要求。各族师生互相平等、互相理解、互相尊重、互相信任、互相学习、互相帮助，使校园里展现出团结和谐、奋发向上的精神风貌，为维护新疆的社会安全稳定与团结和谐做出了积极的贡献。我校先后荣获全国医学教育系统卫生文化建设先进单位、思想政治工作先进单位、全国“高校校园文化建设优秀成果”三等奖、自治区文明单位等荣誉称号和奖项。

在对外合作交流方面，新医大一直积极参与国内外知名高校的交流与合作。中南大学、北京中医药大学、吉林大学为我校全面对口支援大学，同时，我们同北京大学、上海交通大学、山东大学、上海中医药大学、浙江大学等20余所大学建立了长期的合作关系。在国外，与美、日、英、法、德、俄、巴基斯坦等多个国家大学及研究机构建立了校际合作关系。特别是近几年来，学校国际教育的规模和质量不断提升，学历被阿联酋、沙特、巴基斯坦等多个国家认可，学历教育人数包括博士、硕士、本科层次达到600多人，学校在周边国家的影响力不断增强，被教育部授予首批接受政府奖学金的高校、来华留学生教育先进集体。今年，我校被批准成为自治区首批来疆留学高校示范基地。

我们相信，举全校之力、集全校之智，在“团结奉献、自强不息、精益求精、追求卓越”新医大精神的指引下，新医大一定能实现同类院校中全国先进、西北一流、在周边国家具有较大影响的教学研究型大学的奋斗目标，创造新的辉煌！

学校地址：新疆乌鲁木齐市新医路393号新疆医科大学 电

话：(0991)4362444

新疆财经大学 学校简介

新疆财经大学是新疆唯一一所财经类高等学府，也是新疆维吾尔自治区重点建设的五所高校之一,担负着为新疆经济社会发展培养高层次人才的重任。学校坐落在乌鲁木齐市风景秀丽的北京路上，南、北两个校区总面积近62万平方米。

新疆财经大学的前身是1950年成立的新疆省人民政府干部培训班，1959年升格为新疆财经学院；1962年由于国家宏观形势变化和政策调整，新疆财经学院转制为新疆财贸学校；1980年5月，经国务院批准，恢复新疆财经学院建制；2000年12月，新疆财经学院、新疆经济管理干部学院和新疆财政税务学校合并组建新的新疆财经学院；2007年经教育部批准，学校更名为新疆财经大学。

学校以普通本科教育为主，形成了包括研究生教育、成人教育和留学生教育在内的人才培养体系。目前各类在校生1.8万人，其中研究生1451(含MBA和EMBA)人，普通本科生10017余人，留学生100余人。

学校现有管理学、经济学、法学、文学、理学、工学等六大学科门类，24个硕士学位授权点（含MBA和EMBA），32个本科专业，4个国家级特色专业建设点，6个自治区级重点学科，9个校级重点学科，设有16个学院和2个专业教学研究部，附设继续教育学院和商务学院（独立学院）。国家汉语水平考试（HSK）和英国雅思考试（IELTS）新疆考点均设在我校。

学校共有教职工1449人，专任教师828人，占教职工总数57.1%，其中教授、副教授350人，副高以上职称教师占专任教师总数的43.9%；硕士学位教师403人，博士学位教师88人，硕士以上学位教师占教师总数的69.7%。学校共有硕士生导师130人，其中7名教师被中国人民大学、上海财经大学和中央财经大学遴选为博士生导师。

学校教学设施良好，拥有74间多媒体教室、14个（42间）实验室、60个校外实习基地，有现代化的运动场以及在新疆高校居领先地位的校园网络；图书馆拥有各类藏书110万多册。

学校重视科学研究工作，科研实力不断增强，科研特色与优势日益显著。近三年共承担了200多项国家和自治区等各级别科研课题，获得自治区级以上教学科研奖励五十余项。

学校与中国人民大学、上海财经大学、中央财经大学等学校建立了对口支援关系，并与美国协和大学、日本亚细亚大学、吉尔吉斯斯坦比什凯克人文大学等10余所大学建立了交流合作关系。学校与国内外学术界保持着密切的联系，经常邀请国内外知名学者来校进行学术交流，极大地促进了学校的教学和科研工作。

学校坚持以人为本的办学理念，坚持为新疆经济建设和社会发展服务、为新疆各族人民服务的宗旨，遵循以学科建设为龙头，以人才队伍建设为关键，以深化改革为动力，在改革中求发展，在发展中求提高，在服务中求支持，坚持走特色化办学之路，努力创建高水平财经大学。

新疆高校图书馆 篇3

关键词：新疆；公共图书馆；信息咨询；服务水平

新疆作为我国西部大开发的重要阵地，是西北文化建设中的主力军之一其地区公共图书馆事业的发展也受到来自各方的关注。由于新疆地区具有鲜明的地域特色和民族特色，使得新疆地区公共图书馆信息咨询服务资源的整合也必然与其他地区公共图书馆的建设有所区别。因此，对新疆地区公共图书馆信息咨询服务资源整合提升策略进行深入细致的研究，显得十分有研究价值。

一、公共图书馆发展信息咨询服务资源整合的意义

信息咨询服务是公共图书馆为读者提供的一项重要服务内容。反过来，公共图书馆发展信息咨询服务也是新时期社会经济发展所赋予图书馆的责任之一。随着计算机信息技术和信息资源数字化的快速发展，以往公共图书馆的信息咨询服务面临的挑战越来越大。以计算机网络为平台，利用大量的数字资源向读者提供新的服务理念和方式的新的公共图书馆信息咨询服务资源整合模式，正在成为各国中小型图书馆实现资源整合与共享，改善资源、经费、人才短缺等状况的有效手段。

二、新疆地区公共图书馆信息咨询服务资源整合现状分析

（一）公共图书馆建设经费投入不足

任何建设都离不开经费的投入。由于各方面原因，新疆文化事业经费投入长期都比较低。新疆各地州的公共图书馆的经费也主要靠财政拨款，而且大多数图书馆的经费都低于文化部的购书经费标准。有些县级公共图书馆多年来很少购进新书，县财政只能依据当地财政状况提供少得可怜的报刊订购费。例如，笔者曾对新疆某县的图书馆进行过调查。当地主管部门为完成当年报刊订购任务，指示该馆长期重复订阅某一种报纸。由于经费投入不够，这个馆的馆藏十分陈旧，基础设施也较差。这样的条件，吸引读者尚难，更谈不上图书馆数字信息建设和咨询服务资源的整合。

（二）公共图书馆咨询服务水平有限

公共图书馆的性质决定了其面对的读者对象是比较广泛的，主要特点就在于涉及面较广而专业知识不太深。而地市公共圖书馆又是这一地区的信息检索中心，与省馆相比，文献资料的拥有量有限，很难充分的保证参考源的完整性。尤其是科技发展和经济建设相当必不可缺的专利文献、技术标准、学位论文、技术报告、市场信息等是公共馆的弱势所在，这就给馆藏多元化造成很大的影响。再加上地市州公共图书馆的管理员大多是文科出身，理工科方面的专业知识较为欠缺，这对于承接有关科技课题的咨询服务就会难免力不从心。

（三）公共图书馆馆员的服务意识不高

正如前文所述，新疆地区尤其是南疆的部分地区经济相对落后，对图书馆事业的投入严重不足。工作人员总体业务水平，如业务能力、文化水平相对较低，较难满足实际工作和读者的要求。有些县级图书馆的工作人员基本上是由文化站的工作人员兼任，这些工作人员身兼数职，也就很难专心为读者提供必需的服务，服务效率也很难得到实质性提高。再则，各级图书馆是财政拨款的公益机构，长期追求稳定平静的工作状态，随遇而安、得过且过的不良风习较为严重。这些因素都在一定程度上影响了新疆地区公共图书馆信息咨询服务资源的整合于服务质量的提升。

（四）信息资源整合缺乏科学规划与协调

由于新疆各级公共图书馆都属于社会公益事业，再加上缺少经济利益驱动性不强，在进行优化整合地区的信息资源与协调建设时，各地州的图书馆如果没有上级指示，很少主动实施。而且还都是只重视本部门信息资源的建设，对参与协调其他部门的信息咨询服务资源整合的积极性较低。这种状况也未能引起当地主管部门的充分重视。在信息咨询服务资源优化整合的科学规划与协调发展问题的认识上的不到位，这也是新疆地区信息咨询服务资源整合建设开展较慢的原因之一。

三、加快新疆地区公共图书馆信息咨询服务资源整合的几点建议

（一）加强各地州馆际联合，实现资源共享

信息咨询服务资源整合与共享将是今后公共图书馆发展的整体趋势。目前，新疆北疆一带的公共图书馆已逐步地实现了信息资源馆际共享，这种方式较好地克服了各地公共图书馆购书经费紧张的状况，初步形成了信息资源区域共享的局面。以石河子地区公共图书馆为例：近年来建立了屯垦文化信息资源中心，通过这个信息服务平台，其他地市州的公共图书馆和读者可以通过网络实现信息资源的共享，了解兵团屯垦文化以及工农业生产等各个方面的信息，信息资源利用率得到显著提高。

（二）提高服务水平，为领导决策提供帮助

随着西部大开发的进一步深化，新疆各级决策机关迫切需要借鉴历史发展经验、了解中央最新政策，为科学决策作综合参考。因此，我们有必要深化信息咨询服务，提高为领导决策服务的水平。在这一方面的工作人员的选配上，应当安排有丰富经验、较强的业务能力、较好的政治素质、较为敏捷的思维的人员，从而为地方政府领导的决策提供高水平和高质量的服务，保证信息咨询服务的及时性和有效性。

（三）注重信息咨询服务资源整合的质量控制

目前，新疆地区图书馆的信息咨询服务和资源整合质量较高的主要是高校和科研机关的图书馆。各地州的公共图书馆的信息咨询服务和资源整合质量还有待提高。因此，新疆各地州的公共图书馆必须注重信息咨询服务的质量控制。例如，各图书馆应加强交流和联系，尽快实现各地图书馆信息咨询服务资源的共享；同时，各地图书馆应当定期举办各种培训班和文化讲座，鼓励馆员参加继续教育，不断提高馆员的专业技能水平，从整体上提高图书馆咨询服务资源整合的质量。

（四）增加民族文化资源，服务全疆文化建设

新疆地区具有鲜明的民族特色，如果我们的公共图书馆服务不能服务于民族团结与全疆文化建设，那我们的工作就不值得开展。因此，我们要加强各地市州图书馆的特色文献信息化建设，要做好对本地区民族文献信息资源的收集、整理和保存工作。包括地方民族志和地方民族史料，民族人物传记和著作等等。同时注意将筛选与摒弃、继承与创新有效地结合起来，对各民族丰富的文献资源和文化遗产采取重点收集、统一整理和定点保存的方法，为新疆各族人民的团结与全疆文化建设的繁荣做出贡献。

四、结语

新疆地区公共图书馆的信息化建设要抓住西部大开发和东部各省援疆建设的历史性机遇，不断提升自身信息咨询服务资源整合能力，充分发挥公共图书馆的各项优势职能，增加民族文化资源，提高服务水平。从而，为新疆地区的社会经济发展，为新疆的繁荣稳定，为实践科学发展观做出应有的贡献。

参考文献：

[1]沈嘉怡.公共图书馆信息服务的误区及其对策[J].图书馆学刊，2012（2）.

[2]张寒梅.地市级公共图书馆特色服务策略研究[J].云南图书馆，2011（5）.

[3]杜闵晗.公共图书馆信息咨询服务问题及对策分析[J].全国新书目，2011（9）.

（作者单位：克拉玛依图书馆）

新疆高校图书馆 篇4

新疆地方性高校图书馆隶属于新疆各地方高校, 在新疆共有十多所, 是新疆各高校查阅信息资料来源的重要组成部分, 是地方高校教学与科研提供强大信息资料的来源。近年来, 随着教学与科研事业的不断繁荣和发展, 其对图书资料系统的设施和服务的要求不断提高, 这些高校图书馆原有的设施和服务模式已很难适应新形势的要求, 为寻找对策, 探求改善途径, 必须对此类图书馆的建设和发展做进一步的研究。本文主要以浙江大学图书馆为参考模式, 为促进新疆地方性高校图书馆的建设与发展提供一定的参考。

2. 基本概况

浙江大学图书馆是我国历史最悠久的大学图书馆之一, 其前身为建于1897年的求是书院藏书楼。1998年9月, 原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学合并为新浙江大学, 图书馆随着学校的合并, 形成统一的浙江大学图书馆。在紫金港校区新建的基础分馆和医学分馆, 分别于2003年10月和2006年10月落成开放。目前, 全馆拥有馆舍5座, 总建筑面积8.6万平方米, 总阅览座位5282个。

3. 基础设施与服务概况

3.1 图书资源条件

浙大图书馆的图书资源非常丰富, 按照学科设置各类书目, 藏书几乎覆盖所有学科领域。图书馆馆藏丰富、门类齐全, 尤以机械工程及仪表、电力、电子科学与工程、化学化工、医学、农业、生物科学、地方文献、敦煌学、心理学等学科的收藏较具特色。

3.2 硬件设施条件

图书馆提供了良好的硬件设施, 以新建的紫金港校区基础分馆为例, 该分馆四楼提供了两百多台电脑供学生上网使用, 全天候开放。电脑使用率高, 学生随时可以在学习之余上网查阅资料。图书馆每天几乎座无虚席, 充沛的硬件资源和良好的学习氛围为浙大学生提供了自由充分的学习保证, 也为浙大成为著名大学提供了较好的硬件条件。图书馆配有专门供学生学习外语的语音室, 以及休闲娱乐的室内电影院等基础设施, 丰富了学生的业余生活。

3.3 电子资源条件

浙江大学图书馆电子资源十分丰富。图书馆的数字资源增长迅速, 目前已引进的中外文数据库覆盖了所有学科。这些资源包括国内外二次文献数据库、电子图书、中外文全文电子期刊、学位论文及事实数据库, 图书馆一年新增的数字化信息资源总量已经超过印刷型文献的信息总量, 具有使用权的数字信息资源总量位于国内高校图书馆前列, 且已接近国际著名高校图书馆的水平。数字图书馆研发中心以CADAL项目建设成果为基础, 统一管理全省、全国和国际性数字图书馆项目实施, 跟踪研究数字图书馆技术发展动态, 构建具有国际先进水平的数字图书馆服务平台和研发平台。这使师生享受到更好更充沛的信息, 有利于师生查阅数据和撰写论文。2007年浙江大学发表论文数量超过北京大学, 难度之高是众多大学所承认的, 这些成绩对于浙大数字化图书馆来说确实功不可没。

3.4 人性化服务

图书馆管理员服务周到, 细致全面。如果某个学生找不到所需要的图书, 管理员会主动帮其查找;如果书库里没有所需的书籍资料, 管理员会推荐其他相关书籍, 尽量满足学生对书籍资料的各种要求。图书馆硬件服务非常人性化。图书馆各种数据库种类齐全, 为了使学生享受到更充沛的信息和人性化的服务, 图书馆采取了集查阅、阅览、打印复印于一体的服务。人性化的服务, 使师生有宾至如归的感觉。图书馆开放时间较长, 早上八点半开放, 晚上十二点关闭。在工作时间可以办理各种借阅手续, 其余时间均供学生在图书馆查阅书籍资料和学习, 每个书库学生都可以自由进出和学习。每个书库只有一个管理员, 负责图书的整理和咨询。

3.5 特藏服务

“浙大文库”已经成为收集、保存本校教职工及校友著作的重要基地和展示窗口, 其前身为始建于1996年的杭大文库, 1998年四校合并后正式成立浙大文库。通过个人捐赠、学校相关部处转赠、购买、馆藏调拨、复印等方式, 浙大文库至今共收集到教师和校友的著作及浙大出版的期刊约9000种, 成为收藏最丰富的高校文库之一。在正常的情况下, 浙大文库藏书的年增长量约为500种。目前文库还编印了《高校文库工作通讯》 (内刊) , 对全国的文库工作情况进行报道和研究。浙江大学图书馆的古籍特藏很有特色, 特别是文理分馆, 收藏了线装书12万余册, 其中善本书1350余种, 1.9万余册。在文理分馆、医学分馆、农业分馆都专门设立了古籍阅览室, 为读者提供了古籍的阅览和咨询服务。图书馆还有敦煌学、地方志、标准、袁氏工程图书馆等特色收藏。

4. 新疆地方性高校图书馆建设与发展启示

4.1 加强基础设施建设

新疆地方性高校图书馆地处偏远的边疆, 资源信息相对不均衡, 但要发展教育事业, 必须从软硬件设施上狠下工夫。积极拓展学科分支, 增设相应图书资料。各高校学科建设关系到图书馆的建设与发展, 新疆高校图书馆的建设和发展与高

4.2 提供人性化服务

消费者是生产商的上帝, 而对于高校图书馆来说, 师生是图书馆服务人员的上帝。图书馆服务质量主要取决于图书馆管理员的专业素质和服务态度, 提高服务质量, 关键要用心。具体做法可以参考企业对员工满意度的调查, 定期对图书馆管理员服务进行满意度打分或发放问卷进行调查, 调查结果直接与图书馆管理员工资挂钩, 实施校图分开, 责任明确, 管理科学的图书馆管理体制, 从而提高服务质量。图书馆管理员的服务质量要进一步提高, 态度要有所改进, 需要定期对其进行职业培训和服务培训, 所提供的服务让师生感觉宾至如归。在软硬件设施的提供上要考虑周到细致, 每个环节的设计都要体现人性化。具体做法可通过发放调查问卷, 征询学生教职工对软硬件服务上的要求, 在力所能及的范围内最大限度地满足其要求。

4.3 建设特色化馆藏

4.3.1 加大新疆地方高校图书馆联合力度。

新疆高校图书馆由于地区差异的原因, 各地方院校图书馆之间缺少必要的交流与协作, 各馆均为独立建设、独自发展。高校各领域学科众多、内容涵盖的范围广, 图书馆的馆藏建设基本上都是遵循“小而全”、“大而全”的办馆方针, 无法形成自己的收藏特色和收藏优势, 并且各馆的重复与短缺现象大量并存, 不仅造成资金和资源的极大浪费, 而且使得图书馆专业化服务的水平和质量难以提高。因此, 当务之急是要重点推行特色化资源建设, 优化馆藏结构, 提高馆藏资源利用率。各高校图书馆应根据本校的学科和科研优势及本馆的收藏实力选择若干领域, 形成“人无我有, 人有我优, 人优我精”的特色化馆藏体系, 为实现各校系统图书馆文献资源的合理布局, 系统内资源共建、信息共享建设奠定必要的基础。

4.3.2 建设“专业性”和“地方性”相结合的特色化馆藏。

新疆地方性图书馆原有馆藏结构需要优化调整, 要尽快建立起符合“专业性”和“地方性”特点的特色化馆藏体系。为教学和科研服务, 为地方经济建设服务, 要建立特色化馆藏, 重点突出其“专业性”和“地方性”的特点。比如新疆大学属于自治区综合性院校, 就应该在各学科藏书上下工夫, 但考虑到少数民族学生占全校师生的60%, 可以在少数民族历史语言文化上突出自己的优势, 因此其在人文社科类藏书上可以突出优势。石河子大学隶属于兵团体系, 它的学科设置属于综合性院所, 主要立足于兵团, 服务于兵团, 但它在农学和医学上历史悠久, 非常具有特色, 因此其藏书也可以突出“专业性”和“地方性”的特点。

4.3.3 突出“专业性”建设, 增强本校学科优势。

经过多年的发展, 新疆各地方高校教学和科研上已形成了自己一定的特色和优势, 也是各地方高校今后的发展重点。图书馆进行“专业性”特色馆藏的建设, 就是要联系各高校发挥其“特色”和“优势”, 重点组织和采购与此相关的文献信息资源, 通过对这些学科的专业文献及参考用书的合理收集形成本校重点学科和特色学科的藏书优势, 在满足教学科研需要的同时创建自己的“专业性”特色馆藏。比如新疆师范大学, 主要偏向于师范教育类的藏书, 新疆财经学院突出财经类的藏书优势, 新疆医科大学则偏重于医药方面的藏书。

4.3.4 加强对地方文献的搜集。

地方文献是对地方政治、经济、文化、教育、地理及重要人物事件、民间风俗等方面内容进行客观反映的文献书籍。各地区社科机构的研究对象和党政领导部门所制定的种种政策无不受本地区的这些因素所制约, 这就决定了地方文献在促进当地经济和文化事业的发展中有着其他类型文献资料无可替代的重要借鉴作用。地方高校各专业图书馆有必要在立足于对本地区的实际情况了解的基础上, 研究分析出与其他地区不同的又具有开发意义的问题, 进行情报资料的挖掘和搜集, 创建具有“地方性”特点的特色馆藏, 直接为新疆各地州服务, 为当地党、政领导部门的决策服务。

总之, 高校图书馆建设与发展对提高整个师生教学科研是大有裨益的, 图书馆管理和服务的一小步, 就是每个学生和老师进步的一大步, 就是学习和教学的一大步, 无论学校、老师还是学生都是受益者。

参考文献

在新疆高校校报学会年会上讲话 篇5

（2011年7月16日）

各位领导、同志们：

大家好！

今天，能够来到美丽宜居的军垦城市石河子，前来参加新疆高校校报学会2010-2011年年会，与从事高校校报工作的同志们欢聚一堂，我感到非常高兴。刚才，大会通过了我担任新一届的新疆高校校报学会会长。首先，我向来自全疆的有关高校领导、宣传部门负责同志、校报工作者表示衷心的感谢，谢谢大家对我的信任和支持！

在深感荣幸的同时，我也感到责任重大。新疆高校校报学会在前任会长李中耀书记领导下，各项工作都取得了长足进步，正规化建设、活动开展等在学会历史上都是很有特色、成绩突出的。我真诚希望在今后的三年中，能与学会的各位顾问、常务理事们一起，进一步解放思想、创新思路、与时俱进，认真履行好会长职责，不辜负校报学会和各兄弟院校的信任，认真做好份内工作，推进自治区高校校报建设。校报作为高校党委和行政的机关报，是学校党建和思想政治工作的重要阵地，担负着舆论引导和培育人才的重要功能。当前，高校面临着千载难逢的发展机遇，也面临着诸多 1的挑战和考验。如何落实前不久召开的自治区教育工作会议和第17次自治区高校党建工作会议精神，进一步加强高校党建和宣传思想工作，提高舆论引导水平，是摆在我们面前的一项重要研究课题。今天，全疆高校宣传思想工作的同志齐聚一堂，不仅是工作的交流和探讨，更是对未来的思考和展望。在此，我提出以下几点建议，与大家共勉：

一是高校校报要坚持以现代文化为引领，又要充分发挥引领现代文化的作用。校报要充分发挥教育、凝聚、鼓舞和引领的作用，为营造高校“爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取”的氛围，引领校园文化和校园风尚而服务。要很好把握舆论导向的切入点和着力点。在新疆新时期新阶段新形势下，广大青年学生和教职员工在大开发大建设大发展的态势中，思想和精神层面将会出现更多的需求、困惑和新旧观念的矛盾冲突等新热点新问题，要求我们必须充分利用校报这个重要媒体，就师生关注的热点、焦点问题找准切入点，深入探讨、正确引导，使校报在把握时代脉搏、理顺师生情绪、化解各种矛盾等方面发挥更大作用，真正成为高校党委有力的舆论工具，成为凝聚人心、鼓舞士气的重要载体，为高校和新疆的跨越式发展与长治久安做出应有的贡献。

二是就校报本身而言，需要各位校报工作者不断地增强政治意识、责任意识、大局意识；不断提高宣传业务能力和自身素质，做到政治上坚定、业务上过硬，思想解放、敢为

人先，踏实肯干、务求实效，努力实现自治区高校宣传思想和校报工作的新突破、新进展。

三是聚集力量，与时俱进。新疆高校校报学会是个很好的平台，希望各兄弟院校和全体校报工作者进一步支持学会工作，积极参加学会组织的各项活动，在交流和探讨中解放思想、凝聚智慧、拓宽视野、提高素质，在发展中不断思考和实践“做什么？如何做？怎么做？为何做？”，在弘扬时代主旋律中自觉、自信地发展和传播先进文化，为进一步促进高校精神文明、建设美好家园中做出更大的贡献。

最后，希望全体学会成员进一步携起手来，为开创新疆高校校报工作的新局面、越办越好而不懈努力！祝各位同志工作顺利、身体健康！

刍议新疆高校篮球基本战术的教学 篇6

摘 要 篮球技术课程教学模式要适应现代教学的发展的需求，通过对高校篮球教学的研究，目前，新疆高校篮球教学中普遍存在一些问题，例如教学模式、创新思路等，高校篮球基本战术的教学要结合课程技术、理论模型、实战训练等教学方法。随着篮球运动的发展，现在的篮球运动基本战术已发生了转变，在实际的比赛中，篮球运动具有很强的实效性和观赏性。

关键词 新疆高校 篮球 基本战术

一、研究对象和方法

（一）研究对象

本课题选取新疆师范大学、新疆大学、新疆财经大学、新疆医科大学等几所高校为调查对象。

（二）研究方法

1.文献资料法。通过期刊检索、查询等手段查阅了篮球方面的文献资料和有关文件与资料。

2.问卷调查法。本次问卷共发放调查问卷1000份，其中男女生各500份。回收问卷983份，回收率98.3%。其中无效问卷23份，有效问卷960份，问卷的有效率为96%。通过SPSS13.0采用α信度系数法对本问卷的信度进行检验。

3.访谈法。根据研究的目的和任务，同一些专家、一线教师对高校篮球教学改革进行探讨，征求其对策与建议。

二、目前新疆高校篮球教学中存在的主要问题

（一）新疆高校篮球运动技战术教学存在的问题

新疆高校篮球运动经过了长期得发展，篮球运动经过改革，其理论体系和训练模式已基本上完善，篮球运动是一项社会实践性很强的体育项目，具有长期性和稳定性。但是篮球的教学模式还是比较落后一些，特别是在高校校园中，篮球教学是一项基本教学课程，篮球教师不仅要注重于篮球基本理论的教学，更要注重于在实际训练中的基本战术的教学，篮球体系是需要不断的创新理念，但在早期的篮球理论制约了高校篮球教学水平的提高与发展，高校篮球教材要具有一定的指导性和稳定性，多年来，篮球教学理论体系长期固定不变，这些教学理论体系不能做到与时俱进，跟不上世界篮球运动的发展的步伐。

（二）篮球基本战术的教学方式

1.篮球基本战术要求球员在进攻战术上的配合。篮球进攻战术的配合方法包括传切配合、突分配合、掩护配合和策应配合。传切配合需要的是球手的切入和传球的基本配合方式。要求球员要能抓住对方球员的注意力分散的空隙，这样球员才能占据有利位置；突分配合，就是要求持球的球员在遇到阻碍能够及时的将球传给同伴，使进攻方占据有利的进攻优势；掩护配合是对进攻球员而言，球员要占据合理的位置，在不违反篮球规则的条件下，球员用合理的方式进行防守；策应配合就是要求进攻队员侧对或者背对球篮进行接球时，能够运用多种传球技术和处在外线的球员相互配合，综合利用各种策略，摆脱对方的防守[2]。

2.篮球基本战术要求球员在进攻战术上的配合。球员在进行进攻时，进攻方要采取一定的战略战术，在防守时要抓住时机转向进攻方式，运用战略，在最短的时间内，以最快的速度对对手果断的发动攻击，这种策略要求团队上的配合和队友的判断思维和敏锐的洞察能力。

3.篮球基本战术要求球员进行区域联防。区域联防是要求球员由进攻转为防守，这时作为防守球员要及时的退回到后场，球员在区域内进行全面的防守，在防守时要与同伴协同防守，队友要相互照应，采取各种配合，形成整体防守。

（三）篮球运动在教学实战练习中基本战术的准备工作

1.在学习和训练中要进行专业训练。在体育中，专业训练是必可少的，特别是在高校篮球教学中，培养学生的专业技能是教学工作的重点，教师要在进攻战术教学中让学生学习系统的战略战术，对于各种技术球的打发都要了解和掌握，基础训练是要求学生达到熟练运用的程度，为学生的教学工作打下基础的理论知识和实践经验。

2.在学习和训练中要注重细节上的配合。篮球队员技术的质量决定着进攻战术的质量，篮球运动需要的是全球队员的配合，他们配合的方式是一种战术，要做到配合，这要求学生有配合的意识，熟练的掌握配合战术，包括时间、空间上的准确性和一致性。

3.在学习和训练中要注重技术动作的熟练程度。技术动作决定着战术的质量，篮球运动的进攻技术多种多样，但是每一样技术都要求学生熟练的掌握，基础技术动作的练习是在长期和持续的情况下坚持下来的，这样才能在运动中增加进攻技术动作的难度，以控制场上的局面[4]。

三、结语

随着体育事业的发展，我国高校的体育教学的改革也在随之发展，在高校中，篮球教学已成为高校里体育教学的基础课程之一，高校篮球教学重要的内容就是基本战术的教授，高校篮球基本战术要求学生要有积极的态度，将乐观的心态作为教学的指导思想，培养学生的体育技能，将体育作为生活的习惯，作为教学的主要目标，激发学生的学习和锻炼兴趣，将基本技术和练习手段授予学生，篮球基本技术的教学要有目的性、组织性和规则性，使学生能够学习和掌握相应的篮球动作的技术，体育教师要采用的适合的教学方法，努力提高学生在运动场上的运用技术的能力，学生在这种环境中，可以加强在技术上的学习，身体上也会得到锻炼，在篮球教学实践中，要发挥学生的主体作用，增进学生的体育意识。

参考文献：

[1] 黄涌泉.浅析高校篮球基本战术的教学[J].时代教育（教育教学）.2011（08）.

[2] 赖天德.学校体育改革热点研究[M].北京：北京体育高校出版社.2003.

[3] 王剑峰.新课标下中学篮球教学的优势与发展对策研究[J].三峡高校学报（人文社会科学版）.2009（01）.

新疆高校图书馆 篇7

1 新疆民族大学生就业难的原因

1) 形成这一问题的原因有地域原因:新疆经济和内地相比相对落后, 北疆比南疆经济发展强势一些, 南疆本是民族集聚的重要地区, 大部分民族大学生愿意回乡建设就业。然而这里的生产主要以农业为主, 除了国家开发的项目以外其他地方建设一般都比较落后, 一时安排大批回乡大学毕业生就业也就比较困难。民族大学生有的也想在城市里大中企业公司就业, 然而城市里的大中企业公司的管理者大多又是汉族人, 民族大学生又大都来自民族集聚的地方平时几乎不用汉语交流, 除了考上汉语专科学校的除外, 其他专业的大学生他们所学的汉语, 其沟通能力都叫就业单位的管理者很难接受。另一方面又因许多同学专业不对口或专业素质较差很难应付产业升级的要求。

2) 形成这一问题的原因还有社会的原因西部企业大多还处于劳动密集型产业多用蓝领而白领岗位不多, 这和社会因扩招而造成的庞大毕业生白领队伍之间形成巨大反差, 这种白领供大于求的社会就业形势造就了企业招人优中选优, 不愿招女生不愿招刚毕业的大学生就不足为怪了。另外企业找硕士博士研究生或有工作经验得人可不花培训费能大大节约成本。还有的个别单位招用大学生也不签合同、不给养老金、公积金、社会保险等, 且工资低涨幅慢稍规范就罚款, 使这一代汉语能力差动手能力差的民族大学生无法屈就。另外政府机关、事业单位、国企等机构改革缩编用人量大减也使他们就业雪上加霜。

形成这一问题的原因还有政府的原因:政府就业市场缺少毕业生供求信息, 其原因是不能对这些信息进行及时准确的收集、交流、沟通、和缺少统一发布的平台、所以不能形成稳定规范的人才劳务市场和完整系统的网络。另外法律保障、社会保障、劳动人事制度、户籍制度、也不完善, 不能对就业市场完全保驾护航, 同时也缺少对民族毕业生就业指导和政策咨询以及这方面人员的配备, 对民族大学毕业生就业政策倾斜力度也较小, “西部计划”、“到村任职”、“三支一扶”等开展的力度也不大, 到“社区、乡镇”等基层单位就业也做的不够。

3) 形成这一问题的原因还有学校的原因:按个人体会可大概分为六个方面1) .汉语、文科学生水平参差不齐, 来自城市的大学生汉语基本问题不大。来自偏远农村经济落后的地区大学生进校时汉语很差, 大学课程多短时间提高难以奏效, 同时也影响正常汉语的授课质量, 这样和汉族学生同时毕业汉语差竞争力就更差。2) .文科授课很少联系社会, 大学毕业后学生仍然是学生腔很难溶于社会。3) .学生就业渠道不完善, 报考公务员名额有限并受志趣、专业、党员等条件限制, 如果被录用也必须是学生干部和成绩优异的才被学校推荐。4) .招聘会、网站远不能满足大批就业学生的需求。5) .扩招有后遗症:扩招不能抛开社会实际需求和教育承受能力而盲目进行, 盲目会使社会白领供大于求, 会使高校财力人力教材实训基地等设施不足、科研无力、教学质量难以保证等。6) .高校专业改革不深:一些高院仍然走计划经济模式, 过时的专业、课本仍在开仍在用, 学院专业设置重叠、重理论不重实践、校办实训基地奇缺、缺少以生存为导向的就业专业、学科, 致使毕业生高分低能难以被用人单位所接收, 即使被录用也须用人单位多年传帮带才能达到标准。

4) 形成这一问题的原因还有学生个人的原因:他们主要表现在民族大学生求职出现底气不足、焦虑、急躁、重名利地位、有的不主动怕竞争、很少参加招聘会等心里, 有的求职一旦职位要求得不到满足、个人发展空间小、行业要求苛刻、工资太低等就弃之而走。也有的还认为民营企业不可靠、不稳定、不保险, “宁到外企做职员, 不到中小企业做骨干”, “创业不如就业”, “就业难不如再考研”还有的担心择业失误或不被录用而焦虑, 或急于求成被录用后发现不如愿, 又碰见更好的工作而唉声叹气甚至毁约。还有的不主动怨天尤人认为上大学就应该有理想的工作, 对一般单位不肯签约、怕挫折、有自卑、依赖的心里, 或受父母影响只等“统包统配”等。

2 解决措施

综上所述因地域社会的原因、政府的原因、学校的原因、个人的原因等形成新疆民族大学生就业难这一问题。高校图书馆如何促进这一问题的解决笔者建议从以下几点进行:

1) .利用图书馆的优势促进民族大学生快速提高汉语水平并引导他们回乡创业:南疆地域条件暂时落后事业单位用人量较少又没有更多的企业, 一下安排大批回乡就业的大学生也不现实, 但是我们可以从无到有、从小到大进行创业。高校图书馆可利用自己的优势通过各种媒体, 搜集青年大学生特别是民族青年大学生创业优秀典型的资料, 也可以聘请优秀的创业者进馆讲演、以便使大学生平时就受到潜移默化的创业教育, 特别是对有创业雄心的民族大学生更能起到激励效仿的作用。北疆比南疆经济发展强势一些, 很多行业需要民族大学生但是他们的要求是不但会说母语也要能交流汉语。高校图书馆可利用自己的优势通过各种媒体, 搜集鲜明生动的汉语速成资料, 特别是搜集和专业有关的汉语速成资料或易看易懂易记易用的, 促使民族大学生学汉语能快速提高。我们承认地区文化的差别和经济的落后给民族大学生就业带来阻力, 但是我们挖掘潜力力争把民族大学生培养成才, 就会给民族大学生的就业带来新的曙光。

2) .利用图书馆的优势促进高端人才脱颖而出、促进大学生动手能力快速提高:西部大开发社会上主要缺少两种人才, 一种是高素质管理、高科技人才, 一种是动手能力较强懂专业技术的人才。前者主要为少数大型央企国企外企私企服务, 他们要求这样的人具有宽实精深的基础知识和专业知识, 善于捕捉新管理、新技术、新材料、新产品的信息并具有真伪鉴别能力。要有清醒的政治头脑和甘愿奉献的精神, 善于社交和沟通人际关系应变能力较强, 有较强的纪律、群众、法制观念和文字口头表达能力等。在高校这类人才主要集中在硕士博士研究生中。这类人才搞科研自我提高离不开图书馆, 图书馆应和这些人交朋友、了解他们学业科研项目以及要就业的企业和发展方向等, 针对他们的所急所求尽量搜集他们所需的资料, 提供检索以便他们快速查找, 并配备有能力的专业馆员跟踪服务。对于后者图书馆可进行市场调研, 属于本地区劳动密集型企业都有哪些, 他们的专业是否和本院专业对口, 有哪些专业是奇缺专业、紧俏专业、有哪些专业人满为患、有哪些专业需要大量的就业人员, 有哪些专业是外向型、国家扶持型等等, 对这些社会资料及时的搜集能有助于学院专业的整改, 有助于民族大学生就业、有助于社会和学院就业供求平衡。

3) .利用图书馆的优势促进政府为民族大学生就业保驾护航:现在政府就业市场缺少及时准确的毕业生供求信息, 高校图书馆可利用自己的优势及时准确的收集、交流、沟通、经常发布这方面的信息, 以供政府指导高校扩招和社会白领供求趋于平衡, 同时促进政府形成稳定规范的人才劳务市场和完整系统的网络。另外可发表关于法律保障、社会保障、劳动人事制度、户籍制度、就业指导和政策咨询相关文章, 以促进政府重视这方面的建设和对这方面的完善, 同时大力宣传国家“西部计划”、“到村任职”、“三支一扶”到社区、乡镇等基层单位就业创新的政策和发展远景, 使大学生认识到这里“海阔凭鱼跃, 天高任鸟飞”。

4) .利用图书馆的优势促进高校就业改革:民族大学生就业, 高校有不可推卸的责任, 高校图书馆应尽量搜集高校就业改革方面的资料, 以促进高校就业改革。对民族汉语基础差的同学, 图书馆应尽量搜集和社会接近的汉语资料, 利用图书馆的优势协助院校举办课差的同学延迟预科时间等, 使他们的汉语能力快速提高已达到将来在社会上快速交流快速融通。高校图书馆要尽量采购前沿专业性的资料以供学院改革之用。图书馆应多搜集就业供求信息多搞招聘会, 网站应尽量扩大就业求供的内容以满足大批就业学生的需求。学院扩招不能抛开社会实际需求和教育承受能力而盲目进行, 图书馆应尽力搜集本地区用人的总量、大学供过于求的总量、政府宏观调控资料等, 以供高校科研教学在财力人力教材实训基地等建设方面作为参考之用。同时也可供学院培养学生数量质量与社会需求吻合等方面的参考。高校图书馆应加强从专业上对毕业生进行就业指导、管理、研究和咨询、服务等, 经常举办就业指导专题讲座、报告会、就业市场供求分析、就业单位调查活动等, 还要开展专题职业培训, 对未来职业的认识等, 锻炼民族大学生择业能力。

5) .利用图书馆的优势促进民族大学生就业有良好的心态:民族大学生求职出现底气不足、焦虑、急躁、怕挫折、依赖、重名利地位、不主动怕竞争很少参加招聘会等心里。出现这些现象有两方面的原因一是有些同学汉语、专业课质量较差, 另一方面是心态问题。图书馆可搜集关于人格修养方面的、新疆企业方面的、就业技巧方面等的资料。使民族大学生认识到:现在新疆白领就业供大于求不聘自己是常有的事, 要有心理准备学会安慰自己, 虽然就业的机遇对每一个人都是平等的, 但不充分认识自己喜欢什么职业很可能错失良机, 也可能盲目随从就了业但不如愿而苦恼。现在是就业已市场化个人气愤抱怨都是没有用的, 不如“先就业, 后择业, 再创业”。择业往往只考虑工作地点、条件、收入等则会影响自己一生的发展, 所以求职更重要的是看重发展前途。总之从失败中调整自己多看一些人格修养方面的书籍信息, 使自己不断完善勇于面试求职才会成功。

结语

新疆高校图书馆要充分认识新疆民族大学生就业的困难性, 要总结构成这些困难的原因并进行条理分析找出问题的所在, 顺应高校改革的要求突破对民族大学生就业常规僵化的服务, 创新出以民族大学生就业为导向的服务模式, 才能促进民族大学生就业。

参考文献

[1]王英姿.新疆少数民族大学生就业问题调查与分析.中国大学生就业.新疆农业大学, 2006年09月07日

[2]专家指出大学生就业难九大原因.2005年国家社科基金项目《新疆少数民族大学生就业问题研究》的阶段性成果 (批准号为05XMZ011) ) .信息时报.2011年08月11日15:30

[3]冯向春.图书馆面向大学身就业信息资源的整合与服务研究.图书馆论坛, 2011.195-97

[4]赵运英.高职学院数字图书馆建设若干问题探讨.科技情报开发与经济时间, 2007-12-29

[5]马智娟.浅析高校图书馆为大学生提供就业信息服务.丽水学院图书馆, 323000

[6]尹发跃.图书馆建设, 1999年第01期

新疆高校图书馆 篇8

为适应时代的发展和要求, 近年来, 新疆各高校图书馆根据自身实际, 注重加强文化建设, 取得显著成效。 石河子大学图书馆以新馆开馆为契机, 坚持以服务为根本, 以用户为中心, 通过精神文化、物质文化、制度文化等内涵建设, 从根本上增强自身的生存和发展能力, 发挥了图书馆文化在大学文化建设中的辐射功能。

1 石河子大学图书馆的精神文化建设

精神文化, 它深藏于图书馆内部, 是图书馆全体人员的文化心理和意识形态, 包括他们的思想感情、性格与气质、意志与信念以及价值观、职业道德、协作精神和奉献精神等。 精神文化是图书馆文化的核心, 也是图书馆文化的灵魂。

确立馆训:馆训, 是图书馆文化内在精神及价值观的凝练, 它以最简洁的方式表达了一个图书馆全体员工的价值取向。[2]首先, 它是一种明确的哲学思想, 它所包含的价值理想必须远大, 符合图书馆长远利益和根本利益。 其次, 馆训是对图书馆发展目标、社会政治目标以及员工全面发展目标的一种综合追求, 它全面体现图书馆发展与学校发展的一致性。 因此, 它指导、制约和统帅着个人价值观和群体价值观。 馆训如同座右铭, 是图书馆员工的基本信念和行为准则, 是图书馆文化最为明显的宣示。

根据石河子大学的办学理念, 结合我馆“以服务为中心, 以读者为根本, 以需求为导向, 以满意为己任”的办馆理念, 石河子大学图书馆提出“博雅笃学, 修己惠人, 兼收并蓄, 卓尔不群”的馆训, 充分表现出图书馆以知识传布为己任, 倡导以服务为中心的核心价值观和馆员服务育人、崇尚知识, 创新服务, 追求卓越的职业精神。

我馆在馆训的研讨、推广和宣传阶段都遵循全体员工共同参与的原则, 力图使馆训深入图书馆全体员工的内心, 真正成为员工行为的指导与坐标。

2 石河子大学图书馆的物质文化建设

图书馆物质文化是以馆舍、馆藏文献、以及相配套的各类设施、设备等为主体构建的有形环境, 是图书馆文化建设最直接的外在表现。[3]

2.1 营造人性化环境

环境能够熏陶人, 也能塑造人。 石河子大学图书馆坐落于微波湖畔, 四周绿树环抱, 交通便利, 布局结构上巧妙借助了自然景观和人工景观的谐趣, 强调了“借山光以悦人性, 假湖水以静心情”的陶冶人, 教育人的功能。 读者在阅读之时融入园林景色之中, 构成了学校绚丽多姿的文化景点。 图书馆内部的设计思想体现, “以人为本”的理念, 重视读者空间的营造, 采用大开间、开放式的布局设计, 最大限度的扩大读者使用空间。 精心装修的图书馆大厅, 是图书馆现代化多功能空间的重要组成部分, 设计上结合服务的人性化和标准化模式, 体现开放与流动的风格, 通过活动隔断、屏风、及花木的摆放等设计有机融合了阅览、休闲、信息共享、讨论, 检索等既相通又相对独立的空间领域, 营造出安静与喧闹空间分离、个体与群体空间交错的环境, 使图书馆从单纯的“静态”环境转变为“静中有动、动中有静”的双重有机环境。

2.2 突出信息资源特色

信息资源本身是知识与文化的载体, 它以集成的形式存储于图书馆并对外开展知识与信息服务, 成为图书馆重要物质文化组成。

新形势下, 我馆不断加强实体资源和电子资源的建设, 纸质中外文图书达300 万册, 中外文数据库40 余种, 构成了多媒体、多语种、多学科并重, 专业特色突出的藏书体系。 另一方面, 我馆紧扣新疆特色文化资源, 建设新疆的优秀文化信息资源数据库与应用平台。 目前, 我馆建设的新疆特色文化信息资源数据库包括:“新疆兵团文献数据库”、“新疆地方文献文摘数据库”。 这2 个数据库都是以新疆特色文献为依托, 通过广泛收集、整理相关领域的信息, 搭建信息资源共享平台, 在服务地方经济文化建设中, 形成了独具特色的馆藏资源, 彰显图书馆区域文化服务功能。

2.3 构建 “一站式”服务平台

配套设施与设备是图书馆文化建设最直接、最直观的体现。 近年来, 石河子大学图书馆不断加大配套设施与相关设备的投入力度。 一楼服务大厅增设自助借还机, 自助打印、复印机, 电子读报器, 总服务台终端双屏显示、等多项读者常用服务, 此外, 在图书馆大门口处设置24 小时自动还书口, 使读者享有完全的自由, 将阅读当做一种享受。

3 石河子大学图书馆的制度文化建设

图书馆制度文化是图书馆文化的一个重要组成部分, 既是图书馆物质文化的工具, 又是精神文化的产物, 构成图书馆员工行为与活动的习惯规则, 它包括图书馆的组织形式、管理方法和各项规章制度, 它是塑造和延伸图书馆文化的有力手段和坚实保证。[4]具体说来, 主要包括以下制度的设计实施:

3.1 行为规范

馆员行为规范是图书馆员工在履行本职工作中应当遵循的行为准则。 确立和实施以服务规范为主体的行为规范, 使图书馆员的服务行为, 语言、个人仪表等都按规范办事, [5]从而为广大用户提供满意的、高质量的服务。

石河子大学图书馆以文明服务为基点构建文明环境, 先后出台了一系列文明服务规章, 对于馆员的服务语言、行为举止、仪容仪表、办公礼仪等均作出了较为详细的规定。

3.1.1 语言规范

馆员为读者服务的主要方式之一是通过语言, 一个图书馆的服务语言的规范反应了该馆的服务水平和馆员的综合素质, 并对读者产生重要影响。 我馆制定的语言规范明确规定:要求使用“请问”、“您好”、“请稍等”、“ 谢谢合作”等服务敬语, 禁止使用 “不知道”、“ 喂”、“ 自己看”等服务忌语, 要求馆员要掌握与读者交流的方法和技巧, 做好针对性的服务工作。

3.1.2 举止规范

举止是指一个人在特定场合的各种活动中, 较稳定的礼仪行为。注重言行符合礼仪规范, 是图书馆的首要规矩, 也是一个馆员提高个人修养的开始。 为此, 馆员应遵守行为规范, 注重自己的举止规范。 石河子大学图书馆举止规范要求工作中做到:“行为得体, 举止端庄”。 具体包括:坐姿端正、舒展;行走步幅适度, 走路要轻;服务时要举止文明, 面带微笑等, 并通过“服务是一种品牌、是一种文化”的教育, 在全馆上下形成一种为用户提供满意服务的氛围。

3.1.3 仪表规范

仪容仪表是图书馆员工个人形象展示的首要途径, 也是传递图书馆形象的重要渠道。 石河子大学图书馆在全体员工中实行了“着装统一、挂牌上岗”的仪表规范。 这样既展示出图书馆员工良好的精神状态和职业风貌, 又方便为读者提供良好的服务。 因此, 图书馆员工应注重将良好的职业素质, 通过美好的仪容、仪表表现出来, 规范而又极富内涵的个人形象不仅有利于营造和谐的工作氛围, 更是图书馆风范的突出反映。

3.2 质量评价制度

要形成良好的文化氛围, 就有必要建立健全质量评价制度, 通过制度强化图书馆员工的服务意识和质量意识。 质量评价制度主要包括:

3.2.1 质量政策与质量文件

石河子大学图书馆根据《普通高等学校图书馆规程》、图书馆工作实践及我馆的工作实际, 明确拟定各部门的业务及服务项目的岗位职责;建立质量手册、制定工作细则、作业的程序;明确服务质量评价标准等。

3.2.2 评价程序

评价程序的缺失与混乱会直接导致评价结果缺乏可信度。 因此, 石河子大学图书馆编制了质量程序文件。 此文件包括对质量体系中所采用的要素的规定和要求, 检查评定的方法及准则以保证图书馆各项活动处于受控状态。 我馆由馆长为领导的馆务会人员, 每月定期对各部门的工作进行监测, 并编制检查表 (包括质控点、过程标准、检查方法等) , 并开具不合格项目通知单, 责成相关部门及时纠正。

3.2.3 评价周期

信息资源的质量及用户需求会随着环境的变化发生变化, 对于服务质量的要求也会不断提高。 为此, 石河子大学图书馆将质量评价作为日常管理工作的一部分, 要求各部门负责人根据本部门的年度目标控制方案, 根据质控要点, 将每月的定期监测和日常监测相结合, 编制检查表, 随时发现存在的问题, 并寻求改进之道。

3.3 工作绩效考核制度

工作绩效是指员工在一定时间、空间等条件下完成某一任务表现出的工作行为和取得的工作结果。 工作绩效主要体现在三个方面:工作效率、工作数量和质量、工作效益。[6]

石河子大学图书馆年度考核管理机制建设, 严格遵照《石河子大学工作人员年度考核标准》的要求, 结合图书馆各岗位实际, 针对不同层次, 不同类型人员, 制定《图书馆专业技术人员考核量化标准》。 考核指标主要包括:工作效率、工作数量和质量、工作效益3 个方面, 并将考核的内容逐项量化。 采取部门考核小组主持述职、自我评议与民主评议相结合, 根据每项指标的得分情况进行汇总评分, 确定其考核等次。

高校图书馆文化建设是一个系统工程, 也是一个不断积淀、不断发展、不断创新的过程, 仅依靠一定的财力投入不可能一蹴而就, 还需要图书馆决策者观念的投入、体制机制的创新及全体员工的信心和努力才能启动延续。 营造良好的高校图书馆文化, 以充溢人文精神的服务关心和爱护用户, 以高质量的服务满足用户, 使图书馆成为师生知识交流的中心, 终身学习的场所, 图书馆文化的研究与实践任重而道远。

参考文献

[1]马莎, 编.高校图书馆文化建设与创新[M].成都:西南交通大学出版社, 2008.

[2]罗曼, 陈定权, 唐琼, 等.图书馆质量管理体系研究[M].成都:西南交通大学出版社, 2009.

[3]高金华, 刘牧.大学图书馆文化建设实践研究—以聊城大学图书馆“四种”文化建设为例[J].高校图书情报论坛, 2011 (4) :25-27.

[4]陈月红.加强图书馆文化建设的必要性[J].情报杂志, 2011 (12) :224-225.

[5]贺子岳.网络环境下图书馆人力资源的开发研究[M].北京:北京图书馆出版社, 2004.

新疆高校图书馆 篇9

一、综合服务台的工作内容

新疆医科大学图书馆实行图书开架式管理,即读者可在三个楼层的流通书库自行选书,实行统一借还。因此,我馆在一楼大厅设置了综合服务台,工作内容除了基础的图书借还外,还包括读者一卡通的相关工作,大厅电子设备、自助存包柜的问题处理及报修工作,指导入馆读者使用电子设备,读者服务咨询和引导工作,失物招领,研修间管理,遗书赔书(款),离校手续办理以及全馆自习区的安全巡视、占座物品清理等管理工作,负责全馆晚班和双休日的安全保卫协调和水电暖报修等工作。工作项目杂且繁,多且精,这就需要服务台工作人员不仅要有极强的责任感,而且还要有足够的耐心,更要时刻以最饱满的热情服务读者。我馆的服务对象除了本校师生外,还包括六所附属医院的医护人员以及来我馆进行论文认定和查新的其他读者,服务群体非常庞大。这些更需要综合服务台工作人员做好读者服务,提升图书馆的窗口形象。

二、综合服务台存在的主要问题

综合服务台作为高校图书馆的窗口,需要及时、高效地为读者提供所需服务,由于主、客观等多方面的因素,综合服务台的工作还存在一些问题,主要体现在以下几个方面:

1. 图书借还占工作内容配比较大

我馆自2010年全面实现了自助服务体系,读者不仅可凭借一卡通进行自助打印、复印和缴费等项目,同时还可以通过自助借还机进行图书借还服务,这在很大程度上缓解了服务台工作人员的压力,使工作人员的工作重点由图书借还转移到读者咨询、引导等其他服务工作上来。然而,在自助借还机引进之后,图书借还工作在综合服务台的工作配比中仍然占据着较大比重,究其原因有以下几点:(1)在读者借阅高峰期,自助借还机耗时较久,为了缓解读者排队等候现象和借阅高峰的压力,服务台继续承担着借还书的工作;(2)由于自助借还机的限制,一些条码破损、条码有误以及书内含有附件(光盘)的书籍必须通过人工手动操作;(3)有读者不愿接受现代技术、不愿尝试新鲜事物;也有读者因操作不当,导致不能自助借还;甚至还有读者因赶时间等诸多因素,不愿意使用自助借还设备。种种原因导致服务台一直承担着图书借还的工作,甚至这项工作占据了较多的配比,使工作人员不能合理分配工作时间,导致一些其他工作不能及时、有效地完成。

2. 读者的抱怨与投诉

综合服务台作为直接接触读者的一线工作岗位,做好读者服务工作是首要前提。然而在工作中难免会因为诸多因素造成读者的不理解、抱怨甚至是投诉,归纳起来主要体现在以下几个方面:首先沟通方面,任何服务性质的工作都是通过沟通来完成的,服务台工作需要满足不同需求,解答不同读者的问题,一些因沟通问题而导致的抱怨和投诉,也成为综合服务台存在的重要问题:(1)新疆医科大学图书馆地处少数民族聚居的新疆维吾尔自治区,少数民族在校人数中占据着较大的比例,有些民族学生因接触汉语时间不长,汉语基础较为薄弱,因此,在与工作人员的接触中,不能十分清楚地表达自己的意图。虽然服务台配备有双语工作人员,但因沟通不畅导致的误会仍然存在。(2)因本馆读者群体结构较为庞大,从大一新生至离退休教师,从本校师生至各个附属医院的教职工,读者个体结构的年龄、文化程度、阅读需求差异较大。在面对不同群体读者时,工作人员始终坚持“读者第一,服务至上”的理念为读者答疑解惑,但有时因读者高峰期、读者咨询量过大等原因导致工作人员一时无法保质保量做好与每一位读者的沟通工作。(3)有的读者因对图书馆的相关规定不清楚而造成损失,导致读者产生强烈的厌烦乃至抱怨情绪。例如,在处理超期罚款时,有很多读者正是因为不了解图书的借阅期限导致罚款,尽管我馆早就开展了以“义工免罚”的形式来减轻读者的经济压力,还是有读者对这些相关规定不甚了解,还有读者认为这是因为工作人员没有提前告知,而将自己心中的不满发泄在工作人员身上,甚至投诉。这些情况的发生都源于读者对图书馆制度的不了解。

3. 工作人员压力大、服务动力不足

服务台处在开放式的工作环境中,工作人员的一举一动都直接暴露在读者的眼前,要随时应对不同的读者,解答不同读者的疑惑,这就要求服务台的工作人员在对业务十分熟悉的基础上,时刻保持头脑的清醒,在面对读者的质疑和不理解时,要有良好的心理素质,及时调节自己的心态,以最好的状态面对读者。服务台工作人员还需要合理分配时间,在做好读者工作的同时,兼顾全馆的安全巡视、自习区管理等其他工作。长此以往,工作人员就会产生较大的潜在心理压力。

此外,综合服务台采取轮班制的工作方式,工作人员长期从事机械、重复的工作,既繁忙单调,又缺乏与同事的交流。长此以往,逐渐失去了工作的积极主动性,继而产生消极负面的情绪和职业的倦怠感,从而造成对工作的期望值降低,导致对读者服务动力不足的现象出现。

三、应对措施

1. 加大宣传力度,提供便捷服务

为了更加方便读者,给读者提供便利快捷的服务,营造轻松愉快的氛围,图书馆首先应积极开展各项宣传工作,加大规章制度的宣传力度,通过展板、海报、网页、微信等多种形式让读者对借阅流程、图书借期、微信查询续借等相关服务内容了然于心;还可以在服务台比较醒目的位置张贴“常见问题解答”,这样可以在一定程度上减少服务台工作人员解答常见问题的时间,从而留出更多时间处理疑难问题,这不仅可以缓解工作人员的咨询压力,同时还可以提高工作效率。此外,开展读者教育也是一项必不可少的工作。现代高校培养学生的目标早已从知识培养转向对学生动手能力和信息获取能力的培养,正所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,图书馆作为高校文化引领的中心,应该更加注重在方方面面培养学生自主学习的能力,提高学生的综合素养。在读者教育方面,我馆每年都会对新入校学生开展培训讲座、组织新生入馆考试等,然而因为受各种因素的影响,并没有完全达到预期的效果。如何通过联创打印系统影印资料、缴纳超期罚款;如何使用自助借还机;如何绑定微信平台自己查阅馆藏、续借;如何通过座位预约系统预约座位等问题依然存在。因此,图书馆在开展读者教育工作时,可以对自助设备的使用进行微视频演练,甚至在有条件的情况下进行实地演练,使读者可以更加直观地了解自助设备的操作过程,从而达到培养读者形成自主意识,真正实现“认识图书馆、走进图书馆、利用图书馆”的教育意义。

2. 加强自身学习,强化沟通技巧

高校图书馆作为高校文化教育与素质培养的第二阵地,其肩负的责任十分巨大,高校图书馆员更是第二阵地的中坚力量。因此,作为高校图书馆的工作人员,尤其是与读者直接沟通的综合服务台工作人员,更加应该加强学习,强化沟通技巧,打造和谐文明的服务窗口,为读者提供更好的服务。首先,强化沟通能力作为综合服务台的工作人员,熟练的业务基础知识和业务技能是不可或缺的,除此之外还应与时俱进,及时了解现代图书馆的最新动态,掌握现代化的资讯,熟悉馆内引进的各种数字化资源,为读者提供新的资讯和服务项目,引导读者最大化地利用馆内各种资源。其次,加强语言学习。语言不仅是人们交流思想、表达情感最重要的媒介,而且更是人与人之间最直接、有效的沟通方式。我馆服务的读者群体近一半是少数民族,维吾尔语、哈语等语言是这部分读者最为常用的语言,因此,学习维吾尔语在新疆很多地方已成为一种潮流,服务台工作人员更应该积极学习维吾尔语,至少应掌握一些简单的常用语,这样在面对少数民族读者群体时,不仅更加有利于沟通和交流,减少误会的产生,同时还可以给读者更加亲切的感觉,让读者体会到图书馆的优质服务。除了维吾尔语外,还需要加强英语的学习,我校每年都会招收各国的留学生,很多留学生的汉语水平不好,在面对这些读者时,英语是沟通的唯一语言。因此,加强英语学习,提高英语水平也是服务台乃至全馆馆员的必修课。图书馆为读者服务的过程,实际上是与读者沟通、交流的过程,馆员通过与读者沟通,不仅可以了解读者的需求,为读者提供高效的服务,而且还可以通过沟通去接受读者的建议,提高自身服务水平。一个良好的沟通是提高服务质量最有效的途径。作为直接服务于读者的综合服务台工作人员,首先应当尊重读者,让读者愿意与之沟通,打开读者的心门,设身处地为读者着想,了解读者的需求。在服务的过程中调动自己积极的情绪,积极表达自己的观点。面对任何类型的读者,工作人员都应始终坚持微笑服务,用平和的话语化解沟通中的误解和尴尬,正所谓“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。

3. 调节自我情绪,提升自我修养

服务台工作人员每天要接待很多不同类型的读者,处理各种不同的读者问题,同时还要做好其他工作,因为处在一个开放式的环境中,很少有机会可以在紧张的工作节奏下放松。因此,学会调节情绪,提升自我修养就显得尤为必要。在工作的8小时中,应当锻炼自己拥有一颗宽容强大的内心,在面对读者的不理解和埋怨时,迅速调整心态,充分调动自己的积极情绪,做积极的心理暗示,用宽容豁达的心态去面对工作中的疑难。在工作之外,更要充满对美好生活的积极向往,培养自己的兴趣爱好,让美好的生活成为提升自我修养的有效途径,使自己随时保持良好的精神状态,展现高度的自身涵养,为读者提供更加优质的服务。

总之,作为图书馆与读者连接的纽带,综合服务台工作人员应始终坚持“读者第一,服务至上”的理念,在工作中时刻以良好的精神风貌和优质高效的服务尽心为读者服务,让读者带着求知而来,满载而归,使图书馆真正成为读者心目中理想的知识殿堂。

摘要：综合服务台作为高校图书馆的一线工作岗位,其不仅是图书馆工作运转的枢纽,而且更是读者直接了解图书馆的窗口。本文以笔者所在图书馆为例,对图书馆综合服务台的工作内容及存在的问题进行了分析与探讨,并提出了相关的应对措施。

关键词：高校,图书馆,综合服务台

参考文献

[1]蔡冰.图书馆读者服务的艺术[M].北京:国家图书馆出版社,2009(4).

[2]黄嘉慧.论流通服务窗口与读者的沟通[J].高校图书馆工作,2004,24(2).

新疆高校图书馆 篇10

1 新生入馆教育工作的重要性与必要性

新生入馆教育是新生在进入大学时必须要进行的一项教育, 这也是高校图书馆读者服务工作的重要内容之一。

1.1 新生入馆教育可以加强图书馆功能发挥

新生入馆教育为广大新生展示了图书馆的魅力, 使得刚迈入大学的新生对图书馆有了一个初步的认识, 入馆教育主要围绕图书馆概况、入馆须知、馆藏资源分布、借阅规则、数字资源的使用及图书馆丰富多彩的读者活动, 并强调做一个文明读者的基本要求, 鼓励同学们充分利用图书馆资源, 学会获取知识的有效途径, 掌握快速的学习技巧, 提高学习能力。高校图书馆作为大学生的第二课堂, 有着丰富馆藏资源与服务项目, 为学生自主学习、构建专业知识体系提供了实用而有效的平台, 藉此进一步引导学生转变观念, 逐渐适应大学生活, 积极探寻精神的财富, 保持健康的个性, 热爱自己的专业, 树立自我学习、终生学习的观念, 提高自己的信息素养。

1.2 新生入馆教育可以提高学生的综合能力

对新生进行入馆教育有助于学生尽快了解图书馆, 充分利用图书馆提供的资源和服务, 掌握检索文献的技巧, 获取信息和知识, 甄别文献的价值, 提升综合能力, 包括自学能力、研究能力、思维能力、组织管理能力和表达能力等。掌握各种文献的检索方法, 也就掌握获取知识的窍门, 提高综合能力, 对于学生充分发挥创造力, 辉煌他们今后的事业生涯都将产生极大的帮助。

1.3 新生入馆教育可以提高图书馆馆藏资源的利用率

高校图书馆有着丰富的馆藏资源与数字资源, 利用新生入馆教育可以推介这些资源, 并跟读者沟通争取读者意见, 不断的完善图书馆资源, 同时也能提高馆藏资源的利用率。

2 新疆师范大学图书馆新生入馆教育模式

目前, 新疆师范大学图书馆采用的是传统的入馆教育, 主要由讲座的形式, 这种教育模式比较传统单一, 效率不高。且由于学生课程安排紧, 新生入馆教育只能安排非正常上课时间在报告厅或会议室进行, 几个班合在一起, 此教育的效果很不理想。影响高校图书馆功能发挥的因素就是入馆教育质量的高低, 要提高入馆教育的质量必须穿过“传统的入关教育”模式。当前, 随着网络信息技术的快速发展, 高校新生知识结构及层次发生了新的变化, 这就给新生入馆教育带来挑战, 而传统的入馆教育模式已经不能满足新时期图书馆的发展需求, 因此吸取传统“新生入馆教育”的教学经验的基础上, 本文分析目前入馆教育的各种模式。寻找适合于新疆师范大学图书馆的新型教育模式与方法来加强新生入馆教育工作。为使新生入馆教育工作达到更好效果, 现提出以下几种改进措施。

2.1 建立新生入馆教育自主式学习与在线考试系统

近年来各高校图书馆在新生入馆教育上采用一种新型模式, 就是利用信息网络技术, 建立一个符合本校特色的入馆教育在线考试系统。首先, 在本校图书馆首页上建立一个网络信息教育平台, 把新生入馆教育必须要掌握的内容以多种教育载体形式如多媒体课件、动画、视频等, 都放在图书馆的主页上供新生学习和交流。其次, 在图书馆主页上建立在线考试系统, 新生在图书馆的主页上自主学习图书馆的基本概况和服务之后, 可以参加在线考试, 如果考试合格了图书馆将会对其开通借书权, 考试不合格者可以多次考试, 又不合格不给计分。

2.1.1 体现新生入馆教育自身的开放性、动态性

新生入馆教育自身要求在时间、空间和内容上进行开放和动态更新, 因此这种方法不受时间, 空间的限制。

2.1.2 为新生营造自主创造与探索的空间, 使满足学生的个性化学习要求

网络是一个优秀的教育方式, 不受时间和空间的限制, 在提供创造性学习条件和创新环境方面具有独特的优势, 这可以大幅的提高学生的自学能力、探索能力、获取信息能力与创造能力, 还可以发展学生的个性化学习能力。

2.1.3 具有交流互动性特点

通过在线学习与考试, 读者与读者之间可以进行学习交流, 也可以向图书馆工作人员帮助疑问解答, 这种交流方式不仅实现了图书馆与读者的互动, 也有利于学生的自学能力。

2.2 利用视频短宣传图书馆入馆教育

图书馆馆员与学生都参与图书馆实地拍摄视频, 把图书馆的各个工作环节都融合进去, 并加入学生的图书馆学习场景, 将拍成一个关于学生在图书馆生活的短剧, 也可以作图书馆的规章制度和借还书程序为主题拍短视频, 放在图书馆的主页上供学生观赏与学习。这样可以吸引广大学生的关注, 从而使他们在轻松愉快的观看氛围中, 潜移默化的掌握了图书馆的基本技能。

2.3 利用多媒体课件进行教育

制作PPT、Flash、图片等多媒体课件放在本校图书馆主页上供学生浏览和学习。多媒体课件必须包含新生入馆教育必要的内容, 如图书馆概况、布局、馆藏分布、文献资源的组织形式及规律、图书馆规章制度、检索方式、图书借阅方式等多样化的宣传介绍图书馆, 拉近图书馆与新生的距离, 减少学生们对图书馆的陌生感。

3 总结

新生入馆教育是高校图书馆的重要工作之一, 随着网络技术的发展, 传统的入馆教育模式跟不上新时期图书馆管理与发展, 为了提高新生入馆教育的效率和满足学生的个性化学习把入馆教育模式更新, 以上简述的方式突破了传统的教育模式, 这种方式不受时间与空间的约束, 且学生们可以自主的选择学习时间和学习内容, 将提高学生的自学探索能力。

摘要：高校教育的不断进步, 各高校很重视本校图书馆的发展, 其中新生入馆教育是高校图书馆最重要的工作之一。目前, 随着网络技术的快速发展, 高校新生知识结构及层次发生了新的变化, 这就给新生入馆教育带来挑战, 而传统的入馆教育模式已经不能满足新时期图书馆的发展需求, 因此吸取传统“新生入馆教育”的教学经验的基础上, 分析目前入馆教育的各种模式, 寻找适合于新疆师范大学图书馆的新型教育模式与方法来加强新生入馆教育工作。

关键词：新生入馆教育,高校图书馆,模式,改进措施

参考文献

[1]李蕾.高校图书馆新生入馆教育的模式和方法探析[J].赤峰学院学报, 2014, 10:147.

[2]吴剑俪.新生入馆学习及考试系统的设计与实现[D].北京邮电大学, 2011.

[3]林丽华, 白凤梅.探讨大学图书馆开展新生入馆教育与培训的新模式[J].农业图书情报学刊, 2010 (6) :173-176.

新疆高校图书馆 篇11

【关键词】独立学院；自主化管理；学生管理

中国分类号：C931.2

近年来，新疆地区独立学院发展较快，已有四所独立学院，新疆高校的学生管理工作事关高校的安全稳定，是高校从事各项学生工作的基础。 新疆地区独立学院学生工作与普通高校学生管理工作， 以及内地其他独立学院学生工作相比，有一定的特殊性，研究新疆地区独立学院学生管理工作具有重大的现实意义。

1.强化"责任"意识，加强"耐心"教育

高校学生管理工作应该树立"以学生为本"的管理和服务理念，即一切为学生利益着想，了解学生中存在的主要问题是什么，学生普遍关心的问题是什么，学生迫切需要解决的问题是什么。从以"管理"为目向以"服务"为宗旨转变，强化独立学院的服务职能，从而为学生学习知识和提高自我能力创造一种良好的人文环境。

新疆医科大学厚博学院成立10年来，本着"为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生"的服务理念，针对三本学生以及少数民族学生学习基础薄弱、学习自主性不高、学生水平参差不齐的现状做了大量细致、扎实而有效的工作，在学生管理队伍中强化"责任"意识，学院还大力倡导用"耐心"教育和管理自己的学生。首先，学院自上而下都一再强调辅导员和班主任是为学生服务的，在管理学生的过程中不要搞"官僚主义"作风，不断强化管理人员为学生服务的意识。其次，一定要讲求教育的方式方法，让这类学生在教育过程中潜移默化地实现自身的转变，学院建立了辅导员、班主任与学生交流座谈制度，要求班主任每周开一次主题班会，留意学生最新思想动向，发现问题能够积极引导并及时解决；要求学工部和团委每周开一次工作例会，共同讨论学生管理中出现的问题，并寻求解决方法。此外，学院还要班主任每周深入学生宿舍至少 1～2次，每个月深入教室听课四次，在督促学生做好宿舍卫生、营造良好学习生活环境的同时，及时了解学生在生活中的真实表现，发现问题及时解决。

2.规范学院各项规章制度，依"法"做管理

制度是管理者有效开展工作的基本依据，制度建设是独立学院学生管理工作的根本保障。独立学院的學生管理应坚持正面引导和制度约束相结合的原则，坚持从严治校。为此，要完善学生管理体系，细化各项规章制度，制定大学生行为准则、文明校园建设实施细则、学风建设实施意见等系列规章制度，以制度促使学生文明行为的养成，做到以章晓理，以章办理，以章处理。

打造"宿舍精品"方面，学院制定了《新疆医科大学厚博学院学生宿舍管理实施细则（试行）》。整个细则包括：总则、组织制度、考核制度、宿舍内务、卫生检查标准、宿舍安全检查标准、宿舍文明行为规范检查标准、文明宿舍建设、附则。该细则认清了加强学生宿舍管理的重要意义，完善了学生宿舍管理制度体系，建立了切实可行的学生宿舍管理机制，从而达到了学生在宿舍卫生、文明规范、安全用电等方面的预期效果，更从根本上杜绝了一些学生的夜不归宿、迟归现象。

打造"课堂、晚自习精品"方面，学院制定了《学生课堂行为规范》以及《学生晚自习量化考核细则》并印发了《学生课堂情况检查表》以及《学生晚自习情况检查表》。通过这些规范和细则的实施，强化了学生提前五分钟进课堂和晚自习教室的观念，并且安排团委宣传部对学生的考勤每天都进行检查，学生的旷课、迟到、早退情况有较大的改进。除毕业班外，学生出勤率达100%，从养成了良好的学风和班风。

3.发挥学生骨干作用，实现学生自主化管理

独立学院作为普通高等学校按照新机制和新模式举办的本科院校，必须改变以往传统的管理模式，从直接管理为主转变到宏观和导向管理为主，充分发挥学生骨干的作用，实现学生自主化管理。

学院在学院团委的指导下，除了设立院学生会、学院自律会、大学生团刊编辑部、礼仪班、国旗护卫队、青年志愿队之外，每个年级还设立了年级团总支，负责开展丰富多彩的校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进了本院大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。在学生工作办公室的指导下，设立了院大学生自主管理委员会，负责检查学生宿舍卫生、早操出勤和早操质量，检查学生夜不归宿和晚归等并做好相关记录，及时反馈给管理人员。自管会在帮助学生养成良好的生活习惯等方面发挥了重要作用。在院团委的指导下，设立了院大学生教学信息管理委员会，主要检查大一、大二学生的晚自习出勤率、晚自习纪律，并负责调查学生学习过程中遇到的主要问题，反馈给学院教务办。

4.严抓班主任考核，不断提升教育管理水平

高校班主任是高校从事学生工作最基层的队伍，从宏观层面讲，是国家的教育文化方针和政策的最终落实者；从微观层面讲，班主任的一言一行都将对学生产生影响，高校班主任是塑造青年学生灵魂的工程师。其主要任务是把班级建设成为一个学风浓郁、凝聚力强的班集体，帮助学生成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人。班主任工作直接关系到班集体的整体素质和每一个成员的健康成长。

学院制定了《学生辅导员、班主任工作考核实施办法（试行）》，每年年底对辅导员、班主任进行工作考核。以提升教育管理水平。

新疆高校图书馆 篇12

关键词：少数民族,校园文化

新疆是少数民族聚集的地区, 全区有47个民族 (其中13个主体民族) , 少数民族绝大多数以信仰伊斯兰教为主, 民族文化具有浓郁的伊斯兰风格。少数民族独特的民风民俗、以《古兰经》为精神要义的社会行为规范和深层次的民族文化心理构成了新疆多元的物质资源和精神财富。从伊斯兰教义衍生出的民族文化在与地理环境长期交融的过程中, 形成了迥然异于汉民族的物质与精神文化。这些民族文化对于新疆高校来说是一笔宝贵的文化资源。由于不少高校在认识上的片面化与形式化, 新疆少数民族文化资源得不到充分发掘应用, 如何将这些文化资源用于高校校园文化的发展, 推动各族学生树立正确的价值观是当前应当高度关注的一个现实问题。

1 新疆医科大学图书馆相关职能

新疆医科大学图书馆作为新疆医科类大学图书馆, 通过几十年的不懈地努力, 目前已建成了馆藏实体资源和网络虚拟资源在内的巨量文献信息资源, 通过对资源进行科学加工, 整序和管理维护, 其丰富的资源已涵盖医学、理工、信息、人文、史哲等多个方面。尤其在少数民族医药学及人文、史哲资料方面具有疆内其他高校无可替代的优势。同时, 图书馆通过做好流通阅览、资源传送和信息咨询工作, 组织协调全校的文献信息工作, 积极开发文献信息资源, 参与文献保障体系建设, 开展文献信息服务, 积极实行资源共建、共知、共享, 实现了文献信息资源的优化配置, 促进了事业整体发展。此外, 作为图书馆的亮点工程, 在全面加强学生信息素质教育的过程中, 图书馆查新站因成绩突出荣获教育部资质认证, 成为全疆唯一获此殊荣的单位, 在培养学生信息意识和获取利用文献信息的能力方面有较大优势。总体而言, 该图书馆具有文化传播、信息服务及信息素质教育的多重功能。

1.1 文化传播功能

文化是一个民族赖以生存和发展的精神源动力, 在民族的发展和社会的进步中始终发挥着无可替代的旗帜作用。文化既表现在对民族社会发展的历史导向作用上, 又表现在对社会内部凝聚、规范和发展前行的驱动作用上。高校图书馆作为人类文化的宝库和文献信息的资源中心, 是通过文献资料的流通和传播来达到教育目的的一种教育机构。其通过对各民族文化不断深入地继承与创新、借鉴与吸收, 使各民族文化得到更新和发展, 焕发出新的生命力, 使各族大学生在接受先进文化熏陶同时, 也使各民族文化能够世代相传, 生生不息。

1.2 信息服务功能

1.2.1 为学术带头人提供特别服务

为科研服务是高校图书馆一项重要功能。新疆医科大学在五十多年的办学过程中培养了一大批在各领域、各专业造诣深较深的民汉专家学者。他们大多为研究生、博士生导师或学术带头人, 在科学研究及各民族文化创新中发挥了重要作用, 为倡导先进, 大学图书馆特别重视为其提供相关信息服务。

1.2.2 为学生撰写论文提供专题服务

图书馆根据研究生和博士生的需求, 为其提供质量与层次较高的信息服务。向其提供相应的信息检索点, 提供最新期刊信息及图书评述等, 建立少数民族医药特色数据库, 使他们成为科学研究领域重要的研究群体。

1.2.3 为科研项目提供重点服务

图书馆的学科馆员根据教师需求主动向他们提供各类信息。学科馆员还可选定有关重要课题作为服务项目, 对课题立项到成果鉴定的所有程序进行一站式跟踪服务, 促进科研成果的产出。

1.3 信息素养教育功能

信息素养是指能够利用大量的信息工具及主要的信息资源解决问题的技术与技能。信息素养教育就是教会学生一种人生道路上不断突破自己、创造有意义、有成就人生的技能。当前, 新疆医科大学图书馆已全面承担提高学生信息素养教育的任务。一是因为该图书馆有得天独厚的信息素养教育的物质基础。图书馆在传承传统图书馆职能的基础上, 逐步形成数字化图书馆的设置, 使图书馆成为全球信息高速公路上的一个重要节点, 也使图书馆成为各族学生在信息环境中能体验到多彩的人文环境。二是宽敞、舒适、人文化的学习环境更适宜于信息素养教育模式中的能动性学习。三是高校图书馆具有一批业务素质高的专职人员。这些人有基础理论知识, 又有多年的实践经验, 熟悉本校学科结构, 了解本馆信息源类型, 能同学科教师进行密切配合从事信息素养教育工作。

2 新疆少数民族校园文化的重要内容

2.1 校园文化的含义

大学校园文化是指以大学师生文化活动为主体, 以国家先进文化发展方向为主导, 以大学校园精神为底蕴, 由大学在长期的办学过程中共同创造形成的学校物质文明和精神文明的总和。就新疆少数民族校园文化而言, 由于新疆高校均为民汉合校, 少数民族在高校中占有相当比例, 在自治区大力提倡“三个离不开” (即汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、少数民族之间也互相离不开) 思想的指导下, 新疆高校校园文化更应体现出民汉文化之间互相尊重、互相学习、互相促进, 消除隔阂, 增加互信, 并使良好的文化氛围犹如一种无形的力量对学生不断进行渗透和感染, 指导、规范着每位师生, 培育和激发着师生“感恩伟大祖国、建设美好家园”的群体意识与归属感, 从而对各族学生的全面发展产生深刻的潜移默化的影响, 为各族学生的成长提供一个良好的环境条件, 使各族学生自觉受到熏陶和感染, 激发其对理想和真理的追求。

2.2 校园文化是课堂教育的延展

高校校园文化通常可分为课堂教育和课外教育, 两者相辅相成。课外教育是在高校校园中由师生互动共同创造的文化现象, 它往往更能给学生以启发, 给学生以榜样的力量, 更能激发学生吸收创新的灵感, 如何发挥校园文化这种独特的功能, 引导各族大学生把所学专业、自身民族特色文化及自己的志趣有机结合起来, 使之对各类文化具有正确的选择力, 这是当前教育工作者面临的一个重大课题。创建一种各民族文化交融、互相学习、互相理解、共同提升的良好的校园文化氛围和环境已是时代的迫切需求。从另一个角度说, 作为多民族聚集的高校, 新疆高校校园少数民族文化建设能从侧面反映一所高校的包容力和综合办学水平。

3 新医大图书馆在推动少数民族校园文化方面的作用

少数民族文化是每个民族几千年的文化习俗的积淀, 而大学的校园文化则是建校以来若干年的文化传承的积淀。大学图书馆作为大学的文献信息中心、信息素养的培养基地, 其在推动少数民族校园文化建设中所起的作用不可低估。

3.1 先进文化的导向作用

新疆医科大学校园文化是一个开放兼容的系统, 各种思想理论、观念思潮都在这里汇集和碰撞。由于高校学生的心理特点决定了他们更容易接受新鲜事物, 更容易受到外来文化的冲击。新疆医科大学图书馆凭借其丰富的少数民族文化、医学典籍馆藏、文献及具有高度负责任的教师队伍凭借无可辩解的史实和现实向学生旗帜鲜明地传播正确的文化和文明信息, 培养学生的爱国主义与集体主义思想, 使其具有明辨是非的能力, 在学习中自觉抵制不良思想的侵蚀, 在先进文化的引领下不断修正思想轨迹, 促进思想与专业素养的全面发展。此外, 图书馆还加大对少数民族文献的研究与推广力度, 大力宣扬研究成果, 通过邀请著名专家授课、教师讲座、民汉学生就某些研究课题互动交流, 全面推动文化研究双向认同活动。图书馆还利用自身的有利条件有目的、有组织、有计划地开展导读工作。引导各民族学生形成爱读书、读好书的校园风气。并根据学生的阅读倾向, 帮其确定阅读目标, 最大限度地缩小文献资料与学生阅读需求之间的差距。增强他们接受不同民族文化的能力, 促使各族学生在健康向上先进的校园文化中铸造品格、陶冶情操, 启迪思想, 开发智力, 锻炼能力, 使学生在文化、才智和精神方面得到全面发展。

3.2 提高素质的教育作用

一是提高学生的知识储备与涵养。新疆医科大学图书馆充分利用学生充沛的精力和求知的欲望, 通过知识库中具有各族文化资源的独特优势, 不断将各学科、各民族文化知识传授给学生, 并通过消化转变成其自身的能力素养、价值取向和行为规范, 变成一种无形的精神力量。二是提高研究生的信息素养。为全面加强各族学生的信息素养教育, 新疆医科大学图书馆重点通过文献检索课的教学和实践, 深化了研究生的信息意识, 掌握了通过网络获取和利用各自专业及相关文献信息资源和基本方法, 熟悉了与本专业相关的常用检索系统和数据库使用方法;学会了分析课题、评价检索结果及如何获取原始文献;培养了研究生的自学能力, 为终身教育奠定基础。三是激发学生的创新能力。随着科技查新平台的搭建, 图书馆针对研究生开展了科技查新工作, 目的是全面提高学生科技创新意识和相关能力。在教学中注重培养研究生的创新意识和能力, 通过示例教育, 使研究生了解科技查新的工作流程, 学会查新的方法、步骤及论文资料的收集与整理为不断提高他们的创新意识和能力奠定了基础。

3.3 引领现代化的服务作用

新疆医科大学图书馆倡导以人为本的服务理念, 图书馆服务已渗透到校园文化建设的各个方面。尤其在挖掘少数民族文化并使之趋于现代化发展方面具有不可替代的作用。一是图书馆通过丰富的馆藏向读者提供健康向上的精神食粮, 可以帮助各族学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 形成良好的道德情操。二是图书馆利用自身的电子资源和网络资源优势, 用先进文化去引导学生, 使其网络资源成为实施素质教育的重要载体。三是图书馆是校园文化活动的重要场所, 图书馆通过为师生提供良好的阅览条件和读书环境, 使学生深知识和人文环境的熏陶, 提高了综合素质, 并进一步促进了校园文化建设。

参考文献