高校图书馆与素质教育

高校图书馆与素质教育（精选11篇）

高校图书馆与素质教育 篇1

0 引言

21世纪是一个竞争的世纪, 随着历史潮流的推涌演进和新技术革命的不断深入, 知识经济已悄然兴起。21世纪的竞争, 主要是人才的竞争, 而知识经济社会对人才综合能力和内在的素质提出了更高的要求, 这使得提高全民整体素质为目标的素质教育应运而生, 并使得教育改革迫在眉睫。

1 图书馆在素质教育改革中的重要性和局限性

图书馆作为学校的三大支柱之一, 在素质教育中发挥着重要的作用。一位教育家曾说:“如果要看一个学校的质量, 那么请到图书馆。”可见, 图书馆是一所学校精神文明和整体素质的窗口, 也是一个重要的知识宝库, 有各方面的丰富藏书。对学生人生观的确立、品德的修养、情操的熏陶、文化的积累、知识的拓展、思维的改进、精神境界的升华都会产生重要的潜移默化的作用, 这种作用与教师在课堂上的“传道、授业、解惑”是相辅相成的, 指引人们向着健康有序的方向永无止境地发展, 其地位是不可取代的。我们应正确认识高校图书馆的现状, 明确采取相应的措施, 真正为促进素质教育工作做出应有的贡献。目前图书馆普遍存在的问题主要有:上级领导在体制改革上没有给予图书馆足够的重视;购书经费紧缺, 使得藏书“数量少、品种少、复本少”, 工作人员素质不高, 人手短缺, 工作负担重;管理差, 无统一规则和标准, 它们从各个方面影响了图书馆的发展, 使得它无法更好地为素质教育改革服务。

2 营造良好的文化环境, 积极为素质教育服务

1) 改善图书馆阅读环境, 营造浓厚读书氛围。图书馆作为读书治学的圣地, 应该是整洁和谐、宁静优雅、能给读者带来愉悦的空间。所以, 图书馆要积极改善读者阅读环境, 使其既有宽敞的空间、明亮的光线, 又有舒适的桌椅、齐全的设备, 让读者一踏入图书馆就好似走进“圣殿”一般感觉。然而在某些学校里, 学校领导借口经费不足, 对这些硬件建设维护不够重视, 没有充分认识到良好的学习环境和氛围可以对人产生潜移默化的影响。同时, 图书馆还应适应社会发展, 努力提高藏书质量, 加强现代化管理 (如声像、计算机网络的运用) , 使图书馆能以更好的条件为全面提高学生综合素质服务。高校图书馆的藏书, 主要是为全校师生服务的, 所以各个专业的参考书必须齐全, 并能同教育的改革和专业的变动同步。此外, 扩大学生视野、熏陶学生品格、反映国际风云等内容的书刊应占一定比例。在重视藏书数量的同时也应重视藏书的质量, 在经费紧缺和书价上涨的矛盾下, 要在控制数量、优化结构上下功夫。只有这样, 才能为读者提供丰富优质的精神食粮, 满足他们日益增长的文化生活要求。

2) 积极开展各种活动, 提高学生素质。图书馆作为获取课外知识的重要阵地, 它的优势是十分明显的。它的主要优势在于不会受教材、教学计划和专业的限制, 教育方法灵活, 读者利用时间较长, 而学生通过阅读书籍, 学习文化了解其他专业知识等。图书馆应十分注重对学生整体素质的培养。一方面开展灵活多样的宣传导读工作, 利用导读宣传栏、展板等介绍新书, 开展评书活动和学生读后撰写, 向读者推荐优秀读物, 提高学生对图书的分析能力和判断能力;另一方面, 开展知识游园活动, 举办知识竞赛、读书 (报) 竞赛及征文大赛等活动, 增强学生的求知欲, 使学生们在不知不觉中既增加了知识, 又提高了自己的文化修养, 对图书馆有了更深的情感和了解, 又提高了学习的兴趣。特别值得一提的是我校图书馆还专门成立了“图书馆义管会“, 这是一个完全由学校各专业各年级学生组织起来的协会, 会员们抱着对学校图书事业的热忱积极努力地工作着。通过他们将图书馆的信息与学生的要求最为快捷地传递和反映出来, 成为了图书馆与学生之间沟通的桥梁, 从而密切了图书馆与学生的关系, 缩短了图书馆与学生的距离, 使得图书馆能更好地引导学生向高层次、高水平的阅读能力迈进, 扩大优秀书刊在学生中的影响和传播, 强化图书馆的教育职能。我认为这种方法不仅可以提高图书馆义管员们实践、协作、竞争的能力, 而且可以带动整个学校学生的素质, 将图书馆的影响扩大到校园的每个角落。

3) 全面提高图书管理员的素质, 适应素质教育的发展。搞好图书馆工作, 必须具有一支高素质、高水平、工作能力强的图书馆专业队伍。只有图书馆本身素质提高了, 才有可能更好地为学生服务。要全面提高图书管理员素质, 首先必须提高其文化修养。信息时代的到来对图书管理员的业务知识提出了更高的要求, 面对纷繁混杂的信息资源, 图书馆专业人员必须对信息进行大量的高质量、高效率的筛选, 这就要求图书管理员不仅要有扎实的某一学科领域理论, 掌握图书情报学的基本理论方法, 而且应广泛涉猎各主要学科知识, 并能掌握各学科之间互交叉和渗透的情况, 认识边缘科学和前沿科学的发展动向。当然, 还应以信息管理知识和计算机应用知识为两大支柱, 学会运用计算机编目、标引、建立数据库, 用光盘检索等 (还要熟悉的网络检索软件) , 成为能够适应社会发展, 能以迅速、准确的专业服务质量成为学生的领航员。然而, 目前我馆部分工作人员学历仍偏低、知识面较窄, 不能适应新形势的要求。这需要加强业务学习, 可以通过函授、进修等形式提高自身素质以适应新时代的发展。全面提高图书管理员的素质, 还应注重对其情绪素质的培养。由于图书馆的一切工作都是以人来运转为他人服务的流水作业, 其工作性质要求管理员具有协调能力, 在工作中紧密配合。所以“以人为本”是图书馆现代化管理的根本原则, 其关键在于充分调动馆员的内在意识, 使他们进行自我重塑、自我修养、协调人际关系, 加强图书馆的凝聚力和向心力。要使图书馆与素质教育紧密配合就必须提高图书馆管理员素质, 使他们有意识地培养良好的心理素质, 培养高度的责任感和全心全意为读者服务, 这样不仅可以使读者感到温馨舒适和谐的氛围, 而且可以密切管理员与读者的关系, 无形中起到了教育作用, 以优质的服务对待读者实际上显示了工作人员自身的素质修养。多年的实践使我们充分认识到努力提高图书馆管理人员素质对搞好图书馆工作的重要性, 只有管理人员自身综合素质提高了, 才能做到“以情感人陶冶情操, 共创业绩”。

3 结语

总之, 高校图书馆作为一个庞大的知识宝库和良好的学习空间, 是素质教育的重要阵地。它将对学生灵魂的塑造、良好品德的形成、情操的熏陶、文化的积淀、知识的扩展都起着十分重要的作用, 它将为社会培养出一批又一批具有良好素质和综合能力的人才, 对实施和推进全面素质教育的作用是不可估量的。每一位图书馆工作人员都应担当起这一重任, 以更好的质量为素质教育服务。

参考文献

[1]黄楚莲.中专图书馆在人才素质教育中的重要作用[J].图书馆论坛, 1999 (4) .

[2]罗智倩.图书馆与中专校园精神文明建设[J].图书馆论坛, 1999 (4) .

[3]唐晓阳.提高馆员EQ素质初探[J].图书馆论坛, 1999 (4) .

高校图书馆与素质教育 篇2

［关键词］人文素质教育 高校图书馆

［作者简介］郑世竹（1968- ），女，日照职业技术学院组织人事处，讲师，主要从事图书馆方面的研究。（山东日照276826）

［中图分类号］G258.6［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）21-0188-02

人文素质一般是指人的人格、气质、修养。人文素质教育可表述为：将人类优秀文化成果通过知识传授、环境熏陶等教育过程转化为人的人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。

随着社会的不断发展，人们对现代人才观念有了新的认识和要求，加强大学生综合素质教育特别是人文素质教育已成为高等教育界的共识。作为高校三大支柱之一的图书馆，如何摆正自己的位置，充分挖掘和发挥自身优势，配合高校教育改革工作，使图书馆成为大学生人文素质教育的重要阵地，是新时期亟待解决的问题。

一、高校图书馆对大学生开展人文素质教育的优势

1.文献资源方面的优势。文献资源是古今中外所有图书馆产生和发展的基础，也是高校图书馆进行素质教育的重要物质保障。高等学校的图书馆都拥有丰富的馆藏文献资源和网上信息资源。中外规模较大的高校图书馆，其藏书量一般都在上百万册、数百万册甚至上千万册，并收藏了大量微缩胶卷、缩微平片、录音带、录像带、软盘、光盘等非印刷型文献。中外历史已经证明，高校图书馆丰富的馆藏文献，是办好一流大学的基本保障；同样，一所一流大学必然会有一座内容丰富的一流图书馆。

2.独特的环境优势。高校图书馆是保证高校办学条件和办学质量的重要保障设施之一，是高校校园文化活动的一个中心场所，高校图书馆自身的建设以及它应有的环境氛围，理所当然是高校一道绚丽的景观。正因为如此，世界各国知名的高校都无一例外地重视图书馆的馆舍、设备、环境设计以及馆风建设，以形成浓厚的文化氛围。良好的图书馆环境，既能诱导读者的学习欲望，又能陶冶读者的心灵。随着科学技术的高速发展，为了适应现代化大学的需求，很多高校图书馆都在进行重建或扩建，新建馆比较重视以人为本，从空间环境设计、外部环境建设、内部氛围营造等都考虑了读者的使用感受和审美需求，这将为高等学校实施人文素质教育创造更加优越的借阅环境。

3.人才方面的优势。高校图书馆专业人员的群体结构比较合理，综合素质相对较高。高校图书馆工作人员中有一部分毕业于图书馆学和情报学专业，他们具有较高的图书情报学专业知识，还有许多馆员毕业于本校相关专业，他们熟悉本校专业设置、重点学科建设的情况，熟悉相关专业的教学和科研情况，这两部分人在工作中互相配合，取长补短，为高校的教学、科研提供着一流的信息服务，为图书馆开展人文素质教育提供了人才保障。

4.经费优势。20世纪90年代以来，随着科技兴国战略的逐步形成，国家对教育的投入也逐步加大，图书馆的经费有所提高。比较充足的经费为图书馆建造新馆、丰富馆藏和添置现代化网络设备、向高起点的数字图书馆转型创造了条件，为高校图书馆开展人文素质教育提供了良好的物质保障和技术保障。

二、高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用

高校图书馆对大学生人文素质的提高有导向性、凝聚性、激励性和参照性的功能，它通过潜移默化的形式影响着学生的成长过程。

1.导向性。高校图书馆丰富多样的人文资源及有效的管理和服务，具有提高大学生思想道德水平的作用，同时，图书馆优美的环境、完善的规章制度和良好的管理等均对大学生的思想和行为有引导、约束作用，这种引导和约束作为内在的心理力量，对大学生的价值观念，道德标准及行为规范起着自我调节、自我管理的作用。

2.激励性。图书馆里大量中华民族优秀的历史文化遗产和记载中华民族传统道德的珍贵典籍，可以加强大学生的思想道德修养。一些领袖、英雄人物、科学家等名人传记，为大学生树立了学习的榜样。

3.凝聚性。在高校图书馆良好的氛围中，大学生可以潜移默化地接受文化气息的熏陶，净化心灵，陶冶情操。长期在一个美好的环境里学习，可以促进学生在无意之中爱美、护美，进而创造美，有利于形成和谐的人际关系。

4.参照性。目前，各高校图书馆都非常重视收藏本校教师和校友的事迹和著述，以及学校各时期树立的先进典型事迹，这些先进典型，是在高校的群体中产生的，是群体的代表，他们对大学生人格的塑造和人文素质的提高具有重要的参照作用。

三、促进大学生人文素质教育提高的措施

1.更新观念，高度重视大学生人文素质教育。高校图书馆是学校重要的教育、科研辅助单位，其办馆原则和宗旨必须符合学校教育的总体方针和任务。图书馆领导要提高认识，增强时代责任感和使命感，充分认识到加强大学生人文素质教育的必要性和重要性。要从实际出发，充分利用馆藏优势、环境优势、人才优势和各种基础条件，提高馆内工作人员的人文素质教育意识，以读者为中心，紧紧围绕人文素质教育，有目的有计划地开展各项工作。

2.优化馆藏结构，进一步加强人文科学文献资源建设。丰富而合理的馆藏资源是高校图书馆开展大学生人文素质教育的物质基础和必要条件。近几年来，由于书刊价格猛涨、图书经费拮据和藏书建设观念的变化，馆藏文献逐步由原来的“大而全”变为现在的“特而专”，致使非本校专业的书刊被大量削减，这些做法显然不能满足大学生对人文素质教育的需要，也是与高校教育改革宗旨相违背的。因此，高校图书馆亟需从实际出发，调整藏书结构，优化馆藏资源，加大对人文科学文献资源的收藏力度。应遵循对大学生厚基础、宽口径的培养思路，坚持思想性、针对性、科学性和系统性原则来添置书籍，另外，应采取各种有效手段和途径，积极开发馆藏人文资源，挖掘本馆历史文化遗产，大力宣传优秀的人文传统和伟大的人文精神。

3.改善馆内环境，努力营造良好的人文氛围。心理学研究表明，环境对人的影响是至关重要的，人的成长和发展离不开特定的环境。因此，高校图书馆应切实加强馆内环境建设，创造浓厚的人文氛围。首先，图书馆要保持清静、整洁、卫生，做到行为规范、举止文明，为大学生营造宽松的学习环境；其次，图书馆具有知识文化传播和教育的职能，可以在图书馆张贴一些名人肖像、名人座右铭等等，以启迪大学生增强人生信念、勤奋学习、陶冶情操。

4.充分发挥图书馆馆员言传身教的作用。图书馆工作人员的举止言行在服务过程中会起到言传身教、感染读者的作用，为此，每个图书馆工作人员必须从职业道德、品质修养、知识水平、业务技能、心理状态等方面提高综合素质，进而提高服务质量。如普及大学生图书馆情报知识，教会他们如何利用图书馆；加强导读工作，使大学生多读书、读好书；做好咨询服务工作，为大学生提供学习咨询、心理咨询、就业咨询等。

5.开展各种活动，积极参与校园文化建设。大学时期是一个人身心发展走向成熟的阶段，是世界观、人生观、价值观形成和确立的关键时刻。因此，高校图书馆应抓住这个有利时机，充分发挥自身优势，利用一切可利用的资源，组织和开展校园文化活动，丰富校园文化生活，提高大学生的人文素质。要以弘扬爱国主义、集体主义和反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义等人文素质教育为主旋律，通过讲座、报告会、展览会、读者沙龙、书评、征文竞赛、知识比赛、文明共建等形式，积极开展爱国主义、集体主义教育，加强精神文明建设。这些活动不仅可以丰富大学生的课外生活，而且能激发大学生的求知欲望，有效地提高大学生的综合素质。

加强大学生人文素质教育是一项重大的教育改革，需要长期的艰苦努力。高校图书馆必须抓住机遇，顺应历史潮流，努力营造良好的校园文化氛围，为培养新世纪的高素质人才发挥重要作用。

［参考文献］

［1］吴月芳.发挥高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用［J］.现代情报，2003（2）.

［2］严品.浅议高校图书馆开展人文素质教育的优势［J］.安徽技术师范学院学报，2004（5）.

［3］何永珍，周颖.浅谈高校图书馆在大学生人文素质教育中的作用［J］.廊坊师范学院学报，2005（12）.

高校图书馆与学生素质教育的探讨 篇3

1 对大学生实施素质教育的重要性

素质是先天与后天的结合产物。在它的形成和诱发过程中, 教育起着主导作用。“素质教育”就是通过科学的、有目的的教育实践活动, 全面系统地发展和完善人与生具有的素质, 形成社会和国家所需要的人的不同素质和品格。大学生的素质包括思想政治素质、文化素质、专业素质和良好的心理素质。

高等教育是重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神, 普遍提高大学生的人文素养和科学素质。从单纯的知识教育转向综合性的素质教育, 对知识观念的更新也必定改变人们对于知识的要求。因此, 加强素质教育是我国高等教育改革的需要, 是培养“四有”人才的需要。

2 促进素质教育, 以新的高度确立图书馆在高校的地位

高校图书馆的任务是搜集各种类型的文献资料, 并进行科学地加工管理, 为学校的教学和科研工作提供文献信息保障。信息开发的层次越高, 其知识含量也越丰富, 信息传递得越及时, 知识应用效益也越显著。作为知识宝库、文化殿堂和信息枢纽的图书馆, 日益受到高校教育的普遍重视。但是, 随着教育的深化改革和现代化信息技术进一步发展, 图书馆的地位正受到严峻的挑战, 如何更好地使图书馆发挥它在高校教育中的最大效益, 是摆在每一个图书馆员面前的又一重大课题。我们应站在图书馆电子网络化的新高度, 审视和展望图书馆事业的发展趋势, 正确处理传统图书馆与数字化图书馆的关系。

3 高校图书馆是开展素质教育的重要阵地

3.1 丰富的文献资源, 现代化的服务设施是开展素质教育坚实的物质基础

图书馆蕴藏着人类社会的文明成果, 丰富的信息资源是大学生接受系统的素质教育吮吸不尽的营养源泉, 这一优势, 是任何其它场所无法代替的。同时图书馆拥有较完备的现代化设备, 可以任意将各类不同的信息资源排列组合, 不仅增加了读者的阅读兴趣, 而且可以提高总体信息获取量, 从中还易于发现前所未有的关联和启示, 因而受到大学生们的欢迎。

3.2 图书馆是专业教育的有效补充, 是精神文明建设的重要阵地

一个人的素质必须经过长期地、潜移默化地培养和积累, 但人类的知识是无限的, 而课堂教学是有限的, 它无法满足每个大学生对各类知识的需求, 许多教学内容要靠图书馆来补充。作为图书馆, 它除了能巩固第一课堂所学的专业知识外, 还能使学生学到课堂中所学不到的知识和进行全面的素质培养。加强社会主义精神文明建设是实施素质教育至关重要的举措。精神文明建设的核心是思想道德建设。图书馆是精神文明建设的重要阵地, 应把充分发挥馆藏优势、引导学生读好书作为提高学生思想道德素质服务的重要手段。

4 高校图书馆在素质教育中存在的问题

4.1 高校图书馆缺少对学生进行素质教育重要性的认识和必要的心理准备

素质教育思想的提出, 把强调对学生进行单一的专业教育改变为包括专业教育在内的, 更为广泛的全面素质教育。目前, 虽然高校对大力加强素质教育已经形成了共识, 但大都很少关注图书馆在素质教育中的作用, 忽视了作为学校三大支柱之一的图书馆对于改变传统教育观念, 对学生进行素质教育的重要性的认识。

4.2 经费短缺使图书馆不能满足素质教育的需求

由于图书经费短缺, 书价上涨, 使得馆藏数量质量下降, 面对学生读者多、需求面广、需求量大的流通体系, 势必造成供需矛盾尖锐化;经费短缺还使图书馆现代化发展滞缓, 使现代化设备的购置、更新与维护受到了限制。

4.3 图书馆管理人员素质对学生读者素质的影响

高校图书馆在高校素质教育中所处的重要地位, 要求必须具备一支德、智、体全面发展, 具有较高的业务知识和实际工作经验的高素质的管理队伍。目前一些管理人员在某一岗位是行家里手, 换一个岗位, 他们就会丧失优势;还有一些人员知识老化, 跟不上现代化发展的需求等。

5 图书馆在实施素质教育中应发挥主体作用

5.1 改变传统观念, 重视图书馆在素质教育中的作用

图书馆是素质教育的重要阵地, 其教育职能将被扩充和加强。因此, 管理人员要在转变观念, 提高认识的基础上, 明确办馆思想, 确立与学校素质教育相一致的模式和管理思想, 制定出切实可行的规划目标和措施, 使高校图书馆教育成为高等教育的必不可少的重要组成部份。为学校整体素质教育的开展创造条件。

5.2 树立服务育人, 管理育人的思想

服务育人, 管理育人, 是广大图书馆工作者义不容辞的神圣职责。要更好地为学生服务, 管理人员就应创造安静、文明的阅览环境, 营造积极向上的文化氛围;要加强对学生阅读的管理, 对学生进行遵纪守法、热爱劳动的教育, 组织学生开展整理书库等劳动;从各个角度提高学生素质, 图书馆管理人员就应以教育者的形象出现在学生面前, 为人师表, 用主动热情的工作作风感染学生。

5.3 利用图书馆的各种信息资源, 提高学生现代信息意识和信息技能

图书馆具备的现代化服务手段, 对学生而言也是一个具体实在的教育。他们在这里不仅可以享受到现代信息技术所提供的高效快捷的服务, 而且还可以接受信息和情报检索以及信息资源利用的再教育, 学到一定的检索知识和技能。具备了相应的信息意识和信息能力, 其查阅资料的速度更快, 效果也更好。

5.4 改变服务方式, 加强宣传报导和导读工作

图书馆要注意分析读者阅读倾向, 编制新书通报, 利用图书馆的宣传空间, 推荐介绍适合大学生阅读的利于大学生成才的书刊, 多方位地向学生传授知识, 引导他们多读一些有利于提高综合素质的书籍, 以激发学生的求知欲, 拓宽知识面, 从而培养出具有良好素质的有用人才和健康向上的校园文化。

6 结语

总之, 教育改革深化之时, 高校图书馆面临的既是机遇又是挑战。图书馆在大学生综合素质和能力培养方面有着得天独厚的优势, 学校图书馆肩负着重要的历史使命, 要充分发挥自身优势, 深入挖掘潜力, 使学生通过图书馆, 得到能力的培养, 素质的提高。

摘要：素质教育现已成为我国高等教育主旋律。培养与时俱进、全面发展、具有创新精神的人才是知识经济对高等教育提出的新要求。本文对高校图书馆在大学生素质教育中的地位、作用以及存在的问题和应采取的对策作些浅显的探讨。

高校图书馆与素质教育 篇4

论文摘要：针对大学生网络道德失范行为问题，探讨了网络道德教育的必要性，提出高校图书馆作为学校的文献信息中心，应充分发挥其在大学生网络道德教育中的作用，通过多种形式的网络道德教育，增强大学生对不良网络道德行为的抵御能力，为大学生的成长营造一个绿色的环境。

论文关键词：高校图书馆 网络道德 教育

随着现代网络的迅速发展和普及，网络已成为大学生获取知识、交流思想情感的主要途径之一。网络在极大地丰富了大学生校园生活的同时，也给大学生的思想道德修养带来了巨大的负面影响，并引发了大量的严重失范行为。高校图书馆是学校的文献信息中心，应充分发挥教育育人、服务育人、管理育人的重要作用，教育大学生正确认识网络道德失范的严重性，引导大学生合理运用网络，使大学生的网络道德行为健康发展，努力创建一个健康、文明、和谐的校园网络环境。

一、大学生网络道德现状

所谓道德，即是调整人与人之间、人与社会之间行为规范的总和。道德规范是在人类长期生存于发展社会实践需要中产生的促进人的善性的规定。而网络道德是调整在以网络为媒介的社会环境中，人与人之间、人与社会之间关系行为规范的总和。网络道德不仅是调整网络社会中人们行为的规范，而且应当是调整由网络所引发的现实社会环境中人们行为的规范。

道德与网络道德是一般与特殊的关系。网络道德隶属于道德范畴的一种特殊形式。由于网络社会是一个缺少管理的社会，网络社会中的秩序更多地依靠网络个体按“良心”行事。因此，网络道德在缺少管制的网络个体身上把人们应有的道德行为开始扭曲，其表现形式为多样化。

1.网络价值观念不清

网络给人们提供了“绝对自由”的虚拟空间，传统的道德在这个虚拟的空向里似乎失去了约束力。据有关资料显示:有55.1%的大学生认为在网上聊天可以欺骗人，但只能以保护自己的隐私为限;有13.2%的大学生认为网上聊天谁也看不见谁，互相欺骗是很正常的事;对于不文明语言的使用有22.4%的大学生认为网上可以使用，但现实生活中不能使用，有10.6%的大学生认为网上和现实生活中都可以使用;有35.1%的大学生不认为在网上复制、抄袭他人文章是不道德的行为;有16.1%的大学生不认为在网上使用别人的账号是不道德的。这些数据表明，多数大学生认识不到自己的网络失范行为，说明他们的网络价值观念不清。

2网络言行放纵，网络文明程度差

信息网络使得大学生的思维空间和行为空间有了极大的拓展，道德行为的自由度和灵活性显著增强，这就为大学生放弃道德责任提供了可能。由于网络发言的匿名性，一些大学生把网络当成了“情绪公厕”，借助论坛对他人或团体进行恶意攻击。正是因为高校大学生缺少网络道德教育，使之网络言行放纵，网上不文明行为和不道德现象日渐增多。

3.信息法律意识淡薄，利用网络犯罪

由于网络具有虚拟自由的特征，使大学生放松了网络道德意识的约束，在这个特殊的虚拟环境中忽视了他们网络犯罪的行为，淡化了法律意识。比如:少数大学生利用自己的计算机网络技术侵犯他人隐私及版权，偷窃他人的网络财富，偷窃他人的QQ号，假冒合法用户发表文章等，使网上违法犯罪行为屡有发生。

二、大学生网络道德教育的必要性

1.网络道德教育是时代发展的需要

当今时代，日新月异，科学技术迅猛发展，社会信息化、网络化已成必然，网络信息已是当今社会必不可少的重要资源。网络给当代大学生创造了一个全新的学习环境和学习空间，同时也将大学生带进了一个新的道德领域，对大学生的道德自律能力提出了更高的要求。在信息社会中，网络道德教育已成为高等学校德育教育的新课题，对传统思想教育模式也提出了挑战。探索新时期开展大学生思想政治教育的有效途径和方法，是实现大学生思想政治教育的迫切要求。

2.大量信息垃圾在网络中泛滥对大学生的思想造成严重侵蚀

青年时期既是大学生学习文化知识的黄金时期，也是世界观、人生观形成的关键时期。在这个时期大学生既有远大的抱负和理想，但又缺乏对社会和现实生活的认识与了解;既有强烈的求知欲望，但又缺乏对事物的鉴别能力和分析判断能力。计算机网络是一个信息宝库，同时也是一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黄色、暴力信息等五花八门混杂在一起，使网络信息鱼龙混杂。由于网络信息具有开放性、多样性特点，这些信息中涵盖了很多不利于大学生思想道德健康发展的因素，包括对中国传统道德的批判以及对革命传统教育和优秀文化的颠覆等，这对大学生的思想造成了严重的侵蚀。

3.大学生是网络道德失范的高危人群

大学教育是大学生形成世界观、人生观和价值观的主要阶段，也是最易受各种思想影响的时期。网络正以巨大的广度和深度渗透到大学生生活的方方面面，改变着大学生的思维、生活、人际交往，影响着大学生的.价值取向、政治态度、心理状况、道德观念和行为模式。网络道德规范是非强制性的，其道德约束力比传统的道德约束力还要弱，传统道德的社会行为导向能力也在网络社会中被弱化。在网络世界里，现实生活中的道德舆论、道德传统、道德信念都要依靠自身的道德自律能力来实现。而处在世界观、人生观和价值观形成阶段的大学生道德自律能力正处于构建之中。因此，在高校开展网络道德教育，规范大学生的网络行为迫在眉睫。

三、高校图书馆在大学生网络道德教育中的作用

1，高校图书馆的育人功能

教育性是图书馆的主要属性，教育是现代图书馆的主要职能。大学生综合素质的提高在一定程度上离不开图书馆的作用，他们在图书馆可以阅读和浏览古今中外各种书籍，在书刊所展示的异彩缤纷的知识海洋中，汲取多方面的营养，快速增长知识，从而达到陶冶性格和情操的目的。大学生还可以在图书馆通过计算机阅读电子期刊、电子图书、多媒体光盘以及在因特网上浏览网络图书等。通过图书馆现代优美环境的感染和健康知识的学习，以及图书馆条理分明的管理制度，熏陶着大学生的情操，唤起大学生热爱生活、热爱校园的情感，使大学生树立文明、健康的思想道德意识，以避免网络道德失范现象发生。 2.充分利用图书馆的网络信息资源，发挥电子阅览室的教育职能

高校图书馆信息资源网络化的一个重要特征就是电子阅览室的建设和开放。电子阅览室的主要服务功能在于进行馆藏资源的开发与宣传，为大学生提供电子读物的阅览与下载、网络信息资源的检索和查询、读者信息资源检索与利用等。电子阅览室已经成为大学生利用网络信息资源的主要场所。因此，高校图书馆必须明确电子阅览室开展信息服务的宗旨，充分利用电子阅览室的资源优势，加强对大学生电子阅览的管理和指导，重视对大学生进行网络道德教育，培养大学生应用网络信息资源的自我管理和约束力，主动抵制各种不良的黄色、迷信等错误思想的干扰和侵袭。同时，要发挥管理人员的技术优势，开发相关软件和应用网络新技术，对网络信息资源进行技术上的筛选和过滤，建立安全屏障，最大限度地防止有害信息的侵人和无聊游戏软件的泛滥。图书馆还应利用文献检索课，注重对大学生进行信息素质教育，包括信息传播意识、信息保密意识和信息守法意识教育等。让电子阅览室成为大学生思想政治教育、网络道德行为教育的大课堂。

3.开展各种活动对大学生进行网络道德教育

大学生的网络道德教育应该侧重于网络行为规范教育和网络道德责任教育。其内容有:(I)大学生的信息活动目标应该与社会整体目标协调一致;(2)承担相应的社会责任和义务;(3)遵循信息法律与法则，抵制信息违法行为;(4)在信息活动中坚持公平真实原则;(5)尊重他人的知识产权;(6)正确处理信息创造、信息服务、信息使用三者之间的关系;(恰当使用合理开发信息技术，做到既保守群体间的信息秘密，又遵守个体的隐私权等。通过这一系列教育内容的实施，教育大学生树立道德理念，加强道德修养，增强网络伦理意识和道德责任感。学会自我教育，把正确的道德意识内化为个人的自律意识，自觉遵守有关信息网络的法规和制度。

高校图书馆与素质教育 篇5

关键词高校图书馆;大学生;素质教育

中图分类号G258.6文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)031-0127-01

实施素质教育,培养高校素质人才,是党中央加快“科教兴国”战略做出的重大决策,已经成为当代中国高等教育的重点目标。高校肩负着培养高素质人才及至提高全民族素质的历史重任,任重而道远。作为高等教育三大支柱之一的图书馆,是收藏、整理、传播和利用人类知识的宝库和培养人才的基地,在大学生素质教育中有着特殊的地位。高校图书馆应当适应时代发展的需要,充分发挥自身优势,完成时代赋予高校图书馆的重要使命。

1什么是素质教育

20世纪90年代初,我国教育界提出了实施“素质教育”的教育指导思想。经过长时间的探索和实践,素质教育已深入人心。1999年,国务院召开“第三次全国教育工作会议”,作出“中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”对素质教育的涵议作了明确的界定,即素质教育以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,坚持面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发学生的潜能,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。

从对其概念的界定我们可以看出素质教育具有以下基本:1)素质教育是面向全体学生促进每一位学生基本素质全面发展为根本目的的教育;2)从人的自身发展和社会发展的实际需要出发,重视培养学生的创造精神和实践能力;3)从人的共性与差异性特点考虑,促使学生生动活泼地发展,素质教育的内容应包括思想道德素质、科学文化素质、生活技能素质、身体素质和心理素质的教育。通过对素质教育各方面的理解,为图书馆开展素质教育提供了科学依据和理论基础。

2高校图书馆在大学生素质教育中的优势

2.1图书馆丰富的优良的馆藏文献资源,是大学生素质教育的重要保障

高校图书馆是大学生的第二课堂,是获取知识的窗口。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”图书馆丰富的文献信息资源是大学生所需要的营养源泉,是取之不尽、用之不竭的精神财富,是他们接受全面系统的素质教育最好的资源。在这里他们可以增长知识、开阔视野、陶冶情操、发展个性,弥补课堂获取知识的缺陷。高校图书馆非常有利学生的自主发展和成长,它所发挥的作用是任何课堂教学以及课外活动都无法代替的。

2.2图书馆的特殊环境,为大学生素质教育营造良好的氛围

图书馆通过建筑、设施、布局等各种物化形态展现了一种优越的环境氛围,有意识地体现出图书馆的内涵和风采。要学会学习,首先应学会利用图书馆。强化大学生利用图书馆的意识和自学能力的培养,鼓励他们充分利用图书馆独立学习,独立分析、研究并解决问题。图书馆通过入馆教育、文献检索课教学、参考咨询及黑板报、电子公告牌等多种途径,教育学生充分利用自学时间,帮助学生查询知识信息。是他们不断提高自己的 自学能力,为将来步入社会打好坚实的基础。

2.3图书馆的各种服务优势,是大学生素质教育的有力后盾

长期以来,图书馆形成了一套较为灵活的、行之有效的、能够发挥积极引导作用的服务体系和服务方式。同时,随着计算机和互联网在社会各个领域中的广泛应用,高校图书馆也具备了先进的现代化服务设备,拓宽了大不普通股获取信息的渠道。这些都能卓有成效地激发学生的读书热情,并促使他们积极思维,逐步地培养大学生自学及驾驭知识的能力,做到教书育人,管理育人,服务育人。

3高校图书馆怎样在大学生素质教育中发挥作用

3.1加强馆藏建设,優化馆藏资源,建立适合素质教育需要的文献资源保障体系

高校图书馆丰富的文献资源是大学生开展素质教育的物质基础和前提。要提高图书馆的文献信息服务保障能力,就必须立足于高校的定位和发展方向,进一步强化文献资源建设,促进馆藏结构优化。把高校图书馆建设成文献信息中心。1)根据对图书馆馆藏历史和服务对象的详细调查,紧紧围绕本校的学科建设方向,科学地制定馆藏文献发展规划,合理地、及时地补充文献资源,建立具有专业特色的馆藏文献,满足社会的发展和学校教学改革的需求; 2)过去由于馆藏资源建设偏重于专业书刊,忽略思想文化书刊的收藏,致使馆藏资源不能很好地满足素质教育的要求。现在应从素质、文化素质和业务素质教育的需要出发,整体考虑馆藏资源建设; 3)当代大学生已不满足于纸质文字资料的借阅,要求查阅信息量大的电子出版物,看到动态、形象、图文的声像资料。图书为适应信息时代的要求,在注重传统书本型馆藏建设的同时,开发利用网络资源,积极合理引进、订购一些光盘、声像等其他载体的文献,加大电子文献的收藏比例和力度,逐步向数字化图书馆迈进。

3.2开展各种活动,发挥图书馆的教育职能

作为大学生第二课堂的图书馆,为大学生的素质教育提供了重要舞台,为了给大学生提供多样化、深层次的服务,图书馆可以通过采取以下有效途径来实施:1)对新生进行入馆教育,宣传图书馆馆藏资源体系和服务项目,以及利用图书馆的意义、方法、规则,培养学生利用图书馆的意识,吸引广大学生积极利用图书馆与大;2)开展导读工作。通过因势利导的导读,可以帮助大学生克服阅读的盲目性,确立正确的读书目的,掌握正确的读收方法,从而促进大学生自身素质的提高;3)做好图书宣传工作,及时向学生宣传最新图收出版动向,推荐优秀的作品,引领阅读潮流;4)开设文献检索课,文献检索课是高等院校的一门基本技能课,让他们学会使用各种检索工具,训练和提高学生获取信息的能力,促进学生及早向科研方向起步;5)同时高校图书馆也应该开展多种有益活动,将素质教育渗透到文学艺术教育之中,寓教于乐,使大学生能博览群书,活跃思维,增强创造性,陶冶情操,从而有效地提高学生的综合素质。

3.3深化服务,为教育开辟有效途径

高校图书馆在素质教育中的作用能否充分发挥,主要从以下几个方面体现:1)图书馆由传统向现代化的服务模式转变,体现在主动的服务意识,特色数据库建设,网上查询服务等方面。馆内所有阅览室均为开架模式,设有借书处、还书处、报刊开架阅览室、社会科学阅览室、自然科学阅览室、外文阅览室、期刊阅览室、教师研究生阅览室、复印室、电子阅览室和多媒体阅览室,每个阅览室都实现了计算机管理,为读者提供了全方位的网络服务;2)图书馆针对不同层次的服务对象,开展参考咨询服务、信息检索服务、查新服务等,尽量为师生提供新内容,提供有较高参考价值的资料,解答师生在教学、科研中的疑难问题。扩大开架范围,给读者提供尽可能多的阅读场地和查询用的计算机;3)建立高素质的图书馆人才队伍是深化服务的基本条件。为读者当好参谋,树立“读者至上”的思想,以热情、礼貌、耐心细致的服务态度接待每一位读者。坚持把读者服务工作与培养世纪人才的大目标统一起来,并贯穿于图书馆的各项工作中,形成全员育人的良好机制和文明氛围。

综上所述,高校图书馆在大学生素质教育中的作用是其他机构无法替代的。高校图书馆应充分利用自身的优势,在全长同推进素质教育中发挥积极主动的作用,使学生通过图书馆这个实施素质教育的重要基地,全面地发展和完善自己,成为高素质的人才。

参考文献

[1]庄淑针.高校图书馆与大学生素质教育[J].大学图书馆学报,2001,5.

[2]单小青.论素质教育与高校图书馆的职能作用[J].中国图书学报,2001,3.

[3]喻立森.走向21世纪.高校图书馆的新理念[J].大学生图书馆学报,2001,3.

[4]肖晓燕.高校素质教育与高校图书馆[J].高校图书馆工作,2003,1.

大学生信息素质教育与高校图书馆 篇6

1 高校大学生信息素质的现状

虽然高校近几年的改革加强了大学生的素质教育, 但是大学生信息素质却不容乐观, 主要表现在以下几个方面: (1) 信息意识相对淡薄。 (2) 信息获取能力参差不齐, 普遍较低。信息获取途径单一, 多数学生只会选择纸质印刷型文献, 且局限于书刊、报纸, 忽略了信息含量较高、价值较大的学位论文、研究报告、专利文献、档案资料等。对获取的信息不善于组织加工, 不会评价及有效利用。一般只顾及本专业书本上的知识, 而忽略了相近、相关学科的知识信息。 (3) 信息道德意识不强, 大学生对信息活动和应用信息技术过程中应遵循的法律法规, 应恪守的道德准则不甚了解, 引发了一些诸如信息泄密, 复制他人学术成果, 侵犯他人隐私及危害网络安全等信息犯罪行为。

2 大学生对信息素质教育的理解存在两个误区

2.1 将信息素质教育等同于信息技术教育。

信息技术教育主要是为了培养学生的技能。而信息素质教育包括信息意识教育、信息知识教育、信息能力教育、信息道德教育等, 两者之问是独立的。

2.2 将信息素质教育等同于文献检索课。

虽然我国的信息素质教育是以图书馆开设的文献检索课为核心, 但随着信息技术的发展, 文献检索课也加进了新的内容, 尤其是信息意识和信息道德教育。因此, 文献检索课只是信息素质教育的一个方面。

3 提高大学生信息素质教育的对策

通过对大学生信息素质现状的分析, 高校图书馆应依托图书馆资源优势发挥其在大学生信息素质教育方面的重要作用。

3.1 改革并加强文献检索课教学。

文献检索课作为一门实用性较强的课程, 在新的信息环境下, 必须进行变革把文献检索课的培养目标定位在培养学生获取和利用信息的技能上。以培养学生的了解信息能力、获取信息能力、选择信息能力、评价信息能力, 增加有关信息意识、信息分析、信息评价、信息综合利用方面的内容, 并根据实际情况安排相应的实践教学。使文献检索课成为真正能够适应现代信息技术发展水平的基本技能方法课。

3.2 开展形式多样的信息素质教育活动。

高校图书馆可以结合自身实际, 分阶段、有步骤尽可能的开展形式多样的信息素质教育活动。 (1) 抓好大学新生入馆教育, 新生入校, 往往具有非常强烈的求知欲望。高校图书馆可在这一时期对新生进行入馆教育。 (2) 举办信息素质教育系列讲座, 针对大学生获取、处理和利用信息所存在的问题, 开设系列讲座, 开展信息知识大赛, 培训班、经验交流会、信息活动周等活动, 这些都是提高大学生信息素质的有效途径。 (3) 开展在线信息素质培训, 提供多种学习方式, 利用网络平台, 开展大学生在线信息素质培训, 提供即时的有针对性的信息知识与技能的指导。

3.3 加强对大学生的信息道德教育和防范措施。

图书馆还应加大对学生进行信息道德教育的力度。包括引导学生遵循信息伦理道德准则, 规范自身的信息行为, 同时还要切实加强有效的防范措施。

总之, 全面提高大学生的信息素质、有效地培养创新能力, 是顺应时代要求和发展趋势的教育改革的主题。高校图书馆应根据自身的优势, 采取各种措施加强大学生的信息素质教育, 努力培养适应新世纪发展需要的高素质人才, 担负起培养大学生信息素质教育的重任。

参考文献

[1]刘纪菲.如何加强高校学生的信息素养教育[J].中国图书馆学报, 2006, (4) .

[2]刘毓华.大学生信息素质教育研究[J].图书馆研究, 2004, (1) .

高校图书馆与素质教育 篇7

1.信息素养与信息素养教育的基本内涵

1.1信 息 素 养的 基 本 内涵

信息素养这一概念是1974年美国信息产业协会 主席保罗·泽考 斯基率先 提出的 , 概括为“利 用大量的 信息工具 及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”。信息素养是由信息 需求、信息 意识、信息 能力、信息 道德组成 的综合素质。 其中, 信息需求主要指个体对信息的渴望, 是产生信息行为的内因; 信息意识是指人们在活动中的观念和自觉能力 , 主要体现 在对信息 的敏感度 、专注度、判 断力和创 造力等方面; 信息能力是指人们有效利用信息设备和信息资源获得信息 , 加工主要 包括对信 息的认知 、获取、识别 、检索、处理 、利用、分析 综合、交流 和熟练掌 握运用现 代信息技 术的能力; 信息道德是指个体在信息活动中应该遵循的道德规范的总和。其信息活动中承担相应的责任和义务、遵循信息法规, 防止违法行为、保证信息活动中的公平和真实可靠等内容组成。

从信息素养的涵义看, 拥有信息素养不仅能使学习者更好地掌握学习内容, 拓宽研究范围, 而且能使学习者对学习进行自我指导和自我控制。

1.2信 息 素 养教育的 基 本 内涵

信息素养教育指的是培养学生在学习中利用信息的意识和能力所进行的一系列教育活动, 是学习型社会“终身学习”和“开放学习”的需要。内容主要由信息意识、信息道德与信息法规教育、信息能力教育等组成。其中, 信息意识教育主要培养人们对信息的敏感度, 或捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度;信息道德和信息法规教育要求人们防止信息垃圾与信息污染, 不制作、不传播、不使用不良信息, 不借助网络进行人身攻击, 不侵犯他人的知识产权、商业秘密、隐私权, 不利用信息技术进行违法犯罪活动等;信息能力教育由信息认知能力、信息获取能力、信息处理能力和信息利用等能力组成。

进行信息素质教育, 不仅是诸如信息的获取、检索、表达交流等纯粹的技能教育, 而且是将已获得的信息用于信息问题解决、进行创新性思维的综合的信息能力的教育, 更是培养人们具有适应信息社会的知识结构、继续学习的能力、研究能力和发散性思维, 以独立学习的态度和方法, 促进社会个体成员信息智慧、信息心理的发展, 培养信息观念、信息主动精神主体意识和信息头脑等素质的教育。其意义不仅是某一个特定阶段的目标, 而且是每一个社会成员终身追求的目标, 是信息时代每一个社会成员的基本生存能力。

2.图书馆在信息素质教育中的优势

2.1资 源优 势

图书馆的具有丰富的各种载体的馆藏资源, 为开展信息素质教育提供了物质基础。丰富的馆藏资源吸引求知欲望强烈的人们, 人们可以通过多种渠道和手段获取所需信息, 这为信息素质教育提供了充分的保障。

2.2技 术 优 势

图书馆的现代化设备比较完备, 为开展信息素质培养提供了技术保障。图书馆借助丰富的知识储备和先进的计算机应用技术, 向学生提供各种文献信息服务, 通过各种手段和途径收集信息。

2.3人 员 优 势

图书馆拥有一批理论和实践丰富的信息素质馆员, 他们具备加工、处理和组织、检索信息的能力, 具有敏锐的信息意识, 能熟练使用各种信息工具。

2.4环 境 优 势

图书馆不仅是信息传播地, 更是人类文化的集散地。它以庄重典雅的建筑设计、整洁安静的内部环境、宽敞明亮的学习空间, 以及浓厚的文化、学习氛围等吸引大学生, 对学生的信息道德教育有着潜移默化的作用。

3.高校图书馆开展大学生信息素质教育的具体措施

高校图书馆在大学生素质教育中应发挥主动性, 积极采取措施, 为大学生素质教育服务创造条件。

3.1提 高 图 书 馆 馆员 的 综 合 素 质

为了传道授业, 高校图书馆馆员必须有较高的业务水平和良好的综合素质。因此, 我们必须加大力度提高整个高校图书馆馆员的综合素质。

3.2主 动 开展 读 者 导 向 工作

高校图书馆通过对读者的引导, 使其更好地认识图书馆, 了解图书馆信息资源的组织方式及获 取途径。 图书馆对 读者的导向活动可从以下方面进行:第一, 对新生开展入馆教育。通过对新生的入馆教育, 使他们了解图书馆的馆藏结构、工作流程、规章制度等, 树立基本的图书馆观念, 为以后更好地使用图书馆奠定良好的基础。第二, 通过新书推荐, 开展一系列活动和举办专题讲座等, 普及大学生的现代信息技术知识。

3.3 开展 读 者 培 训工作

我国高校文献检索课一直存在学生实际操作能力不足、现代技术知识不足等缺点。因此, 图书馆组培养大学生信息能力成为重要途径之一。培训内容主要包括光盘检索、联机检索、数据库知识等, 目的是使学生掌握机检的原理和方法, 独立进行计算机检索操作。

3.4开 设 文 献 检 索 课

图书馆着重从以下三个方面指导大学生掌握检索和获取信息的方法:第一, 评价和推荐检索工具。第二, 加强文献检索知识教学, 重点介绍各种检索工具的查询与使用、检索理论和技巧、文献分布情况, 以及简单的情报分析和研究方法等, 解决怎样查询信息的问题。第三, 信息技术知识教育。通过实际操作, 提高学生计算机运用水平和网络检索技能, 知道如何利用工具查找和获取信息。

总之, 高校图书馆要在对大学生信息素养的教育中, 充分发挥自身的资源、人才、技术和环境等多方面优势。图书馆作为实施信息素养教育的主体, 除利用图书馆的力量和优势外, 还需要在实践中不断总结、不断完善, 从而探索信息素养教育的新方法、新模式完成时代赋予我们的神圣使命, 以信息技术教育为基础, 以信息能力、信息伦理道德的培养为核心, 采取多种形式, 全面培养大学生的信息素养能力。

摘要：图书馆的信息素质教育活动能够培养公众的信息获取能力, 以适应现代信息社会。作者在分析信息素质教育定义与内涵的基础上, 进一步阐述了图书馆开展信息素质教育的理论, 扼要介绍了大学生信息素质教育课程实践经验。

高校图书馆与大学生信息素质教育 篇8

1 信息素质教育的内涵

1.1 信息素质定义

信息素质是一个动态发展的概念, 其内涵随着信息社会的需求发展而发展。信息素质这一概念最早由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基在1974年提出, 将信息素质的内涵定义为:利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。80年代以后, 以计算机技术为核心的信息技术得到了迅速发展和普遍应用, 使得信息素质的内涵发生了深刻的变化, 将其概括为:有效获取与评价信息的能力。进入90年代, 对信息素质概念的认识和研究更加深入, 我国图书馆界将信息素质定义为:从各种信息源检索、评价和使用信息的能力, 是信息社会劳动者必须掌握的终身技能。

1.2 信息素质内容

信息素质是大学生应具备的基本素质。信息素质具体包括以下内容: (1) 信息知识。信息知识包括信息本身的定义、特点以及信息的测量。有了对信息本身的认知, 才能更好地辨别信息, 获取、利用信息, 信息知识是信息素质教育的基础。 (2) 信息意识。它是信息素质最重要的组成部分, 指的是人们对信息的敏感度、洞察力。这要求人们能从信息角度出发, 去感受、理解和评价自然界、社会中的各种现象、行为与理论, 并具有捕捉、分析、判断有用信息的能力。 (3) 信息能力。是一个人信息素质的核心所在, 包括信息获取、评价、运用与创造等能力, 即要高效地搜索到自己所需要的信息, 对所获得的信息的效用、价值、真伪等进行评价并灵活运用, 将其有机融入自己的知识体系, 通过自己的创造性劳动, 生成新的信息。 (4) 信息道德。指在整个信息活动中应遵循的道德, 是贯穿于整个信息活动中的行为准则和约束政策。主要涉及隐私问题、正确性问题、产权问题等。

2 大学生信息素质教育现状

当前, 我国大学生信息素质状况不佳。主要表现为: (1) 信息意识淡薄。许多大学生不关注图书馆规章制度、藏书、现代化服务手段等方面的信息, 不会利用电子阅览室和数据库, 敷衍随意, 应付了事, 从而导致学习效率、知识容量无法提高。 (2) 信息能力不强。许多大学生虽然对信息资源有一定的认识, 但其获取和利用信息资源的能力还处于较低水平。获取信息的渠道停留在印刷型文献上, 不会利用图书馆丰富的资源, 对如何获取文献资源尤其是电子信息资源较为陌生。 (3) 信息道德、法规意识不强。不了解“对知识产权的侵犯”、“对个人隐私权的侵犯”等行为是违法或不道德的。不清楚或不遵守信息行业的网络社交安全规则, 以致网络欺诈、网络成瘾、网恋等情况屡屡出现。以上情况反映了当代大学生的信息素质状况已经不能适应信息化社会变化发展的要求, 因此迫切需要对他们进行信息素质教育。

3 高校图书馆开展信息素质教育的优势

大学图书馆有着极其丰富的信息资源, 是信息素质教育的重要实践基地, 无论国内国外, 高校信息素质教育通常依托高校图书馆来开展。

3.1 信息资源优势。

高校图书馆不仅拥有丰富的馆藏文献资源, 还拥有信息量庞大的网络信息资源。先进的电子出版物、数据库, 现代化的电子阅览室、多媒体室和视听室, 馆际互借、资源共享等信息服务, 使高校图书馆的基础性地位日渐突出, 为信息素质教育提供了充分的资源保障。

3.2 技术资源优势。

高校图书馆有功能强、性能稳定、支持网络操作的开放式集成化管理系统, 同时与校园网Internet相连, 形成一个性能良好的局域网, 使用户能够得到最优质的网络服务。

3.3 人力资源优势。

高素质的图书馆员是大学生的好老师, 他们不但具有良好的服务态度, 还具有现代化的信息意识, 精通信息理论, 熟悉图书馆学、计算机等技术, 有较强的信息资源二次开发和建设能力, 能够更好地为读者提供高质量的服务。

3.4 环境资源优势。

图书馆宁静舒适的环境、条理分明的规章制度、井然有序的借阅秩序、和谐融洽的人际关系、浓厚的学习氛围, 使大学生在图书馆不仅汲取所需的知识, 而且能够享受到学习的快乐。

4 如何利用图书馆加强大学生信息素质教育

信息素质教育是图书馆在网络环境下新的立足点和发展方向, 是传统用户教育在信息社会的发展。高校图书馆应从以下几方面入手, 加强大学生的信息素质教育。

4.1 加强和深化文献资源建设。

为了适应信息素质教育的需要, 图书馆应及时补充、丰富馆藏文献资源, 同时要进一步深化文献资源的开发和利用, 让读者了解馆藏、熟悉馆藏, 掌握期刊和数据库的检索方法, 丰富的文献信息资源, 能够为大学生的信息素质教育提供满足需求的最大可能。

4.2 进行新生入馆教育。

许多新生对大学图书馆的认识是基于他们对中学图书室的感受, 不知道如何更好地利用图书馆资源。图书馆应该采取多种方法尽快转变入校新生的思维, 如举办信息素质教育系列讲座, 介绍有关图书馆学、信息科学方面的知识, 此外, 还可以定期开办各种培训班。如:常见应用软件培训、机读目录检索培训、数据库使用培训等。帮助新生学习和掌握基本的文献检索知识和检索技巧, 提高馆藏文献的利用效率。

4.3 开设个性化信息检索课。

检索课是为培养大学生学习能力、科研能力、创造能力而开设的公共选修课, 针对当前信息资源的特点, 教学内容方面应增加计算机检索方面的教学内容, 重点介绍各种主要的数据库、光盘检索、联机检索及网络信息检索的知识和技能。教学模式应该采用学生上机实习与讲授相结合、多媒体教学和网络化教学相结合的模式。使学生感受到信息素养教育对专业学习的帮助, 主动培养其信息意识, 提高信息能力。

4.4 提高图书馆员素质。

图书馆员是对大学生进行素质教育的实施者, 馆员信息素质的高低将在很大程度上影响着信息素质教育的成效。网络时代的图书馆员是信息的领航者, 其服务的重点是向用户介绍各种形式的文献信息资源, 为不同用户提供全面的信息解决方案。网络时代的图书馆员是信息的挖掘者, 他们对网上信息进行深层次的加工和整理, 在信息开发的广度和深度上下工夫, 为用户提供个性化的服务。网络时代的图书馆员还应该是英语的熟练掌握者, 这样才能利用计算机直接、快速地在网上查找到用户所需的信息, 更好地为读者服务。

4.5 开展信息道德教育。

针对网上信息资源的复杂性和无序性, 对大学生进行信息道德的培养是十分必要的。在大学生中倡导绿色文明的网络行为, 引导学生防止信息垃圾与信息污染, 做到不侵犯他人的知识产权、商业秘密和隐私权, 不利用信息技术进行违法犯罪活动等。宣传网络安全, 预防网络欺诈、网络成瘾以及进入网恋误区等。信息道德教育, 可通过文献检索课、信息技术课增加信息法和知识产权教学内容, 通过多途径、多渠道来进行, 逐步培养大学生具有信息时代的道德感和社会责任感, 能够对各种各样的信息做出正确判断和选择。

图书馆是对大学生进行信息素质教育的课堂, 高校图书馆应顺应时代的需要, 把开展信息素质教育纳入到综合素质教育中去, 纳入到图书馆工作的长久目标中去, 使之成为与提高教育水平及人才素质密切相关的重要工作。

摘要：本文论述了信息素质的定义和内容, 同时就目前大学生信息素质状况, 阐述了如何结合图书馆的特点, 发挥图书馆的优势, 对大学生进行信息素质教育的问题。

关键词：图书馆,信息素质,素质教育

参考文献

[1]曾晓枚, 孙平.高校信息素质教育发展的基本框架[J].中国图书馆学报.2008 (2) .

[2]郭启松, 张永军, 宋蓓玲.高校图书馆加强大学生信息素质教育创新探讨[J].情报杂志.2008 (1) .

[3]胡慧贤.高校图书馆在大学生信息素养中的作用[J].图书馆.2006 (4) .

[4]周秀明.高校信息素质教育体系构建方略[J].大学图书情报学刊.2008 (2) .

高校图书馆与素质教育 篇9

一、信息素质内涵

信息素质是一个人的理解、创造、检索、评价, 和信息使用的品质。它包括信息意识教育。信息意识是一项长期的教育项目, 信息意识决定着信息资源使用价值。图书馆的信息资源、技术人员是其他部门无法比拟的。当今时代, 信息技术在适应着国情的发展而发展, 因而大学图书馆教给学生基本知识的同时, 还应该重视学生的信息意识培养和学习, 即信息能力教育。所谓信息能力是获取信息、处理信息和利用信息的能力, 它包括图书馆常识性的知识, 文献信息检索能力, 批判性思维和信息的分析、处理能力。在当前社会竞争激烈、知识经济迅猛发展的信息时代, 必须培养学生掌握信息技术, 让学生掌握基本的信息技能, 以适应信息社会的需求。所以, 提高大学生的信息素质教育, 对其在信息社会中生存具有重要意义。

二、高校信息素质教育的现状

(一) 大学教师的信息素质

目前, 高校教师习惯于传统的图书卡片目录查阅。有些教师信息化意识淡薄, 不能主动使用电子信息资源以取得有效的专业信息;虽然校园网络环境有着显著的改善, 但许多教师仍坚持传统的公开资料方式获取信息, 缺乏现代的信息意识和信息使用能力。为了提高大学信息的使用能力, 就要求我们教师必须不断提高信息素质, 而且应该有现代教育思想、教育观念, 掌握现代教学手段和教学方法, 熟练使用信息工具, 这样才能有效地提高收集、组织、管理及使用信息资源的能力。因此, 我们提高校教师的信息素质。其中, 加强和改进高校教师信息素质的教育是至关重要的。

(二) 大学生的信息素质

通过调查我们知道, 大部分学生从来没有看过百科全书, 看年鉴、科学书籍、核心期刊和专业书籍的人少之又少。因此, 他们信息意识薄弱, 缺乏信息的研究方向, 对现在和未来的信息价值认识更无从谈起。另一方面, 虽然有些学生有些研究需求, 但缺乏有效地使用图书馆的能力, 更不用说对信息检索技术的深刻理解。

(三) 信息资源开发质量低

在信息资源开发、人才信息利用方面, 缺乏竞争意识, 被动式的服务模式使服务质量低下。图书管理人员电脑知识水平低, 影响了文献资源的开发和利用, 从而影响学生的信息素质的提高。

(四) 文献检索流于形式

在调查中, 大多数学生反映, 文献检索中的书籍, 过时的太多, 与教材配套的书籍缺乏。此外, 文献检索还是以手工检索为主。

(五) 缺少检索等技能的专任教师

有些高校没有检索的专职教师, 也不关注图书馆档案的检索工作, 既不培训, 也不深造, 使员工流失。对于计算机文献检索retrieveknowledge图书馆一部分教师不是很了解。在信息技术飞速发展的今天, 有些高校教师已不能适应对大学生信息素质培养的要求。

三、加强大学生信息素质教育的途径

(一) 发展图书馆在信息素质教育方面的独特作用

高等学校的大学图书馆是提供教育文献信息的中心。图书馆丰富的信息资源以及良好的环境, 为信息素质教育提供了最佳场所。为了提高大学生信息素质教育水平, 首先要培养出专业技术人员。专业技术人员素质教育在这里的主要优势是可利用现代设备条件, 这在素质教育的提高上提供了极大的便利, 因此能充分发挥图书馆在信息素质教育中的独特作用。一方面要引进人才, 另一方面要给予信息系统更多质量一级的培训, 以提高和强化图书馆员的意识, 加强其信息素质的水平。因此, 图书管理员要认真地收集各方面信息, 积极地发展图书馆网络建设, 以便对大学生进行电脑技能和信息知识的培训。此外, 还可以利用网上信息导航的广告牌, 开展文学讲座、培训班、网上信息推送服务等向读者介绍图书馆的资源和网上信息资源, 让他们在新形势下运用网络, 增强创新的意识。当今, 强大的网络和信息的互动功能, 都能满足学生的需求, 我们要培养学生信息检索的能力, 使学生了解图书馆信息资源和互联网、中国教育网、科研网、校园网上的信息内容, 掌握获取和使用信息的能力, 大大地提高学生的信息素质水平。

(二) 开设文检课教学

1983年教育部颁发的“关于在高等学校开设文献检索课的意见中”, 规定有条件的学校可以把“文献检索”作为一门必修课, 学校不具备条件的可以作为选修课或讲座形式来进行培训。根据教育部的统计, 中国700多所高校已开设这门课程, 这其中包括必修课程。客观地讲, 建立文献检索课是培养学生信息意识、信息检索的能力, 也是提高学生信息素质教育水平的重要途径。然而, 随着社会的发展、时代的变化, 特别是随着计算机技术、网络技术、通信技术的发展, 对传统的文献检索教学的教学内容和方法已不能满足当今社会发展的迫切需要。文献检索以前的教学手段基本上是手工搜索, 而目前教导学生如何使用现代搜索工具对信息进行检索, 是我们在教学中的一个重要课题。除文检课理论教学外, 还要教导学生使用各种计算机实践检索方法、技术和各种数据库的利用, 注重学生的信息道德教育、信息伦理教育。此外, 各种媒体以及网络的文献检索方法也是多样的, 我们要随着它们的变化而灵活运用, 因此应学好这门文检课, 以适应社会和时代的需要。

(三) 网络在线教学

所谓的“网络在线教学”是指利用现代计算机技术将信息检索课程的教学材料 (如课件、练习、练习答案等) 发布到网络, 设计网上互动教学方案, 使用仿真实习模式, 实施网络考核评价等文献信息检索网上教学。网络在线教学, 主要是促进自主学习, 学生自己可以在教室和宿舍通过终端学习, 如有困难、问题, 无论是直接或通过网络都可向老师咨询讨论;另一方面, 这种教学方式可以弥补以往传统文献检索课教学的单一性和不足等, 又可以满足不同素质的学生对信息学习的需求。如今, 这种新颖的具有创新性、自主性和互动性学习方式, 已经得到大家广泛的认可;同时也是信息素质教育的未来发展的趋势。例如, 美国德克萨斯大学信息素质的培训课程, 网上信息素质教育与大学一年级学生课程相结合, 以加强学生的信息源多方面选择的能力, 了解数据库检索和互联网资源, 了解它们的理念。加利福尼亚州立大学的信息素质教育的教程, 将互动式的培训学习和多媒体内容 (如声音、动画、视频等) 相结合。在华盛顿大学信息素质学习计划中, 是围绕创新体制的形式来教授的, 并且进行个人辅导, 帮助学生完成课业, 促进信息素质能力的开展等。

(四) 新生入学教育

一般来说, 新生进入学校, 图书馆以充满爱心和热情的态度进行入馆教育, 并调动学生极大的兴趣来了解和使用图书馆。图书馆应根据大学生的心理特点, 除了要加强宣传工作, 也应将其纳入学校的学生图书管理员的组织。对于新学生, 可以通过讲座、录像、参观、图书馆指南等方式对其进行大学图书馆教育, 使他们了解图书馆的馆藏和布局, 学会收藏和利用书目检索系统。只有对新入学的大学生进行图书馆的基本教育, 才会更好地为他们将来获取和使用信息打下一个良好的开端。

(五) 为大学生尽可能地提供信息服务的机会

图书馆在大学生的课余时间可以开展学校的勤工俭学工作, 使一些勤工俭学学生有组织地参与图书馆服务, 从中熟悉和掌握馆藏文献分类和排序的简单上架系统流程。图书馆工作人员也可以让学生参与一些较高级别的服务, 如指导建设数据库的项目, 培养他们的动手能力。这也会提高他们信息的素质和利用信息的能力。

(六) 定期地组织免费读者培训

图书馆根据学校的学科、条件设置和专业操守的特点, 为教师和学生免费、定期培训信息使用的基本知识。如我校图书馆馆员每学期都分别对师生进行了“90分钟的会谈”, 有的馆员进行60分钟“会谈”, 剩余的30分钟时间交给学生, 然后上机操作、回答读者的问题和建议。通过各种内容的讲座, 既要掌握文献分类和上架, 也要学习数据库的一些基本知识和计算机方面的实践操作。我们利用研讨会, 还可掌握读者感兴趣的东西, 如何创建Flash动画技巧、如何制作网页、如何修改图片等, 做到了极大地调动读者的学习热情。如果读者有一些其他具体的培训需求, 我们图书馆还可以对他们开通专业化的服务。

摘要：随着信息技术、计算机技术的发展, 网络人才的普及和培养已经越来越成为一个倍受关注的问题。当前, 信息素质已经成为教育系统的一部分, 各级学校早已把信息素质培养渗透到了教育教学之中。高等学校的大学图书馆是提供教育文献信息的中心, 图书馆信息资源的丰富以及良好的环境, 更为信息素质教育提供了最佳场所。

关键词：信息素质教育,大学生,高校图书馆

参考文献

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高校图书馆与素质教育 篇10

一 高校思想政治教育工作的现状

大学生思想政治教育作为我国国民素质教育的重要组成部分，是培养和塑造人的教育实践活动，主要围绕培养什么样的人、怎样培养人展开，通过运用各种教育方法、渠道途径转变大学生的思想观念、价值追求，引导他们正确对待社会现象，培养政治立场坚定、思想道德高尚的人才。然而，在现实社会，各种意识形态、价值观念、不良社会思潮和反应无时无刻都在影响冲击着现代人的生活，影响当代大学生的核心价值观和对事物的辨知能力。因此，高校图书馆应准确把握大学生的思想特点，他们的认知结构和认知心理具有不稳定、多变化、可塑性强，在价值取向上注重自我、注重成功，价值取向多元化，但防御力弱的特征，把握大学生的思想实际认知心理规律，科学引导。依托图书馆自身的资源优势，坚持“立德树人，立教圆梦”的理念，把思想政治教育工作贯穿于为读者服务的整个过程中，寓教育于读书中，寓教育于服务中。

二 开展大学生思想政治教育的优势及创新举措

1 资源优势

高校图书馆被誉为“知识的宝库”“大学的心脏”，承担着培养人才的重任。图书馆拥有丰富的馆藏文献资源，而图书是政治、思想、文化的载体，大学生通过在图书馆阅读、学习而获得一定的科学知识和政治思想。书籍是人类进步的阶梯。好的书籍能以其先进的思想性与完美的艺术性，给读者以强烈的感染教育，引导读者积极向上。图书馆的思想政治教育功能，可以通过提供优秀的国内外作品得以体现，而内容积极的作品有利于促进大学生建立正确的人生观、价值观和世界观，提升大学生分辨是非、善恶、美丑的能力，使其能够正确看待社会和人生问题。比如，我院图书馆在“世界读书日”推荐的最值得阅读的好书《正能量》是理查德·怀斯曼著，该书是一本世界级心理励志书，以及《人生不设限》《活着已值得庆祝》《信念力》《中国震撼：一个“文明型国家”的崛起》等书籍都备受读者青睐。这些丰富的信息资源，是传播文化、宣传科学理论、塑造美好心灵的主要读物，为学生自我教育、自我学习能力的提高提供了丰富的精神食粮。学生通过阅读这些书籍不仅能丰富知识，也能在阅读中找到快乐，培养坚毅、乐观的精神。温家宝曾说过“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。”读书丰富人生，知识改变命运。因此，高校图书馆可利用在每年的“世界读书日”定期或不定期开展比如以“分享阅读快乐，共建书香校园”“书香伴我成长，阅读圆我梦想”为主题的丰富多彩的阅读宣传推广活动，营造健康向上的校园文化氛围。图书馆应有针对性地编制“思想政治专题推荐书目”“新书通报”等，引导大学生阅读思想先进、内容健康的作品，提高阅读质量。还可增设“重读经典”“美学欣赏”等内容，联合学院团委举办大学生读书周分享阅读快乐的读书征文活动；开展广泛的名著阅读和交流活动，举办体现伦理道德内容的辩论赛、演讲会等，使学生能从中汲取人文养料，使他们对自身、对社会有更加理性的认知，培养明辨是非的能力，促进正确世界观、人生观、价值观的树立。例如，为贯彻落实党的十八届三中、四中全会以及中央《关于培育和践行社会主义核心价值观》精神，推动大学生自觉践行社会主义核心价值观，进一步提升大学生思想道德素质，近期我院图书馆联合学生处、团委开展以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题的征文活动，联系实际，就当代大学生谈践行社会主义核心价值观的体会和感悟、建议等。获奖的作品将在《图书馆之窗》中予以刊发，供学生工作部门学习交流，并以此推进教育活动向纵深开展。

网络信息资源是网络思想政治教育实施的载体，是大学生最乐于接受的教育载体。图书馆可以充分运用移动互联网优势开通微信平台，定时推送社会热点新闻、党建和思想政治工作动态、特色经验和先进典型事迹等内容。以及丰富和开发优秀作品建成思想政治教育专题数据库，利用自己的门户网站开展网上读书活动、新书导读、视频评介，开设书友论坛、好书共享、佳文共赏、释难解疑，搭建互动沟通平台，关注社会热点，深入了解大学生的思想动态，把握大学生心理特点，联系大学生的生活实际，正确积极引导，不断促进大学生的健康成长，切实加强服务过程中做好思想政治教育工作的时效性和针对性。

2 环境优势

高校图书馆良好的读书环境是大学生的第二课堂，优雅舒适的人文环境时刻感染影响大学生。郭沫若说过，好的图书馆，就是一座好的学校。良好的图书馆环境，创造浓郁的学习氛围和宁静典雅的人文环境将会对学生的学习以及思想教育产生非常积极的作用。图书馆要按照党的方针、政策，配合各个时期的中心内容，利用好多媒体电子阅览室、视听演示室等现代化设施，开展优秀影片鉴赏、摄影作品欣赏等活动，多途径开展思想政治教育。配合组宣处把节俭养德、全民节约行动等此类宣传标语在图书馆电子显示屏滚动播放，向大学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的教育，倡导保持和发扬优良的革命传统。利用展览厅等大力宣传，编制思想政治教育专题书目，向读者积极推荐馆藏优秀书刊，配合学校搞好思想政治教育工作。

高校图书馆要充分利用好学术报告厅、教育基地、展览馆，定期举办德育讲座、先进人物报告会、名师大讲堂、学生座谈会、读书会等多种活动，宣扬文化、弘扬正气、陶冶情操，牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，达到思想政治教育的目的。政治建校是我院具有鲜明特色的人才培养工程，以“忠诚、责任、服务”为主题，“忠诚”是信念，首要是加强对党和党的事业的忠诚教育；“责任”是担当，要努力培养学生中国特色社会主义事业接班人，“服务”是行动，要努力培养学生服务社会、服务群众的职业意识和奉献精神。

我院图书馆每年都配合学校做好开展“忠诚责任服务”为主题的教育活动，在全院大学生中广泛开展围绕社会主义核心价值观的学习、宣传、实践活动，弘扬优秀先进人物的奉献精神、责任精神和服务意识，从而产生导向与规范、熏陶作用，使之成为大学生共同的精神追求、思想基础，在全院构建争当优秀大学生的良好氛围。今年三月份，为贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，我院领导在图书馆报告厅演讲以《“四个全面”重大战略布局导读》为题，结合当前国际国内形势及全国“两会”热点问题，用翔实的资料、丰富的数据和鲜活的案例，分别从“四个全面”提出的历史背景、战略布局、时代内涵、逻辑关系、推进路径等五个方面进行了全面解读，强调在全面从严治党的形势下，作为党员，要不断自省自励，自觉自愿、锲而不舍地加强自我修养，始终严于律己，不断锤炼，做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒；作为学生，要通过学习“四个全面”的伟大战略思想，领会贯彻其中的立场、观点、方法，勇于担当起时代赋予公安院校大学生的历史使命，培养创新协作的能力、坚毅乐观的精神、文明守纪的品行。当好民族复兴的先锋队、当好历史前进的发动机、当好人民利益的守护者。学生们纷纷表示受益匪浅。

3 服务优势

服务育人是高校图书馆工作的出发点和归宿，服务是手段，育人是目的，图书馆的一切工作都是通过为读者服务来实现自身价值的。高校图书馆员要坚持以人为本的理念，尊重大学生、关心大学生，把了解大学生需求作为工作起点，把服务大学生的需求贯穿于工作始终，不断满足大学生的全面需求。印度图书馆学家阮冈赞说过：“图书馆成败的关键在于图书馆工作者。”因此，作为服务主体的图书馆工作人员必须不断加强学习，严格要求自己，必须掌握相称的科学文化知识、专业技能、社交礼仪、增强道德情操的修养，乐于奉献，热忱服务每一位读者。还要具备教育学、心理学等知识，了解大学生需求，提高思想政治教育的实效性，努力提高自身的综合素质，践行社会主义思想政治教育要求，提升服务水平和教育效果。

在图书馆中，学生需要图书馆工作人员的示范作用和潜移默化的影响作用，大方得体的仪态、亲切和蔼的态度、踏实的工作作风、广博的专业知识、良好的职业道德、熟练的工作技能，这些点点滴滴的服务过程能够使学生在体验中感悟成长，充分起到言传身教的效果。高校图书馆也是大学生参加实践活动的主要场所，通过勤工助学、志愿者服务、创新学分等让大学生主动参与图书馆的管理和服务，从中体会工作的辛劳，培养奉献精神和服务意识，增强思想政治教育效果。

随着信息技术的快速发展，服务快捷化、馆藏数字化、资源信息化、共享网络化、知识专业化已成为现代化高校图书馆的重要特征。因此，高校图书馆应不断创新读者个性化服务形式，充分利用资源优势，根据用户的需求来设定服务内容，主动开展以满足用户个性化需求为目的的全方位服务。图书馆的个性化服务可以让大学生在方便自己的同时感受到服务他人的价值，对培养大学生的正确人生观、价值观和奉献精神起到重要的辐射作用。

总之，图书馆是大学生充实自我、开拓视野的第二课堂；不仅是精神文明基地，也是思想政治教育基地。要求全体图书馆工作人员在服务工作中一定要牢牢把握意识形态的主导权，加强育人实践，加强理论研究，始终坚持政治建校，始终做实思想政治教育工作、培养合格人才、始终关心关注、引领学生健康成长成才。

参考文献

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[3]顾海良.高校思想政治教育导论[M].武汉：武汉大学出版社，2006.

高校图书馆与素质教育 篇11

1 高校图书馆对大学生进行信息素质教育的优势

1.1 具有丰富的馆藏资源。

高校图书馆不仅拥有丰富的馆藏文献资源, 还有电子出版物、数据库等丰富的数字化电子资源, 图书馆拥有本校各个学科、各个领域的文献资料。大学生利用图书馆资源可以强化基础知识、拓宽知识面、优化知识结构, 有利于大学生形成精深、广博的知识体系, 全面提高自身的综合素质。此外, 高校图书馆之间以及高校图书馆与公共图书馆之间建立了联合, 开展了馆际互借、文献传递、资源共享等服务。因此, 高校图书馆的各种文献资源为开展信息素质教育提供了丰富的信息资源基础。

1.2 提供了最佳的环境和条件。

图书馆具有安静的阅览环境, 浓厚的文化气息和良好的学习氛围, 是大学生最佳的自学环境。大学生在图书馆不仅可以陶冶情操、求知学习, 还能能激发大学生的学习兴趣和创新精神, 它是大学生在校学习理想的第二课堂。

1.3 拥有专业知识的图书馆员。

高校图书馆员具备一定的信息意识和专业知识, 了解学校的专业设置和馆藏资源的配置, 熟悉各种信息资源和网络资源的检索方法。具有专业知识的馆员一方面能够帮助大学生学会如何利用检索工具, 在浩如烟海的信息资源中找到所需的学习资源, 另一方面提供图书馆信息资源检索的咨询指导。在馆员的帮助下, 大学生在信息查询和利用方面的问题得到了确实的解决, 他们的信息素质能力也得到了潜移默化的提升。

2 改进高校图书馆大学生素质教育的建议

2.1 优化馆藏资源。

文献信息资源是图书馆首要职能, 也是大学生信息素质教育的基础。馆藏质量的高低直接影响高校图书馆教育职能的发挥.在重视信息素质教育的今天, 高校图书馆在采购馆藏资源时, 应建立馆藏核心刊物和文献资料, 形成馆藏特色。再者, 就是拓宽文献收藏的专业范围, 满足学生跨学科的信息需求, 一些影响和引导大学生素质养成的综合书籍, 如心理健康、名人传记、情商培养、艺术欣赏等方面, 应给予特殊选编与采购。让有限的经费发挥最大的作用, 为学生提高信息素质提供资源保障。

2.2 提高馆员素质, 提升服务水平。

为培养高素质的学生, 图书馆员必须着眼于自身素质的提高。图书馆员的业务素养、职业道德水准, 直接决定了高校图书馆为大学生素质教育服务的水平。因此, 图书馆员不仅要熟知传统图书馆的基本知识和技能, 还要通过不断探索扩充新知识、新技术的学习, 不断地通过教育实践培养自身的文化修养。具体说来可分为以下三个方面:

首先是培养敬业精神, 大学的知识覆盖面很广, 学生又是针对于自己所学专业提出问题, 所以图书馆员应拓展知识面, 并且保持育人的耐心与毅力, 为学生的具体问题提供真实有效的解决方案;二是提高专业技能, 图书馆员要提高自我认识, 对自身工作性质有着深刻的理解, 认真研究图书馆工作与大学生素质培养之间的关系, 将它作为一门学科去系统研究, 并按一名教育者的高标准严格要求自己, 以崇高的理想、优秀的品德和高度的责任感积极投入教育事业中;三是拓展知识面、提高业务能力。只有不断使自己的知识结构新型化、思维方法科学化、工作技能现代化, 才能使图书馆员的文化知识、专业知识、专业技能、政治素质、职业道德水平得到综合提升, 能够适应大学生素质教育对图书馆员的要求。

2.3 文检课的教学内容的改革。

传统的文献检索课主要讲授文献类型, 检索工具检索方法和各类工具书的使用等, 以课堂灌输为主、实习时间少, 学生不能根据自身专业特点巩固所学知识、缺乏灵活运用的能力。在当下网络检索和资源共享时代, 文检课必须对现有的内容进行整合, 增加文献评价与利用、科技论文撰写与查新、科研立项申请和结题申请材料的检索、甚至有关知识产权等法律知识方面的内容。可以通过以下两个方面进行具体的落实。

第一, 教学内容应根据不同专业作必要的调整, 由于不同专业的大学生所感兴趣的课题不同, 其经常使用的检索工具也不尽相同, 所以文检课设计应具有针对性的教学内容, 优先介绍本专业或跟本专业密切相关的检索工具;第二, 文检课应根据学生不同学习阶段安排不同教学内容, 对大学新生, 主要进行利用图书馆的入门教育, 着重培养学生良好学习习惯, 学习兴趣以及信息道德教育等, 而对高年级的学生就要进行专业类检索工具书的培训, 以及信息资源利用能力、信息分析能力、信息评价能力的培养, 而对于即将毕业、面临论文创作压力的同学, 需鼓励学生对同一检索课题使用多种检索工具与途径, 将使用各种检索工具所得到的结果经过综合分析和比较, 选择最佳检索方案, 方便论文的可引用材料收集与整理。

2.4 网络新技术下的教学途径革新。

由于读者需要随时随地、自主地获得提高信息素质的培训, 而不希望受到时间、地点、人力等种种条件的限制, 图书馆读者教育的培训手段和培训形式呈现出新特点。当教育方式应从板书式向网络式、从填鸭式向自助式、从面授式向远程式、从课堂式向无限受众式转变, 图书馆可以通过构建网络平台进行信息素质教育。在网络平台上, 图书馆教员根据系统提供的功能模块进行课件制作、学生管理、相互交流等活动, 比如利用E-mail、QQ聊天工具、BBS论坛等解答学生遇到的问题;同时, 学生可以随时到网上去实践学习, 网上互动, 图书馆还可以利用校园网络的便利条件在线播放定期系列专题讲座的PPT课件及flash等内容。值得一提的是, 专任教师应该在图书馆主页上分享一些和本校各学科专业紧密相关的网址连接以及网站内容的简要介绍, 并不断地更新这些内容。

3 结论

通过以上探究, 高校图书馆在大学生的素质教育中占有很大的重要性, 它不仅为大学生的学习提供一个良好的学习环境, 也为大学生提供一个庞大的学习资源库。图书馆作为高校的三大支柱之一, 应该承担起大学生信息素质教育的责任, 这是现代大学教育赋予图书馆的责任, 也是新世纪素质教育对图书馆提出的要求。于现阶段高校图书馆的建设进行持久的改革创新, 才能够进一步提高高校图书馆的水平, 大学生才能够获得真正意义上的高素质教育, 最终为国家建设输送大量的可塑性人才。

摘要：21世纪教育重点是提高大学生的综合素质、培养适合社会发展的高素质创新人才, 为此, 通过阐述高校图书馆实施信息素质教育的优势, 分析高校图书馆信息素养教育存在的问题, 从而探讨高校图书馆开展素质教育的途径与措施, 回应21世纪的大学生信息素质教育需求。

关键词：信息素质,大学生,高校图书馆

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