教育名言有关爱的（精选11篇）
教育名言有关爱的 篇1
有关爱的教育名言
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那什么样的名言才是经典的名言呢？以下是小编为大家整理的有关爱的教育名言，希望能够帮助到大家。
1、没有爱心的教育不是教育。 ——李宏
2、爱生必须用真情，情真方能育良才。 ——王煊
3、用爱去感染每一位学生。 ——李育
4、教育植根于爱。——鲁迅
5、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
6、爱是生命的.火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
7、爱生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦
8、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
9、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
10、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
11、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
12、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。 ——张永春
13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
14、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
15、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——周恩来
16、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
17、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。 ——爱德门
18、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
19、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
20、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
21、爱别人就等于爱自己。——巴基尔慕斯
有关“教育”的名人名言 篇2
——William Butler Yeats
教育并非注满水桶，而是点燃火种。
——威廉·勃特勒·叶芝
2. Education is what survives when what has been learned has been forgotten.
——Burrhus Frederic Skinner
教育就是把所学的忘记以后剩下的东西。
——伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳
3. Education is the most powerful weapon which you can use to change the world.
——Nelson Mandela
教育是你可以用来改变世界最强大的武器。
——纳尔逊·曼德拉
4. The important thing is not to stop questioning.
——Albert Einstein
重要的是不停止质疑。
——阿尔伯特·爱因斯坦
5. Learning is not attained by chance， it must be sought for with ardor and diligence.
——Abigail Adams
学问不是随随便便就来的，必须热情地去追求，努力地去获得。
——阿比盖尔·亚当斯
6. The person who is educated is the one who has learned how to learn and change.
——Carl Rogers
受过教育的人知道如何学习和改变。
——卡尔·罗杰斯
7. The object of education is to prepare the young to educate themselves throughout their lives.
——Robert Maynard Hutchins
教育的目的让年轻人作好毕生教育的准备。
——罗伯特·梅纳德·哈钦斯
8. The roots of education are bitter， but the fruit is sweet.
——Aristotle
教育的根是苦的，但结出的果实却是甜的。
——亚里士多德
9. An education isnt how much you have committed to memory， or even how much you know. Its being able to differentiate between what you know and what you dont.
——Anatole France
教育并不是指你记住了多少，或者你知道了多少，而是能区分你知道的和不知道的。
——阿纳托尔·法朗士
10. Education is a progressive discovery of our own ignorance.
——Will Durant
教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——威尔·杜兰特
11. Education is the ability to listen to almost anything without losing your temper or your self-confidence.
——Robert Frost
教育就是要使人具备一种能力，无论你听什么，都不会大发雷霆或丧失自信。
——罗伯特·弗罗斯特
12. A human being is not attaining his full heights until he is educated.
——Horace Mann
一个人只有当他受过教育后，才能达到真正的高度。
有关师爱的名人名言 篇3
2) 每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。
3) 每个孩子都是天上最闪亮的星星，老师就拥有这无限的星空。
4) 没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。
5) 就像阳光普照每个角落，就像雨点滋润每棵小苗。
6) 静心教书，潜心育人;爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想;真心、细心、留心、诚心;动之以情，晓之以理，循循善诱，滋润孩子的心田; 心与心的交流，是从珍惜与善待孩子的每一刻开始的。
7) 尽心，尽职，打造和谐的班级氛围;努力，致力，营造良好的师生关系。
8) 教做人千辛万苦如春蚕，育精英粉身碎骨似红烛。
9) 教育其实很简单 一腔真爱，一份宽容，如此而已。
10) 教师要用爱心去温暖学生，用高尚的情操去感染学生。
11) 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制灿烂的明天。
12) 教师更重要的是能够随时随地教会学生在合适的时间做好合适的事。
13) 教师的胸怀是每一个稚嫩心灵停靠的港湾。
14) 教师爱学生，能把一个民族爱发达了;教师恨学生，能把一个民族恨萎缩了。
15) 教好每个孩子，把心血和技艺全部献给孩子。
16) 将真心耐心爱心链接到孩子的每一页日历中，把热情激情深情倾注于每一个孩子的心中。
17) 怀揣着一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。
18) 和孩子同快乐，和孩子同成长;你快乐，所以我快乐。
19) 鼓励是灵魂的氧气，要给足学生充足的氧气，让他们自由地呼吸。
有关爱的教育随笔 篇4
一次上完手工课，小朋友们都拿着自己剪贴好的风筝，围着我，让我看，我忙得应接不暇。无意中发现他拿着自己的作品站在我旁边，怯怯地看着我，眼睛里充满期望。于是我连忙走过去，接过他的风筝，虽然那个作品不是很成功。但比以前好多了，前几次手工课他连剪刀都不肯拿，我肯定了他的进步，并且当面表扬他。
没想到第二天，梦琪对我笑了笑，还主动地向我问好!虽然声音很轻，但总算迈开了一步，我太高兴了。他奶奶告诉我，昨晚她孙子很高兴地说：“老师喜欢我的。”在以后几个星期的观察下：他慢慢地变得活泼了，能跟小朋友一起做游戏、和大家一起说话。每天都是开开心心的。
有关爱的教育的读后感 篇5
《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学四年级学生写的日记，抒发了人类最伟大的感情——爱。本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们读者：一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
爱自己的亲人是应该的，也是容易的，但如果一个人只懂得爱自己的家人，除了家人之外的人一概不爱，那他就是一个可悲的人，他并不真正明白爱，然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢。再请回过头看看现实，这世界上并非充满着爱，穷人对富人，许多都是将真正的爱看作是一种奢侈品，而将金钱、利益至上的人。
有关宽容教育名言警句 篇6
使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
教育人就是要形成人的性格。——欧文
生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
给学生一个世界，给老师一片天空。
教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
教育植根于爱。——鲁迅
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
教育能开拓人的智力。——贺拉斯
要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
教育为公以达天下为公。——陶行知
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果
朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
教育是国家的主要防御力量。——伯克
从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹
只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
有关安全教育名人名言 篇7
2. 安全是最大的效益，违章是犯罪，事故是最大的浪费。
3. 每个人心中第一的是安全，第二的是安全，第三还是安全。如果你想好好学习生活，那你一定要记住平安是生命中的%
4. 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
5. 生活中最珍贵的是什么，是平安。
6. 害人，早晚要害自己。
7. 违章不禁，危险难险，违章不止，事故难消。
8. 千里之堤，溃于蚁穴，生命之舟，覆于疏忽。
9. 举安全之盾，防事故之患。
教育名言有关爱的 篇8
我们深信生活是教育的中心。《我们的信条》
《陶行知全集》第1卷第88页
生活教育是以生活为中心之教育。生活与教育是一个东西，不是两个东西。它们是一个现象的两个名称，好比一个人的小名与学名。生活即教育；是生活便是教育；不是生活便不是教育。《教学做合一下之教科书》 《陶行知全集》第2卷第649页
从定义上说，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。
《谈生活教育》
《陶行知全集》第4卷第428页
教育即生活这句话，是从杜威先生那里来的，我们过去是常常用它，但是，从来没有问过这里边有什么用意。现在，我把它翻了半个筋斗，改为“生活即教育”。《生活即教育》
《陶行知全集》第2卷第489页
生活的宗旨是什么?扼要地说：
一、提高生活的水准
二、启发警觉性
三、培养创造力
这，无疑地是我国今日当务之急。《纵谈战时各种教育问题》 《陶行知全集》第4卷第274页
依照生活教育的五大目标说来：康健的生活即是康健的教育；劳动的生活即是劳动的教育；科学的生活即是科学的教育；艺术的生活即是艺术的教育；改造社会的生活即是改造社会的教育。生活教育是运用生活的力量宋改造生活，它要运用有目的有计划的生活来改造无目的无计划的生活。
《晓庄三岁敬告同志书》 《陶行知全集》第2卷第559页
生活教育的目标，分析开来，在乡村小学里，应当包含五种：
一、康健的体魄；
二、农人的身手；
三、科学的头脑；
四、艺术的兴趣；
五、改造社会的精神。我主张以国术(即武术)培养康健的体魄，以园艺来培养农人的身手，以生物学来培养科学的头脑，以戏剧来培养艺术的兴趣，以团体自治来培养改造社会的精神。《这一年》
《陶行知全集》第2卷第444页
“生活即教育”，教育极其广阔自由，如同一个鸟放在林子里面。
“教育即生活”，将教育和生活关在学校大门里，如同一个鸟关在笼子里的。“生活即教育”，是叫教育从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的。
“教育即生活”，是拿教育做生活，好教育固然是好生活，八股的教育也就造成八股的生活。《生活即教育——答操震球问》 《陶行知全集》第2卷第504—505页
我们承认自古以来便有生活即有教育。但同在一杜会里，有的人是过着前进的生活，有的人过着落后的生活。我们要用前进的生活来引导落后的生活，要大家一起来过前进的生活，受前进的教育。前进的意识要通过生活才算是故人真正的向前去。《生活教育之特质》
《陶行知全集》第3卷第716页
晓庄教育的原则，是生活即教育。要先使有好的生活，才能得到好的教育；如社会上的生活，无条理、无目的的乱七八糟，那便要以教育去改造它。《仍在不辍研究中的“活的教育”》 《陶行知全集》第3卷第494页
教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不自有教育的意义。《普及现代生活教育之路》 《陶行知全集》第3卷第246页
说得正确些，是受过某种教育的生活与没有受过某种教育的生活，磨擦起来，便发出生活的火花，即教育的火花，发出生活的变化，即教育的变化。《生活教育之特质》
《陶行知全集》第3卷第715页 生活教育者承认“生活即教育”。好生活就是好教育，坏生活就是坏教育；前进的生活就是前进的教育，倒退的生活就是倒退的教育。《教育的新生》
《陶行知全集》第3卷第593—594页
我们的真正指南针只是实际生活。实际生活向我们供给无穷的问题，要求不断的解决。我们朝着实际生活走，大致不至于迷路。《实际生活是我们的指南针》 《陶行知全集》第8卷第154页
我们从野人生活里感觉到人的身体是不足以应付环境的。我们觉得人类要想征服天然势力，必须发明、制造、运用身体以外的工具。我们自从尝了野人生活，对于工具觉得万分重要，没有生活工具，简直不必空谈生活教育。《从野人生活出发》
《陶行知全集》第1卷第113页
生活教育教人发明生活工具，制造生活工具，运用生活工具。空谈生活教育是没有用的。真正的生活教育必以生活工具为出发点。没有工具则精神不能发挥，生活无由表现。观察一个国家或一个学校的教育是否合乎实际生活，只须看他有无生活工具；倘使有了，再进一步看他是否充分运用所有的生活工具。《生活工具主义之教育》 《陶行知全集》第1卷第116页
生活教育的要求是：整个的生活要有整个的教育。每个活动都要有目标，有计划，有方法，有工具，有指导，有考核。智识与品行分不开，思想与行为分不开，课内与课外分不开，做人做事与读书分不开，即教育与训育分不开。《晓庄三岁敬告同志书》 《陶行知全集》第2卷第560页
从真正的生活教育看来，大众都是先生，大众都是同学，大众都是学生。教学做合一，即知即传是大众的生活法，即是大众的教育法。总说一句，生活教育是大众的教育，大众自己办的教育，大众为生活解放而办的教育。《生活教育之特质》
《陶行知全集》第3卷第716页
必须以大自然为您的生物园，才有丰富的收获。比如研究昆虫，最好是预备一块地方，让它长些野草，昆虫自然要来游玩。真教育是在大自然与大社会里办，不能常到大自然里去，还能算是生活教育吗? 《以大自然为生物园》
《陶行知全集》第8卷第315—316页
没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。
《教学做合一下之教科书》 《陶行知全集》第2卷第650页
我们这里的教育是从野人生活出发，向极乐世界探寻。《从野人生活出发》 《陶行知全集》第1卷第112页
有关爱的格言 篇9
1、爱是死命的水焰，没有它，一切变成黑夜。――罗兰
2、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。 ―― 聂鲁达
3、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基-督教的美德，而是政治上的美德。 ―― 孟德斯鸠
4、有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。――法・彭沙我
5、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来――只有这样的爱国心才能导向胜利。 ―― 奥斯特洛夫斯基
6、得恋尽对没有是果为您没有够好，只是互相并非对圆的最爱，最巴望的东西罢了!
7、科学没有国界，科学家却有国界。 ―― 巴甫洛夫
8、汉子在事业得利后萌收立室的念头，女人在汉子事业有成的时辰萌收和他立室的念头。
9、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。 ―― 阿・托尔斯泰
10、爱情有四种类型：热情之恋趣味之恋肉体之恋实枯之恋。――司汤达
11、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。 ―― 苏霍姆林斯基
12、假若一圆觉得忍没有了或再交往下往也没成心义，果此提出分脚，那根蒂根基没有叫得恋，而是各自回到原面，各走各路，崮中重面，没有在于谁对谁错，更无关谁好谁坏，更没有是一种得利!
13、夜视太白收光芒，报国欲死无战场! ―― 陆游
14、爱一个意味什么呢?这意味着为他幸福而欢娱，为使他可以或许更幸福而往做需要做的一切，并从这傍边获得欢畅。――车我尼雪夫斯基
15、不被任何人爱，是巨大无比的痛苦; 无法爱任何人， 则生犹如死。 - 德
16、爱情是两个人的利己主义。――推萨我
17、人类最崇下的动作是“奉献”，大年夜家世最温热的气力叫“关爱”。
18、让世界充满爱。
19、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、这灵魂;假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人? ―― 裴多菲
20、我还有若干很多多少爱，我还有若干很多多少泪，要苍天知道我没有认输感恩的心，感谢有您，陪我一死，让我有勇气做我自己。
21、爱情是感喟吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的水星;恋人的眼泪是它激起的波澜。它又是最聪慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。――英・莎士比亚
22、若是没有是每个丈夫皆觉得他老婆美，最少是每个已婚夫皆觉得他已婚妻是美的。――黑格我
23、得往认卖力真的第一次爱后，汉子可以或许没有会再那样对女孩了真正好了没有心劲，没有热情，没有对浪漫爱情的崇奉了有些事，生平只要一次!
24、得恋之所以会痛得如斯尖利，主果是恨自己为什么那末得利?但得恋没有便是得利，刚得往的只是一段爱情，而没有该是自负和自豪年夜，得恋与您个人好坏无关!
25、爱情能裁减女人的文弱，删加汉子的勇气。――李斯特
26、爱情常常是立室的果实。――莫里哀
27、果为爱情进入了人的心里，吵架没有走的既然到您的身上，就会据有您的一切。您既然已经爱上了工作就只好如斯，唯一的路子是想个最便宜的方式如愿以偿。――斯蒂文死
28、单身没有其他成就，只要斑斓的单身女郎和没有斑斓的单身女郎的成就。
29、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。 ―― 罗素
30、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。 ―― 彭德怀
31、爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢!在它面前，人本身也算得是甚麽呢! ―― 车尔尼雪夫斯基
32、真实的爱情，令人没无意想起死，使死变得苟且和丝毫没有惊骇。――司汤达
33、爱象收下烧，常常均没有受意志的造约。――司汤达
34、爱心是一片冬季的阳光，使温饱交煎的人感到人间的温热;爱心是沙漠中的一泓浑泉，使接远尽境的人从新看到死活的盼望;爱心是一首漂荡在夜空里的歌谣，使伶丁无依的人获得心灵的安抚;爱心是一场洒降在久涝的土天上的甘霖;使心灵枯萎的人感到豪情的津润。
35、计较人的恶。没有喜好没有义。只喜好真谛。凡是事包涵。凡是事相信。凡是事巴望。凡是事忍耐。爱是永没有止息。
36、赠人玫瑰，脚有余喷鼻。
37、一般就在部分之中;谁不属于自己的祖国那麽他也就不属于人类。 ―― 别林斯基
38、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ―― 周恩来
39、爱是一种忘我的付出和牺牲，人活着就是为了欢畅和幸福，您之所以爱她也是想让她欢畅和幸福，而果为她欢畅所以您欢畅，果为她幸福所以您幸福。
40、锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 ―― 朱德
41、爱情就像脚上的血泡，第一次的爱情您全身投入，成效出了血泡，后往血泡破了很痛很痛。慢慢天，血泡就成了脚茧，没有觉得了心也就麻痹了。
42、一只鸡蛋可以绘无数次，一场爱情能吗?――达芬奇
43、爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。
44、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什麽惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。 ―― 傅雷
45、爱情是两颗魂灵的连系。――约翰死
46、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 ―― 巴金
47、谈爱情就像短跑，刚开初没有经历，猛冲，前面当然没有体力了人死慢慢数十载，若是没有曾得恋过，可真遗憾。果为得恋是令人死长的捷径，不管稀友昼夜轮番照料也好，心病需心药医，复原的照旧要靠自己!
48、天球无爱则如同坟墓。――英业勃朗宁
49、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 ―― 居里夫人
50、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。 ―― 林耐
51、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。 ―― 徐特立
52、爱是领会的别名。――印度・泰戈我
53、爱就是空虚了的死命，正如盛谦了酒的酒杯。――印度・泰戈我
54、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。 ―― 马雅可夫斯基
55、锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 ―― 华罗庚
56、热爱自己的祖国是理所当然的事。 ―― 海涅
57、对爱情没有必屈身，对婚姻则要负责。――罗兰()
58、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。 戚继光
59、爱情荡漾着活跃的情绪，它可使消亡的心复生，它可使沙漠里有人寓居，它可使爱人的幻影从新隐现……――法・大年夜仲马
60、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。 ―― 冼星海
61、受了伤的孩子，终大年夜了会伤人，所以，请没有要随便天危险一个人，果为，可以或许会改动一个人的生平!
62、爱情的意义在于协助对圆提下，同时也提下自己。――车我尼雪夫斯基
爱的名言佳句 篇10
1、爱除自身外无施与，除自身外无接受。——纪伯伦
2、爱情不是索取，而是给予。——范戴克
3、爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格
4、爱情的欢乐中掺杂着泪水。——罗赫里克
5、爱情没有规则，也不应该有条件。——黎里
6、爱情没有特定的法则。——高尔
7、爱情是不讲法律的。——圣哲罗姆
8、爱情是一位伟大的导师，她教我们重新做人。——莫里哀爱情是自由自在的，而自由自在的.爱情是最真切的。——丁尼生
9、爱情献出了一切，却依然富有。——菲贝利
10、爱情有着奇妙的魔力，它使一个人为另一个人所倾倒。——瑟伯与怀特
11、爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。——乔拜伦
12、爱情中的苦与乐始终都在相互争斗。——绪儒斯
13、爱情中的甜浆可以抵消大量的苦液，这就是对爱情的总的褒誉。——济慈
14、拌着眼泪的爱情是最动人的。——司各特
爱的哲理名言 篇11
2、爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你，我恨你，便是算了吧。你好吗?对不起
3、相爱却不能相恋，相恋却不相爱。
4、我也相信爱可以排除万难;只是，万难之后，又有万难。这是我更相信的。
5、不要轻易说爱，许下的诺言就是欠下的债。
6、初恋：就想一见钟情!热恋：就想以身相许!留恋：就想百依百顺!失恋：就想你东我西!
7、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰……
8、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗?
9、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。
10、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。
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