王桂福简历

王桂福简历（精选2篇）

王桂福简历 篇1

国庆60周年前夕，先是接到王桂芹的电话，说她参与主编了一本书，书名是《历史大潮中的小脚母亲》。不几天，这部厚厚的500多页45万字，由军事谊文出版社出版的书便寄来了。这绝对不是普普通通的一本书，该书由左太北、任远征、李敏、李讷、刘爱琴、周秉德、贺捷生、陶斯亮、彭钢等老一辈无产政级革命家的子女担任顾问，这是作者们献给伟大祖国的一份厚礼，是对他们的小脚母亲丰功伟绩的忠实记述，是形象生动的革命教科书。在这一部用灵与肉，心与血镌刻而成的伟大母亲的群雕中，王桂芹的母亲贾军兰便是其中一位。她生在革命老区阜平，早在1937年9月就加入了中国共产党，在抗日战争、解放战争和社会主义革命和建设中做出了一定贡献。

有幸结缘王桂芹，说来已有50多年的不算很短的历史了。那是1958年，我有幸得到了她的《假期回乡日记》。真是如获至宝，因为这是伟大领袖毛主席批阅过的，曾在《中国青年》和《中国青年报》发表过的日记书，是毛主席劝自己的两个女儿都要细看两遍的书，从中我们感觉得到革命领袖对青年一代的深切关爱之情。《假期回乡日记》尽管它仅有一万多字，却影响了整整一代人并且将永远载人中国日记文化史。

王桂芹是我写日记的真正的启蒙老师。正是她的那句话：“我觉得记日记能使自己生活得更认真，使自己想一想今天过得如何。记日记也是一种思想意识的锻炼”，使我下决心每天坚持写日记。从家乡洛阳写到上海，又从上海写到河北满城，保定，迄今已半个世纪之久了。

王桂芹在哪里？怎样才能找到我的日记老师呢？l2月初，在纪念毛主席诞辰1的时候，我从《人物》杂志看到了她撰写的长篇回忆文章《最珍贵、最美好的回忆――毛主席阅批我的日记》感到王桂芹离我是那样近。我给《人物》杂志社去信问询，没有回音。后来，通过阜平人赵凤鸣以及在阜平工作过的同事宋仲信等人多方打听，终于找到了王桂芹的哥哥王专（曾任阜平县长）及他的电话号码。当我第一次同王桂芹通话时，那种喜悦激动之情难以言表。

作为中国日记人的代表，日记给王桂芹的人生增添了光彩的一页。因日记而成了毛主席家的`常客，受到了毛主席无微不至的关心和爱护，成了最幸福的保定人。日记给了她最大的荣誉，成了她人生最宝贵的精神财富。由王桂芹不由使人想到新疆的维吾尔老人卡德尔。卡德尔因为写解放军爱民的日记，曾先后三次受到胡锦涛的亲切接见。胡锦涛对他说：“我看过你的1000多篇日记，很受感动，希望你继续写下去。”卡德尔告诉胡锦涛：“我不仅要继续把日记写下去，还要求小儿子也坚持写日记。”卡德尔写日记长达42年，他所写日记中的1170篇已被中国军事博物馆收藏，并且由解放军文艺出版社出版了《卡德尔日记》。因为他的日记，卡德尔老人所在的栏杆村的62户村民住进了崭新的抗震安居房，这正是当代一个新的日记传奇故事。

从王桂芹到卡德尔，他们是真正的日记导师。写日记，包括写作为网上日记的博客，那是多么美妙的一件好

河北省保定市红阳大街226号华夏日记研究会

季羡林：恋情留在日记里

上世纪四十年代，季羡林先生在德国留学期间，恰遇第二次世界大战，他的博士论文是在飞机的轰鸣声中饿着肚子写成的。写好以后，没有条件打印出来。这时，一位名叫伊姆加德的德国女孩热情地帮助了他，并对他产生了热烈的感情。季老在1945年9月24日的日记中写下了这段恋情的大概：“吃过晚饭，七点半到Meryery家去，同Itnsigard（伊姆加德），打字。她劝我不要离开德国，她今晚特别活泼可爱。我真有点舍不得离开她，但又有什么办法呢？像我这样的一个人不配爱她这样美丽的女子。”

随后季老还是离开了德国，回到了祖**亲的怀抱。为何离开德国？为何说是不配？季老谈了两个原因：一是他深深地爱着伟大的祖国；二是因为他已有妻子德华在家。

半个世纪后，季老之所以毫无忌讳地谈起这段往事，缘于他对日记的深刻理解。他在1995年8月26日曾说：“写日记可以培养一个人的真诚感。不管什么时间翻看过去的日记，都不能随意修改。因为用现在的感情去改过去的情感，是一种极不道德的行为。”正由于此，他才一字未改地将上个世纪40年代的那段恋情，十分真诚地予以公开。

王桂宏--中教课题工作报告 篇2

课题名称：《人教版语文实验教科书综合性学习设计的理论与实践研究》 课题负责人：王桂宏

课题参研人：陈树元、邱红艳、汪云霞、费灵芝、辛俊东、张连强、于世

龙、刘春来、陈永英、张静、高江涛、李青梅、袁灵芬

一、主要研究过程

本课题2005年底由沧州师范专科学校基础教育部联合市教育局语文教研室及六所市级中学申报，经中国教育学会批准立项为十一五规划青年课题（编号0603344Q）。自2006年7月正式开题，经过一年的理论研究与实践教研，完成了教科书设计分析、综合性学习教学状况调查、学生综合性学习状况调查、综合性学习目标梯度划分、优秀教学案例遴选等研究任务，并成功举办了面向全市城乡中学教师的“沧州市初中语文综合性学习教学研讨会”。

二、研究活动大事记

1、制定研究计划和工作方针

2006年5月课题立项之后，课题负责人王桂宏与语文教研室的主研人陈树元迅速对课题研究作出全面计划，确定了“开好头结好尾，重实践重实效”的研究方针。

2、及时组织开题报告会

7月9日召开了由沧州师专基础部领导、教改科研处领导、中文系语文教法专家、市教育局学术教研室、市三中、市五中、市八中、十三中、十

四中、十六中等六所中学顶尖语文教师参加的开题报告会，讨论了课题研究的相关概念、研究思路、研究方法等问题，明确了课题组成员的分工和进度要求等。为参研人员提供了《综合性学习在课程标准中的呈现》、《人教版苏教班实验较科书目录总览》、《人教版综合性学习设计一览》等丰富的研究资料

3、完成各校教师学生调查问卷工作

9月份完成了“日常语文教学中综合性学习教学状况”调查问卷及问卷分析和“学生语文综合性学习状况”调查问卷及分析总结。摸清了沧州市各中学综合性学习现状及存在的问题。

4、完成教科书设计分析工作

10月份完成了《人教版语文实验教科书综合性学习设计问题探究》、《语文综合性学习的课堂教学该解决什么》等理论研究性论文。

5、细化各年级综合性学习梯度目标

对课程标准中七——九年级综合性学习目标结合学生身心发展特点定出梯度发展的目标。

6、参与实验教师的行动研究

12月在听课指导实验教师教学设计的情况下，由参研教师结合自己的教学实践打磨出一批优秀案例。

7、召开“初中语文综合性学习研讨会”

2007年4月面向全市中学教师召开了“初中语文综合性学习研讨会”，会上五位老师做观摩课，五位老师作经验介绍，课题组长王桂宏作关于《常规教学中语文综合性学习的定位与操作》的讲座，主研人陈树元作了有关《语文综合性学习教学建议》的报告。另有一百多位老师的综合性学习论

文或教学设计作大会交流。

三、研究变更情况

课题组增加了汪云霞、费灵芝、张连强、辛俊东、陈永英、高江涛、张静、袁灵芬成为参研成员。

四、研究成果发表获奖情况

本课题对人教版实验教科书综合性学习设计的解析及语文综合性学习教学策略研究成果，在沧州城乡语文教改科研中产生了积极促进的影响。课题组王桂宏、陈树元等老师多次参加全市教学教研会，为与会教师做语文综合性学习专题讲座。费灵芝、张连强、张静、辛俊东等老师做示范观摩课。

王桂宏撰写的论文《人教版语文综合性学习设计问题探究》在《中学语文教学与研究》发表，被沧州市政府社科联授予“社会科学成果二等奖”。论文《语文综合性学习的课堂教学该解决什么》获中国教育学会第十届素质教育论文比赛三等奖。论文《警惕课堂教学中隐伏的话语霸权》在《中学语文教学》发表。论文《关于人教版初中语文实验教科书综合性学习设计的分析与建议》在《沧州师范专科学校学报》发表。