个人感悟

个人感悟（共13篇）

个人感悟 篇1

我对交通事故频频发生的原因分析和感想

原因分析：无证驾驶、醉酒驾驶、车辆故障、行人无视指示灯

事后感想：每次看到或听到那个地方有发生了交通事故之后，我多会陷入那么一小段的沉思，我时刻都在想：为什么就是有这么多人喜欢在同一颗树上吊死呢？难道他们不懂交通法规？......我不信。看了看每次事故发生的视频，我发现有些交通事故是由于人们为了争取那么几秒钟的时间引起的，为了尽快到达目的地，铤而走险、投机取捷径，殊不知，这一小小的举动给他们的家人带来的是一生难忘的悲痛......司机朋友们，也许你某一次的违章行为没有受到相关部门的处罚，但那并不代表着你会经常这么“幸运”。我觉得的，做司机这份行业，很辛苦也很危险，那么我们就应该更加注重自己的安全，从保护自身安全的角度，自觉遵守道路交通法等相关规定。自觉维护道路交通秩序，不抢道、不超速驾驶、不醉酒驾驶股、不超载.......行人朋友们，也许你们其中有一些人会觉得自己没开车，很多交通事故都是司机的缘故，但是我想说的是:"我们路人也应该主义遵守道路交通法规，不违规横穿马路、不恶意破坏道路建设、照看好自己的小孩.......我想我恩能够说得就这么多了，我挣得希望每一位市民都能高度警觉起来，别再拿自己的生命财产安全开玩笑了。也希望交通部门能加大对无证驾驶、醉酒驾驶的打击查处力度；司机朋友们也应注意定期对自己车辆检修，避免因车辆故障导致不期望的交通事故的发生。

个人感悟 篇2

一、注重实验演示自然地理规律

地球运动的地理意义是高中地理的重难点, 笔者讲授在这一部分内容时, 采用了实验的方法, 演示地球运动。例如在讲自转的地理意义时, 把本节课安排在晚上, 事先准备好白炽台灯和地球仪, 关上教室的灯, 打开台灯, 适当拉大地球仪和台灯的距离, 让学生观察地球仪的亮暗情况。学生经过观察得到结论:一半亮, 一半暗, 即昼夜两个半球, 中间的分界线即晨昏线, 形状为大圆。接着转动地球仪, 演示昼夜交替和时差。在转动地球仪的过程中, 在其上方滴墨水观察墨水的运动轨迹, 演示地球自转会使地表水平运动的物体发生偏转。通过此实验, 学生能直观地了解地球自转产生的地理意义, 帮助他们加深对重难点的理解。

二、注重规律方法的推导与总结

地方时的计算, 分四步骤:一定时 (确定已知点的时间, 首先直接从材料中找, 其次从图上读。如晨昏线与赤道交点的时间分别为6时和18时, 昼夜半球中央经线的地方时分别为12时和0时, 晨昏线与纬线圈的切点的地方时, 若相切纬线圈出现极昼, 切点的地方时为0时, 反之, 则为12时) ;二定向 (所求地点在已知点的哪个方向, 东“+”西“—”) ;三定差 (经度差, 同“—”异“+”) ;四定值 (代进公式:T=已知地方时±经度差÷15°/时, 求出地方时) 。

地表水平运动物体的偏转, 用左右手定则, 北半球用右手, 南半球用左手, 掌心向上, 四指指向原始的运动方向, 拇指的指向即物体的实际运动方向。这样学生在理解的基础上, 对规律加以运用, 会变得简单、快捷、得心应手。

三、注重使用多媒体教学

运用形象、直观的多媒体技术可以创设出生动有趣的教学情境, 以其独特的形、声、景拨动学生的心弦, 使学生产生极大的学习兴趣。如旅游地理讲授借助多媒体, 可以展现丰富多样的旅游资源, 使枯燥无味的书本知识变得生动、形象、直观, 从而激发学生学习地理的兴趣。

四、注重举一反三, 变式训练

每讲完一个知识点, 都会有例题巩固所学知识点, 让学生知道该知识点一般会怎样出题。一方面使学生巩固了所学知识, 另一方面也加强了学生对知识的理解和运用。例题后会有一道变式训练题, 以提高学生的解题能力。

五、注重读图能力的培养

地理学科和图息息相关, 高考题中95%以上的题目都有图, 因此教师平时必须注重学生读图能力的培养。读图步骤:一读图名 (了解此图要表达的主要内容) ;二读图例和注记 (了解图中的符号所表示的地理事物) ;三读有无坐标轴 (若有坐标轴, 看清纵横坐标所表示的含义及单位) ;四读图 (读取图表中表达的地理信息) 。这样可以培养学生良好的读图习惯, 也是提高读图能力的基础和关键。

六、注重理论联系实际

如日出方向的确定。分别组织学生观察二分二至的日出方位, 从而得到结论:除赤道和出现极昼极夜的地区外, 均有太阳直射点在哪个半球, 日出日落方位就带那个字, 太阳总体上是东升西落的, 即太阳直射点在南半球, 日出方位为东南方向, 日落方位为西南方位;赤道上永远是正东升, 正西落;北半球出现极昼的地点, 正北升, 正北落, 南半球出现极昼的地点, 正南升, 正南落。

天气系统讲解的时候也应注重联系实际, 一方面掌握了知识, 才能用所学知识解释日常生活中的地理现象, 指导我们的生活。如一场春雨一场暖, 春雨多为暖锋, 暖锋过境时气温升高, 气压降低, 天气由晴转为阴雨连绵再转晴。一场秋雨一场寒, 秋雨多为冷锋, 冷锋过境有气温降低, 气压升高, 天气由晴转为阴雨后又转晴。

七、注重解题方法的归纳与指导

例如答原因的题目要分自然原因和人为原因;区位因素分析要分自然因素 (地形、气候、水文、土壤、矿产资源等) 和社会经济因素 (市场、交通、科技、政策、劳动力等) ;意义分经济意义、社会意义、生态意义;评价条件分有利条件、不利条件;区域比较要比较相同点、不同点;人口迁移和产业转移的影响要分为对移入地和移出地的积极或消极的影响等。

教学感悟之一个人的蜕变 篇3

他就是去年转到我校的学生，来自烟台体校，个人素质很好，但有疑问，那么好的前途为什么不好好珍惜呢？后来得知，小小年纪谈恋爱，打架斗殴，抽烟喝酒，和社会青年鬼混，经常破坏纪律等。是被开除才到我校的。后来分班，分到我班，回想他以前的所作所为，真是有种说不出的痛！

各科成绩一般，英语最差，而我是英语老师，有种想哭的感觉！起初表现还行，可后来本性显出，一忍再忍就先做朋友吧，什么事尽力站在他的立场想，消除逆反心理，和他进行真诚沟通，可起色不大，鼓励自己要有耐心，后来了解到父母很宠惯加上自制力差，容易走歪路，通过和父母沟通，改变教育方式，他明显听话了许多，加上老师平时的鼓励和奖励，同学们越来越喜欢他，犯错误就多给他机会改正，后来他也知道脸红，而且错误立马改正，后来发现责任心还挺强，就让他主管生炉子，干得很棒，班级有苦力活他都抢着干，不怕脏和累，拔河比赛，他是我班的英雄，每次拿全年级第一，只要有点滴进步，全班同学都会给他点赞，他还是个热心肠、有爱心的人，炉盖坏了主动带回家给焊好，组织买助残卡他买得最多，这不学校组织写纪念抗战胜利70周年征文比赛，同学们都推荐他，他好高兴，或许是因为好久没有感受到集体的温暖，能得到老师同学的认可对他算是最大的肯定，他在各方面表现都不赖，已经蜕变。

同事说这是我的功劳，其实不然。是他骨子里有向善东西，一个人选择走什么样的路，关键在自己。走好关键的这几步，人生将是一片坦途，他是一个聪明孩子，将来会有好的发展前途，但处在人生十字路口，也需要有人拉他一把，现在的他是一个充满阳光和朝气的学生，他的点滴进步，都令我感动和欣慰！

师者传道授业解惑也，肩负着教育祖国希望的光荣使命，教书育人是师者的天职，不仅要教育学生做一个堂堂正正的人，将来能光明磊落地立足社会，而且也肩负着为祖国培养人才的重担，每当看到自己的一批批学子，功成名就踏上社会或者在一个平凡的岗位上有一分热发一分光，桃李满天下的时候，内心深处充满了幸福感，成就感也油然而生，今生再苦再累也无怨无悔，真是“为生消得人憔悴，衣带渐宽终不悔啊”，更何况人之初性本善，老师们能够因材施教，循循善诱，有耐心，在你的手里就可能有陈景润、华罗庚等优秀的国之栋梁。

亲其师，信其道，教师只要用爱生和对教育事业炙热的红心，微笑着、真诚着走进学生的心灵，相信在不久的将来一定会收获很多一生当中最宝贵的东西，此生足矣。唯愿所有为师者桃李满园，青春永驻，荣幸成为学生记忆深处的那位“难忘恩师”！

个人感悟 篇4

1、学习。学习永远是你第一位要注重的东西，财务知识永远是更新的，国家经常出台法规政策，新的会计准则，新的所得税法，都是你学习的重点。要做一个永远学习的人，不要凡事不懂去问别人，自己多看书，多思考，现在网络发达，很多东西都可以在网上找到。同时，该考的证一定要考，如职称证、注会证、注税证，强化自己的“软”技能，提高自己的“含金量”。

2、爱好自己的职业。既然选择了这门职业，那就应该无怨无悔，坚持到底。而且，只有兴趣才能带动你全身心地投入到这份工作中当去，你才能真正在工作中成长起来。

3、尊重别人。不管你在哪个财务岗位，要记住尊重别人。不要因为你掌握了财政大权，就高高在上，很多单位的会计与出纳，给人的感觉好像有点为难别人的味道，我觉得这种风气不好。

4、洁身自好。财务工作者日常接触的都是与钱有关的东西，稍不注意，就会身陷其中，俗话说“常在江边走，哪能不湿鞋”，我们财务工作者，就要做到乐于吃苦，淡泊名利，“其心正，其身则正，其心正，其行则正”。

5、要熟悉公司的内控制度。会计的职能是核算与监督，只有熟悉公司的内部控制制度，你才能掌握好原则，才能把握好财务监督这把尺。

6、凡事多请示。做财务工作的，都大大小小拥有一点权力，往往容易冲动，轻易发表意见，建议千万别自以为是，擅自作主，该请示的一定要请示，一般领导不怕麻烦，他愿意你经常去请示他，去向他汇报。

7、保护好自己。财务人员尤其要注意保护好自己，不要做无所谓的替身，做好自己职业生涯的保障。所有的支出必须取得相应领导的授权或签字，要完善各种手续，哪怕领导当时不在，也要和他联系上，亲耳得到他的亲口指示，事后，也要领导把手续补上。同时，一定要注意千万别越级、越权请示。

8、授权。往外报送的资料一定要相应领导的批准，要让领导心里有数，到时候也能划清一个责任，因为你外报的东西都是经过领导同意的。

9、记住几个常用指标与你公司的常用的几个数字。几个常用的指标包括负债率，周转率，流动比率，速动比率，净资产收益率，毛利率，净利率等。公司的几个常用数字，主要是银行账号，资产、负债总额，注册资本，这些数字记住了，开口就说，让人觉得你是一个内行的财务工作者。

新课改个人感悟 篇5

我校从2004年9月开始对初一年级实施新课程改革。为保证课改工作顺利进行，依照上级要求，我们在新课程实施中主要是做好以下几个方面工作：

一、由领导班子开始转变观念，注重新课程改革：

开展课程改革，必须首先加强学习，在转变观念上狠下功夫，取得实效。为了让广大教师了解新课改，充分领会新课改的重要性、紧迫性和精神实质，从上学年开始，我校就充分利用教工大会、教研组长例会、班主任例会、教研等时间，大力气抓课改精神的宣传学习活动，传达有关课改精神，使课改工作较早地深入人心。并及时发给每位教师相关科目的《课程标准》等。使全体教师对新的课改工作有了充分的心理准备，确立了正确的教育观、课程观、人才观、质量观和学习观等。

及时成立基础课程改革领导机构。由学校一把手任组长，学校各行政职能部门、教研组长等担任成员，教导处负责指导实施的新课程改革领导组，加强课题研究。领导组职责明确，分工合作。制定了新课改改革工作计划，完善了校本教研的计划、制度；课堂管理常规；教师职业道德规范；教师仪表规范等各项规章制度。并全部装框上墙。

二、狠抓教师培训，为实施课改蓄势储劲。

1.加强教师新课改思想政治学习，以提高他们对课改意义的认识，激发参与的积极性和自觉性。上学期开始，教导处就分别利用教师例会、教研组、备课组会议，组织教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，帮助教师了解新课程改革的背景、指导思想、教育观念、改革目标及相关政策、法规，让教师明白新课程改革的必要性和紧迫性，提高教师自我适应和自我学习的积极性。此外还上网查询有关课改培训材料，打印给教师，让教师利用业余或教研时间认真学习。

2．选派教师积极参加培训。9月份我校组织学校的初一全体任

课教师以及初二、三的大部分教师到赵县进行了新课程的培训。并组织了学校骨干教师参加教育局组织的新课程示范课，返校后各教研组及时进行了专题教研。并由教导处组织了全校各科的大教研活动。

3．组织观看课改光盘，学习研究新课程标准。9月中旬开始，由教导初组织，各学科教师观看国家基础教育课程改革培训资料系列光盘，并要求每位教师在观看过程中认真做好记录。以学科组为单位，认真组织学习新课程标准，让他们对即将开始的新课程标准具有较全面的认识，便于新学期初教学时能重点把握新教材，在课改工作中不致于手忙脚乱。并印发了教育局关于《辛集市初中学生综合素质评价实施细则》的通知，使教师们达成了共识并收集了部分意见。

4．为了及时发现和解决新课改中的问题，专门配备了经验丰富的老教师（王建波老师），每天听课、座谈，研究新课改的方法和措施；此外，专门组织学科带头人去石家庄购买了新课改方面的有关资料。

三、强化课改过程管理，让管理出效益。

（一）、加强对教师课堂教学的管理，向课堂要实效，努力实现新课标。

课堂是课程实施的主阵地，教师科学有效的课堂管理是高质量教学的保证。我们要求教师在每堂课的实施过程中在要对照新课标认真备好课，在课堂实践中做好三个方面工作：

1、课堂活动形式要服务于学生发展，力求实效。

2、课堂的时间管理，即教师要重根据课堂实际及时调整教学策略，提高效率。

3、课堂的行为管理，即注重学生良好行为习惯的培养和思维品质的提升，及时纠正“活”而无序、“活”而无效的课堂现象。

(二)、加强对学生学习方法的指导，以利于新课改的实施 教育教学活动是老师与学生的双边活动，不仅要求教师要有良好的教育教学方法和手段，同时也要求学生具有积极参与的态度和方法。学生就要有较好的学习方法，才能与教师配合得默契，教与

学才能得到统一。因此教师在实施中，还必须指导并促使学生形成良好的学习方法和习惯，使学生能够积极主动的去学。

1、指导学生学习及合理安排时间

（1）要求学生做好学习的几个重要环节,预习——听课——讨论——解题——质疑——发展——复习——巩固——预习等。当然这些环节是在教师的指导、督促、检查下，一天一天地培养使之逐步形成习惯。

（2）要求学生在自主完成作业的同时,还要增加阅读量来扩大自己的知识面,并在教师的引导下做好读书笔记和读后感等，这样有助于个性的发展和知识的延伸，并有自我个性的特点和创造性能力的培养。学校图书室由专人负责，各班有专人负责图书借阅。使学生能够及时借阅到各种有益书籍。

（3）指导学生在学习生活中注意劳逸结合，合理安排时间。教师在作业上不加负担，学生也不能逍遥自在无所事事。要求学生在学习上要讲效率，不仅能适时完成课内的学习任务，同时也要懂得合理安排一定时间进行自主学习和锻炼，促进自身的健康发展。

2、开展一系列课外兴趣活动，有助于学生个性发展合乎社会发展的需要。我校几个月来开展了几次的踢毽比赛、作文汇编、演讲比赛及各学科知识竞赛等，这些都是在教师和学校的主导作用下，选择有利于发展学生的个性和创造力的一些举措，力求让学生的个性特点和潜在能力脱颖而出，促进发展。

3、设立学生机构，实行学生自主管理。

我校从各班挑选了2-3名学生组成了学生会，首先让部分学生参予到我们的管理中来，以带动大多数人的参予。并且设立值周班负责宿舍楼卫生及设施的维护、学生打饭排队等问题。这些对于我校刚刚步入全寄宿制管理确实起到了很大推动作用。

（三）、加强对教研活动的管理，及时协调，有效运作。

加强教研活动，形成校本研究为主，开展课题研究。学校是课程实施的第一线，课堂是课程改革的主渠道，而教研是课程实施的有效载体。为了教学水平的提高，创造性的完成教育教学任务，积

极的做好课改工作，特结合我校实际建立了校本研训制度。力求做到“六个一”（教师每节、每周做一次后记；提供一个典型个案；每学期至少上一节研讨课；每周向备课组提供一个值得探讨的问题，每学期提交一份学科总结；每人建立一个班级学生成长档案的教研科研模式）。要求全体教师立足学校实际，进行小组和大组相结合方式进行互助、研讨，做到有问题及时解决、有较好的经验、信息及时传递。每周教研须做到“三到”：人到、心到、问题（或经验、建议）到。实行每个教研组自行拟定每周一次的教研活动，利用各组约定的教研时间进行集体备课和研究问题。通过教研活动，老中青教师在共同学习中共同进步。

四、新课改实验存在的问题与困难：

1、我校地处偏远乡镇，生源基础差。

2、新课改资料不足，要求老师自编校本课程等，缺乏手头资料，无法征集完整参考资料。

3、现行考试制度未改变。现行的考试制度无法与新课改挂钩，按课改的方向进行检测，而新课改的最终成果又必须要经过考试来检验，学生和教师还要为了应付考试（特别是中考）而放松新课改，课改的优势无法体现。因此部分教师顾虑重重，压力很大。

4、因办学条件有限，学生活动空间少。没有专用的音乐、美术教室以及多媒体教室，师生的教学和活动场所受到极大限制，这与新课改精神及提高学生素质的要求是十分不适应的。

总之，通过一个学期的实践，我们更清醒地认识到课改的重要与艰难，看到现有教学观念与课改精神的差距，在今后的工作中，我们将立足校情，勇于探索，不断实践，狠抓课改实效，规范学校各项管理，促进学校发展，抓住机遇，走科研兴校之路，全面推进素质教育和课程改革的进程。

小辛庄乡中学

物业经理个人感悟 篇6

——如何管理一个物业项目

历经工作十几年物业生涯，拿出来和大家作为探讨，希望大家能做的更好，尽早捷足先登，创业立室。不要做企业的不作为人士。

一、物业经理要有较强的敬业精神

物业管理的基本特征是在法律法规规定的范围内从事环境、设备设施的管理，为授权管辖范围内的人提供全方位的服务。一个专业管理公司所管理的小区或办公楼、学校、医院，其有形资产动辄百万、千万，甚至几亿、几十亿。管辖范围内各种人的活动，简繁相间，难易互见，管理者的敬业精神，显得尤为重要。

管理者的敬业精神包括： 1．强烈的使命感。商业社会中，人类的许多活动都是价值的体现。平时，报纸上常刊载对物业管理公司的投诉信函。这其实稍加研究便可以发现，投诉最多的是那些仅仅翻牌的公司，或者是发展商自己凑合成立的公司。相比较之下，对业主或发展商委托竞标的项目，许多物业管理公司在接标后能努力管好，受到赞誉。除了他们技术水平高，实力强外，意识在起作用。的确，日常的工作中有很多问题，各种矛盾，以怎样的方式和方法去解决，结果完全不一样。如果能确立起一种为业主服务好的使命，话就好说，事就好做。2．高度的责任心。很多物业管理人员都把管理服务当作自己的事来办，甚至做得比自己的事还好。有了这种责任心，就会去研究问题、解决问题，就不会去扯皮。水管裂了，不会先去寻找谁承担责任，而是先解决问题。3．团队精神。物业管理涉及的面很广，需要的知识结构复杂。有人说，物业管理要解决的问题“上至天文地理，下至鸡毛蒜皮”，一点也不为过。但一个人的精力、知识毕竟有限。如果发扬“团队精神”，就没有解决不了的问题。对复杂设施、设备的管理，外包是一项常见的方式，但如不能与协作方之间发扬“团队精神”，恐难把事做好。

二、物业经理应具有良好的心理素质

物业管理工作者活跃在高档办公楼、优雅的小区和涉外公寓，每天面对的有腰缠万贯的富人，也有普普通通的百姓，甚至生活艰辛的市民。他们对待物业管理人员的态度有的亲热有加，也有的平平常常，甚至也有的不屑一顾。而在日常事务的处理过程中，对业主和用户的要求和服务，以及与政府行政部门的交往中，我们对事物的看法也常常不尽一致。如果没有良好的心理素质往往容易出现偏差。因此，以下几点显得非常重要：

A:精神境界要高。物业管理不是简单的看门、扫地、通阴沟。作为物业管理服务行业的工作人员，他们具有特定的专业知识和技能，在人格上与其他人都是平等的，只是社会分工不同而已。

B:礼貌待人是物业管理人员必备的素质。不管在什么情况下，对周围的人，要以礼相待；对周围发生的事，只能多观察，多分析，决不议论，这一条非常重要。

C:以平常心对待不平常的人和事。人家有的，我们不必也有；人家没有的，我们也可以有，也可以没有。D:要处理好各方面的关系。与业主和租户的关系，与员工和领导之间的关系，与相邻单位和政府行政部门，等等，都要处理好关系。

三，物业经理要有精湛的管理技能

物业管理不仅要将管理内容按照目标去一步步地实现，而且要做得尽可能地有效。一般来说，通过努力，管理目标是不难实现的但要管理得非常有效，我们是必须要有精湛的管理技能的，而且这一点决不能一蹴而就。精湛的管理技能除了多实践外，还要不断提高自身的文化修养和专业业务水平。物业管理是一件很复杂的工作，涉及的面很广，从建筑结构到机械设备，从田园绿化到人的行为举止。如果没有良好的管理技能，很难胜任优秀的管理项目。管理技能涉及的方面有：

小区、楼宇的建筑结构，供电、供热系统，水处理系统，通讯系统，保安、绿化、清洁、财务的管理，人的管理，等等。其中最为困难的是人的管理。人是具有思想的，而人的行为方式又是随时间、地点的不同而变化的。如何对人的行为进行规范和管理是一大课题。管理处的员工，尤其是管理处的负责人，要不断更新自己的知识结构，学习一些管理学、社会学、心理学、法律和法规、甚至美学，将会受益无穷。

四、物业经理要具有十足的经营头脑

无论时小区、写字楼、高档公寓等，作为项目的首要人员必须要掌握好一个原则，时刻考虑到如何让员工过的好点，考虑好项目的整体经营运作状况，没有好的收缴率就没有好的收入给员工，那么这位项目经理就是一位不合格的领头羊。其他做好了则也是不及于是，哪个企业都不会要一个不给自己带来利润项目负责人，同样也无法做好一位领头羊的团队首领。

五、物业经理要有超前的服务意识

纵观过去的廿世纪，工业革命和四十年代以后的科技革命给人们的生活和意识均产生了巨大的冲击。我们知道，工业国家用了将近几个世纪所经历的变革，我们国家则在几十年内便就实现了。社会在发展，作为物业管理主要对象的人的要求越来越高，超前的服务意识显得极为重要。

例如，楼宇小区的智能化。这不仅仅是个监、控管理的问题，还能使人的生活和信息的获取更为便利和及时。健康和人的生命越来越成为人们关切的主题。因此，安全防范、环境绿化、消除污染，成为摆在物业管理公司和全体从业人员面前新的课题。服务的时效性。时间就是生命，时间就是金钱，已不再是文学作品里的用语，而是人们切切实实感受到的事实。信息革命已将这一概念大大强化了。诸如此类，不一而足。因此，我们的服务方式和方法必须跟上科技发展的步伐，跟上信息革命这一时代的节拍，要有所创新，要不断研究新问题，解决新问题……

服务经营十六字：知人所想 解人指南 服务收费 紧抓不屑

在生活中感悟,在感悟中成长 篇7

一、更新理念, 扎实推进课程改革

1. 研究新课标。

深刻领会新课标实施的理念和要求是进行小学生品德教育生活化研究的前提, 也是扎实推进课程改革的关键。因此, 我校认真组织研讨活动, 帮助教师领会新课标, 真正做到让新课标精神走进教师的心田, 从而为课题的研究奠定基础。

2. 实践新理念。

课堂是实施小学生品德教育生活化的一个小阵地, 这就给我们的课堂教学提出了更高的要求。我校广大教师能够利用集体备课这一载体, 相互探讨, 充分挖掘教材中以及学生生活中能够调动学生兴趣的教学内容或实践内容, 让学生想学、愿学、乐学, 从而让课堂充满了生命的活力。

3. 探索新方法。

过去的小学生品德教育虽然也能够走进学生的生活, 但是严重抑制了学生的创新精神和道德行为的养成。在新理念的指导下, 我们教师总是“千方百计”地让学生自始至终成为课堂的主角, 设计和各大教育环节都尽量让学生去思考、去动手、去发展。例如, 学习《我爱爸爸妈妈》一课时, 教师主动走进同学们的中间, 与他们一起回忆爸爸妈妈关心自己的一些生活细节。老师和学生在一起交流, 这样既融洽了师生关系, 也体现了学生的主体地位, 更主要的是充分调动了学生主动参与的积极性。

4. 实施新评价。

一是随着时代的发展, 我们给予了学生更多的选择, 让他们从不同角度去认识同一事物, 培养他们的创新思维。二是对学生的评价彻底打破单一的方式, 给他们提供充分的空间, 展示自我, 完善自我, 从而为他们的全面发展提供良好的机遇。

二、特色引领, 充分发挥育人功能

我校是全国写字教育实验学校, 我们以“传承华夏文明, 振兴民族未来”为己任, 让中华民族精神在我校得到发扬的同时, 充分发挥写字育人功能, 并与小学生品德教育生活化研究结合起来, 取得了良好的效果。

1. 让每一面墙壁说话。

校园书法环境对学生有潜移默化的影响, 我们在学校大门两侧, 布置了四种不同字体的“书”字文化牌。在综合楼大厅展示出古代著名书法家王羲之的《兰亭序》, 在阅览室里建成了书法展览室, 里面既有名家的作品, 也有老师和学生的作品。我们还在校园连廊、走廊张贴名家碑帖和学生作品, 不断提升我校写字文化品位, 真正达到让每一面墙壁都会说话, 每一面墙壁都在育人。雏鹰广播站、画廊、各班板报还经常广播或刊登学生认真写字做人的先进事迹, 激发学生的练字兴趣。

2. 挖掘写字教育内涵。

书法是我国的传统文化, 在继承和弘扬民族文化的基础上, 我们又赋予写字教育“书华夏文明, 写灿烂人生”的育人理念, 让学生讲书法史, 了解书法文化的悠久;让学生收集书法小故事, 认识书法家练字的恒心和毅力。与此同时, 通过引导学生赏析名家名帖、与书法大师对话等形式使学生真正走进书法, 感受书法的博大精深, 接受书法文化的洗礼。

3. 陶冶学生的情操。

汉字是一种文化, 而文化是影响人的灵魂的。我们在写字实验过程中, 营造出浓郁的校园氛围, 让学生感受书法文化的内涵。在写字课上, 广播里播放着轻快的民族音乐, 学生在乐曲中做写字操, 唱写字歌, 渐入佳境后, 全神贯注地描红仿影, 孩子们完全沉浸在一种艺术的情境中。练字非一日之功, 无论是寒冬酷暑、困难挫折, 都得锲而不舍, 孜孜以求。在长期练字的过程中, 学生的灵魂得到陶冶, 意志品质、精神情操得到升华。我们曾搞过一次跟踪实验, 挑选一批顽皮好动和生活困难、心理自卑的孩子进行练字实验, 收到了意想不到的效果, 过去做事不专心的同学经过一年多持之以恒的磨炼, 不仅练得一手好字, 性情也变得沉着、自信了。许多老师反映, 学生通过练字, 养成了端端正正书写的良好习惯和整洁有序的生活习惯, 这些都有益于孩子的身心健康。

三、活动升华, 不断提升道德品质

1. 积极开展主题教育。我校

利用学校雏鹰广播站、班队会、晨会、画廊、板报等宣传教育阵地, 和关工委、少先队共同开展爱国主义教育、诚信教育、道德教育等系列主题教育活动, 同时通过大家唱、大家宣、大家画、大家写、大家读、大家讲等多种活动, 让学生在活动中感悟道理, 在明理中成长。

2. 不断创新实践形式。

我们通过不断探索, 创造了一种“学校教育打基础、家庭教育促发展、社会教育再提高”的开放型教育模式, 每学期都要定期或不定期开展学商、学农、学工等社会实践活动。社会实践活动让同学们找到了一个个“岗位”, 扮演了一个个角色, 获得了许多感受, 明白了不少道理, 掌握了生活实践本领。在学商活动中, 他们通过营业员和顾客的接触, 学会了怎样讲文明、讲礼貌、办事胆大心细;在学农活动中, 他们了解了农村翻天覆地的变化和科技对农业生产的巨大作用, 不少同学表示现在要好好学习, 将来要用自己的勤劳和智慧, 把家乡建设得更美好。

3. 全面开展“六节”活动。

为深入开展小学生思想品德生活化教育, 我校在“让课堂焕发生命的活力, 让校园成为师生的精神乐园”的办学理念指导下, 确立了以活动为主线, 以“六节” (踏青节、科技节、读书节、体育节、英语节、艺术节) 为载体的道德品质教育新举措。让学生在活动中磨炼, 在活动中展示, 在活动中成长, 在活动中享受成功的快乐。踏青节通过开展进乡村、进社区、进

X I AOX UEJ I AOX UEY ANJ I U

感悟负数，感悟数学 篇8

关键词： 负数 现实情境 数据对比 数学思想

片段一：创设现实情境，认识新知。

（一）提出问题，亲身体验。

师：选择自己喜欢的方式把听到的数据准确地填在表格中，关键是让别人一眼就能看明白。1.足球比赛，中国国家队上半场进了2个球，下半场丢了2个球。2.学校四年级转来25名新同学，五年级转走10名同学。3.张阿姨做生意，三月份赚了6000元，四月份亏了2000元。

学生独立填表，教师巡视收集信息。

（二）有序反馈，集体讨论。

师：这样记录，大家有什么看法？（在投影上展示第一种情况）

生：他用文字描述进2个球，丢2个球，我认为比较烦。

师：都是2个球，但一个是进球，一个是丢球，意思正好怎么样？同时借助手势表示进球和丢球的相反意义。转来和转走的意思呢？赚和亏呢？仅仅用我们学过的数，还能区分这些意义相反的量吗？

师生交流第二种情况：学生用+表示转来，用→表示转走。

师生交流第三种情况：学生用←表示赚，用→表示亏。

师：快说说你怎么想到这两个符号？（师指向账目结算部分）

生：我认为张阿姨赚6000元，所以用←表示赚；而亏了2000元用→表示亏。（其他学生发出会心的笑）

师：看得出来，大家很欣赏这种方法。像这样用符号表示的方法还有吗？（师随即展示其他同学使用的不同符号）同学们的想法都很有创意。可不知同学们想过没有，你用的符号你明白，他用的符号他明白。但是，数学符号是数学的语言，是帮助我们相互交流的，怎样才能让大家都明白呢？

生1：需要找到一种大家都能看懂的符号。

生2：需要找到一种统一的形式。

[评析]数学教育家波利亚指出：“要让孩子们重蹈人类思想发展中的那些关键步子……而且仅仅是关键步子。”首先，教师请学生记录具有相反意义的三组数量。学生采用了单纯的数据、文字加数据、图标或符号加数据等多种形式，充分展现了学生对情境问题的深入思考。教师巧妙利用这些有价值的资源有序反馈，两个数量的相反意义始终凸显在学生面前，并促使学生不断进行有意义的数学思考，直到产生“需要找到一种统一的形式”的内需。这时，负数的概念呼之欲出。在解决不断产生的认知冲突过程中，学生感悟着正、负数的意义，体验着由具体到抽象的符号化、数学化过程，认识逐渐从模糊到清晰。短短的一个环节，教师带领学生经历了人类探索负数的历程，实现了数学学习的再创造。

片段二：有效的数据对比，引领学生深层思考。

课件播放中央电视台某日的天气预报录音：哈尔滨零下15℃到零下3℃，北京零下5℃到5℃，上海0℃到8℃，海口12℃到20℃。随后，引导学生初步明确零上温度和零下温度的不同表示方法。

师：生活中用什么来测量温度呢？（温度计。）你们能读出温度计上的温度吗？（能！）

师：谁能把温度计上的温度读出来？（温度计上分别显示=20℃，0℃，-20℃）

学生用举卡片的方法来回答。

师：那也就是说，在温度计上，越向下温度越（冷）。用你的动作和表情告诉我-20℃时有什么感觉？（学生做出哆嗦的样子。）

[评析]在没有标明刻度的情况下，学生再次产生认知冲突，唤起了更深层面的思考：要在温度计上表示温度，首先要确定0℃的位置。通过一系列的操作、观察、讨论，学生在有学习意义的操作中，在思维的碰撞和互动中明确感悟到：在温度中，0℃是区分零上温度和零下温度的分界点，比0℃高的温度用正数表示，比0℃低则用负数表示，实现了对0的再认识。同时，将正数、负数、零有机地整合到了一个新的概念框架（即后续学习的有理数）中。教师结合学生的操作结果，引导学生思考：-20℃和-15℃相比，哪个更冷？同学们在操作、观察中感悟到“正数比0大，负数比0小”。直观、具体的思考，把负数大小的比较、绝对值等后续知识很好地渗透进来，数据对比突显出优势。注意赋予读数新的内涵，学生在读过温度后联系自己的经历说感受。这给了学生更多的体验数的机会，“太冷了”，“太烫了”，原来没有生命的数大大丰富了学生的体验，数感也在其中得到了很好的培养。

片段三：结合具体情境，渗透数学思想。

教师请两位同学分别在黑板上竞赛写正数、负数。

师：如果有时间给你不停地写，正数、负数写得完吗？正数、负数各有多少个？用什么符号表示无数个？

教师分别在黑板上正数、负数的下面写出省略号。

师：想想看，所有正数和0相比，有什么关系？所有负数和0相比，有什么关系？

（板书：0既不是正数又不是负数。）

[评析]结合相关内容向学生渗透一些现代数学思想方法，如极限思想、集合思想、对应思想、符号化思想、统计思想等，这是小学数学的教学目标之一。在上面的教学中，教师首先引导学生广泛举例，初步感悟到正、负数的个数是无限的。这时，学生对正、负数集合的认识是浅显的、体验是感性的。教师引导学生讨论，简单而又巧妙的设问给学生创造了体验的机会。小小的省略号充分体现了无限的观念、集合的思想，拓展了学生的数学思维。

个人感悟 篇9

12工管2班 刘忠丽

阅读了老师推荐的文章，对这些文章感到十分新奇，其中提到的写材料的方法、给研究生的建议以及作者自身的经验感触等，对目前的我来说十分宝贵。

1.学到了如何写材料

这是一个很关键的问题。

在逻辑性方面，我写报告有个很大的缺点：我习惯于列了提纲再一一填补，往往在写好了之后还会觉得把最重要的部分给遗漏了。在写的时候，该强调的部分忘了强调，不该强调的写了一大堆。

此外，写材料需要的是朴实的文风。看到“写文书材料，文风要实在！不要充满对自己的溢美之辞和空话、套话、感想，而要用‘干货’来说话！”，之前有知道写报告注重的是实验数据与结论，也知道不宜写太多个人情感，可能会在不知不觉中，就写了一些无关紧要的话进去。

还有在拟题方面，像“浅析„„”这类的题目是我经常用的，从未想过有什么问题，如今看了后才发现，拟题只要最切合主题，能够最直观的传达自己的观点，用最简单的话就行。

在报告内容上，我也曾犯过中性词、含糊概念的问题。

2.接触到一些研究生、博导的思想

在读博导的文章，最明显的感觉就是被带到了他们的境界里去感受着他们的生活、工作历程与经验，与他们相比太渺小了，但是，一读完他们的文章，又回到了自己的世界了。

习惯是慢慢养成的，坏习惯也是，博导的文章让人十分受益，可是，让我也能如他们一样，这需要慢慢改变，这一点我十分清楚。

恰巧，这一周看了土木院学长学姐们的论文答辩，发现基本上学长学姐都答得不太好，其论文也被找出许多问题，多数是细节问题，论文也被打回去改了又改，究其原因，一是没有很好地专业知识，二是没有很好地拓展自己眼界。对于没有正式走向工作岗位的我们来说，这是不可避免的问题，但是我们要自己去主动接触，去吸收new ideas.反省自身，我有许多缺点。不仅是在写材料方面，在学习上，我的依赖比较强，我需要别人给我任务才会去做，偶尔主动，也是因为自己十分感兴趣。在我的身边有许多和我一样的大学生，离开了学校和老师就忘记了学习。用一句话来说，我现今还没有搞学术人身上的那种认真、执着、踏实肯干、不怕苦的精神，这种精神我还需要慢慢的养成，慢慢沉浸下来。

很多时候，我们不经意的一句话，一个表情可能就在别人的心里留下不好的印象，正如细节决定成败，态度决定高度。在《导师，最害怕什么类型的研究生？》中，注重提出5点：太懒、能力太差、打工太多、轻言放弃、从不接回电话。对比之下，我虽不是有这几点的人，但还是有点心虚，学校里呆久了，懒散惯了，有时会觉得自己很浮躁，静不下心，对自己不能有严格的约束。尤其怕放假，一松一驰，真的是很考验我毅力。

3.对未来工作的了解

应该说，学工程管理（造价方向）的我目前对工作知道信息的几乎为零，而且我常常听到在学校学到的知识工作基本用不到的论断，这是一点，第二点是，可能你以后会工作、专业不对口，第三点是，毕业后能不能找到工作都不一定。我曾经认为能这般说的人，内心都是很浮躁的，虽然目前就业压力很大，但未来的路如何等未来到了再说，现在在那里担心忧虑也没有用，与其如此，好好把当前该打下的基础打好才是当下该做的事。

然而，此时发现，我一样要了解未来工作的问题。在《研究生走向职场要改正的缺点》中，“平时你做的事情，一方面打造了你的能力，另一方面你在今后面试时候也有东西可以说啊！”说到底，两耳不闻窗外事是万万不行的，我现在所做的事就是为了锻炼自己，改正自己的缺点，提高自身能力，包括，在做人方面。

个人感悟 篇10

知道自己的路其实并不遥远，因为未来显得过于迷茫，看到的总是脚下的路，之前觉得有梦想就一定会实现但其实并不是那样的，有梦想只能做为自我棱角被磨去，讲明自己的生活会可能变得更好，只是困迨倍宰约旱恼庖恢职参浚真的是否会实现所谓的目标那就看自己努力的过程。

我知道自己并不是一个主动追逐梦想的人，其实很简单，因为总是会在这条路上迷失自己，总是很容易就会放弃，但是就算是在努力一次，自己依然是这个样子，我已经做过太多类似循环的过程。我想让自己的生活变得有些起色，就该那时就应该不断的挑战自己，突破自己，打破所谓的舒适区。可是我不想变得疲惫，现在才明白努力是种隐忍行为而非是种梦想，行动和想法的差距在运作的那一刻距离被拉的很大，我并不明白究竟理论在实践中有多大的比重，现实依然像天气一样，不是你我所能左右的，可是我们可以选择自己的路子，而不是任由刮风下雨而我们不为所动。因为有了能动性才被称之为人，不然怎样选择人生怎样做一些自己喜欢的事情。我总是以为别人生活的很幸福，那是应为自己总是在意别人好的一面，对于所受的苦都是自己不想看的。

有时我总以为自己是最不幸的一个，但是在明白与别人之间的差距，也才明白原来自己是这样的差。记得有人描述过自己的妻子，讲述过一位专业运动员的一天，后来我也想很多人一样开始想，如果我每天坚持锻炼相信自己有一天也会变成专业运动员，回来有机会试了一次，我觉得即使努力了有些事情也不能做到，我单单跑了300米就已经不行了，中间的路途中还断断续续跑了几次，实践证明，我的体虚让我离正常已经在慢慢走远，何况还有什么奢望。运动员的.特训以难以忍受过程而放弃。

明白事理就是懂得怎样正确的衡量自己的水平，现在的自己只想好好的做一个正常人，而不是不平凡，不是要出人投地，只是将自己变得更好。并减少想像的过程，有什么就去做什么了。至少在某些时刻自己还清醒的一点。

但是我依然在很多时间在做着自己的小梦，我想要自己的生活，想要一种来自己努力的结果，有时获得什么其实也没什么，但是那种突破自己的感觉其实也挺好的，虽然梦其实就在自己的脚下，可是你能明白你在做什么吗。我喜欢那种与众不同的言语，会让我明白其实很多东西有很多是自己不知晓的。让自己无知并不觉得丢人，反而是无知而不自知才可怕。有一天我想了解很多知识，想通晓一切，这样的勇气是在可嘉，但是全部是有限制的，在限制中的自由才算自由，不然一切真的太大了。

以前有人讲过有些东西无价的，不能用货币尺度来衡量，用的是时间。你可以有多少时间来享受这些东西。时间在很多时候才是真正的筹码，你有多少时间上班，又有多少时间来照顾家庭，我们所奋斗的是获得怎样的时间使用权，很多人总是把时间看成商品，但是有些人将时间看成仅有的财富。

在体验中感悟在感悟中成长 篇11

一、有效开展小学品德教育的四大前提因素

1、教学内容要贴进学生生活。

《品德与社会》课是以“儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”因此，课程要关注学生的现实生活，教育的内容和形式要贴进学生生活，反映学生的需要。通过课堂教学，“有意识地”把学生带回到真实的生活中去，让课堂体现实效性。在实施“品德与社会”课程时，教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的生活实际相结合，创造性地使用教材，做到活用教材，努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。

2、课堂教学中重视情感教育。

在品德与社会课中，利用他们的情感态度，使他们更加热爱社会、热爱生活、热爱同学，形成公正、正义、善良、勤劳、有责任心和良好的价值观；利用学生良好情绪的特征，使他们有积极的生活目的，形成愉快、开朗的心境，积极地对待生活和社会；利用学生意志特征，使他们的行为符合学校的规范和社会公德，更好地处理个人和集体、国家的关系，在学习中持之以恒；利用学生理智个性，发挥他们在智能方面的长处，使他们在分析问题、独立处理问题的思维得到发扬，发展他们的创造思维，形成良好的情感、态度、价值观。

3、多用活动化的教学策略。

活动化教学指教师在课堂中模拟创设场境，让学生通过参与这些场景中的活动，去进行体验和获得认知和情感的发展。如在教学《我们为祖先而骄傲》这一课时，课中组织多种活动，让学生积极参与，激发学生情感。一是教师出示一些常见的中草药，让学生认一认，猜一猜，增强趣味性，摸一摸，闻一闻，亲身感受一番。然后让学生介绍自己采集的中草药名称及其作用。二是试一试，当一回小小中医师，体验中医的疗法。三是抢答，有老师出题，学生抢答，看谁知识丰富。通过系列的活动激发学生自豪情感，学生兴趣盎然，教学效果良好。在情境化的课堂中，学生感受自然深刻。

4、激励评价是促进个性发展的好方法。

在课堂教学中，教师要时刻注意适时给予学生鼓励和表扬，增强学生学习的积极性和信心。多表扬，少批评，对于他们的点滴成功与进步，教师都要及时肯定、评价，鼓励他们更加努力，向更高境界攀登。实践证明，在课堂上经常受到鼓励表扬的学生，进步都比较快，反之则影响进步，会产生对立情绪。教师与学生间增加无形障碍，当然会阻其进步，所以，在课堂教学中，必须运用鼓励性、鉴赏式的评价方法，培养学生的成功感和自信心，能更好地促进学生的个性发展。

二、全面提高学生思想品德认知能力的关键因素

1、让学生在学习中提高主动积极性，培养有利的学习情绪。

《新课程标准》在小学思想品德教学中提倡学生的参与性，通过他们自己要他们自己“动手动脑”去做、去探索、去得出结论。参与性在小学思想品德教育中具有举足轻重的作用，能够确保教学活动的目标的实现，更是确保了课堂教学质量和有效性。“学生的学习是学习参与教学经验即产生的行为变化。”这是著名心理学家提出的研究理论，而另一位心理学家布鲁纳也强调了，对于学生的学习，绝对不能进行“填鸭式”的教学，而是让学生参与亲自发现它，并内化到自己的認知结构中。思想品德课的“动手动脑”尤为重要，根据理论提出小学生有很多种方式可以参与，比如“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等等，他们通过这些方式可以学会感受、体验、领悟与表达。比如老师可以在课堂内容的允许下，设计一些比赛，让学生自己设计、组织、参与、主持、评分，充分发挥他们的主体作用，把他们的积极性调动起来，从而起来良好的学习效果。

2、让学生在学习中善于观察捕捉生活，培养理性认知能力。

目前，教材的设计也是比较生活化，就比如学习《火热的季节》中“互相提个醒”这一活动主题时，不是直接跟孩子们说炎热夏天是怎么样，我们自身又会有什么变化，这样只能是硬性强加给学生，老师应当是引导孩子们观察夏天来临，我们生活有哪些变化，自己又会有什么样的感觉，然后联系生活环境去思考。通过这样的循序渐进的引导，让孩子们再发展下一步的观察和思考，夏天容易遇到哪些不安全问题，怎样解决好？老师在这个环节上应当突出引导师的作用，让其从自身实际生活出发，学会解决生活问题的思维去看待生活遇到的种种问题。总之，从这个课例出发，教师应当为学生服务，树立一个尊重学生的理念。

3、让学生在学习中善于面对生活各种问题，培养解决问题能力。

思想品德的教育本就是来源于生活的种种问题，作为一名教师，首当其冲要让学生学会面对各种最基本的问题，尊重学生的生活，引领、鼓励、指导他们在生活中勇于观察和发现生活中可以提出来探讨的问题、现象，为学生创造一个特定的情景，使学习情景生活化、实际化。说到底，教师的教学效果就是要将知识和技能，引用到真实的生活情景和环境中来，让学生在实际的调查、访问、体验、研究活动中提升自身的品德。

总之，我们在思想品德教学中要让学生学会在生活体验中感悟，从感悟中逐渐认知、成长，并学会怎样正确地面对和处理生活中遇到的问题。教师应当课前自觉深刻学习《品德与生活》、品德与社会课程标准，不断更新教学观念、研究教学内容、方式，并积极引导学生从书本上转变到社会实践中来，通过建立科学合理的评价体系，培养出全能发展的优秀学生。

爱生感悟 篇12

一、教师应率先垂范, 用自己的行动感召学生

孔子曰:“其身正, 不令则行, 其身不正, 虽令不从”。作为教师, 你的一举一动, 一言一行, 都在无形中影响着学生, 可以说, 有什么样的教师, 就有什么样的学生。所以教师应该以身作则, 凡事给学生做出榜样。

记得2005级新生刚入学的时候, 班级纪律很差, 迟到、说话、打闹、随便进出教室等违纪问题层出不穷, 严重影响了教学工作的正常进行。虽然笔者带领他们认真学习了学校的各项规章制度, 并制定了相应的班规条约, 对个别违纪学生进行了严肃批评, 但班级秩序仍然很乱。为了扭转局面, 使学生们能尽快适应高中的生活, 走上健康发展的良性轨道, 在以后较长一段时间内, 笔者都主动靠班, 要求学生准时到校, 并提前到教室清点人数, 笔者经常利用班会课的时间召开专题班会, 引导学生谈理想、谈信心, 谈自律、谈班级凝聚力、谈学习方法……经过一段时间的努力, 学生们的自觉性明显提高, 违纪现象明显减少, 并且学生的集体荣誉感、班级凝聚力都有了很大改观。

二、教师应深入学生当中, 做学生的知心朋友

有些时候, 教师应该在学生面前树立绝对的权威, 这样才能保障教学工作的顺利实施, 才能保障班级工作的顺利开展。但是, 如果一味地从严治教而缺乏跟学生的沟通交流, 则只能使学生对你产生“畏”而不是“敬”。实践证明, 学生除了喜欢讲课好、素质高的教师外, 更拥护那些关心、理解、支持学生的教师。这样的教师所教的学科更容易出成绩, 这样的班主任所带的班级有更大的发展空间。笔者除了在学校规定的时间走进教室, 还经常在学生休息时间, 走进教室或宿舍, 跟学生进行近距离接触, 及时掌握学生的兴趣、爱好、志向和个性, 然后有针对性地开展学生工作。

学生王某, 笔者发现她经常在教室乱逛, 并跟其他学生谈笑打闹。说实话, 笔者一度对该同学印象很差, 也曾在班级对她进行了不点名批评, 可令笔者纳闷的是她在同学中人缘却一直很好。经过走访, 笔者了解到这个学生心地很善良, 因为她早年丧母, 生活的磨难使她更具同情心, 她更珍惜同学之间的友谊, 总是尽自己所能关心帮助同学。鉴于此, 笔者及时在班会课上对她的优良品质提出表扬, 并号召全班同学向她学习。课下, 笔者单独找到该同学, 对她进一步表扬的同时, 指出她有些做法的不妥之处, 建议该同学珍惜时间, 维护好班级秩序, 该同学愉快地接受了, 在以后的学习生活中, 笔者发现该同学变了, 变得勤奋, 变得惜时, 变得更乐观了, 其学习成绩也在迅速提高。

通过王某的变化, 笔者发现, 教师只有多跟学生打交道, 才能及时了解学生情况, 掌握事实真相, 才能扬长避短, 针对性地开展学生工作。付出总有收获, 只要真心实意跟学生交心, 尽自己最大努力帮助学生, 学生总会被你感化, 学生也自会以百倍的热情努力学习, 团结同学, 以回报家长, 回报教师, 这是学生的进步, 这不也是教师的成功吗?

三、教师要平等对待每一个学生, 让学生感受到教师的关爱

一个班级学生发展总会参差不齐, 这是一个不争的事实。教师应如何去对待这些不同类型的学生呢?笔者认为, 作为老师, 我们应该尊重、信任每一个学生, 平等、公正地对待每一位学生。

成绩好的学生, 也不是十全十美的, 我们应该要求他们精益求精、开拓进取, 而不要固步自封, 要引导他们多和其他同学交流, 积极主动地帮其他同学解答疑难问题, 从中开拓学习思路、取长补短, 同时也要引导他们热爱集体, 关心同学, 和班级共荣辱、共进退。如果一味地袒护他们, 最终只能害了他们。

对成绩较差的学生, 我们应该多和他们交流, 多给他们鼓劲, 多对他们进行学法指导, 并帮助他们制定详细的整改措施, 课堂上要根据他们的实际能力尽可能多地进行提问, 对他们正确的回答及时给予表扬, 同时要对他们的学习跟踪调查, 及时指出他们思想和学习中的进步和不足, 让他们知道老师并没有放弃他们, 老师始终在关注他们的进步。只要老师常抓不懈, 他们当中的一部分何尝不会变成优等生?

对有问题的学生即所谓的不爱学习、调皮捣蛋、破坏纪律的学生, 老师们更应认真对待, 既不能歧视他们, 也不能方法单一。学生出了问题总是有原因的, 有的学生是因为家庭不和睦而性格古怪, 有的同学是因为成绩始终上不去而自暴自弃, 有的同学是因为家庭条件过于优越从而率性而为, 而有的同学则是为了在同学面前表现自己的独特……老师们如果方法简单粗暴, 只能引起学生的反感, 造成学生更大的叛逆, 结果适得其反。笔者认为教师应改变对这些问题学生的态度, 本着治病救人的原则, 在调查研究的基础上, 走进学生心里, 打开他们的心结, 对他们对症下药。只要我们有足够的耐心, 用自己的爱心去感化他们, 用自己的实际行动去帮助他们, 笔者相信他们会慢慢进步的, “精诚所至, 金石为开”, 当你帮助一个学生获得成功, 那种感觉是相当美妙的。

个人安全感悟 篇13

安全无小事。事事、处处都存在安全隐患。人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态，仅有这样，安全工作才能做好。在工作中，我们深信在总结过去经验的基础上，经过全体职工的共同努力，安全工作必须能确保万无一失。

在日常工作中，要树立危机意识，作为职教管理人员，要把与安全有关的知识穿插在日常的职工培训教育中去并加以严格规定，未按规定进行安全培训的不得进行相关上岗作业。经过强化日常工作的学习，让职工在潜移默化过程中构成高度的安全与职责意识，提升安全理论知识水平以及自我防范措施的本事。仅有每个人心中都警钟长鸣，心存忧患，才能恪守安全底线，营造安全和谐的工作环境。——塘沽综合车间王子瑄

生命之于人仅有一次，我们无法预料到明天和意外哪个先到，我们唯一能做的，就是时刻牢记安全作业的重要性。生命至上，安全为天，安全第一，预防为主，一人安全，全家幸福。在安全的问题上，来不得半点马虎，来不得半点的麻痹大意和侥幸心理，在日常施工作业中我们必须要防范在先，警惕在前，牢固树立安全意识，做到人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，筑牢生命的安全长城！