四年级读书节活动方案（共12篇）
四年级读书节活动方案 篇1
四年级读书节活动方案
一、活动目标：
1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野。
二、活动主题：好书伴我成长
三、活动口号：读书好，读好书，好读书
四、活动对象 ：四年级 全体学生
五、活动时间 ：2016.3
六、活动步骤
第一阶段：各班级根据规定的书目及校本课程丛书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等
第二阶段：各年级根据制定的计划开展各种读书活动，第三阶段：各年级汇报学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。
七、活动安排
1、读书活动启动仪式；
2、确定读书及各班到阅览读书时间；
3、各班可利阅读课及班会课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；
故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文比赛；课文朗读比赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡交流等（各班可自行制定主题班队活动具体内容；）
4、征文活动（读后感比赛、讲故事比赛等）；学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动，如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。本学期六月底举行“分享读书之乐汇报会”（届时见具体方案）。
4、落实评价
①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长手册”。成长册内容包括：个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。
②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。
八、给各班主任的活动建议
（一）加强组织领导、做好宣传发动
1、把这项工作列为班级的中心工作之一。各项活动定人、定内容、定时间
2、在板报中体现读书活动开展的情况。
3、做到师生同读，班主任进行导读，引导学生爱读书、读好书、会读书，并落实每个同学要完成规定的读书内容。
（二）充分利用阵地广泛开展活动
1、每班设立图书角。由于学校图书馆的藏书有限，要充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。每班并成立“小图书管理员”，登记借书情况。
2、教师可到学校的图书馆、阅览室帮助学生借阅图书，并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句。
3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯，善于收集资料，形成剪报集或读书笔记本，各班可在期末进行评选、展示。
4、学生同伴间交流，扩大书源。
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献！
四年级读书节活动方案 篇2
《爱的教育》是意大利作家埃得蒙托·德·亚米契斯最著名的作品。这是一部以教育为目的的儿童文学作品, 它弘扬伟大的爱国主义, 歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀, 鼓励人们消除阶级观念, 在日常生活的交往中, 努力实现各阶级人民相互尊重和相互平等。作者是意大利民族复兴运动时期的爱国志士, 他的作品以真挚、火热的心, 反映了中下层人民穷困的生活和淳厚、朴直、友爱的品德, 同时提倡谅解、博爱的精神。
【设计理念】
真正的阅读是一种自由自在的行为, 教师不能替代也无法替代学生与文本之间的对话。在班级读书会这个开放的课堂, 我们不仅要引导学生对自己的读书所感畅所欲言, 还要通过分享彼此的读书方法让学生找到适合自己的读书方法, 做到随性而不随意, 即依自己的习惯、经验、个性来选择。有技术支撑的阅读, 方是有效的阅读, 进而走出文本, 感受生活, 体会现实生活中师生、朋友、同学之间的爱。
【阅读目标】
1.初步了解并体会不同读书方法各自的妙处。
2.尝试选择自己喜欢的读书方法阅读并从师生交流中找到适合自己的读书方法。
3.在个体阅读和小组合作、全班交流的过程中对本书主旨有更进一步的理解。
【案例描述】
一、名言分类导入
1. 出示三组名言:
2.小结:屏幕上的都是有关读书的名言, 第一组讲的是——读书的态度, 第二组讲的是——读书的作用, 而第三组讲的是——读书的方法。今天我们就来举行一个读书方法交流会。我们读的书就是——《爱的教育》。
二、方法荟萃
1. 师:
同学们近段时间都在阅读这本书, 谁能来跟大家分享一下, 你是怎么阅读这本书的?
2. 交流:
生:我在读书的时候喜欢把最精彩的部分好好品味一下。
师:他刚刚所说的的确是一种不错的读书方法:一字一句细细品味。 (教师随机在黑板上贴方法标签, 同时小结该种方法的特点) 同学们, 有些好的书籍信息量大, 含金量高, 如同上好的牛肉干, 极少水分, 句句精髓, 我们大段大段地读, 难免会消化不良。所以必须边读边加以思考, 细细品味。
生:我在读书的时候喜欢用笔将一些好的词句摘录在小本子上, 或者在边上写点东西。
师:同学们, 他说的这种方法让我想到著名的历史学家吴晗, 他特别擅长做读书卡片, 读书时见到有用的就抄在一张卡片上, 他读了几十年书就做了十几万张卡片, 很厉害。读书的时候做批注, 提炼一些有用的东西, 就算没有白读。 (教师随机在黑板上贴方法标签)
3. 小结并过渡:
同学们, 阅读书籍有那么多的方法可以选择, 我们来做个现场调查, 看看哪种方法最受大家的欢迎。 (在学生选择较多的三种方法之前打上五角星)
4. 师:
那么我们就运用这些方法走进《爱的教育》之每月故事。
(出示每月故事目录:伦巴第的小哨兵、佛罗伦萨的小抄写员、撒丁岛的少年鼓手、爸爸的看护人、费鲁乔的鲜血、公民荣誉奖章、六千里寻母——从亚平宁山脉到安第斯山脉、客轮失事)
5. 师:
在上周的作业单中, 有较多的同学选择了《佛罗伦萨的小抄写员》。现在我们分组再来读一读, 每个小组先商量下你们将采用什么方法来读这个故事, 读完之后小组讨论, 彼此之间说一说你有什么感受。
(小组选择读书方法进行阅读, 教师给予充分的时间让学生在淡淡的音乐声中沉浸于阅读)
三、有方法引导的阅读交流
选录:
1. 第一组:
(1) 王佳宁同学:我是采用我最喜欢的批注法来阅读这个故事的, 我把朱利奥内心说的一些话摘录在我的小本子上, 反复读一读, 让我很感动。
(2) 乔英琪同学:我也是采用批注法来读的, 我在读到朱利奥内心很矛盾的时候, 用铅笔在旁边写了:“朱利奥, 你向父亲说明情况不就没事了啊, 我都替你感到不值。”
2. 第五组:
(1) 郑熙媛同学:我读了很久很久, 我把自己当成了故事里面的人物, 读完后不知道该说些什么, 只想哭。
(2) 余子涵同学:我也用了主人公代换的方法去读了这个故事, 我觉得里面的朱利奥是一个孝顺的孩子, 懂得替父亲分担家里的困难。父亲其实也是希望孩子好好学习才会错怪他的。
四、呼应课始总结
出示课前有关读书方法的两句名言, 齐读。
总结:同学们, 一本好书就是一位良师益友, 选择合适的方法读书, 我们将养成天下最好的个人爱好, 结交天下最好的良师益友——书籍, 我们必将得到无尽的智慧!
【教学反思】
有这样一本书, 能够做我们的老师, 那就是——《爱的教育》, 一部全世界儿童、老师、家长必读的书。它用安利柯的日记讲述故事, 这些事情仿佛就发生在孩子们中间, 孩子们通过读故事学会做人。
作为一部名声响彻全球的作品, 里面的每一个故事虽不惊天动地, 但却有着感人至深的爱, 学生或多或少感受过、交流过、体会过。而笔者开的这堂班级读书会, 则是另辟蹊径, 从读书方法着手。没有合适的读书方法和技巧, 也就不能提高读书的效率, 甚至无法把书读好。在这堂课上, 同学们通过分享并交流彼此的读书方法, 认识到这些读书方法的特点, 从而选择合适的读书方法阅读书籍并尝试获得新的感受。反思这节课, 笔者有以下几点体会。
一、课始“主角”亮相自然
课始笔者与学生一起分享了古人有关读书的三组名言, 而且羊皮纸卷轴的背景很好地契合了书香氛围。视觉、听觉的融合挑起学生思索的兴趣, 从读书的态度到作用以及方法, 如剥茧抽丝般逐步在读书方法上落脚, 用兴趣这把钥匙去开启学生心扉, 引导学生进入读书方法的天地。“任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声, 也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光”。接下来就是将这种倾向明朗化。
二、交流基于学生实际
学生们平时阅读书籍的方式其实也各有不同, 只是他们并未知晓, 这些差异就是形形色色的方法。本堂课是一个读书方法交流会, 学生在交流了自己平日里都是怎么阅读书籍后, 果然发生了火花的碰撞。笔者在当中穿针引线, 抓住各个学生随性的说法, 结合他们的讨论呈现了一些读书方法, 然后学生就这些方法进行讨论, 表明了自己的喜好与倾向, 有共识, 亦有不同见解。这样的交流氛围无形中推动了学生对读书方法的探索兴趣, 同时也交流了学生的心灵独想。
三、方法引路, “引”出新感觉
苏霍姆林斯基说过:“把每一个学生都领进书籍的世界, 培养起对书的酷爱, 使图书成为智力生活中的指路明星, 这些都取决于教师。”既然有一些读书方法得到学生们的认可和青睐, 那么赶紧趁热打铁, 利用《佛罗伦萨的小抄写员》这个学生比较喜欢的故事, 借用小组合作模式, 先讨论采用何种读书方法去读, 接着阅读故事, 读完讨论、交流彼此的感受, 形成新的认识。
如金家瑜同学事先也阅读了《佛罗伦萨的小抄写员》这个故事, 当时她在作业单上写下了“这篇文章让我很感动, 儿子知道父亲很辛苦, 就每晚帮父亲工作”, 而在交流会上她是采用了一字一句细细品味的读书方法去阅读, 对文中各人物的语言字斟句酌, 她交流时的体会是“我觉得朱利奥是个爱家庭的孩子, 父亲这么责骂他, 他都没有顶嘴, 依旧帮助爸爸工作, 没有一个孩子能做到!而且他似乎要生病了, 还是没有放弃帮父亲做工作的事, 真是爱家庭”。通过细细品味书中细腻的语言, 让学生对文中人物的感受更深了一层。蔡雅雯同学事先阅读的是《公民荣誉奖章》, 她在作业单上写下了“我们一定要学习皮诺特勇敢、无私的精神”, 而在交流完读书方法后, 她采用了主人公代换的方法阅读《佛罗伦萨的小抄写员》, 摆脱了时空的束缚, 穿越到了18世纪的意大利, 在文中各角色之间互换, 在交流时她说:“朱利奥是个非常孝顺的孩子, 每天不分昼夜地为父亲代笔, 生怕父亲太辛苦, 宁愿自己精神疲惫也要一直做下去, 是一个多么善解人意的孩子啊!”她还说在交流的时候, 周边几个人都有种想哭的感觉。选择主人公代换的读书方法, 学生是很有兴趣参与到所阅读的故事中去的, 穿越时空, 进入深层的精神世界, 这样的阅读让学生获得了心灵的自由。
当然, 也有特殊的例子。一直坚持采用批注法进行阅读的王小雨同学, 和小组成员商量后运用一目十行的方法进入文本, 结果她早早地示意读完了。平时交流积极、畅所欲言的她, 在本堂交流会上却不见其踪影, 课后她无奈地向笔者说明如此快速读下来只是基本了解了一个大概, 并未有深刻的体会。看来一目十行的方法有其特殊的适用性, 可在引导学生阅读网络新闻、报纸杂志之类的文本时采用这样的读书方法。
四、教师不能有角色固定感
蒋军晶老师说过:“班级读书会流程不要太精细, 问题不要太琐碎, 形式不要太呆板, 气氛不要太严肃。”随性而不随意, 也是对班级读书会的组织者——教师的要求, 教师是平等中的首席, 从另一个角度说就是不能有角色固定感, 把自己固定于引领者、判定者等角色, 应该随着学生的发展让自己在一节课上呈现出多个角色。
教师有时是孩子的阅读伙伴。师生一起阅读, 融入故事。给予学生充分的时间阅读, 设身处地地感受故事中人物的情感, 感受悲欢离合, 才能真正地体会到故事中的爱, 进行无压力的阅读, 从而达到读书获益的目的。
教师有时还是课堂中的“弱势者”。优秀的书籍之所以得到孩子们的喜欢, 是因为引起了孩子们的兴趣。同样, 班级读书会也要兴趣盎然, 引人入胜。要让学生感兴趣首先就得平等, 教师不能牵着学生的思维走, 否则就会影响学生对阅读文本的判断力, 教师应以平等的姿态甚至“弱势者”的形象参与学生共读, 以欣赏的眼光去看孩子的阅读神情, 以崇拜的耳朵去聆听孩子的声音。
四年级读书节活动方案 篇3
一、 姓名新解
师:同学们,从一年级到现在,我们大约学了多少汉字?
生:数不清了。
师:老师统计了一下,仅课本上同学们就学了一千多个汉字了。在这众多的汉字中,有几个字从你出生那天起就与你结缘,并且一直与你相伴,是哪几个字呢?
生:姓名。
师:是啊,名字与我们终生相伴,但却总是别人叫的机会多,自己叫的机会少,今天你就叫一叫自己的名字。记住,要一遍比一遍声音大,然后说说你的感觉。(生叫己名)
生:我叫自己的名字时感觉很自豪。
生:我知道了爸爸妈妈希望我知道得很多,知识丰富,所以给我起名叫“张晓丰”。
师:呀,这一叫,叫出来那么多学问,汉字真是含义丰富。在我国历史上有一位皇帝,虽为满族,却自幼接受汉族传统文化的教育,诗词歌赋、书法绘画,无一不精。他曾六下江南,留下许多佳话。猜一猜,他是谁?(出示课件)
生:是乾隆皇帝。
二、 故事激趣
师:(绘声绘色地讲故事)乾隆皇帝有一次南巡,见一农夫在耕田,问大臣:“这是什么人?”大臣说:“农夫。”皇帝又问:“哪个‘夫’字?”大臣说是轿夫的夫,孔夫子的夫,夫妻的夫,匹夫的夫。(出示“夫”字)皇帝说:“怎么能说是一个‘夫’字呢?请看:农夫是耕田之人,应是先有土,再加人的‘夫’;轿夫是抬轿的人,应是人字上面有两根竹竿的‘夫’;孔老夫子上通天文,下晓地理,应是天字出头的‘夫’;夫妻是二人,所以应是二人之‘夫’;匹夫乃一位大丈夫,应是一加大的‘夫’。哪能都是一个相同的‘夫’字呢?”听完他的话,大臣们一边鼓掌,一边赞叹:“说得好,说得好!”
师:听完故事你想说什么?
生:汉字真有趣!一个汉字在不同的词语中可以有不同的解释。
师:那么,你对汉字有没有什么新的认识呢?
生:汉字不但有趣,而且是音、形、义相连,是一种有意思的文字。
[点评:通过故事引发学生对汉字的兴趣,让学生认识汉字是一种有意思的文字,同时,激起学生了解汉字、探究汉字的欲望。]
三、 追根溯源
师:传说中是谁创造了文字呢?
生:我听过《仓颉造字》这个故事,他画了一些图画,后来变成了文字。
生:对,人们开始用绳子打结记事,事多了记不过来,后来通过画图来记事。
师:这就出现了最古老的文字——象形字,如图(画)⊙
师:汉字经历了甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、楷书、草书、行书的演变过程。其中,出现了两次大的演变,秦以前甲骨文、金文、大篆流行,形式不一,写法多样。秦始皇统一中国后,以小篆为汉字规范性定型,这是第一次大变。第二次从成熟于魏晋时期的楷书开始,汉字彻底摆脱了图形味儿,成为方块形表意文字。为了书写的迅速与方便,又出现了草书与行书。草书多龙飞凤舞,连笔太多,难以辨认,多为书法艺术;行书是楷书的简便书写形式,至今仍有广泛的使用价值。
(生欣赏“老”的演变字体,从象形字开始猜一猜像什么)
生:“老”是象形字,像一个弯腰的老人。
师:欣赏到这儿,你有什么收获?
生:汉字不但有意思,而且每一种字体都很美。
师:正是因为汉字有了这样的特点,人们利用其丰富的变形,做成了“百福图”(欣赏“百福图”)。了解了汉字的起源及演变过程,你对汉字又有了什么新的认识?
生:以前我只知道汉字有趣,今天才知道汉字很美。
[点评:本环节旨在让学生了解汉字的演变过程,对汉字的历史及变化有一个初步的认识,从而对汉字在整体上有感性的认识,同时也渗透汉字美感及汉字文化的初步教育。]
四、 回顾方法
师:现在你遇到一个生字,怎样识记?
生:查字典。
师:如果当时身边没有字典呢?
生:根据它的字形猜一猜。
师:其实,根据字形猜测也是一种基本的识字方法。想一想,以前我们学过哪些识字方法?
(根据学生的回答归类)
1. 基本字(多为象形字)⊙——日;
2. 基本字加偏旁可组成会意字和形声字。如:休、鸣、青、清、请、晴、情等
师:会意字和形声字几乎占汉字的90%以上。联系刚才咱们对汉字特点的了解,你发现猜测识字的依据是什么?
生:即根据它的形状及意思来记字形。
生:汉字的形和义是有联系的。
师:在一首歌中唱道“字正腔圆,抑扬顿挫”,这是汉字的音美;方方正正,横平竖直,这是汉字的形体美;回味无穷,意韵深远,这是汉字的意思丰富。如果展开你丰富的想象,汉字能让你陶醉其中,发散你的思维,你也会像乾隆皇帝那样令人拍手称妙的。
[点评:这一环节的教学目的是引导学生对以前的识字方法有一个归纳总结,知道以前是从音、形、义三方面识记汉字的。结语旨在让学生展开丰富的想象,去开创自己独特的识记方法。同时把汉字的趣与美结合在一起,让学生在识记汉字的同时,培养想象能力。]
五、 联想断字
师:上一周的识字活动,让你又认识了不少汉字。现在,请你回忆一下是在什么情况下认识的?发现了哪些有趣的识字方法,或者对汉字有什么新的发现?同桌先说一说。(生拿出识字卡片,交流识字情况及识字方法)
1. 字音方面
生1:一些字作姓氏读时,字音发生了变化。我是通过查字典知道的。如:“仇”读——qiú;“任”读——rén;“解”读——xiè。
师:所以,在读人的姓名时,千万要注意,别读错了字音,让人笑话。
2. 结合字形记忆法
生2:我用的是猜谜法来记字形,如:草原的“原”字里面,有的同学易写成“水”,我这样记就不错了:小白进工厂——原。
师:这个记法妙。
生3:我用编故事法来记字形,比如“碧”字,有的同学容易把上面的王字旁和白字写颠倒,我这样记忆:王先生、白娘娘,一起坐在石头上。
生4:我发现了一些特殊结构的字:品、晶、磊、鑫、淼,它们的结构相同,且每一个字都是由三个一样的字组成。
师:这类字为品字结构。
生5:我认识的是这个“孬”字,它念“nāo ”,字形上部是“不”,下部是“好”,不好就是“孬”。我们还学过类似的字,如不正为“歪”。这类字真有意思!
师:是有意思!我们大家也都为你的发现感到有趣。
3. 结合字义记忆法
生6:我认识了“凹”字,它读“āo”,意思是低下去一块。我是这样记忆的:一个长方形,中间低下去一块,就是“凹”。由此,我又想到了“凸”字,“凸”字也可以这样记忆:一个长方形,中间鼓上来一块,就是“凸”。
师:虽是凹凸不平,记法却相同。真是异曲同工呀!
生7:星期天,我去姥姥家,认识了“闩”字,它读“shuān”,农村用的是木门,门里面有一根横着的木头,是用来插门的。你看,门中间有一横,这就是闩。
师:走亲访友,也能学习汉字,你还知道了农村的一些知识,收获不少。
生8:星期六我在饭店吃饭,在菜谱上认识了“汆”字,它读“cuān”,当时我们吃的是汆丸子,汆丸子是把丸子下入水中煮熟的,你们看,入水就是“汆”。
师:真是处处留心皆学问!吃饭时也能学汉字呀!这些同学真是时时处处不忘识字,值得学习。在识字过程中,你有没有什么新的发现或疑问呢?
生9:汉字中还有一些“姐妹字”,如:粗糙、腼腆、蜻蜓、编织。这类词中的两个字意思一样,偏旁相同,也很好记。
生10:我知道了“龄”字用齿字旁,是因为牙齿与年龄有关,根据牙齿可以判断一个人的年龄。
师:你不但认识了汉字,还研究了字义,简直是小汉字专家了!老师有一个疑惑,不知道同学们能不能解决。与眼睛有关的字大多是目字旁,而醒也与眼睛有关,为什么是酉字旁呢?
生1:我查过资料,“酉”在古代指酒坛之类的器具,也用来指代酒,所以,用“酉”做偏旁的字大多与酒有关,“醒”原指醉酒后醒过来,睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是它的引申义。
师:你也是一位汉字学家呀!
生2:我与他的想法有所不同,我是这样推断的,咱们学过十二属相,申猴酉鸡,酉不是代表鸡吗?鸡一叫人就醒了,所以取酉字旁。
师:你的推断也有道理,来,为他们鼓掌!
生3:老师,我想到了“听”字,听与耳朵有关,为什么不用耳字旁,却用口字旁?
师:谁来说说?
生4:因为说话时要一人说一人听,所以用口字旁。
生5:也可能口字旁原来就是耳字旁,因为听的时候要用心,耳朵里塞了东西,不就听不清了吗?所以,把里面的两横抽掉了,渐渐就变成了口字旁。
师:你的推想真奇特。“听”是简化字,繁体字不是这样的。同学们,如果在学习中遇到这样类似的疑问,可以通过什么方法解决?
生:可去查工具书,也可与同学讨论、请教师长等。
师:交流到这里,你又有什么收获?
生:我觉得汉字特别有趣,音、形、义结合起来,简直像一个可以交谈的朋友。
师:看起来同学们把汉字都学活了,也领悟到了汉字的魅力。
生:我觉得我们的古人造的汉字太美了。我以后要多学汉字,多了解它的奥妙。
师:汉字能给你的想象插上翅膀,你的想象也能让你认识更多的汉字。汉字是重意象的文字,可以激发人的想象与思维,中国人从一接触汉字,便接受了思维、想象力的训练,难怪一位外国的汉学家说汉字是最有魅力的文字。
[点评:这一环节通过检查学生学会了哪些汉字,在什么情况下认识的,又是怎样认识的,在识字过程中有什么收获,也让学生对汉字的识记从音、形、义方面拓展了一个空间,在识文断字中汲取汉字的精华,了解汉字的文化,领悟汉字的灵性美,从而进一步喜欢汉字,乐于探究汉字,热爱汉字。]
六、 品味欣赏
师:处处留心皆学问,勤学好问长学问。只要你是一个有心人,就会发现汉字的奥妙,就会领略汉字如诗如画的美。(板书:雨)看到这个字,你想到了什么?
生:好像很多雨点从天上落下来。因为它里面有很多的点。
师:是啊!余光中先生对汉字的推崇就很精彩,他也说到了这个字,他说,“凭空一个‘雨’字,点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥,一切云情雨意都在其中了。视觉上的这种美感,定是其他什么语言也不能比的。”汉字是最有魅力的文字,汉字也把她的魅力带到了我们生活中。(欣赏一组由汉字组成的配乐图片:汉字书法、剪纸、商标、中国结、花坛中的汉字、服装上的汉字等)
师:欣赏完图片,你又想说什么?
生1:汉字太美了,像画一样。
生2:我觉得汉字像一幅画,像一首诗,像我的一位朋友,可以让我懂得很多的知识。
师:真是肺腑之言呀!汉字与中华文化一脉相传,是我们民族的根。古往今来的文人墨客,正是巧妙地利用了汉字音、形、义完美结合的这一特点,抒怀不已,凝聚成文,流淌成为中国的文化长河,铸就了巍巍的中华魂魄。古今中外的名人都对汉字赞叹不已,其中(课件出示名人名言)著名的文学家鲁迅这样说:“中国文字有三美:意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”印度前总理尼赫鲁对女儿说:“世界上有一个伟大的国家,她的每个字都是一首优美的诗,一幅美丽的画,你要好好学习。”这句话中的“国家”就是指中国,“文字”就是我们的汉字。同学们,学习到这儿,你又有什么要说?
生1:我真为我们的祖国有那么美的汉字感到骄傲。
生2:聪明的祖先创造了汉字,我们一定要好好学习汉字,探索汉字的奥妙,长大成为一位汉学家。
师:老师也被你的激情所感动,相信通过努力,你的理想一定会实现!
生3:生长在这样伟大的国家,学习着这充满奥妙的文字,我怎么能不感到幸福与骄傲呢?
师:诗一样的语言,你已经把汉字变成了一首诗,老师为你而骄傲!
[点评:本环节目的是把学生对汉字的美的认识推向高潮,由喜欢汉字升华到热爱汉字,对博大精深的汉字及中国文化产生深深的热爱之情。]
七、 拓展延伸
师:课上没有完成的问题和自己的猜想,请同学们课下想办法查工具书找到科学的解答。下一周的活动,从音、形、义的结合中识记汉字,进一步探究汉字。
希望同学们学好用好祖国的语言文字,了解汉字的美,做一个热爱汉字、乐于探究汉字、识文断字的中国人!
四年级读书之星评选方案 篇4
2017年3月1日
榆中县河湾小学四年级“读书之星”评价方案
(2016-2017学第二学期)
一、指导思想
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建“读书型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，营造一个内涵丰富，特色鲜明的班级读书氛围。
二、活动目的
“读书之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。
1.积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立正确的价值观，提高知识水平，享受学习的快乐，享受读书的快乐。
学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为将来的健康成长打下扎实的基础。
三、活动对象：全班学生
四、活动口号：漫步书海，读书明智。
五、活动要求及措施：
1.根据新学期班级推荐的书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级推荐书目4－5本，学期读书必达数量为10本。
2.开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用1——2分钟背诵一首古诗词。(来源《小学生古诗词拓展阅读三到四年级版》
3.建立“读书博览会”，博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。（一般二到三星期一次）。
4.设置“读书”课，每周安排一课时进行读书活动，内容为经典阅读和指导课外读物欣赏。同时安排开展早读活动，时间为学生到校后，8点钟之前进行诵读。（每周不少于两此），在学生用餐后至12点前也可自由阅读。
5.开展“每周一星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。
6.开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如故事会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、读书手抄报报评比等各类活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
四年级读书活动阶段总结 篇5
根据四年级学生的特点，我们七位语文老师经过多次商讨，通过开展丰富多彩的读书活动，让学生真正从中获益，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看封一个魅力无穷的大千世界丰富他们的知识，开阔他们的视野活跃他们的思维陶冶他们的清操使他们体验我读书我快乐!主要体现在以下几方面。
一、制订班级读书计划和个人读书计划
首先是根据本班的实际情况制订班级读书计划，其次学生根据本人实际情况制订个人读书计划，具体格式可让学生根据自己的喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等确定好一学期要读的书。学住人文底蕴形成的途径是吸收是阅读。为此，扩大阅读范围、成倍增长阅读和背诵总量，加快阅读速度、拓展阅读题材为加厚、加宽学生人文底蕴创造了条件。然而随着阅读量的增加，学生阅谈产生了盲目的理象，有的学生为了追求数量看一些与自己的年龄特点和发展水平不协调的文章;有的则看一些不利于自己身心发展的另类书，如暴力书刊书，有的甚至为了看而看，毫无目的也无任何收获。所以，教师的正确引领必不可少，我们建议学生不仅要读文学作品，还要读科技、历史、哲学方面的书奋从语文的角度看不仅要读散文、故事、童话寓言还可以读诗歌、戏剧、小品，甚至更可以读歌词;不仅要读中国的作品，而且要读世界各国的优秀作品;不仅要读中国理代的作品，还要读中国古代的作品。急之，要从多方面吸收营养要从多渠道寻找适合学生、有利于学生健康成长的养料。
二、营造书香班级
(1)以身作则，从老师自身做起每天做到和同学们一起读书。
(2)每班师生一起设计一句班级读书口号，如走进教室就看书，我与好书交朋友等，要求每个同学无论是早晨还是中午走进教室就看书。
(3)建立书库，让学生有书可读：教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库;同学与同学之间，定期举行好书换着看的活动;班级小书库实行全天开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
三、开展读书博览会
(1)每周星期一、三的活动课组织4一5位同学进行“故事大比拼，活动，每次话动后投票选出当天的故事之星一轮比赛结束后让故事之星”同台进行决赛，评选出本学期的“故事大王”。
(2)坚持每周至少学会两首古诗，进行班级古诗词诵读赛评出“背诗大王” 并推举其参加学校古诗诵读大赛。
(3)每天第一节课前5~10分钟进行报海采珠和美文共赏即活动，由值日班长向大家朗读佳作，提高大家的欣赏水平
(4)晨读时间可朗读所学的课文，可翻阅课外读物也可以以“名人名言” “书海拾贝“我最喜欢的”好书推荐等小板块向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。
四、开展“我和父母共读一本书”活动
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听。让家长债得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染巾熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
(1)通过家长会向家长们发出倡议：每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次
(2)做好“亲子阅读记录”
(3)开展“书香之家”的评比活动
五、开展“读一本好书.交一个朋友”，换一本好书，交一个朋友”活动
(1)本学期每名学生完成必读书一本和教师推荐书两本。
(2)根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其他同学同学之间交换阅读
(3)利用周二、周四的午间时间进行好书交换看的活动，组织学生认真阅读由他们自己带来的读本，保证了学生读书的时间并做好过关工作。这一活动受到了所有同学的欢迎，他们纷纷把自己最喜欢的书带到学校来，从别的同学那里找到最想换的书，一个个迫不及待地读着，那劲头真称得上是如饥似渴。真正体现了书非借不能读。在活动中，大多数同学都能换读五本以上的书。
六、建立读书成长册
每个学生都要建立一本“读书成长册，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
七、成立文学社.增强学生的信心提高学生的自觉意识
自学校的新教育团队成立以来，我们四年级语文组的新教育团队成员就积极参与活动，同时她们也以极高的热情提议：班级可以尝试成立新教育文学社。四年级五班将他们的文学社分成两个组，一个是写日记，一个是背诵古诗。孩子们参与的积极性很高尽管是班级搞的一个活动，但在这个具有生命力的团队的带领下，在这个充满活力的团队的感染下，学生的读书热情也与日俱增。因为觉得自己是新教育团队的一名成员，所以在读书方面也尤为注意多读多写。新教育文学社的成立，在某种程度上也提高了一部分学生读书写作的兴致。
八、“读书朋星”评比
(1)每月评出“阅读之星，加星奖励。每学期能读书五本以上并能精读其中五篇的学生在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为“读书明星”。
(2)凡是坚持读书并做好记录的孩子，都有可能得到加星的奖励。
读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题。读书使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神，自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书使孩子们成了有思想、有个性的人书读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。
四年级二班读书活动总结 篇6
读书活动总结内容如下：
第一：近年来，社会上似乎出现了这样的一种现象，那就是越来越多的年轻人，对于我们自己国家的传统节日是越来越不感兴趣，反之对西方的一些节日却关注起来，而且热情度还真的是一个不低。像什么情人节呀，圣诞节呀的，那真是节日来临的前一个月就开始倒计时做准备了。而面对我们自己国家的传统节日，经常是哪一天到来都忘在脑门后面了。
通过开展“爱民俗迎端午”的读书活动，单位中原本对这个端午不太感兴趣的人们，也开始重视端午了，并且还顺带将这个观念传递给自己周围的亲朋，让大家都重视我们自己国家的传统节日。
读书活动——活动总结的第二方面就是加深了对民族传统节日民俗的认识。要说大家是否知道端午节的由来这个答案，相信大多数人都会知道这是为了纪念爱国的屈原而设置的。但是如果追问，端午节的风俗各地都有哪些?相信很多人都不能够回答出来。但是我们单位的人们在通过开展的这一个读书活动之后，对于这个问题，可都是能够说得出一二的。很多人还在这一次读书活动——活动总结上特意将这些不同民俗风情记录下来，以备自己闲时翻翻看呢。由此延伸而来，大家对其他的民族传统节日也关注起来。
四年级读书节活动方案 篇7
一、创设教学情境,缓解枯燥教学氛围
在小学数学综合实践活动教学中,常常会出现这样一种情况,即学生对课程教学不感兴趣,对教师的教学极为冷淡。因此为了改变这一教学现状,教师就要尽力缓解枯燥的教学氛围,给学生营造一种“心理自由、安全”的学习环境,而主要应用的方法就是创设教学情境。融入生活资源的教学情境最能激发学生的学习兴趣。首先,多媒体教学情境。随着信息技术的快速发展,多媒体在教学中的应用已变得非常常见,教师可以借助多媒体进行新课导入,将生活中与数学相关的事物以视频、图片等形式展示给学生,进而使学生能够以一种积极的心态融入新课教学中,例如,在学习“角”的时候,教师就可以将生活中常见的含有“角”的事物以图片的形式展示给学生,同时还可以让学生拿起手边的纸、书等生活资源进行观察,这样不仅缓解了枯燥的教学氛围,同时还有利于提高学生的实践积极性,并为接下来的教学环节打好基础。其次,问题教学情境。小学生对于问题都是极具兴趣的,为此,教师就可以充分利用这一点,设计有趣的数学问题,让学生在问题的驱使下进行探索和学习。
二、丰富教学手段,充分利用生活资源
在数学综合实践活动课中,教师为了能更好地提高学生学习的积极性,使学生能切实地融入活动教学中,其要做的就是丰富教学手段。首先,善于利用生活资源,进行角色扮演。在学习“整数加减”的时候,教师在将相关的数学定理讲完之后,就可以带学生去开展相应的实践活动,即事先选好场地,并将其布置成商场的样子,有货品、有标价牌等,然后,教师再让学生自行扮演买者和卖者,使学生在实际“交易”中体验加减的作用,并让学生在理解相关数学理论的同时,学会将其运用于实际生活中。其次,充分利用生活资源,进行游戏教学。在学习“小数”这一知识时,教师就可以根据不同的内容选用不同的游戏教学方法,即在进行“小数的读法”教学时,教师就可以运用接龙游戏,将一些小数写在黑板上,让学生一个个地进行念读;在进行“小数的比较”教学时,教师就可以采用比赛教学,即将学生划分为两个小组,并让其相互出题,直到有一组答不出来为止。丰富的教学手段不仅能切实地丰富其数学课堂教学,同时还能有效地推动综合实践活动课的发展和进步。
三、遵循开展步骤,推进实践活动教学
遵循开展的步骤是解决数学课堂问题、顺利实施数学四年级综合实践活动课的关键所在。例如,在学习平行线和垂直线的时候,教师就可以从以下几个步骤出发:首先,确定活动目的。对四年级的学生而言,他们对点、线、面的认知还处在形象思维的基础上,这主要是由学生的认知能力和知识水平所决定的,因此,为了更好的让学生掌握好这个知识点,教师就要让学生在活动中感受同一平面的概念,感受平行和垂直给人带来的魅力,感受数学与生活的联系。其次,活动设计。将学生划分为8人一个小组,并让小组长带上一盒彩色粉笔、绳子两根、笔和本子,并安排学生完成以下任务:(1)感受同一平面;(2)在广场上找到自己最喜欢的平行线和垂线,并在本子上写下原因;(3)利用彩色粉笔和已学的平行线、垂线知识,在广场上画一幅画,并为其命名;(4)小组成员共同完成一份数学实践活动报告,要求紧紧围绕平行线等数学知识。然后,活动开展。在广场上划分出几个区域,分别分配给各个小组,然后安排相应的时间,让学生以活动设计为基础进行实践和成果展示。最后,及时反思,促使下次的数学综合实践活动课可以有所提高。每一个数学综合实践活动课的步骤都是需要教师认真设计和考虑的,只有这样,教学效率才会有所提高,学生的数学才会有所提升。
总而言之,为了更有效地开展小学数学四年级综合实践活动课,教师就要充分而合理地利用生活资源,借助丰富教学环节,创新教学方法等手段,解决数学课堂中经常出现的问题,进而使学生能够真正地在数学课堂中提升数学素养,实现综合素质的全面发展。
摘要：随着新课改的不断推进和发展,我国小学数学教学实践活动课堂的地位正在不断地提高。数学因其抽象性强,常使学生产生畏难的情绪,因此,为了有效地开展数学综合实践活动课,教师就要遵循小学生的发展和成长规律,合理利用生活资源,将来源于生活的数学与之充分结合,进而有效地解决数学课堂中出现的问题,促使小学数学课堂实现更快的发展。以如何更好地开展小学数学四年级综合实践活动课为主要内容进行探究。
关键词：小学数学,生活资源,实践活动
参考文献
[1]刘习洪.善于利用生活资源解决数学课堂问题:记小学数学四年级综合实践活动课[J].新课程,2015.
三年级读书活动方案 篇8
一、活动主题与时间：
本届读书活动以“以经典为友，为人生奠基”为主题。活动时间为2010年9月至2011年6月。
二、具体措施：
三年级的孩子正处于从写话到习作的过渡阶段，是起步作文的关键期，在这个阶段，阅读活动尤为重要。针对本班孩子的年龄和学习特点，主要进行如下活动：
1、传授有效方法，指导学生学会阅读。
教师和家长注意督促学生养成良好的读书习惯，让孩子养成“不动笔墨不读书”的习惯。希望在读书过程中指导孩子做到几下几点：
（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。
（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想。
（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。
2、创建班级图书角，多方位提高读书效率。
倡议学生把家中自己爱读的书带到学校与大家分享，营造浓郁的读书氛围。要求每人最少带2本自己喜欢的书，老师带4本好书与大家分享。过一段时间我们再换另外2本书。
3、定期组织读书活动，激发学生读书热情。
如：“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”等，提高学生读书的热情，巩固读书成果，有力地推动读书活动深入开展。
4、读书情况及时反馈，强化学生读书成果。
（1）比赛。如：每读完一本书，便加三颗五角星；课外每背完三首古诗也加一颗五角星„„
（2）展评。在班级中定期展评学生的读书笔记、剪贴、手抄报等。
5、开展亲子共读、创建书香家庭的活动。家长和孩子一起买书、交流读书收获。
三、三年级读书推荐目录
1）《流浪猫和流浪狗》2）《女生日记》3）《淘气包马小跳》
4）《安徒生童话》5）《中国成语故事》6）《小学生必背古诗70首》
7）《皮皮鲁传》8）《草房子》
从现在到放寒假，班级共同阅读的书是《300字优秀作文》和《中国成语故事》。古诗背诵自选不间断。其他书目下学期继续读。
一年级读书活动方案 篇9
1、故事内容、题材不限。
2、所选故事内容健康，生动有趣，适合低年级的学生特点。
3、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。
4、普通话标准。
5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。
2、确定参赛人选，5月下旬进行年级比赛。
3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。
1、每位评委总分10分，最后取平均分。
2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）
3、语言生动、流畅，(2分)
4、表情丰富，动作自然。(2分)
5、表达能力强、普通话标准。（2分）
6、讲述有创造性。（1分）
四年级读书节活动方案 篇10
————山城镇中心校首届读书节三年级活动方案
一、活动目的：
让学生从小积累古诗词，能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，开展古诗词知识竞赛，引导学生关注文学、走进文学、热爱文学，从而提高学生的文学素养和文学水平。
二、参赛对象：三年级学生。
三、比赛时间：2012年5月。
四、活动地点：多媒体教室
五、比赛内容：
1、小学已学的“古诗文背诵篇目”。
2、常见的课外名句名篇（指广为流传、脍炙人口、报章杂志书籍上经常引用的、日常的阅读和写作活动中经常遇到的。）
全卷100分，闭卷。40分钟。
六、比赛办法：
1、预赛：各班级自行组织，在班级开展古诗各累竞赛活动，择优产生优秀选手参加校级竞赛。
2、决赛：每班选出6人参加决赛。
七、阅卷人员：
陈凤萍、孙晓莺、迟明春、王丽、张士岩、李娟、曹玉霞、王桂芝 组织者：刘福国
四年级安全中队活动方案 篇11
活动目的：
1、提高小学生及幼儿的自我保护意识和能力”。
2、为了使小学生了解掌握森林防火知识，从小就树立起“身居林区，防火第一”，保护大森林就是热爱家乡，青山长在方可持续发展的思想意识。
3、使队员从小树立遵纪守法观念,养成遵纪守法的习惯。
活动准备：
1、召开队会动员大会，广泛收集材料。
2、组织材料，排练节目，使每个同学都参与到活动中来。
3、准备与中队活动有关的道具和服装
活动过程：
一、举行中队会仪式。（略）
二、中队长讲话。（略）
三、活动开始:
女：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。
男：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
女：我们沐浴着党的阳光。
男：像鲜花一样健康成长。
女：我们要牢记“安全”。
男：首先我们一起来说说交通安全。
女：
1、请欣赏儿歌：
《交通规则要记牢》
交通规则要记牢，红灯停、绿灯行。
过马路、走横道，来往车辆仔细瞧。
走路要走人行道，不在路上玩和闹。
交通规则记在心，安全第一要做到。
2、小品《小交警》
A：一位老大爷在“十字路口”走错道，小交警上前帮忙，明示交通规则。
B：一位小朋友一边拍球一边过马路，小交警忙上前教育。
3、快板
《交通规则要牢记》
大家发言真热闹，排出规则很多条。
我打竹板说一段，奉劝各位要记牢。
交通安全最重要，关系性命莫小瞧。
学规则、守规则，时时处处做得好。
步行骑车*右行，中间让给汽车跑。
横过马路左右看，还要走在行道上。
见红灯、不要跑，绿灯亮起可过了。
在路上,莫打闹,不做游戏不追跑。
冰雪日子虽然少，事故率却比较高。
慢行小心要警惕，不让自己多摔跤。
队员们，要知晓，出了事故不得了。
从小养成好习惯，时时记清别忘掉。
女：交通安全已明了，法制安全知多少！
开展小辩论：
1、小品《小事一桩》
（小明平时经常违反学校纪律、欺负小同学，甚至小偷小摸。同学、老师教育他，可他却满不在乎，总认为是小事一桩，不值得大惊小怪，还阴阳怪气说：“怎么啦？又没犯罪。”）
2、男主持人宣布辩论题：这是不是小事？请说明理由。
3、甲乙双方开展辩论。
甲：屡教不改、知错不改是错上加错，会酿成大错。
乙：小孩子争吵打闹是常见，“小偷小摸”不能说犯罪，小孩不懂事，长大后会改。
4、统一认识。（人无完人，孰能无过，但重在知错要改。）
男：当春风吹绿万条柳枝
女：当小燕重返旧巢
男：在这多梦的季节同学们可知什么安全最重要？
齐答：防火
女：为什么？
齐答：干燥
女：是呀！水火无情，人有情！请听故事
1、《我心中的军魂》
（1999年冬天的一个晚上，葛坑村的一农家起火闻讯赶来的解放军[驻葛坑村干训的黄金特种部队]奋力灭火，使这一农家最在限度地减少损失并送上1000元慰问金，让人倍感军民鱼水情的温暖。）
2、《壮丽的青春》
（2.28德化上涌镇特大火烧山中以身殉职的中共党员——林健权同志的感人事迹。）
男：多么感人的故事！水火无情，人有情！我们应当时时防火、处处宣传防火！
小品《消除火灾隐患》
（小强放学回家路过山脚的稻田，发现有一位老伯伯正准备引火烧田埂上的杂草，小强急忙跑过去劝阻并明示了其中的危害。）
女：欣赏了小品后你想对“小强”说什么？
（略）
男：小强的举动值得我们学习，我们应该时时防火，处处宣传防火！但安全防火知识，不知同学们知多少？
安全防火知识竞赛（略）
女：让我们共同携手，沐浴着党的阳光。
男：让我们共同防范，安全伴我们健康成长！
四、队辅导员总结。
五、呼号。
六、退队旗、唱歌闭会《团结就是力量》。
七、中队长宣布活动结束。
武林小学四中队“珍爱生命，健康成长”主题队会
一、活动目标：
通过这次活动，能让学生学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。教育学生注意安全，珍惜生命，提高安全意识。
二、活动形式：小品、知识竞赛、唱歌等。
三、活动过程：
1.全体立正，各小队整队,报告人数 2.中队长回报。3.活动开始
中队长(祝金金)：老师们，队员们，大家好！武林小学四中队“珍爱生命，健康成长”活动现在开始，全体起立！出旗（敬礼），唱队歌。请坐，今天的活动由我和蒋嘉迪同学主持大家用热烈的掌声请。同学上场。主持人甲(祝)：同学们！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下，在老师的悉心哺育下一天天成长„ 主持人乙(蒋)：当我们拥有美丽生命的时候，亲爱的队员们，你可知道它的来之不易？
队员们，你们都记得自己的生日吗？（队员回答）
主持人甲：在你生日的那天，当你捧着妈妈为你煮的热腾腾的面条，吃着精美的蛋糕时，你是否想到今天是妈妈的苦难日，妈妈费了多大的劲儿，才十月怀胎生下你。在这次活动前，我们特地采访了几位妈妈，从采访中我们了解到生命诞生不易。让我们对妈妈真诚地说一句：“感谢您，妈妈，感谢您赋予我生命！” 主持人乙：队员们妈妈无微不至关怀我们，为了我们吃尽了千辛万苦们，请同学们说说妈妈是怎样关心你的？
学生一：小时候，我体弱多病，爸爸妈妈为了替我治病，三天两头往医院跑，大大小小的医院都跑遍了。如今，我长这么大，可真不容易呀！学生二:（略）学生三:(略)主持人甲：母爱是无私的，母爱是伟大的，古人写了许多赞扬母爱的诗句。现在就让我们*****来朗诵几句吧。（学生集体朗诵）。母亲
母亲是一艘大船
载着我驶向大海
去追寻生命的奥秘
去探索世界的神奇
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我成长
强壮我的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我云游四方
用她那优美的曲调
颂吟着祖国的历史
母亲是一缕春风
吹生着世界万物
盈盈的步履间
带来了勃勃的生机
母亲是丝丝春雨
滋润着大地万物
啊！母亲
我爱你，你是我心中永远的最爱
主持人乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。然而在现实生活中，有的同学不了解生命的意义，不懂得珍惜自己的生命，缺乏自我保护的意识。我们经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。请看小品《踢球》
A:（夹着球边走边唱）太阳当空照。。。
B：喂。。等等我！哇，好漂亮的球，啥时候买的？ A：前天，是爸爸给我的生日礼物。B：借给我玩玩吧，只要十分钟。A：现在？
B：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”？
A：这可是在公路边，不行！不行！今天下午体育课时我们再一起玩吧。B：别小气啊，现在路上人少又没有汽车，不要紧的啦，给我玩一会儿吧。A：恩~~~那好吧！（把球给B）你一定要注意安全啊。（B边走边用脚踢球）
A（惊叫）快----汽车来了（冲上去推开A两人同时倒下，）
主持人甲：好险啊！为了小小的足球，很有可能会酿成悲剧！所以，交通安全，我们可得随时注意。那么在学校里，我们应该怎样注意安全呢？下面我们来进行安全知识抢答比赛。
投影（或小黑板）出示：选择题 ① 下课了，不能干什么： Ａ打球 Ｂ追赶打闹 Ｃ跳绳 ② 哪些东西不准带进校门：
Ａ皮球 Ｂ三角尺 Ｃ利器、易燃物品 ③ 哪种行为不对：
Ａ跳高、跳远 Ｂ攀越围墙、滑楼梯 Ｃ翻单杠、荡秋千 ④ 上下楼梯怎样行： Ａ靠右行 Ｂ靠左行 Ｃ左右行都可以 Ｄ习惯奔跑着上下楼梯 ⑤ 学校在进行工程建设，你很好奇，那么你：
Ａ在建筑工地的围栏外看看 Ｂ趁人不注意到里边去玩玩 Ｃ在离建筑工地很近的地方长久地玩耍。
主持人乙：同学们很聪明，我们总结了一些安全小知识，看看我们应该掌握哪些安全知识？下面请听快板，《安全知识时时记》
AB(齐)打竹板走上台，我们二人讲起来，安全知识很重要，我俩就来表一表。A小学生，上学校，走路要走人行道 B过马路别乱跑，十字路口看信号。A上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
B 家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。A发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。B放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。A遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。B一人在家关好门，与人说话要谨慎。A发现坏人来撬门，赶快拨打110。
（两人读）学校安全人人讲，安全学校个个赞。（两人读）安全知识时时记，注意安全处处提。
主持人（齐）：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。主持人乙：人的生命是脆弱的，在日常生活中还会有很多自然灾害威胁我们生命。如地震、雷击、火灾等，但是，在灾害到来时，我们完全可以用科学的知识来进行自救，守护我们的生命。
主持人甲:地震虽然目前是人类无法避免和控制的但是要掌握一些技巧也是可以从灾难中将伤害降低到最低程度的，那么地震发生时我们怎样逃生呢？ 请同学们先说说地震时逃生的技巧吧（同学们各抒己见）
主持人乙：火灾中人的生存和死亡往往是一念之差，冷静加技巧是你在熊熊烈火和滚滚浓烟时能否成功逃生的关键。从众多的火灾案例分析来看，能否掌握科学、合理的逃生方法和技巧是非常重要的。那么火灾发生时我们怎样逃生呢？请同学们再说说发生火灾时的自救措施吧（同学们畅所欲言）
主持人甲：人生命、要守护，逃生技巧要记住，及时应用心有数，灾害来临不要慌，沉着冷静来自救。祝愿大家都平安。健康活泼乐无限，下面请听同学们齐唱歌曲《祝你平安》。
主持人乙：今天我们是雏鹰，明天就要与风雨搏击，面对困难与挑战，我们积极动脑，勤于思考。愿智慧伴随着我们成长。下面请辅导员老师讲话！
4、辅导员讲话：时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。队员们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，学会用知识守护自己的生命。别忘了我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人，这样我们才能插上翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。5活动结束。退旗，敬礼。
小学四年级暑假实践活动方案 篇12
活动名称：
我和暑假有个约会
活动时间：
2014年7月XX日——8月XX日
活动意义：
1、不知不觉孩子们真的长大了，已经迎来了四年级的暑假。也就是说，在可爱的实验小学还有两年的时间，还有两个暑假了。这两个暑假，一组的小伙伴们，我们不再“孤军作战”，让我们一起来参加实践活动，让暑假过得更加有意义。
2、四年级的小学生是个“小大人儿”了，能和社会进行互动了。有机会让孩子们走上社会，体验一把。
3、成长到10—12岁的孩子们，会发生很大的转变，这个时间的他们在为成为“准大人”准备。爸爸妈妈们很开心哦，自己的宝贝要长成大男子汉、大姑娘了，能为家庭分担、体谅父母了。所以这是关键时期，是父母能成为孩子朋友的关键时期。让孩子理解父母，体验父母的辛苦很重要。
4、假期时间很长，相信孩子们在家大多以玩为主，辅以各种学习班，所以实践作业丰富了我们的暑假生活。我们组有11名同学，可以定期齐聚一堂，做些有意义的事情。
活动呈现：
暑假很长，所以我们会借几个时机，让爸爸妈妈陪同孩子们欢聚一起进行社会实践；另外，暑假生活每个孩子又会各不相同，把自己暑假期间的有趣的事和小伙伴分享也很不错。所以我们组的时间作业以集体活动和个体特色体验两种方式进行。
活动内容：
一、集体活动：
1、到敬老院看望老人。
2、庆祝宝贝上四年级兼给暑期过生日的宝贝过生日的亲子活动：diy蛋糕。
3、七夕节宝贝独立活动：卖玫瑰花喽！
4、小组集体出游一次。
二、个体体验活动：
大家在暑期里的有特色的活动，如：骑行、旅游、回老家……自己做好记录，并照相留念，最后实践作业中装订成册。
活动具体安排：
一、到敬老院看望老人
1、参加人员：宝贝和家长。哪个宝贝的家长没有时间，可以委托别的家长。
2、联系敬老院：于XX、林XX3、活动准备：
宝贝在家里为老人准备礼物，最好自制。
家长和孩子提前谈话，尊敬老人，珍惜当下。
有特长的孩子准备节目。
4、时间：初步定于7月15——7月20日之间，具体时间qq讨论群里通知。
二、亲子活动：diy蛋糕
1、参加人员：宝贝和家长
2、联系蛋糕胚、奶油等材料：于XX、王XX3、活动地点：叶XX（可以在院子里，您家院子大，哈哈。）
4、活动时间：8月9日或8月10日，具体时间qq讨论群里通知。
三、七夕节买花活动
1、参加人员：家长和宝贝。宝贝独立卖花，家长把宝贝送到集合地点。
2、鲜花准备：于XX联系。其他家长提前提醒哈，怕忘了。因为得提前订，订完了这样紧俏的节日就没了。哈哈，还是责任到人吧，就由：栾XX、辛XX和于XX共同联系花卉哈。
3、活动时间：8月2日
3、本次活动会计：盖XX、史XX。
四、集体出游活动
1、初步计划：就近找一个适合集体活动的地点，大家出游。
2、策划：张XX、徐XX、谢XX。（对于家长了解不够深，这是根据平时积累的了解，感觉这三个家长能有时间策划地点，联系地点哈，如果有困难提出来，如果其他人有好建议，千万要提出来哈。）
3、时间随时通知。
活动注意事项：
1、每次集体活动，每个宝宝都要参加啊，毕竟大家一起做实践的机会不多喽！
2、每次活动家长自己负责给自己的宝宝照相，不能去的家长委托别人照相。
3、每个小活动结束后，大家可以抓紧做好实践作业页，最后装订在一起就可以了。这样不至于最后积成堆。
4、实践作业页数分配如下，一组共有11名同学。所以集体活动的作业每个孩子4页，也就是说：如果宝贝4个活动都参加了，那就每个活动做1张，共4张。如果宝贝参加2个活动，那就每个活动做2张。如此自己分配好。
5、个体体验活动，每个孩子最多2页。
6、关于照片，家长自己做好排版，如：一张作业纸要用几张照片，自己挑选好照片。
7、实践作业页最后汇总给于峻玮，进行统一装订。时间大约是：8月12日
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