学习型组织建设的心得体会

学习型组织建设的心得体会（通用12篇）

学习型组织建设的心得体会 篇1

解放路街道**社区位于**繁华的商业中心区，社区党总支1个，下设党支部2个，自管党员99名，社区党员7名。近年来，社区党总支紧紧围绕芙蓉区委关于“推进全区学习型党组织建设的实施意见”的具体要求，坚持“以党建引路，靠服务升华，促社区自治，建和谐社区”的工作思路，按照“夯实基础、大胆创新、激活内力、强化服务、共建和谐”的工作目标，通过加强建设、提升素质、优化服务、化解问题、丰富活动和抓好自治，以“四学四强”为切入点，扎实推进社区学习型党组织建设工作。

一、党员干部带头学，强化党员带头引领，努力提高自身思想政治水平

社区支部是党的基层组织，担负着将党的重**论和方针政策传达贯彻给基层群众的重任。如何以喜闻乐见的方式、通俗易懂的语言，让广大人民群众听得懂、学得快、记得住、用得上，是我们基层广大党员干部面临的一项重要课题。这就迫切需要我们对党的理论和方针政策要率先学习、率先掌握、率先理解，不断提高自身思想政治水平。

一是社区两委工作人员示范带动学。只有学习型的领导才能带出学习型的队伍。社区两委人员率先垂范，积极开展专题性、系列性、示范性的学习活动。社区工作党员坚持每天自学半小时，每月进行一次集中学习，每月开展一次党员活动，每季度为社区党员讲一次党课，每年撰写一篇学习体会文章。一以贯之地坚持做到带头学、带头思、带头讲和带头写。

二是社区党员依托资源联动学。围绕“为何学、学什么、在哪学、谁来学、怎样学”等五个环节，引导社区成员积极参与到学习型党组织创建活动中来。社区依托“老街巷自修学堂”定期开展“党员学习日”活动;开展“党员义工活动日”活动;依托“社区读书屋”，开展社区“读好书受教育”学习活动;依托“白果艺术团”，编写《争先创廉当先锋》,在社区居民群众中传唱;依托“市民论坛”、“百姓讲坛”，组织社区党员开展多种形式的党员活动，促进了社区、庭院、楼道和家庭学习共同体的创建。

二、围绕中心重点学，强化学用结合，不断提高解决实际问题的能力

街道社区不仅是贯彻中央和上级精神的桥头堡，更是落实市委、区委中心工作的主阵地。如何将市委、区委的发展战略转化为基层广大群众的自觉行动，将学习成果转化为普惠民生、庭院建设和文明城区创建的物质力量，街道社区肩负着重要责任。正如区委宣传部所强调的那样，只有紧密联系实际，解决现存的群众最关心、最直接、最紧迫的问题，才能取得学习效果，才能不流于形式。

一是以学习破*就业门路难题，让下岗失业人员“做起来”。我们组织社区党支部在学习党的方针政策的同时，还开展了国学和儒学思想等传统文化的学习活动，旨在提高街道社区干部促进和谐、化解矛盾和为群众排忧解难的能力。我们针对社区内下岗失业人员多、就业门路少的问题，积极开展学习调研活动，有针对性地了解辖区内劳动力就业、失业动态情况，确定援助对象20余户，并建立健全就业基础台账等跟踪管理和动态监管机制。与此同时，我们充分发挥社区“老街巷自修学堂”的宣传和舆论引导作用，开展了“择业观面对面”、“珍惜岗位，奉献社会”等学习宣传活动，积极向下岗失业人员宣传正确的择业观，增强他们自谋职业和自主创业的信心。在此基础上，我们通过设立“就业信息板”、开通“党员服务热线”等途径，累计收集刊登就业信息210余条，并为特困人员和双下岗失业人员家庭开展送岗位、送政策、送保障、送培训的“四送”活动，帮助困难群体就业200余人次，最大限度地为社区下岗失业人员寻求了就业门路。

二是以学习破*创业富民难题，让居民群众“富起来”。化龙池和白果园两条街在XX年纳入了**历史街巷的改造，两条街巷通过改造后形成了明末清初的历史街的风貌。历史街建好了后不仅改变了外貌还要改变居民生活。以前居住在化龙池巷的居民多以拿低保金度日，生活相当艰难，铺面租金原来每月500元都很少有人问津。街道社区通过外出学习其他城市历史街巷的先进管理经验，回来后将化龙池定位于清吧街，白果园定位于茶文化历史商业街。自从形成“清吧”街后，化龙池一条街因房屋出租就减少了19户低保户，临街的铺面租赁涨到如今每月3000--15000元。现在的化龙池居民不但在外购买了宽敞明亮的套房，居住环境得到极大改善，而且有了一些更多的宽裕资金进行投资进行二次创业，形成了“创业、富民、再创业、再富民”的良性循环。目前，化龙池共有清吧业主80余人，安排就业人员340余人。其中，下岗失业人员自主创业做清吧老板的有7人，大学毕业生创业的10人，沿海回流人员创业的8人，其他创业人员60余人。清吧安排服务人员中，沿海回流人员85人、农民工50人、大学生75人、下岗失业人员102人，其他人员21人。

三是以学习破*楼院“黑楼”的难题，让社区夜晚“亮起来”。化龙池社区属于老城区，由于历史长久等原因，社区部分居民楼设施 12社区学习型党组织建设情况总结 陈旧，一些社区还存在“黑庭院”、“黑楼道”、“黑门口”的“三黑”问题。社区党委在学习中结合学习“老三篇”等文章，不断提高为民服务意识，把学习活动与解决“三黑”问题紧密结合起来，及时组成以熟悉电工知识党员为技术骨干的“党员义工服务队”，自备各种维修工具，利用夜晚休息时间，穿梭于社区的楼宇之间开展定期和不定期巡回检查，积极对社区公共照明设施进行边查边修。两个月来，共收到“三黑”突发求助电话60余次，修复楼道开关、楼门灯80余盏，庭院照明灯70余处，修复率达到100%。同时，“党员义工服务队”还免费为社区居民维修台灯、洗衣机、电饭煲等家用电器近30余件。

四是以学习解决道路“脏乱”难题，让社区环境“美起来”。我们把贯彻市委和区委中心工作作为学习的主要内容，不断强化对文明城区创建和社区物业化建设等市区文件精神的学习，并将学习成果转化为破*难题的措施，组织力量积极开展社区卫生及环境状况整治行动。结合社区实际，创新推出了创建“文明庭院”、“文明楼栋”、“文明单位”和“文明家庭”等系列创建活动。及时制定出台《活动方案》，下发《检查考核评定标准》，并通过“老街巷自修学堂”加大宣传教育和舆论引导力度，在全街积极倡导“以文明为荣、以脏乱为耻”的风气。同时，通过进一步强化“最好最差卫生门店”、“门前五包”，面整改临街商家30余家，取缔流动摊档点8处，铺种草皮200余平方米，改变了部分街巷风天一身土、雨天两脚泥的状况。

五是以学习带动“党员义工活动”的开展。结合我社区的实际，制订社区党员志愿者“党员义工·花信关爱劝酒驾”活动。特针对化龙池清吧街开展禁止酒后驾车宣传活动。社区街道在酒吧街做一个禁止酒后驾车宣传栏;印1000份宣传资料;社区党员志愿者按照分片包干责任制每周三和周五晚上八点后到酒吧发放禁止酒后驾车、酒后驾车危险的宣传资料，11点后到街口和人民路两厢停车位和停车场劝司机不能酒后驾车。

三、因人而宜分类学，强化组织引导，不断提高学习的针对性和实效性

随着社区新经济组织和社会群体结构的不断调整和变化，社区内的在职党员、离退休党员和下岗失业党员所占比重日益加大。如何以学习为纽带将他们组织起来，用理论武装起来，使之紧紧团结在社区党组织周围，进而为街区经济社会发展献计出力，是我们党支部一项重要的工作职责。

一是围绕发挥作用，在在职党员中开展社区建设理论的学习实践。针对辖区在职党员经常游离于社区党组织活动之外的情况，我们依托社区“老街巷自修学堂”开展党课学习、知识讲座、就业培训等活动，并主动上门服务，由党员根据自身需求选择参加。每季度，我们还定期通过公告栏、上门走访等形式，主动邀请在职党员参与社区议事会、居民代表会等系列活动，使在职党员在八小时以外也能感受到党组织的温暖。通过活动联搞、党员共学、组织互促，社区党组织的凝聚力明显增强，辖区内80%以上的在职党员参与其中。

二是围绕永葆先进，在离退休党员中开展党的路线方针政策的学习引导。我们根据这类党员的文化水平和精神需求，开办了时事政治、党史、科普、健康、法律等十大系列讲座。针对有些离退休党员不理解改革开放中存在的一些问题并产生的模糊认识，针对当前城市改造给老百姓带来的诸多不便，我们开设了城市改造规划讲座;为了保护老年人的合法权益，我们开设了《老年人权益保障法》等法律知识讲座。

三是围绕提高技能，在下岗失业党员中开展实用技术的学习培训。这类党员在企业转制、经济转轨、社会转型过程中，因种种原因成为下岗失业人员，生活暂时陷入困境。针对这种情况，我们邀请有一技之长的专业技术人员，为他们举办美容美发、月嫂培训、创业培训、手工编艺、摄影和家庭理财等各类专业技能培训班，提高他们的就业能力，拓宽他们的就业领域，变“外力输血”为“自我造血”。通过学习培训，有10余名下岗失业的党员重新走上了新的工作岗位。

四、完善制度经常学，强化机制建设，形成建设学习型党组织的长效机制

一是重视建章立制，加强督促检查。街道和社区党委均建立了创建活动推进方案。由街道创建学习型党组织领导小组牵头，定期对社区、个人的学习计划、学习记录、学习笔记、工作调研、学习体会等情况进行检查、督促和通报，并形成制度，努力使党员、干部的学习形成长效机制。

二是丰富制度内容，固化学习机制。在制定学习计划、确定学习内容、列出必读书目、明确具体要求、保证学习时间，提高学习质量的基础上，重点固化好“三个层面”的学习机制。固化社区党支部的学习机制;以创建“学习型党支部”为目标，固化基层党支部的学习机制;以创建“学习型党*组”为目标，固化基层党*组的学习机制。

三是强化学习管理，及时总结表彰。在加强对创建学习型党组织活动检查的基础上，做到“二个及时”。即：及时进行活动阶段总结，积累经验，纠正不足，积极规划部署下一步创建活动;及时完善激励评价体系建设。将学习纳入干部的日常考核中，作为选用干部的一项重要条件。

学习型组织建设的心得体会 篇2

一、要确立学习型教研组的选题原则

在开展校本研修、建设学习型教研组的过程中,我们确立了小组科研、个人科研和学习选题的原则。

1. 自主性原则

教研组组长要发挥每一位教师的自主性,在课题的选择、计划的制订与实践等方面给教师自主权,如五年级组教师选择的是《在数学教学中培养儿童的多角度思考习惯》,四年级组教师选择的是《让生活数学走近儿童》等。

2. 活动性原则

课题研究是一项实践性很强的工作,我们在课堂教学中努力带着问题去学习、思考,去锻炼、体验、研究。如阅读有关新的数学教学理论,记下日常教学中的尴尬场面,对照教学理论和课程标准进行课例分析,教研组针对教学环节进行集体反思、讨论、改进,建立教研组的教学资料档案袋,包括课件、照片、录像、教学观察报告、教学随笔等。

3. 创造性原则

在校本研修过程中,我们把每一位教师成功的教学故事,每一位教师合理的建议记下来。我们提出分层教学、分类指导、递进练习、多元评价的策略。这样做既调动学生做作业的兴趣,又满足学生的求知欲。

4. 鼓励性原则

在教研活动中,许多教师认为科研繁难,于是我们就鼓励大家先尝试小的课题,变问题为课题,带着目标进行课堂教学观察。在执教教师上完课后,教研组采取集体问答的反思模式;由听课观察者围绕研究主题向执教教师提出一两个问题,执教教师回答,形成教研组的整体意见交流模式。

5. 开放性原则

课题研究是一项带有思辨性的实践工作,它要求教师开阔眼界,多方面汲取营养。我校数学教研组参加了上海市六校数学联谊会,经常与名师、教研员切磋教艺。兄弟学校教师精彩的课堂、前沿的课题成果也给了我们许多启迪。

二、要优化学习型教研组的活动空间

为了使教研组的每一位教师都能提高教学质量和专业水平,在教育科研和学习中少走弯路,我们实施科研过程的优化策略。

1. 优化教育科研和学习活动目标

每学期开展单元说课,将这个活动作为重要的教研活动。即说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法和技巧。

2. 优化教育科研和学习活动内容

我们成立“共享性教师发展计划”工作坊,开展整体性教研活动,让每个教师都能全面了解该班学生各学科的学习情况,关注全班学生的人格形成和发展。

3. 优化教育科研和学习活动方法

每位教师都能在学期初向教导处报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益→分头做课、共同评议→反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈。

4. 优化教育科研和学习活动形式

为了减轻教师的心理压力,我们探索了教研活动的新形式——沙龙式教研。在咖啡和音乐的背景下,或小组组合,或自由交谈,营造了一种良好、民主、愉悦、宽松的教研环境。

5. 优化教育科研和学习活动结果

学习型组织建设的心得体会 篇3

学习型组织与组织文化的动态演变

艾德佳·沙因在组织文化的研究中提出了组织文化的三个层次处于深层次的意识(潜意识、暗默的一些信仰)、中间层次的价值观以及表层的组织结构、组织行为。但是他多是侧重于关于文化本质概念的研究。而作为企业的组织文化，实际上是一个动态的形成与演变过程。组织文化形成的动态演变涉及到四个层次其一是理念，理念是根据组织需要由企业家作出的深层次的思考或假设构成，它可以来自外部也可以是企业自身创造的。其二是制度，理念要融入企业，就涉及到制度层面的条件，组织用规则有效内化企业员工的观念于行为之中，凡是顺应企业规范者得到赞赏，而逆行者则得到惩处，将组织内每个成员行为习惯统一或集中起来。其三是机制，机制是企业组织发生作用的内部构造。只要这种构造存在，它就要发生相应的功能作用，文化就会依托机制而发生作用，对企业个性起强化作用，对企业全员起塑造作用。有了这种机制依托，文化便获得物化的存在形式．便不以个人的意志为转移，并对个人强制性地发生塑造和规范作用。其四是传统或习惯，企业机制一经形成就会具有某种惯性或本能而沉淀下来，沿着这种惯性它会自动保持其在企业文化共同体中的地位，变成组织群体生存方式而维系，并且会使新的员工受到同化，下意识地接受这些习惯，人们将以此作为判断和衡量事物的价值取向，组织文化就此形成。

圣吉认为，学习型组织是“一群能不断增强自身创造他们想要创造的东西的能力的人组成的集合或团队”，“一个有自己哲学的组织，它在预期、应对和反应变化的复杂性和不确定性等方面都有自己的一套”体系。通俗地讲学习型组织是一个不断开发认识、适应、进而能动地作用于环境的组织生存方式，即它与外部环境同步变化，保持适应性，吸纳新知识，加强内部、外部的沟通，在学习交流中得到发展。

当今社会的特征，是环境不断变化，市场在变、用户在变、竞争对手在变、生产方式在变、经济政策和体制在变、科学技术在变、管理思想在变……这种不断变化的环境对企业经营是个很大的挑战，因而企业经营管理也不存在任何不变的最佳模式。组织活动的核心，就是不断地调整和创新，对各种变化作出正确而快速的反应。企业的组织文化，对于一个企业的发展虽然不是最直接的因素，但却是最持久的决定因素。如今我们之所以关注学习型组织文化问题，正是为了回归到一个更综合、更基础的层面上来建构学习型组织。只有企业组织文化与企业的发展是同步的，企业重新审视自我价值观、思维模式、基本假设乃至共同愿景，不断充实其内容，从局部和整体上重建，在其特质上不断吐故纳新，才能不断对自身进行调整，不断加强适应变化的能力、不断提高学习的能力，增强企业竞争能力。可以说学习型组织依存于学习型企业文化，学习型组织文化是学习型组织的本质特征。

学习型组织文化的内涵

学习型组织文化的内涵是指以系统思考为主线把自我超越和改善心智模式这两项理念的突变与团队学习这项组织制度结合起来，建立一个强有力的动力机制——共同愿景，并以此形成一种组织长久生存、发展的信念和精神力量，使整个组织充满创造性，具有较强的学习能力，能够自觉地、不断地修正自己，使自己在竞争中立于不败之地。

1、理念创新——系统思考的自我超越与改善心智模式。这是学习型组织文化的核心。在组织中主要表现为学习型的思维方法，它强调心灵转向的自我超越和改善心智模式的修炼，这两项理念的突变都是基于系统的思维方法，这是学习型组织文化不枯竭的主体创造源泉。

自我超越的修炼，包括两层内容其一是个人自我超越，其二是组织自我超越。前者是指不断突破个人能力极限的自我实现或技巧的娴熟精通，这需要个人的终生学习并不断创造业绩挑战自我，后者是指企业家的基本经营理念转化为组织群体生存方式的文化，成为组织人的灵魂。企业领导在组织文化的形成过程中发挥着关键作用，其中既包括超越企业领导者自己，使个人的经营理念不凌驾于组织文化之上，又包括选择能继承企业基本理念系统，并能发扬光大的文化传人，保证了企业有一座时钟，而不是只有报时员。企业的时钟就是企业的基本文化传统，有了它，在没有报时员时，人们仍然知道时间，知道怎么办。

改善心智模式。心智模式是一种根深蒂固于人们心中，影响人们如何看待世界，如何采取行动的思维定势。心智模式是在经验基础上形成的，有些时候它能使人们较迅速地处理一些经验性问题，但在急剧变化的环境下会影响人们对问题的真正理解和对方法的有效选择。圣吉在总结组织的七种智障时，指出大部分的问题来自于心智模式。如表现为局限思考，归罪于外，缺乏主动积极的整体思考，专注于个别事情，对渐变过程反应迟钝，经验学习的错觉，管理团体的迷失，使他们害怕学习，也担心来自别人学习的威胁。因此需要个人与组织不断地检查心智模式，并随时改善它们，与外部环境同步变化，并能动地作用于环境。

系统思考。系统思考是看得见的整体的一项修炼。它要求人们运用系统观点看待环境与组织的关系，引导人们在分析事物时，从看局部到纵观整体，从看表面到洞察其背后的结构，从静态的分析到认识各因素的相互影响，进而寻求一种动态的平衡，使组织对各种变化作出正确而快速的反应，并不断地创新。系统思考是自我超越和改善心智模式修炼要解决的核心问题。

2、制度创新——建立团队学习组织。制度是组织要建立的一套有效规则，它能保证组织学习能力的实施。有了以系统思考为主线的自我超越和改善心智模式这两项理念的突变，学习型的组织文化并不一定会产生，要把文化理念转变为组织行为，组织规则的变革是至关重要的。学习型组织规则变革主要包括：组织结构、组织安排。圣吉眼中的团队学习，就是保证组织学习的有效组织结构和安排。团队学习的组织与传统组织，在规则方面发生了深刻的变革。传统组织在分工、竞争和反应性上存在着问题。首先，专业化的分工制造了隔离带，从而把一个组织分割成相互独立且常常相互冲突的领域。其次，由于过分强调竞争结果削弱了合作。在组织的管理层、部门之间以及项目小组的领导者中，相互的竞争虽然显示出强与弱的差距，却丢掉了相互合作与沟通，共享信息，共同参与创新的机会。再次，反应性使管理者的注意力发生了偏离，他们更注重解决问题而不是开发创新。创新是努力创造新事物，不断发展，而解决问题则是围绕着现状，尽力避免发生某些事情。因此，要改变原有的组织安排规则，创造出一种新的、适应环境变换的规则，即团队学习。团队学习发挥团队成员互相配合与整体搭配能力，它是一个合作性的学习过程，也是一个强有力的群体学习过程。团队的组织结构规定了具有不同技能的人相互依存，并为达到共同的目标，彼此分工合作，共同承担成败的责任。而且团队学习加大了组织结构的开放程度，让全员的学习心得能在企业内部交流与沟通。在组织内部共享经验和更新的知识，常常会产生突破性思维，使组织充满了创造性张力。

创建学习型党组织的心得体会 篇4

这一任务，一个重要方面就是努力把学习型党组织建设提高到新的水平。

着力提高解决实际问题的能力。学习的目的全在于运用。创建学习型党组织，根本目的在于提高广大党员干部解决实际问题的能力、推动科学发展和促进社会和谐的能力。一方面，应认真学习掌握经济、科技、法律、管理、历史等各种有用的知识，但更重要的是不断提高科学思维能力。提高科学思维能力，途径有本文来源：公务员在线http://两条。一是注重学习理论。深入学习钻研马克思主义基本理论特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想，不断加深对马克思主义立场、观点、方法的理解，努力掌握科学的思维方式、正确的思想方法。二是善于解剖“麻雀”。把学习、工作、生活中遇到的一些具体问题作文秘杂烩网为“麻雀”来解剖，从各个层面和角度分析问题产生的原因，找出解决问题的思路和办法，进而学会从改革发展稳定的大局出发观察和分析问题。

注重不断总结成功经验。创建学习型党组织是一个实践探索的过程，只有不断总结才能不断提高。既应注意搞好组织整体层面的总结，及时发现和解决问题，又应注意引导每位同志搞好个人的总结，从中找出规律并用以指导新的实践。鼓励大家解放思想，充分发挥主观能动性和创新精神，积极探索行之有效的学习方法；尊重群众首创精神，及时总结和推广一些好的想法与做法，以推动整个组织的学习。鼓励大家根据自己的实际情况确定学习的重点，提高个人的素质和能力；开展平等交流，激发思想火花，共享学习成果。同时，鼓励大家增强思想的开放性，学习借鉴其他单位好的经验和做法。这样，才能提高学习的效率，实现个人和组织的自我超越。

学习型党组织建设心得体会 篇5

当前，在一些地方、部门和单位存在着一种不良的现象：一些领导干部自己不看书学习，不深入实地进行调查研究，更不亲自动手写文章。讲话稿要秘书写，理论文章和学习笔记要下属代笔，甚至开会也叫下属去代，这种现象正呈现不断蔓延之势。这样的领导干部虽属少数，但其危害不可轻视。往小处看，会使下属效仿，形成惰性，大家都不愿去学习。往大处看，领导干部自身素质得不到提高，在决策时没有长远眼光和全局观念，工作方法简单粗暴，甚至蛮干，给党和人民的事业造成重大损失。

导致一些领导干部疏于学习的原因是多方面的，除了小数人确实因工作太忙，时间不够之外，更多的是因为领导干部自身不愿学习，概括地说，主要有以下几个方面：

一是官僚主义作风使然。尽管中央一再倡导勤政务实的工作作风，但官僚主义仍在一些地方和部门盛行。一些领导干部到下面检查工作时，喜欢停留在看汇报材料，听主要领导的口头汇报，最多去看一下早已精心策划好的“亮点”。甚至进行口头汇报的领导也是照着由秘书写好的稿子读。这种作秀式的检查和汇报，根本反映不出领导干部的决策水平和实际工作能力，反映出来的只是秘书的写作水平。因此，领导干部也就用不着去学习了。

二是用人导向上的问题。任人唯亲，买官卖官等用人上的腐败，使一些不学无术的人走上了领导岗位。靠投机取巧走上领导岗位的人往往怕苦怕累，作风飘浮，又沽名钓誉，喜欢颐指气使，他们看重的是领导岗位的政治权力、相对丰富的社会资源和优越的工作条件。因此，这些人虽然心里对努力学习、踏实工作的作风嗤之以鼻，但会不断制造一些热爱学习的假象，以取悦于上面的领导。那些努力学习，埋头苦干的人，则会因长期得不到重用而改弦易辙，加入弄虚作假的行列。

三是干部管理机制上的缺陷。现行的干部管理机制明显存在着权力与责任不一致、领导干部的权力缺乏有效监督等缺陷，什么事都是主要领导说了算。反正功劳是领导的，责任是大家的，领导干部的决策质量如何，根本不会影响到领导本人的政治前途和经济利益。久而久之，自然形成了领导工作中的专制作风，遇事凭拍脑袋决策、拍胸脯决策，甚至拍屁股决策！一些党性观念淡薄，宗旨意识不强的领导干部，甚至假公济私，以权谋私。在无需为自己的决策后果承担责任的机制下，领导干部不可能有学习的动力。

与工作上简单的照搬照套和生活中的吃喝玩乐相比，理论学习和实地调研，都是费时费力的苦差使。对于多数人来说，如果没有一定的压力，就没有人自愿去做。要抓好领导干部的学习，提高他们的学习力，就要有一个科学有效的学习机制，以增强他们学习的自觉性和主动性，使他们牢记学习是履行好岗位的一种责任，是做好各项工作的一种需要，是提升自己形象的一种境界。具体地，要从好以下几个方面努力：

第一、建立科学务实的工作检查机制。领导干部特别是主要领导要做努力学习和调查研究的表率，亲自撰写体会文章和调研报告，除了重大会议的报告因涉及到重要数据和理论依据需要由秘书写，其他讲话稿要由领导自己来写。在检查工作时，不能光看汇报材料，光听下级主要领导王婆卖瓜式的报告，还要到实地向其他普通干部职工调查了解；既要看精心策划好的“亮点”，更要看容易被忽视的“盲点”，增加检查的随机性。领导干部只有把做好了，做实了，才不会在随机检查中“露馅”。而要把工作做好做实，平时就得努力学习。

第二、坚决纠正用人上的不正之风。对那些作风飘浮，素质不高，懒于学习和工作的领导干部，要坚决从领导岗位是撤换下来，至少不能让其担任主要领导。大力提拔重用努力学习，有真才实学，踏实肯干的人担任领导职务。对那些明知素质低下，弄虚作假，甚至有腐败劣迹的人而予以提拔重用的，要追究提拔者的失察之责。这样，不仅有利于提高领导干部队伍的整体素质，还有利于培养浓厚的学习进取之风，促进学习型党组织的形成。

第三、进一步完善领导干部管理机制。建立领导干部决策责任追溯机制，努力实现权责一致。对那些由于领导干部决策错误，造成重大损失的，要依法追究决策者的责任。决策责任追溯机制的效力不因决策者的升迁或调动而减弱或消失，从而有效遏制假公济私和以权谋私等腐败。领导干部为了避免追究，才会加强学习，努力提高自身素质，提升决策水平，做到民主决策，科学决策，慎重决策。组织、人事等干部管理部门还可组织领导干部进行集中考试，让他们在规定时间内现场作文，从而防止其叫人代笔等弄虚作假行为，检验其真实理论水平。

学习型组织建设的心得体会 篇6

石嘴山工业园区管委会信息中心 姜有刚

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》：

一、加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性；

二、总结运用和丰富发展执政党建设基本经验，第一，坚持把思想理论建设放在首位，提高全党马克思主义水平，第二，坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来，保证党始终成为社会主义事业的坚强领导核心，第三，坚持以执政能力建设和先进性建设为主线，保证党始终走在时代前列，第四，坚持立党为公、执政为民，保持党同人民群众的血肉联系，第五，坚持改革创新，增强党的生机活力，第六，坚持党要管党、从严治党，提高管党治党水平；

三、建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平(一)推进马克思主义中国化、时代化、大众化。坚持把马克思主义作为立党立国的根本指导思想，紧密结合我国国情 和时代特征大力推进理论创新，在实践中检验真理、发展真理，用发展着的马克思主义指导新的实践，是建设马克思主义学习型政党的首要任务。(二)用中国特色社会主义理论体系武装全党。(三)开展社会 主义核心价值体系学习教育。(四)建设学习型党组织；

四、坚持和健全民主集中制，积极发展党内民主；

五、深化干部人事制度改革，建设善于推动科学发展、促进社会和谐的高素质干部队伍

六、做好抓基层打基础工作，夯实党执政的组织基础

七、弘扬党的优良作风，保持党同人民群众的血肉联系；

八、加快推进惩治和预防腐败体系建设，深入开展反腐败斗争。我们每一位人员特别是党员干部，都必须认识学习和贯彻落实党的这一重大战略部署，必须 深刻领会学习型政党的深刻内涵和建设学习型政党的重要意义，并以高度负责的精神和认真的态度致力于学习型政党的建设。

首先，建设学习型政党是我党在新的历史条件下不断提高执政能力的根本要求。正像《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》所说，当今世界正处在一个大发展、大变革、大调整的时期。国际风云变幻莫测，金融危机全球蔓延，科技进步日新月异，综合国力竞争激烈。世界格局发了新的变化，国际对比出现了新的态势，全球思想文化交流、交融、交锋呈现出新的特点，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，不稳定不确定因素增多。与此同时，我国的改革开放和社会主义建设也进入了关键期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深 刻调整，思想观念深刻变化，“ 三农”问题（农民问题、农村问题、农业问题）、就业问题、贫富差距问题、社会秩序与公共安全问题、民族团结问题等等，各种问题和矛盾盘根错节，异常复杂，党的队伍和结构也发生了巨大变化，从严治党和保持党的先进性和生命力的问题显得异常迫切和重要。置身于这个时代和这样的形势，我党要始终代表先进生产力的发展要求，实现社会的全面协调可持续发展，就必须得学习新和广泛吸收世界一切国家和执政力量的优秀文明成果，学习和掌握应对国际国内各种新情况、新问题的思路、办法和措施，从而不断提高党在新形势下的执政水平。也就是说，提高我党制定正确的执政纲领、路线、方针和政策的能力是我党建设学习型政党的根本要求。执政党只有认真学习研究，科学分析形势和任务，才有可能把当今世界上最先进、最能反映时代要求和人民愿望的先进思想和实践经验，体现在自己的纲领、路线、方针、政策中来；才能统筹城乡和区域协调发展、经济与社会协调发展、人与自然协调发展；才能用好法律，行使好职权，使党的执政更加科学化、制度化、规范化、民主化、法治化。

其次，改进学风是建设学习型政党的关键。学习型政党这一概念的提出，在我看来源于受学习型组织的启发。学习型组织作为一种企业理论，产生于上世纪80年代的西方。应该说，学习型组织概念中的学习指的是一种学习能力，是组织对外界变化自我调适的能力，是组织的基本生存能力。从我党将近90年的发展历史来看，我党本身就是是一个很有学习能力的政党。在每一个重大历史转折关头，党都因为善于从错误中吸取经验教训，而避免和克服了自身的危机。党受 西方企业管理理论中学习型组织的启发，提出建设学习型政党的战略部署，这本身也表明了我党具有很有的学习能力和学习意识。在建设实习型党组织的实践活动中，首要的是要转变学风，要创新学习方式方法，强化学习效果。为此，要坚持理论联系实际，着眼于对现实问 题的思考和解答；要密切联系群众，善于向群众学习；要把知识和技能学习与党性修养与提高道德情操相结合，实现学习内容和目的的综合性。只有不断创新学习的方法，内容和理念，才能使学习内化为党组织的一大重要属性，才能把我党打造成一个优秀的学习型政党，从而才能使我党永葆先进性和不断提高执政能力和水平。

再次，以高度负责的精神积极致力于学院和学校学习型党组织建设。建设学习型党组织是建设学习型政党的组织基础和重要保证。按 照十七届四中全会精神要求，建设学习型党组织是各级党组织当面面临的一个紧迫任务和今后长时期面临的一个重要任务。本人虽然不是党员，但是在新形势下要积极配合领导建立起建设学习型党组织的有效机制。对自己来说，进一步把学习作为一种习惯，通过不断地加强学习，切实提高自己的战略思维、创新思维、辩证思维能力和解决实际问题的能力；通过学习，把感性认识上升为理性认识，把零散经验 综合为系统经验，把书本知识转化为实践知识，不断形成改进工作、创新工作的新思路、新办法。

学习型组织建设的心得体会 篇7

2008年12月1日实施的《建设工程工程量清单计价规范》 (GB50500-2008) , 为建立市场形成工程造价机制、规范工程造价计价行为发挥了一定的作用。但在三年多来的使用过程中也陆续出现了一些新的问题, 主要是由于工程项目参与各方对《清单计价规范》的关键问题理解不统一、对规范条文操作的差异等原因, 使广大工程造价人员在实际造价管理工作中非常迷惘, 伴随而来的操作失误和由此导致的纠纷, 使企业蒙受巨大的损失。这些问题已经严重地影响到了建筑市场的秩序和建筑业的健康发展, 已经到了非解决不可的地步。2013年7月1日强制实施的国家最新2013版《建设工程工程量清单计价规范》应势而生, 标志着中国工程造价改革步入深水区, 新《清单计价规范》不但从宏观上规范了政府造价管理行为, 更重要的是从微观上规范了发、承包双方的工程造价计价行为, 使中国工程造价进入了全过程精细化管理的新时代。现就从13版《清单计价规范》与08版《清单计价规范》以下八方面的对比来谈对新清单计价规范的深刻理解与学习。

一、专业划分更加精细

13版《清单计价规范》贯彻落实了近几年各项工程造价管理制度和政策措施, 深化和完善工程量清单计价制度, 形成了以《建设工程工程量清单计价规范》为母规范, 九大专业工程量计量规范与其配套使用的工程量清单计价体系, 将原08《清单计价规范》中的六个专业 (建筑、装饰、安装、市政、园林、矿山) , 重新进行了精细化调整。

其中:1、将建筑与装饰专业合并为一个专业;

2、将仿古从园林专业中分开, 拆解为一个新专业;

3、新增了构筑物、城市轨道交通、爆破工程三个专业。

调整后分为以下九个专业:

(1) 房屋建筑与装饰工程 (2) 仿古建筑工程 (3) 通用安装工程 (4) 市政工程 (5) 园林绿化工程 (6) 矿山工程 (7) 构筑物工程 (8) 城市轨道交通工程 (9) 爆破工程

由此可见, 新《规范》各个专业之间的划分更加清晰、更加具有针对性和可操作性。

二、对强制性条款的规定进行了改变

13版《清单计价规范》强制性的增强主要体现在以下两个方面:

(1) 新《规范》强制条文范围扩大。08版《清单计价规范》与13版《清单计价规范》

强制条款的数量均为15条。但13版《清单计价规范》增加了对风险分担 (3.4.1建设工程发承包, 必须在招标文件、合同中明确计价中的风险内容及其范围、不得采用无限风险、所有风险或类似语句规定计价中的风险内容及其范围) 、措施项目清单编制 (4.3.1措施项目清单必须根据相关工程现行国家计量规范的规定编制) 、招标控制价的使用 (国有资金投资的建设工程招标, 招标人必须编制招标控制价) 、投标报价 (6.3.1投标报价不得底于工程成本) 、工程计量 (8.1.1工程量必须按照相关工程现行国家计量规范规定的工程量计算规则计算) 五个内容的强制性条文, 加大了强制条款的作用范围, 基本上涵盖了工程施工阶段的全过程。

(2) 新《规范》部分强制性条文语气增强。部分强制性条款由08版《清单计价规范》的“应”变为13版《清单计价规范》的“必须”, 这些改变增强了强制性条文的强制性。

具体内容对比如下表所示。

新旧清单计价规范强制性条文语气对比

三、责任划分更加明确, 可操作性更强

13版《清单计价规范》对08版《清单计价规范》里责任不够明确的内容做了明确的责任划分和补充。

(1) 阐释了招标工程量清单和已标价工程量清单的定义;

(2) 规定了计价风险合理分担的原则;

(3) 规定了招标控制价出现误差时投诉与处理的方法;

(4) 规定了当法律法规变化、工程变更、项目特征描述不符、工程量清单缺项、工程量偏差、物价变化等15种事项发生时, 发承包双方应当按照合同约定调整合同价款。

四、明确规定发承包双方风险分担的范围

第一、发包人完全承担的风险——法律法规类风险

13版《清单计价规范》第3.4.2条明确规定了发包人应承担的影响合同价款的风险:

1. 国家法律、法规、规章和政策发生变化;

2. 省级或行业建设主管部门发布的人工费调整, 但承包人对人工费或人工单价的报价高于发布的除外;

3. 由政府定价或政府指导价管理的原材料等价格进行了调整的。第二、发包人有条件承担的风险——变更类风险

工程变更、项目特征描述不符、工程量清单缺项属于变更类风险。变更类风险导致的变更发生属于业主的主动行为, 由于经过业主 (监理人指令) 的允许才会发生变更, 因此本风险是有条件的发包人承担的风险。

第三、合同约定承发包共担的风险——合同约定其它风险

(1) 工程量偏差风险。13版《清单计价规范》第9.6.2条规定:对于任一招标工程量清单项目, 如果因本条规定的工程量偏差和的工程变更等原因导致工程量偏差超过15%, 调整的原则为:当工程量增加15%以上时, 其增加部分的工程量的综合单价应予调低;当工程量减少15%以上时, 减少后剩余部分的工程量的综合单价应予调高。

(2) 物价变化风险。13版《清单计价规范》第3.4.3条规定:由于市场物价波动影响合同价款, 应由发承包双方合理分摊;合同没有约定的, 发、承包发生争议时, 按第9.9.1~9.9.3条规定 (材料、工程设备单价变化范围为5%) , 调整合同价款。

(3) 不可抗力风险。13版《清单计价规范》第9.10.1条规定:因不可抗力事件导致的人员伤亡、财产损失及其费用增加, 发承包双方应按以下原则分别承担并调整合同价款和工期。 (具体原则见13版《清单计价规范》第9.10条规定)

风险分担更加合理, 强制了计价风险的分担原则, 明确了应由发、承包人各自分别承担的风险范围和应由发、承包双方共同承担的风险范围以及完全不由承包人承担的风险范围。

五、细化了措施项目费计算的规定, 改善了计量计价的可操作性

13版《清单计价规范》更加关注措施项目费的分类与计算方法。规范中新增的9.3.2、9.5.2、9.5.3及9.6.3款详细规定了因工程变更及工程量清单缺项导致的调整措施项目费与新增措施项目费的计算原则与计算方法。

阐述更详尽的计价条款提高了13版《清单计价规范》的可操作性, 指导性更强。规范中的9.3.1款、9.3.3款与9.6.2款对承包商报价浮动率、工程变更项目综合单价以及工程量偏差部分分部分项工程费的计算给出了明确的计算说明和计算公式。

六、可执行性更加强化

1、增强了与合同的契合度, 需要造价管理与合同管理相统一;

2、明确了52条术语的概念, 要求提高使用术语的精确度;

3、提高了合同各方面风险分担的强制性, 要求发、承包双方明确各自的风险范围;

4、细化了措施项目清单编制和列项的规定, 加大了工程造价管理复杂度;

5、改善了计量、计价的可操作性, 有利于结算纠纷的处理。

七、合同价款调整更加完善

凡出现以下情况之一者, 发承包双方应当按照合同约定调整合同价款:

(1) 法律法规变化 (2) 工程变更 (3) 项目特征描述不符 (4) 工程量清单缺项 (5) 工程量偏差 (6) 物价变化 (7) 暂估价 (8) 计日工 (9) 现场签证 (10) 不可抗 (11) 提前竣工 (赶工补偿) (12) 误期赔偿 (13) 索赔 (14) 暂列金额 (15) 发承包双方约定的其他调整事项

八、清单项目拆分细化、补充项目及计量单位的多选择

1、将原“基础土方”拆分为“一般土方”和“沟槽土方”;

2、“成孔灌注桩”原计量单位为“.m、根”, 现增加一个“m3”的单位;

3、增加拆除工程 (含开洞) , 将爆破工程单独列项;

4、将措施项目 (含可计工程量项目和不可计量项目) 也进行单独列项, 统一规定 (项目编码、项目名称、项目特征、计量单位、工程量计算规则及工作内容) 。

结束语

当前在以新常态发展为核心的建筑大环境之下, 建筑工程造价改革与发展呈现出前所未有的繁荣和生机, 为我们造价管理员人员创造了巨大的机遇, 但也给我们带来了很大的挑战, 所以我们造价管理人员只有不断地学习提升, 才能在今后的从业活动中, 运筹帷幄, 游刃有余。

参考文献

[1]《建设工程工程量清单计价规范》 (GB50500-2008)

建设学习型党组织的有效途径 篇8

把握好“四个结合”，丰富学习方式

学习与思考相结合，提高学习的自主性。当今，随着国家经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们的自身素质也得到了全面提高，灌输式的学习方式已经逐渐被自主式的学习方式所取代，在尊重党员干部主体地位的同时，要充分调动他们学习的积极性和主动性，养成党员干部独立思考的能力，使党员干部养成善于发现工作中的问题，解决工作中的问题的良好习惯。

学习与应用相结合，提倡反馈式学习。学习的目的就是为了应用，应用是检验学习效果的标准，校正学习方向的途径。要大力弘扬理论联系实际的学风，使党员干部在学习的同时要与群众关心的热点、难点问题联系起来，提高解决热点、难点问题的能力，既要向书本学，也要向群众学、向实践学，使理论知识更好地为解决实际问题服务。

学习与创新相结合，提倡探究式学习。使党组织成员应用新的思路和工作方法解决实际问题，是一个学习型党组织的重要标志。在建设学习型党组织的过程中，应鼓励党组织成员在学习、消化和吸收前人研究成果的基础上，不断地提出自己新的观点和认识，提高运用创造性思维解决实际工作问题的能力。

学习与合作相结合，提倡协作式学习。协作式学习是在自主式学习和探究式学习的基础上，根据个人任务和能力的不同将党组织学习成员划分为不同的小组，小组成员之间可以通过自学、交流、讨论等形式完成学习，实现平等协作，优势互补。特别是要应用现代化的网络通信技术，建立学习交流的大平台，使党组织成员在学习交流中加深对知识的掌握，提高解决实际工作问题的能力。

创新学习载体，激励学习热情

建设学习型党组织是新的历史时期一项新的任务，必须以改革创新的精神加以完成，因此要结合当前的社会形态和人们的意识特点，在继承原有的、好的学习方法的基础上，不断创新学习载体，使学习型党组织建设更能体现出鲜明的时代特点。

构建学习平台的多样化。随着社会的发展和时代的进步，各级党员干部在学习中的接受方式也悄然发生着变化，因此要根据现阶段党员干部接受方式的特点，在充分发挥传统的党校、干部学院等主阵地的优势同时，还要应用现代传播方式和传播手段发展流动课堂，充分地发挥互联网技术覆盖面广泛、传播方便、快捷等特点，开设网上专栏、论坛等学习交流平台，使互联网成为党员干部学习交流的新途径。

学习方法要持续创新。多样化的学习平台给党员干部提供了学习的载体，但是要想达到理想的学习效果，还需要对学习方法进行不断地创新。在构建学习型党组织过程中，根据时间、地点和学习载体的不同，可以采用推荐好书、建立网站、专题讲座等方式，使党员干部运用参与式、互动式、反思式、体验式和网络式等学习方法，不断提高自身政治素质和文化修养。

学习空间要体现个性化。在建设学习型党组织过程中，根据党员干部的个人素质不同、职务不同，要因人制宜，打造个性化学习空间，菜单式学习服务，使党员干部在学习内容、方式和时间上有更大范围的选择。鼓励党员干部参加形式多样的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。

建立健全学习制度，确保学习实效

衡量一个学习型党组织比较重要的一个标准就是看有没有完备的、行之有效的学习制度，因此，必须把学习制度的建设和完善作为建设学习型党组织的首要环节。在学习制度建立、完善和执行上下大力气，做到用制度管学习、促学习，实现学习型党组织的科学化、制度化和规范化。

要建立健全學习激励机制，引导党员干部主动学习。要不断总结各级党组织建设过程中形成的好的、新的经验和做法，以制度的形式固定下来，形成比较完善的，能够激励学习的制度体系，做到既有规定内容，又有选学内容，才能更好地激发党员干部的能动性和创造性。

要建立健全学习考核机制，督促党员干部比学习成绩、赛学习效果、做学习模范。要切实抓好科学化、规范化的学习考核机制这一关键的环节，把学习的态度、学习的精神和学习的成效作为选拔任用干部重要的依据，形成注重学习的用人导向。

要建立健全学习监督机制，提高制度落实的执行力。各级党委部门要定期或不定期地对学习型党组织进行检查和考评，对于检查中存在的问题要给出正确的整改意见。要积极开展经验交流，宣传先进典型和成功经验，加强监督管理，使学习机制持续有效地执行下去。

要建立健全学习转化机制，推动学习成果向实践转化。要通过不断地学习，提高解决新出现问题的能力，形成对新问题的规律性认识，使学习成果更好地为解决实际问题服务。

（作者单位：大庆钻探工程公司机械修理厂）

学习型组织建设的心得体会 篇9

建立组织机制。严格落实党委中心组学习制度，扎实抓好集体领学、专题研学、专家讲学、参观见学。基层部队根据官兵文化基础、理论素养等方面的差异，干部抓提高，以研讨式学习为主，重在多学深学，融会贯通；士官抓融合，以辅导式学习为主，重在结合本职岗位和具体专业，发挥骨干作用，履行岗位责任；士兵抓基础，重在学习掌握基本思想、基本观点，培养理论兴趣、增强自觉意识。

建立考评机制。严格落实《空军团以上领导干部理论学习“两考一评”实施办法》，建立“四考一补”制度：考勤，每周两个晚上和党团活动学一小时理论雷打不动，做到专时专用；考知，师每季、团每月、营每半月组织一次理论知识普考；考行，定期对官兵理论素养、能力素质、工作业绩进行考核评估；考责，全程跟踪考察党委、支部抓理论学习和正副书记履行第一责任人职责情况；一补，对缺课漏课、考核考评不达标人员，采取逐人逐项过的办法组织补学补课。每年根据考评结论，评选先进学习型党组织、学习型机关、学习型党员、学习型干部，并把学习成果作为选人用人的重要条件，营造“重视学习、崇尚学习”的鲜明导向，使学习由“软指标”变为“硬杠杠”，激发内在动力，促进时间、人员、内容、质量落实。

建立责任机制。把建设学习型党组织的要求明确到每个单位、分解到每个组织、细化到每个人头，按级负责，各负其责，确保权责明晰、责任到人。党委、支部正副书记在落实制度上要负主要责任，在具体组织的同时要督导班子成员坚持学习制度。政治机关主要负责检查指导下一级党组织坚持学习制度情况。广大党员要按照各项学习制度要求，严格抓好落实，形成“横向到边、纵向到底、覆盖全员”落实制度的责任网络。

建立激励机制。及时挖掘学习创建过程中出现的先进典型，在全师范围内总结推广他们的先进事迹和成长进步模式，使大家学有榜样、赶有目标。坚持把学习效果作为评估党组织建设和工作成绩的重要内容，与评功评奖、干部调整使用、士官选改相挂钩，使学习成为硬指标，对考核评比出现问题的单位和个人，进行通报批评并限期改正。

学习学习型组织心得体会 篇10

充满着团结紧张严肃活泼氛围的“全省工商系统干部教育培训管理人员培训班”结束了。尽管学习的时间较短，却是收益非浅，特别是老师深入浅出、声情并茂的讲解，为我开启了一扇重新看世界的窗。“学习型组织”这个清醇的词汇气息渗入我的脑海，在影响着我的思维，转变着我的观念，重塑着我的理想。

“学、思、悟、行”落地生根的四字真言教会了我们从学习到行动的整个过程。“五项修炼”、“窗镜理论”、“三快乐理论”……这些似曾相识的概念和词汇，为我们诠释了工作、学习、生活的方式和方法。小组间加分的较量，伙伴们踊跃答题、上台表演、抢分、加分、竞争的场面活跃异常。是我们的“脸皮变厚”了吗？不，这是伙伴们竞争、团队意识的加强。互动游戏潜移默化地激发了伙伴们把个人智慧转化为团队的力量。

通过这次培训，让我体会到一个组织只有不断地共同学习，才能建立真正的学习型组织，不断的创新和进步。在这个组织当中，大家改善心智模式才能突破自己的能力上限，创造真正向往的美好愿景，培养全新的、前瞻性、开阔性的思考方式，全力实现共同抱负。自我超越，不断提高自己的思想境界，创造性地开展工作，敢于向极限挑战，以实现心灵深处的渴望；改善心智模式，勇于把镜子转向自己，敢于自我批评，开放心灵，容纳别人的想法，用新眼睛看世界；建立共同愿景，激发出每个人的使命感，打造生命的共

同体；团队学习，通过深度汇谈，激发全体智慧；在这一理论指导下组成的团队，有着崇高而正确的核心价值观、信念与使命，具有强韧的生命力与实现梦想的共同力量，不断创新，持续蜕变。在其中，人们胸怀大志，心手相连，相互反省求真，脚踏实地，勇于挑战极限及过去成功的模式，不为眼前近利所诱，同时以令成员振奋的远大共同愿景，以及整体动态搭配的方策与行动，充分发挥生命的潜能，创造超乎寻常的成果，从而在真正的学习中感悟工作的真义，追求心灵的成长于自我实现。

学习型组织理论是当今世界最前沿的管理理论，创建学习型组织既是一种组织行为，又是一种管理方式，还是一种解决问题的方法论。在今年开展学习型工商建设年活动中，结合学习型组织理论，感悟如下：

（一）提升学习力是开展学习型工商建设年活动的核心 人是生产力中最活跃的因素，是第一要素。工商事业的长足发展离不开一支团结向上，充满活力，积极进取，奋发有为的队伍，在人员老化，断层现象严重的局面不可能在短时间内有根本改变的情况下，只有向内挖潜，提升在职干部的个体素质，激发他们的工作热情，以适应愈来愈高的工作需要，学习力的培育是基础，至关重要。学习力包括动力、毅力、能力三个基本要素，能力的培养又是关键。授人以鱼，不如授人以渔，强调了能力的重要。一个人学历再高，没有一定的学习能力，不会有大的作为，相反，一个具有较强学习能力的人，即使他学历不高，只要他不断学习，总会跟上

时代步伐。学习能力的培育，是一个循序渐进、潜移默化的过程，需要养成良好的学习习惯、浓厚的学习氛围、崇尚学习的风气、鼓励学习的机制。通过完善各类学习小组，搭建各类学习的平台，确立“学习为本”、“终身学习”、“团队学习”等先进的学习理念，营造工作学习化，学习工作化的学习氛围，同时，将学习视为必要的工作，把学习贯穿于工商工作的全过程，使学习成为个人发自内心的愿望和行动，变“要我学习”为“我要学习”。以团队学习为主要渠道，以自我学习为主要形式的终身学习体系，不断提高的综合素质，进一步增强团队的凝聚力。

（二）建立共同愿景是开展学习型工商建设年活动的动力 共同愿景是大家共同愿望的景象，是人们心中一股令人深受感召的力量，这种力量在开始时可能只是由一个想法所激发出来的，而一旦发展成感召一群人的支持时，它就成为一群人、一个团队共同追求的目标，共同的价值取向，它就成为这个团队的奋斗的动力。因此，确立一个组织的共同愿景十分重要。

开展学习型工商建设年活动同样需要建立工商系统的共同愿景。共同愿景的确立，有利于统一全系统广大干部职工的思想。有了共同愿景，有了共同追求的目标，大家心往一处想，劲往一处使，排除私心杂念，队伍的凝聚力、战斗力将会大大提高。

共同愿景的确立，能激发干部职工的工作热情。我们的目标是追求最好、最高，那么，我们的工作就应该做得最好，我们的工作不能满足于一般化，必须达到最优化。大家有了这样的认识，工作 的主动性、积极性、创造性将会得到最大释放，工作就会更努力，有付出将会有回报，工作成绩就会更出色。

共同愿景的确立，有利于约束干部职工的言行。有了共同愿景，大家会更多地考虑为它的实现贡献聪明才智；而一旦我们的思想出现偏差，工作出现滑坡，大家会自然而然地想，我的工作，我的行为将会给共同愿景的实现带来什么样的影响？如果因为我的工作、我的言行导致共同愿景无法实现，我将会承担什么样的后果？如此反思，大家会时刻用共同愿景提醒自己，自觉地约束自己。

当然，一个组织仅有理想和目标是远远不够的，还必须要确保目标的实现，这就需要有共同的价值观和使命感来作为强大的支撑。铸造共同的价值观本身也是创建学习型工商的内在要求。共同的价值观与共同愿景具有相辅相成的关系，共同价值观是建立共同愿景的基础，而共同愿景又能促进共同价值观的形成。这就要求必须加强全系统的思想文化建设，努力铸造工商系统的共同价值观。

（三）创新是开展学习型工商建设年活动的关键

创新，是一个民族进步的灵魂；创新，也是未来管理的主旋律；创新，对于一个单位来讲，也是每个单位能否快速发展的关键。开展学习型建设年活动的目的不是为学习而学习，其根本目标在于提升组织的创造力、创新力。学习贵在创新，创新是学习思考的实践升华和价值体现，也是取得工作成就的动力之源和所在。在学习型建设年活动中，局要有创新的思路，科室、所要有创新的措施，每一个工商人员要有创新的行动。要通过不同层面的创新活动使我们 的各项工作特色更浓，亮点更多，社会形象更佳。通过创新发挥出干部的主观能动性和创造性，实现干部的观念更新、知识更新。

关于学习型党组织建设的若干思考 篇11

党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织，这是在新的形势下体现党的建设科学化水平的新要求，建设学习型党组织，这不是简单强调个体学习和组织学习，而是要把党组织的学习提升到马克思主义学习型政党的建设境界。因此，全党同志应深刻认识这一思想，加紧学习，不断提高思想政治水平，在党内营造出重视学习、崇尚学习的浓厚氛围。

【关键词】党员;学习型党组织;党组织建设

党的十七届四中全会提出了一项重大战略任务——建设马克思主义学习型政党，这是我们党与时俱进、开拓创新的战略举措。是深入学习实践科学发展观活动的继续，也是适应时代要求、始终保持党的生机活力的重要保证。建设学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，只有高度重视并切实抓好学习型当组织建设，能把建设马克思主义学习型政党真正落到实处。

1 创建学习型党组织的重要意义

1.1 建设学习型党组织，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础

当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展。特别是现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。无论是一个国家、一个民族还是一个政党，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。各级党组织和广大党员干部必须切实增强学习的紧迫感和自觉性，更加重视和善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。顺应时代发展，实现知识的不断更新。只有这样，才能敏锐把握时代前进脉搏，科学判断世界发展大势，提高推动改革发展的能力，更好地带领人民在激烈的国际竞争中掌握主动。

1.2 建设学习型党组织，是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求

经过长期奋斗，我们党团结带领全国各族人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的伟大成就，站在了一个新的历史起点上。当前，我国已进入新的发展阶段，经济社会发展呈现出一系列阶段性特征，推动科学发展、促进社会和谐的任务繁重而艰巨。开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景，要求各级党组织和广大党员干部必须在新的实践中重新学习、继续学习，切实掌握和运用好党的理论创新成果，不断深化对中国特色社会主义规律的认识，不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式，使中国特色社会主义道路越走越宽广。

2 学习型党组织的主要特征

2.1 先进的学习理念是学习型党组织的重要前提

学习型基层党组织，应具有“学习理念”，即具有学习是一种政治责任的理念，深刻认识到学习是我党在改革发展的新形势下提高执政能力的根本途径、执政为民的责任所系、履行职责的本质要求;具有学习是一种执政能力的理念，深刻认识到学习能力是领导者最重要的核心能力，其执政的过程就是学习的过程、学习的目的在于更好地执政;具有学习是一种终身教育的理念，深刻认识到学习不再区分“教育阶段”和“工作阶段”，实现党建全过程与学习全过程的融合，使工作学习化、学习工作化成为自觉而持久的行动;具有学习是一种改革创新的理念，深刻认识到一个组织的生命力源于创造力、根植于学习力，只有不断学习，才能不断更新管理理念、创新工作机制、提高领导水平。

2.2 创新的学习目的是学习型党组织的灵魂

学习型党组织要为创新而学习，即以创新发展作为学习的根本目的。必须通过创建学习型基层党组织，使全体党员实现以观念、知识、智能为表征的人力资源创新，并围绕这个重点实现基层党组织的思维创新、制度创新和管理创新等。

3 创建学习型党组织的基本构想

3.1 坚持观念先导

要充分发挥党的政治、思想和组织优势，在党内大力宣传建设学习型党组织的先进理念。从提高党员素质、增强党组织的凝聚力、战斗力等方面，充分认识新形势下保持先进性与创建学习型的内在联系和重视学习、勤于学习、善于学习的紧迫和重要。特别在现阶段，尤其要防止和克服“脱离现实情况和实际”等思想偏差，要真正把学习从个人学习转为组织学习、从简单零散转为全面全程、从任务驱动转为内需启动，进而在统一认识中找准“杠杆点”，确立“切人点”，逐步建成“学习型”。

3.2 拓宽学习领域

创建学习型基层党组织，不仅要紧紧围绕抓好理论武装，使之成为政治合格、组织巩固、经受考验、始终走在时代前列的马克思主义政党组织，而且要紧紧围绕掌握基础性、应用性、前沿性、博览性等显性知识和隐性知识，以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。要牢固树立学习速度应大于变化速度的观念，把愿学习、会学习、能学习作为新时期共产党员能力的一种标准，使之真正成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者、实践者。

4 结语

总之，在学习型党组织建设这一系统工程中，思想建设是根本建设，也是党的组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设的思想基础。各级党组织必须夯实这一思想基础，使全体党员成为自觉学习的模范，从而巩固党员干部的马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义理想信念，如此，马克思主义学习型政党建设才有前进的方向。

作者单位

中共东辽县委党校 吉林省东辽县 136600

学习型组织建设的心得体会 篇12

1.以新型城镇化为新增长点是改变镇江市城镇化落后局面的要求。2012年9月20日, 中共中央政治局常委、国务院副总理李克强出席省部级领导干部推进城镇化建设研讨班学员座谈会时说, 城镇化是现代化应有之义和基本之策。中国要继续以占世界不到9%的耕地、养活占世界20%左右的人口, 工业化、城镇化是现代化的必然要求和主要标志。从世界上看, 已经实现现代化的高收入国家都是工业化国家, 城镇化率很高, 同时农业现代化也达到相当水平, 因此, 现代化的过程必然也是工业化、城镇化的过程。何为新型城镇化?新型城镇化将不再是钢筋混凝土的简单堆砌, 而是农民市民化的转型;不再是城乡二元结构的割裂, 而是城市生活方式向农村的推进;不再是工业化被动牵引下的人口候鸟式迁移, 而是通过移民化人口迁移积聚来推动工业产业布局;不再是以环境污染为代价, 而是打造绿色生态和智能科技的新宜居城镇。2011年, 中国城镇化率刚过50%, 其中还包括半年以上常住人口。若按城镇户籍人口统计, 中国的城镇化率只有35%左右, 低于世界52%的平均水平。2011年镇江市常住人口达到313.43万, 城镇人口达到197.52万, 城市化水平达到63%, 比2000年的50.4%提高了12.6个百分点, 平均每年增加1.15个百分点, 比全国平均水平的51.3%高出11.7个百分点, 比全省的61.9%高出1.1个百分点。然而, 镇江无论经济发展水平还是城市化进程与苏南各市均存在一定差距。2011年, 南京、苏州、无锡、常州城市化水平分别达79.7%、71.3%、72.2%、65.2%, 分别比镇江高出16.7、8.3、9.2、2.2个百分点 (见下页图1) 。另外, 无论从城市基础设施建设、产业结构还是从对周边的地区的吸引力、聚集力来看, 镇江同这些城市相比还有较大的差距, 与省定基本实现现代化指标体系的目标值 (≥68%) 还有较大差距。唯有加快新型城镇化步伐才能不落后。

2.以新型城镇化为新增长点是提供镇江更大投资空间的需要。因为, 城镇化的核心就是让农民进城, 它是指农村居民向城市生活方式的转化过程, 它反映了城市人口增加、城市空间扩张, 景观、社会及生活方式等于城市环境的形成。在这种过程中, 表现为城市数量的增加和城市规模的扩大, 导致人口在一定时期内向城镇聚集, 并在这种人口在城市聚集的过程中同时把城市的生活方式向城市周边扩散, 并在区域产业结构不断演进过程中形成新的城市空间与地理环境等。有研究认为, 中国近十年年平均10%的经济增长率中, 城镇化率贡献了3个百分点, 而每提高一个点, 新增投资需求达6.6万元。鉴于镇江市目前城镇化率较低、未来发展空间较大, 随着城镇化的进一步深入推进, 可为提供镇江更大的投资空间。新型城镇化不仅将带动传统的基础建设投资, 例如城市轨道交通、医疗设施、排水系统、改善农田水利等基础建设, 未来将会持续进行医疗、教育、居住、养老院建设、生态环境改造等领域的大量投资, 还将推动节能环保、智慧城市、城市污水处理、消费等多重产业链的发展。就城镇化与信息化的加速融合而形成的智慧城市而言, 将使智能交通、电子政务、电子商务、医疗信息化以及安防等产业都获得快速发展。

数据来源:镇江市统计局。

3.以新型城镇化为新增长点是启动镇江消费的抓手。城镇化是中国最大的内需潜力所在。在未来二三十年里, 城镇化率每提高一个百分点, 就可吸纳一千多万农村人口进城, 带动逾千亿元的消费需求。城镇化会持续释放出巨大的内需潜能, 这正是中国经济长期平稳较快发展的动力源泉所在。城镇化率的不断提高将带来巨大内需, 中国 (海南) 改革发展研究院院长迟福林认为, 未来十年新增城镇人口将达到4亿左右, 按较低口径, 农民工市民化以人均10万元的固定资产投资计算, 也能够增加40万亿元的投资需求。就镇江市而言, “十二五”期间农业从业人口占农村劳动力比重从“十一五”末的27%降至20%左右, 累计新增转移农村劳动力就业8万人。近十年镇江市平均每年城镇化率增加1.15个百分点, 即每年增加城镇人口3.6万人。2011年全市城镇居民人均消费性支出为15 513元, 农村居民人均生活消费支出9 136元, 城镇居民人均消费性支出比农村居民多6 377元。就每年进城的3.6万人农村居民而言, 如果人均生活消费支出达到城镇居民人均消费水平, 仅此一项每年就多消费2.3万亿元。推进新型城镇化, 能够在基础设施建设以及生产、生活消费等方面创造新的需求, 创造新的就业岗位, 拉动经济增长;新型城镇化的推进能带来人均国民收入的明显提高, 从而显著提高居民购买力;大量农民进城落户, 其生产方式、消费倾向和消费结构将发生巨大变化, 拓展巨大消费空间;城镇空间扩大促进工业化和产业结构优化升级, 促进第三产业快速发展。城镇化还为农村带去更高的生产力水平, 带动农村经济增长, 居民收入也会相应增多, 消费水平也会随之提高。消费会真正成为镇江经济增长的最直接因素。

4.以新型城镇化为新增长点是调整镇江经济结构的依据。经济结构不合理, 已成为制约中国各地经济发展的主要“瓶颈”和根本性矛盾。以新型城镇化为新增长点, 有利于加快城乡结构调整, 打破现存的城乡二元结构, 实现人口、经济活动的合理分布和自由流动, 带动地区经济协调发展。有利于加快地区结构调整, 促进丹阳市、扬中市、丹徒区与句容市这四个城镇化水平低于全省平均水平市 (区) 的城镇化水平提高 (见图2) 。有利于加快产业结构和所有制结构调整, 继续巩固和加强农业的基础地位, 大力调整农业产品结构, 大力发展二、三产业, 加快工业改组改造和结构优化升级, 加快发展高新技术产业, 大力发展现代服务业, 加快国民经济和社会信息化, 促进三大产业协调发展, 促进非公有制经济的发展。

数据来源:镇江市统计局。

党的十八大报告要求, 坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路, 到2020年“城镇化质量明显提高”。国务院副总理李克强日前在会见世界银行行长金墉时表示, 中国未来几十年最大的发展潜力在城镇化。刚刚闭幕的中央经济工作会议说, 城镇化是中国现代化建设的历史任务, 也是扩大内需的最大潜力所在, 要围绕提高城镇化质量, 因势利导、趋利避害, 积极引导城镇化健康发展。以新型城镇化为新增长点, 必须处理好以下六个关系:

1.处理好新型城镇化与工业化、农业产业化、农业现代化的关系。新型城镇化决不是孤立前行, 单向运行。城镇化必须与工业化、农业产业化、农业现代化等结伴而行, 同步发展, 实现城乡共荣。农民能成为城市居民, 一是他们本人自愿, 二是城镇给他们这样的机会。对农民来说, 只要城镇条件具备, 他们还是愿意成为城镇居民的。要想让农民进城并转换身份, 就必须让小城镇的工业化水平提高, 能够提供大量的就业机会与岗位, 让广大农民自觉地进入小城镇, 最终成为小城镇的一员, 而不是都涌向大城市。同时, 要加快农业集约化、规模化、现代化生产水平, 让农民不为土地所捆绑, 也不为土地的无法流转所困扰。日前召开的中央农村工作会议, 对农民承包的土地的流转提出了新的要求, 释放了土地流转的“活力”, 应当说, 这为农村城镇化建设提供了很好的条件, 打下了良好的基础。

2.处理好实施主体功能区战略与专业镇建设的关系。根据镇江市主体功能区规划的要求, 根据不同区域的资源承载力、现有开发密度和发展潜力, 确定各区域主体功能定位, 各辖市 (区) 为基本划分单元, 合理划分为重点开发、限制开发和禁止开发三类, 各乡镇 (部分城郊结合部的街道办) 也应有类似划分。“重点开发区”设立工业园区重点发展工业。“限制开发区”是一手抓特色工业发展, 一手抓特色农业增收, 形成各种专业镇或特色镇。“禁止开发区”以生态保护为主体功能, 经济发展主要被限定在涉农特色产业上和生态旅游方面。实施主体功能区战略, 还要推动专业镇建设。专业镇是以镇级经济为单元的新型经济形态, 是镇域经济的重要支柱。镇江市已经形成一批在全国有一定知名度的专业镇, 例如司徒镇的眼镜、皇塘镇的床上用品、后巷镇的工具、新桥镇和界牌镇的汽摩配件、新坝镇的工程电气、茅山镇的旅游等。实施主体功能区战略, 限制开发和禁止开发区域的乡镇干部在做好本份工作的同时, 仍然可以招商引资, 跑项目, 发展“飞地”经济。招商引资到工业园区落户的, 采取可异地招商实行税收共享办法, 既补偿了生态保护为重点的镇, 又调动了镇政府招商引资的积极性, 扩大了税源, 增加了财政收入。

3.处理好城镇化建设中政府与市场的关系。不管是改革开放三十多年的城镇化建设, 还是目前新一轮的城镇化热潮, 都是以政府为主导的, 形成了“一任市长, 一个城市规划”、“规划规划, 纸上画画, 墙上挂挂, 不如领导一句话”的现象。在市场经济条件下, 政府和市场谁是城镇化的主角?我认为, 政府在城市规划体系中应该发挥显著的主导作用, 同时在公共服务供给和社会治理方面承担起政府职能。在推进新型城镇化中, 政府主导应让位于市场主导。温州苍南龙港模式就是市场主导的典范。改革开放初期, 温州苍南县的龙港在全国率先进行了土地有偿使用、城镇户籍管理制度和股份合作企业制度“三大改革”, 成功走出了一条不依赖国家投资, 依靠农民自身力量建设现代化城镇的新路子, 为中国农村城市化作出了许多有益的探索。或者可选择“政府推动与市场运作混合型”的城镇化建设模式, 实施工业小区、市场建设和城镇发展“三位一体”的城镇化发展战略。政府在推动小城镇建设上可发挥重要作用。政府推动个小城镇建设为劳动者提供充足的就业岗位、完善的社会保障体系、良好的文化生活、舒适的居住环境等, 让城镇生活成为广大农民的向往。要让农民进城, 政府就得对现行的土地制度和户口制度进行重大改革。只有对现有的土地进行重大改革, 农民对土地有交易转让权, 让农民进城及创业有了资金保障, 土地集约化经营创造了条件。同时, 户口制度的重大改革, 保证农民进城自由迁移, 让农民能够自由进入适应其生存的城镇。

4.处理好“四先四后”的关系。当前城市建设规划普遍重高楼大厦、道路、广场等功能设施, 往往忽视地下管网、支路及绿地、湖泊、河流等能够拦储雨水的设施, 到处出现没完没了折腾的“拉链工程”, 建设的是“好看、不好用、低效”的城镇。新型城镇化建设应树立城市规划“一管百年”的思维, 以城市结构优化和功能完善为导向, 是以人们的生活便利、效率优先为导向, 以交通高效率为中心来规划城市结构和功能, 即建设“好用、高效”的城镇。要处理好“四先四后”的关系:即先规划后建设、规划优先, 维护规划刚性;先地下后地上, 打造城市共同管沟, 确保地下管网几十年管用;先道路后开发, 拉开城市建设的框架, 再开始开发建设;先绿化后发展, 构建城市生态空间, 提升城市整体环境品质。

5.处理好土地城镇化与人口城镇化的关系。本世纪以来中国城市的建成区面积扩张了50%, 而城镇人口只增加了26%。这意味着, 中国土地城镇化的速度比人口城镇化的速度快了近一倍。2011年镇江城市建成区面积达到173平方公里, 比2001年的104平方公里增加了69平方公里, 增加了63.3%。而同期城市化水平从2000年的50.4%提高到2011年的63%, 只提高了12.6%。这都表明土地城镇化速度比人口城镇化的速度快了5倍, 镇江市人口城镇化严重滞后。中央经济工作会议提出要积极稳妥推进城镇化, 着力提高城镇化质量。要围绕提高城镇化质量, 因势利导、趋利避害, 积极引导城镇化健康发展。要构建科学合理的城市格局, 把有序推进农业转移人口市民化作为重要任务抓实抓好, 把生态文明理念和原则全面融入城镇化全过程, 走集约、智能、绿色、低碳的新型城镇化道路。我们不能再走大占耕地、大搞房地产、推高房价、大造空城, 使得几亿农民失去耕地却没有工作、没有就业、没有城市市民待遇、成为城市农村两不管的边缘人的城镇化城市化之路。这个道路对耕地竭泽而渔占用和开发, 引发了拆迁、占地补偿等许多社会矛盾和不稳定因素, 更加重要的是, 使得大量农民因失去土地而成为边缘人, 或生活工作在城市却没有城市户口和待遇。造就了许多空城、荒城、鬼城, 不少沦为贫民窟, 城市出现了新的二元机制现象。我认为, 城镇化的实质应该是, 将农村剩余劳动力逐步转变为有就业、有住所、有社会福利和高素质的市民, 并且逐步成为中等收入者。要尽快提高人口城镇化, 应解决进城农民市民化问题, 避免城市内部出现新“二元结构”。必须走出一条符合发展规律、以解决人的问题为根本、不能拔苗助长的城镇化之路。这条路就是就地城镇化, 把现有农村村镇就地改造建设成城镇城市, 就地消化转移农村劳动力;这条路就是先工业化、信息化和农业现代化, 然后自然而然地带动农村城镇化, 带动农民自然而然地通过在工厂、企业、公司稳定就业后转化为市民, 城市市民待遇随即享受到。要走这条城镇化之路, 就应出台相关区域、产业扶持政策及财税补贴措施, 引导农民就地转移、就近发展, 实现农村劳动力在工厂、企业、公司以及为之配套的各类第三产业就业, 实现工业化、信息化、农业现代化和农民市民化协同推进, 以此带动城镇化城市化之路。当然, 城镇化不是简单的人口转移, 不是通过土地征用、村庄合并等把农民的身份转变城市居民就了结了。在新型城镇化过程中, 应重点强调以人为核心, 实现人口从乡村到城镇的迁移与人口从农民到市民职业身份转换同步推进, 让符合条件的农民工在就业居住地有序落户, 让迁移到城市的居民能够在子女就学、各种公共服务上要与当地人口享受同等待遇, 同时享受到城镇现代化的公共基础设施环境和服务, 使得农村劳动力成为事实上的城市人, 农民户籍彻底转变为城市市民。