中班文明礼仪教案

中班文明礼仪教案（共10篇）

中班文明礼仪教案 篇1

中班礼仪活动：你先来吧 活动目标：

1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。活动准备：

1、故事图片《山羊过桥》。

3、欢快的音乐。活动过程：

一、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示图片，讲述故事。教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)

2、幼儿听完故事后，教师提问：

教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么? 教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢? 教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友? 教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受? 教师小结：朋友多了就会觉得快乐，我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮助别人，我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

中班礼仪教案 篇2

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程：

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说没关系

（谢谢你）

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？幼：小兔子说谢谢你

（没关系）

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说？幼：小兔子说别客气

（对不起）

师：小猫应该怎么说？幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

幼：小兔子谢谢你

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起

（不客气）

师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。(幼儿回答)

师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

幼：跟老师说早上好

师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

幼：对不起

5、结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

中班礼仪教案《学做小客人》

活动目标：

1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。2.使幼儿懂得一些做客的简单礼节。活动准备：

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。2.电话两部。活动过程：

一． 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。二． 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

1.学习有礼貌地问候主人。

到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。（3）与主人要友爱相处。（4）学习有礼貌地与主人告别。

（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。三． 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。活动延伸：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

中班礼仪教案《爸爸妈妈的好帮手》

活动目标：

1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。活动准备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单 活动过程：

一、谈话活动

（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

1、体验父母的辛苦

提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？ 看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？ 请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式： 照片、录像均可）

2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：

1、台式电话机两部

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。活动过程：

通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？ 鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。（1）教师：喂，您好，请问你找谁？

请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

教师：打电话的时候不要过早或过晚，以免影响别人休息，也不能在别人工作的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

中班礼仪教案《爱惜粮食》 篇3

1.让幼儿体会劳动者的光荣，尊重各行各业的劳动者。

2.培养幼儿尊重劳动者、关心他人的良好品质。

认识“五一”劳动节的多媒体课件。

1、师：“宝贝们，你们知道5月1日是什么节日呢？”

生：“五月一日是劳动节”。

2、师：“宝贝们真聪明，5月1日啊，是全世界劳动者的节日。在这一天，所有的劳动者都有权利放假休息一天，大家都会用各种各样的形式来庆祝。

3、师：那说到这，宝贝们要问了，谁是劳动者呢？那我来告诉你们，比如说辛苦种植粮食的农民，建造房子的建筑工人他们都是劳动者。

4、师：“那我要请宝贝们来说说，你们知道的劳动者有哪些呢，他们的劳动为我们的生活带来了哪些帮助呢？

5、生：“清洁工是劳动者，他们把我们城市打扫的干净又漂亮、、、、、、1、师：“宝贝们说的真好，那我们一起来看看你们说的劳动者们，他们都是怎样劳动的呢？”

2、生：“我看到了建筑工人冒着生命危险在为我们建房子，这样我们就有了漂亮宽敞的房子住了。“我看到制衣厂的工人们在我们做好看的衣服裤子、、、、、3、师：“宝贝们真棒，说的真好。他们啊都是为大家服务的都是劳动者，他们的劳动都是光荣的，我们应该热爱劳动，更应该尊重别人的劳动。”

谈话：劳动是光荣的

教师：“你们知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？”

请幼儿一一发言。

教师小结：“要知道，他们都是为大家服务的，都是劳动者。他们的劳动是光荣的，我们应该热爱劳动，应该尊重别人的劳动。”爸爸妈妈每天辛苦劳动，肯定很辛苦，我们应该为我们的爸爸妈妈做些力所能及的事情.游戏：“角色扮演”

1、爸爸妈妈辛苦了

玩法：由两名幼儿分别扮演爸爸、妈妈从外面回来，一名幼儿扮演爸爸、妈妈的孩子，给爸爸、妈妈拿拖鞋、倒茶水等。

教育幼儿在家帮助父母做力所能及的事情，减轻爸爸、妈妈的负担。

《尊师礼仪》文明礼仪教案 篇4

一、教学目的

知识为人类开”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。

4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。

5、对老师说实话、真话，不欺骗辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。

二、教学内容

1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。

2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。

3、进办公室要喊“报告”，听到“请进老师。

6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。

7、服 从 老师管理，不顶撞老师。

8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。

9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。

三、知识连接

一日之师,终身为父。——元.关汉卿

事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪

片言之赐,皆事师也。——梁启超

为学莫重于尊师。——谭嗣同

汉明帝敬师：

汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。

毛泽东尊师：

毛泽东八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，毛泽东回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东却说：“敬老尊贤，应该应该！” 《课间礼仪》文明礼仪教案

教学目的： 1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。教学重点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。教学难点：

促进学生共同创建和谐课间。课前准备：相关资料 教学过程： 一、情境导入

1、渲染课间情境。

2、引发思考，组织交流。

3、情感共鸣，导入新课。

创建和谐社会，创建和谐校园，让我们也来为校园增添光彩，你、我、他，我们共同来创建一个安全、文明、快乐的和谐课间。（板书：共创和谐课间）

二、深入交流

1、谈身边故事，树立正确形象。（1）引导学生发现身边亮点

师：我们中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，有着礼仪之邦的美称，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。

现在，在我们身边，在我们的校园，在我们的课间，就有许许多多活动有秩序、文明礼让的好孩子。他们是校园课间的文明之星、礼仪之星。

下面，我想请大家说一说发生在课间的小故事，说说那些活动有序、文明礼让的好孩子在课间都是怎么做的？（2）组织交流

在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：①准备下节备品。②有秩序上下楼。

③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。

④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。⑦极目远眺，保护视力。

2、联系实际，选择适度礼仪（1）讲述礼仪现象（2）讨论、交流

3、提高认识，商讨共创和谐课间。

（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）（2）共同商讨

归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：①学习课间活动礼仪、童谣。②编写我班《课间礼仪常规》。③做课间活动宣传报。

④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。⑥做“小小课间监督员”。⑦评“课间礼仪之星”。„„

三、总结激励

在这节课中，大家交流了许多共创和谐课间的想法，这多么令人欣喜！清脆的下课铃声马上就要响起，欢声笑语即将在校园飘荡。相信我们从现在做起，从自身做起，从一点一滴做起，共同努力，我们的课间一定会充满阳光。板书设计：

活动有序 注意安全 共创和谐课间

文明礼让 互帮互助

《语言文明》文明礼仪教案

一、教学目标：

１、让学生通过教学的参与过程，更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。

２、通过此次学习使学生具有良好的礼仪素养，加深对语言文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。

二、教学过程： 导入新课：

语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，成为一个有教养的人。

1、常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语

学生对照教材自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。

2、知识问答

要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。

你想别人帮的忙，应该说什么？（请帮个忙）

早上起床后见到别人说什么？（早上好）

平时见到别人要说什么？（您好）

晚上睡觉前对人要说什么？（晚安）

分别应该说什么？（再见）

别人送你时，你应说什么？（请留步）

别人帮了你的忙时要说什么？（谢谢）

不小心碰了别人或打扰了别人，应说什么？（对不起，请原谅，很抱歉）

对方向你道歉时你应说什么？(别客气，没关系)

对老年人应该怎样称呼？（老大爷、老奶奶）

……

3、语言文明的注意事项

要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。

4、课堂小结

文明礼仪教案 篇5

第一课时

第一章 礼仪概述

一、什么是礼仪 教学目标

掌握什么是礼仪 教学重点：礼仪的概念 教学难点：礼仪的概念 教具：多媒体课件 教学过程：

新课引入：请学生谈一下在家里你是怎样招待客人的。从而引出新课。

一、礼是指礼节和礼貌，“仪”是指仪表、仪容、仪态和仪式。礼仪是指在社交活动中人们应该遵守的行为规范，体现对别人的尊重和友善。

二、请学生们谈一下你是怎样看待礼仪的。学生谈想法。

三、请你说一下在家里你是怎样注意仪容和仪表的。

四、请学生说一下你现在对礼仪的看法。小结：本节主要学习什么是礼仪。作业：

请你说一下，什么是礼仪？

第二课时

第一章 礼仪概述

二、礼仪的特点 教学目标

掌握礼仪和特点 教学重点：礼仪的特点 教学难点：礼仪的特点 教具：多媒体课件 教学过程：

一、礼仪的规范性

二、礼仪的共能性

三、礼仪的差异性

四、礼仪发展性。

小结：本课主要学习了礼仪的特点 作业：请你说一下什么是礼仪的规范性。

第三课时

第一章 礼仪概述

三、礼仪的内容和类别 教学目标

掌握礼仪的内容和类别 教学重点：礼仪的内容 教学难点：礼仪的类别 教具：多媒体课件 教学过程：

一、礼仪的内容

从大的角度，礼仪可以分为个人礼仪、特定场合礼仪、商务礼仪、服务礼仪、政务礼仪、社交礼仪和职场礼仪。

具体来看，生活中的礼仪有仪表礼仪、仪容礼仪，形象礼仪、举止礼仪、言谈礼仪、交际礼仪、会议礼仪、各种礼节、内心修养。

二、礼仪的类别

具体有仪表修饰礼仪、言谈举止礼仪、日常交际礼仪、商务应酬礼仪、公务礼仪、电话沟通礼仪、服务规范礼仪、宴请宴会礼仪、公共场合礼仪、求职面试礼仪、校园规范礼仪。小结：本课主要学习了礼仪的内容和类别 作业：请你说一下礼仪的类别有哪些。

第四课时

第一章礼仪概述

四、礼仪的重要性和作用 教学目标

掌握礼仪的重要性和作用 教学重点：礼仪的重要性 教学难点：礼仪的作用是什么 教具：多媒体课件 教学过程：

一、礼仪的重要性。

对个人而言，礼仪体现了个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人以社会的认知水准、个人学识、修养和价值。

对集体、社会而言，礼仪往往关乎安定团结，甚至稳定发展。

二、礼仪的作用

1、内强个人素质

2、外塑组织形象

3、有助于建立良好的人际关系。小结：学习了礼仪的重要性和作用 作业：请你说一下礼仪有什么作用

第五课时 第 二章

个人礼仪

训练单元一

仪容礼仪

教学目标

掌握学生标准发型的基本要领以及仪容的规范。教学重点 个人的礼仪，干净整洁

教学难点： 化妆适度 教具：多媒体课件 教学过程：

一

干净整洁

坚持洗头、洗澡、洗脸 去除分泌物 保持手部卫生

注意口腔卫生 保持发部整洁 保持脚部清洁 保持气味清晰 二

化妆美观

三、发型美观

1对女士来讲

对男士来讲

小结： 本节要求掌握个人仪表干净整洁 作业：自己化妆感觉一下什么妆适合什么场合

第 六 时

第 二章

个人礼仪

训练单元二

仪表礼仪 教学目标

掌握着装一般原则 教学重点：仪表礼仪 教学难点：西装的穿着 教具：多媒体课件 教学过程：

一

着装的一般原则 1 我百变 2 整洁的原则 3 和谐的原则 4 个性化原则 二

西装的穿着 西装的款式与场合 2 西装的穿着要领 3 西装与衬衫 4 西装与领带 5 西装与鞋袜 三

饰品的佩戴 戒指 2 耳环 3 项链 胸针

小结 掌握着装的基本原则 作业：练习领带的打发

第 七课时 第 二章

个人礼仪

训练单元三

仪表礼仪 教学目标

掌握坐姿、站姿的基本要求 教学重点：坐姿、站姿 教学难点：坐姿、站姿的实践 教具：多媒体课件 教学过程：

一

站姿标准的站姿

头正、颈直、肩平、臂垂、躯挺、腿并不同场合的站姿

标准站姿、自由站姿、迎宾站姿

二

坐姿标准的坐姿

女、男不同场合的坐姿

小结

掌握不同场合的坐姿、站姿 作业

坐姿、站姿的演练

第八课时

第 二章

个人礼仪

三单元

仪态礼仪 教学目标

掌握蹲姿的基本要求 教学重点：蹲姿的基本要求 教学难点：蹲姿的要求 教具：多媒体课件 教学过程

一

蹲姿

允许蹲的场景

整理工作环境、给予客人 帮助、提供必要服务、自己照顾自己。

标准蹲姿的要求

左脚在前，右脚脚掌着地，女士双腿尽量靠紧蹲姿禁忌

（1）不要突然下蹲

(2)不要距人过近

（3）不要方位失当

（4）不要毫无遮掩

（5）不要蹲物体上

（6）不要蹲着休息

小结：学习了蹲姿的基本要求 作业：演练蹲姿

第9课时

第二章 个人礼仪

训练三单元

手势 教学目标

掌握手势的基本要求 教学重点：手势的要求 教学难点：手势的演练 教具：多媒体课件 教学过程：

一

手势请进手势请坐手势引导手势鼓掌手势象征性手势

小结：本节学习了手势的打法 作业：手势的演练

第 10课时

第二章

个人礼仪

三单元

表情

教学目标

掌握表情的基本要求 教学重点：微笑的标准和技巧 教学难点：微笑的标准 教具：多媒体课件 教学过程：

一

表情眼神

在公事活动中，用眼睛看着对话者脸上的三角部位，这个三角以双眼为底线，上顶角到前额。

微笑

微笑的规范

一是口眼结合，二是笑与神，情、气质相结合，三是笑与语言相结合，四是笑与仪表、举止相结合。

二

微笑的注意事项

要与对方保持正视的微笑，其次要有胆量接受对方的眼神 小结： 掌握笑的基本表情 作业：演练微笑的表情

第 11课时 第 二章

个人礼仪

训练单元四

形体训练 教学目标使学生掌握形体训练的基本要求 教学重点：形体训练的几个步骤 教学难点：达到形体训练的标准 教具：多媒体课件 教学过程：

一 颈部

二 肩部

三 臂部

四 胸部

五 腰腹部

六 臀部

七 大腿部

八 小腿部

小结：掌握形体训练的标准 作业：根据形体训练的要求进行训练

第 12课时 第 三章

特定场合礼仪

训练单元一

学生校园礼仪

教学目标通过学习学生在校园里知礼、懂礼、用礼。教学重点：课堂礼仪

教学难点：课间礼仪、服饰仪表 教具：多媒体课件 教学过程：

一 课堂礼仪;遵守课堂纪律是学生最基本的礼仪上课听讲下课 二 课间礼仪 三 服饰礼仪 四 尊师礼仪 五 同学之间的礼仪 小结：学习了校园基本礼仪 作业：说说课堂最基本的礼貌

第13时

第 三章

特定场合礼仪

训练单元一

学生校园礼仪

集会礼仪、校内公共场所礼仪 教学目标 掌握校园礼仪的基本要求 教学重点：校内公共场所礼仪 教学难点：集会礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：

一 集会礼仪集会的基本要求升国旗仪式

二 校内公共场所礼仪爱护公务自行车停放礼仪食堂礼仪

图书馆、阅览室礼仪宿舍礼仪

附：学生舍务管理制度

小结：本节重点掌握校内公共场所礼仪 作业：说说公共场所礼仪包括哪些内容

第 14课时 第 三章 特定场合礼仪

训练单元二

家庭礼仪

教学目标 学生在家庭生活中孝敬父母、以礼待人。教学重点：掌握家庭礼仪的要求 教学难点：与家人、邻里及客人的礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：

一 与家人孝敬长辈关心爱护幼小生活要自理承担家务

不打扰家人休息与工作接受父母监护

二 与客人迎客待客

三 讲一个真实而感到人的故事来学习家庭礼仪，加强个人修养。

小结：重点掌握家庭礼仪

作业：说说家庭礼仪应注意些什么？

第15课时

第 三章

特定场合礼仪

训练单元三

公共场合礼仪

教学目标 学生在公共场合中知礼、懂礼、用礼。教学重点：乘坐交通工具的礼仪 教学难点：电影院需遵守的礼仪 教具：多媒体课件 教学过程：

一 乘坐交通工具的礼仪

乘坐公共汽车的礼节、礼貌

乘坐出租车的礼节、礼貌

乘坐飞机的礼节、礼貌

乘坐火车的礼节、礼貌

二 参观礼仪

参观博物馆礼仪

公园游玩礼仪

参观旅游礼仪

三 电影院需遵守的礼仪

不要迟到 不要吃有壳的食物或咀嚼声音过大的食物

不要不断交头接耳，高声议论，情侣间举止要文明

打喷嚏、吐痰要悄悄进行

不要提前退场

小结：掌握本节所学的公共场所礼仪 作业：几人一组演练公共场所礼仪知识

第16课时

第 四章

训练单元一

见面礼仪 教学目标 能够知道见面礼仪的常识 教学重点：介绍礼仪 教学难点：介绍时注意事项 教具：多媒体课件 教学过程：

一 称呼礼仪

敬语

（1）敬语的运用场合（2）常用敬语谦语雅语

二 介绍礼仪

自我介绍

(1)自我介绍的基本程序

（2）根据不同交往对象内容繁简适度

（3）自我介绍的忌讳

他人介绍

(1)他人介绍的顺序

（2）介绍时注意事项握手礼仪 鞠躬礼仪

（1）具体要求

（2）鞠躬幅度

名片礼仪

（1）优雅地递送名片

（2）得体地接受名片

（3）递送名片的次序

（4）名片的放置

小结：能够熟练地进行自我介绍 作业：制作具有自己特点的名片

第17课时

第 四章日常交往礼仪

训练单元二

交谈礼仪

教学目标 掌握日常交际中的各种礼仪 教学重点：掌握常用的礼貌用语 教学难点：交谈礼仪注意事项 教具：多媒体课件 教学过程：

讲究语言艺术

（1）委婉表达

（2）掌握分寸

（3）声音优美电话礼仪

（1）电话的开头语

（2）不拖时间接电话

（3）挂电话前的礼貌不应该忽视

（4）接电话过程中不要人等太久

（5）打电话要考虑对方是否方便

（6）要学会配合别人谈话

（7）不要随意传话

（8）不要大声喧哗，以免影响其他人工作 小结：掌握交谈礼仪的基本要求

作业：几个人设计交际场景，演示交谈礼仪

第18课时

第四 章

日常交往礼仪

训练单元三

往里礼仪

教学目标能够规范地运用各种礼仪进行礼仪往来 教学重点：馈赠礼物礼仪 教学难点：馈赠八不送 教具：多媒体课件 教学过程：

一 馈赠的六要素

(1)送给谁

（2）为什么送

（3）送什么

（4）何时送

(5)什么场合送

（6）如何送

二 礼物的包装

三 受赠礼物

四 拒绝礼品的礼物

五 馈赠八不送

（1）不送现金、信用卡和有价证劵

（2）不送价格过高的奢侈品

（3）不送不利于健康的物品

（4）不送易使异性 产生误解之物

（5）不送触犯受赠对象个人禁忌之物

（6）不送涉及国家机密之物

（7）不送有违反国家法律、法规之物

（8）不送不道德的物品

小结：重点掌握馈赠的六要素 作业：馈赠八不送指的是什么？

第19课时

第 四章

日常交往礼仪

训练单元四

餐饮礼仪

教学目标掌握中餐与西餐基本要领 教学重点：中餐的基本要求 教学难点：中餐与西餐的区别 教具：多媒体课件 教学过程：

一 中餐礼仪餐具礼仪

（1）中餐的餐具主要有杯、盘、碗、碟、筷等（2）公用的筷子盒汤勺最好放在专用的座子上（3）正确合理地使用餐具

中餐上菜的顺序

宴请的座次与桌次

二

西餐礼仪

1座位排列（1）女士优先（2）恭敬主宾（3）以右为尊（4）交叉排列 2 餐巾的使用 3西餐餐具的使用

（1）餐具的摆放（2）刀叉、汤勺的拿法 4 西餐上菜顺序 5 就餐注意事项

小结：能够知道中西餐的要求 作业：

第20课时

第五 章

求职面试礼仪

训练单元一

求职个人礼仪

教学目标能针对岗位，撰写打动用人单位的简历 教学重点：求职个人仪表 教学难点：撰写求职个人简历 教具：多媒体课件 教学过程：

一 仪表

1男生

要求短发、清洁、整齐、不要太新潮。精神饱满，面带笑容。领带紧贴领口，美观大方。西装平整、清洁，皮下光亮，深色裤子全身三种颜色以内。

女生

发型文雅、庄重、梳理整齐，长发不应该披散，化淡妆，面带微笑，着正规套装，大方、得体、若穿裙子长度要适宜。鞋子光亮、清洁。全身三种颜色以内。

二 见面前的物品准备

公文包

笔记本

其他

三 服饰礼仪

男生

2女生

小结：本节主要讲解求职个人礼仪知识给自己 作业：给自己编写合适的个人简历、自荐信

第21课时

第 五章

求职面试礼仪

训练单元二

求职面试礼仪

教学目标掌握应聘礼仪，争强自信心 教学重点：求职面试礼仪须知 教学难点：求职面试禁忌 教具：多媒体课件 教学过程：

提前到达

耐心等待

3从容进入

4自我介绍

从容对答

6学会倾听

7身体语言

8有始有终

善后工作

文明礼仪教案 篇6

李珅

活动目标：

1.知道生活常用的礼貌用语。2.能将礼貌用语在恰当的情况下使用。3.体验礼貌用语带给我们的乐趣。

活动准备：

视频、图片

活动过程：

一、导入

师：老师发现了一个问题，有些小朋友早上来幼儿园后见到老师什么都不说。你们觉得对吗？ 幼儿回答。

师：那我们应该这么做？

二、新授

1.早晚在幼儿园对长辈的问候用语。

师：早上见到老师的时候要问好，那下午放学的时候要说什么呢？ 幼儿回答后，集体回答。

师：在门口的时候还要跟谁说再见？ 幼儿回答后，集体说一遍：师傅再见。

师：这些问候的话叫礼貌用语，还有哪些礼貌用语？我们一起来看看视频。2.平常见面时的问候用语、基本礼貌。（1）播放视频

师：小朋友们看到他们见面的时候怎么样？ 幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：你好

师：我们平时见面的时候也要问好。那我们分开的时候呢？ 幼儿回答。集体重复一遍礼貌用语：再见

师：你们发现了吗，当大人给小朋友东西时，他说了什么？ 幼儿回答。

师：你们有没有去别人家做过客啊？有没有用到你好，谢谢？（2）情景表演

师：我们来演一下做客，我当主人，我要请两位小朋友当客人，其他小朋友看他们做的有没有礼貌？

师假装给幼儿开门，并问好。再给幼儿玩具和零食。（3）接收礼物行为指导

师：刚刚老师给了小朋友礼物，他们是怎么拿的？ 幼儿回答。

师：我们应该怎么拿？视频里是怎么拿的？

师总结：我们小朋友拿别人东西的时候要双手接过来。3．看图片辨对错

出示各种递接东西图片，让幼儿说做的对不对？ 如送图书、给毛巾、拿剪刀、送铅笔……

师：你们看把剪刀和铅笔尖的地方对着别人对不对？ 师：会发生什么事请？

总结：拿东西时候不把尖锐的一面对着别人也是一种礼貌，小朋友要记住哦！

三、结束

师：刚刚我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道为什么要这样做吗？

《文明礼仪》教案 篇7

1、知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。

2、在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。

教学重点：

在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。

教学过程

一、谈话引入课题。

1、教师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗?

2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。

3、谈话，你们对这些词语熟悉吗?在生活中是不是经常与他们为伴呢?这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。

二、教师讲礼仪教育故事《买书》

星期天，小红约小芳到新华书店去买书。进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂!我买《十万个为什么》!”可是，卖书的阿姨还是不理他们。小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。”阿姨立刻接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。小芳接过书，对阿姨说了声“谢谢!”然后拉着小红的手走出书店。回家的路上，小红一直不说话。小芳问她怎么了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的孩子。”

1、同学们，你们知道阿姨为什么不理睬小红，对小芳却那么好吗?

2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮助可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好少年。

三、知礼仪：校园内学生礼仪常识

1、师：谈话。

作为一名学生，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守一定的礼仪。那么，我们应该从那些方面去做呢?

2、生：自读校园内学生礼仪常识。

3、指名汇报学习所得。

四、回归生活

1、教师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有注意礼貌礼节。如：请同学们帮我做事不说请，也不说谢谢等。我对你们深表歉意，在此，我向全体同学说一声“对不起”。

2、生：找一找，我们在生活中看见有哪些不礼貌的行为。

4、小结：在现实生活中，像这样与“不文明、不礼貌”对号入座的行为，都是因为自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真希望我们在构建文明和谐社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不文明的画面、不和谐的音符，少些，再少些。

五、评选礼仪小标兵

1、学生提名。要求：提名时能列举出该生的至少三个优点。

2、择优评出5名小标兵。

六、小结。唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。

文明礼仪展风采教案 篇8

翼城五中

任燕 教学目标：

1.知识目标:懂得什么是礼仪,礼仪的重要性,了解并掌握生活中基本的礼仪要求.2.能力目标:通过现实生活场景,引导学生明白礼仪的基本要求,引导学生体验不同的场合要求不同,明白社交礼仪并不是自然而然形成的.3.情感态度与价值观目标:让学生在活动中体验举止优雅,文明礼貌带给自己的乐趣及对人生发展的价值.教学重点:掌握生活中基本的社交礼仪 教学难点：如何让学生将礼仪落到实处.教学课时：1课时 教学用具：多媒体、课件 教学过程 导入

每当太阳跳出地平线的那一刻,在雄伟的天安门广场总要举行隆重的升国旗仪式.国旗班战士手捧五星红旗,在鼓乐声中.列队走向天安门广场.队伍那么整齐!那么优雅!那么威武!整个过程庄严,肃穆,让观者肃然起敬,爱国之情油然而生,战士们身上表现的就是一种礼仪,我们今天就来学习有关礼仪的知识.一、(1)礼仪是礼节与仪式的总称。

包括家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中逐步形成的各种文明举止行为。

礼仪源于最初的人类交往,并随着社会的发展而不断变化,现代礼仪既与现代社会的要求相一致,又与一个民族的传统相承接.(2)国旗班战士的形象仅仅只关系到他们的个人形象吗? 礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至国家 精神文明的象征。我们要具备良好的礼仪素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.二、思考小茅的行为 小论：(1)小茅的行为与礼仪有关吗？

有关。在家庭日常生活、学校集体生活、社会交往生活中，都有相应的礼仪要求。

问题：(2)对中学生来说,有哪些基本的礼仪要求？

就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。

三、阅读“相关链接”故事,思考:大学生求职失败给你有什么启示？

如果我们不讲礼仪,可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会.四.观看 图片《男篮比赛》和《礼仪小姐》，说明了什么？

总结：礼仪的重要性（作用、意义）：

1、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至国家 精神文明的象征。

2.礼仪是一门学问，有特定的要求。如果我们不讲礼仪,可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会.3、自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。

4、按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。

（过渡）既然礼仪如此重要，那么，我们怎样才能使自己的姿态优雅，符合礼仪的要求呢？让我们来比一比，评一评。同学们相互观察坐、站、走的姿势，从而掌握合乎礼仪的三种姿态。

五、社交礼仪ABC 在不同场合有不同的礼仪要求，下面我们来学习有关社交礼仪的知识。

（一）掌握社交礼仪的重要性

掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。②遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。

（二)如何掌握社交礼仪

（1）小组活动，回答握手礼、待客礼、接听电话礼。

教师总结：社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。我们要掌握礼仪基本要求，并在交往中加以运用。（2）社交礼仪的掌握不是自然形成的，需要在社会生活中不断地学习、观察和思考。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。

（3）同学们说一说我们怎样对待节日的礼仪习俗，例举几项传统礼仪，思考该如何对待传统礼仪

总结：大多数传统习俗应该保留,一些与时代不相合的则应当渐渐被取代.不能拘泥于传统的繁琐礼仪，而应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。

（4）我国是一个多民族国家，有56个民族，每个少数民族都有自己的礼仪习俗。请一位少数民族同学讲一讲本民族的礼仪，并观看其他少数民族礼仪图片，思考如何对待少数民族礼仪。

总结：要尊重少数民族的礼仪习俗，要“入乡随俗”尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。

文明礼仪伴我行教案 篇9

执教者：陈铭姬

《文明礼仪伴我行》

《文明礼仪伴我行》主题班会教案

教学目标：

1、通过故事、礼仪知识竞赛、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，在日常生活上发扬懂礼仪讲文明的传统美德。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、情景剧、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

教学准备：PPT，书本 教学过程：

活动导入

（播放歌曲，在歌曲中主持人上场）主持甲：各位老师 主持乙：各位同学 合：大家好！

甲：我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

乙：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

甲：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统—讲文明、懂礼貌，争做文明礼仪的好学生。

合：让我们从小讲文明，讲礼貌，三年四班《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

（一）故事欣赏

甲：我国是一个文明古国，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。不信？请听故事《曾子避席》和《问路》。大家掌声欢迎。

甲：刚刚的曾子避席和问路的故事，你明白了什么呢？请小组之间讨论。

（二）文明礼仪模特队表演

乙：听了这些故事和同学们的感受体会，我更加坚定决心，从现在起，要养成讲文明有礼貌的好习惯，争做文明公约小标兵。但是究竟在平时的学习生活中我们应该怎么办呢？下面请欣赏模特队带来的精彩表演。

（三）《文明礼仪儿歌》表演

乙：我们一起学习并体会了“站如松”、“坐如钟”“行如风”的正确做法，我们以后也该把这些学到的东西运用到生活上。我们除了行为举止要文明之外，我们的语言应该怎样才算是文明礼仪呢？下面请欣赏全班表演《文明礼仪儿歌》。

（四）情景剧表演

甲: 人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。下面请欣赏情景剧。

甲：通过这些同学的分享后，就让我们情景再现，如果他们能像同学们所说的去做的话，看一看这次结果如何？

（五）诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

甲：：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。下面请欣赏诗朗诵《手拉手，为文明歌唱》

（六）文明知识大擂台

甲：我们对文明礼仪都有了一定的认识，那么请让我们进行文明知识大擂台，看看那组是文明知识大博士。首先介绍一下竞赛规则。当我们读完题目后，你们立即举手抢答。有请芷晴同学做计分员。你们准备好了吗？

（七）歌曲表演《咱们从小讲礼貌》

乙：感谢各位同学的热情和积极参与。下面请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》。

（八）全班宣誓

合：敬爱的老师们，亲爱的同学们，一个人是平凡的，微不足道的，但每个人都高举起文明旗帜的话，就能让文明的新风吹遍神州大地。请大家从每一个“小小的我”做起吧，从每个细节做起。最后，让我们一起宣誓做个文明礼貌的小学生。

全班起立。

（九）班主任总结

乙：下面请我们的班主任老师作总结。

（十）宣布班会结束

合：三年四班“文明礼仪伴我行”主题班会到此结束。

《文明礼仪伴我行》主题班会

教学反思

第一次自己放手让学生自己做这样的班会，还是有些紧张。幸好准备的时间较长，幸好准备工作交待的比较到位，班会课还是上得比较顺利。尽管孩子们表演不很专业，但我知道，他们努力了。

我尝试放手让班干部自行组织、设计、排练、主持，结果出乎意料，效果相当好。在班长的带动下，同学们很重视此次班会活动，活动准备、讨论发言、节目表演都非常积极主动，课堂气氛相当活跃。通过此次班会活动，学生们学到了多方面的文明礼仪知识，并就各方面进行了讨论与自我剖析，学生都能够看到自身的一些不文明行为和语言，能够积极的指出他人的不足，并对于目前现状做出了庄严的承诺，达到了本次班会的教育目的，提高了学生讲文明懂礼貌，注重礼仪的意识，也锻炼培养了班干部组织班会的能力，可谓一箭双雕。

对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。

这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德；通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感；把礼仪常规贯穿到小品、相声等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。

二年级文明礼仪教案 篇10

教学目标：

了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。教学准备：

故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。教学过程：

一、礼仪小使者

引言：我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。这样才会被原谅。

（一）欣赏动画片“负荆请罪”

师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。不知同学们看了这个故事，有什么想说的呢？

学生发言。

师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。致歉语都有哪些呢？

（二）交流致歉语

对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。

二、礼仪活动

教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。

指名小组表演，全班欣赏。

师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？

生发言。

师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？

三、礼仪链接

（一）欣赏故事：小熊学礼仪 生讲故事，教师放图片。

师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？ 生发言。

师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。我替小熊谢谢大家。

师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。

（二）诵读：行为礼貌歌

行为礼貌歌 小学生，讲文明，礼貌用语经常用。还物品，说奉还，请人谅解说包涵。

拜访人，说求见，无法满足说抱歉。妨碍别人，对不起。别人致歉，没关系。

做错事，要承认，伤了人，赔小心，请原谅，**平。你敬人，人敬你，善待己，善待人，礼仪好，记在心，行必果，言必行。讲和谐，气象新。

全班同学齐诵。

四、礼仪实践

师：请你想一想自己常用的致歉语有哪些，还需要学习的致歉语有哪些？写在书上第6页。

第二课 应答 备课教师：张婕

一、教学目标： 知道日常生活中的常用应答语，愿意学习并使用应答语。知道应答时的注意事项。

二、教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用应答语。

三、教学过程：

（一）导入： 小朋友们，我们每天都要和很多不同的人交谈，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，在别人和自己交谈时，我们应该适时，恰当地应答，这既是对别人的尊重，也是应有的礼貌。

（二）出示课件，感知应答用语。今天的礼仪小使者是红红。她先带我们认识一下日常所用的应答语？ 她还给我们提了一个问题：应答时要注意什么呢？（从下边这2个例子中总结）板书：妈妈：平平把我的雨衣拿出来。如果是你，你会怎么说？（好，妈妈，我马上就来！）

鞠躬礼

教学内容：教科书11页到14页的全部内容。教学目标：

知识目标：通过学习知道鞠躬的礼仪知识，懂得什么是鞠躬礼 能力目标：通过本课的学习会行鞠躬礼。教学过程：、一、引入：

1、同学们你们知道吗？在某些场合使用一种礼仪，可以表达自己对他人或事物的虔诚态度，应该行什么礼？生回答，师总结：对，是鞠躬礼。

2、怎样行鞠躬礼呢？

找一名学生到讲台给大家进行示范。学生示范教师总结：行鞠躬礼时要脱帽，双腿并拢，身体向前弯曲，目光落在脚正前方。

二、礼仪活动：学一学

下面跟着润润同学，一起来学习鞠躬礼。出示

1、润润蹦蹦跳跳地向前走的图片

2、润润见到老师，首先立正站好

3、润润身体前躬，目光落在脚前方地面，嘴里说：“老师好”

4、润润抬起身，面带笑容的看着老师。

让几个学生到讲台上做动作让其他同学进行评价。

三、看一看

师：在不同的场合，鞠躬时身体幅度不同，下面就让我们一起来了解一下。多媒体出示：

参观烈士陵园的鞠躬方式； 给长辈过生日的鞠躬方式； 向老师问好的鞠躬方式；

向台下的同学表示感谢的鞠躬方式；

四、礼仪链接小常识

鞠躬礼是人们在生活中对别人表示恭敬的一种礼仪。鞠躬礼起源于中国，代表虔逊、恭敬之意，即适合用于庄严或喜庆，欢乐的仪式，也使用于一般的社交场合。

五、礼仪实践

请同学们查资料找一些与鞠躬有关的故事、典故、成语，并写出来。

第四课

鼓掌礼 教学目标：通过本课的学习让学生正确掌握鼓掌的时间及注意事项。教学过程：

一、礼仪小使者

老师：这节课我们来学习鼓掌礼，鼓掌礼是在许多场合中常见的礼节，可以表示感谢、祝贺、欢迎以及赞赏等丰富的情感内容。孩子们你们知道鼓掌时应注意什么吗？

学生回答。

老师：鼓掌时要注意：身体端正，右手掌心拍击左手掌心，目光注视受礼者。

二、礼仪活动

老师：孩子们哪什么时候用鼓掌礼呢？ 学生1 向同学表示祝贺时 学生2 向演员表示感谢 学生3 表示欢迎 学生4 表示赞同。。。。

三、读一读

老师：请同学们与老师一起读下面的鼓掌歌。

出示：风吹杨树哗哗响，小小树叶拍手掌。

祝贺、欢迎、看演出，大家热烈来鼓掌。

四、礼仪链接 迁移知识卡

什么是鼓掌礼

用双手的掌心相击发出声响，在欢迎来宾，表示祝贺、赞同或向别人致谢是使用的礼仪形式叫鼓掌。鼓掌礼是一个重要的举止礼仪。鼓掌时不应戴手套，一般应出声，掌声随众声而起、随众声而落，鼓掌要自然，不要让自己的掌声压过众声。

五、礼仪实践