年幼儿教师职业道德心得体会

年幼儿教师职业道德心得体会（精选8篇）

年幼儿教师职业道德心得体会 篇1

昨天上午学校学习以讲座的形式组织我们学习了《中小学教师职业道德规范》，由罗小刚同志主讲。在这个讲座中，主讲人围绕《中小学教师职业道德规范》爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习这六项基本要求，从《中小学教师职业道德规范》修订的背景到这六项基本要求的内涵进行了生动的解读。通过学习使我对《中小学教师职业道德规范》有了更进一步的理解。

一是明确了《中小学教师职业道德规范》。

我国于_年先后四次修订了《中小学教师职业道德规范》，新《规范》是在我国教育事业已经进入一个新的发展阶段。适应时代发展的需要而修订的，它不仅有倡导性的规范也有禁止性规定。它以师德规范为根本对激励和引导广大教师模范地履行教师职业道德规范具有重大的意义。

二是爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。这一规范不仅对教师对每一公民都是必须遵守的法律和道德底线。教师是为国家培养人才的阶梯，教师必须是爱国守法的模范，只有这样才能培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。难以想像一个不爱国守法的教师会培养出什么样的人来。

三是在新《规范》中强调的职业精神我认为非常必要。

在新《规范》中提出的“爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。”就是对职业精神的要求。教师在中国自以来就是一项神圣的职业，中国人的传统牌位上书写的“天地君亲师”老师被人们用香火供奉。在现代教师它虽然是一种职业，但教师特别是中小学教师所服务的对象的特殊性它仍然有神圣的一面，它要求教师必须具有职业精神、恪守职业操守、认真履职。只有做到了《规范》中要求的爱岗敬业才能够杜敷衍塞责、有偿家教、玩忽职守的现象，才能够在功得浮躁的社会环境耐得住寂寞、潜心教书，因为教好书是你的职业责任。这样教师才能站在超越时代种种客观条件影响的环境下，选择贡献精神和牺牲精神，虽然不崇高，但是也有价值的。

四是关爱学生的道德这一属性规范是一名人民教师的道德底线。

爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。一个对学生冷漠，缺乏热情，没有关爱的人，决不会是一个好教师，对这一点我是深有体会。我一生中经历过不少老师，现在仍然让我怀念和尊重的不多，而让我怀念和敬重的老师无一不是对学生关爱有加的，其中一些老师受历史环境条件限制也许学识水平不高，但仍然令人敬佩。因此我认为关爱学生是师德的灵魂。

五是为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。我认为这一条是对教师职业行为的基本要求。如果一个老师做到了这一点就不出现“杨帆事件”和阳亭小学教师互殴事件。

六是终生学习教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对一位教师来说当然很重要。因为面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人民教师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，为将我国建设成为人力资源强国作出应有的贡献。

年幼儿教师职业道德心得体会 篇2

关键词：酒店管理,教育针对性,教师素养

随着人们生活水平的提高, 对精神生活有了更高的追求, 这促进了旅游业的蓬勃发展。目前, 旅游业规模不断扩大, 相关服务产业得到了不断完善, 游客对旅游质量要求也不断提高。伴随现代旅游接待的需求, 酒店服务的重要性更加突显。从整个规模发展趋势来看, 酒店服务业的就业前景是相当广阔的。但是, 与之相矛盾的是, 近年来高职酒店管理专业招生规模却呈下跌趋势, 且当中有不少学生表示毕业后不愿意从事酒店行业。同时, 此种趋势越来越明显, 且酒店原有的员工队伍中流失率一直居高不下, 导致人才缺口越来越大。这些现象暴露出员工的职业认同感缺乏, 毕业生的就业目标不明确等问题。

同时, 高职教育问题丛生, 矛盾凸现, 有的教师得过且过, 有的学生无所事事, 有的学校苟且度日。一方面, 一些教师授课倾向于因循守旧, 职业倦怠情绪明显;另一方面, 一些学生厌学情绪浓重, 只想混个文凭。

酒店管理专业要想做到五个对接, 必须积极考虑如何培养符合要求的酒店管理专业人才。高职院校的毕业生是酒店从业人员的生力军, 学校教育要注重学生职业认同感的培养, 使学生对自己的职业生涯有一个明确的规划, 实现新入职毕业生能够迅速融入酒店的员工队伍, 促进学生的职业发展。所以, 只有提高学生的职业认同感才能激发学生的就业热情。对于酒店而言, 顾客所得到的服务质量才有保障, 员工队伍的稳定也有利于企业的正常运营与发展。

作为提升专业教育水平的前提, 教育的实施者—教师的能力水平决定了教育的成败优劣。所以, 提高教师的内涵素养是首先需要考虑的问题。那么, 如何提高《酒店管理》专业教育的针对性和提升教师的内涵素养呢, 通过近期接受国家骨干教师培训, 笔者认为可以从以下几个方面入手:

1 应做一个真正称职的《酒店管理》专业教师

马克斯·范梅南有一段关于教育的文字描述:我们为一个孩子擦鼻涕时, 如果是别人的孩子, 我们更多的感觉是在擦鼻涕, 而如果是自己的孩子, 我们则感觉在擦孩子。透过这段文字, 可以悟出这样一个道理:对于同一对象和同一事件, 基于不同的认知而形成迥异的心理感受, 其行为方式和结果也会明显不同。精于教学敏感的教师, 就能保持一颗“擦鼻涕如同感觉在擦孩子”的心, 在教学时长袖善舞, 灵活把握分寸, 建构有效课堂。

什么是教学?教学是实现共同意义的学习, 也就是教学者和学习者都能理解的共同意义。在教学过程中, 学习者的学必须独立完成, 教学者只是传达授课主题的相关概念, 并解释这些概念的使用, 但学习者必须自己要学懂。传统的酒店管理专业教育内容主要以企业为了维持近期生存而需要的技能为主导, 教学方法多采用灌输式方法, 学生被动接受, 其独立思考能力未能得到重视与发掘, 这些教学技巧和方法早已过时。从事酒店管理专业的教学者技术上常常是合格的, 但在教学能力和教学方法方面却不合格 (Colucci L.A.and Michael J.Flannery, 1983) 。随着社会的发展变化、各种各样体验教育的出现以及技术革新, 要求酒店管理专业教学者在教学过程中把教学视为一种高度组织化的、以行为技能为目标的过程, 一种充满个性和影响力的过程。

通过国培班的学习, 对《酒店管理》专业有了一个全新的认识。作为一名从事相关专业的教师, 对于本专业的法律法规、发展动态, 前沿信息的学习和认知, 不断更新专业知识至关重要。这些知识使得教育过程更加具有针对性。同时, 教师的内涵素养的提升更是教育教学具有针对性的前提。

1.1 教师应对国家政策法规的现状及制定历程有足够全面的认识

中国旅游产业、世界旅游产业、旅游业发展史、休闲时代与大旅游时代的特点, 旅游业的发展状况, 实际案例的掌握是信息时代一名《酒店管理》专业教师必备的能力。经济进入平稳发展期之后, 国内高端星级酒店面临挑战。在新时期, 新形势下酒店必须考虑如何转型的问题。酒店管理教育随着市场的变革, 需要及时调整人才培养目标以及课程教学内容。而这些调整过程, 需要教师了解和掌握国家相关政策法规的变化, 并具有未来眼光。

1.2 教师应对酒店行业的行业性质, 行业特点, 各种常见情况有全面的认识

新时期旅游业的发展必须思考如何结合线上线下的宣传和经营来促进业务发展。从业者应对旅游酒店突发事件及棘手的问题有预判意识和解决智慧。通过深度解读旅游政策与法规, 在实践教学环节对学生进行全面贯彻。

旅游主要要素从过去六要素, 即:行、住、食、游、购、娱, 增到吃、厕、住、行、游、购、娱、文、尚、养、学、闲、情、奇等14 要素。根据国务院最新的旅游要素为参考, 我们不仅需要在实际接待中对每一个要素加强细化服务, 而且要在学校教育中强调对最新动态的了解和加强相关服务。

教师应对旅游行业的人力资源需求有前瞻性的认识。教师应对旅游及酒店管理专业发展的瓶颈问题具有详细系统的认识并分析其内在原因。对于酒店行业人力资源瓶颈问题, 有必要考虑开设有针对性的专门课程 (例如:根据不同就业目标酒店实际使用的客房管理系统来确定学校信息系统课程的设计等) , 努力促进学校与企业的沟通与对接, 分析酒店人才流失的主要原因并制定相关对策等解决方法。

1.3 教师应通过各种途径努力提高职业礼仪素养和教师的综合素质

教师应不断学习, 开阔眼界, 储存知识。教师要了解海阔天空的大自然、包罗万象的大社会, 兼涉文理史地, 自然人文, 视野必须涵盖古今中外, 包括天文地理, 人情风物以及食、住、行、游、购整个第三产业的所有领域。为别人准备一杯水, 自己必备一桶水, 只有教师的综合素养修炼好了, 才能够教育好学生。

作为教师应扮演好教师的角色, 教师要符合角色期待。教师应从仪容仪表、言谈举止、礼貌礼节、知识传播等各方面严格要求自己, 并且潜移默化地影响学生, 从而真正做到教书, 育人。教师必须不断学习各种知识, 把自己打造成为有素养、有知识、有人格魅力的偶像型教师。教师应思考《酒店管理》专业教育的创新发展问题。同时, 对酒店管理招生、培养情况需要有全面了解, 从而明确教学目标, 明晰教师定位。

针对《酒店管理》专业的教学要求, 积极思考创新教育思路。教师应努力与学生完成互动式教学教师应在教学中思考如何组织课堂教学及如何进行讲授, 如何调动学生的学习积极性, 如何提问和互动。课程组织中基于问题的学习很具有启发性, 如:先对课程提出问题、让学生通过实践和自主学习找出答案、从而激发学生的学习兴趣与创造性。将快乐学习理念引入到课堂教学当中。

2 了解行业需求, 使学校的教育与企业的需求相对接

社会需求与人才培养间的矛盾, 要求我们基于工作过程设置课程, 突出专业建设的特点和优势。工作过程系统化教学能体现工作过程的各项要素, 并反映这些要素之间的相互联系。学生在这种教学中能亲自经历结构完整的工作过程, 能借此获得工作过程知识, 而不仅仅是操作技能。对于我们以就业为导向, 突出酒店管理专业建设的特点和优势, 培养高素质技能型酒店管理人才, 有着重要意义。

近年来, 我国酒店管理专业发展迅速。但其培养模式和课程体系仍以学问为导向, 因而在这一传统观念束缚下编写的教材始终不能适应工作的需要, 导致行业对人才的需要出现严重脱节, 培养的学生不适应职业岗位的要求。学校教育离不开行业的需求, 脱离行业, 教育就无法立足。因此了解酒店最新发展信息及人才的需求, 设备技术的更新情况, 从而调整学校的课程教育, 量身定做, 符合市场的需求是非常重要的。现代酒店常用的软件有:OPERA、FIDELIO、罗盘、西软、中软、千里马、泰能等。熟练掌握这些软件的使用方法应是学生必备的能力。所以, 在学校的相关课程中这些软件的操作, 训练环节必不可少。只有这样, 才能够满足市场的需求, 学校的知识才能与企业的需求有效对接。另外, 目前不少高职酒店管理专业实训课教学都采用讲授法和操作示范法, 一般都是“教师讲解知识、技能操作要领→教师演示服务技能→学生观察、模仿、练习操作→教师指导纠错”的固定模式。这种模式是实训教学必不可少的, 但是只采用这种单一的模式不能很好地调动学生的积极性;学生只是被动地学习、机械地练习技能操作, 不利于培养学生的创新能力。

以内蒙古商贸职业学院为例:酒店管理专业的学生毕业就业面向当地五星级酒店的各工作岗位。即:内蒙古新城宾馆、锦江国际大酒店, 喜来登酒店等。针对内蒙古的五星级酒店订单培养, 不仅需要掌握内蒙古的人文基本信息, 掌握当地少数民族的习俗特点, 而且, 运营模式的学习和管理软件的操作也是非常重要。同时, 根据不同酒店的性质和企业文化掌握各个酒店的相应操作习惯, 加强针对性知识的学习也是非常重要的。如:新城宾馆以政府接待为主要特色的国宾馆, 所以对工作人员的技能要求、素质有较为严谨的要求;锦江国际酒店与喜来登酒店的企业文化较浓, 管理灵活, 喜来登外宾较多, 需要从业人员具有较好的民俗, 宗教文化素养和较高的外语的水平。

3 加强学生的职业道德培养、重视综合素质及实践教学的环节

对于从业者来说专业知识的学习, 业务的熟练程度很重要。但同时职业道德、服务意识、人文修养也非常重要, 甚至高于技能水平要求。

每一个酒店的实际情况有所差异, 酒店的企业文化和管理风格各有不同, 多数学生顶岗实习后只是餐饮技能、客房技能更加熟练, 基本实现酒店理论与实践的局部结合。顶岗实习学生更多反映一个问题, 仅在一个岗位实习, 实习后发现对与酒店整体管理观念并没有清晰概念, 如主管、经理他们的实际工作只能在书本上体现。实习酒店里管理概念比较模糊, 酒店管理岗位工作情况如何、酒店内部之间的协调如何操作、酒店管理者如何控制酒店服务质量和控制酒店成本等, 学生期待的一些基本问题, 即酒店实际管理与学生理论管理没有实现大方面结合, 导致学生对于酒店的局部印象, 包括一些酒店内部管理问题如老员工的恶习、分配不公平等现象, 直接导致酒店管理专业大学生毕业后改行, 酒店专业的人才流失。

引导学生进行科学的职业生涯设计十分重要。酒店业要求管理人员由端盘子的服务员做起的通则, 可能使得大学生们一下子无法看清自己未来的发展机会。据此, 学校要积极引导学生对自己进行深入的再认识, 明白自己的喜好和兴趣, 并对自己的所长及所短有个客观的认识, 然后才能进行细致的职业规划。告诉他们酒店的一般晋升制度和路线, 同时结合酒店对大学生的要求及其个人特长和能力, 设计他们的职业发展道路。学校不妨在开发学生智商的同时, 注重培养学生的情商, 改进他们待人处事的能力, 使他们的心智得到磨炼, 正确面对挫折, 把逃避不利的境地转化为勇于克服面临的困境。学生如果能够理性地自我分析, 调整好自己的心态, 投身到酒店这样一个几十年来一直保持高速发展的行业中, 事实上是大有可为的。

因此在学校教育中加强对学生的思想道德教育, 正确引导, 鼓励学生读万卷书, 行万里路, 结识万人友。学生的学习阶段, 正处于身心、智能和品德的发展过程中。所以, 教师应帮助学生不断学习, 加强品格, 陶冶情操, 追求人格的完善。同时, 结合案例, 讲授如何提升从业者自身价值, 注重加强人文修养的修炼。在工作中除了业务熟练之外更重要是职业道德水平, 即如何做人。所谓先做人, 后做事。从业者应热爱自己的岗位, 热情主动地为顾客服务。

除此之外加强学生的动手能力也是行业中普遍反馈的建议。通过课内课外大量的练习来提高学生的实际操作能力, 鼓励参加各种技能比赛, 参观, 走访或暑期社会实践的方式帮助从业者开阔眼界, 熟悉业务, 熟练实操, 为胜任本职工作提供条件。

参考文献

[1]景韵.高等职业教育教师课堂教学敏感研究[D].成都:西南大学, 2014.

[2]廖文娟.提高酒店管理专业学生职业认同感的对策研究[J].轻工科技, 2013, (03) :121-122.

[3]黄玉理.运用新技巧和新方法提高酒店管理专业的教学效果[J].教育与教学研究, 2009, (09) :93-96.

[4]刘佩.浅谈酒店管理专业如何进行“任务”教学改革[J].企业导报, 2012, (01) :177-178.

[5]白利芳.浅议如何提高高职酒店管理专业实训-以餐饮服务与管理课程实训为例[J].西南农业大学学报 (社会科学版) , 2011, (05) :194-195.

[6]焦艳芬, 肖延昌.酒店管理专业学生岗位实习调查研究[J].内蒙古财经大学学报, 2014, (02) :115-117.

年幼儿教师职业道德心得体会 篇3

【关键词】培训 教师 创新 中职生 文化 工匠精神等

【中图分类号】G715.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）29-0247-01

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点：

一、中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径

这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信，依靠集体，关心，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二、人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！

“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微。

三、学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网+农产品==农村淘宝互联网+教育==网络课程（在线教育）等等出现了宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

四、收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。

五、如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家

我个人认为，從一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。

六、同行是竞争，跨行是创新

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们职业学校教师来说，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

七、大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才

大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习。

八、家庭和谐是其它一切快乐工作的前提

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐多次提到家庭和谐对工作的重要性。

假如在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

九、通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

参考文献：

[1]《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29

[2]教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见.国办发[2001]48号文件

[3]孟兰洲；苏春青；学困生的元认知特征分析及教育干预[J]；赤峰学院学报（自然科学版）；2007年03期

年幼儿教师职业道德心得体会 篇4

夏邑县第一中等专业学校

梁建西 ***

邮寄地址：河南省商丘市夏邑县第一中等专业学校

摘要：

通过培训使我感受到学生军训的重要性，面对困难的态度，如何培养孩子，学习“工匠精神”，活到老，学到老，身体健康，家庭和谐是一切工作的前提等等重要理论指导，使我受益匪浅。

关键词：培训

教师

创新

中职生

文化 工匠精神等 参考文献：

1.《中华人民共和国国防教育法》.解放军报（第二版），2001.4.29 2.教育部，总参谋部，总政治部.关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训 工作的意见.国办发[2001]48号文件

3孟兰洲;苏春青;;学困生的元认知特征分析及教育干预[J];赤峰学院学报(自然科学版);2007年03期

4王丽媛;;高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究[J];职教论坛;2014年22期

今年七月二十五号至八月十二号校领导安排我和另外一个男教师去我市柘城县的职教中心进行省级骨干教师培训。培训安排了十八天，这次培训收获颇丰，我认为最重要的有以下几点： 一 中职新生入学军训是培养学生良好生活习惯的重要途径。这些学生学习不是很好，主要是因为日常行为习惯，学习习惯，基本上都有问题，通过军训能培养学生良好的日常行为习惯。最基本的日常行为规范，行走的姿势，坐姿，站姿，跑步的姿势，如何整理宿舍内务，如何叠军被等等，通过部队教官训练，学生能做到站有站像，坐有坐像，齐步走，跑步走的姿势都很标准，和军人一样。

军训，是“开学第一课”也是“集体主义精神的熔炉”。在这些训练活动中，每个学生都成了普通士兵，受各种纪律的约束，受艰苦生活锤炼。每个学生在这种特殊的集体中，使他相信组织，依靠集体，关心集体，维护集体，不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义，不断塑造集体主义思想，到班级中学生会主动的为班集体荣誉增光添彩。

二 人生过程中会经历各种磨难，坎坷，甚至有挑战自己极限的困难，不能退缩，不能畏惧，而应该迎难而上，克服困难，最后会有成就感的感觉。

这一点也是教育学生的主题，有利于学生成长。漫漫人生路，不可能总是一帆风顺的，难免会遇到困难与挫折，这时，就需要我们乐观的面对，需要我们用顽强的毅力去面对，去克服遇到的困难！请相信，虽然前面的路更加艰险，更加坎坷不平，但是只要你认真地对待和认真地去做每一件事，以细心开头，以认真结尾，就没有你做不好的事，只要自己拥有“认真”二字，那么你就可以战胜一切困难，克服一切困难，打退一切人生路上的拦路虎，使你的一生更加有意义。“意志顽强，山岳可搬。”这是千真万确的道理。愚公移山的典故，红旗渠的故事，充分证明了，作为我们老师和学生遇到的困难和历史相比真是微乎其微，我们学校的领导为了学校的发展，决定迁址，从农村搬迁到县城，校长付出了很多的艰辛，克服了种种困难，收复普高班学生更是困难重重谈了一次又一次，普高班学生，班级搬过来，搬过去，最后又搬过来。做思想工作，举了好多职业学校学生成功的案例，学生还不认可，父母不认可，讲职业教育的好处，国家对职业教育的大力支持，政策偏向，我们认为经过全校领导和教师的努力，会使学生有思想转变的，因为有些学生成绩不太好，动手能力强，上普高真是无望，考不了好一点的大学，不如选择职高，选择一门专业技术，学一些专业课知识，文化课学好，专业课学精，多动手，多操作，多实训。最后参加对口升学考一个好本科，甚至是好一本，继续深造，最后成长为一名真正的“大国工匠”，为国家效力，做贡献，能不好吗。

巴尔扎克曾说过：“困难，对于弱者是一个万丈深渊，对于强者却是一笔财富。”是啊，如果一个人屈服于命运，屈服于困难，那么他只能是个弱者。

三，学到老，活到老，勤学好问，勤奋学习。

在培训期间，专家老师讲到的和现在信息技术有关的内容。未来教室在这个信息飞速发展的今天，现如今互联网时代正盛，全世界都被网络所覆盖，更应该不停地学习。应该是学习的慢就落后了，互联网＋农产品==农村淘宝

互联网＋教育==网络课程（在线教育）互联网＋旅游==手机软件携程旅游，互联网＋交通地图==高德地图等等 出现了 宅男，宅女，不用出门就能挣钱，不用出门逛街，在网上就能逛，并且还非常丰富。如果不学习，不上网真是落后了，好多新名词，网络红词，都不知道。比如说我们教师，微课，慕课，翻转课堂，等这些词汇，若不出去培训学习，不上网，真是不知道。

现在网上，智能手机上，有美团，饿了么，滴滴打车，淘宝，高德地图，微信，支付宝，途牛旅游等等小软件很多，用着很方便，微信，QQ发红包转账，真是方便。年龄大一点的就不会用了，作为我们老师教书育人更应该了解会用新知识，新技能，不能落后。有的老师甚至还没有学生懂得多，那就不合格了。要很好地，很合理的利用互联网，因为我们具备这样的条件，学校安装有WIFI,有电脑机房，自己有智能手机，笔记本电脑。可以充分利用网络资源来指导我们的工作。

四

收获到了如何培养小孩从小到大的良好的学习习惯，我们的中职生更应该养成好的学习习惯。

专家讲述到自己教育自己女儿的亲身经历，孩子是每个家长和家庭一生的财富。很重要。孩子是我们的希望，谁都疼爱自己的儿女，谁都想让自己的孩子成才，跳入龙门。从上小学开始培养小孩的学习习惯很重要，这样的好习惯影响孩子的一生，多鼓励，少批评。独立完成作业，自己找到适合自己的学习方法，合理安排学习时间，自己的事自己做，父母都有自己的工作，不可能时时刻刻围着孩子转，所以各有各的活，各有各的事，各拉各的车，父母做好榜样就行了。我记得上大学时，我们专业的黄院长，给我们上生物化学课，谈到教育孩子，对他的孩子是这样教育的，我记得有两条，1，给孩子做榜样，当孩子学习时，他和孩子的妈妈也在一旁看书学习，批改作业，不做与学习无关的事，当孩子学习任务结束，他们陪孩子一块看看电视，出去玩玩，逛逛街。

2，学习方面比如考试结束了，让孩子重点解决弄懂试卷上做错的题，问老师，问同学一定弄明白，最后做到举一反三。

功夫不负有心人，他的孩子一直在市重点高中班内名列前茅，保持第一名的好成绩，他笑着说道，班级内考完试，不要问班内第一名是谁，肯定是他的孩子，直接问班级内第二名就行了。最后他的孩子目前是美国华盛顿大学博士生导师。

五

如何让一位普通教师逐渐成长为一名教育专家。

全国知名德育专家自己的当班主任的经历，记录了工作中的点点滴滴 教育学生成功最后成为专家，普通教师上一节课几块钱，专家讲一堂课几千元，甚至上万元。上课能致富，不能说上课能挣钱，而是指的是专家的知识理论的价值，不仅仅这些钱，它给我们普通一线教师，一线班主任教师带来了宝贵的精神财富，精神食粮。指导我们的工作开展，有方法的开展工作，起到事半功倍的效果，我们教师工作起来还轻松。

我个人认为，从一个普通教师成长为一位教育专家，有这样一个过程，要平时多用心，在教学上或班级管理上，多细心，多留心把平时工作中教学或管理学生中起到好作用所用的方法，和过程，心得体会，记录下来，整理一下，这就是论文，论文发表多了，就可以出书，出著作，在哪一方面，有了成绩，就成了哪一方面的专家。六，同行是竞争，跨行是创新。

体现了创新精神的重要性，这也是我们国家对各行各业提出的要求，国家非常重视。不创新就落后，可以说创新的速度慢了，就落后了，就被淘汰了，对于我们教师，现在的知识更新速度飞快，所以我们要创新的教学，在教学方法，教学设计上一定不停地创新，适应社会，适应我们的学生，更何况我职业学校的学生更特殊。本身不想学，不会学，有的甚至放弃了学习，所以我们职业学校的教师包括班主任更应该转变观念，不断创新教学方法，和管理方法来吸引我们的学生，让他们去努力的学习，最后能成才。这样我们职业教育才能发展。职业教育才算成功。

在铅笔上加装橡皮擦，用着方便。是美国发明家李浦曼一百多年前的杰作，这都是创新思路。一牙膏厂长在开会时说如果谁能让公司的牙膏销量提高百分之一，我可以马上给他一百万，结果一职员提议，把牙膏嘴的口径扩大一毫米，厂长立马兑现了诺言。

早因为他们缺乏对生活的关注与审视，也就是细心观察。细心观察是搜集创新素材时必不可少的品质，拥有这一品质的人将比别人拥有多得多的创新机会。而对身边事物的熟视无睹，恰是一般人的通病，因而创新之神也就与之擦身而过了。回顾人类的历史，实际上就是一部不断创新从而不断进步的历史。随着社会进程的加快，人类的创新活动也在不断加快，人的创新精神也就越发重要。

七，大国工匠，工匠精神，为国家培养高精端的技工人才。今年的五一劳动节，中央台报道了大国工匠节目，飞机零件制造者，那些技术高超，兢兢业业，一丝不苟，一年如一日。奉献给了祖国的航天事业。大国工匠，技艺精湛，令人叹为观止，有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把蜜蜂精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感，堪比x光那般精准等等。

他们毕生追求职业技能的完美和极致，他们专注和坚守自己的岗位，他们传承和钻研职业的技能。他们是国宝级的顶尖技工，他们是一个领域不可或缺的人才。他们用无可挑剔的技能书写者人生的平凡与不平凡，他们用自己的双手为时代为社会奉献着人生。他们的技艺让人们为之震惊，为之叹服，为之激动，为之点赞。他们是事业的脊梁。

我以后一定努力好好教学，学习他们的刻苦认真精神，把这些精神应用到我的专业课教学中来，刻苦扎实的学习专业课知识，在实训时认真教学生实训，让学生多练习，八 家庭和谐是其它一切快乐工作的前提。

我们县一所职业中专的校长他专门研究了生命点，家庭点，学校点。在学校会议中多次穿插到教职工一定要家庭和谐 多次提到家庭和谐对工作的重要性。

连锁反应学生在学校挨批评，在回家的路上看见路边小狗就追着小狗打，小狗急了，见了猫就要咬，小猫见了老鼠就追着捉，老鼠急了撕咬人的衣服和床上用品。我们当老师的，遇到上课时学生不听话，睡觉，交头接耳，玩手机，再加上本身自己在家刚给爱人吵了架，心理的恼火一下子就想爆发到学生身上，如果打了学生，又犯法，都能闹得沸沸扬扬，工作甚至都能丢了。冲动是魔鬼，真是真理。不能违背。当班主任的负责那么多学生，学校还得考核，积分，学生违纪，更是生气。家里一生气，就想把火撒到学生身上，后果不堪设想。

我们向往：“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”的幸福家庭生活，“每个成功男人的背后，都有一个伟大的女人”这句话来表彰那些成功男人背后默默付出的女人们。总之，我们身体健康了，家庭和谐了，快乐努力的工作才能得到保证。

九 通过几位我市职业学校的校长报告中都提到了共性的话题

这些学生招生难，并且难管理。

因为中职新生是十六岁左右的初中毕业生，并且这些学生是义务教育的失败者，成绩不好，习惯不良，心理上有或多或少的小问题。有的学生家庭方面都有问题，可能有单亲家庭，父母离婚，父母有一方蹲监狱，这都有可能。给学生心理上造成了严重的不良影响。大部分中职学生家庭状况普通，父母忙于谋生或文化水准低下而忽略或无力对自己孩子的关注和教育，形成或多或少的学习和生活陋习。是家庭教育的“失败者”。包括 我自己在内上的也是一所中专，老感觉前途一片渺茫。

所以，我们学校在对待这些特殊的学生教育管理方面，要下大功夫。玉不琢不成器。我们一定要把我们的学生培养成才，只有这样我们职业学校才有发展，才能招到学生。

总之，通过这次的培训是我有很多值得深思的地方，各行各业的专家讲的真是有道理，针对我们学校的情况，对我的教学和班主任管理都有很大指导意义，也同时对我的家庭孩子教育问题，也受到了很大启发，感谢教育部门组织的这次培训活动，感谢参与讲课的各行专家给我们一线教师带来了很多宝贵的精神财富。

作者简介： 姓名：梁建西

出生年月：

1982 05 19 性别：男 民族：汉

籍贯：河南省濮阳县鲁河乡 联系方式：

*** 学历

：本科 学位：学士 职称：中学二级 职务：教师

年幼儿教师职业道德心得体会 篇5

教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

2.教师职业道的内容包括哪些?

教师职业的特点决定了教师职业道德内容的广泛与特殊性。它包括以下几个方面：

(1)教师的教育思想道德。

(2)教师的教育教学道德。

(3)教师的语言道德。

(4)教师的交际道德。

(5)教师的个人生活道德。

3.新时期中小学教育在道德建设方面面临哪些新挑战?

(1)科学技术迅猛发展的挑战;

(2)国际间激烈竞争的挑战;

(3)多元文化、多元价值观并存的挑战。

4.多元智能理论的主要内容有哪些?

(1)个人都拥有相对独立的多种智能;

(2)智能是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力;

(3)个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约;

(4)每个人都可能在一、两个智能领域表现得很突出;

(5)教育的责任就是发现和发展孩子的智能强项，使孩子一开始就处于心理优势的地位，能在发展过程中及早地体会到成功的快乐。

5.什么是教师专业发展?

教师专业发展是教师追求职业品质的发展，对应教师教育，包括职前培养和职后的继续教育。

6.什么是教师专业自我?

2012年教师职业道德终版 篇6

国民经济和社会发展十二五规划纲要：按照优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求推动教育事业科学发展。

2012年财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%。

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出：教育大计，教师为本。(单选)努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。(多选)依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

全国教育人才发展中长期规划（2010-2020）：到2020年，培养和造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化创新型教育人才队伍。建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。

教育部2012年工作要点：

一、加强改进党的建设，着力维护教育系统和谐稳定 ①切实提高党的建设科学化水平②进一步加强和改进德育工作③大力加强教育督导和督查④切实维护学校安全与稳定⑤着力提高科学民主决策和服务水平。

五、促进教育公平，切实保障广大人民群众接受教育的权利

①加快发展农村教育②加强民族教育③关心和支持特殊教育④完善国家助学体系⑤着力做好高校毕业生就业工作

第一章

教师职业道德解读

1.教师是社会文明的建设者和传播者，是青年一代成长的引路人。（判断）

2.道德伴随着人类的产生而产生，灭亡而灭亡，具有人类性，源于社会存在发展的需要，并随着社会经济关系的发展变化而发展变化。（判断）

3.道德的内涵：①由一定社会的经济关系所决定（单选 判断）②以善恶为评价标准③依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用④调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系

4.道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为（判断）

5.道德的功能：认识功能、教育功能、调节功能。（多选）

6.道德认识通过“评价-命令“的方式推动人们的行为不断地趋近和达到理想境界。

7.社会主义新时期的道德教育能使人们提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德意志，能够培养高尚的道德理想、养成良好的道德品质、塑造健全的道德人格，促进人的全面发展和社会的全面发展。（多选）

9.职业道德随着社会分工逐渐产生，并随着社会的发展而发展着。

10.职业道德：指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。同人们的职业活动相联系，主要表现在从事一定职业的成人范围内（在职、在岗）。

11.职业道德的特征：稳定性、具体性和适用性。（多选）

12.在人类历史的沧桑流变种，教师承担着教化万民、培育万代，推动社会承前启后、继往开来的历史重任。“国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。” 13.教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。（单选 判断）14.教师职业道德总体上来说，是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。（多选）

15.良好的职业道德是一个教师做好教育教学工作的先决条件，是教师本人不断进取，赢得成功的力量所在。（判断）

16.教师的职业道德在教育过程的各种矛盾中起着重要的调节作用，影响着教师的劳动态度和工作效果。（判断）

17.教师职业道德也对学生产生重大的教育作用，并以学生为中介影响全社会。

18.教师职业道德的特征：鲜明的继承性、强烈的责任性（教师的根本任务是教书育人）、独特的示范性、严格的标准性（多选）

19.教师职业道德比其他职业道德有更高、更全面的内容要求。教师道德的社会影响比其他任何职业道德影响更加广泛、更加深远。教师职业道德对社会成员也具有教育价值。（判断）

20.教师职业道德的价值：教育价值、文化价值、伦理价值。

第二章 教师职业道德基本原则（重点）

1.教师职业道德基本原则涵义：（简答）①教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最基本的指导准则②一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求③贯穿于教育劳动始终④指明了教师职业实践中道德行为的总方向⑤体现出教师职业道德的本质属性⑥统帅整个教师职业道德体系⑦衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

2.新时代我们如何把握教师职业道德基本原则：（简答）

①区别于其它类型职业道德的标志②指明了教师道德行为的总方向③教师职业道德的理论和实践的概括总结④教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则

3.教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。（判断）4.道德是一种社会现象。（判断）

5.教师职业道德体系由一个道德基本原则、若干个道德规范和几个道德范畴构成，这些都是教师在从教的实践中必须遵循的具体职业道德要求。（判断）6.在新时代为什么说忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则：（重点，简答）

①是我国教育社会主义性质的必然要求②是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则③是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准

7.教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系：（重点，简答）

道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最根本的要求，是道德体系的核心。道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念①教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的②教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。

8.教师职业道德基本原则确立的依据：（简答）①必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求②必须符合一般社会道德原则的基本要求③必须反映教师职业活动的特点

9.教师职业道德基本原则的作用：指导作用、统帅作用（忠诚于人民教育事业是集体主义原则在社会主义教师职业道德中的具体体现。）、裁决作用。（多选 简答）

10.教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。

11.新时期教师职业道德基本原则对教师的要求（教师职业道德基本原则的要求）：

①树立无产阶级的世界观、人生观和价值观②树立崇高的理想、信念和价值目标③具备良好的专业能力素质④具有顽强的意志和崇高的精神境界

12.意志是人自觉的确定目的，支配行动，排除各种障碍，克服各种苦难的毅力和能力。

13.教师的果断与坚定性，是在教育过程中直接影响学生的内在力量。

14.境界是指事物达到的层次或表现的程度。教师职业道德境界是教师在从教过程中道德品质状况和自我修养的程度。

15.教师的劳动功在他人，功在社会，应有一种大公无私的道德境界。

第三章 教师职业道德规范（上）

教师职业道德规范是依据教师职业道德基本原则调整教育过程中各种利益关系、判断教师行为是非善恶的具体道德标准。

1.教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规范：依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。（重点，多选 案例分析）

2.新时代为什么要求教师依法执教？（简答）2012非重点

①依法执教是社会稳定的必然要求②依法执教是教

育发展的必然要求③依法执教是强化教育社会功能的必然要求④依法执教是教师职业道德修养的必然要求

3.教师职业道德修养是指教师个人为培养良好的道德品质和心理素质，（单选）在完成教育和教学任务过程中，按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我陶冶、自我改造、自我教育、自我完善的过程。（多选）

4.当前加强教师职业道德修养具有重大的社会意义和现实意义：

首先，我国正处在社会主义市场经济体制不断完善和社会体制改革的关键时期。其次，教师职业道德修养是教师职业劳动的需要。最后，加强师德修养也是教师自我完善的需要。

5.依法执教的基本要求：（简答、重要）

①教师要模范地遵守宪法及其他各种法律、法规②教师要依法进行教育教学活动

6.新时代教师如何依法进行教育教学活动：（简答 很重要）

①教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务 ②教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育 ③教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展

④教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象

7.教师注重礼仪的主要内容：个人礼仪、学校礼仪、公共礼仪和交往礼仪。

8.教师的个人礼仪：仪容、举止、表情、服装和佩饰等。（多选）

9.教师礼仪的特点：率先性、示范性、整体性、影响的深远性（多选）

10.教师注重礼仪的有哪些作用？

①有利于发挥教师的示范、表率作用②有利于提高教师的教学艺术③有利于建立良好的人际关系 11.新时代教师怎样注重礼仪？（重点，简答）①努力学习礼仪知识和理论②正确理解和坚持社会主义的礼仪原则③科学认识和掌握礼仪规律

12.社会礼仪是建立在礼仪主、客体平等基础上的，以社会主义思想为导向的新型礼仪。教师在实施礼仪过程中必须坚持互相尊重原则、诚信真挚原则、顾全大局原则和不卑不亢原则。（多选）

13.人是群体动物，具有群体性和社会性。（判断）14.社会公德的基本内容：人与人相处的公德，人与社会相处的公德，人与自然相处的公德（多选、重要）15.教师遵守公德的意义（简答，看看）①有利于树立良好的教师职业形象②有利于树立教师威信③有助于取得良好的教学效果。16.教师应做遵守社会公德的表率（重要）①加强个人道德修养，增强主体自律意识②加强宣传舆论，深化社会公德教育③严格要求自己，立足从我做起

17.教师团结协作的重要意义：（简答）

①有利于保证教育的连续性和一贯性②有利于增进学校整体的教育智慧③有利于营造优良的育人氛围④有利于增进教师职业人生的归属感和职业幸福感 18.教师团结协作的基本要求（教师怎样做到团结协作？重点）：①同行相尊，取长补短②主动交往，相互勉励③友好合作，公平竞争 第四章 教师职业道德规范（下）

1.热爱学生是教师的天职，教书育人是教师的根本任务。热爱学生是教育学生的感情基础，热爱学生是教师职业道德高低的试金石。（重点）

2.如何理解热爱学生是教师的天职:（简答）（重点）热爱学生是教育学生的感情基础，热爱学生是教师职业道德高低的试金石。①教师热爱学生是其从事教育工作的前提教师②热爱学生有利于促进学生奋发向上③热爱学生为教师的施教提供了感情基础④热爱学生为教师培养学生的良好品德创造了契机⑤热爱学生有利于教师教学质量的提高⑥热爱学生有利于激励教师为教育事业做出贡献

3.新时代教师怎样做到热爱学生?（热爱学生的基本要求）：（简答）

①深入了解学生②要充分尊重学生（自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人们的内在要求。尊重学生的人格、尊重学生的个性）③要始终信任学生④要严格要求学生（教师对学生的爱，是一种将热爱、尊重、严格要求统一结合起来的爱）⑤要平等对待学生 4.严格要求学生的道德特征：严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情（多选）

5.教书育人是教师的根本职责，是教师的根本任务，又是党和人民赋予教师的神圣职责和光荣使命。（单选 判断）教书育人是教师职业道德的最终体现。（单选）

6.教书育人的内涵（重点）：①“教书”和“育人”是相互联系、辩证统一的关系②教书和育人的社会功能。总之，教书育人是一项长期、复杂的教育系统工程，它为社会的发展进步做出了巨大的贡献。7.教书育人是教师职业道德的基本要求（简答）

①教书育人是教师必须坚守的职责②教书育人是教师实现人生价值的根本途径③教书育人是教师职业道德的最终体现

8.新时代教师怎样教书育人？（教书育人的基本要求）：

①明确教书的内容②把握育人的方向③教书育人要结合学科、融入感情

9.教书育人的途径: ①要加强思想政治理论的学习②要有奉献教育事业的精神③要勤于学习勇于实践④要将道德教育融入到各门学科教学之中 10.严谨治学的重要意义（为什么要严谨治学？）①严谨治学是教师必备的素质②严谨治学是教师自我完善的重要途径③严谨治学是教师适应时代发展的需要

11.严谨治学的基本要求（怎样做到严谨治学？）：①要有精深的专业知识②要有刻苦钻研、精益求精的精神③要有谦虚谨慎的态度④要有锐意创新的品质 12.严谨治学的途径：态度、沟通①教师要夯实学科专业知识②教师要丰富的科学文化知识③教师要掌握教育和心理科学知识

13.以身作则、为人师表对教师的意义（看一看）：①有利于教师劳动的圆满完成②有利于促进学生的发展③有利于国家的发展

14.教师怎样做到以身作则、为人师表的要求？（简答重点）①具有高尚的道德情操②拥有健全的人格③要身体力行

15.情操是人的一种高级情感，是一种持久的、不轻易改变的心理，是人重要的心理品质。

16.道德情感是人们在道德认识的基础上，对现实道德关系和道德行为是否符合一定的道德标准产生的一种情感。

17.培养健康的生活情趣：情趣是指人们生活中的一种追求，一种价值取向和一种生活品味。①教师要有开朗的性格、平静的心境和健康的情绪②教师要有广泛的兴趣③教师要有高雅的生活品味 18.教师的道德品质具有以下特征：（简答）①教师的道德品质是社会对教师道德要求和教师个体独特个性表现的结合②教师道德品质是教师个人意志的凝结③教师道德品质是教师道德意识和道德行为的统一④教师道德品质具有动态的稳定性 19.人格是个人的尊严、名誉、价值的总和（判断）20.教师健全人格的表现（看看）：①教师要有健康的人格身体②教师要有良好的人格心理③教师要有对高层次人格的追求（不重要）第五章 教师职业道德的新领域

1.创新是时代对教师职业道德的新要求（简答，重点）创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的持久动力。①创新是科学技术和经济持续发展对教师职业道德的新要求②创新是受教育者对教师职业道德的新要求③创新是教师职责对教师职业道德的新要求 2.教师在实践教育创新的过程中必须有教师的职业道德作保证，具体要求如下：（实践教育创新的师德规范，简答，非重点）①教师要尊重学生的主体地位②教师要具备独立获取、处理新信息的能力③教师要具有坚韧不拔的毅力。

3.教师创新精神和创新能力的培养（新时代教师如何培养创新精神和创新能力？）（简答，重点）①教师要更新教育观念（竞争、平等、创新、效率、时间）②学校要为教师的教育创新提供条件③教师要敢想敢做、不断探索

4.网络道德是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空人与人之间以及人与社会之间关系的行为规范。5.网络社会的特点：虚拟性、交互性、开放性（多选）6.网络社会的道德特点：①网络社会中真假难辨②网络社会中善恶难辨③网络社会中美丑难识

7.环境道德是调节人与自然、人与人之间关于生态环境利益关系的规范。（判断）

8.环境道德的内容：①与自然协调发展②合理使用物质资源③坚持可持续发展

9.新时代教师如何加强对学生的环境道德教育（简答 重要）：①努力提高学生的环境意识②加强对学生的环保知识教育③扩大环保教育内容 第六章 教育职业道德范畴

1.道德范畴是反映人们之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的概念，它包括义务、良心、公正和荣誉等，（多选，重点）

2.范畴是人们在思维过程中，用以把握事物及现象的特征、方面和关系的普遍本质的概念。（判断 单选）3.教师职业道德范畴，是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征、体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并须成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。如教师义务,教师良心,教师公正,教师荣誉等.（多选）

4.教师职业道德范畴要具备哪些条件？（简答）①它必须是概括和反映教师职业道德现象的最本质、最主要、最普遍的道德关系的基本概念②它必须体现教师职业道德原则和规范对教师的根本道德要求，显示教师认识与掌握职业道德现象的一定阶段③它必须作为一种信念存在于教师的内心，并能时时指挥和影响行为

5.教师职业道德范畴的特点：（简答 多选）①受教师职业道德基本原则和规范的制约②是教师职业道德基本原则和规范发挥作用的必要条件③体现了人们对教师职业道德认识发展的阶段

6.教师职业道德范畴作为教师职业道德关系的反映，受教师职业道德基本原则和规范制约。（判断）7.教师职业道德范畴和教师职业道德基本原则、道德规范都是调节教师行为的道德准则。

8.义务是个人对他人、对社会所负的一种责任，是对他人和社会做自己应当做的事情，做与自己的职责、使命、任务相宜的事情。（判断）

9.教师义务的内容有哪些？（简答）①不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平②尽职尽责，教书育人，严谨治学③创设一个良好的内部教育环境，团结协作

10.教师义务的作用（教师义务在教师工作中有哪些？看一看）：

①教师认真履行教师义务有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学工作顺利推进②教师自觉履行教师义务有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为③教师积极履行教师义务有益于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质

11.良心是人们在履行对他人和社会的义务过程中形成的道德责任感和自我评价能力，是各种道德心理因素在个人意识中的统一。（判断）

①良心是人们意识中一种强烈的道德责任感（判断）②良心是人们意识中进行自我评价的能力（判断）③良心是多种道德心理因素在个人意识中的有机结合（判断）

（看一看）教师良心是教师个人在自己的教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。.教师良心的特点：公正性、综合性、稳定性、内隐性、广泛性（多选）

13.教师良心的作用：指导作用、自我监督作用、评价作用。

14.公正，即公道、正义，它表示人的品德，指为人处事没有私心，不违反公认的道德准则和公平合理的原则。

15.教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。（判断）教师公正是教师职业道德素养水平的标志。（判断）

16.教师公正的内容：坚持真理、秉公办事、奖惩分明（多选）

17.教师公正的作用（简答）：①有利于调动每个学生的学习积极性②有利于学生形成公正无私的道德品质③有利于教师威信的形成④有利于形成良好的教育教学环境

18.荣誉是指一定社会整体或行为当事人，以某种赞赏性的社会形式或心理形式，对一定义务和相应行为具有的道德价值所表示的肯定性判断和态度。教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。

19.教师荣誉的作用：①教师荣誉是教师道德行为的调节器②教师荣誉是激励和推动教师积极进取，更好地履行教师义务，争取个人道德高尚、人格完善的助推器③教师荣誉是促进教师自身道德发展和完善，形成良好师德风尚的重要精神条件 第七章 教师职业道德修养

1.（重点）教师职业道德修养是将教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行动的活动（判断）简单说，是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（多选）

2.教师职业道德修养的意义：（简答）

①加强教师职业道德修养有利于做好教育工作②加强教师职业道德修养有利于教师道德品质的完善（教师职业道德修养在教师自身道德品质的形成和发展中具有决定性的意义）③加强教师职业道德修养有利于弘扬社会主义风尚

3.教师职业道德修养的任务有哪些？（非重点，新时代教师怎样才能形成良好的师德品质？）①提高教师道德认识②陶冶教师道德情感③磨练教师道德意志④培养教师道德行为习惯

4.教师职业道德修养说到底就是培养教师良好道德品质的过程。（判断）

5.道德认识、情感、意志、行为和习惯是构成教师道德品质的基本要素。（多选）

6.教师道德修养是提高教师的道德认识、陶冶道德情感、锻炼意志、培养习惯的过程（多选）

师德认识是指教师对职业道德关系、职业道德行为规范及其执行意义的认识。（判断 单选）7.师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。8.教师的道德情感主要包括正义感、自豪感、荣誉感和幸福感等。

9.教师道德意志是教师要履行教师道德原则和规范时所表现出来的自觉克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持的精神。

10.教师道德意志涉及几个方面：教师道德意志的自觉性、坚持性、果断性、自制性。（多选）11.师德行为习惯与师德情感和师德意志紧密联系。教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。（多选）

12.提升教师职业道德修养的方法：①加强理论学习，坚持继承与创新相结合②积极参加实践，坚持知与行相结合③勇于自我反思，坚持自律与他律相结合 第八章 教师职业道德评价

1.（非重点）教师职业道德评价是指教师自己、他人或社会，根据社会主义的教师职业道德准则、规范和科学的标准，在系统广泛地搜集各方面信息，充分占有资料的基础上，运用现代技术手段，对教师的职业道德意识道德情感、道德意志和道德行为进行考察和价值判断。

2.（非重点）如何理解教师职业道德评价的概念：①社会主义的教师职业道德原则、规范是教师职业道德评价的根据和标准。②现代评价技术手段是教师职业道德评价科学性的有效保证。③教师职业道德评价主体具有多元性。

3.教师职业道德评价的价值：（简答）

①教师职业道德评价有利于维护和实现教师职业道德规范②有利于教师职业道德素质的形成和发展③有利于优化教师的教育、教学行为

4.教师职业道德评价的原则：客观性原则、科学性原则、教育性原则、民主性原则。（多选）

5.教师职业道德评价的标准:善恶标准;具体标准（具体标准：一方面是在政治上，要求教师要有坚定正确的政治方向。另一方面，在业务上，要求教师要有广博扎实的知识和科学育人方法。最后，在道德行为上，要求教师要热爱学生，全心全意为学生服务，并能以身作则、为人师表。）（多选）

一名普通高中实验教师的职业体会 篇7

一、实验教师现状

1.学校重视不够。

随着“普实”验收的完成和省规范化学校的达标,政府和学校投入了大量资金,使实验教学的硬件设施上了一个新台阶。但是学校对实验教师和实验教学普遍重视不够。主要存在以下几个问题:

(1)对实验教师的管理和培训不到位,不利于教师积极性的发挥和素质的提升。

(2)对实验教学,能演示的就不分组操作,能理论明白就不动手操作。

(3)人员配备不足。高中实验教师的配备标准应是每24个班至少配备4~5个实验老师,实验教师普遍配备不足。

2.工作重要却外显性差,易被忽视。

(1)实验教学方面。

实验教学是教学和素质教育实施必不可少的部分。实验教师以实验教学为中心做好各项工作:实验物品的提前购置与应用和整理;报表类材料的设计与归档;最佳实验方案的设计与可行性检测等。这些前瞻性的服务准备工作繁杂、危险。

随着改革的深入,学校里各种名目繁多的教师成长、培训展示等汇报课以及竞赛辅导等等。加之改进实验设计,复习实验,这无疑增加了许多课程实验以外的劳动量。

(2)实验管理方面。

实验教师工作具有多样性和多层面性。实验教师必须个个是“全能”:1当好管家。管理好仪器,管理好实验设备,分配好实验教学资源,使实验仪器设备经常处于完好状态,保持数量上的动态平衡,开展好教育教学工作。2做好匠人。会修理、改装和制作常用仪器,如自制涂布器,自制弯玻璃管,自制粉末状药品漏斗,自拉胶头滴管。3当好保洁工。实验室是学校的资源中心之一,实验室必须常规化保持环境整洁明亮,做好仪器的保养,并及时填好保养记录。

二、针对以上现状,应从以下几方面制定对策

1.加强政策支持,完善配套制度。

目前,涉及高中实验教师的法律、法规以及相关政策很少,亟需政府和相关主管部门依据法律法规制定切实可行的、规范的政策和配套制度,对实验教师的责、权、利作出明确的规定,从而真正调动实验教师的积极性、主动性和创造性,发挥好实验教师在新课程教学中的应有作用。

2.改善管理,加强培训,落实待遇,构建一支稳定而高素质的实验教师队伍。

实验教师队伍建设是实验室的建设与管理的核心,是搞好实验、深化课程改革实施和现实的迫切需要。学校应贯彻“以人为本”的管理理念,制定科学合理的考核办法,加强对实验教师的培训,落实好实验教师的待遇,在聘用,考核、业务培训、福利待遇、职称评定、流动等方面同一线老师一视同仁。

3.真正发挥实验老师的专业优势,服务素质教育。

幼儿教师职业道德初探 篇8

【关键词】职业道德 职业意识 职业感情 职业行为

随着社会的不断发展和进步，人们对幼儿教育和幼儿教师在社会主义建设中的地位和作用，有了新的评价和认识。作为幼儿园教师应感到自己的责任的重大，努力使自己成为思想境界、精神面貌和道德品质高尚的人，也就是说，一个幼儿教师应具备应有的良好的职业道德。那么，作为幼儿教师应具备哪些职业道德呢？通过多次幼儿园教师职业道德培训学习和师德师风建设年活动，我明确的知道了它包括：职业意识、职业感情、职业行为三个方面。以下是我对幼儿园教师职业道德方面的粗浅认识。

一、职业意识

职业意识是职业感情和职业行为的基础，它包括“知”和“意”两个方面，是职业道德中对思想意识方面的要求。“干一行，爱一行，专一行”，这是职业道德认识的基本要求。一个幼儿教师的职业认识，就是对幼教事业伟大意义的深刻认识，认识是热爱的基础，认识越深刻，越能热爱本职，越能产生强烈的荣誉感和责任心。一个幼儿教师对本职工作有了正确认识，也就会产生职业意志、职业理想和职业信念。第一、职业理想指的是从事幼儿教育事业所应有的志向和抱负。理想是人的奋斗目标，一个幼儿教师有了崇高的理想，就会以祖国繁荣昌盛为己任，用自己的心血浇灌幼儿的心田，献身于教育事业。第二、理想要成为现实，需要一种坚定的、持久的精神力量，这就是职业信念。信念表现在一个幼儿教师的身上，那就是为幼教事业献身精神。“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，应该成为每一个幼儿教师的座右铭，树立正确的苦乐观立志为人民教育事业辛勤耕耘。第三、职业意志包括克服困难的毅力、决心和对工作精益求精的精神。时代在前进，幼教在发展，只有在事业上不断攀登开拓，坚忍不拔，才能更好地做好幼教工作。

二、职业感情

职业感情包括职业的荣誉感、幸福感，对服务对象的热忱等等。职业感情支配人们的职业行为。第一、强烈的责任感来源于对职业的深刻认识。一个幼儿教师当她认识到自己职业是光荣而豪迈的事业时，她就会感到自身有一种不可推卸的责任，千方百计地设法克服困难，鞭策自己把工作做好。第二、一个幼儿教师应当热爱自己的职业，忠诚幼教事业，这就是党和人民对幼儿教师的殷切希望，是根本的道德要求，教师是人类灵魂的工程师，担负着培养人才的重任，在中国经济的发展中，教师的地位极其重要。教师应该不断提高其职业精神和职业道德，为中国的强壮不断地贡献自己的聪明才智。但是社会对幼儿教师这一神圣的职业尚存在一些错误看法，认为，幼儿教师是“高级保姆”、“当幼儿教师吃亏”等等。社会的偏见，某些人的轻视，使一些对幼教职业感情本来就单薄的同志，出现设法改行的念头，对工作马虎了草，得过且过……这就是缺乏职业道德的一个突出表现。第三、一个只有热爱幼教事业的人，才能把自己的爱倾注在幼儿身上，才能塑造幼儿的美好心灵。热爱幼儿是一种纯洁、高尚的感情，是做好幼教工作的前提和起点。热爱幼儿主要包括四个方面的内容：一是关心幼儿、了解幼儿；二是对幼儿的尊重和信任；三是对幼儿的严格要求；四是不偏爱幼儿。

三、职业行为

职业行为是一个人的职业意识和职业感情的具体实践，是职业道德的主体部分，也是衡量一个人道德水平高低的重要标志。幼儿教师的职业行为概括起来，主要表现为三个方面：

第一、忠于职守。忠于职守，忠于人民教育事业是师德师风内容的基本要求。这就要求每个教师组织好各项活动，陶冶幼儿的情操，丰富幼儿的知识，开阔幼儿的眼界，培养好祖国的下一代。幼儿教师为了完成历史赋予的崇高使命，必须忠于职守，这也是幼儿教师的主要职责。

第二、为人师表。我国古代教师家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就说明身教重于言教。尤其是幼儿可塑性大，模仿性强，教师的作风、习惯、言行都会对他们起潜移默化的作用。从某种意义上说，教师的道德水平，决定幼儿的道德水准。因此幼儿教师一定要注意言传身教，成为幼儿的表率。在个人品德上：关心集体，忠诚老实，勇敢坚定，善良正直，勤劳朴实，遵纪守法等等。在文明礼貌方面：谈吐文雅，举止端庄，穿着整洁，朴素大方，仪表端正，彬彬有礼，讲究卫生。在治学方面：勤奋刻苦，严谨治学，精益求精。

第三、勇于开拓。幼儿教师要不断开阔新视野，发展新观念，进入新境界，培养造就新型人才。当今社会，知识更新很快，信息时代对教师的知能结构提出了更高的要求，面对知识像滚雪球一样地急剧膨胀并加速陈旧的现实，教学手段也在经常更新。随着素质教育的不断发展，教师不能再把简单地、盲目地传授知识作为教学的主要任务，不能再把主要精力用来检查学生对知识的掌握程度上，而应该把教学的重心放在激发学生的学习热情、培养学生的各种能力上。教师应该不断地充实自己，掌握最新的技术，否则，所教的内容就会大大的落后。在做到具有良好的职业道德规范的情况下，才能真正做到“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一目标，才会在幼儿教育事业上有所收获。