小学六年级的德育工作总结

小学六年级的德育工作总结（通用11篇）

小学六年级的德育工作总结 篇1

这学期又是担任六(2)班班主任，通过连续接了两届学校老师公认的比较难管理的班级和多年的班主任工作经历，深深感受到怎样与学生相处，关系融洽，效果好，说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，调整师生关系，把学生的位置摆正了，否则班主任工作很难开展。下面是我这学期班级管理的几点做法和感受。

1、继续加强班级纪律管理，营造良好的班级氛围。

良好的纪律是做好一切工作的前提，虽然这个班经过五年级一年的努力，纪律上已经有了很大的改变，但是还没达到我理想的境界，所以这学期对纪律我还是常抓不懈，常常和学生一起学习《小学生守则》和《城西小学学生行为规范》，以表扬为主，让他们在认为很好的基础上做得更好。

2、充分利用班干部，采用学生管理学生的方法。

这个班最大的特色是有一支管理能力强、得力的班委干部。每天中午吃完饭后，班长王晓兰及课代表们就带领同学们安静地完成中午作业，教室里真是一点声音也没有。即使有两个调皮的孩子想说话，但在同学们的影响下也安心地做着作业。

3、公正地对待每一位学生。

我对学生说得最多的一句话是“你们都是我的孩子，我爱你们每一个人。”我是这样说的，也是这样做的。不管是班干部还是其他孩子，谁犯了错我都是一视同仁。但是，六年级的学生已经是懂道理的孩子，但是他们毕竟是孩子，经常会自己控制不住自己，每到那时，我都是把他们叫到教室外面和他们交心，指出他们的错处，提出自己的希望，效果要比严词责骂要好得多，而且还让孩子渐渐喜欢上你。

4、知错就改，用自己的行动来引导学生。

人都有犯错的时候，老师有时也会犯错。当我犯错的时候，我会当着所有同学的面进行检讨，承认自己的错误。所以当学生犯了错误，到我面前也是首先承认自己的错，并保证以后尽量少犯甚至不犯一样的错误，我想这应该就是为人师表的结果吧。

当然，我的班主任的工作还有很多需要向别人学习的地方。随着时代的发展，班主任的工作也越来越繁琐，要求更是越来越高，再加上岁月不饶人，有时真的感到力不从心。但是，只要我担任班主任一天，我都会认真的做好一天的班主任。

小学六年级的德育工作总结 篇2

关键词：小学高年级,德育,创新思路,方法

著名教育家赫尔巴特曾经说过: “道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。 ”进入小学高年级以后,小学生的自主意识日益增强,批判思维开始萌芽,逐步进入心理上的“叛逆期”,陈旧的说教式德育显然已经落伍。因此,从多层面创新德育,已经成为时代的必然需求。

一、言传身教,用爱唤醒心灵

法国大文豪雨果说过:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”作为小学生的心灵导师,教师要处处以身作则,用具体的行动与爱心唤醒学生的心灵,用自己的人格魅力去感染学生。 只有这样,德育工作才能春风化雨,润物无声。例如,在日常工作中,我一直努力为学生树立榜样。教育学生奉献爱心,我一定做到亲自带头;要求学生保护环境,我会抢在学生前面捡起地上的垃圾……与学生共生活、同甘苦,正是最好的教育。长此以往,教师才能真正走进学生的心灵,成为他们的良师益友。此外,教师要怀着一颗真诚的心去关爱学生,做到以情动人。例如,我会时常亲切地和学生一起谈心,真正走入孩子们的世界。对于一些性格内向的学生,我会时常给他们鼓励,在浓浓的师生情和平等的师生关系中,德育也变得更加容易。

二、创新方法,强化情感体验

苏霍姆林斯基指出:“道德准则, 只有当它们被学生自己去追求、获得和亲自体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”针对小学高年级学生自主意识的提升,教师不妨将传统的说教变为学生的自主探索,让他们在亲身体验中获得情感的升华。例如, 在“保护地球家园”这一活动中,我利用多媒体为学生展示了地球环境恶化的许多实例,在地震、洪水、温室效应等现实面前,学生的内心受到巨大的触动。此刻,我将整个课堂交给学生,他们有的讲起了自己身边的真实事例,有的提出了保护环境的一些方法,全部身心都投入到活动之中。在活跃的德育氛围中,我又和同学们共同制订了保护环境的有关策略,整个活动取得了良好的效果。此外,对于班级出现的一些问题, 教师还可以利用辩论法、演示法等多种方式,将问题最大限度地交给学生自己去处理,力求使学生从中获得强烈的情感认知。让学生们在思辨中成长,正是德育的最大魅力。

三、强化实践,促进德育内化

巴金先生曾经说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”成功的德育不是一句空洞的口号,而是要让德育内容转变为学生的行动,促进学生良好道德习惯的养成。因此,教师不妨从形式活泼的实践活动入手,促进德育的进一步转变,使德育教学真正落到实处。例如, 在学雷锋纪念日,我会组织学生开展“雷锋小组献爱心”活动,并将活动的视频、 照片上传到班级博客,让学生从中获得强烈的自豪感,这些形式都有助于德育的进一步内化。

四、整合资源,创设德育环境

马克思指出:“人创造环境,同样环境也创造人。”良好的环境、正确的舆论导向是吹开学生心灵之花的一股清风,对学生的德育发展起着潜移默化的作用。因此,教师要努力整合校园、网络、家庭等多种资源,为学生创设良好的德育环境,为学生的成长打下坚实的基础。例如,为了促进德育工作的有效开展,我在班级设立了“书香角”,为学生精选多种优秀书刊,吸引学生从书中追寻道德的馨香。同时,我还利用黑板报在班级设立了德育专栏,用多彩的班级文化感染学生,逐步实现环境育人的目标。在网络无处不在的今天,网络资源已经成为德育的最新阵地。为此, 我在班级博客设立了“德育成长树、成果展示屋”等趣味板块,通过生动活泼的形式让学生看到自己的每一步成长, 为学生的每一点进步喝彩。同时,我还专门为学生设立了“德育大家谈”专区, 在学生的彼此交流中传达正确的价值观和舆论导向。当然,家庭是学生的第一所学校,与家长及时沟通交流也非常必要,教师不妨利用校讯通、家长会、家访等形式及时向家长反馈学生的思想动态,与家长形成强大的德育合力,促进学生的进一步成长。

谈小学中低年级的班主任德育工作 篇3

【关键词】低年级德育班主任

一、提高自身道德素养，起到榜样作用

(一)班主任要以身作则

是教学工作中，教师要严于律己，以自己平时的一言一行规范并激励学生。通过对学生的潜移默化的影响来感染学生。俗话说“身教重于言教”，教师在实际工作中也必须遵守这一原则，时刻以自身行为作出表率，在学生的心中树立榜样的形象。要知道，低年级学生的思想还很不成熟，其日后的发展很大程度上取决于这一年龄段时所接触到的人，而家人与教师在这其中所起到的作用至关重大。尤其是教师，现在学生大多数时间都是在学校度过，与教师接触的时间长，而班主任的一言一行，都会在他们心中留下烙印，并进行模仿，可以说，学生时刻都在向老师学习。因此，在平时的班级管理中，班主任对学生提到的要求，自己要率先做到，给学生起到积极良好的带头作用。而在教学生活中，班主任也要尽量的贴近学生，与学生互动，增强学生对自己的信任，如带领学生一起值日，打扫班级等，通过日常小事，从小处培养学生，让学生养成正确的生活习惯。千万不要觉得某些事微不足道就不加以重视，“勿以善小而不為，无以恶小而为之。”教师需要时刻谨记，自己的一言一行，都会对学生造成极大的影响。

(二)保持高尚的道德情操与文化水平

当下，很多学校教师不止文化水平偏低，而且道德水平也普遍下降。近年来网上常有关于某某教师打骂学生，向学生家长索要财物，利用学生赚钱等现象，当然，这只是少数品行败坏的人令人发指的恶行。可以说，我国教师队伍的道德水平参差不齐，虽然大部分教师的道德水平高尚，但还是有一些教师道德低下，不止带来了恶劣的社会影响。同时也对学生造成了一定的负面影响。

在教学工作中，教师要时刻保持高尚的情操，以自己的人格魅力感染学生，将学生向积极的、正确的方向引导。要时刻以高尚的道德水准约束自己，同时加强自身的文化水平，在树立高尚的道德的同时，培养自己的学识、增广见闻，在深化自身知识水平的同时进一步培养自身的道德情操。

二、班主任在班级管理中应注意的事

(一)要给予学生足够的尊重和信任

在学习生活中，班主任要给予学生足够的信任和尊重，当学生感受到教师给予的足够的尊重和信任时，就会增加学生的自信，从而产生自尊自爱的情感与积极向上的动力。他的积极性会得到挖掘释放，在做每一件事的时候都会尽心尽力，全力以赴，从而在学习生活中的很多方面受到事半功倍的效果。在教育活动中，班主任工作要时刻以鼓励学生，引导学生为主，而将批评，惩罚等会造成学生负面情绪的方法作为辅助手段。实践证明，无论多大的学生都更喜欢那些尊重自己，信任自己的教师，而对小学低年级的学生更是如此。因此教师必须先尊重学生，信任学生，才能让学生同样尊重自己，从而充满自信的投入到学习生活之中。

(二)班主任要关心学生的学习生活，并对学生进行正确的引导

在学习过程中，学生难免会遇到各种困难，这时他们常会由于缺乏分析判断能力而失去耐心；在生活中，由于受社会上的各种不良因素影响，低年级学生往往抵挡不住各种诱惑，会产生一些错误的认识。这时就需要教师来为他们排忧解难，给学生以关怀，唤起他们前进的动力。教师在平时的教学生活中要仔细观察学生的状态，分析学生的近况，及时的为他们提供帮助，解决学生们在生活、学习等方面遇到的各类难题。在帮助学生解决问题的同时，也要求教师能够对学生进行正面疏导，热心诚恳，让学生能够自觉地认识到问题所在，确保学生能够扎实快速的获得进步。

(三)在实际教学中要宽容学生的错误

小学低年级的学生说白了就是孩子，在孩子的成长中，犯错误是必然要经历的一个过程。而作为班主任，就要有足够的包容心去包容，宽恕，甚至理解他们的错误，要灵活的运用各种方法去鼓励，教育学生，引导他们想正确的方向发展。通过这样的方式在引导学生的同时保护学生的自尊，而且也能增进师生交流，促进双方感情。

同时，由于学生们的家庭背景不同，所处的社会环境也有所区别，教师在对学生进行教导的同时，要注意每个学生不同的个性，针对其心理动向制定教育方法与教学计划，切不可用“一刀切”的办法应付了事。

(四)要严格要求学生，做到一视同仁

学生的学习习惯与品德的高低是由平时的严格要求和训练中逐渐形成的。俗话说得好“严师出高徒”，在学习生活中，教师一定要对学生进行善意、合理的严格要求，无论学生的成绩好坏，听话与否，都要一视同仁，在这一方面，教师千万不可以有偏爱，护短等表现，如一些教师将学生的成绩好坏作为衡量学生的唯一标准，只要成绩够好，对于学生的品行等毫不过问，这无疑会使一些学生有恃无恐，从而造成学生性格上的严重缺陷，令受老师保护的学生不懂得体谅他人，而被教师压制的学生也会相应的产生自卑的情绪。其结果对所有学生都会造成不良影响。

三、要注意对学生主人翁意识的培养

在实际教学中，教师要利用一切可利用资源，创造条件让学生能够参与到班级管理的过程中来，让学生们得到展示自己，发表意见的机会。要让学生感觉到班级的温馨与集体的力量，树立学生的主人翁意识，让学生将班级当做一个与自己休戚相关的整体，能够主动并乐于为班级做贡献，以班级的荣誉为主，从小培养学生的集体荣誉感与责任感，培养学生的团队意识，锻炼学生发现并解决问题的能力，树立正确的价值观念。

四、结论

XX小学六年级德育工作总结 篇4

XX小学六年级德育工作总结

教师要具有崇高的职业道德和思想道德，要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生，身教重于言教。我就本学期的德育方面的情况作一个总结。

一、认真学习马克思主义基本原理和邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、省教育厅《关于教师职业道德建设的实施意见》。把政治学习和职业理想、职业道德建设结合起来，弘扬优秀师德传统，促进思想、教育观念适应时代前进的要求，正确树立社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性。

二、勤恳钻研业务，提高教学能力。作为教师，必须勤恳钻研业务，努力提高驾驭课堂教学能力、语言表达能力、指导学生学习能力、运用现代化教学手段教学能力、学科德育实践能力、组织管理能力等从事本岗位工作的能力。针对不同学科、不同内容、不同教育对象，认真做好教学过程中的每道环节，深入探讨教学方法，在实施素质教育的实践中，转变教育思想、更新教育观念，积极开展教育科研活动。

三、真心热爱学生。作为教师，想要教育好学生，多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急，讲课生动活泼，注重学法指导;布置作业恰当合理，激发学生勤于动脑动手兴趣，坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、加强与学生家长联系。通过与家长的密切联系，了解学生在家庭、在社会、在假期的学习、生活情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议。

我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。

XX小学六年级德育工作总结

本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重视德育队伍建设，强化德育意识。

1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。

2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学生劝导、广播站管理等方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。

4、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理

做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、本学期的行为规范教育继续加强。

以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。

1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。

2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操作为检查评比的重点。把学生检查的“三评”每天公布，每周分发三评的流动红旗。

3、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了《班规》和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。

4、继续做好了班级文化建设，彰显出班级个性，班级板报做到了定期更换。

5、安全教育做到了警钟长鸣、常抓不懈。加强了对学生课间活动的监督，坚持了楼道值班和集体放学制度，做好了交通安全、食品卫生安全的教育。

6、开展队前教育，教唱队歌，少先队礼仪知识，组织一年级新生入队，加强少先队组织建设。

三、针对主题进行各项活动，在特色中成长。

作为少先队工作者就应该抓住良机，营造氛围，创造性地规划少先队活动内容，并做到每月都有活动主题，采用生动活泼的形式，让队员们在活动中，知识得到进一步扩充，能力得到进一步提高。我校大队部以开展丰富多彩、生动活泼的少先队活动为主线;以开展主题、形式多样的班队会活动为载体。本着“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”的原则，充分发挥少先队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用。

(一)开展文明礼仪伴我行活动。

1、本学期，我校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，以班级教育、自我教育为主，校园之声广播站每周三次也增加了“文明小知识”栏目。

2、劝导队每天在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、继续开展雅行教育活动，利用国旗下的讲话、班队会、晨会等教育阵地对学生进行教育，规范自己的行为，使学生的文明习惯有较大改变。

(二)开展健康安全教育

结合教育局卫生安全教育工作，做好学生的健康安全教育宣传工作。

1、召开班主任会议，安排落实健康教育的各项检查，督促学生健康教育知识的掌握。

2、利用广播站宣传有关知识，并办一期以“珍爱生命 关注健康”为主题的黑板报。

(三)开展班级文化建设，积极打造书香校园

本学期继续深入开展班级文化建设，按照学校工作要点，积极打造书香校园。

1、创建温馨班级内涵，就是人人知道建设“温馨教室”，主要包括班级人际环境、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境建设等四个方面的内容。在上学期工作基础上，认真总结经验，提出切实可行的具体措施，把创建活动引向深入。布置教室，让教室真正成为学生的“家”。

2、积极开展班级文化建设交流。利用晨会时间让各班交流本班的班级文化建设特色，互学互评，让班级文化建设继续深入。

小学六年级德育论文 篇5

陈吓妹

【摘要】

共和国成立至今已经58年，我们的教育工作一直大力提倡德育的培养，曾经取得过非凡的成果，培养出一代代的英雄模范。但是我们必须要清醒的看到，随着社会的变革，在德育教育上，应该加入新的元素和内涵，这是我们教育工作者应该也必须考虑和研究的。【序言】

深圳是一个移民城市，汇集了来自五湖四海的建设者，他们在特区的土地上辛勤耕耘，取得了辉煌的成就。特区成立至今，短短的二十几年的发展变化让国人赞叹，更让世界瞩目。

深圳发展到今天已是一个人口超过1400万的大型城市，越来越多的人喜欢定居在这个美丽的城市。但随之而来的诸多问题也不可避免地出现了，其中之一就是对后代的德育教育问题。

共和国成立已经58年，我们一直大力提倡对学生要进行德育教育，过去的教育工作虽然取得一定的成效，培养出一代代“四有”新人。但我们必须清醒的意识到，随着社会的发展进步，在德育教育上，我们应该加入新的元素和内涵，这是我们教育工作者必须考虑和研究的。本文就深圳特区学生的德育教育之责任心的教育和培养进行初步的探讨，当然，在大前提大范围的纲领上也是适合其他地区的德育教育。

一、当代儿童的特点

深圳是个新兴的移民城市，学生成分有以下几种：

1、随父母迁居到深圳的学生。有的学生在家乡学校上过学，他们身上保留着家乡文化的痕迹。这类学生占相当比例，由于来自各个不同的地区和民族，使学校很难形成统一的文化氛围，也使各个地区的文化相互影响，可谓是毁誉参半。

2、本地出生的孩子。这有两种情况，一种是本地人的孩子，主要集中在深圳的城中村，另一种是移民在本地出生的子女，相对集中居住在各个小区和屋村。这样的子女在学生中占的比重越来越大，他们从出生就生活在优裕的环境里，接受的是既传统又新鲜的教育，个性和智慧在他们身上并存，而对传统的认知则是最差。

3、港澳台及外国学生。由于深圳濒临香港，相当数量的香港、澳门、台湾同胞在深圳工作，为了便于就近照顾子女，他们安排孩子在深圳上学，还有一部分港澳台人员在内地的非婚生子女也是在深圳就读。这些学生数量不大，但是能量不小，新颖的游戏和消费概念往往是由他们带进来的。当代儿童具有自己的特点，他们从出生的时候起就有着鲜明的时代烙印。

首先，大部分孩子从小就受到了良好的幼儿教育，当代父母大多把孩子的教育培养摆在家庭发展的第一位，即便是从边远的不发达地区迁徙来的孩子在家也会受到来自祖父母的传承教育，这些孩子在幼小的时候就已经知道了知识的力量。

其次，现在的孩子大多数都是独生子女，他们从小在家里就是小皇帝，被过分的溺爱，往往娇骄二气严重，个性极端自我，害怕吃苦，经受不起挫折。

再次，有兴趣的知识不教也能学会，比如上网等，没有兴趣的知识，强灌也学不好，非常容易引起偏科。第四，相互攀比，斗酷斗富，注重享受。容易受到新型思潮的影响。

第五，是非鉴别能力差，一些成人用于维护正当权利的方式被他们移植过去，演变成一些令家长哭笑不得的事件，逃课、离家出走、早恋、沉迷网游、更严重的吸烟吸毒，打架斗殴等。

二、当代德育教育问题的提出

来深圳奋斗的人们乐于把孩子带到特区接受教育，吸纳这里的新鲜文化，学习知识。作为从教十几年的班主任,我敏锐地感觉到当代少年由于是独生子女，生活优裕，家长溺爱，对于社会上的一些现象应该了解的他们不了解，不应该了解的却什么都弄得清楚。这就给我们提出了新的问题，我认为，这是涉及到对学生的思想道德教育的内容和方式应该变革的问题，是新的教育内容有没有落到实处的问题。

1、问题产生的根源 深圳是个繁华的都市，各种来自国外形形色色的物欲不仅引诱着成年人，同时也引诱着我们的孩童，这是我们所面临的外部环境。深圳也是个竞争激烈的城市，在这里，如果不努力，不认真保护自己的权益，那么，遭到的损害有可能导致无法在这个城市生存下去。这就造成了深圳人独特的生存心态和竞争意识，这种意识里不乏一些惟利是图损人利己的因素。父母的这种心态无疑会直接影响到下一代的行为。特殊的环境特殊的心态特殊的家庭教育造就了形形色色的孩子个性，社会环境、家庭教育或多或少影响着学生们的思想。我们现在遇到和发现的问题是由于经济发展以及社会进步带来的，因此，我们必须在发展的过程中逐步加以解决。

2、解决问题的指导思想

马克思说，“经济基础决定上层建筑”。在发展经济的同时，我们必须要清醒的看到社会道德和价值观对社会的影响。胡总书记在十七大的政治报告中明确的指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。”“坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”他还强调：要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程”。在探讨新问题的过程中，我们必须要以党的方针为我们的指导思想，以实事求是为原则，以灵活变化为手段。

3、德育教育空间的思考

多年来，深圳虽然提倡对学生进行素质教育，但是校与校的竞争还是很激烈，每年的语数英质量调研被各校当作头等大事，因此促使个别学校一味抓教学质量，而忽略了对学生思想道德的教育。尤其是私立学校更为严重，因为学生成绩的优劣不仅直接影响学校的声誉和生源，还影响着代课教师的效益工资和去留问题。因此老师们在思品课上进行“蜻蜓点水”式的教育，或进行跳跃式地教学，有的干脆将思品课挪为他用，学生成了机械学习语数英的工具，小学生道德教育的空间越来越狭窄，“问题少年”层出不穷，危害社会指日可待，这绝对不是危言耸听。学生的太需要进行责任心的教育了，具有责任心的人才有正确的思想和人生观价值观。

4、培养学生具有基本品德和责任心的意义

在中国召开的主题“21世纪挑战及教育改革”会议上，来自24个国家的专家提出了一个共同看法：新世纪摆在我们面前的第一个挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。而培养小学生的道德责任心，则是德育教育的核心问题。如果一个学生没有基础的道德责任心，他不会去关心他人，不会去关心社会，什么事情都以自我为中心，个人利益至上。这不仅不利于学生的成长，也不利于来社会的发展，社会风气的败坏就原始于这种单个个体的发展和增多。

培养学生的道德责任心对我们的教育目标、爱国主义纲要、人才培养目标的落实起着关键性的作用。培养学生的道德责任心也是衡量我们每一个学校素质教育的水平，同时也是每个家庭教育的重中之重。只有在德育教育中落实好对学生道德责任心的培养，才能使学生成为一个顶天立地大写的人，才能让学生在学习上变被动为主动，从“要我学”过渡到“我要学”！才能使学生端正思想全面的健康成长。

三、培养责任心的几种途径

1、在学习中培养学生的责任心

托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”

学生没有意识到学习的责任，他们衣来伸手饭来张口，学习对他们来说，只是换取长辈奖惩的一种筹码。所以，他们虽然大多头脑灵活，却往往用在学习之外的其他地方，玩恶作剧、编顺口溜、玩网络游戏等，甚至利用他们的才智可以把班级闹得鸡犬不宁，当老师上课时，心不在焉。针对这些现象，具体措施是： ①多角度了解学生情况，与学生做朋友，倾听学生的声音。

学生的学习生活都有一个既定的模式，教师必须对学生的情况了如指掌才能做到对症下药。对学生不了解就找不到培养学生学习责任心的突破口。师生之间建立融洽的关系，与学生做朋友，倾听学生的声音，了解他们对人对事的一些看法，这是培养学生责任心的基础。每一个学生来自不同的家庭和教育背景，他们对人对事的看法直接影响他的心态。教师要学会倾听、分析、处理学生的反馈意见，懂得学生心灵所想，找到树立学生责任心的钥匙。

② 开拓视野，了解现状，感受危机，激发学习责任心。

要开拓学生视野，有意识地增加知识拓展，结合社会课让学生了解从鸦片战争、圆明园的毁灭到香港、澳门的回归，从民族的兴衰史中激发学生的爱国情怀。了解国家的科技状况，从中国飞天梦的实现到今天的“嫦娥奔月”，从2008奥运会到深圳2011年世界大学生运动会，让学生领略到这都是科技和时代的进步。让学生产生民族自豪感和责任感，懂得这是个知识爆炸的时代，如果不学好文化，将跟不上时代的步伐。③ 扫除障碍，端正思想，让学生体验成就感。

研究表明：成就感越强的学生，学习积极性就越高，学习的内在潜力就发挥得越好。通过成就感的体验，激发培养学习兴趣，能使学生树立自信心，养成良好习惯，获得有效学习方法，发展自主学习能力和创新意识，提升学习效果。

学生在学习上有不同的差异，我们应该循序渐进地对学生进行帮扶教的指导。让学生体验学习的快乐。首先，养成良好的学习态度，上课时不能心不在焉，不能搞小动作，不能随便说话，更不能私下传纸条等一些事情。让学生懂得，这不良举动既影响学习又无视于老师的辛勤劳动。课后，学生应认真地完成作业，不能应付。懂得作业是是检验自己学习效果的一个方法，不认真完成作业，就是对自己不负责。学生是教学过程中的主体，只有端正思想，学起来才趣味盎然，拥有向上的积极心态才能自我激励。

其次，设计形式多样的奖励，欣赏教育是一个很好的方法，让学生在成长路上多一些掌声与鲜花，不断地体验成功的喜悦。在今年的期末统考中，我班学生获得年级第一，抓住这个契机，我告诉他们，在老师眼中他们是最优秀的，在全年级中也用行动证明了自己的优秀。然后我提出近期目标，大家齐心协力，拿下开学的第一次文明班级奖牌。学生士气高昂，无论学习、纪律、卫生都表现得很出色，文明班奖牌接二连三地被我们拿下。实践证明，让学生体验到成功的快乐，激发学生的责任心，形成良性循环，平时看起来很难的事情就会变得轻而易举。

2、在课外活动中培养学生责任心

学校集体活动是体现新型教育的一个手段。如春游秋游、运动会，广播操训练、第二课堂训练，中队主题队会等，这些活动经常会因为一个学生的不配合而影响了集体的荣誉，解决起来十分棘手。因为一个班几十个学生中往往有个别的出问题，老师很难兼顾到，按住了葫芦又浮起了瓢。有的老师迫不得已采取极端的做法，或大声呵斥，或惩罚，或在台上弄个代表性的人物杀一儆百。这些都不能从根本上解决问题。我们只有遵循知情意行统一性原则，按认识--情感--行为的教育实践模式去教育学生才能取得效果。首先，我们要把道德责任心的广义和狭义的内涵仔细的讲给学生们听，让学生真正了解到什么是责任，责任不仅仅体现在自己对社会的义务，对集体的义务，同时也体现在对自己的负责，对自己前途的负责。可以用生动的事例逐步引导学生对责任和集体荣誉感的认同。

其次，活动的时候要宣讲活动意义，使学生认识到活动的意义，知道活动要求，懂得不按照要求做的后果。明白自己的行为不仅影响个人形象，还影响班级整体形象。只要学生从情感上理解，就能自动地约束自己的行为，也只有这样，同学之间才会互相提醒监督。班级的舆论会给落后学生造成压力，班集体的利益是大家的，树立了学生的责任心。学生的责任心加强了，自然就能自己约束自己，创设良好的班集体氛围。再次，设置好分工负责表、考勤表、量化管理表等，只有将这些需要学生做到的事情落到实处，奖惩分明，才能调动起学生的积极性。今年，我们班实行新的值日安排，将卫生包干区域划分到每个学生，学生人人有事做，事事有人做，哪个区域的好坏一目了然，以前需四十分钟才能扫完的区域现在十分钟就搞好了。量化表由人专门登记，每周公布，结合文明监督岗的情况和文明班的评比，树立学生的团队意识，把班级荣辱和个人行为表现联系在一起，培养了学生责任心。

3、在人际关系中培养学生的责任心

学生是在社会大家庭中，他们的人际关系有亲子、同伴、师生关系等。小学生的力量是微薄的，可是一个微小的关爱行动却会让人感动不已。人在生活中难免有不如意的事情发生，当我们遇见了就应该主动地学会关爱，学会抚慰，这是我们的责任所在，也是道德责任心的体现。一个家长跟我说，她遭遇不幸，丈夫离她而去，生活陷入困境，在凄风苦雨中她想了却余生，是年幼儿子的安慰使她鼓起勇气面对生活，最终换来雨过天晴。有个老师也说，在事业、婚姻、儿女给予的重重创伤下，曾经心灰意懒准备离开深圳“告老还乡”，是学生的抚慰让她重拾希望。由此可见，学会与人共处，在人际关系中培养自己的责任心是重要的。要引导学生留意身边的亲人、朋友、长辈，不要只是让别人为我们付出，关爱我们，也要学会换位思考，关爱他人。懂得，关爱身边的人和事是义不容辞的责任。

四、结语

大发展大变革是时代特征，我们国家最急需的是能够保证持续发展的后备人才，胡总书记在十七大报告中明确指出：“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。国家的繁荣昌盛、和谐进步，需要更多品学兼优的人才来维持，这是我们国家能够保持后来居上的根本保证。在所有的教育中，德育应摆在第一位。有些学生因各种原因可能走不进大学的殿堂，走不进高级白领的队伍，但是，只要他们具有高尚的道德高度的责任心，那么他们一样会在社会上发光，一样会实现自己的社会价值。

六年级德育工作总结 篇6

接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

二、着力抓好班级常规管理

学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学

生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力

班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

小学六年级的德育工作总结 篇7

一、课前把握教材,找准德育渗透点

一篇篇文章,或是对真、善、美的颂扬,或是对假、丑、恶的鞭笞,或是作者高洁品性、高尚人格魅力的写照,或是对祖国大好山河、社会主义建设日新月异的赞美……无一不是作者某种思想感情的宣泄。这是语文学科得天独厚的教书育人的有利条件。新课程标准指出:“在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。”语文老师要充分把握好语文学科的优越性,充分挖掘教材中的德育素材,找准切入点,加强德育渗透。在教育实践中,我们既不能空泛、枯燥地说教,又不能人为拔高,因为语文教学中的德育并不等同于政治课程中的思想教育。要寓教于情,寓教于理,做到有的放矢。有了精细、充实的准备,我们才能设计出贴合学生实际的教案,在课堂教学中进行有目的的德育渗透。

例如,苏教版五年级下册《爱如茉莉》一课,讲述了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾的小事,赞美了父母之间如茉莉一般平淡无奇却洁白纯洁的爱。作为教材,《爱如茉莉》原文的“爱情”主旨被解构,重构起来的是一种大爱,其实用价值重新被定位:让孩子懂得:一句叮咛、一个抚摸……这些细微的点点滴滴就是爱,爱就在我们身边,感受被爱,懂得去爱,生命的历程才会一路“幽香缕缕”。这样的爱,不是现在某些电视剧中那些泛滥的、低俗的、肤浅的“爱”;这样的爱,是一种美,能让人情感得以升华的“爱”,也是高年级学生中所缺失的“洁白纯洁”。

二、课内创造条件,生成德育渗透点

小学阶段是对学生进行社会公德、良好行为习惯养成教育的最佳时期,而高年级学生虽然已有一定的认知水平,但如果在教学中“满堂说”和脱离实际、枯燥无味地进行空间说教,就会使小学生厌倦,只有把知识与趣味结合起来,才能让小学生从中受到教育,受到启发,达到较好的效果。

(一)在审题、介绍时代背景中渗透

课题是文章内容的高度概括,是文章的眼睛,我们每授一课,必定紧扣课文题目,引导审题,使学生从题目入手,先初步感知,获得轮廓印象。介绍时代背景,更有利于学生理解文章内容和深刻的思想内涵。二者都是教学中必不可少的环节。

例如,苏教版五年级下册《司马迁发愤写〈史记〉》一文,其中涉及相当广泛的民族文化,而《史记》本身就是一本具有文学性和史学性的文章。因此讲《史记》,让学生了解《史记》在中国历史学上的重要地位很有必要。文章中,主人公司马迁生活在汉武帝时,关于汉代及课文的背景,也可以让学生有所了解。最近美国在反思其民族的狭隘性,崇尚暴力,贪图享乐,而中华民族之所以作为四大文明古国中唯一一个文化没有断层的民族,其自有民族精神的优越性,所以老师在教学时要注意培养学生的民族自信。司马迁不顾个人荣辱,献身于事业的精神,正是民族精神中,能够“忍辱负重”,个人讲究内修的最高境界。在教学中教师要引导学生热爱祖国的优秀传统文化,热爱祖国历史上伟大的人物,帮助学生形成丰富的精神世界。

(二)在朗读、讲解课文时渗透

新课标指出:“阅读时学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在德育教育渗透的过程中,阅读教学是语文教学的重点部分,占有极其重要的地位。在教学中指导学生反复朗读重点内容,并适时地讲解,通过这种方式激发他们的情感,使他们体会课文的思想感情。

例如,苏教版五年级上册《在大海中永生》,这是一篇情感浓烈的课文。文章运用拟人、排比、对偶等手法,以充沛的激情、生动的语言记叙了历史伟人邓小平同志的骨灰撒放大海的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩和高尚情怀,表达了人民对伟人的敬仰与深深思念之情。由于邓小平逝世时,学生都还小,对当时的情景知之甚少,对邓小平的生平了解得很肤浅。如何让学生透过文本语言,感悟其崇高与伟大,让情感与文章意境相融合,达到“人”与“文”的情感相通是本教学的重点,也是难点。基于这点,我紧抓“情感”这根主线,以读代讲,让学生读中悟情,读中体验,读中学习语文知识,发展语文能力,受到人文感染与熏陶。

三、课后丰富活动,落实德育渗透点

理论必须结合实际,才能真正起到德育教育的作用,我们必须重视对课内知识的拓展延伸,开展丰富的语文活动,激发学生进一步学习的乐趣,无论是课本剧表演,还是阅读课外书籍,抑或是社会实践,只要有利于德育教育,就可以借鉴使用。

例如,苏教版五年级上册《伊索寓言》一课,三个生动的寓言故事,告诉了学生三个道理。“知道”并不等同于“会做”,我引导学生分小组自行组织编排这三个寓言,在活动过程中,一是体会寓意之深,二是培养了他们团结合作的团队精神,从而真正落实了德育教育。

小学六年级数学的有效教学 篇8

关键词：学习兴趣；教学策略；有效教学

小学教学是学习发展的最初阶段，这一时期的教学不仅要注重知识技能的结合，更要注重培養小学生的学习兴趣，为将来的长远学习打下基础。随着减负政策的提出，小学教学更加注重高效性和全面性。本文就讨论有效数学课堂的可实施教学策略。

一、激发学生的学习兴趣

学习兴趣的多少对于教学效率的影响是直接的，尤其是对于小学生来说。教师要善于利用各类信息激发学生的学习兴趣。传统教学由于受应试教育的影响，往往都是对学生采取“强迫”性质的教学，这就导致很大一部分学生产生逆反厌恶心理。教师需要做的就是努力平复学生的反抗心理和排斥心理，正确地加以引导，让学生能感受到学习的魅力和学习的乐趣，真正地爱上学习。尤其是当学生处于六年级这个特殊阶段的时候，激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来就显得更为重要。

二、创设新型教学策略

创设有效的数学课堂，势必要突破传统，做出教学变革。比较简便易行的方式就是倡导合作式教学。所谓合作式教学，就是将学生分为固定的几组是前提条件，这不仅是合作式教学开展的基础，更是以小见大的典范，让学生通过小组之间的人际沟通和理论研究，就能有效地扩大到更多更大的集体中，这不论是对教学活动的有效性还是对学生个人学习效率的提高都是十分有利的。在固定的时间点，让学生通过对知识的解答进行学习成果的检验，这样不仅能让教师有效地掌握学生对于知识的掌握，更加深了学生对于合作式学习的理解。对小学六年级学生的人格发展和成绩提高都十分有利。

小学教育是义务教学的早期阶段，这一时期的教学活动关系着学生一生的教育发展。而数学学科作为一门不仅仅是以理论见长的学科，更是以实用性著称的学科，其教学有效性更是重中之重。激发学生的学习自主性，改善教学的方式方法，提高课堂的教学效率，需要每一位教师的不懈努力。也真心地希望各级教师能总结经验、开拓创新，以更加饱满的热情投入到教育改革的教学活动之中，为教学的有效性贡献一份力量。

六年级德育工作计划 篇9

小格学校 武斌娟

德育工作在小学生的全面发展中起着导向的作用。作为一名班主任，本学期我将继续把思想品德教育作为工作重点，现计划如下：

一、充分利用所带学科对学生进行思想品德教育。这学期，我将以学生的年龄特征、经验背景和学习兴趣为基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体，通过让学生讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、操作实践性活动等多种形式，培养他们的法制意识及良好的生活和劳动习惯，适应并喜欢学校生活，能愉快、积极地生活，并做到热爱学校、尊敬师长、宽容待人、文明言行等等。作为一名班主任教师，我还会根据教材内容适时地渗透德育，使学生受到潜移默化的教育。

二、在晨会及班队活动中进行思想品德教育。

晨会是在早晨对学生进行思想品德教育的一种集会，它针对性强，时间短，收效快，所以我将充分利用这一途径对学生进行德育教育，本学期我仍会将重点放在礼仪教育上，培养学生做一个文明的小学生。在班会、中队会及各项活动中，我也将进行德育教育，如继续强化学生“爱校如家”的理念，这样才能加强班级的管理，深入细致地做好个别学生的教育工作，建立和形成良好的班风。

三、将学校教育与家庭教育、社会教育密切配合，全面实施德育教育。家长的思想品德、行为习惯、爱好特长和对子女的教育方法，对学生思想品德的形成和发展具有特殊的作用。我将通过家访、家长会、电话联系、单独会见等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。

以上就是本学期我的德育计划，我将认真开展工作，真正地培养出具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

六年级实验教师工作计划

小格学校 武斌娟

实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务。

一、教材分析

科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养；在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践；强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

二、教学目标

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。

四、学生情况分析：

1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。

3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六年级体卫艺工作计划

小格学校 武斌娟

一、指导思想

以科学发展观为指导，用科学发展观统领学校体育、卫生、艺术工作。牢固树立“健康第一”的思想，以全面推进素质教育为目的。促进体育、卫生、艺术教育教学质量的提高，全面改善班级体卫艺教育教学条件。

二、工作内容

（一）班级体育工作 工作目标

1、深化体育与健康课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动。

3、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

具体工作措施

（一）深化体育课程改革，优化教学过程 1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

（二）强化常规管理水平，提高教学质量

1.认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的学术论文。

2.全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

3.精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

（三）、发展特色项目建设，抓好普及与提高

1.拟定校园集体舞文化和健美操特色项目建设专项计划，全面推进特色项目建设。

2.利用校园艺术节及大课间活动，开展校园集体舞活动。

（二）班级卫生工作

工作目标：

1、切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生

养成良好的卫生习惯。

2、积极开展传染病的防治宣传教育工作，切实抓好学校卫生工作。

3、大力开展好常见病的防治工作，促使学生健康的成长。落实措施:

坚持卫生检查制度,每天检查与抽查相结合。继续贯彻落实“三个一”措施，即“一日三次巡查（环境卫生），一周一次大检查，一月一次评比，使我班卫生工作落到实处。

（三）班级艺术工作 A、音乐类

工作目标：

1.上好音乐艺术课，深化艺术类课程的教学改革，将艺术审美、创新精神和实践能力的培养融入音乐学科学习的全过程，培养学生艺术兴趣，激发学生艺术潜能。

2.开展音乐类的艺术兴趣小组活动，加强课外小组活动和校外艺术教育活动的管理，坚持自愿与鼓励、普及与提高相结合的原则，做到课内与课外，校内与校外的有机结合。发展集体的力量，群策群力，做好各类音乐教学以及音乐活动的竞赛共赛。B、美术类 工作目标：

1、按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，互相学习取长补短，不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位

方法和措施：

1、根据学校的要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。

2、结合本班实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。

3、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和发展学生特长。

小学六年级班主任工作计划

小格学校 武斌娟

为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班级计划如下：

一、工作重点：

1、从“习惯“入手：良好的行为习惯将直接影响一个人的学习、生活。乃至对学生今后的生活，都会产生深远的影响。良好习惯的养成，并非一朝一夕，一蹴而就。纵观本班整个一年级的学校生活情况，本班在行为规范上存在一些问题。诸如：课间有奔跑的不良行为，课堂上大部分积极动脑筋之余，有部分同学有插嘴、思维倦怠的现象，更甚者有作业拖拉的不良习惯。如此种种，都将对学生的学习带来不良后果，长此以往，可想而知„„故本学期，要从“习惯”二字着手，敦促学生能养成良好的行为习惯，做个合格、文明的小学生。

2、学生自主能力的培养：六年级的学生从某种程度上来说，已经具备了一定的自主能力。作为班主任的我，可放手让学生适度地进行自我管理。本学期，设想进行值日班长的制度，以期从中挖掘出适合班集体建设的班干部人选，更好地协助老师做好各种工作。

再者，班级的中队干部制度，采用民主选举的方式来产生。让学生自己选择自己认可的同学、榜样，来做班干部，把班级的管理权，切实地还给学生自己，并还将适时召开班级干部会议；利用学生自己的力量，提高班级的凝聚力。

3、后进生问题：有若干学生由于主客观各种原因，在学习上存在一定的困难。且有个别学生，学习态度不端正，时有拖拉作业，课堂神游的不良行为。由此，针对这一现象，让学生间互帮互助，互相监督，并密切和家长联系，家校紧密合作，力争让全班同学共同进步。

在教学方面，关心后进生的健康心理发展，以鼓励的方式，采用分层教学的方式，帮助学生进步。

4、班级评比制度：结合大队部的雏鹰争章活动，采取个别和小组评比相结合的方式，让学生养成积极的上进心。

5、文体等各方面发展：小学的生活丰富多彩，不让学生拘泥于课堂，不能让课堂抹煞了学生的童真。作为班主任的我，要配合学校搞好各类主课程以外的各项活动，参与各类比赛，促进学生多方面发展，从中感受学校生活的多姿多彩。

二、具体措施：

1、抓好班级一日常规，抓好纪律，提高效率。

2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3、通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。

4、定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。

5、开展有益的文体活动，促使学生的身心健康发展。

六年级科学下册德育工作总结 篇10

清水学校 梁素香 2020年7月

2020年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为后方之一的教育工作者，我们能做的除了严格执行居家隔离，那就是始终与学生、家长在一起，发挥教育的力量，给前线人员鼓劲加油，同时充分发挥主观能动性，守好教育这块阵地。而我们的科学教育是培养有德的高素质学生，因此学生的成长离不开德育教育，科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，与人格培养融为一体。先把本学期德育总结如下：

一、线上总结：

2020年的3月却被一场突如其来的疫情改变了我们教育界原有的生活节奏。随着“停课不停学”准备工作的就绪，新学期网上教学已如火如荼的开始了。于是我校按照上级部门要求，实行延期开学，积极开展“慧学 慧动 慧生活”线上教学活动。此时科技工作的开展情况：

我上直播科学课一年级14节，五年级10节，做上课的课件时我都多弄两张幻灯片，告之学生疫情期间“宅”家具体做法，鼓励学生“宅”家就是做贡献。“宅”家就是听话的好学生，上课时以激发学生兴趣为主导，借助科学知识对学生进行不同的德育教育：在线上开展了“停课不停学”的网络教学活动，开学第一课，组织学生认真学习了在新冠疫情期间涌现出的感人事迹，培养学生的爱国主义情怀，认识到社会主义制度的优越性，为生活在这样一个伟大的国家而感到幸福。一年级科学知识让学生动手、动脑、亲历观察，使学生认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。知道物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着不同的作用。让他们真正成为科学学习的主动参与者，学会管理好自己，在学习中愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，渗透分析、反思探究过程的意识。五年级科学学生学后，知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以事实证据为基础，尊重事实，注意保留不随便涂改原始数据。在学习和解决问题的过程中注重证据；愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的。

2、我作为科技老师，受网络正能量的影响，我于2月18日也动员清水学校的学生，全力防“疫”。守家有责，积极行动，我做美篇“宅家学技能 跟我来实践——快乐综合实践体验活动”美篇体现假期学生宅家用不同的方式将实践过程记录下来，写日记，拍美照（实践小制作），画板报（众志成城抗击病毒）录视频（帮助父母做家务），同学们宅家学技能，过一个特别难忘的、有意义的寒假宅家生活。新学期开始，“停课不停学”老师成为网上主播者，这期间我为了科技活动的开展，也充分利用网上资源，自己继续做美篇“宅家学技能 变废为宝跟我学科技小制作——清水学校科技活动开展在线学习”（做12篇）。后来高年段开学，我又做美篇线上线下“宅家学技能 变废为宝跟我学科技小制作——清水学校科技活动开展在线学习”。以上内容培养了学生的审美能力，观察能力，想象力。使自己的眼界更为开阔，提升自己的科技创新素养！同学们又通过“宅”家亲力亲为，了解了许多科学小知识，提高了动手能力，进一步激发了他们对科学的热爱之情，激起同学们对科技制作的强烈情感。

二、线下总结：

1、结合教学活动，培养意志品质。

现在小学阶段的孩子，都是独生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心，没有毅力是很正常的事，这就要求我们科学教师有意识地培养他们。在我们科学课程的教学活动中，提高他们参于活动的积极性，使他们最终能完成学习任务。我在学生兴趣下降，遇到困难时及时鼓励帮助，帮助学生产生克服困难的勇气，最后分阶段以展示的形式把他们取得的成果进行宣传，这样既能培养他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培养了他们的意志品质,达到了科学教学的目的。

2、成立合作小组，培养合作精神。

我们科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，减少对个别同学的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐渐树立集体利益高于个人利益的思想，增加了团队意识。

3、结合教学内容，加强德育教育。

科学课的教学内容包罗万象，教学中只要我们善于抓住点滴，无时无刻对学生进行不同的德育教育。

小学六年级的德育工作总结 篇11

【关键词】低年级  英语教学  德育渗透

小学英语教学目标中指出，要培养学生建立科学的世界观、人生观和价值观。英语教师要注重文化意识的培养和英语教学有机结合，传递社会文化价值。在小学英语教学中融入思想教学则可帮助小学生形成关于人生、价值、态度等的根本观点，树立正确的立场、观点和方法。

小学低年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，处处都渗透着思想教育，在英语中有这么一句谚语：Well begun is half done （良好的开端是成功的一半）。因此，我始终让学生在宽松，和谐的学习氛围中进行语言的学习与思想教育的渗透。

（一） 挖掘小学英语教学内容的思想性

1.在日常交际用语中渗透思想品德教育

案例一：牛津小学英语1A Unit2 Good morning 2A How are you 这两个单元介绍了早上，中午，晚上见面打招呼，互相问候，是当今生活中极为常见的场景，通过这一教学内容，教师就可以教育学生对人有礼貌，培养学生的良好的公民素养。我们可以适当地对学生进行我国的传统文化教育，并且与西方的文化进行比较。

小学英语教材中安排了大量的文明礼貌用语，具有很高的实用价值，教师应教育和引导学生不仅掌握这些文明礼貌用语，还应要求学生在交往中使用礼貌用语，体现在自己的言行、习惯中去，鼓励学生学以致用，学会文明交往，以礼相待。教师在教学中要以身作则、言传身教，课堂教学英语化、礼貌化。 在教学过程中教师要多用几个“Please.Thank you.Sorry.”说话语气要亲切，要面带微笑，尽量用委婉的语气。

2.在单词、句型教学中渗透思想品德教育

案例二：牛津小学英语1B Unit7 Open the door ，please这一单元中介绍的是开门关窗等动词等，教师可以根据这些动词的教学，教育学生学习礼貌用语，热情帮助别人做事。学生在学习语言的同时，也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人、互助友爱、文明礼貌等思想品德和行为规范的形成，让学生在学习英语的活动中，培养正确的道德情感。对学生进行自理能力的教育，使他们养成做事有条理，爱整洁的习惯。

3.在文本教学中渗透思想品德教育

在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。案例三：1B unit 8 I can swim 一课的教学中，我设计了两个奥运冠军，一个是孙杨，一个是申雪，教学课文时播放孙杨从小到大成长的照片，申雪则是冬奥会夺冠的滑雪视频教学swim.skate 两词，得出结论：拼搏成就梦想，努力成就中国梦。小朋友的感触非常大，在孩子的心中种下美好理想的种子，期待着终有一天开花结果。

4.在歌谣教学中渗透思想品德教育

案例四： Rhyme ：wait in a queue .Good boys wait in a queue .这一段节奏教学中，学生观察图片，明确上车要排队，要遵守交通规则，很多小孩都是从外地老家过来的，在老家由爷爷奶奶带大，有的甚至连幼儿园也没有上过，很多生活常识都不懂，社会公德的教育也接受的很少，在懵懂的一年级阶段，所有的一切都是新鲜而好奇的。对学生进行正确的引导，通过歌谣，进一步明确什么该做，什么不该做，对今后的行为更有指导性。

（二）英语教学过程与方法渗透思想教育

“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”小学英语教学内容具有丰富的思想性，而这些思想性如何在小学英语课堂教学中化为思想教育呢？在小学英语课堂教学中运用的一些教学方法与一些德育方法有着紧密联系。

①Act  it 角色扮演法是中小学常用的德育方法之一。在小学英语课堂教学中，教师常用角色扮演法让小学生进行分角色朗读课文或自编对话进行角色扮演。例如课文：Whats the matter ？的教学中，让学生扮演医生和病人进行对话，强调了说话时的语音语调，表达出医生的关切和病人的无助，对发展小学生关爱他人、体谅他人的社会情感以及发展人际交往有着重要意义。

② Do  it情景体验法是自觉地发现和创设教育情境，通过儿童直接或间接的道德体验，使他们在思想和道德情操方面受到感染和熏陶的方法。Lets go  to the park 一课的教学中，设置情景，让学生去旅游，带好旅游帽，带好导游旗，背好小背包，跟着老师一起出发，沿途学习 zoo，cinema ，沿途邀请见到的朋友一起参加，沿途进行社会公德教育。通过情景教学法，可以充分发挥小学生向善、爱美、求真的积极心。

③pairs work合作学习法是中小学生重要的德育方法。而在英语课堂教学中也常常会运用合作学习法，开展pair work 、 group work 等合作方式，给小学生练习语言并相互学习的条件。合作学习法有助于培养小学生的合作 精神，提高小学生的群体意识、归属感、自尊心和成就感。