实验小学教师工作总结

实验小学教师工作总结（共9篇）

实验小学教师工作总结 篇1

本文由好范文小编辑收集整理，这是一篇关于实验小学教师个人工作总结，可以提供大家借鉴！

自XX年任现职以来，我能圆满地完成学校安排的教学任务，兼着班主任、辅导员、兼过团支部书记、近两年来在兼通讯员和学校教研员。时光荏苒，已有8年，在过去的这些个工作日中，我以无限的热情与信念忙碌着，学习、钻研、创新，努力使自己成为一名优秀的教师。

一、勤于学习，不断提高自身素质

工作以来我热爱中国共产党，热爱社会主义，热爱教育事业，拥护党的教育方针、政策，遵纪守法。特别是自任现职以来，认真学习相关法律法规，认真学习《中小学教师职业道德规范》《教师法》《未成年保护法》等；认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想；积极参加学校组织政治学习，通过看报、学习，记笔记提高政治思想。在单位中团结同志，遵守纪律，服从安排。在工作中能充分发挥党员的先锋模范作用，时刻用党员的标准严格要求自己。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业。既教书，又育人，圆满地完成了上级领导和学校分配的各项工作任务。

作为一个工作在一线的教师，我不断地思索着，也努力着。从不放弃每一次学习的机会，参加各种学习培训，完成本科进修，平时更是广泛猎取知识养份，不断提高自己的教育理论素养。为了最大限度地提高每一个学生的学习能力，丰富每一堂课的内涵，我虚心向同行请教，珍惜每一次听课交流的机会，形成并丰满自己的教学风格。为使学校教研工作务实创新。我在去年又勇挑起教研员的重担，亲自组织全校教师深入了解学生的知识现状，带领大家撰写了符合我校教育教研研究的课题《新课程理念下小学各科课堂教学活动的有效策略的研究》，以课题研究促进学校校本教研上台阶。还完善了学校教育教研的各项制度，规范了学校教研工作的过程。在我的心中，教师不仅是一份职业，更是为之奋斗的事业。

斗转星移、日月如梭，平凡的教育教学中，我用知识丰盈、开发学生心智，培养、造就学生良好习惯的同时，更用真诚和至爱赢得了学生的尊敬、爱戴、信任和依恋！在努力塑造学生的同时，也塑造着自己！自 1999年以来，我在《伊犁州教研》等刊物上发表教育教学论文十多篇其中六篇论文获国家级奖，XX年被评为自治区级写字优秀教师，获国家级作文辅导奖XX年评为县级优秀党员，XX年获我校课改实验优秀教师，并在XX年度、XX年度、XX年度考核中获“优秀”。

二、勇于创新，更新教育观念，更新课堂教学结构

在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践；积极参加县教研室开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。由于我不断努力，所教语文科成绩a等生人数不断上升，学生的学习进步明显。在XX年通过讲课、论文评比被评为县小学语文骨干教师； XX年在县首届中校学教师课堂教学能手选拔赛中被评为课堂教学能手。

三、乐于耕耘，提高班级管理质量

作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！（1）关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实；同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为，不断地掀起学习的热潮，完美自我形象；学习中互相帮助，做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。（2）我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。（3）班级管理中，我充分发挥个性特长，做到事事有人管，人人有事做。在班干部的选择上，我采用公开竞选的方式，每一学生均可毛遂自荐，参加竞职演讲，全班同学公开选举。班级的各项工作，学生可以独立完成的，我决不包办。从二年级，我所带班的学生已经能独立完成黑板报的搜集资料、设计、编排舞蹈节目、安排劳动任务等一系列工作。早读，当我还未走进教室门时，朗朗的读书声就传入耳中，同学们已经在班干部的组织下自觉进行晨读。全班同学也可自由、民主地对班干部的工作提出意见和改正建议。涌现了一批思维活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。（4）通过开展一系列的班队活动，调动学生参与活动的积极性，敢于在活动中表现自己。由于每个学生的主动性被充分调动，我班学生在学校组织的各项活动中都能取得很好的成绩。学生们在参与实践过程中，不但学到了知识，还学会了做人，更重要的是锻炼了意志，学会了关注他人，关注社会。我所带的班级多次获得学校“文明班级”的称号，本人也多次获得校“优秀班主任”的称号；今年5月经学校推荐上报为县“十佳班主任”候选人之一。

天道酬勤。唯有春季耕耘时利用好每一分钟，才有希望在秋天收获到累累硕果。我还依旧在教学一线上勤于学习、勇于创新、乐于耕耘，只为明天做的更好！

实验小学教师工作总结 篇2

初等教育是培养小学师资的, 将来做什么, 学生很清楚, 小学开什么课他们也了如指掌, 加之一种社会性的普遍认识, 认为生物是一门补充学科。所以在所学的科目中, 学生认为重要的, 有兴趣的, 或者将来用处比较大的, 就有所侧重, 有所选择, 因而学生对语文、英语、数学、计算机的兴趣就比较大。因为将来用得着, 用得着学得就有劲, 用的功夫就比较深, 无论是在听课方面, 还是课后作业的完成也都比较认真。对于物理、化学学生也表现出一定的兴趣来。而生物不被列入重点科目, 加之小学干脆就不开生物课, 学生就不把它列到和其它科目的等同地位。对学生来说既不解决燃眉之急, 又无长远利益, 所以从心理上就有一个不太想学的感觉。唯一一个可以促使他们学习的因素就是考试。为了考试, 这就成了生物教学及实验的唯一动力。要想改变这种看法或头脑中的偏见, 必须循之善诱的引导, 要以自然学科学的发生发展历史, 特别是生物科学的过去—现在—将来的发展前景为依据, 讲生物科学从一门附属学科到正规学科, 发展成为领先学科是必然趋势, 自然界生物宝藏的丰富多彩, 仿生学、动物学、植物学、环境学、遗传学的展望和未来, 使之愿意了解自然, 热爱大自然, 从而在根本上改变学生的看法。

2 多接触学生, 取长补短

教到老也要学到老。努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。“终身学习”不再是我们对学生的要求, 一些新分配的青年教师, 很多是从一个地方生活生长, 到第二个地方读书, 又分配在第三个地方教学。地点的差异, 必然有风土乡情的差异, 有的甚至是语言上的差异。因而要多接触学生, 在接触过程中可以了解到学生掌握了哪些生物知识, 掌握到什么程度, 动、植物各称的学名 (中文) 和各地土名有哪些差异, 并且在和学生的谈话中给予指导帮助。比如讲“问荆”学生往往不知何物, 但如果说:“问荆”在我们这地区又叫“节节草”, 学生就会“啊”的一声说:“我家房前屋后很多。”这样再讲问荆的形态, 学生就非常容易理解记忆。同时在和学生接触过程中教师也可以从中学到许多知识。三人同行, 必有我师。勤师好学不耻下问, 孔子尚拜七岁儿童为师, 何况是青年教师呢。在谈话中也可以向学生介绍一些生物学的发展。世界上存在着珍禽异兽, 稀有动、植物, 它们对于人类有哪些好处, 从而使他们对生物学及实验教学产生浓厚的兴趣和想学的愿望。

3 吃透教材的系统脉络, 前后联系

要吃透教材的系统脉络和前后之间的联系, 必须首先吃透每一章, 抓住重点和难点。新教师在教学过程中往往只注意重点的突出和难点的突破, 而忽视教材之前后联系和脉络之间的关系。抓住重点、难点固然对, 因为它是教学的中心所在, 每位教师都知道它的重要性, 所以都把它放在十分重要的位置。最容易忽视的是往往不引起人们注意的对教材脉络基础的理解和前后联系上。教材的前后联系和突出重点、难点并不矛盾, 而更有利于重点的突出和难点的突破。如讲有丝分裂和减数分裂, 分别为第一编第四章和第四编第一章的一个重点内容, 相差一百七十页, 而且是两个学期讲的, 那么讲这两个问题时, 讲有丝分裂不能提减数分裂, 否则一开始就把问题复杂化, 但要打下伏笔。在讲减数分裂时却一定要联系有丝分裂, 这是两个相关的问题。因为减数分裂是一种特殊的有丝分裂, 是由有丝分裂发展来的, 所以有一定的内在联系, 同时又有若干区别 (表1) 。 (区别可以提到, 也可以学生自己总结、整理)

这样学生会对这两个问题理解更加透彻, 不但不冲淡重点内容, 反而把前后两个有联系的重点内容提到了更加突出的地位。生物以及实验课的整个内容都是在生物进化的基础上, 按着由浅到深循序渐进的原则编排的, 教学内容上或多或少都有一定的关联, 所以在整个生物实验教学过程中都要贯穿着进化的思想。比如:哺乳纲各科动物的特征无异是重点内容, 但这些特征非常容易造成学生的死记硬背, 如在讲时把它们联系起来, 指出哪些原始类型有哪些原始特点, 哪些特点决定了这一科动物的特征。以及形态与生活环境的适应, 在什么环境条件下生活, 促使了哪些动物发生了哪些变化, 出现了哪些特有的特征, 这样就有利于学生的理解记忆等等。

4 注意语言的科学性, 逻辑性, 趣味性

生物教学及实验掌握的发展趋势是由满堂灌逐渐向灵活多样, 在一节课上运用多种教学方式的方向发展、迈进。利用多种教学方法和各种教具给学生直观感和新异感, 吸引学生的注意力, 达到一定的教学效果很重要。但是同样不能忽视讲授法的作用。

(1) 它是教师讲课的最基本方法, 是其它教学法的基础, 无论运用的是多媒体、模型、标本还是挂图, 都离不开语言的表述, 它就如同建楼的地基一样, 楼质量的好坏, 地基的坚固与否是十分重要的标志之一。

(2) 在现阶段, 整个教学过程中讲授法占有十分重要的比重。就是在一节课中有其他教学方法的存在, 讲授法也占着主要的地位, 所以语言至关重要。

(3) 讲授法经受过时间、空间的检验, 虽然学制几易, 方法几改, 但它都被保留下来了, 虽然在某种程度上存在着许多弊病, 但现阶段还没有任何一种方法来取代它。搞好讲授法也需要练就一些基本功。首先是科学性, 生物科学是门科学, 是建立在科学基础之上的, 所以教者对此应加倍注意。如照本宣科, 出现科学性问题的可能性极小, 那么这样带来的问题是如何使课堂生动活泼, 教师讲得引人入胜, 学生听得津津有味, 使学生掌握一些东西。这就要在科学性的基础上, 提高语言的文学性和趣味性。用丰富多彩的语言, 影响直观的比喻感染学生, 激发学生的学习兴趣确实是必不可少的。还要避免语言过快, 而且吐字要清晰, 以达到最佳效果。

摘要：生物科学及实验教学经过了十几年从繁荣到萧条的过度时期, 目前正处于较弱阶段, 我校每年都有一些新毕业的大学生教师走向工作岗位。刚走上讲台年轻教师, 必然遇到许多的困难, 实验经验不足, 缺乏对学生的掌握和了解, 本身教学经验不足, 教材内容的生疏, 对于教材的应用领会不是很具体, 因而在讲解前面知识的时候不注意为后边的内容打下基础, 讲解后边的知识不注意前边的内容。语言缺乏逻辑性, 连续性, 把本来有系统的实验教学知识连续不上的讲解等等一系列的问题。所以解决这些问题, 就成了年轻教师的燃眉之急, 也是提高其高校教学水平的关键。那么就以我短时间的教学体会浅谈一看法。

关键词：教学经验,不足,生疏,体会

参考文献

[1]刁爱梅.新形势下实验教学改革的思考[J].实验科学与技术, 2004 (4) .

[2]赵双琦, 巫建坤.重视实验环节, 提高实验教学质量[J].实验技术与管理, 2000 (2) .

[3]刘国买.整合内容与强化主体——实验教学改革的思考[J].实验技术与管理, 2002 (2) .

[4]孙爱民.深化高校实验教学改革的实践与思考[J].实验室研究与探索, 2002 (2) .

[5]姚合宝, 董光国, 冯忠耀, 徐蓉.加强实验室建设促进实验教学改革[J].实验室研究与探索, 2002 (2) .

[6]周燕, 王晓红.论理工科实验教学中的创新体系[J].实验室研究与探索, 2002 (5) .

[7]施玉林, 刘宏, 耿道田, 苏建勇, 张建强.构建实验教学技术创新体系[J].实验室研究与探索, 2002 (S1) .

谈实验小学教研工作点滴做法 篇3

关键词：规范精细策略落实

太谷实验小学是山西省首批示范小学，近几年来，我校结合新课程改革坚持“四手抓”，倡导“五个一”活动，实施六项策略，扎扎实实地做了一些工作，极大地提高了课堂教学的效果。

一、规范各种教研制度，使教研工作走向常规化

近年来，学校结合教师与学生的实际情况，制定了许多制度。例如我们制定了备课制度、听评课制度、师徒结对子制度、教研活动制度等一系列的制度。制度引航，让教师们明确方向，规范自己的教学行为。

另外，我们还制订了各种常规工作计划，明确规定：每周进行两次教研活动，每周师徒各听一节课。通过这些工作，使教研工作走向常规化。

二、精细每一环节，使教研工作真正落到实处

教研工作要真正落到实处，要求真务实，使每项工作做实做细，不能空而虚，为此我校制订了许多措施，力求将各项教研工作真正落到实处。

1.坚持“四手抓”

（1）一个意识—课改意识

要想提高课堂教学的效率与效果必须有先进的教育教学理念，我校开展教师思想交流会，让每位教师真正认识到课改的必要性与重要性，有了强烈的课改意识，思想转变了，工作就有了思路。

（2）一个推动—行政推动

为了真正提高课堂教学的有效性，真正将课改落在实处，由校长牵头进行推门听课，通过行政手段来推动课改。出台了关于教师讲解时间的文件，即每节课教师的讲解要少而精，留给学生充足的时间，通过行政手段推进。学校领导每天进行不定期不定时不定人的推门听课，发现问题一起研究解决。大面积地提高课堂教学的效率。

（3）一个中心—集体备课

为适应新课改的需要，我校成立了新课程实验集体备课组，以年级以学科为单位，集体备课组定时间、定人员、定地点、定内容，每周活动两次，每次由专人负责。承担研讨课的教师，力求在教学中找到新课改与教学实践的最佳结合点。通过研讨，教师们不仅分享着成功的案例，同时也“分享”实验中发现的新问题。这些问题又成了老师们课题研究选题时的焦点。

（4）一个带动—课题研究

抓好课题实验，以课题带动科研，打造一大批科研型，专家型的教师队伍是我校的一大教研工作。一直以来，我们坚持课题研究工作。继省课题了山西省的《在小学数学中培养学生的自主探究能力》结题后，我校又参加《高效课堂与小组评价研究》这一课题的研究，初步估计将在2017年完成并结题，课题研究极大地推动了课堂教学改革，收到很好的教学成效。

2.落实五个倡导

（1）倡导求真务实，落实教学常规工作

务实是创新的基础，创新是务实的延伸。在求真务实中，创新是我们基本的工作思路之一。如何让教学研究、教学管理等各项工作落到实处？我们根据新课改的需要重新制订了教学常规，对教学基本功、备课、上课、作业的布置与批改、辅导、学生的评价等各方面作了全新的阐释和规定，以此作为教学活动的基点和依据。真正将教研工作落到实处。

（2）倡导“五个一”活动，提高“五个一”能力，落实教研常规工作

为确保教研活动形式的多样化、内容的实效性，从而提高课堂教学的有效性。我们作了一系列量化的规定。“五个一活动”即：每周一次教研活动，每周一篇教学随笔，每月一次教学记载，每学期一份经验总结，每学期上一节研讨课。“五个一水平”即：一手规范美观的粉笔字，一手简单的简笔画，一个扎实的业务功底，一个良好的心理素质，一套先进的教育教学思想。

（3）倡导常学常新，加强师资培训

为了让学生与时代同行，紧跟时代的发展，学校倡导大家不断学习，加强了教师的培训工作，主要有全员培训、名师培训和个人的自我培训。

开学初，由校教研室组织进行各年级的教材培训，每个年级分学科进行一次本学期的教材培训，让带课教师对本学期的教学内容有一个全面的、总体的了解，对一些疑难问题，有一个把握尺度的定位。学期中我校将组织教师积极参加各种级别的各项培训，学习一些宝贵的经验，并结合自己的实际运用到自己的教学中，经常请省市的一些专家和优秀教师作讲座和观摩课，指导我们的教育教学工作。这些活动也很大地提高了教师的能力，同时也提高了课堂教学的效果。

（4）倡导比较式教研，探讨同题异构

我校的“比较式教研”行动研究的指导思想是：以校本研训为支撑，以调查研究为基础，以问题为导引，以课例为载体，以学生为主体，以课堂为主阵地。其基本特征是：三同、三研、三整合。三同就是同学科，同年级，同课题；三研就是研究课标与教材，研究教法与学法，研究如何改进与提高；三整合就是人力资源的有机整合，学科资源的相互整合，信息资源的优化整合。

（5）倡导自主探究，控制教师讲解

我校教研室针对调研时发现的问题，提出了让学生自主学习的思想，明确规定了每堂课的师生所用时间。即每节课教师的讲解要少于10分钟，学生的活动要多于30分钟，通过行政手段推进。学校领导每天进行不定期不定时不定人的推门听课，发现问题一起研究解决。这样真正地把学生放在主人的地位，学生自主学习的时间多了，课堂教学效率大大提高。

3.实施“六项”策略，将教研工作精细化

（1）制定总体思路，使教学有章可循

近两年来，我校教研工作的重点是培养学生的自主探究能力，全面推广“县二十四字”教学模式，以提高教师的专业化水平和科研能力。进一步探索新课程理念下提高课堂教学水平的基本途径和有效方法，凸显教研工作的“研讨、引领、指导、管理”的职能作用，全面提高教学质量，真正推动新课程改革的深入实施。为此，我们出台了六字教学模式。即：自主—交流—反馈。

（2）通过行政手段，利用推门听课，大面积地推进课堂教学改革

为了大面积地推进课堂教学改革以及加快研究的步伐，我校由校长牵头，通过行政手段来加快改革的步伐。首先我们在全校开了一个动员会，要求每一位教师必须将学习的主动权让出来，让学生主动探究。针对推门听课发现的问题，领导及时开研讨会，然后校长出台了关于教师讲解时间的文件，即每节课教师的讲解要少于10分钟，学生的活动要多于30分钟，通过行政手段推进。学校领导每天进行不定期不定时不定人的推门听课，发现问题一起研究解决。

（3）进行比较式教研，开展课例研究活动

我校的“比较式教研”的行动研究的指导思想是：以校本研训为支撑，以调查研究为基础，以问题为导引，以课例为载体以学生为主体，以课堂为主阵地。其基本特征是：三同、三研、三整合。三同就是同学科，同年级，同课题；三研就是研究课标与教材，研究教法与学法，研究如何改进与提高；三整合就是人力资源的有机整合，学科资源的相互整合，信息资源的优化整合。

通过比较式讲课，教师们将自己的课与本年级的课对比，发现不足及时改进，既促进了相互交流又加深了对知识的把握。

（4）将教学研究的成果纳入到评估中，促进教师人人搞科研，人人搞研究

本学期为了促进教师搞科研，调动教师研究的积极性，我校推出了一项新举措，就是将教师的教学研究纳入到评估中，在学期末的评估中体现。在很大程度上调动了教师进行课堂教学研究的积极性，教师们创造性地进行研究活动，效果非常明显。

实验小学普法工作总结 篇4

一、法制宣传教育工作组织落实，职责明确。

学校成立了法制宣传教育工作领导小组，由校长任组长，各班主任为组员，具体负责学校的普法宣传教育工作。学校领导小组制订工作计划，落实各条线工作职责，学校组织教师学习政治理论，举办普法讲座，观看普法教育录像，提高教师的法制观念，维护教师的合法权益。班主任负责学生的日常法制宣传和教育，通过升旗仪式、班队会和社会实践活动等载体，提高学生的法制意识和行为规范水平。

二、加强教师的法制教育，积极推动依法执教和依法治校工作。

加强教师法制知识学习。利用周例会组织教师学习了关于《未成年人保护法》、《教师法》的相关知识，并进行了热烈的讨论。在每周的周前会上，及时的学习了关于依法治校的知识。如关于如何对待学生的心理问题，如何处理问题学生，如何处理课堂突发事件等，同时学习报刊杂志上的相关法制知识。加强对教育教学环节的检查和督促。校领导不定期的对教师课堂教学、班主任工作和处理学生的方式方法进行严格的、经常性的检查，以确保依法执教，推进普法工作。认真做好各种报刊、杂志等普法学习材料的征订工作，为教职员工的学习提供条件。

三、加强学生的普法宣传工作。

遵循学校教育的规律，充分利用校园这一特定的文化传递空间，发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能，使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育。以课程教学为主要渠道，形成课内课外、校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。通过小学思想品德课、小学社会课进行，有计划地对学生进行系统的法制教育;语文、数学、音乐等学科在教学中结合本学科特点相应地渗透德育、法制教育内容。在校内主要通过课堂教学、课外活动和日常的思想教育进行;在学校的日常思想教育中，通过升降国旗的活动、专题性的法讲座制教育或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动，对学生进行国家标志的教育、基础文明教育、法律常识和遵纪守法教育，促进学生树立法律意识。

学校利用红领巾广播站、黑板报等宣传阵地、宣传手段，抓住“12.4”等法制宣传时机，广泛开展法制宣传教育活动，积极营造法制教育氛围。组织一系列法制教育宣传活动：

1、充分利用思政课堂，集中有序的组织学生学习相关法制知识。

2、组织各班辅导员、少先队中队干部进行“文明礼仪之星”主题班队会活动方案设计比赛。

3、组织各班学生举行“ 12.4”全国法制宣传日主题队会。

4、组织各班利用黑板报、班会的形式开展法制宣传。

5、充分利用每周的国旗下讲话和每天的广播操时间，及时对学生传达信息，进行法制教育和宣传。

6、邀请市交警大队警官到学校进行“关爱生命，安全自护我能行”——交通法规安全知识讲座。

7、加强与社区的合作，利用暑期对学生进行法制教育与宣传。

8、学期末邀请市公安局巡警支队110警务大队警官到学校做法制教育讲座。

小学实验工作总结教案 篇5

一、工作态度：

我组的老师在一年的工作中充满积极的工作热情和进取心，能积极学习、努力钻研，认真地完成各项教育教学工作，热爱学生，尊师重教，能为人师表，受到学校和家长的肯定和学生的爱戴。

二、学习状况：

1、能积极学习新课标和教育教学的先进理念，并在实际教学中大胆尝试，并取得一定的成绩。

2、本学期共有组内教研活动16次，每次都能针对教学进行实际的讨论和研究，做到实效。能认真备课反思、全组共练字224页，超额完成听课任务(共105节)，并做好笔记，会议记录认真详细，业务摘抄(共170页)也主动认真。

3、同时能积极参加天山区组织的英语教研活动。

三、完成任务情况：

1、圆满完成学校交给的工作任务和教育教学任务，完成学校的各项教学任务，优秀率、及格率、达到了学校的要求。

2、因低年级学生处在语言学习的起步阶段，为了激发学生学习英语的兴趣，我们低年级组的英语老师组织了适合低段学生的英语竞赛：如：一年级的英语歌谣比赛，孩子们在游戏式的活动中证实了自己，增加了学习的主动性和兴趣;二年级的英语书写竞赛，在此次活动中孩子们取得了出色的成绩，虽然是在校内，但好的成绩让他们对自己信心倍增。

3、通过这一年的努力，低年级的学生的学习热情和对英语学习的兴趣显著提高，无论是在课堂里还是在外出社会实践活动中，低年级的孩子们都能主动地用英语和外教、外宾交流，英语学习成绩也有不同程度地提高。

4、另外，在新教材的使用过程中，老师们不断的钻研和进行知识的增补，并在摸索新的教学方法和策略，做新的尝试。

四、创新状况与态势：

能主动钻研教育教学，不断突破自我，积极主动尝试新的英语教学手段和教学策略，在尝试中改进，在改进中再尝试，工作充满了动力和生命力，在教学实践中证实老师们也很有信心，在今后的工作中继续保持不断的工作热情，继续努力。

五、团结与凝聚力：

在教研组这个大家庭中，我组的老师工作能积极合作，互帮互助，工作气氛和谐融洽。

六、公益活动：

能积极参加公益活动，如扫雪、参加新生普查和其他学校组织的活动，或外出交流活动，热心有益学校学生发展的工作，热情很高。

七、身体状况与心态：

老师们都保持着积极健康的心态，但因工作，个别老师有某些身体疾病，但为了不影响工作，都在坚持着，希望她们能在假期中调养好自己的身体。

八、存在的问题：

1、因我低年级采用的是人教版教材，在教材的了解和探究上还尚待老师们不断的学习和研究。

2、在学生的发展上，老师们还需在提高学生学习的持续性和主动性上下工夫。

九、今后努力的方向：

1、要以先进的教育教学理念武装自己，在英语教学上要有独创性和科学性，要不断的学习和研究英语教学。

2、在提高学生成绩的同时，还要对学生的思想加以引导，进一步培养学生的爱国主义情操和时代感，创出属于我校的英语教学的特色，并努力向目标接近。

十、对学校的建议：

1、因学生在下午时段的知识接收情况和上午的情况有较大的差异，为能让学生保持较好的英语学习状态，望下学期学校能将英语课的节次向前调。

实验小学党建工作总结 篇6

2017年我校党建工作以党的十八大、十九大精神为指导，按照市教工委的总体部署，认真开展“两学一做”学习教育活动。围绕着学校改革和发展中心工作，“学”与“做”并重，“整改”与“落实”结合，不断加强党的思想、组织、作风和制度建设，增强党组织的凝聚力和战斗力，为实现学校教育事业的发展提供思想和组织保证。

一、加强建设，做到了“四个落实”

1、思想建设落实。近一年来，学校党支部组织全体党员教师认真学习党的各项精神文件，学习习总书记一系列讲话精神，学习廖俊波、肖招鸿等优秀党员的事迹，集中观看《不忘初心、继续前进》的纪录片、党的十九大报告等活动，为迎接创城检查工作，开展“与文明同行，为创城添彩”等活动，提高了党员的认识水平和思想觉悟，继续建设一支高素质的党员干部队伍。

2、组织建设落实。我校党支部严格落实“三会一课”制度，按要求每3个月召开1次支部党员大会，每个月召开1次支委会，每个月召开1次党小组会，每年组织党员上党课1-2次，党支部书记林皓静带头上好党课。经过自查，均做好了详细的记录。此外，还积极发展入党积极分子,通过发展党员程序，已经确认周海山老师、林益鸿为我校党支部入党积极分子，现已进入考察期内。

3、制度建设落实。我们制定了党建工作长效机制并认真执行，做到了上级抓书记，书记抓落实，积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，通过开会学习、上党课、组织参观学习、做读书笔记、交流心得体会等活动，加强党建工作，深入总结党组织创造的新经验，及时转化为制度成果，建立健全了常抓不懈的工作机制。

4、阵地建设落实。我们进一步加大对党组织活动场所、党员教育设施等投入力度，建立了党员活动室，购买了一批历史书籍、党建读物，党建工作制度、入党誓词、党员义务、党员权利、党的十九大精神的有关要求全部上墙，随时督促党员，教育党员。学校党政领导还分别与中层各职能部门负责人签订《党风廉政建设责任书》，进行廉政谈话，突出强化责任意识、强调责任担当、明确工作重点、细化工作要求，保障学校各项工作目标顺利推进。

二、开展主题活动，做到了“四个到位”

１、学习教育到位。

党支部重视党员干部和广大教职工的学习教育活动，不断强化对教职工的思想政治教育，通过不断丰富学习内容、改进学习方法、提高学习效率等途径狠抓理论学习工作，努力提高党员干部和教师的整体素质。做到党员学习、教职工政治学习内容充实，管理规范，对上级有关精神传达准确、及时、到位。在学习内容上，本共开展了四大专题的学习活动。一是专题学习讨论了总书记系列重要讲话精神；二是专题学习讨论了廖俊波、肖招鸿的优秀事迹；三是学习“不忘初心、继续前进”的专题纪录片；四是学习党的十九大报告精神等活动。

2、教师成长指导到位。

学校在教师成长上始终坚持“教师是学校发展的第一资源”的培养理念，注重提高广大教师的师德师风水平，开展了师德师风专题教育学习活动，采取听报告、看短片相结合的方式，组织学习先进典型，发挥榜样示范作用。活动中，学校优秀教师代表严美兰、戴丽彬、傅春玲分别以《无己、无功、无名》、《愿做绿叶衬花开》、《我是实小人》为题，结合各自工作实际，介绍了她们平凡而感人的事迹，讲述了她们的成长经历和教学感悟。学校还组织全体教师签订“师德师风建设承诺书”，在开学仪式上组织全体教师庄严宣誓，积极组织开展班主任工作经验交流会、读书交流会、教学技能大赛等活动，为教师搭建成长平台，最大限度地促进了教师的发展。

3、学生养成教育管理到位

学校始终把“为学生的终身发展奠基”作为教育的终极目标，狠抓学生习惯养成，按照24字社会主义核心价值观的要求，倡导爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，组织开展“弘扬妈祖精神、争当诚信小市民诚信教育”、“阳光校园、我们是好伙伴”、“百年追梦、全面小康”等系列主题教育，通过活动，从小培养学生正确的人生价值观。

4、校园文化建设到位

校园文化建设是党建工作引领发展的重要载体和有效途径，能潜移默化地发挥特有的育人功能，彰显学校办学特色。为进一步加强学校党风廉政建设，扎实做好党员干部的廉政教育，学校党支部组织师生以书法、绘画这一艺术形式，精心打造了校园廉政文化走廊，一幅幅以廉政箴言警句为内容的书法、国画作品为原本单调的校园走廊增添了色彩，既让师生潜移默化地加收廉政教育，又营造了知廉耻、识荣辱的校园氛围。学校还以特色学校创建为突破口，迅速找准特色定位，从学生的需求与视角出发，精心打造“书香校园”，每年出两期校刊《小浪花》，让家长们更全面地了解学校。

三、转变工作作风，做到 “两个加强”

一是加强制度建设与落实。重点是针对作风方面存在的问题，提出解决对策。通过整改，全面建立制度管理体系。讨论修订“教师请假制度”、“奖励性绩效工资实施方案”、“教师考核方案”、教师评优奖励制度等。

二是加强“党员服务承诺”。所有在岗党员按照自己的工作职责范围都做出了岗位承诺，要求每位党员时时对照自己的承诺，处处凸现党员先锋模范形象，做好党员以点带动一片的工作，力求不流于形式，取得实效。

实验小学教师工作总结 篇7

明确的理念——“小事”莫小看

一是理论学习中学会看重“小事情”。学校德育效果如何直接关系到每个孩子的健康成长和终身幸福。这就要求每一位德育工作者必须以认真的态度做好每个岗位上的每一件小事, 特别是那些经常被人忽略、不易引起人们注重的细微之处。为牢固树立德育无小事的理念, 该校一方面利用专家讲座、德育讲坛、网络德育论坛、读书会等形式, 让广大教师走进精细化管理, 了解、理解德育精细化的内涵、本质等问题。另一方面积极开展“德育无小事”大讨论、主题案例研究、自我反思等活动, 组织教师对校园里的小事件、小事情进行解剖式反思, 排查德育管理上粗放、盲目的现象, 改变对精细化管理的错误认识。

二是德育实践中注重体验“小事情”。如果不把德育观念内化为德育行为, 观念的更新就毫无价值可谈。为此, 该校十分注重在德育实践中引领教师内化德育精细化理念。如燃放爆竹是寒假里许多小学生的最爱, 为抓好寒假安全教育, 该校针对这样的小事在假前开设了“爆竹课”, 围绕学生观看、燃放时的安全问题, 设定不同的防范内容, 并以此为契机, 积极渗透假期期间交通、用水、用电和用气等安全教育内容。这样小小的“安全铃”, 不仅防患于未然, 也让广大家长吃下了一颗“定心丸”。再如有人见“凶学生”犯错不敢大胆管教, 担心给自己找麻烦, 这些认识上的偏差只要发现就要及时进行纠正。

三是德育反馈中倡导反思“小事情”。德育工作是育人者集体智慧的结晶, 要把每项德育工作精细化, 必须让所有的育人者共同参与, 特别是让每一件德育小事都可以得到及时反馈, 德育精细化才能收到实效。为此, 该校一改过去“家丑不可外扬”的封闭管理做法, 主动向全校2500多名学生的家长提出请求, 家校共写“网上德育反馈日记”, 公开“反馈日记”电子信箱和热线号码, 每一位教职工、学生及其家长都可以把自己观察到的德育亮点、不足以及自己的看法, 随时反馈到“德育日记”, 及时警示、纠正一些不规范的德育行为, 也有力地促进了育人者德育反思习惯的养成, 在德育工作的各个环节中, 每一个人都必须求精、求细、求和谐, 并使这种思想贯穿于整个工作始终, 一点一滴都不可以有任何疏漏。点点滴滴求和谐, 细微之处见管理, 这正是该校实施德育精细化的初衷。

规范的行为——“小事”须做实

优化机制, 再小的事也有章可循。为实现德育机制的科学化、可操作化、层级化、民主化、灵活化, 该校严格依照上级管理规范, 结合学校德育工作实际, 修订完善了各种德育管理制度, “细”、“全”到事事有章可循、不留空白, 汇编成册下发给教师。

细化行为, 再小的细节也有章可查。该校为落实各种制度, 每天都有行政值勤检查、行政蹲点检查, 重点是德育常规工作检查, 如班主任到岗、德育实践活动的开展、学生的眼保健操、广播操等情况。在每一个细节上都有明确的规定和要求, 实施量化管理, 规范校园里的每一种德育行为。

控制弹性, 再小的失误也照章惩罚。精细化管理不仅要关注管理细节, 重视“小事”, 更要把“小事”做精做好。如对班会活动这一常规性工作, 该校每周都查, 不仅要查是否正常活动, 还要检查活动内容是否符合班队活动需求。各项工作采取定期与随机相结合的办法, 时时检查。检查内容、情况都作认真记载, 检查结果视情况作个别反馈或在周会上反馈, 并纳入月考核。

精致的环节——“琐事”须做细

“死盯小节”。该校以“小”为切入口, 以“实”为落脚点, 抓好每一个德育小节, 把琐事做细、做透。每一项德育活动计划的制定, 不仅要恰如其分地分解落实到有关职能部门, 还要各部门结合自己的实际制定详尽可行的措施, 并要排好各自的日程表, 明确每项工作、每个环节的具体承办人和督办人, 每周一次小结, 使德育过程真正精细化。不论是校园内开展的“弯弯腰”活动、“不给他人添麻烦”以及各种争章活动, 还是“校长助理”、“辅导员助理”、“班主任助理”等实践活动, 责任部门都要在每日自我反馈的基础上, 每周向班主任反馈一次, 确实保证让学生参与到德育管理的每一个小环节, 进而提高其自我管理能力。

“狠抓环节”。该校非常注重抓好每项德育活动的不同环节。为风筝系上“安全结”是该校每年春天都要开展的专题教育活动, 为真正强化学生安全意识, 该校一是狠抓“讲”的环节, 邀请精于风筝制作的老辅导员、教师、学生家长给学生讲做风筝的相关知识, 讲安全放风筝的必要性;二是狠抓“放”的环节, 强调放时天气、场地及伙伴的要求;三是狠抓“避”的环节, 理性辨别各种不安全因素, 哪些必须远离, 哪些必须注意。

“紧握细节”。许多细节更多表现在别人不容易看到或根本看不到的地方, 管理中容易忽视, 是整体德育链条中的弱环, 该校却对这些细节给予了足够的关注, 尽可能延伸管理的触角, 避免影响管理的整体效果。如“特殊学生教育”就是这样做的。为把“温馨”送到每一个特殊学生的心上, 建立了特殊学生档案, 便于实施跟踪教育;成立了帮教小组, 既多给这些孩子关心爱护, 又多做家长的工作, 用各种方式填补失去的那份爱;开展“撑起法律的保护伞”主题教育活动, 让他们学会运用法律武器保护自己的合法权利。近几年, 该校的“特殊学生帮教工程”成效明显, 父母离异学生孙华丽被评为“齐鲁小名士”“枣庄市十佳少年”, 丁晓雯同学光荣地出席了全国第四届少代会, 受到了党和国家领导人的亲切接见。

实验小学教师工作总结 篇8

演示实验是教师在上课时配合讲授和谈话，和做示范性实验的一种教学方法，它的目的是让学生获取感性材料，加深对学习对象的印象，把课本上的理论知识与实物联系起来，帮助学生形成正确、深刻的概念。

小学科学课的实验看似简单，其实要做好还是比较难的。实验要效果明显，小学生的观察能力有限，所以对比较细微的实验现象是很难观察到的，因此实验现象要显而易见的；实验要简单易做，课堂上时间有限，对操作烦琐的实验，学生会失去耐心而浮躁，影响效果；稳定性好，实验就是为了从现象寻找规律，如果实验结果与预想的不相同，一次一个样，就无规律可循了。所以为了优化演示实验，提高教学质量，可从以下几方面入手：

一、演示实验前需预做实验

对于一台戏来说，彩排是必不可少的内容，对于一个实验来说也必须进行彩排，那就是预做实验。

（1）预做实验，利于熟悉实验内容

教学《物体的热胀冷缩》之前，我预做了研究“固体是否具有热胀冷缩的性质”的实验：铜球在加热前可通过一金属环，加热后则不能通过金属环。实验看似简单之极，倘若不预做实验金属球加热时间不够长的话，金属球仍能通过金属环。原本“三个手指捏田螺”的简单事，却与你的意愿背道而驰了，此时的教师一定很狼狈。如果预做了实验，熟悉了实验内容，就避免了出现上述尴尬局面，教学也就取得了最初预想的效果。

（2）预做实验，利于器材的准备及选择

如《沉浮的秘密》一课，橡皮泥改变形状后由沉变浮，一开始我用“培乐多彩泥”试做了这一实验，发现沾水后，彩泥变成了彩糊，无法进行正常实验，于是我改用了含油较高的普通橡皮泥，保证了实验的顺利进行。

二、演示实验操作时需注意问题

1.选可见度大，便于观察的器材

演示实验是面向全体学生，要保证全体同学都能清楚看到，因此需选择效果明显、可见度大的器材。如做液体水的热胀冷缩实验，为了提高实验的明显度，我选择了底较大的平底烧瓶、内径较细的玻璃管，进行了气密性检查，并在水中加入红墨水，为了让实验更明显，我在玻璃管后面放置了一个有标尺的纸屏，这样红色液柱的升降就一目了然了。又如做同种电荷相斥实验时可用锡纸包上泡沫塑料小球，用丝线吊在支架上。当带电体接近小球时，先将小球吸过来，这样小球就带有与带电体相同的电，小球又迅速被推开。由于小球体积大，便于学生观察，收到了良好的教学效果。

2.选性能稳定，便于操作的器材

“耳听为虚，眼见为实”，假如实验现象与预期的结果不一致，就不能使学生信服，这样教师的说教就显得“蛮不讲理”，所以实验现象一定要稳定，操作不能太过复杂。

三、如何指导学生观察实验

1.观察演示实验，要目的明确

在做实验之前，要让学生们先了解实验的内容，及实验的原理，需要用到什么仪器，及操作程序。如果没有实验前的渗透，学生往往只看结果而不看过程，也不会全神贯注跟着老师的操作，看清每一步骤中的变化。

2.处理好“放”与“扶”的关系

好的科学课不是学生坐得纹丝不动，对教师的问题有问必答，而是在于“形散而神不散”。在教学过程中，教师总是不敢放手让学生去尝试，谨慎的教学方式并没有错误，但应该适时放手让学生亲自己动手。遇到有操作危险的实验，要先讲解后实操，然后再让学生动手。在动手中，让学生大胆想象，在探索中去了解科学知识。

四、演示实验中应用多媒体手段

1.对演示实验的放大作用

在教学过程有一些实验由于比较细小，很难让学生们观察得很清楚，这会降低实验的效果，影响教学的质量。在讲解毛细现象演示实验，实验效果要在近距离才能看清，适时地利用实物投影进行放大，则既方便效果又好。

2.对演示实验的减慢作用

太快的动态实验过程，由于时间太短，现象不明显，不便于学生观察，我们可以充分发挥现代教育技术的优势，利用多媒体再进行演示，既可在播放时减慢实验进程，观看实验步骤，也可在播放时截取实验片段反复播放以观察实验现象。如白炽灯发光实验教学，课本上是文字讲解的，但是用这种方法，学生学习的效果只是一般。为了使教学效果更好，拍摄下实验片段，用慢速播放，白炽灯灯丝通电后由开始的发红逐渐变成白炽状态，教学就变得非常形象和直观，学生的学习效果也非常好。

3.对无法演示的现象的模拟作用

由于受到时间、空间以及实验条件、实验器材等因素的限制，難以通过实验向学生展示课堂实验无法演示的宏观、微观的现象，既看不见又摸不着，讲述时枯燥无味，抽象空洞。如：宇宙中天体的运动过程及规律（地球和月球的运动、日食、月食的形成），虽然借助三球仪可以演示三者运动情况，但与实际差别还是很大的，学生还是不能在脑海里建立良好的模型。借助多媒体技术，利用视频、音频、动画等效果结合就能化静为动，化抽象为具体，突破实验条件的限制，将月球绕地球转，地球带着月球绕太阳转的自然现象展示在学生面前，学生有了直观的经验，得到感性认识，理解加深且牢固。

演示实验是实验教学中一种方法，是科学学科中最常用、最重要的教学方法之一。通过演示实验不仅可以提供学生对所学习的科学现象的感性认识，而且可以使学生获得观察现象、分析现象、透过现象看本质的能力。

实验小学春学期工作总结 篇9

一年来，我校在上级主管部门的正确领导下，用科学发展观统领全局，全校上下发扬“献·先”的精神，坚定实践幸福教育理念，以人为本，坚持科学发展，强化特色建设，打造品牌，各项工作齐头并进，成绩喜人。今年我校获得江苏省小学英语教材改革实验工作先进集体称号，创建成省读书会成员单位，省“健康促进学校”先进单位，市“廉政文化进校园”示范校，市科技创新特色校，师生多人次获得上级部门表彰。

一、依托阵地，创新活动，提高德育工作实效。

我校德育工作目标具体明确，德育工作制度完善，德育工作计划具体实用，有指导性；德育组织和管理网络健全各负其责；德育队伍建设目标细致，德育处、少先队、法制副校长、家长学校、班主任的岗位工作目标明确，工作效率高。

校园文化氛围厚重、内涵丰富，充盈着和谐校园，书香校园的氛围，师生知晓“三风”的内容，并以此为精神追求。学校重视心理健康教师的培训，正常开展健康教育专题讲座。充分发挥家长学校的作用，加强家校联系，每学期召开两次家长会，提高了家庭教育水平。今年共开展法制教育2次，拓展教育基地1处，教育效果显著,。结对帮扶贫困生、待进生，关爱留守儿童。

强化学生养成教育，我校今年二月份开展了“春风送文明”活动，九月份开展了“文明习惯比拼月暨幼小衔接”活动。正常进行日常行为规范考评记载，每月进行一次文明班级评比活动。升旗仪式正常规范，国旗下讲话主题鲜明，符合儿童认知水平，并形成序列。积极发挥爱国主义教育基地、素质教育实践基地等公共机构的教育功能，开展相关的主题教育实践活动。利用雷锋纪念日开展“雷锋在我心中”主题教育；5.12举行“纪念汶川地震一周年”活动。学生德育活动月月有主题，周周有活动，实现立德与育人和谐统一，培养了学生良好的行为习惯。

二、规范管理，草根研究，提升教育教学质量。

我校开齐开足各门规定课程，对教学过程有随机督查和定时查课制度，学校课程表课外活动表打印通知到年级部、班级及教师个人，并在校园网上公布。校本课程及时修订补充，继《润童年》之后编写了《品书香》、《拔节声声》并安排进课堂，组织学生阅读。重视实践课程的实施，除利用节假日安排学生社会实践活动外，还组织四—六年级学生到县实践基地、县污水处理厂参加实践活动，三年级学生参观宇晖集团，一、二年级学生游西塘河风光带感受建湖的城市变化。

扎实推进“两个有效”工作，构建符合学校实际的课堂教学模式，学校建立了主体化的课堂教学状态的监测机制，教师优课率达60%。作业布置合理、规范，批改及时、认真，训练有效，重视对学生的学法指导。利用业务学习时间对教师进行专题业务讲座，集体备课规范、有实效，教师二轮备课认真质量较高，体现了教与学活动过程，并积极撰写教学反思。

我校积极实施全镇其他学校的管理工作。严格执行省“五严”规定，确保学生每天在校不超过6小时。严格控制学生的课外作业总量，并随时跟踪督查，并设有举报监督电话。学校严格按上级要求组织考试，每学期不超过一次，科目不超过3门，考试结果均以等级形式呈现。抓实教学“五认真”管理工作，建立正常的巡课制度，本学期组织全面督查2次，有反馈，有跟踪，有整改。

今年，我校强化和简化了教师校本研训方式。一是开展应用小课题研究。实行项目申报制，以教研组、备课组或自愿结合的两人以上小组为单位，将实践中遇到的或思考的教育教学问题申报成课题，首先由学校立项，全校共上报应用小课题21个，且已开展了研究；二是改革了集体备课方式。单周三，备课组成员从中心发言人到每位成员自由发言，内容就是后两周的教学内容。要求事先在《研究札记》中写好发言内容，除中心发言

人可以讲8—10分钟外，其余人员均控制在5—8分钟，且内容不得重复。剩余时间全体成员研读教材、研究教法。备课的方式是电子备课与注书相结合；三是改进了校本教研行走方式。一律以《研究札记》为学习研究的足迹记载方式，教师人手一本《研究札记》，记载课题研究过程、业务学习内容、集体备课发言提纲；四是强化了教育的自觉反思。坚持有序列地每月一次开展“阳光心灵青年教师俱乐部”业务沙龙活动，倡导“阳光、自由、竞辩、共进”的圆桌对话式研讨风格，倡导教师笔耕不辍。全校一年来发表、获奖的文章层次高、人数多，其中有33人在江苏省“教海探航”“师陶杯”“金帆杯”中分获一、二、三等奖;五是努力提升教师课堂教学内功，扎实推进“两个有效”的实施。以“两个有效”行动纲领为依照，每学期都举行“人人磨好课暨有效课堂过关课”“找寻亮点课暨有效课堂展示课”“面向社会课”“蹲部调研课”活动。我校三十多位教师建立教育博客并正常更新，教师在市级以上刊物发表论文100多篇。

学校完善教学评价体系，对教师、学生的评价坚持素质优先，突出个性化，发展性。每个学生配有成长记录袋，记录内容丰富、全面，有保存价值。

三、建设社团，强化训练，促进学生全面发展。

我校认真开展阳光体育活动，确保学生每天不少于1小时体育活动时间，大课间活动有活动表、有记载、过程管理实细。体育保管室有专人管理，体育器材齐全，并正常使用，借用有手续，专兼职体育教师定期开展辅导培训，确保上足上好体育。我校在十月份组织对全校学生进行了体检，学生体质健康整体水平达到《国家学生体质健康标准》，近视率、肥胖率明显降低。学校运动队正常训练，积极参加县各项体育比赛并取得较好的比赛成绩。

正常开展卫生检查和卫生健康教育讲座，对常见病、传染病预防有应急预案，食堂有卫生许可证，并已创建成盐城市A等级食堂。学校卫生

基础设施保障到位，定期对食堂、校园商店进行卫生检查，无“三无”食品，学校对甲流的预防工作扎实到位，没有发生一例传染病。

我校克服困难配足了专兼职音乐、美术教师，音乐、美术专业毕业的教师均任教本专业课程。正常开展课题研究工作，正常参与区域特色活动。艺术课程与语、数等课程一样，进行督查、研讨、考核、评估，有过程记录。有音乐、美术等专用教室，内部设施设备齐全，使用率高。学校有小孔雀舞蹈队、小百灵合唱队等艺术团队，积极参加市、县艺术比赛和展演活动，今年参加市、县比赛20多次，获奖十多项。

四、健全队伍，加强学习，提高教师队伍素质。

我校教师每人都有三年发展规划，开展师徒结对，并正常活动，使青年教师快速成长。本部老师和分校老师定期交流，起到中心校示范辐射作用。

我校还积极组织教师参加各级各类培训，加强教师教学基本功培训和考核，本学期举办业务主题讲座 4次，50%以上人次参加县级以上各级各类业务学习或培训。

我校积极实施新一轮全员聘任工作，有方案，操作规范。重视发挥党支部、工会作用，积极开展科学发展观学习活动，开展“纯洁师魂，亮化师表”工程。强化教师思想政治工作，教职工严格遵守《师德禁令》，无以教谋私、有偿家教、推销资料、歧视、体罚或变相体罚学生等现象。制订健全完善的师德考评办法，正常进行师德师风测评，“三评”满意度达99%。教职工考核均达合格等级以上。

在深入开展学习实践科学发展观活动中，我校以党员干部为主、覆盖全体教职员工。举行了“追求具有良知的教育旅程”师德报告会、观看“感动中国人物——贫困山区教师李桂林夫妇”事迹录像及观后交流会、“杏坛感恩”教育随笔展评、“孩子应该拥有什么样的教育”教育沙龙、“重回实地家访，结合“网络共教”家校对话、“我来帮助”一帮一师生结对行

动等一系列活动使得我校的学习实践扎实有效。

我校校领导班子富有凝聚力，群众满意度高，教师积极参加继续教育学习、学历进修，本科率达58%，45周岁以下的教师都能熟练使用现代化教学设备。教学能手、学科带头人在学校上示范课，发挥业务引领作用，教师参加各级各类业务竞赛，20多人次获奖。

五、制度健全，保障到位，各项工作稳定有序

完善安全工作保障制度，有和学期安全工作计划，有各种事故应急救援预案, 安全责任层层落实，与责任人签订安全责任书，安全工作作为学校工作的重点，有安全检查记录，校务会都有相关记录。

经常对学校消防设施、照明设备、接送学生车辆、学生宿舍、食堂、中午学生提前到校后的安全管理等方面进行检查、记载，并有整改措施，无事故隐患。加强校园周边环境的治理，效果好，无安全隐患，无脏乱差现象。

利用宣传栏、黑板报等阵地加强安全宣传，每学期开展一次有针对性的安全知识讲座，有教材，有主讲教师。积极参加各级安全管理部门组织的相关培训。今年12月份我校还举行了一次安全疏散演练，增强了师生安全意识强。

学校将信访稳定工作列入全年工作重点，与干部绩效考核挂钩。认真开展矛盾纠纷排查调处工作，对排查出来的矛盾纠纷和各类不安定因素，明确责任部门和责任人，把问题解决在单位内部和萌芽状态，目前我校无集体上访事件发生。

六、刚化制度，规范操作，倾力提供优质服务

我校校舍校定期检查维修，校产校具管理有序；实验室、图书室、微机房正常开放，有专职管理人员。“四配套”及省送优质教学资源得到充分利用，提高了教学效益，校园绿化覆盖率逐年增长。今年，我校教育现代化步伐高歌猛进，实现了班班配备多媒体教学设备，教师人人有笔记本

电脑，互联网室室通。

固定资产台帐全，资产变更、核销登记及时，经费收支规范，坚持财务公开，实行民主理财，确保学校财务透明、公开。后勤管理服务满意度达95%。

七、特色创建，缜密运作，努力打造品牌特色

学校“快乐阅读”“阳光体育”“科学启蒙”三大特色创建有实施方案，特色设计具有鲜明的时代性、独特性、前瞻性，形成学校特色建设的框架体系，方案实施到位，学校有较系统的特色发展走向理论阐述及实践构想。2009年，实小“快乐阅读”特色又有新发展：学校整体加入了由苏教版教材编委会成立的 “凤凰母语读书会”；学校与中央教科所深圳南山附属学校缔结为母语教育联盟，与县朝阳小学、镇北小学、马庄小学缔结为“传薪”母语教育共同体。

我校正常开展特色建设方面师资培训，90%以上的教师掌握特色项目教学技能，特色校本课程不断创新，走进课堂，常态特色活动正常化，制度化。特色鲜明，特色科研课题有阶段性成果，本学期组织了第二届浪漫英语节、第三届阳光体育节、第四届快乐阅读节的对社会及家长的开放活动，让100%的学生参与特色活动。

校园文化体现特色主题，办公室、教室、食堂、宿舍、操场等特色文化氛围浓，凝练特色理念，提升特色品质。