《名家论坛--中国经济解读》观后感

《名家论坛--中国经济解读》观后感（精选10篇）

《名家论坛--中国经济解读》观后感 篇1

观《名家论坛--中国经济解读》有感

这次选修课《中国经济解读》，上过第一节课之后，就觉得觉得获益匪浅。它让我对目前中国的经济形式，发展状况有了一定得了解。也让我认识到自身的经济定位，目前及毕业之后的就业形势，乃至许多人都非常关注的房价持续增高问题。

《中国经济解读》由清华大学经济研究中心的韩秀云主讲。韩秀云，清华大学经济管理学院教授、清华中国经济研究中心高级研究员、德国慕尼黑国防大学在读博士、德国科隆大学访问学者、南开大学经济学硕士学士。研究领域：宏观经济、财政与货币政策、香港经济问题、国际汇率。个人专著：《宏观经济分析》《推开宏观之窗》《宏观经济》《最后一击——MBA论文选题写作与答辩》

《名家论坛--中国经济解读》共分为十八讲：

第一讲：看不懂的中国经济？

第二讲：让人看不懂的楼市

第三讲：房子为什么这么贵？

第四讲：面对天价房，我们怎么办？

第五讲：中国股市是怎么涨起来的？

第六讲：中国需要一个强大的资本市场

第七讲：炒股首先心态要好

第八讲：股市未来走向哪里？

第九期：物价为何一涨再涨？

第十讲：如何面对通货膨胀？

第十一讲：黄金为何暴涨？

第十二讲：盛世买古董，乱世买黄金之谜

第十三讲：如何面对黄金的涨跌？

第十四讲：人民币升值之路

第十五讲：如何应对人民币升值与通胀？

第十六讲：人工价格与人口素质

第十七讲：中国经济周期的起落

第十八讲：和谐世界，和谐中国

有人说，中国经济如一架装满了油、载满了乘客的巨型客机，起飞在即。也有人说，我们正处在中国经济大爆发的前夜，而大爆发的引爆点，很可能是类似国有股减持这样牵一发动全身的重大经济决策的出台。

面对如此的经济大势，我们不停思考：我们努力的目标难道仅仅是为了赚更多的钱吗？我们怎样才能过上幸福生活？“和谐社会”是否仅仅是一句简单的“政治口号”而已……

这些问题，正如现今扑朔迷离的房地产市场状况一样，令人费解，让人迷茫。相信这些问题也正在影响着您的判断，影响着您的决策，影响着您的行动，甚至，影响着您的生活。

股市暴跌，房价骤降，金融危机……中国经济在改革开放30年后的今天，在世界金融危机的冲击下，确实有太多现象让人看不懂。那么，房价真会出现拐点吗？谁来拯救中国股市？金价为什么连跌二十多年之后一路暴涨？谁在为通货膨胀买单？人民币究竟是升值还是贬值？中国的经济是向下还是向上？在这个十字路口，世界经济将走向何方？中国经济将走向何方？

当我们无比困惑时，著名宏观经济专家韩秀云来了。韩教授对中国房价、股市、物价、金价、钱价等七大热点话题作出全新解读，全面剖析中国经济发展现状，为我解疑释惑，指明市场发展、合理投资的一般规律。

韩秀云——央视“百家讲坛”主讲嘉宾之

一、清华大学经济管理学院经济系副教授解析“当前中国经济走势与投资方向”。

“你要有钱，我给出理财三分法：三分之一，投资给自己和孩子的教育。三分之一，保留现金存款，以备不时之用。三分之一，搭经济增长快车，投资股市和楼市，防通胀。”“我认为现在房地产短线看平、中长线看涨。只要熬过去，中国未来的房地产是看涨。”

韩教授一开始就谈论起大家关心的房价。人民币是在升值，但人民币资产升值比人民币还快。房地产代表人民币资产，可投资、可居住、可出租，还可消费，它具有的这四个优点，没有其他资源能超越。从供给的角度说，中国的房子是有限的；可从需求的角度说，中国的房子是无限，从农村进城打工的人都希望买套房子。这么少的供给，这么大的需求，未来的房价能跌吗？

“我对中国股市未来长线看好，中国未来必然有一个庞大的资本市场要跟崛起中国相匹配。”提到中国股市未来走向，韩教授信心十足。她认为，中国将是金融海啸中第一个从谷底爬出的国家，2010年曙光将照亮中国。在股市里，一定要做长线投资，千万别做短线投机。买完一只股票，天天在那看，能涨么？做股票一定要有一个好的投资心态，选一个好的，放进去，长线投资，但绝不长期持有。这就像你买的不是银行，是银行背后的经营业务。如果选股票，一定要选稀缺不可再生资源类股票和优质的股票。

韩秀云她不愧是留德才子，名校教授，讲的深入浅出，循序渐进，讲的确实有道理！看了她的中国经济解读，我得到以下几点启发：

一、经济运行中各种现象为宏观经济之表面现象

以前仅在理论上认为微观经济为宏观经济之具体表现，宏观经济决定微观经济的表现形式，两者在概念及运行中为辩证统一、生生不息的哲学关系。而在这本书中看到作者对中国目前物价指数上涨、股票涨跌、金价上涨、房价上涨、通货膨胀、人民币升值、劳动力供需矛盾及目前古董、黄金价格同时上涨等奇怪现象的具体分析，让我看到了以上种种经济现象正是目前美国次贷危机影响了全球经济的发展，同时中国经济又恰在高速发展过程中所表现出的一系列现象。这一切我真正感觉到以前所接触到的哲学理论仅仅是停留在理论或应付各种考试之中，但通过阅读本书我认识到在以后的工作、学习过程中应该将经济理论、经济现象与哲学的基本观点统一起来看待问题、解决问题。

二、当今世界经济实乃“盛、乱”并举

回头看看当今中国经济热门问题之物件指数上涨、股票涨跌、古董升值、房价上涨、通货膨胀、人民币升值等，反映出我国近年来积极、合理的财政、经济政策正在促使经济快速发展，同时带动了我国综合国力及民众收入水平、财富的大幅提高。与此同时我国的经济发展又出现了以上的一系列问题，事物发展都是辩证统一的，这些问题的出现也是事物发展的基本规律。通过近几年对我国经济整体发展成绩和危机事件处理的观察，我们有理由相信我国一定会通过科学、合理的宏观调整，促使我国经济进一步向前迈进。而黄金价格上涨、房价上涨、一度的股票涨跌及石油价格居高不下，都从不同的侧面反映出了全球经济不稳，正处在“乱世”之中。正因为此，“乱世”之投资集团、热钱等，都把投资、理财的目标瞄向了我国和一些保值、储值功能较好的资产、产品，从而使得我国很多投资领域处于不断涨幅之中。

三、居安思危，机遇与风险并存

当今世界经济“盛、乱”并举，物价上涨、通货膨胀，某些投资领域过热，而我国经济仍以8%左右的速度在向前发展，这究竟是机遇？还是风险？我觉得书中运用巴菲特说的“在别人贪婪是恐惧，在别人恐惧时贪婪”的观点，正好和中国文化所推崇的“居安思危”的思维模式相统一，这些观点给予了目前企业、个人在“盛、乱”并举的经济时期如何发展的一种启示。利用这一启示在国、内外成功的企业、个人都不在少数，如刚才提到的巴菲特，目前很多知名企业在使用的“危机管理”、“倒逼管理”等同以上观点基本上是如出一辙。在具体理论、观点的运用、实施过程中我认为：目前经济状况下个人投资应以基金、房产、保险等保值、升值较为稳定的资产、产品为主；企业在运营、发展的过程中在主抓产品质量、客户服务、产品、服务创新、成本控制、人员管理的同时应该不断拓展内销市场，在资金、人力资源允许的情况下开展多元化经营。

中国经济站在了一个十字路口。韩教授认为。“我对中国经济的未来充满信心。就像我在2004年4月8日《中国财富》杂志创刊号上，写了一篇《中国经济处于大爆发的前夜》的专栏文章。当时我的观点经受了严峻考验，因为随之而来的是江苏铁本集团、新疆德龙集团、天津顺驰公司等陆续倒下。后来中国经济真的爆发了，一发而不可收。尽管目前中国经济存在着诸多问题，但无论怎样都不能阻挡中国经济的步伐。中国经济正处于大爆发当中，经济中每一次的大跌都在为经济的大起做准备。不管人们相信与否，任何暂时的困难挫折和问题都难以阻挡中国经济的车轮滚滚向前，我们必将迎来一个崛起的中国。”

看完了国内著名经济学家韩秀云教授所讲的《中国经济解读》现结合《中国经济解读》所言回首，似乎明白了这样的道理：现代复杂的经济分析呈现出的是古老简单的自然定律——世间万物“得与失、是与非都是相对且平衡的”。股市大涨中，在我们每每悔恨自己失去了杀入股场的良机，轻盈夺取那份的收获时，也得到了后面免于全军覆没的好结果；房价节节攀升时，因我们把握不准是否还要升、还要升多少的答案，或前或后地买房卖房，结果是平的。。。

原来那些具有强烈理想色彩的梦想和追求都只能看做是大方向（如我们梦想中的中国股市一万点），在朝着大方向努力的过程中，在大势时刻变幻的现实生活中，更多的是需要我们把握生活的静心、柔韧和智慧。

无欲则刚、无求则静、静而致远。试想，如果我们不去强求自己能力所达不到的欲望，不去要求别人去帮助我们实现永无禁止的欲望，就会做到真正的刚强，简单生活，生活就会简单快乐。

总之，《中国经济解读》这是一个非常实用、易懂的经济类讲座视频。通过对视频观看使我对经济理论、经济现象、哲学三者之间的联系、区别、运用有了一次质的飞跃，也让我认识到自身的经济定位，目前及毕业之后的就业形势，是我获益匪浅。

《名家论坛--中国经济解读》观后感 篇2

自“一带一路”这一国家战略提出以来, “一带一路”已经获得国际各国的认同和接受。我国政府秉持“共商、共建、共享”原则, 2015年已同俄罗斯、波兰、捷克、匈牙利、法国、韩国等20多个国家签署“一带一路”合作协议或自贸协定, 和沿线的欧亚、欧洲和亚太地区等沿线国家成功“对接”发展战略。

作为“一带一路”重要的一环, 资金融通方面也捷报频传。2014年年底, 丝路基金注册成立;2015年7月金砖银行正式开业。2015年12月亚投行正式成立, 促进“一带一路”海外投资。2015年11月底, 人民币被国际货币基金组织批准加入特别提款权货币篮子, 为世界货币进一步便利了我国企业的海外投资。受此带动, 我国企业也积极响应, 奔赴海外投资。2015年前11个月, 我国企业对“一带一路”沿线的49个国家进行了直接投资, 投资额合计约140亿美元, 同比增长35.3%。

就在过去的一年, 中国投资协会海外投资联合会在积极服务中国企业海外投资的基础上, 不断推陈出新, 提高服务质量, 丰富服务内容, 推出了以中国企业海外投资帮助为核心的公共服务平台, 并取得了积极成果。因此, 中国投资协会海外投资联合会在前两届海外投资新年论坛的基础上创新拓展, 再次成功举办了“第三届中国海外投资新年论坛”, 作为对协会过去一年的总结, 并做好新年计划基础, 同时也是宣传和解读中国海外投资新动向的盛会。

CCTV财经频道·《城市梦想》王颖、上海新丝绸之路研究院院长丁晓钦共同主持这场盛会。中国投资协会会长张汉亚先生在开幕致辞中说:“我们相信‘一带一路’建设必将成为世界经济在今后一个时期的新增长级。同时一带一路合作建设为各国人员往来提供了更多便利, 有利于各国互相之间相互了解, 建立睦邻友好合作的周边关系, 为世界和平发展做出贡献。”外交部非洲司司长林松添先生在发言中则向来宾详细介绍了海外投资的策略以及在非洲投资的要点与机遇, 特别强调在农业、港口、工业园、基础设施等领域的合作投资可为中国企业带来更大的回报。

赛伯乐投资集团副总裁曾山就从自身的投资经验, 提出了首先从自身定位出发, 然后提出适合的经营模式, 并结合既要走出去又要请进来的方针, 综合发展。联合国工业发展组织中国投资办事处主任胡援东先生就从中国企业走出去应注意的问题着手, 在首先要知己知彼, 把握投资风险。第二要做好功课, 识别市场风险。第三要科学管理, 规避合作风险。第四要整合资源化解管理风险的模式和步骤下, 取得海外投资成果。

商务部国际贸易经济合作研究院研究员王志乐先生从中国的海外资本输入改变为输出国为起点, 向来宾详细解读了资本输出国的企业特点, 他指出, 只有及时转变企业观念, 通过战略、管理和文化的创新完成了从地区性企业转化为跨国公司, 再到全球公司的转型。

中国投资协会海外投资联合会海外投资联盟主席、四川铭川国际董事长陈永忠先生分享了他的企业走出去的经验, 从五种创新到基金合作。随后, 中国儒商研究院院长胡志明先生从文化方面诠释了中国企业经营理念与儒商文化的融合。

在中国“互联网+”、高科技发展的战略的带动下, 一批企业在这个领域作出了突出成就。康美药业集团旗下的康美健康云公司彭约翰总经理 (博士) 就医疗领域的合作并融合互联网的新观念, 向来宾做了介绍。

海外投资离不开金融业的支持, 大会嘉宾亚洲发展投资银行副行长孙宇先生向各位介绍了“一带一路”与投资模式。孙宇先生向来宾详细介绍了亚洲发展投资银行在“一带一路”建设中的战略定位、以往成就、未来计划等。泰亚传媒集团董事长吴南江先生向大家介绍了海外媒体对中国“一带一路”的期待。

最后, 大会进入成果介绍阶段, 代表“一带一路”支持的基金, 中国投资协会海外投资联合会推动各方合作的“一带一路海外战略合作暨丝绸之路联合股份有限公司”启动仪式在各位中外来宾的见证下举行。

中医药与文化分论坛和协会公共服务平台战略分论坛同时举行。

第一平行分论坛:中医药与文化论坛。中医药是中国古代科学精华, 历经数千年而不衰。中医药用哲学化的语言表述病症, 将内证实验与理性思考相结合, 形成了独特而系统的诊治体系, 对世界文明和人类社会发展产生了深远的影响。如今已不仅是一门有效的医学学科, 更上升为一种优秀的文化, 融汇在中华民族的文化脉络之中, 中医药文化走向世界, 对于传播中华文明, 加深世界对中国的认知和了解具有十分重要的意义。因此中国投资协会举办了该分论坛, 力图推动中国以中药为载体的文化向海外输出, 建立中国新形象。

为了帮助中国企业开展海外投资, 中国投资协会海外投资联合会会长刘雄英提出了建立并创新公共服务平台, 联合海内外金融机构, 在金融风险控制、行业投融资、资本运营等方面为中国企业的海外投资提供指导和帮助。深圳市龙港汇商务有限公司董事长廖湘莲女士也上台作了如何将企业国际化的分享。

全国教育名家论坛—学习心得 篇3

逸夫小学（数学）

关清芳

2041年3月14日-3月16日，在郑州大学礼堂里举行了由德育报社主办的“全国教育名家论坛”——第三期“新课标”暨当代名家教学艺术培训会。受邀莅临本次论坛的有来自天津的徐长青团队、来自深圳的黄爱华团队、还有来自北京的柏继明团队。论坛由名师示范观摩课，与老师互动，微格教学研修，做报告几部分组成。在这三天的时间中，我们一共听了13节课和6场精彩的报告，授课内容涵盖小学、初中各学段的数学，报告结合课例对新课标的理念进行了生动的诠释。通过三天的学习，真的是受益匪浅。

首先走进徐长青团队，徐长青团队 “简约教学” 的教研模式是基于学生的知识和学习经验，运用一定的教学策略，以真实的呈现突出核心目标，围绕学生“困惑”之处对课堂教学进行情境创设，内容选择，活动细化，结构设计，媒体使用，方法指导，尽可能的用简洁、明了，易于操作与交流的方式帮助学生于“困惑”之中生思启智。

徐老师讲的《重复问题》，故事、游戏贯穿整堂课，徐老师设计的游戏《抢椅子》，邀请2个人抢2把椅子，孩子们当然有抗议，于是孩子们建议拿掉一张椅子或者增加一个人，于是徐老师就顺着这个道，邀请了4位小孩子上台接受挑战，但是这个时候，孩子们又有意见了，说只能增加一个人，于是后上来的4个孩子进行石头剪子布的猜拳游戏定输赢。最后游戏终于可以顺利玩下去了。徐老师就开始刁难孩子：一共有几个人玩了2种游戏？4个人是猜拳的，然后后面3个人是抢椅子的，所以一共有4+3=7人。这个时候他要求这7个人站起来，但是孩子们辩解说只有6个人„„徐老师这时设计了呼啦圈的圈人的环节，让孩子们可以直观地观察人数是怎样走动的，当我看到孩子们在讨论重复的那个学生应该怎样“站”时，那个重复的孩子居然跑到了两个呼啦圈交叉的部分去了，这时在场的老师响起了热烈的掌声，徐老师及时让孩子拿着两个呼啦圈把交际的图画在了黑板上。

听徐长青老师的课，说他满腔热情也好，说他善于煽情也罢，总之，他富于激情的语调、亲切激励的评价语言迅速拉近了师生距离，是学生在和谐、民主、轻松的课堂氛围中敢想、敢说、敢试。让我们不仅感慨：数学课可以上得这么有意思，他不像数学老师在上课，简直像是个相声演员在演小品！听他的课就像一句广告语说的：“学习就像玩游戏，不知不觉长智力。”他把讲台当舞台，把教师角色变成演员角色。用艺术大师的风格去教书育人，可谓是把教书、育人演绎为了一种艺术。亲其师，则信其道，这就要求我们不断去学习，不仅要学习专业知识，还要尽可能的学习文艺才能，表演才能，争取在当今社会做一个现代版的优秀教师。

黄爱华团队，紧紧围绕“大问题”教学理念展开。“大问题”就是学科和学科教学的核心问题与基本问题。“大问题”教学的课堂将努力让学生形成这样的既是基于自己的理解力，又是走向开放、多元的，去探索未知的学习意识。直指教学内容本质，蕴含丰富的数学信息，具有极大的探究性，能引导学生深刻理解教学内容。

黄爱华老师通过现场师（黄爱华）生（听课老师）换位研修“倒数”，指出怎么提出“大问题”，提出“大问题”首先要研读教学用书，在用心研读文本的基础上，结合知识结构体系，学生心理发展情况等思考大问题的提法。以人教版小学数学第十一册中的“倒数”为例，备课是要思考的大问题有：这节课学什么？（倒数），这个问题采用什么方法学习？这个问题为什么要学习？当然，这只是第一步的思考，除此之外，还要针对“倒数”这一概念进行更深入的思考和耿细致的教学设计。

研读教学用书，可以帮助我们快速了解学生已有的知识水平，了解某一知识点在本册书，在本学段的地位和作用，相较于各色各样的备课用书，我一直认为《教师教学用书》更具权威性，更值得研读。

北京的柏继明团队，减负理念中的对教学内容“瘦身”——对简单内容压缩课时，“强体” ——对难度大的内容增加课时，我的理解就是做一个优秀的小学数学教师必须要通读教材，不只是通读本册教材，更要通读小学和初中阶段的教材，对每类知识的体系都做到心中有数，只有站在全局的的高度，才能对本册教材进行创造性的“瘦身”“强体”。我们一直都在说，要活用教材，要根据学生的学习情况和身边的教育教学资源创造性的使用教材，合理分配课时，只有这样，减负才能落到实处。

教育名家论坛心得体会 篇4

新课改，托起中国教育梦

——参加“全国教育名家论坛——第四期“新课标”暨海峡两岸教学能力提升培训会”的心得体会

姓名 单位 手机

师训领导（签字）

校长（签字）

（公章）

二〇一五年 4 月 14 日

新课改，托起中国教育梦

---教育名家论坛心得体会 2015年4月10日——12日，我有幸参加了在郑州体育馆举行的“全国教育名家论坛——第四期“新课标”暨海峡两岸教学能力提升培训会”。真可谓“内行看门道，外行看热闹。”拂去虚华，返璞归真，九位专家真是给我们上了三天活生生、朴实实的课堂。三天的学习胜读三年大学，他们的风采解开了我十几年语文教学、阅读教学的困惑。他们也对目前语文教学的改革表达了非常急切的心情，他们借助课堂教学展现了他们关于教学的理念及新课改的成功经验，更是让我耳目一新、受益匪浅。他们在老师们的欢声笑语中抛砖引玉、旁征博引，竭尽全力想把自己的所专所得传授于我们，但我们又能得到多少呢？现把我自己这三天的学习体会概括如下：

教育大家，却愿俯身甘为孺子牛。

4月10日上午，我有幸听了魏书生老师的课和评讲，魏老师讲的是《人生不设限》。短短地一课给我留下了思音如行云流水，思义却意味深长的深刻印象。一个教育大家，却能俯下身子给七年级的孩子和在座的老师们投入地表演，其精神是难能可贵的；其声情并茂的表演饱含着无限的真情实感；其独具匠心的设计为孩子们撑开了一个个想象的翅膀；其犀利的语文教育新观点却带给我们一个崭新的天地。魏老师按照读、讲、写的过程，步步引导，步步深入引入课文。从生命的角度，幽默地引发大家要尽情享受生活。从他入情的表演中，我感受到他是一个惜时如金的人，他在以自己独有的幽默带动学生表演，培养学生理解课文，在不知不觉中使学生的理解感悟及实践素养和能力得到更高的提升和升华。

教育名家，却以超群的智慧解读文本。

两节古诗吟诵课，让众人惊叹。赵志祥老师执教的《古诗的节奏》和胡红梅老师执教的《白梅——古诗吟诵》给我留下了深刻的印象。在平时的古诗文教学中，如何指导学生吟诵古诗一直是困扰我的难题。今天我终于找到了如何教学的切入点了。诵读经典，传承文明。作为一名语文教师，这是我们的责任。

何捷老师的《读绘本故事，练习说话写话》一课，以绘本故事《我爸爸》为文本。精彩有趣的绘本，加上何老师风趣的引导，孩子们的心被紧紧地牵住了。何老师一边带着孩子们阅读故事，一边让学生用所给句式练习说说、夸夸自己的爸爸，贴近生活的话题，令学生兴趣大增，而孩子们的童言童语，也营造出了轻

松愉快的氛围。令我感动的是，何老师从不轻易否定学生的任何一句话，认为孩子的一切想象都是合理的。在何老师的努力和鼓励下，孩子们在课堂上的闪光点越来越多，一张张小脸上都洋溢着幸福的笑容，小手都举得高高的，哪里还会怕说话、写话！

台湾教师袁宝珠的《三次阅读》真是一套完全针对学生学习所设计的教学法，真正训练学生自学、阅读、思考、讨论、分析、归纳、表达、写作等等能力。把学习权完全交还学生。促进学生学习兴趣、增加学生各种能力、增进学生阅读、思考、表达、写作等综合能力。让传统的教学历程中着重于教师单方面的教，扭转成着重学生学习的习，唯有学生自主、高效率、充满思考性、体验式、讨论式的学习，才能把从学习中逃走的学生重新拉回乐意学习行列。

除此之外我还聆听了蒋军晶、刘飞耀等专家的课，短短的学习虽已结束，但这次郑州之行，对我的触动之大之深，却是前所未有的。

与名家面对面，聆听专家们的教育理论和教育智慧，我更感觉到自己的浅薄和无知，真如井底之蛙。教育是一门科学，更是一门艺术。学海无涯，永无止境。作为教师，不下苦功钻研、借鉴和吸收是不行的。这就需要我们有一颗不断进取的心，树立终身学习的理念，千方百计利用多种方式从多方面学习崭新的教育理念、先进的教学模式和教育艺术。在不断学习、实践、反思的过程中提升自己，努力做一名与时俱进的学习型与创新型教师。

为什么我们只是考试大国，却不是人才培养大国？为什么我们的老师教得这么辛苦，我们的孩子学得这么刻苦，却总是培养不出创新型的人才？这不仅是大师对我们的诘问，也是我一直苦苦思索的问题。与专家面对面，才有了一点感悟：归根到底，是教育的责任，是我们教育人的责任。我们教得很辛苦，但辛苦得没有价值，学生们学得确实刻苦，刻苦得已痛苦不堪了！通过学习，我深刻地认识到，传统课堂教学只是一种以知识为本位的教学，这种教学在强化知识传授的同时，而对人的生命存在及其发展的整体关怀则极度缺失，为了完成认知目标，而抹杀了学生的创造性，忽视了学生的情感培养。我们的教育只强调记忆、思维等的训练和培养，却没有意识到学习过程不仅是一个认识活动过程，而且是一个情感活动过程。在当前国际和国内形势下，我进一步感觉到了课改的必要性和紧迫性，胸中总涌动着一股澎湃的课改激情。这些专家已为我打开了一片新天地。

华文诗学名家国际论坛闭幕词 篇5

经过两天综合论坛和专题论坛的交流与争鸣，第三届华文诗学名家国际论坛即将降下帷幕。

“新诗二次革命”仍然是本次论坛的主题。骆寒超先生在前两次论坛的基础上，以“尊西方的新诗传统”为切入点，第四次阐发了“新诗二次革命”的理念，参加本次论坛的很多学者从不同的角度诠释了这一主题。比如朱先树、王珂、潘颂德、万龙生、葛乃福、沈用大、毛翰、王端诚、陈玉兰、段乐

三、王艳玲、曹丙燕、雷斌、泰国的曾心、新西兰的林爽、中国台湾的林于弘等从诗体建设的角度深化了新诗二次革命的“诗体重建”；蒋登科、向天渊、谭五昌、陈福成、陆飘、中国台湾的林芙蓉、邓艮、李冰封、乔琦、任毅等从诗歌精神建设的角度深化了新诗二次革命的“诗歌精神重建”；李震、梁笑梅、于怀玉、杨继晖、袁仕萍等从诗歌传播方式建设的角度深化了新诗二次革命的“诗歌传播方式重建”。

“当代华文诗歌的现状与走向”是本次论坛的第二个主题。叶延滨对中国当代诗歌的概况与面临的境遇的论述，古远清对两岸诗歌诠释权力论争的深究，赵毅衡在《从文化符号学看当代诗的走向》的发言中提出了华文诗歌可能的诸多发展路向，林静助从台湾立场来阐释台湾现代诗的当代意义，新加坡的方然对“新华”诗歌的分析，张德明对迷恋“先锋”的诗歌创作路向的批评，晏红对诗歌存在空间的透视等，显示了本次论坛对华文诗歌现状与走向的关注。华文诗歌的发展在世界范围内面临着相似的机遇和挑战，华文诗歌资源的整合与跨语境交流是促进华文诗歌发展的重要路径，也是本次论坛的旨趣所在。

“抗战时期的大后方诗歌研究”是本次论坛的第三个主题，郭小聪对抗战新诗的反思、钱志富对胡风诗学思想的阐发、张传敏对七月诗派重庆经验的描述，张立新对重庆抗战文艺报刊 “诗歌场”效应的挖掘等显示了大后方诗歌的丰富性和研究价值。除了以上涉及到的三大主题之外，本次论坛谈论较多的还有“歌词研究”，傅宗洪、陆正兰、童龙超的发言显示了该领域研究的新成果；“现代诗学研究”主要集中在孙基林、曹万生、段从学、朱美禄、雷文学、冬婴、赵东等诗家的发言中；“现代新诗特质和创作技法”的讨论主要集中在中国香港的傅天虹、中国台湾的台客等人的发言中。此外，也有进行诗人诗派进行研究的，比如木斧对艾青《火把》的“重读”，熊辉对冯至十四行诗创作的文体原因透析，熊家良对阿毛作品的研究、江腊生对“打工诗”的关注，台湾锺顺文对谢佳桦诗歌的解读，陈祖君从“节日体验”的角度来分析以闻一多、何其芳、李瑛的诗歌等。

本届论坛也旁涉到现代诗学的许多问题。比如吕进先生的主题发言《论“新来者”》提出了“新来者”一说就教于各位，认为在新时期有三个诗歌群落：归来者，朦胧诗人和新来者。江弱水在《一辞有两面，两面各一辞——关于两篇诗评的文本互参》的发言中对诗评文章的互参阅读及新诗研究提出了合理的思路，陈本益先生从文化比较的角度分析了诗歌的爱国主义精神，干天全先生的《诗歌批评与研究的误区》发言对我们从事新诗批评和研究敲响了警钟。所有与会的专家学者在这次论坛中的发言都体现出了良好的学风和学术规范，使本次会议彰显出浓厚的学术气氛。这次论坛产生的优秀学术成果将在《西南大学学报》、《诗学》辑刊、《中外诗歌研究》等刊物上陆续选登。

值此论坛即将闭幕之际，我们要感谢那些因故不能到会的专家对论坛的支持和祝福，比如日本九州大学汉学家岩佐昌璋、韩国高丽大学汉学家许世旭、美国《中外论坛》主编王性初、新加坡国立大学亚洲研究所研究员陈剑、蒙古的森·哈达、山东师范大学教授袁忠岳等，他们有的还专门发来贺电。同时，本次论坛得到了国家教育部、中共重庆市委、重庆市政府、西南大学的有力支持；以研究生为主体的近50名工作人员从上半年就为会议的筹办、接待而开始忙碌。在此，让我们对他们的付出表示衷心的感谢。

《名家论坛--中国经济解读》观后感 篇6

王楼乡二中卢太玉

2013年7月，在濮阳市清丰县电影院举行的全国教育名家论坛，引起了我们极大的震动，可以说是令人振奋，催人奋进，发人深省，感人至深，收获丰厚。真可谓“内行看门道，外行看热闹。”拂去虚华，返璞归真，四位专家真是给我们上了两天活生生、朴实实的课堂。两天的学习胜读三年大学，两天的学习给我们解开了几十年语文教学、阅读教学的困惑。专家对目前语文教学的改革表达了非常急切的心情，在老师们的欢声笑语中抛砖引玉、旁征博引，竭尽全力想把自己的所专所得传授于我们。

整个会场座无虚席，老师们专心致志聆听专家的讲座。回想一下当时的演讲，不得不再次敬佩这几位教育名家的深厚功底，他们的语言如此亲切，他们的笑容如此自然，他们的演讲如此灵动，他们对文本的把握如此娴熟，他们不仅牢牢抓住了班主任的眼球，连我也常常陶醉其中，乃至忘了记笔记。

会上，各位教育名家各抒己见，通过自己的理论和实践向我们阐述了各自风格迥异的教学模式和教学方法。在会场的每位教师近距离地接触了名师，聆听着名师专家的课，个个都热血沸腾、倍感振奋，他们风趣精彩的解说、深厚的教学功底及精湛的教学艺术，时不时都会引来阵阵掌声。

通过学习，结合自己所教学科的实际情况，让我深切的体会到高

效课堂对老师、对学生、对课堂效率都要达到什么样的程度才算做到了最有效的教学，即要求教师的教学是高效的，在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容；要求学生在课堂上自主、主动、合作、和谐地探究，并且让课堂上的每一分钟，都得尽其所。同时教学是否有效，并不是教师有没有教完内容或教的认真不认真，而是指学生有没有学到什么或是学生学得好不好。所以我觉得高效课堂指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学。所以在课堂教学中，要通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

二、韩老师讲了关于语文教学的六大理念：举三反一，回归积累之本（他认为：言语的学习规律均应为举三反一。在现实的语文教学中做了本末倒置的事情。）咬文嚼字，回归语文教育文字之本。他认为在语文的多媒体教学中走入了一个很深的误区，那就是图片化了。

他以《乡愁》为例说明，有的老师读到船票就出一张船票的照片，读到新娘就出一张新娘的图片。文字之美正在于有很大的可想象的空间，在一个班六十多名学生的心目中会有六十个新娘，而图片却让其变成了一个新娘。他又以《论趣》为例讲了一些老师把语文课上成了政治课，历史课等。而他本人所采用的方法确实高人一等啊。韩老师关于《背影》的研究中有许多的观点，我无法苟同。韩老师将一个背字做出了很多的解释，这给我以文字狱的感觉。我是喜欢散文的。散文之美在于简单，在于自然。如此解读，是不是有违散文之本呢？

三、赵志祥赵老师的课充满风趣、幽默和睿智。每一细节都呈现出沉郁的语文味。尤其是“趣”，是这一节课最大的亮点。第一次聆听赵志祥老师的课，更让我觉得他的课如隽永的小诗，如优美的散文，在润物细无声中感受对联的魅力。他富有童趣，投孩子们的喜好激起孩子们的兴趣，吸引学生的眼球，拉进与学生的距离。听了赵老师的课，让我想到：每一个名师的课都如其人，做课先做人，乐观的老师，课堂里充满着欢声笑语；激动的人，课堂里会激情四溢；睿智的人，课堂里会充满着思维的火花。赵老师是乐观的、充满睿智的，他的智慧让课堂充满着育物无痕的大道精神，也拓宽了我们听课老师的教学思路，原来课是可以这样上的。

赵志祥老师说：“淡化或放弃课文分析，学生懂的不问，学生不懂的，老师也不懂的不问。学生不懂，通过讨论，可懂的问。语文教学应该以学生为主体，教会学生如何使用语言，创设情境，在语境中自然导入新知识，不要扼杀了孩子们的语言创造力等等。都值得我们学习。

四、听了熊生贵老师的报告，真可以用“奇迹”来感叹他的成功和收获。但仔细听来，他的奇迹创造是有其特有的根源的：他信奉“成长无极限。”他主张“教知——练能。”他倡导真正实现自主学习“自学——展练。”他感悟“要有本领恐慌，要有成长志向，要有引领和互助，要‘学、研、行’一体化，要根植于实践，才能越飞越高。”他反复强调把语文阅读教学做实：层层推进读到位，词句理解兼运用，由点到面练口才，巧选时机当堂写，学法指导重迁移，积累词句增素养。并且尝试研究“说数学、说语文”的课堂教学，由说代教，真正实现学生自我学习，自我展示的课堂……

五、听吴老师的课，对我来说是第一次。看到了吴老师中年级的识字写字教学的处理，扎实有效、灵活多样富有变化。读音中有轻声的归类，让学生给词语分类，做到了词不离文、词不离句。在书写生字时，如何写正确写美观，让学生自己关注要提醒他人的，变被动接受为主动关注，可谓符合中年级认知特点。

阅读教学，我时常有一种疑惑，自己从头到尾似乎什么都教了，又似乎什么都没有教好，满满一节课教下去，学生仍旧似懂非懂。吴老师的课聚焦核心目标，集中教学内容，教得明白、教得透彻。吴老师还是一位高明的导游，在看似没有风景的地方，让学生看出风景。因为吴老师的眼中先有了那一处的风景。这又是和深入研读教材分不开的。

六、专家们在讲话中都强调了学习环节。我也深有感触，课堂是

学生的阵地，所以学习中的每一个环节都应是他们自觉主动的行为，学习环节中的预习、展示、反馈也都应是以学生为主体。预习课中，学生要弄清学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人可能都各不相同但必需做到心中有数。学生们通过看他们的笔记，找出不同的知识点，积极地合作、交流，解决问题。就如几位专家强调的，学生遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，但展示时应注意知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰。也就是说展示课中学生不仅要充分展示了他们的知识水平也应充分展示他们的组织能力、表达能力、思考能力。这时的老师做什么呢？老师应在“不启，不懂，不发”的关键时刻出现。这些做法主要是为了最大限度地发挥学生的主体性和主动性，真正做到了学生为主体，教师为主导。这些也都有利于培养学生自觉学习的能力，真正把“要我学”变成“我要学”。我想如果我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，因为他们已经掌握了一定的学习能力。我们又有何理由而不为哪！

七、两天的高效课堂教学学习，使我明确了下一步的教学方向和目标，也使我更加坚定了课堂改革的信心。今后我要取高效课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。

在今后的教学中我会尽量做到：

1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建构起初步的知识结构。

2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来——身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，开展小组学习：独学、对学、群学；让学生养成独自思考、合作探究、对抗质疑的学习能力。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢动，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼的学习氛围。

3、教学要面向全体。以往教学只注重面向好生、中等生，忽略差生。在今后教学中，利用学生合作学习的机会，让学生承担一部分教学任务，使之成为小老师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的浓厚学习氛围。

《名家论坛--中国经济解读》观后感 篇7

以其亲身经历，向同学们揭示人生成功的真谛，讲解英语学习的要诀。

一诺千金 坚定目标

在不同年龄阶段树立新的里程碑，为自己赋予新使命，这是胡敏对自己的承诺。而立之年，他放弃湘潭大学执教的稳定生活，投身北京，为的就是实现承诺给自己的梦；决意戒烟，在此后16年间的任何地点、任何场合再也没有碰过一根香烟，这见证着胡敏对目标的执着。“A promise is a promise”胡敏这样告诫有“网瘾”或者其他不好习惯的同学，“只要下定决心，挑战你的意志力，就一定能戒除所有不良习惯，让你更加健康、更加快乐”。人生每个时期都需要目标，有目标才有努力方向；有目标，才有精彩的大学生活，才有美好

人生，而成功的关键就在于你能否做到去实现承诺和目标。

然而，有“目标、专注”，都只是开始，真正走到成功巅峰的人，少之又少。在共有的想法和追求面前，考验人的唯有“坚持”二字。但凡成功的人，他们在很长一段时间里都

是咬紧牙，坚持着他们的志向，坚韧地努力着。

脚踏实地 专心致志

新航道创立之初的经营方略是“靠胡敏的影响力拉动品牌”，现在已经进入“新航道和胡敏”阶段，作为品牌的新航道比个人有更大的影响力，将来新航道将以“新航道”这个品牌独立于世。胡敏用新航道的发展模式启发大家要分阶段实现目标，不要一口气就跳得很

高，要脚踏实地，一步一步，厚积薄发。

无论学英语还是寻求成功，胡敏都认为“专注”必不可少。“10000小时天才理论”是全球范围流行的成功理论，胡敏以此鼓励同学们要想掌握好诸如英语等技能，至少应花费2000个小时，要想成为某方面的顶级人物，应专注投入10000个小时。对于学生针对兴趣和专业选择方面的困惑，胡敏解答说，一个人在选择时，要注重兴趣和擅长，选择了就要投入足够的激情专注去做，因为知识往往是相通的，要找到兴趣所在，成就自己的未来。

从容淡定 勇于归零

曾是湘潭大学副教授，曾在国际关系学院“平步青云”，曾是“新东方”第三股东，曾叱咤风云也曾在家“待业”，无论成功还是失败，无论高潮还是低谷，胡敏都以“归零”的心态面对。在自己人生的第36个年头，他不甘于平庸稳定的体制内生活毅然辞职；离开如日中天的“新东方”时，他以“万丈高楼平地起”笑对董事长俞敏洪“从十二楼到一楼”（注：十二楼通常为企业高管办公室所在）的劝勉而平淡转身。每次选择都是放弃，就这样在放弃中，胡敏创办了“新航道”。正如他所信奉的“Life begins at forty”，“人生四

十岁才开始，我才活了六岁”，这样的心态，让胡敏走到今天。

“目标+专注+坚持=成功”这是大家齐心的呼喊，“成功无止境”，是胡敏在讲座谢幕

时最真诚的勉励和祝福。

本次“名家论坛”吸引我校众多不同年级的本科生、研究生前来聆听，有些没有座位的同学在报告厅足足站了三小时。动医062班的石蕊寒说，“胡老师为目标、为理想专注而

坚持不懈的人格魅力深深打动了我，今天他身上体会到了成功之道。”

“进入大学后日子一直得过且过，原来自己正是少了一份坚持”，“虽然错过了大一最有激情和野心的岁月，但从现在开始要给自己定目标，有规划地去生活”，“要争取像胡敏老师一样，用积极向上的心态去面对自己的职场和人生”„„同学们在聆听讲座后留下了

《名家论坛--中国经济解读》观后感 篇8

这次论坛内容丰富，围绕着“人文”的主题从学校建设理念到课程内容建构，从教育的内涵和根本到班主任工作的细节与情感的投入交流，从课程过程设计的精心到人文与知识融合的巧妙，从老师思想的深度到教的`艺术，从学生学习的目标到学的科学、明确，从课堂结构的精妙到课程过程的浑然一体与自然生成，一切的一切，看的到，听的到，感受的到，体会的到，却无法说道。大道之妙，存乎其心，大道之道，用乎其心。

陶继新老师的报告静水深流,如沐清风如临其境。李虹霞老师、王菘舟老师的课直击心灵叩问人性,面对人生面对社会面对自己不掩饰不盲从,站在人性的角度去审视站在社会的高度去评判,修身齐家治国平天下,一个小小的语文课堂包蕴着的却是万千气象。杜希福老师的课引导着学生从大我走向小我,关注于人所以为人的根本和源泉……

《名家论坛--中国经济解读》观后感 篇9

第二期新课标导向与教学艺术培训会

心 得

体 会

平桥区邢集镇中学

邢凤强

2013年4月2日

全国教育名家教育论坛

第二期新课标导向与教学艺术培训会心得体会

2013年3月29日—31日，在郑州大学老校区大礼堂里举行了“全国教育名家论坛”，来自全国各地的几位教育方面的专家，与全市中小学教育工作者分享他们的教育之道，育人之求，成功之经验，我有幸亲临会场，亲眼目睹专家的风采，亲耳聆听专家的教诲，受益匪浅。上午八点，伴着庄严雄壮的国歌，大会隆重拉开了大幕。我格外珍惜这次难得的学习机会，在学习的几中，能与吴正宪 黄爱华 虞大名 刘德武 符永平等几位教育名家面对面，聆听他们的经验智慧，我深感荣幸。他们或睿智，或活泼，或执着，风格不一，却一一道出了教育的真谛，让聆听者从思想上受到启迪，在心灵上受到震撼，在观念上得到更新。论坛虽然早已结束了，可是，专家们撼动人心的声音、人格的力量、睿智的魅力仍然不断的激荡着我的思想。回顾他们的讲话，我觉得要学习的地方很多很多。

先说说黄老师的一节课。黄老师讲的是小学数学五年级圆的认识这一节课。黄老师的课由下水道的井盖为什么会是圆形的展开，学生们认真思考，得出答案：不容易掉下去。接着，黄老师问为什么圆形就掉不下去？引出是和圆的直径有关。然后，黄老师通过让学生上台在黑板上画直径和学生一起得出圆有无数条直径这个结论。之后，黄老师让学生思考看能不能自己总结出一些和直径有关的结论，写在黑板上。刚开始，学生不太敢上台，在黄老师的指引和鼓励下，同学们一个个都很踊跃，一下子写了十多条，黄老师还让学生自己做小老师，让学生评价老师出的题目。最后，黄老师告诉学生做人的道理：圆中有方。方——正气，具备优秀品质；圆——圆通，学会与人交往。学生们在不知不觉当中，在轻松愉悦之中结束了这一节课。

黄老师的这节课，不死板，张弛有度，把黑板几乎全部让给了学生，让学生充分的思考，充分的表达自己的意见，充分的向其他同学讲解自己的想法。他机智、幽默，给学生创造了一个安全、轻松、愉悦的环境，让学生学得轻松，学得顺其自然。他的课不像是一节课，反而更像是学生们聚集在一起生活中的数学讨论问题，大家各自发表自己的想法和意见，无拘无束，自由自在，只要想到了，只要有疑问，就可以讲出来，就可以提出来。

黄老师讲的这节课，还有一个最大的特点；就是从大问题着手，凸显大问题教学过程在实际课堂中的应用与好处。比如他讲的这节课在课程编排上是先认识圆心再认识半径最后认识直径的，而黄老师是由井盖引入直径再有直径去理解另外两个知识点。大家想一想学生大的问题明白了，当然那些小的知识点顺其自然也都明白了。

再谈谈刘德武老师。刘老师讲的是小学一年级下册找规律这一节。上课之前，刘老师先进行了简单地自我介绍，也让学生进行介绍，逐渐和学生展开了对话，让学生对他不再陌生，老师很幽默，学生也非常天真。上课了，首先，刘老师出示了两行带颜色的球，分别让学生猜后面几个球的颜色，学生第一行猜对，第二行却猜错来引出找规律这一课题。接着，刘老师设计了一系列找规律的题目，由易到难，逐渐加深，循序渐进。然后，黄老师又出了一些用规律的题目，当然也是由易到难，不同的是，最后一道题目做完之后，黄老师又改了一下，训练学生的逆向思维。最后，学生在接龙、猜动物游戏中结束了这堂有意思的活的数学课。

教材上这节课呈现给我们的知识点很简单，刘老师觉得没有难度，无法吸引孩子，就创造性的使用教材。在教材的基础上，适当增加了一定的难度，使这节课富有挑战性，激发了学生高涨的兴趣，上课时，课堂氛围非常和谐。刘老师的这节课也不像是一节数学课，反而更像一位老爷爷带着孩子们在玩猜谜游戏，老爷爷幽默风趣，一个接一个地出示题目，孩子们天真可爱，快速地转动自己的小脑袋瓜，积极回答问题。老爷爷出示得轻松，教得轻松，孩子们回答得踊跃，学得舒服。

每一位专家的报告都那么精彩，每一位名师的课堂都那么

这次论坛聚集名家经验智慧，出色。在这次学习中我收获了很多，我迫切的希望有一股神奇的力量把名人的才华集我一身，但这又岂是痴心妄想？为此我愿意从我的每一节课开始，慢慢缩短这个悬殊的距离。我会时常回顾这次学习，让名家的力量推动我前进。我知道我现在所实施的教学模式离专家课堂的教学模式还有一段距离。但这仅仅是一个开始。我必将在摸索中前进，努力做到要让学生成为教育活动的主体,将学生的生命活力解放出来真正在课堂中确立学生生命的主体地位，使课堂成为提高学生社会生活能力。我相信，只要我们的观念改变，最终一定会体味到使用这种教学模式的魅力。综合几种教育模式，有很多成功的共性，他们最大的成功之处就在于：课堂上是高效的，管理上是创新的，学生的学习是愉快的。作为一名教育者，当我们面对教育中出现的问题时，我们真的应该好好反思我们的教育体制和教育方法了，虽然他们的教育改革模式我们不能照搬硬套，但我们也应该从这样成功的模式中得以启迪，才能找到适合我们的行之有效的方法。外出学习，确实让我更清醒地看到自身还有很多地方需要提高，让我时刻记住：切莫做一个只会以勤补拙的教书匠，要学做一位以学补拙的学生的领路人。

平桥区邢集镇中学

解读中国经济读后感 篇10

昨晚的讲座是围绕上面所说的第一个观点展开的，应该说“中国还能高速发展二十年”的说法有些太过精简，让读者不禁产生中国经济在现行轨道、现有约束条件下就能持续高速发展二十年的错觉，而他实际上的观点是“中国具备继续高速发展二十年的潜力”，论据很简单：中国的人均收入按购买力平价度量仅是美国的21%，生产水平上十分落后，后发优势明显，这个观点我想对中国未来再悲观的学者也不会反对，美国领跑世界经济近百年仍在增长，总不能说连小康都没奔上的中国已经气数全尽，()连发展的潜力都没了。在这里也可以发现，林教授对中国未来二十年的观点讲的是仅从目前发展水平考量，比及其他任何约束条件的“有没有潜力高速增长”，而非其他许多学者讨论的在现有约束下“会不会高速增长”，而这讨论的问题根本不同，但在论点快速流传的过程中，“有没有潜力”和“会不会”一律被简单的“能不能”取代，造成客体完全不同的两个观点被拉到一起火拼起来。

中国有没有潜力容易说通，但大家更关心的事将现实因素综合在内，中国的潜力会不会被有效地激发出来，很可惜，林毅夫教授从头至尾都没有落到这一层面，作为一个与政府高层关系密切的经济学者，未能从政府信号或动向考察制约中国经济发展的约束变动的可能，以及这对发挥中国潜力的影响，或者他心知肚明却避而不谈，我只能说真的很可惜。

除了“中国经济具备继续发展二十年”这一中心论点之外，还有许多值得我们关注的支持论点，林毅夫教授的个人立场在这里有鲜明的体现。

在讲座的引言部分，林毅夫教授提到了工业革命带来欧洲经济的快速发展，但他对当时欧洲的另一重大变革绝口不提：资本主义革命，新的制度让旧制度下受压抑的生产力得以释放，应运而来的法制与民主让工业化进程步上稳定的轨道，如此关键的一环被林教授完全略过。不仅如此，整场讲座林教授对“资本主义”四个字讳莫如深，非讲不可时就用“非社会主义”笼统代替，这说法一出口，相信在场包括我在内的听众都觉出一丝怪异。

接下来说明中国经济有潜力的部分，林教授采用日本、南韩、台湾、新加坡经济起飞阶段的数据作为辅证，但一如既往地，他忽略了出人均收入数字之外其他现实因素，这难免使得他的论证略显单薄：最明显的一点就是这四个经济体的基本地理条件和中国相去甚远，基本上不属一类。尤其是新加坡，如果硬要选一个弹丸之地作为中国经济的参照，香港似乎更胜一筹。至于另外三个国家/地区，均在经济起飞初期获得美国的强劲助推，这与中国的情况又完全不同;其次，在依靠劳动密集型产业带动经济发展达到一定阶段之后，他们的经济都比较平稳快速地完成转型，能做到这一点的国家凤毛麟角，对中国来讲绝非易事;再次，林教授一贯忽略的，它们在经济发展的过程中大刀阔斧地改造上层结构，建成亚洲、乃至世界第一流的民主社会和法治社会，这为经济成长保驾护航的作用不言而喻，从这点上看，中国着实还任重道远，不可轻易乐观。基于此，尽管数字凿凿，但作为辅证其功不大。

在谈到中国未来一节，林毅夫教授认为中国应该建立像西方国家一样完善的市场机制，改变计划指令遗留下来的资源配置扭曲(行政垄断、政府补贴等)，解决官员普遍的寻租腐化，他同时指出为保持国家稳定，计划扭曲不宜骤然取消，要根据国情与时俱进，但消除扭曲的步伐该迈多大，作为参照的国情又有哪些指标可供参考，林毅夫教授并未给出答案，但以他对双轨制的再三强调来看，他认可的改进步伐应较我个人偏爱的一些经济学者的观点为小。

话外一提，近期有正对民营快递加费、广药与加多宝之争、腾讯微信被迫收费**都清楚地显示国企+政府指令干预市场正常运行的阴影挥之不去，民营资本力量无法充分调动，所以要真的做到深入市场化改革并不仅事关扩大市场准入，更重要的是调整政府在市场经济内的职能到一个合适的位置上。

讲座的靠后部分，林教授引用十八大报告中提出的经济建设目标位中国未来勾画了一幅美好蓝图，虽然那些目标现在还远未实现，将来也未必会实现，邻座的伙计说要达成人均收入对翻一番这种事只能靠统计局大显神通了，但它确实听着心潮澎湃。澎湃归澎湃，就好比五年规划，这种东西是计划体制的遗留，应该摒弃的。如果计划的目标在不做计划时也能达到，那定计划就没有意义。反之，如果计划目标原本达不到，那就只有两条出路：要么各级部门虚报数字，一头猪够吃一年的神话中国人也不是没见过，就是在赶英超美的美好蓝图下出来的，结果如何大家都有数，明鉴未远;另一种可能就是以计划目标为准，用行政力量强行扭曲市场和社会，让人力和资本异常运作，这将比胡夸海吹给社会带来更大的创痛，中国人对此应该是有切身感受的。就像揠苗助长，哪怕每次的目标都只比社会所能高出一点点，伊始能有高速成长的效果，但日积月累，整株苗是要黄掉的。