贵州财经大学经济论坛

贵州财经大学经济论坛（共11篇）

贵州财经大学经济论坛 篇1

企业家论坛第一期开讲

4月21日，贵州财经大学第1期企业家讲坛——“跨境电商—历史性的机遇”在笃行楼创新创业园展厅开讲。校长蔡绍洪、副校长缪坤和作为嘉宾出席活动，实验教学部何旭主任主持。

论坛由贵州信息网运营总监、董事长于强先生主讲，于强先生在讲座中

“企业家论坛”，旨在为学生提供一个学习与交流的互动平台。论坛主要以讲座为载体，每期邀请一位国内知名商业人士担任主讲嘉宾，选取不同的主题，在讲述、聆听与沟通中激发学生的创业热情、增加创业及商业知识、培育企业家精神。企业家论坛秉承“精进、锐新、开放”的原则与宗旨，力求前沿性的理论、新锐的思想与视点、优秀创业案例的碰撞与融合。

贵州财经大学经济论坛 篇2

一、指导思想

(一) 强化学生自主学习能力培养。

通过本科课程教学范式改革, 学校提供给学生一个平台, 在此平台的引导下, 学生提高自学能力, 培养终生学习的习惯;同时, 通过学术气氛和学校生活的熏陶, 提高学生对知识的自主获取能力。

(二) 确立新型梯度课程教学目标。

教学目标从知识传递为主转向“知识传递—融会贯通-拓展创造“三者共生且梯度渐进的目标。“知识传递”是课程教学目标的基础, “融会贯通”是课程教学目标的展开, “拓展创造”课程教学目标的表现。

(三) 彰显三大课程教学范式理念。

一是教学学术观。中心任务是培养学生主动探究、独立思考和解决问题的能力。二是教学民主观。教师和学生要在平等的氛围中进行教学沟通。三是教学协同观。通过教与学的协同相互启发, 促进学习更富有效率。

(四) 以课程考核方式为突破口。

以课程考核方式的改革作为突破口和支点, 充分利用学生视课程考核为“指挥棒“的现状, 通过推进教学阶段最后一个环节的多样化改革, 引导学生提升自主学习能力, 以此为杠杆撬动整个本科课程教学范式改革。

二、改革目标

课程教学作为大学教学的基本组织形式, 是高校人才培养的主要途径和中心环节, 承载着高校人才培养的主要任务。切实提高课程教学的有效性, 推动课程教学范式深刻彻底的转变, 已成为深化教育教学改革、提升人才培养质量必须突破的瓶颈。在今后三到五年的时间里, 贵州财经大学将以改革课程教学范式作为本科教学改革工作重心, 坚持现代主流教学范式的核心理念, 推动教师、学生、管理组实现观念转变, 紧密围绕人才培养的目标, 进行深入研究, 形成既符合现代教学理念, 又体现课程个性化的教学范式, 并在教学实践中不断完善和优化。通过教学范式改革的深化, 使贵州财经大学的课堂教学效果和教学质量得到进一步提升、学生的自主学习能力和创新精神得到显著增强、学校的教风和学风得到提升。

三、建设与改革内容

(一) 课程教学中心由教师向学生转变。

其具体内容是, 相关教学组织要基于学生的现有水平与专业需要, 即“学生需要什么”而不是“教师现在有什么?”, 同时教师在教学中要注意观察、收集学生反应并积极做出改进回应, 以提高学生的自主学习能力。

(二) 课程教学目标由单一转向多维, 在“知识传递-融会贯通-拓展创造”所形成的新型梯度课程教学目标中, 改革的重心放在后二者, 具体方式有进行小组讨论、开展课外调研、研读经典论文等。

(三) 课堂教学重点由知识传输转向能力提升。

其具体内容是, 课堂教学重点由原来偏重于纯粹知识点的灌输、传授, 转化为偏重于学生自主学习能力的引导、提升。不仅注重培养学生对于课程具体知识点的汲取和吸收能力, 也要注重培养学生对于课程综合知识的实际运用能力。

(四) 课程教学方式有凝固转向动态。

具体内容是, 提出与现实紧密相关的问题供学生讨论、思考, 增加现实案例以增强教学内容的鲜活度等, 具体可采用案例教学、协作教学、辩论教学等。

(五) 课程学习重心由听授转向自主。

具体内容是, 增加供学生课前、课后选择性阅读的著作、文献, 教师宜采用适当的方法检查学生的阅读情况。同时, 教师不仅要熟悉知识, 而且要深入研究, 要把研究心得带入课堂, 即“研究提升上课的深度, 提升课堂的吸引力”。

(六) 课程考核方式由结果转向过程。

其内容主要是, 将评价贯穿于学生的学习始终, 改革考核方式, 减少期末成绩在总成绩中的比重。将课程考核的重点由考核学生掌握的知识转向考核学生应用的能力。通过考核内容和考核方法的改革, 引导学生自主学习。

四、主要措施

(一) 深入研讨, 广泛交流

围绕优化教学内容, 强化课程时间、改革考试方式等教学改革基本思路, 组织开展多层面、多形式的教育思想研讨与交流, 深刻认识转变课程教学范式的重要性、紧迫性和艰巨性, 就为什么要转变课程教学范式、怎样转变课程教学范式等方面共同探讨, 从而达成广泛共识。

1. 学校层面。

开展系列教学专题研讨会、名师报告会, 协调教师与学生之间、不同背景教师之间在教学中客观存在的观念分歧与冲突;召开各专业学生座谈会, 准确保卫学生学习情况与需求;加强舆论宣传, 在全校营造课程教学范式改革的良好氛围。

2. 学院层面。

根据学校推进课程教学范式改革的要求, 探讨各学院课程教学范式改革的思路与方案, 每学期组织不少于1次的全院集中教学研讨, 鼓励系、课程教学团队等基层教学组织开展课程教学范式改革研讨。

(二) 加强研究, 以评促改

1. 加强研究。设立以推进课程教学范式改革为主题的教学改革研究课题。

2. 定期观摩。

学校每年组织1-2次集中的课堂教学观摩, 提供课程教学范式改革的交流学习平台, 观摩的主题是大力推进课程教学范式转变的教师。学校每年邀请专家开设教学方法、教学手段改革专题讲座。

2.定期评选。学校通过开展“最受学生欢迎的基础课教师”、“名师讲坛”、“教坛新秀”及“教学团队”评选, 定期开展全校教师教学技能比赛和现金教学范式的推广活动。

(三) 强化导向, 完善体系

强化教学导向, 积极探索适应课程教学范式改革的学生学业成绩评价、学院年终教学工作考核和教师教学业绩开合方式, 进一步完善学评教办法。

1. 推进课程考核方式改革。

要围绕学校应用型、复合型、创新型的人才培养目标, 建立综合考察和评估学生学业成绩的评价体系, 形成更好地挖掘学生发展潜力的机制。贵州财经大学将大力推进考核方式改革, 实行多样化的考核形式。考核方式包括机试、平时评价、期末综合考核 (笔试) 三部分。其中机试部分 (40%) 主要考察学生对于基本概念的掌握, 教师不出题, 由学校计算机系统以题库形式完成, 学生可以多次参加机试 (第一次免费) , 以分数最高的一次作为考核结果;平时评价 (20%) 包括课堂发言与提问、讨论、平时小测验、小论文和作业等, 贯穿教学始终;期末笔试 (40%) 主要考察同学们根据综合知识解决现实案例的能力。

2. 逐步完善学校对各学院的本科教学工作考核办法。把教学范式改革推进效果作为重点考核的内容之一。

3. 继续完善教师教学工作业绩考核办法。要把教师开展课程教学范式改革的情况纳入绩效考核的基本内容。

4. 进一步完善“学评教”指标体系及办法, 探索适应教学范式改革的学生评价教师指标体系及评价方式, 充分发挥“学评教”在帮助教师改进教学、监控教学质量中的重要作用。

(四) 多管齐下, 加强指导

1. 加强项目管理。

学校教务处负责课程教学范式改革试点项目的指导与宏观管理工作, 负责组织项目的申报、评审和立项, 并根据建设进度, 进行检查和评估验收。各学院具体负责本单位立项课程的教学范式改革实施和其他课程教学改革的规划、组织和管理工作。

2. 健全服务体系。

学校启用并扩大新的网络教学平台, 积极建设和完善“网络课堂”, 配合学校教务系统数据库、校园信息化平台, 权利支持课程教学范式改革, 给师生提供有力的课程教学资源共享平台, 构建全员互动、立体化、网络辅助教学的课程服务中心;学校成立教师教学发展中心, 为教师课堂教学改革和教学能力的提升提供咨询和府服务。

(五) 加大投入, 完善激励

学校要利用中央财政资助政策不断加大经费投入力度, 重点支持课程范式改革试点课程, 完善软硬件配套设施。学院 (部) 应根据本单位实际情况配套投入经费, 有限保障试点课程所需助教等人员方面的配置, 并对试点课程开展的教研活动予以各种支持。

课程教学范式改革试点课程实行项目负责人制度, 其主要职责是负责制订课程范式改革方案和课程建设规划、落实任务、检查和控制进度、经费预算、经费支出审批及项目的日常管理等工作, 并对各级检查、评估验收负责直接管理责任。

学校鼓励教师积极参与课程范式改革, 对于改革取得明显成效, 课堂教学效果突出的试点课程, 学校给予项目组教师一定的工作量补贴, 并把课程范式改革成果作为教师考核、评优、职称晋升以及岗位聘任的重要依据。

(六) 加大宣传, 营造氛围

通过校报、网络、简报和资料汇编等形式, 进一步加强教学范式改革的宣传力度, 在全校营造人人重视课堂教学、参与教学改革的良好氛围。

1. 在教学简报上开设课程教学范式改革专栏, 选登教师的教学范式改革案例和加血研究心得体会。

2. 汇编教师的课程教学范式改革思路和教学案例, 在校内外宣传和推广。

参考文献

[1]王义遒.提高教学质量要面向全体学生为杰出人才成长开辟道路[J].中国大学教学, 2012, (4) .

[2]李升平, 李修志.现代思想政治教育过程管理机制概念.特征及其框架[J]。黑龙江高教研究, 2010 (2) :100-102

[3]董志峰.普通本科院校教学质量管理:内部环境视角[J], 高校教育管理, 2013 (1) :81-85

[4]周琨武, 黄敏.高校本科教学质量影响因素探析[J].黑龙江教育:高校教育与评估, 2008, (1-2) .

贵州财经大学经济论坛 篇3

关键词：校企联合 实训基地 共赢 人才培养

为了更好的开展实践教学活动，贵州财经大学创建了实训基地，在建设实训基地的过程中需要体现出实践活动的职业性，开放性和层次性，当然更重要的是重视实训基地的资源共享。在财经类的专业的实践教学中，通常情况下是模拟实际，而模拟训练的配置是电脑和相关的专业性软件。在贵州财经大学建立综合性的实训基地的时候，非常的重视实训基地的整合和资源的共享以及使用效率的提高。建立起的跨专业综合性实训基地，能够为教学进行更加完善的实践教学服务，当然贵州财经大学的实训基地建设目前还存在着尚未解决的问题，就是如何进一步体现出综合实训基地的职业性和开放性。

1 贵州财经大学实践教学体系及实训基地的构成现状

大学生实践能力的培养是在大学期间需要培养的一项重要能力。因此，贵州财经大学在自己的教学中，一直在发展自身的实践教学体系，并在实践教学体系的基础上增加了很多的实践教学的内容和方法等等，对传统的教学方法进行了创新和改革。贵州财经大学目前已经建立起来从新生入学到毕业参加工作这些阶段的，全程的实践教学体系，并在不同的时期有不同的实践教学目的和任务。在入学初期主要进行基础技能的训练，包括理论知识和实践一体化的训练；随后还有综合技能的训练项目，主要是针对专业特点进行的模拟训练；在校期间，积极的高校学生参加顶岗实习活动，主要是培养学生的职业素质和综合能力，并对专业水平进行实际的考核和锻炼；在最后的毕业实习中，主要是培养学生步入社会的职业综合能力和所学技术的应用能力等。作为高校最主要的进行实践教学的场所，实践教学的层次性很重要，当然这也需要与实践教学相匹配的试训基地的建设。通常来说，从场所讲，实训基地主要是包括校内实训基地和校外实训基地两种。从投入主体讲的话，分为高校自己建造和校企合作共建两种形式。从层次来看，在基本技能训练阶段需要围绕教学改革建设能实施理论与实践一体化的校内实训室，多为学校自己投入建设；综合技能训练阶段需要有能完成实际项目、突出职业氛围模拟实训室或者校内生产性实训基地，有学校投入、企业投入或者学校企业共建等多种形式；顶岗实习阶段需要有真实的工作岗位，通常是以校内生产性实训室和校外实训基地相结合；毕业实习阶段主要在学校的创业基地或校外的企业完成，毕业实习阶段和就业是紧密结合的。

贵州财经大学在实训基地的建设上有自己的特殊的地方，主要体现在无论是在基本技能阶段还是在综合技能的阶段，贵州财经大学在实训基地上都采用了大量的模拟软件进行教学，主要的道具就是计算机和专业性的软件，为了提高实训基地的综合利用效率和在节约成本的基础上发挥最大的作用，因此建设的是跨专业的综合实训基地。在顶岗实习的阶段，单位很难为学校安排那么多的顶岗实习的岗位，因为管理上的困难和实习质量问题都是顶岗实习企业所担心的问题，因此更多的顶岗实习需要学生在校内基地完成。

2 贵州财经大学校内综合实训基地建设难点

贵州财经大学实训基地的建设具有层次性、综合性、多主体等特征，这对实训基地的建设提出了更高的要求，在管理上还存在诸多问题和难点。

2.1　对于财经类专业来说，利用共享模式建设综合性实训基地是一个很好的方法，这种建设方法大幅度的提升实训基地的利用效率。从实训基地的内涵建设讲，主要是依托的不同的学院的不同的专业；而从建设的布局上讲，就更需要各专业各个系之间相互的协调和安排达到最优化的利用实训基地的目的；从实训基地的日常管理讲，必须建立一套统一的管理体系，对实训基地进行日常的管理和维护，保证实训基地的长久发挥其作用和效率。在实训基地的建设中，内涵建设主要是依托在各个专业的基础上的，这就会存在有些学院为了保证维护的实训要求，这就很难在内涵建设和运行管理上进行有机的统一，这个问题到现在仍然是一个亟待解决的问题。

2.2　其次，实训基地的综合性和层次性的相互协调也是目前需要解决的一个难点。因为目前高校已经形成了实践教学体系，这种体系是系统的并且有层次的，这就要求在建设实训基地的时候，更多的考虑日常实践教学的需要。因此，在建设综合实训基地的时候，不仅要考虑与各个学院专业的实践教学体系进行协调和融合，还要考虑综合实训基地的跨专业的综合利用功能，这二者仍然是一项很难中和的问题，也是目前建设的一个需要突破的难点。

2.3 综合性和职业性的统一问题也是建设实训基地的过程中需要解决的难题之一。　建立综合实训基地是提高实训基地利用率和节省成本和实训场地的一个有效的方法。职业性是高校实践教学中最为强調的一点，在实践教学的过程中，应该尽可能真实的创造出职业的氛围，让学生受到职业的感染，这种实践教学对学生职业能力和职业素质的培养都非常有利。在一些理工类院校中，有很多是采用建造校办工厂的方式来营造实践教学的职业氛围并提高实训教学的职业性，但是这种方法在财经类院校中并不现实。因此，财经类的综合实训基地主要是由各个专业的实训室组成的，因此，如果构建出一种既能够综合利用又能体现不同职业性的综合实训基地就成为了一项重要的难题。

3 贵州财经大学实训基地建设思路探索

贵州财经大学作为一所以经济学、管理学学科为主体，兼有法学、文学、理学、工学、教育学等学科的多科性财经类大学。学校一直致力于建设财经类综合实训基地, 学校有1个国家级经济管理类实验教学示范中心，1个国家级人才培养模式创新实验区，2个省级实验教学示范中心。对于实训基地建设，有以下思路可以探讨：

3.1　实践教学委员会和实训基地领导双轨建设与管理综合性实训基地。由各个学院的分管实践教学的主任和财务管理人员等人组成学校的实践教学委员会，委员会主要的任务是实训基地的内涵建设和绩效考核。委员会要每一个学期对各个专业的实训室进行全面的论证和研究，要实时的了解实训基地的利用情况和管理状态，对于实训基地在应用时存在的问题，实践教学委员会要及时发现，及时探讨，并重新进行规划解决问题。综合性实训基地的主要管理者是实训基地主任和实训基地的日常管理和维护人员，他们负责着实训基地的日常运行和管理维护工作，主要工作是对实训基地的运行进行全方位的管理，包括课程的协调安排，实训基地配置的管理和维护等等，有些实训基地还根据学生的自身兴趣和专业需求，在业余时间开放，这对实训基地的管理人员就提出了更高的管理要求。综合实训基地的管理人员需要把一个学期的实训基地的使用情况和运行维护情况，以信息化的模式传给实践教学委员会，由实践教学委员会对这一学期的工作进行绩效考核。这样就形成了实践教学委员会和实践基地管理领导的双轨机制的管理模式，并解决了综合性实训基地的内涵建设和运行管理的难以统一的难题。

3.2　以商贸流通企业的商务活动为主线建设模拟实训中心。模拟实训中心集成了跨专业的模拟实训内容,以商贸流通企业的商务活动为主线，采用模拟性或者仿真性软件来模拟企业注册、企业财务管理、企业资金运营(证券、保险)、企业的产品营销等一系列围绕企业的商务活动,在环境和企业氛围上突出财会、贸易等两大核心主题。其优势:一是可以让学生对企业的商务活动有一个整体的概貌;二是由于并非所有的财经类的实训室都能体现明显的岗位特征,选择岗位特征比较明显的财会和贸易两大类实训室来实现岗位化和企业化,按照业务流程对应岗位来进行实训室的布局，这样既能让学生体会真实的企业环境,同时又能很好地实现共享;三是可以让不同专业的学生也可以通过共享的模拟软件针对其感兴趣的内容进行训练,拓展学生的基本技能。

3.3　基于专业群建立实战教学公司。实战教学公司是近几年来出现的一种实践教学新模式，主要基于各个学院的主要专业进行组建，采用公司化的运行模式，主要目的是提高学生的综合实践能力和职业能力和素质的培养。这种公司最常见的是校企合作的方式进行建设，学校利用自身的人才优势和环境优势，吸引企业进入校园建设校内生产性实训基地，这对校企双方都是有好处的。

整个综合实训基地横向上以商贸流通企业的商务活动为主线来贯穿,纵向上建立基于专业群的实践教学公司，兼顾了综合性、职业性、不同专业的共享性以及实践教学的层次性，对综合性和层次性的协调、综合性和职业性的统一等难点问题上可以取得一定的突破。

3.4 基于校政结合建立实训基地。除了和企业、公司建立联系，学校和政府建立实训基地也是一件有意义的事情，政府机关特别是基层政府机构，有大量的实践实训平台和相关的行业优势，也需要大量人员参与工作。如贵州财经大学国际商学院和岑巩县注溪乡人民政府签订了实训实习基地的合作协议，一方面让学生能了解基层组织的工作和农村生产生活情况，熟悉国家惠农政策等；另一方面也利用自身优势为基层政府带来不少信息，利用高校资源优势，在人才培训、委托培养、课程进修、专家咨询、信息交流等方面根据基层政府需求给予支持和帮助。协议的签订，能为我校培养具有较高专业实践能力的人才，建立“产、学、研”相结合的长效机制，校政双方本着互相支持，互相合作和互惠互利的原则，共建良好的校政合作关系，为学生提供实习实训、毕业设计及社会实践等服务平台。

4　结束语

高等教育要求学生在校期间完成大量的技能训练，加强实训、实习基地建设是高校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。贵州财经大学在现有的建设基础上，进一步在运行机制、校企合作实践教学方案设计、校企合作协同管理、现代教育技术应用等方面进行探索和完善，满足高素质技能人才培养的需要。

参考文献：

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[3]邹冰，纪祝华，骆枫.加强示范性院校实训基地建设，提高经费的使用效益[J].实验技术与管理，2007，24(8).

[4]胡惠君，李五一，鄒冰，等.借鉴发达国家职业技术教育经验，全面建设示范性高职院校实训基地[J].实验技术与管理，2007，24(3).

[5]纪宝成.我国高等商科教育人才培养模式探讨[J].中国高教研究，2006(10).

[6]陈蓉芳.新加坡南洋理工学院“教学企业”模式对我国高职院校办学的启示[J].辽宁教育行政学院学报，2008，25(3).

[7]孔繁英.商科类高职高专实践教学体系构建思考[J].贵州商业高等专科学校学报，2007，20(3).

[8]吴汪友.高职院校公共实训基地构建与研究[J].高等职业教育——天津职业大学学报，2010，19(2).

[9]丁怀民，樊哲民.高职院校生产性实训基地建设的途径和实践案例[J].中国职业技术教育，2010(10).

[10]周芳.以企业文化理念构建高职院校校内实训基地文化[J].江苏广播电视大学学报，2010，21(4).

[11]辛峰.关于高职院校商务类实训基地的建设研究[J].高等教育研究，2010，9(3).

[12]王春玲.旅游类高职院校经营型实训基地建设的探索[J].中国职业技术教育，2010(32).

贵州财经大学策划部 父亲节活动 篇4

贵州财经大学TG精英社

齐聚五

四、感恩父爱

策 划 书

主办单位：贵州财经大学TG精英社 协办单位： 腾讯游戏爱心联盟

活动负责：陈双 *** 策划时间：2014年5月8日

目录

一、活动背景

父爱是如此的含蓄，不像母爱来得那么明显。然而，父爱和母爱一样，都是那么的伟大。我们用隆重的典礼去欢祝母亲节的到来，但是，又有多少人知道父亲节是哪一天呢？其实，父亲不需要任何花哨的礼物，父亲只希望自己的孩子能够长大、成熟。但这并不代表父爱就可以被忽略。在父亲节即将到来的日子里，让我们用行动来向父亲证明自己已经长大了，已经成熟了，并且可以用实际行动来感恩父亲对我们付出的种种。

二、活动名称

关心父母健康，让关爱升级

三、活动意义

在父亲节来临之际，腾讯游戏爱心联盟携手TG精英社号召正处豆蔻年华的大学生多留意关心父母的身体健康状况，通过简单而细微的方式学会珍惜、感念、回馈父母的关爱。让大学生在快乐无忧的生活中思考谁是我们最应该去关爱的人，懂得关爱的含义，明白爱的沉静与伟大，做一个对自己负责、对父母负责、对社会负责的人。

1、让每位同学借助父亲节吐露内心的真情感言，表达多年对父亲的感恩之情和养育之恩。

2、加深每位同学对父亲的感情，在内心深处更进一步领悟父爱如山似海的内涵，感受父爱的无私与伟大，学会理解、关心父亲。在以后的学习生活中，从点滴做起，以实际行动来回报父亲的养育之恩。

3、增进同学之间的感情，让同学们学会感恩，学会以实际行动去报恩。

四、详细流程（1）前期准备 1、6月11日购买贺卡；（贺卡的采购由办公外联部负责）2、6月13日之前做好本次活动的宣传工作；

（2）具体内容

1、号召路过的同学们都来参加此次活动，传播“感恩”精神。把自己多年来对父亲的爱表达出来，说出那句一直想说却从没有说出的：“父亲我爱您，您辛苦了。”同时，每位同学可以借此机会在祝福的贺卡上书写对父亲的寄语。

2、同学之间可以互相交流，说说在以后的学习生活中如何用实际行动表达自己对父亲的爱。

3、活动结束邀请同学们闭上眼睛，用心聆听《父亲》。在歌声中一起向父亲送死真心的祝福。照相记录下这一感动的瞬间。

4、活动互动小游戏

亲密接触

目的：调动现场气氛，挑动观众参与欲

参与方式：由主持人召集，观众自由报名，然后由主持人配对，每轮接受四人，两人一组，每轮两组，共三轮，共计参与12人次

规则：每组中两人，各自从主持人手中抽取写好身体各部位名称的卡片（如背，手，大腿，脚，屁股等等），然后两人以各自手中卡片的部位往挤爆气球（只可以以挤压方式，不可以以戳踩等方式，违规扣2件气球），每次只可挤爆一只气球，然后取下一只气球，在指定时间内爆球件数最多者获胜。指定时间为60秒

奖品：最佳配合奖，最佳姿势奖，最具爱心奖等

道具：写好身体各部位的卡片20张，分十个部位，每个部分两张，气球250只，递球员两人，计数员两人，现场给气球充气人3人 ； 部位为：背部，屁股，小腿，大腿，肩，手，胳膊，头顶，腋下

搞笑：手和屁股配合，背和背。

（3）后期工作

1、将写好寄语的贺卡邮寄出去，记录好相应的单号，以供查询。

2、在父亲节之后每位同学可以给自己的父亲打电话，确认贺卡是否收到，并亲口对父亲说出自己心中的爱。海报+网络

海报：１、关心父母健康状况实际意义；

２、宣传提供父母健康保健方法；

３、发起学校论坛活动。

4、在学校主干道上吸引同学写留言，留祝福给父母 网络：１、宣传提供父母健康保健方法；<同海报〃更详细>

２、充分利用学校论坛，发起学校讨论活动（讨论关于父母爱的广泛话题→有必要加大论坛网站的宣传，发动同学去讨论）

３、开启专栏或特定论坛，给同学提供道出心声的平台，说出最想对父母说出的话，对爸妈最需要被照顾关心的方面以鼓励，并感谢爸妈，祝福爸妈等的言语。

４、让同学告诉父母学部论坛网址，让父母也看到这些孩子们对广大父母的关切，也看到自己儿女的孝心。

五、时间地点

时间：待定

地点：五四广场

六、人力资源

由宣传组织部负责现场帐篷座椅的摆放，具体帐篷两顶，桌子四张，座椅9张，各部门通知相关部员到场，届时将会签到，签到关系每个社员的出勤率，直接关系到社团内部职位的选举，望全体部员准时参加。

七、宣传计划

通过微信平台、腾讯官网、百度贴吧、以及校内QQ群、校内海报等多种宣传方式。

八、经费预算 贺卡为普通的祝福贺卡，文具店可以买到。具体数量50张，不超过60张。

九、参与单位（有赞助商家的请附商家详细介绍）

贵州财经大学经济论坛 篇5

2012年团干培训纪律制度

1.所有参加培训的同学以党支部为单位，按已经安排好的座位就坐，不能随便乱坐，不能找人顶替，一经发现将取消培训资格。

2.所有同学提前五分钟到场参加团课培训，培训开始五分钟之内到场，记为迟到一次，迟到一次给予警告，迟到两次、早退或旷课者将取消培训资格。

3.参与培训的同学在上课期间不要随意讲话和走动，如劝告不听者，取消培训资格。

4.上课期间所有同学将手机调为静音或者震动，不允许上课期间接听电话、玩手机等，如经发现，第一次将给予警告，第二次将取消培训资格。

5.本次培训最终采用闭卷考试进行考核，考试成绩占百分之九十，平时成绩占百分之十，六十分为合格分数。

6.团课与正常教学冲突，正常教学优先，我们将根据教务系统查看课表，不计入迟到、早退或缺旷。例如：7-8节有课，请下课后18：20-18：25进入大礼堂上团课；若9-11节有课，请18：20-18：25离开大礼堂去教室上课。

共青团贵州财经大学商务学院委员会

上海财经大学经济法学考研经验 篇6

想起考研的日子，不知道该用什么话来形容，可能真的要用前人总结的一句经典的话来说：考研孽我千百遍，我待考研如初恋!或许有些许夸张，但也并非全无道理。下面就让我说说我的“被孽史”吧，也仅以此文献给即将创造个人“被孽史”的孩子们，希望你们能把这段历史改写!

一、复习计划

我是去年四月中旬的决定考上财，同时准备的司法考试，我把我的流程说说吧。三月开始上自习，主要是找感觉，看英语单词，看司考的东西四月中旬，决定考上财，买书，联系学姐，讨教经验，开始复习。

五月底，经济法看了四分之一，民法一大半，法理看完了，民诉没动。四五月英语看了三四套真题，做的很慢，一晚上一篇吧，主要是查单词，翻译，一篇大概做五遍以上吧。六月开始了，准备六级(第二次考，汗颜了!)，还有期末考试，司考那会也很紧张了，反正这段时间是没怎么看考研的东西，但是英语单词还是每天都看吧。

七月到司考完，结束期末考，开始司考的冲刺，考研的东西都抛了，单词基本就是几天看一次，但是建议大家还是每天坚持看看单词。

九月司考完了，回家待了一周，收起心大概就十月国庆完了，这个阶段复习时间很紧张了

详细说下这个阶段的复习计划吧，先说专业课。

由于参加了司考了，所以民法和民诉都进行的很快，十月底就看完第一遍了，慢的主要是经济法，但是大概十月底知道大纲了，那会觉得自己解脱了，那么多的东西不用看了，其实考试的时候肠子都悔青了，

备考资料

那是后话。

十一月，第二遍开始，主要是整理经济法大纲上的东西，上面的东西很多都没听过，还好，我当时买了了两本参考书：《上海财经大学法学综合课考研复习精编》和《上海财经大学法学基础课考研复习精编》，有这两本书的帮助，到中旬的时候差不多就整理的八九不离十了。这个时候法综合主要是看第二遍书，主要是法理，那会真是很纠结，恨死沈那本书了。但是还是忍住把东西整理一遍。

十一月下旬-到十二月：开始背的环节了，第一遍用了大概快半个月吧，第二遍用了十天，第三遍就快了，大概就是一周吧，反正到十二月中旬，紧张巴巴的背了三遍书。

十二月下旬，发现背书效率很低，主要是法综的东西太多，背不进去了，于是我就开始列大纲的方式在本子上把课本的结构和主要的大题列了个大纲，可是我发现自己做的很多都是无用功，因为《上海财经大学法学综合课考研复习精编》上都已经有了完整的知识结构图，我自己还花了十几天的时间去整理，感觉效率真心的底啊，在此也要为大家提个醒，如果有买参考书一定要好好利用，别浪费了。

进入一月，时间就很紧张了，主要是那会人心很浮躁，于是我就开始把之前些的提纲拿着，在外面开始背，那会图书馆自习室外面气氛很好啊，大家背的热火朝天的，哈哈，在那样的氛围里面，把大纲和经济法笔记背了一遍，大概能基本复述的程度吧。在考前包括临进场前大概翻了一遍整理的大纲。

二、论文

上财的老师的论文大概主要是那么几个人的吧，王全兴的比较多，但是很多是劳动法的，适当看一点就行，王老师的经济法的论文要认真看。还有就是刘水林和单飞跃的论文，也是比较多，但是他俩的主要思想还是容易把握的，刘老师的是是经济法的整体主义解释，单飞跃老师主要是经济宪政方面。院长是郑少华，主要研究环境法，适当关注。副校长周仲飞，主要研究金融法，这个要认真对待，上财毕竟是财经类学校，大家考的是经济法，所以对财政和金融这块，即使大纲里没有，大家也不能掉以轻心，我们考的时候大纲里也没有财政法的东西，但是考试的时候就有财政法的体系的简答题。总之，在整理笔记的时候要把老师的论文和学校出的大纲结合起来。

贵州财经大学经济论坛 篇7

异业联盟催生物流新业态

丛屹告诉记者, 异业联盟是物流新业态, 主要是指, 包括公司企业等不同行业不同档次的商业主体在竞争压力愈来愈强的市场经营中, 为形成必要的规模效应及商业信息网络、增强企业的经济活力及收益, 通过联盟方式组成的利益共同体;它是专注于跨行业联盟经营的企业联盟, 它的组织形式目前有自己独特的特点, 传统的行业协会或商会一般是为联络商务信息, 加强行业之间的交流建立的, 其组织很松散。异业联盟的组织形式则相对紧密, 有的异业联盟虽以商会模式存在, 但组织紧密与普通商会不同;有的是以网络公司商业网站的形式存在的, 其会员制的形式也很严密。

从本质上讲, 这种创新的商业运行模式, 就是一种利用虚拟平台进行的资源运作;主要是让各结盟商业主体之间实现资源共享, 信息共享;各结盟企业之间的业务紧密相关, 相互支援, 创建一个支持共赢的成功系统。

异业联盟与同业联盟不同的是, 我们所知道的强强联合一般是指同业的联合, 目的是把两个以上的同业企业公司的资源形成合力, 做大做强;类似的联合有很多, 行业协会就是这样的联盟。

但异业联盟与之不同的是, 同业联盟间是存在相互竞争的, 因而并不是每一个加入同业联盟的企业都能获得理想的利益。异业联盟与之明显的不同, 是其成员企业间是相互资源利用、供应的关系, 不存在同业那样的竞争。

丛屹认为, 异业联盟不同于电子商务和以往的网购形式, 因为异业联盟在网上的零售种类很多, 小到蔬菜水果大到家用电器在网上都可以看到, 客户会定期收到他们的商品杂志, 一个电话就可以将心仪的产品买回家, 而物流配送环节又全部免费。

这种新型业态的出现极大地促进物流业的发展, 比如, 第三方物流 (产品配送网) , 对其服务的质量与要求也越来越高, 产品质量的好坏也仅仅是一个企业能否进入市场参加竞争的敲门砖。物流配送环节已经成为许多企业降低成本, 提高竞争能力的最关键环节。人们常说“物流是第三利润源泉”, 第三方物流是社会化大发展的产物, 它可以将生产企业和用户很好的维系起来, 加快了企业的发展, 同时也为用户提高了物流效率, 这将是21世纪物流发展的必然趋势。

丛屹说, 我们过去所说的商业业态, 比如电子商务、超市等等, 都属于零售终端, 产业链很短, 向后一步没有生产商, 向前一步也没有延伸到第三方物流的服务配送。但异业联盟有所不同, 它的产业链从生产到最后的售后配送等, 包含很多环节。商品的生产环节从质量到服务要求很高, 由于异业联盟采用直销环节, 省去很多中间环节, 使商品价格占据优势。同时, 物流配送环节也很关键, 对工作人员也是考验, 从客户在选购产品时, 推销员的语言能力就是考验。如果商品送到客户家中, 客户不满意要求退货, 物流配送人员又该怎样解释, 商品在多少时间内免费为消费者退换, 这些都很重要。

“其实, 在国外早已出现异业联盟, 这跟国情有关, 比如美国居民区相对分散, 超市离居民区也很远, 他们要购物都要赶在周末的时候, 全家开车到超市大规模购物。平时, 他们买东西都会通过异业联盟, 打个电话, 货就送到家了。同时, 异业联盟集超市种类繁多的优势, 网购的方便快捷, 又是免费送货上门。因此, 深受美国人的欢迎。国外的异业联盟背后都是大的投资集团做支撑, 因为它的前期需要大量的资金做背景支持。如果异业联盟在国内发展起来, 也需要有大的投资集团, 比如海外投资公司、私募基金等, 这又牵涉到金融领域, 与经济宏观调控问题密不可分。”丛屹深度剖析着。

“政策问题也是异业联盟能否顺畅发展的关键, 比如现在网购有很多不规范的地方, 诚信很大程度上成为制约买卖双方利益的焦点, 其实政府一旦出台相关政策, 比如让卖家在网上也需要注册行政许可证等, 很多问题就会解决。异业联盟涉及多个行业, 种类繁多, 行政许可的环节更不能少, 这样也是在保护消费者的利益不受侵害。其实不单单是异业联盟需要政府支持, 物流业的很多问题归根结底都跟政策有关, 一项新政也许能带动整个产业链的发展。”

滨海新区物流新政促发展

丛屹从新型业态谈到了天津的滨海新区。他说, 这里正集优越的地理位置与新政于一体, 将进一步扩大开放。设立天津东疆保税港区, 建设北方国际航运中心和国际物流中心, 国家应给予一定的财政税收政策扶持。例如, 对规定范围内符合条件的高新技术企业, 减按15%的税率征收企业所得税;内资企业提高计税工资标准;企业固定资产和无形资产给予加速折旧的优惠;中央财政给新区开发建设予以专项补助等。

特别是保税区内企业生产的产品, 出口国外可以减缓一年征收税费, 这会为滨海新区物流业的发展带来“利好”消息。

由此可以看出, 天津滨海新区已经成为中国最有潜力、最具活力、最富魅力的现代化经济新区, 并体现出五大优势:

第一是自然资源。比如天津港, 2010年港口吞吐量突破4亿吨, 为国际物流中心奠定基础。另外, 大港油田, 渤海油田已经探明的石油资源储量达到100多亿吨, 天然气的储量1900亿立方米, 每年开采的地热有2000万立方米, 我们每年的原盐产量240多万吨, 自然资源的优势是比较雄厚的。

第二是交通。天津滨海国际机场扩建已经完成, 现在正在修建第二条跑道, 将成为中国北方最大的航空货运机场。特别是京津城际高速铁路开通, 从北京到天津只需要29分钟的时间, 而且延伸到滨海新区需要40分钟, 京津两个特大城市一体化的趋势日益的明显, 所以说, 北京的优势也就变成了天津的优势。

第三个是天津的产业基础。滨海新区形成了七大主导产业, 主要是电子信息、汽车、造船、装备制造、石油和海洋化工、无缝钢管和现代冶金、生物制药、新材料新能源还有绿色食品。特别是近几年来, 航空航天、金融物流、服务外包新的优势产业也在天津迅速崛起。2007年滨海新区实现工业总产值6283亿, 高新技术产值占总产值的比重达到47%。

第四是对外开放程度进一步提高。改革开放以来滨海新区一共引进了15000多家外商投资企业, 包括欧洲空中客车、美国摩托罗拉、奥的斯电梯、丰田汽车、三星电子, 一共有120多家世界500强的企业, 累计利用外资300多亿美元, 也是我们国内投资回报率最高的地区。

贵州财经大学经济论坛 篇8

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上海财经大学2005年硕士入学考试经济学试题

上海财经大学2005年硕士入学考试经济学试题

三，（15分）说明蛛网模型的基本内容，并利用数理方法讨论蛛网模型的价格波动条件。

四，（15分）完全竞争市场上，目前存在三家生产相同产品的企业，q表示各企业的产量。各企业的生产成本函数如下：企业1的短期生产成本函数为C1(q)=18+2q^2+20q，企业2的短期生产成本函数为C2(q)=25+q^2，企业3的短期生产成本函数为C3(q)=12+3q^2+5q。试求：

（1）该产品的市场价格处于何种范围时，短期内三家企业的产量都为正（请说明理由）

（2）短期市场供给曲线与长期市场供给曲线

五，（15分）假定只有一家香烟生产者收购大量农户生产的烟叶，烟叶的市场供给曲线为w=x，w与x为烟叶的价格和供给量。香烟生产者的边际产品收益为30-x，试求：

（1）烟叶的产量与价格

（2）假定政府规定烟叶的最低收购价格w=12，并禁止低于最低收购价格交易，则烟叶生产者与种植农户的剩余如何变化？

六，（15分）q为产量，垄断生产者S采用成本函数CA(q)=10+8q的技术A或CB(q)=60+2q的技术B进行生产，相应商品的市场需求P=24-Q，其中P为市场价格，Q为需求量。试求：

（1）若S的垄断地位始终不可能受到威胁，则S公司应采用何种生产技术（需说明理由）

（2）若S采用（1）选择的技术进行生产，生产相同产品的竞争对手T采用成本函数C(q)=F+7q的技术进入该市场并与之竞争，F为某一常数，两者竞争遵循古诺模式，则市场价格为多少？S与T的利润为多少？F的取值范围如何？

七，（15分）根据经济学原理推导说明凯恩斯模型的总供给曲线。

八，（15分）利用开放经济的IS-LM-PB模型讨论实施浮动汇率制度的国家的财政扩张政策与货币紧缩政策的政策效应

贵州财经大学经济论坛 篇9

问题1：经济与管理研究院是什么性质的学院？

答：西南财经大学经济与管理研究院是2006 年成立的专门吸收海外经济、金融与管理学领域的博士毕业生和研究人员的教学、研究机构。经济与管理研究院是与我校金融学院、经济学院等学院一样，隶属于学校直接管理的校内教学科研单位。该学院的特点是教师队伍全部由海外引进的博士组成，是学校重点建设的国际化科研教学平台。现任院长甘犁教授，学院网址http://riem.swufe.edu.cn。

问题2：该项目学制几年？学生毕业授予的文凭是怎么样的？

答：本项目实行学分制，基本学制四年。学生在学业年限内修完所规定学分，达到西南财经大学本科毕业和学位授予相关规定，可获得同其他本科生毕业生同样的毕业证书和学士学位证书（经济学学士学位或管理学学士学位）。

问题3：该项目的师资配备如何？

答：本项目授课以经济与管理研究院和校内其他相关学院的海归教师为教学主体，所有专业师资均为海外归国博士，有博士生导师资格，具有丰富的中外高校授课经验。同时，项目还聘请多位海外知名的学者担任讲座教授，提供国际一流师资直接参与教学过程。

问题4：全英文教学，学生刚开始跟得上吗？

答：参与本项目的海外归国教师很多在国外就有丰富的教学经验，在国外教学的时候，也会面对来自世界各地的非英语国家的学生。在教学过程中，老师会掌握节奏，很好的引导学生适应全英文教学。

问题5：学生可以有哪些专业方向可以选择？

答： 参照Sloan(MIT)、Wharton(UPenn)等国际著名商学院的本科学科设置，本科项目设置经济学、金融学、会计学、工商管理等4个专业方向(concentration)。前5学期课程基本一致。从第6学期开始，学生从4个专业方向中选择2个专业方向，每个专业方向选课不少于4门。问题6：学生毕业后的出路如何？

答：本项目的教学以国际化为主。所以学生毕业后，学生一部分会进入欧美大学继续深造，学生一部分会留在本校保送攻读硕士和博士，还有一部分学生会选择就业，就业的主要方向是国际性的企业、组织和银行。

问题7：报考该项目需要什么条件？

贵州财经大学经济论坛 篇10

西方经济学试题：(taobao店：彤彤书屋)一·判断（每题1分，共20分）

1，小麦歉收导致小麦价格上升，准确地说在这个过程中小麦的供给量的减少引起需求量下降。

2，消费者的收入增加，说明消费者的效用水平提高了 3，垄断厂商把价格定的越高，他所得到的利润就越大 4，囚徒困境，说明个人的理性选择之和不一定是集体的理性选择

5，2000年在我国西部某地发现的1000亿元的煤田，使我国该年的GDP增加了相同的数额。

6，因为政府增加支出与增加税收对国民收入的影响是相反的，所以政府增加同样的支出和税收对国民收入没有影响。7，与凯恩斯主义相比，古典经济理论对市场的信心较大，而对政府的信心较小。

8，一国生产可能性曲线以内的一点，表示资源没有被充分利用

9，同一条无差异曲线上的不同点表示效用水平相同，但所消费的两种商品的组合比例不同

10，等成本曲线平行向外移动，表明生产要素的价格按不同比例提高了

11，社会要达到最高的经济效率，进入帕累托最优状态，只要满足生产的边际条件MRTS（s）=MRTS（d）12，商品价格的变化会导致需求曲线的移动

13，乘数原理说明国民收入的决定，加速原理说明投资的决定 14，生产可能性边界凹向原点说明了随着一种物品生产的增加，机会成本在递减。

15，收入增加将引起预算线平行地向内移动

16，如果年利率是10%，那么两年后120元 的现值为100元 17，在垄断竞争行业中，每个企业都面临着向右下方倾斜的需求曲线

18，基尼系数越小，收入分配越平等

19，住房是耐用消费品，居民购买住房是一种消费支出 20，在市场经济中，投机活动是一种理性行为，有助于经济稳定

二，名词解释（每题5分，共30分）

消费者剩余，资本的边际效率，交易成本，国内生产总值，充分就业，挤出效应

三，计算(每题10分，共20分)1.假定某垄断者面临的需求曲线为P=100-4Q，总成本函数为TC=50+20Q,求垄断者利润极大化时的利润、产量、价格 2.假设不存在政府部门，消费函数为C=100+0.8Y,投资量r=50，试求（1）国民收入的均衡水平，（2）均衡时的储蓄（3）若出于其他原因，产出增至800，则非意愿储蓄将变为多少（4）如果投资增至100，均衡国民收入将为多少 四，简答（每题10分，共50分)1为什么短期平均成本曲线呈U型 2为什么外部影响会造成资源配置低效率 3简述边际技术替代率递减规律 4简述货币需求动机

5为什么利率下降时资本的需求量会增加 五，论述（每题15，共30分

1运用IS-LM模型说明实施财政政策和货币政策的效果，结合我国当前的宏观经济形式，分析二者的搭配使用

贵州财经大学经济论坛 篇11

关于考研，每个人对其的看法是不同的，或者说对其的“感情”是不一样的。有的同学大一开始准备，有的同学大三开始准备而中途退出；有的同学把考研当做一种成功的捷径，能够摆脱现实的“处境”，有的同学需要更高的学历而无所谓名校……好多好多种目的，不同的目的便有不同的情结，变也会投入不一样的精力与斗志以及坚韧的态度。

我重点说一下我考上海财经大学的历程。我打算考上海财大应该是大三上学期，之前也了解了很多信息，也很相信自己，衡量了一下每门课能够考多少分，是否能够达到复试分数线，心里有了底。便做了一系列搜集信息的事宜，也很坚定自己的想法！

一、关于专业课

由于我是跨专业，需要考801经济学，三本专业课教材：范里安《微观经济学：现代观点》，曼昆《宏观经济学》，巴罗《宏观经济学：现代观点》，难度也不小，便把专业课的学习放在第一位，热情也很高，自己对经济学也很有兴趣。对于上财801经济学，我的经验是：范里安的教材认认真真地看懂看书每一个字，包括附录的例子，数学偏导等一系列数理运算，对整本书的看书过程，做好每一个知识点的笔记，各种图形，各种模型，各种运算务必理解。当然能看懂看熟教材是建立在你对问题的思考的基础上的，而不是只看汉字，学会多思考，比如这个式子为什么会是这样的逻辑推导，尤其是微观模型，自己理解透。这些都是自己做得事情，我差不多看了6遍的范里安的教材，才达到那样的程度。

在此期间，我还看了其他教材辅助理解：周慧中《微观经济学》（上海人民出版社），张元鹏《中级微观经济学》（北京大学出版社）以及一些博弈论的相关书籍，重点看了与范里安教材交叉的部分，帮助你进一步理解范里安的教材。他的教材可以说是晦涩难懂，比较抽象。刚开始看，很难理解，以后随着自己的理解，思考以及自身的只是储备，就能够熟能生巧了。曼昆的《宏观经济学》相对容易，编写的很棒，体系也很好，学习起来容易多了，当 http://shufe.yantubao.com

然每一个字都要认真看。而巴罗的《宏观经济学：现代观点》就很难了，我建议看重点章节，如经济增长，经济波动，货币和价格，货币和经济周期理论这四大部分，其他就稍微看一下。一定要好好看前两本书，不要急着做题，也不要总想做题，把书弄透了，再做题，才能巩固。书，永远是最重要的。对于801经济学专业课学习，要有自己的时间规划，不要为了赶时间而看的浮光掠影。我开始系统性看专业课的书是这样的：

（一）大三下学期的暑假之前

我把范里安的教材看了一遍，也做了书后的课后习题（可以从图书馆借一本金圣才的《范里安：微观经济学读书笔记和课后习题详解》，没必要买）。第一遍之所以看了好久好久，因为我喜欢理解思考，而不是纯碎的看书，不放过每一个字的含义。上面也说过其他辅助教材，就是这个期间看的。（如果自己微观经济学基础不好，稍微看一下高鸿业的《微观经济学》即可，不要细看，感受一下经济学的框架：消费者理论，生产者理论，市场理论，福利经济学，外部性，公共物品等，做到心中有数）。

（二）暑假两个月

开始看曼昆的《宏观经济学》差不多一个月看完的，比较简单，课后习题也带着做的，这些习题务必每一题都要会做，考试有时会出原题。（可以买一本金圣才的《曼昆：宏观经济学读书笔记和课后习题详解》和翔高出版的《曼昆课后习题答案，可以两者结合看，答案编写大多相同，有的题目答案解答的各有优点，自己选择吧）；又看了一遍范里安一个月。

（三）9月开学

开始看宏观第二遍，半个月很快结束。然后就开始做翔高出版的《上海财经大学经济学复习http://shufe.yantubao.com

指南》，感觉挺好，像复习全书一样，有所提高。做题的过程中，我同时也在看范里安的教材，看完接着看曼昆的宏观。看书，做题我觉得知识点又深刻了。差不多2个月时间。

（四）11月开始

我便开始做钟根元的《中级微观经济学学习指南》（上海交通大学出版社，有最新的第四版了），该书的例题，务必每一道想办法弄懂，自己思考解决，很重要，习题一定要好好做，不会的一定要弄懂，和同学交流交流，主要还是自己弄明白。实在不会的也没办法，我到考试时还有不会的，没办法，没人会。我做的比较快，半个月差不多结束，主要是有基础了。紧接着开始做胡永刚的《西方经济学习题集（宏观部分）》，也比较快，20天左右结束。然后开始做上海财大801经济学真题。我买了两个版本，一个是圆梦出版的历年真题，一个是翔高出版的历年真题，答案编的各有缺点，各有优点。自己选择吧。我是两者结合看的。自己独立做每一年的真题，一定要认真系统的做完，没有几套，因为2011年以后的题目，上财不对外公布了。一个星期做完真题。我又把97—12年的北大CCER的真题做了一下，感觉进步是明显的，比较难啊，还是很有用的。做完CCER的题目，又把上财的真题做了一遍，这个时候都会做了。然后再回头把钟根元和胡永刚的错题再看一遍。（注意：在任何时间段，教材都是不放下的，像滚雪球一样来回往复的看）

我就是按照上面做的，专业课考了129分（其中关于替代效应的一道小计算做错，忽视了基础，大家一定不要眼高手低啊，踏踏实实做每一道题）。其他的资料不要买了，也没什么用。关键是一定要每个资料都弄透彻，我说的这些专业课资料已经足够了，不要买什么高分笔记，什么核心预测，大都是浪费钱。

二、数学 http://shufe.yantubao.com

我大三下学期，报了文都汤老师的数学辅导班，他的基础课十分全面，从头开始，讲解每一个知识点以及定义，面面俱到，对于打基础阶段十分有帮助。期间，你好好看教材，跟上辅导班的节奏。我每次上课前都会预习教材，上课的时候，记笔记的时候都能听懂，也记到脑子里去了。基础课的讲义，以及我记得笔记，高数，线代以及概率，我差不多认认真真看了三四遍，差不多都会了。然后用了半个月左右，把汤老师的1800题的基础通关题做完，基础的打得好，做的得心应手。上完基础课，汤老师的数学强化课紧接着会跟上，强化的讲义以及笔记也看了三四遍，每道题都弄懂。

暑假之前数学强化班结束。暑假的时候，把强化班的讲义笔记又过了一遍，然后把1800题的提高题和夺冠题做完。汤老师的《线性代数辅导讲义》也在此期间做完，注意其中知识点的技巧性，以及结论的记忆性。同时，自己也买了李永乐的《线性代数辅导讲义》非常完美，一个星期搞完。紧接着又做完《概率论辅导讲义》（西安交大出版社，金榜图书系列），这本书编的还行，不过有点小难，一个星期左右。以上这些都是暑假结束时所完成的工作。

汤老师课程的基础班和强化班还是比较基础的，比较适合基础阶段学习，不能局限于他的课程以及他的资料用书。9月份开学，便开始李永乐《复习全书》的学习，差不多两个月时间，认认真真做完每一道题以及书后的习题，慢慢把它啃下来之后，一定会有质的提高的，学会自己思考总结。全书搞完后，一个星期左右做完李永乐《基础660题》，题目非常好，好好做，只要你前期基础打得好，做题会很顺利的。11月中旬，我开始做历年真题了，这个时候你会发现，原来真题如此简单，我三个小时一般做两份真题，真题好好做，总结错题很重要。进入12月了，我记得当时一个星期左右把陈文登的《考研数学复习指南（经济类）》快速看了一遍，上面的题目没必要做，这时你会发现，原来汤老师的数学课程体系，以及解题方法总结是参照陈文灯的复习指南的，所以我看的比较快，很熟悉了。http://shufe.yantubao.com

一个星期过后，我开始每天做一套模拟试卷，我强烈推荐《李永乐冲刺6+2》，题目较难，但都很有创意，会开阔你的解题思维，解题方法都很好，会让你在高水平阶段有进一步质的提高。在此期间，我用了三天左右时间看了一下张宇老师的《高数18讲》，想把高数在系统过一遍，上面有的题目答案具有结论性，张宇是数学大纲的编写者，对于考研数学题源的思路，还是让我有启发的。紧接着，做李永乐的《全真经典400题》共10套试卷，之前听说400题很难，会打击人。做完后发现，大都130左右，这是我心里有数了，自己的数学应该达到一定水平了，400题的题目大家不要畏惧，一定要做，题目的新颖，让人眼前一亮。今年，张宇主编的数学《命题人8套卷》首次出版，我也做了，题目编写的十分巧妙。再一看，编者有蔡燧林，胡金德，都是考研数学前命题组组长，我变更加重视了。果然在考场上，做到了一道填空原题，关于广义积分的计算，分部积分法。

在模拟试卷上时，当时不会做。今年考研数学的第一道解答题，我也做过原题，是张宇老师十八讲上的，大都同学都是用泰勒公式替换展开，计算繁琐，直接通过加减变化即可。今年的数学线性代数第一到解答题，很多同学没想到设未知数，然后就是解方程，题目也挺新颖的。这道题和400题上一道填空题很像，题目大致是已知AB=C，求所有的矩阵B，也是设未知数解方程。所以在考场上，试卷上的题型对我来说都很熟悉。所以很快就做完，最终考了140，错了一道填空一道选择，证明题估计扣两2分，在考场上由于挺自信的，也有一点大意，填空选择都是不该错的，所以大家一定要踏踏实实啊。

总结一下数学：多看，多做，多思考，多总结。每一道题即使你会做，也要亲自动手最对，计算能力只有这样才能提高。数学命题的趋势就是，题目基础，计算量较大，题目新颖但不难，要有开阔的解题思维才能做对，这些只有通过多做题才能具备这样的能力。

三、关于政治和英语 http://shufe.yantubao.com

没必要报辅导班，报了也是收获甚少。我大概说一下自己的复习吧，因为这两门课在我的考研规划战略中处于非重要的地位，毕竟是100分的学科，拉不开什么差距的。政治10月份开始看大纲解析，边看边做《命题人1000题》。我考研期间使用了肖秀荣老师的所有考研政治辅导用书，《命题人1000题》，《命题人讲真题》，《核心知识要点》，《核心背诵考点》，《命题人8套卷》，《终极4套卷》等等。最终政治考了71分，还算满意。

英语，我的目标是过线55就可以，所以我依靠一本单词书，一本英语真题，以及后期的英语作文突击，最终考了57分。而事实证明，英语考70多的同学也就是单词和真题，什么阅读150篇就别做了。