创建和谐校园主题小品剧

创建和谐校园主题小品剧（共14篇）

创建和谐校园主题小品剧 篇1

创建和谐校园小品剧

场景一

地点：操场 时间：体育课时

主要人物：男一号：徐斌 女一号：依晗；男二号：李峰 女二号：小丽

背景：两对情侣打网球。

徐斌：家境一般，自尊心强，爱要面子，会点武术，身格偏瘦小。依晗：温柔体贴，善解人意，家境一般。

李峰：富二代，喜欢玩电脑游戏，认为父母就是自己的钱包，中等身材，爸爸是当地的局长，妈妈是一位富商。小丽：拜金女

旁白：和谐创造美好，然而在现实社会中或多或少还有些不和谐。人与人之间应该互相关爱互相帮助，作为祖国的未来的我们更应该继承发扬中华传统美德。

举牌 场景一

徐斌：“依晗，今天天气挺好的，咱俩打网球去？” 依晗：“嗯嗯，是挺不错的，可是咱没有拍和球啊！” 徐斌：“那好办，买一个不就成啦！” 依晗：“还是算了吧，你和我的爸妈挣钱都不容易，节约点不买了。” 徐斌：“（有点失落）唉！。。。咦？！你看，网球场上有人在打球，我去问一问能不能借我们打一会儿。” 依晗：“嗯嗯，好啊，走吧。”

进入球场内

徐斌：“嗨！帅哥美女能不能借给我们打会啊？”（面带微笑）

李峰：你TM是谁啊？！干嘛给你打？！没看到老子打得正欢么？！依晗在旁边劝徐斌赶紧走，他不听，拉开依晗的手。徐斌：“你小子嘴给我放干净点！”（依晗一直在拉徐斌走）李峰：“你再说一遍？！”（走到徐斌面前用球拍指着徐斌，小丽上前劝阻）徐斌：“你。。。。。”

打斗场景一

旁白 ：于是接下来就是一场激烈的打斗了，李徐二人各自摆开架势，二人目露凶光，看来免不了一场高手对决，快看！（此时背景音乐男儿当自强响起）

（背景音乐前奏截止说台词）徐斌：“爱国爱家爱师妹” 李峰：“防火防盗防师兄” 徐斌：“男生女生穷书生 生生不息” 李峰：“初恋热恋婚外恋 恋恋不舍” 徐斌：“相遇相识想和相爱必须” 李峰：“小吵中吵大吵分手难免” 徐斌：“看来必须动用我的王牌武器了，请听题：天下英雄豪杰到此俯首称臣”

李峰想了半天没想出 徐斌：“

10、9 8 7 6 5 4 3 2 1，你输了！” 李峰：“想出来了！天下英雄豪杰到此俯首称臣，时间贞烈女子进来宽衣解裙。” 徐斌：“我靠！说的是厕所嘛”

旁白：此时只听李峰一声嘶喊，摆出：神龙压顶的拳法火速进攻，说时迟那时快，徐斌以迅雷不及掩耳盗铃之势使出了“鱼翔浅底”的掌法，哇！不得了，正中李峰下怀，最终徐斌以“布”击败了李峰的“石头”（徐斌高兴地将手摆出了一个剪刀状）

这时有人出来劝架了（路人甲乙丙丁出来劝架）

李峰：“小子，你给我等着！” 徐斌：“老子怕你啊！” 群众散开，这场打斗中李峰伤的比较重，被搀扶着回去，徐斌因为会点武术伤的比较轻。

旁白：几天后的晚上，路上没有多少行人。徐斌和依晗有晚上散步的习惯，喜欢夜的宁静与橘色灯光的温馨。他们走着走着，发现在他们的正前方来了一大堆人，各个手里都拿着铁棍。见此情况，徐斌立即抓着依晗的手：“快跑！”可是却发现为时已晚，他们被包围了。李峰：“小子，还记得我不？咱俩又见面了” 徐斌：“当然记得，你不就是那天被我打得落花流水的那个SB么？怎么，还想尝尝我的拳头的滋味？” 李峰（冷笑一声）：“哼！。。。还挺狂妄的，今天就让你知道铁棍是啥滋味。兄弟们我们的任务是？” 众人：“没有蛀牙！” 李峰：“哎呀我去，错啦！” 众人：“杀！杀！杀！”

依晗竭力的阻拦被对方的几个人拉住了，眼睁睁地看着男朋友被打。依晗：“求求你们别打了，别打了。。。。。”（哭喊着）

旁白：李峰终于把仇给报了，徐斌因伤势过重成了植物人，在医院里昏迷了好几天，付出了高昂的医疗费；而李峰在事后被警察逮捕。

李峰：“我把是李刚，你们放开。。。。” 警察：“我管你爸是谁，老实点”

旁白：李峰判刑3年，其父被革职查办

举牌 场景二

李峰：“嗯。。。。小丽，怎么样，让他们打一下？” 小丽：“行，反正咱也打累了，休息会吧” 李峰：“好啊，这都给你们了，小丽咱俩上网去？” 小丽：“也行，走吧” 徐斌：“这怎么能行，你们的东西我怎么能要？” 依晗：“是啊是啊” 李峰：“没关系，我有的是钱，这给你们了，我叫李峰，以后可以叫我小峰，她是我女朋友小丽，咱以后就是朋友了” 徐斌：“我叫徐斌，她是我女朋友依晗，很高兴认识你们，但这是你们的东西我们不能要” 李峰：“好好好，就当做是我借给你们用，行啦吧” 徐斌、依晗：“谢谢啦” 李峰：“我们走了，拜拜！” 徐斌、依晗：“嗯，拜拜”

旁白：两种不同的处理方式，两种不同的结果，学会与人交流，创造和谐校园。

备注：

1.各演员注意表情动作和语气 2.可以各环节适当增加背景音乐 3.有条件的注意运用灯光

创建和谐校园主题小品剧 篇2

1. 树立先进管理理念。

学校领导要树立“以人为本”的管理理念, 实施集体领导、分层管理、权责明确, 使刚性的制度管理与人性化的人文管理和谐统一。学校要通过教师调查问卷、学生座谈会、家长会、家长委员会等途径对学校管理、校风、教风、学风进行全面细致的调查研究, 听取教职工、学生、家长和群众的意见、建议。改变单靠“硬性”的行政指令要求教师完成教育教学任务的做法, 在合理合法、坚持原则的基础上, 把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来, 达到“管理与自律的和谐”。

2. 健全管理体系。

不断完善学校管理体系, 实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化。根据学校的总目标层层分解目标任务, 签订目标责任书, 形成从学校到部门、从部门到教师的分解式目标网, 使学校目标具体到人, 具体到教育教学工作的每个环节。根据教师的个性和特长, 实施竞争激励机制, 激活教师的积极性和潜能, 达到人尽其才, 物尽其用, 挖掘和优化人才资源, 让人才得到充分利用, 教师的个性得以张扬。

3. 制定政策措施。

按照“效率优先、兼顾公平”的原则, 制定适合学校实际的分配制度。注重“三个合力”, 即全校教职工的整体合力、同年级组的小集体合力、同班级科任教师的合力;另外还要强调科任教师在教育教学上的协作。在政策上既注重整体利益、合作精神, 又鼓励教师个体劳动的主动性和创造性, 以教师的发展提升学校的竞争力。

4. 完善规章制度。

学校要与时俱进, 制定和完善各项规章制度。既体现制度的实用性、操作性和人文性, 又体现教师的发展和学生的成长。在执行制度时要处理好考核与评价的关系、约束和激励的关系、奖励与处罚的关系, 实事求是, 坚持原则, 做到公平、公正、公开。

二、以生为本, 实施和谐教学, 促进学生健康成长和全面发展

1. 主体和主导的关系。

著名教授叶澜曾经尖锐地指出:“今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论, 还要改变千百万教师的教学观念, 改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”新课程倡导教师是学生学习的指导者、合作者、参与者, 教学要一切从学生的认知实际和全面发展要求出发, 加大对学生的兴趣激发、启发诱导的力度, 变被动接受知识为主动求知探索。关爱弱势学生, 实现差异发展, 真正实现教育公平。

2. 学科和综合的关系。

《基础教育课程改革纲要》指出:要“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状”。现代社会需要复合型人才, 要求教育教学必须跳出封闭的学科观念, 提倡学科渗透和学科综合, 有意识地引导学生综合应用各科知识解决理论和实际问题。

3. 理论和实践的关系。

以学生的全面、可持续发展为目标的和谐教学, 要求教学注重实践性和应用性。自然科学学科要结合最新的科技成果, 社会科学学科要反映时代特点, 注重社会知识和人文知识。根据学科特点组织学生进社区、入工厂、下工地, 进行社会实践和考察, 以开放性、丰富性、多样性的学习方式激发学生的学习兴趣和求知欲望, 为学生创造畅通、灵活、自由的实践和创新的空间, 挖掘学生的潜能和创造力, 培养学生的创新精神和实践能力。

三、德育为先, 创建和谐校园文化, 为学生全面和谐发展营造良好的育人环境

实施和谐教育、创建和谐校园文化和宽松的育人环境, 必须以德育为先导。“学高为师, 德高为范”, 教师既是科学知识的开拓者, 又是知识和智慧的引渡者, 更是学生成才的领路人, 在构建和谐校园中具有主导作用。教师要时时处处优化自己的情感, 用健康的情感去感染、教育、鼓舞学生, 从身边小事入手, 通过“春风化雨、润物无声”式的立德修身教育, 培养学生的积极心态、健康人格和坚强意志。特别是班主任, 要留心观察学生的行为及心理变化, 及时化解学生之间、师生之间的矛盾与摩擦, 同时积极做好学困生的转化和提高工作, 消除学生集体中的不和谐、不稳定因素;采取结对互助、送温暖等形式, 使学困生融入团结友爱的班级大家庭, 为全体学生创造安全稳定、健康和谐的人文环境。

创建平安和谐校园 篇3

关键词：环境；关系；家庭教育

学校是相当重要的社会化机构，校园环境的和谐与否，对青少年的成长起着至关重要的作用。要创建一个和谐、健康、友善、平安的校园，安全是解决一切的条件和基础。教师要专业化、高素质发展，学生要健康成长，都需要安全和谐的环境。

中学生正处在身心发展的重要时期，他们大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。学生的健康成长，不仅需要有一个和谐宽松的良好环境，而且需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的方法与能力。因此，開展中学生心理健康教育、培养良好的心理品质、保持青少年的心理健康，是创建和谐校园的目标要求之一，也是我们教育工作者的责任和义务。

一、搭建中学生心理健康教育平台，建立和谐的师生、生生

关系

社会发展日新月异，社会的变革也给学生造成了很大的影响，而青春期的青少年容易迷失在自我的追寻中，如果忽视学生的独特性，师生关系会逐渐疏远，学生对学校的疏离感会与日俱增。改善学生心理健康状况，要为他们创建一个和谐友善的校园环境，学生在这个和谐友善安全的环境中，才能与同学、教师发展良好的互动关系。

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的，良好的师生关系体现在：师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充。一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，形成健康的人格；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，实现教学相长和共同发展，形成一种民主、和谐的学习氛围和精神氛围。

所谓生生关系，是指同学之间的水平交往的人际关系，浅显一点讲即伙伴关系。在同学之间应建立起相互尊重、相互激励、相互学习、平等互助的新型同学人际关系。作为教师，要帮助学生学会与人交往，增加学生合作学习的机会，使他们长期处于友好合作的学习氛围中，建立和谐良好的关系，找到安全感和归宿感。同时，教师要加强自身管理情绪的能力，与学生平等、友好地相处，和学生交心、谈心，做学生的朋友，有智慧地化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，在增长科学文化素质的同时，通过各种有趣的活动，提高学生综合素质，使学生在活动中互相学习、互相帮助、团结友爱，形成和谐的同学关系。

二、构建幽雅的环境，努力营造有利于学生身心发展的文化

氛围

校容、校貌、各种设施、设备等静态的校园文化环境和校风、班风等动态的校园文化环境相结合，通过开设心理健康教育咨询室、开通心理知识的健康教育网络，营造和谐、稳定的群体心理氛围，使学生处于一种积极的氛围之中，提高学生的心理素质，让学生在团结友爱的班级气氛中形成合群与合作的良好品格。

三、挖掘学校与家庭实施心理健康同步教育的渠道

家庭是孩子成长的第一环境，家长的一举手、一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语。由于文化水平和认知水平的问题，有的家长对学校的教育不理解、不配合，有的家长忽视孩子的教育，有的家长则过分袒护孩子，这就造成学校教育与家庭教育之间出现不和谐的现象，损害了学生的身心健康。因此，学校应充分发挥家庭教育所独具的优势，通过家长会、专家讲座、家长现身说法等方式，指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的环境，以家长的理想追求、品格和行为影响孩子。

保障师生安全，确保教育安全、高效进行，让我们从健康、安全教育做起，为建立一个教师用心、家长放心、学生开心的和谐校园，让学校成为学生身心健康发展的重要而稳固的基石而努力。

创建和谐校园主题小品剧 篇4

关于组织开展“学习雷锋精神、创建和谐校园、争做

文明先锋”主题教育的通知

各学院团总支、直属团支部：

2011年是我国建党90周年，为全面提高我校大学生思想素质，以良好的形象迎接建党90周年，经校团委研究，决定在全校组织开展“学习雷锋精神、创建和谐校园、争创文明先锋”为主题的系列教育活动。学习和发扬雷锋精神是当代大学生思想政治教育的重要内容之一，也是学校开展“公益城院”重要组成部分。现将具体事宜通知如下：

一、活动时间：2011年3月5日——3月30日

二、活动主题：学习雷锋精神、创建和谐校园、争做文明先锋

三、活动内容：

1、以班级团支部为单位召开“学雷锋”主题班会，号

召全校团员青年学生从日常做起、从身边做起、从小事做起，遵守校规、校纪，做到不迟到、不早退、不旷课、不打架、-1-

不骂人、不吸烟、不酗酒、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物，人人争做文明大学生。开展情况报校学生会学习部。

2、组织开展以“牵手文明，美在城院”为主题的征文

比赛。把身边文明的事情、感人的事情以不同的形式记录下来。由各团总支进行初赛，并评选3—5篇优秀文章于3月25日前报校团委宣传部，并评选出一、二、三等奖。

3、组织开展“喜迎建党90周年，争当新时代雷锋”主

题演讲比赛。鼓励学生通过各种形式记录身边的好人好事展开演讲。由各团总支自行安排进行初赛，推荐两名选手参加决赛比赛，并评选信心将于3月25日前报校团委宣传部，演讲比赛决赛初步定于3月29日举行，并评选出一、二、三等奖。

4、各班级以“学雷锋精神，争做文明大学生”为主题

出一期板报。通过搜索班级学生在工作、学习、生活中的平凡故事，宣传在平凡小事做出不平凡贡献的精神和日常生活中的好人好事，感人故事，在校园内弘扬“奉献爱心、共建美丽校园”的理念和精神，激励青年学生为新校区建设发展做出积极贡献，校团委将在3月10日进行评比，并评选出一、二、三等奖。

5、各团总支、直属团支部要结合自己特点，根据主题

教育要求，从服务身边的同学，到服务学校的发展，积极主动的开展各类志愿服务活动，及时上报相关信息至校团委宣传部。

四、具体要求：

1、各团总支、直属团支部要高度重视，在积极配合以

上活动的同时，按照本通知要求，围绕活动主题，结合实际，认真组织好相关活动。要加强宣传报道，努力营造学雷锋、讲诚信、从我做起，营造文明环境的良好氛围。

2、各团总支、直属团支部在开展活动过程中要注重实

效。可以采取召开团支部座谈会、研讨会等多种形式，把活动精神落到实处。

3、各团总支、直属团支部要及时总结各分院的志愿服

务活动，并把总结材料（文字和图片）于4月4日汇总至校团委宣传部。

特此通知

二0一一年二月二十八日

创建和谐班集体 构建和谐校园 篇5

草庙乡中心学校副校长

王正文

和谐校园必须是由和谐班级集体组成的，和谐班集体从根本上说应该着眼于人，所以要不断提高学生的思想品德素质、科学文化素质和健康素质。一个民主和谐的班级体，就应该充满着“愉悦、互尊、民主、友爱、温馨”等良好的人间关系特点。那么应该如何有效创建和谐班集体呢？

一．营造和谐氛围

创建和谐班级，首先得积极营造出和谐的班级氛围。学生就是有血有肉的生命个体，想学生之所想、思学生之所难、纠学生之所错、探学生之所乐，促进师生感情共鸣，让学生按照新课改的要求和理念，全面地发挥出来，并能够得以有效提高。为此，可做如下尝试。

1.要坚持民主管理。坚持和学生建立朋友式的平等关系，启之以需，晓之以理，动之以情，练之以意，树之以信。班主任工作的出发点是必须先爱护学生、尊重学生，然后才是教育学生和管理学生。作为班主任，要有蹲下来与学生平等交流的勇气，具备引导和解决学生生理、心理困惑的能力，敢于把班级的组织和管理大胆地交给学生，让他们在实践中体验成功，感受成功，找到自尊，培养自强，敢于创造。在于学生交流中，应该经常换位思考，善于走进学生的心灵深处，把握学生最敏感的心理，用微笑的表情、期待的目光、温馨的语气、饱满的情绪去感化学生，在班级中创造和谐氛围。

2.要善于创造一个良好的外部环境。如教师经常引导学生选择自己的“座右铭”，从学生中征集“学生心语”；在班级墙壁上设立“班级文化专栏”，用名人名言、学生反思、心理健康常识、发言稿、演讲稿等 启迪学生思想智慧；把黑板报当作学生展示才华的舞台，充分展示学生的各类特长，张扬学生的个性；常常利用学生守则、校规、班规及“公民道德规范”、“八荣八耻”等内容，教育学生，使学生懂得辨是非、知荣辱，懂得什么该做，什么不该做，规范自身行为，学会自我约束管理，培养学生自立、自尊、自信、自强的品格。同时，要充分利用学校在元旦、春节、清明节、植树节、教师节、国庆节等传统节日开展各类教育活动，让学生积极参与在活动中学会合作，锻炼意志、净化心灵、深化信念；积极通过家访、电话采访、短信交流等形式，与学生家长密切合作和交流，共同营造良好的育人环境。

二、注入和谐动力

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是教育的润滑剂，是教育的钥匙，是通往教育成功的桥梁。师爱要求教师遵循“公平”原则，遍撒阳光，使师生更健康的成长。为此，可做如下努力：

1.面向全体学生，和谐共进。对后进生倾注更多的关心和爱，使他们消除与教师、学生之间的心理和感情和隔阂。让他们感到“老师还是关心我的”，“我也能够回答问题”，从而有信心学习。对中等生，要给他们机会，调动其积极性，以增强其上进心，使他们感受到集体的力量和温暖，体验到成功的喜悦。从而增强成就感和自信心，愿意将自己融入集体，进而跨入优等生的行列。对于优等生，则要严格要求，敲响警钟，促使他们正确的评价自己，戒骄戒躁，以提高标准要求自己，迈向新的目标。

2.付出爱心，赢得信任。只有在民主、平等、自由、宽容、和谐的环境里，学生才能感受到爱和尊重。教师只要付出自己的爱心，就会 赢得学生的爱戴。俗话说：“亲其师，信其道”，因此，班主任在管理学生时，应把握学生的心理方向，设身处地地为学生着想，了解他们的内心感受，尊重学生地感情和意见，要允许学生说“不”，尊重个性，展示个性，塑造个性。教师应提供充分发展学生个性地土壤，使“客体”变为“主体”，让他们大胆探索，勇于发现，使之真正成为班集体的主人，成为新型人才。即要用心灵赢得心灵，用人格塑造人格，向学生开放自己的心理空间，并以此赢得学生们的信任，走进他们的感情世界，用学生至上的观念，以身作则和适度的宽容，震撼其灵魂。

3.“心灵置换”，开启“心锁”。在教育工作中，教师多为学生考虑一点，从学生的角度考虑问题，用换位思考的方法，把自己放在学生的位置上，和学生一起感受体验，去体察他们在学习和生活中遇到的困难和问题，理解他们的心情和期待；去感受他们在成长过程中的经历和挫折、渴望，从体察学生内心感受中寻找打开成功之门的钥匙。既要多站在学生的角度、境地去分析其心理和行为，又要把自己的心理体验传授给学生，使交流进入一种推心置腹的、平等愉悦的心理状态，使学生能够在如沐春风的环境中引起心灵共鸣。

4.适时施爱，如沐春风。教师的爱心投入，如果在科学合理的基础上，再注意施爱的“艺术”性，就会让所有学生切身感受到教师的厚爱。如施爱于需要之时。在学生遇到生活困难时、学习困惑时、身体不适时等。教师应该考虑如何满足学生某些合理而迫切的需要，从根本上引发学生的积极情感，促进师生感情交流。施爱于意料之外。教师要设法在师生交往中使学生产生一些出乎意料的感觉，引起学生情感上的震动，从而产生情感上碰撞。施爱于批评之中。教师不仅要怀着一片爱心去鼓励、赞扬学生的点滴进步，也要怀着同样的爱心去批评、指正学生 的缺点和错误。教育要艺术，在批评时仍能使学生感受到教师的真挚之情。施爱于教学之余。注重课外的感情投入，将获得意想不到的效果。它能激发学生的生命热情，开发学生的精神资源，培养学生的创新意识，带着激情、踏着理性，相信这样的班集体会更“和谐”。

和谐校园创建方案 篇6

一、指导思想

“和谐校园”创建活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻党的十六届六中全会精 神，围绕和谐社会建设的目标，牢固树立以人为本理念，努力构建和谐校园，办好人民满意教育，为全面实施十一五规划，建设社会主义和谐社会作贡献。

二、活动内容及要求

（一）抓好“和谐校风”建设，树立良好教育形象。

1、认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，规范办学行为，全面推行素质教育。

2、严格依法治校，依法执教；学校重大事项实行民主决策，建立健全民主管理制度。

3、加强政治学习，增强学校班子凝聚力和战斗力，爱岗敬业，勤于管理学校，不以权谋私，注重青年干部的培养与选拔。

4、学校干群关系和谐，同事之间、师生之间、学生之间团结友好。

5、不断更新校园文化建设，营造浓厚的和谐校园文化氛围。

6、规范办学，无乱收费行为，无重大安全责任事故发生，无重大刑事案件发生。

（二）、抓好“和谐教风”建设，树立良好师表形象。

1、经常性开展师德师风建设，不断提高教师的政治素质、思想素质。

2、积极开展教师培训和继续教育活动，提高教师业务素质。

3、加强管理，经常开展教育教学研究活动，不断提高教育教学质量。

4、杜绝教师利用职权招收学生私自补课并收取补课费。

5、无教师体罚、变相体罚学生或伤害学生自尊心的现象。

6、关心留守学生，形成救助困难学生浓厚氛围。

（三）、开展“和谐学风”建设，营造教书育人浓厚氛围。

1、完善教师政治学习和业务学习制度，并认真落实。

2、坚持开展教师培训，教育教学研究，校本课程开发等活动。

3、重视教师培训、教育教学书刊、教学仪器及图书室建设投入。

4、实施素质教育，全面提高教育教学质量。

5、在学生中形成比学赶帮的浓厚氛围。

6、组织学生开展课外读书活动，积极开展教育部门组织的读书竞赛活动。

（四）、加强“和谐班风”建设，促进团结、和谐、奋进、有为的班集形成。

1、班集文明建设方案切实可行。

2、班集文化建设氛围浓厚。

3、师生关系、同学关系和睦，平等友爱、团结协作精神强。

4、班集学生全面发展，学生学习成绩均衡，学生特长体现充分。

5、班干部积极开展工作，工作方法恰当，班集管理效果好。

（五）“和谐家风”评比活动，以教师良好的家庭建设带动社会各行各业的良好家庭建设。

1、学校制定“良好家庭”建设方案，积极开展活动。

2、注重解决教师的家庭困难。

3、注重对教师家属的引导、关心和帮扶。

4、积极开展“和谐家庭”评比，并注重对“和谐家庭”的宣传和奖励。

三、活动步骤

（一）、宣传发动阶段（5-6月）

1、制定“和谐校园”建设活动方案。

2、积极开展“和谐校园”建设的宣传工作，通过宣传，扩大影响，形成“和谐校园”创建的良好氛围。

（二）、活动实施阶段（7-11月）

1、按“和谐校园”创建方案组织实施。

2、及时总结“和谐校园”创建活动中的经验，树立创建活动典型。

3、开展“和谐校园”创建的丰富多彩的具体活动，形成良好的社会反响，带动地方和谐乡村建设。

（三）、检查评比阶段（12-元月）

1、认真做好“和谐校园”创建工作总结，并将总结材料上报市教育总工会。、通过“和谐校园”创建工作，评选出一批优秀班集、优秀教师、优秀家庭，在总结表彰的基础上，树立典型，全面推广。

东关小学

浅谈如何创建和谐校园 篇7

1 构建和谐校园的重要意义。

1.1构建和谐校园是建设和谐社会的需要。学校作为社会这个大群体中的重要组成部分, 在培养整个国家和民族的人才中具有重要的作用。中央提出要“构建社会主义和谐社会”, 对学校同样具有重要的指导意义。一所学校, 只有和谐才能发展, 也只有和谐才能不断创新, 才能培养出符合未来社会需求的新型人才。所以发展和构建和谐校园就至关重要。1.2构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要。以人为本, 就是要关心人, 尊重人, 促进人的全面健康发展, 营造使师生员工身心愉悦的物质和精神环境, 所以, 建设和谐校园正是对以人为本的科学发展观的落实。1.3构建和谐校园是培养高素质人才的需要。良好的校园文化氛围等措施和途径, 有利于加强教育学生理想信念、职业道德素养、艰苦奋斗精神、人文素养、团队精神、理性意识、科学精神的教育, 进一步培养开放教育学生的自主学习能力、知识应用能力和创新能力, 树立终身学习观念, 促进个性、身心和谐发展等, 全面提升综合素质。

2“和谐校园”应当具备如下特征。

2.1优美的校园环境。雅致的校园环境, 浓郁的校园文化、绿色的校园生态, 以及和谐、合理的校园空间, 宽敞、明亮的教室, 环保的建筑材料等。2.2优质的学习环境。校园规划设计要“以人为本”, 为学生提供安全、舒适、安静的学习环境和完备的配套教学设施, 满足学生学习的需求。学生要爱护学习环境, 真正做到“校园是我家”。2.3浓郁的文化氛围和良好的校园风气。有师德高尚、业务精良、开拓创新的师资队伍和丰富的校园文化以及良好的学习气氛等, 吸引学生学习, 陶冶学生性情。2.4完善的管理体系。有科学健全的规章制度、文明人本的规范公约等, 通过制度的形式规范师生的行为, 打造“和谐校园”。2.5良好的师生关系。师生关系是以教育任务为中心的, 而社会的教育价值观决定着学校的教育目的与任务, 因此, 和谐校园中的师生关系总是随着社会教育价值观及教育目的不断调整而变化。教师的人格魅力是最好的“教材”和“范本”, 是师生关系的重要润滑剂, 对和谐师生关系起着积极作用。

3 构建和谐的校园的对策。

3.1构建和谐的学校人际关系, 校长非常重要。在一所学校, 人际关系主要由领导和教师、教师和同学、教师与教师及学生与学生之间的关系构成。构建和谐的学校人际关系非常重要。我国著名教育家陶行知曾说, 校长是一个学校的灵魂。每一所成功的学校、每一个富有特色的教育范例都折射出校长的智慧和思想。校长是教育思想之“魂”, 办学思想之“魂”, 教育集体之“魂”, 学校文化之“魂”, 这“魂”便是思想。校长要有高尚的情操, 光明磊落, 以德服人, 要相信学校里的每一个人, 相信每一个教师都是为了搞好教育工作而来学校的, 相信每一个学生都是为了搞好自己的学习而来学校读书的。在信任的基础上再考虑学校的人际关系。一所学校可以没有高楼大厦, 可以没有先进的设备设施, 但是不可以没有思想。唯有科学的个性化的思想才能支撑起一所学校真正意义上的高楼大厦。人的言谈举止反映着一个人的文化, 而文化反映一个人的修养, 更反映一个人的内涵, 具有育人品位的校长在建设和谐社会的进程中起着举足轻重的作用。3.2构建和谐校园, 要过硬的教师队伍。教师是人类灵魂的工程师, 是育人育才的辛勤园丁。“学是师之骨, 德为师之魂”。教师应认识到自己肩负的教书育人的重任, 注重提高自身的素质, 把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人, 以文明的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。建设一支品德高尚、精于教学、科学育人、热情为学生服务的教职工队伍, 保证师生关系良好的发展。在当前市场经济的形势下, 建立新型的师生关系, 是办好学校、全面提高教育质量的重要条件。师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映。师生之间无论从政治上, 还是从人格意义上都是平等的。在教学中教师与学生建立的是一种“我”与“你”的对话关系, 通过教师的讲解, 让学生独立思考, 转化为自己的精神财富, 允许学生提出不同的见解, 在坦诚的对话与感情交流之中, 建立起师生之间的信任关系。3.3加强素质培养, 注重诚信教育。首先, 努力提升大学生的综合素质, 包括素质与能力。大学生须具备合理的知识结构, 有一定的科学文化素养, 具有创新精神, 随机性、灵活性的思维方式, 做到因人、因时、因事而异;具备良好的心理素质, 才能在面临更加激烈社会竞争, 视变化为机遇, 视困难为坦途, 有顽强的自制力, 坚定的信念, 对生活充满期望, 充满热情。同时, 还要具备良好的身体素质, 健康欠佳会减弱人才的决策能力。除素质外, 还要注重大学生能力的培养, 加强大学生的社会实践, 尽可能培养他们处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。在实践活动进行的过程中逐步形成目标, 并不断修正目标, 使之随时适应新的情况。在这个培养过程中, 诚信教育是必不可少的。“诚信是道德修养、成才做事的基础和前提”。构建和谐校园, 可以为学生的发展提供一个宽松、和谐、优化的育人环境, 充分调动教师教学工作的积极性, 调动学生学习的能动性, 为培养适合社会需要的人才提供基础保证。教书育人的目的就是要为社会培养和造就具有良好思想道德素质及个性心理品质, 具有较高科学文化素质及技能的劳动者和接班人, 即所谓“德才兼备”。因此, 教书育人一定要抓住诚信道德建设这个根本, 时时事事处处突出诚信教育。3.4和谐的校园环境是建设和谐校园文化的重要组成部分。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向, 还包括学校的校容校貌, 校园建筑特色, 校园绿化美化程度, 教学科研设备水平等等。3.4.1绿化环境。和谐的校园绿化除了能净化空气、降低噪音、提供氧气、杀菌、调节和改善区域气候、美化环境外, 更重要的是有育人功能。一个优美的绿化环境既能满足老师、学生生理及心理上的需求, 使人适时得到休息放松, 心地平和, 同时对师生良好性情的产生、健康品格的培养和塑造具有潜移默化的影响, 尤其对大学生的世界观、人生观、价值观、道德观的形成起着重要的引导作用。在高校, 文化教育和文化引导不仅能加强大学生的品德修养, 还有助于其树立正确的认识社会、理解社会和参与社会的信念。3.4.2设施环境。以教学设施、校园规划和为载体的物质性文化能够激发大学生对人文环境、历史环境、自然环境的认同, 提高自觉维护环境的意识。3.4.3精神环境。校园规章制度、行为守则将引导大学生认知合理的行为预期, 养成自觉遵纪守法的行为取向;精神性文化则通过对大学生关于校训、价值观念、道德准则、情感气质的传播和塑造, 实现其良好审美观、人生观、科学观的形成, 从而强化大学生的知识、文化、道德的修养, 培育教育与自我教育意识, 推进成才与自我成才的统一。和谐社会须要建设和谐的校园, 和谐的校园决定着社会的和谐, 和谐社会需要每一个人的努力。建设和谐的校园文化, 就要牢固树立“和谐协调”的理念及“人和校兴”的意识, 在创建大学和谐校园文化过程中, 要坚持社会主义的政治方向和舆论方向, 坚持以人为本, 发挥领导者的主导作用, 教师、学生的主体地位。以科学发展观为指导, 注重校园文化建设, 把创建大学和谐校园文化纳入高校整体规划之中并树立全员参与共建意识, 做到人与自然、人与学校、人与人和谐相处。总而言之, 校园是师生共同生活的家园, 精神的乐园, 是人才的摇篮。和谐可以凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律, 必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要更加珍惜团结和谐的局面, 始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展, 以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐, 把高校建设与发展的各项事业不断推向前进。让我们响应党的十六届四中全会的号召, 奏想校园和谐的旋律, 全力构建稳定、法治、公平、有序、文明、向上、宽松、协调、包容的和谐校园, 培养身心和谐, 健康成长的合格人才, 为建设和谐的社会主义社会贡献一份力量。

摘要：构建和谐校园是时代发展的必然。江泽民同志早在《关于教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个安静、和谐、健康的学习环境。”党的十六大报告中明确提出的建设社会主义和谐社会, 是全新认识中国特色社会主义的结果, 是改革开放深入发展提出的全新历史性课题。党的十六届四中全会又进一步强调了建设社会主义和谐社会的重要性。胡锦涛主席在十七大报告中又重申“:教育是民族振兴的基石。要全面贯彻党的教育方针, 坚持育人为本、德育为先、实施素质教育、提高教育现代化水平, 培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人”。

关键词：浅谈,创建,和谐校园,素质教育

参考文献

[1]于晓光.构建和谐校园的思考与实践[J].辽宁教育研究, 2005, 9.

科学规划引领　创建和谐校园 篇8

一、创和谐校园

1.价值引领

在推进学校发展的过程中,我们总结先进经验,展望学校未来,通过征集稿件、集体商榷、教代会审议等方法,确定了“崇真、至善、求美”的办学理念,“德高、业精、发展”的教风和“明理、善学、向上”的学风,并对“三风”进一步明确释义。通过各种形式和途径宣传办学理念并注重学校办学理念的真正内化:四位校级干部率先结合个人具体工作在每月末向全体教职工宣讲办学理念;主任、学科组长结合教育教学实际经验走上讲坛,诠释办学理念;每位教职工利用集体学习时间深入领会办学理念;在学生中开展主题班队会、“学习‘三风之我见”征文等活动,使全校师生对办学理念充分知晓,形成共同价值观并演绎成师生共同认可的行为准则。这是一种无形的能动的精神财富,增强了学校发展的活力。

2.科学管理

我们坚持“柔性和刚性并举,奖励和提示同在”的管理宗旨。重新修订了《行政干部岗位责任制》、《教师岗位责任制》、《工勤岗位责任制》,做到分工明确,责任到人。根据实际情况修订了《教师考核方案》、《班主任岗位责任及奖金发放办法》等,并汇集成《浙江路小学制度汇编》。在刚性举措的规范中,我们十分关注日常管理的细节,注意体现对教师的人文关怀。每月设立校长奖励和提示,对表现突出的教师贴喜报大力宣传,对严重失误的教师扣罚奖金,并由分管校长单独谈话。不提倡带病坚持工作,建立每月“半日假”制度,深受教师欢迎。期末设立了“50岁以上女教师一线任教单项奖励”,细致入微的关怀使老教师思想稳定。年终评优时,大力宣扬“准优秀教师”的先进事迹,改变了奖励少数、忽略多数的负面现象。设立了“支教单项奖励”,对于积极报名支援郊区教育的教师给予奖励。现在教师们身心愉悦,工作氛围轻松和谐,工作积极性空前高涨。

二、建精神家园

1.美化环境

改造合班教室为全体会、大型观摩课、演播等功能为一体的综合教室;音乐电子琴房的建立丰富了学生艺术天地;集中仓库,腾出房间补充教师所需;辟洗手间解决教师与学生同挤楼外厕所窘境;重新粉刷了所有的教学楼,整齐协调的外装修在鲜明的“三风”映衬下显现新的活力;新装修的二号楼为师生提供了良好的工作、学习环境,其中的班级文化展区和文化墙展示了浓郁的班级文化特色和学校办学理念。

2.营造读书氛围

新改建的图书室达200平方米,集教师借阅、学生阅读于一体。丰富的图书资源、良好的阅读环境,使图书室成为师生向往的地方。行政领导带头自费订阅报刊杂志;骨干教师、学科组长基本人手一册最喜爱的报刊;每学期学校为每位教师购买一本精读书籍,此项花销目前已达3万余元;设立了报刊栏,及时传递最新教育信息。同时我们更加注重读书交流活动:“《心灵写诗》——班主任读书交流会”活动把教师的心灵带入了李镇西真挚而又崇高的班主任世界;《细语微言——浙江路小学教师读书感言》一、二、三集分别记录了教师和苏霍姆林斯基、肖川先生的教育思想和智慧对话后的真情实感。

3.丰富精神生活

为了更好地丰富教师的精神世界,我们还成立了“教师合唱团”。优美的旋律、经典的曲目使教师陶醉在音乐带来的精神享受中;每天清早、大课间在合班教室中您会看到女教师们随着韵律健体的身影;“赏艺组”组织的“教师服饰交流会”、“健康知识讲座”增添了教师生活的乐趣,培养了教师高雅的情趣。

三、促队伍建设

1.干部队伍建设

支部制定了《干部准则》,规范了行政干部的言行举止、工作态度和方法。除了必读书目,校长定期向行政人员推荐切合个人实际工作的学习资料,从而促使行政人员的理念新、方法多、效果好。每月行政会上各部门管理者畅所欲言个人工作的得与失;给管理者压担子,让其在实际工作中不断磨炼、成长。校长经常和管理者促膝谈心,指导工作方法,要求管理者经常向教师征求意见,不断完善自我。2007年底,校级干部年终测评优秀率比去年提高了5.4%,主任平均优秀率达63.7%。

2.教师队伍建设

师德高尚。紧紧围绕“师德建设年”,经历了“学习反思—公开评议—查摆问题—总结验收”过程,开展了“师德演讲报告会”、“爱生月”、“我的老师”征文等活动。充分利用各种媒体以及宣传橱窗、板报、网站等形式,大力宣传学校师德建设先进年级和师德建设优秀教师,树立榜样,弘扬主旋律,营造师德建设的良好舆论氛围。建立浙江路小学师德建设档案,每一名教师都建立一个成长记录册,为个人发展提供帮助。在2007年的家长问卷调查中,全体教师的满意率达90%,教辅工勤满意达70%。

业务精湛。重新修订教师考评方案,经教代会审议通过并试行,每学期不但有常规必查内容,还根据学期重点工作增加了重点考评项目,不但使教师考评具有激励性、实效性,而且突出了工作重点。改变教师的评价方式,增加了教师互评、自评。学校搭建平台,努力提高教师业务素质。启动了《班主任专业化与学生全面素质培养》的市级德育科研课题,有20位班主任参与到市级课题实验研究的过程中。邀请专家指导教师初步感知《教育学》、《心理学》,将相关书籍发送到年级组,组织教师学习,逐步过渡到自主学习;和北京芳草地小学联谊,相互学习与交流;邀请天津市教科院专家来校指导课题研究;聘请名师指导教师写好硬笔书法。学校出资安排骨干教师走进名师课堂,感受大师魅力。全力支持2位骨干教师参加了“全国首届杏星杯教学艺术大赛”,全面、迅速提升教育理念、实践能力。仅一年半的时间,教师论文频频获奖,其中26篇获国家级奖励,16篇获市级奖励,50余篇在区内获奖。

自主发展。为更好地推动教师发展,2008年1月,我们成立了塘沽区第一所教师发展学校,使我校的师资队伍建设走上科学、有序、有效的道路,承载教师的再培养任务。我们坚持人本化、个性化原则,尊重教师个体差异,设计了不同教师专业发展目标(合格、骨干、名师),以期达到各取所需,都有发展的目的;同时我们聘请专家担任教师发展学校的理论导师和学科导师,提升教师的理论素养和业务水平;我校率先收集整理了优秀教师的典型经验,汇集成《浙江路小学名师之路》,激发教师自主发展、向名师发展的强烈愿望。学校建立清晰的人才培养结构。校长每人负责一名优秀教师,帮助并督促其及时总结教学经验,教育、教学主任每人负责2~3名骨干教师的成长,骨干教师每人都必须带好一名徒弟,逐步形成“校长推名师,名师带骨干,骨干带新兵”的人才培养梯队。

一年半以来,学校各方面取得显著成绩,荣获“全国地理小博士活动先进单位”、“天津市红领巾示范校”、“天津市基础教育‘十一五规划教育科研基地”、“塘沽区课程改革先进校”、“塘沽区校本教研展示一等奖”、“塘沽区学校体育工作先进单位”等称号。

同时,我们也有些遗憾之处,如名师培养有待加强,班容量多,轨制不齐等。今后我们将继续努力,向市级优质校迈进。

作者系天津市塘沽区浙江路小学书记兼校长

创建和谐校园计划 篇9

以“三个代表”重要思想为指导，组织和带领广大教职员工开展形式多样、丰富多彩的活动，并寓思想教育于各项活动之中，使教职工得到教育，受到熏陶，增强学校的吸引力和凝聚力，让教职工成为建设和谐校园的实践者和主力军。促进学校各项事业健康、有序、快速发展。

二、活动内容

一 是进一步开展教职工职业道德教育活动。组织教职工认真学习《教职工职业道德规范》，继续深入开展“以师德教育为核心，以青年教师为重点”的“三育人”和职业道德教育活动，评选表彰涌现出来的先进集体和先进个人，弘扬“博大、厚重、睿智”的大学精神，全力营造教书育人，管理育人，服务育人，为人师表的良好氛围。

二是要继续深入开展以教学技能竞赛为重点的社会主义劳动竞赛活动，进一步提升全校教职工的教学技能、服务水平和整体素质。校工会将会同教导处继续组织开展全校教学技能大赛活动，培养选拔一批教学新秀，树立一批教学标兵。对在竞赛活动中涌现出来的教学标兵和竞赛能手，要大张旗鼓地给予表彰和奖励，鼓励教职工在自己本职岗位上钻研业务，创出佳绩。要通过教学技能竞赛和岗位技能竞赛活动，营造争先创优氛围，团结凝聚教职工人心，调动他们投身学校改革和建设的积极性、主动性和创造精神，增强各级工会的凝聚力和向心力。

创建和谐校园标语 篇10

1、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

3、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

5、悄悄地你走了，正如你悄悄地把门关上。

6、让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

7、和谐唱响生命之歌；文明点燃心灵之窗。

8、和谐与文明携手，健康与美丽同行。

9、多一句文明用语，增一缕校园春风。

10、拐弯处，人生的转折点。

12、花儿用美丽装扮世界我们用行动美化校园。

13、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

14、微笑是彼此沟通的桥梁。

15、美是文明、美是智慧、美是奉献。

17、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

18、礼貌是人类文明共处的金钥匙。

19、留心捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

20、好少年=文明+价值+爱心+力量。

22、健康校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。

23、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

24、温馨的家园，智慧的学园，成长的乐园，美丽的花园。

25、今天，你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?

26、珍惜每一滴水，让地球妈妈不再哭泣。

28、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴，2、与绿色同行，当环保卫士。

6、席地而坐绿草怨，信手涂抹白壁嫌。

8、上楼不争先，下楼不恐后；老弱扶一把，人人把您夸。

3、垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保

8、破坏环境，祸及千古，保护环境，功盖千秋

11、善待地球就是善待自己

15、心动不如行动，去怨不如去干

26、用我们的小手放飞绿色的希望

27、大手小手齐动手共创环保模范城

33、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源

1、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。

4、微笑是打开心锁的钥匙。

6、不学礼，无以立。

7、文明礼仪，从我做起。

8、病从口入，祸从口出。

9、愤怒从愚蠢开始，以后悔而告终。

11、礼仪是一种文明规范，礼仪是一种素质修养。

16、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。

17、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

18、品行不好的人容易犯罪，犯罪的都是品行不好的人。20、不好学的人、无知的人是最危险的人。

21、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。

22、道德是永存的，而财富每天都更换主人 讲究社会公德，爱护公共环境。

环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。讲文明，信科学，防非典，同行动。

珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。科学、健康、环保、文明。告别陋习，健康文明。

讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。克服不良习惯，养成文明行为。让我们的素质及文明展现在一言一行中！文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。微笑是我们的语言，文明是我们的信念。好少年=文明+价值+爱心+力量

礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。礼貌和文明是我们共处的金钥匙。文明是快乐的源泉。让我们的心灵像花一样美丽。

关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。学校是学习之所，文明是成功之本。

让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！让我们告别不文明的行为。文明是彼此沟通的桥梁。

手边留情花似锦，脚下留情草如茵！树新风争创八荣除旧恶杜绝八耻 八荣八耻要牢记，八荣八耻要明晰。爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。做人不能顾自己，服务他人记心里。好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。诚实守信最重要，做人诚信要牢记。克服困难争上游，崇尚科学数第一。自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。知晓荣辱会做事，争做文明小卫士。讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。除陋习，讲文明，树新风。讲究社会公德，爱护公共环境。

环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。讲文明，信科学，防非典，同行动。

珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。科学、健康、环保、文明。革除陋习，战胜非典。告别陋习，健康文明。

讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。克服不良习惯，养成文明行为。学道德建设纲要，扬文明行为新风。创建文明城市，建设文明新沂 创建文明城市，共建美好家园 献出你的爱心，共创温馨家园

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 加强道德建设，共建美好家园 服务人民、奉献社会，传承文明 积极行动起来，投身文明城市创建 有话好好说，有事按法办

积极行动起来，为创建文明城市增光添彩 全市动员，全民参与，努力创建江苏省文明城市 创建文明城市，构建和谐社会 我的家园，你的花园，大家共同的乐园 做文明市民，创文明城市 加强道德修养，提高文明素质 创建温馨社区，服务千家万户 文明从细微处做起

文明是城市之魂，美德是立身之本 讲文明、讲卫生，改陋习，树新风 遵守市民守则，弘扬文明新风 新沂是我家，文明靠大家 共建文明家园，同创美好未来 文明连着你我他，新风吹拂千万家 深化文明城市创建树立新沂文明形象 热爱新沂建设新沂美化新沂 服务优质环境优美秩序优良 创文明行业做文明职工建文明城市

深化文明城市创建活动，促进三个文明建设协调发展 创文明行业、文明村镇、文明社区，建文明城市 争做文明市民，创建文明城市！坚持以人为本，树立和落实科学发展观！

积极行动起来，努力把东营建设成为富裕文明的现代化城市！创建文明城市，共建美好家园！

大力弘扬“和谐、诚信、创新、卓越”的东营精神，凝聚力量，跨越发展！只有文明的市民，才有文明的城市！提高市民素质是创建文明城市的根本任务！提高市民素质，贵在自身行动！

从我做起，从小事做起，培养良好的文明习惯！说文明话、办文明事、做文明人，树立社会主义新风尚！全面提升城市文明程度和市民文明素质，增强城市竞争力！让城市更文明，让生活更美好！市民素质是城市文明的灵魂！弘扬社会公德，告别不文明行为 “播种文明、收获温馨”、“美是文明、美是智慧、美是奉献”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“礼貌是人类文明共处的金钥匙”、“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？” 挥豪运动狂热，展现体育风貌！聆听赛场欢呼，放眼奥运盛况。泼洒古国文明，震慑奥运史话！舞动的北京，挥洒着运动健将拼搏的汗水。舞动的中国，飘扬着痴情观众欢呼的高音。舞动的世界，让亿万目光聚焦在伟大的中华！请勿乱倒垃圾污水 不准打架骂人斗欧 人人有礼貌，个个爱学校 好好学习，天天向上 请自觉遵守纪律 请保持室内卫生 请勿乱扔果皮纸屑 请讲普通话

上下楼梯靠右行勿喧哗 讲文明讲礼貌 请保持安静

讲文明讲卫生人人有责 请爱护公共卫生 爱护花木美化校园 请勿乱涂乱写 爱护花草树木 请讲礼貌用语 请勿随地吐痰 博览群书提高素质 不在走廊乱跑乱跳 请节约用水 自觉遵守课堂常规 请使用文明礼貌用语 保持室内清洁卫生

您好！对不起！谢谢！再见！人人要学法知法守法护法 心灵美语言美行为美环境美 请勿吸烟 请爱护公共财物 生活简朴不挑吃穿 保护花木人人有责 保护环境卫生人人有责 自觉养成卫生习惯

34。请保持室内外环境整洁 有道德有理想有文化有纪律 爱护花木请勿攀折 人人讲卫生个个爱清洁 人人动手搞好卫生 饭前便后要洗手

普及文明用语提倡礼貌待人 讲究卫生保持清洁 团结进取争创名校 讲卫生光荣不讲卫生可耻 学校是我家清洁靠大家

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

浅谈如何创建和谐校园 篇11

关键词：构建；和谐校园

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-172-01

和谐，是人类孜孜以求的理想社会状态，从古代的“蓬莱八仙”的神话传说，到陶渊明的《桃花源记》都反映了人们对和谐社会的向往。和谐的环境培养美德使人愉悦，促进人的全面和谐健康成长。而学校是传播社会主义精神文明的主阵地，担负着培养社会主义建设者和合格接班人的重任，因此更应当在构建和谐社会中发挥示范带头作用，努力建设好和谐校园。

构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。如何构建和谐的校园，创造利于学生成长的氛围呢？ 下面就创建和谐校园浅谈以下几点想法：

一、以人为本，营造和谐的环境

教育是充满爱的阳光事业。坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻以“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人文思想，以诚待人，以情感人，以理服人。

师生和谐是一个根本性的问题。教师既是学生道德升华、学业有成的引路人，同时又是学生值得信赖的朋友。教师要对学生循循善诱，关心学生的思想、学习、身体和生活，应时时刻刻以学生的利益为重，体现出教师工作的职责和本质。教师对学生的教育要坚持以正面教育为主，多使用激励性的语言，杜绝对学生讽刺挖苦。同时，学生也要尊重老师的劳动，虚心接受教师的教育帮助，对教师要常怀一颗感恩之心，发扬中华民族尊敬师长的光荣传统，师生共奏和谐校园的美好乐章。

二、校园环境是和谐的根本

校园环境是指各种影响人的教育因素的总和，主要由校园自然环境、物质环境、观念环境及周边环境等组成。和谐的校园环境能对学生起到独特的、其他教育方式所难以替代的作用。校园的物质环境体现在校舍建筑、图书资料、仪器设备和其他一切有形的教学设施。舒适、幽雅的自然环境和卫生、安全的物质环境，使得师生神清气爽，心情愉悦，使得自己能够更好地投入到每天的工作、学习和生活中去。观念环境的影响力取决于它附着于群体而又影响个体。通俗一点讲，这就是所谓的校风问题。校风的核心是学校经过一定时间的积淀、整合而形成比较稳定的观念系统、信仰系统、目标系统等。

作为教师，我们要教育学生学会懂得珍惜和维护校园环境，明确“校园是我家，美化靠大家”这一精神，树立强烈的环保意识，杜绝“课桌文化”，点滴中使自己的思想和素质都上升一个新台阶。

三、营造充满人文关怀的校园文化

一个和谐的校园，应该千姿百态、意蕴丰赡的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。在以人为本的教育理念下，我们应处处为学生创造展现个性和特长的舞台。和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

首先，营造充满人文关怀、突出学校特色和谐的校园文化，重点是突出学校特色，优化育人环境，营造一个良好的自主学习氛围，使来自不同的家庭，不同生活环境的学生，都能在愉悦中接受真理的熏陶，在和谐的气氛中选择真知，创建一个健康向上、民主、和谐的校园文化环境，为他们身心健康发展创造良好的条件和环境。

其次，要塑造学校精神，创建具有进取意识、求真务实的校园文化。培养学生良好的职业素质，包括创业精神、团队精神、奉献精神、脚踏实地的肯干精神、爱岗敬业精神等等。目的就在于使全校的师生具有积极向上的人生态度：现代的教育理念，刻苦学习的求知欲望，乐于奉献的敬业精神，勇于创新的进取意识，求真务实的扎实作风，和谐融洽的人文环境。

最后，要建立具有学校特色的社团组织，培育丰富、和谐的校园文化。学校的社团组织也是校园文化的一部分，学生通过参加各种社团活动，学会处世与交往、组织与协调、竞争与合作，培养了组织协调能力，锻炼了自我管理能力。

和谐，可以凝聚人心；和谐，可以团结力量；和谐，可以发展事业。以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然要求。我相信，这一理念必定会成为全校师生的共同追求，一定会转化为大家的自觉行动。让我们大家共同奋斗，开拓进取，努力促进学校事业的新发展，努力为构建和谐校园作出自己的贡献！

构建和谐校园，需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，是我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。

加强师德建设 创建和谐校园 篇12

一、提高认识, 高度重视, 明确师德建设目标

师德建设是教师队伍建设的灵魂和基础, 师德是教师最重要的素质。为了进一步加强师德师风建设, 学校成立了以校长为组长的师德建设工作领导小组, 负责对师德建设工作的领导, 制定相关政策, 指导、监督师德建设工作。建立师德建设工作联席会议制度, 由政教处、教导处牵头, 主持师德建设日常工作, 负责落实师德建设相关政策, 建立师德综合评价体系, 评价、指导、检查师德建设工作。

二、加强学习, 注重践行, 提升教师思想境界

思想是行动的先导, 而学习则是改变思想、提高师德意识的主要途径。每学期我们都要开展多形式、多途径、多层次的学习教育活动。学习《中小学教师职业道德规范》, 学教活动做到有计划、有目标、有内容、有方法、有检查, 力求有实效。我们还经常通过举办师德主题演讲、征文、“爱生模范教师”评比、师德标兵事迹报告会等多种形式的活动, 在教职工中广泛开展师德教育, 使教师人人知师德规范, 人人规范师德行为, 人人彰显师德魅力, 大大增强了广大教师以教书育人为荣、立志终生献身教育的信心和决心。

在加强学习的同时, 我们还注重把思想落实到行动中, 引导教师做践行师德的模范。我们主要开展了承诺与践诺活动:一是庄重承诺、明确责任。在每学年初, 教师要通过集体宣誓、开家长会、签订承诺书等形式向学生、家长、社会进行庄重承诺, 承诺爱岗爱生、敬业奉献、严格遵守《职业道德规范》。二是严格践诺、规范行为。即在实际教育教学活动中, 注重自律、自警、自省, 时时处处关爱学生, 给学生以榜样示范作用。这些活动的开展, 有效地规范了教育教学行为, 大大提高了师德水平, 逐步形成了讲师德、正师风、强师能、树师表的局面, 唱响了“以德修己, 以德育人”的赞歌。

三、率先垂范, 典型示范, 力树为人师表形象

发挥优秀典型的示范作用, 激发教师自觉参加师德师风建设的积极性、主动性和创造性。提高自己的思想认识水平, 营造师德师风建设的良好氛围, 创建一个优美和谐的校园环境。

1. 树正气, 带动师德师风建设。

学校领导班子要争做师德师风建设的带头人, 以自己的行动带动广大教师。我校领导班子在慈善一日捐、为灾区捐款时总是“抢”在最前面;每年的义务献血活动时, 总是抢先报名;为患病的老师和学生捐款时, 依然走在前面。前不久, 校长又为孤儿学生交上了校车乘坐费用。爱心凝聚力量, 师德铸就精神。教师的形象得以升华, 学校的力量加倍凝聚。

2. 以党性铸师魂, 促进师德师风建设。

要提升教师的整体素质, 党员教师应起先锋模范作用。学校党支部开展“以党风带教风, 以党性铸师魂”为主题的教育活动。通过党员带教活动, 促进师德建设的健康发展。在各项教育活动中, 要求党员教师起到模范带头作用, 主动自觉地对照自己, 认真剖析, 整改提高, 达到了“永葆先进性”的教育效果。

3. 典型示范, 推动师德师风建设。

榜样的力量是无穷的。学校注意挖掘、提炼师德、师风建设中的真人、真事、真心、真情, 宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验, 使他们贴近教师, 感染教师, 鼓励教师, 引导教师。学校重视舆论引导, 大力宣传优秀教师的先进事迹, 使广大教职工学有方向, 赶有目标, 努力营造学习先进、追赶先进的校园氛围, 进而带动校风、学风的全面建设。

四、制度先行, 措施得力, 师德建设工作有序发展

1. 加强制度建设。

师德既要依靠教师道德修养过程中的自我意识和自我觉悟, 又更要有健全的制度作为引导和保障。近年来, 学校先后修订完善了《教职工基本道德行为规范》、《教师日常行为规范》、《教职工考核制度》、《教职工评优树先制度》等制度措施, 特别强调对教师的价值认知教育、道德诚信教育和规则意识教育。将师德师风建设同广大教职工的教学工作结合起来, 充分调动广大教职工“育人”的积极性和创造性, 实现道德规律向道德自律的提升, 形成全校上下同心同德抓质量、一心一意谋发展的良好氛围。

2. 完善考核与奖惩机制。

学校将师德建设落实到师资管理的政策导向中, 把师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修、评优奖励的重要依据。对教师的考核重点突出教书育人的实际业绩。对违反教书育人有关规定、出现有失教师身份并在学生中产生不良影响和后果的, 一律实行职务评聘、评优奖励等“师德一票否决”制。

3. 完善监督评价机制。

为了及时收集学校师德建设的反馈信息, 学校形成了每学期各年级召开一次家长会的制度。同时, 要求班主任每学期至少对全班每位学生进行一次家访。学校还组织了“家长看学校”、“社会 (下转32页) (上接27页) 评校”、“家长评校”、“学生评教”等活动, 向家长印发问卷进行调查, 广泛征求家长对学校师德建设的意见和建议。

五、面向未来, 乘势而进, 全面构建和谐校园

由于我们找准了目标, 加强了师德师风建设, 强化了激励措施, 通过学校、教师等多方面的共同努力, 良好的教风和学风已经形成, 师德建设已经结出硕果, 逐渐成就了一个有内涵、有发展的乡镇中学。先后获得了多项表彰奖励和荣誉称号:市级教学示范学校、市级规范化学校、滨州市师德建设先进单位、滨州市德育工作先进学校、滨州市校园和谐安全工作先进单位、市级校舍维护管理优秀学校、滨州市语言文字规范化示范校、滨州市经典诵读示范学校、滨州市感恩教育示范学校和滨州市教育信息化示范乡镇。

创建和谐校园标语 篇13

2、德能勤绩，彰显青春。

3、天道酬勤，宁静致远。

4、关心学校，我们的职责;爱护学校，我们的义务;热爱学校，我们的心声。

5、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的`事情。

6、和谐——唱响生命之歌;文明——点燃心灵之窗。

7、拐弯处，人生的转折点。

8、传承校根文化，创建和谐校园。

9、理想+信念+反思+意志+效率=大学。

10、凌翅九霄，问鼎苍穹。

11、功崇惟志，业广为勤。

12、让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

13、把握一个今天，胜似两个明天。

14、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

15、跟老师说声”好”，不困难;困难的是，要坚持向老师真心地说声”好”。

16、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

17、让聪明与我们相拥，让可爱与我们相依。

18、美是文明.美是智慧.美是奉献。

19、在人生旅途中没有到达终点，我不会提前下来。

20、学生快乐成长，学校繁荣和谐。

21、拼搏铸辉煌，状态定命运。

22、文明用餐，保持好心情。

23、鹰击天风壮，鹏飞海浪清。

24、鲲鹏展翅自兹始。

25、礼貌是人类文明共处的金钥匙。

26、做一个有实力的人，不要让今天的懒惰成为明天的痛。

27、让健康与我们相随，让懂事与我们相伴，

28、学习英语敢张口，成功便向你招手。

29、为了梦想，我们不懈努力。

30、留心捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。

平安和谐校园创建汇报 篇14

尊敬的领导您好：

欢迎来到焦庄中心小学指导工作，下面我对我校的安全工作做一下汇报：

一、高度重视 健全完善安全制度

学校把安全工作列入学校重要的议事日程。建立了安全工作领导小组，完善管理机构，涉及安全工作方方面面分工明确、各尽其职；进一步完善了各项安全管理制度，编订了《学校安全制度汇编》；学校先后出台了学校领导干部责任制，层层签订了目标责任书，安全责任明确到人；为了做好安全工作，我校坚持各项工作有计划、有措施、有检查、有整改、有总结；先后制定了安全工作会议记录，各项安全事故防范预案。人防、物防、技防等保障设施均得到完善。学校安全工作取得了一定成绩，得到周治雯市长和王伟局长的肯定。

二、树立安全意识 教育先行

重视组织制度和领导机构的建设，同时，我校更注重师生安全意识的树立和强化，开展多种形式的安全教育活动：每周开一次安全工作会议，分析安全形势，布置安全工作任务；每个班级每周至少组织一次安全主题班会，上好安全教育课。在安全教育工作上，我们不但苦练“内功”，还发动社会力量，团结学生家长进一步强化对学生的安全教育。本学期初，我校兼任法制副校长——王世可所长，为我校全体师生做了一次精彩的法制报告，让我校师生懂得了运用发律武器维护自身安全。另外，我们通过分发安全教育致家长的一封信、开家长座谈会等多种形式，向家长介绍学校安全教育内容，紧密联系家长一起培养学生强烈的安全意识，使学生掌握足够的安全知识。

三、落实责任 防患于未然

为进一步落实安全工作责任，我校校长与业务主任、总务主任，业务主任与教师，总务主任与班主任、保安，分级签订层层责任书，校长负总责，安全职责具体到人，人尽其责；有力地保证了各项工作的开展和落实。作为安全工作的第一责任人，我把安全工作放在各项工作的首位，每月召开数次安全工作会议，每月进行一次安全大排查，找出隐患，及时整改，使安全事故消灭在萌芽状态，另一方面，紧抓安全教育不放松，要求每个班级开好安全主题班会，上好安全教育课，紧密联系学生家长，努力做好安全教育工作。

四、营造安全文化 安全意识深入人心

在资金紧张的现实情况下，我校挤出资金营造浓厚的安全文化氛围。我们设立了安全科、610室、门卫室等专门科室，在门岗和各楼层设置监控点，为学校安全提供技术保障。在各楼层走廊和楼道张贴悬挂安全主题喷绘、安全小提示、教师值班表等，让全体师生沐浴在浓厚的安全文化氛围中，潜移默化地让安全意识深入人心。