关于素质教育工作的实施方案

关于素质教育工作的实施方案（精选11篇）

关于素质教育工作的实施方案 篇1

小学关于《学校艺术教育工作规程》的实施方案

为全面贯彻国家的教育方针，严格执行教育部公布的《学校艺术教育工作规程》重视和加强学校艺术教育工作，全面提高学生艺术素质，促进学生全面发展，现结合实际，提出以下实施意见。

一、加强学习，统一思想，提高对学校艺术教育工作的认识 要认真学习，不断提高广大教育工作者对美育和艺术教育性质作用的认识，把思想统一到工作规程上来。首先要确立艺术教育是学校教育不可缺少的有机组成部分的思想，坚决纠正把艺术教育看作可有可无的错误认识。其次要端正艺术教育的指导思想，树立正确的教育观。既要摆正学校艺术教育工作的位置。舍得为艺术教育投入，又要把握正确的方向，克服只重视少数尖子，忽视面向全体；只重视比赛，忽视教学以及艺术教育中出现的应试教育倾向。艺术教育要弘扬主旋律，培养学生健康向上的审美情趣。

二、深化艺术课程教学改革、提高教育教学质量

目前，现有的艺术课程教学内容，教学方法与素质教育的新要求存在着较大的差距。专业化的倾向比较严重。学校要严格按照相关的规定和要求开齐开足艺术课程，严格按照国家或省教育厅颁布：艺术课程标准进行教学。应通过评选优秀课等活动，推进教学改革的成功经验，不断深化基础教育阶段艺术教育得以改革，拓宽课程内涵，着重提高学生的综合人文素质和审美素质，学校必须将艺术课程列入期末考察和毕业考核科目。

三、实施“名师工程”建设高素质的艺术师资队伍

建设一支与素质教育要求相适应的艺术师资队伍，是学校艺术

教育改革发展的根本保证。根据当前学校艺术教育的实际，既要抓好新师资的培养，解决好来源问题，更要重视在职教师的培训，应组织教师参加国家、省、市的教育教学活动，承担课题研究任务，上示范课等，为他们成长拓宽途径。要重视加强对中青年艺术教师的培养，及时指导他们授课，强化教育教学基本功，培养出学科带头人。

四、规范课外、校外艺术教育活动，丰富学校艺术教育内容和形式

课外、校外艺术教育活动是艺术教育的有机组成部分。学校应面向全体学生组织艺术社团或艺术活动小组，每个学生至少要参加一项艺术活动。开展课外、校外艺术教育活动，要突出育人综旨，坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合的原则。应充分发挥校外机构作用，利用社会文化艺术资源，为学生创设良好的社会艺术教育环境，采取积极措施促进班与班之间，年级与年级之间，校与校之间丰富多彩的群众性艺术活动，使学校艺术教育活动超于经常化，制度化，规范化；要加强对学生课外、校外艺术教育活动指导管理，严禁任何单位和个人举办各类由学生参加的，以营利为目的的商业活动，同时要加强对学生课外、校外艺术教育活动指导教师的培训工作，在努力提高指导教师水平的现时，不断提高学生艺术教育活动的质量。

五、加强器材、设施配备，进一步改善办学条件

必要的场地设备和器材配备是开展艺术教育的师资基础，学校要重视学校艺术教育的场地和器材配备工作，多渠道地解决场地和设备器材配备，要进一步改善艺术教育的教育教学条件，加强对艺

术教育的投入。

六、加强制度建设，大力提高艺术教育现代化和信息化程度 学校要把建立艺术教育规章制度作为一项重要工作抓紧抓好，要建立艺术教育工作议事制度，定期分析研究艺术教育工作中遇到的问题和困难，提出解决的措施和办法。要高度重视艺术教育科研工作，采取得力措施，加强艺术教育的科学研究。

随着信息的到来，传统的艺术教学模式正面临着新的挑战，当前要大力提高艺术教育现代化和信息化的程度，充分利用现代信息技术来改进和促进艺术教育，拓宽教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择范围，为开展多层次，多形式的艺术教育提供空间，为大幅度提高教育质量提供必需条件。

实验小学 2006年12月

关于素质教育工作的实施方案 篇2

一、充分认识做好“异地高考”工作的重要性

进城务工人员随迁子女的“异地高考”问题涉及到千家万户, 是人民群众关注的热点, 关系社会稳定。做好“异地高考”工作, 是坚持以人为本、保障进城务工人员随迁子女受教育权利、促进教育公平的客观要求, 对于保障和改善民生、加强和创新社会管理、维护社会和谐、全力推进海南国际旅游岛建设具有重要意义。

二、外省籍务工人员随迁子女在我省“异地高考”的准入条件

根据我省基础教育水平和基础教育资源的承载能力, 将外省籍务工人员随迁子女在我省的就读、居住年限和外省籍务工人员在我省缴纳社会保险、居住年限以及从业情况, 作为在我省报名参加高考的准入条件和报考批次的资格。

(一) 本人及其法定监护人在我省有合法稳定的住所 (含租赁) 并连续居住满6年, 本人初一到高三年级在我省学校有学籍并连续在我省就读6年, 同时在我省普通高中学校毕业, 其法定监护人在我省有合法稳定的职业, 并按规定参加我省从业人员各项社会保险 (灵活就业人员参加从业人员基本养老和基本医疗两项社会保险) 满6年, 可以在我省报名参加高考, 不受报考批次的限制。

(二) 本人及其法定监护人在我省有合法稳定的隹所 (含租赁) 并连续居隹3年以上 (含3年) 不满6年, 本人初中阶段在我省学校就读并毕业, 参加我省中等学校招生考试取得我省高级中等教育学籍并连续在我省就读满3年, 同时在我省高级中等教育学校毕业, 其法定监护人在我省有合法稳定的职业, 并按规定参加我省从业人员各项社会保险 (灵活就业人员参加从业人员基本养老和基本医疗两项社会保险) 3年以上 (含3年) 不满6年可以在我省报名参加高考, 但只能报考本科第三批及高职专科学校。

(三) 本人及其法定监护人在我省有合法稳定的住所 (含租赁) , 本人在我省有高级中等教育就读经历, 并取得高级中等教育学校毕业证书, 其法定监护人在我省有合法稳定的职业, 也可以在我省报名参加高考, 但只能报考本省的高职专科学校。

三、认真做好“异地高考"报名资格的审查工作

外省籍务工人员随迁子女的高考报名资格审查工作, 按照海南省国家教育考试联席会议制度各成员单位的职责分工, 实行“谁主管、谁审查、谁确认、谁负责”的审查办法和责任追究制度。教育行政部门负责审查随迁子女的学籍和学历;人力资源社会保障部门负责审查外省籍务工人员在我省缴纳社会保险的年限;公安部门负责审查外省籍务工人员及随迁子女在我省的居住年限招生考试机构根据各部门的审查结呆确认外省籍务工人员随迁子女在我省的报名和报考批次的资格。

四、加强组织领导和协调配合, 积极稳妥做好“异地高考”工作

各市县、各有关部门要加强对外省籍务工人员随迁子女“异地高考”工作的组织领导, 明确责任分工, 密切协作配合, 形成齐抓共管的工作格局。发展和改革部门要将外省籍务工人员随迁子女的教育纳入我省经济社会发展规划;公安部门要加快建立健全外来务工人员在我省的居住证制度, 加强对流动人口的服务管理, 负责提供务工人员及其随迁子女在我省的居住等相关信息;人力资源和社会保障部门要完善外省籍务工人员在我省的从业管理制度和缴纳社会保险制度, 及时提供外省籍进城务工人员在我省的缴纳社会保险信息;教育部门要健全、完善学籍管理制度, 加快中小学电子学籍网络化管理系统的建设工作, 严禁“空挂学籍”的虚假行为, 严防“高考移民”现象的发生;招生考试机构要做好随迁子女“异地高考”的报名组织、考试实施以及招生录取等工作。

关于素质教育工作的实施方案 篇3

一、提高认识，切实加强对实施素质教育工作督导评估领导

各级教育行政部门和中小学校要准确把握、深刻理解实施素质教育的精神实质和丰富内涵，树立以人为本的科学育人观，坚决摒弃片面追求升学率的错误做法。要结合全省教育创新年活动，积极开展对中小学实施素质教育工作督导评估，将督导评估与分析总结相结合，使评估过程成为实践、研究与经验积累和总结的过程，确保中小学实施素质教育督导评估工作取得实效。

开展对中小学实施素质教育工作督导评估，是一项复杂的系统工程，要切实加强领导。市、县（区）要成立由主要负责同志挂帅、有关部门组成的素质教育督导评估工作小组，具体负责组织实施。要建立以局长、校长为第一责任人的工作机制，将中小学实施素质教育工作作为年度目标考评的重要内容，作为评优评先、奖励学校、考评校长的重要依据。要建立一支思想素质好、业务水平精、专兼结合、相对稳定的督导评估队伍，保证工作开展的正常需要。要加大宣传力度，积极报道中小学校实施素质教育和创建示范学校的工作动态和成效，推广典型经验和做法，营造良好的工作氛围和社会氛围。

二、科学规划，全面开展实施素质教育工作督导评估

开展全省中小学实施素质教育工作督导评估，是一项长期的工作任务。各级教育行政部门应按照省指导方案的要求，结合本地实际，对辖区内中小学开展素质教育工作督导评估的周期、数量和进程进行科学规划与整体部署，安排好年度中小学自评和市、县督导评估工作计划。2009年是我省启动首批中小学实施素质教育示范学校督导评估工作的第一年，要本着全面推进、务求实效的原则，切实做好学校自评和评估认定工作，要顺利完成对辖区内中小学总数30%的评估认定目标，确保2011年前全面完成首轮督导评估。接受督导评估的学校要具有广泛的代表性，既要有小学、初中，也要有高中；既要有城镇学校也要有农村学校。

三、突出评估重点，进一步规范中小学办学行为

各地要以中小学实施素质教育工作督导评估为抓手，督促学校进一步规范管理，创新发展，推进素质教育实施，全面提高办学水平和教学质量。推动学校发挥主观能动性，通过自主发展形成办学特色。要突出督导评估重点，进一步规范中小学办学行为，切实解决好学校存在的问题：一是督促学校开齐开足非考试类课程；二是督促学校认真实施义务教育阶段21个学科教学指南和质量标准；三是督促学校全面实施《学生体质健康标准》和“体育、艺术2+1项目”，强化健康艺术国防教育；四是督促学校广泛开展与学科课程教育相衔接的社会实践活动；五是督促学校落实义务教育就近免试入学政策，制止义务教育阶段学校举办或变相举办重点校、重点班和违规补课的行为；六是积极组织和参加全面推进素质教育，促进学生全面发展的各项活动。

四、规范程序，确保实施素质教育工作督导评估质量

全省中小学实施素质教育工作督导评估实行学校自评、分级评估认定、分级公布评估结果、分级授予称号和授牌程序：

1.学校自评。成立以校长为组长的自评工作领导小组，健全自评工作制度，准确掌握评估标准，做好年度常规性自评工作。充分发挥教师和学生的主体作用，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的过程。要特别注重对存在问题的整改，认真做好自评相关资料建设，各种资料和表册应分类归档，清晰准确。自评报告（包括素质教育特色、办学成果、存在问题、整改措施与效果等）须经教代会审议通过。学校自评工作完成后，应及时按县级评估认定与管理有关规定，向县级教育行政部门提出评估认定申请。

2.县级评估。在学校自评的基础上，按照年度工作计划，组织评估专家组，对学校自评结果进行评估认定，确定为示范学校、合格学校、不合格学校三个层次。经评估认定的示范学校、合格学校由县级教育行政部门授予本级示范学校、合格学校称号并颁牌，再通过有关新闻媒体向社会公布。对不合格学校要督促整改，尽快达到合格学校标准。对申报市级示范学校的，应由县级教育行政部门按市级评估认定与管理有关规定，统一向市级教育行政部门提出评估认定申请。县级推荐为市级示范学校的评估时间应在每年9月30日前完成。

3.市级评估。市级教育行政部门要加大对所辖县（市、区）实施素质教育工作的督促检查力度，率先做好市属中小学校的督导评估工作。组织评估专家组，开展市级示范学校的评估认定工作。经评估认定的示范学校由市级教育行政部门授予本级示范学校称号并颁牌，再通过有关新闻媒体向社会公布。市级推荐为省级示范学校的评估时间应在每年10月20日前完成。

设区市每年12月10日前，要向省教育厅报送开展中小学实施素质教育督导评估工作总结(另附所属的一个县（市、区）工作总结),主要内容应包括开展督导评估工作进展情况，评估认定学校的数量等次、主要经验、存在问题,对省指导方案及指标体系的意见与建议等。

4.省级评估。申报省级示范学校由设区市教育局统一在每年10月30日前向省教育厅推荐，并报送以下材料：

①设区市要求进行省级示范学校督导评估的申请报告(请示)；②学校自评报告及《江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报表》；③设区市对推荐为省级示范学校的督导评估意见及《江西省中小学实施素质教育工作示范学校申报自评(评价)表》；④申报学校推进素质教育、规范管理创新发展、课程改革等典型经验材料。

上述材料各一式五份。

省级评估时间安排在每年11月份进行，经评估认定的省级示范学校，由省教育厅授予“江西省中小学实施素质教育示范学校”称号并颁牌，并通过有关新闻媒体向社会公布。

五、加强管理监督，建立督导评估通报制度

关于素质教育工作的实施方案 篇4

关于全面提升学校教育工作水平的实施方案

根据县教育局〔2011〕38号文件精神，认真学习张家口市教育局《关于全面提升县域教育工作水平工程实施方案》的通知，对照方案内容，查找工作不足，立足学校实际，制订我校关于全面提高学校教育工作水平的实施方案。

一、基本情况

学校占地面积29970平方米，校舍建筑面积4990平方米。现有10个教学班，在校学生383名。学校在职专任教师54人，其中中学高级教师3人，中学一级教师36人。本科学历31人，专科学历34人，学历合格率为95.59%。省级骨干教师1人，市县骨干教师16人。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校全局工作，全面贯彻落实市县教育局的文件精神，坚持以人为本，深化教育教学改革，注重学校内涵发展，全面提升学校教育工作水平。

三、主要工作

（一）管理方面

1、提出先进办学理念，明确办学目标

全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。学校认真总结40多年的办学经验，认真研究先进的教育理论，根据时代发展的客观要求，实施赏识教育，树立了“赏识学校每一个人，成就学校每一个人”的办学理念，让每一名师生都能体验成功。

去年，学校制定了3年发展规划，对照张家口市先进中学的办学标准，提出了“以科学发展观为指导，深化教育教学改革，在学校内涵发展、和谐发展、质量发展、规范发展上下功夫，尽量缩小与市内先进学校的差距，努力将学校建设成为县内具有一定影响的学校”的办学目标。

2、参照《张家口市中小学管理规定》，结合学校实际，建立健全包括校务管理、教职工管理、学生管理、教学管理、安全管理、校舍（场地）管理、校园管理、食堂管理、宿舍管理、经费管理十方面管理制度，全体师生认真学习并自觉执行。

3、加强班主任管理，针对班级管理具体要求，参照市局文件修改我校班主任班级管理量化考核办法，以此对班主任进行考核。

4、为了客观公正评价教师，修订教师工作量化考核办法。5月，学校分别召开了各年级、教辅人员会议，对上学期教师工作量化考核办法进行研讨，教师提出意见和建议，制定出《张家堡镇中学教师工作量化考核办法》并经教职工代表大会通过。

5、严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，每天保证学生两次眼保健操和1小时的体育活动时间。严格执行省市教育行政部门制定的作息时间，学生到校时间冬季不得早于7：30，夏季不得早于7：00。

6、构建学校、家庭、社会三结合的教育网络，加强家校联系，各班建立了家校联系卡，成立家长委员会，让家长参与学校管理，定期开展活动。本学期开展“发放一封公开信”、“教学开放日”和初一学生家长座谈会等活动，向张家堡镇隆伏寺村、张家堡村、曹堡村居民发放公开信，邀请学生家长和社会各界人士到学校参观，听取他们对学校管理和教学科研以及学校发展的建议。

7、实施校园净化、绿化、美化工程。栽植16棵杜松、20棵柳树，盆栽400株牵牛、串红、菊花等不同品种鲜花，绿化美化校园；开展“美化班级、美化宿舍”评比活动；做好校园卫生工作，教室、宿舍做到一日三扫、厕所、环境区做到一日两扫，每周二进行一次卫生大扫除，垃圾池定期专人清理。

8、加强学生文明礼仪教育，培养学生讲文明礼仪的习惯，在校园内大力推广“老师好”、“同学好”问候语活动。

9、以养成教育为重点，认真贯彻落实《中学生日常行为规范》、《张家堡镇中学学生纪律条例》和《张家堡镇中学一日常规》，培养学生良好的日常行为规范。

（二）教学方面

10、建立起校长——教学副校长——教务主任——年级主任、教研组长的教学管理体系，建立起校长——教育主任——年级组长——班主任的教育管理体系，并明确其具体职责。

11、抓好教学常规的检查落实，加大教学过程检查力度，根据教育局有关文件，我校制定了新的《教师教学工作量化方案》，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、成绩考核进行逐项规定，用分数进行量化。采用“月检查”评比制度，并通过简报形式，对量化结果进行通报，对优秀教师进行表彰。

12、制定学校名师、教学能手、学科带头人培养计划，确定培养人，明确培养目标，制定培养措施，力争3年内构建起学校的骨干教师队伍。

13、制定教师业务校本培训计划。发挥学校名师、骨干教师的辐射带动作用，实施“青蓝工程”，加大对青年教师的培养力度，鼓励青年教师参加更高层次的学习和培训。开展多媒体课件培训工作，做到让每一位教师都能熟练使用多媒体进行教学，能独立制作课件。

14、开展好“五个一”活动，即每一位教师写一手规范字、讲一口普通话、做一节公开课、写一篇教学经验体会文章、报一个教学设计。

15、搞好半日教研、集体备课工作。通过半日教研活动、集体备课等形式，充分发挥教师的集体智慧，优化课堂教学，提高工作效率，真正能达到让学生快乐学习，健康成长。

16、搞好优质课评选工作。教务处继续组织一学期一次的优质课评选工作，以评选优质课为载体，检查课堂教学，推行高效课堂，即高密度，大容量，轻负担、高质量，力争能推出一批精品课、示范课。

17、学校七、八年级改革以往考试方法，举行一次期中考试、一次模拟考试，两次考试，教务处统一命题，统一施考。实行“考试配餐”方式，试卷分基础题和附加题：基础题，专为中下等学生设计，试题偏易，让所有学生都能下笔作答；附加题，面向中上等学生，适当增加难度，经过思考也能独立完成；并且总分超100分，让绝大部分学生都能达到60分以上。

18、做好学生评教工作，按照教育局要求开展学生评教活动，以学生认为“好、较好、一般、较差”为评价教师工作的标准，评教内容包括：工作态度、教学水平和师生关系。

（三）特色方面

19、以班级为单位，开展“每日一歌”、“每日一诗”活动，倡导学生诵读中学文化经典，创设浓厚的读书氛围，打造书香校园。

20、认真上好两操和大课间活动，丰富大课间内容，以踢毽子、打乒乓球、大羽毛球、拔河、跳绳、校园舞为主，向特色方向发展。

（四）升学方面

21、学校实施赏识教育，关爱每一位学生，让每一位学生都能健康快乐成长。今年学校实施党员帮扶后进生活动，学校19名党员和19名学生结对，从思想、学习、纪律、生活各个方面进行帮扶，不让一名学生因“差”辍学。

四、实施步骤

根据市教育局《实施方案》，结合实际情况，我校关于全面提高学校工作水平的方案分五个阶段进行：

第一阶段：全面动员，制定方案（2011年5月）。在市教育局《实施方案》下发后，学校认真组织学习，对学校现状进行深入分析，对照方案内容查找不足，制定切实可行的学校实施方案，并于6月3日前报县教育局。

第二阶段：精心组织，扎实推进（2011年5月——2012年1月）。学校根据《实施方案》，认真组织实施。根据目标细化工作任务，定期召开领导小组会议、全体教师会议，通报工作开展情况，对不完善之处逐渐进行补充，接受教育局领导工作指导。

第三阶段：考核验收，阶段总结（2012年1月）。认真总结学校《实施方案》开展情况，对照目标进行自我评价，写出自评报告，整理资料和档案。

第四阶段：（2012年2月——8月）、第五阶段（2012年9月——12月）具体活动将根据市教育局文件再行安排。

五、保障措施

(一)强化组织领导。学校高度重视，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各处室主任为成员的领导小组。具体名单如下：

组长：宋春

副组长：张利军

成员：王成葛建成李长川孟庆国王桂军

(二)强化宣传引导。学校及各处室、各年级组、各教研组要充分利用校园广播、板报、班会等宣传途径，及时宣传《张家堡镇中学关于提升学校工作水平的实施方案》的各项任务要求。

(三)强化督导检查。学校领导小组要对本单位开展活动情况适时进行督查，全面了解活动开展情况，及时改进工作，确保各项工作落到实处。

(四)强化经费保证。学校要千方百计筹措经费，用于改善办学条件，保证教育教学工作顺利进行。

张家堡镇中学

关于素质教育工作的实施方案 篇5

为了认真贯彻教育部、司法部、中央综治办、共青团央《关于加强青少年学生法制教育工作的若干意见》的精神，全面实施县委、县政府批转的“四五”普法规划，进一步加强对青少年的法制教育，推进青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设，提高青少年学生的法律素质，特制定本实施方案。

一、指导思想

青少年学生法制教育工作要以党的十六大精神为指导，按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求，坚持法制教育与思想政治教育相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持近期目标与长远目标相结合，不断提高广大青少年学生的法律素质，努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

二、基本目标

通过加强法制教育，完善在校学生知识结构，使法律知识成为各级各类学校的必修课内容，努力形成一个渐进、科学、合理的法制教育体系，确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法律知识的普及任务；构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网 1

络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪；努力使青少年学生法制教育在工作理念上与时俱进，在工作方式手段上实现创新，在规范化、制度化方面有新发展。

三、主要内容

青少年法制教育要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和认知能力，因人而异，有针对性、分层次地开展法制教育。

小学法制教育要运用生动、形象的教学方式，向学生普及一些简单、易懂的法律基本常识，对学生进行法制观念的启蒙教育，培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，提高他们分辨是非的能力，使他们从小养成遵纪守法的良好习惯。学会明辨是非，逐步权树立起法制观念和依法维护自身权益的意识，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。

四、方法与途径

开展青少年法制教育，要采取多种形式，寓教于乐，使青少年学生法制教育既形象生动，又富有生机。

（一）要巩固课堂教学主渠道，充分发挥思想品德课、政治思想课、主题班会等在法制教育中的主渠道作用，提高课堂法制教育质量，同时，要注重把法制内容渗透到其他学科的教育过程中，增强学习效果。

（二）要积极开辟第二课堂，开展学法用法实践活动。通过举办法律知识竞赛、开展有奖征文、开展“学生带法回家”活动、举行法制讲座等生动、直观、形式多样活动，对青少年学生进行法制教育。

（三）要积极开展依法治校工作。按照法律有关规定，制定学校章程，建立有效的运行机制，实行中小学校民主管理、民主监督、强化学校依法治理。要围绕实施素质教育工作开展相关的法律法规宣传教育活动，增强学生、教师遵纪守法、依法自我保护意识。同时要针对中小学存在的突出问题和学校安全、学生伤害事故处理、校园周边环境整治等热点、难点问题，开展多种形式的专项的治理，为师生创造一个和谐、安全、健康的学习和生活环境。

（四）要加强青少年法制教育基地建设。通过加强指导与交流，加强和完善各类青少年法制教育基地建设，特别是注意发挥法律援助站、阅览室、法制宣传栏等特殊阵地的作用，力争建设一批有较大影响和示范导向功能的青少年法制教育基地。

（五）要推进青少年学生网络文明行动。要结合“青少年安全放心网吧”创建活动的开展，依托学校电教室以及校外管理规范的网络阵地，广泛开展在校学生网上法律知识普及活动，最大限度地扩大青少年法制教育面。

五、基本要求

1．逐步将法制教育纳入教学计划，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”；同时，坚持校内教育与校外教育相结合，组织生动活泼、寓教于乐的法制实践活动。

2．确保课时到位。学校要结合教学实际情况对法制课时作出合理安排，力争每周组织一次法制教育活动及相关的主题教育，有条件的学校要开设法制教育专题课。

六、保障措施

1．加强青少年学生法制教育的领导。学校要把青少年学生法制宣传教育工作摆上突出位置，作为一把手工程，一级抓一级，层层抓落实，各部门间通过建立联席会议制度，及时通报情况和研究工作，密切配合，协调联动，共同营造领导有力、职责明晰、分工协作、规范有序、整体推进的工作格局；逐步建立起家庭、学校、社会联动机制，形成青少年学生法制教育的工作网络，实现青少年法制教育的制度化、规范化。

2．要加强检查督促，增强教师和学生学法用法的主动性和自觉性。要把法制教育纳入学校教育质量和学生综合素质评估体系，开展专项评估，要把“四落实”的情况作为评估各部门工作的一项重要内容，学校将组织人员，定期或不定期开展检查督促活动，推动青少年学生法制教育工作的健康、深入开展。

3．各班要积极开展各种学法活动，把握青少年学生法制教育工作中出现的新情况、新问题，探求开展工作的规律和特点，以及工作

新机制与新途径，不断提高青少年学生法制教育的实际效果。

关于素质教育工作的实施方案 篇6

新生入学教育是学生教育管理工作重要组成部分。为加强新生教育管理工作，帮助新生尽快适应中职学校新的学习生活，促进校风、学风建设，提高成才起点，结合本校实际，特制定以下方案：

一、指导思想

为贯彻落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，充分发挥中职入学教育主题活动的育人功能和指导功能，帮助新生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教育目的通过开展入学教育让新生尽快适应校园环境和生活，确立与时代背景和生活相适应的思维习惯和行为方式，科学规划学习和职业生涯，引导他们养成良好学习、生活习惯，充分利用我校优越的学习条件，成长为社会需要、敢于担当的技能型人才。

三、开展时间

2021年8月29日——2021年10月30日

四、开展内容

入学教育的内容包括校史教育、校规校纪教育、专业思想教育、就业指导教育、适应性教育、安全教育、爱国卫生教育、心理健康教育、国防教育等。

（一）入学教育具体安排

六、工作要求

（一）高度重视，加强领导。

加强对新生教育的组织领导，增强教育效果，保证教育时间，强化内容落实，确保新生入学教育顺利进行并取得实效。各科室既要各负其责，又要通力配合，共同做好入学教育工作。

（二）充分准备，注重实效。

认真开展新生入学教育工作，为新生尽快进入角色、转变思路，进入学习、生活状态提供帮助。

（三）分工协作，统筹协调

1、党办做好入学教育宣传，氛围的营造，并对富有特色的教育活动进行及时宣传报道。

2、学生科对新生入学教育工作进行统筹安排，做好日常管理、联络和检查督导工作；了解新生的思想动态，收集反馈意见，替新生排忧解难，搞好新生的稳定工作；团委组织形式多样的活动，丰富新生的课余生活。

3、总务科做好后勤服务，对入学教育经费进行预算，保障经费供应，做好后勤保障。

4、教务科做好入学教育师资调配工作,优先考虑入学教育的师资力量，并加强新生的职业理想及职业规划教育。

5、招生就业科做好新生报名当天安排及后续学生入学工作。

关于素质教育工作的实施方案 篇7

关键词：高职语文,素质教育,探讨

“高职语文”,顾名思义,就是高等职业教育的语文课,它主要是针对接受五年制高等职业技术教育的初中生,这类学生不同于高中生,也不同于普通职高生、中专生,他们往往语文基础薄弱, 与高职语文教学目标存在差距。这就给我们提出了一个新的课题, 怎样才能提高高职生的语文能力,体现高职教育特色,培养出具有创新能力的高职学生呢?笔者认为应从以下几个方面着手。

一、夯实基础,培养良好的“听”话能力

听话能力是语文能力的基础,高职学生往往不大会听课,抓不住重点句,听不出话中话,找不到“话眼”,认不得“话骨”,直接表现是言而无序、词不达意,不能准确地表达自己的意图。针对这种情况,我们采取了“意境导入法”“背景再现法”等教学模式。

(一)意境导入法

意境导入法是老师用优美、形象、生动的语言把课文意境讲得有声有色,引起学生的听课兴趣,让他们有一种继续听下去的欲望,引领学生走向文章的深处。比如在学习《天山景物记》这篇文章时,我就用这种方法:“同学们,你们去过天山吗?谁能给我介绍一下天山的景物呢?在同学们介绍过后,我再继续引入,我给你们介绍一下天山吧,那里有连绵的雪山,美丽的高峰,还有丰饶的物产……”这种情境再现的导入法往往能够收到事半功倍的良好效果,学生都爱听,不走神。

(二)背景再现法

这种方法就是把文章形成的社会背景、人物关系、当时形势等方面给学习详细介绍,犹如讲述一个历史故事一样,让孩子们了解背景,从而有助于理解文章的思想内容,体会作者的思想感情。

二、抓住重点,锤炼超强的阅读能力

(一)引导阅读正能量的作品

在现实教学中发现,许多孩子阅读言情、武打、卡通等通俗读物,对优秀文学作品读得不多,对著名作家和作品的了解只限于课本中的知识。我们要通过一些活动引导学生,好读书,读好书。通过给学生布置作业、电影赏析、列必读书目等方式推荐优秀文学作品,并增强对所布置的作品的指导和练习,让学生体会到经典作品的魅力,逐步回归经典文学作品。

(二)掌握正确的阅读方法

由于高职学生的课业负担较重,只有掌握了正确的阅读方法, 才能在有限的时间内阅读大量的文学作品、报纸杂志、参考书等。 比如,精读法,适用于教材中的精美篇章,对文章的语言和内容都要经过细细品味,细致钻研;而对于教材中的自选课文,就要用到略读法来掌握文章大意,抓住要领。还有框架式读书法、博览式读书法、综合性阅读法等许多阅读方法等。要培训学生对阅读方法的掌握、运用,逐步培养起学生的读书能力。

三、标本兼顾,增强语言表达能力

高职学生在校学习、求职应聘中的协调、沟通能力以及生活中的交往等都需要较强的语言表达能力。但在实际教学中存在口语训练课少、教学方式单一、学生口语能力差等问题,口语教学亟须加强和提高。

(一)灵活口语教学方式

教师可以通过“课前十分钟介绍”“课堂讨论发言”“自我介绍和评价”等方式提高学生口语能力。还要通过组织课外活动,要求同学们积极参加社团组织等方式提高学生的表达和沟通能力。

(二)创造口语教学语境

对于语文教学来说,不论是课堂还是课外,语境教学十分重要。 比如,教师节到了,老师可以让孩子们上台发言,说出最想对老师说的话;国庆节到了,组织演讲比赛,让学生抒发爱国之情,在这种特殊的节日中,让学生结合语境练习表达能力,学生能很快进入角色,在轻松愉快的氛围中完成知识技能的掌握,也有利于身心健康。

(三)力促口语教学学以致用

口语教学是一种实践性,参与性很高的课程,要力求形式新颖, 贴近学生学习生活,能够让学生学得会,用得上。教师教授口语表达的基本理论、技艺方法后,就把更多的时间留给学生,通过系列教学活动,使学生进行有组织的口语训练。训练可以由浅到深,由简到繁,把自我介绍、课堂讨论、演讲比赛、辩论赛、谈心活动等作为训练重点,提高学生口语交际能力,让学生学有所得,学有所用。

四、鼓励创新,培养良好的写作能力

在五年制高职语文教学中,写作占了很大比重,尤其是应用文的比重逐年增加。然而,部分高职学生的写作水平不容乐观,其原因是多方面的,既有高职学生底子薄的原因,也与他们阅读少,视野窄有关,要提高学生的写作能力要注重几点:

(一)命题要引起学生兴趣

为了能让学生“想写”“能写”,命题就要从学生的实际出发, 以学生的身份和角度命题,或者让学生自己命题,或者出多个题目让学生选择,做到命题开放、内容开放、评价开放,在开放中拓宽个性作文空间,培养学生的判断、应变、创造、想象和组织能力。

(二)写作要切实可用

张志松先生说:“我认为写作教学的当务之急,是应该多练一些实际有用的文章,在学校不指导,将来用着了再去探索,是一个很大的浪费。”据以往毕业生反映,他们在实际工作中最常用的是应用文和公文。我们在日常教学中,可以这些文体为教学重点,采取示范法、比较法、归谬法等方法,让学生能写会写,为顺利参加工作奠定基础。

(三)鼓励学生勤练笔

俗话说“熟能生巧”,写作能力是练出来的,教师要鼓励学生写,写日记、写读书笔记、写日记、写见闻等,不放过锻炼文字能力的机会。如学完《天山景物记》《雨中登泰山》后,可以要求学生仿写一篇游记。学完《时文三弊》后,可以让学生谈谈现代文的弊病,还可以让学生续写《项链》等。实践证明,这些续写、改写、 仿写都能打开学生思路,提高写作能力。

五、结语

关于技校实施素质教育的几点看法 篇8

关键词：技校；素质教育；措施

素质教育其实就是根据人类发展的实际需要，在尊重学生个性的基础上，注重开发学生的身心潜能，并注重形成学生的健全个性为根本特征的教育。技校的学生与普通高等院校的学生相比，学历水平较低，因而在素质上也存在着一定的差距，因此需要在技校开展素质教育，以提高他们的综合素质水平。

一、技校在实施素质教育的过程中存在的问题

在我国，包括技校在内的很多学校受应试教育的影响都比较深，目前仍然有很多技校没有认识到素质教育的重要性，一时之间还不能转变观念，仍然将学校教学的重点放在理论知识的教学上，不注重学生个性的发展。对技校来讲，虽然把教学的重点放在了学生技能的培养上，但是却没有注意到学生综合能力的培养。另一方面，由于学校对素质教育的不重视，因此在课程的设置上也缺乏相应的合理性，除了专业必修课以外，没有太多的选修课，学生除了学习之外也没有足够的业余活动，因而影响了学生的全面发展和素质教育的实行。

二、技校实施素质教育的意义

1.有利于适应国际一体化的发展趋势

新形势下，越来越多的用人单位开始将注意力放在职工综合素质的提升上，从业者除了要有过硬的专业技能以外，还需要具备良好的从业态度和职业道德。素质教育的实施可以提高学生的综合素質，为用人单位培养一批专业知识过硬、职业道德水平高、业务能力强的综合性人才。所以技校应该转变传统的教育理念，立足学生的自身特点，做好素质教育的改革工作，全面提升学生的综合素质和整体竞争力。

2.符合学生自身发展的需要

技校是技工学校的简称，技校更注重学生专业技能的培训，培养的一般都是实用型的人才，而实施素质教育可以全方位地培养学生的素质。首先是政治素质教育，通过政治素质教育，不但可以让学生及时了解到国家有利于劳动人员的法律法规，方便学生用法律的武器保护自己的合法权益，还能坚定学生的信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观。其次是道德素质教育，主要是为了培养学生的职业道德素养。再次是科学文化素养和能力素养，这部分教育除了培养学生的理论知识外，还能锻炼学生的实践技能，为学生走向社会打下坚实的基础。最后是心理素质的培养，注重提高学生的心理素质。

三、技校开展素质教育的方法分析

1.课程设置要合理

合理的课程设置不但能提高学生的学习兴趣，还能促进学生全面发展，因此技校除了要按照教学大纲规定的要求设置相应的专业必修课以外，还应该开设置一些选修课。必修课是为了培养学生专业知识和专业技能，而选修课则可以拓展学生的课外知识，学生可以根据自己的爱好选择相应的选修课。技校在开设选修课的时候最好提前了解一下学生的兴趣，根据学生感兴趣的内容开设选修课，例如音乐、舞蹈、书法、医药卫生等，通过设置这些选修课，不但给学生提供一个促进自己兴趣发展的机会，还能扩大学生的视野，有利于学生的个性化发展。另外，技校最好开设一定的礼仪课程及设创业课程，以利于学生更好地走向社会。

2.做好技校学生的心理健康教育工作

技校的学生以中专生为主，他们的年龄都比较小，大多数都未成年，这个阶段的学生刚好处在叛逆的青春期，因此在心理和生理上都还不成熟，很可能会出现很多心理问题。所以技校应该做好学生的心理健康教育工作。首先，技校应该开设相应的心理课程，成立专门的心理咨询室，并配置专门的心理专家，对学校的心理教师进行辅导，提高他们的专业水平；教师要根据学生的心理特点适当地选择心理教育的方法，选择的内容最好贴近学生的实际生活，这样方便学生接受和理解。另外教师也可以利用网络进行心理健康教育，例如微博、QQ或者校网络论坛等，与学生进行交流，这样可以避免双方对面交流产生的尴尬，有助于学生抒发自己的真实情感。

3.加强学生的个人养成教育

一个学生的综合素质除了看他的专业技能、职业素养以外，还应该看这个人的自理能力，自理能力强的学生，肯定有很强的自我约束能力和纪律性。因此，技校可以对学生采取军事化教育，规范学生的行为，培养学生的自我约束力和纪律性，逐渐帮助学生树立乐观积极的生活态度，为学生走向社会打下坚实的基础。

4.丰富学生的课外活动内容

课外活动可以帮助学生缓解压力，锻炼学生的人际交往和语言表达能力。特别是一些团体性较强的活动，学生通过参加这些团体活动既可以认识到团队合作的重要性，增强团队精神，又可以促进同学之间的交流，加深学生之间的感情，提高学生的语言交际能力。学校也可以根据学生自身的学习情况，开设一些具有竞技性的活动，如技能大赛，以激发学生的创新意识，锻炼学生的组织能力。

总的来说，素质教育对技校来说是非常必要的，它可以提高学生的专业技能和综合素养，坚定学生的信念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的自我约束能力，促进学生的全面发展和综合素质的提升。

参考文献：

[1]潘懋元.试论素质教育[J].教育评论，2011，11（12）：11-13.

关于素质教育工作的实施方案 篇9

近年来，随着我乡农村外出务工人员规模的扩大，农村留守儿童不断增加，其教育和管理逐渐成为农村突出的社会问题。为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，切实做好农村留守儿童教育管理工作，结合我校实际，现就加强农村留守儿童教育管理工作提出以下实施方案。

一、统一认识，提高认识

农村留守儿童是需要特殊关注和关爱的弱势群体，他们的健康成长关系到家庭的幸福，关系到农村经济的发展，关系到教育健康发展。因此，沙坪镇村小要从认真践行“三个代表”重要思想，关心下一代健康成长的高度，把农村留守儿童教育管理工作作为德育工作的重要内容来抓，充分认识做好农村留守儿童教育管理工作的重要性、紧迫性、长期性和特殊性，以强烈的责任感和使命感，扎实推进农村留守儿童教育管理工作。

二、加强领导，明确责任

劳动小学成立留守儿童教育管理领导小组。组长：李文成 副组长：李世云

成 员：新光小学全体教师

领导小组负责全校留守儿童教育管理工作的组织协调，制定工作方案，督促指导工作的开展。各校切实发挥农村留守儿童教育管理的主渠道作用，建立和完善农村留守儿童情况登记制度、监护人联系制度、沟通交流制度、重要情况定期报告制度、帮扶制度，有针对性地开展专门教育活动，切实加强留守儿童法制教育、青春期教育和心理健康教育。

三、落实措施，强化管理

1、各村小要建立农村留守儿童教育管理工作领导小组，要有专人负责具体实施。

2、实行农村儿童教育管理目标责任制。学校要与班主任，班主任要与留守儿童监护人签订责任书，明确各自对留守儿童的管理工作责任。

3、学校要建立儿童档案和联系卡制度。要在新学生报到注册时，对留守儿童的基本情况建立个人档案和联系卡，其基本内容包括：学生基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话、家长务工地址、联系电话等，全面掌握留守儿童现状和发展动态。

4、建立“留守儿童之家”，让留守儿童切实感受到“家”的温暖，各校要充分利用活动

室、多功能室、教室，建立专门的“留守儿童之家”，创建出家的氛围，利用节假日、学生生日等一些特别日子，开展形式多样、丰富多彩的活动，让留守儿童在“亲人失缺，家痛失爱”的情况下真正感受到学校这个大家庭的温暖。

5、建立代理家长制度。让教师成为留守儿童的代理父母。各校要充分发挥教师对广大儿童的教育管理作用，认真作好全体教师思想政治教育，激发他们对留守儿童的爱心和责任心。建立教师关爱留守儿童教务日记，定期定时间开展与留守儿童“谈心”活动，教师与留守儿童结对子，让教师成为留守儿童的代理家长、对留守儿童全程跟踪教育。

6、开通“亲情热线”、架设起留守儿童与家长、老师沟通的桥梁作用。各学校根据本校留守儿童的数量和情况，开通“亲情热线”电话，并安排适当的时间让留守儿童与家长及代理家长联系、沟通，每一周一次或每一月一次，让留守儿童真切体会到父母就在身边，高兴时有人分享快乐、痛苦时有人倾诉忧伤，他们不再寂寞，他们不再孤单。

7、加强班主任工作，增强班主任工作责任心。一是要经常了解留守儿童的思想和心理状况，及时进行帮助和辅导，严禁讽刺挖苦和歧视表现欠好、学习不佳的留守儿童；二是定期召开留守儿童监护人会议，加强对监护人开展正确的家庭教育指导，定期进行家访，及时与监护人交换意见。

8、学校要高度重视留守儿童的心理健康教育。结合他们的心理压力大、缺乏自信，易产生被遗弃等特点，开展专门的教育心理课，通过定期召开留守儿童座谈会，交心谈心，参加社会实践等活动形式，加强留守儿童的思想道德和行为习惯教育，培养他们文明礼貌、法律法规和健康的完美人格。

9、积极创造条件，对经济困难的留守儿童进行重点资助，减免书本费，为他们提供良好的成长环境。

10、学校要特别关注留守儿童学习情况。教师要转变教学方法，加强学习方法的指导，切实减轻他们的课业负担，注重对留守儿童因材施教，发挥个人特长，激发学习兴趣，让每一个学生都得到全面发展。

11、建立教师联系和帮扶留守儿童制度。每一个教师应联系和帮扶一名留守儿童，在学习、生活、思想道德品质等方面关心和关爱他们的成长。

12、加强少先队和共青团工作、发挥其积极作用。通过开展丰富多彩的活动及同学间“一帮一”、“手拉手”、“找兄妹”等互助活动，增进留守儿童与其他同学之间的相互理解和友谊，让城区学生深入农村体验生活，增进同龄人的交流了解，弥补亲情和关爱不足。

13、广泛开展丰富多彩的、生动活泼的道德实践活动。开展“五自三远离”即“自尊、自立、自律、自强、自护，远离不良嗜好、远离不法场所、远离不轨人群”的主题教育，对“留守学生”进行文明行为的养成教育。

14、加强对校园周边环境的整治，给留守儿童创设一个良好的学习环境。各学校要加强对周边环境的清理工作，针对交通安全问题，校内、校外乱摆摊点的问题，未成年人学生进网吧的问题等，制定切实可行的措施，真正给留守儿童创设一个良好的学习环境。

15、各校要与当地村、组干部密切联系，同心协力，齐抓共管、共同做好留守儿童管理工作。

16、及时总结表彰。

17、各校在开学一周上报留守儿童花名册到中心校。

新光小学

关于素质教育工作的实施方案 篇10

施意见

教办[2014]6号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、物价局、财政厅（局）、审计厅（局）、新闻出版广电局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财务局、审计局、新闻出版广电局，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校：

为认真贯彻落实党的十八大、十八届三中全会和十八届中央纪委第三次全会精神，按照国务院第二次廉政工作会议的部署，完善规范教育收费治理教育乱收费工作机制，不断规范办学行为，促进教育公平公正，切实解决教育收费中群众反映强烈的突出问题，保障教育领域综合改革顺利进行，现就做好2014年工作提出如下意见。

一、主要任务

（一）集中治理中小学补课乱收费

各地要统一思想、提高认识，把治理中小学补课乱收费与切实减轻学生课业负担、深入实施素质教育、全面实现立德树人根本任务有机结合，将其纳入重要议事日程。教育部将在全国范围集中开展专项整治，各地要以省（区、市）为单位统筹制订治理工作方案，作出统一部署。2014年要把“课堂内容课外补”、学校组织参与有偿补课、教师在社会培训机构对学生有偿补课、学校通过社会培训机构变相开展有偿补课、以家长委员会等形式组织有偿补课等问题作为治理工作重点。

各级教育行政部门要将治理补课乱收费纳入教育专项督导和责任督学挂牌督导，作为对学校办学行为考核的重要内容，加强日常监管；要按照教育部有关规定，结合本地实际，抓紧制定出台标本兼治的治理措施。要将治理补课乱收费作为教育收费春季、秋季专项检查重点内容，开展全面清查；抓住寒暑假等关键节点，集中开展专项整治行动。凡是检查发现的问题，依据《教师法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，严肃追究相关教师、学校以及教育行政部门领导的责任，并一律进行公开实名曝光。

（二）强化高校违规招生及乱收费治理

深入推进高校招生“阳光工程”，继续巩固高校“点招”问题治理成果。各省（区、市）和高校要向社会公开承诺决不降低标准违规指名录取学生。高校预留招生计划的使用原则、办法、标准和录取结果要向社会公开。凡出现“点招”问题，要严肃追究高校校长、省级招生考试部门负责人的直接责任，省级教育行政部门负责人的主要领导责任，以及省级招生考试委员会负责人的重要领导责任。

加强自主招生及其他特殊类型招生监管。要加强对高校招生管理制度的完备性、廉洁性、合法性及其执行情况检查，重点检查考务安全保密、集体决策以及信息公开等方面制度建设及执行情况。要加强招生过程和招生结果的监督检查，在各试点高校自查自纠的基础上，招生主管部门要组织开展自主招生专项检查。严厉打击泄露试题、考前辅导、面试请托、违规录取等暗箱操作、徇私舞弊、以权谋私以及乱收费等违法违纪行为，确保考试招生公平公正。

建立高校招生检查制度。教育纪检监察部门要会同招生考试部门，组织专家对高校招生工作进行随机抽查，抽查高校比例原则上不低于10%。对于违规录取的学生，一律不予电子学籍注册；已经注册学籍的，要坚决予以取消。对于违规高校，给予核减招生计划、暂停或取消招生资格等处理，并严肃追究相关责任人的责任。

（三）深化义务教育阶段择校乱收费和中小学教辅材料散滥问题治理

各地要认真贯彻落实《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）和《教育部关于明确义务教育阶段民办学校招生有关问题的意见》（教政法函〔2013〕15号）要求，将免试就近入学政策执行情况纳入教育综合督导，作为教育行政部门、学校负责人业绩考核的重要指标。要以中小学生学籍信息管理系统为手段，逐县（区）、逐校开展择校乱收费问题排查，力争2014年秋季就近入学比例达到90%以上。

严禁地方政府、有关单位和学校以任何名义收取与入学挂钩的费用，坚决查处以捐资助学、借读等任何名义变相择校乱收费行为，切实解决“以钱择校”问题。地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生，不得举办或参与举办各种培训班选拔生源，坚决杜绝“以分择生”的行为。逐步减少特长生招生学校和招生比例，各省级教育行政部门不得新增审批体育、艺术、科技等特长生招生学校。抵制招生过程中打招呼、递条子等不正之风，坚决拒绝说情请托、权学交易等“以权入学”不良行为。择校生不得享受优质高中到校指标。

各地要严格按照《教育部 新闻出版总署 国家发展改革委 国务院纠风办关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》（教基二〔2012〕1号）、《国家发展改革委 新闻出版总署 教育部关于加强中小学教辅材料价格监管的通知》（发改价格〔2012〕975号）和《新闻出版总署关于进一步加强中小学教辅材料出版发行管理的通知》（新出政发〔2011〕12号）要求，进一步完善教辅材料管理新机制，及时出台或更新教辅材料推荐目录。坚决查处评议、选用过程中的地方保护主义、徇私舞弊等违规违纪行为，以及虚报印张、豪华印刷、侵权盗版、违背自愿原则强制订购等侵害群众利益的问题。

（四）加强普通高中招生及收费行为监管

各地要尽快出台普通高中生均财政公用经费拨款标准，合理制定普通高中学费标准，为普通高中教育健康发展提供保障。严格执行公办普通高中招收择校生政策，进一步压缩“三限”招生比例。2014年，每所学校招收择校生的比例最高不得超过本校当年招收高中学生计划数（不含择校生数）的10%，为全面取消普通高中择校生打下坚实基础。严禁在择校生外以借读生、自费生、复读生等名义高收费招收学生。

加强普通高中涉外办学收费行为监管。普通高中举办中外合作办学项目和机构，由省级教育行政部门批准，并经教育部备案；其收费项目和标准按照《中外合作办学条例》及其实施办法有关规定执行。公办普通高中单方面引进国际课程，以课程改革实验班等名义举办“国际班”“国际部”的，所需费用纳入学校办学经费成本核算，不得向学生收取额外费用。

（五）规范普通高等学校收费行为

各地要按照属地化管理原则，因地制宜建立健全高等学校收费标准动态调整机制，落实和完善家庭经济困难学生资助政策，建立合理的教育培养成本分担机制。在调整高校收费标准时，要综合考虑当地经济发展水平、居民经济承受能力等，认真履行成本监审、听证、公示等程序，严格执行国家有关学费占年生均教育培养成本比例最高不得超过25%的规定。各省（区、市）要规范民办高校的收费标准，民办高校收费严格按照相关规定执行。对于违反国家规定调整收费标准，或因程序不规范、信息不公开等因素引起严重社会影响和后果的，将对有关责任部门进行严肃问责。

要认真落实《国家发展改革委 财政部 教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》（发改价格〔2013〕887号）要求，结合本地实际出台研究生教育收费政策。研究生培养单位必须在招生简章中明确全日制或非全日制学习方式和收费标准，切实落实《国务院学位委员会 教育部 国家发展改革委关于进一步加强在职人员攻读硕士专业学位和授予同等学力人员硕士、博士学位管理工作的意见》（学位〔2013〕36号）要求，不得举办课程进修班，经批准在办的课程进修班不得再行招收新学员，待已招收学员完成全部课程学习后即行终止。

（六）加强对民生工程资金使用情况的监督检查

各地要认真落实国务院关于加强对民生资金使用情况监督检查的要求，重点加强对义务教育经费保障、中职学生资助、营养改善计划等涉及教育的民生资金使用情况的监管。各级教育、财政等部门要加强财务管理，坚持阳光操作，开展督导评估；审计部门要强化审计监督，保证专款专用，提高资金使用效益。要运用信息技术加强受助学生信息管理，加快建设涵盖学前至研究生的学生资助信息管理系统，与各级各类学生学籍信息库有效对接。以中小学生学籍管理系统建设为契机，集中开展受助学生信息专项清理核查，把民生资金真正惠及急需资助的困难群体。加大对民生资金使用过程中违规违纪行为的查处力度，对虚报套取、克扣冒领、贪污挪用、延缓发放等行为，要从严查处、严肃问责、公开通报。

（七）进一步清理规范教育收费项目和收费标准

各地要严格落实国家对教育收费项目和收费标准的管理规定，严禁越权设立教育收费项目，严禁违规制定收费标准。各地现行的收费项目及收费标准与国家教育收费政策不一致的，应尽快废止或修订，清理后保留的收费项目、标准及依据要主动向社会公示，通过发放收费政策一览表、宣传手册等方式，方便群众查询和监督。要严格各级各类学校服务性收费和代收费项目审批，禁止将教育教学活动、教学管理范围内的事项纳入服务性收费和代收费。不得将图书馆查询和电子阅览费、午休管理服务费、课后看护费、自行车看管费等作为服务性收费和代收费事项。

二、工作要求

（一）加强组织领导，完善治理工作责任落实机制。要坚持“谁主管、谁负责”和“管行业必须管行风”的原则，完善治理工作责任制，健全责任落实和倒查追责的有效机制，把治理工作责任层层落实到行政部门和各级各类学校。业务主管部门要承担起治理工作的主体责任，加强职责范围内工作的监管。教育纪检监察部门要负起监督责任，加强监督检查和组织协调，督促业务主管部门及时纠正教育领域存在的突出问题。联席会议各成员单位要进一步完善定期会商、信息发布、督查督办、公开通报及约谈机制，形成责任明晰、协作联动、互相促进的治理工作格局。

（二）加大监督检查力度，严肃查处教育乱收费行为。要继续保持治理教育乱收费的高压态势，把规范教育收费治理教育乱收费工作作为各级政府教育督导评估的重要内容。要抓住春季和秋季开学时收费的“高峰期”和乱收费的“多发期”，开展教育收费专项检查，对发现的问题要严肃追究责任，督促整改到位。各级治理部门要高度重视信访办理工作，对群众反映的每一件举报都要落实查办和督办责任。要加大对重点信访举报的直查直办力度，一经查实，除对相关责任人进行严肃处理外，要指名道姓公开曝光。

（三）严明工作纪律，加强治理工作队伍建设。各级治理工作部门要自觉维护国家政策的严肃性和权威性，敢于动真碰硬、真抓严管，克服地方和部门保护主义、本位主义，对于妥协通融、避重就轻、包庇隐瞒，导致教育乱收费问题易发多发、屡禁不止的，要进行严肃问责。各地要结合治理工作任务，以国家教育收费政策和治理工作业务为重点，逐级开展面向治理工作人员的专项培训，着力提高履职尽责能力，不断提升规范教育收费治理教育乱收费工作科学化、专业化水平。

教育部 国家发展改革委 财政部

审计署 国家新闻出版广电总局

关于素质教育工作的实施方案 篇11

关键词：品德教育；案例；故事；测验；游戏

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）33-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.33.112

思想品德课程标准中规定：品德教育要从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。要通过多种途径了解学生的心理状况，及时采取相应措施，要加强隐性教育，优化学生的学习环境，要积极开展丰富多彩的活动，完善学生的素质。在实际的教育教学中，我根据学生的特点和品德课教育的要求，进行了相应的教育教学。

一、利用现实案例，体会分析

利用学生熟悉的一些人物和案例，对其进行具体分析，找出他们存在的原因，让学生从中得到警示。这些人物和案例具有典型性，学生易于理解，印象也比较深刻。比如，针对父母和子女之间的关系冲突，我找到有关浙江金华一名高二的学生余力杀死自己亲身母亲的材料，和学生一同分析他当时的种种行为和心理，让学生清晰地了解了他所存在的问题以及造成的原因。同时，我在网络上找出相似的案例，像马加爵，卢刚等等，包括电视剧《不要和陌生人说话》中的安家合，这些典型的例子能让学生清楚地认识到种种心理问题的表现，相对比的，田世国，为母亲捐肾的田世国，一个有情有义的山东汉子。感动中国颁奖词这样说：“谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。通过对比，让学生更加体会到如何对待自己的父母。

二、结合生活故事，启发领悟

生活中充满了故事，故事中处处有哲理，在课堂上讲一些随处可见的小故事，引导学生领悟，可以不断地开启学生的心灵智慧。比如，针对学生存在的不正确价值观倾向：学习知识没有用，成绩好坏都一样。我对学生讲了一个宠物猫的故事：在市场上表面看起来一样的两只猫，第一只价格是500元，另一只价格是20元，为什么相差这么大呢？因为第一只宠物猫是吃牛肝喝牛奶长大的，而另一只只是吃剩饭长大的。这就是价值的不同，我告诉学生，一定要多“吃牛肝”，多“喝牛奶”，才能“卖”个好价钱，一定不要把自己贱卖了。为了让学生更好地领悟一个人的价值，我把故事加以引申：两个青年到同一家电脑公司应聘，结果，一个人月工资8000，另一个人月工资800，为什么？因为第一个人是研究生，搞电脑产品开发，另一个人是初中生，只能搬运电脑。通过这个故事，我让学生领悟一下对于他们来说什么是牛奶、牛肝，学生都能马上明白，这就是知识，知识就是财富。还有针对学生间存在的不正确的攀比心理以及有些学生因此而产生的自卑心理，我结合学校里的三叶草和白玉兰，让他们比较，最后让学生领悟到，要学会发现自己的优点，不要总和别人比。我还搜集了很多的哲理小故事，像《命运掌握在自己手里》《满了吗？》等等，让学生领悟其中的蕴涵的哲理，丰富学生的心灵智慧。

三、使用心理测试，面向全体

通过对全体学生进行心理测验，可以全面地了解学生的心理状况，从而更加有目的地实施教学，还可以发现个别学生所存在的典型的问题，从而有针对性地指导。结合教学内容我使用了各种有效的量表对学生进行了考试焦虑、乐观性、情绪稳定性、学习动机、师生关系、意志品质、自信心、自我概念等方面的测验和调查，了解了全体学生的心理状况，及时开展了相关方面的教学，像《我是谁》《控制自己的情绪》《树立自信心》等，使全体学生能针对性地解决相关的问题。

四、开展团体游戏，启发体悟

团体游戏活动具有生动性、趣味性、启发性，学生都愿意参加，通过心理游戏活动，不仅让每个学生从中表现了自我，更让他们从中体悟到一些有益身心的体会。比如，我对学生开展的一些心理游戏：“你说我画”—— 一个学生用语言描述一个图形，另一个学生在黑板上画出来，通过这个活动，让学生理解人际交往的重要性，学会如何与人交往。“流言非语”——我对一个学生悄悄地说一句话，然后他再传给另一个学生，以此类推，到最后往往是面目全非，甚至一个字也不对。通过这个活动，让学生明白流言往往是“非语”，不必要因为别人的言语而产生不必要的心理烦恼。“同舟共济”——让八人一组的同学们同时站在在一张报纸上，随着报纸的不断对折，报纸变得越来越小，完成这个任务变得越来越困难，每个组最终一起想办法，齐心协力共度难关。让大家体会到个人的力量是有限的，要学会团结，学会合作。针对“师生关系问题”，我让学生进行角色扮演游戏，让学生扮演教师，让他们体会到教师工作的艰辛，从而更加理解教师、尊重教师。

教育是一项伟大的事业，因为教育不只是教书，更要育人。“教育要面向未来”，站在社会的长远的角度上看，一个人的道德素质对于整个社会的和谐稳定有着重要的作用。作为一名教育工作者，要把握教育规律，遵循教育规律，了解学生的身心发展特点，真正地为学生负责，为社会负责，采取各种合理有效的教育教学方式，促进学生健康和谐地发展。