五年级音乐上册精选教案

2024-09-23

五年级音乐上册精选教案（通用5篇）

五年级音乐上册精选教案篇1

五年级音乐上册精选汇总教案一：音乐活动“新年音乐会”

教学目标：

1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。

教学过程：

一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?

二、分小组进行准备。

1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

2、教师检查学生准备的节目及资料。

3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。

4、学生进行合作排练，教师到各组指导

三、展示活动。

1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。

2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。

四、教师进行小结

五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。

五年级音乐上册精选汇总教案二：学习歌曲《平安夜》

教学目标：

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。

教学过程：

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌?

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、学习低声部的旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、练习合奏

三、分组用各种形式演唱歌曲

四、各组汇报展示

五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。

五年级音乐上册精选汇总教案三：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》

教学目标：

1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。

2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。

教学重、难点：

1.介绍奥地利作曲家约翰•施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。

2.感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

教学过程：

一、导入新课

1.教师讲解:

每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明

了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。

2.教师讲解乐曲的作者(约翰•施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。

3.播放一段维也纳新年音乐会演奏《蓝色多瑙河圆舞曲》视频。

二、欣赏圆舞曲

1.初次聆听乐曲童声合唱《蓝色多瑙河圆舞曲》。

教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。(圆舞曲旋律听辨)

2.复听乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

师：歌曲是几拍子的?

学生听后自由回答。

3.听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。

教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。

师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点?

生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快……

师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。

(1)学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。

(2)学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。

4.听赏第二圆舞曲。

教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。

教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。

师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景?

生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。

老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱

三、课堂小结

通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰•施特劳斯的最作品。请同学们下课利用网络

北师大版五年级英语上册教案篇2

本课设计遵循新《英语课程标准》中强调的“能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”的理念，注重在学习语言知识和内容的同时，培养学生口头表达的能力和观察、想象、记忆、思维的能力，以及解决实际问题的能力。在整个教学过程中体现以生为本的原则，根据学生的年龄特点和学习水平，进行各种活动，力求做到面向全体，促进全员参与。通过体验学习、小组合作学习等方式使不同层次的学生得到不同程度的发展。

二、教学设计

（一）教学目标：

1.技能目标：

（1）能够了解怎样询问生日、年龄和正确表达生日和年龄。

（2）能用本单元主要句描述过去发生的事情。

2.知识目标：

（1）基本掌握核心词汇When, birthday, autumn, spring, March, September, October,及短语happy birthday. 能说，能简单运用。

（2）句型

When is your birthday?It’s March 12th.

How old are you?I’m eight years old.

（二）教学重点：

1.怎样询问生日、年龄和正确表达自己的生日和年龄。

2.能用本单元主要句型描述过去发生的事情。

（三）教学准备：

课件，电子白板，习题

（四）教学过程：

Step1 Greetings and warm-up

Step2 Set the scene

（1）T: Today is my friend’s birthday. I have a gift for her.

(Ss review and read the word: gift.) Here is a birthday gift. 引入课题,板书课题: birthday.(Ss read and practice the pronunciations).

Let’s sing it!

Ss: Sing a birthday song together, and say “happy birthday” to the friend.

（2）整体感知

Watch the flash and think about the question: Whose birthday is it? (It’s Mocky’s birthday.)

（3）Read the story one sentence by one sentence.

Show the pictures of the four seasons and a calendar, learn spring, autumn, October, September, and October.

（4）Read the story again, and repeat: Today is Mocky’s birthday.

T: When is Mocky’s birthday? How old is Mocky?

Write down the dialogue and read.

（5）Then do the exercise: T or F.

Step3 Paper work:

（1）Show table 1 and fill Mocky’s birthday and age.

Then read the story again and complete the table 1 in groups.

Check the answers.

（2）Show a calendar again, and ask Ss to answer:

When is your birthday? How old are you?(Point at the right picture and talk about it.)

Ask 3 friends about their birthdays, and complete the table 2.

Ask 2-3 to show their table and read the sentences.

Step4 小结: 新单词和句型.

T：Today we learned five new words…

Ss: Spring, autumn, March, September, October.

T: And how to ask and answer your friends’ birthday and age?

Ss: How old are you? I’m … . When is your birthday? It’s … .

Step5 Say Goodbye.

（五）板书设计：

Unit 4 Mocky’s birthday

When is Ken’s birthday? How old is Ken?

It’s March 12th.

He’s 10 years old.

New words:

springMarch

autumnSeptember

October

（六）作业设计:

1.Read the story.

2.Tell your parents your birthday in English.

三、教学反思

“Mocky’s birthday”是小学英语北师大版第九册第四单元的内容。本单元的重点是关于询问及介绍生日，年龄的句型，以及十二个月份的学习。本堂课的教学选择了第一课时，关于课文教学。课文由Mocky看到桌上的礼物，猜测是谁过生日，由此引入关于询问和介绍自己生日和年龄的对话。

在教学中，我利用课件的展示把学生引入到课文的情境中去，由听力练习，到模仿对话，学习单词，再到自读课文，运用对话，由学习到模仿再到运用。

反思这堂课，在前半部分学习新知的环节上，先设计学生整体感知，再由整体到句，词，对新单词的学习采用了随文识字的方法，边听边读边学，分解了课文的难度。学生在学习时也就不会有太难而学不懂的感觉。

总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到英语的价值，生活中离不开英语，使他们喜欢英语，乐学英语。

作者简介：

曾丽娜（1981～），女,四川成都人，职称：小学一级教师，学历：本科，主要研究方向：英语。

五年级上册音乐教案篇3

[教学内容]：

1、学唱歌曲《拉萨谣》。

2、了解西藏的风俗人情、音乐风格及特点。[教学目标]：

1、情感目标：能用热爱家乡的情感有表情地演唱歌曲《拉萨谣》。

2、知识目标：进一步提高学生独立视谱学唱歌曲的能力。[教学流程]：

一、教授新课

1、聆听韩红演唱的歌曲《天路》，感受藏族民歌的艺术特点。

2、聆听歌曲《拉萨谣》的特点。

3、总结西藏歌曲的风格与特点。

4、讲解“衬词”。

5、学习节奏，并加以变化，解决歌曲中难点节奏。

6、学习歌曲的一、三部分。

7、学习歌曲中的二、四部分。

8、完整地演唱歌曲。

9、简介作曲家何讯田及其作品风格。

二、布置作业，为下节课的音乐会做准备。

三、总结下课。反思

第二课时

[教学内容]：

1、复习歌曲《拉萨谣》。

2、“走进西藏”音乐会。[教学目标]：

1、价值观目标：表现有关西藏的音乐作品。

2、知识目标：了解有关西藏的文化。

3、能力目标：培养学生组织活动的能力。[教学流程]：

一、组织上课

二、主持人宣布“走进西藏”音乐会开始。

1、第一组同学介绍拉萨、布达拉宫以及提问有关西藏的基本知识，演唱《拉萨谣》、《天路》等藏族民歌，欣赏《阿姐鼓》。

2、第二组同学介绍藏族音乐，演唱《多快乐呀多幸福》；简介西藏的两种歌舞形式——锅庄和弦子。

3、第三组同学介绍藏族的雪顿节，表演藏族舞蹈《我的家乡日喀则》，欣赏舞蹈《洗衣歌》。

4、第四组同学图片展示西藏的风俗习惯、风土人情。

三、复习歌曲《拉萨谣》。

全班同学用深情的声音唱出藏族人民的粗犷和豪迈，齐唱歌曲《拉萨谣》。

四、总结下课。反思

第三课时

[教学内容]：

欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》。[教学目标]：

1、知识目标：能分辨乐曲的不同乐段。

2、情感目标：能感受乐曲各乐段的情绪。

3、价值观目标：初步了解苗族、彝族的音乐特点。[教学流程]：

一、组织上课。

二、为乐曲命名。

三、初步聆听全曲。

四、分辨乐曲的音乐特点。

1、播放乐曲的第三、第四乐段。

2、简介苗族、彝族的音乐特点。

五、分辨乐曲的结构。

1、聆听第一部分——引子和第一部分。

问：用什么乐器领奏的，模仿了什么声音，好象表现什么情景？

2、聆听第一部分的三个乐段，并记住它们的音乐情绪。

3、聆听第二部分

问：和第一部分的音乐情绪有什么不同，给我们展现了一幅什么场景？

4、随老师演唱第二部分的旋律。

5、聆听第三部分和尾声。

问：这部分的音乐情绪粗犷、热烈，把情绪推到高潮，仔细听一听，这部分的音乐是在重复哪部分的旋律？

六、聆听全曲，整合信息。

七、总结下课反思

第四课时

[教学内容]：

1、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2、了解三峡及三峡工程。[教学目标]：

1、知识与技能目标：能用自豪的表情演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

2、情感目标：感受歌曲川江号子的音乐风格。[教学流程]：

一、图片、谈话导入三峡以及三峡工程。

二、学唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。

1、聆听音乐，感受作品的风格。

2、介绍音乐体裁——劳动号子以及在演唱的时候应该注意的问题。

3、聆听歌曲《川江号子》，加深音乐体验。

4、学习混合拍子、散拍子、复拍子以及一拍子等常见的拍号。

5、聆听自学歌曲。

6、简介劳动号子的演唱形式——一领众和的特点。

7、为歌曲设计一领众和的演唱形式。

三、展现有关三峡的音乐。

1、李白的古诗歌曲《下江陵》。

2、王之涣的《登鹳雀楼》。

3、殷秀梅演唱的歌曲《长江之歌》。

四、总结下课反思

第二单元第一课时

[教学内容]：

学唱歌曲《手拉手，地球村》。[教学目标]：

1、情感与价值观目标：初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业。

2、知识目标：初步学会《手拉手，地球村》。

3、能力目标：能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。[教学流程]：

一、导入新课。

二、欣赏童声合唱《手拉手，地球村》。

要求学生能够初步的了解歌曲的两部分。第一部分轻快活泼、灵巧，运用了很多八分休止符；第二部分热情奔放，有很多两拍以上的长音。

1、跟着录音学唱第一乐段的歌词。

2、学习第二乐段。

3、找出乐段中相似的乐句，多作对比练习。

4、集体讨论、创造，为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。

5、练习为各位标注颜色的部分的节奏。

三、总结下课

现在，人们认识到地球上的人民是个大家庭，共住一个地球村，他们之间不应有战争和冲突，要共同维护和建设地球村，正像歌中唱的那样“希望的太阳就是我们”，让我们从小就关注地球村的兴衰，与全世界的小朋友们一起“把地球村打扮得漂漂亮亮”。

反思

第二课时

[教学内容]：

1、学习歌曲《绿色的歌谣》。

2、欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》，演奏《森林狂想曲》的主题。[教学目标]：

1、知识目标：初步学会歌曲《绿色的歌谣》。

2、情感目标：初步熟悉《森林狂想曲》的音乐，感受音乐风格。[教学流程]：

一、导入新课

二、学唱歌曲《绿色的歌谣》。

1、初听歌曲。

2、找出歌词中含义最深、最重要的句子。

3、再次聆听，感受乐曲的情绪。

4、随录音学习歌曲。

5、分析、理解第一乐段中休止符的用法。

6、体会使用八分休止符处的音乐情绪。

三、欣赏《森林狂想曲》

1、简介乐曲的创作背景。

2、分别熟悉A、B、C段的旋律。

3、引导学生注意各乐段上下两个乐句都是平行的关系。

4、复听，完成课本上的第一个练习。

5、找出乐曲中的“音效”，即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。

6、选择两至三个小组与老师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

7、学唱A段的旋律。

四、总结下课反思

第三课时

[教学内容]：

复习歌曲《手拉手，地球村》、《绿色的歌谣》，器乐合奏《森林狂想曲》。[教学目标]：

1、知识目标：提高《手拉手，地球村》、《绿色的歌谣》的演唱质量。

2、情感和价值观目标：能感受乐曲《森林狂想曲》的特点和带来的特殊感觉。[教学流程]：

一、谈话导入。

二、复习歌曲《绿色的歌谣》。

1、复习歌曲。

2、为歌曲设计演唱方式。

3、处理歌曲。

三、复习歌曲《手拉手，地球村》。

1、复习歌曲。

2、练习音程，练习二声部的合唱。

3、在练习过程中，注意倾听另外声部的演唱，使合唱更加和谐。

四、总结下课。反思

第三单元第一课时

[教学内容]：

1、学唱歌曲《美丽的夏牧场》。

2、欣赏歌曲《天堂》。[教学目标]：

1、知识目标：初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词。

2、情感目标：欣赏歌曲《天堂》，初步感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格。

3、价值观目标：引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原。[教学流程]：

一、谈话导入

让学生谈谈自己了解的草原的知识，师总结。

二、学唱歌曲。

1、初步聆听歌曲《美丽的夏牧场》。

2、分析歌词，找出描写牧场的美丽图画。

3、随录音轻声哼唱歌词。（2遍）

4、学习G调中的la do mi 在五线谱中的位置。

5、教师分句教唱歌谱，让学生找出旋律相同的乐句。

6、学生随琴唱歌谱。

7、解释“阿肯”的含义。

三、欣赏男生独唱《天堂》。

1、初听。

2、让学生讨论，说说自己听后的感觉。

3、总结蒙古族民歌的特点。

4、复听全曲。

5、师生共同讨论歌曲两部分的不同。

四、总结下课

肥沃的草原已经被人们破坏了，有些地方已经沙漠化了，给草原上的生物造成了很大的危机，让我们携起手来保护草原、爱护草原，让草原永远成为“天堂”。

反思

第二课时

[教学内容]：

欣赏电子琴独奏《牧民的一天》。[教学目标]：

1、情感目标：积极参与为《牧民的一天》各段命名的活动。

2、价值观目标：能专心欣赏合唱歌曲，从中受到启发改善自己的歌声 [教学流程]：

一、旋律导入

上节课我们欣赏了男生独唱歌曲《天堂》，这是蒙古族歌手腾格尔创作并自己演唱的。腾格尔出生在内蒙古，从小就深受蒙古音调的浸润，又受过良好的专业音乐教育，所以，他的演唱具有震撼人心的魅力和原汁原味的蒙族音乐风格，我们再来听一首腾格尔的成名之作《蒙古人》，再次来感受一下蒙古族民歌的风格。

二、欣赏电子琴独奏《美丽的夏牧场》。

1、简介作品。

2、介绍演奏乐器电子琴。

3、初听全曲。

4、教师在琴上弹奏各乐段。

5、分段欣赏，找出个段运用的音乐素材以及表现的意境。

6、根据音乐和课本上的提示展开想象，分别用语言来描述各段音乐所表现的情景。

7、按课本要求，为五段音乐排序并分别命名。

草原苏醒、愉快放牧、万马奔腾、欢乐歌舞、徐徐牧归。

三、总结下课反思

第三课时

[教学内容]：

1、复习歌曲《美丽的夏牧场》。

2、读谱练习《草原上》。[教学目标]：

1、知识目标与情感目标：熟练地演唱歌曲《美丽的夏牧场》，积极参与设计其他的演唱形式。

2、较为顺利地进行视谱演唱《草原上》。[教学流程]：

一、导入

二、复习。

1、复习歌曲《美丽的夏牧场》。

2、欣赏合唱歌曲《美丽的夏牧场》，感受齐唱与合唱不同的效果。

3、小组讨论，为歌曲设计演唱方式。

4、试唱各种方案。最好是用“层层推进”的方式来演绎歌曲。

二、读谱练习《草原上》。

1、现在让我们视谱学唱蒙古族歌曲《草原上》，这首歌曲只用了二分音符、四分音符和全音符，节奏也非常单纯，但音域稍微宽了一些，一共用了“ ”七个音符。

2、视谱视唱。

3、教师弹奏歌谱在括号处停顿，让学生思考两处括号内应分别填上什么音。

4、教师试填，培养学生的调式感、主音感，引导学生注意上下句应使用不同的结尾音，以造成呼应的关系。

5、在正确的答案后，视谱随琴学唱。

6、学唱歌词。

三、总结下课

通过三节课的学习，我们已经初步接触了一些草原上的音乐，并有了一些感性的认识。下节课，我们将举办“美丽的草原”班级音乐会，请同学以小组

为单位，及早作好准备。

反思

第四课时

[教学内容]：

“美丽的草原”班级音乐会。[教学目标]：

1、能力目标：培养学生收集和运用信息的能力和合作交流的能力。

2、情感目标和价值观目标：更好地接触有关草原的音乐作品，从而进一步提高学习音乐的兴趣。[教学流程]：

一、导入

二、学生组织主持进行“美丽的草原”班级音乐会。

1、小组唱：《草原上升起不落的太阳》。

2、欣赏：歌曲《赞歌》。

3、小组唱：《草原上》。

4、琵琶独奏：《草原英雄小姐妹》。

5、女生独唱：《美丽的草原我的家》。

6、小组唱：《草原晨曲》。

7、男生独唱：《草原夜色美》。

8、笙独奏：《草原巡逻兵》。

9、二胡独奏：《赛马》。

10、齐唱《美丽的夏牧场》。

三、总结下课反思

第四单元第一课时

[教学内容]：

欣赏《大河之舞》。[教学目标]：

1、情感目标和价值观目标：通过本节课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。

2、能力目标：感受踢踏舞热烈的节奏和气势宏大的场面。[教学流程]：

一、导入播放《大河之舞》的VCD片段。

问：谈谈你的感受。（激昂的旋律、热烈的节奏、宏大的舞蹈场面等）

二、简介作品《大河之舞》。

《大河之舞》是一部结合爱尔兰舞蹈、音乐与歌曲的艺术盛宴。它成功地发扬了爱尔兰舞蹈的精华，特别是具有爱尔兰民族特色的踢踏舞步与优美的舞姿，同时与音乐完美地结合在一起，看后使人为之动容。

《大河之舞》犹如一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争，以及经理战争、饥荒等种种苦难后流离失所，重建家园的长篇血泪史诗。历史宛如一条长河，滔滔不绝地传承着智慧、勇气、生命与爱。千江万水淘尽千古风流人物，回顾历史，这些的确值得我们珍惜和拥有。

三、学生分组将自己搜集的资料进行介绍，并介绍自己喜欢的原因。

演奏乐器、旋律、节奏、舞蹈等方面。

四、总结下课。反思

第二课时

[教学内容]：

活动《稍息立正站好》。[教学目标]：

1、情感目标：通过欣赏、模唱感受歌曲欢快的情绪。

2、能力目标：在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏，学会一段韵律操，培养学生协调的运动能力。[教学流程]：

一、导入

播放歌曲《稍息立正站好》。

问：这是哪部动画片的插曲？这首歌曲的名字叫什么？

二、再次听赏。

问：你感觉这首乐曲好听吗？你喜欢歌曲的什么地方？

三、模唱。

跟着音乐模唱歌曲的旋律。

四、演唱指导。

五、欣赏《稍息立正站好》的flash动画。

六、跟着老师学习韵律操。

七、总结下课。反思

第三课时

[教学内容]：

欣赏《大家一起来》。[教学目标]：

能力目标与情感目标：通过欣赏歌曲《大家一起来》，感受歌曲的动感节奏。在上一课时的基础上小组合作创编一段韵律操，为下一课时的热舞比赛做前期的准备工作。[教学流程]：

1、导入。播放歌曲。

提问：歌曲传达了什么情绪？

2、初听。感受歌曲的情绪。

3、模唱。

这首歌曲可以分成几个部分？每一个部分的情绪、节奏有什么不同？有没有相同的部分？

4、分小组学习：创编一段有组合的花筋操。

5、小组汇报。

6、布置下节课的学习内容。

根据本单元的学习，下节课我们将进行热舞大赛。同学们可以任意组合，选择适合的音乐进行舞蹈创编活动。根据同学们的表演，我们将评选最佳舞蹈最佳音乐、最佳创意、最佳服装等若干奖项。

反思

第四课时

[教学内容]：

活动《欢快的舞步》——热舞大赛。[教学目标]：

能力、情感、价值观目标：这是一个完全由学生自由发挥和展示的舞台。通过一个单元的学习后，组织学生自由发挥进行热舞的比赛。通过此项活动，培养学生的创造力、表现力。

1、课前要进行小组的组合：可以是学生自由结合、也可由教师进行分组，应当做到全员参与。

2、教师在课前要对每个小组的情况进行了解，做到心中有数。

3、做好学生主持的准备工作（串词）和评选工作（选票和奖状）。[教学过程]：

1、学生主持宣布比赛规则。

观众：热情有序，为所有节目热烈鼓掌以示鼓励。

演员：小组成员参加、服装有特点、所选音乐与创编动作有创意等等。

2、比赛。

有条件的学校可组织学生将此节课的活动录制下来。学生们分小组开始展现各自的节目。

3、评选。

最佳创意奖、最佳音乐奖、最佳演员、最佳服装、最佳设计„„ 每一项由学生自主投票选举。

3、颁奖。

4、反思

第五单元第一课时

[教学内容]：

欣赏《彼得与狼》。[教学目标]：

知识目标与情感目标：通过本课的学习，复习已有的乐器知识，对乐曲中的所有人物和动物进行介绍。为整首作品进行欣赏前的铺垫。

[教学目标]：

1、导入。西洋乐器可以分哪几大类？每一分类各举两种乐器。

弓弦乐器：大提琴、中提琴、小提琴等。木管乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管等。铜管乐器：小号、长号、圆号等。打击乐：定音鼓、大鼓、小军鼓等。

教师可根据学生的回答展示乐器的图片和音响，对已有乐器知识进行检验和复习。

2、揭示课题。每一种乐器都具有独特的音色。今天，我们就来欣赏用各种乐器讲述的一个故事《彼得与狼》。

3、故事梗概。有谁知道这个故事的内容？

4、人物介绍。（1）彼得

播放彼得和老爷爷的主题。

师：请听下面的两段旋律，哪一段描述的是彼得？为什么？（什么乐器演奏的？根据旋律、速度、节奏的特点让学生进行分析判断）

小提琴演奏的音色柔和，节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩。学生跟琴视唱主题。用有弹性的声音，表现彼得活泼的样子。（2）老爷爷

这段旋律描述的是老爷爷。请问这是什么乐器演奏的？音色、速度如何？表现了老爷爷什么特点？

大管演奏的音色低沉。爷爷说话声音低，速度慢，说明是爷爷的年龄特点。节奏紧凑暗示老人絮叨的特点。（3）动物

在这个故事中，有许多的动物，如小鸟、鸭子、猫、狼。每一种动物都是用一种乐器表现的。下面，分别播放四段乐曲，请判断这段旋律用什么乐器演奏的？描述的是谁？为什么？

播放小鸟的主题：长笛明亮的音色、流畅的旋律形象地描述小鸟的可爱。

播放狼的主题：低沉的音色，不和谐的音程描述了狼的凶狠和恶毒。鸭子更笨拙，猫更狡猾。

5、总结：每一个人物或动物都有自己的个性和特点，他们在故事中怎样表演？这个故事怎样用乐器表现的？我们下节课分段欣赏。

6、反思

第二课时

[教学内容]：

继续欣赏《彼得与狼》。[教学目标]：

能力与情感目标：在教师的指导下，进一步分段欣赏《彼得与狼》。在学习过程中，培养和发展学生的音乐听觉和想象了，提高学生对音乐理解的能力。[教学过程]：

1、复习。

作品中每个人物或动物的主题是用什么乐器演奏的？

2、分段欣赏。

（1）片段一：彼得出场。

清晨，明媚的阳光透过树梢，洒在绿茵茵的草地上。是谁走在草地上？他的心情怎样？

你能不能随着音乐的旋律，哼唱彼得的旋律，体会彼得此刻的心情？（2）片段二：小鸟出场。

彼得走着走着，先后遇到了他的三个朋友。你听他先遇到的是谁？（小鸟）他们在做什么？（彼得和小鸟他们在互相问好、对话等等。）

再听此段旋律。全体分成两组，一组听到弦乐演奏的彼得主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。

（3）片段三：鸭子出场。

彼得又遇到了谁？（鸭子）

下面的旋律描述的是谁？它们在干什么？（鸭子与小鸟正吵得面红耳赤。）怎样表现他们在吵架？（节奏紧张、速度快）

再听此段旋律。全班分成两组，一组听到双簧管演奏的鸭子主题，请举红牌；另一组听到长笛演奏的小鸟主题，请举黄牌。（4）片段四：猫出场。

这是谁？（猫）

猫怎样出现的？为什么？（猫准备偷袭鸭子，是小心翼翼的。）（5）片段五：老爷爷出场。

正在这时，谁出现了？（老爷爷）

3、总结。

同学们开动脑筋、积极参与，下节课我们完整欣赏这部交响童话《彼得与狼》。

反思

第三课时

[教学内容]：

继续欣赏《彼得与狼》。[教学目标]：

能力、情感与价值观目标：完整欣赏交响童话《彼得与狼》，能够真正了解各个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。[教学过程]：

1、完整欣赏交响童话《彼得与狼》。

2、总结人物性格与音乐的关系：

彼得——弦乐四重奏——勇敢坚定小鸟——长笛——灵巧活泼鸭子——双簧管——笨拙猫 ——单簧管——狡猾的老爷爷—— 大管——絮叨狼 ——圆号——穷凶极恶的猎人——定音鼓和大鼓——枪声

3、总结。

故事到了这里已经结束了。这个故事告诉我们一个什么道理呢？（遇事要沉着冷静。要勇敢、不怕困难。要善于动脑。）

4、布置下节课的内容。

5、分角色进行表演。反思

第四课时

[教学内容]：

活动《彼得与狼》。[教学目标]：

能力与价值观目标：组织学生分角色进行表演。通过此次活动培养学生大胆的想象力和勇敢的表演。[教学过程]：

1、教师可以将学生的表演分成三个层次：

（1）随音乐带头饰表演。

（2）由学生自己解说、播放音乐和表演相结合。

（3）由学生自己解说、音乐形象由学生自己演奏或其他乐器代替、并且有自己的想象和夸张的表演、结尾部分有拓展。

2、学生分组进行表演。

3、根据每个小组的表演情况进行评价。

分设最佳表演奖、最佳创意奖、最佳道具、最佳音乐、最佳化妆„„

4、总结下课。反思

第六单元第一课时

[教学内容]：

1、学唱歌曲《爱的人间》。

2、欣赏歌曲《感恩的心》。[教学目标]：

1、能力目标能用柔美、连贯的声音演唱歌曲《爱的人间》，并较正确地表达歌曲中的思想感情。

2、情感目标和价值观目标：使学生认识到亲情、友情是人世间最崇高的情感，体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。[教学过程]：

1、欣赏并学唱歌曲《爱的人间》（16分钟）。

2、介绍歌曲及曲作者谷建芬。谷建芬是中国最优秀的作曲家之一，1955年毕业于沈阳音乐学院作曲系，代表作品有：《年轻的朋友来相会》《绿叶对根的情意》《十月是你的生日中国》《思念》《歌声与微笑》等。

此歌曲是电视连续剧《光明世界》的主题歌。歌词以第一人称形式表达了

盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感情之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，使他们脱离了黑暗的世界。这是一首优秀的少年歌曲。

3、学唱歌曲。

（1）聆听歌曲《爱在人间》。

（2）节奏注意第4、6、21、23小节的最后一拍在16分音符进入的准确性。唱第二段时，要注意第11、12小节由歌词节奏引起的节奏变化、新增切分音、后16分音符等。

（3）连贯并带表情地演唱歌曲。

4、以《爱的人间》为主旋律的综合活动。以“爱”为主线，通过“爱的呼唤”、“爱的体验”，“爱的升华”、“爱的奉献”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感受爱的主题。（歌唱、乐器演奏、表演等）

5、拓展。

（1）手语歌曲《感恩的心》。《感恩的心》是一首手语歌，很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。

（2）教育学生对父母要心存感恩，因为他们给予我们生命；对师长要心存感恩，因为他们给了我们教诲；对兄弟姐妹要心存感恩，因为他们让我们在这尘世间不再孤单，让我们知道有人可以和我们血脉相连；对朋友要心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时情愫、依赖，看到希望和阳光。让“爱的人间”到处都充满“感恩的心”。

反思

第二课时

[教学内容]：

1、学唱歌曲《歌声与微笑》

2、欣赏歌曲《爱星满天》 [教学目标]：

1、能力目标和情感目标：使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心、培育爱心。

2、技能目标：能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪、力度等；合唱时声部和谐、声音优美。

3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。[教学过程]：

1、导入

20年前的中央电视台春节联欢会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，她们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”早已唱遍了全国。

这一单元的名称是“爱满人间”，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。

这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱。本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。

2、学唱歌曲

（1）听一遍范唱录音。

（2）这首歌同学们早就会听了，但今天我们首先要来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）

第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引伸，即描绘友谊花开遍地香的情

景。这首歌虽短小，意义却真不小。

（3）随教师的琴声学唱第一声部的歌谱（因为此歌大多数学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱合唱部分第二部分的歌谱，应特别注意“3—#5”处#5的音准。

（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。

（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。（6）二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。

3、欣赏歌曲

（1）初听《爱星满天》的录音。

（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是最美丽的天空”“我们就是最美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星”。

（3）复听。

（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。

4、小结

这节课我们开始本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

反思

第三课时

[教学内容]：

1、学唱歌曲《爱的奉献》

2、欣赏合唱《欢乐颂》

3、课堂乐器演奏《欢乐颂》

[教学目标]：

1、基本能力和情感目标：初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。

2、价值观目标：初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。

3、初步熟悉《欢乐颂》的音调。[教学流程]：

1、学唱歌曲

（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。

（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。

（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意“啊”的时值（应是六拍）教师可用指挥动作提示。还应注意改乐段上、下两句是平行结构，大多相同，只是在“美好的人间”处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。

（4）掌握尾声部分（即四个“啊”处）应用指挥动作提示节拍。（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计出两个乐段的强、弱变化并提示两个乐段的情绪要求。

（6）连起来唱几遍，可分别由几位学生来领唱和指挥。

2、欣赏歌曲

（1）介绍“乐圣”贝多芬。

贝多芬是世界乐迷所熟悉的音乐家，可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。

教科书中的四幅照片简略地介绍了贝多芬的生平及其作品，可让学生仔细观看图片和朗读说明文字。

交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲（合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。

（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类

拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。

（3）欣赏合唱《欢乐颂》。（4）学生学唱第一声部的歌谱。（5）复听。

3、器乐演奏

（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》第二声部的旋律。（3）二部合奏。

（4）二部合奏，配上打击乐器，教师或学生指挥。

4、小结

这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了“乐圣”贝多芬。有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请同学们在课外收集一些材料和音响，举办一次“走进贝多芬”的主题欣赏会。

反思

第四课时

[教学内容]：

1、学唱歌曲《欢乐颂》

2、集体舞《歌声与微笑》 [教学目标]：

1、基本技能：能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。

2、能力目标：在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动

性、创造性。

3、情感目标：在学跳集体舞过程中程序井然、大方活泼、热情参与。教学过程

1、学唱歌曲

（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。（3）二声部合唱。

（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。

2、集体舞

（1）教师提出分小组创编集体舞（动作）的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片）。每个组可以只编1—2个动作。要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。

（2）分小组创编集体舞动作（每小组10人左右）。（3）各小组汇报表演。

（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。

（5）随《歌声与微笑》的音乐，共同学习集体舞的基本动作。（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞，作为示范。（7）全体学生一起跳集体舞。

小学五年级上册音乐教案篇4

一.[教学目标]：

1.能学会演唱《嘀格调》，并用明朗、流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。2.在欣赏《土家喜爱咚咚奎》的过程中，初步了解木管乐器及其音乐色，能自信大方的跳起摆手舞主动惨与音乐听赏活动.3.能安静地聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。

4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌曲。二.[教学课时]：两课时三.[教学重点、难点]： 1.能学会演唱《嘀格调》

2.能积极参与随音乐跳摆手舞的活动。四.[教学经过]：

第一课时一.激趣 1.播放《土家喜爱咚咚奎》

2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊二.看一看.播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。三.唱一唱.1.今天，让我们一起走进土家寨。体验土家族的民俗风情。听。土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2.出示：《脚踏车唱山歌》 3.让我们来与他们对唱山歌吧！4.播放《嘀格调》 5.你能给歌曲取名吗？ 6.出示《嘀格调》

7.我们再来听一遍《嘀格调》大家来边听边在心里默唱歌曲。8.组织学生比赛唱.第二课时一.复习《嘀格调》 1.赛唱《嘀格调》

2你能根据歌词的唱法唱一唱《嘀格调》的旋律吗？

3.指导学生将《嘀格调》中个别歌词改为土家方言并分乐写对唱，最后加上土家人对山歌时表示结束的吆喝二.听一听.播放《土家喜爱咚咚奎》，简介乐曲：

（1）咚咚奎是土家族的一种民间乐器，通常由竹子制成，长约10厘米.（2）乐曲为木管五重奏。三.跳一跳.指导学生跳摆手舞、再次播放《土家喜爱咚咚奎》，带领学生跳摆手舞.四.总结：你还了解哪些少数民族的风俗民情？

今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的民俗风情。我国的少数民族众多，民间音乐。舞蹈丰富多彩。希望大家多多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界！

第二课西部放歌.一.[教学目标].1.在听赏歌曲《黄河船夫曲》时，感受陕西民歌的，能模仿陕西方言随乐跟唱.二.[教学重点、难点]：感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现.三.[教学时间]：一课时.四.[教学过程]：一.走进西部.1.歌声引进西部

（1）音乐引路.（《黄土高坡》）.（2）你们刚才一听到的这首的歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？ 2.影片简介西部.二.西部放歌.1.听《黄河船夫曲》

（1）聆听、感受。

（2）跟唱：我们就在这开阔的黄河上，拉开，一起唱起《黄河船夫曲》

2（3）表演：你说得歌曲的曲调和速度有什么特点？你头脑中出现了一幅什么画面？

学生表演 2.《唱走绛州》

（1）过渡语

船靠岸了，船夫们走下休息休息.高原上随处都能听带悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落。这边有传来了孩子们学唱挑夫的歌。（2）听一听《走绛州

（3）说一说《走绛州》（4）学一学挑担字.（5）随乐律动（6）学唱曲谱.（8）感情处理.（9）扮扮挑夫的摸样.（10）表演

三.采风归来.1.括展延伸.师：黄土高原的确是一片神奇的大地.那么，这节课你们有哪些收获？你还了解哪些高原的情况.2.交流：学生互相交流采风成果.3.今日黄土高原新貌

四.教师小结.第三课鱼水情

一.[教学目标].1.在欣赏活动中感受和体验歌曲《大红枣心甜》及《洗衣歌》所表达的民军鱼水情.2.能学会合唱《唱友最美的歌》二.[教学重点]：体验和感受军民鱼水情三.[教学难点]：歌曲两个声部的协调、统一。四.[教学课时] 两课时.五.[教学过程]：

第一课时一.感受军民鱼水情.1.欣赏《大红枣心甜又香》

（1）导入

观看影片《白毛女》片段。____老百姓迎接八路军解放杨各庄片段.同学们，你们看过歌舞剧《自毛女》吗？

今天老师准备了一个片段。请大家欣赏。看了《白毛女》片段，你们看到了什么画面呢？能说说你们的感受吗（2）介绍

（3）听赏《大红枣心甜又香》了解歌词

师：请你们在听听刚才影片中的插曲，歌词都说了些什么？（4）唱《大红枣心甜又香》的旋律.2.观看《洗衣歌》侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产____大红枣欢迎八路进叔叔。在我国的西藏老百姓又是怎样表现他们和解放军是一家亲的呢？

（2）了解歌词：说说藏族姑娘为什么安帮解放军洗衣裳.（3）跳《洗衣歌》 3.小结.第二课时.一.复习上节课的内容.二.表现军民鱼水情.1.学唱歌曲.（1）初听《唱友最美的歌》.了解歌曲内容

4（2）二声部学习：反复听歌曲二声部，你们听到歌曲有听声部吗？ 2.学生分组随琴吆喝二声部的高低声部.3.声部合作学习.4.指导学生用打击乐给合唱伴奏

三、学唱新歌.1.再次聆听歌曲全曲 2.随琴用U哼唱全曲 3.听老师用四三拍子弹奏歌曲.4.指出八三拍个四三拍的共同点。___强弱规律.5.随琴唱歌词

2.演唱歌曲

（1）感情地诚唱全曲.（2）演唱全曲.加以伴奏.三.结束语.第四课祖国在我心中.一.[教学目标]：

1.能学会演唱《祖国印象》.用深情的歌声表达的祖国的热爱；在欣赏合唱《我和我的祖国》时，感受.体验我”和祖国之间永不分割的真辇情感.2.能积极参与二部轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档.二.[教学重点]：学会演唱《祖国印象》.用深情的歌声表达对祖国的爱.三.[教学难点]：二部轮唱.在音乐活动中将曲字按拍号分类存档四.[教学课时]：二课时.五.[教学过程]：

第一课时

一.谈话导入：同学们，祖国妈妈在你的心目中是什么样子的呢？今天我们将学唱《祖国印象》.二.学唱《祖国印象》.（1）全班有感情地朗诵歌词.（2）范唱，整体感受歌曲的情绪和节拍的特点.（3）学八分之三拍子的含义及强的规津.然后引导学生说出八分之六拍子的及强的规律，并讨论歌曲中几节奏在八分之六拍子中各唱几拍.（4）全班随着范唱音乐、轻轻划拍，如果对音乐恶毒印象.（5）随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍带问演唱.（6）选唱附点八分音符和十六分音符组成的规津.（7）看17页的提示，边唱歌边津动.可根据八分之六拍子的强弱的规律自编身势谨

三.欣赏《我和我的祖国》.1.初听全曲.赶艘歌曲的情绪和节拍特点.2.复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的感觉.3.在听全曲，表现情感.四.小结.第二课时一.复习上节课的内容.二.读谱学唱《美妙的歌声》 1.先听范唱.2.识读乐谱.3.唱歌歌曲.6 4.教师介绍二部轮唱的特点及要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式.结束时两个声部一定要整齐.5.比较二部轮唱与齐唱的不同之处.并讨论轮唱的特点.三.给下载的音乐存档.1.学生回忆四分之三.四分之三拍子的含义及强弱规律.2.教师弹奏谱例.学生随乐轻松划拍.辨别拍子.3.请学生为教师弹奏的谱例存档.将相应的拍子类写上序号.四.小结.第五课绿色的呼唤

[教学目标] 1.能认真聆听并跟唱歌曲《绿色的呼唤》，感受歌曲的欢快情绪，体会歌曲的内容。

2.能与同学一起交流森林的益处。

3.能用明亮.轻快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，增强自身爱护鸟类.热爱自然.保护环境的意识。[教学课时]：一课时。[教学过程] 一.呼唤绿色 1.导入

今天，让我们来看看一只小鸟的经历吧。2.按课件 3.讨论

小鸟经历了什么？是什么原因造成的？ 4.谈话

没有绿色就没有生命.没有绿色就没有了家园。今天我们就一同来呼唤绿色！二.寻找绿色

1.导入：绿色在哪里呢？首先让我们和小鸟一起来寻找绿色的家园。2.听赏《绿色的歌谣》

3.交流：“绿色”是指什么？森林对人类有什么益处？

4.歌唱：让我们一同加入寻找“绿色”的行列，跟着一起唱一唱。5.讨论：歌曲的情绪.速度是怎样的？为什么？ 6.小结：中快的速度表达了我们找到绿色的快乐心情。三.绿色的呼唤

1.导入：色是生命的象征，绿色是春天的微笑。你看，绿色的世界多么美好！树木长成排.草地像绿海。小鸟请到这里来吧！2.呼唤小鸟——初听歌曲

（1）导入：听，绿色向小鸟发出了呼唤。

（2）谈话：歌曲的情绪是什么？小鸟寻找绿色的家园，绿色热情地呼唤小鸟，你们说小鸟会来吗？

3.为小鸟领路——学唱歌曲一.二乐句

8（1）导入：让我们为它来领路吧！你看，在通往绿色世界的路上，还有几棵小树没栽好。请你唱一唱，想一想，这几棵应该栽在什么地方。（2）试唱曲谱，讨论选择适当的旋律结尾音。（3）分组接龙唱，发现曲谱规律，分析歌曲。（4）带入歌词轻生唱。

4.与小鸟同舞——学唱歌曲三.四乐句（1）谈话：让我们和小鸟一同飞舞.歌唱。

（2）律动：用手模仿小鸟飞翔的样子，体会前半拍休止。（3）轻声唱曲。（4）轻声唱词。

（5）分析歌曲，提问：唱最后一句时有什么感觉，是在干什么？ 5.邀请小鸟——完整.有感情地演唱

谈话：让我们一起来呼唤小鸟.迎接小鸟，和它一起同舞同乐吧！

《小鸟请到这里来》

[教学目标] 1.能用轻快.圆润的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，从中感受到爱护鸟类.热爱自然.保护自然的思想。

2.能积极参加即兴接唱活动，并自己创编歌词.歌曲。3.能认真听赏《绿色的歌谣》，感受不同风格的歌曲。

[教学重点]：学会用轻快.圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》

[教学难点]：怎样指导学生自己创编歌词.歌曲是本节老师值得探讨的问题。[教学过程] 一.组织教学：听音乐做小鸟飞进教室。二.导入：播放音乐《小鸟，小鸟》。三.导学 1.范唱

师：小鸟，离开我们很久了。你们听！同学们在热情地呼唤小鸟的到来呢！2.即兴接歌词

老师用自作的打击乐器击拍出节奏。3.排列旋律 4.组装词曲三.学唱歌曲 1.学习歌曲第一乐段 2.学习歌曲第二乐段 3.全班齐唱歌曲四.表现创作 1.情感处理(1)第一乐段

①学生轻声唱一遍,感受体验歌曲情绪.②分析讨论:小鸟们渐渐地飞回来了,飞来了.这里的力度?情绪?(2)第二乐段

①轻唱一遍,感受.体验歌曲情绪.②分析讨论:小鸟多自由吧!多快活呀!小朋友高兴地呼唤着小鸟快回来.这里力度?情绪? 2.表现歌曲

(1)全班随乐轻唱歌曲.(2)分角色演唱,(3)用身势动作为歌曲配节奏.五.交流体会.升华美感

师:小鸟们高兴地飞来了,它还想和同学们做个游戏呢? 游戏要求:老师唱一句,学生接唱下一句.第六课渔夫与金鱼的故事

[教学目标] 1.能学会标准地唱出歌词并富有情趣地说出人物对白，初步了解音乐童话剧这种艺术表现形式的结构和特点。

2.能用自己创编的台词对白.自己设计的肢体动作加上演唱.表演出童话剧的内容，并明白它揭示的道理——人不能贪得无厌，否则一无所有。[教学重点]：准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演。[教学难点]：有声有色.惟妙惟肖地表演。[教学过程] 一.引子 1.导入

师：同学们，大家已经预习了普希金的童话故事《鱼夫与金鱼的故事》，哪位能说说故事的结局怎样？

师：我来把你们说的唱出来好吗？ 2.新学

师：大家想不想学着唱一唱呢？第二幕出海 1.曲一

师：咆哮的大海究竟是在嘲笑什么呢？为什么要嘲笑她呢？让我们一起来到大海边，看个究竟吧。2.曲二.曲三

师：天逐人愿，一条大大的金鱼被老公公的渔网拖出了海面。师：金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗？三.第二幕贪婪 1.第一场要个木盆（1）对比：

师：老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家以后把自己的经历告诉妻子后老婆婆，却听到了不同的想法。谁能扮演老公公.老婆婆，说说他们之间的对话？（2）全班齐读金鱼的话。

2.第二场——第四场要新房子——要当女皇（1）串联过渡

师：金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出了什么新的要求？（2）彩排表演：

分组按顺序演出老婆婆从要新房子到要当女皇的过程。（3）故事收场

师：面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动？四.表演 1.分组准备演出

引导学生按照自己的志愿合理地分配角色扮演老公公.老婆婆.金鱼和其他群众角色。

2.全班集体表演

全体学生表演完整的童话音乐剧，老以内感课件为学生的演唱提供伴奏音乐。

《鱼夫与金鱼的故事》

第一课时 [教学目标] 1.能学会演唱《鱼夫与金鱼的故事》的九个唱段。

2.能积极参与与表演第一幕和第二幕第一场，感受表演所带来的愉悦，明白人不能贪得无厌，否则将一无所得的道理。[教学重点]：学会剧本中的九个唱段。[教学难点]：表演第一幕和第二幕第一场。[教学过程] 一.情景导入 1.播放开场片段 2.宣布比赛要求二.参与性的学习1.剧本分析 2.歌曲学唱（1）学唱曲一（2）学唱曲二.曲三

（3）学唱曲四.曲五.曲六.曲七（4）学唱曲八（5）学唱曲九 3.表演尝试三.评价小结

评出一等奖1名，二等奖2名，合作奖1名。第二课时 [教学目标] 1.能积极参加第二幕的台词创编.场景设置，并争取担任一个角色与他人合作参与表演活动。

2.能用不同的唱段.对白和表演塑造人物的性格，表现其变化，并从中体验参与表现的愉悦。

[教学重点]：1.小组合作进行台词创编。2.有表情地唱好各唱段并大胆参与表演。

[教学难点]：引导学生进一步体验与表现各种角色的性格及其变化。[教学过程] 一.探索性演练

师：欢迎大家再次来到“梦想剧场”。上期节目老师和同学们一起研究并表演了音乐剧的第一幕和第二幕的第一场，同学们的表演非常精彩，现在再表演一次。<与第一课时的情景交融，以激发学生的参与热情。> 2.评价二.新课教学

师:今天我们要一起研究和表演音乐剧后面的三场及尾声.首先让我们走进“创编空间”。

请同学们打开剧本，看一看，湖面的三场及尾声还缺什么？生：老公公和老婆婆的对白。

师：那就热闹感我们来给它补上。现在分队即兴创编，看哪一队老公公和老婆婆的对百最符合剧请的发展。1.合作创编台词

（1）抽签决定，分队创编第二场，队三场，第四场及尾声的台词。提示学生地尾声进行处理。（2）分队展示，交流。（3）评价：

互评：学生互相评价，评价的好的给予“小老师”的称号，他所在的对获得水果一个。师小结并给“创编空间”这个环节中创编很新颖的队奖励三个水果，在创编过程中合作意识较强的队也奖二个水果。其他两队各奖一个水果。2.尝试演练

师：接下来我们来将进入：“角色配置”，看哪一队的任务完成得又快又好！（1）角色分工

师：在这部音乐剧中除了老公公.老婆婆和小金鱼三个主要人物以为，你们还可以设置更多的角色吗？ ①角色分工

每组选一个老公公.老婆婆.小金鱼和旁白以外者。②工作人员

师：在音乐剧中除了舞台上的演员以外，台下还有哪些幕后英雄呢？

师：今天老师来当导演，你们来当演员。每组选一名副导演.一名服装设计师.一名化妆师。全班选一名摄影师.一名灯光师。（2）演练

师：接下来进行的是“练习空间”，看哪一队在有限的时间内以最快的速度完成剧情的排练。三.展示表演 1.展示全部

（1）渲染气氛，准备演出：总导演：同学们，“梦想剧场”就要圆你的演员梦了，音乐剧表演马上就要开始了！演员准备灯光准备音乐准备服装准备摄像师准备各就各位，开始！

主持人上台：请欣赏童话音乐剧《鱼夫与金鱼的故事》。（2）表演全剧 2.评价

（1）个人奖项评出“最佳男演员”.“最佳女演员”.“最佳配角”.“文明观众”，并给予所在队一个水果奖励。

（2）集体奖项：评出“最佳创意奖”.“最佳合作奖”并给予两个水果的奖励。四.小结

1.统计得分情况，宣布获奖结果 2.全课总结

第七课快乐的队日

[教学目标] 1.能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音.载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐。

2.能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。

[课时安排]：一课时。[教学过程] 一.情境导入

今天，我们要一起外出，过一个快乐的队日，请大家根据老师手中的乐器及节奏，猜一猜我们将要去哪里？

1.说说：请大家交流一下你们过去了解的有关新疆的地理环境.风土人情.民族服饰及民间歌舞等资料。

2.跳跳：请大家仔细观察，看谁能在这段歌舞中学到几个新疆舞的动作？ 3.唱唱：你们一定听到过.也学到过不少新疆民歌，谁能唱几句给大家听听，饱饱我们的耳福？二.学唱新歌 1.听听

听，那边葡萄园传来了欢乐的歌声，咱们快过去瞧瞧。原来新疆的少先队员在热烈欢迎我们一起来过队日。2.拍拍

今天这个队日我们是在美妙的音乐时空里进行的，在进葡萄园前，能歌善舞的新疆少先队员可要考考你们“在这首歌曲了，你能发现什么节奏型出现得比较多吗？ 3.练练

看来新疆的小朋友难不住大家。那么让我们再唱一段好听的旋律给他们听。4.读读

葡萄园里一片丰收景象，人们在紧张忙碌。刚才他们欢乐的各声告诉了大家什么呢？我们来了解了解。5唱唱 ①跟唱

到底是歌舞之乡，他们动听的歌声又传来了，我们也跟着轻声哼唱歌词。②划拍学习歌曲旋律。③学生依谱轻生学唱歌词。三.歌曲表现 1.分析歌曲，体会情绪，激情演唱。师生合作学习

在这葡萄丰收的季节里，人们载歌载舞欢庆丰收，相信通过演唱大家已经能体会到歌曲的情绪。2.加入打击伴奏

如果我们一边演唱一边用打击乐伴奏，效果会怎样呢？ 3.创编舞蹈

打击乐伴奏的假如为我们的演唱增添了欢乐的气氛，要是我们还能加入自由的表演动作一定能更好的表达欢乐的心情。4.表演

今天我们来到新疆著名的葡萄产地——吐鲁番过队日，在这里，我们用什么礼物来献给新疆朋友呢？四.扩展延伸

大家的表演真是棒极了！你们给新疆人民留下了深刻难忘的印象。同学们想想，在队日里我们还可以为人们做些什么？ 1.学生分组讨论设计；教师巡回指导。2.分组展示，并陈述设计意图。

3.师生共同评价，选出最佳小队活动设计组。五.课堂总结

第八课长白山下的歌谣

[教学目标] 能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲《恩嘿呀》。

体验朝鲜族民歌“安旦长短（节奏）”的韵律，并能为歌曲伴奏。

能认真聆听朝鲜族民歌《道拉基》，并能将自己的感受和了解的有关资料与同学进行交流。

[教学重点]：演唱歌曲《恩嘿呀》，用“安旦长短”为歌曲伴奏。[教学难点]：引导学生积极主动地参与音乐活动。[课时安排]：一课时 [教学过程]

一、看长白山的风景。

1、播放音乐《道拉基》管弦乐曲。

师：长白山下居住着我国少数民族朝鲜族，同学们，你们了解朝鲜族的风俗民情吗？

2、学生自由发言，交流自己了解的有关朝鲜族的信息和资料。

二、听长白山的乐曲。

1、介绍桔梗：桔梗是族人爱吃的一种野菜，朝鲜族语称句更为“道拉基”。《道拉基》也是一首朝鲜族的民歌，也称《桔梗谣》。让我们来听听。

2、听赏朝鲜族民歌《道拉基》。

3、对比听赏合唱曲《道拉基》。

4、听赏管弦乐曲《道拉基》。比较以上三种表现形式的异同点。学生谈对音乐的感受和理解。

三、拍长白山的节奏

师；朝鲜族的姑娘在跳舞时，胸前挂着一面鼓，你们知道是什么乐器吗？介绍长鼓。拍击长鼓。

请学生说出强弱规律。

引导学生用身势动作拍击，并突出强弱。分组自选打击乐器演奏，教师巡回指导。

播放歌曲《恩嘿呀》的旋律，集体用身势动作和打击乐器和乐拍击。

四、唱长白山的歌谣

师；“安旦长短”又叫“恩嘿呀长短”。下面我们来听一听朝鲜族的民歌〈〈恩嘿呀〉〉。

五、扮长白山的民族

师：朝鲜族也是一个载歌载舞的少数民族。他们有别具特色的民俗和文化，还有鲜明特点的音乐，今天就让我们当一回朝鲜族人吧！学生拿出准备好的服饰、头饰、飘带等，为同桌装扮。

六、课堂小结。

同学们，我国是个多民族的国家，今天这节课我们当了一回朝鲜族人，体验了其中的乐趣，以后的音乐课中我们还将领略更多的民族音乐文化。

第九课可爱的家乡

[教学目标] 1.能用流畅.柔和.和谐的声音学会与他人合唱前南斯拉夫民歌《蓝色的雅特朗》；能安静地听赏日本器乐合奏曲《还乡》，在听赏中跟唱歌曲《故乡的亲人》。2.认识八六拍子，能在演唱中体验.感受八六拍子的韵律感。

3.能够在艺术实践活动中，体会到“家”和“家乡”音乐的美妙.可爱，感受异国民歌音乐的特点。[教学过程] 一.创设情境引导学习

1.播放音乐风光片《浏阳河》，学生字音乐中步入教室。2.交流。

师一曲优美.动人的歌曲和山清水秀的田园风光，把我们带到了美丽.富饶的家乡，使我们充分的感受到了可爱的家乡山美.谁美.人更美。3.揭题：可爱的家乡。二.创设情境体验学习1.听一听

师：刚才我们在具有湖南地方音乐特色的歌曲《浏阳湖》中步入教室，每一位湖南人，特别是身在他乡的湖南人，每当听到这首歌曲时，都无不感到亲切.自豪和骄傲。下面我们将听到一首由日本作曲家喜多朗创作的器乐曲《还乡》，它也是一首以“家乡”为主题的音乐作品，乐曲表现了日本人民热爱家乡.歌颂家乡和思念家乡的美好之情。（1）初听全曲。（2）引导讨论。（3）复听全曲。2.唱一唱《家乡美》三.创设情境感悟学习1.音乐知识：八六拍子

师：刚才，同学们用甜美的声音练唱了《家乡美》这首短小的练习曲，下面请你们再聆听一首歌曲，并且判断这两首歌曲的节拍是否一样。谈一谈你们的感受。（1）揭示八六拍子及其强弱规律。

（2）用电子节拍器或者电子琴上的节拍器演示。

（3）学生尝试用手势和身势感受音乐.体会“八六拍子”的韵律感。2.学唱歌曲：《蓝色的雅特朗》（1）感受旋律 ①模唱 ②突破难点（2）学唱旋律

①学习第二声部和第一声部。②学习齐唱部分 ③学生依琴轻声.完整地练唱旋律。④生生之间合作练习。（3）学唱歌词 ①朗读歌词

②学生轻声跟琴唱第二声部。

③学生轻声跟琴练习齐唱及第一声部。④师生合作演唱。⑤全班学生合作演唱。⑥学生尝试演唱 ⑦师生评价。⑧情绪处理。

师：这是一首描写身在异国他乡的人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲，采用的是借景抒情的手法。那么，我们应该怎样演唱呢？请各组组长组织讨论，并演唱。⑨师生评价 ⑩学生起立演唱四.创设情境综合表现 1.游戏：“对歌”；擂台赛

师：上节课后，老师请大家在网上或书籍中收集有关歌颂家乡.祖国的歌曲和诗歌。现在请每一个小组派五位同学上来打擂台。（1）活动开始（2）师生共同点评。2.情境演唱方法：

（1）将《故乡的亲人》.《蓝色的雅特朗》串起来唱。（2）学生可根据情况，自由选择演唱或演奏。五.本课小结

师：通过学生《可爱的家乡》，使我们更加热爱自己的家乡，热爱故乡的亲人：同时，也使我们进一步的感受和贪图到了各民族音乐的风格.特点。同学们，在本课学习中，我们以“可爱的乐器为歌曲伴奏。我们的学习真快乐！我们的家乡真可爱！”

第十课音乐家贺绿汀

[教学目标] 1.在师生共同听赏和学唱的活动中，了解贺绿听汀先生的生平，并能以历史.地理为线索，了解贺绿汀的主要音乐作品及其风格。

2.在听赏《晚会》的活动中，能用锣鼓经或自己喜欢的形式创造性地表现乐曲的热烈情绪。

3.在听赏《清流》的过程中，能随乐跟唱，体会歌曲的情绪与内涵。

[教学重点]：积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品。[教学难点]：激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现创编。[教学过程] 一.组织教学：学生听《牧童短笛》进教室，围坐好。二.自由介绍音乐家生平1.由学生自由介绍 2.学生讲小故事。

3.老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》。

4.过渡：作为一名音乐家我们就不能不说说他的音乐作品。三.按历史线索介绍贺绿汀先生作品

导入：贺绿汀先生是我们湖南邵东人，出生在湘江边。1.师《牧童短笛》《摇篮曲》得过什么奖？分别获得几等奖？ 2.感受音乐。

由老师或学生演奏《牧童短笛》。听音乐前提问：你是否能在音乐中听出中国风味？哪些地方体现？ 1.简介。

2.老师演唱《天涯歌女》。

师：时间到了1937年，谁知道这一年在中国历史上有什么重大的事发生？抗日战争是一个非常困难的时期，当时是全民皆兵，除了正规部队外，还有许多人民自己组织的队伍，游击队就是其中一种非常活跃的队伍。

师：我想每一个中国人听到这样的歌曲心里都会很痛快，但是胜利并非容易得来，抗日战争打了多少年？对八年抗战。许多百姓还是处于水深火热之中，鬼子来了，他们烧光了我们的房屋.抢走了牛羊，失去了亲人。聆听《嘉陵江上》出示歌单。随琴哼唱旋律。随音乐唱歌词。

贺绿汀先生全身心地投入革命，他在呀难建立中央管弦队，而且创作了不少音乐作品，有《森吉得玛》.《晚会》等。请一同学介绍他了解的概况。四.策划聆听《晚会》老师：简介

思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。策划：一个节目，用一种你喜欢的形式表现晚会热烈气氛。结束：一起随《晚会》音乐边念锣鼓经边扭秧歌出教室。

第十一课冬天的巡礼

[教学目标]：

1、在听赏乐曲<<冬>>,能随乐哼唱第二乐章的主题旋律或用打击乐器参与表现，能说出自己体验到的乐曲所表现的冬天之美的情境.2、能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱二声部合唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,注意保持二声部的和谐、均衡:体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.3、在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情运,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.[教学重点]：学会演唱二声部歌曲<<银色的马车从天上来啦>> [教学难点]：感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。[课时安排]：一课时 [教学过程]

一、冬之景——听赏乐曲〈〈冬〉〉。

1、听一听

师：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？

2、想一想

生闭目聆听乐曲〈〈冬〉〉。想象画面。

3、说一说

学生说出乐曲所表现的场景。

4、看一看，听一听、在说一说：讨论并说出音乐所表现懂得场景及各乐章所表现的音乐情绪。

第一乐章：乐曲为不太快的快板，描绘了冬天寒风呼啸，人们在冰天雪地里浑身发抖匆地匆行走……

第二乐章：小提琴在拨奏音型伴奏下，奏出了一段抒情、柔美、温和的曲调，描绘了人们坐在温暖的火炉旁，享受炉火带给人们的舒适和安宁。

第三乐章：音乐明朗欢快，仿佛使人联想到在冰天雪地里来回跑步，尽情玩耍，时而跌倒，时而爬起，引起阵阵欢笑的情景。

5、唱一唱，敲一敲

师引导学生重点听赏乐曲的第二部分，全体同学随音乐哼唱第二乐段音乐主题。学生选择用沙锤来为音乐主题伴奏。

二、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>>

1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>,想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？

2、理解歌词，学唱歌曲第一乐段

3、视唱旋律，思考节奏的特点。

4、模唱旋律，视唱歌词学唱歌曲第二乐段

5、分组分声部视唱旋律，思考旋律的特点。

6、视唱歌词，演唱全曲

师：同学们不但收到了冬爷爷的礼物，还记住了冬爷爷的叮嘱。老师也被你们的歌声给打动了，让我也和你们一起去迎接小雪花吧

三、冬之乐——听赏与跟唱〈〈踏雪寻梅〉〉

四、结束全课。

第十二课音乐七巧板

[教学目标]：

1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

2、能用竖笛有感情地吹奏〈〈故乡的亲人〉〉。

3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。[教学重点]：学生积极参与多种音乐活动，达到复习、巩固的目的。[教学难点]：课堂教学活动的组织。[课时安排]：两课时 [教学过程]：第一课时

一、赛前大铺垫

1、科学分组教师按照“组内异质，组外同质”的原则，知道学生进行科学化的分组，每组成员根据班级认输而定，一班6——10人，选好组长。

2、共同策划

教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。

3、宣传活动

老师指导赛前准备活动。

二、课中大综合

音乐比赛活动一：拉歌大互动，活动以“小组拉歌”的形式展开。有老师先唱第一句，再由第一小组接唱。

唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可唱第一句，请里一小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲，有每组组长决定，并负责指挥。比一比哪组的歌声最美。

1、活动的奖励分100分。

2、每组演唱时的声音整齐、甜美，即可奖励100分。

3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。）音乐比赛活动二：听力大比拼比赛答题由各组集体协商作答。将答案在规定的时间内写在答题板上。听赏后有五分钟时间答题。听赏题只需在答题板上排序。

“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

音乐比赛活动三：即兴大唱台，比赛以淘汰制进行。

每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。

每组可以安排两人当智囊团，但不能成为正式参赛的队员。（替补队员）最开始由老师唱出第一句，学生根据老师唱出的即兴唱出第二句，下一位接唱前一位的。

音乐比赛活动四：表演大擂台每组集体表演本册合唱歌曲一首。

表演的形式可多样：合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵…… 必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。表演要求：

（1）人人参与，每组必须认真对待（2）合唱效果基本上和谐、统一。（3）表演时要投入、要有激情，能充分表现美。音乐比赛活动五：音乐大挑战每组有三次选择答题的机会。

答题时，可根据题目要求协商后由一人或多人答题。但不允许在答题时，其他人在旁喊叫，破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。

所选的题在未开题时，可选择自组答，还是别组答，所得、扣的分给答题组。

人教版小学五年级上册音乐教案篇5

总课时数：2课时教学内容：

1、新学期要求。

2、综合训练：发声练习。

3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。教学目标：

巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。教学手段：录音机、磁带教学过程：

第一课时

一、新学期序言

１、教师介绍自己。提出新学期要求。

２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么好的意见。３、复习练唱上学期所学习的乐曲。

二、发声练习曲（综合训练一）

1、提问：G调的do在什么位置。

两人一组识谱，教师带领学生唱谱。

2、跟琴有感情的唱一唱。

注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。

切分节奏要唱足时值。末尾的“啰”要唱的短促，要轻收声。

三、学唱歌曲：

1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？

（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）

同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。

2、听录音范唱。请同学说说这首歌曲唱了些什么？

这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？

3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。

跟琴视唱曲谱。

4、有感情的朗读歌词。跟琴练唱歌词。

两段歌词分别讲了什么？

在教师指导下练唱。

板书设计：综合训练

（一）（谱例略）课后小记：教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍

（一）拉弦乐器教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲）

民族乐器介绍

（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。教学过程：

第二课时

一、发声练习：

同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？

（速度：中速

力度：根据形象变化）

在教师的指导下练唱

3、重点指导：

演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。

讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。

（男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆）

在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。

请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。

高胡（粤胡）

――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。

中胡（中音二胡）

－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。

（对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。）

教师介绍：

《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族乐器介绍：拉弦乐器

二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡）

――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡）

－音色丰满、宽厚。

低胡（低音二胡）

－定弦比中胡低四度或五度。

板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

课后小记：课题：西风的话

总课时数：2课时教学内容：

1、读谱知识：变音记号－降记号

一个降号的调

2、综合训练：移调练习轮唱练习

3、歌曲：《西风的话》识谱

教学目标：

1、认识降记号。

2、学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。

教学重点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。

教学难点：学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

第一课时

一、发声练习：综合训练

（二）分别练唱两条旋律，但不要求识谱，听唱即可。

注意：唱好一字多音，用富有弹性的、连贯的声音演唱。

节拍整齐，力度均衡，轮唱要协调。

二、读谱知识。

1、请同学看刚才唱过的发声练习曲。在乐曲中，谱例上出现了什么记号，并画出来。这个记号就是我们今天要学习的变音记号－降记号。请同学们说说以前学过哪些变音记号？（还原记号、升记号）

2、教师根据图式讲解：

（1）、讲解降记号：

降记号：表示将本位音降低半音。

（2）、讲解一个降号的调：

教师弹奏C大调音阶，请同学用唱名模唱。

教师再弹奏G大调音阶，请同学说出这次弹奏的是哪些唱名？（do、re、mi„„.）请同学们比较两次弹奏在音的高低上有什么差别，并唱一唱。用教材中的五线谱与键盘对照图讲解。

刚才我们唱的do是F调的，F调的do在第二线。

请同学对照C调和F调的谱例，请同学看看那个音发生了位置变化？画出来，在谱中又是怎样表现出这个音是发生了变化的呢？（F调的do在第一间，发生变化的是fa，书上用一个降记号表示）请同学们看书自己再念念。

教师带领同学将发声练习曲识谱视唱。

3、请同学看书，两人一组试着完成综合训练一。

教师带领学生订正。

并唱一唱。

三、歌曲：《西风的话》识谱。

1、导入：

同学们，我们的一位朋友有话跟我们说，但他说我们想听他说的话就必须大队他的暗号。我们一起来听听这个暗号。

播放伴奏录音。

2、同学们，这首《西风的话》的谱子是什么调的？好，那我们就用我们刚刚掌握的知识来解决这首歌的谱子，对上他的暗号，好不好？

两人一组识谱。

教师带领同学订正。

3、教师范唱曲谱，请同学小声跟唱。

4、在教师指导下练唱。

四、教师小结：

同学们，你们做得太棒了，这位老朋友说我们通过了他的考验，让我们下节课来听他要对你们说的话，那么你们就知道他是谁了？

板书设计：读谱知识：（挂图）课题：西风的话

教学内容：

1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。

2、欣赏：抗敌歌（合唱）

介绍音乐家黄自教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。

2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教学手段：录音机、磁带。教学过程：

第二课时

一、发声练习：

同前节

二、检查复习：

1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置？

此调哪个音发生了变化？位置在哪？

2、集体视唱《西风的话》的曲谱。

三、歌曲学唱、处理：

1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。

2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）

请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、有感情的读词。

集体跟琴练唱。

4、秋天的到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）

注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。

在教师指导下练唱。

四、欣赏：抗敌歌

1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。

教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）

下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。

教师介绍《抗敌歌》创作背景：

2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？

你认为这首歌曲的情绪是怎样的？

3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。

4、复听全曲。在歌曲中下课。板书设计：

西风的话

旋律上下起伏

流畅课题：愉快的梦

总课时数：2课时教学内容：

1、综合训练：发声练习

2、欣赏：铃兰

乘着歌声的翅膀教学目的：

通过欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教学重点：欣赏：铃兰

乘着歌声的翅膀

教学难点：感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教学手段：录音机、磁带教学过程：

第一课时

一、发声练习：综合训练一

1、集体识谱，先唱低声部，再唱高声部。

2、在教师指导下演唱。

注意：“鸽”、“飞”两字要做到发声正确，保持高位置，气息畅通。力度减弱表示鸽子的飞远。

二、欣赏：

（一）、铃兰

1、今天我们就来跟着飞远的鸽子一起来游玩，我们先到东北，在这里大家看有一种植物，它的名字叫铃兰。

欣赏《铃兰》，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

教师介绍：

《铃兰》这首童声合唱，通过生动的联想（想象铃兰花象铃铛叮当作响，象繁星闪闪发光）和亲切的咏唱，激发孩子们对祖国辽阔的大自然、对美丽的大森林的热爱与向往之情。

2、教师将主题乐写出来，请同学跟琴视唱。

复听乐曲，请同学听一听主题乐在乐曲中出现了几次。

3、细听钢琴伴奏的模拟铃铛声。

4、最后复听全曲。完成听听想想。

（二）乘着歌声的翅膀

1、让我们再次起飞，乘着歌声的翅膀。教师介绍：

《乘着歌声的翅膀》原是德国作曲家门德尔松以德国诗人海涅的诗为歌词所写的歌曲，后被改编。

2、初听乐曲，请同学说说这首乐曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、再次复听乐曲，请同学说说都有哪几种乐器的演奏？

展开想象，自由发言，请同学说说，乘着歌声的翅膀你仿佛到了那里？

三、听音乐下课。

板书设计：（综合训练一歌谱

谱例略）课后小记：

课题：愉快的梦

教学内容：歌曲《愉快的梦》学唱；歌曲处理教学目的：

1、学习并感受日本歌曲《愉快的梦》，了解日本的风土人情。

2、通过音乐实践活动，培养学生的合作意识及创新能力。

3、通过本课教学，使学生受到中日友谊的熏陶和感染。教学重点：学唱歌曲并用各种方式表现歌曲。教学难点：创编歌词

教学手段：多媒体教学过程：

第二课时

发声练习：同前节

一、创设情境。

放日本歌曲《海滨之歌》，教师带领学生律动走进教师（做6/8拍肢体动作，为后面的歌曲学习和肢体打节奏作铺垫）。

二、导入（放背景音乐《愉快的梦》）

师：同学们，日本小朋友邀请咱班同学到日本去做客，你们想不想去？生：想。

师：好，下面就请你们闭上眼睛，老师带你们坐宇宙飞船到日本去，跟老师一起倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（一位女生穿着和服走到讲台前）到了，快睁开眼睛看看，下面老师介绍一下，这位是我们的日本小朋友惠子同学，她的中国话讲得非常棒，下面我们就来邀请惠子同学来给我们做导游吧！

惠子：（边指大屏幕边介绍）这是富士山，是我们日本的象征，由于富士山海拔很高，所以山顶终年积雪。这是樱花，是日本的国花。我们来到了东京的服装商城，看见了各种各样漂亮的和服，和中国唐朝的服装有点象。对了，我听说中国的国粹是京剧，我们日本也有国粹，我们日本的国粹是歌舞伎，有时间我会带你们到剧院去观看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友为了欢迎你们的到来，特地在东京小学举办一场联欢晚会，也请你们也准备几个节目。师：あリがどぅござぃます（谢谢你）刚才惠子告诉我，他们今晚要和我们演唱一首歌曲，对，就是这支歌，快帮老师听听，它是几拍子音乐？生：（听了一会儿举手回答）6拍子音乐。

师：对，是6/8拍音乐（师同时作6/8拍的肢体动作）。强弱规律是怎样的？生：强弱弱次强弱弱。师：听了这首乐曲，你有什么感受？生：（找几名同学谈感受）

三、审美实践

师：这首歌曲是日本歌曲《愉快的梦》（出示大歌片），下面就请老师范唱歌曲吧！（师演唱歌曲，同时播放CAI动画）

师：下面老师唱一句，你们学一句。（教唱两遍）师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）

师：同学们，你们哪一句不会唱？（学生说）谁能帮助他？（学生指出难点，学生解决）师：下面我们齐唱一遍歌曲。（师电子琴伴奏）师：下面我们齐唱歌曲的同时用6/8拍肢体语言伴奏。师：我们邀请惠子同学演唱一遍吧！

（录音）惠子：声情并茂地演唱。（同学们听了热烈地鼓掌）师：下面谁能再演唱一遍？师：下面我们视唱一遍曲谱。

四、审美提高

师：同学们，刚才学习了日本歌曲《愉快的梦》，我想同学们心中也有梦想，那么就用这首歌的曲调来唱出你心中的梦想吧！下面我们先在小组内先说一说、唱一唱。（CAI显示充满幻想的图片，为学生的创造创设情境）生：（小组内讨论创编歌词）师：哪一组代表先来唱？

生：（五名同学分别唱自己的梦想，下面听课的老师热烈地鼓掌）

师：同学们的梦想真好，只有有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！同学们，老师知道咱班的同学多才多艺，而且是我们董家沟小学乐队的主力，那么你想通过怎样的方式来表现这首歌曲呢？想表演的同学可直接到前面来表演。

生：（同学们通过舞蹈、管乐、打击乐、歌唱等形式表现歌曲，场面热烈，使教学进入高潮）师：同学们的表演真精彩，祝你们今晚和日本小朋友演出成功，下面就让我们和惠子同学一起带着这愉快的梦想飞出教室去参加联欢会吧！课题：看龙船

总课时数：3课时

教学内容：

1、读谱知识：切分音

2、学唱歌曲曲谱：看龙船

教学目的：

1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。

2、认识切分音，并在唱歌中正确应用。教学重点：学唱歌曲

教学难点：认识切分音，并在唱歌中正确应用。教学手段：录音机、磁带教学过程：

第一课时

一、发声练习：同前节

二、读谱知识：切分音。

1、教师出示以前学过的比较简单的切分节奏，请同学拍手读出节奏。

2、出示切分音图式。

教师讲解：请同学将书上的几种节奏拍手读出来。（得出切分节奏的时值）。

3、请同学两人一组反复拍拍，看谁拍的准确。

4、将书上的两条旋律唱一唱，请同学边唱边按书上要求的节奏打出拍子。

5、将《看龙船》一课中的切分音找出来，并跟老师的琴声唱一唱。

三、学唱歌曲《看龙船》

1、导入：（屈原的故事。）

2、听录音范唱，请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？

3、跟着教师的琴声唱一唱乐谱中的切分音。

4、教师带领学生齐读乐谱。注意切分音的时值。

教师范唱曲谱，请学生轻轻跟着老师演唱的哼一哼。

跟琴视唱曲谱。

四、小结：

请同学们回去准备节目，只要与看龙船有关。

课题：看龙船

教学内容：

1、综合训练

2、学唱歌曲：看龙船；歌曲处理

教学目的：

1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。

2、通过按规定拍号为旋律添加节奏时值的练习，加强读谱知识的运用能力，发展学生的音乐思维能力。教学重点：学唱歌曲

教学难点：认识切分音，并在唱歌中正确应用。教学手段：录音机、磁带教学过程：

第二课时

一、发声练习：同前节

二、综合训练

1、先跟琴视唱旋律不空缺的地方。

2、教师带领学生分析：旋律的前一小节应该节奏相同或相似，以保证乐曲的风格统一。

3、两人为一组做题，教师订正，最后再跟琴演唱一次。

三、学唱歌曲

1、复习：集体齐唱歌曲的曲谱。

2、有感情有节奏的朗读歌词。

3、跟琴学唱歌词。

注意：歌曲的节奏、情绪的处理。要用稍快的速度，热烈的情绪来。演唱演唱歌曲下课课题：看龙船

教学内容：

1、欣赏：英雄们战胜了大渡河

2、民族拨击弦乐器

3、学唱歌曲：看龙船；歌曲处理

教学目的：

1、指导学生以急吸急呼和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情绪。

2、介绍民族乐器中的拨（击）弦乐器，并通过欣赏曲，了解琵琶的表现力，感受乐曲中的音乐形象，加深对我国民族音乐的兴趣和喜爱。教学重点：欣赏乐曲

教学难点：感受乐曲中的音乐形象教学手段：录音机、磁带教学过程：

第三课时

一、发声练习：同前节

二、复习

1、请学生拍击出切分音的节奏。

2、集体齐唱歌曲《看龙船》。

三、小组展示：

各个小组以《看龙船》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏

1、导入：同学们请你们说出西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，民族乐器中的拉弦乐器，都有哪几种？

很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拨（击）弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。

教师介绍乐器：

柳琴（柳叶琴）－发音清脆、表现力丰富。

琵琶 ―音域宽广。

阮－音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。

三弦－音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。

筝－音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。

古琴－音色古朴、浑厚、嘹亮。

扬琴－音色清脆明亮。

3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拨（击）弦乐器。

（对了，这是一首琵琶独奏曲《英雄们战胜了大渡河》）

教师介绍：

这是一首根据同名歌曲改编而成的，运用琵琶的各种演奏技巧，生动的展现了这一情景。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。

完成听听想想。

6、完整复听全曲。

请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族拨（击）弦乐器柳琴（柳叶琴）－发音清脆、表现力丰富。

琵琶 ―音域宽广。

阮－音色圆润而丰富，颇具特色，并自成一组。

三弦－音域宽广、技巧灵活、表现力丰富。

筝－音域宽广，音色清雅秀丽、优美动听。

古琴－音色古朴、浑厚、嘹亮。

扬琴－音色清脆明亮。课题：排排坐

总课时数：2课时

教学内容：

1、学唱歌曲：排排坐

2、综合训练

教学目的：

1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。

2、继续进行按拍号用节奏组织旋律的练习，提高学生读谱知识的运用能力，发展他们的音乐思维能力。教学重点：学唱歌曲：排排坐教学难点：按拍号用节奏组织旋律教学手段：录音机、磁带教学过程：

第一课时

一、发声练习：同前节

二、综合训练：

1、教师先分别弹弹各个音符，给学生一个大体上的印象。

2、教师提示：可以两个小节两个小节的试试。

结束音要长。

3、各小组展示，看看那组编写的最好，教师讲解后，请学生跟琴唱一唱。

三、学唱歌曲：

1、导入：同学们，你们听过了孔容四岁让梨的故事吗？

请学生讲一讲。

今天我们就来学习“排排坐”

2、、听录音范唱。

请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？

3、复习G调的各音符所在的位置。

教师带领读谱。请学生拍手念谱。跟琴唱谱（注意16分音符组成的节奏）

4、有感情的读词。

集体跟琴练唱。课题：排排坐

教学内容：

1、歌曲处理：排排坐

2、欣赏

教学目的：

1、用甜美、圆润的歌声表达孩子们天真、友爱的情感，并感受广东民歌音调的特点。

2、通过欣赏，初步体验多声部歌曲所表现的丰富、和谐的音响效果。教学重点：用甜美、圆润的歌声演唱

教学难点：唱好歌曲中 16分音符组成的节奏处教学手段：录音机、磁带教学过程：

第二课时

一、发声练习：同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的演唱歌曲《排排坐》。

2、要求：演唱要圆滑连贯，又要做到准和节奏正确。

“乐呵呵”要用自然声音演唱，音量较小。

3、练唱：可以自己编排动作。

三、欣赏：

1、初听乐曲，请同学说说听了以后有什么感受？这首歌曲的情绪和气氛怎样？

2、教师介绍土族所在区域。

分段细听乐曲。请学生说说各段分别讲述了什么？

3、完整复听。请学生跟着做做动作。课题：我的小绵羊

总课时数：3课时

教学内容：

1、学唱歌曲：我的小绵羊（曲谱）

2、读谱知识

教学目的：

1、认识上拨音记号并学习其唱法。教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊（曲谱）教学难点：认识上拨音记号并学习其唱法。教学手段：录音机、磁带教学过程：

第一课时

一、发声练习：同前节

二、学习读谱知识

1、启发性谈话（出示小黑板），让学生考虑一下与我们显示生活中看到的什么一样？

2、它的形状像波浪，所以它叫上波音。

上波音是由该音向上方的临音进行快速交替，师进行示范性讲解。

3、找出《我的小绵羊》旋律中共用了几次上波音。

回去练习上波音的写法及唱法。

三、学唱歌曲：

1、复习F调的音阶。跟琴视唱各音。

2、集体识谱。

教师带领学生跟琴视唱曲谱。

课题：我的小绵羊

总课时数：第2 课时教学内容：

1、学唱歌曲：我的小绵羊（2、综合训练

教学目的：

1、指导学生用活泼、亲切的歌声来表现小绵羊的可爱形象，抒发对羊群、对家乡对劳动的热爱之情。

2、感受单音、同时发响的双音和三个音的不同音响效果；按要求进行节奏时值合练习，培养学生初步的音乐写作能力。教学重点：学唱歌曲：我的小绵羊教学难点：用活泼、亲切的歌声演唱教学手段：录音机、磁带教学过程：

第二课时

一、发声练习：同前节

二、学唱歌曲

1、集体演唱曲谱。注意速度的变化。

2、有节奏的朗读歌词。

教师范唱歌词，请学生跟着小声哼唱。

跟琴唱歌曲。

3、处理：

讨论：你认为怎样演唱这首歌曲更好？

速度应该怎样处理？

练唱

三、综合训练：

1、教师在键盘上分别弹奏各音。

请学生说出教师弹奏的是哪一组？

讨论：单音、双音和三个音的有什么不同音响效果？

2、教师引导学生分析：

第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？

3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好

视唱学生编写的旋律。

四、请同学们回家准备节目

课题：我的小绵羊

总课时数：第3课时教学内容：

1、欣赏：快乐的罗嗦

教学目的：通过欣赏，学习根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落的方法，领略我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力；感受我国西南地区民族音乐的韵味。教学重点：欣赏乐曲

教学难点：根据音乐的重复与对比来区分乐曲段落教学手段：录音机、磁带教学过程：

第三课时

一、发声练习：同前节

二、复习

1、请学生在黑板上写出上波音记号。

2、集体齐唱歌曲《我的小绵羊》。

三、小组展示：

各个小组以《我的小绵羊》为素材，各自准备节目，并演出。看谁演得好。评比出小组优胜，并加以奖赏。

四、欣赏

1、出现欣赏课题，跟教师琴声学唱音乐的主题旋律。

2、初听乐曲，请学生听主题音乐共出现了几次？再听听用了什么乐器？

3、分段细听。完整复听。完成听听想想课题：金扁担

总课时数：3课时教学内容：综合训练一

视唱《金扁担》曲谱。教学目的：合唱时做到声部统一、和谐。教学重难点：二声部合唱教学手段：录音机、磁带教学过程：

第一课时

一、发声练习：综合训练一

1、集体识谱，视唱。

2、演唱“东方太阳出来了”

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

二、学唱《金扁担》曲谱。

1、复习F大调的音阶，作音准练习。

2、集体识谱。

先练唱集体演唱部分，再分声部练习各声部和声部分。

用LU来哼唱全曲。

课题：金扁担

总课时数：第2节教学内容：综合训练二

歌曲《金扁担》学唱。

教学目的：

1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。

2、运用已经学过的节奏写作知识和技巧，表达简单的音乐情绪和形象。教学重点难点：两声部合唱部分的把握教学手段：录音机、磁带教学过程：

第二课时

一、发声训练：综合训练

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

二、学唱歌曲

1、复习曲谱，请学生用LU来哼唱歌曲。

2、让学生看苗族的美丽景色，听歌曲。复听录音，让学生说出歌曲特点。歌曲分为三段，旋律明快、活泼。朗读歌词，说出三段的意思。

第一段：小司机开车在路上，好像在翩翩起舞。第二段：描写了苗家儿童对山乡、对祖国的无限热爱。第三段：仿佛美好的景色出现在人们眼前。听录音，体会三段的意思。用心跟录音机模唱。

以欢快、活泼的情绪大声唱歌曲。

三、综合训练二

1、教师引导学生分析：

第2题的那几个音音群相近？结束句的音应该怎样？

题目所要求的情绪是怎样的？

3、讨论：两人为一小组，看那组编写的好

视唱学生编写的旋律。

课题：金扁担

总课时数：第3节教学内容：欣赏

学期复习教学目的：

1、用优美和欢快的情绪，热情赞颂我国城乡的四化建设。合唱时做到声部统一、和谐。

2、通过欣赏，让学生感受到不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教学重点难点：两声部合唱部分的把握

教学手段：录音机、磁带教学过程：

第三课时

一、发声训练：综合训练

注意：发声要均衡、声部要和谐。注意力度的变化。

集体演唱《金扁担》

二、欣赏

1、导入：请学生回忆新年时的快乐情景并说一说自己的感受。

2、介绍：一种是作为歌剧或者舞剧的开场音乐，有暗示剧情的作用；另一种是带有标题的独立器乐曲。《春节序曲》属于后一种。

3、初听全曲，请学生说出总的气氛情绪。

教师弹奏主题旋律，请学生跟着哼一哼。

4、复听乐曲，请学生注意那几段是重复的？

为乐曲分段。

5、分段细听乐曲，请学生说出乐曲各部分的不同之处。

6、完整复听。

三、四年级音乐

在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神。

教学内容

本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。主要措施

1．指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；

2．注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 3．在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4．每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导；

5．合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识；

6．通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质； 7．在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；

8．利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

9．以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能学生情况分析

本级段执教班级为三、四年级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

课时进度安排：

第一周：《太阳公公和月亮婆婆》

2课时第二周《西风的话》

2课时第三周《愉快的梦》

2课时第四周《看龙舟》