东滩小学2013作业检查情况

东滩小学2013作业检查情况（精选4篇）

东滩小学2013作业检查情况 篇1

东滩小学2013-2014-1第一阶段

教师教案及学生作业检查总结

根据我校本学期教导处工作安排，及时掌握任课教师的教案备课情况·作业批改情况以及学生作业完成情况，教导处于2013年10月29日-31日对所有任课教师教案和学生作业进行了检查。备课和作业是教学工作的重要环节，从检查的情况来看，绝大多数教师对教案和作业的设计、批改都高度重视。

一、教案方面：

1、主要成绩：

⑴绝大部分教师的教案书写认真规范，课时备课齐全。

⑵大多数教师备课认真，课时数达到教学进度要求，能够做到提前一周备课。教研组周审教导处月查及时。

⑶大多数教师的教案教学设计合理，教学过程清楚。重点难点把握到位，能够指导教学。

(4)同时推荐金月红（语文组）宋秉国（技能组）王永贤（数学组）等老师教案为优秀教案

2、存在的问题

⑴教学计划表填写不完善，课前准备 教学方法 教具等内容未填写，尤其是技能课教案。个别教师对前期学区督查情况未及时整改（六年级科学）。

⑵部分技能课教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。主要表现是目标模糊不具体。

东滩小学

1⑶部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思——调整——改进的作用。部分教案课后反思没有写，技能课教案比较多。

（4）个别教师备课不够深入，书写不认真，教案教学过程过于简单，操作性不强，不能够指导教学。

3、建议：

（1）尽快完善教学计划表。

（2）认真设计教学环节，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。教案设计时一定要做到环节完整齐全，要将一份完整教案的必备环节都考虑在内，呈现在教案上，才能更有效的指导教学。

（3）加强教学反思，很好的完成课后反思，并提出改进措施及努力方向,不断提高教学水平。教学反思要从实践上升到理论高度，就像一篇篇小论文。

二、作业方面

侧重检查如下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，订正等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。

1、主要成绩：

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，及时让学生改正，并引导学生保持作业的整洁，书写工整。特别值得表扬的是四

（二）班和三

（一）班，这两个班的学生作业普遍书面整洁，格式规范，书写工整。这充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的，跟老师本身的基本功扎实也是分不开的。这两个班的老师的字都非常漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。还有部分老师的作业批语特别具有针对性，鼓励性，比如：“坚持就是胜利，努力吧，老师为你加油”、“看到你的进步，老师非常高兴”、"你进步了，老师为你高兴”„„这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。

2、存在的问题及改进措施

⑴ 学生的书写习惯比较差

主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，不论是语文、数学还是英语字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。

⑵ 学生的学习习惯比较差

检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。主要表现在：①作业本封面和内页不整洁，半学期有的已经撕坏、缺角、卷角、有墨水痕迹；有在封面和内页上乱写、乱画、乱演题。②作业涂改现象比较严重，做题时不认真思考，做错后使用涂改液随意涂改。

（3）学生自觉纠错、改错的习惯没有养成①老师批阅过后学生的错题，老师没有及时要求学生订正。②学生订正作业之后老师没有及时批阅。

（4）布置作业针对性不强，没有分层布置作业。

3、建议：

⑴进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

⑵要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。⑶批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。

⑷分层布置作业，加强针对性练习。

（5）、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

（6）、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

2013年11月1日

东滩小学教导处

东滩小学2013作业检查情况 篇2

时

间：

内

容：教师教案、作业检查

检查人：

一、备课

亮点：

1、页面整洁、清楚、美观。设计电子教案，内容丰富，能结合自身教学实际充分编写。

2、备课环节齐全。很多老师的教学计划里有教材分析、学情分析、目标导向，在总结里记录了教师教的问题和学生学习存在的问题，并有简单的整改措施。

3、部分老师在“作业设计”一栏，简单设计了学生需要的练习或者预习作业；

4、老师教案的书写注重教的方法，教学流程简洁、明了。

5、教案的板书设计合理、规范。

不足：

1.从教案上看，教师在备课时，更多考虑的是自己的教学流程，缺少对学生学习的预设，以及教学内容如何落实，重点如何突出，难点怎样突破，如何关注不同程度的学生，如何实施的设计等，“学生活动”内容相对较少，对于重点部分以及应花的功夫缺失思考的痕迹。

2.“教后反思”在原有基础上有了很大改进，教师已经意识到要反思自己的教与学生的学的行为了，但还是存在反思浅、欠，只停留在表面，不能深度剖析行为背后的理念。

3.教案留白处没有体现教的确实与学的欠缺。

建议

1、备课时，更多考虑学生，就像钓鱼人一样，钓鱼时考虑鱼儿想吃什么，而不是钓鱼人自己想吃什么。教学过程的设计突出重点、要点，以及如何解决难点的方法和措施，对授课的内容和手段进行周密设计。

2、不提倡简单地照搬或照抄参考书以及教科书的内容。

3、课后，及时记录灵感与体会，思路与方法，便于及时调整教学。

4、学生的层次性作业在备课中没有体现，预习作业或者课堂作业设计要体现分层，针对不同程度的学生设计相应的习题，保证后进生掌握基础，优等生发挥特长。

5.建议教师及时记录自己教的得失，学生学的问题，抓住一点深度剖析行为产生的原因，联想背后的理念，这样实践、反思，再实践，既便于及时了解学生，又便于随时调整教学，久而久之就会提高教学效率，也会形成自己独特的教学风格，专业素养也随之提升。

二、作业

优点：

1、作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。

2、大部分教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数学生错题能及时改正，低年级的老师除用百分制外，还运用激励性的符号进行评价。

不足：

1、同一个班级内，学生作业质量差别较大，从整齐程度到正确率，这就促使教师必须关注后进生，帮助他们养成良好的作业习惯，缩小差距，照顾到全体学生。

2、所有学生作业整齐划一，不能体现分层。

3、个别学生的纠错不及时，或者没有纠错习惯，引起老师注意，很多时候其实老师已经强调过了，只是孩子不改，面对这种情况，还需要教师想办法，想策略。面批是个很好的办法，请老师们尝试使用。

4、个别班级使用家长检查作业签字的方法，出发点很好，想让家长及时了解孩子的学习状况，但是，检查中发现，家长签字了，孩子的作业却错了一大片，不得不引起家长和我们的反思，到底签字起多大作用？

教案作业检查情况反馈

时

间：

内

容：教师教案、作业检查

检查人：

本次检查每个教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教案方面的优点与不足。

优点：

1、这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。

2、各科任教师都能按时上交教案，大部分教师教案都能跟上进度，教学环节齐全，书写工整，都能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点；教师撰写的课后反思比前一次检查有所提高，一部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。

不足：

1、个别教师教案进度滞后，课后无反思。

2、教案能体现多媒体教学手段与对学生的探究精神和创新能力的培养的比较少。

3、个别教师教案后的教学反思不够认真，一两行字就对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。

4、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些

教师在写课后反思时因行距不够而影响了反思的书写。

二、作业方面的特点与不足

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，个性化批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。我们如果能在作业中用一些简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望与富有启发性的评语，就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此建议各位老师能够多关注鼓励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！”“下次再细心点就更棒了！”之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。写生词时，有的学生一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪，这时就需要有心的教师对学生的作业细心观察一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词，再写三字词、四字词。要求学生一行写五个两字词，三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比较规范的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

5、希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

三、真情寄语

作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望各位教师在保持优点的同时及时自查补漏，下次检查教导处还将重点检查课后反思及反思效果，望各位教师要善于反思及时反思，让我们的课堂教学更有实效。

东滩小学2013作业检查情况 篇3

为了强化常规教学管理提高教育教学质量，教育局决定对全市5所市直学校和26个乡镇的78所中小学校进行了为期一周教学常规和教育技术管理工作的综合检查，由督导、普教、教研、装备、信息中心等股室负责实施，检查人员通过听取学校管理领导的汇报，查阅资料，询问师生，并对教学仪器、信息技术管理和使用情况进行了量化评分，通过细致的抽查，各组均发现了许多好的典型和好的作法需要向全市推介，同时也发现了不少问题需要学校高度重视，并在以后的工作中不断改进。现将检查情况通报如下：

一、提高认识、落实责任、强化管理、注重使用、提升效能。

1、提高认识方面：大多数中心学校领导高度重视这项工作，能在开学工作的工作计划和行事历把教学仪器、信息技术管理和使用放在常规教学检查中，如：水口山中心学校欧后保校长，亲自主抓这项工作，经常到教室听实验课，水口山办事处刘金国校长，刚到任1周，在检查他的听课本上，看到实验教学听课有很多节。

2、在落实责任，强化管理方面

新河中心学刘学金校长要求：各学校分管领导在仪器管理和信息技术管理措施严格，不定期到校检查，听课，正因有过硬的管理措施，所以新河中心小学的机房2003年装备的，现在还能正常运行。兰江中学化学实验室管理较好，这与学校欧向阳校长有关，因他经常要到化学实验室领仪器，做实验，领导重视了，管理工作到位了。江河中学实验管理人员责任心强，仪器摆放规范，“三账”管理很规范，在自已学习业务忙的情况下，为了把工作做好，把父母请来和她共同花了一个月时间来完成本职工作，得到了领导的好评。

3、在注重使用，提升效能方面：烟洲中学白文钟校长，松柏中学教导主任曾宪荣在教学上经常使用仪器进行教学，特别是教导主任曾宪荣他上物理课，每个演示，分组实验做了，可以看实验通知单和报告单及批改为证。新河中心校17个班上课仪器使用经常，新河中学初三物理雷老师，兰江肖尤贵每节新课都有仪器使用体现。多媒体用好的学校有西岭中心小学，樟塘学校，樟塘学校多媒体室用得多，每上一堂课奖励10元。水口山办事处中心学校多媒体教学使用率达每门学科。

二、存在突出的问题

1、各功能室人员的配备严重不足，有的学校没有一个专职的，有也是兼职的，给学样管理带来了混乱。

2、基础设施、建设方面：全市绝大多数完小由于教室少，把大部分功能室挤占，造成仪器无法入柜，学校无法开展实验教学。如：三塘中心小学、白沙中心小学、江河完小、衡头学校。

3、在仪器保养方面，大多数学校仪器保养不到位，有些仪器些还没有开箱，有些破裂没有清理。如：江河完小、亲仁完中、湖塘完中、龙门学校等仪器室就是一个杂物间。“三账”管理混乱，记账不及时，如大塘完小07年到13年仪器没记账，4、信息技术设备管理方面：有些学校电脑室，多媒体室在学校是摆设，管理教师就管把锁。如机房03年没有用的有双蹲小学、狮圆完小、黄洞完小、东山完小、富贵学校、，江河完小、，大渔学校。新河中学、兰江中学电脑室卫生差。

5、资料整理方面：有部分学校在实验教学方面，实验通知单，实验报告单不能分阶段，年级，分科整理归类，有些资料不完善，但也有少数学校无资料，如亲仁完小、江河完小。

6、理、化、生、小学科学演示实验开出率达100﹪的学校没有一个，分组实验开出率达到要求有学校也是很少，学生分组实验动手能力差，操作不规范，动手能力不强。

7、信息教学中，有些学校机房全期没有使用，机房卫生不干净，如狮圆完小、黄洞完小。多媒体使用率差的有柏枋中心小学。

三、改进工作的建议

针对上述检查存在的问题，为了提高现代教育技术工作管理与应用，提几点建议：

1、教育局要高度重视现代教育技术工作，强化导向工作，日常的教育常规督查，教学视导，开学工作检查等相关检查工作均要参与，这样才能突出这项工作的重要性。各中心学校要认真分析，加强督查，促进教育技术管理工作上个新台阶。

2、强化教育现代技术教师队伍建设，建立稳定管理人员的相应机制，维持教育技术管理人员的稳定。

3、加大教师的培训力度，尤其是校本培训必须突出教育技术的培训，教育局也应该开展相应的培训。

4、中心学校要完善考评机制，强化管理，应把现代教育技术工作纳入常规管理及目标管理考评之中，学校要配备专职教师管理好现有仪器，信息技术设备，利用现有仪器设备开展好实验教学，提高教育教学水平。学校要定期开展实验教学，信息教学检查，制定好计划，提高使用率。

5、学校应细化管理人员的工作量，按相关文件认真落实现代教育技术工作人员及管理人员的工作侍遇。

6、学校应该在管理上下功夫，在投入上加大力度，在使用上抓落实，从而提高学生综合素质达到彰显教学效益的目的。

作业检查情况总结 篇4

沈建庭

为了全面实施素质教育，提高课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，东陵乡教育办于2010年6月23至6月24日，对全乡各科作业进行了一次全面检查，我负责五六年级组的作业检查，现将检查情况作如下总结：

一、主要优点

1、学生作业种类较为齐全，所任教的科目，均有作业展示。

2、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、笑脸、苹果、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

3、对学生出错的地方，阅后学生进行了更正，老师也及时给予了再阅打钩。

4、学生学生能够保持整洁、无破损。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

5、中高年级的作文批改形式多样，有眉批、总批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过认真批改，较好地提高了学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。

6、教师们的作业设计大部分设计较为科学，作业量适中，批阅及时。

7、作业批改均有批阅记录，格式也较为规范。

在这次作业检查中，各校的学生作业无论是种类、作业质量、保存情况，还是教师的批改，都比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

三、存在问题及建议

在取得成绩的同时，我们也存在着不足。

1、学生作业规范性的指导重视不够，要求不严。拼音的书写无论在四

线三格，还是在横线上，占格的位臵及声调的标写，都应规范。

2、个别教师仍存在误判现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等教师没有及时没有发现，仍打了“√”。这说明教师批改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。

3、批改符号、教师书写用语不太规范。批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。

4、部分教师吝啬使用激励性、指导性语言。可能一部分老师觉得这是一个负担。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的就受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。