为什么要学习英语语法

为什么要学习英语语法（共12篇）

为什么要学习英语语法 篇1

作者 | 纸盆

1、要好好听讲

想要学习语法，最重要的还是要听老师讲课，即使你有时候听不懂也没关系，把不懂的问题记录下来，下课即使的问老师或者请教同学，即使解决问题是最重要的。

2、要常读

既然学习语法就有很多例句，特别是课本中的英语文章，每一句都是包含语法的，所以我们经常的读，反复的读，还要精读，经常阅读能锻炼我们的语感，而且再朗读中理解语法的运用也是不错的方式。

3、要背诵

对于语法学习，我们可以把最经典的例句找出来背诵，通过背诵来记住这些语法。还有对于语法的注意事项也要背诵。

4、要多练

光是学习是不行的，这能让我们理解语法的理论知识，所以需要我们多去做一些例题来锻炼我们的运用能力。还有做题后要把错题整合起来，反复看，看看自己为什么会错，下次才能避免犯同样的错误。

为什么要学习英语语法 篇2

有些英语教师, 对课文中出现的语法现象讲解得详详细细, 认认真真, 学生也能背出那些语法规则, 但是实际运用起来却错漏百出, 没有真真正正地运用好语法, 掌握好语法。例如:九年义务教育英语教材初一下学期教到一般现在时态, 教师很容易讲清楚, 学生也很快记住了相关语法规则:一般现在时, 当主语是第三人称单数时, 谓语动词要加s或es;当主语是其他人称时, 谓语动词用原形。但是, 由于汉语没有这种变化, 学生很容易做错。

教师要使学生真正接受这种语言现象, 养成习惯, 做起题来万无一失, 就必须经过多次的反复的练习才行, 教师在课堂上也要多给出例子, 例如:他每天早上六点钟起床。He gets up at six every morning.他们 (你们) 经常在学校吃午餐。They (You) have lunch at school.等等, 老师还要指出动词加es或es的变化与名词的复数形式一样, 并注意把以上两句变为否定句和一般疑问句时的情况作讲解。变否定句时把doesn’t或don’t加在动词gets和have前, 第一句加了doesn’t以后gets要改为get, 第二句动词have照抄即可。把以上两句变为一般疑问句, 第一句在句子开头加Does, 动词gets变为原形get, 大写H要改变为小写h, 第二句在句子开头加Do, 大写T要改变为小写t, 其他照抄, 句末加问号即可。又如, 在教学现在进行时, 学生也很快记住了语法规则:现在进行时是由助动词be的现在式 (is, are, am) +动词现在分词 (动词+ing) 构成;现在分词构成有三种情况:一, 一般的动词直接加ing;二, 以不发音e结尾的动词去掉e再加ing;三, 以重读闭音节结尾的, 且末尾只有一个辅音字母, 应双写这一辅音字母再加ing。可是学生翻译或运用起来不是把助动词be丢掉, 就是把现在分词的ing丢掉。例如翻译:我正在读英语, 正确翻译是:“I am reading English.”而学生往往翻译为:“I am read English”或“I reading English”。再如学习了动词以后, 学生们学习了行为动词作谓语, 还是忘不了“be”, 例如翻泽“我每天学英语”, 正确的翻译是:“I study English everyday.”多数学生却翻译为:“I am study English every day”.

总之, 对于初学英语的学生来说, 犯这种或那种语法性错误的现象很多, 它的主要原因是东西方语言习惯的差异。要克服这种错误现象, 必须着重听说读写的训练, 着重于实践。反复实践, 反复训练, 才能得以巩固所学的语法知识, 才能做到正确地运用所学的语法知识。

那么, 对课文和句型中出现的一些新的语法现象怎么教?我认为不是当新的语法知识一出现就开始大讲, 特讲, 讲个不停。特别是一些比较难的语法项目, 很难在学生初次遇到时就能讲明白的。有些语法知识最好在学生积累了一定的语言材料以后再进行讲解。比如, 教到被动语态时, 先让学生理解了句子意思才讲解。The desk is made of wood.这书桌是木材做的。English is spoken by many people in the world.世界上大多数人讲英语。然后, 教师指出被动语态的结构是由be+动词过去分词构成, 不同的时态be的形式分别不同。举例一一讲解不同时态被动语态的句子。

对于一些还没有教到的语法知识, 可以先让学生了解其意义, 把它作为句型来记忆, 而暂不作其他要求, 等到学生积累了一定的语言材料以后再回过头来讲解, 这种方法可达到事半功倍的效果。否则学生听不懂, 做不对, 说不出, 很容易挫伤学生学习的积极性和兴趣。例如, 现在完成时是初中阶段很难学的一个时态, 内容多, 难理解, 与汉语习惯差异大, 只能一点一点地讲从九年义务教育新教材Book III里的unit 6开始, 课本里有四个单元, 在十六课中都逐渐出现现在完成时态, 先从对话Have you got...?入手, 指出现在完成时的结构, 及逐一举例讲解出现的各种情形。总之, 现在完成时只能慢慢地讲解, 等到学生有了一定的基础, 才能系统地加以归纳、比较、总结并用于指导实践。

我们为什么要学语法 篇3

第一，任何一个美国人对外国小孩的语言都不会要求太高。这就类似于我们走在大街上，看到一个三四岁的美国小孩说中文，即使他说的都是错的，我们也会鼓励他：“说得真棒！”第二，旅行过程中并不涉及学术英文，所需要的只是能口头表达出来即可，而且对于口头表达的要求也非常低，不需要达到“信、达、雅”的程度，也不需要什么语法规则去规范语言的精准度，只要对方能听明白就行。第三，我们没有在美国学习，所以才会认为美国人不学习语法。而这种认识是片面的，因为素有“美国高考”之称的ACT和SAT考试对语法就有相当高的要求。比如考生需要掌握平行结构、一致性原则、指代不明等语法知识，如果在SAT考试中语法单项（满分800分）拿不到700分以上（这意味着49道题最多只能错五个，并且作文还要保证不出问题），就很难上一个好大学。第四，随着近几年来中、高考不断改革，好多人猜测英语在各地中、高考中的占分比以及难度系数将会有所降低，而语法一直被很多人认为是“无用”的，今后可能就更“无地容身”了。《道德经》中说：“天下皆知美之为美，斯恶已。”这其实说的是一种辩证思维。语法并非无用，相反它在英语学习中起着很重要的作用。

语法作用之准确

语法的第一个作用是保证大家表达得准确。通常来说，一个人的语言技能要具备三种能力：语法、修辞以及雄辩。语法用来确保说话的精准，修辞改善语言的优美程度，而雄辩包含逻辑的严谨以及反应速度的快慢。所以，语法之于语言，关键在精准表达。比如八年级人教版教材Unit 2中的句子“What's the matter？”，这句话的意思是“（现在）怎么了？”或者“发生什么事了？”，如果要问一个人昨天怎么了，就不可以用“What's the matter？”，因为what's中的's并不是was的缩写，而是is的缩写，所以what's无法表示过去。

我们可以假设这样一个场景：Lily昨天生病没来学校，今天来了，隔壁班的Lucy是她的好朋友，听说她今天来了，便发短信问她：“What's the matter？”Lucy这么说就造成表达的不准确，因为她想问的是Lily昨天出什么事了，而不是今天，要问昨天的事就得说成：What was the matter？ 有同学可能会说：“那么矫情干吗？对方听懂不就可以了吗？”这还真不可以。我们在国内说英语的时候，之所以会明白对方想表达什么，是因为大家都犯一样的错误或者类似的错误。如果真的是在国外交流，可能就会造成无法理解。记得很多年前，有一次我从纽约坐巴士去宾夕法尼亚州，等车时看到大巴站旁有一个餐馆。我进去吃完饭之后想吃水果，看到餐馆门口有一个吧台，上面摆了苹果、橘子等，于是就对服务员说：“I need three orange.”服务员当时立马就问了我一句：“Orange？ Or orange juice？”Orange作可数名词是“橘子”的意思，作不可数名词是“橘子汁”的意思。如果我要橘子就应该说：“I need three oranges.”而如果我要橘子汁则应该说：“I need three bottles of orange.”可见小小的语法错误会造成多大的误解。

语法的第三个作用是确保你能准确地理解对方的表达，换言之就是能听得懂和看得懂。如今出国上学的低龄学生越来越多，很多同学担心自己到国外上学听不懂老师说什么或者无法跟老外沟通，把问题都归结在听力和口语上。诚然，听力和口语很重要，但是只靠这些就能看懂英文教材吗？我想不一定，不少九年级的同学即便把世界历史和化学课本上所有不认识的单词都查出来，也仍然会不知道句子或段落在说什么。究其原因，还是语法不过关。试想，你都找不出句子的主谓宾成分，何谈理解呢？美国非常注重通识教育（liberal education），它会要求学生阅读大量的文学作品，要想理解这些作品就需要去阅读一些文学评论，而文学评论中大多都会出现一些复杂的长难句，如果你连这基本的文学评论都看不懂，又怎么在美国求学，更别说获得好成绩、在美国读好大学了。

语法作用之高级

语法的第二个作用是让你的语言表达更加高级。以美国总统竞选人之一希拉里为例，作为耶鲁大学法学院毕业的高才生，希拉里说话有一个习惯——无从句不成话。无论是访谈节目，还是各种演讲，她说的都是语法结构相对比较复杂的句子。比如希拉里在纽约大学演讲中的一段话：“Now， supporting these projects and others like them doesn't require a lot of time or money. But for the people you help and the planet you protect， your participation can be not just a game changer， but a life changer. （现在，支持这些项目及其他类似项目不需要花费很多时间与金钱，但对于你帮助的人和保护的地球来说，你的参与不仅能够改变游戏规则，还能改变人们的生活。）”有的同学可能会说：“这有什么了不起的，我也会。”不要说得这么肯定，真让你表达的时候你可能就会出错。如果让你表达“支持这些项目及其他类似项目不需要花费很多时间与金钱”，你极有可能会说成“support these projects and others like them do not need to spend too many time and money”。这里面有几个错误呢？

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首先，support和do是两个谓语动词，尽管你知道“一个句子中有且只有一个谓语动词”，但用的时候还是会犯这样的错误。第二，如果把“支持这些项目及其他类似项目”整体当成主语，那谓语动词就需要用第三人称单数，即do要改成does。第三，spend这个词的确可以表示花费时间或者金钱，但此时spend的主语必须是人，而这里的主语是事情，所以希拉里用了require而没用spend。第四，too many修饰可数名词，而money和time都是不可数名词，所以应用too much。这些还都停留在表达的不准确上。再来分析下一句，在分析之前我们先看另外一个例子：Professors' reputation will decrease because their workmates think they're entertainers and not serious about their academic work. 这句话是一位同学写的托福考试《官方指南》综合性写作中的一句话，第四版《官方指南》五分essay中给的原句为：Professors who appear frequently on TV are not generally viewed as a serious scholar. 我们可以发现，原句比这位同学写的句子更简洁、更精炼。我们再回过头来看希拉里的另一句话：But for the people you help and the planet you protect， your participation can be not just a game changer， but a life changer. 如果换做是我们来说，我想很少有同学能用“not just a game changer， but a life changer”这么一个看似非常简单的平行结构表达出来。因此，所谓好的、高级的句子，不是说堆砌了多少大词、用了多少从句，而是用最简洁、精准的语言把意思表达完整、传递清楚。而要做到这点，无疑需要语法来提高精度、增进深度。

语法作用之理解

因此，语法还是需要好好学习的。虽然语法好不代表英语有多好，但是语法不好，那英语的深度肯定是不可能达到的。

作者简介：

方侃，北京新东方学校中考英语项目负责人、美国宾夕法尼亚大学交流学者、新东方教育科技集团20周年功勋教师、集团优秀教师、集团培训师；所教学生中不乏考入人大附中、北大附中等名校的满分、高分学员；拥有十余年教龄，深谙中考英语考试规律。

初中英语学习要注意什么 篇4

第一，书写。大家在小学学习英语的时候，也许老师更多关注语音，对于书写并不是那么重视。而中学英语学习要求同学们不仅要说的好，更能够写出来，写对。有很多同学因为书写习惯不好，在英语学习上吃了很多亏。现在无论中考还是高考都是电脑阅卷，同学们的卷子需要被扫描进电脑，如果你的书写习惯不好，阅卷老师将无法找你的原卷子查证。更重要的是，书写反映了一个人的态度，如果书写随意的话，你在做事的时候也一定马虎。学英文，要从把每一个英文字母写好做起。相信每一个老师都喜欢态度认真的同学。

第二，笔记。不知道大家在小学的时候有没有记笔记的习惯，如果没有，请你为英语课准备一个笔记本。俗话说“好脑子不如烂笔头”，初中英语学习的内容量和难度都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好笔记。这样对复习考试都是很有帮助的。如果你是程度比较好的同学，你可能觉得初中的，尤其是初一的知识对你而言比较简单，我请你也要记笔记。小学学到的内容未必准确，只有专心听讲，认真笔记，才能对自己的知识查漏补缺。

第三，阅读。我刚刚说过，语言是文化。如果你不能到那个文化的所在地的话，学习文化最好的方式就是阅读。阅读在拓宽视野的同时，还训练了语言，是一举两得的事情。一定有同学会问，那我们都读什么呢?只要是英语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读理解练习题、小说，英语小文章都是很好的阅读材料。事实证明，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例最高的一个题型，因为它最能检测一个人的英语水平。如果我们从初一年级就重视发展阅读能力，到初三的时候，就不会觉得英语学科难度很大了。

第四，坚持。这是学习英语的秘诀。因为英语学习的特点是“每天进步一点点”。每天同学们都应该坚持，读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。但是同学们也应该知道，英语学习的第二个特点是“停一天，退三天”。如果你一天没有努力，前几天的努力就可能前功尽弃。所以请同学们坚持到底，英语学习的效果自然就会体现出来了。

初中英语复习方法指导

一、冲刺复习以整理为主

最后的冲刺复习，考生再进行大量的练习是不科学的，这段时间应将从前做过的试卷进行最后的整理，将试卷中的错题进行梳理、归类，配合以往的笔记，通过对试卷的分析，将常错的题逐一攻克以查漏补缺。现在，许多学生专注于做各种练习题，却忽略了做题后的总结和归纳，其实，总结和归纳是考生提高英语水平的有效途径。考生应该在每堂复习课后、每次考试后，将错题整理到改错本上，事后将错题再做一遍，这样可最大限度减少重复性犯错。在查漏补缺中，考生可按自己的方法进行，也可以用联想式的复习方式进行，如在复习一个单词或词组时，不光要知道该单词或词组的意思、词性、用法，同时也应联系该单词或词组的同义词、反义词、近义词进行复习。另外，考生要研究一下去年中考题中出现过的“旧词新意”，即一单词是课本中学过的，但考生从未接触其新的用法或词意，这需要考生通过上下文来理解，大胆猜测。

二、综合能力训练不可少

强调英语学科的实用性是中考英语的趋势之一，所以在最后一周里考生要强化一下常用的交际用语的复习，在复习时应侧重于把握文化和表达习惯的差异，如注重打电话、购物、看病、旅游计划等语境，表达情感包括感谢、遗憾、邀请、道歉、询问、祝愿等，复习时考生要侧重于“惯用”表达。在复习时，可通过回归课本来实现，如每天花半小时读课文，一刻钟练听力，这样对语法、语感的复习和培养是很有帮助的。阅读还是应加强，可从句子入手，遇到生词要及时落实，生词不求会写但要懂得词意，这样适当地拓宽单词量，对中考有好处。但是在现在的关键时刻，也不要本末倒置，考生抛开书本，一味去拓宽词汇量也是不实际的。在复习作文方面，可以选择两篇作文进行练兵，在训练时不主张自我发挥，还是要求稳，翻译时要将要点翻译正确，尽量用简单句，要注意句子间和段落间的过渡，不要出现语法、单词错误，另外对于日记、信件、通知等文体的格式要进一步落实，再收集一下有关校园生活的素材，进行针对性的练习。

三、记背还是不可少

每天记背单词是不可少的，记背方法可由学生自行确定，但一定要落实其读音、词性、用法等，对于那些多层词义、词性和用法的单词要格外留意。在复习写作时，建议考生将写过的作文的范文看一下，并选择性地记背几篇，特别是一些好词、好句、过渡句等。

四、不同层面学生冲刺各有侧重

不同层面上的考生在最后的复习还是应突出其针对性。基础较差的考生重点攻克基础内容，考生在复习时要掌握各个考点，考生只要态度端正了，就一定能有所突破。基础较好的考生重点放在完形填空、阅读和作文上。要善于总结这几类拉分题的解题技巧。如在做完形填空、阅读理解和阅读填词题时，都要通读文章，瞻前顾后，掌握文章的主旨，选择答案后再回归到文本中去检验。碰到有的选项模棱两可，就应根据上下文推测，考生会发现有的选项在下文中已经出现或有暗示;有些选项，学生习惯以自己的知识经验为判断依据，这样容易误选;答题要仔细斟酌，避免以偏概全，即有的选项看似正确，也符合题意，此时应再考虑一下它的说法是否过于绝对或者有以偏概全的问题。

如何打好初中英语学习基础

一、看清薄弱环节，针对性查漏补缺。

初中英语学习涉及多个方面，听说读写一个都不能少，要想在初中英语上取得好成绩，就必须对自己的现状有一个清晰地了解，针对薄弱环节有目的的强化。很多学子一味地采取题海战术，而忽视了轻重缓急，实际上很难取得好的效果。

1、如果是单词量太少，阅读和写作两个大项就会受到严重的阻碍，甚至连语法词汇也会继而产生连带的负面影响。说是背单词，其实死记硬背根本没有用。最好的方法就是慢慢的做阅读，把做题过程中不认识的单词记录下来并加以总结，在今后的学习中做到慢慢消化，水到渠成。对于面临中考和高考的学生，做历年真题是必不可少的环节，而且具备举一反三的能力。

2、如果是语法的薄弱，要做到自己归纳和总结，可以从句子的结构出发看状语从句、名词性从句、系表结构……不要单纯的从词性来理解——很繁琐复杂，不利于记忆。

3、如果是听力方面的问题，秘诀就是多听多练习，参照的标准就是历届真题。真题里面的听力一定要反复多次的去练习和体会，这样可以很好地把握语速和标准的发音，有利于听力能力的提高。但是，最重要的还是持之以恒的练习，熟方能生巧。

4、还有就是不一定要每天都花大把的时间放在英语上面。老师上课的时候发的习题认真做完就差不多了，然后根据自己的实际情况适当地增强补弱一下就好了。

二、各个击破-解决难题有方案。

英语是一个持续学习的学科，各个环节相互关联又相互辅助，如何才能学好初中英语呢?

单词：首先要攻克的难关，包括音标、解释、拼写等。

解决方案：1.早期靠大声朗读拼写，通过听觉来记忆，记忆没有诀窍，只有重复重复再重复，不管用什么方法，记住就行;2.等词汇量有一定积累时，靠海量阅读(记住是海量)，什么都读。

听：听是一种感觉，是一种意识，是建立在词汇量基础上的能力。

解决方案：重复听，什么都听，建议从听英语歌曲开始。

关于“说”的解决方案：最难掌握的技巧，没有捷径，只能靠反复说。

关于“读”的解决方案：早期跟着磁带大声朗读就行了，尽量去模仿语音、语调，口语也可以得到加强。朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。

关于“写”的解决方案：还是靠阅读，读得多了，自然有感觉。

如何学好英语语法有什么窍门 篇5

动词的`时态是语法学习的难点。英文和汉语不同，汉语只需要加一个时间状语就可以，而英语呢，除了加时间状语，动词形式也要有相应的变化

讲方法：

要想快速学会语法，大家要有一定的词汇基础，认识更多的动词，越多越好。

通过找句子动词，来找主句谓语和从句谓语。以便于理清句子的结构。

课堂上认真听老师分析、归纳和总结。做好笔记及时复习，课后要做好相对应的语法练习题，这样可以巩固所学，加深印象。平时还要多造句子，每天背三五句课文中的重点句子还要多读文章，这些都会对语法学习有帮助的。

为什么要学习书法 篇6

随着科技的不断进步，电脑已经普及，在相当一部分人的意识中，认为键盘比手书更实用。然而事实上，不管电脑打字多么方便快捷好用，都永远无法取代书法所带来的益处。学习书法的意义与价值，远远超过书写本身，对于提高人的综合素质有极大的益处。

首先，学习书法可以修养品行，提高人的道德素质。作为一门文化艺术，学习硬笔书法对于一个人道德品质的养成，是大有裨益的。黄庭坚说：“学书要胸中有道义，又广以圣哲之学，书乃可贵。若其灵府无程，致使笔墨不减元常、逸少，只是俗人耳。”古来许多书法大家，都有高尚的品德，它们都以独特的形式熔铸于书法作品之中，我们学习硬笔书法，也能从历代书家的高风亮节中得到熏陶。其次，学习书法可以倡兴学问，提高人的文化素质。学习书法中会涉及到中国传统文化的精髓如诗词歌赋、礼仪道行德、修养文章，这对一个人的思想品德和气质修养有着潜移默化的熏陶作用。由学书而悟到读书的重要，这是提高人的文化素质的第二个收获。陆维钊先生在谈学书“三利”时说过这样的话：“由学书而导吾人于向学之途，以兴起探求学问之兴趣，又其作用之一也。”确是很有见地的。

如何学习英语语法 篇7

广西平南大新镇第一初级中学韦坤宏 英语语法本身枯燥乏味，许多学生想要提高往往又茫然无措，发现很难在句子中准确地运用语法，久而久之，一提到要上英语语法课就提不起劲。如果想要在英语语法方面有质的提高，学生就不要有害怕的心理，要做到有系统的学习，如何学好英语语法其实也是有一定的方法的。

那么，如何学好英语语法呢，可以从以下四个方面入手。

首先，要练好基本句型。人们在学习英语语法时都有这样的体会，在面对各种语类、语态、句子结构已经够心烦了，什么时态里的现在完成进行时、过去将来一般时云云更是让人觉得头昏脑胀。很多人主张学英语并不必学语法，只要有了语感，语法就是水到渠成的事。其实这种想法是不对的，很多英语教育专家都提出来，语法是语言的法规，语法在英语的作用，就相当于人体内的骨架，如果骨架都不固定，谈何语言呢。在初中阶段来说，很多语法都会有它自己固定的基本句型，学生可以从一些基本的句型入手，从而去举一反三，学习到更多的语法。比如说一些比较简单的句型，像定语从句，都知道是一个形容词性的从句，它有先行词，定语从句放在先行词的后面，引导定语从句的词有关系代词和关系副词，我们可以通过先行词去判断所用的关系词。像I like music that I can dance to.我们要知道music是先行词，that是关系副词，之后就是它的从句，通过学习它们每个词所代表的位置，那么以后我们再遇到类似的句子，就可以知道它

是一个定语从句了，同时，在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要做出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。所以说学习它的基本句型是必要的。

其次，结合课文去学，从阅读中去学。从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟知识，学习语法与学习生词相似，都要in context地学。死记硬背单词没有用处。因为你不懂单词的用法，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗？用得对吗？例如许多人写出的倒装句，十有八九会出错。并非结构出错，而是运用不当。有人说过，词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法，在课文里面有着各种各类的语法知识，如果我们读我们的课文，就会经常接触我们的语法，这样日子久了，对于各种各样的语法知识点，就会记得更加牢固，这比单独去记那些英语语法有趣多了，因而，在学习基本句型结束之后，结合我们的课文，去学习那些主要的语法项目，就这样一点一滴，有次序，有方法去学习，取而代之，英语语法就这样慢慢渗透入我们的脑海里面，久之，英语语法就已经不会再是一个问题了。

接下来，学生学习英语语法也要有一定的方法和自觉性。而他们对英语语法的学习必须要做到以下几个点。

对语法的规则或句型应力求充分的了解,不必作深入的理论探讨.练习都以句为单位,口头练习与书写练习并重,更应培养思路与表达趋于一体的自然语言习惯.多阅读文章,如故事,寓言,童话,小说,甚至诗歌等.阅读时要切实朗读,不可有eye-reading.阅读材料以切合自己能力或程度为佳.在阅读中并注意引证自己已学习过的语法规则,或利用自己所学过的语法规则来了解文意,体会文体,模仿英语的表达句式或习惯.记住,读过10本语法书你不一定能说写流畅的英语,但是阅读了10本小说(或文学作品),你的英语的说写能力必定能顺畅自如.不要怕犯语法上的错误.有错误,表示你已跑上了学习的道路,检查自己犯错误的原因,努力改正自己.敢犯错误的人一定会发现,他自己已更加接近成功的目标了。

买一本适合你水平的薄薄的语法书，对语法有一个大概的了解。为什么是薄薄的语法书呢？一般人都在课本上学习过一些语法知识，但是这些知识可能是片面的，零碎的。所以你需要对语法有一个整体的认识。而且，这本书不能包罗万象，那样你读完这本书后抓不住要点，读了后面的又把前面的忘了。所以我强调是薄薄的。初中生应该用初中生的语法书，高中生应该用高中生的语法书，余者类推。

接下来，就要说一下，要让学生更好的学习语法，成为一名优秀的英语教师也是必不可少的一个因素，而且学习英语语法要从一节有趣的课堂开始，语法是枯燥的，但是人却是生动的，作为一个好的老师，要学会如何把一些枯燥的语法，放入到生动的课堂之中去，学一

个语法，老师可以找一些学生感兴趣的句子，引起学生学习的冲动，然后再慢慢解释一下句子的构成，同时还可以给出一些句子，要求学生去完成，同时再可以运用所学的英语语法去写一些课堂作文，让学生互相评定，所以老师拿出一作文，作为点评的文章，让学生知道在语法上有什么不对，那些是写得比较好的。当然了，英语语法不是三言两语就可以解释清楚的，这就要我们长期坚持去努力了。

最后，要把英语语法和汉语也可以对比一下，二者的语法区别很大，英语语法中所犯的错误，往往是因为汉语语法在学生的脑海中已经根深蒂固，从而对英语语法产生了一些干扰，导致学习者无法好好学习英语语法，要除去这些干扰，那么就要我们对英语和汉语两者进行一些的比较，从而好好的学好英语语法。比如说，汉语是一万，英语却说十个千，两种语言的数字表达方式是不同的，需要我们好好去理解一下了。同时，还要进行大量的英语语法实践，英语语法学得好不好，不是你看了多少规律，也不是你看了多少书来改变的，重要的是你是否学会了运用，在听，说，读，写英语时，是否已经运用，并且听得懂这些英语语法，如果在平进的日常生活中你也可以运用并且听得懂这些英语语法的话，那么你英语语法应该已经上了一层楼了。

如何学习高一英语语法 篇8

(1)发声动觉记忆和书写动觉记忆

学习高一英语最根本的就是记忆，无论是平时背诵课文还是记忆单词、句子，一边读一边写，效果都比只读不写或只写不读好。在记忆时，读书的声音要洪亮，如果用手指在空中或桌子上划，使记忆活动立体化，有利于记忆。

(2)形象记忆和联想记忆

形象记忆要求学生有充分的想象力，将无规律的单词记忆串起来，如book、look中oo像眼睛，与“看”有关，在对课文的形象记忆时可以通过表现课文内容的画面或在头脑里产生的相关情景而实现。联想记忆在记忆单词时，通过查字典找出词缀、词干，联想同义词、同类词、反义词、派生词、对照词等，如由appreciate联想到loveenjoylike等同类词。

(3)循环记忆和分类记忆

按照遗忘先快后慢的规律，背诵应该在最初记忆过后，最近期内多复习，然后逐渐减少;背诵时可以按照共同的框架从整体上加以把握，进行分类记忆。

2、阅读方法

(1)搜寻性阅读：搜寻文中的信息，注意文章的标题、开头、结尾及其它概括性的段落和句子。

(2)理解性阅读：通读全文，把握段与段、句与句、文章内部之间的关系，理解作者的意图。

(3) 评价性阅读：对文章中某些内容做出鉴定和判断，在对文章信息做出判断之前必须仔细阅读，深入理解。在阅读时要把作者的观点与材料分开，明确作者的观点，研究论据的类型以及论据与论点之间的关系，注意作者明确提出或暗示的假设和设想，最后决定自己的态度。

(4) 记忆性阅读：对文章进行记忆性训练，把握文章的人物、事件、时间、地点等。

(5) 创造性阅读：带着自己提出的某些新见解去阅读，结合作者的观点与自己的问题提出问题，同时根据词根、词缀猜测生词意思。

3、其他学习方法

(1)词、句、文结合学习法

文章常由句来支撑，句子由词支撑，词不离句、句不离文。学习时应将词、句、文结合能使语义和语用得到统一，情景和上下文得到统一，有助于提高英语理解能力。

(2)联系对比学习法

在学习高一英语语法的过程中，经常会遇到似是而非的现象，如系表结构和被动语态、现在分词和动名词等，用对比归纳出其中的异同点的方法，便于识记。

(3)借鉴汉语学高一英语语法

为什么要学习国学经典 篇9

2016年4月

一直以来，国学经典犹如深埋于地下的宝藏，它悄无声息，静静的，不管你来还是不来，它一直蒙着神秘的面纱在那里等待；不论你喜欢还是不喜欢，它依然淡淡的散发着夜明珠般璀璨的奇异光泽。曾经，它几乎被我们遗忘了，直到有一天，我偶然一次在电视上聆听了于丹教授的《论语》知识讲座，于是乎，我一度被尘封的心灵豁然开朗，如饮甘露。从此一泻千里，《百家讲坛》成了我最喜爱的节目，继而《南怀瑾讲庄子》、《三字经》、《千字文》《朱子家训》、《弟子规》等经卷使我爱不释手。我深切体会到，要走进古人，了解历史，还真的要从诵读经典开始。

现在我国的国学经典正在被全世界的人学习着，研究者，而我们自己呢，还有很多人枕着它呼呼大睡。有这样一个例子。美国的学生非常的好学，他们看到中国的留学生就很高兴：“啊，你是从中国来的，我听说中国有一本书叫《易经》是很有名的，《易经》讲些什么，你是中国人，你告诉我好吗？”这个留学生说些什么呢？他说：“I am sorry,我没有读过。”“你们孔子说，诗三百，一言以蔽之，曰思无邪，《诗经》美在哪里？”“I am sorry,我不知道。”“你们是历史悠久的民族，你们第一本书叫《春秋》，还有《左传》，还有《史记》也很有名。什么叫《春秋》、《左传》?” “I don`t know.” 《离骚》文学价值很高，屈原为什么还要跳河？“I don`t know.”“那么你们有一本书叫做《唐诗三百首》”。“噢，这个我读过两句，‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟。’”这样的留学生，他自己也感觉到了惭愧，这叫做“文化上的侏儒”，“没有长大的心灵”。现在，整个世界兴起所谓的“中国文化热”，我们除了政治、经济、军事强大之 外，我们的心灵也要成长，我们的文化也要再度放射光芒。我们要让世人尊重，让人喜爱，我们的下一代，要有宽阔的胸怀，孝悌仁爱，温良敦厚，我们就要时常诵读国学，让孩子们也诵读国学，既弘扬经典，又提高我们的修养，还会让我们的家庭和睦，社会和谐，何乐而不为呢？

真正的经典总是有一种强大的精神力量，它开启我们的智慧大门，指引我们前进的方向。儒家“达则兼济天下，”道家“天地与我并生，而万物与我合一。”都阐述了处世之道。庄周化蝶，是人与物合一，超越生死的境界，让我们不会陷入世俗的诱惑，计较个人的得失。读《周易》，我知道了“天行健，君子当自强不息”，自强不息是我们中华民族历经磨难而不倒，中华文明历经浩劫而传承的坚不可催的高贵品质。读《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，让我们懂得了光阴似水，一去不回，应该倍加珍惜时间和生命。两千多年前，荀子在《劝学》中阐述了积累的意义：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这段话，历来被人们所传颂，是啊，学习就应该循序渐进，不断积累，坚持不懈，专心致志。

为什么要制定学习计划 篇10

制定学习计划要因人而异，很多学生习惯按照其他同学的学习计划来安排自己的学习，每个学生的学习效率、学习方法不尽相同，所以学习计划也都不一样，如果一味追求完美的学习计划，而忽略了学习计划本身的功效，那么学习计划不仅起不到作用，反而还会让学生产生反感，那么，如何制定有效的学习计划表？下面有六个方面的内容可以借鉴：

1、黄金时间来记忆

这就要同学们在日常学习中要注意自己记忆的黄金时间，有的是早上起来、有的是吃过早饭、有的下午四五点、有的是晚上，找到记忆黄金时间然后再安排记忆，就能提高学习效率效率。需要注意的是中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。

2、限时学习

为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，比如：半个小时就要将数学做完四十分钟就要把某一篇课文背下来，只有限定时间，才能让自己有压力，注意力也会更加的集中。

3、对照计划反省

计划一旦制定，就要雷打不动地完成，不按计划办事，计划是没有用的。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上“√”。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越适合自己！

4、公开学习计划

将学习计划公开，目的是让老师、同学、家长协助监督自己，这样，当外界开始关注自己的时候，就不容易轻言放弃，比如：告诉同桌每天要背30个单词，这样如果自己背不下来，不仅要受到同桌的嘲笑，自己也会很不好意思，所以，将计划公布出来，是给自己施加一个外在的压力，当自己懈怠的时候，这个压力就会帮助我们重新回到正轨。

5、留有机动时间

计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的！留下机动时间，也能让我们有余力解决突发的学习情况！

1为什么要学习企业文化 篇11

1企业文化是企业多年积累下来的并得到认可的行为规范和做人做事的准则

2，从企业方面说，让企业员工对企业文化及其价值观有认同感和归属感。3，了解企业的发展历程，领会企业、文化内涵，认同企业的核心价值观、愿景、目标，发扬追求卓越，永不满足的企业精神。

4通过学习企业文化指导我们在今后的工作中做人做事的准则，帮助我们成功。

2学习了企业文化以后，最大的收获是什么，有什么启迪？

通过学习企业文化，最大的收获和启迪有：

1、了解了作为团队要有共同的核心价值观、愿景和目标，在以后的学习工作

中彼此信任、和谐合作，相互信任，共同发展。例如大雁迁徙中的团队合作。

2、做任何事情一定要说到做到，与人沟通要坦诚，实事求是，如公司梅总，带伤坚持参加会议，履行承诺。

3、波司登能够发展到今天，就是靠高总当初白手起家，脚踏实地才有了今天的成就。所以在以后的学习工作中我们要专注目标，周密规划，做好点滴。

3在接下来的培训当中你应该怎样提高和改善自己？

1、增强团队意识，发扬团队精神，与同事之间互帮互助，互相学习，克服

经验主义，个人英雄主义，积极沟通，共同发展。

2、更加踏实做事，一步一个脚印，有意识培养自己的内向思维，周密规划，注重细节，立即行动，务实地完成任务。

我为什么要入党学习心得 篇12

在最近几年里，在党课学习上，我对党的性质、指导思想、基本理论和基础知识有了更全面更深层次的理解，特别是入党动机，更是得到了进一步的端正，同时也增强了自身的责任感。下面，是我这次在“我为什么入党”党课的学习心得。

对于一个以全心全意为人民服务为宗旨的共产党，作为一名优秀的党员就应该多干实事、少说空话、克己奉公、勤俭节约、一事当前、甘于奉献，要更多的从大局考虑，为人民做好服务工作，为人民发展做出更大贡献着眼。对于这样的宗旨，作为一名优秀共产党员，应该从小事做起，从身边做起。在不断的学习中进步，我们要有一分这样的认识，树立起正确的人生观、世界观和价值观。按照党章的要求来约束自己的思想和行为。党的思想，就象一盏明灯，照亮我的人生的道路，它让我清楚知道该怎么走下去，以及该走去哪里!我有一个高中同学的父亲是名退伍军人，我曾经在同学家住过半个月，他的父亲平时没有事情的时候，经常开着自己家的三轮车拉石子，把村上的道路坑洼处填上，方便村民进出。防止一到下雨天，像其他的村庄一样，到处都是泥巴。我问我的同学：你爸爸这样干，有没有给钱，为啥要这样干？我同学告诉我，我爸爸是优秀共产党员，他经常这样干，没有人给钱。当时我还不明白，为什么党员要做为人民服务的事情。在后来的生活中，我的身边有很多党员在普通的岗位上做出了不平凡的贡献，我才逐渐明白，共产党员都是有理想信念和道德情操的人。我不甘心做一个平庸的人。追求进步是一个人的本能，长期以来都在不断要求进步。当一个人的精神追求达到一定程度后，他的思想就会随之达到一个高度。这种思想高度包括理想信念、价值追求、道德情操等等，一旦确立就会成为一个人终生的目标和恒久的动力。就在这时，我入党的愿望产生了。然而，价值观的改变是我入党的根本动因。就我个人而言，我渴望成功，渴望成为一个“高尚的人”、一个“有益于人民的人”，渴望充分实现自己的理想抱负，最大限度地追求生命的价值和意义。

这次学习对于我来说是一次灵魂的洗礼，它让我有了坚定的信仰，加强自己在实现实践各方面的锻炼，学到如何做人，如何做一名党员，让自己慢慢的成熟，在实践行动中实践我所知道的和我要知道的，并严格要求自己的一言一行，不但要做一名合格的共产党员，还要做一名优秀的共产党员!

在学习期间，我充分的体会到工人阶级的有共产主义。做为共产党员必须全心全意为人民服务，为实现共产主义奋斗终身。同时，我明白了我们每一名党员都要端正自己的思想，我们首先从思想入党，树立无产阶级的世界观、人生观、价值观，树立全心全意为人民服务的信念，并从实际行动中表现出来。而且更重要的是，我们要牢记我们当初的入党动机，牢记作为一名党员所要具备的素质，所要具备的奉献精神，所要为群众做的，才能经得起党和人民群众的考验。