房子的变化教案

房子的变化教案（精选18篇）

房子的变化教案 篇1

春节是个团圆的日子，我跟随爸妈回老家过年。看着爷爷家新修的宽敞明亮的四层小楼，我的思绪禁不住飘回了过去，想起了我小时候的家。

小时候，家里是那种四合院的房子，青灰的瓦片即便在金色的阳光下也是泛着灰色，透露着岁月的沧桑，院子的地面也是高低不平的，没有做过防水，夏天下大雨时，雨水会沿着外面的马路漫进院子里，流过门槛，淹湿家具。雨水还会从房顶上漏下来，滴滴嗒嗒的，我喜欢听那水滴落下的声音，可爷爷却一脸愁容地在地上接了大大小小的盆。现在我才明白，我那时候正是少年不懂事的时候，可爷爷却在心疼被雨水淹坏的东西。

雨过天晴后，院子里摆满了从家里搬出来要晒的东西，爷爷奶奶搬进搬出累得满头大汗。夏天的傍晚，在房屋与房屋之间会看见一张张的蜘蛛网，网上布满了灰尘，还有一些被网裹住的小昆虫。冬天时，屋外冷得逼人，屋子里也不暖和，我们只好加上厚厚的外衣，戴上厚厚的手套。

随着社会的发展，家里经济条件也有了好转，爸爸领工把靠街面的房子做了翻新，常年租给几家商人做买卖。重新装了锅炉，家里温暖如春，再也不用穿又厚又笨的大棉衣了。屋顶上的.漏洞也补修好了。院子里铺成了水泥地。屋子里的水泥地也换成了地板砖。破旧的门都换成了崭新的木门，爷爷奶奶再也不用在下雨天搬东西了，他们在舒适的院子里放了摇椅，坐在上面晒太阳，家里的生活越来越好。

去年，大伯和爸爸每家拿出几年的积蓄，在原来的地基上建起了四层的新房，有一千多平米的住房面积，房屋焕然一新，坚固又大方的房门，豪华散发着光亮的地板，分配合理的布局，华贵而气派的沙发，大而高清屏的电视，可调节高低的大床……

社会突飞猛进的发展与建设，让我家的生活水平大大提高，改革开放的脚步正一步步向我们迈进。

我静静地坐在窗边，手托着腮，听着外面噼噼啪啪的鞭炮声，望着窗外火红火红的对联，陷入了对未来的美好畅想之中……

房子的变化教案 篇2

全球气候变化尤其是近代气候变化对植被、植物资源的影响已经成为植物地理学研究中的热点问题, 但目前中国高校采用的教材中普遍缺失对这部分内容。为使学生了解研究前沿、拓展知识面, 有必要在植物地理教学中补充这部分内容。全面阐释全球气候变化与植物分区变化的关系, 内容应包含三部分: (1) 气候、气候变化的概念, 气候变化的分类及特征; (2) 地质时期尺度上的气候演变与植物分布区的关系; (3) 近代全球气候变化趋势下植物分布区变化预测的研究进展。在本教案设计中以第二、第三部分为主要内容。第二部分主要参考武吉华主编的《植物地理学》第二章第二节中“环境演变与植物分布区的变化”;第三部分为作者综合、总结文献而成。

二、教学目标

1.理解气候变化的基本概念、特征、分类。

2.了解气候变化如何影响植物的生长和分布。

3.理解地质时期尺度上的气候演变与现代植物种分布区的重要影响。

4.理解近代全球气候变化的主要特征, 及全球气候变化对植物分布区影响。

5.联系实际, 人类应如何应对全球气候变化的影响。

三、教学内容的重点及难点

1.重点:不同时间尺度上气候变化的特征及其对植物种分布的影响。

2.难点:近代全球气候变化特征及其对植物分布区的影响。

四、设计思路

1.先概述气候变化的基本概念、分类和特征, 再分述不同时间尺度上气候变化对植物中分布的影响, 最后联系实际, 分析人类如何应对全球气候变化。设计问题程序环环相扣, 教给学生建立知识网络、理清知识线索的学习方法。

2.注重联系实际, 让学生搜集资料并分析近代气候变化的特征及其对植物分布的可能影响。引导他们思索人类应该如何应对全球气候变化带来的变化。

五、教学过程

本文重点分析“不同时间尺度上气候变化的特征及其对植物种分布的影响”这一重点知识来体现设计思路, 流程如下:

(一) 概述气候变化的基本概念、特征及分类

讲述气候变化对植物分布的影响, 首先学生需要明白什么是气候变化。考虑到本课程是对自然地理专业的学生开设, 这个专业的课程安排中另有一门《气象学与气候学》中会详细讲述气候学的基础知识, 所以这部分内容只需简单明了地带领学生温习一下相关知识点。

(问题设计) 以问题引入。师:“昆明号称‘春城’, 天气宜人, 四季温差不大”和“今天气候不好, 出去别忘记带伞”这两句话有什么问题?什么是气候?和天气是一回事吗?以此引导学生对比天气和气候的不同, 从而理解气候的概念, 并突出气候“多年常见”和“某地区特有”这两个特征。在此基础上气候变化的概念也就呼之欲出, 非常容易理解了。

(课件展示)

需要掌握的知识点:

1. 概念:

天气:短时间的大气过程和现象。当代气候:按照世界气象组织 (WMO) 的规定, 以30年为整编气候资料时段长度的最短年限, 每过10年更新一次。气候:指某地区多年间常见的和特有的大气过程和现象的综合。气候变化:气候平均状态统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间 (典型的为10年或更长) 的气候变动。

2. 气候变化的分类及特征。

(1) 从跨越的历史时期来看, 气候变化可以分为:a地质时期的气候变化:时间跨度最大, 变化周期最长的气候变化;b历史时期的气候变化:距今1万年以来的气候变化;c近代气候变化:最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化。 (2) 气候变化的特征:a全球气候一直处于变化之中, 变化是常态。b时间越长, 气候变化幅度越大, 如以105年为单位的亚冰期和亚间冰期温度变幅可达10~15℃;而以101~102年为单位的近代气候变化温度变幅<1℃。

(二) 不同时间尺度上的气候演变与植物分布区的关系

地质时期尺度的气候变化对植物种分布区的影响。 (探究活动)

材料1:播放多媒体材料“森林之歌——银杉”。师:大家看到的这种美丽植物叫做银杉, 是20世纪50年代我国植物学家陈焕镛教授和匡可任教授在广西花坪发现的松科植物的新属、新种。由于银杉产自中国, 叶的背面具有两条银光闪闪的气孔带, 所以两位教授就把银杉的属名定为Cathaya (“华夏”之意) , 把种名定为argyrophylla (“银色的叶”之意) 。银杉被植物学界公认是世界上最珍贵的植物之一, 享有“植物中的熊猫”的美誉。目前只有我国一些低纬度的群山高耸、地形复杂的局部地区, 如广西龙胜、四川南川金佛山以及贵州道真县一带有分布。但植物学家们曾分别在北纬62°的原苏联西伯利亚地区和法国西南部的第三纪地层中发现过银杉的球果化石和花粉化石。这说明了什么?答:说明银杉的分布区域曾经向北深入到欧亚大陆。师:使银杉“退缩”的原因是什么?答:各种植物有自己适宜的气候条件, 银杉曾经广泛分布于气候温暖适宜的欧亚大陆。第四纪冰期的降临, 冰期时高纬度地区和中纬高山首先变冷, 原有植物一代一代向南方和低处迁移, 因此银杉的分布区域向低纬度温度较高处退缩。银杉这个例子说明地质时期气候变化对植物分布的影响。并由此例导出地理残遗分布的概念。这种第三纪时分布很广的植物在冰期时分布范围急剧缩小, 至今仍仅保存狭小的分布区, 这类情况称为“地理残遗分布”, 这种物种叫“地理残遗种”。

材料2:落叶松属在欧亚大陆的分布 (示地理替代种类) 图 (《植物地理学》第39页) [1]。

师:请同学看图, 分析为什么落叶松属植物的分布不连续, 而是呈现间断分布呢?答:在第四纪冰期来临之际, 古气候变化导致落叶松向南扩展;当第四纪冰期结束后, 气候回暖又使落叶松转向后方退缩, 返回原地时因两地植物已混杂, 便形成分布区间断。 (课件展示) 总结上述材料, 可以得出知识点:地质时期尺度的气候变化对植物种分布影响严重, 通常可以造成某些物种在山地的间断分布, 或者形成新的特有分布的规律。

(三) 近代气候变化特征及其对植物分布影响的预测研究进展

(过渡设计) 20世纪后期以来人们开始认识到人类所面临的许多全球性问题, 如自然灾害环境污染、气候变化、资源匮乏等。以“气候变暖”为突出标志的全球环境变化已经引起了科学家、各国政府与社会各界的极大关注。虽然从目前已有的研究结果来看, 短时间尺度内的气候波动仅会造成植物分布区呈现摆动趋势, 而造不成严重影响。但如果近代气候变化趋势持续下去, 未来植物分布所受的影响仍不容忽视。这部分内容利于学生了解研究前沿和热点, 在教学过程中主要采用启发发现式教学法。 (探究活动设计) 课前安排学生分组, 搜集近代气候变化相关的文献资料, 由各组在课堂上分别总结近代全球气候变化的特征及可能原因。在讨论中学生对近代全球气候变化的主要特征——温度升高、大气CO2浓度升高达成共识, 在此基础上再引导学生思考预测气候变化在未来对植物个体及分布影响的方法, 并根据已经学过的植物与生存环境间的关系分析近代气候变化对植物分布的可能影响。师:如何准确评估陆地生态系统对于全球变化的响应, 以最大限度地减小全球变化的不良影响是全球变化研究者面临的严峻挑战。目前最常用的预测当代和未来的气候变化产生的影响的方法是情景驱动影响法。

需要了解的知识点[2] (课件展示) :

1. 预测气候变化对植物分布影响的方法:目前最常用的预测当代和未来的气候变化产生的影响的方法是情景驱动影响法。这种方法常常用50~100年的气候变化情景去驱动生物物理环境变化模型。

2. 预测气候变化对植物分布影响方法的步骤为: (1) 采用情景假设的方法模拟未来气候变化。 (2) 在不同气候变化情景下再根据植物或植被分布与环境因子定量关系来模拟气候变化对植被分布的影响。

3. 在分析气候变化对植物分布影响方面, 主要进行两个层次分析, 一个层次是分析单一植物物种分布变化, 另一层次考虑植物群落或植被分布变化。 (课后活动)

(1) 通过查找资料, 分析气候变化的概念形成及影响等 (拓展课堂问题) ; (2) 分组调查近代气候变化对家乡植被或农作物的影响, 思考人类应对气候变化的影响 (探究生活实际问题) 。

参考文献

[1]武吉华, 张绅.植物地理学 (第四版) [M].北京:高等教育出版社, 2004.

房子的变化教案 篇3

1.知识与技能

运用电磁感应知识分析交流发电机的实际模型，理解交流电的产生原理和过程。

综合运用电磁感应知识，并借助数学工具，推导并总结交流电的变化规律。

结合交流电产生过程的分析，正确理解中性面、交流电的瞬时值、最大值的含义。

2.过程与方法

通过对交流发电机的实际模型观察，提高观察能力、空间想象能力，并领会立体图转化为平面图处理问题的方法。

通过对交流电变化规律的推导，逐步形成利用数学工具及物理规律解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观

通过观看三峡工程的相关视频，了解它的作用和意义，激发学生爱国主义热情，体会物理理论应用于实践所产生的价值。

通过对交流电变化规律的推导，逐步树立应用物理规律分析实际问题的信念。

教学重难点：

1.重点：交流电的产生原理和过程及交流电的变化规律。

2.难点：交流电的变化规律的推导。

教学资源：

演示实验：交流发电机、灯泡、电流表；交流发电机模型；示波器、函数信号发生器。

课时安排：45分钟。

教学过程：

活动之一：引入交变电流的概念。

图片引入：展示“三峡大坝”图片并简单介绍，引入实验。

演示实验：实验1：发电机与小灯泡连接。

实验2：发电机与电流表连接。

进入新课引入概念：引导学生观察实验现象，得出发电机产生的是大小和方向都随时间变化的交变电流，并进入新课。

活动之二：分析交变电流的产生过程。

设置疑问：对比恒定电流和直流电流，引出问题：为什么会产生交变电流？

介绍结构：介绍教学手摇发电机的主要构造。

理论分析：结合发电机模型，引导学生从理论上分析交变电流产生的过程，引出中性面的概念，让学生定性的得出交变电流的大小和方向的变化特点。

实验验证：通过实验验证交变电流的方向变化特点。

动画模拟：模拟形成电流的微观自由电荷定向运动的特点

活动之三：推导交变电流的具体变化规律。

创设情景：情景1：单匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴转动。提供已知条件，推导线圈在中性面和垂直中性面两个特殊位置的感应电动势。

引导分析。

得出结果：引导学生先将立体图转化为平面图，再进行分析，得出结果。

拓展情景。

学生推导。

集体评价。

确定结果：情景2：单匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动。提供已知条件，推导线圈在t时刻的感应电动势。

学生请一个学生上台推导，得出结果。然后集体评价，得出正确结论。

拓展情景：情景3：n匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动，求感应电动势。

集体完成：情景4：n匝线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动。求感应电流，路端电压。

总结规律：规律：线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴转动时，产生正弦式。

交变电流。简称正弦式电流。

实验演示：告诉学生正弦式电流只是常见的交变电流的一种，还有其它的形式。

知识延伸同时将其它某几种通过示波器显示出来。

活动之四：描述交变电流的变化规律。

公式描述：借鉴前面的推导结果，直接写出正弦式交变电流的数学表达式。

图象描述：引导学生画出感应电动势的变化图像，强调画图的规范性和条理性。

实验验证：运用示波器显示人工匀速摇动发电机的电压随时间变化的图象，并引导学生分析不是正弦式图象的原因。

实验演示：引入家庭用电，输入到示波器。显示出正弦式波形。

知识延伸：告诉学生正弦式电流只是常见的交变电流的一种，还有其它的形式，同时将其它某几种通过示波器显示出来。

活动之五：大型交流发电机的介绍。

播放视频：播放大型发电机的视频。

知识介绍：介绍交流发电机的基本组成和种类。

课堂小结：引导学生进行课堂小结。

播放视频：通过视频展示三峡工程的全面效益。

课后任务：布置课后作业。

板书设计。

第一节 交变电流的产生和变化规律。

一、交变电流的产生

1.什么是交變电流？

大小和方向都随时间做周期性变化的电流。

2.交变电流的产生过程：

中性面：线框平面与磁感线垂直的位置。

线圈位于中性面时，Φ最大，

线圈垂直中性面时，Φ=0，最大

线圈越过中性面时，线圈中I感方向要改变，转一周，改变两次。

二、交变电流的变化规律

线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，产生正弦式交变电流，简称正弦式电流。

1.正弦式电流的表达式： 2.正弦式电流的图象：

三、几种常见的交变电流波形

房子的变化小学生作文 篇4

那是一个偏僻的郊区，家里的生活十分贫穷，可以说是穷的叮当响。爸爸兄弟二人，时常穿着的都是破旧的衣服，常常是吃了上顿没下顿，并且都是吃玉米、番薯等杂粮的时候多，吃米饭的时候少。奶奶、舅公们一年到头辛辛苦苦忙碌在生产队的田中，能填饱肚皮就已经很不容易了。奶奶爷爷祖父祖母一家人合住着祖辈们留下来的低矮潮湿的土屋中，那时房屋只有三个房间，爷爷奶奶住一间，祖父祖母住一间，我的两个舅公住一间。由于土屋太窄，只能几个人合住在一间房屋中，一家人受尽委屈。由于房屋建造数年，遇到下雨天，常常是屋外下大雨，屋内下小雨。那时一家人都在想：要何时才能有一个自己的房间呢?有一个自己的书屋，那该是一件多么幸福的事啊!可是那时温饱都成了问题，哪里又有钱建造房屋呢?

到了1978年，落实了农业生产责任制后，我们家开始有了剩余的粮食，也有了积蓄。1983年，我家审批了地基，开始建造第一幢房屋。房屋从开始审批，到动工建造，再到正式完工，前后经历了将近三年的时间，花了大概八千多元。1986年1月，终于，我们家拥有了自己的房间，虽然还不是二层楼房，只不过是农村常见的三间六，但是在那个年代也已经是很不错的了。

1994年，我们家又建造了一幢二层的新房子。，父亲也在城区购买了三室二厅的商品房。我们有了自己的房屋，自己的房间，自己的书房，实现了我们一家的梦想。

不知道从何时起，家乡的小镇里，那些低矮简陋的土屋全部不见了，取而代之的是一栋栋亮堂整齐的砖瓦房，呈现在眼前的是一幢幢别具一格的小别墅。前年，幺爸家也花了20多万元在城里购买了一套商品房。农村的政策好，农民的腰包也鼓了，农村家中的摆设和城里人也差不多了，有些还超过了城里人，城里人有的，农村人有，城里有没有的，农村人也有了。

《神奇的房子》教案 篇5

⒈结合已有的知识经验，大胆地选用线条、形状、颜色、创造性地表现想象中的神奇的房子。

⒉初步学习合理安排画面，丰富画面内容。

⒊体验创造性绘画活动的快乐，培养幼儿对绘画的兴趣。

活动准备：

⒈幼儿观察过各种房子，并欣赏过有关房子的图片，美术作品等。

⒉水彩笔、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、以谈话活动导入课题，拓展幼儿思路：

教师：小朋友，你们见过各种各样的房子，请你们说一说，见过的房子是什么样的?我们还在图片上见过什么样的房子?

二、出示范画，并引导幼儿分析：

⒈教师：你们看这里有我画的神奇的房子，看看它有什么不同?

引导幼儿描述房子，并从形状、功能、色彩等方面说出其特点。

⒉幼儿讨论、回答。

三、教师示范、讲解绘画步骤：

教师：这房子是怎么画的呢?

幼儿讨论回答，教师引导幼儿说说绘画步骤。

四、组织幼儿讨论，提出绘画要求：

⒈提问：你想建一座什么样的神奇的房子?它有什么特别的本领?

幼儿自由讨论后回答，鼓励幼儿大胆地想象。

⒉教师：现在请把自己想的房子神奇的房子画下来，怎么想的就怎么画，房子尽量画的大一些，可以在房子旁边添画一些其它的东西。

五、幼儿绘画，教师指导：

幼儿绘画，教师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助能力较弱的幼儿，纠正错误的绘画姿势。

六、评价活动：

粘贴—漂亮的房子 教案 篇6

一、活动目标：

1.通过观察生活中不同的房子，从而感知房子制作材料的不同特征，同时培养幼儿的表达能力和想象力。

2.学习用蜡笔均匀的涂色，养成对绘画的兴趣。发展手眼协调的能力。

3.养成幼儿整洁、有序的操作习惯。

二、活动准备： 1.各式颜色的蜡笔； 2.白纸

三、活动过程

（一）开始部分

教师导入活动，引起幼儿兴趣。

师：“小朋友们，下午好！请小朋友们轻轻的站起来和汪老师一起拿出双手，我们一起来听音乐唱儿歌，看哪个小朋友表演的最棒。

小朋友把《粉刷匠》这首歌曲唱的真好听，可是现在汪老师有一个问题，刚刚在儿歌当中粉刷匠手拿他的小刷子在刷什么？

（集体回答）

原来是在装饰、刷新他的新房子，今天汪老师给小朋友们请来了一位客人，他们做的工作跟小粉刷匠一样，都是跟房子有关，可是他到底是做什么工作的呢？现在我们就一起来请出这位客人。（个别、男女分组回答）原来是工人叔叔，正在搭建房子。

工人叔叔靠他们自己勤劳的双手搭建了很多漂亮的房子，还有咱们自己的家和美丽的幼儿园，现在请小朋友来说一下你观察到的，幼儿园的房子都用了那些材料来搭建的。

（二）基本部分

1.观看图片一至十一，帮助幼儿学会自主观察、发现，并学会思考。

师：汪老师今天准备了很多工人叔叔搭建的房子，请小朋友一起认真的观看图片。

小朋友，刚刚我们观看了这么多工人叔叔们搭建的特别的房子，你们说这些房子漂不漂亮？刚刚又出现了哪些材料搭建的房子？

小朋友说的很好，其中蒙古包是我国蒙古族的牧民在草原上居住时搭建的一个房子，蒙古包成圆形，而且易拆易装。竹楼是我国少数名族傣族人居住的房子，房子可以分为两层，上面供人居住，下面可以用来饲养家畜。

师：“今天汪老师自己也动手设计了一个房子，现在拿出来和小朋友们一起来分享一下。”

2.教师讲解示范画过程。

师：“小朋友们现在了我们一起来行动，咱们也当一回粉刷匠，来创造自己喜欢的房子。”

老师这里准备了材料有各种颜色的蜡笔、白纸，首先我们要在心里面先想好自己心目中房子的形状，然后用黑色的蜡笔勾画出来，记住尽量把房子画大，把纸张画满，接着了我们就可以选择其它颜色的蜡笔来给房子粉刷，全部完成之后我们的房子就设计完成了。

3.交代要求，幼儿操作，教师指导。

师：今天我们就来比一比，看哪个小朋友把他的房子设计的最漂亮，动手操作之前汪老师要提一下要求，请小朋友们注意保持桌面和衣服的整洁，小朋友之间可以随着美妙的音乐小声的交流，现在请小朋友把椅子拿回去，我们的小粉刷匠要开始行动了。

幼儿操作时，教师巡回指导，注意提醒幼儿：（1）保持衣着、桌面、画面的干净。（2）材料要帖得平整。

（三）结束部分

未来的房子 篇7

未来的房子, 建在森林里, 和小鸟做邻居。听着鸟儿们欢快的歌唱, 我的心情就非常舒畅。

我的房子是用一种特殊的RST材料做成的, 这种材料防水、防火、防震、防辐射, 经得起风吹日晒, 而且很轻。

屋里的墙壁是用纯天然、无污染的油漆刷的, 有一种天然的味道。

最神奇的是我再也不用去学校了。卧室的墙上有一个红色的按钮, 只要轻轻按一下这个红色的按钮, 卧室就会立刻变成教室。墙上会出现一个大屏幕, 把自己的电脑和大屏幕链接在一起。我学习时一旦有不会的地方, 开启视频功能, 老师就出现在大屏幕上, 面对面给你讲解, 直到我学会为止。可以根据自己的爱好选择学科, 既可以连续学习一科, 也可以二十分钟更换一科。实在学累了, 断开链接, 大屏幕就消失了, 教室又变成卧室。到了中午, 知了发出的声音很吵, 就可以启动隔音装置, 声音马上就消除了。

该睡觉了, 只要你躺在床上, 说声:“睡觉了。”灯自动关闭, 床的按摩功能随即开启, 让你舒舒服服地进入梦乡。它还有清除噩梦的功效呢!要是晚上有蚊子, 只要它一现身, 房间还会启动自动除蚊模式, 这样你就可以高枕无忧了。

这就是我未来的房子, 是不是很好呢?我现在要好好学习, 尽早造出这样的房子, 为人类造福。

(指导教师:屈兰格)

用俗语引出习作的主题, 很巧妙。

介绍建房的材料。小作者结合生活来想象, 大胆而且合理。

想象未来在家学习, 实现“一对一”和以学生的兴趣爱好为基础的学习模式, 想象很大胆, 写出了自己对未来学习方式的一种愿望。

房子，房子，还是房子 篇8

52岁的西娅优秀又优雅，虽然已经过了许多女性都要认下“豆腐渣”名号的年龄，还会被全国排名前20名的大学当作人才从沈阳挖到北京，实在是厉害吧？！抛开一段不幸的婚姻，她在北京一大学开设了新的研究中心，买了房。

“还要结婚吗？”她问我。

“若有合适的人选，当然要结婚啦。”我答。

西娅条件好加运气好，学术会上遇到了山西师范的B君，又让朋友们惊讶了一回：俩五十多岁的大学老师竟然也会“闪婚”，认识20天就登记结婚。

他们分处在两地，已婚加单身的生活着，大学的两个寒暑假被使用得流光溢彩：先是一起背包走敦煌，再是到太原B君家相携提篮买菜做饭，最后还是北京住得时间最长，据说是买下巨多零食，躲在西娅的小宅里看影碟。朋友们传颂了N次之后，简直要恨自己的黯淡日子竟如此残缺。

度过第三个斑斓闲散的假期，送走了B君，西娅忽地觉得自己的两居室小了——商量好了要一起在北京养老，该换个大一点的三居室了，最好有露台。

“浪漫风景，户户花园，一座陶制的社区，尽享水岸咖啡沙龙……”西娅的眼睛一扫到这段房产廣告，立刻就被俘获了：“我要买下这种美丽的生活！”

我陪她看房。一座未来的大学城，清华大学的设计手笔，竟然可以户户都有花园露台。合同书里对业主优美地要求着：你家的花园必须树儿绿、花儿开。天哪，唾手可得的天堂。西娅立刻就下了订单。三居室106平方米，全款77万元。

B君知晓后很高兴，立即表示可以出资20万，但言辞中含蓄流露着他已尽最大之力。西娅知道丈夫的收入比自己低许多，原本也没指望靠他买房，但几个现实问题还是摆在面前，让西娅踌躇：

1、 现有的76平方米两居室虽然已付了全款，但时间不到5年，5年内卖掉它要按照全额征收营业税以及个人所得税这两项税费，不太划算；

2、 如果现在不卖掉现有住房，西娅手中只有8万国债，加上丈夫的20万，还缺49万。付了首付，用退休前的8年来付贷款，每月要拿6000多元。这个钱，肯定要靠西娅月供；

3、 新房将靠西娅以前和以后的大部分收入来买下，她不知道这份夫妻共同财产依然算是一人一半吗？

4、 B君和前妻有一个儿子，29岁，已结婚生子。若是B君先逝，这房子会不会生出事端？

西娅给我发手机短信：真不知道，应不应该买这套房呢？

收信时，我正在剪头发，恰巧美发师小颖也在谈她的房子。

小颖来自东北，7年的北京打拼，积累了近千位忠实的顾客，在南四环买了房，爸妈时常到她这里来住住，脸上很有光。今年五月她结婚了，相携而行的是一位经历完全类似的小伙子，开了店，美发手艺高超。还是房子问题，像一块小小的鱼刺，卡在心上。丈夫有租房，没买房。丈夫的姐夫已入京藉三年，按规定可购经济适用房，但他们已经有房，并愿意将这个机会送给小颖夫妇。

小颖叙述得既兴高采烈又满腹狐疑：

1、 我们可以先用他姐夫的名字申请购买一套经济适用房，是否五年以后再过户呢？或者不过户，反正都是自己人，不管是用谁的名字，我们拿钱就是我们的房子。但万一？

2、我的房子还是婚前个人财产吗？但我婚后还要继续付很多年房贷呢，这后面花的钱难道不是共同财产吗？这房子怎么算？

小颖想的招儿是：等明年拿到南四环房子的房产证，立即卖掉；然后用父母的名字再买一套房，当然，其实将来仍然是小颖自己的。这样，在充满婚姻变数的时代，就万无一失了。

打理章法

房子，房子，还是房子！

西娅的短信里说：“看来我的生活有很大残缺呢。”我猜测她写下这排文字的时候，心情低暗。其实不必啊。有一位台湾女性金韵蓉，近来频频出现电视上，也50岁了，粉裙花衣，轻言细语，全无世俗烟火似地教我们用香熏、饰妆容，说她夫妇每天早晨开车去咖啡馆享用丰盛自助早餐，然后分别上班。足够完美光鲜吧？不过她也说，那流光溢彩的早餐之后，他们也曾到处打电话借钱呢。

在如今生活中，学会思考如何规划和安排财产，学会订立契约，是每个人都应该面对的课程。特别是房产，那几乎是我们这些平民百姓最主要的财产，对它的归属，以及可能有的各种变化，还有各方面的利益，都要想到前面，斟酌好，规划好，明确约定好，才能高枕无忧。使亲人之间不用猜忌，不会惦记贪拿对方的好处，同时清楚自己可以得到的物质利益。

我给美发师小颖的建议是：

1、对于拿自己的钱、用姐夫名字购买经济适用房的想法，敬请放弃。因为经济适用房将来只能由政府回购，五年后也不能当家庭内部事务来处理，姐夫名下的经济适用房是不能自己作主转到小颖夫妇名下的。而无论在任何情况下，都不能自己花钱买房却让别人来当房主。这种计划起码涉及到两对夫妇四个人，只要有一个人发生变化——什么离婚、逝世、失业、重病、染上毒瘾赌瘾等等，都可能发生翻脸的事情，颠覆你原先自以为完满的谋划。

2、对于小颖婚前购买的房子，购房发票上的时间可以说明那是婚前财产（一定要保存好吆，因为房产证是国家对购房人购买房产的确权，不能证明何时付的钱）。房产所有权应当归小颖，不必担心。同样，按揭贷款也是小颖的个人债务。若是碰到离婚的情况，即使婚后是由小颖一人还贷，已还贷部分的钱，应拿出一半给对方。因为依据《婚姻法》的相关规定，在婚姻存续间一方或双方所得为夫妻共同财产。但房屋的产权不会改变。

我问小颖：你有兄弟姐妹吗？回答是有两个。我说，若是你妈妈不幸离世，同时又没有写遗嘱说明新买的房子是你的，你有可能面对这样的局面：你爸爸先得一半，另一半有你爸爸以及你和两个兄妹四人平分，你只得全部房产的八分之一。小颖睁大眼睛：不会吧，都是自家人哪。我只能残酷地翻开报纸的法制版——大多数房产诉讼都是发生在家人亲戚之间。

对于西娅那个有花有树的梦想天堂，我有几个判断和建议：

1、B君虽然在77万的房产中只出资20万元，但毕竟是出了钱，况且是婚后购房，笃定算是夫妻共同财产，那就是一人一半。如果西娅有出资多少就占有房产多少的想法，需要做一个书面的夫妻财产约定，按各自出资的比例来划定对房屋拥有权的比例，那就是西娅拥有大约71%的产权，B君拥有29%的产权。这个约定也就大致明确了将来B君儿子的继承份额；

2、对于西娅原有的住房，无论是继续拥有还是卖掉变现，都属于她自己的个人财产；

3、若是买下那套共同房产，还可以这样约定——只有两人都去世之后，该房产才能由他们的继承者继承。这个约定可以保证生存的一方继续原有的生活环境和居住质量。

也是在我意料之中，西娅为传统风俗所困，觉得无论如何都无法做到亲夫妻、明算账。

我和西娅最后的共识是：不买房了。在还不能和丈夫谈论各自利益的得失利弊，也不能谈论两人再婚面临的子女继承的情况下，为了多出30平方米的住宅宽敞，却要时时为日后极可能出现的陷阱捏一把汗，太不值得了。

做完这个决定，西娅说，一下子觉得好轻松啊！

zhaozhen1996@sina.com

（编辑：赵真）

《小房子变大房子》教案 篇9

主备人：杨梅

活动目标：

1．观察封面封底上的图片和文字，了解这本书。

2．以连贯的语句表述房子前后几次的“大小”变化及老太太的心情，使学生对这本绘本产生兴趣。

3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。

教学重点：

理解房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。

教学难点：

体会房子没变，但感觉变了的心情

一、导入

板书“变”，让孩子说说生活中哪些会变？

今天老师给大家带来了一篇故事，这个故事是什么变成了什么？（板书：小房子变大房子）学生齐读。

二、阅读封面、封底，大胆猜想，激发阅读兴趣。

1．师：小朋友们好！

瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？

（根据学生回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息，重点是看图片，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。）

2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？

（不开心、在思考问题）

3．师：这位老奶奶就是这个故事的主人公——小老太太，不过呀，她现在遇到一个难题。

4．师：看完封面我们再来看封底，封底和封面一样，是由图片和文字组成的，我们现在重点来看一下图片，图上有„„

（根据学生回答，引导孩子用“图上有„有„有„”来说。）师：我们来看这位老爷爷，从他的外貌看，你觉得这是一位怎样的爷爷？

（聪明的、有智慧的）

师：这位老爷爷就是我们故事中的另外一位主人公——聪明老先生。

三、看图片，了解故事。

1、看过封底和封面，我们知道了故事中的两位主人公——小老太太和聪明老先生。

2、小老太太遇到了什么难题呢？ 生：想把小房子变大房子

（出示幻灯片）我们先看一看小老太太的家，非常干净漂亮，房子里有地毯、瓷罐子、花盆、窗帘„„

3、师：聪明老先生帮她出了什么主意？请同学们猜一猜？（让学生自由发挥想我们看一下聪明老先生给她出了什么主意象。）

四、（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：

1、（1）、师：（出示图片：把你的母鸡抱进屋„„）把母鸡抱进屋？屋里会发生什么事呢？（学生想象发挥）师：（出示小老太太的表现）小老太太对这个主意满意吗？ 生：不满意。

（2）．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出“聪明老先生。请你帮帮忙，我家是在挤得慌”师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）之后的两个动物部分，与（2）类似提问。

2、师出示图片，让学生揭晓聪明老先生的好方法

1．师：小老太太现在的心情怎么样？（开心。嘴巴上扬，眼睛眯成线）她还觉得房子小吗？那觉得怎么样？（大的不得了）

2．师：房子真的从小房子变成大房子了吗？那为什么小老太太说“大得不得了，不小也不挤”？

我们都知道，房子是没变的，那什么变了呢？谁变了？

打瞌睡的房子教案 篇10

活动目标：

1、仔细观察、大胆讲述绘本中画面的内容并能用“xx睡在xx身上。”的句式进行完整表达。

2、在绘本故事中感知角色的神态动作和表情，体验角色的不同心情。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

1、（教师做打瞌睡的动作）“你们觉得我想干什么啦？你是怎么看出来的？”（要睡觉了，很困）

2、小结：眼睛眯起来了，眼皮搭下来，嘴巴微微张开，像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

3、“我们一起来试一试吧。”（做打瞌睡的动作）

二、观察绘本前半部分，感受“静”。

1、出示PPT图片一

“瞧！这里还有一栋打瞌睡的房子。谁能说说它哪里像是在打瞌睡呢？（它的眼睛快闭上了，张着嘴巴）

小结：这栋打瞌睡的房子在雨中沉沉的睡着，让房子里所有的人都想睡觉。

2、观察PPT图片二

（1）师：“房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？”（大人。睡在哪里？睡在的床上。请你把话说完整。【大人睡在床上】

(2)这张床感觉怎么样？（很舒服，很温暖。）大人睡在温暖的床上。

(3)你还发现谁在睡觉？他睡在哪里？（小孩睡在椅子上）你觉得他睡得舒服吗？不舒服。为什么不舒服？你能说出理由吗？椅子很硬，冷冷的。小孩睡在冷冷的、硬硬的椅子上）

(4).其实，这栋房子里还藏着许多在睡觉的小动物，快来找找它们都在哪里呀？（有两只小动物睡在地板上。）

(5)“你觉得他们睡得舒服么？”（不舒服，小动物们睡在冷冷的地板上）

(6)还有一只小动物，快找找，它在哪里呢？（请一名幼儿在屏幕章指出老鼠的位置。）

(7)请你说一说，你找到了是什么小动物？它睡在哪里？”（老鼠，老鼠睡在硬硬的镜框上）

(8)“让我们一起来把他们睡觉的事情说一说。”（小孩睡在冷冷的、硬硬的椅子上、小动物们睡在冷冷的地板上、老鼠睡在硬硬的镜框上。）

3、观察PPT图片三

(1)咦？发生了什么事情？（他们都睡到床上去了）

(2)不过，他们睡觉的这种方式可真有趣啊，他们是怎么睡的？（堆在一起）

(3)谁睡在奶奶的身上？（小孩睡在奶奶的身上）接着呢？（小狗睡在小孩的身上）还有呢？（小猫睡在小狗的身上）”

(4)那谁会睡在小猫的身上呢？（老鼠）是这样么？

4、出示PPT图片四

（1）师：哦~~老鼠睡在了小猫的身上。为什么他们要睡在一起啊？（因为他们睡的太冷了，床上比较舒服，大家睡在一起很温暖。）

（2）师他们一个挨着一个睡的可真有意思，我们也来试一试。从左边的小朋友开始，一个一个靠向右边的小朋友。谁来说一说，这样睡觉有什么感觉？（很暖和、很舒服）

5、观察PPT图片五

师：咦？瞧！又有一只小动物来了，谁认识它？

6、师：我是一只小跳蚤，我可不爱睡觉，我还特别喜欢咬小动物。

三、猜测绘本后半部分，感受“动”。

1、观察PPT图片六

师：啊呜~~不睡觉的跳蚤咬了小老鼠一口！床上会发生什么事情呢？（小老鼠醒了，小老鼠去抓跳蚤，猫醒了）

师：小跳蚤咬了小老鼠一口，为什们猫会醒来呢？（它是被吵醒的）

我们一起来看看到底发生了什么事。

（观察图片）小老鼠怎么啦？（跳起来了）小老鼠被跳蚤咬了一口，它会有什么反应？（疼，生气）它会说些什么呢？（疼死我啦）请你表演下小老鼠的反应。个别表演

2、出示PPT图片七

师：小猫被小老鼠吓醒了。看，小猫的表情是什么样子的？请你上来模仿一下小猫的表情。（眼睛睁的大大的、嘴巴张的大大的、胡子伸的直直的）你觉得现在小猫是什么心情？（害怕、生气、惊恐）

我们一起来模仿一下小猫的表情。集体模仿。

3、出示PPT图片八

师：跳蚤咬了老鼠一口，老鼠吓醒了小猫，小猫抓醒了小狗、小狗踢醒了小孩、小孩撞醒了老奶奶。

4、观察PPT图片九

“听！咔嚓，老奶奶把床压垮了。床塌了他们的心情怎样呢？【不开心。请你再仔细看看】（开心）你从哪里看出来的？”（小孩和奶奶都笑眯眯）

5、观察PPT图片十

“老奶奶、小孩和小动物们都醒了，打瞌睡的房子醒了吗？（醒了）你是怎么发现的？”（门和窗户打开了）

6、小结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛。

四、完整讲述故事内容，欢快音乐结束活动。

1、“这个故事可真有趣，我们再来完整的欣赏一遍吧。”教师与幼儿一起讲述故事

大房子小房子 篇11

百年一遇的全球金融危机终于让高高在上的房价像牛顿的自由落体运动之说一样垂直地跌了下来,老爸现在每天读报纸,第一个要看的,就是各个房产广告上房子的价格,其实比他更关心这房价的,是他的儿子和儿媳,我和妻子。

结婚快3年了,我和妻子都还住在老爸老妈的房子里,因为我们实在不想像别人那样去忍受做房奴的那份罪,而宁愿和老爸老妈挤住在一个屋里。老爸则早就对我表态说,你们和我住一辈子,我也不会赶你走,谁让你是我的儿子呢。

房价跌下来了,我们买房的大事也终于摆上了议事日程。房子眼前是肯定要买的,这样的低价位是过了这个村可就没那个店了,可是买什么样的房,买大房子还是小房子,一家人却有了不同的意见。

老爸说,买别墅吧,现在这普通别墅的价格,和金融危机前一套大房子的价格差不多。咱们把现在住的这房子卖了,加上全家人所有的积蓄,再贷一些款,就可以住上别墅了。这也是你老妈的意思,她可是做梦也想住别墅,一劳永逸嘛。

妻子闻言嘿嘿一笑,私下里悄声对我说道:老人家可真是高瞻远瞩,看得远呢,那目的还不是想跟我们住在一起啊?我可不愿意,要买房子就买小房子,又不要欠债借钱贷款,以后咱们各住各的,谁也不扰谁。

妻子这么一说,我就白了她几眼,可又怪不得她。这世上又有几个做儿媳的愿意让公婆和自己住在一起呢?婆媳关系本来就说不清道不明的,谁又愿意没事弄几个虱子在头上挠挠的?

买什么样的房子全家的意见不同一,这事儿最后也只能由我来决定了。我对老爸老妈说,别墅可不是像我们这样的普通人家住得起的,咱们还是现实一点,买一个大一点的房子,给你们二老留一个房间,你们愿意来住就来住,若是觉得住得不习惯还可以回老屋去生活。对妻子我则是这么解释道:咱们买个小房子是不需要借债什么的,可也不能目光太短浅,这房子买了要装修,可烦人呢,日后有了孩子不够住了,再换房子别说和钞票作对,还要重新装修一次,你想烦不烦?再说了,买个小房子,我的父母没法和我们住,你的父母来了也一样没地方可住啊。接下来还有一句我没敢往下说:女人啊,就是头发长见识短。

我对老爸和妻子两边做的这一番思想政治工作,说得他们都连连点头啧啧称赞,也都同意了我买一套大房子的主张。结果,我看中了离父亲老屋不远的新建住宅小区的一套126平米的大房子,三室一厅,一间我和妻子住,一间留给我们未来的孩子,一间给老爸老妈准备着,二老什么时候想来就可以住下。如此老爸一高兴,把他的积蓄一古脑儿全搬出来交给了我,说是和我一起买房投股。这一来妻子也高兴,因为这样一来买这套大房子只欠了不多的一点债,三五年内就能还个一干二净。

于是乎,关于咱家买大房子还是小房子这事,妻子说我是将中庸之道在家里用到了极至。老爸则拍着我的肩膀道:好小子,有眼光也有办法,是块当领导的料。

未来的花房子 篇12

当我起床后, 按下红色按钮就会出现我想吃的早餐。这早餐是花蜜蜜水, 绝对安全。

当我想要上学或者出去玩时, 按下黄色按钮, 我的百合花房就会快速地带我去任何我想要去的地方, 这样就再也不用在路上浪费时间了。

女孩子的房间一定要有一屋子各式各样的衣服来把自己打扮得漂漂亮亮, 只要我按下蓝色按钮, 我的花房子就会立即变出令我满意的衣服。

我的花房子还有一个特殊的功能, 就是每当我还没有做完作业就跑去看电视的时候, 绿色按钮就会自动亮起, 告诉我不要这样。它还会教我画画和做衣服。这样, 我就可以养成好的习惯了。

我的花房子很美、很神奇吧, 要是真的有这样的百合花房让我在里面当花房公主就好了!

中班绘画教案-我家的房子 篇13

1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。

2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。

3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

1、培养幼儿的合作精神，体会合作的快乐。

2、激发幼儿的思维和想像，鼓励幼儿大胆表现。

3、引导幼儿回忆家中房子的形状的结构，用组合粉笔画的形式把它表现出来。

1、活动前，要求幼儿注意观察自家房子的外形特征。

2、各种房子的图片。

3、每张桌子一张大白纸。

一、引导幼儿回忆自己家房子的外形特征

1教师：每位小朋友都有一个家，有的住在楼房里，有的住在平房里;有的家有阳台，有的家没有阳台，门窗也不一样。请小朋友说说自己的家在哪里，是什么样的，你家的房子从外面看像什么，有几层。

2、重点引导幼儿说出自己家住几楼，楼房、门窗、阳台等的结构和外形特征。

二、交代作业要求。

教师：老师为每张桌子准备了一张大白纸，每位小朋友把自己家的房子画上去，还可以添画树、马路和车子等。先

想想画在哪里合适，想还了在开始画。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

重点指导幼儿绘画的位置、大小和房子的特征。鼓励幼儿大胆下笔。提醒幼儿互相合作，互相谦让。

四、总结评价幼儿作品，引导幼儿从整体上欣赏，分享共同创作后的喜悦。

大班语言教案：变色的房子 篇14

1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。

2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

4、感受与同伴合作的乐趣。

活动重点：

利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。

活动难点：

学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。

活动准备：

1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。

2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。

3、图片--为了让孩子们能更好的观察。

4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。

活动过程：

一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。

直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?

(这一环节的设计，改变了一般故事教学的`模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。)

二、观看课件，完整听故事。

引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)

1、播放课件，理解故事内容，并提问：

谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?

(这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。)

2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。

提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?

(在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。)

3、教师出示字卡”春、夏、秋、冬“，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。

(此步骤是专门让幼儿认识”春夏秋冬“四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。)

三、活动拓展--故事表演。

1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。

2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。

隔音门窗武装你的房子 篇15

噪音的强度可用声级表示, 单位为分贝 (dB) 。噪音级在3O～40分贝是比较安静正常的环境;超过50分贝就会影响睡眠和休息;70分贝以上干扰谈话, 造成心烦意乱, 精神不集中;长期工作或生活在90分贝以上的噪音环境, 会严重影响听力和导致心脏血管等其他疾病的发生。同时, 噪音还会产生心理效应, 在高频率的噪音下, 一般人都有焦躁不安, 容易激动的情形。长期生活在高噪音的环境中, 容易使人感到烦躁、萎靡不振, 影响工作效率。

虽然政府为整治城市噪音污染采取了多项措施, 一定程度上缓解了噪音问题, 但许多市民仍不满足。追求更安静的生活环境, 选择一些有效的隔音材料, “武装自己的房子”, 已成为众多市民关心的问题。

塑钢门窗横拉窗子的隔音性能取决于两片窗之间以及窗与窗框之间的密合度, 而推开窗则是取决于其关闭后窗与框的密合度, 塑钢门窗一般采用胶条密封, 与普通铝合金窗的“硬碰硬”不同, 隔音效果较明显。

现时塑钢门窗的款式多样, 除了传统的内外平开、推拉式和折叠式以外, 还有内平开上悬门窗、推拉上悬门窗、推拉下悬门窗等款。在颜色方面, 市面上常见的塑钢门窗多以白色为主, 因为白色或灰色PVC型材耐候性和光照稳定性好, 但也出现了彩色型材, 装饰设计更有自由发挥空间, 更具个性化。虽价钱较高, 但市场潜力仍然巨大。

塑钢门窗的密封性能好, 保证了隔音效果, 但同时也带来空气流通不足的弱点。厂家针对这一情况, 开发了在关闭窗户时使用的通风器, 既不影响隔音, 又保证了室内外空气的交换。通风器可安装在窗与窗线之间, 不占地方。价格从1000元到6000元不等, 视质量与规格而定。如果想定时开关窗, 可以选择市面上新推出的定时自动开关器, 其价格大概在2000元左右。

现时市面上的塑钢门窗价格参差。塑钢窗便宜的每平米只要两三百, 进口产品贵的可达1000元以上。塑钢门的价格相差也很大, 从几百元到几千元不等。

新型铝门窗一般人认为铝门窗的隔音效果不好, 但其实新型铝门窗在密封隔音性能方面已做出了较大的改善。窗的隔音性能主要在于占面积80%左右的玻璃的隔音效果, 其次在于门窗的密封性能。市面上有些铝门窗产品根据声波的共振透射原理和藕合作, 采用不同的玻璃组合结构, 增强了隔音效果。在门窗结构气密性方面, 优质胶条、塑料封口配件的使用, 也在很大程度上解决了铝门窗密封性能差的问题。

铝门窗的着色能力较强, 经过特殊的工艺处理, 可以做出仿木纹和仿花岗岩等效果, 使门窗外观颜色更靓丽多彩, 适合人们不同的装饰要求。

消费者可根据不同的实用要求选择不同档次和价位的产品, 价格幅度大概在300元到1000元左右。

选择隔音材料

中空玻璃是由两层或多层平板玻璃构成, 四周用高强度气密性好的复合粘剂将两片或多片玻璃与铝合金框或橡皮条粘合, 密封玻璃之间留出空间, 冲入惰性气体以获取优良的隔热隔音性能。由于玻璃间内封存的空气或气体传热性能差, 因而产生优越的隔音效果。中空玻璃还可以在夹层摆入不同的窗花, 做出特殊的装饰效果, 在别墅装修中尤为常见。

夹层玻璃是指在两片或多片玻璃之间夹上PVB中间膜。PVB中间膜能减少穿透玻璃的噪音数量, 降低噪音分贝, 达到隔音效果。例如用SAf l exPVB塑料中间膜制成的夹层玻璃能有效地阻隔常见的1000～2000赫兹的吻合噪声。

目前, 国外已经兴起了“寂静别墅”并深受欢迎, 夹层玻璃在国外住宅中的使用量已经占到了相当的比例。

吸音装饰板是把吸音和装饰结合起来的新型建材, 具有优异的吸音性能并有阻燃防火作用。一般都备有多种颜色及图案装饰布可供选择, 有些产品还可根据设计要求加工成各种形状吸音体。

金色的房子 篇16

每当日出的时候，男孩喜欢爬到自家屋后面的山顶。在那里他可以望见远处一幢金色的房子。他想，如果能住在那个屋子里，那该有多神气啊!“那儿有闪闪发光的窗子，里面一定还有其他令人意想不到的好东西。”于是，男孩暗暗发誓，以后一定要亲自到那里去看看。

有一天，男孩的父亲没有给他分配农活。于是，趁这个空闲的机会，男孩兴冲冲地上路了。他要到心目中的美好之地——那幢金色的房子——去探个究竟。

男孩翻过几个山头后，开始意识到实际的路程远比他想象的要远。不仅如此，而且他发现自己犯了个大错误。因为在他接近目的地时，他并没有见到金色的房子，映入眼帘的是一座普普通通的民房，先前看起来闪闪发光的窗户也是破破烂烂的。失望之余，男孩有些困惑，于是他去敲这户人家的门，从里面出来一个跟他年纪相仿的女孩。

他问她是否看到了一幢金色的房子。女孩一听乐了：“原来你也知道!”于是她领着男孩爬到她家的屋顶。“瞧，在那儿，我天天都能看到。”顺着女孩指的方向望去，在落日的余辉中，远处果然有一幢闪着金光的房子，那正是他早上离开的他自己的家!

中班语言《金色的房子》教案 篇17

1、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。

2、学习词语：亮堂堂、热闹、一闪一闪。

3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

教学重点、难点

教学重点：教育幼儿要与同伴友好相处。

教学难点：用亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语说一句话。

活动准备

多媒体课件、卡片、图片等

活动过程

一、开始环节

谜语导入：有门有窗、有床有墙、家人同住、幸福安康。（房子）

二、基本环节

听故事。提出问题，请宝贝们互相讨论，讨论后举手发言。

1、田野里有一座什么样的房子？

2、小鸟、小狗、小猴、小羊对小姑娘是怎么说的？

3、小姑娘又是怎么说的，又是怎么做的？

4、小羊、小鸟又是怎么做的？

5、小姑娘这会又是怎样做的？

6、故事讲了一个什么道理？

三、总结环节

1、现在我们一起唱首歌《我们都是好朋友》

2、请小朋友简单复述故事，理解故事大意。

3、(延伸环节)

生活中，我们还有哪些地方能用到亮堂堂、热闹、一闪一闪等词语呢？（幼儿讨论）

美丽的房子大班线描画教案 篇18

2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

【教学准备】

各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

【教学过程】

一、谈话引起兴趣。

1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）

老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

2、今天我带来了一些城市建筑的图片，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。

1、老师有意识的引导观看。

2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？

幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

三、让幼儿复习线描画的特点。

1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

四、幼儿创作，老师指导。

1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

五、欣赏幼儿作品。

1、相互介绍，欣赏。

2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？