李媛两个学期的兴趣小组计划、安排、活动过程材料

2024-09-21

李媛两个学期的兴趣小组计划、安排、活动过程材料（通用3篇）

李媛两个学期的兴趣小组计划、安排、活动过程材料篇1

2011——2012学下学期三（3）班

美术兴趣小组活动总结

三塘小学李媛

一年的教学工作即将结束了，回顾这一年来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对美术的兴趣：

所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、增加了学生的知识面：

在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、定期举办了学生作品展览，积极参加各种比赛

举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

在本学期的小组活动中，我们兴趣小组成员积极参加了各种比赛，参加了全县中小学美术作品比赛，在比赛中取得了较好的成绩。

当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

以上是本学期的美术兴趣小组工作总结。

2012年6月28日

李媛两个学期的兴趣小组计划、安排、活动过程材料篇2

（每周五2课时地点：美术教室）

第一周：准备课（学习目的教育、规范教育、学习准备）、立方体的透视现象介绍。

第二周：立方体的包装盒。第三周：圆柱体的透视现象。

第四周：圆柱体的生活用品（实物写生指导）。第五周：各种各样的房屋（写生指导）。第六周：想象中的机器人（想象画）。第七周：变体美术字（书写指导）。第八周：变体美术字（书写指导）

第九周：手拉手的动物（铅画纸制作）。第十周：生动的纸面具（铅画纸制作）。第十一周：泥塑面具。第十二周：泥塑小动物

第十三周：△中国画学习

* 牵牛花 * 第十四周：

* 梅

花 * 第十五周：△结合中国画欣赏

小鸡第十六周：小猴子第十七周：戏剧人生第十八周：复习

第十九周：复习

第二十周：测评、总结。

备课

准备课：本册教材分析、介绍；布置学习准备：

1、思想准备

2、目的明确

3、纪律严明

4、学习用品准备 5、2B铅笔、水彩笔、彩泥、中国画、颜料、毛笔（大、中、小羊毫）、2#细描笔、宣纸4~6张、等。第一单元

立方体和圆柱体的透视现

1、立方体的透视现象教学目标：

1、了解立体方形的结构及人眼能看到的部分（从各个角度）——最多三个面。

2、使学生学习，3、初步掌握“平行透视原理”和“成角透视原理”。

3、能初步运用立方体的两种透视原理画出平行透视，5、成角透视立方体结构的物体。重点：平行透视，成角透视的原理。难点：掌握并运用立方体透视原理。

教师课前准备：立方体石膏模型，直尺。第一课时：平行透视，成角透视的原理

1、出示模型，2、结合数学课学生到的立方体概念，3、让学生分析（引导、启发）立方体的的12条棱并分成三组线（每组4条相同

4、角度的线）。

5、引导、分析人在观察立方体的视线高度，6、人的位置，7、立方体的位置（角度），8、概括出： a)视平线，b)中心垂直线、心点；

c)视平线，d)左、右消失点。这两种透视的条件：平行透视和成角透视。导出课题《立方体的透视现象》。

平行透视：（板书）条件——

1、立方体的一个面平行对着你。

2、人眼视线的位置：视平线。

3、人的位置：中心垂直线。

4、视平线与中心垂直线的交点：心点。平行透视三组线：

1、水平线

2、垂直线

3、对准心点的线。成角透视：（板书）条件——

1、立方体的一个棱角对着你。

2、人眼视线的位置：视平线（人的眼睛在视平线的中心）。

3、视平线两端：左、右消失点。成角透视三组线：

1、垂直线

2、往左边消失点对准的线。

3、往右边消失点对准的线。

三、根据以上所板书的原理：

1、举例示范平行透视立方体写生步骤。

2、举例示范成角透视立方体定生步骤。

以上板书要求学生作笔记，作画步骤要求学生能按顺序口头述说。

四、学生回家温习所学知识。

第二课时：立方体的包装盒——临摹（写生指导）1.根据上节课要求（学生回家复2.习）抽查提问： a)立方体的透视现象有哪两种？ b)平行透视的条件，c)三组线？ d)成角透视的条件，e)三组线？

3.分析讲解平行透视条件，4.成角透视条件、重点示范演示成角透视立方体画法步骤。

5.根据P4第二幅照片中包装盒，6.作写生指7.导。

8.巡视指9.导，10.要点讲解，11.注意点（易错地方）重点提示。

12.色彩、投影、花纹装饰等作业要求讲解。

第三课时：各种各样的房屋（写生指导）

1、评析学生作业，2、指

3、出普遍存在着的问题（黑板示范解决）。

4、指

5、导学生观察房屋（看作类似立方体），6、启发运用已学的立方体透视原理去画房屋。

7、指

8、导面对一幢房子（或照片中选一座）：确定视平线左、右消失点；从人站的位置确定中心棱线的位置；通过立方体定位，9、修整成房屋的形状，10、划分结构，11、最终完成房屋构图。

12、学生调整、修改稿件，13、巡视指

14、导。

15、典型作业评析，16、引导学生进一步修整作品。

17、布置学生课后从操场观察江厦桥畔钟楼。

第四课时：高楼——写生指导

1、通过实景观察，2、让学生述说从要求的角度所看到的高楼：角度、形状组合、色彩及细节，3、周围的环境。

4、出示范画“高楼”，5、讲解构图方法，6、思路，7、景物的取舍

8、。强调突出主题；分析启发：高楼可看作成角透视立方体和圆柱体的组合。

9、指

10、导构图定位，11、包括细节定位，12、环境的衬托（树、天空）学生完成铅笔稿，13、修整后可用蜡笔勾线。

14、色彩提示，15、学生上色，16、巡视指

17、导。

分两步分析、讲评：

1.学生完成铅笔稿时。2.学生基本上好色彩时。

二、圆柱体的透视现象

教学目标：

1、通过观察、示范、让学生了解圆在不同

2、角度看到的形状。

3、用已学的平行透视，4、成角透视立方体的方法，5、掌握圆柱体的透视。

6、学生能用学到的方法画圆柱形物体。重点：圆柱体透视原理的掌握。

难点：不同角度圆柱体的准确描绘。

教师准备：圆柱体石膏模型，扁形圆盘。

第一课时：圆柱体透视原理

1、通过引导观察扁形圆盘，2、让学生述说观察结果，3、概括并示范画在黑板上。

4、通过观察，5、示范演示圆柱形的平行透视，6、成角透视（结合立方体的平行透视，7、成角透视原理，8、作画步骤），9、让学生弄懂圆柱体的透视现象。

10、指

11、导试画圆盘，12、平行透视圆柱体和成角透视圆柱体（同

13、时进行巡视，14、个别指

15、导）。

16、评析学生铅笔稿，17、指

18、导修改方法。

19、学生自由着色（圆柱体着色，20、或背景着色衬托）。

第二课时：易拉罐写生指导（课前布置学生带空罐）

1、让学生通过易拉罐不同

2、摆位的观察，3、述说采用哪一种透视原理来作画（写生）。

4、让学生说说易拉罐的形、色、提示色彩上色选择。

5、示范指

6、导易拉罐（一竖一躺两只）的写生过程：定位细节，7、图案花纹，8、着色。

9、学生进行写生，10、巡视指

11、导。

12、学生作品评析。

三、想象中的机器人（想象与临摹）教学目标：

1、根据已学的立方体和圆柱体的透视现象、原理，2、来设计

并画出机器人。

3、进一步巩固已学知识结合引导、启迪学生的想象能力，4、培养学生的设计能力。重点：

1.已学知识的复2.习、巩固。

3.知识与想象结合，4.设计、画出机器人。

难点：机器人的设计（造型、色彩、环境的想象），画面和构图。

教学过程：

1、引导学生欣赏课本范例，2、讨论课题《想象中的机器人》，3、提示：把立方体、圆柱体等形体组合后（合理组合），4、想象一下机器人的形状。

5、让学生说说自己了解的机器人的用途和将来可能会有的机器人（启发从用途上去想象），6、进行概括后写在黑板上。

7、启发、引导、指

8、导学生进行机器人的设计。提示：机器人色彩的装饰，9、环境的衬托要在构图中反映出来。

10、评析学生设计稿，11、提出调整、修改、完善的参考意见。

12、巡视指

13、导，14、学生完成作品。

第二单元

变体美术字教学目标：

1、复

2、习上学期所学的“黑体美术字”的笔划规律、特征、在此基础上进行变化——排列变化、笔划变化、色彩变化。

3、启迪学生的想象、设计能力。

重点：美术字的间架结构、同一组字的格式统一、整体协调。

难点：变化和装饰。教学过程：

第一课时

1、欣赏课本内的变体美术字，2、并进行分析、讲解，3、从而

4、激发学生学习变体美术字的兴趣。

5、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤，6、变化过程；，7、导入黑体美术字复

8、习，9、重点回顾笔划、间架及同

10、一组字的大小统一、笔划粗细统一。

11、指

12、导美术字设计、变化前的重要一环——打格、定位、变化，13、着重进行笔划变化的启发和示范。

14、学生试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”；巡视指

15、导；学生完成设计院稿。

16、让设计好的学生上讲台说说自己的设计思路、方法、过程。

17、变体美术字优秀设计稿评析。

第二课时

1、学生作业讲评，2、并由此进行启发、引导。

3、再次让学生欣赏课本内范例和课件范例，4、启发学生进行美术字变形、装饰、色彩、美化的思维，5、以求更好的效果。

6、布置变体美术字设计作业（让学生自己定主题文字）。要求：字型变化有序，7、装饰美观。

8、学生作业设计开始，9、进行针对性指

10、导；对好的、有新意的设计进行表扬，11、进一步来启发其他同

12、学。

13、学生完成作业。布置下一节课的准备

14、工作。

第三单元

泥塑

纸工教学目标：

1、通过学习，2、学生能运用剪、折、卷、贴等方法制作具有立体感的纸面具。

3、用彩泥或橡皮泥，4、塑出造型，5、色彩美观的面具。

6、在欣赏瓷雕造型后，7、启发学生进行小动物的泥塑造型。

重点：面具，小动物的造型设计，立体造型概念的培养。难点：纸工：造型设计，连接、卷、折、贴。

泥塑：造型设计，色彩运用。学生准备：

1、铅画纸、剪刀、胶水、颜料；

2、彩泥或橡皮泥、硬纸板。教学过程：

第一课时

手拉手的动物（纸工）

1、欣赏课本范例，2、分析制作的方法、步骤：——折纸，3、图案设计、造型和连接、剪、粘贴。

4、简单动物图案资料展示，5、并举例进行图案设计指

6、导。

7、启发引导：如何使动物连接既牢固又美观。

8、学生设计、制作，9、巡视指

10、导。

11、学生作品展示，12、评析。第二课时

生动的纸面具（纸工）

1、纸面具欣赏，2、并让学生讲讲自己玩过的面具。

3、纸面具制作过程分析、演示、，4、讲讲剪、折、卷、贴的具体方法。

5、；设计纸面具提示：略大于脸，6、眼孔位对准自己的眼睛（右看到外面），7、面具性别脸型特点。

8、学生设计，9、制作，10、巡视指

11、导。

12、学生作品展示，13、评析（学生演示、互评）。第三课时

泥塑面具（浮雕）

1、欣赏课本内范例，2、分析其中几个的造型和色彩。

3、泥塑面具的制作过程演示：先脸、五官、发（饰）再其他装饰。色彩的衬托对比。

4、启发学生造型设计，5、进行面具制作。

6、巡视指

7、导，8、启发学生对色彩的应用，9、装饰的手法。

10、学生优秀作品展示、评析。第四课时

泥塑小动物

1、欣赏瓷雕小动物，2、让学生说说造型特点及色彩。

3、概括分析造型特点，4、色彩色调，5、让学生知道瓷雕就是从泥塑烧制而

6、来。

7、欣赏分析泥塑小动物的立体造型，8、花纹刻划。

9、学生设计制作，10、巡视制作过程，11、进行指

12、导。

13、学生作品展示。

第四单元

中国画

表现形式：壁画、扇面、长卷、册页、卷轴画等

表现范围：山水、花鸟、人物、禽兽、虫鱼、界画等。表现技法：钩皴点染、浓淡干湿，阴阳向背，虚实疏密等。

工具材料：笔墨砚、宣纸（生宣、熟宣）、中国画颜料。教学目标：

1、通过欣赏（现代中国画欣赏一、二等）和以上的介绍，2、了解中国画及中国画知识，3、陶冶学生审美情操，4、提高审视美、表现美的素质。

5、正确地进行中国画的墨、色运用、笔法练习，6、掌握姿势及执笔运笔方法。

7、能在宣纸上学会的方法画花卉、禽鸟、人物。重点：

1、让学生懂得中国画是我国传统的绘画形式，2、是中华文化的瑰宝之一。

3、使学生了解和初步掌握中国画的基本技法，4、为今后进一步学习中国画打好基础。

难点：正确掌握执笔、运笔、用墨、用色、造型、布局。学生准备：墨汁、宣纸、毛笔、废报纸（作衬垫），水。教学过程：

第一课时《牵牛花》

1、欣赏课本范画，2、作牵牛花分析，3、示范分解画法：

A、花的画法，B、C、叶的画法。

D、藤的画法，E、指F、导学生跟画练习（花的向背，G、花苞）。

4、牵牛花构图分析、指

5、导，6、落款方法，7、整体效果指

8、导。

9、引导学生用色或水墨画花，10、完成整幅画。

11、巡视指

12、导，13、评析学生作品。第二课时

《梅花》

1、欣赏梅花图，2、说说历代文人、画家对梅花的崇

3、敬和喜爱。

4、分析、分解梅花画法，5、枝干画法，6、布局。

7、指

8、导、临摹第二幅（课本内）

9、重点讲解：枝干——如弓似铁，10、曲折有力。

花——向背、花蕾、自然分布假山石，雀的墨色处理、落款。

11、学生作业，12、巡视指

13、导评析。第三课时

《小鸡》

1、欣赏各种姿态的小鸡（课本内），2、示范小鸡的画法步骤。

3、画进的布局分析，4、引导学生构图。

5、指

6、导画丝瓜，7、小鸡图，8、边分析墨色、手法。

9、边巡视指

10、导，11、学生完成作品。

12、作品评讲。

第四课时

《调皮的小猴子》

1、指

2、导欣赏课内范画，3、尤其是小猴调皮的动态，4、墨色处理效果，5、背景，6、环境的衬托。

7、示范小猴画法，8、墨色处理方法。

9、学生试画小猴，10、巡视指

11、导，12、13、讲评学生练习作业。

14、让学生讲讲画调皮小猴构图设想，15、概括总结引导学生构好图。

16、学生作业，17、巡视指

18、导。

19、学生作品评讲，20、展示优秀作品。第五课时

《戏剧人物》

1、欣赏课本内范画，2、结合京剧人物脸谱知识，3、分析人物造型，4、比例关系，5、环境衬托。

6、指

7、导学生试临摹七品芝麻官，8、感受水墨色彩，9、人物造型的定位，10、布局。（结合欣赏P30叶浅予、戏剧人物）。

11、学生试创作戏剧人物画。

12、巡视指

13、导。

14、作品评讲，15、优秀作品展示。

*总复习

李媛两个学期的兴趣小组计划、安排、活动过程材料篇3

兴趣小组活动计划

1、活动宗旨：

（1）为了特长生的进一步发展，为了让精英教育促进大众教育。

（2）挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养。

2、活动内容：

（1）为全国中学生电脑作品制作比赛作准备，根据学生的具体报名情况开展相应的图像制作、电子文档制作、网页制作、等活动。

（2）学生自愿报名参加课外上机辅助训练活动。

3、小组成员：杨燃、温丫丫、焦凤、王媛媛、王志勇、王惠、秦芳、司家昊、王菲。

4、活动时间：

（1）教师演示讲解、巡视指导，学生上机实践完成。

（2）每周一、三、四下午两节课后至第三节自习课下后结束。

5、活动地点：

计算机网络教室+网络平台

6、辅导教师：韩银平

2010－2011第二学期信息技术

兴趣小组活动计划

一、目的为了促进我校学生信息技术的发展，提高学生信息技术应用水平与操作技能，进一步激发学生学习信息技术的热情，为了特长生的进一步发展，挖掘有兴趣的同学进一步提升信息技术应用能力和信息素养，同时也为积极参加第十二届全国 “中小学电脑制作比赛”市级选拔作准备，特组织感兴趣的学生，成立“信息技术兴趣小组”。活动结束后，每位组员必须上交一件完整的电脑作品，参加市“中小学电脑制作比赛”。

二、措施和方法

1、教师认真了解学生基础知识和基本技能，并为学生能独立完成一份较完整的电脑作品，如电脑绘画、电子小报、网页作品、等，而积极准备必备知识和可用方法；

2、教师为每一次的信息技术兴趣小组活动作好充分准备，同时也布置相应的准备内容让学生去课外完成；

3、认真指导学生完成各种电脑作品的制作步骤，并分别讲解和练习；

4、对学生的最后所交作品，评比得出一定比例的奖项，并针对活动作最后总结。

三、活动时间及地点

每周一、三、四的下午15：40——16：55，小组成员必须准时

到达计算机教室。

四、具体工作安排如下：

组员名单：

杨燃、温丫丫、焦凤、王媛媛、王志勇、王惠、秦芳、司家昊、王菲。

活动计划