吴娟萍家访后记

吴娟萍家访后记

吴娟萍家访后记 篇1

“捣蛋王”变形记

泽口小学吴娟萍

我们班有一个“捣蛋王”——汪伦伦同学。说起这个小捣蛋，有很多话想说。先来简单描述一下他吧！个子高高，块头蛮大，脑袋灵活，顽皮好动。光看前三项描述，你一定认为这个孩子很好教育。其实不然，加上最后这一点“顽皮好动”他就成了个不折不扣的“捣蛋王”了。

开学没多久，我就接二连三地接到我们班一些同学的“投诉”。大致上都是某某某被“捣蛋王”打了，某某又被“捣蛋王”骂了，那段日子我几乎终日奔走于教室和办公室之间，忙于处理他与其他同学的“民事纠纷”中。于是我经常抱怨：竟有如此讨人厌的学生，都快变成全班同学的“公敌”了。这些还不算，没过几天，事情居然发展到有学生家长打电话来向我“告状”，我真是一个头变成两个那么大了，我再一次意识到事态的严重性，于是在和家长了解清楚具体情况后，我立即在班级里展开了“明察暗访”。原来，“捣蛋王”虽然很顽皮，却并不是像一些家长说的那样“说脏话、打人”，只是喜欢随便给同学起外号，也喜欢用拍打同学的方式来和他们打招呼。后来在那个星期的班会和晨会上，我和同学们一起讨论了“捣蛋王”的这一系列行为：他这样做对不对？我们该不该像他那样？我们应该怎样帮助他改正？另外，私下我也找他谈了话。他告诉我，有时看别的同学玩得很开心时自己也想加入，但由于平时“臭名声”在外，同学们都排斥他，他就只好采取“暴力”强迫别人，原来是交朋友方法不是很恰当。最后他也答应以后会尽量改正给同学起外号的陋习并请全班同学一起监督他。没想到在接下来的一段日子里，“捣蛋王”果然有所改善了，虽然偶尔还会犯点小错，但经过同学间的调解也都能顺利解决，这期间其他同学也都学会了：当有事情发生时，要先自己思考一下有没有解决的办法，实在不行再去找老师帮忙。而不是遇到一点事情就找老师“告状”去。“小捣蛋”彻底变乖还是在我和他妈妈的一次谈话之后，他妈妈告诉我这孩子由于成绩不是很好，平时很少得到老师的赏识，再加上行为习惯上不是很好，缺少朋友，妈妈在家里也经常教育他要和同学和谐相处，值得高兴的是现在的他正在一点一点地努力改变着。了解了这些后，我深深的自责：是啊，好孩子是夸出来的，作为一名班主任，我确确实实忽略了学困生的心理辅导，自己没有意识到这点，还在一味的埋怨孩子们调皮、不听话。结束这次家访后，在以后的课堂上，我经常找他的闪光点，适时的表扬，渐渐地，他学习比以前刻苦了，周围的好朋友也多了。经过一段时间的磨合后，他在单元考试中取得了较好的成绩。作为老师的我和他的家长都很为他高兴，相信他已经能够摘掉这个“捣蛋王”的称号了，“捣蛋王”再也不捣蛋了！

我们班“捣蛋王”的事例教会了我：

一、处理好与家长的沟通问题很重要，大家必须互相理解、互相信任才能教育好孩子；

二、每个存在不足的学生也都是有各自的闪光点的，要善于发现、善于鼓励。我经常这样想：将心比心，多站在孩子的角度去看问题，相信再大的问题也不会很难解决，自己也不用再常常发脾气，何乐而不为呢！