给你意外收获的经典职场故事

给你意外收获的经典职场故事

给你意外收获的经典职场故事 篇1

学生总会给你意外的收获

——由一节公开课引发的思考

作为教师我们经常说，学生是课堂的主人，我们 应该把课堂交给学生。

虽然这句话不知道说过多少遍，但是对这句话的深刻理解还是不到位，真正地理解只有在教学过程中点滴体会，慢慢理解，才能把学生和课堂融为一体。

这节公开课，就我个人而言，本以为是胸有成竹；课堂提问或小组合作环节都应该是一气呵成的，因为学生是自己的学生，我自以为是非常了解学生的，学生敢于在课堂上提问，勇于说出自己的所思所想，回答完问题不管对错与否都能自觉坐下，因为在平时的课堂教学中一直就是这么做到，谁曾想，本次公开课中学生的反应却出乎意料之外：发言的同学很少，而且回答完问题也不自觉的坐下了。还有就是如果平时利用PPT上课时就有一些看不清楚的学生会自觉地坐到前排，但是这节课没有。

当时我也没想那么多，（也是缺乏经验）因为时间有限着急推进本节课的进程。由于缺乏了平时那种默契地配合一节课下来，时间拖延了5分钟。

下课了，我还没有来得及反思问题的症结所在，本校一个教师就对我说，我问你班学生为什么回答问题，学生说可害怕了?这句话值得我们思考？怕什么呢?为什么害怕呢？

下面我做了一下调查，以下是孩子们的真实想法：

看到学生的心声，作为教师真是感到惭愧：作为农村学生小小年纪就愿意站在教师的角度、班级的角度甚至学校的角度着想，那作为老师的我又了解学生多少呢？又有多少是站在学生的角度着想呢？当教学环境改变的同时教师想的只是如何把自己教学的一面展现给听课的教师或领导，却没有想到学生的心里变化，而学生却想了这么多，我们是不是该向学生多学习呢？

重新反思自己，是我为学生上了一课呢还是学生为我上了一课？这就是教学相长，作为教师我们不能只注重学生的成绩或知识点的掌握情况，还要多听听学生的心声，如果学生不愿意说就让孩子们无记名写出来，真的会有许多意外的收获。

作为教师让我们共同关注学生，不要只关心学生的学习情况要多维度的了解学生，也是促进教师自身提高到一种动力。