意外中的美丽

意外中的美丽（共6篇）

意外中的美丽 篇1

苏霍姆林斯基曾这样说:“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节, 而在于根据当时的具体情况, 巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”的确, 我们要在教育教学过程中及时恰当地运用自己的智慧, 灵活机敏地捕捉课堂生成资源, 幽默含蓄地扭转偏离的“轨道”, 有效地处理课堂突发事件。

一、宽容引导, 融洽师生之间的感情

良好的课堂氛围是指师生心理相容、感情融洽和谐、平等合作的师生关系。心理学家认为:积极的情绪能增加学生的学习兴趣, 使思维敏捷, 从而更容易接受知识, 迸发出智慧的火花, 焕发出语文课堂的活力, 进而开发智力, 陶冶情操, 优化教学效果。因此, “课程标准”强调学生要在愉快中学习。创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围, 是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。教师应由传授者转为促进者, 由管理者转化为引导者, 摒弃“师道尊严”的传统观念, 设身处地地为学生营造一种接纳性宽容性的课堂气氛, 创建轻松愉悦的学习氛围, 形成一个教学相长的“学习共同体”, 尊重学生的学习体验, 使学生能发表见解, 大胆质疑, 甚至与教师争论。只有这样, 学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象。

在一次介绍自己文具的习作教学中, 因为内容涉及自己的生活实际, 所以学生们很兴奋, 个别同学不安分起来。正当我讲得投入, 大家也听得专注的时候, “啪”的一声, 一个学生的文具盒应声落下, 刺耳的声音打破了教室的安静。学生们的目光“刷”地投向了那一个角落, 又“刷”地一下转向我, 看我如何处理这突如其来的状况。那个学生也好像知道自己犯了“大错”, 不知所措的眼神和动作, 表露了他内心的慌张。我顿了顿, 继而笑着对他说:“你的伙伴文具盒, 肯定伤得不轻, 他要向你控诉了!待会儿你可别忘记把这段受伤经历写进作文去啊, 一定很精彩。”大家被我的话逗乐了, 他也不好意思地点了点头。从那次“意外”发生之后, 大家听得更认真了。

鉴于这次的经验, 我开始思考:在语文课堂上, 这样的“意外”情况一定不在少数, 教师首先要有正确的心态, 要认识到课堂教学是服务于学生的。当学生有意无意地跳出我们的设计思路时, 应冷静对待, 调动自己的知识经验和教学机智, 及时调整思路, 捕捉新的教学资源, 使“意外”成为课堂教学中“无法预约的精彩”。

二、幽默一笑, 激发学生的学习兴趣

前苏联教育家斯维特洛夫说过:教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。幽默的教学语言, 绝不只是为了博得学生一笑。它在给学生以愉快欢悦的同时, 促使他们深入思索, 悟出“笑外之音”, 从而起到积极的教育作用。

这方面, 薛法根老师的做法就很值得大家学习。请看他在上《大江保卫战》时的片段:

师:那么, 哪些词句能表现出这种精神和气概呢?选择你体会最深的说说, 说的时候先读读跳入你眼帘的词句, 然后简要谈谈你的体会。

生:我注意到的句子是:“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下:‘上!’顿时, 一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。”这里的“上”写得很好, 我们在电影中经常看到战士们冲锋时, 都是这样喊的。

生:我补充, 这句话里的“一声令下”说明战士们一切都听指挥员的命令。

师:对!没有一个开小差的。 (众笑) 这就是人民军队, 一切行动听指挥!灾情就是命令!

古人说得好:“亲其师, 信其道。”如何来亲其师?我认为最重要的就是教师的语言。如“没有一个开小差的”, 幽默的语言让学生为之一震, 学生更能顺其自然地理解了“一声令下”的真正含义。当然, 这种幽默必须具有科学性、规范性, 绝不是盲目地去追求喜剧的效果, 要让学生真正和自己一起获得某种心理上的放松、理智上的启迪与精神上的愉悦, 使课堂中的每个成员都在会心一笑中, 获得意味深长的启迪。

三、抓住时机, 培养学生的自学意识

一次, 我在执教《庐山的云雾》一课时, 因为是借班上课, 任课老师忘了布置学生预习, 所以当我让学生说说印象中的庐山时, 很多同学犯了难:“老师, 我没去过庐山。”“老师, 我去过, 可是不记得了。”等等。问题似乎到这里就被“扼杀”了。就在这快要冷场之时, 我灵机一动, 笑着说:“既然大家都不熟悉, 那老师就来做回导游, 带大家看一看。”说完打开网络, 出示了很多庐山的图片和相关的知识介绍。“哇!”当这一切呈现在孩子们眼前时, 大家的惊叹声淹没了我的语言。于是我干脆什么都不说, 让他们沉浸在美如诗画的风景中。令人欣喜的场面出现了, 同学们踊跃发言:“老师, 这么美的景色, 让我想到了:‘飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。’”, “老师, 苏轼的‘横看成岭侧成峰, 远近高低各不同’很能说明眼前的景象。”……我见学生的兴趣上来了, 赶忙引导:“快看看, 我们书上是怎样描写这美丽的景色的。”大家带着各自的感官体会, 纷纷回归书本。

可见, 在教学过程中, 只要我们能做到细致观察, 巧妙点拨, 不仅能使自己的教学变难为易, 还能激发学生的学习兴趣, 让他们都自主地去学习。

总之, 课堂就像一个缩小了的世界, 每节课都免不了这样或那样的突发事件。但对于一个富有教育教学智慧的语文教师来说, 能够敏锐地发现偶发事件中的积极因素, 并通过巧妙的处理, 化被动为主动, 化平凡为神奇, 将一些看似与教学过程毫无关联的成分, 有机地组织到课堂教学中来, 生成新的教学资源, 使学生获得积极的情感体验。同时也要感谢“课堂意外”给了我们探索和磨炼的机会, 并不断地促进我们学习和成长。

意外中的美丽 篇2

体育馆内锣鼓喧天。校园文化节舞台上，节目异彩纷呈。瞧，主持人正走向台前，即将演出的，是我的独舞——《雀之灵》。“下一个节目……”我的心开始怦怦乱跳。

会场上突然起了一阵骚动，一群着黑衣短裙的女孩一路小跑冲上舞台，长发挥洒，摆起了一组很酷的造型。顿时，全场响起了暴风雨般的掌声。

主持人愣了半晌，随即改口，“下面请来自韩国的同学们为大家献上精彩的舞蹈!”音响师手忙脚乱地撤下《雀之灵》的音乐，换了碟片。

我哑然失笑。许是听不懂汉语吧，韩国学生弄错了节目顺序，急不可耐地开始了她们的舞蹈。我索性跑到台下，兴致勃勃地观赏起来。

节奏铿锵、动感十足的音乐，伴随着她们的舞步，散发着独特的青春味道。十几个黑色的身影，时而如踏浪冲腾，时而如雏鹰振翅，时而如墨鲤蹿跃，时而如企鹅憨摇……顷刻之间，在全场刮起了一股韩式组合的旋风。观众们情不自禁地站起来，和着音乐的旋律，打起节拍，有节奏的欢呼起来，“嗨!嗨!嗨!嗨!”

她们开始了高难度的造型。一个女孩仰面而卧，用双脚擎起了一个同伴，两侧各有一女孩单膝跪地，让同伴叠加而上，就要形成一幅美丽的巨扇了。突然，伴奏出现了奇怪的噪音，旋而跑调，卡住，无声无息!

仿佛滚开的沸水瞬间冰冻，舞台上那个绽放中的扇影僵在了那里。一秒，两秒，三秒，每一个居高临下的女孩都看着自己脚下的同伴，露出关切的神情。又是漫长的几秒钟，仰卧的女孩抬起了双手，有力地打起了节拍，霎时，所有的舞者都动情地高唱，唱着铿锵的曲调，有节奏地、优雅地跳下、腾起。音乐又响起来了，人们挥舞着手臂，和着旋律一起高唱，似乎忘记了舞蹈，忘记了一切……那一刻，我深深地折服于这种镇定、默契所熔铸的艺术之美。

主持人的声音又一次响起。我以中国女孩的恬静与婀娜，诠释了另一种优雅。

2009多少美丽的意外? 篇3

2009，我们曾经期待过什么？时光逾半，我们又收获了多少美丽的意外？

冬小麦主产区曾经的严重干旱，可曾挡住2009夏粮丰收的热火朝天？2000万农民工的返乡大潮，究竟是一次拉幕还是一个插曲？“孔雀东南飞”，中国劳动力的候鸟式迁徙，终究盖过了金融风暴下的恶劣气候的冲击。“保8争9”，中国经济可曾“触底”？

沸腾的湛江码头，中国海军再次踏上护航之旅，激情彰显“郑和时代”海洋大国的钢铁意志。青岛海上的阅兵观舰仪式，承载的是一段弥经60载的人间期待。

2009，两岸关系取得新的全面进展的年头，中国国民党主席吴伯雄端午小憩之后的率团访问，预示着国共两党会谈机制开始正式化、制度化。两岸关系稳中有升，柳暗花明，审慎乐观。

几经波折的房地产行业，“回暖”趋势已定。告别“前年六千一，今年一千六”的股市惨状，六月的第一个交易日，沪深股市的高开高走，留给人的是一个“明天比今天好”的美丽意外。

复苏的乳业品牌，继续实现着中国人的“强壮”诉求。柳传志的重出江湖，我们有理由期待联想新的品牌回归。

腾中重工收购悍马，一个名不见经传的四川民企能否“马”到成功？是冲动的意外还是理性的期待？双方“你情”“我愿”，演绎着又一段品牌联姻的故事。

一个人，凭借观众的笑声成为“劳模”，是一个不小的意外。当人们用“审丑”的眼光去评价一个人的低俗时，会不会去关注他的成长历程？小沈阳走红春晚不差钱，中国前行离不开欢声笑语。不管怎样，面对危机，选择微笑是一种别样的勇气和洒脱。

农民“问的多，买的少”，市场似乎没有往年同期时的红火场面。无论如何，期待犹在！

2009年的下半年，三峡全面完工，天安门广场迎来盛大的阅兵。一个民族的狂欢，又将给人带来怎样的期待？

国际货币基金组织总裁卡恩的近期表态：全球经济明年上半年复苏。这，一个天大的美丽意外！

期待峰回路转，期待波澜不惊。期待否极泰来，期待美丽的意外。

2009, 给我温暖,许我未来,让我们美丽地期待。

2009，面朝大海，一切重来。

满怀希望，在另一个路口，等待刻骨铭心的花开。

遇见，是美丽的意外 篇4

轻轻地走近你，宛若惊鸿，隐约间，仿如闻到了一抹似有若无的桂花清香。

读你，如江南的山水写意，不经意间就这样悄然洇开于眼前;读你，宣纸为舟，泛波于千年前宋词的烟波浩渺中;读你，一篇篇心灵感悟，一首首诗词歌赋飘逸的穿越亘古到青衫长袖，这些简单苍白的文字，经过你的精心的设计，配乐，加图，排列之后，陡然间就有了自己不一样的色彩。

古人云：不以物喜，不以己悲。这是人生的至高境界。

于这样的境界里遇到你，读你时，泡一杯香茗，放一首班得瑞的乐曲，一捧月光在屋子里萦绕回旋，所有的时光在另一种人生里漫步，这也是人生的一种至高享受。

想象里，清风明月，西窗下，古铜色的窗棂后，你坐在流年的尽头，羽扇纶巾。

那一岸的晓风，那一弯的月儿，那一岸的青舟，在键盘上一曲曲琴瑟唱合着，深入浅出，恬淡婉转从容，令人流连其中。

淡至无痕，却是醉人心房，清幽淡雅，沁人心脾。

用文字倾诉人生的沟沟壑壑，一些很天然的思绪，在这里开花结果，本质，却很纯粹。

一个人一生的追求，很多东西都是虚无的，只有文字给人带来的快感是永恒的，没有什么可以和文字竞相媲美，文字的永恒是心灵独唱者最终的追求。

于是你为这些心灵的歌唱者提供了这样一个家园，喜欢读这里香软的文字，痴迷于那凄楚哀怨的情怀里，很多时候，读着你精挑细选出的这些字章，我的心灵会猛然的颤动，就如读到诗经的“采采卷耳，不盈顷筐”，不禁哽咽。采采卷耳，不盈顷筐。嗟我怀人，置彼周行。

这是怎么样的一种情感在延续呢?说不清道不明，但却让人无法脱离的境界。

“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”自古文字大多都是以爱情为主，诗经里的文字也不例外，经常会看到有人留言：文字要有意义。

什么叫做意义?

我以为：只要你的文字，有人喜欢读，不管什么类型;只要你的文字，可以直触人的心底，让人看后记住了里面的某个词句，产生了共鸣;或者是让人读后顿悟，懂得了一个道理，或者是读后泪流满面。

这就是文字的意义，文字是有表情的，不同的字组合在一起会产生不同的意义，不同意义的字，正好敲开了某些封闭已久的心灵，不同的字对不同的人产生了不同的后果，不同的字引领不同的人进入不同的境界，难道这不是文字的意义吗?

一曲琴音，翩然而来，拾一段心情，刻画一段相遇的惊喜。

“意外”亦美丽　生成更精彩 篇5

一堂思品赛公开课中，某教师正在进行“公共生活中的礼仪和礼貌”导人环节的教学。当教师对积极回答问题的学生H颁发奖品时，不料这位学生居然坐着并伸出一只手来领奖。

老师：同学们，你们看这位同学领奖姿势对吗?请大家谈谈，我们应如何去接受别人对我们的授奖。

同学A：应该站着，两只手领奖。

同学B：要敬礼。

同学C：要说谢谢。

同学D：面部要带微笑。

同学E：举止要庄重。

同学F：双脚要立正。

同学G：全身要放松。

……

老师：回答得真好!不过，你们说了这么多，还不一定做得全、做得好。现在，我们就请同学H来给大家作个示范。

(学生H到讲台上演示了一番。众生鼓掌)

老师：看来，同学们不仅说得全，还做得好。最后，老师来做个总结：正确的受奖礼仪包括了身(站着)、手(两只手)、头(敬礼)、口(谢谢)、脸(微笑)、脚(立正姿势)的规范举止。

(学生认真听讲，仔细体会，满脸释然)

老师：你们看，一个领奖礼仪从头到脚都是有规范动作的，并不简单。礼仪也是知识，我们只有加强学习和修养，才能在公共场合中不失大雅。

公共生活中随时随地都有不同的礼议礼貌要求，这节课我们·起来学习生活中的礼仪……

[案例反思]上述教学过程中，教师既有对教材未作要求的“受奖礼仪知识”的补充，更有针对一些学生“无礼”行为的矫正，体现了知、情、意、行的统一。在教学中，学生类似的“生成”情形是经常有的，如果教师对其中反映出的问题视而不见，或轻描淡写一晃而过，那么，相关学生会失去一次重要的“受奖礼仪知识”熏陶，更不可能使不良的行为举止通过具体生动的体验得以及时矫正。关注课堂上出现的意外现象，并对其加以适当的“节外生枝”，虽然多花了一些时间和精力，但并没有削弱和冲淡本堂课教学目标的达成。在上述案例中，教者在遭遇“无礼”之时，没有把它当成“飞来的横祸”和无颜的尴尬，而是珍视为可遇而不可求的生成良机。教者秉持了新课程理念，通过精妙的引导让学生在自主探求和体验中，达到扩展知识、提升品质的教学目标。遭遇“无礼”，处置有理，这就是本教学片断的精妙之所在。

案例二：课堂应变，促发思维

在一堂例行公开课上，笔者准备了九年级“珍惜资源，节约能源”的教学内容。正当笔者沉浸在“角色”里激情演绎时，多媒体播放出来的图文突然从屏幕上消失：停电了。突然停电，使原有的教学节奏和学生思维也随之戛然而止，学生面面相觑后紧随而来的是窃窃私语和拭目以待，教室里一时显得有些紧张、不安和散乱。在“望电兴叹”之际，笔者随口感叹道：“电停了，但光明依在，课还要继续上，这是上苍给我们这堂课创设的最生动的学习情境，这是整个社会给我们在上这堂课。”话音未落，学生的精神已陡然振作，纷纷竖起耳朵欲听下文。“多媒体里固然有令我们赏心悦目的好东西，但在多媒体之外还有许多的精彩在等着我们去思考和品味。现在，就让我们到多媒体之外去驰骋自己的思维吧。同学们有这个兴趣吗?”“有!”“好!现在就让我们把视野转向社会、移向生活。我们分成四个组，组内讨论交流后，回答老师给你们提出的两个问题。”随即笔者转身在黑板上写下了几行字：第一，突然停电对整个社会有哪些危害和影响?第二，我们在日常生活中应怎样节约用电?“答对前一问，每条奖励50度电；答对后一问，每条奖励100度电，看哪一组答得更在理更充分、获得奖励最多。”学生立刻你一言我一语热烈地讨论了起来，教室里又恢复了先前的勃勃生机。

对第一个问题的回答：

生A：中午和晚上吃饭是个问题。

生B：冬天会更冷夏天会更热。

生C：医院里急救病人的生命安全受到严重威胁。

生D：工厂里的产量质量和公司利润会受影响。

生E：电视和照明失去作用，影响人们的生活和休息。

生F：对我国的外来投资环境造成不良影响。

……

对第二个问题的回答：

生G：养成随手关灯的良好习惯。

生H：安装和使用节能用电器。

生I：关掉家里待机状态的用电器。

生I：国家鼓励和奖励节能电器的发日月创造。

生K：改造电力传输设备，提高输电效率。

生L：我国煤炭丰富，生活中鼓励多用煤、少用电。

……

遇见你不再是美丽的意外 篇6

周末，苏娅破天荒起了个大早。昨天晚上，她和老公李天鸿说好了，今天要带孩子一起去森林公园滑雪。李天鸿工作很忙，有时候忙得连晚饭都不回来吃，这个周末难得他肯抽出时间陪自己和孩子一起出去玩，苏娅十分高兴。

苏娅开始动手准备一家三口的早餐，这时，门铃却突然响了。谁这么早就来敲门？苏娅带着一丝疑惑去开门——门外竟站着一位老人，一脸的尘灰，看样子像从乡下来的。

苏娅还以为他认错了门，就问：“您找谁呀？”

“你，你是李天鸿……李总的妻子吧？”老人迟疑地问。

“我是。请问您是……”

话音未落，老人“扑通”一声就跪下了，苏娅又吓了一跳。只听老人抹着眼泪说：“我也是实在没办法了，所以来找你、来求你，求求你们救救我女儿吧！”

苏娅当时没想太多，只是凭直觉猜测：莫非是李天鸿单位的员工得了病，来求他帮忙？于是，她将老人搀起来，打算去客厅说。

可老人却说什么也不肯起来，说这件事实在是打脸，如果不是为了女儿，他死也不会来找苏娅的，太丢人了，太没有道德了……苏娅越听越糊涂，索性听他说下去。

在老人断断续续的讲述中，苏娅终于明白了事情的真相。原来，他的妻子早年跟人跑了，他一个人含辛茹苦将女儿养大。两年前，女儿大学毕业后到这个城市打工，后来认识了李天鸿，然后两个人就好上了，一直好了大半年……

听到这里，苏娅的心“咯噔”一下。而老人还在诉说着：圣诞节那天，李天鸿带着他的女儿去郊外玩，没想到回来晚了，天黑路滑，他们不幸遭遇了车祸。李天鸿躲过了一劫，他的女儿却身受重伤，昏迷不醒……如今，一个星期过去了，他女儿还没有脱离危险，家里也没有积蓄垫付医药费了。肇事司机逃逸，李天鸿又不露面，再这样下去，医院一停药的话，孩子的命就没了……

老人说，现在他豁出老脸来找李天鸿，也不是想让他出钱或者担什么责任，只是想让他出面追查一下肇事者，替女儿讨一个公道，因为李天鸿是那天车祸现场唯一的目击证人。可是，他如今连电话也不接，老人只好到家里来求他。

老人说完了，苏娅还呆在那里。有那么一阵子，她的脑子里一片空白，充满了无力回天的伤感和悲痛。过了好久，她才醒悟过来，晓得心里那喷薄而出的情绪是恨、是愤怒、是一种从天而降的屈辱感。

送走老人，苏娅失魂落魄地走进了卧室。

李天鸿已经起床了，正坐在床头抽烟，低着头。显然，他也听见了外面的谈话。

听到了，却没有反驳，看来是真的了。苏娅觉得好像有一桶凉水兜头浇下，她随手操起身边的一个花瓶，猛地一下向李天鸿砸过去。

李天鸿并不躲。

“哗啦”！

血，在他的额头上瞬间开了一朵殷红的花……

B.浮出水面的婚外情

李天鸿是个绝世好男人，所有认识他们夫妻的人都这么说。连苏娅的父母也认为，李天鸿这样的男人十分难得，是个好女婿，女儿能嫁给他，是她的福气。

确实，李天鸿外形俊朗，气质出众，而且业务能力一流，在单位里人缘好，已经做到了营销总监。在家里也没得说，赚的钱虽然多，都如数交给老婆，自己从不留私房钱，平时对苏娅体贴、照顾得更是挑不出半点的不是。他唯一的缺点就是忙，所以苏娅包揽了全部的家务。

现在看来，他的忙，有很大一部分是在忙着跟情人约会吧……

想到这里，苏娅的心都碎了。

见没有了任何退路，李天鸿只好承认，称自己是在一年前认识了一个女孩子，那女孩涉世不深，大学毕业后来到这个城市，是他们单位的临时工。在公司里，李天鸿曾关照过她几次，女孩后来就爱上了他，并且很是纠缠。

“你知道的，男人面对追求自己的年輕女人根本没有抵抗力。”李天鸿看了苏娅一眼，怯怯地说。

苏娅平静了一下，走到窗前。外面又开始下雪了，纷纷扬扬的雪花像无数的精灵，可是，她的婚姻眼下却像遭遇了魔鬼。

“你把她送到医院就回来了？”苏娅问。

李天鸿赶紧站起来回答：“是。因为我要陪你和儿子过圣诞节。”

苏娅苦笑，她想起圣诞节那天，李天鸿回来得依然很晚，不过他手里提着在超市买的火鸡，还有给儿子的圣诞礼物、给自己的围巾，他一如既往的周到体贴。那天，一家人吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，还陪孩子一起看了一部动画片。除了中途李天鸿到阳台抽了几次烟，其余的，她一点儿也没看出异样。可是，那个时候，他的小情人正躺在医院里生死未卜。

“你就不怕她死在医院里？”苏娅问。她不知道自己心里到底是什么滋味，好像打翻了五味瓶一样。

“我……我一时不知道怎么办才好。其实，我心里担心的始终是你和儿子。小娅，请你原谅我，我是一时糊涂，再也不会了。”李天鸿开始痛心疾首地请求苏娅原谅，并表示他再也不会去见那个女孩，他们本来就没有什么感情，纯粹是女孩勾引他的。他一直爱苏娅，也在乎他们之间的婚姻。所以，车祸一发生，他便后悔了……

苏娅了解李天鸿，他很胆小，也没有自制力，况且他根本就没有钱。她相信，他说的这些都是真的。

到底要不要原谅他呢？苏娅心酸地想。

C.老爸的生日

那天之后，李天鸿真的将姿态放到了最低。星期四是苏娅父亲的生日，李天鸿提前一天订了鲜奶蛋糕，又跑到商场买了一堆高档礼品。

一家人热热闹闹吃饭、看电视，其乐融融的样子。苏娅在嘈杂中，听到电视里有个女人对另一个女人说：“你要允许男人犯一次错误，那样，他才会彻底放低姿态，更宠你……”