初三以关爱为题材的作文

初三以关爱为题材的作文（精选12篇）

初三以关爱为题材的作文 篇1

他，孤独地走在大街上，大雨无情地将他淋成了落汤鸡。他，只为了寻找自已最想见的人。

周五晚上，雨终于停了。我和妈妈相约去公园散步。没走多久，在前面灯光较暗处，隐隐约约地看到一些路人加快脚步。有的行人绕道而行，有的摇着头，有的捂着鼻子匆匆而过。等我们走近一看，才发现在这个角落，蜷缩着一个年近8旬的老人。地板上铺上一块烂布条，身体不停地瑟瑟发抖，老人嘴里不时还在叨叨着什么。在他的身边，还放着一堆散发着异味的食物。我感到很诧异：这位老人是不是一直没吃东西，为什么吃些过期发臭的食物?在这个寒冬夜晚，温度骤降，老人如何度过啊?

这一幕，像一块巨大的石块一样，盘踞在我的心中。一想起，我的心中像打倒了五味瓶一般，久久不能平静。

在公园散步的整个过程中，我一直闷闷不乐。返回时，我又经过那位爷爷的所在的地方，我四处张望着，寻找着那孤独的身影。终于在黑暗处，看见老人睡在那块烂布条上，身上盖着蛇皮袋，整个人弓起来的。妈妈看到我的神情，似乎知道我的心思，就问我：“轩儿，你是不是想帮那位爷爷?”我的头点得像啄米的小鸡，说：“我们给点钱爷爷吧!”妈妈说：“哦，可我身上没有带现金。你看，这位爷爷现在最缺的是什么?”我说：“爷爷现在饥寒交迫，最缺少的是保暖的衣被和食物。”妈妈点了点头，说：“那好，我们回去准备一下，马上给他送过来。”于是，我和妈妈便一路小跑，回到家。

一回到家，就将我们的.想法说给爸爸听。爸爸听完后，微笑着说：“好，我非常赞同!”接着，妈妈从家里拿出一床棉被，我也将平日里存下的零花钱拿了出来。随后，我和爸爸一起在街上买了份面条，一起去给爷爷送温暖。

到了爷爷所在地，爸爸将被子给爷爷盖上。我递给爷爷面条，拿出我的零花钱。爷爷颤抖着双手，说了声谢谢。我们问了他为何独自流浪在外，他说出了事情真相——他的儿子在一次车祸中，莫名地失踪。而他一直在苦苦寻找着他的儿子，他依然相信他的儿子还活着。

我想这就是爱，即使是冷风冷雨，也无法把这爱的烈火扑灭。爱，是人性中最美好的品质。

初三以关爱为题材的作文 篇2

1 公益海报设计主题

设计初衷:通过对于社会的洞察,发掘出社会中存在的不好社会现象,通过海报的形式表达出来,对于当今社会比较热门的一个话题就是空巢老人,很多儿女因为工作或者即使有空余的时间但由于其他种种原因而不能多陪伴自己的父母,以至于父母和儿女相处的时间越来越少,空巢现象因此越来越多。希望通过公益海报的形式能够引起人们的重视,让做儿女的我们多陪伴在父母的身边。

2 公益海报设计理念

亲切:题材来源于生活,少了一些商业气息,多了一分人性化的意味,所以笔者在设计中,将社会时事通过图形语言来表达,让人们真切的感受到有“身在其中”的意味。

实用:将社会现象和设计美学相结合,塑造出一个完整、直观的公益文化形象。让人们能够更快更直接的认识到我们社会中存在的问题。

直观:公益海报以面的形式表现公益文化,运用黑与白有强烈的对比关系,因为黑白具有很强的时尚感。黑白也用来表达忧郁颓废的情绪或是怀旧的感觉。

3 公益海报设计实践

3.1 岁月年轮之时间:

整体是老人张开口的形状,用了同构的方式,把老人的上下嘴唇同构成了两个张开双臂的人,就像两个好久不见的老朋友一样一见面相互拥抱,拐杖和时钟的摆针同构,牙齿和时钟的时刻同构,表达的主旨是随着岁月的年轮一点点转换老人的朋友越来越少,这时作为儿女的我们更应该给予老人更多的爱,应该多抽些时间陪陪自己的父母。(图一)

3.2 岁月年轮之相拥:

从十指连心的出发点进行设计,把左右手的食指分别同构成了老人和子女的形象,双手相拥的情形,表达一种父母为我们付出了一辈子,现在该我们给予他们更多的爱的一种情怀。(图二)

4 公益海报设计手法

4.1 同构:

在海报中多次用到同构的表现手法,嘴唇和人的同构、拐杖和时针的同构、牙齿和时刻的同构(图一)、食指和人物头像的同构(图二)图形的同构的表现方法运用,使得画面更加的丰富,更具亲和力。

4.2 拟人:时间的拟人表达和手的拟人化让画面更多了份趣味。

4.3 对比,是平面设计中一种以对立冲突的方法,把要表现的事物通过对照和对比表现出来,借彼显此,达到突出重点的效果。

在海报设计时,背景图形以及每一个细小标识和整体大图形都有很多方面的对比。

5 公益海报设计评价

海报设计手法采用块面的表现形式,以抽象、实用、黑白为主,以社会现象作为背景,依据客观存在的实时性问题进行创作,在表达主题的过程中,可以更加全面的了解公益文化、对于社会道德观念也有了更深一步的加强。

设计观点:黑白分明、遐想无限,易于识别。将公益文化与设计创意相结合,塑造一个系统、整体的社会公益文化形象。

图形创意:公益海报通过把生活中最常见的事物和主题进行结合创意,把岁月年轮时间以及拥抱的理念反面的进行图形创意同构的方式进行表现,让人感受到公益海报的真正的含义,以及传达出来的理念。

6 公益海报启示及设计意义

公益海报中所运用的同构图形都是来自于生活中相同形状的物体或者拟人化形式上的思维拓展。一方面,让画面更加的丰富更耐人寻味。另一方面,强烈的视图化语言,给人们带来强大的视觉冲击力,让们在欣赏的过程中感受其中震撼人心的意义。

总之,公益海报具有强大的生命力因为它的触角可以打破很多的界限,让设计师们尽情的释放自己想法传达自己的创作理念,公益海报设计通过图形、符号、色彩、文字等元素折射出来的社会现象影响这人们的价值观。只有在形式上让人们接受,才可以使所诉求的理念深入人心,才能成功实现公益海报的社会责任。

参考文献

[1]杨正奎.千禧电影海报及衍生品对社会的影响[J].青春岁月,2013,(10).

[2]彭军.同构图形在环保公益海报中的视觉魅力[J].包装设计,2010,(01).

以花卉为题材的荷兰绘画 篇3

荷兰绘画黄金时代的画家阿姆布罗萨·博斯哈尔特就是一位以花卉画为专长的画家。在他的作品《壁龛中的花束》蕴含一种复杂情感，花瓶里似乎已经放不下更多的花枝了，这幅画也不像是直接描述自然生长的花卉，因为他组合了生长在不同季节的花，而且他的绘制技巧很精湛。在荷兰花卉画中，我们可以明显地注意到，那种野生的鲜花是从不登场的。而荷兰的花卉画中描绘的花卉都是需要高度的园艺经验才能得以生存的花卉。因此荷兰的花卉画是毫无田园牧歌色彩可言的，甚至是反牧歌色彩的。画家是依赖于长期在大植物园里观察及写生的经验，那时荷兰的植物来自殖民地，例如荷兰花园中的新宠——郁金香，就是16世纪从土耳其进口的。虽然人们依然可以看到中世纪的花朵，如鸢尾花、百合花、玫瑰花，但是，这些花当时却要让位给奇花异草——如墨西哥的大丽花、波斯的贝母等。在这里，我们窥视到了某种对自然的空间性与季节性的拒绝，这种拒绝使绘画与内在的自然抒情性全然断绝了。这恰恰是问题的关键所在：这里所探究的是技艺，首先是园艺，尔后是绘画，是凌驾于自然界之上的艺术。

与不用野花同样令人注目的是那种鲜花尽量保持不重复的惯例，吸引眼睛的是花与花之间、体现在结构与色彩层面上的差别；所寻求的不是事物的量，而是透过科学的写实所看到的花卉的样本。在这儿，花与花的重复是多余的，反映不出任何有意义的信息的递增。那些可以通过栽培而在同一植物家族中产生的变异是特别令人感兴趣的，而花卉画更钟情那些可能产生无法预料之变化的特殊品种。

17世纪的荷兰花卉画也是处在当时的经济空间里的。其中的第一种经济空间是植物园，即绘画的直接源头。早期建造诸如此类的植物园是一项浩大的工程，只有王子和国家才能有如此庞大资金的来源，而这种赞助带来了一种园艺与政治权力之间的象征性联系；这一联系赋予荷兰花卉画以一种很高的社会声誉，而最早的花卉画的支持者也显然是宫廷而不是资产阶级。第二种是投机领域——这是花与现金的一种关系，是它们作为“象征性的资本”的价值的另一面。17世纪20年代曾掀起过一场席卷了荷兰的郁金香热，花卉画的趣味是与市场对稀有品种的关注紧密联系在一起的。市场所看重的东西便是画家所追求的，例如艳丽复杂的色彩、不规则的斑点以及变化多样的花儿如郁金香、风信子、玫瑰和康乃馨等。荷兰的花卉画有意要在描绘的对象上体现出画本身所依凭的价值之源，由此，此价值就转入了彼价值；第三种是绘画本身的领域。花费在花卉画上的劳动强度高于其他的静物画。在这种类型的花卉画创作中技巧上的捷径是走不通的。所以，花卉画只有在人们对它的需求高扬到了一种足以让画家的艰辛劳动获得相当的报酬时才能繁荣起来。

初三以关爱为题材的作文 篇4

上帝导致你的缺陷，生活却替人蒙上眼睛。

一旦你学会快乐地生活，你就会对生活的一切心存感激，也会用乐观的的方式评价生活。

与此同时，生活的忧愁降落到另一些人的心头，也许你就是他们当中的一位。你不得不储蓄大白菜以维持冬天的生计，你不能随心所欲地买下自己喜爱的鞋帽，你需要掂量再三才能买下一本相册，在所有美丽的鲜花中，你只能买下一枝便宜的菊花献给你的爱人。

忧愁缠绕着你!

但这并不能说服你以一次彻底的行动，逃脱忧愁的侵袭，当铲除忧愁的方法必须以你的生命作为代价时，你会选择忧愁的生活。

生活给了你忧愁，比不给你任何东西要显得仁慈。

面对大海，你会有大海的心事，面对着大海的图片，你只会想到多少钱一张。

感谢生活，我热爱每一件原始粗俗的工作，我愿在完全自然的状态下，寄放我的欢乐，那种到养鱼池里钓鱼的事，我始终拒绝。

感谢生活，我会像成龙那样，在那首歌里一遍遍深情地道白：“我要说声谢谢你!”因为我知道，我是如此平凡，却又如此幸运。

有人说，生活像咖啡，越品越苦;有人说，生活像浓茶，越品越清香;有人说，生活像酒，越喝越香，我说生活是一碗汤，一碗酸、甜、苦、辣具全的杂汤。

这碗汤里充满喜怒哀乐，只待你细细地品尝。用坦然的心去品，你会得到甜。用固执的心去品，你会得到酸，用热情的心去品，你会得到辣，用烦恼的心去品，你会得到苦。当你用平静之心来品味以往的留给你的滋味时，你会发现这碗汤是如此美妙。

感谢这碗汤吧，朋友，它汤吧，朋友，它赐给你的太多。学会珍惜，学会品味，学会希望，就是对它最好的感谢。

也许你有这样的经历：当你与阔别多年的好友再见面时，你们之间可能已没有儿时的那种默契，不同的生活，不同的经历。给两颗心的交流带来了隔阂。每每这时。我们都会这样埋怨：生活你为何如此贪婪，带走了最值得回忆的儿时友情?其实这不是生活的错，因为它在教你珍藏心中最美好的东西。朋友你要感谢生活，请学会珍藏。

每逢佳节陪思亲，每当中国的传统节日到来之季，我们共同的愿望“团聚”便爬上了每个人的心头。也许你此时正工作在第一线，也许你此时正“低头思故乡”你也许会埋怨：生活——你为何如此冷淡无情，你夺走了我们与家人团聚的机会。其实，这不是生活的错，它在教你懂得如何品位“思念”这杯浓烈的白酒。感谢生活，请学会品味。

你也许是位年轻的母亲，看着身边如此幼稚的孩子，你也许会盼望它能快快长大成人。

你会埋怨：生活为何如此漫长无尽头?这也不是生活的错，它在教你懂得寄托自己的希望。感谢生活，请寄托出自己的希望给未来。

以门为题材的初三语文作文 篇5

妈妈又押着我去羽毛球场打羽毛球了，我虽然跑步的速度不慢，不怕在球场东奔西跑，可是，我每次都接不到球。一次，一次又一次，伴随着“呯呯呯”的声音，雪白的球就像一个调皮的小孩落在了地上。教练的脸由白色变成了红色，好像一大团熊熊燃烧的火焰。我内心只感到害怕、恐惧，想快点结束这漫长的两小时。以后的一个月里，我一次都没去过羽毛球场，心里隐隐有个念头，我永远也接不到球。

这天，我的小伙伴们把我拉到小区里，让我跟他们打羽毛球。我一听，连忙摇手，不住地向后退去。沈欣怡跑过来拉住我的手对我说：“快点过来，我们一起打羽毛球。”我又被拉了回来，在心里万般无奈之下，上了阵。小伙伴的打球水平与我差不多，我惊奇地发现，我居然可以接到球了，这个发现让我的心里很是开心，我们高高兴兴地打了一下午的球。夜幕降临，和小伙伴们分别后走在回家的路上，我喜滋滋地想，原来打球也并不那么可怕嘛。

我再次来到羽毛球场，但一看到教练严肃的神情我就心里发怵，不由地想打退堂鼓。但转而又一想：我已经能接到球了，才不怕教练呢。轮到我打球了，我鼓足勇气，来到了球场，准备大显身手。教练的一个球向我打来，可球拍好像是活物，怎么也不听我的指挥，朝球的旁边挥出。唉，一如既往，球还是落在了地上。我并没有因为这一次球没有接到而放弃，我又调好姿式，迎接教练的下一个球。“呯”，我的球拍居然挨着球了，尽管球歪歪斜斜，又低又偏，可是我接到球了，我脸上的笑意慢慢扩大。教练又给我发了几次球，大部分的球我都能接到了，我战胜了我自己！教练的脸上也露出了笑容，我突然发现，教练也不是那么凶嘛。

以趣事为题材的作文 篇6

我“精挑细选”，终于找到了一个“胖”萝卜。我挽起衣袖，抓住萝卜的叶，闭住眼，使劲儿往上一提，我感觉萝卜被我拔起来了，可睁眼一看，啊呀！只有萝卜叶拿在手里，萝卜却还像个老爷一样窝在“府”里没出来。我气冲冲地走到萝卜面前，把周围的泥土扒开，再抓住萝卜的顶端，用力一提，萝卜就出来了。我把萝卜提在半空中，得意地说：“小样儿，跟我斗，你还嫩了点儿！哼！”说完，就把萝卜放进盆里，继续去搞定其他的萝卜。

拔了一会儿萝卜，我就开始切萝卜叶和萝卜须。我大喊一声：“升——堂——！”“威——武——！”我自呼自应，拿出小刀，在空中胡乱比划了几下，又大喊：“大——刑——伺——候——！”我从盆里拿出一个萝卜，用小刀先刮掉表面的萝卜须，然后把小刀放在萝卜和萝卜叶的衔接处，用力一切——“偶，买伽得！”不看不知道，一看吓一跳！我竟然切到一小块儿萝卜！ON！我只好忍痛割爱，用小刀把它切掉了。接着，我又切了几个，可还是切得奇形怪状。怎么回事？妈妈见状，走过来，拿出一个萝卜，拿过小刀，对我说：“孩子，你得把萝卜放在地上，一只手摁住，一只手切萝卜叶，就像这样。”妈妈给我做了示范。我重新学着妈妈教的那样去切，真的不会再切到萝卜了！我一口气把盆里的萝卜给切完了。

该洗萝卜了。我端着装萝卜的盆，兴冲冲地走到池塘边，取出一个萝卜，开始给萝卜“洗澡”。我洗各非常仔细，一点点儿污垢都没留。噢，不！我一不留神，萝卜调皮地从我手中“溜”走了。我心急如焚，还好，萝卜竟然自己浮上来了！真是天助我也！我一只手抓住旁边的一棵小树，一只手伸各老长去抓萝卜。近了，又近了，还差一点儿……我努力伸长胳膊。终于抓到了！继续洗萝卜，终于洗完了，我擦了擦头上的汗。

以老人为题材的作文 篇7

老人始终静静地坐在矮屋前的石梯上，始终微笑地看着过往的人们向他们问候着，却始终收获着旁人的冷言冷语和那双双奇怪的眼神……

不知从什么时候开始，人们用“疯老太太”湮没了老人的姓氏;不知从什么时候开始，人们开始以消遣老人为开心的热点话题;不知从什么时候开始，大人们习惯用老人来吓唬爱吵闹的孩子们;不知从什么时候开始，人们匾额如此冷漠无情……不知道，真的不知道，没有人知道为什么，因为他们自己也忘记了是为什么……

儿时，看着老人安静的坐着，向那些认识的或不认识的人们搭讪着总会有些心有余悸，然后自己也灰溜溜的“逃走”，只留下老人那双让人读不懂的眼睛。大人们都说老人那时造了孽，儿子不成器，现在终遭报应了!

我现在尚且不能参透这因果，何况那时还小。只是说的人多了，也就听得多了，就没有人会花时间探讨了。偶尔会听见大人们训斥孩子：“你再闹，我让疯老太太把你领去”，然后，孩子便会消停了。

母亲还算是有涵养的，从不允许我们这样叫老人，按辈分还得叫她一声太奶奶每次路过矮屋子前，她总是对我笑着，偶尔说上两句话：“上学了?”“放学了?”起初还是有点害怕，但出于礼貌还是点头应付一下。后来，或许是熟悉了，感觉老人并无恶意，也就慢慢熟识了。

每次路过都会与她谈上几句，她有时也会问我学校里有趣的事，我也很乐意说，因为父母大多时候都很忙，没时间听我谈着那些“无聊”的话题。有时间的话，他们宁愿看看电视，或是早早的睡下了。

刚开始的时候母亲还会叮嘱一下我少与老人说话，可后来也不予理会了。童年就这样不知觉的溜走了，我告别了那条小路，也告别了路过小屋的机会。在另一个陌生的城市里，我偶尔也会怀念那小屋，那老人，但那毕竟只是偶尔。

有一次回家，偶然路过矮屋子门前，又看见老人，她还是那样静静的坐在石阶上……人们还是以那样的眼神打量着她……隐约听见她说：“很久没见那孩子了，别人都管我叫疯老太太，别的.孩子见了我也就只会躲得远远的，或是用石子扔我，只有她不会，也只有她会叫我一声太奶奶了”。一时间，我突然觉得有一点可悲，老人真的很容易满足，可是人们呢?连那么一点同情心都吝啬，连那么一声问候都不肯施舍……我向前走了过去，硬是挤出牵强的笑容：“太奶奶，我回来了，吃过饭了么?”她笑着打量我，没有说话……

我回学校的时候，她依旧坐在那里，那样子那矮小，等我走离很远的时候，隐约听到一个声音“放学了就早点回来，在学校被人欺负的时候记得回家”……

或许，人就是这样吧!总是吝啬着，自私着，冷漠着。他们总是让别人活在自己眼里，然后自己躲到别人眼里小心翼翼的活着!又有几个人能像老人一样坦然的活着?不管外界的是非，不管别人说什么。我们总是珍藏着自己的同情心，不肯给别人一点施舍，殊不知，我们只要施舍一点点，哪怕一点点，别人就会感激不尽……

以趣事为题材的作文 篇8

我在乡下荡着秋千，看着田野里一群群白鹭聚在一起，仿佛在开一个盛大有趣的音乐会；蜻蜓围着我，转着圈儿，用翅膀摩擦着身体，发出细微的“沙沙”声，给这场音乐会加上了柔和的伴奏，就像一群仙鹤在飞舞。人在其中有股飘飘欲仙的感觉。

“知了，知了。”几声知了的鸣叫打断了我的享受。我心血来潮准备去捉知了。于是我跳下秋千，以百米冲刺的速度，向家冲去。

我扛着网，随着声音的来源仔细地找着，“哈，你在这儿呀！不管你躲在哪儿，也逃不过我的千里眼。”

原来，它躲在了树后面的分叉上，浓密的绿叶遮住了阳光和视线。我举起网，双脚半蹲，运足力气，猛地一跳，双手用力乱挥，可是枝丫实在是太高了，不管我怎么努力，也够不到。“哎！”我叹了一口气，垂下了头，迈着沉重的步子，去下一棵树寻找了。知了仍在枝头高鸣，似乎在嘲笑我的无能，我无奈，只能另寻目标了。

“哈！终于找到了！你在这儿呀，跟我斗，小样！”我仿佛看到了珍珠一般，兴奋的心情涌上心头。可是，我又怕惊吓到知了，怕它飞走。这时，我进退两难，只得象特工一样，迈着猫步，抿着嘴，弓着腰，举着网，小心翼翼地向它走去。

就在我想套的时候，它却突然停止了叫声。“你以为我不知道你的方向吗？你可真聪明！”我找准位子，一套，呀，捉到了。

只见那只知了在我的网兜里死死挣扎，它的双脚勾住参杂网的空隙，后脚一提，向后伸缩着，前爪抓住丝线，像刨土似的向前挪动着。

我看着它那如镰刀般的爪子，害怕割痛了我。我又舍不得放走它，便伸手想用拇指和食指夹住它，可是我还没有夹，那知了却自己夹了上来，我一甩手，想把它甩下来，却甩到了衣袖上，我抱住头喊着”救命，知了夹我了。”

地上的知了看着逃跑的我，”知了，知了。”嬉笑着，飞回了树梢。

初一作文以青年为题材的作文 篇9

以青年为题材的作文1

当旧时代已经渐渐离我们远去，新的时代充满强势的来临时，我们已经淹没于充斥在空气中的各种信息。现代人疲于各种信息的接收筛选，生活节奏的加快更使得浮躁的心失去了思考的空闲和耐心。在这个喧嚣的时代，为了迎合受众口味，媒体越来越泛娱乐化，提供无数的文化快餐以飨读者，其效果就像是口渴了吃冰棍，饱满的甜腻感让欲望暂停却并未真正止渴。静下心来想一想，五四之时，我们的媒体在做些什么，对比今日就会发现当代媒体缺少一种责任感——视引领民族精神文化发展为己任的责任感。作为新时代的、年轻的我们，我们所具备的不仅仅是青春，还有青春闪耀在我们身上的光芒，我们有热情而充满活力，我们有激情而充满斗志。我们要珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的僵绳，从知识海洋中不断吸取常青的营养，在发展外向型商品经济的社会实践中锻炼成才，才能让青春燃烧得更加灿烂，才能让我们这样的青春使者将力量散发到世界各地。伟大的五四运动造就了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神，而这种五四精神也在影响着我们一代又一代的青年人。而作为新时代的我们，应该对“五四”精神有自己新的理解，应该赋予其新的时代内涵。我们不会再回到五四运动发生的那个时代，所以现在这个时代就是我们该赋予新的五四精神内涵的时代，我将它称为“后五四精神时代”。以前我总觉得五四精神是一个很空泛、很遥远的神圣的词汇，而要使五四精神回归到我们身边，就必须从一点一滴处践行五四精神。“爱国、进步、民主、科学”是先辈们给予我们的精神力量，如何继承并发展这样的精神力量就成为了我们当代青年应该深思的一个问题。望五四之光一直闪耀在祖国大地!

以青年为题材的作文2

21世纪的五四青年个个练就着自己，20世纪的五四青年个个提醒着自己。——题记一个个18岁青年齐聚在五四，一个个18岁青年奋发向上，一个个五四青年百尺竿头。18岁，我们经历着。记得那个年龄的我们奋学着，记得那个年龄的我们可笑着，可是又有谁会为此而伤心流泪。一生一次，一个18岁的五四。青春无限，无限青春。有的五四青年幻想着，幻想着自己的未来，一个美好的未来。可又有谁会想到那个18岁的节日，一个职位18岁青年开放的节日。奋斗是我们的权利，奋斗是我们的座右铭，奋斗更是我们青春的题记。也许是我们的幻想，也许是我们的觉醒，更也许是我们的生日。在这里，五四青年是我们的18岁青年，是我们的快乐标志，更是我们的在、纠结。五四青年在哪里?么非，他们不曾存在;么非，他们在我们身边不曾出现。我相信这不是真的，就像我们的梦想一样不会实现。可是我们是五四青年，执着的五四青年，热血的五四青年。五四青年是正的吗?这是一个传说，是一个疑问，是一个幻想，是一个不同凡响的想象，是一次自我的完美旅行。让我们奋斗吧!五四青年。

以青年为题材的作文3

又到了春光明媚的五月，又到了百花争艳的季节。在新世纪的阳光和五月的鲜花播洒进每一个人的心灵的时候，我们又迎来了五四青年节。这是我们青年人的节日。有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律;有人说青春是一幅画，镌刻着瑰丽、浪漫的色彩。1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立和富强，一群意气风发的青年用热血和生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四运动”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四运动”的精神。在这种精神里，有着青年人关注国家命运的责任和使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们青年人的手中。“五四”的精神，需要我们青年人发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中度过，还是在拼搏中进步?在学校里，我们经常看到这样的场面，有的同学经常迟到、甚至旷课;有的同学穿拖鞋，有的同学偷偷地躲在学校的某一个角落吸烟，有的同学带起了耳环染起了发;还有的同学一到上课就睡觉……这些不良的行为不仅严重地危害到同学们的身心健康，更为重要的是，这也影响到学校的形象，是一种严重破坏校风校纪的行为。这些不良习惯为什么会产生呢?有的是因为有的同学在生活方面完全没有自觉性，不能约束和控制自己，随心所欲;也有的是因为有的同学认为学校的纪律太严，完全限制了他们的自由;也有同学认为那是酷的表现……然而不管是什么原因，这些不良习惯都是不能适应学校生活的表现。我们在学校里，只有在校风校纪的约束下，才能正常地完成学业，如果养成了我行我素的恶习，今后走向社会，是很难立足的。如果这些不良习惯不及时改正，就会误入歧途，小错就会酿成大错。我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说学校是一片沃土的话，我们要在这里把我们的耕作变成果实，实现我们的追求;如果说学校是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向;如果说学校是一只展翅飞翔巨鸟的话，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们要学做一个文明的人，一个诚实的人，一个勤学的人，一个守纪的人，做一个“脱离了低级趣味，一个高尚的人”。我们这群热血青年们，作为未来社会的建设者，让我们现在就开始努力做好自己，回报社会，弘扬五四精神!

以青年为题材的作文4

青年，如同一年之春一日之晨，是祖国和民族未来的希望。古时有士不可以不弘毅，任重而道远的箴言，近代有蔡元培先生陶行知先生的殷切期望。前人先导的教诲始终在我们心中萦绕，在努力奋斗的漫漫途中，我们也并非孑然独行，代代杰出的青年光辉身影在我们心中熠熠发亮。

遥想当年，梁启超站上讲台风采潇洒，自信从容，真挚深情的语调透露着对学术的热忱。叶圣陶先生待人宽厚仁慈，做事一丝不苟，身体力行的向人传达严于律己宽以待人的精神。闻一多面对残暴势力挺身而出大声呼召，他们既有大胸怀，又有小细致。既能做好小事又能奉献国家。

从前辈的身上，我们看到了艰苦卓绝，看到了深情重义，看到了满腔热血，看到了责无旁贷。作为时代青年，担负着民族伟大复兴的重任，我们应该在努力奋斗中将可贵品质传承下去，在奉献精神中将高尚品质弘扬开来。

以青年为题材的作文5

青春精神，是黑暗中那一盏明灯，是戈壁上盛开的花朵，是净化灵魂的良药。

青春精神，是青年时每个人都拥有的一中品格、一种责任、一种态度，执着于不同的青春精神，造就不同的智慧人生。

青春精神是青年时赢政那“扫六合”的伟大抱负，他的精神指导着他为他的理想不断努力、不断追求。还不够强大的他在他理想之路上不断的遇到挫折，但因为有了精神的支撑，他才一路披荆斩棘，在乱世之中一扫六合，走出一条万人仰望的王者之路。因为有了青春精神，在遇到挫折、走入低谷时，我们便不会放弃，在第100次跌倒时便不会失去101次爬起的勇气。

青春精神是年轻时李世明那一声“水能载舟、亦能覆舟”的感叹，是他定要带领大唐走向巅峰的那一声怒号。为了他的理想，他勤政爱民、亲贤人、远小人、面对魏征的直言进谏，他心平气和的听取。他因为有了精神的支撑，在众多诱惑面前不动心、不动摇，坚持理想，最终将大唐领上巅峰，谱写了一曲雄壮、唯美的贞观长歌!到现在我们也没有超越那时全盛的唐朝留给外国朋友的映像。那难道不是他李世民成功证明吗?只有有了青年精神的指导，我们才能在这花花世界中保留一颗纯净的心，在面对众多诱惑时，理智的走开，才不会食下那颗毒苹果，坚持理想，挂起风帆，远航!

青春精神是越王勾践“三千越甲丁吞吴”的传奇。越王卧薪尝胆十几年，生活在艰苦，也从未放弃的他的执着。他的精神是他在吴国受辱时的支撑，是他在归国后面对父老乡亲、一片狼藉的山河的慰藉，他的精神引导着他在困难中顽强前进，最终创造这个军事上的神话。青春精神，是我们在逆境中的支撑，依靠着他我们不放弃，将在柳暗后看到花红。

我们的青年精神是好好学习，为祖国贡献自己的一份力量，是“今天我为我的祖国骄傲、明天祖国将为我而自豪”执着于这个信念，我们在面对电脑、电视的诱惑时，便不会停留;在遇到挫折时，才不会放弃;在跌倒时，才有再一次爬起的勇气!

以超越为题材的初一作文 篇10

当听见《头文字d》的主人公藤原拓海说了一句：“我怎么觉得时间变的这么慢？是不是因为我太快了？”的时候，这句话像一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我回到了一个月前，学校第八十五界运动回的赛场，因为我也有过同样的感受。

比赛就要开始了，我紧张极了，眼前一片空白，耳边的喧哗、欢呼、狂叫都化为翁翁的符号，我的手紧紧握住绳，汗，从手心冒出来。这是，有位老师向我走了过来，伸出手，只是在我的肩上轻轻拍了拍，他脸上鼓励的笑容，化作一股巨大的力量，通过手心传递到我的心里，我信心顿时增加了许多。“预备~~开始”话音刚落，我就像一只上了发条的兔子，疯狂的.跳着，心里默默的数着：“1、2、3、4、5……”心跳急剧加速，手脚发麻，全身酸痛，这是大汗淋头的我想：“为什么我觉得一分钟如此的长呢，我都快累死了！对了，是不是我的速度很快呀？”当我快要崩溃的时候，裁判的一声“停――！”让时间“定格”了，这是我大口大口的喘着粗气，趴在地上，“一百六十一个，恭喜你。”记数的老师报到，然后对其他老师说：“这孩子可以！不错一百六十一个！”，“啊？不会吧？”我惊奇的叫到，“老师，你没数错吧？”“没有呀？没数错！”那个老师一脸茫然，原来我的速度有这么快呀！

我可是班上出了名的“老徐”，所以我希望我做其它任何事情的时候速度都这么快！而且不断的超越自我、超越现实。

以夏天的长沙为题材的作文 篇11

1长沙的夏天

人们经常谈鬼色变、谈虎色变……而今天则谈热色变，那就是长沙夏天的热，有点时候还不止夏天，春天、秋天、冬天都热，但是唯独夏天最热。我则亲自去体验一下。

我和妈妈坐上火车，里面的空调非常凉爽。过了10个小时，到长沙站，一下火车，感觉瞬间到了沙漠似的，炙热难忍。到了广场，人非常多，温度也随着上升，简直像到了火山。

终于到了爸爸妈妈的单位房，里面配置空调，凉快多了，我也感觉到了爸爸妈妈的辛苦。

一天，爸爸带我去仓库修自行车，才不到2分钟，就已经大汗淋漓，真是“人来人怕，鬼来熔化”啊!

哎!长沙的景色是非常美丽的，就是温度太高了，而它的高温也名不虚传啊!我服了。

这就是长沙的夏天，非常非常的热，敢不敢来试试啊?

2长沙的夏天

长沙是我的故乡，那里有闻名中外的岳麓山、爱晚亭、天心阁、开福寺、清水塘。

长沙的夏天可炎热了!热得可以烤化十几个冰淇淋。

夏天的早晨，太阳像个火球似的，直往天上升，照射着大地。

小鸟们都躲大树洞里，不再出来唱歌了，不再出来寻找食物了，怕一出来就会被烤化，迟迟犹豫着。

树木们都弯曲着身子，低着头，紧皱着眉头，嘴里直叹气：“哎呀，现在每天都是大太阳，害得我们没吸取到一丁点水份!”

老年人都不怕炎热的夏季，有的在跑步，有的在打羽毛球，有的在健身，有的在跳扇子舞，有的在练剑，还有的在打太极拳，每个人的衣服都湿透了，每人都是累得满头大汗，却都毫不在意。

慢慢地，到了中午，太阳更加火辣辣的，更加起劲了，疯狂地燃烧着，舞蹈着，似乎要把整个世界烤化了，也不肯善罢甘休。

大人们都撑着太阳伞，戴着墨镜，穿着短袖衣，超短裙，还时不时地用手给自己扇风。

放学了，孩子们排着路队回家了。当路队长的就用路队旗遮着太阳，后面的同学也热得不行了，用书包遮着。

孩子们同爸爸、妈妈纷纷赶回家去，特别是小孩子，拖着他们，直往家中跑去，也许是恨不得早点回去吹空调吧!

树木敢怒不敢言，大地也热得陷了下去，小鸟也躲大树洞里，时不时地扇着翅膀。

傍晚，太阳沉下去了，夕阳的余辉染红了在蓝天里飘飘荡荡的白云，还替它们镶上了色彩缤纷的花边，亮晶的，这几块白云，一会就幻成了玫瑰色的晚霞。

慢慢地，天空暗了下来，可热气还弥漫着。

长沙的夏天多么热啊!

3夏日的长沙

清晨，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾，蔚蓝色的湖水开始反射出耀眼的亮光。山顶上的雪刹那间变成粉红色，树丛和草地上的露珠儿也开始闪烁着光芒。夏天来临了。

夏天的长沙可美了!尤其是湘江风光带，那里有碧绿的大树，翠绿的小草，还有清澈的湖水，一阵风吹来，湖水荡漾起波纹，小草也摇摆起来，像是在给我打招呼，树仍然不动，高高挺拔在那里，真像保卫祖国的战士，岳麓山也很美。草原上的草长高了，随风摇摆连绵不断。更美的是到处开满了各色小野花，远处看像碧绿的大地毯绣着五彩花朵。大草原到处翠绿欲流，轻轻流入云际。

蓝蓝的.天空上射出光芒，照在大地上，长沙显得格外的温暖。

4家乡长沙的夏天

毛主席曾在气势磅礴的【沁园春 长沙】里描写了盛大的长沙秋景，其实家乡长沙的夏景同样引人注目。

家乡的夏天，始于一场雨，雨脚细密，衬托着家乡平铺的石板路，接连撑起的雨伞，长裙纷飞的姑娘。夏天的雨，把家乡的夏天连绵着，连绵成了一副水墨画。家乡的雨是夏天的前奏，是酷暑来临之前的温柔，在激烈夏雨里，我们预见得到今年夏天的热情。

夏天的早晨是一杯泡在人文历史中的茶，老城区的老人们成群结队的在火宫殿、西牌楼、中山亭附近的茶楼里喝早茶，他们延续着老城市早茶客的习惯，在一片包子烧饼的叫唤中，为长沙的一天拉开了序幕。我也喜欢和奶奶一起看看早市，挑选夏天独特的时令蔬菜。老人的精神矍铄衬托着家乡的幸福生活——沿途晨练的老人身后甚至会跟随几个洋人徒弟，一手太极剑舞得生动自如。迎面清爽的空气，头顶殷红的朝霞，无一不是旖旎的风光。

长沙是座出了名的火炉，夏天燥热在所难免，若是可以在家乡老字号的冷饮店喝一杯杨枝甘露、在鼎鼎大名的白沙古井挽得一捧活水，那浓郁的湘味和凉意总是能够沁人心脾。再有葱葱郁郁的岳麓山是避暑的好去处。爬一座山，不仅可以强身健体，还可以获得深厚的文化底蕴，这是岳麓山的魅力所在。号称长沙新八景之一的“岳麓古迹”，在夏天最为迷人。身边飞驰而过的是骑车的少年，四周环绕的是野芳发而幽香的盛大。携着家人的手，将南岳七十二峰的岳麓山踏在足下，一路向北，在岳麓书院看朱熹的半亩方塘，沿途看毛主席的恰同学少年，光顾着北宋至今的大好风光。或者用恒心登上山顶，体会“千里河山归眼底，万家忧乐上心头”的感受，俯瞰烈士公园，黄兴雕像，月湖，不禁为身为湖湘儿女而骄傲!似乎看见多少年前的夏天，伟人在此，指点江山，木兰解，梨花溶，我却是这里的一棵草，一棵树，一声声叹息，这是我美丽的故乡啊。

夜晚的长沙丰富多彩“橘洲音乐节开幕了!”“浏阳河边有风筝比赛”“杜甫江阁今夜有焰火晚会”家乡的夜，永不孤单。我们在家乡见识得到歌声嘹亮的星空，火树银花的不夜天，纸鸢竞飞的未来。

家乡的夏天，在又一场雨中走向尾声。雨声含蓄，预告着一个崭新的秋天，它渐渐的淹没了麓山的苍翠，远方的歌声，满天的焰火和姑娘的裙摆。

以目光为题材的作文六年级 篇12

一个月不见，再见时，爸爸带回了好多书，我见着一路风尘仆仆赶回的父亲，爸爸的样子竟然有点陌生，见到天隔一方的我和妈妈，爸爸的目光迷离起来，我们的泪水悄然滑落面颊的港湾。

回家后父亲买菜、拖地，屋里又响起了妈妈的笑语，每每这时，胖胖的爸爸眯着眼，静静的享受着我的轻拍，不时的，眼角的余光落在妈妈的身上，总是招来妈妈娇嗔的话语。这些日子，家中其乐融融，一半为了我，一半为了团聚。

我上学时，父亲因为事忙，本已说定不送我，叫我走去，他嘱咐再三我小心，甚是仔细。但他终于不放心，踌躇了好一会，其实我已三年级，上学是没有甚么要紧的了。他终于决定还是自己送我去。我们过了马路，到了街上，父亲停下车，走进店里，帮我买了几支笔、本子、还买了一杯珍珠奶茶!我心里暗笑他的好，妈妈可从不许我在外买零食;父亲怜爱的望着我大口大口的吸，慈祥的目光让我有点不好意思。

到校们口，我说道，“爸爸，你回吧。”他往校园里看了看，说，“我去看看你教室去。”走进教室，父亲抬眼四望，目光落在教室后面的黑板报上，不一会儿，嘴角微微上翘，眼角的鱼尾纹越加明显，脸上流露出赞许的神情，他的目光转向我，父女俩会心一笑，原来这板报有我的作文，且是我板书的。