二年级下册人文与社会教案

2024-06-10

二年级下册人文与社会教案（精选6篇）

二年级下册人文与社会教案篇1

年级：二年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 : 课

题学习目标：

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望学习重点一。学习难点学习过程：

一、导入；稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？（鼓励学生举手发言）

二、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。你可知道为什么叫黑龙江吗？

三、讲故事：龙之江”，并展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？他们是从那里来的?猜一猜

：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣。缩短与历史知识的时空感。

四、分组活动。组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。作业

2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动。

1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之我们的历史很悠久

板书设计

教学反思

年级：二年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 : 课

题学习目标：

知识与技能

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史过程与方法

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌远古的遗存

成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学重点了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。教学难点引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。教学准备黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。

教

学

环

节

一、展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：在哪里见过？

他们是从那里来的?猜一猜：出土的这些文物是先人做什么用的？目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。

二、分组活动。

组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。看图说出土了那些文物，距今有多久远。教师总结

教学反思年级：二年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 : 课

题学习目标：知识与技能感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的先民的生活

历史。

过程与方法了解黑龙江先民生产生活的简单情况。情感态度

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。了解黑龙江地区远古先民生产生活情况

知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，原始先民是怎样进行与价值观教学重点教学难点

渔猎劳动的。教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。教

学

环

节

1、展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图。学生看图回忆远古先民们在做什么？他们是怎样做的？

编成小故事讲给同学们他听。

2、学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。

3、个组代表讲述自编小故事，教师做出恰当评价，并总结出远古先民的生产特点。

4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。

板书设计

5678 教学反思年级：二年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 : 课

题

学习目标：

知识与技能了解建筑物的风格。过程与方法体会黑龙江建筑的多元性。情感态度

激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。了解建筑物的风格。

学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感

黑龙江各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。

调整补充画建筑备课时间

与价值观教学重点教学难点教学准备

教

学

环

节

1、展示图片请同学们说出图片中的建筑名称。

2、战士能够代表黑龙江建筑风格的几种图片，说一说它的风格与特色。

3、画出你喜欢的建筑。

建筑特色在哈尔滨，哈尔滨被称为“东方小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。板书设计

教学反思

0 教学反思年级：二年级学科：人文与社会教材：黑龙江教育出版社课时一课时主备:王文典审核: 授课时间 : 课

题学做我们的家乡美食

学习目标：

知识与技能知道黑龙江美食品种繁多、口味独特。

过程与方法引导学生了解黑龙江的风味饮食及制作方法。情感态度

从名品美食的角度引发学生对黑龙江风土人情的热爱，进二激发学与价值观

生对家乡的热爱之情。教学重点量。教学难点教学准备学会做一种特色美食。学做一种特色美食的视频资料。

黑龙江丰富多样的风味饮食是人们的生活丰富多彩，提高了生活质教

学

环

节

一、导入：

1、你最喜欢吃家乡的哪些风味美食？

2、为什么喜欢它？

二、出示风味美食图片：

1、你都吃过那些？

2、对哪种了解得最多？

三、请家长帮助收集有关黑龙江特色食品的图片和资料。

四、看录像：家乡风味美食冷面、辣菜的制作方法。

五、学做一道拿手菜。用自己喜欢的方法制作一到风味美食。板书设计教学反思

二年级下册人文与社会教案篇2

1.学会“罐”等8个生字, 会写“股”等3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读全文, 品读课文精彩词句, 积累语言。

3.初步感受泉水“多、清、甜、美”的特点, 初步体验泉水欢快、急切的心情。

【教学流程】

一、渲染情境, 歌曲导入

1.师:小朋友们, 我们一起来听一首歌曲, 好吗? (大屏幕播放课文插图, 配上歌曲《泉水叮咚》。学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。)

2.师:这节课, 我们一起去感受泉水的美。请看老师书写课文的题目。 (学生齐读课题, 试着读出词语的节奏美。)

3. 学习“泉”字。

评析:语文课堂要有语文味, 开课即运用情景导入是语文课堂落实“三维目标”的第一步。运用课件直观介绍泉水是为下文想象说话铺路。板书课题即进行写字练习, 符合低段学生的学习特点, 培养学生良好的学习习惯。

二、了解任务, 读顺课文

1.师:让我们一起来看看今天的学习任务。谁完成得好, 会得到一份惊喜哦!快打开学习单, 看看第一个学习任务是什么吧。 (课件出示学习任务一:1.我会读准学习单上的词语: 清脆石缝水池瓦罐杜鹃花一股清泉阳光灿烂天然水塔;2.我能把课文读通顺, 不漏字, 不加字, 读完了, 再给课文段落标上序号;3.读完课文, 我们小组一起讨论, 完成下面的填空题:泉水有____、____、____、____的特点。流进____, 流过____, 流到____, 穿过____, 最后在____里相见。)

(学生开始独学, 然后在小组内进行对学、群学。教师在这个过程中关注学生的学习状态, 巡回指导。)

2.以小组汇报的形式交流、反馈。

汇报第一个学习任务:学习字词。预设①提醒“池”翘舌音, “脆”是平舌音;②利用课文插图理解“瓦罐”;③理解“清脆”一词。 (学生边读边想象与词语相关的情景)

评析:识字正音是读通课文的基础, 又是低段教学的重点。本环节的预设可以帮助学生学习词语的方法, 真正体现主导与主体的关系。

汇报第二个学习任务: 读通课文。预设①第五段中读“漏”字的句子:“画眉鸟在尽情地歌唱”中的“在”字, 让学生比较“在”字的作用。②第四段中读破句的句子的正确的读法:“泉水流到山坡的果园里, 果树大口大口地/喝水。”让学生感悟“大口大口”是个重复的词语, 不能分开读, 它是说明喝水的程度或状态。同时以此为契机进行词语积累, 让学生说说类似的词语。 (如:嫩黄嫩黄、碧绿碧绿、雪白雪白等重叠形式的词语。) ③第六段中读“多”字的情况:他们互相约定:“大海里见!”“再见”与“见”两个词的区别!

评析:教师不放过每一个学生, 采用不同方式帮助、指导, 引领学生把书读通、读好。关注读通课文这一环节等于关注学生的知识缺陷与理解的错位, 同时培养了学生良好的阅读习惯。

汇报第三个学习任务:理清条理。1.师用课件出示句子:泉水来到_________。小组汇报, 教师板书。 (水池、平地、果园、山谷) 课件展示4句完整的句子, 教师多次变换形式引读这些句子。

3.练说:读好一句话与四句话。

(1) 上述四个句子, 我们可以用一句话来表达吗? (小组练说, 在练说中感悟“和”字的用法:泉水来到_________, _________, _________和_________。)

(2) 用上“先, 接着, 然后, 最后”等关联词说说课文的大意。 (学生大面积地练说, 帮助学生在说中明白说话是有一定顺序的, 培养学生的概括能力。)

4.练习用上“和”字并说说泉水的特点。

评析:整体感知是重点品味的基础。这个环节设计的目的是让学生放下书本仍能记得内容, 为背诵课文蓄积力量。其二是搭建语言实践平台, 理解简单与具体的语言概念, 提高学生的语言素养, 培养学生良好的语感。

小组合作, 先学后教, 是高效课堂的一种常规教学手段。在第二环节的教学中采用了以小组汇报的形式进行检测, 培养学生自主学习的习惯;激励性的评价, 有利于落实“小组捆绑评价”, 实现“兵教兵”“兵练兵”的教学机制。

三、品读语言, 感悟泉水

1.出示学习任务二:自由读第2~6自然段, 选择喜欢的一段合作学习, 完成下列任务:①自由读喜欢的段落, 圈画出喜欢的词句;②互相说说自己喜欢的理由;③提出不理解的字词句, 在小组讨论;④尝试发表自己的感受。

2.学生自主学习, 围绕问题展开小组讨论。教师参与其中, 与学生一起交流、品读。

3.以小组汇报的形式交流、反馈。

小组汇报自己喜欢的段落并相机积累“很多很多”“火红的杜鹃花”等形式的词语, 初步感受泉水乐于助人的品质。在交流中出示课件:①自来水流程, 认识“水塔” (地下水→水塔→各家各户) , ②泉水的形成过程, 理解“天然水塔”。

评析:小组展练是“生本课堂”的集中体现, 学生在经过了独学、对学、群学后, 汇报学习成果, 教师在关键处引导、点评, 把握住了高效课堂让学生“讲明白”的能力训练宗旨。

四、感情诵读, 训练表达

1.师:小朋友们, 老师和你们一样喜欢这篇课文, 里面的一些好词佳句让我爱不释手。出示泉水的四句话, 我们来美美地读一读, 好吗?

(课件出示:

来吧, 来吧!我的水很多很多, 山上有一座天然水塔。

照吧, 照吧!我的水很清很清, 像一面明亮的大镜子。

喝吧, 喝吧!我的水很甜很甜, 喝饱了, 你们能结出更大更甜的果子。

唱吧, 唱吧!我的琴声很美很美。正好为你清脆的歌声伴奏。)

2.用多种形式指导朗读这四句话, 读出泉水快乐、急切的心情。

3.师生合作读 (配乐泉水叮咚) 。

师:叮咚, 叮咚……泉水欢快地流淌。一路上还会看见什么?它会做什么, 又会说什么?请仿照课文说一说吧!

(课件出示填空题:泉水流到___________, 他看见了_____________, 泉水说:“______________。”)

师:多么美的语言!像诗一样的语言。 (出示拼成的小诗)

(生配乐齐读)

《小鸟的家》二年级下册美术教案篇3

教学目标：1、引导学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。2、引导学生通过美术作品欣赏，感受小鸟拥有家园的快乐，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。3、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学重难点：1、引导学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。2、引导学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。教学准备：教师：多媒体教学系统，课件。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。教学活动过程：一、激情引趣教师和学生合作手影表演：小鸟回家。利用大屏幕，教师将预先准备的树和鸟窝的剪纸投影到大屏幕上。然后用手影表现小鸟在树和鸟窝周围飞来飞去玩耍的场景。根据气氛及时教授学生们用手表现小鸟的形态，并选出三名学生到大屏幕前表现小鸟飞飞的场景学生一起用手势学小鸟飞。教师提示“我们飞累了，让小鸟一起回家休息吧！你们想不想看看小鸟的家呢?”教师将小鸟的手影投入到树上鸟窝的位置。提示手影表演的学生也把手影投入到鸟窝的位置。老师及时出示课题：《小鸟的家》。演示课件幻灯片：课题《小鸟的家》（配有鸟鸣声）。二、引导阶段1.观察照片中的小鸟的家;有圆形的，椭圆形的，有的在树杈中间，有的在屋檐下，有的在树洞里。演示课件幻灯片：小鸟的家（照片）。提示学生说一说小鸟的家会在什么地方。2.欣赏小朋友的绘画作品。演示课件幻灯片：小鸟的家（儿童绘画作品）。集体讨论：在作品中，作者是如何表现小鸟的家。3.除了绘画形式，我们还可以搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品，用手工制作小鸟的家。观看手工制作视频，可以边看边跟着动手。演示课件幻灯片:小鸟的家（手工制作教学视频）。三、发展阶段用你喜欢的方式来表现小鸟的家：手工制作，绘画。1、请学生起来说一说，自己通过课前准备，打算利用什么废旧材料来为小鸟筑巢。鼓励学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。教师反复强调为小鸟做的家既要舒适、美观，又要牢固。教师在指导的过程中及时发现有创意的制作并进行表扬，鼓励学生发挥创造性，大胆的对材料进行改造。2、对于能力稍弱的学生可以用绘画的形式来为小鸟建家。教师重点指导学生根据绘画内容来表现小鸟的家。演示课件幻灯片：播放带有鸟叫声的柔美乐曲。四：学生作品展示1、学生上台展示自己的作品。2、扮演自己作品中的角色，比如说鸟妈妈。想象着说几句话。3、评选最佳作品。五、教师小结鸟是人类的朋友。鸟最明显的益处就是消灭害虫。鸟多数以昆虫为食，是农田、果园中多种害虫的天敌和克星。大多数鸟以树为家，在树上筑巢繁殖后代，为树消灭害虫，帮助树木传播种子，我们这里的小鸟为数不多，更需要同学的爱鸟之心，不要故意捕捉、伤害小鸟。如果有人企图捕捉、伤害小鸟，请同学们一定要用正确的方法进行劝阻！演示课件幻灯片：大山雀一昼夜捕食的昆虫总量相当于自身的体重。六：课后拓展请同学们在课余的时间用木板等坚固的材料做一个鸟窝。在你的爸爸妈妈帮助下，挂在树上，吸引小鸟来居住，进行观察，并绘画观察日记。演示课件幻灯片：人工鸟窝。七：收拾整理请整理好你们的工具和材料，带走碎纸等垃圾。保持室内的环卫生！谢谢！下节课再见！

二年级品德与社会下册教案篇4

单元一

我爱绿色

感受绿色

教学目标：

1、初步感受绿色植物的作用

2、知道有绿色的地方和没有绿色的地方的区别

3、喜爱绿色植物，并产生参与植树造绿的愿望。重点：让学生初步感受绿色植物的作用难点：让孩子初步树立环保意识教学过程：

一、引入课题。

出示图片：大自然美丽的景色

你们看，蔚蓝的天空，绿色的树林，五颜六色的花儿，大自然的色彩多美啊！能不能告诉老师，你最喜欢什么颜色，为什么会喜欢呢？

学生交流自己对各种颜色的喜爱。

我们都有各自喜欢的颜色，也有喜欢它的理由。这节课，我们就来探究绿色。媒体出示课题，齐读。

二、感受绿色。

那么，大自然的绿色究竟能给我们带来什么样的感受呢？大家看，马路上树木排成行，窗外绿草茵茵，我们教室里呢，也有小小的植物角。小朋友呀，都喜欢生活在有绿色的地方，喜欢到有绿色的地方去，对不对？（媒体演示一组绿色植物的图片）

看了这组图片，你觉得怎么样？学生交流

可是，如果我们生活的环境没有了绿色，你又会有什么感受呢？（在最后一张图片“爬山虎”上覆盖一张张的干旱、龟裂的图片）学生交流、比较。

是啊，没有了绿色是多么可怕呀，我们真的太需要绿色了。那我们石化的绿多不多？你们去过哪些绿很多的地方？介绍石化隔离工业区和生活区的防护带（师生可同时介绍）

三、交流作用。

石化为什么要种这么多的花草树木呢？

那你知道，绿色植物到底有什么作用呢？（媒体出示一张绿色图片）小组讨论，全班交流。（1）释放氧气，降低气温；

减弱噪音，净化空气；阻挡风沙，抵御污染；美化环境，保护健康。

（2）树叶吸收二氧化碳，释放氧气的有关资料。（3）防风林的作用

通过大家的交流，我们知道了绿色植物的作用真的非常大。

四、保护绿色。

所以我们的生活离不开绿色。可是我们身边却还有很多破坏绿化的行为，请大家打开书本。那我们应该怎么做呢？

在大家的共同保护下，我们的生活环境会越来越美的。

今天我们一起去感受了绿色，知道绿色植物对我们来说非常重要，所以我们要—— 爱护绿化。

园林绿化的作用

园林绿化是城市建设的一个重要组成部分，它同城市人民的关系十分密切，它的作用是多方面的。

(一)美化环境(二)净化空气

园林植物对净化空气有独特的作用，它能吸滞烟灰和粉尘，能吸收有害气体，吸收二氧化碳并放出氧气，这些都对净化空气起了很好的作用。

1.吸滞烟尘和粉尘空气中的灰尘和工厂里飞出的粉尘是污染环境的有害物质。植树后，树木能大量减少空气中的灰尘和粉尘。树木吸滞和过滤灰尘的作用表现在两方面：一方面由于树林枝冠茂密，具有强大的减低风速的作用，随着风速的减低，气流中携带的大粒灰尘下降。另一方面由于有些树木叶子表面粗糙不平，多绒毛，分泌粘性油脂或汁液，能吸附空气中大量灰尘及飘尘。蒙尘的树木经过雨水冲洗后，又能恢复其滞尘作用。可见，树木是空气的天然过滤器。

草坪植物也有很好的蒙尘作用，因为草坪植物的叶面积相当于草坪占地面积的22－28倍。有人测试过，铺草坪的足球场比不铺草坪的足球场上空的含尘量减少2/3－5/6。

2.吸收有害气体工业生产过程中产生出有毒气体，很多树木可以吸收有害气体，如1公顷的柳杉每月可以吸收二氧化硫60公斤。上海地区1975年对一些常见的绿化植物进行了吸硫测定，发现臭椿和夹竹桃不仅抗二氧化硫能力强，并且吸收二氧化硫的能力也很强。臭椿在二氧化硫污染情况下，叶中含硫量可达正常含硫量的29.8倍，夹竹桃可达8倍。刺槐、女贞、泡桐、梧桐、大叶黄杨等树木抗氟的能力比较强。紫薇可吸收汞；大多数植物都能吸收臭氧，其中银杏、柳杉、樟树、海桐、青冈栎、女贞、夹竹桃、刺槐、悬铃木、连翘等净化臭氧的作用较大。树木还能吸收氨、铅及其它有害气体等等。故有“有害气体净化场”的美称。

3.吸收二氧化碳，放出氧气

(三)调节气候

树木具有吸热、遮荫和增加空气湿度的作用。

1.提高空气湿度树木能蒸腾水分，提高空气的相对湿度。

2.调节气温

据测定：7－8月间沥青路面的温度为30－40℃，而草地只有22－24℃。炎夏，城市无树的裸露地表温度极高，远远超过它的气温，空旷的广场在1.5米高度的最高气温为31.2℃时，地面的最高地温可达43℃，而绿地中的地温要比空旷广场低得多，一般可低10－17.8℃，为人们创造了防暑降温的良好环境。

树木防风的效果是显著的。

(四)减弱噪声

树叶表面的气孔和粗糙的毛，就象电影院里的多孔纤维吸音板一样，能把噪声吸收掉。

(五)杀死细菌

空气中散布着各种细菌，又以城市公共场所含菌量为最高。植物可以减少空气中的细菌数量，一方面是由于绿化地区空气中的灰尘减少，从而减少了细菌，另一方面植物本身有杀菌作用。地榆根的水浸液能在1分钟内杀死伤寒、副伤寒A和B的病原和痢疾杆菌的各菌系。0.1克磨碎的稠李冬芽甚至能在1秒钟内杀死苍蝇。1公顷的刺柏林每天就能分泌出30公斤杀菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病菌。还有某些植物的挥发性油，如丁香酚、天竺葵油、肉桂油、柠檬油等也具有杀菌作用。尤其是松树林、柏树林及樟树林灭菌能力较强，可能与它们的叶子都能散发某些挥发性物质有关。在有树林的地方比没有树林的市区街道上，每立方米空气中的含菌量少85％以上。有人做过测定：林区与城市百货大楼空气中含菌率竟相差10万倍，公园与百货大楼相差4千倍，所以绿化植树对杀菌，提供新鲜空气，保护人民身体健康的作用是不小的。

(六)监测环境

树木中各种敏感性的植物，对监测环境污染有很大作用，如雪松对有害气体就十分敏感，特别是春季长新梢时，遇到二氧化硫或氟化氢的危害，便会出现针叶发黄、变枯的现象。因此当春季凡是雪松针叶出现发黄、枯焦的地方，在其周围往往可能找到排放氟化氢或二氧化硫的污染源，因此群众说雪松就象一个很好的大气污染报警器。另外，月季花、苹果树、油松、落叶松、马尾松、枫杨、加拿大白杨、杜仲对二氧化硫反应敏感；唐菖蒲、郁金香、萱草、樱花、葡萄、杏、李等对氟化氢较敏感；悬铃木、向日葵、番茄、秋海棠对二氧化碳敏感。利用敏感植物监测环境污染，对净化大气、保护环境，既经济便利，又简单易行，便于广泛发动群众来作监测工作，可以起到“报警”、“绿色哨兵”、“监视三废的眼睛”的积极作用。

(七)防火防震

许多植物有防火功能。由于这类树木本身不易着火，因此在城市房屋之间多种这类树种，可以起阻挡火势蔓延的作用。有防火功能的树种应具备含树脂少，枝叶含水分多，不易燃烧；萌芽再生力强；根部分蘖力量强等特点。

比较好的防火树种，常绿树有珊瑚树、厚皮香、山茶、油茶、罗汉松、蚊母、八角金盘、夹竹桃、海桐、女贞、青冈栎、大叶黄杨、枸骨、棕榈等；落叶树有银杏、麻栎、臭椿、刺槐、白杨、柳树、泡桐、悬铃木、枫香、乌桕等。其中尤以珊瑚树的防火功效最为显著，它的叶片全部烧焦也不会产生火焰。银杏的防火能力也很突出，夏季即使将它的叶片全部烧尽，仍能萌芽再生，冬季即使树干烧毁大半，也能继续存活。

城市绿化有利于战备，对重要的建筑物、军事设备、保密设施等可以起隐蔽作用。起隐蔽作用的树种应以常绿树种为主，一年四季有效果。较好的隐蔽树种有桧柏、侧柏、龙柏、樟树、雪松、马尾松、黑松、棕榈、石楠、柳杉、女贞、珊瑚树、广玉兰、蚊母、桉树等。落叶性高大乔木如杨树、悬铃木、枫杨等在春夏秋季能起明显作用，也应适当配置。

绿化植树比较茂密的地段如公园、街道绿地等，还可以减轻因爆炸引起的震动而减少损失，也是地震避难的好场所。1976年7月北京市受唐山地震波及，从调查证实，15处公园绿地总面积四百多公顷，疏散居民二十余万人。同时地震不会引起树木倒伏，充分利用树木搭棚，创造了临时户外生活的优良条件。

(八)增加收益

上面我们列举了许多绿化植物的好处，但从更大范围来认识，植树种草是保持自然生态平衡的一个重要措施。多少年来随着城市的发展，树木被砍，肥土冲刷，河流淤塞，环境污染，自然生态系统失去平衡，造成繁华的城市中鸟儿不再来，燕儿不回归的情景，还有损于人体健康，引起人们的不适或各种疾病。如果我们能通过我们的工作，不仅在市区、城镇一切可以植树的地方大搞绿化，构成多样而复杂的植物群落，不断增加覆盖面积，而且努力实际郊区农田、牧场林网化和四旁绿化，在有条件的沿江、沿海还要因地制宜搞好防护林、用材林、经济林等，形成一个农、林、牧混合经济结构的自然生态系统。这样可以对防风因堤，保持水土，涵养水源，增加肥力，抵御各种自然灾害，对保持农业稳产、高产，保证环境空气清新起重要的作用。

让绿多一点

教学目标：

1、认识植树节节徽，知道春天是植树的好季节以及植树节的由来和目的。

2、了解发生在身边的植树造林的新鲜事，感受城市的环境质量随着绿色植物的增多得到了改善。

3、用力所能及的多种方式积极为自己居住的生活环境添绿、护绿。

重点：用切实可行、力所能及的具体行动在日常生活中做个种绿、护绿的小使者。难点：真切感受城市空气质量与绿化的关系，提高添绿、护绿的自觉性。教学过程：

第一课时

一、导入

看到这一幅幅绿意盎然的图片，你能用一句话谈谈你对绿色的认识或感受吗？小朋友都表达出了一个同样的心声：我爱绿色。我们是多么渴望让绿多一点啊。怎样才能达到我们的这个心愿呢，今天我们就一起来学习《让绿多一点》。

二、新授

1、观察课本8－9页图片，谈谈你都看到了什么。瞧！这个徽章，你认识吗？（植树节节徽）看看上面画了什么？想想它有什么涵义？以前你知道“植树节”吗?你是怎么知道的? 你知道为什么会有植树节这个节日吗？你知道什么时候是植树的最佳季节吗？你有没有参加过植树活动？

今年的植树节，我们可以怎样过？四人一组商量一下，看看哪一组的点子最实际又最有创意。

2、江西省有一个农民叫冯接兰，她坚持16年带领全家绿化荒山的事例非常感人，让我们一起来了解一下吧。

看课本了解冯接兰绿化荒山的真实事例。讨论：（1）冯接兰这样做失去的是什么？获得的又是什么？（2）如果你是她的家人，你会怎么想？又会怎么做？（3）我们从中学到什么？

村民冯接兰坚持16年带领全家上荒山植树，是为了改变家乡的生态环境。

我们生活在大城市里，周围有许多汽车、工厂，国家花了很多钱造绿，来改善我们的生活，我们小朋友可以为自己生活的环境做些什么? 让我们用自己的双手为周围的环境添一点绿，让绿再多一点！植树造林、美化家园已经成为许多人自觉的行为，人们在种树的同时也种下了对人生的追求和美好的愿望。

3、我们大家都在追求绿，在不断的增加绿，到底有什么作用呢？回顾上节课绿的作用

（1）释放氧气，降低气温；减弱噪音，净化空气；阻挡风沙，抵御污染；美化环境，保护健康。

（2）树叶吸收二氧化碳，释放氧气的有关资料。（3）防风林的作用绿在不断增多，我们的生活环境得到进一步的改善，我们也可以感受绿地增多给我们带来的清新空气和蓝天白云。

三、小结

由空气质量播报可以看出我们的空气质量提高了，但是我们对绿的追求是无止境的，下节课我们一起来讨论：如何尽我们所能为生活添点绿。

第二课时

教学过程：

一、谈话回顾，引出话题：

通过上两节课的学习，我们知道了绿化对于提高我们生活环境质量的意义，我们也被冯接兰的故事感动。那么，我们怎样以切合自己实际的行动为自己的生活添一点绿呢？

小组讨论：怎样为我们的生活环境多添一点绿？（看看哪一组的点子又实际又有创意。）

家庭、班级、校园、小区。

班级交流，结合表扬积极为美化班级植物角出力的学生。

二、新授

1、我们不仅要为家里和学校里的许多地方添绿，还要注意保护已有的“绿色”。那么，我们可以怎样开展护绿活动呢？小组讨论，大组交流。

直接的护绿行动——不踩踏、采摘花草树木；常常清理花草树木丛中的垃圾等。

间接的护绿行动——节约纸张、少用木质品。

2、教材第11页的三幅“不文明行为”图。这些做法对吗？为什么？你认为应该怎么做？每个小组选择一幅图展开讨论。班级交流。

你还看见过哪些不爱护绿化的行为？你是怎么对待的？如果发现这样的现象，你想到了什么？大量使用一次性筷子使用方便的纸巾豪华的礼品包装盒过期的报刊杂志只用了半截的铅笔豪华的家庭装潢等

（介绍上海市政府每年为城市绿化投入大量资金的事实。）

上海大力加强城市绿化建设，改善城市生态环境。2002年市区新建公共绿地面积802公顷，新增3000平方米以上的城市景观绿地39块；建成和扩建了塘桥、泾南、黄兴和月浦4座公园；市中心建成延安中路绿地(二期)、太平桥绿地、凯旋绿地、大宁绿地、华山绿地、徐家汇公园(一期)6块大型开放式公共绿地。全年新建居住区绿地410公顷，完成破墙透绿2．39万米。年末市区绿化覆盖率达到23．5％；市区人均公共绿地面积5．5平方米，比上年增加0．9平方米。

3、争当“护绿小使者”

让我们努力为自己的生活环境添绿、护绿，积极争当“绿化小使者”、“护绿小卫士”，到“六一”节的时候进行评比表彰。

让绿多一点

教学目标：

1、初步了解绿色代表的引申含义。

2、认识并寻找身边的“绿色”物品和“绿色”标志。知道一些生活中对身体、对环境有害的产品。

3、感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。教学重点：

初步了解绿色代表的引申含义。教学难点：

感知社会各界为创造绿色生活作出的各种努力，使学生产生对绿色生活的向往。

第一课时

一、揭示课题

小朋友，通过前两课的学习，你对绿色植物有什么新的认识吗？

可是，你是否发现，在我们生活中除了植物以外，还有很多东西也被设计成了绿色，有的甚至还用“绿色”这个词来命名，这又是为什么呢？

这节课就让我们一起来找一找生活中的绿色。示题：这里也有绿

二、找绿色，扩展绿色含义的理解

1、课本12－13页：仔细找找，图上哪里有绿？红绿灯、药房红十字、邮筒、盲道

2、“这些绿分别表示什么含义？”

这里的绿是含有安全、健康、畅通的意思。人们看到他们，或者使用它们时会感到很放心。（板书：安全、健康、畅通）

三、说说议议，进一步体会绿色的特殊含义

1、课本14页下方：绿色食品标志，你认识它吗？说说在哪儿见过？

2、什么是绿色食品

绿色食品是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

绿色食品所具备的条件：

产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准；.农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程；产品必须符合绿色食品标准；产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。

3、你还见过或听说过哪些带有“绿色” 称号的物品？

4、为什么要把这些不是绿颜色的东西称为“绿色xx”？

在现实生活中，人们已经把绿色由其原本的代表植物、象征生命的颜色赋予了安全、健康、畅通，环保的意义。

四、课堂实践：为绿色产品设计广告语

小朋友，绿色产品这么好，让我们来当一回广告设计师，给健康、安全、环保的绿色产品做一下宣传，让更多人加入绿色消费的行列，好吗？

出示产品参考：牛奶、涂料、冰箱、饮用水、空调、家具、青菜、猪肉

每小组各选一种产品，设计一则广告语，要求突出该绿色产品的特点，语言简洁，琅琅上口。

老师希望通过今天的学习，我们每个小朋友都来关注身边的“绿色”，倡导绿色消费，保护我们的家园，让我们的生活充满“绿色”！

第二课时

教学过程：

一、活动一：了解有害产品

小朋友，上节课我们认识了许多绿色产品，知道使用它们不仅安全、环保、健康还很方便。但是生活中并不是处处充满了绿色。

家庭装修带来的隐患这个告诉你什么？

你有没有，或你周围的人有没有遇到过类似的事情？

二、活动二：如何避免伤害主要从吃、住两方面加以讨论。

看书15页，补充绿色食品工程及其建设。

三、活动三：绿色畅想

除了绿色食品、绿色建材、绿色通道，你觉得生活中还需要哪些“绿色”？为什么？引导：从吃、穿、住、行等几个方面考虑。评选“最佳创意奖”

小朋友的想法都不错，如果从现在起，你努力学好文化知识，长大后积极实践自己的想法，那么，老师相信，这个地球一定会在你们手中变得更绿！

四、活动四：绿色行动——制作贺卡

每年过生日或者各种节日来到时，我们都会以赠贺卡的方式表示彼此的祝福。可是，你们知道吗？每制作1万张贺卡就要消耗相当于3棵10年生大树的木材。那么，用什么替代贺卡来表示自己对他人的祝福呢？

动手做一做。

主题：让生活充满绿。

赠送对象：同学、老师、父母、亲人交流展示，互赠贺卡。

单元二

安全健康每一天

1、消除隐患防事故

教学目标：

1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。

2、能识别一些有安全隐患的行为和场景，学会避免并阻止事故的发生。

3、知道面临事故作为儿童可为可不为的事情，掌握一些力所能及的逃生与求救方法。教学重点：

1、了解家中发生火灾、触电和煤气中毒等事故的原因以及造成的严重后果。

2、能识别一些有安全隐患的行为和场景。教学难点：

1、学习如何避免和阻止安全事故的发生。

2、掌握一些力所能及的逃生和求救方法。教学过程：

第一课时

一、创设情境，体验安全事故的危害

1、观看录像

2、这原本是一个幸福而舒适的家庭，现在却因为火灾而失去了一个可爱的孩子。

这个不幸家庭的成员在面临这样的场景，会怎么想？他们的邻居呢？

一人扮演小记者，采访小组中其他成员：记者采访：

①如果你是这个不幸家庭的一员，你会怎么想？怎么说？ ②如果你是这户家庭的邻居，你会怎么想？怎么说？

3、这原本是一个幸福温馨的家，可是这一场大火却破坏了他们的幸福生活。那这场火灾究竟是怎么引发的呢？

4、你知道在我们的生活中，还有哪些行为会引发火灾？出示相应图片。因为一点小小的疏忽导致了十分危险的事故，使家庭蒙受损失和伤害。

据消防局统计，2005年12月一个月中，全市居民火灾有86起，带给居民们的直接损失有12.5万元。火灾给人们的生活带来了巨大的危害。

观看火灾录像。

二、知识积累，了解触电和煤气事故很多原因都会引发火灾，给我们的生活带来危害。还有哪些事故也会对我们的生活造成危害呢？

原来一不小心就会引发事故，所以我们时时刻刻都要当心，一旦发生事故，后果不堪设想。你们都知道这些事故会造成什么损失和危害吗？

三、活动：寻找身边的事故隐患

在我们的生活中，在我们的周围，其实还存在着许多安全隐患，所以一不小心就会引发安全事故。

火灾、触电和中毒事故都会影响我们的生活，给我们带来危险，造成伤害，我们要注意安全，避免这些安全隐患，做个安全小卫士。

请同学们课后去找一找，在我们身边，还有哪些安全隐患？

第二课时

一、了解应对触电和煤气泄漏事故的方法。

尽管我们很注意安全，但是世事难料，一旦发生了事故，我们应该怎么办呢？出示图片或场景触电： ①关电闸

②用木棍挑开电线，不能用手。煤气泄漏： ①开门开窗。②关煤气开关。③忌开任何开关。

当发生触电/煤气泄漏事故时，应该怎么办？

二、了解应对火灾的方法。

一旦发生了火灾，我们该怎么办？ ①报警，将清地址。②立刻撤离现场。

③从楼梯下楼，忌用电梯。

④用湿毛巾捂上口鼻，如有条件，披上湿被子。⑤如烟重，匍匐前进以避烟。

观看媒体演示，记住应对火灾的方法要点。

三、模拟火灾逃生。

模拟：当火灾发生时„„

引导学生有序离开“火灾”现场，注意方式方法。

四、总结

学习安全知识儿歌。

第三课时

一、了解身边的危险行为

上节课，我们了解了火灾、触电和中毒事故所产生的危害。其实，除了这三类事故，在我们的周围，还存在着许多危险的行为。

通过这一个星期的观察，你发现了哪些危险行为？

根据学生的交流出示相应的图片。

这样做多危险呀，你能来劝劝这些小朋友吗？

二、联系实际，指导行为

看到这些危险行为，我们真为他们担心。从我们小朋友的角度出发，怎么做才能避免事故的发生呢？

根据学生的交流适时予以点播。

除了可以去劝告这些危险行为外，我们还可以制作一些安全警示标志，来提醒大家。出示几张安全警示标志。

你知道这几张标志是提醒大家什么的？请你也来制作几张安全警示标志。张贴安全警示标志。

2、出行守规则

教学目标：

1、使学生了解日常出行的基本交通规则。能认识简单的交通标志，初步学会独立安全外出。

2、能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。

3、培养学生养成自觉维护社会生活秩序的好习惯。教学重点：

日常出行的基本交通规则，认识简单的交通标志。教学难点：

能自觉遵守各个场所和使用交通工具时的安全规则，增强保护自己生命安全的意识。教学过程：

第一课时

一、问题提出，导入新课。

1、小朋友们早上都是怎么来上学的？

2、为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢？

3、交流上学路上的感受。

马路上车多，很危险。小朋友们年龄还小，爸爸妈妈很不放心。但是，如果小朋友们懂得了怎样过马路，而且能够严格遵守交通规则，爸爸妈妈就不必担心你一个人来上学了。

有一个和小朋友一样大的小姑娘已经学会了自己上学，而且还能自己坐着地铁去外婆家，我们一起来看看她自己是怎样做的吧。

二、讨论分析，解决问题。

1、阅读教材P24、25 小姑娘的爸爸妈妈为什么放心让她一个人上学和去外婆家呢？

2、学生看书，找出原因。

三、联系实际，举一反三。

1、创设情境过十字路口，组织学生讨论交流安全行走的其他方法。

2、步行上学，还要注意哪些安全问题？

走路要专心，不打闹，在没有交通标志和人行道的小路上要靠边走。

3、组织学生认识一些交通标志。

我们走在马路上，如果遇到了困难，可以找警察叔叔来帮忙，如果没有警察叔叔，马路上的交通标志也能给我们提示。

四、总结提升，加深认识。

1、读读《出行安全歌》。

2、说说《出行安全歌》的含义。

第二课时

一、图画引入，深入思考。

出示一系列交通设施，红绿灯、盲道，学生谈谈各类交通设施的用处。

二、抢答游戏，复习巩固。

创设各种情境，十字路口、没有人行道的小路、地铁站或公交车站、有栏杆的马路等，引导学生在游戏中复习巩固上节课所学内容。

三、情境测试，讨论辨析。

生活中遇到的或看到的各种不安全出行的情况，让学生看后发表意见。

四、联系生活，解决问题。

让学生谈谈在平时生活中遇到的交通难题，思考解决办法。

3.吃出健康来

教学目标：

1、了解一些主要食物中含有的营养成分，并知道有些食物中也含有不利于身体健康的物质。

2、学会根据食物的营养、自己的身体实际需要适时适量地选择健康食物。

3、改掉偏食的毛病，少吃或不吃“垃圾食品”。教学重点：

“膳食宝塔”中每一层的食物都要吃，各类食物的量要控制好。教学难点：

让学生尝试给全家安排一次一日三餐，并把健康饮食在家中推广。教学过程：

第一课时

一、深入生活，发现问题。

图示一瓶水、一瓶可乐和一瓶美年达汽水，你喜欢喝什么？为什么？

2、点明：

多喝水，少喝饮料

3、过渡：

喝能喝出健康来，吃也能吃出健康来！

4、揭示课题：

吃出健康来

二、联系实际，分析问题

1、分析问题：

根据小调查，组织四人组讨论： ① 我爱吃什么？我不爱吃什么？

② 看书说说这些食物中有哪些营养成份。

2、小结：

①少吃“垃圾食品”

②不吃过期、变质、有毒的食品（含苏丹红、孔雀绿„„）

三、游戏激趣，深入问题

1、游戏：帮助食物宝宝找家油脂类谷类

鱼肉禽蛋类蔬果类奶类和豆类

2、小结：

人体所需的营养在各类食物中，每样都要吃。

四、膳食宝塔，研究问题

食物中含有不同的营养，我们要均衡摄取。营养学家给我们设计了一座膳食宝搭，人体对营养的需要就像这宝塔一样，最底下的需要量最大，越往上需要的量越少。

五、指导实践，解决问题

1、关爱特殊人群的膳食健康：小胖墩心血管高血压糖尿病脂肪肝冠心病

2、课余作业：

①为自己设计一份营养午餐。②对家庭一日三餐提供合理建议。

六、总结提升，探索新知

这节课，我们知道了不同的食物有不同的营养。我们的健康需要各种营养，所以平时应该多吃各种有营养的食物，不挑食。不过，除了要知道什么该多吃，什么该少吃外，怎样吃、什么时候吃，也是很有讲究的。下节课我们就来讨论吃法问题。

第二课时

一、引发讨论，导入新课

上节课我们知道了丰富的营养存在于不同的食物中，所以要想吃的健康，就要吃不同的食物。那么是不是有了营养就等于有了健康呢？

有了营养不等于就有了健康，吃法也很有讲究的，这节课我们就一起来讨论吃的方法。

二、新授

1、讨论不良习惯

有一个小朋友，他早上总起得很晚，因此没有时间吃早饭。中午在学校吃完饭就和同学追逐打闹，累得气喘吁吁。在节日里看到妈妈做了很多好吃的东西，他就一下子吃很多。而且他从不喝牛奶，从不吃青菜。

谁来说说你发现了什么问题？

这个小朋友的这些习惯好吗？

请选择其中一个问题展开讨论。

2、要有良好的饮食习惯

我们已经解决了生活中常见的几个饮食问题，其实，在生活中还有很多不良的饮食习惯，你知道有哪些吗? 天热拼命吃冷饮饭前便后不洗手把冰箱当保险箱等

这些不好的饮食习惯你身上有吗？你打算怎么办呢？

3、编写健康饮食要点

我们现在不但知道该吃什么，还懂得了该怎样吃，你能用简单的话来说说健康饮食需要注意哪些方面吗? 健康饮食要点：

荤素搭配不挑食，细嚼慢咽助消化。

三、小结

通过两节课的学习，我们知道了吃要讲究营养，还要讲究方法，这样才能真正吃出健康来。请小朋友把我们的健康饮食要点带回家去，让更多的人吃出健康来。

4．卫生好习惯

教学目标：

1、了解良好的卫生习惯和不好的卫生习惯对个人和社会造成的不同结果。

2、能找到自己不良的卫生习惯并产生改正的愿望。

3、能形成讲究个人卫生、公共卫生的意识，养成良好的卫生习惯。教学重点：

1、了解养成卫生习惯的重要性。

2、知道不良的卫生习惯会造成的后果。教学难点：

1、能分析辨别自己和别人的哪些习惯是好的卫生习惯，哪些是不良的卫生习惯。

2、学会正确处理既维护个人卫生，又不损害公共卫生的正确方法，有良好的社会道德意识。教学过程：

第一课时

一、故事切入主题

1、讲述两个学生有趣的生活小故事小雷和小强有着不同的生活习惯。

小雷：每次吃东西前总会先去洗手，会经常剪指甲，饭后漱口，早晚刷牙，会选择光线好的地方看书，眼睛与书本保持一定距离。

小强：见了好吃的东西会拿了就吃，喜欢咬手指头，睡觉前懒得刷牙，饭后更想不起漱口，喜欢趴在沙发上看书。

2.发现问题手的问题牙的问题姿势的问题

3、讨论问题危害

如果不注意这些问题会有什么危害呢？所以，我们一定要养成好的卫生习惯。

二、我们应该怎样解决这些问题呢？

1、寻找解决问题的好办法什么时候应该洗手？什么时候刷牙漱口？应该注意那些姿势？

2、活动怎样洗手？如何刷牙漱口？

写字、读书、站立时应该怎样做？

3、讨论：还有哪些个人习惯是我们平时要注意的？勤洗头、洗澡带手帕、纸巾勤换衣、清洗书包不要咬铅笔、咬手指

4、我们已经知道了如何讲究个人卫生，但是做到这些却是有些困难，我们可以怎样做使自己能做到这些？同伴互相监督、父母老师监督、贴小纸条提醒等。

三、小结

第二课时

一、启发谈话，引入新课。

叙述引入：学生甲得了腮腺炎，但他怕耽误了学习，坚持要上学。学生谈谈哪些疾病是有传染性的，应该注意什么？ “非典”

二、情景再现，解决难题。

只有控制病毒和细菌传染，才能保证我们的健康，但是还是有人没有认识到这一点。情景演示：人们把口香糖踩在脚底下。思考：这样做有什么不好？怎样处理吃过的口香糖？

三、加强意识，指导行为。

除了随地吐口香糖，我们还经常可以看到各种不文明的行为污染了我们的公共场所，你注意到了吗？

1、交流看到的不文明现象，可以以故事、小品的形式。

2、但是有时候我们会遇到一些很难解决的问题。比如我感冒了，又不得不出席爷爷的生日晚会。坐在车厢里，旁边有人咳嗽。交流问题，讨论解决的好办法。

四、小结

通过解决这些问题，小朋友应该知道，公共卫生关系到的不仅仅是个人的健康，还有他人的健康，甚至是全社会的健康。就像是非典，如果一个得了非典的人去公共场所的话，就容易吧病毒传染给别人。所以，我们要学会保护他人以及保护自我。现在，正是感冒疾病多发的季节，我们一定要注意。

单元三成长离不开学习

1、与书报交朋友

教学目标：

1、知道可以通过书报等多种渠道掌握知识，懂得道理，了解世界。收集有关读书的名言，列举读书读报的益处。

2、体会人们都是通过阅读书报获得很多知识，使自己不断进步的。体会读书读报对人的身心健康和修养品质的作用。激发他们愿意和书报交朋友的情感。

3、引导学生寻找生活中的爱读书人，进行观察。和他们一起交流如何读书。教学重点：

知道读好书有利于个人的成长；要养成读书报的习惯。教学准备：

调查生活中、大家身边的爱读书人。收集有关读书的名言教学过程：

第一课时

一、谈话导入学习主题。

我们的家人都非常爱我们，希望我们能平平安安健健康康成长，除此之外，他们对我们还有什么期望和心愿呢？

我们的家人不仅希望自己的孩子身体好，品德好，也非常关注学习上能有好成绩，成为对社会有用的人，这也说明我们的成长离不开学习。

对我们小学生来说，最主要的任务就是学习。下面就让我们一起进入一个学习的世界。请说一说导入图中画了些什么东西？

学习的方式和工具是非常多样的，学习内容也是多样的。学习很快乐。

学习能使我们不断进步，不断提高，我们的成长离不开学习。学习也会给我们带来许多满足和快乐，但这些快乐的获得也需要我们的付出和努力。

从今天开始，我们将一起来探讨怎样才能学到更多的知识和本领，怎样才能使自己的学习更加快乐。

二、启发谈话，引入新课。

在学习过程中有很多朋友会帮助我们。今天我给大家带来了帮助我学习的好朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

教师拿出一些书报。（教师向同学介绍自己喜欢看的书报，并说明喜欢的理由。）提问：你们看过哪些书报？读后有什么收获？引导学生介绍自己喜欢的好书报。

交流互动、引出课题——与书报交朋友。

小结：你们才上二年级，就看了这么多书报，和他们交上了朋友，真是了不起！

三、新授

1、听故事——爱读书的孩子。

（1）38页上爱读书的孩子——小刚（2）编故事——爱读书的孩子

这个孩子坐在书桌前认真地看书，他的周围摆放了很多书籍，有文学名著、百科全书以及科学探究类的书。书桌上的电脑屏幕上隐约可见一只小恐龙，表示这个孩子在网上查阅有关恐龙的信息。

小刚在班级可是个“智多星”。他知道的东西可多了。他特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。他不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的报刊，他也仔细阅读。

提问：小刚是怎样和书报交朋友的？

小结：小刚认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。读书也给他插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在书的帮助下，他不断成长、进步。

板书：增长知识

开阔视野

提高思想

进步成长 2．交流与分享：

在小调查的基础上，交流生活中、大家身边的爱读书人。

（1）班级中爱读书同学（2）身边爱读书的亲友

（3）生活中调查到的其他人（提示：生活中哪些地方总可以见到读书人的身影？）（4）古今中外许多学者、伟人也都爱和好书交朋友，读读他们的故事。

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学生上网阅读。

交流：你看到了谁爱读好书的故事？同时请谈谈你的体会。3．比较与分析：

（1）读书到底有什么好处？（结合39页书本图片竞赛：看谁发现的读书益处最多）（2）通过观察周围的人，比较经常读书的人和不爱读书的人有什么不同？

4、名言小结：

朗读38页名言

大家一起学习知道了读好书的益处，知道了阅读好书报有利于我们的健康成长。5．拓展：收集有关读书的名言

第二课时

1．学生发言展示收集的读书名言。（从读书的好处出发）（1）书给了我们许许多多的知识。

出示名言：热爱书吧，这是知识的源泉。（2）读了那么多好书，就像交了许多好朋友

出示名言：读过一本好书，像交了一个益友。（3）读书给了你乐趣，给了他才干

出示名言：读书给人以乐趣，给人以才干。

通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？ 2．辨别分析，养成读书好习惯

下面的同学这样读课外书好不好？请你告诉他们读课外书时应注意什么。（1）上课时，小红看起课外书来。

放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

小结：小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

（2）小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

小结：为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

（3）小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

小结：看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

3、好书推荐介绍：你家里大致有哪些书？介绍自己的藏书。你喜欢看的书有哪些？这些书对你有哪些帮助？向同学推荐自己爱读的一本书或一份报刊。

1）你觉得你读过的哪本书特别好，你特别想要推荐给大家的？

2）讨论：怎样的书才是好书，适合我们小学生阅读？结合自己的体会交流。图书馆

4、小结：我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

板书：多读好书

养成习惯

莎士比亚说过“生活中没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”希望同学们都能和好书交朋友。

2、学习需要下工夫

教学目标：

1、学习《王羲之父子练字》、《海伦的奇迹》两则故事，知道学习要下苦工夫,懂得学习要获得成果和效果，必须花费工夫，勤思苦练。

2、采访、观察身边刻苦学习的事例，明白学习会遇到各种困难，但都是可以克服的，并且愿意以这些人为榜样刻苦学习。

3、知道一些刻苦学习的名言，能确立自己的学习目标并努力做到。学习努力刻苦,在学习中遇到困难时,尽量自己克服，并对刻苦学习的人产生敬佩之心。教学重点：

使学生懂得为什么要刻苦学习和指导学生如何刻苦学习。

第一课时

一、亲身体验、引入主题：

1、不用任何辅助工具在黑板上化圆。

2、请同学谈谈参加这项活动的感受。（学生自由发言）

3、小结：有些事看似容易，做起来难。干任何事都是不容易的，需要下工夫才行。

4、讲故事：大画家达芬奇为了画好一个鸡蛋，一共画了一千多个。正是因为他平时练习时的刻苦，所以他才能成为一个世界著名的画家。

5、出示课题：学习需要下工夫

二、学文明理。

（一）《王羲之父子练字》40、41页 1．自读故事

2．思考与讨论：王羲之父子为什么都可以成为著名的书法家？

3．归纳：面对困难，靠着自己勤奋刻苦的精神、顽强的毅力，刻苦练习，才能练就本领，取得了成功。

5．联系实际：让班级中练习书法的同学谈谈自己的学习经历。（教师随即点评、鼓励学生刻苦练习，才能练就本领，取得成功）。

（二）《海伦的奇迹》

1．教师讲故事《海伦的奇迹》

2．提问思考：海伦在学习、生活等方面遇到了哪些困难？（又瞎又聋）3．课堂体验“我是小海伦”：

让同学扮演海伦和她的老师，尝试用手摸对方嘴唇来“听”懂对方“讲话”。4．交流体验感受，体会海伦学习的艰难。

5．遇到了那么多困难，生活、学习条件又是那么艰苦，海伦是怎样学习的呢？她有没有放弃对学习的追求呢？

归纳：千方百计创设条件，利用一切机会努力学习，而且不顾生理上的缺陷，顽强地坚持学习。最终不仅成为了一名盲人教师，还成为一名举世闻名的大作家。6．比较思考：

（1）说说自己学习中遇到的困难

（2）和海伦比一比，海伦学习要克服那么大的困难，我们身体健康的人还有什么困难不能克服呢？

7．归纳：只要有决心和毅力，再大的困难也能克服。

第二课时

一、辨析练习：

通过上节课的学习，我们了解了一些刻苦学习的事迹，也清楚地看到了古今中外的名人是如何刻苦学习的，请大家评论下面的同学的做法对吗？为什么？

1、教师布置写作文，林林胡乱写了两段，觉得写不下去了，就不再写了。

2、小刚因生病缺了课，学习一时跟不上，便对学习失去了信心，数学作业有几道题不会做他就不做了。

提问：

林林和小刚在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？

小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向海伦学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。

3、盛夏，小雄觉得热得难受，他没写完作业，就跑到外面乘凉去了。

小结：学习条件不好，我们应把它看作对自己的考验，以此来锻炼自己，克服困难，取得好成绩。

同学们，你想对这三位同学说些什么？

小结：学习条件差，学习中遇到了困难，在我们学习过程中会经常遇到，但我们不能把它当作负担，而应该克服困难，刻苦学习。

二、创设情景，指导行为。

1、小明的脚烫伤了，没法上学，耽误了功课，如果你是小明应该怎么做？

2、小华家的亲戚朋友特别多，每到晚上学习时间总有人在家玩，如果你是小华，会怎么做？

3、小明最害怕写作文和做应用题了。请你告诉他怎么做？

小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难，要想获得真知，就必须下苦工夫学习，克服各种困难。

三、学文明理。1．44页：“我和爸爸比一比”

2．联系学生实际，和自己的父辈、祖辈学习条件比一比、说一说 3．明理：要珍惜现在的学习条件，刻苦学习。

小结：古人和父辈在艰苦的环境下、创造条件也要坚持学习，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜这良好的学习条件，做一名好学生。4．联系实际表扬班内刻苦学习的同学，说一说他们是怎么做的。

5．看看议议：看45页图片3个例子，议议我们身边有没有这样的事例。

四、畅所欲言、学以致用：

1．交流调查到的自己身边刻苦学习的人与事例。

2．交流自己在学习上由于何种困难还没有达到的目标？ 3．制定计划如何克服困难达到目标。

五、老师赠送格言：

1、少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

2、欲得真学问，须下苦工夫。

3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

4、只要工夫深，铁棒磨成针。

5、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。希望大家选择一条作为自己学习上的座右铭，鞭策自己克服困难，激励自己在学习上多下工夫。

3、交流学习好方法

教学目标：

1、知道一些学习勤于动脑的格言，知道学习动不动脑筋，会有不同的学习效果，能举例说明动脑筋、讲究学习方法对学好功课的作用。

2、提高对探索和掌握科学学习方法重要性的认识,从培养和提高自己的学习能力着手，积极探索、寻找出适合自己的一套行之有效的学习方法，为学会学习、终身学习打下基础。

3、体会不同的学习方法，总结和反思自己的学习，认识到生活处处是课堂，校内学习要与校外学习结合起来，学习要与游戏、劳动结合起来。能够与同学和老师共同探讨学习的让法，并掌握一些提高学习效率的方法，积极尝试改进自己的学习方法。教学过程：

一、活动一：“烦恼大本营”

同学们每天同在一个课堂里学习，听同样老师讲课，做同样的作业，可有时学习效果却不同，这是为什么呢？下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼说出来。

要求：每四人分成一个小组

内容：将学习上的烦恼说出来归类。

交流并把学生的烦恼写在黑板上。

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了，可作业不会做。4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。„„

讨论产生烦恼的原因：1.不了解自己的学习方式 2.不懂得科学的学习方法 3．学习效率低„„

二、活动二：“故事大本营”

看来小小年纪烦恼可真不少，今天老师请来了一位大海爷爷，让我们听听他是怎们说的？

学习故事。

那些同学曾经用过这两种方法学习？效果怎样？

请你说说大海爷爷话里的省略号是什么意思？

（教学说明：通过故事引导学生知道两种方法知识学习方法的一部分，各有利弊。）

三、活动三：“方法大本营”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。小朋友刚才说的在学习中遇到的这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多小朋友有好的办法。让我们听听他们的建议吧。

出示课题：交流学习好方法

学习方法汇总：

1、多看书、多读报，作文提高快。

2、认真打草稿，多检查，数学错误少。

3、利用零碎时间学英语，一举两得。

4、注重平时资料的收集，拓展自己知识面。

5、科学合理的安排时间。经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对学习生活，很多小朋友已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应学习生活呢？一方面我们要勤于思考，另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方法。

四、活动四：“学习大本营”

活动体验1：你看一眼就能记住下面这串数字吗？***642（寻找数字规律）活动体验2：挑战奥运：2008年奥运会就要在北京举行了，奥运会上都有哪些项目？

田径、游泳、水球、举重、射箭射击、帆船、篮球、排球、足球、手球、柔道、马术、塞艇、网球、棒球、体操、击剑、摔跤、拳击、跳水、蹦床、垒球、皮划艇、自行车、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙滩排球、铁人三项、现代五项等。（分类记忆法）

五、总结：

今天听了那么多好的学习方法，那么我们回去试一试，看看是不是真得很有效。不过老师可要提醒大家，做任何事情都要持之以恒，才能成功。

4.体会学习的快乐

教学目标：

1、能发现自己通过一段时间的学习所获得的成果、取得的进步。

2、能从学会帮助别人、学会做更多事情中，感受到学习的意义和快乐。教学过程：

一．回顾引入，揭示课题：

前一阶段，我们交流了很多学习好方法。大家是否用了这些好方法学习了呢？效果怎样？

（学生自由交流自己采用的一些学习好方法以及效果。）

（说明：在回顾的同时，引导学生复习曾交流过的一些学习方法，比如：快速过水法、海绵吸水法等。效果的展示，可以让学生自述，或夸夸别人，也可以用作业、练习卷展示、朗读课文，读英语等各种形式来进行，无须固定在一种方式上。）

通过刚才的交流，老师看到同学们收获很大的。尽管学习有时会遇到困难，让人产生烦恼，但是，一旦克服了困难，学习就会给人带来无穷的快乐。今天我们就来回忆一下，体会学习给我们带来了哪些快乐。（板书：体会快乐）二．理解教材内容：

1．我们来看看书中的孩子们是怎么说的。（学生自由阅读）2．交流：说说学习给书中的孩子们带来了哪些快乐？通过学习：

我能运用自己学会的知识和本领帮助别人——帮奶奶读药品说明书，得到奶奶的夸奖；能该弟弟妹妹讲故事；能给别人指路；

我能独立做以前不能做的事情——自己亲手做贺卡送给老师，得到老师的夸奖能；用英语和外国朋友交流；能自己买学习用品；

我能发现自然界的奥秘——做实验；

我能看懂有意思的书——阅读大量有趣的书籍； „„

小结：我们在生活中，随时可以运用所学过的知识和本领给人以帮助。

（说明：在学生阅读后交流时，并不能将书本上的事例归纳成很规范的语句，老师可以适当的点拨一下，帮助学生总结出学习所带来的快乐。有条件的话，还可以把这些话展示出来，以方便学生下一个环节交流自己的体会。）3．结合班级实际，谈体会：

1）你们是否也和书中的孩子们一样，体会到了学习的快乐呢？小组交流。2）全班交流。

人文与社会八年级教案篇5

案

人文与社会

勃利二中

八年级

特殊的地理课

• 设计理念

通过对本省土地资源问题的探究，深化学生对土地资源基本概念的理解，培养学生通过观察，分析、形成正确认识和分析事物的能力。利用家乡土地资源的优越性和多样性激发学生热爱自己家乡，关心家乡，关注社会的良好习惯。

二、教材分析

《特殊的地理课》是《黑龙江人文与社会》第二册第一单元第一节课利用新加坡圣尼各拉女子中学的学生访问团到我们学校，学校组织她们进行为期的十天的野外考察，今天，她们在地理课上以“黑龙江省的土地资源”为主题交流了考察见闻。、我省土地面积 54.4平方千米，是新加坡土地面积 700 倍，占全国总面积的 4.7%。仅次于新疆、西藏、内蒙古、青海、四川，居全国第六位。黑龙江省的面积比重为

平原 37%。丘陵 35.8%, 山地 24.7%，水面及其他占 2.5%.2、我省土地资源的利用类型耕地林地牧草地园地其他农用地

交通用地水利设施用地居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地耕地是我省的优势资源它的特点是： ①分布相对连片集中

②土地肥沃。具有较大的生产潜力。③地势平坦，适于大面积机械化生产经营。

从而了解我省地处世界著名的三大黑土带之一。多种多样的土地资源在我省的经济发展中起着重要作用、湿地的作用（扎龙自然保护区）2、草原作用（安达—“奶牛之乡”）3、农垦集团的作用（九

三、分局某农场）4、森林的作用（伊春—红松故乡）

三、教学目标 1、知识与技能目标

①了解土地资源的概念，明确我省主要土地资源类型及特点

②了解我省对土地资源利用的现状及其在社会经济发展中的重要作用。③培养学生通过观察分析扇形图形成正确认识分析事物的能力 2、过程与方法

让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。3、情感态度与价值观

让学生了解我省土地资源的丰富性、多样性和优越性激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。

四、学生分析、八年级的学生通过一年的人文与社会的学习，已经对这门学科很感兴趣了，今天讲的土地资源及其利用，有很大部分内容都是身边的事，例如；交通用地。水利设施用地。中华园用地等。但学生对土地资源利用在社会经济发展中的作用认识不够全面，适应是教学重点，从而激发学生为家乡的发展做出巨大贡献。

五、教法设计讲授法图文整合法交流合作法比较法

六、教学手段

运用多媒体课件、MP3 播放器，七、教学流程、新课导入（利用 MP3 播放《美丽的草原我的家》 2、新课学习

（1）学生阅读信息库，给出土地资源的概念。（2）利用多媒体给出我省地形面积比重图

（3）问：我省的土地面积平方千米是新加坡国土面积的倍，居全国位。学生了解了我省土地资源概况之后。（4）问我省有哪些土地资源类型？学生阅读教材回答问题。

（5）我省耕地所占比重较大，那么它有哪些优点呢？学生阅读信息库小组交流，分组回答。

（6）我省更让我们自豪之处是三大黑土带之一。

土地是人类赖以生存的根本，得天独厚的土地资源为我省经济发展奠定了坚实的基础，下面请同学们阅读教材 6 —— 7 页思考我省人民是如何利用土地资源进行生产和生活的。分组讨论、交流、推荐 • 扎龙自然保护区 • 黑龙江农垦集团 • 奶牛之乡——安达 4、红松故乡——伊春

结束语：湿地的利用为我们提供了水、调节了气候，美化了环境，控制了污染，黑龙江农垦集团给我们的生活提供了粮食保障，创造了巨大的经济价值，我省拥有全国面积最大的天然林为国家提供了大量的商品木材，林副产品，我省“红星”商标被评为中国驰名商标，所有这些让我们对富饶的家乡更热爱了，我们更自豪了，让我们行动起来吧，为我们美丽富饶的家乡做出贡献吧！板书设计特殊的地理课、土地资源耕地、林地、林地、牧草地、园地、其他农用地、、土地资源的利用类型交通用地、水利设施用地、居民点及工矿用地、未利用土地、其他用地。、利用土地资源重要作用

展览会上的收获

• 教学目标：

• 认知目标；

• 知道我省的农为结构特点、主要农作物的种类及分布。了解我省作为农业大省在全国的地位、作用及未来发展方向。

• 认识北大仓形成的自然条件，了解昔日北大荒创业的历史，感受几代黑龙江人对北大荒所作的贡献。

• 认识农业产业化、农村城镇化、农民知识化对人们生活的影响。• 能力目标：

• 培养学生学会分析影响区域环境自然因素的一般方法。• 培养学生区别相关信息与非相关信息的能力。

• 在了解北大荒今昔变化的过程中，学会用对比的方法区分和认识事物。• 情感目标：

• 激发学生热爱家乡的美好情感，增强学生建设家乡的责任感。• 使学生体会北大荒的今昔变化，感受北大荒精神。• 便学生认识现代农业，感知科技进步与社会发展。• 教学重点、难点：

• 让学生体会到拓荒者们艰苦奋斗的精神。

• 了解我省的农业结构特点、主要农作物的种类。了解我省农业在全国的地位、作用及未来的发展方向。

• 课前准备：

将学生分成两组收集资料：

一组：收集拓荒者的感人故事、优秀人物事迹。

二组：收集北大荒今天的成就及绿色农业的相关信息。• 教学过程； • 导入新课：

黑龙江是一片富饶美丽的土地，黑土地上粮丰畜旺、五业兴盛。被人们冠以“中国大粮仓”的美誉。大家可曾想到，在这片土地曾经贫瘠，是英雄的拓荒者们改变了它，让它富庶而美丽。让我们共同来朗诵一首《北大荒人的歌》，感受一下英雄们的博大情怀。1、畅谈今日北大荒

教师出示一组图片，北大荒粮食丰收的景象，人们脸上洋溢着满足的微笑，今日的北大荒人们生活富足，精神饱满，满怀信心的将这片神奇的土地建设成为著名的商品粮基地，绿色农业在我省蓬勃兴起。同学们，将你们收集到的资料展示给大家吧。(1)、学生展示小组收集到的图片、资料（北大荒今天所取得的成就及绿色农业的相关信息）a、北大荒集团

b、北大荒米业

c、黑龙江农业的现代化

d、我省农业在全国的地位、作用 e、绿色农业、绿色食品

（２）以家乡为例谈黑龙江省的主要农作物及分布、回忆昔日的北大荒

同学们，你们知道这累累的硕果是怎么来的吗？是老一代拓荒者艰苦奋斗、流血流汗的结果。（1）阅读书中的材料，感受当时恶劣的生产生活环境。（2）让学生汇报小组收集到的资料，图片、小故事等。

（3）感悟提升：通过以上活动，大家认为拓荒者们让你为之震撼的是什么？３、展望未来的北大荒

同学们，北大荒在经历了老一辈拓荒者们的艰苦开拓和父辈们的努力耕耘后，建设北大荒、改变北大荒、发展北大荒的重任必将落在我们在肩上，北大荒的明天，在我们大家的笔下，将会是怎样一幅美丽的图画呢？

（1）阅读书中的“新闻快讯”，了解农业产业化、农业技术、农业结构的调整对农业的有利影响。

（2）以小组为单位，为我省农业描绘一幅今后发展的规划图。（可以以文字形式表述，可以图画形式描绘，可以图表形式分析）

４、学生总结：

通过这节课了解了黑龙江农业的过去、现在和未来，我的体会是„„

（三）、思维拓展：

看黑龙江农业的过去、现在和未来的发展，你觉得我省在农业方面未来发展的过程中，应注意哪些问题？让我们为黑龙江农业的腾飞献计献策吧！

我家的户口本

• 教学目标： • 认知目标

• 了解非农业用地的分类 • 了解城市化过程。• 能力目标

• 进一步提高阅读和分析地理图表的能力； • 学会根据数据进行分析并得出结论的方法。• 情感目标

• 帮助学生理解人与地理环境的关系，初步建立正确的人生观； • 培养学生互助合作的意识和深入探究的意识。

• 教学重点、难点：

• 通过分析、观察、比较、探究的活动使学生初步了解非农业用地的分类，及其在我省经济建设中的地位和作用。

• 在活动中理解人与地理环境的关系。• 教学准备：

多媒体课件，课前准备现在的户口本和搜集十五年前的户口本，课前布置小组合作调查。• 教学过程；

• 导入

（伴随着优美的乐曲教师朗诵一段散文诗，激发学生学习兴趣与热情）当清晨的第一缕阳光照射在大地上的时候，黑色的土地上，印下了我们前行的足迹。望着脚下的黑土，嗅着泥土的气息，不禁感叹土地的神奇。

那远处一片片金黄一层层麦浪，不正是他的杰作？

土地就像我们的母亲，我们每一寸肌肤都有着土粒。„„

师生交流：同学们谁能说说老师刚才朗诵的这首散文诗，表达了作者怎样的思想感情？（热爱黑土地）其实对于生活在这片黑土地上的人来说，我们也感同身受，就是这片沃土滋养了我们千千万万个生灵，我们的父辈都在这片土地上辛勤的劳作着，时间过去了几十年，如今这片土地也随着时代的变迁发生了巨大的变化，我们的土地的利用方式在变，这节课就让我们跟随田小苗一起了解土地利用的新方式（课件展示田小苗向大家问好的动态画面）（板书课题）• 新课

• 利用多媒体教学，了解我省城市化进程。• 图文结合，引导学生初步理解城市化的概念

（1）课件展示动态画面：田小苗向大家介绍呼兰更换户课件口本的情况，要求学生结合以上信息思考：呼兰的户口本为什么数次更换，这说明了什么？

• 引导学生结合呼兰的变化用自己的话“城市化”指什么，教师总结：农村变城市农民变市民，农业工业化，这就是城市化也称城镇化。• 结合自己家的户口本，了解我省城市化进程。

• 学生取出自家的户口本，说一说自己的户口所在地，再由学生拿出搜集到的十五年前的户口本，说一说户口所在地比较有什么不同，了解宁安是由县改城市。引导学生说一说你知道的我省撤县建市的地方，鼓励学生刻下查找资料，列出黑龙江近十年来撤县建市的地方。• 总结黑龙江省城市化进程的三个时期：古代城市化萌芽期，近代城市化雏形期和现代城市化发展期。

（二）结合多媒体教学，引导学生了解非农业用地的分类 1、结合城市化的发展，引导学生初步了解非农业用地。（1）请学生说一说城市化的关键是什么？（农业工业化）

教师小结：农业工业化这种变化体现在土地利用的方式上的变化最明显，由此就会产生大量的非农业用地。

(2)师生交流：非农业用地由于其利用方式不同，可以将其划分为几种不同的类型。（课件展示：土地利用的几种类型的图片）试说一说图上的土地属于哪种类型？（小组讨论）• 说一说你身边的土地属于哪种类型

• 小组汇报活动，了解我省非农业用地的发展变化过程，感受社会经济发展与进步。• 了解我省非农业用地的发展变化；

• 由第一小组成员汇报，黑龙江土地利用类型的面积，展示统计表，全体同学讨论：通过比较分析，各种土地利用类型的变化，反映了什么？ • 师生互评，教师小结：我省土地用于耕地，牧草地的面积减少，用于居民工矿，园林，交通的土地面积增加也就是非农业用地增加说明我省城市化不断发展。

• 了解我省建设交通设施用地面积，继续感受城市化的发展进程。

• 第二小组汇报，我省几个城市的交通用地的面积，展示统计表，全体讨论：由此反映了什么？

• 鼓励全体同学绘成统计图。

• 了解我省工业用地的面积，继续感受城市化发展的进程。

• 第三小组汇报在网上查阅的关于我省工业用地面积的情况，全体讨论：随着工业用地的逐步增加，我们应该怎样合理利用土地？

• 第三小组汇报我们家乡的工业用地面积体验家乡也在向城市化发展。• 了解我省绿化用地的情况；

• 第四小组汇报我省城市绿化的基本情况，展示统计表。• 全体讨论：绿地对城市有哪些影响。

• 课件展示：田小苗介绍家乡呼兰城市化后现在的面貌。

• 畅想未来：随着家乡的城市化发展，未来我们的家乡将会变成什么样？ • 总结

一位著名的作家曾发出这样的感慨：在这片土地上，我印下我无数的脚印，在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。家乡的黑土地滋养着我们勤劳、善良的人，在日新月异的今天，黑土地上发生了翻天覆地的变化，老师相信，等你们长大后，一定会把家乡建设的更美丽、更辉煌。

资源卫星的惊喜

【教学目标】

(一)知识与技能：

使学生初步了解黑龙江省土地资源的基本特点、现在土地资源概况、利用情况初步分析、了解黑龙江省土地资源合理开发与利用的举措。(二)过程与方法: 通过分析、了解土地资源现状，提高学生分析问题、解决问题的能力。(三)情感、态度与价值观

使学生形成合理用地、节约用地、保护耕地的正确的资源观，进一步培养学生的资源保护与开发意识。

【教学重点】

黑龙江省土地资源的分布及基本特点。土地沙、水土流失、耕地急剧减少等土地资源问题和合理利用土地资源的意义。【教学难点】

土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行土地资源的国情国策教育，培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。【教学器材】

投影仪分组搜集有关土地的资料，收集土地资源遭受破坏并造成严重影响的资料和新闻报道的实例。

【教学过程】

一、导入新课

(多媒体)学生齐唱环保之歌《我爱您,妈妈》“我悄悄献上一束鲜花，献给您亲爱的妈妈，感谢您给我生命，您把我从小养大，妈妈啊，我爱您亲爱的妈妈„„” 教师：歌声中的“妈妈”指的是谁？

学生：歌声中的“妈妈”指的是养育我们的土地。

总结：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富；过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。

二、新课教学

教师：多媒体出示生态环境比较好的土地，合理建设利用的土地、城市景观图。学生：讨论几景观图中土地自然环境和条件的差异以及利用方式的不同。山区──林地；平原──耕地：城市──建筑用地。

教师：由于自然条件和自然环境的差异，人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据土地的用途及土地利用的状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地和建筑用地，耕地、草地、林地是农业用地，建设用地为非农业用地。

教师：让学生阅读教材中第16、17页，了解一下我省土地概况及变化

教师：多媒体出示黑龙江省土地沙化、水土流失、生病的土地图，认识我省耕地的差异，并能够初步评价的水土匹配对农业生产的影响。学生总结：

（1）、由于采金、取土破坏植被。造成水土大量流失。

（2）、从图中可以看出，水资源与土地资源的配置问题不合理。导致土壤生病。问：我国土地资源的利用类型多种多样，它为农业生产提供了哪些有利条件？

教师总结：我省土地辽阔，地形复杂多样，土地资源总量丰富，土地利用齐全，有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。

学生：阅读教材第18、19页后，说明一下我省根据土地的不同特点是如何合理利用的。学生主持总结：有利条件：土地资源总量丰富，而且土地利用类型齐全，这为我省因地制宜全面发展农、林、牧、副、渔业提供了有利条件。例如山区地形崎岖，不宜耕作，但森林茂密，适宜发展林业；平原地势平坦，土地肥沃，降水充足，适宜种植业发展。黑龙江穆棱市的“不毛之地稻花香，百里金川披绿装。黑龙江农垦系统撤队并点。

教师：黑龙江发挥聪明才智，根据土地的不同类型，合理利用，变废为宝，不仅仅改变了当地农民的生产、生活条件，而且改善了生态环境。为人子孙造福。我省还对一些闲置土地进行了开发利用，如盐碱地上建工业走廊，这样的城市有齐齐哈尔、大庆、哈尔滨等。不利条件，而且各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地少，难利用土地多，后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。学生讨论：我国土地资源不良的原因？

总结：我省有的地方土地资源的利用结构不同，而且人们对土地的不合理利用也是造成我省土地资源良的重要原因。

教师：多媒体出示漫画：小鸟的悲哀、小草的哀求、飞来的山峰。学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果? 1.小鸟的悲哀──乱砍乱伐森林资源遭到破坏，造成水土流失。2.小草的哀求──过度放牧，草场资源遭受破坏，土地荒漠化。3.飞来的山峰──人口增长，占用耕地，耕地减少。

教师提问：土地破坏问题该如何解决？学生：自由发言。

学生：利用课前搜集的资料，说明土地利用中存在的其他问题。

教师：土地是立国之本，对于我国这样的一个人口大国来说，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要，但是人们对土地的不合理利用却造成了对土地资源的严重破坏，加剧了土地资源的危机。我国仅以世界7%的耕地养活着世界21%的人口，这既令人自豪，更是一种压力。因此，政府把“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为我国的土地基本国策。

学生：阅读课文，说明我省已经实施的土地保护、合理开发与利用的措施：

三、小结

教师总结：国家立法，公民守法，搞好土地资源的开源与节流，加强土地资源的建设与

保护，是我们每个公民的义务和责任。切记：保护土地就是保护我们的生命!

四、布置作业

l.在我们学校周围，往日碧绿的田野已烟消云散，呈现在我们面前的是一排排的厂房，对此你有什么看法?写一篇短文，在全班办一期“保护家乡的土地”的宣传栏。

2.调查当地土地的主要利用类型和状况，是否有破坏土地资源的现象，采用了哪些保护措施。

聊天记录

【教学目标】知识与技能

(1).学会运用图表资料，说明我省水资源概况、特点、分布

(2).通过实例，了解水资源的数量和质量，怎样影响人类社会的经济活动，科学技术的发展在解决人水的矛盾的重要意义。

(3).通过实例，认识人类活动怎样从开源、节流两个方面，来合理利用水资源。过程与方法：

(1)过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻（报纸、杂志、影视，旅游，社区环境等），认识在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类活动的影响。(2)通过问题研究案例分析，借由书面或口头等形式，表达学习、探究的体会、见解和成果。情感态度与价值观

(1)通过阅读、分析水资源合理利用的真实案例，进一步激发学生学习兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡的情感；

(2)通过本节学习，深刻认识水资源等自然资源对人类生存与发展的重要性，自觉保护环境、爱惜自然资源，初步树立可持续发展的观念。【教学重点】

不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响

【教学难点】

调查、整理资料，表达能力的提高。突破在于通过活动，培养学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习地理的方法。【教学器材】

投影仪学生搜集的材料【教学过程】

一、导入新课

课前印发导学案，指导学生利用课本、地图、网络、导学案等，提前1-2天预习，自主学习，合作学习，完成力所能及的问题，并事先了解将在课堂上分析讨论的案例，以小组的形式先行探究。通过提问回答、师生对话，共同建构本节完整的知识体系，二、新课教学

教师：出示黑龙江水系图，说说黑龙江省水资源的空间分布有什么特点，也可以以小组的形式自由讨论。

学生讨论回答：

教师：黑龙江省有黑龙江、松花江、乌苏里江和绥芬河四大水系，有兴凯湖、镜泊湖、连环湖和五大连池4处较大湖泊及星罗棋布的泡沼。全省流域面积在50平方公里以上的河流有1918条，全省多年平均地表水资源量为686.0亿立方米，多年平均地下水资源量为297.44亿立方米，扣除两者之间重复计算量173.14亿立方米，全省多年平均水资源量为810.3亿立方米,人均水量2160立方米，均低于全国平均水平。

教师：学生通过课前调查，谈一谈我们的日常用水取自哪里，然后小结：有的是地下水、河流水、湖泊水等。

学生小组通过阅读和调查，结合实际教材和实际情况谈一谈我省在水资源方面的利用关于这些知识，编者的意图是想通过有关黑龙江水资源各个方面的利用情况，让学生了解黑龙江的水资源，所以教师在授课的过程中让学生结合教材中的内容和信息库的一些材料更多的去了解黑龙江，了解黑龙江的水资源情况。教师通过网络搜集了一些此方面的材料，做为学生的参考。另一方面，让部分的学生根据当地的水资源实际情况和自己的所见所闻谈一谈，更加深学生对此方面知识的了解。

1、航运之利

2、灌溉养殖

3、发电之利

4、旅游之利

5、产口开发

材料

（一）、黑龙江航运首先全部接管了水系沿岸的公有码头、仓库，实行统一管理。新建和开辟了肇源、同江、奇克、呼玛、漠河等20个港站。并在富锦、莲江口中、佳木斯、哈尔滨等港建立专门掌管外籍轮船进出口业务的办事机构。在1957-1966年中，新港口20处，增设中小航运站35个，增加千吨泊位24个，扩大了港口通过能力。以哈港为例，1966年的吞吐量创历史最高纪录，首次突破100万吨。

1978年以来，加快水运基础设施建设，使黑龙江内河干、支河流得以充分利用。船舶更新改造成效显著，运量和经济效益稳步增长；江海联运的通道的开辟，实现了几代人出江入海的梦想；港口建设突飞猛进，货物吞吐量逐年增加。

1978年～2008年，全省机动运输船舶由137艘、21185千瓦，增加到1094艘、125868千瓦；驳船由296艘、107301吨位，增加到372艘、219923吨位。工程船舶由109艘、8548千瓦，增加到175艘、35735千瓦。客运量和客运周转量由99万人、7159万人公里，增加到256万人、3210万人公里；货运量和货运周转量由314万吨、77880万吨公里，增加到1250.6万吨、18.1亿吨公里。新造航标艇24艘，4224千瓦；新组建15个挖泥船队，生产能力由原来的每小时600立方米，提高的每小时6510立方米。全省共有港口22个（按一城一港设置），客货运泊位336个，年货物通过能力1946万吨、旅客通过能力255万人次；开放港口15个，年外贸吞吐量120万吨，旅客吞吐量100人次。港口货物吞吐量由1986年的620.8万吨，提高到1500万吨。材料

（二）大连池，20多年前曾经因为“矿泉水”而闻名全国。资料显示，黑龙江省第一瓶瓶装矿泉水就产自五大连池，当时是1980年，与分别于1996年、1997年才进入饮用水市场的娃哈哈和农夫山泉相比，无疑是先行者。

三、小结：

加快实施了松花江航电枢纽梯级开发建设。为了逐步改变松花江持续严重枯水和航道依附自然程度高的现状，2004年9月，松花江大顶子山航电枢纽工程正式开工建设。该工程位于松花江哈尔滨下游46 公里处，主要建筑物有船闸、泄洪闸、电站、土坝和连接江南江北重

要公路的坝顶公路桥，正常蓄水位116米，总库容19亿立方米，2008年底竣工。目前，正积极推进松花江第二个航电枢纽工程----依兰航电枢纽工程前期工作，悦来航电枢纽工程也在积极运作之中。航电枢纽梯级开发建设，不仅改变了航道通行条件问题，更重要的是在发电、交通、旅游、灌溉、水产养殖、生态环境、防洪等综合功能利用方面具有良好的经济效益和社会效益。目前，已交工的大顶子山航电枢纽工程在这些方面已经凸现成效。

四、作业布置

水资源还有哪些用途,结合身边的实际谈一谈,水资源是否也给黑龙江人带来了危害?黑龙江省还有哪些地区遭受过特大洪水的侵袭?分析一下原因是什么?人为因素有哪些?

黑龙的牵挂

【教学目标】知识与技能

通过学习，使学生了解松花江水流域境况，关注水污染等过程与方法

培养学生调查走访社会实践能力

情感、态度与价值观

培养学生热爱家乡、热爱黑土地、节约用水保护环境思想观念【教学重点】了解生活用水情况【教学难点】水污染的因素【教学器材】

实物展台,学生搜集的材料及图片【教学过程】

一导入新课

通过黑龙的传说引导学生关注黑龙江水资源状况，引发思考，产生忧虑环境问题的心情和思想。

二讲授新课

(一)、踏访各行业用水情况

农业用水行业用水城市用水师问：仔细观察生活中有哪些不合理用水、浪费水资源现象？在日常生活中你有哪些节水小窍门？

(二)、关注水污染

要闻回放

读松花江水污染示意图，用彩笔绘出污染带经过的路径。师问：水污染的主要途径有哪些？

生答：此处学生可能回答的有很多,教师根据实际情况给予评价.(三)、感受黑龙江人的聪明智慧

师问：查找有关水污染处理技术方面的资料，了解科研工作者的事迹，想一想我们应该怎样向他们学习？生答；明理导行

(三)节约用水保护水资源

师：怎样让更多的人知道和想到要节水、保水？（学生开放谈，制定相应法律法规、纪念日，加强节水的意识等，介绍世界水日、中国水周和有关水的法律、节水标志等。）

师：可见，保护水不是一两天的事情，需要所有人每天都关注。那么，我们周围生活中的水到底呈什么状态？你们想知道吗？请听下面几组同学的调查。（背景介绍：我校有许多外乡学生幕名来读书，再加之本乡有许多村，所以住宿生的来源较广，比例很大。）学生来源水调查

用水来源水质状况农业生产

用水来源有无水利工程有没有过量使用化肥、农药？水质是否受到污染六合乡水泵好河水有水库较少基本无污染通南镇井水较好井水无较少基本无污染双乐村水泵很好井水无较少基本无污染同福村井水很好井水无较少基本无污染

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

住宿生在班级中的比例很大，故设计此项调查。宿舍名称水状态学生的意见

学校采用水泵式抽水，水不浑，无杂质，没异味，只是有时供水不足，没有水了供水不足住宿家采用水泵式抽水，用大缸装水，水有点腥，大家平时都不喝水，只是多喝汤而已，且打水时那里的同学们也十分不文明，用饭盆、洗脸盆直接从同一缸取水，涮一涮就倒掉，既浪费也不卫生用水脏

王雪家采用自来水，用大罐，水随便用，什么时候用，什么时候取。那的同学都说取之不尽用之不竭浪费水资源

（突发现场）宫庆贺：老师，我有话说。我们家都用水泵抽水，大多抽上来的水老清了，还有点甜呢。就是在学校喝水有点问题。在学校喝水吧，水不好喝,放置时间长,先是抽到一个像我家的喷药的塑料桶里，然后我们再到那里去接水，我看却代表水质量下降了。如果学校抽的水可以直接饮用，供应充足随便用，那该多好啊，学生齐应和。

师：宫庆贺同学说出了大家的心里话。他注意了生活中的观察，并且认真思考，敢于发表自己的意见。让我们向他表示祝贺！

（再次调动学生的积极性，学生选择水的比例大。水解渴、干净、物美价廉。）

师：在意愿调查中，看出水仍然是许多同学的首选。现在，假如请你将来一名工程师的话，你对解决北方地区水资源的问题可以采取哪些措施？

生：修建水库；跨流域调水；节约用水，增强节水意识；加大措施，减少水污染；植树种草，保持水土；海水淡化等。

现在，我们的真实身份只是一名中学生，真正能做到或能参与的是什么呢？生：节约用水。

师：平时的学习和生活中，你们有哪些节约用水的小高招？不妨露一手吧；或是看见哪些不平的现象，一吐为快吧！

（充分发挥学生的发散思维，成为了一个小高潮。）①用淘米水浇花，用淘米水饮牛。

②水龙头坏了及时更换，不用长流水。

③运动会时，同学们玩水气球，浪费水；同学们跑五千米时，还把水浇在他们身上，不仅浪费而且还不利于健康。

我们男同学夏天愿意玩吃水枪，有时还互相打起来，浪费水，完全可以玩些其它游戏嘛。(四)、畅想安全用水的美好未来师：生活中一方面要防止污染，另一方面更要提倡节约。节约是美德，节约是效率，节约是创造。畅谈我国正在进行的节约型社会的构建，树立可持续发展的资源观。（节约型社会是以节约使用资源和提高资源利用率为核心，以节能、节水、节林、节地等资源综合利用和发展循环为重点。）

（以情感人，培养学生的资源保护意识和社会责任感，进行知识的迁移）

学生可以写出与节约型社会、节约型学校、节约型班级有关的宣传语、一句话或写出感想。（如节约一度电，节约一滴水，节约每一张纸，珍爱生命、珍惜每一滴水等等）

三、小结

通过学习我们知道了黑龙江的水资源正在被浪费，形势在恶化，我们急需保护水资源、节约用水，争做“小小守护神”

四、布置作业

请以“节约水资源”为主题设计一句公益广告语,并通过我途径进行宣传.实验引我观油城

一、教学目标初步了解大庆市的发展过程，知道大庆市是一座石油城，是省的直辖地级市，对于黑龙江的经济发展具有重要作用。知道大庆在振兴东北老工业基地的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。学习大庆人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。

二、教学重点初步了解大庆市的发展过程，知道大庆市是一座石油城，是省的直辖地级市，对于黑龙江的经济发展具有重要作用。知道振兴东北老工业基地的形势下，焕发了更大活力，它不仅是石油城，还是一座新型的生态城。

三、教学难点

学习大庆人的艰苦创业精神，激励学生刻苦学习，掌握知识和本领，将来为祖国做贡献。

四、课时安排

课时：一课时年级：八年级

五、教学过程

一、话题引入 1、活动：出示图片 : 汽车 , 内燃机车 , 飞机 , 轮船等 , 提问 : 他们运行的动力都需要什么呢 ?-----汽油 , 柴油等燃料 , 引出石油!2.图片出示石油的用途 , 师生共同理解由于石油的重要价值.是国家进步与发展不可或缺的能源.血液为人体的正常生存提供养分、提供能量。石油是目前工业的主要能源之一，而且与血液一样都是液体，因此人们就现象地将石油比喻为血液，称之为： “ 石油是工业的血液 ”。人无血液就不能够生存，工业离开石油也不能正常发展，因此将石油比喻成工业的血液说明了石油在工业上的重要性。

3.引导我们黑龙江省哪里石油资源丰富 ?--------大庆!4.你知道大庆市名的由来吗 ? 学生在预习活动的资料中给出答案.1959 年 9 月 26

日 , 位于大同镇附近的 “ 松基 3 井 ”(松辽盆地第三口基准井)喷出具有工业价值的油流 , 经过试采 , 产油稳定可靠 , 能够较长期保持稳定 , 标志着大庆油田的诞生。当时正值建国 10 周年大庆前夕因此把新发现的油田取名为 “ 大庆油田 ”。

5.美丽的广州被称为花城 , 重庆被称为山城 , 哈尔滨被称为冰城 , 那么大庆被称为什么城 ?---------油城!6.你们想不想了解油城大庆 , 体会一下大庆的风采 ? 好!那就让我们跟着这段视频共同走近大庆 , 去感受油城别样的风采!(播放大庆风光视频 , 同时提示学生注意油城大庆和我们居住的家乡城市相比有什么特殊的地方吗 ?)二油城探秘新课探究(1)为什么大庆被称为油城

1)大庆美不美 ?------美!它的城市景观中有那些和我们家乡城市不同的地方啊 ? 学生回顾回答 : 钻井 , 磕头机(抽油机)----30000 多台., 2)这是因为什么 ?----------石油资源丰富.说明大庆以哪种工业为经济支撑 ? 石油化工.3)你了解石油吗 ? 大庆为什么石油资源丰富呢 ? 我们一起从下面的视频中获得答案.播放石油的形成视频 , 学生理解相应知识.(可以看完视频回顾提问)4)出示大庆石油储量 , 产量占全国比例的一组数据材料 :, 油田开发建设 49 年来，创造了我国石油工业的“三个第一”：原油产量第一，累计生产原油 19.5 亿吨，占全国同期陆上原油总产量的 40% 以上；上缴利税第一，共为国家上缴各种资金 1 万多亿元，2000 年以来连年位居中国纳税百强企业榜首；原油采收率第一，主力油田采收率已突破 50%，比国内外同类油田高出 10~15 个百分点，并从 1976 年开始，实现年产原油 5000 万吨以上持续 27 年高产稳产，“十五”期间年均油气当量仍然保持在 5000 万吨水平，创造了世界同类油田开发史上的奇迹。

引导学生分析理解大庆石油在全国石油化工企业中的地位 , 大庆的确是名副其实的 ” 油城 ”

（2)大庆石油的开采

1)油城地下蕴藏着丰富的石油资源 , 石油是一种非可在生矿产资源 , 它深埋在地下 , 我们怎样开采它呢 ? 学生自由回答.出示采油机图片 , 及工作原理视频.理解大庆那 30000 多台采油机在做什么工作 , 同时也领会大庆石油资源的丰富.2)石油的特性是稀滑的还是粘稠的 ? 开采过程中有一些会滞留在储层的岩石上.我们怎样才能更充分更彻底地抽取石油 , 而减少这种宝贵的不可再生资源的浪费呢 ? 学生阅读教材结合教材上的实验图片回答 , 如 : 注水 , 二 , 三次开采 , 表外层开采等 ,(这些都有关于石油专业知识 , 所以让学生自有回答 , 简单带过)3)不要小看这些技术 , 下面我们看一组数据 , 分析一下这些技术的应用有什么重要意义.出示玉门油田 , 克拉玛依油田 , 等相关数据.理解科技对大庆的影响.（3）依托石油资源的特色工业

1)我们刚才了解了大庆石油的开采 , 那么开采出来的石油又哪里去了呢 ? 大庆如何利用了丰富的石油资源呢 ? 出示一组图片 : 发达的石油工业

2)出示数据资料;石油产品可分为：石油燃料、石油溶剂与化工原料、润滑剂、石蜡、石油沥青、石油焦等 6 类。其中，各种燃料产量最大，约占总产量的 90% ；各种润滑剂品种最多，产量约占 5%。其他衍生产品可达 5000 多种.油气勘探开发、钻井、基建、科研设计、精细化工、机械制造以及水电信服务保障等业务.黑龙江的财政税收中大庆占到７０％以上三油城发展史

1)如今大庆像一颗黑色的宝石镶嵌在辽阔的松嫩平原上.展现着生机 , 焕发着光彩.你知道 50 年前这里是什么景观呢 ? 出示图片 : 这里只是荒原小镇.在出示图片 : 现代化的石油新城生态城市国家著名旅游城市.变化太大了!2)出示数据资料 : 如人口 , 面积 , 工业 , 农业产量产值等 , 引导学生探究分析 , 理解大庆的发展与巨变.3)大庆的发展史是一部可歌可泣的英雄史 , 翻开这组画卷 , 一定会有一位英雄任务首先闯进你的视线 , 他是谁 ?-------铁人 , 王进喜

人们为什么把他称为铁人 ? 学生讨论交流预习中得到的铁人事迹 , 师生一起分析各个事例中体现的精神 , 加以总结 , 这就是铁人精神.4)铁人们把他们的一生奉献给大庆 , 奉献给了祖国的石油工业 , 他们的精神却永远留在了大庆 , 留在了人们心中.在他们的激励下 , 新时期又有一大批新铁人走上时代的舞台 , 你了解他们吗 ? 学生讨论回答 : 王启民 , 李新民 ,1205 钻井队的材料.在他们身上我们体会到 , 爱国、创业、求实、奉献 , 这就是大庆精神

5)正是一代又一代的创业者呕心沥血，前仆后继，献了青春献终身，献了终身献儿孙的精神，在千古沉睡的盐沼荒原上才能有这样一座崭新的石油工业城傲然崛起，书写了人定胜天的创业传奇。我们不能忘记长眠在这里为石油作出贡献的工人、干部和科技工作者；不能忘记现在大庆的建设者们。作为新一代的边疆建设者，我们应该怎么做？（指名说）四油城发展与展望

1)说的真好 , 陆游诗句说到 : 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行..你们想不想为大庆的发展而出一份力呢 ? 好!那我们来看一组数据 , 出示大庆石油产量趋势图.观察分析结论 : 呈现下滑趋势.2)出示第二组数据 : 相关是有产品产量变化----分析结论也在减少.3)你有什么建议能让大庆永远生机勃勃 , 焕发光彩呢 ? 学生自由回答 , 此处是开放拓展.如依托科技发展高新技术产业 , 加大第三产业比重 , 开发旅游资源 , 依托石油科技进行进口---加工---出口的石油经济(可以播视频 , 大庆的教育科技旅游，或出示相关数据材料)4)可见英雄所见略同 , 同学们你们长大了 , 成熟了 , 就要成为建设家乡的有用之才了 , 老师真为你们骄傲!五总结回顾

今天有幸和同学们一起走近大庆 , 领略了大庆的风采 , 也领会了大庆的精神 , 随着列车的开动 , 大庆的身影渐渐模糊 , 在这个时刻你最想对大庆说些什么 ? 学生自有回答 , 教师激励评价