一年级语文期末口试复习

一年级语文期末口试复习（通用12篇）

一年级语文期末口试复习 篇1

一年级语文期末口试复习

★请家长认真听孩子逐个朗读，把读错或不会的圈出，并反复朗读圈中内容直到会读为止。

班级 姓名 家长签名

学校

王老师

开学

学生

老人

国王

师生

文化 语文

教室

教师

一名

教育

美术室

点灯

书本 上午

歌声

午饭

足球

上网

电脑

今天

上课 游戏

唱歌

牛奶 白玉兰 先生 医院 早上 面粉 银行 书包 市民 今天 青鱼 白鹅 多少 十分 小学生 两个 下课 今后 市区 你先吃 面包 一目十行 医生 银子 天鹅 我和你 游乐园 小草 天地 五光十色 五口人 金鱼 五颜六色 送信 伯伯 七上八下 四面八方 五湖四海 七嘴八舌 打电话

东西

哪里

大哭

哥哥

开花 喝茶

抬头

花朵

开关

画家

哭叫

老虎

里面

哪儿

打针 滴答

小雨

东方明珠

你们

着急 大米 稀少 死活 捉虫 小花狗 几个 猴子 淘气 稀奇 母鸡 多少 游戏 母亲 气味 树木 害虫 皮毛 吃面 生日 猴子 倒立 咬住 节日 几次 树林 捉鱼 儿子 起床 三只 四季 走路 青蛙 飞快 排队 火把 孩子 开会 起来 回来 又一次 飞虫 背书 绿色 三心二意 小羊 绿草 会面 四海为家 走马看花 做操 命令 拍球 树叶 雪花 夏天 春节 公园 上当 白猫 老公公 体操 口令 小猴 玩具 拍打 秋季 熊猫 后来 皮鞋 以一当十 立夏 公鸡 秋收 冬去春来 闪闪的 真好 看书 尖刀 船儿 看病 家乡 没有 采蜜 轻重 小心 轻松 没空 是的 刚才 一群 体重 爱心 没用 是不是 千万 蜜蜂 大海 飞机 白纸 浪花 写字 用处 铅笔 说话 圆溜溜 也有 我们 同学 东西 它们 出现 都是 拍手 外面 方向 升起 跳高 回来 小鸟 拉手 乌鸦 可爱 马路 玩耍 年纪 懂事 可是 忘记 用心 报纸 机会 大风大浪 人山人海 禾苗 未来 算术 困难 末尾 手术 爬山 爬树 沙包 豆沙 快活 快乐 海星 火星 星空 傍晚 怎么 多么 怎样 说话 笑话 写话 吹牛 海风 春风 什么 一座桥 长江 江河 金黄 黄瓜 黄浦江 前面 前后 歌曲 乐曲 整夜 夜晚 叫好 各国 各地 思乡 思念 前进 进出 明亮 明年 明白 乡村 农村 父母亲 光明 明月 从前 军犬 就是 老百姓 消灭 树丛 古老 古诗 重阳节 阳光 秋色 风景 登高 太平公平太阳 美景 美丽 吃饱 黄豆 花朵 家长 冬瓜 菜田 果树 果园 笑脸 穿鞋 落叶 送信 姑娘 落日 写信 宝宝 一些 南方 啊呀 南瓜 好些 衣服 服从 文件 广播 安全平安 中国 歌声 如同 焰火 菜场 如果 如今 火车 绿油油 红彤彤 金灿灿 亮晶晶 红润润 白花花 弯弯的 黄澄澄 五光十色 阳春三月 九死一生 千方百计 日日夜夜 风吹雨打 风风雨雨 可有可无 年年月月 地动山摇 团结友爱 亲朋好友 放声歌唱 日落 李子 桃花 甜美 发芽 比分 比一比 末尾 尾巴 嘴巴 你是谁 长短 雨伞 打伞 兔子 兔毛 扁平弯曲 弯腰 弯弯的 鸭子 鸭蛋 公鸡 荷叶 摇动 摇来摇去 摇篮 菜篮 篮球 亮晶晶 停车歌台 台风 放学 开放 朋友 友好 团结友爱 红润润 豆油 几岁 做诗 古诗 水池 池塘 蓝天 蓝色 脚掌 划水 划船 开动 地动山摇 清水 水波 波浪 浮上来 听说 西山 摇来摇去 号召 吞下 杏子 加法 问题 问号 吐痰 吞吞吐吐 很多 很大 有名 没有 名人 姓名 名字 本来 书本 本领 以前 以后 可以 以为 成为 然后 不以为然 识字 知识 结果 结尾 永远 北风 北京 能手 让路 让座 您早 办公 办事 办法 方法 加法 弟弟 欢乐 欢天喜地 欢迎 迎头赶上 钓鱼 带头 天空 空气 面条 一条鱼 意见 一心一意 点头 点心 一点儿 思想 想一想 土地 舌头 学生 医生 生活 生病 看病 扔掉 扔纸屑 丢人 丢果皮 变化 黑色 黑板 自己 仔细 细心 细长 一串串 灯光 红绿灯 好吗 还是 还有 还要 火车 来往 向往 车来人往 工厂 工作 作文 作家 广告 告别 告诉 一定 造句 造房子 人造卫星 卫生 经常 经过 过去 走过 姐姐 身边 身高 身体 传说 电视 节目 目光 另外 妹妹 种花 我与你 咬一口 叼去 害怕 吃惊 惊奇 吓一跳 时候 问候 好像 一颗 抱住 他们 他的 口袋 美梦 梦想平等 等一等 成长 变成 小猪 重要 迷路 出去 应该 高兴 老爷爷 大象 站立 好玩 好朋友 关心 关系 香味 午睡 睡着 起床号 吃饭 睡觉 张嘴 张灯结彩 脚步 再见 脚印 跑步 留下 留心 对面 对话 竹叶 竹子 梅花 齐心 安全 禾苗 公司 司令 司机 交通 公斤 音乐 声音 门牙 牙齿

b d f t g q r l m n s sh k h j x zh z ui iu ei ie p q liú niú wéi wèi an un ang ong yun ying juan quan yu ye ang eng un ying yuan ing en chi sh ao ou ai sǎ xǔ qì chí zhuā zǔ shá xiā shuā zuò shī cù jīqì húxū zuòcuòshì júhuā mǔjī

zhīshi

chāhuā shīzi shízì dújùzi rìchū yuán quān

一年级语文期末口试复习 篇2

一、化零为整, 系统归纳

一个学期往往要学习30篇左右的课文, 要掌握的语文知识散见于这些课文之中。在复习的时候, 教师应指导学生归纳知识的方法。

1.列出本册应掌握的字词。如语文出版社七 (下) 第一课应掌握以下字词:奇崛、枯瘠、柔媚、陆离、犀利、玛瑙、束缚、丰腴、争妍斗艳、忍俊不禁等。

2.列出本册重要作者, 掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。如语文出版社七 (下) 《石榴》一课的作者郭沫若, 指导学生归纳:郭沫若, 原名郭开贞, 现代著名作家、诗人、学者, 四川乐山人, 代表作诗集《女神》, 话剧《屈原》等。

3.列出本册应积累的名言佳句。“温故而知新, 可以为师矣”, “三人行, 必有我师焉”等名言佳句对陶冶学生情操、提高学生语文素养都起着积极的作用, 深受命题教师的青睐, 在期末考试及中考时往往占8分左右。需要特别指出的是, 对名言佳句的背诵和默写均应以理解为前提, 唯有理解正确, 方能背诵、默写准确。

4.列出本学期开展的语文综合性实践活动, 在活动中学到了哪些知识, 提出了哪些解决问题的方法。如八年级 (上) 的“开展一次爱国主义教育活动”, 活动中收集到哪些爱国人士的文献资料、参观访问中有什么感受等。

二、教给方法, 学以致用

通过第一个环节的复习, 学生基本掌握了教材中应积累的语文知识。积累的目的在于运用, 所以在期末复习时, 教师要加强阅读方法, 特别是答题方法的指导, 使他们在考试时能有“法”可依。冯江平编著的《考试方略与心理调节》认为考生如果掌握了必要的答题方法, 答题时会速度快, 质量高, 成绩也就好。

如复习说明文时, 教师首先要求学生对文章进行整体把握。对于事物说明文, 要能说出说明的对象及其特征;对于事理说明文, 要能说出文章阐明了什么事理, 从哪些方面阐明的。其次要求学生对文章逐层研读, 思考文章采用的说明顺序, 品味文章的语言特点等。语言准确是说明文的突出特点, 说明文的考试往往有品味语言准确的试题, 不少考生遇到此类题感到无从下手。教师指导学生做此类题的方法:从句中找出表限制 (时间、空间、范围、数量等) 、表程度、表估计等方面的词语, 分析它在句中的作用。

三、精练习题, 及时反馈

在复习中, 有的教师片面强调“多练”, 而忽视“科学地练”。固然, 多练对提高学生的语文能力有一定的好处, 但要适度。正如方顺荣所说:“同质知识点反复操练, 学生缺乏新鲜感, 容易产生厌倦情绪, 降低复习效果。”此外, 当前的习题集可谓铺天盖地, 其中难免鱼目混珠。学生复习时如果整天忙于做练习, 尤其是做一些重复的习题, 语文成绩很难提高。

因此, 教师对学生所练习题, 首先要精心挑选, 提高习题质量。所选习题要以既有典型性、启发性和针对性, 又符合学生实际水平为基本原则。典型性是指所选习题要紧扣教学内容的重点、难点;启发性是指所选习题能引导学生积极的思维活动;针对性是指所选习题是学生考试时容易错误的或必须熟练掌握的内容。

其次, 对学生练过的习题, 要及时反馈。学生做习题的目的, 一方面是为了巩固所学知识, 另一方面也暴露存在的问题。教师在发现问题后, 及时反馈, 并进行纠正、指导, 学生才能真正掌握所学知识。

四、模拟测试, 查漏补缺

在学生掌握了基础知识, 学会了解题方法并练习了一定数量的习题之后, 下一个环节就是模拟测试。模拟测试主要有两种形式:教师考学生和学生考学生。

教师考学生, 即教师或选用质量较好的模拟试卷, 或采取自己命题的方式, 对学生进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。

学生考学生, 即教师让学生编写出一份试卷, 同学间相互交换试卷进行测试, 从而了解学生语文知识掌握的情况。这样做, 学生在编写试题的过程中进行了一次综合复习, 又通过评改试卷发现他人的错误, 以引起自身的警惕, 真是一举两得。著名语文特级教师魏书生在复习中经常采用这一方法。

总之, “划零为整, 系统归纳”是为了让学生系统地掌握语文的基础知识;“教给方法, 学以致用”、“精练习题, 及时反馈”是为了提升学生的语文能力;“模拟测试, 查漏补缺”是为了进一步提升学生能力从而考出最佳成绩。

一年级语文期末复习计划 篇3

一（1）班

本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：

一、教材分析及复习目标

本册教材由 “汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的305个生字，要求会写的168个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

六、复习安排：

复习内容具体题型课时安排

汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节1课时2.音节的分类；标调规则1课时

3、音节的分与合；拼写规则1课时

4、看图写音节；补充音节1课时

字词

1、看拼音写词2课时

2、生字扩词2课时

3、区别形近字、音近字、同音字1课时

4、多音字组词1课时 句子乱词成句1课时把句子补充完整；仿写句子1课时

3、简单的写话练习2课时阅读

1、按课文内容填2课时

一年级下册语文期末复习试题 篇4

1、弯弯的月儿像小船。

2、圆圆的月亮像玉盘。

3、闪闪的星星像眼睛。

4、长长的柳枝像头发。

5、红红的柿子像灯笼。

6、燕子的尾巴像剪刀。

二、拟人句

1、花儿露出了笑脸。

2、太阳公公回家了。

3、星星高兴地眨着眼睛。

4、小鸟在枝头唱歌。

5、花儿像我们点头。

6、小草笑弯了腰。

三、造句

1、天已经黑了。太阳已经下山了。花儿已经开了。

2、我十分认真地做作业。小明十分开心地拍皮球。他十分认真地写字。

3、我一边唱歌一边跳舞。爸爸一边开车一边听音乐。小明一边吃饭一边看电视。

4、月亮那么圆那么亮。西瓜那么圆那么大。花儿那么红那么香。

5、我正忙着写字呢！他正忙着画画呢！小红正忙着回家呢！

6、天渐渐黑了。雨渐渐停了。花儿渐渐开了。

7、只有自己种，才有吃不完的菜。只有认真学习，才会有好成绩。

四、近义词十分——非常、特别高兴——开心、快乐常常——经常主意——办法 马虎——粗心细心——认真、仔细难过——伤心

五、反义词

长——短高——矮是——非前——后出——入快——慢远——近胖——瘦诚实——虚伪马虎——认真热情——冷淡成功——失败高兴——伤心马虎——认真

六、填空

1、青青的假山青青的草地绿绿的树叶绿绿的小草

弯弯的小路弯弯的月儿长长的头发长长的小路

2、把门打开把书打开把饭吃完把字写完把地扫干净

3、懒洋洋地晒太阳懒洋洋地看书懒洋洋地走路

慢吞吞地说话慢吞吞地走路慢吞吞地吃饭

兴冲冲地跑出去兴冲冲地跑回家兴冲冲地跑进教室

4、碧绿碧绿的小草碧绿碧绿的树叶碧绿碧绿的草地

雪白雪白的棉花雪白雪白的肚皮雪白雪白的雪花

火红火红的枫叶火红火红的太阳火红火红的火苗

金黄金黄的落叶金黄金黄的稻子金黄金黄的金子

乌黑乌黑的头发乌黑乌黑的乌云乌黑乌黑的乌鸦

5、飞来飞去跑来跑去走来走去跳来跳去游来游去爬来爬去

6、又细又长又高又大又白又胖又大又圆又大又红又唱又跳

7、越长越大越飞越高越走越快越来越远越开越快越多越好

8、快快乐乐平平安安高高兴兴红红火火日日夜夜干干净净

来来往往白白胖胖

一年级语文上册期末复习教案 篇5

第一课时（汉语拼音）

复习时间： 教学目标：

1、复习声母、韵母、整体认读音节。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

一、声母

1、能准确的认读、正确的书写，熟记23个声母的位置顺序。

2、能熟练的区分平翘舌和y、w的用法。

3、能熟练的区分形近的声母。

二、韵母

1、能准确的认读、正确的书写，熟记24个韵母。

2、能熟练的区分前后鼻韵母。

3、能熟练的区分形近的韵母。

三、整体认读音节

1、能准确的认读、正确的书写，熟记16个整体认读音节的位置顺序。

2、知道整体认读音节可直接给汉字注音。

四、两拼音、三拼音

能熟练的拼读两拼音和三拼音，重点是三拼音的复习。

五、练习

第二课时（识字）

复习时间： 教学目标：

1、准确认读300个生字，会默写其中的100个字，掌握基本笔画。

2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；

一、生字扩词

练习

二、区别形近字、三、复习偏旁部首：

1、回忆本册学过的36个新偏旁。

2、写出同偏旁的字。

3、加偏旁成字，再组词。

4、换偏旁成字，再组词。

四、区别多音字和同音字

五、练习。

第三、四课时（课文）

复习时间： 教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。

2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、说说易错字的笔顺。

2、在田字格中写一写。

3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。

三、听写第四单元词语。

第五课时（词语）

复习时间： 教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、能正确的进行词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛

补充练习：

一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼 一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船 一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天

完成练习：

4、动+名：例：（数）星星 补充练习：

（）粮（）庄稼（）机器

（）木球（）火圈（）衣裳

（）铁棒

二、能写出近义词、反义词。

1、找出意思相近的词。补充练习：

称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）准确（）要是(如果)遇到（）

2、说说下列词的反义词。

补充练习：

瘦（）穿（）吐()

新（）幸福（）卖（）害（）

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）

2、词语补充完整，再读一读。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时（词语）

复习时间： 教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。教学过程：

一、给词语归类。

补充练习： 苹果冬瓜 稻谷电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

第七课时（句子）

复习时间： 教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。

3、能把两句话合成一句话。教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说，集体评议。

3、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说，集体评议。

4、写下来。

三、把两句话合成一句话。

1、例：秋天的田野里稻谷黄了。秋天的田野里棉花白了。

2、回忆刚才合并句子的步骤。

3、练习：

四、判断句子的正误并改正。（补充练习）

1、自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

2、讨论、校对。

五、给句子加标点。（补充练习）

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

六、照样子改写句子。（补充练习）

1、读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。

2、照样子改写句子。反馈、校对。

第八课时（句子）

复习时间： 教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、能把句子排列成通顺的一段话。

3、能按课文内容填空。教学过程：

一、读句子按要求填词。

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、读句子，按要求回答问题。

1、默读句子，思考句后的问题。

2、抽生回答。

三、排列句子。

1、读读句子，想一想讲了一件什么事。

2、按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

3、反馈，集体讨论。

4、错的改正过来，再连起来把这段话读一读。

四、按课文内容填空。

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

第九、十课时（阅读）

复习时间： 教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十一、十二课时（看图写话）

复习时间： 教学目标：

1、能根据内容写请假条。

2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：

一、看图写话。

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

二、看图写话。

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

浅谈小学语文期末复习 篇6

1. 从目标计划上着手。

小学语文复习必须依据《语文课程标准》中本年段所要掌握的知识目标, 结合各年级学生对知识掌握的情况, 来确定复习目标。要求不降低, 也不要随意拔高。复习前就要制定好一个切实可行的计划, 计划内必须有实事求是的学情分析, 明确清晰的复习目的, 复习进程的时间安排, 具体详细的复习内容, 实用有效的复习方法。这个计划应该是体现“精、活、新、实”, 突出了重点和难点的。由于复习的时间较短, 复习不可能面面俱到触及每个知识点, 有些知识点平时新授课上就已经学得很扎实了, 就可以放一放。在制定复习计划时, 要求语文教师要掌握本班学生的实际情况, 学生懂了的, 掌握了的就一笔带过, 把力气用在那些对知识掌握的薄弱点上, 甚至盲点上。

2. 从方式方法上着手。

小学语文复习一般有两种方式。一种是以单元整体知识为内容的复习方式;一种是以所学的教材知识进行归类的复习方式。以单元整体知识为内容的复习, 就是一个单元一个单元进行复习, 把本单元所学的字、词、句、段、篇、点的知识梳理整合进行复习。以所学的教材知识进行归类复习, 就是把知识归类。如:低年级可按照拼音、识字写字、词语、句子 (理解句意, 说话、写话) 来复习。中高年级可以按照基础知识、阅读理解、口语习作来复习。不管教师用哪种复习方式, 复习方法要跟上去。例如:中高年级的习作复习, 要根据教材中单元写作目标任务, 重在教给学生写作的方法。如何记事, 如何写人, 如何写景状物, 如何写应用文等。还可以根据单元习作要求, 搜集与单元习作要求相符的优秀作文数篇在班上展示出来, 同一个作文题目展示多篇, 教师写好作文评语, 让学生对比, 学习写作方法。使学生从中受到启发和帮助。也可以把学生自己的习作公示出来, 让全班学生评价, 写出评语, 促使学生共同提高写作水平。又比如:中高年级的阅读理解的复习, 可以教给学生一些方法, 怎样理解词语的意思, 怎样理解含意深刻的句子的意思, 怎样归纳文章的主要意思, 怎样划分段落并写好段意, 怎样概括中心思想等等。再利用课文后的独立阅读课文以及搜集一些阅读理解的文章进行练习, 练后进行评价, 看谁运用的方法好, 理解得透。还有中高年级的词语复习, 可把一册的成语集中起来复习, 采用一节课一网打尽的办法来复习。再如低年级的识字写字的复习, 可集中抓住那些难记难写易忘的字来复习, 把这些字展示出来, 让学生自己交流识记的方法, 做到同伴互助, 巩固知识。复习的方法是多种多样的, 只要教师们不断创新方法, 复习就一定会有显著的成效。

3. 从时间安排上着手。

只有把握好了复习时间, 才能按时完成复习任务。以四年级语文下册为例, 有8个单元, 复习的时间一般为2~3周, 按单元复习方式算, 每个单元也只有2~3节课。这就要求教师加大课堂复习容量, 根据教材知识抓准重点难点, 切忌平均使用力气。不仅如此, 教师要在复习课前对复习的内容进行精心的选择, 提前做好复习课的准备。有条件的学校教师可运用多媒体进行复习教学, 发挥多媒体教学容量大, 节奏快的优势, 节约课堂教学时间, 用最少的时间复习更多的内容。没有多媒体的学校, 教师事先要把复习的内容用小黑板或白纸写出来, 做好准备, 加大复习的量, 更好地完成复习任务。

4. 从居高临下着手。

复习要居高临下, 这就是除了复习本年级所学知识, 还要关注以下年级的所学知识的复习。如六年级是毕业班, 不仅要把本年级教材的知识复习好, 还要兼顾1—5年级教材中的知识, 使毕业班全面掌握小学阶段所学的知识。

5. 从自主开放上着手。

复习课要改变过去那种教师“一言堂”的现象, 把更多的时间和空间还给学生, 要实施开放式教学, 即让学生自主选择复习的内容和形式, 自己总结复习的方法。教师的任务在于“宏观调控”, 把握复习的方向和进度, 进行适时的引导和点拨等。复习时, 要留出一段时间, 把复习的主动权还给学生, 如复习生字:“你认为哪些字比较难记, 难写, 应重点复习哪些字;你愿意怎么复习就怎么复习, 可以反复练, 可以同桌合作听写, 也可以出一份自测题。”复习阅读部分:“自己从课外读物中找一篇文章, 想想能提出哪些问题, 这些问题该怎样回答, 然后在小组内交流。”复习完整册教材后, 让学生每人出一份测试题, 在班内互相检测。这样的开放式复习, 学生自身受益, 全班其他同学也受益, 教师也了解到更多的学情信息, 使指导更具针对性, 更有实效。

6. 从讲练结合上着手。

在复习阶段, 教师的讲要适当地淡化, 不能像平时那样讲得那么扎实, 要注重讲练结合。在讲的方面重在指导学生练, 重在教给学生方法, 不练是考不出好成绩的。训练题要避免过多过滥, 打疲劳战, 训练题要突出“精、活、实”。学生练习后要及时检查讲评, 要充分发挥小组、同桌相互学习的作用, 让他们互评互改, 自查自纠。教师要对差生给予极大的关注, 要成立班级学科帮扶小组, 几个成绩好的学生帮助一个成绩差的学生, 努力缩小差生面, 提高班级学生的整体成绩。

7. 从应试能力上着手。

提高学生的应试能力和学业成绩是复习教学的追求。素质教育和学生考高分不矛盾, 素质教育更需要学生考高分。学生的应试能力也是一种基本素质, 考高分更是学生的基本素质的具体体现。学习是应该有所收获的劳动, 学习需要付出艰辛的努力甚至是汗水, 学习更需要良好甚至是优秀的学业成绩。没有学业成绩的学习是无效劳动, 学生较好的学业成绩也是学校办学效益的体现之一。复习是为了更好地、充分有效地提高学生学业成绩, 它能缩短同一集体、单位内学生之间的差距, 使学生整体学业成绩更趋于平衡, 达到—个新的高度。

现阶段小学的试卷的命题一般分两大段, 一是低段 (1—2年级) 。按照拼音、字、词、句来命题, 试卷后一题一般都会出现看图写话的考题。二是中高段 (3—6年级) 。按照基础知识 (拼音、字、词、句、段、点) 、阅读理解、习作来命题。每年试卷中的试题的题型都会有所变化。教师可以根据上级教研部门有关复习的指导性意见的信息, 以及往年试卷命题的情况, 把握新学期期末试卷的命题趋势。复习中, 根据试卷的命题结构, 选择一些新的题型提前让学生接触, 特别是低年级的学生在考场上对新题型的题意一时难以弄懂, 本来是可以做对的, 结果答错了。因此掌握新信息, 让学生熟悉试卷命题结构和一些新题型, 对学生把握考试要点, 训练学生的审题能力是很有必要的。对提高学生的应试能力很有帮助。

8. 从营造氛围上着手。

复习这个阶段要在师生间努力营造轻松愉悦浓厚的学习氛围。不要给学生太大的压力, 要给学生适量的学习任务。有的教师为了使学生考出好成绩, 就加大了训练任务, 搞题海战术。甚至与同班其他学科教师争课上。争学生的课余时间, 语文教师布置了复习训练作业, 数学等学科的教师也进入了复习阶段, 也布置了复习作业, 语文教师要学生听他的, 数学等学科的教师又要学生听他们的, 搞得学生无所适从, 教师之间的关系不够和谐。这就要求同年级教师要协调好, 因为大家都进入了复习阶段, 在复习期间, 学生练习的时间都要统筹安排, 要不然就显得很乱, 学生也喘不过气来。在这个时候, 语文教师更要胸怀全局, 和其他学科的教师一道共同做好复习工作。复习时要激发学生的兴趣, 紧松有度, 太抓紧了, 练习题不断加码, 学生受不了;太松了, 任务又完不成, 要抓重点, 抓难点, 这样复习才有效。

9. 从自身心态上着手。

复习阶段教师自身要有一个良好的精神状态。让复习课堂天天有教师的好心情。每个人都有烦心事, 有来自家庭的, 有来自社会上的。教师有了烦恼也要调整心态, 再进入复习课堂。用教师的宽容、开朗、乐观、向上的心态去面对自己的学生。决不能把自己的烦恼转嫁给课堂上复习的孩子们。

一年级语文上册期末复习计划 篇7

1、准确地读准声母、韵母、整体认读音节和正确地拼读音节。学会标调的方法，把握ü与jqx相拼的规律。

2、能利用汉语拼音、认识《生字表》中的汉字，全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、学会用多种方法识字，养成在生活中认字的好习惯。能辨别平翘舌音的字，能区分同音字和形近字。

4、学过的汉字大部分能口头组词，要求会写的汉字能书面组词。能恰当地搭配词语，掌握一些常用词的反义词和近义词。正确使用量词，还能根据语言环境读准多音字。

5、能正确，流利地读课文，背诵指定的课文，能用不同语气读准课后要求读的句子，会把疑问句、比喻句、陈述句说完整，认识逗号、句号、疑问号和感叹号。

二、复习重难点

汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(1)正确认读声母、韵母、整体认读音节。

(2)能区别形近的声母和韵母。

(3)能准确区分平翘舌音、鼻边音、前后鼻音。

2、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音认读汉字。

3、能正确书写声母韵母和音节。能在四线三格里书写声母、韵母和音节，会准确标调。

识字

1、能借助汉语拼音认读汉字，认识常用汉字400个

2、认识汉字常用的偏旁部首。初步感受汉字的特点。

写字

掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。

(1)能正确书写基本笔画，能数清汉字的笔画数。

(2)掌握汉字的基本笔顺。

(3)初步感受汉字的间架结构，学习观察田字格的范字并模仿书写。

词语

1、能准确读写本册要求掌握的词语

(1)正确认读课文中出现的词语。

(2)能正确书写由本册100个生字组成的词语。

2、学习理解课文中的词语。能初步联系上下文、结合生活实际，或借助实物、图片、动作等直观手段了解课文中的词语。

3、学习几组常用的反义词。

4、学习运用词语。知道几种词语的搭配，如量词与名词、形容词与名词

阅读和朗读

1、有阅读的兴趣和喜欢阅读的习惯。

2、能借助汉语拼音、图画等阅读意思浅显的课外读物。并用一定的方法读懂文本的意思。

3、能用普通话正确、流利朗读课文。背诵指定的问段。

(1)、能联系上下文、动作或实物理解词和句的意思。

(2)、认识自然段和句子。

(3)、借助文本进行语文基础训练。

(4)、根据文本内容进行拓展想象。

(5)、在规定的时间内能正确流利朗读文本。

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、重点课文的理解和课外阅读练习。

5、看图，写几句话。

五、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、加强提优补差，家校联系。

六、具体时间安排

复习内容

具体题型

课时安排

汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节

2课时

2.音节的分类;标调规则

3、音节的分与合;拼写规则

4、看图写音节;补充音节

字词

1、看拼音写词语

4课时

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句

2课时

2、把句子补充完整;仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空

2课时

2、课外短文阅读训练

单元练习

结合单元练习中的有关题型进行复习

3课时

综合

综合测试、总结、反思、补漏、强化

小学一年级语文上册期末复习教案 篇8

杜鑫

第一课时（拼音）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、复习字母表，能默写大小写字母。

2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：

一、复习字母表。

1、背诵字母表。

2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。

3、默写字母表。

4、给大小写字母找朋友。（见练习卷）练习、反馈。

5、把大写字母改写成小写字母。（见练习卷）练习、反馈。

二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。

1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。

2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。

3、补充练习。

三、听写第一单元的词语。

第二课时（拼音）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、复习多音字，能正确使用。

2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：

一、复习多音字。

1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。

2、能据词定音：

练习：给多音字选择正确地读音。（见练习卷）

二、看拼音写字组词。（见练习卷）

1、读准音节。（自由读、抽生读。）

2、看拼音写字组词。

3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。

三、看拼音写词语。

1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。

2、自由读、抽生读。（见练习卷）

3、独立完成练习。

4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。

三、听写第二单元词语。

第三课时（识字写字）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、复习汉字基本笔画。

2、复习部首名称、笔顺。教学过程；

一、复习汉字基本笔画

1、回忆：你还记得哪些基本笔画？（教师板书）

2、练习：将笔画和名称连线。（见练习卷）

二、复习部首名称

1、回忆本册学过哪些部首？（出示课件）

2、从认读字中找出部首相同的字。

三、复习笔顺

1、回忆笔顺规则。

2、练习：写出下列字的笔顺。（见练习卷）

四、听写三单元词语。

第四课时（识字写字）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能区分音近字、形近字、同音字。

2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；

一、区分音近字、形近字、同音字。

1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：巾与金、八与巴。

2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。（见练习卷）

二、按笔顺把字写得端正正确。

1、看看生字表中有哪些难写的字？

2、在田字格中写一写。

三、听写第四单元词语。

第五课时（词语）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出反义词。

3、注意词语的积累。教学过程：

一、词语搭配。

1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛 补充练习：

一（）鲜花 一（）红旗 一（）老人 一（）鲤鱼 一（）衣服 一（）冰雹 一（）机器 一（）轮船 一（）马戏 一（）房子 一（）灯 一（）圆板

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天补充练习：见练习卷

二、复习反义词

1、说说你知道的反义词。

2、补充练习：见练习卷

三、积累词语。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（见练习卷）

2、词语补充完整，再读一读。（见练习卷）

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

四、听写第五单元的词语。

第六课时（词语）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。教学过程：

一、给词语归类。补充练习：

苹果 冬瓜 稻谷 电视机

二、造句。

1、说一说。小组说、抽生说

2、选一句写下来。

四、听写第四单元的词语。

第七课时（句子）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。

2、能按要求把句子写具体。教学过程：

一、把词语整理成句子，并加上标点。（见复习题）

1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2、抽生说，集体评议。

3、把句子写下来，注意标点。

二、按要求把句子写具体。（见复习题）

1、读题明确要求。

2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

3、抽生说，集体评议。

4、写下来。

三、给句子加标点。（补充练习）

1、自由读句子，体会句子的不同语气。

2、给句子加上标点。

3、反馈、校对。

四、听写第五单元词语

第八课时（句子）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标；

1、学会理解、分析句子。

2、能按课文内容填空。教学过程：

一、读句子按要求填词。（见练习卷）

1、读懂句子。

2、独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

3、反馈、矫正。

二、按课文内容填空。（见练习卷）

1、复习背诵有关的课文。

2、按课文内容填空。

3、交换校对。

三、听写第六单元词语

第九课时（阅读）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（见练习卷）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（见练习卷）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

第十课时（说话写话）

复习时间：第 周 月 日 星期 第 节 教学目标：能看懂图意，写一两句话。教学过程：

一、看图写话。（见练习卷）

1、看看图，读一读提示，想一想图上画了谁？他在干什么？

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

二、看图写话。（见练习卷）

1、看看图，想一想图上图上画了谁？他们在干什么？

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

一年级语文上册的期末复习计划 篇9

1、遵循《课标》，立足于语文课本，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，查漏补缺。

2、注重落实双基，形式多样，不增加学生家长过重的负担，真正提高复习课的质量。

3、总结学习方法，为学生的终生学习打好基础。

4、巩固良好的学习习惯，培养学生的考试能力。

二、复习内容及目标

（一）、汉语拼音：能熟练的拼读音节，借助汉语拼音说好普通话，认识生字并进行阅读。能看拼音写出词语。

（二）、识字：

1、认识255个字，读准字音，认清字形。

2、掌握多音字的发音，并能在不同的语言环境中辨别运用。

（三）写字：

1、正确书写129个字，区别形近字和同音字。

2、书写规范，笔顺笔画正确；书写美观，笔画位置到位，写好写快。

3、认识本册的基本笔画和偏旁部首，知道这些偏旁所表示的意思，并能写出有这些偏旁的字。

（四）、词句：

1、进行词句的积累。

2、能找出近义词和反义词。

3、能用指定的词语写一句完整通顺的话，知道一句完整的句子最后有：相应的标点符号。

（五）、阅读积累

1、熟读本册全部课文。

2、流利地背诵本册要求背诵的课文，并能按要求默写。

3、引导学生继续课外阅读，巩固课外阅读的好习惯。

（六）、写话

1、能看图写出至少一句意思清楚，完整通顺的句子。

2、能根据要求写一句自己的感受，意思基本清楚。

（七）口语交际

在所有语文活动中能大方自如的与老师同学交流，声音洪亮，表达清楚，有礼貌。

三、复习形式

1、再次组织学生认真阅读教材，熟悉语文书。

2、在阅读教材的同时将生字滚动复习，有出现的问题率较高的生字在后面的听写中滚动出现。

3、与学生一道整理学习要点和难点，指导学生相互交流容易出错的地方，总结归纳学习方法，讨论怎样可以克服这些困难。

4、教师指导练习统一试卷和老师归纳出的复习题，并做好出现问题的记载。总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。

四、学困生工作

1、采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。

2、总结学困生常出现的问题，对问题进行分析，并进行强化训练。

五、习惯的培养

1、认真读题审题的习惯：在练习和考试中训练学生自己读题，理解题意，弄懂题目要让我们做什么。

一年级语文期末口试复习 篇10

一、比一比组词

欢（）活（）赶（）爪（）两（）乎（）吹（）话（）起（）瓜（）俩（）呼（）

做（）作（）坐（）渴（）台（）李（）故（）昨（）座（）喝（）告（）季（）

组（）色（）吧（）远（）闹（）院（）祖（）爸（）把（）还（）间（）完（）

奶（）饭（）已（）萝（）休（）传（）扔（）板（）己（）箩（）体（）专（）

河（）笛（）许（）样（）种（）彩（）何（）苗（）件（）羊（）钟（）菜（）

湖（）道（）到（）情（）清（）记（）胡（）首（）倒（）请（）青（）纪（）

牛（）跑（）让（）公（）拍（）玩（）午（）泡（）认（）工（）怕（）远（）

一年级语文期末口试复习 篇11

（一）一、括号里填上合适的词语。

1、形容词

（）的天气（）的小草（）的月亮（）的花朵（）的小手（）的节目（）的春雨（）的眼睛（）的苹果（）的火车（）的小路（）的杨树（）的鲜花（）的荷花（）的松果（）的翅膀（）的球赛（）的问题（）的夏夜（）的鸡蛋（）的小河（）的花儿（）的春天（）的小鸟（）的老师（）的楼房（）的街道（）的山路（）的草原（）的时光（）的太阳（）的棉花（）的节日（）的草地（）的伙伴（）的叶子（）的水果（）的果园（）的天空（）的柳条

2、名词

清清的（）美丽的（）闪闪的（）红红的（）青青的（）可爱的（）美丽的（）干净的（）绿色的（）绿油油的（）亮晶晶的（）红通通的（）

3、形容词与动词的搭配

（）地说话（）地唱歌（）地成长（）地跑步（）地奔跑（）地做（）地摆动（）地飞行（）地问（）地写字（）地笑（）地哭

4、动词

响亮地（）懒洋洋地（）

奇怪地（）飞快地（）

兴冲冲地（）慢吞吞地（）

5、量词

一（）眼睛一（）专家一（）楼房

一（）小手一（）鱼儿一（）菜子

一（）公园一（）小桥一（）雨衣

一（）小河一（）管子一（）书一（）井一（）马一（）古诗一（）风景一（）绿叶一（）风筝一（）小鸟一（）树苗一（）好书一（）风一（）军人一（）学生

一年级语文期末口试复习 篇12

何芳

王洪辉

雷永刚

一、学生学习情况分析

我校一年级157名学生，不足入学年龄占12%，从掌握知识和灵活运用知识的情况及以往测试成绩来看，绝大部分学生知识掌握的较扎实，成绩稳定。表现在学词句方面能够正确书写并会运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是不能认真审题，按要求完整地表达，在这些学生中优生约约占50%；中间生占30%；差生有约占20%，差生差的原因是基础知识拼音字、词、句，掌握的很不扎实，更谈不上灵活运用所学知识，曾经是被弃考的学生，尽管这学期尽最大努力帮教，仍然进展较小，学习起来较困难，接受知识太差，很难达到效果。

二、复习内容

1、拼音：掌握23个声母、24个韵母，16个整体认读音节。能够正确拼读音节。

2、字：看拼音写词、能正确书写生字，区分同音字、形近字、多音字、选择字的正确读音。

3、词：组词或扩词、反义词。

4、句子：用词说一句通顺的话、补充句子、用词组句。

5、阅读：①课内：背诵并按要求填空，按要求做答。

②课外：按要求做答。

6、口语交际；本册教材中的4个，创造机会，让每个学生都得到训练。

三、复习目标

1、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字

2、准确认读本册127个生字，掌握本册24个基本笔画。

4、能按笔顺正确书写、默写生字127个，能按字的结构特点把字写端正、匀称。

5、会区分同音字、形声字、形近字、多音字并组词。

6、能给常用字组词，扩词或词语接龙，照样子写词。

7、能写出常用词的反义词。

8、能用本册常用词进行选词语填空。

9、能按要求补充句子，照样子写句子。

10、用词组成一句通顺、完整的话。

11、熟读、了解本册13篇课文的内容，能背诵指定课文，能复述课文，并按要求做答。

12、学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。

四、复习重点

1、正确书写本册要求掌握的字词并会灵活运用。

2、了解本册13篇课文的内容，会背诵指定课文。

3、能根据要求写话或看图写话。

五、复习难点

1、补充句子或照样子写句子，用词组句。

2、根据短文内容做答

六、复习措施

1、力求找准知识点，一一落实，全面复习所学知识。

2、根据学生学习情况，有目标、侧重点地进行复习，如：学困生及中等生主要书中的字词为主，要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词；词语填空；词语分类；归类；写反义词；补充句子等不同题型呈现，锻炼并培养学生运用知识的能力，对于优生，除了掌握以上知识外，在阅读、写话方面加大训练力度。

3、复习方法要灵活，题型设计要有层次性。

1）本次复习的主要方法以讲练为主，个别辅导、测试评价等方法，采用各种趣味性的练习，激发学生的学习兴趣，提高复习的实效性。2）复习的题型做到全面而有重点，由易到难，既要注重基础知识的复习，又要注重基本技能的训练，尤其是阅读方面，既要包含字词句的基本功训练，又要理解短文的大致内容，还要将积累运用相结合，使学生储备语言材料，实现常用词语，句式等的转换迁移。

4、通过各种题型的练习，逐步培养学生审题能力、表达能力。

5、加大对学困生及中等生的辅导力度，力争学困生能考及格，中等生近一半的学生脱颖而出。

七、奋斗目标

力争按复习计划、有目的地进行复习，正确掌握所学知识并灵活运用，期末统测取得较好成绩。

八、复习方法：（归类法）

1、讲练结合

2、个别辅导

3、阶段训练与统测查相结合。

九、复习时间及课时

12月20日——元月17日（共30课时）