奉献爱心关爱孩子

奉献爱心关爱孩子（共15篇）

奉献爱心关爱孩子 篇1

简 报第 期

乌兰县财政局妇委会 2011年5月8日

关爱女童

奉献爱心

自4月9日县妇联向各级妇联组织发出为春蕾小学董丽英同学爱心捐款活动倡议之后，全县干部职工为董丽英同学的遭遇给予了高度关注。在县妇联的倡议下，全县各族各界人士伸出援助之手，为不幸患上“再生障碍性贫血”“紫癜性肾病”的董丽英同学献出了一份自己的爱心，大家纷纷慷慨解囊、踊跃捐款，掀起了一股关爱女孩 奉献爱心的热潮，体现了关爱女孩，重视未成年人健康成长的良好氛围。

此次爱心捐款活动，各单位妇委会积极响应，并得到了检察院、公安局、农牧局、财政局、发改局、法院等各单位领导及男同志的大力支持，体现了他们关爱女孩的高尚情操。

众人拾柴火焰高，爱心捐助汇暖流！活动有期，爱心无限。能力不分大小，捐款不分多少，善举不分先后，贵在有份爱心，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来！相信用我们的爱、我们的心，一定能点亮一盏希望的灯，一定帮董丽英撑起一片蔚蓝的天……当她重返校园的时候，每一个帮助过她的人，都会为她感到欣慰!因为有大家的爱，董丽英一定会感到温暖。让我们共同祝愿董丽英同学能够早日康复，恢复健康，重返校园。

奉献爱心关爱孩子 篇2

一、用爱心关注留守儿童内心世界

留守儿童的内心世界在很多时候是封闭的, 作为他们的班主任来说, 需要关注他们的内心世界, 而关爱孩子的教育技巧全部奥妙就在于如何爱护儿童。爱学生是教师必备的心理素质, 没有真正的爱就没有真正的教育。班主任对学生的爱应该是一种超越母爱的高层次的爱, 要有高度的责任感和事业心, 要用健康向上、高尚忘我的情感去熏陶学生, 培养他们积极进取的品格, 使学生接受教育如沐细雨春风。对留守儿童来说, 他们更缺少爱, 更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此, 我们作为班主任要从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化, 及时沟通。

关注留守儿童内心世界, 还需要真正了解孩子的实际情况。联系电话, 监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况都是需要我们当班主任的去了解。同时, 我们还应该把自己的电话号码告诉学生及其监护人, 以便及时联系。有了了解, 关爱才有针对性。

我班有个学生叫蒲××, 父母离异后, 母亲狠心离他而去, 父亲长期在外打工, 他只能跟随爷爷奶奶。由于奶奶脾气特差, 对他不是打, 就是骂, 他变得非常孤僻、内向。在校不与同学玩耍, 上课从不举手发言, 经常迟到, 逃课。一开始我找他谈话, 他唯命是从, 转身又我行我素。后来, 我多次找他爷爷沟通, 劝其让他的孙子到学校来托管。孩子来到学校后, 我给他买学习用具, 找他谈心;打饭时多给他些肉吃, 他慢慢地变了, 不再迟到、逃课了。俗话说:精诚所至金石为开。班主任要有慈母般的爱, 有持之以恒的耐心, 就一定能走进他们心里, 让他们感受到温暖。

二、用爱心关注留守儿童心理健康

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题之一。务工父母无暇顾及孩子, 孩子感情上得不到交流, 得不到正确的引导和帮助, 缺少父母的温暖和教育, 这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感, 性格比较脆弱。

另一方面学生父母在外打工, 经常往家里寄钱, 希望在物质上弥补和满足孩子, 加上监护人的娇宠溺爱, 导致孩子养成大把花钱、逃学、自暴自弃等不良行为。这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点, 我利用班会讲节俭的重要性, 放一些民工在外打工的片子, 让他们养成节俭的生活习惯, 体会父母的不易, 让他们感到父母出去不是不爱他们, 而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动, 丰富学生的课余生活。办有图书角、手抄报、音体美兴趣小组, 这些活动的开展填补了学生心灵的空白, 让他们觉得学校生活充实、美好。另外, 开展心理咨询活动, 及时解答他们的疑惑。使留守儿童感到备受关爱, 体验到成长的快乐与幸福, 消除不良情感体验, 树立乐观向上的生活态度, 培养正确的人生观、价值观。

三、用爱心关注留守儿童思想品德

大多数留守儿童由于缺少父母的监管, 自制力差, 脾气暴躁, 往往因为一点小事与同学打架, 严重影响了其他学生的安全, 造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为班主任, 我利用每周的安全法制课, 对学生进行法制教育, 讲如何自我保护。从电视上、网络上、多搜集一些实际例子, 对学生进行教育。

四、用爱心关注留守儿童学习兴趣

留守儿童许多是由他们的奶奶、外婆等隔代亲属来抚养的, 而农村这样的老人文盲率高, 他们无法对孩子进行辅导, 也很难与孩子进行思想交流, 缺少及时的学业辅导与心理沟通。许多留守儿童因成绩不好而产生厌学情绪, 进而走上辍学道路。可以开展一帮一活动, 或给他们开小灶, 真正体会到了班级的温暖和学习的乐趣。

爱心包裹 传递关爱 篇3

进入2010年,中国扶贫基金会再次发起“全国贫困地区及灾区学生六一关爱行动”,呼吁社会各界通过捐购爱心包裹的形式,关爱贫困地区及灾区小学生,让他们感受到全国人民的关爱。

六一期间,据扶贫基金会统计显示,自2010年爱心包裹项目“全国贫困地区及灾区学生六一关爱行动”启动以来,受到了社会各界的热烈响应,受益面覆盖了西南旱区、玉树灾区、全国贫困地区和汶川地震灾区。全国已有26个省(自治区、直辖市)63个项目县的23万小学生收到爱心包裹,累计捐赠金额已达2873.9万元。其中,玉树灾区的所有小学生,西南旱灾中受灾极为严重的12个县的小学生,以及新疆、西藏等少数民族和贫困边远地区的小学生都收到了爱心包裹。

爱心包裹项目是中国扶贫基金会发起的一项全民公益活动,通过动员社会力量捐购爱心包裹的形式,关爱贫困地区及灾区小学生(2010年以后扩展到全国贫困地区)。项目以搭建透明、便捷的公益参与平台,推动全民公益为使命。爱心包裹中的善品是根据受益对象需求的不同精心配备的学习和生活用品。中国扶贫基金会依托中国邮政的网点在全国开通3.6万个爱心包裹捐赠站,社会各界爱心人士只需要通过邮政网点捐购爱心包裹(统一的善品和捐赠标准),就可以一对一地将自己的关爱送给需要帮助的人。中国扶贫基金会计划从2010年开始,将项目覆盖范围扩大到全国贫困县的所有贫困小学生,以帮助更多贫困孩子快乐成长。

中国扶贫基金会表示,这种捐赠是以实物方式到达捐助者手中。即捐赠者指定地区捐出爱心款后,由中国扶贫基金会指定供应商统一采购爱心包裹,分发给受助学生。而后中国扶贫基金在20-30个工作日内,开具捐赠票据并通过挂号信邮寄给捐赠人。在20-40个工作日后,捐赠者将收到受益学校或学生寄的回音卡(在爱心包裹内统一放置的含邮资的明信片)。

捐赠的包裹类型包括100元一个的学生型文具爱心包裹、1000元一个的学校型体育爱心包裹,以及面向玉树灾区推出的价值千元的家庭型温暖包。设立在全国3.6万个邮政网点的“中国扶贫基金会爱心包裹捐赠站”均可办理。捐赠人可以对捐购包裹类型、捐购包裹数量、受益学校所在省、受益学生年级、受益学生性别等事项进行一定程度的选择。也可以进行在线捐赠。

2010年4月8日,爱心包裹项目被民政部评选为“中华慈善奖”(最有影响力慈善项目)。爱心包裹获得的相关奖项还有:民政部与英特尔公司联合评选的“芯世界公益创新奖”、《环球慈善》杂志评选的“2009年度中国十大慈善新闻”、中国社会工作协会及《公益时报》评选的“2009年度中国十大公益新闻”

奉献爱心关爱孩子 篇4

为了落实从严治党要求，弘扬改革精神，加强卫生系统基层党组织建设，聚力打造守纪律、讲规矩、做表率的党员队伍，最终推动我区卫生事业实现新跨越，根据区卫生局《关于印发〈2015年全区卫生系统党建工作安排意见〉》文件安排和2015党建创新项目工作要求，结合本院实际，制定‚爱心服务项目‛实施方案。

一、项目名称

‚奉献爱心，关爱老人‛爱心服务项目。

二、目的意义

1.弘扬中华民族尊老敬老的优良传统美德。2.展示党对孤寡老人密切关怀的深厚情谊。3.提高医院干部职工尊老敬老的思想意识。4.加强医学常识和健康教育知识的宣传普及。5.培养老人自我保健意识，促进养成健康生活习惯。6.推行便民惠民措施，树立医院为民务实清廉形象。

三、指导思想

坚持以十八大、十八届三中、四中全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导,深入开展‚奉献爱心，关爱老人‛爱心服务项目活动。牢记党的性质和为民服务宗旨，全心全意为人民服务。

四、实施措施

（一）内容

1.从2015年5月至2015年12月，由院党支部组织医院党员干部和青年志愿者对***敬老院每月开展一次‚奉献爱心，关爱老人‛爱心服务项目活动。

2.爱心服务项目活动的主要内容是为***敬老院提供宿舍及环境卫生清理、敬老院居住老人健康体检、健康知识宣传和健康教育咨询等服务。

（二）流程

1、首次活动：

（1）由医院党支部向全院党员干部和青年志愿者发出开展‚奉献爱心，关爱老人‛爱心服务项目活动的爱心倡议，并进行活动前动员。

（2）由医院党支部组织党员干部和青年志愿者组建‚ ‘奉献爱心，关爱老人’爱心服务项目服务队‛，制作爱心服务项目服务队队旗和宣传条幅。

（3）由医院党支部与***敬老院联系，就服务活动开展相关事宜进行沟通协调，取得敬老院的支持配合，安排爱心服务项目服务队开展活动。

（4）在活动前一天，由爱心服务项目服务队向医院申请救护车辆和准备爱心服务所需物品：心电图机、心电图纸、B超耦合剂、血压计、听诊器、降压药等老人常用药、健康体检表、宣传资料（医疗常识、养生保健）等。并对参加爱心服务项目活动的所有人员进行服务活动内容、活动要求、安全注意事项等内容的培训，爱心服务项目活动分工。

（5）活动当日爱心服务项目服务队乘坐救护车辆前往***敬 老院进行爱心服务项目活动，向敬老院提供宿舍及环境卫生清理、敬老院居住老人健康体检、健康知识宣传和健康教育咨询等服务。

在活动过程中如发现有病情严重的老人，在取得敬老院同意的前提下开启医院‚绿色通道‛，救护车直接拉送患病老人前往医院进行救治或住院治疗。

（6）活动当日的项目服务内容完成后，由服务队带队人员和敬老院负责人对项目服务活动开展情况进行检查和点评。

（7）活动结束后爱心服务项目服务队乘车返回医院，本次爱心服务项目活动结束。

2、后续活动：

由爱心服务项目服务队直接与***敬老院联系，按照首次活动流程按月完成爱心服务项目后续服务活动的全部内容。

五、项目实施要求

1.参加爱心服务项目活动的所有人员要提高认识、统一思想，服从指挥，坚决搞好本次爱心服务项目活动。

2.参加爱心服务项目活动的所有人员在项目活动期间要严格遵守纪律、着装统一、佩戴胸牌，带好所需物品，确保自己人身和生命财产安全，不给活动拖后腿、不给活动添麻烦。

3.党支部对爱心服务项目活动的开展负有协调管理责任，医院各科室负有密切配合责任。办公室要保障爱心服务项目活动所需车辆；医务科和医技科要保证参加爱心服务项目活动体检人员及时到位。

4.爱心服务项目活动期间，所有爱心服务项目服务队成员要按照管理分工做好活动现场布置、设备仪器摆放、物品回收保管 等工作，相关人员要做好工作量统计。

5.鉴于敬老院老年人这个特殊群体的身体、心理特点，所有参加爱心服务项目活动的工作人员都要积极主动地为老人服务，妥善有序组织老人进行身体健康检查。为确保老人身心安全，对老人服务应小心谨慎。对老人宣传应简单明了、通俗易懂。服务态度要好，要尽量满足老年人的合理请求。

6.所有参加爱心服务项目活动的人员都要利用这次服务活动开展机会，通过宣传彩页发放、为老人健康知识讲解等多形式多途径积极主动加强健康知识和医院知名度宣传，尽力扩大健康知识普及率和医院知名度知晓率。但绝不允许参加活动的每一位工作人员借助活动推销药品、医疗器械、保健品等，进行非法医疗、药品、医疗器械、保健品等广告或从事其他商业活动。亦不允许弄虚作假、误导、欺骗群众。

关爱学生 一生奉献 篇5

爱心教师—李维芹事迹介绍

赣榆县青口镇中心小学的李维芹老师，一名具有二十一年班主任工作经验的园丁，在教育岗位上她辛勤耕耘了二十一个春秋。在“爱与责任”的感召下，她爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。多年来，她一直担任小学班主任工作，从事着最烦琐、最平凡的工作，在这个岗位上任劳任怨、尽心竭力地工作着。

还是学生时代的她，就向往着做一名光荣的人民教师。当她终于站在三尺讲台上，迎朝霞送落日，年复一年送走一届又一届学生之后，才深深地懂得教师的平凡，教师的甘苦，教师的重任„„人民教师区别于教书匠的根本，就在于他有育人的理想和追求，古人说过：“经师”易得，“人师”难求。十多年的工作实践，由于她始终对自己的教育事业充满着热忱和爱心，使她成了学生们的良师益友，成了家长们的精神伙伴。

一、爱心，延续了人间的真情

朱倩同学是李老师在殷庄中心小学任班主任的一位女生，她聪明、乖巧、懂事，学习成绩在班级和年级里都名列前茅。刚转进班时，由于她看上去较体弱，所以，一进班级后就得到了李老师较多的关注。可是，不幸却降临在这位11岁小女孩的身上。1998年年底，原本就体弱的她开始出现发“低热”的症状，而且持续不退。当时家长也没多加在意，朱倩就照常上课。但从家长那里得知她“低热”这个状况之后，每天督促她吃药、关切她的感受并领她去医务室量热度等琐碎的事就成了李老师每天的头等大事了。1999年1月底，在低热持续不退的情况下，朱倩接受了彻底的检查，最后的诊断结果是：因再生性造血功能障碍患上了急性白血病，住进了儿科医院。

“得知消息的一瞬间，我真的不知道该说什么，唯一能做的，就是和学生们一起，和所有愿意付出爱心的人一起，为她想办法。人生对于她来说才刚刚开始，生活的很多滋味，她都没有品尝过„„”朱倩患病的消息对班主任李老师来说，是无法接受的残酷事实。她一开始就是不相信，反复让家长带孩子复查。之后，李老师就一次次地拎着自己买的保养品和水果，奔波于医院和学生的家，了解学生的病情，宽慰学生的家长，了解他们的需求，并及时把学生的情况向学校领导汇报。当得知朱倩家已花去了两万元医疗费，又得知还要做很多次的化疗才有彻底治愈白血病的可能时，不论是谁，都心如刀绞。

冬天终于过去了，春天悄悄来临。同学们都在关注着朱倩的病情。李老师在关心，其他的任课老师在关心，学校领导更在关心。“朱倩是我们的学生，我们应该为她献出爱心，我们也有义务让跟更多的人来关心她，挽救她。”校长这样说。

1999年2月19日，晴空万里，阳光暖人。学校组织年级里的师生展开了爱心募捐活动。“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间·····”五（1）班教室里《爱的奉献》的美妙旋律打动着每一个同学的心。“疾病无情，人间有爱。献出的是爱心，挽救的是生命啊！”当李老师话音刚落，把装有募捐款的信封投进募捐箱后，同学们就争先恐后地走向讲台，将带着体温的压岁钱、零用钱塞进了箱里„„“我不敢说，我可以帮你治病；我不敢说，我可以让你减轻病痛；但我敢说，我会一直陪伴着你，关心着你，永远不会离开你，帮助你度过人生中最难熬的时光„„”学生们意深情长的话语和情真意切的举动，让李老师激动万

分，李老师的言传身教以及平时对学生“爱的教育”在这个时候充分地显现出了成效！

募捐活动一结束，李老师就带着近两万元的募捐款和年级主任、学校的青少保老师来到儿科医院看望朱倩同学了。李老师温暖的话语让朱倩的情绪缓和不少，她的脸上开始有了笑容，听她妈妈说，现在她的日记中开始有了“期待”、“希望”等字眼了。谈话间，有个老师问朱倩：“等你病好长大了，你想做什么呢？”她想都没想，就说：“我要做老师的！”这难道不是爱的回馈吗？就这么一句简单的话语让每个在场的人都为之动容。

想到十几岁的孩子最怕孤独度日，几天之后，李老师又和同学代表一起再次来到儿科医院，为她送上了李老师亲自购买的很多书籍和卡通碟片，让她能够多多转移病痛的注意力，缓解病痛的折磨。

时至今日，朱倩经过几次化疗后，病情得到了明显的控制和改善。现在每逢节假日和寒暑假，李老师都会去医院或朱倩的家里探望她和她的家长，与他们谈心、聊天，讲讲学校里的事情，传达老师和同学对她的问候，这时，朱倩的笑容肯定是最甜美的。每当离开时，李老师总还能感觉她的笑容在眼前浮现„„

春风里，流动的是爱的芳香，情的暖意。真爱如潮水，流进每个人心灵„„正像朱倩的家长在感谢信里所说的：“朱倩是不幸的，在人生最灿烂的时候却与病魔羁伴前行；但她又是幸运的，因为有老师和同学们最纯洁的爱心在伴她同行，有这么多爱的托付和期望，她一定会更顽强地与病魔斗争下去！”

二、爱心，消除了母子间的隔阂

在李老师任班主任的五（1）班中，有一个叫徐晨的男生。该生小学一年级到四年级担任校大队长，受到老师的喜爱和同学的拥护，是属于典型的学习轻松、生活顺利的类型。四年级时，他的父母亲离异了，他开始跟随母亲生活，家庭条件每况愈下。这对他产生了较大的影响，表现之一就是学习成绩开始走下坡路，性格也开始孤僻起来。李老师就感觉这个孩子的眼神特别奇怪，不是普通孩子所具有的那种天真、清澈的眼神，而是充满着窥探和怨恨。他的自尊心极强，从不在老师和同学面前提及自己的家人。徐晨的母亲是个文化程度不高的人，没有什么能力与儿子进行心灵上的沟通。平时他母亲省吃俭用，但还是满足不了儿子的需求，再加之由于他的成绩不佳，他母亲总要督促教育他。于是儿子很看不起母亲，很烦母亲，全然不听她的管教，也不让她来学校。由于孩子的心理因素和家庭教育的无力，四年级开始，他竟然开始对母亲不理不睬了，情绪和学习情况也极不稳定，并且擅自不来学校上课，认为学习是无用的、无价值的。

李老师发现这种情况后，就 “交之于心，待之以诚”，多次给他做思想工作，告诉他母亲的辛劳和生活的不易。并且把学校的心理老师、青少保老师都请来对他进行心理辅导。可是徐晨还是我行我素，平时在家除了吃饭时间与母亲照面之外，其余时间根本连正眼也不瞧母亲一眼。李老师深知：徐晨的这种状况完全是因平时缺少爱而表现出来的一种极端的反抗。于是，李老师开始了每天晚上的电话联系和每周的家访。每天晚上，李老师都会打电话给徐晨和徐晨的母亲。在电话中李老师用一颗慈母般的心去询问、关爱徐晨，并从他母亲那里了解徐晨当天的行为、情绪表现，同时传授给他母亲一些与儿子沟通的方式和技巧；在家访时，李老师心平气和地跟徐晨探讨母亲的伟大、学习的意义和做人应有的责任感，甚至谈些家常事。人非草木，孰能无情？时间久了，在李老师和风细雨般的关爱、教导下，一颗冰冷的心开始复苏。现在徐晨虽然由于心理问题已休学在家，但他妈妈说：儿子比以前好了很多，不会再不理睬自己，再也不会对自己恶语相向，很尊重自己了！

一位哲人曾经说过：“世界上最伟大的爱莫过于母爱”，这里，我们却要说，世界上最伟大的是“师爱”，李老师她把爱心的种子播进了学生的心田„„

三、爱心，扬起了自信的风帆

在李老师班主任的2009届（1）班中，有一个叫廖玉祥的男生。刚进班级时，李老师就发现他平时对学习缺乏兴趣，学习习惯差，上课注意力不集中，几乎每节课都睡觉，而且经老师提醒后还是照睡不误，以致从未有一节课的笔记是完整的。他做事懒散，每天上学总是最后一个到班级。同时他有较严重的逃避心理：发生事情、犯了错误，总喜欢把责任推给别人，不能从自己身上找原因。由于这些原因，该生在班级中无地位，被人看不起，也找不到倾吐对象，就会通过对他人的“小挑衅”来证明自己的存在。李老师深深感觉到，不能再让这个学生“破罐子破摔”了，一定要让他扬起自信的风帆，重新融入到班集体中去。

于是，李老师开始查阅该生的以前材料，从他的小学同学那里中去了解他以前的个性品质、兴趣爱好等等现状，同时也从该生的家庭教育中寻找原因，得知他疏于家庭管教，母亲对他平时所犯的错误庇护有加。结合他如今的状况，对其进行全方位的分析，寻找突破口，努力寻找开启他心灵大门的钥匙。

此后，李老师开始采用“情感投资”、“捕捉闪光点”、“寻找感觉”等方法与他建立平等、良好的关系，让他愿意到老师这里倾吐自己的心声，宣泄自己的感情，化消极情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自身的价值。锻炼他学习、交往能力，以提高他的自信心。对于他点点滴滴的进步，李老师都给予了极大的鼓励并让其家长知道，让他们共同分享儿子进步的快乐，促使他们更好地督促孩子成长。并经常与其他任课老师取得联系，了解情况，交换意见；深入班级，向他的同桌、邻座及时了解他在班级、同学中的相处交往情况以及行为规范情况，对出现的新问题及时调整方法和措施。一个学期之后，他逐渐步入正道，找到一些做“好孩子”的感觉。

自尊心、集体荣誉感每人都有，这是决定人能否积极向上的一种重要源动力，不管该生有多大的错误、缺点，但这种情感必定深深地埋在他心灵深处。如何点燃起竺羿旻同学心灵深处的这种美好情感以更快地扬起他自信的风帆呢？李老师一直在思索着这个问题。

“六一”活动前夕，李老师发现了机会：班级设计的游戏活动中，需要一种一次性小杯子，李老师突然想到该生母亲所工作的超市里一定会有这种杯子的。于是她在全班同学面前提了这事，问：谁能为班级活动作出贡献？谁能为班级活动找到这种杯子呢？李老师特意地边问边用询问的眼神望着他，他像得到了什么动力似的，忽地站起来，连连高声说：“我有办法的！我有办法的！”而此时同学们都露出了惊讶的表情，但是李老师却不感到惊讶，因为这正是她意料之中的事„„果然，第二天一大早，他就把满满一大包的一次性小杯子放在了讲台上.早操后李老师及时表扬了他，在老师的表扬声中，有的同学向他投去了赞许的目光，而有的在他周围的同学更是拍着他的肩说：“还是你有办法！这次都靠你了!”此时李老师注意到，他的脸上已笑开了花„„

现在，廖玉祥同学已找到自己在班级、学校、家庭、社会中的位置及自信的感觉，正幸福地生活这个班集体中。

四、爱心，铸就了班级的辉煌

示范性是教师职业的特性之一。作为教师要为人师表，这种示范性主要表现在严格律己，崇德笃信，无私奉献等方面。李老师认为选择教师职业，就是选择了艰苦和平凡，就是选择了无私地奉献出自己的爱心。

今天，当你走进李老师所担任班主任的教室，你会看到一张张充满朝气、自信十足的面孔。这是一个具有良好的班风和学风，具有较强的凝聚力的班集体。“班荣我荣”、“一班是我家，用心去爱她”，已成为全班同学的共识。

“一元爱心·百分关爱”策划书 篇6

“一元爱心·百‘分’关爱”捐助活动

策

划

书

**学院

**级研究生

二○一三年十月二十日

**大学**学院

‚一元爱心〃百‘分’关爱‛捐助活动策划书

一、活动宗旨

传递真爱，奉献爱心。愿我们用一元爱心，给即将走进寒

冬的孩子们奉献百‚分‛关爱。愿我们用自己的一双大手，牵起孩子们的小手，为孩子们缔造一个温暖的童年。

二、组织单位

主办单位：**学院

承办人员：**学院**级研究生

三、活动概述

1.活动名称：

‚一元爱心〃百‘分’关爱‛捐助活动 2.活动时间：

活动分两个阶段，即募捐阶段和捐助阶段第一阶段 募捐阶段：2013年*月*日—班内募捐2013年*月*日-*日—‚一元爱心‛募捐第二阶段 捐助阶段：2013年*月*日 3.活动地点：

第一阶段募捐地点： ① **，进行班级募捐

② **，进行‚衣加一‛捐助 第二阶段捐助地点：山西省静乐县**小学 4.募捐人员及内容：

人员：**大学在籍学生

内容：包括旧衣旧物、衣帽、围巾、手套、书本 5.募捐须知：

①募捐期间，所捐助旧衣物需清洗干净，恕不接受内衣裤； ②募捐所得款项，均用于购买纸笔及过冬衣物，不得挪作 他用；

③募捐期间事务作详细记录，以备日后所用。6.组织人员要求：

募捐共分为两个层面：

第一层面，班级募捐，具体工作由**负责

第二层面，校园‚衣加一‛爱心募捐，具体工作由**负责

四、工作安排

㈠班级工作

班级宣传工作具体由**学院**级研究生班委及党支部负责，以募捐形式进行，党员发挥先锋模范作用。

㈡ 校级工作

校级宣传工作，可借助**力量，力达广泛效应。期间，所需展板、海报的绘制，由**具体负责。校园通讯

稿的编写发布，由**负责。

**学院

**级研究生

让关爱成为缺爱孩子的期待 篇7

一、关注生活细节,对缺爱儿童要有爱心

著名教育学家苏霍姆林斯基说过,对于孩子的关爱其实就是教育最本质的内容。作为教师,作为一名孩子人生道路上的指路人,一定要让其感受到关心和爱护。作为教师,一定要对自己的工作和事业充满耐心和热爱,因为没有爱就不存在真正地教书育人。对于很多家庭出现状况的孩子而言,也许回到家里生活会对他们年幼的心灵产生巨大的压力,很多时候孩子会因为父母家人的缺失而导致心理自卑,或是因为家人的疏忽管教而变得缺乏教养或是不懂任何基本常识……这在小学阶段是非常常见的现象。例如,班级里经常会看到一些喜欢欺负同学,并且不听老师指挥,随处惹祸的学生。每当教师请该学生的家长到校谈话时,来的往往都不是年轻的父母,通常都是年迈的爷爷奶奶或是外公外婆。这样类似的孩子,他们往往都是因为跟父母长期异地分离,或是因为父母感情不和谁都不愿意担任招呼孩子的责任从而丢给了老人照顾。实际上这些孩子看似可恶,实则非常可怜,也非常坚强。孩子只能通过这种极端的行为来引起大家的注意,渴望得到同学和老师的关爱。对于这样的孩子,教师一定要像父母一样,平时也多留心关注他们,多和他们谈谈心,效果会很好。

二、多作教育引导,抓住人格发展的关键期

著名教育学家埃里克森认为,对于孩童人格的成长有过一段非常专业的分析和研究。通过研究表明,孩童在成长期,也就是幼儿园和小学阶段,这个时期的孩子不仅需要大人们更多的鼓励和关爱,以保证他们培养出积极健康的心态。同时,根据调查也表明,同年龄段的孩子,有父母教育的孩子往往更加自信,具有更加坚定的意志和良好的自控能力,相反,对于缺乏父母指导的孩子,会明显地表现出散漫,任性,撒谎等等恶习及不好的品质。因此,作为教师,需要尽可能地在家长会上或是一些校园开放日的时候,利用这段时间多与班上学生的家长进行交流和互动,告诉他们应当更加重视和关系自己的孩子。要对孩子多鼓励,多关爱。很多孩子虽然家里父母都十分重视,但是往往因为父母的望子成龙,望女成凤,采取了比较极端或是冒进的教育方式,通常表现为打骂或是体罚的形式来教育子女。这样的孩子往往也会出现压力过大,做事缺乏主见等不良后果,教师在发现这样的情况后也要及时帮助孩子的父母加以改进,使其真正培养出积极健康的品质,从而健康快乐地成长。

三、关注心理问题,促进缺爱儿童健康成长

现代教育理论认为,一个人不仅需要身体健康,更需要心理健康。孩童阶段是一个人的身心快速发展和学习的重要阶段,那个时候的学习和生活环境对于一个人今后的发展起到了很重要的指导作用。很多家长和老师不了解当代孩子们内心的想法和烦恼,因此也会因为忽视这些问题从而导致了对孩子们的疏忽,这其实也是一种不关注孩童的现象。相比起在学校,孩子们从小到家更多是跟家里的亲人呆在一起的。那么家里亲人对于孩子们的成长就起到了重要的模范作用,但是在学校里还是不难发现,很多不听话的问题学生,其父母往往也是导致孩子产生问题的最主要原因。特别是存在感情问题的家庭,从那里长大的孩子或多或少都有一些心里阴影。他们往往缺少与父母沟通交流的机会,因为没有经历过家庭教育的孩子,身心健康不仅不如接受过良好家庭气氛的孩子,同时在情商和解决问题上也会产生或多或少的不足。这样的孩子,会对外人产生警惕感与不信任感,不擅长最基本的人际交往能力,久而久之会与周围的同学发生矛盾,从而造成大家对其的疏远,这样的恶性循环是需要教师及时发现并采取措施的。

四、建立亲子关系,发展民主式家庭教育

关爱教育需要全社会的共同参与。对于不良的家庭教育氛围,不仅出现在感情问题比较集中的家庭环境里。还有很大一部分孩子,由于独生子女的政策影响,往往这些孩子成为家里的独宝宝,受到了家里人的各种溺爱。长此以往,这样的孩子也会因为依赖父母而出现依赖型人格,往往这样的孩子在班级里骄傲自大、目中无人。这样,他们在集体活动中会因为一点点小事而以班级里的同学产生矛盾。同时,在生活和学习中,这样的学生也会因为一点点小困难就止步不前,遇到了一点挫折就会变得畏畏缩缩,胆小如鼠。还有的情况之前也说过,就是因为父母的过于干涉,导致了学生在平时缺乏自己的主见,一切事物都背父母所包办决定好了,这样的学生往往也会缺乏主见,做事也是墨守陈规,往往也在今后工作中得不到领导和同事的青睐。对于诸如此类的学生,作为教师就非常的辛苦,往往需要花费更多的精力去与这些孩子进行沟通和交流,同时在课后也要时不时地进行家访或是电话询问的方式与其学生或者学生家长进行互动,从而保证这些孩子可以及时发现自己的不足,并加以改正,形成健康积极的人格品质。

总而言之,对于缺乏关爱的孩子是这个社会和时代最普遍也是最需要大家去关注的问题。我们知道,孩子不仅是社会和国家未来的接班人,也是整个人类社会不断发展的主要动力。只有保证了这些孩子能够在健康的环境下茁壮成长,才是作为人民教师目前最重要也是最主要的目标。

参考文献

[1]逃惘.我们从来都是不缺爱的孩子[J].初中生学习(中),2014(05)

奉献爱心关爱孩子 篇8

她对自己所从事的工作充满热情，她认为，这是最适合她的，精力、心血，所有的付出都是值得的。因为爱上这份事业，才会用心，才会有热情，才会义无反顾。

“其实生育对于一个女人以及她的家人，都不是这么简单的，她们需要更多的关爱，需要有人能帮助她们，给她们安抚、给她们指导，所以作为女人，我想要为更多的女人做些事情。”

《母子健康》创刊15周年生日献礼“见证一母婴行业15年”大型系列访谈

从2007年2月刊开始，连续15期。影响、推动母婴事业发展的重量级人物访谈，倾听她们的心声，展示时代的变化、妈妈的变化以及整个母婴行业的变化。《母子健康》与您共同展望母婴行业和母婴杂志美好的明天。

系列访谈策划、采访人张艳一希望将有关“爱和健康”的信息传达给每一位父母的《母子健康》出版人兼执行主编。

本期主打人物：刘小平－致力于给所有中国母婴以温暖呵护的全国心系系列活动组委会副主任。

母子健康：从大学时代的“国际政治”高材生，到后来的妇女事业倡导者，为千千万万的女人做实事，是什么让您有了这么大的动力，选择并实现这个完美转型的?

刘主任：虽然我在大学期间学习的是“国际政治学”，但毕业的时候，我却是以妇女学作为论文题目，交出了一份以国际妇女为研究课题的答卷。因为孕育生命是美好的，同时也是艰辛和痛苦的，就像当年妇产科医生经常说的：“这是每个女人必然要经历的，做女人就是这样。”但也正是这句话，让我觉得其实生育对于一个女人以及她的家人，都不是一个简单的过程，她们需要更多的关爱，需要有人能帮助她们，给她们安抚、给她们指导，所以作为女人，我想为更多的女人做些对她们更有帮助的事情。

母子健康：15年来。中国母婴事业最大的改变在哪里?刘主任：最大的改变就是：现在无论是政府、社会环境，还是医护保健人员、孕产妇本人，都十分重视母婴方面的问题，在思想认识上有了提高，在物质保障上也有了大幅度的提升。

在全国心系系列活动开办初期，也就是上个世纪八十年代，人们对孕产妇的关怀还很简单，缺乏那种身心全方位的关照。首先是缺少专业、全面的知识来源，大多都是口口相传，缺乏一定的科学性。其次是，那时候的医护系统还没有上升到人性化的服务层次，医护人员把孕产妇当作病人对待，孕产妇就诊是较被动的，而不是一个充满欢乐的过程，这对于大多数一生只有一次生育经历的中国女性来讲，将是无法弥补的憾事。

母子健康：从事母婴事业十多年来，您最大的感触是什么?

刘主任：越来越喜欢自己所从事的这项工作了！从创办初期到现在，12年来的一点一滴对我来说都是财富，都是美好的记忆珍藏。而最让我感动的，就是来自国家和社会的支持和理解，以及这个团队中的工作人员和合作伙伴。全国妇联前后两任主席：陈慕华大姐和顾秀莲大姐、国家9大部委、妇幼保健院108位院长……她们都非常关注这个活动，给予我们指导和帮助。组委会工作人员孜孜不倦的忘我工作，同样让我非常感动，正是有了大家的支持，才让这个活动一直坚持下来，并且越来越好。

母子健康：能简单谈谈近15年来中国母婴事业的发展趋势?刘主任：随着国民物质生活水平的提高，近年来人们的思想观念有了很大的变化，国家和政府在这项事业的发展上投入了更大的支持，越来越多的社会力量也都加入进来，为我们提供资金支持，同时一线从业人员的素质和文化水平在逐年提升，这些对于孕产妇和婴幼儿来说都将是最好的保障，我们的工作也会更加细致、到位。我们的目标就是让更多的人享受到生育文化。

母子健康：作为活动的主要策划负责人，组委会2007年的工作重心是什么?

刘主任：在全国的妇幼保健院建立流动图书馆。形式和书店一样，但针对不同主题编写的书籍都是免费的。只要是你需要的，就可以免费领取。我们希望通过这个方式让更多的孕产妇得到更好的普及性知识，更好地享受生育文化。同时免费索取的形式对于一些条件不太好的地区和家庭，将是一件非常实惠的事情。

母子健康：您认为从事母婴行业的从业人员，应该具备哪些基本素质?

刘主任：专注、执著，有爱心，这是从事我们这个性质的工作最起码的要求。目前组委会非常欢迎育龄女性加入到我们的工作行列中，正是因为她们亲身经历过孕育、抚育，会更好地理解所从事的工作，更好地帮助别人。

母子健康：在这十几年的工作中。您在事业上投入了很大的心血，在家庭生活中，您是怎样一位妻子和母亲?您是如何协调工作和生活的?

刘主任：组委会的工作人员全部都是女性，我想代表我们这个大家庭的所有女性回答这个问题。为了给更多人带去关爱，我们会牺牲自己的家庭，舍小家为大家。由于工作原因，仅2006年，我们主要人员就有200多天的出差工作，占去了全年的2／3时间，所以我们会想出一些办法来犒劳我们辛苦的另一半，比如一起给他们过生日，为他们献花等等。对于孩子，我们只能用大的母爱来关怀他们了。所以，在这里我要由衷地感谢他们，感谢他们的无私支持。

母子健康：今年正好是金猪年，而同样身为母亲，您最想对金猪宝宝和金猪妈妈说点什么呢?

奉献爱心关爱孩子 篇9

关爱留守儿童，播洒爱心阳光。在品德、健康、安全、学业、生活以及心理素质方面进行帮扶活动，对留守儿童进行思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上指导，树立留守儿童自立自强精神，为留守儿童营造健康、平等、和谐的成长环境。 7月13日 ，中国矿业大学成教学院邢台分队来到冀中能源邢台大张庄乡实验小学进行支农支教活动。

上午8时，实践团队来到大张庄乡实验小学，校领导热情的接待了队员们，并对此次实践活动表示感谢，通过召开留守儿童座谈会，了解他们在校期间学习、生活、情绪、身体等方面的情况，通过交流感情，培养他们良好的心态和健康的心理。之后队员们和小朋友一起做游戏，教他们唱歌、跳舞、画画、猜谜语等等，为了孩子们在假期能更好地生活，队员们为孩子们讲述生活常识和进行安全知识教育，通过各种形式表达对这些留守儿童的关心与呵护。

支教是一项高尚的事业。我国的素质教育还处于起步阶段，农村学校由于条件的限制无法全面开展素质教育课程，在很大程度上阻碍了素质教育的发展。在农村学校开展有特色的.暑期社会实践活动，将会有助于改善这种现状。

献爱心、共成长、关爱留守儿童 篇10

大家好！

儿童是祖国的花朵，是祖国的希望，是祖国的未来。关爱儿童是全社会共同的责任，是学校、家庭、社会必需关心的大事！

现在，生活在乡镇和边远山区的许多父母，为了给家庭更富足的生活，远走他乡，远离亲人，一年四季奔波在各个城市中，他们留在乡村的孩子，有的靠年迈体弱的爷爷奶奶照料生活起居，有的托付给远亲近邻，他们这些小朋友，每天享受不到爸爸妈妈亲热的抚摸，听不到爸爸妈妈关切的叮咛，见不到爸爸妈妈慈祥的笑容。他们受了委屈没有地方撒娇，有了好消息没有人和自己分享，在长期的情感孤独中，他们的性格从活蹦乱跳变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消沉任性„„在生活、学习上遇到了不小的困难，心灵被蒙上了一层阴影。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”建设人人共享的和谐社会，是我们每一个的责任，渴望他们拥有的一种生活幸福、学习快乐的成长环境，在乡下的那些留守伙伴们，更渴望来自我们大家的帮助！

有太阳，世界才会有温暖；有春风，大地才会有生机。感谢老师和同学的帮助。团结就是力量，让我们团结起来，每一个人都献出一份自己的爱心，关心和爱护留守儿童们，让他们感受到社会大家庭的温暖，与我们手牵手，一帮一，献爱心，结对子，共成长，健康快乐的生活在同一片蓝天下，奏响我们这个时代最和谐的乐章！

用心关爱特殊的孩子 篇11

自1980年1月广西幼师毕业踏入幼儿园从教至今，我感悟最深的是，爱聪明伶俐的孩子容易，爱特殊孩子则必须用心。在幼教岗位上耕耘30年来，我用心关爱特殊的孩子，努力读懂特殊孩子的心灵之书，让他们脸上绽放出纯真的笑容。

一、关爱有分离焦虑症的孩子

教师之爱贵在母性。在某种程度上，教师更是“专业的母亲”。每年秋季小班孩子入园，由于突然离开父母和家人，来到陌生的环境，少数孩子会产生短暂的“分离焦虑”，这是正常的。但像去年秋季入园的小(2)班的小明，入园两个月来一直哭闹不停，每天离开妈妈后哭喊的只有一句话：“妈妈呀，我要妈妈”，而且一刻也不安宁，这可就是明显的“分离焦虑症”了。

班上的老师被小明吵闹得心烦意乱，束手无策，小明的妈妈也心如刀绞。经过仔细观察孩子的表现和及时与家长沟通，我和班上的4位保教人员达成共识：营造爱的氛围，尽快帮助孩子消除“分离焦虑”，使其适应集体生活。

教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴于爱的甘露下的幼儿才会有安全感，而有了安全感，幼儿才能逐步适应幼儿园生活。首先，我让小明称呼我为“园长妈妈”，称呼班上的保教老师为“老师妈妈”；我们除了精心照顾他的生活外，还用亲切的语言、轻柔的身体接触等方式去接近他、爱他，并用言行举止去感染其他幼儿，让他感受到幼儿园就像“家”一样温馨。在他能初步接受老师和同伴后，我们才逐步有计划地引导他适应集体生活。

接着，我们进行分阶段培养，逐步提出要求：第一阶段，能在“园长妈妈”的陪伴下坐在位置上不发出声音，不乱跑；第二阶段，能在“老师妈妈”的陪伴下坐在位置上不发出声音；第三阶段，能在“老师妈妈”的陪伴下安静地听讲，不乱跑；第四阶段，能独自安静地听讲，不乱跑。每达到一阶段的要求，我们都给予奖励。经过半个学期的努力，小明逐步克服了“分离焦虑”心理，渐渐融入了集体，这一切都是我们“专业母亲”关爱所带来的变化。

二、关爱自控能力较差的孩子

每个孩子都有着独一无二的需要、独一无二的发展，而老师需要给予的就是足够的关爱、宽容和体谅。大(2)班的小强智力发展好，口语表达能力强，聪明，好动，但自控能力较差，注意力极易分散，每次集体教育活动都不能安静地倾听3分钟，甚至有过激行为，小朋友唱歌、念儿歌时他高兴时就跟着唱和念，不高兴时就发出各种怪叫声，严重地干扰了正常的教学秩序。

我从小强家长处得知，小强在家最爱听故事，我就有意识地在餐前和户外活动后的时间给孩子们讲故事，每次讲故事前我都悄悄地对小强提出要求。当他能按要求安静地听完一个故事后，我就在全班面前表扬他，赞赏他所作的努力，让他体验成功的喜悦；在其他集体教育活动时，带班老师在活动前适时地向他提出要求，每次达到要求后都及时给予精神奖励和物质奖励(如喜洋洋贴饰、笑脸娃娃、红星、红花、心怡的小玩具、童话故事书等)；当他有过激的行为时，我们也能用转移注意的方法给予解决；平时有意识地请他做力所能及的好事，如请他帮助收拾玩具、整理图书、开饭时为同伴发小勺、帮保育员把洗干净的毛巾挂在毛巾架上等；根据他口语表达能力强，喜欢讲故事等特长，鼓励他大胆地为同伴讲故事，为他创造表现的机会。

由于采取了有针对性的教育策略，小强的自控能力明显提高，一些不良习惯也逐渐纠正，同伴也乐意与他交往了。

三、关爱有恐惧心理的孩子

入园将近三年的莉莉一直都不敢在幼儿园蹲便槽解大便，这是因为莉莉小时候由于家长教育方法不当而造成的恐惧心理。因此，我们给予她更多的关爱，并练就一双“火眼金睛”，发现她有异常，及时给予爱抚，细致地处理问题。

一次离园活动中，活泼好动的莉莉一反常态，呆坐在位置上，小脸憋得通红，我走过去摸摸她的额头，没有发烧，问她哪里不舒服，她摇摇头不说话。我摸摸她的肚子，肚子胀鼓鼓的，突然记起她妈妈曾对我说过“孩子在家不敢进卫生间大便”的话，我明白了，莉莉内急了。我抱起她就往卫生间跑，可莉莉却矢口否认自己要大便。看到卫生间里有个便盆，我急中生智，忙将便盆消毒后放在活动室不显眼的角落里，让莉莉坐上去解手。我在旁边一边安抚着她。一边给她讲故事来分散她的注意力，使她在短时间内解决了“棘手”的难题。事后，我悄悄地对她说：“以后在幼儿园遇到这个难题，老师会帮助你的，别怕。”莉莉妈妈来接孩子时，我当着妈妈的面表扬了她，并及时和莉莉妈妈商量解决问题的办法。经过家园共育，莉莉慢慢地摆脱了恐惧心理，自信回归，身心得到健康和谐的发展。

执教30年来，我爱孩子的心一直都没有变，我把爱视为一切教育发生的基础。这些关爱特殊孩子的平凡小事，带有特殊的情感魅力，它们让我感受到幼儿教师这一职业，是可以让我享受快乐、享受创造、享受价值、享受与孩子共同成长的事业。

培养孩子的爱心有妙法 篇12

一、以身示教, 胜于言传

父母、亲人是爱心传递的使者, 尊老爱幼, 用心去影响孩子, 包括尊敬乡邻, 爱护一草一木, 珍惜光阴等, 潜移默化中使孩子拥有爱的感知, 同时, 耐心的给孩子讲解什么是爱, 父母为什么这样做, 结合生活中孩子破坏玩具, 撕毁图书等不良行为, 进行教育, 使爱具体化。 (建议:语言不要成人化, 可拟人化, 如你不爱护玩具, 玩具生气了, 不和你玩儿了) 。孩子会从熟悉的人的生活和言行中汲取爱, 从小让孩子懂得:尊人者, 人敬之;爱人者, 人爱之。爱是相互的, 拥有博爱的人, 是高尚的人, 是受人敬仰的人。

二、转移坏习惯, 引导正确的方向

人非圣贤, 孰能无过?要冷静地对待孩子的缺点, 要宽容地给孩子尝试错误的机会, 善意的批评要讲方式, 用博大的爱心去感化。尊重孩子、理解孩子, 这才是爱。先听听孩子的想法, 你会有新的体会, 才能有目的地、恰当地进行评议, 也只有恰当的评议才能使孩子信服、接受你的建议。不直接地去指责, 埋怨, 多给孩子建议性的引导;不说不能怎么样, 多说如果能怎么样会更好。作为父母, 放下架子, 身入童境, 循循善诱是关键。不怕孩子出错, 就怕孩子产生逆反心理和抵触情绪。孩子坏习惯的纠正, 全在父母的转移和引导上。

三、欣赏孩子的变化, 促使自爱、自立、自强心的形成

日常生活中, 父母尽可能避免正面批评现状, 而应赞扬“现状”。这样不仅巧妙地让孩子知道什么不对, 应该怎么做, 而且使他感觉到自己原来很优秀, 感到自己在变化中长大, 从而产生自爱、自立, 努力把握正确的方向学会自强。例如:当孩子作业确实很认真时, 家长不应吝啬表扬, 另外, 家长不妨经常把孩子的好作业拿给来访的客人看, 让孩子体验只要认真劳动总是有回报的, 这种回报最好来自精神方面。

四、教孩子学会移情能力

关爱农民工子女爱心支教活动 篇13

随着城市化历程的加快，许多农民纷纷涌入城市，而其中大部分子女也随其在身边。中国目前大约有七千万农民工子女，这个宏大的数字使得农民工子女的教导问题十分突出。此外，父母迫于生计，很少有时间去关注他们的学习和身心健康。又由于农村与城市区别悬殊，导致这些孩子们心坎的自卑、迷茫与孤单等众多心里问题。临床学院青年志愿者协会积极响应校团委的号召，成立一支由54名志愿者组成的爱心支教团队前往海口市金盘实验学校进行为期12个周的周末辅导学习工作。我们的爱心支教团队分成两批，单双周轮流支教。目前支教活动一切正常。

活动意义：

1、通过对农民工子女的支教，让他们掌握更多的知识，丰富他们的课外生活，使他们能够真正快乐的学习生活，健康成长。

2、增加大学生的社会责任感，使同学们承担起社会责任，奉献出自己的一片爱心。

参加人数：54人

献爱心关爱孤寡老人活动倡议 篇14

老师们：

为弘扬中华民族扶贫济困、团结友爱的传统美德，积极响应党和政府开展关爱孤寡老人“送温暖、献爱心”活动的号召，学校倡议：请老师们伸出友爱之手，慷慨解囊，积极热忱地向孤寡老人捐款！

眼下，天寒地冻，我们是否想到孤寡老人，他们没有子女承欢膝下，赡养尽孝，没有老伴相伴左右，共享天伦，风烛残年的他们，有的甚至还承受着疾病的摧残折磨，身心俱疲。，他们和我们同属一个社会主义大家庭，同处一个并不富裕的地区，我们能视而不见、漠不关心吗？何况，谁没有旦夕祸福，谁没有年老体衰之日，谁没有危难之际……。我们现在还能够无动于衷吗？让我们伸出援助之手，多关爱一下这些曾经为我们今天的幸福奉献出青春的老人们吧！用我们年青人朝阳般的火热去温暖迟暮的心。

“最美不过夕阳红”，只有我们都伸出热情之手，关爱需要帮助的老人们，让他们感受到社会的温暖，关心，和谐，他们才会在人生的暮年开出最美的花儿，酿出最香的陈酒！让他们人生的夕阳因我们青春的奉献而更加绚烂，让整个社会在爱心的辉映中蓬勃向上！

滴水汇成大江，碎石堆成海岛。只要人人献出一点爱，世界将变成美好的未来!

众人拾柴火焰高，危难之时见真情。为此，学校号召大家，尽其所能，踊跃捐款（努力争取人均捐款30元以上），捐款用于救助丁台村敬老院的孤寡老人，解燃眉之急，切实帮助他们解决实际困难，协助他们渡过难关。以此来体现社会主义大家庭的温暖，展现我们人民教师高尚师德的良好形象，以实际行动促进社会主义和谐社会建设。

我们热忱地期盼您量力援助！“爱人者，人恒爱之！”感知您的关爱，致以诚挚的谢意！(捐款时间:2011年11月10止)

此次募捐活动将作为年度师德考核的范围。

松林镇丁台小学

给孩子插上爱心的翅膀 篇15

一、培养孩子善待父母的孝心

一个人, 只有先爱自己的父母才能去关爱他人。试想一下, 一个连生他养他的父母都不爱的人又怎能做到真心去爱别人、爱社会呢?为了让孩子真正懂得父母的艰辛, 在教学中, 我通过放映科教片和聘请母亲亲自讲述的途径, 让孩子体会到母亲从怀孕到分娩的不易:进食呕吐、行动不便、不能负重、下肢肿胀, 生病后不能随便吃药, 只能默默忍受病痛煎熬等等, 让他们知道从怀胎到生产, 妈妈做出了多么大的牺牲!孩子出生后, 从几十厘米高的稚嫩婴儿到长大成人, 父母是多么的不容易。从而让他们懂得善待父母是每个人应尽的责任。为此, 我们经常开展感恩教育, 培养孩子的孝心。给孩子讲古今中外志士仁人孝敬老人的故事, 让孩子知道孝敬长辈是人类社会的传统美德。在重阳节、父亲节、母亲节等节日, 开展“今天家务我来做”“献给妈妈一首动听的歌”“我给奶奶洗洗脚”等活动, 使孩子表达对长辈的敬爱之情。

当然, 要培养孩子的孝心, 父母是第一任老师。在孩子的成长中, 父母的教育对孩子的发展起着至关重要的作用。俗话说得好:孩子是父母的影子。父母的言传身教对孩子的良好品德的养成起着潜移默化的作用。我曾经在一次家长会上, 要求家长言传身教, 做好孩子效仿的榜样。饭做好后, 先请老人品尝;出差归来, 给老人捎点喜欢的东西;老人生病了关心照顾, 求医买药……同时, 给孩子提供实践的机会:让孩子帮着烧火做饭、打扫卫生;长辈生病, 带着孩子前去问候, 递水拿药……久而久之, 孝心便会在孩子幼小的心灵中生根发芽。

二、培养孩子善待弱者的同情心

对弱者的同情也是一种爱心。弱者本身就是一个低能弱势的群体, 需要同情, 需要关爱和帮助。教师要抓住每一个教育良机, 让孩子懂得我们是生活在一个社会主义国家的大家庭, 一人有难, 八方支援。2008年5月12日我国发生了汶川大地震, 四川人民生命财产遭受了重大损失。全国人民在胡锦涛主席为首的党中央领导下, 奔赴抗震救灾第一线, 捐款捐物, 帮助四川人民重建家园;今年3月11日, 日本又发生了里氏9.0级的强烈地震, 给日本人民的生命财产造成了巨大损失, 我国及世界各国人民伸出了援救之手;我校一学生得了重病后, 全校师生、政府领导、街坊邻居都伸出了温暖之手……爱心无限!数次生动的事例与学生的同情心发生了强烈的共鸣。

除此之外, 我还抓住孩子们喜欢小动物的天性, 教育他们要关爱一切有生命的东西。有一次, 一个小学生双手捧着一只受伤的小麻雀, 跑到我面前着急地说:“老师, 我在校园里捡到了一只受伤的小鸟!”我借景生情, 趁机引导学生说:“是呀, 你看:它腿摔断了, 翅膀也折了, 它一定很痛苦, 现在, 还不停的叫着妈妈, 我们应该怎么办?”孩子们各述己见, 有的说要给它上药包扎, 有的说用食物喂养起来, 还有的说养好伤后, 送它去找妈妈……那溢于言表的怜爱之情真让人动容。趁此机会, 我鼓励孩子们:动物是人类的好朋友, 要爱护小动物, 当好小动物的主人。从此以后, 孩子们更加爱护小动物了。

三、培养孩子善待自己的身心

爱自己, 才能爱别人。一个连自己都不爱的人, 是不可能去爱别人的。我们要让孩子懂得自己的生命来之不易, 要关爱自己宝贵的生命。只有自己的生命存在, 才能谈上帮助和关爱别人, 才能实现自己崇高的人生价值, 才能为他人、为社会奉献。为了教育孩子珍爱生命, 我们经常组织学生观看有关安全教育的警示片, 从各种各样的惨痛悲剧, 诸如地震、车祸、火灾、触电、煤气中毒……明白生命一瞬间就可能消失。一个人的死亡不仅对自己是一生的遗憾, 而且对家庭, 对社会, 造成了不可估量的损失和悲伤。在这样引导下, 孩子一定会感受到生命的脆弱和珍贵, 从而更加珍惜自己和他人的生命。

四、培养孩子善待他人的宽容心

宽容别人, 也是一种爱心。它犹如一股温暖的甘泉滋润着人们的心灵。在日常学习和生活中, 人与人之间难免会发生一些矛盾, 可能有意无意中伤害了自己。有些心理脆弱的人, 心胸狭窄, 认为对方有意跟自己过不去, 于是, 针锋相对、耿耿于怀, 以致费尽了精力, 影响了工作和学习。而有的人能宽容别人, 原谅别人, 用自己宽大的胸怀包容一切, 化解了矛盾, 不仅没有影响工作和学习, 而且和对方成了共同奋斗的好朋友。孰轻孰重, 一目了然。善待别人, 宽容别人, 就是善待自己。我们要从小培养孩子善待他人的宽容心