爱心奉献的征文

爱心奉献的征文（共12篇）

爱心奉献的征文 篇1

传承美德奉献爱心优秀征文

古人云：老吾老，以及人之老。作为我们中华民族的优良传统流传百年千年，亘古不变。是先辈传承下来的宝贵精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统文化中，重视人伦道德、讲究家庭和睦是我们文化传统中的精华，也是中华民族强大凝聚力与亲和力的具体体现。中国古代就有“卧冰求鲤”、“亲尝汤药”等24孝的故事。“老吾老以及人之老”更成为做人的一个准则。

我们家家都有老人，说实话，他们真的老了，每次我回家，看到我的爸爸妈妈那苍老的面容和特别是那双长满老茧的大手，心中感概万千，60岁的人了，可你是否知道他们也曾青春过，也曾经充满了朝气与活力，可他们把这一切都无声无息的交给了多舛的生活，交给了无情的岁月，交给了稚嫩的我们，当时光的沧桑深深的印在了他们的身上，你会忽然发现他们不仅真的老了，而且老的很快很快。作为儿子，我理应尊敬他们，孝敬他们，而作为志愿者，我更有责任去关心我们周围越来越多的老人，尤其是农村老年人，他们的生活状况是不容乐观的：物质生活水平低;医疗条件差;文化娱乐享受少;空巢老人与日俱增，数量庞大，生活中少了子女、孙辈们的陪伴，老年人的精神慰籍也是大打折扣;

作为志愿者，我乐于传承，把尊老敬老的美德发扬光大!曾经，在阿城师范读书时，我就组织学生会的干部到阿城敬老院做志愿者服务，我们全体志愿者分成两组，一组负责帮他们布置重阳节日表演会场，一组专门跟老人散步聊天。分工完毕后，我们就热火朝天的干起来。屋里的老人也都笑逐颜开，与我们聊了起来。整个大院里除了我们的干劲还有老人和工作人员的欢声笑语，溢满温馨好似春花开满园!这次活动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。印象最深的是，当时我去刷敬老院的厕所，由于老人们如厕的不便，卫生真的很脏很差，让我多少有些却步，可这时，一位白发苍苍的老人，急忙赶过来抢过扫帚“孩子，穿的这么干净怎么能干这些?快让我来!”说着就不由分说的打扫起来，看着他陀得像弓一样的背还要继续弯下去洗刷便池，我当时真的脸红了，火辣辣的心里不是滋味，那时的我只有一些志愿者的理想，却没有一颗真正志愿的真心!

其实，老人们需要的真的`不多，有时甚至只是一句问候，一种关心和慰藉，重阳节，一年只有一次，可是这些老人，他们每天都需要有真正的志愿者来温暖他们的心，感动他们的情!

参加工作以后，我鲜有机会到敬老院奉献爱心，可是我一直引导我的学生们也积极的参与近来，早晨起床、放学归来，都主动向长辈问好;尊敬长辈，听他们的话;有好吃的，先给爷爷奶奶、爸爸妈妈;帮爷爷、奶奶做事。乘坐公共汽车时，主动给老年人让座位等等。现在，他们还称不上是志愿者，可是他们也有一颗尊老敬老，乐于奉献的童心，这还不够么?

有一首歌唱得很好：“常回家看看,回家看看,哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易就图个团团圆圆.;常回家看看,回家看看,哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩,，老人不图儿女为家做多大贡献,，一辈子总操心就盼个平平安安”。歌曲道出了尊敬老人的真谛!

敬老爱老的美德是黑夜里的一盏灯;是寒冬里的一把火;是沙漠中的一泓泉;是久旱时的一场甘霖。美德，其实就是需要帮助时，伸过来的一只温暖的手;需要谈心时，递上来的一颗火热的心;需要关心时的一句亲切慰问。只有在这种世界中的老人，才能感到人世间的温馨与美好;才能远离孤独，才能欣慰地走完属于他们的人生旅途，才能使整个世界充满欢声笑语。

家家有老人，人人也都会老，在这个辞旧迎新的节日里，祝愿我们的老人身体健康，永远快乐!

无私的爱心奉献 篇2

“我很高兴自己能够从事宋庆龄的事业”，鲁平1948年从大学毕业，就到了中国福利基金会，“那时候，中福会的规模没有现在这么大，她老人家差不多天天都来，我在她直接领导下工作了很多年。”

退休后的鲁平又回到中国福利会，他高兴地看到宋庆龄事业新的延续和发展，“这也是宋庆龄奋斗的目标”。

为妇女儿童谋福利

在中国福利会工作的25年里，艾柏英“一步步加深了对宋庆龄、对宋庆龄事业的认识，积淀了对宋庆龄和她所创办事业的感情”。在他的感觉里，在宋庆龄创办的单位里工作“是一种光荣，有种自豪感”。艾柏英现在是中国福利会的秘书长。

宋庆龄特别关心妇女和儿童。她为妇女儿童亲自创办了很多事业，包括中国福利会国际和平妇幼保健院、中国福利会少年宫、中国福利会幼儿园、中国福利会托儿所、中国福利会儿童艺术剧院、中国福利会儿童艺术剧场、中国福利会儿童时代社。

“现在，她当年创办的这些事业蒸蒸日上，新办事业也蓬勃发展。”艾柏英介绍说，多年来，中国福利会继承和发展着宋庆龄倡导的全心全意为妇女儿童服务的思想，立足上海、服务全国、面向世界，努力做大做强自己的优势事业，在妇幼保健、学前教育、儿童文化等领域取得了突出成绩。比如1991年创办的宋庆龄幼儿园，至今已成为上海、乃至全国的知名品牌之一；为丰富少年儿童精神文化，2002年成立的中国福利会出版社，作为少年儿童读物的专业出版社，至今已出版各类图书300多本，部分图书获得了“冰心儿童图书奖”等多项大奖；中福会近年在品牌输出、管理输出方面进行了尝试，如与江苏昆山合作建立现代化的中国福利会绿地幼儿园，在上海浦江镇管理一家高水准的青少年活动中心。江苏吴江、南通等地挂牌，与多家妇幼保健医院合作等，都取得良好的社会反响……艾柏英如数家珍。

“宋庆龄的事业是不同于其他的，她是站在全国的高度来办她的事业，着眼于全中国妇女儿童的健康、幸福。”艾柏英说，回顾中国福利会的发展历程，之所以经历70年依然生气勃勃，是因为有宋庆龄先进思想为指导，始终坚持她制定的“实验性、示范性”目标，走在社会同行的前列。“宋庆龄的单位要成为行业里的领头羊，还有毫无保留的示范辐射作用，普遍提高妇女儿童工作的水平。”艾柏英说，多年来中福会在海南、内蒙、贵州、安徽等边远贫困地区也发挥着良好的示范辐射作用。

艾柏英特别介绍了中国福利会的两个新项目的进展。面对社会教育资源紧张及老龄化问题严峻，就读与养老压力日益加剧，2007年，中国福利会在青浦区兴建一所涵盖小学、中学的宋庆龄学校和一所高水准的老年福利发展中心。目前，宋庆龄学校已经结构封顶，按计划2008年9月开学。老年福利发展中心在2008年春节前后就可以接收老人入住。

“正如宋庆龄曾说过‘社会缺少什么，我们就干什么’，这是我们不断创新和探索的动力。”艾柏英说。

为了宋庆龄的嘱托

“作为一名中国宋庆龄基金会人，我们始终把爱心和奉献视为我们机构文化的核心，并将把中国宋庆龄基金会打造成‘国内一流，国际知名’的公益团体作为机构文化的最高目标。”中国宋庆龄基金会党组书记、副主席俞贵麟告诉记者，自1982年成立以来，中国宋庆龄基金会在始终遵循宋庆龄先生毕生致力的“维护世界和平、促进祖国统一、发展少儿事业”的三项宗旨，在发展国际和平友好事业、推动两岸民间交流、服务青少年健康成长和扶助社会弱势群体等诸多领域进行了一些有益的探索和实践，在海内外产生了积极的影响。

俞贵麟介绍说，目前中国宋庆龄基金会已经与美国、日本、法国、澳大利亚、巴西等五大洲20多个国家和地区的政府、民间组织、华人社团等建立了友好合作关系，与联合国儿童基金会、联合国开发计划署等10多个国际组织开展了公益项目合作。此外，还定期组织驻华大使及国际组织驻华代表联谊会、国际间学术研讨会，开展国家间青少年互访交流等活动，均取得了十分显著的效果。

“我们将进一步围绕国家外交大局，统筹好规划好开展好我会的国际交往工作，将进一步强化对外交流的品牌意识，在更大的领域、更高的层面参与国际民间事务，进一步扩大中国宋庆龄基金会在国际组织中的影响。”俞贵麟告诉记者。

开展两岸交流是宋庆龄基金会的三大任务之一。多年来，中国宋庆龄基金会充分挖掘自身优势，开展了一系列影响深远的工作。他们已与中国国民党青年团、台湾“十大杰出青年基金会”、台湾“中国青年大陆研究文教基金会”等岛内具有重要影响的团体，以及多位台湾地区前政要和知名人士建立广泛深入的联系，成功打造了“海峡两岸青少年大联欢”、“海峡两岸大学生领袖论坛 ”、“首届两岸青少年社会教育论坛”、“走进北京”等多个品牌交流项目。

俞贵麟说：“我们将充分利用我会的特殊身份，保持和加强与台湾有影响党派、社会团体和政要的深层次交往，努力搭建渠道畅通的交流对话平台，增强两岸人民的互信。我们将注重加强与孙中山、宋庆龄在台湾的亲朋旧友及其事业追随者的联系，为改善和发展两岸关系牵线搭桥。 ”

他告诉记者，中国宋庆龄基金会还将精心培育两岸交流的新项目，通过设立“台湾大学生奖助学基金 ”等内容丰富、形式多样的活动，不断开拓两岸良性互动的新机制，为加快推进祖国和平统一，促进两岸和谐发展作出新的贡献。

2007年5月，在纪念中国宋庆龄基金会25周年招待会上，胡启立主席收到来自中国地质大学28名即将毕业的大学生写来的一封满含深情的信：“……这资助好比冬天里的一把火，不仅温暖了我们，也温暖了我们28个人所在的贫寒的家……在宋庆龄基金会的资助下，我们不仅顺利地完成了大学学业，更多了一份对于未来和社会的责任和感恩。”来信人是宋庆龄基金会“未来工程”的受助者。

爱心奉献的征文 篇3

国旗下讲话：爱心一元捐奉献你的爱心 各位老师、同学：上午好！

今天国旗下讲话的题目是：爱心一元捐奉献你的爱心

同学们，当我们在教室里聆听老师上课时，当我们在网络上游戏时，当我们在郊游享受生活时，你是否知道，在你我的身边，与我们共沐阳光、充满梦想的同学，因为种种原因，承受着同龄人难以承受的压力，有许多家庭因下岗、残疾、重病、灾害等原因，生活状况堪忧，有些家庭支离破碎，许多同龄人失去了欢笑，有的甚至离开校园。每一学年学校都通过爱心捐款的形式去帮助那些需要我们帮助的人，目的就是让这些困难的家庭，减轻生活的压力。

一枚一元钱硬币能做什么？或许只是一张公交车票，抑或是杂货店里一颗最廉价的糖果，还可能就是菜摊上的一把小葱……稀松平常到甚至可以忽略不计。但有的人，有时候，却令这普通的硬币变得不同寻常。81岁退休老党员吴锦泉在2008年汶川地震中捐出了自己磨刀挣来的1000元钱，900枚一元硬币、20张5元纸币的布包交给慈善会。2009年，老人又来到市福利院，看望孤残儿童，把政府颁发的1000元慰问金及磨刀得来的316枚1元硬币交给市红十字会，那份沉甸甸的情意让现场工作人员感动落泪。2010年，吴老又来了，捧出的依然是一枚枚硬币。算上这次的482枚，吴锦泉一共捐献了1700枚“1元”硬币。1700枚硬币，一颗金子般的心。同学们，让我们参加献爱心活动吧。其实，只要我们少喝一瓶饮料，少吃一点零食，把零花钱节省下来，捐助给那些需要帮助的人，即使是1元、2元，也能聚沙成塔，积少成多，你的一份爱心，一份关怀，足以点燃一个希望。

当你用自己的零花钱救了别人、帮了别人时，你一定会很快乐的。捐款有数，爱心无价。虽然我们一人只有一双小手，但只要我们携起手来，大家就能建起一条拯救生命的“绿色通道”。

在这里，你给予别人的是幸福，收获的是快乐，一滴水也许微不足道，但如果汇成一股清泉，就足以滋润干涸的心田。

小学生爱心作文：爱心奉献 篇4

奉献爱心是一种美德，我们应该奉献爱心，帮助需要帮助的人。

爱心奉献作文：

我从小到大，都是在父母的精心呵护下长大，生活在父母营造的温馨家庭里，一点一滴地接受他们对我的爱，我也渐渐地体会到这种无私的爱其实就是他们对我无私的奉献。

奉献是什么?可能就是给予吧，因为把爱、财富、知识、贡献无私地、毫不保留地拿出来奉献人类、社会、国家，造福于民，用之于民。父母为孩子奉献真诚的爱心，社会各界人士向贫困灾区捐献财物也是一种奉献精神;科学家、发明家、教师和各个行业人士奉献出他们的知识和力量，英雄们甚至为了国家和人民的利益而贡献了自己的可贵的生命，等等这些都是一种奉献精神。

是吧，要是人人都奉献一点爱，世间将变成美好的明天;优美的歌声便我们陷入了深思。每个人都奉献出一点爱心，世界都将是多么的美好。人类实际谅是生活在奉献与索取之中，然而，要想为社会、国家、人类作出奉献就必须向社会索取知识和能量。

其实，我们索取知识的方式有很多，除了在学校学好功课外，还可以到大自然中去探索、发现，书海中去寻求、吸取，人海中去理解、领悟，求知中去摸索、思考，才能获取更多的知识和能量，才能为人类作出贡献。

爱因斯坦、爱迪生等都是科学家、发明家，他们的一生都在科学的领域中奉献自己的才智，但也同时向科学中探索来获取知识和能量，直到生命终止。

而我们青少年儿童所要做的也就是去认真地学习、不断地去探索来获取更多的知识，同时也为父母、国家和社会作出更大的奉献。

爱心奉献作文：

一天晚上，我和妈妈在回家的路上，我们走在电信大楼时，看见一位残疾人。

这位残疾人的右脚前一半没有了，只剩下了半条腿，衣服穿得破破烂烂的，头发散乱，脸很黑，身上也很脏，肯定好多天没洗澡了，躺在一块烂布片上。右手拿着一个饭盒，不停地抖动，里面已经有一点儿钱了，我想：这么一点钱连饭都吃不饱。看着他那渴望的眼神，我不由自主地把我的零花钱放进了他的饭盒里，我虽然只投几角钱，但他却一再表示感激，眼睛里含着泪水，大远都望着我表示谢意。

通过这件事我感到了奉献爱心的快乐，即使你捐一分钱，再微小的力量也是力量。让我们大家都来帮助这些有困难的人，那我们的世界会变成一个有爱心的世界。

爱心奉献作文：

今天上午，我、妈妈、干妈还有许多阿姨和小伙伴一起到贡井福利院去看望那里的小伙伴。

走进福利院没有看见有许多小朋友在坝子里玩，只有几个年龄比较小的`孩子在那里玩，还穿的比较脏的衣服站在那里看见我们还不还意思。福利院的老师给我们介绍这些小伙伴的情况：有的是爸爸、妈妈都不在了，有的是生下来得了是残疾的，还有的是生下来就被坏爸爸、坏妈妈丢了的……我们听了以后都觉得福利院的孩子太可怜了。

开始的时候他们还有些生疏，过了一会儿他们就和我们做起了游戏。我们孩子一起搞了小小的联欢会。在联欢会上，我们和他们一起唱歌跳舞，玩的可高兴了。我们还送了小小的礼物给他们，当他们接过礼物时，脸上终于露出了久违的笑容。

大约过了一个半小时。我们准备走的时候福利院的孩子都哭了，对我们大家依依不舍地问：“你们什么时候再来和我们一起玩?”我们齐声回答：“过不了多久，我们会再来的”。

通过这次活动，我一定节约我的零花钱来帮助这些需要帮助的小伙伴。

爱心奉献作文：

这个寒假我献了两次爱心，一次是过年在公公婆婆家，一次是在公交站台。

大年初二早上，公公婆婆家院门口来了两个年纪很大的乞丐，我先给了他们两块钱，但还是止不住我对他们的同情，我又回屋拿了几块钱给他们。这几块钱，对有钱人不算什么，但是对他们来说意义多大呀!

第二次是在正月初五，我和妈妈从新华书店回来在公家站台等公交车，看见一个老奶奶在不停地向站台上的人行乞，但大多数人都无动于衷，也许是看惯了。我觉得老奶奶很可怜，就将手中坐公交的零钱给了她，老奶奶很开心，在不停地说着谢谢。

我每次看到乞丐就想把他们带回家。但妈妈告诉我：“这是不可能的，因为像这样的乞丐还很多，不然的话，我们家就成福利院了，而且有些年轻的乞丐不值得同情，他们就是想偷懒，而不愿意通过自己的双手吃苦挣钱。”妈妈要我现在好好学习，长大后有本领挣很多的钱，建一所福利院收容那些真正困难的人。

奉献爱心的作文700字 篇5

贫困山区的孩子与我们相比，我们是多么的幸福啊!我们早饭、午饭、晚饭顿顿都吃大鱼大肉，而那些孩子们呢?常常是忍饥挨饿，吃了上顿没下顿。我们夏天的时候，身上哪天不带个三五块钱留着买饮料，买冰激凌解渴呀!而那些孩子们呢?有水的地方还可以喝水。缺水的地方连一口水都喝不上，一次澡也洗不成，更不用说什么买饮料、买冰棍儿了。我们每天晚上都有电视看，有电脑玩，而那些孩子们呢?却电灯都没有，更不用说电视，电脑了。同学们，为了帮助他们，请节约身边的点点滴滴，节约自己所能节约的一切。

现在有许多学校也在校园里搞一些“捐爱心”的活动。我们可以通过参与这种公益活动将我们的一片爱心捐献出去。我们大多数都是独生子女，家长每天一定会给一些零花钱给我们，我们可以每天少花一些，将它节省下来，捐给贫困山区的孩子们;也可以将平时自己穿不下的衣服捐给贫困山区;还可以将一写不用的日用品捐献给贫困山区;更可以把自己已经看过许多遍的书或者是不需要的书捐献给贫困山区的孩子们。只要每个人都献出一份爱，贫困山区的孩子们就都可以上学了!

把爱心奉献给孩子 篇6

文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0236-01

我本是一个极平凡的人，因为做了教师，我的人生才有了不平凡的意义。如果我能做一颗流星，我愿让生命的热量为教育事业而燃烧。我坚信，我的生命，我的心灵，必将在孩子们的欢笑中永远年轻！

岁月的流逝总是不知不觉的，算算自己从2004年上班到现在一转眼已经度过了8个春秋。这几年间，经历了从当初出校门雄心勃勃但却缺经验和小老师，慢慢的成长一位有了自己教学风格，受学生喜爱的“老”教师的成长历程。其中既有苦涩也有甜蜜；既有失意也有成就。总之，虽路有坎坷，但终将通往彼岸。

当季节已远离心中的记忆，悲欢已成为过去，回眸时，我们无法留住什么，但心中却涌现出过去的点点滴滴，使人陷入深深的思索与甜蜜的畅想之中。

刚参加工作的时候，心里总有一个“伟大”的想法，希望自己的一言一行能够影响自己的学生，或者是自己的某句话打动某个学生的心，让他在今后的岁月中能常常想起，进而影响他的生活。现在想来，当时真是幼稚得很，想是大学课堂的理论知识学得多了，真以为一个人能对别人形成那么大的影响。不过，那也是初为人师的一种雄心壮志吧。当我日渐灰心的时候，一件事情却真实地影响了我。

记得事情发生在二年级时，我们班一个超胖的男孩儿，叫马天宝，是后转到我们班级的，还戴着一副超大度数的眼镜，肚子上的肥肉走起路来还一颤一颤的，比同龄学生还高出一大截，同学们都笑话他。因为刚转到我们班，作为班主任的我还说了其他同学，让他们以后应该多帮助他。可是他课堂上经常是想说就说，想喊就喊，上课的老师和同学们总是被他弄得措手不及；课间也是打闹成性，大错误常有，小错误不断，而且从来不承认自己不对；学习成绩更是一塌糊涂。种种事让我这个老师也对他产生了厌烦。这个男孩儿因为胖，力气大，所以平时负责换我们班级饮水机的水桶。有一天，另外几个男孩儿向我告状说马天宝换水时偷懒，把水桶弄破个洞，水洒了一地，我一听气坏了，正好借机教训他一顿，当时也非常气愤地对他说：以后你不用负责换水了，用其他同学。他一听，当时就哇地大哭起来，我当时也吃了一惊，平时根本没看到他哭过，只看到过他大笑不止过，今天是怎么了？我问他：你有什么好哭的？你还委屈了？他说：“老师我从来没偷过懒，是其他同学让我一个人抬水桶从一楼到三楼，我是太累了，所以不小心才把水桶弄破的。我还想为班级换水。”我问了其他同学是不是他说的这样，其他同学也无语了，我当时明白了是怎么回事。我听他这么一说，那一刻我的心为之一颤，一股暖流在心中涌动。心想：我算是一个称职的老师吗？对学生平时换水的情况都不了解，他们那么辛苦，并且水桶还那么重，对于二年级的小孩子来说是多么艰难的事啊？我感觉我的心在流血，一种愧疚感油然而生。当时我就对马天宝说：“对不起孩子，是老师错怪你了，老师不了解情况，以后你还继续换水好吗？”马天宝听我这么一说，竟然擦干眼泪开心地笑了。我也当着全班同学的面表扬了他，说他热爱集体，有一颗为集体奉献的爱心，同学们也为他鼓起掌来，他笑的更开心了，超厚的眼镜片下面的眼睛眯成了一条缝，我也感觉他比以前更可爱了。马天宝自那以后更愿意为班级服务了，每次劳动都抢着干，并且累得满头大汗，我和同学们都夸他是个好学生了。

事情虽然过去一年多了，但这件事一直萦绕在我的心头。面对这些天真可爱的孩子，我时时暗暗地告诫自己：每当我们发现了孩子天真的过错，不能一味地去批评和训斥，一次不经意的过错，就可能会挫伤孩子纯真稚嫩的心灵。育人工作，责任重大，特别是少儿教育，关系到孩子的一辈子。我们要用自己的满腔爱心去珍视孩子的童心，去呵护孩子的童真。这件事实实在在地教育了我，它让我懂得在今后的教学工作中，我应该做的是什么，应该去扮演一个什么样的角色。给学生一个充分展示自我的平台，让他们充分发挥自己的能力。教学应该是对话，是交流。

我们一直强调 “学生为本”的教学新理念，可在实际教学中，为了应付考试的压力，大部分時间我们都在实行“教师为本”的教学方式，向学生灌输大量的书本知识，提高他们的应试能力，在一定程度上忽视了能力的培养，忽视了素质的提高，抑制了学生的创造能力。天真活泼的孩子，成了学习的机器，他们失去了自由，失去了欢乐，失去了乐趣，失去了对生的信心。倘若不能按照老师的要求完成任务，以至影响班级整体成绩，他们就会看见老师不满的眼神，恼怒的表情，听到家长严厉的斥责，严肃的警告。天长日久，他们可爱的小脸变得冷淡，清澄的双眼有的过早近视，活泼的天性开始消失，烂漫的年华开始枯萎，这是多么可怕的现象啊？不错，孩子们需要学习，需要知识，但他们更需要温情，更需要爱！当我们真正把教与学互动关系处理好，让学生真正能在学习中找到自我时，他们就能做自己的老师，就能把握自己的前途和方向。只要教师们给予学生一定的指导、一定的影响，他们就能走得更稳、走得更好。

苏霍姆林斯基说过：“进步的愿望是一种精细而淘气的东西，形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万根细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们要悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”绿色教育的理念提倡“让每个孩子抬起头来走路”

让生命自由地展开。爱是一种美好的感情，也是孩子最基本的心理需要。师爱的力量更是神奇而伟大的，那一刻我才深深地体会到，一份关爱对于一个孩子来说是多么的重要，真爱的付出会扣开心门，爱是一把万能钥匙，有了它便前途无阻。其实，用爱可以编织一个美好的世界，只是需要你我他肯于奉献，甘于奉献！所以我要对每一位老师说：“请奉献出你那无私的爱，张开你温暖的怀抱去爱护你的学生，理解你的学生，那么我们将能在新世纪里奏出一曲太阳底下最光浑的乐章！

路，总是要有人铺的，为了那无数充满期待的年轻生命，我甘做一个铺路人，为了生命的延续，铺设一条通往未来的坦途。努力吧，年轻的朋友们，只有趁着大好日光把平凡的灵感写成独特的佳句，我们的年华才会永远在奔腾不息的历史长河中煜煜放光！

献爱心作文500字 爱的奉献 篇7

我有一位朋友，他叫李刚。他是个10岁的男孩，高高的个子，长的虎头虎脑，他说起话来，两个眼珠一闪一闪的，好像一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。尤其是他那淡眉下，闪动着一双纯洁的大眼睛。他也很乐于助人，帮助过许多同学。

记得上学期，有一位一年级的小朋友的脚有些残疾，他必须有人扶着才能走，走也是绕着圈走。一年级的班主任刚好碰见了李刚，就让李刚扶着他去上厕所。李刚到了厕所，不知道怎么给他解开裤子。李刚急得像热锅上的蚂蚁，抓耳挠腮，费了九牛二虎之力，好不容易把他的裤子脱下来，这时，上课铃声响起，李刚等他上完厕所，把他送回教室，上课已过10分钟了，李刚像离弦的箭一样跑上了三楼，一进门，老师就很严厉地说：‘‘你是班长，应该做表率，为什么还迟到了很长时间?’’李刚一五一十的把事情的经过都说了出来。老师听了，问同学们，这样的同学应该表扬，还是批评?同学们都异口同声地说，要表扬。还有一位同学说：‘‘这样的同学是我们学习的榜样，我们应该都像李刚一样乐于助人。’’李刚回到座位上，腼腆的笑了。

爱心奉献社会,美丽 篇8

——养正中学举办“美丽晋江人”巡讲报告会

为配合晋江市“公民道德建设宣传月”活动，积极引导广大青少年学生投身道德实践，做一个有道德、讲奉献的现代公民，进一步推进学校的精神文明建设。3月29日下午，养正中学特邀晋江市第2届“十佳美丽晋江人“赖金土莅校作专题报告。学校领导周江浩书记、洪涛副书记等出席报告会，报告会由政教处杨国民副主任主持。

当赖金土先生走上主席台上接过少先队员献上的鲜花时，全场报以热烈的掌声。赖金土先生从汶川地震到玉树地震，在带领志愿团队抗震救灾中几度与死神擦肩而过，他的爱心行动得到当地政府和灾民的高度赞扬，他的动人事迹让现场的3300多位师生由衷的敬佩，雷动的掌声多次打断他的讲话。

将爱心和奉献进行到底 篇9

有一回，跃哥去湖北荆州化工厂批石腊，当时石腊是市场紧俏物质。供应处一屋子人，挤都挤不进去。好不容易挤进去了，处长看都没看他一眼，硬梆梆地说：“没有就是没有，你赖在这里也没有。”

跃哥碰了一鼻子灰，有苦无处诉，有气没地方撒，心里憋着实在难受。回到旅社，他有了一个大胆的想法，干脆给那个供应处长写封信，大意是说：我一个残疾人千里迢迢来找你求援，你连看都不看一眼，就把我给轰了出来。你这个人太官僚，太没有爱心。两天后，跃哥又去找他，又是一屋子人，跃哥硬挤进去，对他说：“周处长，我给你写了一封信，不晓得你看了没有？”周处长抬头把他上上下下看了好久，满脸堆笑地说：“哎呀，就是你写的信啊。你怎么不早说，讲得我没良心一样，你的事我帮你办。”当场有人就说：“凭什么呀？我们等了那么久……”周处长理直气壮地说：“他是残疾人，他容易吗？有位国家领导人不是说过吗，对残疾人再怎么照顾都不为过啊。”

1999年，木地板市场竞争激烈，生意越来越难做。跃哥去了深圳，当时市场上有一种台湾“爱绿屋”牌双企口实木地板，是以印尼、南非等国外木材为原材料，利用台湾先进技术，在深圳加工制成的，而且是将原来的单企口改为双企口，不再需要铁钉和龙骨固定，装取都非常简便灵活，适应南方气候潮湿的特点，弥补了其它地板容易受潮、因膨胀易破损、使用寿命短的不足，是节约资源的技术革命，也是居家装饰地板迈向美观、优质、低成本的一次飞跃，顾客十分青睐。他的执着与诚信又一次打动了对方，他从深圳台资企业引进了台湾“爱绿屋”牌双企口实木地板，并一举取得了在湖南的总代理权。

跃哥又创立了湖南富丽装饰材料有限公司，他的商场以台湾“爱绿屋”牌双企口实木地板为拳头产品，从事各种家居木地板的综合经营，在湘潭砂子岭建材市场、红旗商贸城、九华红星美凯龙等地拥有多处经营点。

人活着需要支撑，一个残疾者跋涉在人生道路上比常人更需要有力的支撑。跃哥认为那就是精神。“做人要感恩哪，一定要懂得感恩。”这是跃哥经常说到的一句话。他努力把自己的企业做大做强，心中还有一个明亮的方向，就是要回报社会。他把生意做到了全省十四个市州，开有40多家连锁店，年营业额在6000万元以上，累计上交税费500多万元。他的公司、经营部和连锁店特别注重招收残疾人，他先后安排了500多个下岗待业人员，残疾人就有60多人。

说起易再跃，湖南省残联党组书记、理事长肖红林兴奋地说：“要是残疾人都像跃哥这样阳光，生活就不是现在这个样子。要是我们所有的肢体健全人都像跃哥这样充满正能量，我们的社会就会更加美好。”

跃哥拥有了自己喜爱的事业，相濡以沫的好妻子，懂事的儿子媳妇。

有人说鱼与熊掌不可兼得，跃哥算是兼得了，真是幸运啊！

跃哥还是个大孝子，他的父母一直和他住在一起，爱人唐庆龄和他一起打理生意，又细心体贴地照顾公婆，几十年从没有红过脸。他的父亲85岁去世，他的母亲今年已89岁高龄，卧病在床，才请了专人照顾。跃哥总是尽量推掉应酬，早早回家，他要多陪陪母亲。他觉得在母亲身边心里就格外亮堂。母亲常说：“再跃，你也不容易，要想到还有人比你更不容易，能帮就帮点，帮人就是帮己啊。”多好的母亲啊。跃哥一直是这样做的，这么些年来，他光是给残疾人朋友资助和为残疾人事业捐款就在60万元以上，他总在以各种方式关爱残疾人，以爱心行动回报社会。

残疾人作家史铁生曾经说过“要是没有愚钝，机智还有什么光荣？要是没有丑陋，漂亮又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，善良和高尚又将如何界定自己成为美德？要是没有了残疾，健全会否因为司空见惯而变得腻烦和乏味呢？”我常常想，要是没有他们，这个世界将会是个什么样子？这个世界将会是个残缺的世界。

“我要在近年内再安排100名残疾人和下岗职工就业，这也是我的爱心任务。”跃哥说着又笑了，笑得那样真诚。

在我即将完稿的时候，从湘潭市残联获悉，经国务院批准，国务院残疾人工作委员会将在近期表彰一批全国残疾人工作先进单位和先进个人。湘潭市残联和湖南省人民政府残疾人工作委员会已将易再跃列入全国残疾人工作先进个人推荐评选对象。我为之欣喜，不光是为跃哥，更是为所有的残疾人朋友。

爱心、责任、奉献 篇10

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家上午好！今天，我演讲的题目是《爱心、责任、奉献》。

他没有壮烈的事迹，没有伟大的成绩。如果不是他的不慎坠崖，如果他还活着，他就是大家身边一名普普通通的基层干部，他1983年参加工作，1992年10月入党，曾任北川县副县长。他是在下乡检查道路交通和安全生产工作途中不慎坠崖，因公殉职.他就是人民的公仆“兰辉”。他默默无闻的做好自己的工作，以自己的身体力行践行着群众路线，不求轰轰烈烈，但求无愧于党，无愧于祖国，无愧于人民，更无愧于他自己。他对群众有一份特殊的感情，始终把人民群众放在心中最高位置。他爱岗敬业、恪尽职守，始终对工作充满激情，宁可让身体透支，也不让工作欠账。他对党忠诚、对人民深情的政治品质，超常付出、敢于牺牲的奉献精神，坚忍不拔、感恩奋进的顽强斗志，亲民爱民为民的务实作风，善于联系群众、联系基层、联系实际，乐于为民务实清廉的精神值得思考。这就是“兰辉精神”。

他是“全省创先争优优秀共产党员”、被网友誉为“最美村支书”，却由于操劳过度，导致病情恶化，经抢救无效去世，年仅38岁。他就是四川省绵阳市游仙区魏城镇铁炉村支书张勇。他带领群众修建道路35公里，制定了乡村发展规划，引进了芦笋、中药材等多个产业，带领群众增收致富。他用自身的实际行动，用为民务实的真心，用对群众的无私奉献书写着“人民公仆”的印章。他素洁坚贞，不管遇到任何困难，都坚定共产主义远大理想，始终不渝为人民的利益而奋斗，这种精神就是“张勇精神”。

“兰辉精神”，“张勇精神”随时随刻都在启迪着我们，那么，作为人民教师的我们又应该怎样来践行这种崇高的精神呢？我认为要拥有爱心，勇担责任，勇于奉献。“十年树木，百年树人；百年大计，教育为本；教育大计，师德为本。”作为一名人民教师，理应拥有最基本的道德素养，良好的风尚风气，做一个“爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦”的师者。这就需要我们坚守”爱心、责任、奉献。”

世界上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除内心的悲伤，也能点燃希望的灯。爱心是最好的教育。作为一名教师，首先就要有一颗爱心。关心、爱护学生是教师应有的道德，也是做好学生工作的前提。苏联教育家马卡连柯曾说“没有爱就没有教育”。只有真诚地爱护学生，动之与情，晓之于理，才能使学生愿意听，愿意做。

同时，对于学生来说，教师的爱也是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一种伟大的爱。这种爱是无私的。师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感时，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，我们要用自己的爱心去感化学生。

在工作中，我们应该创建以“爱心教育”为主旋律的德育特色班级。用自己的身心真诚地去爱每一个学生，面向全体学生，服务全体学生。无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我校地处农村，许多学生的家长长期在外务工，他们成了留守儿童，无论在生活中，还是在学习上，他们需要的是更多的关爱与呵护。学校年轻教师，如吴香霖老师时常找学生交流谈心，和他们做知心朋友；冯叶晨老师主动牺牲周末闲暇时光为他们辅导功课；黄梅老师经常和留守小朋友们一起玩耍，一同度过课余时光......老师们，面对你的孩子们，多蹲下身子，多耐心交流，多嘘寒问暖，多一个温暖的眼神，多一个甜美的微笑。让品学兼优的孩子爱您，让所谓的“差生”更爱您。重视他们，用心帮助他们，给他们信任，给他们希望，给他们一个阳光的未来。

韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”可以说，当我们第一次踏上三尺讲台，当学生们第一次齐刷刷地叫上一声“老师好”的时候，我们的双肩就担上了一份沉甸甸的职责：教书育人。这份职责艰辛而神圣，任重而道远。它除了要求我们应该具有广博的知识，更要求我们必须是一个大写的人，一个具有强烈责任感的人。

我们身边这样的老师就很多。

他是村小的一名教师，他是我们学校的骄傲。尽管手臂残缺，却仍然坚守着青凤那片小小的土地，他说30几个孩子是他一生的责任，是他一生最大的希望。他就是向宏凯老师。甘于扎根金安村小，不离不弃，坚守职责，无私奉献。

我们学校六年级一班班主任刘加荣老师工作20多年，一直担任六年级语文教学，尽管身体疼痛，疾病缠身，仍兢兢业业，无私付出。认真做好本职工作，他的教案，作业设计，教学工作，班务工作等六认真工作，每一步都走的那么扎实，每一篇都用心去书写，一篇篇工工整整，密密麻麻，汇聚了他所有的努力，展示了他无尽的希望。

他们是伟大的人民教师，勇于承担起祖国的大任，甘于平凡。是啊！学校教导处汪娟主任说：“三尺讲台，是我们默默耕耘的土地，扎根这片土地，是我们的光荣和自豪！当你面对孩子那天真可爱的面庞时，当你目视孩子那渴求知识的眼睛时，你应该为他们做点什么呢？奉献，对！”教师平凡，却担任着祖国的大任。这一份平凡而又伟大的教育事业需要我们拥有一种如春蚕般的无私奉献精神。她也做到了：离开自己仅仅一岁的孩子，扎根这里，这更离不开这里的孩子，她无私的奉献着自己的青春，甚至自己的家庭。

既然你我选择了这份职业，就应去热爱它，去坚守它，把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉献给他而无怨无悔！我们会永远记住：教书育人是我们的天职和本分，也是我们的信念！学校领导们以身作则，身正示范，用他们的一言一行默默的献出自己的爱心，也潜移默化着我们。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是他们无私奉献爱心的典范。学校领导扎根金安的教育事业，默默的为金安父老献出自己的爱与热血。三月的一天，何彦铨校长亲自慰问了宝塔五社的低保户庞永平老人，并用心帮助其子女做就业准备工作；陈贤文主任还慷慨的为体弱多病的董仕平老人提供两万元资金作为无息贷款发展产业；董理强主任亲自帮助村民寻找致富信息；郑云霞老师为病残老人董玉珍免费提供一部手机，并给予慰问。像这样的小事数也数不清，他们用无私的爱心奉献这自己的一生。用爱感动着你我。他们也在一一践行着奉献的含义：来自雅安的何卓鑫老师为了金安的孩子们，远离了自己的老家，一年仅仅回家一次，谁不想自己的父母？谁不想自己的朋友？“这里的孩子更需要我”，她坚定的说，眼里带着无限的自豪与骄傲。

他们的工资只有900元，拿着少得可怜的薪水，却在此坚守了整整一年，吕邦兰和张绍惠两位支教老师，用他们的爱浇灌着金安的孩子，为孩子们带来知识和希望，撑起一片广阔的天空。

57岁的董文吉老师，身体孱弱，几十年的教学使他腿脚不便，腰杆疼痛，尽管这样，仍坚持上课，看着孩子们那一张张稚嫩的脸，他感到无比的高兴。

一年级二班的数学可真棒！56岁的班主任董加胜老师头发花白，仍然坚守岗位，一分耕耘，一分收获，真是呕心沥血。孩子们优异的成绩成了他最大的骄傲。

是啊，我们用一根教鞭守着一方净土，两袖清风执着着一份清淡，三尺讲台献上一片爱心。奉献不仅仅为了别人，也为了自己的心灵。奉献多一点，付出多一点。每个人的心灵之花就会绽放最美丽的笑颜，我们的世界才会越变越美好!伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，让我们用爱心搭起桥梁，用真心铸成友情，用关心凝成团结，把我们平凡的人生献给这壮丽的事业吧！为花儿纵情绽放，为桃李处处芬芳，让教师的生命在耕耘于奉献中——熠熠闪光。

教师如红烛，默默燃烧一生只为照亮学生，去引领他们走上光明的人生道路。教师选择了在平凡中奉献，就像辛勤的园丁为培育祖国的花朵，精心耕耘、无私奉献着：金安小学的青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师们如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。每当夜幕降临，一天的学习工作完成，活跃了一天的校园真正安静下来时，班主任老师们原本可以拥有一个悠闲而舒适的休息时光，可为了让孩子们能有一个安稳的睡眠状态，我们的老师放弃了休息时间，守候在孩子们身边，为他们盖被子，驱赶蚊虫，守护安全。

老师们，每一个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放；有的花需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树！

老师们，今天，新世纪的太阳正在我们面前升起，新时代的师德号角已经吹响，让我与你，你，你们一道，献身这阳光的事业吧！让我们携起手，肩并肩，用爱心托起明天的太阳，用责任孕育祖国花朵的成长，用奉献谱写师德的新篇章！

“爱心”和“奉献” 篇11

师德建设是个老话题了。教育部（原国家教委）和全国教育工会1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》，共提出了八个方面的要求：“依法执教”“爱岗敬业”“热爱学生”“严谨治学”“团结协作”“尊重家长”“廉洁从教”“为人师表”。其实我们今天所提倡的，这个《规范》基本上都谈到了。但长期以来，一说到师德，我们往往更多的是强调两点：爱心和奉献。这两点当然都是应该提倡并强调的，但关键是如何理解“爱心”和“奉献”。

我认为，教育之爱必须注重两个方面的延伸，即“向上提升”和“向下落实”。所谓“向上提升”，就是提升到民主的高度，或者说教育之爱必须注入民主精神。应该说绝大多数老师都是爱学生的，但有的老师真诚的爱心却往往充满专制的色彩，我就听过一位打学生的老师说：“我正是因爱学生才恨铁不成钢，所以打了他。”当然、侵占学生自习课、罚学生抄作业，等现象则不是个别。就以不按时下课为例，这样的教师肯定是爱学生，巴不得多给学生讲点知识，但这种爱，确实对学生课间休息权利的侵犯。因此，师爱必须注入民主的内容。换句话说，真正爱学生的教师应该努力使自己成为一个具有民主情怀的人。说到民主，人们往往想到民主是一个国家管理形式或者说是一种国家政体。其实，民主同时还是一种生活方式或者说生活态度，什么是民主的生活方式呢？充满爱心、懂得尊重、追求自由、讲究平等、倡导宽容、善于妥协„„这都是民主的生活态度，而具有这种生活态度的人，就是一个充满民主情怀的人。爱不等于民主，但民主一定要包含着爱，因为民主就意味着对人性的尊重。所以，今天我们谈教育的爱心，一定要强调，这种爱应该是民主的爱，而不是专制的爱。

所谓“向下落实”，就是爱心必须落实到具体的教育技巧，也可以说叫教育智慧。如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱心是空洞的。人们常说，没有爱就没有教育，但当然是对的，因为真正的教育总是从爱出发，或者说爱是教育的起点和条件；但有了爱也不等于有了教育，因为表达这种爱需要智慧。面对具体的学生，没有哪个教师敢说他会比这孩子父母更爱这个孩子，也就是说最爱这个孩子的人应该是他的父母而不是教师，可是爱孩子的父母却不等于就懂得教育，他们还得把孩子送到学校。因为教育的爱必须通过教育的智慧表达出来。如果抛开了教育智慧而空谈爱，是没有用的。我们一些专家往往大谈“爱能够产生教育的奇迹”，说什么面对一个后进生，爱就能使他变成优秀学生，等等。我做了20多年的班主任，以我的经历，还有我所见到的周围的教师的实践，从来没有发生过这样的事，教育决不是“一爱了之”那么简单。我们现在谈“师德”，往往把“爱心”简单化，其实，“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”就是一种教育智慧。

我还想说，爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。一个老师如果爱学生，当然会令他的教育效果达到比较理想的程度。但我们不能强迫每一个老师一开始就发自内心的爱每一个学生。比如我，本期开始担任两个班的班主任，对我刚刚接触的学生，我现在就没有那种发自肺腑的爱，因为爱的建立需要时间。同样，对于个别屡教不改的后进生，我们有些老师无论如何爱不起来，这也不能勉强。还有，有老师把教育当作职业当作谋生的饭碗，因而对学生并没有真正的爱。这也是可以理解的。但是，我想说，作为教师，可以也允许你不爱学生，但你必须尊重学生。这是底线。爱是内在情感，尊重则是外在的行为。举个例子，你可以不背生病的学生上医院，也可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好

时你应该回礼，当学生走进办公室时你应该说声“请坐”。前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都一定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的尊重。我承认我爱学生，但这种爱是我个人的事情，如果有老师不爱学生，但他很尊重学生，并且认真上好每一堂课，这样的老师不算最优秀，但也无可厚非。教师就是一门职业，按职业规范操作，就很好了。至于少数教师要做到呕心沥血、忘我爱生，那当然应该鼓励，应该作为一种理想的精神境界来宣传，但不应该强迫每一个老师必须做到。

说到爱，我还想到有的人老把爱同严格要求对立起来。这是误解。爱，必然包括严格要求，甚至包括必要的惩罚。有人老是讳言教育惩罚，可我就想不通，离开了惩罚的教育还是完整的教育吗？教育，无非就是人格熏染和行为养成，而行为的养成必须靠训练，训练就是强迫，所谓强迫就是学生没有做到就必须惩罚。为什么有人怕说惩罚呢？因为他把惩罚和体罚混为一谈了。我坚决反对体罚，但同样坚决反对取消教育惩罚！我们查一查顾明远主编的《教育大辞典》，在谈到“惩罚”时，该书把“批评”都作为最轻微的惩罚方式。这说明教育惩罚是不可缺少的。应该说，表扬和批评，奖励和惩罚都是教育的方式，更是教师的权利！

有学者谈到教育公正问题，我很赞同这个观点：“教育公正更多的是实质公正。”学校教育不是没有程序公正，比如考试的公正，那绝对应该一视同仁。但教育之爱或者说教育的尊重，有时更多的是表现于实质的公正。学校纪律和班级规章制度都很重要，也应该严格执行，但有时候对不同的学生的一视同仁恰恰是不公正的。对一名后进生和一名优秀学生，我们需要因材施教，需要根据其个性和具体的情景采用不同的处理方式，举个很简单的例子，对于班上的“弱势学生”（后进生、贫困生、性格自卑的学生等等）我们给与更多的关爱，倾注更多的心血，这决不是不公正，而是对他们的一种关爱却失的补偿。正如教师节的设立，并不意味着对其他没有设立节日的行业的不公平。因此，我一方面强调纪律面前人人平等（包括教师），但同样注重具体问题具体分析具体处理，有时候还得因人而异。

再说“奉献”。教师职业的奉献特点是不容否定的，比如我们这个职业不像机关干部也不像商店营业员，下班之后便可以与职业脱钩，我们下班回家也可能，不，应该是往往在上班：备课呀，批改作业呀，家访呀，等等。这不是“奉献”是什么？但是，我依然认为，教师职业不应该仅仅是“奉献”，或者说，这个“奉献”本身也是收获。收获什么呢？收获成长！也就是说，教师在教育过程中，应该追求一种成功感，但这里的成功绝不仅仅是学生的升学率――这当然也很重要，我强调的是，教师的成功不应该仅仅建立在学生的成功之上，而应该有自己的成功：对教育的认识更加深刻，拥有的教育智慧更加丰富，他的课越上越精彩，他开始进行教育科研并取得成果，又开始写作并发表教育文章乃至出版教育著作，他开始踏上由一名普通的教师同往教育专家的路„„这都是教师的收获。同样两个大学毕业生分到学校工作，同样兢兢业业地上班；三年后，其中一个无甚进步，最多就是所教学生考上了高一级学校，而另一位教师却硕果累累，这是什么原因呢？原因就在于，前者每一天的兢兢业业都是盲目而麻木地工作，他表面上工作了三年，其实只工作了一天，因为他每天都在重复昨天的故事，而后者则的的确确工作了三年，他每一天都带着一颗思考的大脑在工作。这就是我说的反思型教师。所谓反思，在我这里的语境里，不仅仅是“想”，而是一种教育的状态，就是不断调整、改进、提升自己教育品质的行为。对此，我在提交的发言稿中，又相对具体的说明，即四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地思

考，不停地写作。我们要创造条件让所有教师都能获得职业成功感，唯有如此，他才会有职业幸福感。一个仅仅凭使命感工作的教师，很难感受到教育的幸福的。许多人都以为我是因为奉献精神才从事教育的，比如我从教科所调回学校，有人就说我精神高尚，我说不是，这只是我的兴趣，因为我愿意和学生打交道，我在和学生打交道的过程中更容易体验到成功与幸福。我的一位朋友是下象棋的，他说他小时候就喜欢下棋，后来他把这爱好当作了职业，成了一切职业棋手，现在已经获得了“国际象棋大师”的称号，别人说他从小就立志“为国争光”，他说，不，我就是爱好，没想过那么多！我也是如此。我回学校，就是爱好，否则，难道我不会学校而留在教科所就很可耻吗？如果我明天就去开火锅店，难道就堕落了吗？一个人有权选择自己喜欢的生活和职业。我现在之所以选择教育，不是因为一般人认为的“奉献”，而是我想从教育中“获取”，因为教育，能够给我更多的乐趣和诗意。如果我们从这个角度来看待“奉献”，它就不是“牺牲“的代名词，而是成长和成功的必须。但我们现在许多人不这样看“奉献”，他们把“奉献”理解成不要命地为学生献出一切，包括生命！说到这里，我想到有一年年四川某中学高考很辉煌，但付出的代价是两名高三教师失去生命！当网上有人赞美这两位无私奉献的老师时，我说：“这样的老师让我敬佩，但这样的奉献，不要也罢！”我还说，当地教育行政部门应该做的是，第一，厚葬这两位可敬的老师，并给他们的家属一笔相当丰厚的抚恤金，因为人家连生命都付出了，不该得到应有的补偿吗？虽然生命的价值是难以用金钱衡量的。第二，千万不要发文件把这两位老师树为榜样，或者组织什么讲师团，号召全县老师想这两位老师学习，如果我们的教师都想这两位教师一样为高考而连命都不要了，这教育是师德还有没有点人性！

奉献片片爱心 收获春色满园 篇12

一、爱——平等和谐心相近

在体育锻炼中。教师应该要为学生营造一个宽松、平等、和谐的心理氛围，用朋友之间支持的态度对待每一孩子，和他们建立良好的师生关系；用平等尊重的态度与孩子交流，努力做到一视同仁；用真心理解孩子。给予他们自由解压的机会。

1.尊重让心相近。古语云：亲其人，信其道。教师尊重每一位学生，也就了给学生亲近教师的机会，塑造了亲合力。上课时放下教师的架子，语言亲切，教态平易近人。不轻易否定任何一位学生，对于那些有特殊情况的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，帮助他们正确认识自己，了解自己的运动能力，培养自信心。只有这样，孩子们才能信任你，才能能建立起信任的师生关系。例如在初三跳远教学中，其他同学都在愉快的进行练习，发现某学生躲在后面，几轮下来都不跳，询问他，原来是身体不舒服，但是在自由活动时间他又表现得生龙活虎。毫无身体不适的症状，连续两次跳远课，都出现这样的情况。一味姑息就等同于放任自流。我想这其中另有隐情。于是。我询问与他交往亲密的同学，了解到他是一个外地学生，以前因为学校条件比较简陋，他在跳远时，被沙坑里的一块石头扭伤过脚，对跳沙坑产生了惧怕和心理阴影。在开展这个活动前，我就和他交谈，消除紧张情绪，还就和他一起翻挖、平整沙坑。鼓励他和我一起在沙坑内慢跑和光脚轻微的纵跳，以消除顾虑。在练习中，取得了较好的成绩。我庆幸没有用命令和批评方式，而是了解具体情况，尊重个体，建立了良好的师生关系。取得了成效。

2.宣泄解压是理解。如今的孩子学习任务重，学习压力大，平时在课堂上爱动的天性被抑制了，体育锻炼活动成了学生放飞心情的大好机会，这也有助于使性格内向的学生获得更多的快乐体验。因此，应该提供各种方式与机会，让学生宣泄与解压，这是对他们最大的爱与理解，理解也就会让彼此的心更近。跳绳、玩球、踢毽子等等的活动都是愉悦身心的活动项目，学校在保准学生拥有充足的户外活动时间的基础上，鼓励学生利用课间活动、阳光体锻的机会，主动参与到锻炼中，一定能帮助学生调节紧张的学习压力，动静结合学习的效率就更好了。

二、爱——动机激发促兴趣

1.兴趣培养有新意。兴趣是最好的老师，也是学习的巨大动力。通过激发学生的学习兴趣，学生带着浓厚的情趣学习，会变得积极主动、心情愉悦，注意力集中，保持高昂的学习热情。我校是江苏省体育传统学校，举重是我校特色，根据我校的实际情况，结合学生的生理年龄特点，在培养学生对举重的兴趣探索中，努力做到一个“新”字。我们根据举重运动项目的特点，把举重的动作设计成操节，配上节奏感欢快的动感音乐，把枯煤乏味的举重动作用操节的方式呈现出来，作为健身操，每天大课间进行练习。设计编排的举重操新颖有趣，深受学生的喜爱，举重项目随之铺开。经过一段时间的练习后，我校学生对举重项目产生了浓厚的兴趣。我校学生在参加上级各类比赛中，获得了数十枚省级和全国大赛的金牌。现在尚有6名学生光荣入选省队和国家队。

2.互助互勉有动力。大量研究表明，学生之间的互助互勉有利于调动学习的动机和积极性，因此，在体育活动中，教师特别提倡和指导学生间的鼓励和帮助。

例如：排球垫球学习有一定难度，对一些手眼不协调的学生来说比较难以掌握，自抛自练时，他们常常会把球垫飞走，几次“垫飞球”之后，学习垫球的兴趣就会减弱，甚至对其他球类活动丧失兴趣。若不及时给予指导或干预，就会气馁。此时，教师可以安排一对一练习，一抛一练，尝试以强抛球，以弱垫球，循序渐进地安排垫球指标，相互协作好，当达到一定数量的抛接球后，给予口头表扬，之后，就可以安排两两垫球的游戏保持学生垫球的兴趣。学生间的相互鼓励、合作与帮助，激发了彼此的学习内驱力，乐在其中。此时，彼时，教师给予学生的，学生给予学生的，除了鼓励还是鼓励，因为互勉就是学习的动力。

三、爱——合理评价暖人心

爱孩子就要合理评价学生，教师的评价语言应以激励性语言为主，切忌用否定的语气。很多差生的抱怨和消极情绪，其实都来源于教师对他们消极的评价。体育教学中的评价对学生心理起到了较重要的作用，合理的评价也就成了帮助学生克服心理阴影的主要手段，成了拉近彼此距离的一个方面。

1.激励性评价。俗话说得好：好话说上一千遍不嫌多，批评话一句也会让人烦。特别是教师，是执教者，在实际教学过程中是最有发言权的人，教师的“好话”，就是激励学生学习的动力。教师的热情鼓励会起到很大作用，学生一旦理解了老师用苦良心，形成自我客服困难的主动性喝意志力，有助于他们的进步，因为激励性的评价为孩子指明了努力的方向。

例如：在练习跳高的活动中，用跳高杆进行跳高练习，几次掉竿后容易让学生产生挫败感。此时教师就改用橡皮筋来练习。当学生跳过橡皮筋。哪怕是碰到一点点，教师也会及时给予鼓励。激励的语言可以是：“你刚才只是碰到一点点，再努力一下就跳得更高了。”、“很好，你跳得更高了。有进步，继续刚才的动作，相信你会跳得更高!”等等，在这样的激励中，学生的自信心更强了。

2.多元性评价。随着课程改革的实施，强调对学生的评价应该是多元性的。学生的个体差异性也决定了教师评价标准的多元性。例如：对运动能力弱的学生的评价，内容可以多一些，包括态度、思考和判断、积极参与、技能表现、知识和理解等，学习评价不仅仅重视于运动技能。更重视学生参与的积极性、主动性等等的态度问题。

此外，教师还要把握好评价的尺度，如果用同样的要求所有的学生，那是不公平的，也是不合理的。因此，要针对每个学生的实际情况，确立不同的发展目标和评价标准。如评价之前，根据教学要求和学生实际情况，制定出合理等级(如优秀，良好，合格，不合格等)，还可分别在期初，期末对学生进行若干次评价，让不同层次的学生都觉得是平等的，只是大家的起点不一样而已，只要努力，自己也是有机会获得更好的评价。

四、爱——调整要求增信心

1.层次性目标。“跳一跳摘到果子”的教学要求是使学生获得成功的关键!个体的差异决定了教学目标的层次性。所以教师要给学生制定与身体适应的运动项目和运动强度，对于能力弱的学生要从简单的动作开始练习，逐渐增加难度，直至完成。

例如：在练习跨栏活动中，能力弱的学生降低要求，可以降低跨栏的高度。跑跨栏的步数也可以适当增加。当学生能五步跨栏就可以算成功，并表示已经达到老师的要求。对于能力强的学生，我们就要求三步过栏，就算达到优秀。对一般能力弱的学生来说，将教材放低难度是对他们最好的施教方法。他们可以在练习中尝试到成功的体验，克服自卑、消极、紧张的情绪，增加对下次练习的信心。

2.个性化考核。每个学生都有各自的运动强项，在学期考核中，教师设置多种项目供学生自选考核。同等的运动项目给特殊的学生制定不同的考核要求，让他们更容易获得成功，增强自信。而使每位学生都体验体育活动的乐趣。例如在初三学生一分钟仰卧起坐。有些学生能轻松完成中考指标36个(满分)，可适当的逐步增加个数，定为50个甚至更多；也有些学生只能20个左右(低分)，还有的甚至不及格。“失败乃兵家常事”，这句兵家名言在体育中并不少用，然而体育课上练习的失败，特别是发生不应该发生的失败时，这种阴影会时时缠绕着学生的大脑，难以抹去，并更加担忧将来的成败。为此，在考核时候，我们可以适当降低考核标准，在技术上也要降低要求。我们就能力弱的学生，可先让他定为做15个、20个再逐渐增加，或者先练习不抱头做动作，让他们都能在自己的练习中体验到成功的愉悦。因此，个性化的考核能使学生获得成功，这也体现出教师对学生的理解与爱。