实习医生的见习报告

2024-11-27

实习医生的见习报告（精选6篇）

实习医生的见习报告篇1

对于顺利实施护理是势在必行的.那么怎样才能够建立良好的护患关系呢?

众所周知.建立和谐的护患关系,首先要做到将心比心.用一颗博爱之心,一种换位思考的思维去想象病人的疼与痛,矛盾与徘徊,将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,用心去体会病人的茫然与不知所措,只要你及时伸出一双温暖的手,病人就能感受来自你手心的力量,也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心,疾病不攻自破,那该是医学界灿烂的风景.其次,擅于与病人沟通.其中,微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑.在这里,我看到的是笑容可掬的脸孔,也都觉得特别地漂亮与可爱,让我有种轻松与温馨舒适的感觉,如果我是一位病人,我会毫不犹豫地选择住在这里,因此,我也要求自己不把情绪带到工作中,每天保持阳光灿烂的笑容,让病人每天都能感受温暖,无论是寒冬还是炎炎酷暑,微笑总是一道美不胜收的风景.”微笑服务”既有利于自身的愉悦,又能减轻病人的的恐惧与病痛,这等一箭双雕的好事何乐而不为呢?再次,在病人面前要永葆一份不泯灭的自信.不善于与人接粗是我的一大弱点,那种胆怯与不自然会使我失去很多的学习机会,由于我的自卑,不主动而没有得到相应的操作训练,这样的现实冷不丁给我泼了一身冷水,感觉我们实习了这么长时间,又是本科生,做起事来应该是得心应手才是,面队老师的无奈我真的无地自容.好在我有一名耐心十足的老师,做事畏首畏尾,前怕狼后怕虎,不敢大胆尝试才铸成我的不知进取,之后在她的知道下,我重拾操作,确实是另一翻感觉,假如病人看到你一张自信而稳重的脸庞,他们的恐惧也就减少了一半.因此,自信心是一颗无形的定心丸,无论是护士本身,抑或是病人,都是必不可少的东西.

再次走进病房,少了一份陌生,多了一份亲切;少了一份负担,多了一份安慰;少了一份担心,多了一份真诚.在这里,我不仅真正学到了知识,还明白了一些道理,踏踏实实做人,认认真真做事,提高自己与人沟通的能力,建立良好的护患关系,遵从导师的教诲,理论联系实际,立誓为医学事业贡献自己的力量.

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实习医生的见习报告篇2

1 妇产科学临床教学的现状及存在问题

临床教学资源供需失衡, 患者自我意识和法律意识增强, 使学生临床实践机会减少。近年来, 我国医学教育招生规模迅速扩大, 学生人数急剧增加, 但教学医院规模及教学条件没有得到相应的扩大和改善, 这给教学医院及临床科室带来了巨大的压力。同时, 妇产科作为一个特殊的科室, 其工作主要涉及与女性生殖系统有关的疾病, 服务对象也有其特殊性。随着人们经济文化水平的提高, 生活方式的改变, 社会心理和伦理道德观念的变化, 以及医疗模式的转变, 患者法律意识及维护自身权利的意识也越来越高, 导致部分患者及家属拒绝见习与实习医生特别是男生的观摩及检查。而医学生由于年龄、阅历、与患者沟通能力等的不足, 在学习过程中常将“病”与“人”分离, 将患者当成单纯的实践对象, 因而在工作中易受挫折和委屈, 不被患者理解, 甚至遭到刁难。这一切都导致医学生临床实践机会的减少, 学习兴趣降低, 长此以往将严重影响到妇产科临床教学质量。

学生价值取向偏离, 对妇产科学学习的重要性认识不足。当今的学生自我价值意识提高, 其思想观念、个人兴趣爱好、以及学科发展前景影响着他们的专业选择。部分医学生受社会风气影响, 认为妇产科工作又脏又累, 毕业后不想做妇产科医生;部分学生忙于外语、研究生考试而忽视专业课学习, 主动放弃实践的机会或人在而心不在;另有59.7%的医学生对选择医学专业存在不同程度的后悔心态, 认为做医生风险大, 太辛苦, 收入不高, 与付出不成比例, 而且学习压力大、时间长, 工作自由度低[1], 自己以后可能不会从事医疗工作。这些思想影响学生的学习积极性和主动性, 使其对妇产科学学习的重要性认识不足, 在临床见习、实习中不愿多学多干, 缺乏学习兴趣。

教学模式落后, 方法陈旧, 不利于培养学生分析和解决问题的能力。现行的教学模式仍以传统的以教师为中心的“灌注式”教学为主, 例如在病例分析、教学查房、临床操作中, 主要是教师讲学生记、教师做学生看, 枯燥乏味, 学生缺乏学习主动性, 灵活运用知识的能力差, 创新能力不够。在临床见习、实习中学生往往对某种疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗等纵向思维清晰, 而具体面对病人时的诊断和鉴别诊断方面的横向思维欠缺, 且不知道如何与病人沟通, 在工作学习中容易受挫, 缺乏临床思维及综合分析能力。

部分临床教师带教意识趋弱, 带教能力不强。医学院校的教学医院具有救死扶伤和教书育人的基本职能, 其临床医生必须完成教学、医疗、科研三项主要工作, 学生的增加更加重其工作强度。在多重压力下, 要高质量、高标准地完成各环节教学任务实属不易。另外, 部分教师虽然学历高, 但资历浅, 缺乏指导学生见习、实习的经验和方法, 其主要精力放在提高自身医疗水平和科研水平上, 对教学过程各环节既不熟悉又不潜心钻研, 直接影响临床教学效果[2]。

2 妇产科学临床教学的改革探讨

2.1 注重入科教育, 转变思想认识, 树立重视实践课的观念

医学是一门实践性很强的学科。医学生在经过严谨的理论学习后, 必须进入实习医院, 接触临床, 培养实践能力和良好的医德医风, 才能为将来成为一名合格的医生打下良好的基础。因此, 在学生入科前, 应对其进行专业思想教育, 让学生树立重视实践课的观念。

人体是一个统一的整体, 内、外、妇、儿各科的疾病都具有其特性及共性, 每个学科之间都有其内在的联系, 绝不是一门独立的科学, 如不全面地学好临床各科知识, 就无法成为一名合格的医生, 在以后的临床工作中就会“一叶蔽目, 不见泰山”, 出现误诊及漏诊, 延误病人病情, 严重时危及病人生命[3]。在教学中, 我们给刚入科学生举行讲座, 给他们列举大量实例如某医生由于对“异位妊娠”这一妇产科常见急腹症认识不够, 而将患者误诊为阑尾炎保守治疗, 错过救治良机, 终导致患者腹腔大出血休克而死亡等。活生生的事例对学生触动很大, 使其认识到学习妇产科的重要性, 端正了学习态度从而消除偏科思想, 调动了学生学习的主观能动性。

2.2 重视医德教育, 建立良好的医患关系

近年来患者的法律意识和维权意识增强, 越来越要求其隐私权和知情权在医疗活动中得到充分的尊重, 加之学生刚面对病人常表现出无所适从, 使得病人易对其产生逃避、抵触情绪。我们从一开始就培养学生良好的医德医风和职业素质, 使其认识到医生言行对患者心理的作用会直接影响临床医疗效果, 养成关心、爱护患者, 工作认真、负责的好习惯。同时注意培养学生的沟通能力, 要求临床医生以身作则, 指导学生主动与患者交流, 教会学生与患者沟通, 缩短学生和患者之间的距离, 建立良好的医患关系。这样不但使学生体会到医生的角色感, 增强学习和工作兴趣, 而且使其逐步建立起以病人为中心的临床工作品德, 为以后成为一名合格医生打下基础。

2.3 改革教学模式, 全面提高学生能力

鉴于传统的灌输式教学存在种种弊端, 为培养高素质的医学人才, 必须改变传统的教学方式, 以培养学生分析问题和解决问题的能力。我们参照国外先进的教学模式, 学习其教学理念和方法, 结合临床病例, 设置问题, 进行启发讨论式教学, 以调动教师和学生的积极性。此教学模式强调以“学生为主”, 采用教师引导启发, 学生操作讨论为主, 使学生从只听、只看, 变成去寻、去学、去钻, 变被动学为主动学, 提高学生学习的积极性。不仅提高了学生灵活运用理论知识去观察、分析、解决问题的能力, 也锻炼了学生的语言表达能力和与患者沟通交流能力。

同时, 注重在临床带教中培养学生临床思维能力。我们发现当面对具体临床问题时学生常显得无所适从, 原因是学生学习的基础课程的知识结构与临床实际应用差异较大。在临床见习、实习中学生往往对某种疾病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗等纵向思维清晰, 而具体面对病人时的诊断和鉴别诊断方面的横向思维欠缺。因此, 在见习、实习中, 要求学生亲自搜集第一手临床资料, 结合理论知识进行讨论分析, 从而提炼出能反映真实病情的材料, 做出有理有据的临床诊断, 给出合理的治疗方案, 再由教师做出指导和总结。对于实习生还要求其书写病历, 参与治疗过程中的各种临床操作和手术操作。这样有助于培养学生思维的创造性、敏捷性、深刻性, 帮助学生建立有意义的知识联系。

2.4 运用现代化教学手段, 提高教学效率

针对目前临床资源少而学生多等给实践教学带来的诸多困难, 我们采用了多种现代化教学手段, 以弥补这些不足。①模拟诊疗教学法。“模拟诊疗”实际上是以“病例和问题”为中心的仿真教学法, 它既继承了以“问题为中心”教学模式的优势, 又体现了“以学生为中心”的特点, 旨在解决当前妇产科教学中存在的最普遍问题:见习实习学生正在进行“准医生”的角色演变, 刚开始接触患者, 要么羞于启齿问病史, 要么问不完全, 甚至与患者无法沟通, 患者也易产生抵触情绪。针对这种情况, 带教教师模拟患者的身份向学生提供病情及可能出现的患者不愿合作的一些问题或话语, 学生则以临床医生的身份诊疗患者, 并学习面对病人可能提出的任何问题或被拒绝时的情形。之后, 大家 (包括教师) 提出教学中的成功与不成功之处, 帮助学生培养临床思维, 操作技能以及人际沟通能力。②典型病历教学法。临床疾病表现的多样性、不典型性使学生难以诊断和鉴别诊断疾病。我们通过录像、复印等技术收集、整理妇产科学典型病例, 用于临床见习实习中, 引导学生去探究疾病发生的病因、病理、临床表现等, 并进行分析和讨论, 做出诊疗方案。这种学习模式有利于培养学生的临床思维能力和临床实践能力, 也能对这些重点病种有清晰的认识。③实行计算机辅助多媒体教学 (CAI) 。计算机辅助教学是现代教育技术的重要组成部分, 可推动教学方法的更新, 提高教学效率。多媒体教学易吸引学生上课时的注意力, 通过形象生动的图片、视频和动画资料的演示, 使以往抽象、不易理解的内容变得直观易懂[4]。妇产科学教学中的许多内容, 如正常和异常的分娩机转, 胎儿在骨盆内的一系列体位变化是看不到、摸不着的, 过去仅靠挂图或幻灯片来讲解, 学生很难理解, 而计算机多媒体CAI课件可将此部分内容以一种图像、文字、声音、动画为一体的方式展现在学生面前, 充分刺激学生的感官, 增强其想象力, 从而提高他们的学习兴趣, 增进教学效果。

2.5 加强师资队伍建设, 强化教学意识

我科在科主任的带领下, 把临床实践教学列入科室工作的重要日程。妇产科全体医务人员明确教学任务, 密切配合, 制定教学、管理、监督等一系列的实施措施, 以确保教学计划的顺利实施。采取助教制和试讲制, 重点培养中青年教师。集中组织青年教师学习教育理论基本知识, 以及临床实习带教的原则和方法, 加强计算机应用及外语教学, 开展中英文讲课竞赛, 以提高教师队伍整体水平。同时, 开展了带教教师教学优秀奖评选活动, 激发教师的教学热情, 使教学质量不断提高。

总之, 妇产科学临床教学是一个不断探索和完善的过程。新的“生理-心理-社会-环境”医学模式使医学教育更强调学生的技能与素质。因此我们要以培养学生能力为中心, 运用现代化教学手段, 不断进行教学方法的探索和总结, 使妇产科学教学水平不断提高, 为培养出高素质的医学人才而努力。

参考文献

[1]刘铁桥, 郝伟, 徐利敏, 等.医学生对医学专业的态度职业取向及其影响因素调查[J].中国医学理论与实践, 2003, 8 (10) :1399-1400.

[2]冯碧云, 李广太.妇产科临床见习中的问题分析及对策研究[J].医学教育, 2003 (5) :50-51.

[3]施月秋, 蒙朝霞.妇产科临床见习课教学改革体会[J].广西中医院学报, 1999, 12 (16) :18-19.

见习实习报告篇3

纸上得来终觉浅，整天埋头苦读是没有办法试足将来的工作环境，所以见习学习这个教学计划中一个实践性教学环节尤其重要，在实践经验丰富的导师和技术人员指导下学到的理论知识可以得以具体化，实习可以帮助人们确定一直孜孜以求的职业目标是否真的适合自己。通过参观和实践来巩固专业基础知识，要求做到理论与实践相结合，在实践中开展调查研究、锻炼和培养学生分析问题和解决问题能力，为以后的学习、毕业论文以及工作打下坚实的基础。

一、实习概况

1、实习时间

2017年7月5日——2017年7月12日

2、实习单位基本情况

实习期间我们总共去了5家工厂，分别是广东源丰有限公司旗下的芒果浓缩果汁加工工厂、高鸿食品罐头厂、喜巢食品有限公司、包点皇和益海嘉里集团旗下的金龙鱼油厂。在这实习期间我们也从公司介绍人、老师和网上了解了每家公司和工厂的一些情况。

广东源丰食品有限公司位于“全国水果第一市”-广东省高州市市区山美工业园。公司成立于1997年7月，占地面积达30000平方米，环境优美，拥有目前国内先进的果浆生产线、罐头果汁生产线，年生产能力达18000多吨，消化当地鲜果30000吨以上，是高州市目前较具规模的农产品深加工龙头企业，同时也是茂名市农业龙头企业，是“国家级星火计划项目承担单位”、“2005年粤港重大关键领域突破招标项目”参加单位、“2008年粤港重大关键领域突破招标项目”主投标单位、“广东省高新技术企业”、“广东省健康农业示范基地”、“广东省民营科技企业”、“广东省果品星火技术产业带建设示范单位”、“茂名市荔枝原汁加工保鲜技术”项目的承担单位、“高州市富民强县专项行动计划示范单位”、“高州市重点扶持企业”。技术上以自主创新为主，2007年成立了“茂名市南亚热带果蔬加工创新中心”，与省内多个重点高校建立技术战略合作伙伴关系。公司目前生产的产品有三大类十多个品种，主要有：芒果浆、香蕉浆（汁）、荔枝汁、菠萝汁、木瓜浆（汁）、番石榴浆（汁）、山楂浆、桂圆汁。果粒类有：菠萝粒、苹果粒、芦荟粒、芒果粒、木瓜粒、红萝卜粒、马蹄粒等。罐头类有：荔枝罐头、龙眼罐头、菠萝罐头、玉米罐头、木瓜罐头、杂果罐头等。“粤旺”牌获得广东省著名商标，果浆、果粒产品远销国内各省市，深受客户的欢迎。

高鸿食品罐头厂位于全国水果市——广东省高州市，占地面积一万平方。是罐头工业协会成员。有罐头生产线5条，可生产250克、567克、850克、3000克罐型的罐头，有薄膜生产线一条，可生产5到20公斤的薄膜包装或25公斤塑料桶（冷藏）包装，可日产50吨。近年充份发挥当地资源优势，工厂生产有大量的芒果浆、粒，菠萝粒、汁，荔枝汁，香蕉浆，木瓜粒、浆，香芋浆、粒等产品。为饮料、雪糕、布丁、冷饮等厂家提供原、辅料。

高州市喜巢食品有限公司属于粤西颇具规模的食品制造公司。公司前身为永和、正和、金正和。公司历史厚重，在八十年代创造的永和蛋皮威化、九十年代创造了雅点三文治和2000年后创造的非油炸薯片等品项深受消费者喜爱。公司重新整合资源，优化品项，为了更专业、更科学，成立了喜巢食品有限公司。公司现由正和、小四喜、喜巢、自然生机多个品牌构成。正和品牌坚持秉承：正心、正品、和谐、和德的理念。不断突破，力求更好，适合各地、县、大众消费需求。

包点皇是面包连锁店，在茂名很有名气，也是很常见的中西结合的包点店铺，颇受茂名市市民们的喜爱。

益海嘉里是由著名爱国华侨郭鹤年先生及郭孔丰先生叔侄创办的新加坡丰益国际有限公司（Wilmar International Limited）在祖国大陆投资经营的，集粮油加工及贸易、油脂化工、粮油科技研发等科工贸业务为一体的多元化侨资企业。截至目前，益海嘉里在祖国的总投资已超过300亿元人民币，现有员工2.3万人，在全国23个省、自治区、直辖市，建立生产基地共计64个，生产型实体企业130多家，主要涉足油籽压榨、食用油精炼、专用油脂、油脂化工、玉米深加工、大豆精深加工、水稻循环经济、小麦深加工、食品饮料、粮油科技研发等产业。益海嘉里旗下拥有“金龙鱼”、“欧丽薇兰”、“胡姬花”、“香满园”、“海皇”、“丰苑”、“金味”、“锐龙”、“绿涤”、“洁劲100”等著名品牌，产品涵盖了小包装食用油、大米、面粉、挂面、米粉、豆奶、餐饮专用粮油、食品原辅料、油脂化工等诸多领域。与此同时集团在国内建立了网点广泛、点面结合、渠道畅通的营销网络，为广大消费者提供全方位服务。

3、实习过程

这次的实习安排得有点紧，我们匆匆忙忙坐上火车，踏上高州见习实习之旅。实习的第一天，我们去的是广东源丰食品有限公司旗下的芒果浓缩果汁加工工厂。工厂的老板非常热情地招待了我们，详尽地给我们讲他们的产业的内容和结构，然后带我们走入了生产线。老板带我们走过每个车间，每个流程，我们也边走边埋头速记，经过多次讲述和老师的总结，他们的工艺流程准确的是：原料验收→催熟（0.01%乙烯利）→挑果（去掉质量不好的原料）→清洗→去皮去核→打浆→过滤（板框过滤机）→调配（提高酸度可以延长保质期）→均质（为了使口感更细腻；参数：200个大气压，50-60℃，）→杀菌（板式热交换器，热蒸汽108℃高压加热机器，恒温3-4分钟，）→冷却（板式热交换器）→包装（无菌，100℃蒸汽环境）→成品。每50分钟会出一次成品，成品的保质期有18个月。离开之前，我和另一位同学趁大家休息，再走一遍生产流程，了解工厂的大致结构，包括员工饭堂和宿舍，以及厕所等的方向，这对以后毕业的工厂设计有一定的帮助。

第二天我们步行去了第二家工厂——高鸿食品罐头厂。经过在第一家工厂里老师的提醒，这次我仔细地总结了这个工厂的结构：这家工厂占地大约是一个长方形，在平面图上，工厂门口在左下角，从门口开始顺时针地走，先是员工的厨房和饭厅，接着是检验室、原料储存室，接着原料储存车间向右是原料预处理车间、实罐车间和杀菌室，杀菌室往下是成品储存车间，最后的办公室和员工宿舍就在进入大门的右手边。老板先带我们去的是检验室，一个检验室的有无，设备条件等都是影响工厂发展的重要因素。这间检验室里有物理和化学检验，物理检验包括微溶物、糖度和鲜度，其中鲜度又包括柠檬酸和氢离子，柠檬酸使用滴定法测定，结果为罐头的总酸，氢离子由pH计测定，结果为罐头的pH；化学测定包括对重金属和微生物的测定，其中微生物检测又包括细菌总数、大肠杆菌数和商业无菌等五大检测。

听老师说这里是他毕业实习的地方，除了老板的介绍，结束后老师还给我们再详细地梳理整个流程。工厂制作浓缩果酱的工艺流程是：原料验收→催熟（0.01%乙烯利）→挑果（去掉质量不好的原料）→清洗→去皮去核→打浆→过滤（板框过滤机）→调配（提高酸度可以延长保质期）→均质（为了使口感更细腻；参数：200个大气压，50-60℃，）→浓缩（浓缩机，可达到5倍）→罐装、密封→常温杀菌（100℃水杀菌）→冷却→成品（热包装）。

除了浓缩果酱的工艺流程老师还给我们讲了蘑菇罐头和马蹄罐头的制作工艺流程。清水马蹄罐头的制作工艺流程是:原料验收→漂洗→预煮（夹层锅）→冷却（水槽）→挑选→分级（滚筒式、按长度和工艺要求分六级）→切片→装罐（净重1kg，固形物800g）→灌汤料（汤料内会加1-1.5%的盐水）→排气（热力排气箱、排气后是整装，450汞／g）→密封→杀菌（立式，卧式）→成品。

其中还有一些注意事项：

1、蘑菇褐变很快，要护色，加焦亚硫酸钠遇水产生二氧化硫护色，或加1%盐水；

2、由于以上原因要漂洗，还要清洗泥沙之类的；

3、蘑菇片内有很多空气，用排气箱，加热蒸汽跑掉（表面温度差不多100℃，中心温度70℃）。

清水马蹄罐头制作工艺流程同上，但清洗是用冲气式和刷子清洗，然后人工削皮（原料提供商削皮）。而且切片后再挑选（红心），杀菌条件不一样（121℃，10分钟升温，60分钟恒温，10分钟降温）。

所有的罐头制作的最后抽检时需要旁听（敲）。

在从这家工厂回来的路上，我看着高州市的小巷，河边街道，看着和广州的繁荣不一样的清净景象，有种舒服的感觉。

第三天我们坐上大巴去了高州市重点扶持企业——喜巢食品有限公司，招待我们的黄先生热情的带我们到招待大厅，然后分批带我们去参观车间。该公司主要是制作饼干和糕点，我们参观的是威化饼干和其他类饼干的制作生产线。

我们先去的是威化车间，在进入车间之前要进入更衣室（更换公衣，洗手、消毒、烘干），进入到车间，我们看到的流程是：人工配料（饼皮、馅心）→烧片→涂层→压片→分割→包装，最后的包装分两种，一种是铝膜包装，保质期较长；一种是透明膜包装，保质期较短，而且不同包装会影响成品的风味变化。

然后我们踏上二楼，整个二楼是其他类饼干的制作车间，这其他类饼干包括韧性饼干和酥性饼干。其他类饼干的制作工艺流程（按车间先后）是：材料预进间（配料，包括威化饼干的配料）→和面车间（立式和面机用来制作韧性饼干的和面，卧式和面机用来制作酥性饼干的和面）→成型车间（韧性饼干是叠层式，机器相隔一米压一层，共四层，到了成型机成型；酥性饼干直接到成型机成型）→烘炉间→起发区（70℃，加碳酸氢铵膨发）→固型区（130℃以上，加小苏打再膨发）→脱水区（160℃以上）→上色区(白糖使饼皮变成金黄色）→喷油车间（喷在表面，2天后回油，温度为80℃）→冷却车间→整理机→包装机（检验室）→入库。其中从烘炉区到上色区四大区中有发热管，有热风循环炉，可以净化环境。如果是韧性饼干中的发酵类型饼干在和面完还需进入发酵房（28℃—32℃）中发酵。听完黄先生的解说，大家还意犹未尽，围着黄先生询问其他饼干的制作工艺流程，还有饼干的主料和辅料等问题，黄先生都一一给我们作答了。剩下的时间换了下一批同学去参观，我们参观完的就在大厅休息，品尝工厂制作的一些饼干。吃着饼干时，我突然觉得小小的饼干也很不可思议，制作流程也这么多，而且看得出这家工厂的作业认真，环境优美，所以他们家的饼干才会这么受欢迎。

接下来两天是周末，我们没有去参观工厂，休息了两天。第六天，也就周一早上我们去参观了包点皇面包连锁店参观后厨，也就是他们制作包点的地方，地方很宽敞，一眼过去把所有的制作流程看在眼底，制作面包的工艺流程很简单，是先配料到和面机和面再压面，然后面皮包着馅料一起成型，然后送去发酵间发酵，最后放进蒸柜（100℃以上，时间按包点类型而定）。

最后一天我们由金龙鱼油厂的导游小姐从学校接我们去工厂，工厂制作油的生产线是在玻璃里面的，我们只能在玻璃外面看着，里面都是大型机器，只有一两个人在电脑前操作，实现了全自动化生产。整个工厂有四条生产线，每一条线生产一种油，制作食用油的工艺流程是：调配→杀菌（巴氏杀菌）→过滤（不锈钢抛光袋式过滤器）→急冷捏合（将调配好的乳化液或基料油通过高压泵打入急速冷却、使部分油脂冷却结晶为产品所需的晶核，然后将结晶的物料充分捏合搅合，把结晶潜热均匀释放出来，形成一种细小、离散的结晶，均匀分散在整个物料当中，并使产品呈半流体状，易于灌装，提高产品的可塑性、起酥性和延展性）→制袋套袋→灌装（采用自动定量灌装设备，灌装精度0.01千克）→封袋→封箱→纸箱喷码→金属检测→熟化、储存。

除了这花生油，他们益海嘉里集团还生产其他油脂，比如玉米油、橄榄油、葵花籽油、稻米油、大豆油等，和全国各地许多行业的企业和工厂合作。导游小姐很详细地介绍各种油脂的功能，和其他油脂生产余料制作的产品，包括豆浆粉和洗洁精等。听完介绍，我不禁感叹，企业越大，产业链越多越细。

二、实习心得

在这段见习实习期间，我们每天都早起出门，在炎炎的太阳挂在头顶的时候回来，然后在酒店房间里总结今天参观的工厂的制作工艺流程，写好日记，然后剩下的时间大家在房间里相处融洽。最后一个工厂在广州，所以我们从高州参观完前四个工厂，就马不停蹄赶回广州。在回程的路上我在想，我们大学生已走过的人生旅途大都是在学校中度过的，因而对外界的了解都是很肤浅的。我们不能等到走出校门后再去深入地了解社会，如果我们带着僵硬的书本知识走向社会，必定四处碰壁，耽搁我们大好的青春年华。大学期间进工厂生产实习以及接触社会是很必要的。只有我们对实际的东西有较为深刻的了解，才能更有意识地在大学期间多学一些对社会有用的东西，从而我们走出社会后才能更快地适应社会，更好地实现自我价值。

见习实习报告篇4

实习是本专业学生的一门主要实践性课程。是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径，是增强学生的群众性观点、劳动观点、工程观点和建设有中国特色社会主义事业的责任心和使命感的过程通过参观实习，使学生学习和了解发电厂、变电站、调度中心等电力系统知识，培养学生树立理论联系实际的工作作风，并培养学生进行调查、研究、分析和解决工程实际问题的能力，为后继专业课的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。通过参观实习，拓宽学生的知识面，增加感性认识，把所学知识条理化系统化，学到从书本学不到的专业知识，并获得本专业国内、外科技发展现状的最新信息，激发学生向实践学习和探索的积极性，为今后的学习和将从事的技术工作打下坚实的基础。

二、实习时间

三、实习地点

四、实习单位

国电第一热电厂

五、实习单位简介

国电第一热电厂(以下简称太一电厂)创建于1953年，属一.五期间国家156项重点工程之一。五十年来，经过六期扩建，逐步发展成为拥有装机容量127.5万千瓦的现代化大型热电联产企业。至20xx年底，为国家发电1020.53亿千瓦时，供热2.63亿百万千焦，负担着xx市1000万平方米，80万居民的集中采暖供热和部分工业热负荷，为省城清洁生产和全省的经济发展做出了突出贡献。截至20xx年12月31日，太一(公司)经营管理4×30万千瓦+1×2.5万千瓦机组，有在职职工3075人，(六期1288人，五期1787人)离、退休职工1027人，大学本科及以上学历人员占14.7%，具有中级及以上职称人员占13.5%，具有技师及以上技能等级人员占6%。在创建高度物质文明的同时，太一电厂狠抓精神文明建设，构建起网络化思想政治工作新格局，在广大党员干部群众中开展两有两找活动，使两个文明建设水平不断提高。近年来，先后获得山西省首批文明单位，国家电力公司双文明单位等称号。

六、实习内容

煤炭的热能通过锅炉转化为高温高压的水蒸气，高温高压的水蒸气通过汽轮机转化为转子的旋转机械能，机械能再通过发电机转化为电能。具体如下：

燃烧过程：用输煤皮带从煤场运至煤斗中。大型火电厂为提高燃煤效率都是燃烧煤粉。因此，煤斗中的原煤要先送至磨煤机内磨成煤粉。磨碎的煤粉由热空气携带经排粉风机送入锅炉的炉膛内燃烧。煤粉燃烧后形成的热烟气沿锅炉的水平烟道和尾部烟道流动，放出热量，最后进入除尘器，将燃烧后的煤灰分离出来。洁净的烟气在引风机的作用下通过烟囱排入大气。助燃用的空气由送风机送入装设在尾部烟道上的空气预热器内，利用热烟气加热空气。这样，一方面除使进入锅炉的空气温度提高，易于煤粉的着火和燃烧外，另一方面也可以降低排烟温度，提高热能的利用率。从空气预热器排出的热空气分为两股：一股去磨煤机干燥和输送煤粉，另一股直接送入炉膛助燃。燃煤燃尽的灰渣落入炉膛下面的渣斗内，与从除尘器分离出的细灰一起用水冲至灰浆泵房内，再由灰浆泵送至灰场。

传热过程和水的汽化过程：在除氧器水箱内的水经过给水泵升压后通过高压加热器送入省煤器。在省煤器内，水受到热烟气的加热，然后进入锅炉顶部的汽包内。在锅炉炉膛四周密布着水管，称为水冷壁。水冷壁水管的上下两端均通过联箱与汽包连通，汽包内的水经由水冷壁不断循环，吸收着煤爱燃烧过程中放出的热量。部分水在冷壁中被加热沸腾后汽化成水蒸汽，这些饱和蒸汽由汽包上部流出进入过热器中。饱和蒸汽在过热器中继续吸热，成为过热蒸汽。过热蒸汽有很高的压力和温度，因此有很大的热势能。具有热势能的过热蒸汽经管道引入汽轮机后，便将热势能转变成动能。高速流动的蒸汽推动汽轮机转子转动，形成机械能。

机械能转化为电能：汽轮机的转子与发电机的转子通过连轴器联在一起。当汽轮机转子转动时便带动发电机转子转动。在发电机转子的另一端带着一太小直流发电机，叫励磁机。励磁机发出的直流电送至发电机的转子线圈中，使转子成为电磁铁，周围产生磁场。当发电机转子旋转时，磁场也是旋转的，发电机定子内的导线就会切割磁力线感应产生电流。这样，发电机便把汽轮机的机械能转变为电能。电能经变压器将电压升压后，由输电线送至电用户

之后师傅又给我们讲解了一电厂现今正在运行的机组以及工作原理。最后是强调安全，虽然是老生常谈，但是依然需要我们万分注意。师傅给我们提出了要检查自己的鞋带是否系好，安全帽是否戴规范，以及行进中的种种要求。总结为“四不伤害”即“不伤害自己，不伤害别人，不让别人伤害自己，保护别人不被伤害。

七：实习总结

通过参观和于指导老师的交流，将理论知识与生产实践相结合，优化知识结构，提高思考分析能力。在参观过程中，通过向技术人员提问学习，了解与初步掌握本专业相关产品技术参数等方面的实际知识和相关标准，增强对除尘设备，脱硫塔，发电设备组成及结构的具体知识，为今后专业课程的学习、专业课程设计及毕业设计打下良好的基础。此外，经过对电厂的实地了解，为今后步入社会作必要的心理准备。

八：实习心得

本次实习增强了我们对电厂的了解;使我们拓宽视野，巩固和运用所学过的理论知识，培养分析问题、解决问题的实际工作能力和创新精神;培养劳动观念，激发学生的敬业、创业精神，增强事业心和责任感;本次实习在我们完成部分专业课程学习后进行，通过本次实习，使我们所学的理论知识得以巩固和扩大，增加学生的专业实际知识;为将来从事专业技术工作打下一定的基础;进一步培养学生运用所学理论知识分析生产实际问题的能力。

热力发电厂是由许多热力设备和电气设备所组成的非常的的整体，从某种意义上讲，热力的设备更多、更为、也更容易故障和事故，热力和环境保护彼此间的关系是密切的。实习对电厂安全经济运行的认识，严肃的工作作风。在今后的工作中应该组织性、纪律性、集体主义精神等优良品德。

岗位见习实习报告篇5

1、大一新生要进行岗位见习。见习时间为每学年的寒暑假以及五一、十一等节假日，要求每名学生参加与本专业相关的见习活动，见习结束后要提交相应的岗位见习报告，并进行有关岗位见习心得体会等相关的研讨活动。

2、大二学生要参加社会实践。实践时间为每学年的寒暑假以及五一、十一等节假日，学生可以自由选择社会实践的内容，实践结束后要提交相应的社会实践报告，并进行有关社会实践心得体会等相关的研讨活动。

3、岗位见习和社会实践的目的在于锻炼学生提高自身专业素质与服务社会的能力，报告内容必须详实，严禁从网上下载和抄袭。

4、岗位见习报告和社会实践报告于学生返校一周内上交给辅导员。

★岗位见习报告和社会实践报告的文本格式要求：

1、字数要求：2000～2500字，标题二号小标宋字体，居中，A4纸打印。

2、正文：三号仿宋体，两端对齐，首行缩进2字符，行间距28磅，中文一级标题用三号黑体字，二级标题用四号黑体字。

3、落款：班级、姓名和时间用三号仿宋字体，右对齐。

外语系

浅谈实习生、见习生财税管理篇6

本文中所称见习生专指“离校未就业”的高校毕业生，到见习单位工作的学生。这类人员在企业工作期间为“见习期”。本文将从九方面对实习生、见习生薪酬的财税管理加以探讨。

一、会计核算对象不同

实习生是对于未毕业的高中等院校学生而言，其中：中等职业学校包括普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中 (职教中心) 和技工学校;高等院校包括高等职业院校、普通高等院校和全日制成人高等院校。

见习生是相对于已离校未就业的高校毕业生而言。

2012年辽宁省级高校毕业生就业见习的实施，以2012年毕业的辽宁省生源，离校未就业高校毕业生为主要对象，2010、2011年两届毕业的未就业、未参加过见习的高校毕业生业也可以参加2012年省级高校毕业生就业见习。沈阳规定的见习对象为：凡《全国普通高等学校本专科(研究生)毕业生就业报到证》(以下简称“报到证”)开具到我市，户口落在我市，档案转入市人力资源社会保障局，两年内初次未就业的大专(含高职)及以上学历毕业生。

二、实习、见习期限不同

实习生的实习期没有期限的限制;见习期一般为3个月和6个月。

辽宁规定：2012年就业见习的见习期限分为3个月和6个月两类。其中，技术含量和复杂程度较高的岗位见习期限为6个月，其他岗位的见习期限为3个月(具体详见《辽宁省千企万岗就业见习计划岗位申报审核分类指导目录》)。

三、实习生、见习生与用人单位签订的协议形式不同

实习属于教学过程的一部分，实习的大学生与学校有着教育的关系，大学生的档案等个人履历文件也放在学校，接受实习生的单位不与实习大学生建立劳动关系。但是随着毕业生就业市场化配置进程的加速和高校招生计划的不断扩大，高校毕业生的实习形式已经从原来的高校集中统一组织逐步向毕业生个体选择实习单位的方式转变。这种实习方式从某种程度上具有打工的特征，实习大学生与接受实习生的单位之间事实上形成了民法上的劳务关系。

实习期间，企业可与实习生签订实习协议，劳动部《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》第12条规定：“在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。”作为用人单位，应该与实习生签订实习协议，或与实习生、实习生所在的学校签订三方协议，明确实习生的实习时间、工作时间、实习费、实习内容等细节。

见习期间，见习单位需与见习生签订见习协议。

四、是否支付报酬不同

实习可以是有偿的，也可以是为获得实习岗位或社会经验而无偿提供实习。为了便于管理，企业或学校应该为每个实习生独立开设银行账户，企业支付给实习生的货币性报酬必须以转账方式支付，这样便于税务的检查;

见习期间，则由见习单位和地方政府提供基本生活补助。

另外，根据《关于贯彻执行<中华人民共和国劳动法>若干问题的意见》“劳动者与用人单位形成或建立劳动关系后，试用、熟练、见习期间，在法定工作时间内提供了正常劳动，其所在的用人单位应当支付其不低于最低工资标准的工资。”所以毕业生在见习期是有工资收入的，而对于实习期则没有工资方面的规定。

辽宁省规定：见习单位要为见习生发放不低于当地最低工资标准60%的见习补贴，并根据当地经济发展和物价水平，及时调整见习补贴标准。省财政承担见习补贴的2/3 (补贴计算基数以当地最低工资标准为上限) ，其余由见习单位承担。

五、是否缴纳社会保险

实习生与用人单位不是劳动关系，所以，企业不用给实习生缴纳社会保险。

对见习单位支出的见习补贴费用，实行税前列支，并不计入社会保险费缴费基数。见习期满的见习生被单位录用的，企业应与其签订劳动合同并交纳社会保险。

《沈阳市高校毕业生就业见习工作实施细则》对各类用人单位吸纳登记失业的高校毕业生，签订1年以上期限劳动合同并依法缴纳社会保险费的，按实际吸纳人数给予一次性社会保险补贴，劳动合同到期时由用人单位领取补贴，补贴标准为企业实际缴纳数额的50%。

六、是否办理商业保险

对实习生没有规定，但建议公司办理商业保险，以保障实习生的利益，减轻企业负担。

见习生就业见习期间享受人身意外伤害保险，所需费用由财政承担。

学生在实习期间发生伤害事故，不属于工伤，不能享受工伤保险待遇，但可以雇佣关系向用人单位主张权利，或由学校基于与单位之间的实习合同的相关约定主张权利。辽宁省人社厅在《关于技工学校学生在实习过程中发生伤亡事故处理的函》中提出处理意见中规定：学生到企业实习发生事故，应按学校与企业签订的实习合同办理;未签订实习合同的，其费用由企业和学校协商确定。原则上由企业负担70%，学校负担30%。伤亡待遇标准可按《辽宁省城镇企业职工工伤保险规定》规定的标准执行。

综上企业均应给实习生、见习生办理商业保险。

七、个人所得税缴纳方式不同

实习生的实习工资属于与任职、受雇无关的收入，按照现行《中华人民共和国个人所得税法(以下简称《税法》)》的规定，属于劳务报酬所得，按照《税法》第四条和第六条之规定：劳务报酬所得，每次收入不超过四千元的，减除费用八百元;四千元以上的，减除百分之二十的费用，其余额为应纳税所得额。适用比例税率，税率为百分之二十。劳务报酬的起征点则是800元。

例如：张三实习工资为每月1800元，不超过4000元，减除费用800元为应税所得额。依照20%税率计算缴纳个人所得税。

应纳税额=(1800-800)*20%=200元。

见习生属于公司任职员工，公司支付的是劳动报酬，应按工资薪金计算个人所得税，工资薪酬的个税起征点为3500元。

例如：李四见习工资为每月3000元，根据目前政策，李四当月不缴纳个人所得税。

八、支付的相关费用是否允许扣除

根据《关于企业所得税应纳税所得额若干税务处理问题的公告》：企业因雇用季节工、临时工、实习生、返聘离退休人员以及接受外部劳务派遣用工所实际发生的费用，应区分为工资薪金支出和职工福利费支出，并按《企业所得税法》规定在企业所得税前扣除。所以用人单位支付的实习生费用允许在企业所得税前扣除;

见习单位支出的见习补贴相关费用，符合税收法律法规规定的，可以在计算企业所得税应纳税所得额时扣除。

九、是否享受融资优惠政策

招收实习生的企业目前没有融资优惠政策。

招收见习生的企业融资优惠政策：对劳动密集型小企业当年新招收登记失业高校毕业生达到一定比例的，可按规定申请最高不超过200万元的小额担保贷款，并享受财政贴息。

综上所述，在企业工作的实习生，企业应与其签订实习协议，并以转账的形式发放实习补贴并按劳务报酬所得代扣代缴个人所得税;企业发生的实习费用不作为社保的缴费基数，所发生的费用可以在所得税前扣除。

在企业工作的见习生，在见习期间的见习费用不低于当地的最低工资标准60%，见习补贴费用，实行所得税税前列支，不计入社会保险缴费基数。企业应按工资薪金代扣代缴个人所得税。