党支部远程教育记录

党支部远程教育记录（精选8篇）

党支部远程教育记录 篇1

XXXX所党支部保持党人纯洁性学习教育活动记录

时间：年月日

主持人：XXX

地点：XXXXXXX

参会人员：所党内干部

主要内容：

XXX：组织学习党的纯洁性学习活动，大家要把工作学习结合起来，全体党员干部要以“十心”为戒，从每个人的思想上，组织上，制度上，作风上保持纯洁性，确保这次学习实践活动深入开展起来，重点是解决实际问题，建立上效机制上下功夫，把先进基层所建设巩固好。

XXX：每个党员干部积极参加党的纯洁性先进性教育活动。树立宗旨观念，向先进、优秀人物学习，全心全意为人民服务，办实事办好事，充分发挥每位党员干部模范带头作用。

XXX：参加保持党的纯洁性学习教育活动，认真学习，从思想上高度理解此次学习教育活动，结合工作实际，查找存在的问题，进行整改，加强政治思想观念，不断学习专业知识，树立单位形象。

XXX：参加这次教育活动，受到一次深记得的党性教育，全心全意为民服务，把党的先进性、纯洁性落实到日常具体工作来，树立励志信念，认识人生奋斗目标，坚定 走中国特色社会主义道路，始终保持清醒头脑，在工作中起模范带头作用，为党旗增辉添彩。

XXX：这次教育活动使自己受到一次深记得党性教育，树立全心全意为人民服务的宗旨，把党的纯洁性落实具体日常土地巡查和管理工作上来，加强理解学习，坚立理想信念，充分发挥人生奋斗目标，坚定走中国特色社会主义道理，深入参加科学发展观和党的纯洁性教育活动，保持清醒的头脑，站在时代前列，保持党人在思想上、政治上、作风上的先进性、纯洁性，发挥模范带头作用，奉献自己的全部力量。

XXX：通过参加这次党的先进性、纯洁性教育活动。使自己受益匪浅，进一步强化全心全意为民服务意识，武装自己，坚定信念，认识人生奋斗目标，在深入贯彻科学发展观上始终保持在政治上、理论上的坚定立场，按照党员的标准要求的勤勤恳恳工作，本本份份做人，把自己平凡的工作做好做彻底。

XXX：参加保持党的先进性、纯洁性教育活动，使自己要在政治上与党中央保持高度一致，坚定在中国特色社会主义道路，保持清醒的头脑，坚定信念，认识人生奋斗目标，树立全心全意为人民服务的思想，不断提升业务水一站式，不断创新，保持党的纯洁性，完成所支部交给各项工作任务。

XXX：认真学习胡锦涛书记讲话精神，通过参加教育活动，只有保持党的先进性、纯洁性，才能增加时代风险和挑战性，才能增加党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，切实做好保持党的先进性与日常具体工作相结合，全心全意为人民服务，让我们的党更加坚强有力。

党支部远程教育记录 篇2

初读苏霍姆林斯基, 我为他三十多年如一日坚持写日记所感动, 那朴素亲切的文字深深地启发我:其实我也可以这样写呀!虽然我没想过要写什么“教育名著”, 但用文字记录自己青春的足迹, 总是一件有意义的事。于是, 我试着写我的教育故事。从此, 写作深深嵌入了我的教育生活中。

写作的过程, 就是反思、审视、总结、提炼、升华教育实践的过程。在向同行们作汇报时, 我经常说:“对教育的爱大家都是一样的, 对教育的执着也是一样的, 如果说我有什么不一样的地方, 仅仅是对这份爱与执着多了一点思考, 并用笔将其记录下来罢了。仅此而已。”

在我看来, 思考与写作是孪生姐妹。思考, 就是任思想燃烧。凭良知做事, 用常识质疑, 这是我的常态。教育, 是关于精神的事业。带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作, 就是教育科研。

思考, 有时候并不需要多么高深的理论素养, 只需要良知——作为一个有良知的人, 应该知道什么该做什么不该做。同样, 质疑一些谬误, 也不需要多么坚实的学术功底, 只需要常识就可以判断。比如上世纪80年代我对“任安妮之死”的反思。

任安妮曾是我班上的一名学生, 因为迟到, 我罚她在教室外面站了一会儿。这事看起来不严重, 我的做法也不是特别过分。但后来我才知道她迟到是因为生病, 再后来她因白血病去世了。就是这么一个突发事件, 唤起了我的良知。我开始反思, 如果任安妮没有生病, 我就可以让她罚站吗?当然不是, 罚不罚站与学生是否生病没有直接关系。我永远不可能向活着的任安妮说声“对不起”了, 但我每天还面对着健康成长的一批又一批学生, 如何善待他们, 尊重他们?这考验着我的教育良知和教育真诚!

我反思的结论是:尊重学生并非教育本身, 只是教育的前提, 但剥夺了学生的尊严, 就剥夺了教育的全部。教育是心灵的艺术, 离开了心灵的理解与引导, 就失去了教育最根本的意义。

教育随笔记录生活真知 篇3

我有一个习惯，喜欢记下来平时一些值得回味的人和事，随时记录教育教学中有趣的东西。空闲时，翻开来看一看，我不禁从这些案例中领悟到不少道理。有时候，我感觉到与学生的关系有些紧张，可能对学生要求太高，可能教育的艺术还不够，也可能与学生沟通较少。我曾努力改变自己，也曾尝试一些方法接近学生，可是个别学生的违纪或班级的不良行为时常把我推到学生的对立面。我曾为此苦恼过、心灰意冷过，也曾为此吃不好睡不着。随着年龄的增长和对学生包容心理的增强，我逐渐在改变教育教学的方法，有时会取得意想不到的效果。

遗失的雨伞

上课前，我把雨伞放在教室里，开始正常教学。下课后，雨停了，我忘了拿雨伞，直接回到办公室。第二天上课前，我在教室找了一圈、问了一些学生，雨伞不知落到谁的手里。我心里有些郁闷，认为肯定有个学生故意拿了我雨伞，和我对着干。

那天刚好讲一篇阅读理解，故事大概意思是一个人丢失一把心爱的雨伞。他的一个朋友给他出了一个主意，让他在当地报纸上登一个声明，“本人在公交车上遗失一把雨伞，如果不想上法庭，请您把雨伞送到***大街***路211号”。声明第二天，他没想到他家门口放了十多把雨伞，各色各样，可是就是没有他丢的那把雨伞。

讲完这个故事，我随后补充了一句，“昨天本人也遗失一把黑色雨伞，如果你不想找麻烦，请你于今天放学前悄悄放到我的办公室门前，过时不候。”说完，所有学生都笑了，我也露出难得的笑容。学生笑得更开怀了。

放学后，我没有看到哪个学生把雨伞送来；这个结果我早已料到了，我也不再指望看到我的那把黑雨伞了。

又是一个下雨天，上课前，我还在考虑怎样跑到教室，课上我还会旧事重提，但我不会再怪怨学生拿了我的那把黑雨伞。正在这时，班里最调皮的那个男生跑到我的办公室，“刘老师，外面在下雨，您没有雨伞，同学们让我来接您。”我看着这个平时让我头疼的学生，心里充满了不少愧疚，连忙说了声谢谢，发自内心的话语。当我撑着雨伞和他走进教室的时候，大家脸上洋溢着温馨的笑容。那天，我讲的课最投入，学生听得也最认真。

学生身上的人性光辉有的是显性的，但更多的是隐性的，这就需要老师去发现、去激发、去呵护，让美好的品性在学生身上尽量保存得久一些。苏霍姆林斯基曾对教师如何关心学生提出要求：如果您不了解儿童—— 自己的学生—— 如果您不与他们息息相通，如果您不能把自己的心灵献给他们，那您是不会有成就的。

很幸运，我们在自己的工作中不断了解学生，不断完善自己。

老师又请假了

由于某种原因一周内我班有两个任课教师请假，学校不好安排课务，班主任协调或安排学生自主学习。开始，我感到很高兴，正好利用请假老师的空课让学生多做一点练习来巩固基础知识，何乐而不为？

第一天，我上了两节正课，进行了一次强化训练，还有一节辅导课。我感到有些累，备课、批作业、阅卷、批默写等等工作，学生更累，一天多数时间花在英语上，乏味、无奈、昏昏欲睡。

第二天，老师继续请假。我又上了两节课，把其它空课分给了另外的任课教师。老师蛮辛苦，学生还是那么累，上课、做考卷、做练习等等。

第三天，老师还是没有来。我有些吃不消，害怕听到学生的抱怨声，害怕看到学生那不耐烦的表情。尽管两位任课教师没来，但是他们打电话给学生布置了相关作业和练习。

我走进教室，以商量的口气和学生沟通，“你们选择上自习呢，还是上其他课？”。学生看到我民主的姿态，一起回答上自习。我又接着说：“如果上自习，你们自己自觉学习呢，还是班主任坐在教室监督？”学生发现我给他们空间和自由，一起回答自觉学习，不吵闹。

我发了一份数学考卷，要求学生一节课时间独立完成。那节自习课，我偷偷地观察了几次，发现学生都在认真做考卷，没有说话声，没有抄袭现象。下课后，课代表很负责地收齐考卷，交到老师的办公室。

下午第一节课，语文老师打电话布置了阅读内容。同样，我以商量的口气征得同学们自主学习的决心后，开始布置语文阅读内容。“请大家阅读课本P86哈利波特。”话音刚落，学生们哄堂大笑。我非常纳闷，准备生气。课代表说：“老师，应该看哈姆雷特，不是哈利波特。”学生们笑得更厉害了，我也笑了。一会儿，笑声停下来了，我抱歉地说：“对不起，我搞错了。语文老师要求上课看哈姆雷特，我要求你们下课看哈利波特。”学生们又是一阵大笑。

上课了，学生很快安静下来，开始认真看书，包括几个平时爱睡觉的学生也认真阅读。

回过头来考虑这件事，我们总认为学生自主能力差，教师需要每时每刻关注每一个学生，经常提醒，经常督促，引导他们走上正轨。孰不知，这样做却剥夺了学生的自主能力，无形中损伤了他们的自尊。作为老师，我们应该放开手脚，相信学生，让学生自己走、自己学习、自觉竞争。

在现实教育环境中，学生对学习任务、课后作业和考试内容有不同的希望和要求，但是他们基本上能按照老师的要求去完成。老师则可以在一定程度上给予学生学习自主权，满足学生的一些需要和心理需求，从而激发学生的学习热情，教育教学效果可能会更好。

党支部工作记录 篇4

主持人：赵威宇 记录人：赵威宇

活动内容：学习十六届六中全会精神

会议记录：

赵威宇 ：

中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议于月8日至11日在北京举行，会议主要通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》相信大家已经自主学习过。今天，我们主要请每位同学谈谈学习后的心得和体会。

马上：

为什么要构建和谐社会?社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。如今，社会存在着一些矛盾和问题，主要是：各地区发展不平衡、就业问题比较突出、一些社员诚信缺失、某些领域存在较严重的腐败现象等等，而构建和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程，它能最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。

叶齐姣：

我来谈谈如何构建我们的和谐校园或和谐班级，最重要的还是从自我做起，从小事做起。第一，要努力学习科学文化知识及党的理论知识，提高自身素质。第二，要正确处理好教师与学生、学生与学生之间的关系，从而实现人与人的和谐;人与自然的和谐体现在校园环境中，不要随地吐痰、随地扔垃圾、破坏校园内公共财物等。

齐艳丽：

我再针对我们党员补充几点，在构建和谐班级中，党员应该起到先锋模范作用，要尽自己所能去帮助别人，设身处地地替他人着想，虽然现在不像战争时期要随时准备为党和人民牺牲自己的生命，如今摆在我们面前的是名和利，而我们党员应该要有牺牲个人利益的准备，比如前一阵子火热的国家奖学金、国家助学金、校级奖学金、优秀三好学生和优秀学生干部的评定等等

李智鹏：

时间：年10月27日 出席人数：14 缺席人员：1

主持人：赵威宇 记录人：赵威宇

活动内容：学习十六届六中全会精神

会议记录：

赵威宇 ：

中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议于2006年10月8日至11日在北京举行，会议主要通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》相信大家已经自主学习过。今天，我们主要请每位同学谈谈学习后的心得和体会。

马上：

为什么要构建和谐社会?社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。如今，社会存在着一些矛盾和问题，主要是：各地区发展不平衡、就业问题比较突出、一些社员诚信缺失、某些领域存在较严重的腐败现象等等，而构建和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程，它能最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。

叶齐姣：

我来谈谈如何构建我们的和谐校园或和谐班级，最重要的还是从自我做起，从小事做起。第一，要努力学习科学文化知识及党的理论知识，提高自身素质。第二，要正确处理好教师与学生、学生与学生之间的关系，从而实现人与人的和谐;人与自然的和谐体现在校园环境中，不要随地吐痰、随地扔垃圾、破坏校园内公共财物等。

齐艳丽：

我再针对我们党员补充几点，在构建和谐班级中，党员应该起到先锋模范作用，要尽自己所能去帮助别人，设身处地地替他人着想，虽然现在不像战争时期要随时准备为党和人民牺牲自己的生命，如今摆在我们面前的是名和利，而我们党员应该要有牺牲个人利益的准备，比如前一阵子火热的国家奖学金、国家助学金、校级奖学金、优秀三好学生和优秀学生干部的评定等等

李智鹏：

时间：2006年10月27日 出席人数：14 缺席人员：1

主持人：赵威宇 记录人：赵威宇

活动内容：学习十六届六中全会精神

会议记录：

赵威宇 ：

中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议于2006年10月8日至11日在北京举行，会议主要通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)。《决定》相信大家已经自主学习过。今天，我们主要请每位同学谈谈学习后的心得和体会。

马上：

为什么要构建和谐社会?社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。如今，社会存在着一些矛盾和问题，主要是：各地区发展不平衡、就业问题比较突出、一些社员诚信缺失、某些领域存在较严重的腐败现象等等，而构建和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程，它能最大限度地增加和谐因素，最大限度地减少不和谐因素，不断促进社会和谐。

叶齐姣：

我来谈谈如何构建我们的和谐校园或和谐班级，最重要的还是从自我做起，从小事做起。第一，要努力学习科学文化知识及党的理论知识，提高自身素质。第二，要正确处理好教师与学生、学生与学生之间的关系，从而实现人与人的和谐;人与自然的和谐体现在校园环境中，不要随地吐痰、随地扔垃圾、破坏校园内公共财物等。

齐艳丽：

我再针对我们党员补充几点，在构建和谐班级中，党员应该起到先锋模范作用，要尽自己所能去帮助别人，设身处地地替他人着想，虽然现在不像战争时期要随时准备为党和人民牺牲自己的生命，如今摆在我们面前的是名和利，而我们党员应该要有牺牲个人利益的准备，比如前一阵子火热的国家奖学金、国家助学金、校级奖学金、优秀三好学生和优秀学生干部的评定等等

李智鹏：

要把学习贯彻十六届六中全会精神与加强基层党组织先进性建设结合起来，教育党员要在推动和谐校园、和谐班级建设的各项工作中积极发挥模范带头作用，发挥战斗堡垒作用，不断提高自身的凝聚力、向心力和战斗力，充分发挥基层党组织思想政治工作优势，主动化解矛盾，解决学校、同学中的实际问题，为和谐发展提供思想和组织保障。

大家纷纷表示，要以十六届六中全会精神为指针，自觉践行“三个代表”重要思想，立足自身实际，牢固树立和落实科学发展观，认真理清工作思路，努力做好本职工作，在和谐建校、和谐建班中做出应有的贡献。

党支部委员会会议记录

会议时间：2006年9月9日 参加人员：齐艳丽 、赵威宇、翁海斌、季路、冯璇 主持人：赵威宇 记录人：冯璇

会议内容：制定党员教育计划进行爱国主义、社会主义、集体主义教育及“三观教育” 赵威宇：

近来学生党员在学习、工作中普遍存在一些问题，而且这些问题越来越严重，需要我们组织各种活动积极做好学生党员的思想政治教育工作。本党支部准备对学生党员进行爱国主义、社会主义、集体主义教育及“三观教育”。希望听取两位委员对本次活动的看法和建议。

齐艳丽：

我建议组织一系列座谈活动，加强对学生党员在思想政治方面的教育，发挥党员的先锋模范作用，提高为人民服务的意识。

翁海斌：

同时还要开展一系列批评与自我批评活动，解决党员思想中深层次的问题，及时、准确纠正党员中存在的不良思想。

季璐：

我赞成你们两个人的意见，在近期我们党支部组织两到三次的教育活动，要狠抓实效解决实际问题。同时这期间要注意与班委会、团支部共同合作，深入同学中去，营造良好的教育氛围。

党支部活动记录

时间：2006年3月20日 出席人数：14 缺席人员：2

主持人：冯璇 记录人：齐艳丽

活动内容：进行爱国主义、社会主义、集体主义教育及三观教育。

会议记录：

为进一步加强党员思想政治教育，保持党员先进性，提升其为人

民服务意识，我党支部组织爱国主义、社会主义、集体主义教育

及“三观”教育，各党员、预备党员发言如下：

赵威宇：

世界观是人们对整个世界的根本看法。辩证唯物主义是无产阶级的世界观和方法论，是无产阶级对世界一切事物的最根本看法和态度，是人们认识世界和改造世界的强大武器。在新的世纪党员如能掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，对于形成科学世界观具有十分重要的意义。

张大为：

中国逐步建立起社会主义市场经济体制，而发展市场经济必须承认个人的独立性，充分尊重个人权利、个人利益、个人选择，提倡自立、自强、竞争、进取的现代意识。这无疑是社会的进步，但却有人认为，市场经济道德基础就是个人、利已，这必然导致个人主义、利已主义、功利主义的泛滥。在此种情况下，我们是否摒弃过去以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的工作方针呢?当然不是!爱国主义、集体主义、社会主义是社会主义社会中思想意识的主流，它们是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的旗帜，是推动我国社会历史前进的

巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，爱国主义、集体主义、社会主义教育应是我们党员工作的重点所在。

宋达西：

社会主义价值观的重点是集体主义。要让党员明确在社会主义初级阶段建立市场经济仍需要提倡集体主义。教育党员正确处理个人与集体、与国家的关系，发扬对集体、国家、人民的奉献精神。要帮助党员正确对待社会上的各种消极现象，提高辨别善恶能力，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。要使党员明确，我们提倡集体主义并不否认个人利益，也不反对个性发展。我们讲的集体，严格讲是指国家的、民族的、社会的全局利益，不是小团体利益。现在不少党员的弱点之一是只顾自己不顾别人;只愿别人为自己服务而不愿自己为别人服务;只愿享受权利而不愿为社会尽职尽责。如果不克服这些是很危险的，这样的人多了，对社会进步是个威胁。

李潇：

通过国主义、集体主义、社会主义教育及“三观”教育，使我们受到了一次深刻的党性党风教育，明确了今后的努力方向。

党支部谈心谈话记录 篇5

我以后要加强理论学习，制定有效的学习制度，深入学习卫生业务知识、管理知识，努力做到学以致用，确保学习效果。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读参考！

党支部谈心谈话记录一

时间：2017年7月10日

地点：六楼外科值班室

谈话人： A职务：副院长

谈话对象：B职务：无

A：开展“两学一做“以来，你从“两学一做”学习教育中认识到了什么?

B：“两学一做“是学党章党规、学系列讲话，做合格党员。通过开展“两学一做“教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了一次深刻的党性教育。我要检讨一下自己的缺点和不足：以前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺乏自觉性;自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象今后我要坚决加以改正。

A：不错，你能有这种态度是正确的。但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。

B：院长批评的对，我以后要加强理论学习，制定有效的学习制度，深入学习卫生业务知识、管理知识，努力做到学以致用，确保学习效果。还要改进工作作风，增强宗旨意识，树立全心全意为人民服务的思想。

王军：其实既往我对医院责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。

A：能发现自身问题，并正视这些突出问题，还要在理想信念上对自己设有高标准、严要求，业务学习要专心，不能半途而废。坚持学习“两学一做”，就是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。

B：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，增强了我对党的理想信念和纪律意识，忠诚于党的信仰、党的宗旨、党的组织，树立清风正气看牢自己，绝不放纵妄为，立足岗位作贡献、有作为。

党支部谈心谈话记录二

为进一步扎实推进我局“两学一做”学习教育活动，加强党的思想作风建设，近日，市质监局组织开展历时1个月的“两学一做”党员谈心谈话活动。活动围绕对党绝对忠诚，争做“四讲四有”的合格党员为主题，结合党员个人的思想、工作、生活的实际，向党组织汇报交流在“两学一做”学习教育中的思想和感悟，以及在增强党性修养方面存在的“短板”，明确今后努力的方向。

紧扣“四项表率”，深入交流讨论。一是讲政治、有信念，做信念坚定的表率。了解党员学习贯彻党章党规和习总书记系列重要讲话精神的情况，及时掌握党员的思想动态，做好党员的思想政治工作。特别是深入谈谈如何坚守共产党人的信仰、信念和宗旨，做到讲政治、有信念。二是讲规矩、有纪律，做纪律执行的表率。结合“挺纪立规、从我做起”大讨论活动，谈谈如何坚守政治规矩，做到一言一行有纪律、一举一动有规矩，增强守规矩的自觉性和坚定性。三是讲道德、有品行，做品行端正的表率。了解谈话对象的工作、作风和纪律情况。突出有关大局、集体及家庭成员(工作、思想)方面的情况。四是讲奉献、有作为，做作为担当的表率。围绕贯彻落实市委市政府，局党委决策部署，如何牢固树立责任意识、公仆意识、服务意识，甘于奉献、积极有为，并谈谈对开展“两学一做”学习教育活动以来对本人思想和工作的启发、以及对党建工作的意见建议。

围绕“四项要求”，深化学习成效。一是提高认识，端正态度。各级党组织充分认识开展谈心活动对于解放思想、改进作风，加强沟通、激发活力的重要作用，本着对组织负责、对同志负责的态度，认真扎实地开展好谈心活动。二是明确目的，增强实效。找准问题、分析原因，明确目标、提出措施，帮助谈心对象排忧解难，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，把开展谈心活动与推动工作发展结合起来。三是充分准备，做好记录。各党支部准备专门的党员谈心谈话记录本，书记谈话应做好记录，党员提出的意见、建议、要求要落实有回应，同时也要记录在册。四是认真对待，及时整改。每名党员针对谈心谈话中查找出的问题，综合自己情况，填写党员个人整改清单，及时进行整改;对一时不能整改的问题，拟定整改计划，按时整改到位。

党支部会议记录 篇6

一、党员要继续在学习、生活方面起到模范带头作用。在严格要求自己并保证自己的成绩不落后的前提下，带动宿舍乃至整个班级的同学在学习上共同进步;

二、党员要以一颗热情积极的心参与到党组织生活中。同时，齐老师突出强调了无特殊情况下要把党支部的事情放在个人事情前面，对党支部布置的工作要积极认真地完成，不消极、不拖拉、不推卸，融入到党组织生活中;

三、提出了发展党员和入党积极分子的要求。为了保证党组织吸收更多优秀的学生党员，对发展预备党员的条件提出了更加严格的要求，尤其在学习方面不能有挂科，并坚持成熟一个发展一个的原则。在发展积极分子时也要认真谨慎;

四、对三个支部提出了争当“先进党支部”的期望。齐老师在提出期望之后，又根据自己平日的工作经验给大家在平日的党支部工作中提出了一些如：要充分利用博客进行支部内党员和积极分子的思想交流、平日就将支部的资料整理得有条不紊并留有备份等宝贵建议。

五、其他内容有：齐老师让已经步入大三的我们在面对出国问题上要有自己明确的目标和想法，不可盲目跟风等。

党支部远程教育记录 篇7

1 Android操作系统

目前,智能移动终端多为Android操作系统;因此,研究的应用程序也是基于Android操作系统进行设计的。SQLite Database是当前Android系统的核心数据库之一,因此,对移动终端进行数据库的常用操作主要有以下几类:(1)创建和打开数据库;(2)创建列表;(3)插入数据;(4)删除数据;(5)更新数据;(6)查询数据[2]。

2 云端服务My SQL数据库

本研究是医疗记录远程访问应用程序设计;因此,该程序设计任务在智能移动终端通过网络接入云端;远程云端服务器只是作为一个数据存储平台;所以本程序设计采用FTP文件传输方式与远程云端服务器进行数据通信。同时,为了降低开发难度,本程序中云端的存储平台采用了My SQL数据库系统进行管理[3]。

My SQL数据库优点是运行速度快、安全性高、灵活性高;且My SQL数据库中的SQL是由ANSI/ISO SQL也是最通用的标准化语言;因此,该数据库可以有效地嵌入到其他的应用程度之中并与其他应用程序或语言具有良好的兼容性。另外,My SQL数据库系统还采用了基于主机确认的权限和密码系统;且在用户登录至服务器时,密码的传递过程也是被加密的,这也能够进一步保障本研究的安全性要求。

3 整体框构

移动终端的医疗记录远程访问设计的基础结构包括:图形用户接口(GUI)模块、医疗记录模块、患者信息管理模块、数据库管理模块。GUI模块是针对该远程访问程序中的医疗记录文本而设计的;而患者信息管理、医疗记录两大模块则针对该程序的数据收集、处理功能而设计的;数据库管理模块则涵盖了系统存储和云端服务器,如图1所示。

4 体系结构

4.1 GUI模块

移动终端的医疗记录远程访问应用程序中的GUI模块下设两个子模块:对象布局、对象取值。其中:(1)对象布局:是针对子系统的对象类型、位置进行定义,即针对远程访问程序中医疗记录管理、患者个人信息、患者病历记录以及相关的文件图标、文件选择等模块;(2)对象取值:是针对子系统的属性、线条、颜色等设置[4]。

4.2 患者信息管理模块

移动终端的医疗记录远程访问应用程序中的患者信息管理模块主要是创建患者的基本信息,并对其加以科学管理。该模块下设两个子模块:患者信息创建与更新两大模块。其中:(1)患者信息创建模块:主要用于建立患者基本数据信息;(2)患者信息更新模块:则主要用于在实际诊疗过程中对患者基本数据信息进行实时更新。

4.3 医疗历史记录模块

移动终端的医疗记录远程访问应用程序中的医疗历史记录模块主要作用,就是对患者在就诊过程中所有相关检查、诊疗的医疗信息进行记录与管理;该模块又下设有两个子模块:医疗记录管理与医疗病历记录两大模块。其中:(1)医疗记录管理模块:即结合患者医疗检查、记录单上相关内容及ID对患者整个诊断过程中形成的医疗记录进行科学管理;而在医疗记录管理子模块中,则主要涵盖了对患者医疗记录的显示、打开、添加、删除、重命名、打开以及记录搜索等功能。(2)医疗病历记录模块:该模块主是记载患者所有的医疗信息;该模块可根据管理人员输入数据的时间将其相关的诊疗信息资源进行分区管理,为提高医疗记录的管理奠定基础。另外,医疗病历记录模块中还涵盖有:显示患者诊疗过程中的检查结果、图片模块,同时该模式还具图片上传、患者诊疗信息的修改功能。同时,还可以将上传的相关图片文件予以保存至FTP服务器上[5]。

4.4 数据库模块

移动终端的医疗记录远程访问应用程序中数据库模块的主要作用就是对患者的所有医疗信息进行存储与管理。该模块分为两大模块:FTP服务器以及SQLite数据库。其中:(1)FTP服务器为云服务器,该服务器主要用于存储大型数据文件,并可轻松处理大量的数据访问、操作等。(2)SQLite数据库,该数据库主要用于本地患者相关医疗记录、信息的存储工作,其文本数据较小,但敏感性较高;由于,医疗记录的文本信息存储的本地化,进而方便用户、访问者随时进行相关访问、操作等;即使在没有连接互联网时,也可以进行本地的相关医疗记录的文本数据访问[6]。

5 程序模块与平台功能的实现

5.1 GUI模块

在移动终端的医疗记录远程访问应用程序中,GUI模块是整个程序中各模块功能实现的基础。GUI模块功能的实现,主要由以下子模块来完成:首先,通过对象布局模块对各子系统的对象类型、位置进行定义;其次,通过对象取值模块对各子系统的属性、线条、颜色等设置。同时,在对GUI模块功能设置之后,还可应用于所有模块。

5.2 患者信息管理模块

移动终端的医疗记录远程访问应用程序中的患者信息管理模块,是由患者的信息创建与更新两大子模块来共同实现该主模块功能的。其中:(1)患者信息创建子模块在程序中的作用就是帮助用户建立患者的相关医疗信息。当移动终端的医疗记录远程访问应用程序在第一次使用时,或者第一次访问时,该模块即被激活。具体操作流程:当用户需要建立患者信息时,只需在该模块下输入相关信息,该患者的相关诊疗信息则会自动存储于SQLite之中;而SQLite则会立即将该患者相关信息进行更新;同时,该患者的信息表则会在用户填写完成后,自动创建并显示于列表之中。(2)患者信息更新子模块功能主要是用于对患者医疗信息的随时更新。当用户需要对患者相关的临床检查、诊疗信息进行更新时,该模块则会在用户进入模块后被立即激活。具体操作流程:一旦用户进入到患者医疗信息管理模块并点击“更新”键之后,即可进行患者相关检查、诊疗信息的更新操作,并存储;而SQLite则会立即读取,呈现所有更新后的信息,并将更新后的信息刷新,呈现于医疗信息列表之中。

5.3 医疗历史记录模块

在移动终端的医疗记录远程访问应用程序中,医疗历史记录模块主要由医疗记录管理和医疗病历记录两大子模块来共同实现的。

5.3.1 医疗记录管理模块

医疗记录管理模块主要是由打开、添加、删除、重命名和搜索等模块来实现的。医疗记录管理模式中的添加模块就是为了方便用户在具体的临床诊疗过程中,可以随之为患者添加一个或数个新的检查、诊疗,并在用户登录、操作该模块时,被即刻激活;其具体操作:用户在“新记录”键后,该模块被激活,当用户再输入患者相关的检查、诊疗病历信息时,其信息则会被存储于SQLite之中,然后再对医疗记录列表进行刷新,该新添加的医疗记录则即刻显示出来。如重命名模块则是用户为改变患者医疗病历记录名称时,该模块则即刻被激活;具体操作流程:用户在打开患者医疗病历记录的原有名称之后,点击“搜索”键,系统会直接进入患者医疗病历记录列表,用户再点击、选择所需要重新命名的患者医疗病历记录文件后,输入新名称并保存;SQLie则在完成存储功能之后,会自动刷新列表。另外,删除模块、搜索模块、打开模块等的操作均与上述操作相似,且均有中文提示操作功能。

5.3.2 医疗病历记录模块

在移动终端的医疗记录远程访问应用程序中,医疗病历记录模块的功能是由上传图片和治疗记录编辑两大子模块来实现的。如程序中的上传图片模块就是为了方便用户在临床检查、诊疗过程中将相关的图片进行上传,且在用户登记该模块并进行操作时,该模块即被激活;且将相关的上传图片传至SQLite与FTP服务器中进行存储;一旦图片上传完成,SQLite则会对患者的相关医疗记录文件进行即时的更新,并在医疗记录中加以显示。另外,程序中的患者注意事项归类模块、治疗记录编辑模块、药物添加模块等的操作也与上传图片模块操作相似。

6 结语

移动终端的医疗记录远程访问应用程序可以有效解决患者对医疗记录查阅,同时也提高了医疗记录的利用率。本应用程序的设计最大特点是将医疗记录以大数据的形式存在至云端服务器之中,而在本地移动终端仅仅存储少量的文本数据,因此,该医疗记录远程访问应用程序既遵循了当前技术发展趋势,也最大程度地满足了医疗机构与患者的需求。

摘要：医疗记录包含着患者以往的检查结果、各种病症照片、处方、治疗方案等。传统的医疗记录均由医疗机构保管而非管理,且因患者的流动性,其在查阅自己的医疗记录时也非常不便。随着现代网络技术及智能手机的普及,若能将患者的医疗记录保存至云服务器上,患者则可以通过移动终端对其医疗记录进行实时的远程访问查阅。基于移动终端及云服务对医疗记录远程访问应用程序进行了设计研究,以期为提高医疗记录的利用范围提供更多的参考。

关键词：医疗记录,云服务,移动终端,远程访问,程序设计

参考文献

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[2]何梦文.电子病历系统设计及病历安全性研究[D].济南山东大学,2013.

[3]杨丽芳.基于智能手机的门诊医疗APP与UI设计[J].山东工业技术,2015,(6).

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[5]曲蕴慧,白新国.基于3G智能手机的移动医疗系统模式构建[J].中国医学装备,2014,(7).

党支部远程教育记录 篇8

为此，教师如果要更深入地认识儿童、理解儿童、尊重儿童，真正提高个人的教育水准，不妨采用“冷眼不旁观”的策略，作为观察者介入幼儿的美术活动，去记录幼儿活动的情况，根据幼儿年龄、个性特点及活动情况去理解、追随、支持、回应孩子，实现自我角色的转变，

以真实的教学实践为例。上杭城东幼儿园的小朋友楠楠参加了美工区里的吹画活动，她想吹一棵树。她用眼药水瓶子从墨水瓶里吸了一些墨水，然后滴了一滴在纸上，接着俯下身子，用嘴巴靠近墨水，鼓起腮帮用力地吹，可是那滴墨水动也没动。她皱着眉毛想了想，或许墨水太少了吧，于是二话不说，拿起眼药水瓶子在原有的墨水上又挤了一些。这下她一吹，墨水开始随着气流的方向流动了，她不停地加墨，不停地把嘴唇合拢吹出有力的气流来，不一会，墨水就被吹成树干的形状了。

看到了短暂的成功，楠楠大受鼓舞，她只顾着用嘴去追随着墨水的滚动，嘴与墨水的角度成直线，而没有注意到所吹出的气流与纸张的角度，所以“树”没办法继续“生长”，用这方法吹了一段时间，依然只见到树干。她有点气馁了，想重新拿过一张纸，从头开始吹画。

看到楠楠的行为，我鼓励她自己去发现问题:“你已经吹得很好，要坚持。想想前面吹的时候你都是朝哪儿吹的?头转动一下试试。”听了我的话,楠楠站在那儿想了想，下意识地把头偏了偏，没想就这一点点的挪动，调整了气流与纸张的角度，墨水在气流的推动下变换了方向，她非常高兴，继续自己的创作。

过了一会，她开始尝试转动纸张的方向，果然“树”真的朝着各个方向生长着。看她高兴地四方摆弄，我提醒了一句：“注意树的生长方向。”听我这么一说，她一时半会好像没反应过来，于是我又说：“树的生长应该是从下到上的，倒过来吹，有的树枝就会往下长了。”她好像有点明白了，不再四处转动纸张，四处吹了，而是把纸张固定在一个位置上，嘴巴朝上、朝左、朝右吹着。过了不久，一幅漂亮的吹画作品《树》就产生了。

以上就是教师作为观察者，在幼儿吹画活动过程中进行“驻足停留”，并记录详细过程信息的一幕。作为小朋友最爱玩的吹画活动，作为吹画活动中最常见的“寻常时刻”却让我在重温、学习、反思、分析后颇有感悟。

1. 关注过程，解读孩子

从这短短的吹画过程中，加深了我对儿童成长中“寻常时刻”的理解。我觉得我们作为幼教工作者，应该把更多的目光放在孩子们那些曾经被我们忽略，却具有极大价值的、细小的、简单的时刻。在创作想象性的美术教育活动中，我们的关注点应该不仅限于落在孩子“做得怎么样”，而应更多地关注孩子“是怎样做的”，让孩子经历过程，让我们关注过程。

吹画过程中，孩子或多或少地经历了一番周折，作品最终还是成功了。可是活动的变数很多，假如作品不成功，而我们的观察又仅仅关注于结果，我们就会得出这样一个结论：这孩子没有学会。那么，毫无疑问，老师之后所采取的教育策略也将是笼统的，失之偏颇的。

只有静下心来，认真关注过程，我们才能发现孩子在自己经验水平上的思考和长进，也许这就是教育“重在过程”的价值。“过程”有助于我们解读孩子，理解孩子。如果教师想最大限度地发挥“教”的作用、想能够采取适当的教育策略以最大限度推动孩子成长，那么关注“过程”才是最为重要的。

2. 学会放手，相信孩子

从吹画作画的过程来说，画面不断变化的过程，实际上也是孩子不断想像、创作的过程。吹画很简单，一滴墨汁或者几滴颜料水能够让孩子聚精会神玩上半天而不知疲倦。原因首先在于吹画看起来太简单了，让孩子的心情很放松；其次，吹画太好玩了，让孩子体验到自由创造：可以吹成笔直的树，弯曲的树……没有人去约束、去要求、去干扰，更没有心理负担，有的只是绝对放松的心情，在自然宽松的氛围中，在完全轻松的状态下，兴致所至地吹出来千奇百怪的形状，时间在不知不觉中悄然溜走，孩子的活动充满了欢乐。

回头看看许多老师在教学过程中，教得很认真，不遗余力地把自己的知识传授给每一个孩子。但有时往往事与愿违：老师讲的太多了，孩子消化不了，认为画画很复杂，太难了，从而慢慢失去绘画的兴趣。

通过对“寻常时刻”的关注，给我一个强烈的启示：作为教师，应充分鼓励幼儿这种有意义的学习 ，抛开“灌输式”的教育言行，更多地站在孩子的立场去思考，学会理解和欣赏孩子，相信他们的潜力，学会提供更多宽松自由的氛围，给足空间、给足时间，鼓励他们去探索和求知。这样我们才能经常看到这一幕幕精彩时刻—孩子在想象、创作的过程中不断运用、更新、调整、整合自己的方法和经验以期获得最佳的结果，那种不屈不挠的探究精神、那种认真执着的态度、那种绘画创作的自由、那种欢快情感的流露是那么可爱和美丽！

3. 适时介入，推动孩子

每个孩子都有自己的个性、思维方式、兴趣爱好，还有他们自己所特有的对事物的认识和生活经验，面对这样一群孩子，我们教师必须改变自己的观念、角色和立场，尊重孩子，与孩子建立平等的关系，使自己成为孩子活动的参与者、活动材料的提供者以及解决问题的支持者，来推动孩子用脑去思考，用手去探索。

作为一名幼儿园老师，一定要确定好自己的角色，成为孩子的倾听者、观察者，成为活动的支持者、合作者、引导者。在活动中，尽量避免过多地限制和干预，根据活动需要找准切入点进行有效的引导。

（1）当活动失去吸引力，幼儿的创作兴趣减弱时，教师要适时介入。

例如，在吹画开始时，楠楠用力吹墨汁但没吹动，我并没着急地告诉她该如何做，而是用一种平和的心态去观察孩子，用一种宽容的心理去理解孩子、等待孩子，给她自己发现问题、解决问题的机会，同时也有时间去分析和解读她下一步的行为。而后来因为角度问题，“树”没办法继续“生长”，活动失去吸引力，楠楠的创作兴趣减弱想放弃时，我用一种积极的态度去支持她，适时地引导激发了幼儿二次创作兴趣。

（2）在美术活动中出现新问题制约幼儿创作活动时，教师要适时介入。

例如，当孩子想让墨水朝不同方向流动，开始尝试转动纸张方向并四处吹，创作方向出现失衡时，我才适时介入，提醒幼儿树的生长方向，间接对孩子施与影响，隐性引导幼儿的行为来推动幼儿的创作，进而促进活动的有效开展。

低龄儿童的美术教育是人的教育，是美的教育，是情的渗透，是爱的流露。美术活动的“寻常时刻”在幼儿园随处可见，往往蕴藏着很多的信息和启示，教师应关注过程，学会观察、进行记录，以独特的视角获取信息，发现孩子亮点，着眼于实处欣赏孩子，并在欣赏中最大限度地相信孩子、回应孩子，推动孩子。

责编/庞贝